KH phu dao HS yeu kem 2017 2018

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS HOẰNG SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Số:. /KH- KHTN. Hoằng Sơn, ngày 30 tháng 9 năm 2017. KẾ HOẠCH Phụ đạo học sinh yếu, kém năm học 2017-2018 Căn cứ công văn số 483 /GDĐT-THCS ngày 11 tháng 9 năm 2017 hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2017-2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hoằng Hóa; Căn cứ vào Nghị quyết HN CBCC-VC ngày 27 tháng 9 năm 2017; Căn cứ vào kế hoạch phụ đạo HS yếu, kém của nhà trường năm học 2017-2018; Căn cứ vào số lượng, chất lượng giáo viên của từng bộ môn, tổ Khoa học Tự nhiên lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu- kém năm học 2017-2018 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Năm học 2017- 2018 Trường THCS Hoằng Sơn tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng mô hình nhà trường đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả; thực hiện chủ trương mỗi giáo viên, cán bộ quản lí thực hiện một đổi mới phương pháp dạy học và quản lí. Năm học 2017 – 2018 THCS Hoằng Sơn có: - Tổng số lớp: 04 lớp với 132 HS + Lớp 6: 01 lớp 36 HS + Lớp 7: 01 lớp 32 HS + Lớp 8: 01 lớp 36 HS + Lớp 9: 01 lớp 32 HS - Tổng số giáo viên tổ KHTN năm học 2017 - 2018: 06 Đ/C. Trong đó: + Dạy Hoá 1 Đ/C : Hiệu trưởng nhà trường + Dạy Sinh – Công nghệ NN : 1 Đ/C + Dạy Toán- Tin : 02 Đ/C + Dạy Vật lí – Công nghệ CN : 01 Đ/C + Dạy Hóa - Sinh- Điạ: 1 Đ/C. - Trình độ chuyên môn: Trên đại học: 01 Đ/C; Đại học : 05 Đ/C; - Đảng viên: 6/6 đ/c 1. Thuận lợi: - Truyền thống hiếu học của địa phương cùng với sự quan tâm, chỉ đạo của Đảng ủy, chính quyền địa phương tạo nên phong trào học tập sâu rộng trong nhân dân, học sinh..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Cơ cấu giáo viên theo bộ môn học đầy đủ. Các thầy cô quan tâm, tích cực, có phương pháp trong phụ đạo học sinh yếu – kém. - Giáo viên đa số sống ở địa phương nên hiểu hoàn cảnh, thông tin hai chiều giữa nhà trường và gia đình kịp thời. - Sự chỉ đạo tập trung, kịp thời có hiệu quả BGH thông qua kế hoạch phụ đạo HS yếu- kém hàng năm. b. Khó khăn. - Đa số HS Yếu – Kém đều có hoàn cảnh gia đình khó khăn như bố mẹ đi làm ăn xa, bố mẹ ít quan tâm, con hộ nghèo…nên ý thức học của HS, sự quan tâm của gia đình cho việc học của con em rất kém. Một số HS có biểu hiện của chậm tiến. - Ảnh hưởng mặt trái của cơ chế thị trường, tệ nạn xã hội dễ ảnh hưởng trực tiếp đến HS làm một số em ham chơi học hành sa sút. HS Yếu – Kém thường gắn liền với HS cá biệt, HS có đạo đức yếu. - Trước tình hình trên nhà trường đã tiến hành khảo sát đánh giá chất lượng học sinh hàng năm nhằm lập kế hoạch cụ thể cho việc phân công dạy phụ đạo học sinh yếu kém sát đối tượng. II. KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM. 1. Mục tiêu - 100% học sinh thuộc diện yếu kém tham gia đầy đủ các buổi học. - Giáo viên phụ trách các lớp phụ đạo hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. - Chất lượng dạy học được nâng lên, phấn đấu không có học sinh yếu kém Chỉ tiêu cụ thể: MÔN. Kháo sát, đánh giá đầu năm do GV tự KS. TS Yếu Toán 6 4 6 16,6% 11,1% Toán 4 7 14,2%. 2 7,1%. Toán 6 8 16,6%. 3 8,3%. Toán 5 9 15,6%. 3 9,3. Chỉ tiêu phấn đấu Kỳ I Kỳ II + CN. Kém 2 5,5% 2 7,1%. Kém 1 2,7% 1 3,5%. Yếu 3 8,3% 1 3,5%. TB 2 5,5% 2 7,1%. Kém 0. 3 8,3% 2 6,3. 2 5,5% 1 3,1. 1 2,7% 1 3,1. 3 8,3% 3 9,3%. 0. 0. 0. Yếu TB 1 5 2,7 13,8% 1 3 3,5% 10,7% 1 5 2,7% 13,8% 0 5 15,6%.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2. Biện pháp Ngay từ khi kết thúc năm học 2016 - 2017 nhà trường đã tổ chức họp phụ huynh học sinh để tuyên truyền, quán triệt sâu rộng đến các tầng lớp phụ huynh về việc hưởng ứng cuộc vận động hai không của ngành và kết quả đạt được trong năm học. Qua đó nhà trường cũng thông báo cho các bậc phụ huynh về kế hoạch phụ đạo học sinh yếu hè 2017 Đầu tháng 8/2017 nhà trường đã tổ chức cho những học sinh phải thi lại được thi lại từ đó đánh giá xếp loại sau khi thi lại cho học sinh đảm bảo đúng quy chế. Sau khi khảo sát chất lượng đầu năm học có kế hoạch cụ thể trong việc kèm cặp học sinh yếu như sau: - Giáo viên phải phân hoá đối tượng HS kèm cặp các em trong giờ lên lớp, trong các buổi học thêm dạy phân hoá đối tượng, giao bài tập phù hợp với từng đối tượng. - Phối hợp cùng gia đình học sinh trao đổi các phương pháp học ở nhà cho học sinh yếu, kém. - Giáo viên phân công cho các em học sinh khá giỏi kèm cặp các em khi ở nhà (các em học nhóm ) - Mỗi tuần giành một tiết buổi chiều kèm riêng học sinh yếu kém( đối với môn toán Tiết thứ 4 của buổi chiều học thêm bộ môn). - Giáo viên trực tiếp giảng dạy phải thường xuyên kiểm tra kiến thức, kĩ năng của các em HS. - Mỗi kỳ khảo sát 2 lần ( thời gian 45 phút), báo cáo kết quả về chuyên môn, tổ hàng tháng họp chuyên môn thảo luận, rút kinh nghiệm, trao đổi biện pháp nâng cao chất lượng HS. - Tổ khối hàng tháng họp chuyên môn thảo luận, rút kinh nghiệm, trao đổi biện pháp nâng cao chất lượng HS, có chỉ đạo cụ thể và những bổ sung kịp thời để quá trình phụ đạo mang lại hiệu quả cao. 3. Thời gian và phân công - Thời gian: Từ tháng 9/ 2017 đến hết năm học. Mỗi tuần 1 tiết - Phân công giáo viên dạy phụ đạo môn toán: Khối 6: Lê Đình Hiếu Khối 7: Lê Đình Hiếu Khối 8: Võ Minh Chung Khối 9: Võ Minh Chung 4. Trách nhiệm của các cá nhân và tổ chức: - Tổ chuyên môn:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Theo dõi, kiểm tra thường xuyên việc thực hiện kế hoạch, kiểm tra giáo án dạy của giáo viên và đề xuất điều chỉnh các hình thức tổ chức dạy học khi cần thiết. + Tổ sinh hoạt chuyên môn đánh giá việc thực hiện phụ đạo học sinh yếu kém để tổ chức rút kinh nghiệm, xây dựng chương trình cho năm học sau. - Giáo viên dạy: + Thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ và thời khoá biểu đã được phân công. + Có giáo án, sổ theo dõi đánh giá từng buổi dạy. + Có báo cáo với tổ chuyên môn và BGH về những tình huống xảy ra trong quá trình thực hiện nhiệm vụ để đảm bảo kết quả. - GVCN và GV bộ môn: GVCN và GV bộ môn có trách nhiệm theo dõi ý thức học tập và sự tiến bộ của học sinh đồng thời có đề xuất những sáng kiến hay nhằm nâng cao chất lượng đại trà cho học sinh trong trường. V. KẾ HOẠCH CỤ THỂ Tháng. 8, 9/ 2017. 10/ 2017. Nội dung công việc. - GV dạy lập danh sách những học sinh thực sự yếu kém, báo cáo về tổ chuyên môn và nhà trường. - Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy thêm, học thêm theo thời khóa biểu của trường. - Phụ đạo học sinh yếu kém thông qua dạy phân hoá đối tượng học sinh, phụ đạo thêm sau các buổi học thêm buổi chiều theo lịch của nhà trường. - GV dạy nắm bắt đặc điểm học sinh và tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, có kế hoạch ôn tập phù hợp. - Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy thêm học thêm theo thời khóa biểu của trường - GV dạy chú ý dạy phân hoá đối tượng học sinh trong các giờ học. Đánh Phân công thực giá hiện kết quả. - Phân công chuyên môn. - Đánh giá chất lượng HS - Triển khai kế hoạch phụ đạo HS. - Thực hiện theo lịch. - GV dạy phân công HS kèm cặp.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 11,12/ 2017. 1, 2/ 2018. 3, 4 / 2018. - Giáo viên được phân công dạy có kế hoạch, chương trình cụ thể cho từng phân môn mình phụ trách. - Kiểm tra chất lượng học sinh yếu ( lần 1 – kỳ I) - Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy thêm học thêm theo thời khóa biểu của trường và các tiết phụ đạo học sinh yếu kém. - Tích cực kiểm tra việc làm bài ở nhà của học sinh, nâng cao chất lượng đại trà, chuẩn bị tốt cho thi học kì I đạt kết quả cao - Kiểm tra chất lượng học sinh yếu ( lần 2 – kỳ I) - Tổ chức rút kinh nghiệm phương pháp dạy học của giáo viên ở học kì I, phương pháp học tập của học sinh ở trên lớp cũng như ở nhà. - Tổng hợp kết quả học lực – hạnh kiểm học kì I. - Rà soát danh sách những học sinh yếu kém qua chất lượng hai mặt học kỳ I. - Lên kế hoạch cụ thể dạy và học chuẩn bị điều kiện tốt để bước vào học kì II. - Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy thêm học thêm theo thời khóa biểu của trường và các tiết phụ đạo học sinh yếu kém. - Kiểm tra chất lượng học sinh yếu (lần 1- kỳ II) - Tăng cường phụ đạo học sinh yếu kém nhằm nâng cao chất lượng đại trà dạy theo lịch đã phân công. - Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy thêm học thêm theo thời khóa biểu của trường - Kiểm tra chất lượng học sinh yếu (lần. - Báo cáo kết quả kiểm tra về tổ chuyên môn và nhà trường. - Thực hiện theo lịch. - Tổ họp rút kinh nghiệm có chỉ đạo kịp thời. - GV dạy báo cáo kết quả kiểm tra. - Thực hiện theo lịch. - GV dạy có giáo án cụ thể phù hợp với đặc điểm của lớp học và đối tượng HS - Báo cáo kết quả kiểm tra về tổ chuyên môn và nhà trường. - Thực hiện theo lịch. - Tổ họp rút kinh nghiệm có chỉ đạo kịp thời. - GV báo cáo kết quả về tổ.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2 - kỳ II). chuyên môn và nhà trường. 5 / 2018 - Tổng kết công tác dạy và học, đánh giá chất lượng dạy và học của GV và HS, rút kinh nghiệm, chuẩn bị tốt cho thi học kì II và tổng kết năm học. Trên đây là kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém của tổ chuyên môn, đề nghị các đồng chí giáo viên nghiên cứu, xây dựng kế hoạch cá nhân phù hợp để thực hiện có hiệu quả. Nơi nhận: TỔ TRƯỞNG - BGH (để b/c); - Thành viên tổ KHTN(để thực hiện); - Lưu hồ sơ TCM.. Võ Minh Chung KÝ DUYỆT CỦA BGH P.HIỆU TRƯỞNG. Trịnh Văn Việt. Stt. BẢNG ĐÁNH GIÁ HỌC SINH SINH YẾU KÉM MÔN TOÁN Họ Và Tên Lớp Làm Làm Làm Làm. Đánh.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> bài lần 1 01. 6. 02. 6. 03. 6. 04. 6. 05. 7. 06. 7. 07. 7. 08. Vương Thị Dung. 8. 09. Kim Hữu Hiếu. 8. 10. Nguyễn Văn Trung. 8. Lê Thị Thu Hà. 9. Lê Văn Tuấn. 9. bài lần 2. bài lần 3. bài lần 4. giá.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>