giáo án tuần 7 cđ đ d đc nhánh 4: Đồ dùng của lớp

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần thứ 7. TÊN CHỦ ĐÊ LỚN: Thời gian thực hiện: (4 tuần) Tên chủ đề nhánh 4: Đồ dùng của lớp ( Thời gian thực hiện: A. TỔ CHỨC ND HOẠT ĐỘNG MĐ – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ Trẻ biết chào cô giáo, chào Phòng học chào cô, chào bố mẹ. sạch sẽ -ông bà bố mẹ. - Cô hướng dẫn trẻ cất đồ -Hình thành cho trẻ thói dùng cá nhân đúng nơi quy ĐÓN quen ngăn nắp, biết để đồ Tranh, ảnh định TRẺ dùng cá nhân đúng nơi quy về chủ đề “Đồ dùng định. -Cô trao đổi với phụ huynh của lớp” Trò chuyện với trẻ về chủ đề về tình hình của trẻ. “Đồ dùng của lớp”. - Trẻ biết tên và công dụng 1 số đồ dùng quen thuộc. Biết giữ gìn đồ dùng của lớp mình. Thể dục sáng: : Tập bài: “ Trẻ có thói quen tập thể - Sân tập Ồ sao bé không lắc” dục buổi sang, biết phối sạch sẽ. hợp nhịp nhàng các cơ vận - Kiểm tra THỂ động DỤC sức khỏe của - Rèn phát triển các cơ SÁNG trẻ. quan vận động. * Điểm danh. ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI CỦA BÉ. -Phát hiện trẻ nghỉ học để báo ăn. - Trẻ bết bạn vắng mặt -Theo dõi chuyên cần. - Sổ theo dõi trẻ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Từ ngày 27/09 đến ngày 22/10/2021 Số tuần thực hiện: 1 Tuần. Từ ngày 18/10 đến ngày 22/10/2021 CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN * Cô đến sớm vệ sinh thông thoáng phòng học, chuẩn bị đồ dùng dụng cụ sạch sẽ cho trẻ. - Cô niềm nở ân cần đón trẻ từ tay phụ huynh. Nhắc trẻ chào ông bà bố mẹ. - GV trao đổi cùng phụ huynh những vấn đề liên quan đến trẻ. - Nhắc trẻ cất đồ dùng vào đúng nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ chơi tự do. - Cho trẻ quan sát tranh về chủ đề “Đồ dùng của lớp” - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề - Cô giới thiệu và cho trẻ nhắc theo cô - Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng của mình.. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Trẻ vào lớp. - Trẻ cùng trò chuyện. * Thể dục sáng a, Khởi động:- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ đi thành vòng tròn, vừa đi vừa hát kết hợp các kiểu đi Sau đó trở về hai hàng dọc. b, Trọng động: Bài tập “Ồ sao bé không lắc” - Động tác hô hấp: Thổi bóng (Trẻ tập 3-4 lần) - Động tác1: Hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2 tay vào 2 tai nghiêng đầu sang 2 bên. - Động tác 2: Hai tay đưa ra trước , sau đó nắm 2 tay vào 2 bên hông nghiêng người sang 2 bên, - Trẻ tập theo cô. rồi 2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên. - Động tác 3: Đưa 2 tay ra trước sau đó nắm 2 tay vào 2 đầu gối , xoay đầu gối rồi đứng thẳng lên.2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên. - Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân tại chỗ c.Hồi tĩnh: Trẻ làm động tác chim bay nhẹ nhàng * Điểm danh - Giáo viên gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ - Trẻ dạ cô - Đánh giá chuyên cần. TỔ CHỨC.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ND HOẠT ĐỘNG. MĐ -YÊU CẦU. CHUẨN BỊ. * Góc thao tác vai: - Chơi bán hàng, thay -Trẻ tập thể hiện vai - Trang phục , quần áo cho búp bê”. chơi đồ dùng, đồ . -Tái tạo được một số chơi phù hợp. công việc đơn giản của người lớn - Biết chăm sóc em bé. * Góc nghệ thuật: Múa, hát, đọc thơ, kể chuyện về chủ đề. Dán, tô màu một số đồ dùng của lớp HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP. * Góc HĐVĐV: - Xếp, lắp ghép một số đồ dùng trong lớp. * Góc tranh truyện: Xem, làm tranh sách về đồ dùng trong lớp.. * Góc thiên nhiên: Chăm sóc vườn rau của trường, chăm sóc cây cảnh của lớp.. - Rèn luyện sự khéo léo -Bút màu, giấy của bàn tay. màu, hồ dán. - Trẻ biết xếp , lắp ghép -Bộ lắp ghép một số đồ dùng của lớp xếp hình.. - Trẻ biết cách giở sách, biết xem sách tranh về - Sách, truyện, chủ đề báo liên quan tới chủ đề. - Trẻ biết chăn sóc vườn rau của trường và cây Chậu cây bình cảnh của lớp tưới. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HĐ CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 1.Ổn định gây hứng thú - Cô và trẻ cùng đọc bài thơ “Của chung” - Chúng mình đang học chủ điểm gì? - Cho trẻ phát âm theo cô “Đồ dùng của lớp” Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, học giỏi, biết giữ gìn đồ dùng của lớp. 2. Nội dung: Cô giới thiệu cho trẻ các góc chơi và nội dung chơi ở các góc. 2.1 Thỏa thuận- Thoả thuận trước khi chơi. - Hỏi trẻ ý định chơi như thế nào? - Cô dặn dò trước khi trẻ về góc - Cho trẻ lấy ký hiệu về góc chơi - Cô cho trẻ thỏa thuận vai chơi. - Cô khuyến khích trẻ tham gia hào hứng tích cực 2.2.Quá trình chơi - Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ. - Cô quan sát các góc chơi và trò chuyện hướng dẫn trẻ chơi - Cô đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể hiện vai chơi - Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả năng trẻ chơi của trẻ. - Giải quyết mâu thuẫn, đưa ra tình huống để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồ chơi thay thế - Cô hướng dẫn trẻ vẽ đường đến lớp - Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, ngồi đúng tư thế - Hướng dẫn cách tô màu sqao cho đẹp - Giúp trẻ liên kết giữa các nhóm chơi, chơi sáng tạo. 2.3. Nhận xét sau khi chơi:- Trẻ cùng cô thăm quan các góc - Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi của mình. - Cô nhận xét từng nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi của trẻ. - Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích. 3. Kết thúc: Hỏi trẻ về các góc chơi. - Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt hơn.-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi. ND HOẠT ĐỘNG. - Trẻ hát. - Trẻ trò chuyện cùng cô - Trẻ nghe.. - Trẻ thỏa thuận trước khi chơi. - Lấy kí hiệu ở góc.. - Trẻ thỏa thuận vai chơi.. - Trẻ chú ý nghe - Trẻ cầm bút - Trẻ tô màu. - Trẻ chơi.. - Trẻ nhận xét.. - Trẻ nghe. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. TỔ CHỨC CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ĂN CHÍNH. HOẠT ĐỘNG NGỦ. Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.. Cô rửa tay giúp trẻ bằng -Xà phòng, xà phòng trước khi ăn. khăn - Biết tên các món ăn - Địa điểm trong các bữa trưa của trẻ. -Khăn , đĩa đựng thức ăn - Giúp trẻ ăn ngon miệng, rơi vãi. ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. *Tổ chức cho trẻ ngủ. *Hình thành thói quen ngủ. phản, chiếu,. - Cho trẻ nằm ngủ. trưa.. gối.Đóng của. đúng tư thế và giúp trẻ -Trẻ có ý thức trước khi đi sổ, tắt điện ngủ ngon... ngủ. - Giáo viên hát ru trẻ ngủ. - Giáo dục sức khỏe và - Một số bài thói quen tốt trong khi ngủ hát ru cho trẻ cho trẻ ngủ. ĂN PHỤ Trẻ ăn bữa phụ chiều. Trẻ biết tên món ăn, chất Thức ăn. Ăn hết xuất, đúng thời. dinh dưỡng của thực phẩm Kê bàn ăn. Vệ. gian. Trẻ có thói quen trong. sinh trước khi. sinh hoạt. ăn. Giáo dục trẻ ăn vệ sinh, có thói quen tôt trong ăn uống. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1. Trước khi ăn: -Cô rửa tay cho trẻ bằng xà phòng và lau khô tay. - Trẻ rửa tay. Cho trẻ ngồi theo nhóm 4 bàn 8 trẻ.. Trẻ ngồi vào bàn ăn. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.. Trẻ nghe cô giới thiệu. - Cô chia cơm và thức ăn cho trẻ 2. Trong khi ăn: Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất.. Trẻ nghe. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ. Trẻ ăn hết xuất. - Chú ý đến trẻ suy dinh dưỡng. 3. Sau khi ăn: - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình rồi đề bát và. Trẻ thực hiện. thìa vào đúng nơi quy định. - Cô nhắc trẻ vệ sinh sau khi ăn xong 1. Trước khi ngủ - Cô đọc bài thơ: “giờ đi ngủ” cho trẻ nghe. -cho trẻ nằm ngay ngắn trên phản ngủ Cô hát ru cho trẻ ngủ. 2. Trong khi ngủ: - Giáo viên quan sát trẻ ngủ và sửa các tư thế nằm chưa đúng của trẻ. Chú ý bật quạt nhỏ cho trẻ. - Quan sát và sử lý trong khi ngủ của trẻ như: ngủ mê, khóc trong khi ngủ, giật mình, và không cho trẻ nằm sấp. 3. Sau khi ngủ: Giáo viên cho trẻ ngồi dậy tại chỗ cho trẻ tỉnh ngủ, sau đó mới cho trẻ dậy ( tránh thay đổi đột ngột 2 cơ chế: ngủ và thức) - Giáo viên cho trẻ đi vệ sinh và cất dọn đồ dùng gối, chiếu vào nơi quy định.. ND HOẠT ĐỘNG. Trẻ nằm ngay ngắn, đúng tư thế. - Trẻ ngủ.. - Trẻ vận động nhẹ nhàng.. MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU. TỔ CHỨC CHUẨN BỊ.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> CHƠI, TẬP. - Cô dạy lại các bài chơi tập có chủ đích của buổi sáng. - Chơi trò chơi: cua cắp, chơi nắm tay thân thiết, chơi ai nhanh -Theo ý thích của bé.. Vệ sinh cho trẻ trước khi ăn. - Giới thiệu món ăn, tổ ĂN CHÍNH chức chia cơm cho trẻ ăn. - Tạo không khí vui vẻ giúp trẻ ăn ngon miệng. -Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm.. TRẢ TRẺ. - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần. Cho trẻ hát cùng cô, đọc thơ cùng cô một số bài có nội dung về chủ đề bé và các bạn Cô nhận xét trẻ ngoan, trẻ chưa ngoan, nhắc trẻ hôm sau đi học sạch sẽ, ngoan - Hướng dẫn trẻ cắm cờ vào ô mà giáo viên quy định cho trẻ - Vệ sinh – trả trẻ.. - Giúp trẻ nhớ lại bài đã học buổi sáng và thuộc bài đã học - Trẻ biết tên trò chơi luật chơi cách chơi.Chơi vui vẻ đoàn kết sáng tạo. - Biết xếp đồ chơi gọn gàng. - Tranh ảnh, sáp màu, đồ chơi - địa điểm Vẽ vòng tròn - Đồ chơi ở góc. Cô rửa tay giúp trẻ bằng -Xà phòng, xà phòng trước khi ăn. khăn - Biết tên các món ăn - Địa điểm trong các bữa trưa của trẻ. -Khăn , đĩa đựng thức ăn - Giúp trẻ ăn ngon miệng, rơi vãi. ăn hết khẩu phần ăn của mình. - Trẻ ăn các món ăn không kiêng khem. - Trẻ có ý thức rèn luyện bản thân Trẻ hát cùng cô một số bài hát về chủ đề. - Bảng bé ngan, cờ. Một số bài thơ, bài hát nhạc về chủ đề. Trẻ biết trẻ ngoaan và chưa ngoan - Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ. - Phụ huynh biết về tình hình đến lớp của trẻ. Hình ảnh những hành vi ngoan và chưa ngoan cho trẻ nêu tên các hành vi đó. CÁC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ - Cô hỏi trẻ tên bài đã học ở buổi sáng, cô cho trẻ nhắc lại - Trẻ chơi..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> theo cô. Cô thực hiện cùng trẻ giúp trẻ thuộc bài.Cô qsát trẻ - Cô giới thiệu tên trò chơi, chơi mẫu, và hướng dãn tổ chức cho trẻ chơi cùng cô các trò chơi tập thể cua cắp, chơi ai nhanh.... 1. Trước khi ăn: -Cô rửa tay cho trẻ. Cho trẻ ngồi theo nhóm.. - Trẻ rửa tay. -Cô giới thiệu tên các món ăn và cho trẻ phát âm.. Trẻ ngồi vào bàn ăn. - Cô chia đồ ăn cho trẻ theo thực đơn từng ngày. Trẻ nghe cô giới. 2. Trong khi ăn:. thiệu. Giáo dục, khuyến khích trẻ ăn ngoan, ăn hết xuất. - Cô xúc cho trẻ ăn hết xuất, tạo không khí vui vẻ. Trẻ nghe. 3. Sau khi ăn:. Trẻ ăn hết xuất. - Cô cho trẻ ăn hết xuất ăn của mình Giáo viên vệ sinh cho trẻ, cho trẻ * Nhận xét, nêu gương. - Cho trẻ hát cùng cô cả tuần đều ngoan Hát một số bài hát có nội dung về chủ đề Đọc thơ cùng cô: ông mặt trời óng ánh, bạn mới, cô giáo của em... - Cô nhắc cho trẻ biết 3 tiêu chuẩn bé ngoan mà trẻ cần đạt được - Cô nhận xét các bạn trong lớp. - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ - Tuyên dương các bạn ngoan, động viên khuyến khích các bạn chưa ngoan. - Cô phát cờ cho trẻ - Cho trẻ đếm số cờ mà trẻ đã nhận được trong tuần - Cô giáo trao đổi phụ huynh về học tập và sức khoẻ của trẻ về các hoạt động của trẻ trong ngày. Trẻ thực hiện - Trẻ hát. - Trẻ nêu. - Trẻ nhận xét. - Có ạ.. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CÓ CHỦ ĐÍCH Thứ 2 ngày 17 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể Dục: VĐCB: Nhún bật tại chỗ.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TCVĐ: Bò bê Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Chiếc khăn tay” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1. Kiến thức: - Trẻ biết cách nhún bật tại chỗ. 2. Kỹ năng: - Trẻ thực hiện được kĩ năng nhún chân bật tại chỗ, củng cố kĩ năng bò qua trò chơi vận động “Bò bê” 3. Thái độ: - Rèn cho trẻ ý thức trong khi tập, không xô đẩy nhau. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng cho giáo viên 2. Đồ dùng của trẻ: - Sân tập sạch sẽ. - Máy, đĩa nhạc - Bươm bướm bằng giấy, bong bóng. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ 3. Địa điểm tổ chức - Ngoài sân tập III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Tạo hứng thú - Cho trẻ xếp thành 2 hàng dọc. - GV kiểm tra sức khỏe trẻ: Hỏi xem có trẻ nào bị mệt, đau tay chân thì cô cho trẻ ngồi nghỉ. - Để cho cơ thể khỏe mạnh các con thường xuyên phải làm gì? - Cô giới thiệu: Đúng vậy, ngoài ăn uống đủ chất dinh dưỡng các con cần phải thường xuyên tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh, bây giờ cô và chúng mình cùng tập luyện nhé 2. Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a.Hoạt động 1: Khởi động - Cho trẻ đi vòng tròn vừa đi vừa hát bài “Bóng tròn” kết hợp đi thường, đi nhanh, đi chậm theo hiệu lệnh cùng cô 1,2 vòng, - Cho trẻ xếp 2 hàng ngang tập các động tác của bài tập PTChung: b. Hoạt động 2: Trọng động:. HĐ CỦA TRẺ Trẻ xếp hàng. Trẻ nghe. Trẻ đi vòng tròn Trẻ xếp thành 2 hàng ngang.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> *BTPTC:Bài tập “ Ồ sao bé không lắc” - Động tác1: Hai tay đưa ra trước sau đó nắm 2 tay vào 2 tai nghiêng đầu sang 2 bên. - Động tác 2: Hai tay đưa ra trước, sau đó nắm 2 tay vào 2 bên hông nghiêng người sang 2 bên, rồi 2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên. - Động tác 3: Đưa 2 tay ra trước sau đó nắm 2 tay vào 2 đầu gối , xoay đầu gối rồi đứng thẳng lên.2 tay thay nhau chỉ sang 2 bên. - Động tác 4: Hai tay đưa lên cao lắc cổ tay dậm chân tại chỗ (Mỗi động tác tập 2-3 lần) * Vận Động Cơ Bản: - Cô chỉ cho trẻ thấy bóng được treo ở trên cao, gợi ý để trẻ nhảy bật lên lấy quả bóng (trải nghiệm). Hỏi trẻ vừa làm gì? - Cô giới thiệu tên vận động: Nhún bật tại chỗ - Cô làm mẫu lần 1: Không phân tích động tác - Cô làm mẫu lần 2: Phân tích động tác: TTCB: Cô đứng tự nhiên, người hơi khom, khuỵu gối, đông thời vung hai tay lấy đà và nhún cả 2 chân nhảy bật mạnh lên để lấy bóng. - Cô làm mẫu lần 3: Động tác rõ ràng dứt khoát, chuẩn. - Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử. - Cô cho trẻ lần lượt thực hiện, cô chú ý sửa sai, động viên trẻ. - Cho 2 tổ thi đua nhau. - Chú ý động viên những trẻ nhút nhát mạnh dạn tham gia cùng các bạn. - Củng cố cho 1,2 trẻ thực hiện lại - Cô hỏi trẻ các con vừa học bài gì. * Trò chơi vận động: “Bò bê” - Cô cho trẻ bò trên sàn kết hợp đọc bài đồng dao Bò bê - Nhắc nhở trẻ khi bò phải phối hợp tay nọ chân kia nhịp nhàng.. - Cô cho trẻ chơi 3-4 lần. + Cô quan sát giúp đỡ động viên khuyến khích trẻ. - Hỏi lại trẻ tên trò chơi, nhận xét sau khi chơi. c. Hoạt động 3: Hồi tĩnh:. Trẻ tập theo cô. Trẻ quan sát Trẻ lắng nghe và quan sát. Trẻ thực hiện Trẻ thi đua. Trẻ thực hiện. Trẻ chơi.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân tập. 3. Luyện tập củng cố - Các con vừa tập vận động gì? - Cô nhắc lại và nhận xét buổi tập của trẻ 4. Động viên khuyến khích - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt. Trẻ đi nhẹ nhàng Nhún bật tại chỗ. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 19 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQTPVH: Nghe và tập đọc thơ“Của chung” Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Bóng tròn” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức:.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Trẻ biết tên bài thơ, hiểu nội dung bài thơ “Của chung”, biết bàn ghế dùng để ngồi ăn, ngồi học bài và không được vẽ bậy lên bàn ghế. 2. Kỹ năng: - Trẻ nói được tên bài thơ, đọc được thơ theo cô. - Phát triển khả năng diễn đạt mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ. 3. Giáo dục: - Trẻ ngoan ngoãn, có ý thức trong giờ học. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng của giáo viên - Đĩa nhạc, tranh minh họa nội dung bài thơ 2. Đồ dùng của trẻ. 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ 1. Tạo hứng thú - Cô cùng trẻ hát bài “Bóng tròn” Trẻ hát - Cô cùng trẻ trò chuyện về chủ đề Trẻ trò chuyện => Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn, bảo vệ đồ dùng, đồ chơi. Trẻ nghe - Hôm nay, cô sẽ đọc cho các con nghe bài thơ “Của chung”. Các con có thích không? Có ạ 2: Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a. Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm. - Cô đọc lần 1: đọc diễn cảm Trẻ nghe + Cô giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả +Cô cho trẻ nhắc lại 2-3 lần Trẻ phát âm - Cô đọc lần 2: Kết hợp slise Giảng nội dung: Bàn, ghế là những đồ dùng rất quen thuộc với mỗi chúng ta. Các con dùng bàn ghế để ngồi Trẻ nghe học, ngồi chơi rất thích đúng không nào. Vì vậy chúng mình phải giữ gìn bàn ghế, không leo, trèo vẽ bẩn lên bàn ghế nhé. b. Hoạt động 2: Đàm thoại + Cô vừa đọc bài thơ gì? Của chung + Trong bài thơ có nhắc đến cái gì? Bàn ghế + Bàn, ghế dùng để làm gì? Để ngồi ăn, ngồi học + Chúng ta phải giữ gìn bàn ghế như thế nào? Không bôi bẩn - Cô đọc lần 3: Kết hợp tranh minh họa.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> c. Hoạt động 3: Trẻ đọc theo cô - Cô tập cho trẻ đọc thơ theo cô 1-2 lần. Trẻ đọc - Cô gọi 3-4 trẻ lên đọc thơ theo cô - Cô mời cá nhân trẻ lên đọc thơ => Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng của lớp luôn sạch sẽ. 3. Luyện tập củng cố - Củng cố lại bài: Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ Của chung gì? - Cô nhắc lại và nhận xét trẻ 4. Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 20 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: NBPB: Màu xanh, màu đỏ Trò chơi: “Nhanh tay, nhanh mắt” Hoạt động bổ trợ: Hát “Đôi dép” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức: - Trẻ nhận biết, phân biệt được màu xanh, màu đỏ..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Trẻ chon đúng màu xanh- màu đỏ theo yêu cầu của cô. 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ năng nhận biết phân biệt - Phát triển ngôn ngữ, nói đủ câu, lời nói mạch lạc. .3/ Giáo dục thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II- CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng của cô - Quả bóng màu xanh, màu đỏ - Chùm bóng bay màu xanh, màu đỏ - Rổ đựng bóng màu xanh, màu đỏ. 2. Đồ dùng của trẻ 3. Địa điểm tổ chức: - Trong lớp III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Tạo hứng thú - Cô và trẻ cùng hát bài “Bóng tròn” - Cô và các con vừa hát bài hát gì? - Bài hát nói về cái gì? - Hôm nay, cô và các con cùng khám phá xem quả bóng có những màu gì nhé. 2: Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a. Hoạt động 1: Bé yêu màu sắc - Cô đưa chùm bóng bay ra - Để chúng mình cùng được khám phá, cô sẽ tặng các con những quả bóng bay đẹp nhé. * Cô đưa ra quả bóng màu đỏ cho trẻ quan sát: - Trên tay cô có gì đây? - Quả bóng có màu gì? - Cô nói “Quả bóng màu đỏ” - Cô cho trẻ nhắc lại “Quả bóng màu đỏ” - Cô cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ nhắc lại theo cô. * Cô đưa quả bóng màu xanh ra cho trẻ quan sát: - Trên tay cô có gì đây? - Quả bóng màu gì? - Cô nói “Quả bóng màu xanh” - Cô cho trẻ nhắc lại “Quả bóng màu xanh” - Cô cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ nhắc lại theo cô.. HĐ CỦA TRẺ Trẻ hát Bóng tròn Quả bóng Vâng ạ. Trẻ quan sát Quả bóng bay Màu đỏ Trẻ nhắc theo cô Trẻ quan sát Quả bóng Màu xanh Trẻ nhắc theo cô.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> * Mở rộng hỏi trẻ các màu sắc khác của quả bóng bay. b.Hoạt động 2: Củng cố * Trò chơi”Nhanh tay, nhanh mắt - Khi cô nói quả bóng màu gì thì chúng mình hãy chọn quả bóng đó giơ lên và nói to màu của quả bóng. - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần. Trẻ chơi - Cô nhận xét và khen trẻ. * Trò chơi “Hái quả” - Cô đưa ra hai chùm bóng bay: Một chùm màu đỏ, một chùm màu xanh. - Cô có hai chiếc rổ màu xanh và màu đỏ. Các con hãy hái những trái bóng màu đỏ bỏ vào rổ màu đỏ, bóng màu xanh bỏ vào rổ màu xanh. Trẻ chơi - Cô cho trẻ chơi và bao quát trẻ. - Cô nhận xét và khen trẻ. 3, Luyện tập củng cố - Củng cố lại bài: Cô và các con vừa phân biệt màu gì? Màu xanh, màu - Cô nhắc lại và nhận xét trẻ đỏ 4. Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):.......................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 5 ngày 21 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: HĐVĐV: Bé chồng tháp - lồng hộp Hoạt động bổ trợ: Hát: “Đi nhà trẻ” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức: - Trẻ biết cách chồng tháp – lồng hộp. 2. Kỹ năng:.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Trẻ chồng được tháp có 5-6 hộp, lồng được 3-4 hộp vào nhau. Qua hoạt động rèn luyện sự khéo léo của ngón tay và bàn tay. 3. Giáo dục: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, biết cất đồ chơi sau khi chơi xong. II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô và trẻ - Bộ lồng hộp vuông – tròn đủ cho cô và trẻ. - Hộp đựng quà, búp bê. - Máy và đĩa nhạc. 2. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1. Tạo hứng thú. - Cô hát cùng trẻ hát và vận động theo bài hát “Đi nhà trẻ” - Cô cho búp bê xuất hiện và tặng quà cho các bạn, cho trẻ sờ và đoán xem trong hộp có quà gì. 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu. a.Hoạt động 1: Trải nghiệm và xem cô làm mẫu - Cô cho mỗi trẻ lấy một bộ lồng hộp vuông chơi tự do - Cô làm mẫu cho trẻ xem kết hợp giải thích cách chơi: + Chồng tháp: Cô lấy cái hôp nhỏ nhất màu xanh ra đặt trước mặt rồi lấy ra cái hộp to vừa màu vàng đặt cạnh cái hôp nhỏ và đặt cái hộp to nhất màu đỏ cạnh cái hộp to vừa (úp mặt rỗng xuống). Sau đó cô đặt cái hộp to vừa lên trên hộp to nhất, hộp nhỏ nhất đặt lên trên cùng. Vậy là cô đã xếp được cái tháp rồi đấy. - Hỏi trẻ: Cô làm gì đây? - Chồng tháp như thế nào? - Cô cho trẻ nhắc lại cách chồng tháp là chồng hộp nhỏ lên hộp to. + Lồng hộp: Cô lần lượt lấy các hộp ra đặt trước mặt (lật mặt rỗng lên trên) rồi lấy hộp nhỏ lồng vào hộp to, cô đã lồng được các hộp vào nhau rồi đấy. - Cô cho trẻ nhắc lại cách lồng hộp là lồng hộp nhỏ vào hộp to. b/ Hoạt động 2: Bé chồng tháp – lồng hộp.. HĐ CỦA TRẺ Trẻ hát Trẻ trò chuyện cùng cô. Trẻ quan sát. Lồng hộp chồng tháp Chồng hộp nhỏ lên hộp to. Trẻ quan sát Lồng hộp nhỏ vào hộp to.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - Cô cho trẻ lồng hộp – chồng tháp cùng cô - Cô quan sát sửa sai cho trẻ Trẻ thực hiện - Cô cho trẻ đem bộ lồng hộp vuông tặng bạn búp bê. - Búp bê cũng có lồng hộp tròn, búp bê tặng các bạn. - Hỏi trẻ: Các con có thể dùng lồng hộp tròn này để lồng hộp và chồng tháp được không? - Cô cho trẻ lồng hộp và chồng tháp với bộ lồng hộp tròn. - Giáo dục trẻ khi chơi xong phải cất đồ chơi gọn gàng. 3 / Luyện tập củng cố: Trẻ nghe - Cô và các con vừa làm gì? 4/Kết thúc- Nhận xét – tuyên dương Chồng tháp lồng hộp - Cô nhận xét , tuyên dương trẻ học ngoan.Cô nhắc nhở một số trẻ cá biệt. * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 6 ngày 22 tháng 10 năm 2021 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc: Dạy hát “Đu quay” TCAN: “Ai đoán giỏi” Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “của chung” I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến Thức - Trẻ biết tên bài hát, biết hát theo cô..

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Trẻ biết chơi trò chơi cùng cô 2. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng ghi nhớ có chủ đích - Kỹ năng ca hát 3. Giáo dục - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II. CHUẨN BỊ 1. Đồ dùng của cô: - Đầu, đĩa nhạc bài “Đu quay” 2. Đồ dùng của trẻ: 3. Địa điểm tổ chức - Trong lớp học III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1, Tạo hứng thú. -Cô cho trẻ đọc bài thơ “của chung” + Cô vừa đọc bài thơ gì? + Trong bài thơ có nhắc đến cái gì? + Bàn, ghế dùng để làm gì? - Giáo dục trẻ: Biết thu dọn đồ chơi khi chơi xong. - Có một bài hát rất hay nói về đồ chơi ngoài trời. Các con có muốn biết đố là đồ chơi gì không. Vậy các con hãy lắng nghe cô hát bài hát “Đu quay” nhé. 2/ Cung cấp biểu tượng kết hợp hành động thao tác mẫu a. Hoạt đông 1:Cô hát mẫu * Cô hát lần 1: Có đệm đàn - Cô vừa hát bài hát gì? Do ai sáng tác? - Cô cho trẻ nhắc lại tên bài hát, tên tác giả * Cô hát lần 2: Giảng nội dung - Bài hát nói về trò chơi đu quay rất là vui.Khi ngồi tay các con phải nắm chắc, các con được chơi cùng với các bạn, cô khen các các con ngồi đu quay rất tài đấy. => Giáo dục trẻ: Khi chơi phải biết nhường nhịn các bạn, không xô đẩy nhau. * Cô hát lần 3: Đệm nhạc b. Hoạt động 2:Dạy trẻ hát - Cô dạy trẻ hát từng câu một - Cho cả lớp hát 2-3 lần. HĐ CỦA TRẺ Trẻ đọc Của chung ạ Bàn , ghế Để ngồi ạ Trẻ nghe. Vâng ạ. Trẻ nghe Trẻ phát âm. Trẻ lắng nghe. Trẻ nghe Trẻ hát.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Cô chú ý sửa sai cho trẻ - Cho trẻ hát theo tổ, nhóm, cá nhân. - Cô cho cả lớp hát lại một lần - Hỏi lại tên bài hát c. Hoạt động 3: Trò chơi “Ai đoán giỏi” - Cô giới thiệu tên trò chơi. Trẻ nghe - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi: + Cách chơi: Cô cho một trẻ đội mũ chóp, cô gọi một bạn lên hát và sử dụng nhạc cụ. Trẻ đoán xem đó là dụng cụ gì. + Tổ chức cho trẻ chơi. Trẻ chơi + Cô chơi cùng trẻ 1-2 lần, sau đó cho trẻ chơi 3-4 lần. + Cô quan sát giúp đỡ trẻ. + Động viên khuyến khích trẻ. 3/ Luyện tập củng cố, - Củng cố lại bài: Cô và các con vừa hát bài hát gì? Đu quay - Cô nhắc lại và nhận xét buổi học của trẻ 4/ Động viên khuyến khích trẻ - Tuyên dương trẻ, nhắc nhở một số trẻ cá biệt * Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ): ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Nhận xét đánh giá tổ chuyên môn: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ..................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(20)</span> ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Hồng phong, ngày......tháng.......năm 2021 Người duyệt TTCM. Trần Thu Hằng.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>