Bai 20 Bo cuc va phuong phap lap luan trong bai van nghi luan

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

? Nêu nội dung và tính chất ca vn ngh

lun?

? Nêu yêu cầu và các b ớc lập ý cho bài văn nghị

luận?

- bài văn nghị luận bao giờ cũng nêu ra một vấn đề để

bàn bạc và đòi hỏi ng ời viết bày tỏ ý kiến của mình đối

với vấn đề đó. Tính chất của đề nh ca ngợi, phân tích,

khuyên nhủ, phản bác,...

- Yêu cầu xác định đúng: vấn đề, phạm vi, tính chất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Tiết 87

<i><b>Tập làm văn:</b></i>

<i><b>H</b></i>

<i><b></b></i>

<i><b>ng d n t h c:</b></i>

<i><b>ẫ ự ọ</b></i>

<b>Bè cơc vµ ph ơng pháp lập luận</b>

<b>trong bài văn nghị luận</b>

<b>I. Mối quan hệ giữa bố cục và </b>

<b>lập luận</b>

<i><b>1. Ví dụ:</b></i>

-

<b>_{Đọc lại văn bản}</b>



<i><b>_{Tinh thần yêu}</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Quan sát sơ đồ d ới đây:

D©n ta có một lòng

nồng nàn yêu n ớc

Lch s ta ó có

nhiều cuộc kháng

chiến vĩ đại...

Đồng bào ta ngày

nay cũng rt xng

ỏng

Bổn phận của

chúng ta...

truyền thống

quý báu

Bà Tr ng

Bµ TriƯu...

- từ ... đến...

- từ ... đến...

- từ ... đến...

giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo,

làm cho tinh thn yờu n c... khỏng chin.

mỗi khi Tổ quốc bị

xâm lăng... lũ c ớp n

ớc

chúng ta phải ghi

nhớ

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i><b>2. Nhận xét:</b></i>

* Văn bản gồm 3 phần:

P1- đoạn 1; P2- đoạn 2 và đoạn 3; P3- đoạn 4.

* Các câu văn có chứa luận điểm trong văn bản:

+

<i>on 1</i>

: Dõn ta cú mt lũng nng nàn yêu n ớc.

+

<i>Đoạn 2: </i>

Lịch sử đã có nhiều cuộc kháng chiến

vĩ đại.

+

<i>Đoạn 3</i>

: Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng

đáng.

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

? Hãy xác định luận điểm chính và

các luận điểm phụ của văn bản bản ?

* HƯ thèng ln ®iĨm trong văn bản

- Luận điểm chính:

luận điểm 1

là luận điểm xuất phát.

- Luận điểm phụ:

là luận điểm 2 và

luận điểm 3.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Lịch sử ta đã có

nhiều cuộc kháng

chin v i...

<i>Luận điểm phụ</i>

<i>Luận điểm xuất phát</i>

Dân ta có một lòng

nồng nàn yêu n ớc

ng bo ta ngy

nay cng rất xứng

đáng

<i>Ln ®iĨm phơ</i>

Bỉn phËn cđa

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

? Quan sỏt s sgk,

trang 30 ?

* Cách sắp xếp, trình bày các luận điểm, luận cứ:

?

ở

hàng ngang

thứ 1 tác giả đã lập

luận nh thế nào ?

? Hàng ngang thứ

hai đ ợc dẫn dắt nh

th no ?

? Luận điểm 3 đ ợc

trình bày nh thế

nào ?

? Hàng ngang thứ t

đ ợc lập luận nh thế

nào ?

- Mèi quan hƯ hµng ngang:

+ Hµng ngang thø 1 là quan hệ nhân quả:

Lòng yêu n ớc

Truyền thống

Sức mạnh

+ Hàng ngang thứ 2 là quan hệ nhân quả:

Lịch sử

ó chng t

Bà Tr ng

Bà Triệu

Ch.ta phải

ghi nhớ

+ Hàng ngang thứ 3 là quan hệ tổng - phân - hợp:

Đ a ra

nhn nh

Dùng dẫn

chứng c/ m

Kết

luận

+ Hàng ngang thø 4 lµ quan hƯ suy ln

t ơng đồng:

Từ truyền

thống

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

? Mèi quan hÖ hàng dọc đ ợc tác giả trình bày và dẫn dắt nh thế nào?

- Hàng dọc có kết cấu là những suy luận theo thời gian:

Bổn

phận

Thời hiện

tại

Lòng yêu

n ớc

Trong

quá khứ

Luận điểm xuất phát

Luận điểm phụ

Ln ®iĨm phơ

Ln ®iĨm kÕt ln

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>3. Ghi nhớ</b>

<b>sgk-T31</b>

<b>- Bố cục của bài văn nghị luËn:</b>

<b>+ </b>

<i><b>Mở bài</b></i>

<b>: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối </b>

<b>với đời sống xã hội - luận điểm xuất phát.</b>

<b>+ </b>

<i><b>Thân bài</b></i>

<b>: Trình bày nội dung chủ yếu của </b>

<b>bài b»ng nhiỊu ln ®iĨm phơ.</b>

<b>+ </b>

<i><b>Kết bài</b></i>

<b>: Nêu kết luận nhằm khẳng định t t </b>

<b>ởng, thái độ, quan điểm của bài.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Bµi tËp nhanh

LËp luËn trong bài văn nghị

luận là cách đ a ra những

luận cứ để dẫn ng ời đọc, ng

ời nghe đến luận điểm mà

ng ời viết h ớng tới l ỳng

hay sai ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Văn bản

<i><b>Học cơ bản mới có thể trở thành tài lớn</b></i>

<i>(Theo Xuân Yªn)</i>

<b> ở_{đời có nhiều ng ời đi học, nh ng ít ai biết học cho thành tài.}</b>

<b> Danh họa I-ta-li-a Lê-ơ-na đơ Vanh-xi (1452-1519) thời cịn bé, cha </b>
<b>thấy có năng khiếu hội hoạ, mới cho theo học danh hoạ Vê-rơ-ki-ơ. Đơ </b>
<b>Vanh-xi thì muốn học cho nhanh, nh ng cách dạy của Vê-rơ-ki rất đặc </b>
<b>biệt. Ơng bắt cậu bé học vẽ trứng gà mấy chục ngày liền, làm cậu ta </b>
<b>phát chán. Lúc bấy giờ thầy mới nói: </b>“<b>Em nên biết rằng trong một nghìn </b>
<b>cái trứng, khơng bao giờ có hai cái có hình dáng hồn toàn giống </b>

<b>nhau! Cho dù là một cái trứng, chỉ cần ta thay đổi góc nhìn nó lại hiện </b>
<b>ra một hình dáng khác. Do vậy nếu khơng cố cơng luyện tập thì khơng </b>
<b>vẽ đúng đ ợc đâu! .</b>” <b> Thầy Vê-rơ-ki-ơ cịn nói, vẽ đi vẽ lại cái trứng còn là </b>
<b>cách luyện mắt cho tinh, luyện tay cho dẻo. Khi nào mắt tinh tay dẻo thì </b>
<b>mới vẽ đ ợc mọi thứ. Học theo cách của thầy qu nhiờn v sau </b>

<b>Vanh-xi trở thành hoạ sĩ lín cđa thêi Phơc h ng.</b>

<b> Câu chuyện vẽ trứng của Đơ Vanh-xi cho ng ời ta thấy chỉ ai chịu </b>
<b>khó luyện tập động tác cơ bản thật tốt, thật tinh thì mới có tiền đồ. Và </b>
<b>cũng chỉ có những ơng thầy lớn mới biết dạy cho học trò những điều cơ </b>
<b>bản nhất. Ng ời x a nói, chỉ có thầy giỏi mới đào tạo đ ợc trò giỏi, quả </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<b>II. Luyện tập:</b>

_{Đọc văn bản}

<i><b>Học cơ bản mới có thể trở thành tài lớn</b></i>

và trả lời các câu hỏi.

? Bài văn nêu lên t t ëng g× ?

<b>a.Vấn đề, t t ởng:</b> Học cơ bản mới có thể thành ng ời.

? T t ởng ấy thể hiện ở những luận điểm nào ?

- T t ởng ấy đ ợc thể hiện qua đoạn đầu (câu 1) và đoạn cuối (câu
<i>cuối cùng). Đó là những câu mang luận điểm.</i>

<i>? Bài văn có bố cục mấy phần ? HÃy cho biết cách lập luận trong </i>
<i>bài ?</i>

<b>b. Bố cục:</b> 3 phần

<i><b>- Mở bài: Dùng lối lập luận đối chiếu so sánh để nêu luận điểm: “ít </b></i>
<i>ai biết học cho thành tài”.</i>

-<i><b>_{Thân bài: Kể lại một câu chuyện của Lê-ô-na đơ Vanh-xi hc v.}</b></i>

<i><b> cách học cơ bản, sự dạy dỗ khoa học, sự kiên trì học tập.</b></i>
<i><b>- Kết bài: Lập luận theo lối nhân quả.</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b>củng cố</b>

<b>? Nêu bố cục của bài văn nghị luận ?</b>

<b>? Bài văn nghị luận th ờng lập luận nh thế nào ?</b>

-

<b>_{Bố cục của bài văn nghị luận:}</b>

<b>+ </b>

<i><b>M bi</b></i>

<b>: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối </b>

<b>với đời sống xó hi - lun im xut phỏt.</b>

<b>+ </b>

<i><b>Thân bài</b></i>

<b>: Trình bµy néi dung chđ u cđa bµi </b>

<b>b»ng nhiỊu ln ®iĨm phơ.</b>

<b>+ </b>

<i><b>Kết bài</b></i>

<b>: Nêu kết luận nhằm khẳng định t t ởng, </b>

<b>thái độ, quan điểm của bài.</b>

-

<b>_{Ph ¬ng ph¸p lËp ln:}</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<b>h íng dÉn</b>

- Học thuộc ghi nhớ.

- Nắm chắc nội dung bài học.

- Xem tr íc:

<i><b>Sự giàu đẹp của Tiếng Việt</b></i>

- Chn bÞ:

<i><b>Lun tËp</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15></div>

<!--links-->