giao an mi thuat 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>CHỦ ĐỀ 1 (Tuần 1 + Tuần 2): NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU(2 tiết) I. Mục tiêu: - Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều và chữ trang trí. - Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp. Hình thức tổ chức - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân.. - Gợi mở - Trực quan. - Luyện tập, thực hành. III. Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị - Sách dạy Mĩ thuật lớp 3. - Bẳng chữ cái nét đều và chữ đã được trang trí. - Một số bài vẽ của HS IV/ Tiến trình tiết dạy: TUẦN 1- TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 1:. HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì..... Ngày dạy từ 5/9 – 9/9/2016. NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU. Hoạt động của giáo viên * Khởi động: - GV cho HS viết tên mình vào bảng con sau đó giơ lên. - GV NX: Có nhiều cách để viết tên của mình như: viết thường, viết hoa,...Ở bài hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về một số kiểu chữ đáng yêu. * Nội dung chính: 1/Tìm hiểu: - Chia nhóm. - QS hình 1.1, 1.2 và thảo luận: ? Độ dày của các nét trong một chữ cái có bằng nhau không? ? Chữ cái có các nét bằng nhau là kiểu chữ gì? ? Những chữ cái được tạo dáng và trang trí có thể là chữ in hay chữ thường? ? Các chữ cái được tạo dáng và trang trí như thế nào? ( Bằng nét và màu sắc). - QS hình 1.3 và thảo luận: ? Chữ nào được trang trí bằng nhiều nét cong? ? Chữ nào được trang trí bằng những nét thẳng? ? Chữ G được trang trí bằng những họa tiết gì? - GVKL: + Chữ nét đều là chữ có độ dày các nét bằng nhau trong một chữ cái. Chữ nét đều có dáng cứng cáp, chắc khỏe. + Chữ trang trí có thể là chữ có các nét đều hoặc nét thanh nét đậm. + Có nhiều cách để trang trí chữ. Có thể sử dụng các nét cơ bản đã học để tạo dáng chữ và thêm. Hoạt động của học sinh - HSTH - HS nghe. -HSTH - HSQS và thảo luận.. - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HSQS và thảo luận. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HS nghe.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> họa tiết trang trí. 2/ Hướng dẫn thực hiện: ? Em sẽ tạo dáng chữ gì? ? Em dùng nét, họa tiết, màu sắc như thế nào để trang trí? - GV minh họa trực tiếp trên bảng cho HSQS - QS hình 1.4, 1.5 để hiểu thêm về cách tạo dáng và trang trí chữ bằng những đường nét và màu sắc. - HDHS sắp xếp, bố cục mỗi chữ cái vào một tờ giấy vẽ khác nhau TUẦN 2- TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 1:. - HSTL - HSQS - HSQS - HSTH. Ngày dạy từ 12/9 – 16/9/2016). NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên */ Khởi động: - GV kiểm tra đồ dùng học tập của HS 3/ Thưc hành:. - Gợi ý HS thảo luận nhóm, tìm 1 cụm từ có ý nghĩa để tạo dáng và trang trí. - Gợi ý HS có thể vẽ một chữ cái hoặc vài chữ cái trên cùng một tờ giấy. * Hoạt động cá nhân: - HDHS phác thảo nét chữ vào khổ giấy sao cho cân đối. - Gợi ý HS sử dụng nét, màu để tạo họa tiết trang trí cho chữ cái theo ý thích. * Hoạt động nhóm: - Gợi ý HS mỗi nhóm ghép các chữ cái đã được tạo dáng và trang trí thành cụm từ có nghĩa.. Hoạt động của học sinh -HS chuẩn bị đdht - HS nghe - HS thảo luận để tìm ra cụm từ của nhóm. - HSTH cá nhân theo sự phân công của nhóm.. - HSTH. 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - GVHD trưng bày sản phẩm. - HSTH - HDHS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình: - HSTH ? Các chữ cái của nhóm em được tạo dáng và trang trí như thế nào? ( Cách sử dụng đường nét, màu sắc, họa tiết.) ? Em có nhận xét gì về độ dày của các nét trong một chữ cái? ? Cụm từ được ghép của nhóm em có ý nghĩa gì? Các chữ được ghép đã đẹp chưa? ? Em thích bài của nhóm nào? ? Em có nhận xét gì về cách taoh dáng chữ, đường nét, màu sắc trong các chữ cái của nhóm bạn? ? Em học hỏi được điều gì từ bài vẽ của nhóm bạn? * Tổng kết chủ đề. - GV đánh giá giờ học, tuyên dương các cá nhân, - HS nghe nhóm tích cực, động viên khuyến khích cá nhân,.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> nhóm chưa hoàn thành bài. * Vận dụng - sáng tạo. - GV gợi ý cách tạo dáng và trang trí chữ dưới nhiều hình thức và vật liệu khác để làm bưu thiếp. - HS nghe và thực hiện . DẶN DÒ: - Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Mặt nạ con thú”. ***********************************. CHỦ ĐỀ 2:(Tuần 3 + 4 +5) MẶT NẠ CON THÚ (3 Tiết) I. Mục tiêu: - Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú. - Tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích. - Giới thiêu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Có thể sử dụng quy trình Xây dựng cốt. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> truyện, Tiếp cận theo chủ đề. III. Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật lớp 3. - Một số h/a mặt nạ hoặc mặt nạ thật. - Hình minh họa cách thực hiện. IV/ Tiến trình tiết dạy: TUẦN 3- TIẾT 1. HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật lớp 3. - Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, bìa, kéo,... - Sưu tầm mạt nạ con thú ( nếu có) Ngày dạy từ 19/9 – 23/9/2016. CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ Hoạt động của giáo viên *Khởi động: - Gợi ý HS liên tưởng đén tết Trung thu và các món đồ chơi dân gian trong dịp đó để dẫn dắt vào chủ đề. - GV giới thiệu chủ đề: "Mặt nạ con thú". * Nội dung chính: 1/Tìm hiểu: - Chia nhóm. - Yêu cầu QS hình 2.1 SGK để tìm hiểu về: ? Trong hình có mặt nạ của nhưng con vật gì? ? Có sự đối xứng trong hình dáng của các mặt nạ không? ? Màu sắc của các mặt nạ như thế nào? ? Mặt nạ thường được làm bằng chất liệu gì? ? Em thường thấy trên mặt nạ có những nét biểu cảm gì? - GVTT: + Mặt nạ con thú rất phong phú và đa dạng, có thể che một nửa hoặc cả khuôn mặt. Mặt nạ có thể ở dạng 2D hoặc 3D. + Mặt nạ thường được vẽ tạo hình cân đối theo chiều dọc, màu sắc rực rỡ, tuong phản. Đôi khi cảm xúc, tính cách của con người như: buồn, vui, cáu giận,... được gửi gắm trong mặt nạ con thú. + Mặt nạ con thú có thể được sử dụng trong các trò chơi dân gian, trong các lễ hội truyền thống: tết Trung thu, Tết cổ truyền,.... 2/ Hướng dẫn thực hiện: ? Để làm mặt nạ con thú em cần chuẩn bị những vật liệu gì? ? Em sẽ làm mặt nạ con thú nào? Con thú đó có đặc điểm gì? ? Con thú mà em tạo hình có tính cách gì? Em sẽ vẽ như thế nào để thể hiện tính cách đó? ? Sau khi đã vẽ được mặt nạ em sẽ làm thế nào để sử dụng được chiếc mặt nạ này? - Yêu cầu QS hình 2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ. - GVTT: + Gập đôi hoặc kẻ trục dọc lên tờ giấy khổ A4. Hoạt động của học sinh - HS nhớ lại các món đồ chơi có trong dịp tết Trung thu: đèn ông sao, mặt nạ,..... - Bầu nhóm trưởng. - HSQS và thảo luận nhóm .. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HS nghe.. - HS thảo luận để tìm ra cách thực hiện.. - HSQS để biết cách làm mặt nạ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> hoặc tờ bìa để vẽ hình các bộ phận hai bên cho bằng và giống nhau. Vẽ hình mặt nạ vừa với khuôn mặt của mình, lưu ý nét biểu cảm thể hiện tính cách nhân hóa của con thú đó. + Vẽ màu theo ý thích. + Cắt hình mặt nạ ra khỏi tờ giấy. Có thể làm thêm hai vòng bằng bìa để đội đầu, đính khuy hai bên để luồn dây đeo hoặc làm tay cầm cho mặt nạ. - Yêu cầu QS hình 2.3 để có thêm ý tưởng sáng tạo về cách làm mặt nạ con thú.. - HSQS để có thêm ý tưởng thực hiện.. TUẦN 4- TIẾT 2 Ngày dạy từ 26/9 – 30/9/2016 CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ(Tiếp theo) Hoạt động của giáo viên *Khởi động: - Cho HSQS một số mặt nạ để có hứng thú hơn vào phần thực hành. 3. Hướng dẫn thực hành. - Yêu cầu HS: + Vẽ và trang trí một chiếc mặt nạ vào giấy vẽ. + Dán mặt nạ đã tạo hình vào giấy bìa để tạo động cứng cho mặt nạ. + Cắt hình mặt nạ ra khỏi tờ bìa. Làm dây đeo cho mặt nạ. * Lưu ý: + Thể hiện được đặc điểm của con thú mà mình lựa chọn làm mặt nạ. Thể hiện tính cách đã được nhân hóa của con thú đó. + Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn mặt. Vị trí hai mắt trên mặt nạ vừa với vị trí mắt của người sử dụng.. Hoạt động của học sinh - HSQS.. - HS thực hành vào giấy vẽ.. - HS nghe.. .. TUẦN 5- TIẾT 3 Ngày dạy từ 3/10 – 7/10/2016 CHỦ ĐỀ 2: MẶT NẠ CON THÚ(Tiếp theo) Hoạt động của giáo viên *Khởi động: - Cho HS hoàn thành sản phẩm của giờ trước. 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - HDHS trưng bày sản phẩm. - HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình: ? Nhóm của em làm mặt nạ hình những con thú nào? ? Tính cách của các con thú trong mặt nạ đó là gì? ? Em sẽ sử dụng mặt nạ vào những dịp nào? ? Em có thể dựa vào những câu chuyện đã đọc. Hoạt động của học sinh - HS thực hiện. - HS trưng bày sản phẩm của mình. - HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm. - Xây dựng câu chuyện dựa trên những sản phẩm của mình, của bạn..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> về các con thú để xây dựng một vở kịch có lời thoại giữa các con thú không? Lời thoại đó như thế nào? ? Em định kể câu chuyện gì về các con thú? (Một cuộc phiêu lưu hay một sự kiện? Cuộc phiêu lưu, sự kiện đó diễn ra như thế nào? Ở đâu? Bài học gì được rút ra sau đó?). ? Nhóm em sẽ phân công nhiệm vụ sắm vai các nhân vật cho những bạn nào? Ai sẽ là người giới thiệu, thuyết trình? * Tổng kết chủ đề - GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa - HS nghe. hoàn thành bài. * Vận dụng -sáng tạo. - Gợi ý HS làm mặt nạ bằng những chiếc đĩa giấy. - HSTH. * Dặn dò: -GV kết thúc tiết học.Dặn dò HS chuẩn bị cho chủ đề sau:con vật quen thuộc. ****************************. CHỦ ĐỀ 3: (Tuần 6 + Tuần 7) CON VẬT QUEN THUỘC ( 2tiết ) I/ Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt động,.....của một số con vật quen thuộc. - Năng lực: Vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và màu. - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Vận dụng quy trình Xây dựng cốt truyện, Tiếp cận theo chủ đề.. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.. III. Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp 3.. HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật 3..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề. IV/ Tiến trình tiết dạy: TUẦN 6- TIẾT 1. - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì...... Ngày dạy từ 10/10 – 14/10/2016. CHỦ ĐỀ 3: CON VẬT QUEN THUỘC Hoạt động của giáo viên *Khởi động: - Cho HS hát bài " Vì sao chim hay hót". ? Trong bài hát có những con vật nào? Em còn biết những con vật quen thuộc nào khác? - GV giới thiệu chủ đề. * Nội dung chính: 1/Tìm hiểu: - Chia nhóm. ? Em hãy kể tên những con vật được nuôi ở gia đình mình. Nêu hình dáng, các bộ phận đặc điểm nổi bật của các con vật đó. - QS hình 3.1 và thảo luận nhóm: ? Em biết những con vật nào? Em thích con vật nào nhất? ? Con vật em thích có những bộ phận gì? Hình dáng, màu sắc như thế nào? ? Đặc điểm nổi bật nhất của con vật em thích là gì? ? Con vật đó có những hoạt động gì? Nó thường sống ở đâu? ? Con vật đó có lợi ích gì đối với cuộc sống của con người? - QS hình 3.2 và thảo luận: ? Em thấy hình các con vật được vẽ như thế nào? Đã cân đối với tờ giấy chưa? ? Em nhận thấy các con vật được trang trí như thế nào? Cách trang trí trên các con vật có giống nhau không? - GVTT: + Mỗi con vật có hình sạng, đặc điểm và màu sắc khác nhau. + Khi tạo dáng và trang trí, cần dực vào đặc điểm đặc trưng của con vật để lựa chọn các đường nét, màu sắc cho phù hợp. 2/ Hướng dẫn thực hiện ? Em định vẽ con vật nào? Con vật đó đang làm gì? ? Theo em, để vẽ được con vật cần vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau? ? Em sử dụng các nét và màu sắc như thế nào để trang trí cho con vật trong bài vẽ? ? Em định vẽ thêm những h/a nào cho phù hợp với hoạt động của con vật? - GVTT cách vẽ con vật: + Vẽ các bộ phận chính và vẽ chi tiết các bộ phận khác của con vật. + Vẽ trang trí bằng nét và màu sắc. + Tạo thêm không gian thể hiện môi trường sống của con vật.. Hoạt động của giáo viên - Cả lớp hát. - HSTL. - HS nghe. - HSTH. - HS nêu. - HSQS và thảo luận nhóm.. - Các nhóm trình bày phần thảo luận.. - HSQS và thảo luận.. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HS nghe.. - HSTH. - HS QS cách vẽ..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - QS hình 3.3, 3.4 để nắm rõ cách vẽ và có thêm ý - HS QS. tưởng sáng tạo con vật và màu sắc. - Cho HS vẽ nhanh con vật quen thuộc mình thích - HSTH vào khung trống trong sách học mĩ thuật. *Kết thúc tiết 1, dặn dò HS tiết 2 mang đầy đủ _ HS lắng nghe DCHT để thực hành. TUẦN 7- TIẾT 1. Ngày dạy từ 17/10 – 21/10/2016. CHỦ ĐỀ 3: CON VẬT QUEN THUỘC (Tiếp theo) Hoạt động của giáo viên *Ổn định : - Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết. - Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập. 3. Hướng dẫn thực hành. + Hoạt động cá nhân. - Yêu cầu HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý thích vào giấy vẽ. - Cắt hoặc xé rời con vật ra khỏi tờ giấy tạo kho h/a. + Hoạt động nhóm. - HDHS lựa chọn h/a các con vật trong kho h/a, sắp xếp các con vật để tạo bức tranh tập thể. Thêm các h/a khác cho bức tranh thêm sinh động. 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - HDHS trưng bày sản phẩm. - HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình: ? Em đã sử dụng những đường nét và màu sắc như thế nào trong bài vẽ của mình? ? Em thích nhất bước nào trong quá trình thực hiện bài vẽ? ? Em hãy chia sẻ những điều em thích nhất về con vật trong bài vẽ của mình? ? hình vẽ con vật và các h/a khác trong bức tranh tập thể đã phù hợp với nhau chưa? Em muốn vẽ thêm hay lược bớt h/a nào? ? Em hãy tưởng tượng một câu chuyện về các con vật trong bài vẽ của nhóm. * Tổng kết chủ đề - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài. * Vận dụng -sáng tạo. - Gợi ý HS tạo hình và trang trí con vật theo ý thích như: xé dán, nặn, tạo hình từ vật tìm được... * Dặn dò: -GV kết thúc tiết học.Dặn dò HS chuẩn bị cho chủ đề sau:chân dung biểu cảm. Hoạt động của học sinh - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết. - Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn - HSTH cá nhân.. - HSTH theo nhóm.. - HS trưng bày - HS thuyết trình về sản phẩm của mình.. - HS nghe.. - HSTH. - HS nghe..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ***********************************. CHỦ ĐỀ 4: (Tuần 8 + Tuần 9) CHÂN DUNG BIỂU CẢM ( 2tiết) I/ Mục tiêu: -HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm. -HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân. -HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,củabạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: -Phương pháp : +Gợi mở ,trực quan ,luyện tập ,thực hành . -Hình thức tổ chức : + Hoạt động cá nhân . +Hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị : -Sách hoc mĩ thuật lớp 3. -Hình minh họa phù hợp với nội dung đề tài . -Một số bài vẽ chân dung của học sinh . -Tranh chân dung biểu cảm . -Hình minh họa các bước vẽ . HS chuẩn bị : -Sách học mĩ thuật lớp 3 -Giấy vẽ , giấy màu ,hồ dán ,kéo ,bìa … IV/Tiến trình tiết dạy TUẦN 8- TIẾT 1 Ngày dạy từ 24/10 – 28/10/2016 CHỦ ĐỀ 4:. CHÂN DUNG BIỂU CẢM.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Hoạt động của giáo viên *Khởi động: - Cho học sinh hát tập thể. - Kiểm tra bài đồ dùng.  GV dẫn dắt vào chủ đề * Nội dung chính: 1/Tìm hiểu: - GV cho HS xem hình 4.1/ SGK. - Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau của 2 bức tranh với một số gợi ý sau: + Hai bức tranhcó gì giống nhau và khác nhau?. + Màu sắc được thể hiện như thế nào? + Các bộ phận trên khuôn mặt của bức tranh (Hb) được vẽ như thế nào? - Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu cầu nhóm khác nhận xét. - GV nhậnxét, chốt ý - GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ chân dung biểu cảm - GV cho HS xem thêm một số tranh chân dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu hơn . 2/ Hướng dẫn thực hiện: 2.1. Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy - Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới thiệu cách vẽ không nhìn giấy - Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên bảng để HS rõ hơn các bước - Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK - Yêu cầu HS trải nghiệmvẽ bảng con hoặc giấy - GV theodõi, nhắc nhỡ HS tập không nhìngiấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng túng - Cho HS trưngbày, GV chọn một số bài tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv nhận xét, lưu ý thêm về cách vẽ, bốcục,... 2.2. Cách thể hiện đường nét và màu sắc tranh chân dung biểu cảm - Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu cảm và vẻ đẹp của đường nét - Gọi đại diện một vài nhóm trình bày - Nhậnxét, bổ sung, chốt ý - Yêu cầu HS quan sát hình 4.6 để nêu các bước thực hiện - GV nhắc lại, hướngdẫn HS trang trí theo cảm xúc - Gọi HS đọc ghi nhớ - Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ đã chuẩn bị để lấy cảm hứng và ý tưởng sáng tạo. - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau. Hoạt động của học sinh. - HS quansát. - HS thảo luận theo nhóm 2 để trả lời các câu hỏi. + Giống: đều vẽ chân dung người, đầy đủ các bộ phận trên khuôn mặt. + Khác: Hình a vẽ hình,các bộ phận trên khuôn mặt, màu sắc rõ ràng còn hình b vẽ các nét và màu chưa rõ hình + Màu sắc tươi sáng. + Các bộ phận trên khuôn mặt đặt sai lệch vị trí, trông rất hài hước. - Đại diện các nhóm trình bày, nhậnxét, bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Quan sát, tìm hiểu thêm. - Quan sát, lắng nghe, nhận biết - HS nhắc lại các bước thực hiện. - Tham khảo - Từng cặp HS ngồi đối diện thực hành ở bảng con ( giấyvẽ A4) - Trưng bày, nêu cảm nhận về hoạt động và sản phẩm tạo ra - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Thảo luận - Đại diện trình bày: vẽ các nét liền mạch, có nét mảnh, nét đậm,... - Nhận xét, bổ sung - Quan sát, phát biểu các bước thực hiện - Lắng nghe, ghi nhớ - Vài HS đọc ghi nhớ - Tham khảo, lấy cảm hứng và ý tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu cảm cho bản thân.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TUẦN 9- TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 4:. Ngày dạy từ 24/10 – 28/10/2016 CHÂN DUNG BIỂU CẢM(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên * Ổn định: - Kiểm tra đồ dùng. . 3/ Thưc hành - GV phân công và ổn định chổ ngồi cho HS - Nhắc lại cách thực hiện. Nêu lưu ý để có bức tranh chân dung sinh động và bộc lộ rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ - Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc nhỡ thêm với từng đối tượng HS 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Tổ chức cho HS trưng bày và giới thiệu về bức tranh - Cho HS nhậnxét. - GV nhận xét. - Hướng dẫn HS tự đánh giá bài của nhóm mình và nhóm bạn theo 2 mứcđộ: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành * Tổng kết chủ đề. - Nhận xét chủ đề, tuyên dương những học sinh tích cực, khuyến khích những học sinh chưa hoàn thành . * Vậndụng – Sángtạo: - Hướng dẫn HS dùng sản phẩm của chủ đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóngthành an- bum để lưu niệm như hình 4.10 / SGK. - Vẽ chân dung biểu cảm của một người mà em yêu quý DẶN DÒ: - Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Tạo hình tự do và trang trí bằng nét”.. Hoạt động của học sinh. - Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đối diện nhau - Thực hành cá nhânvàoTậpvẽ: Tập trung quan sát khuôn mặt của bạn và vẽ chân dung biểu cảm không nhìn giấy theo các bước và theo cảm nhận riêng của HS.. - HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ về bức tranh của mình và của bạn. - Lắng nghe - HS tự đánh giá.. - HS lắng nghe - HS ghi lời nhận xét và đánh giá của GV vào phần đánh giá ở trang 23/ SGK - Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện. ********************************************.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> CHỦ ĐỀ 5:(Tuần 10 +11) TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (2 Tiết) I/ Mục tiêu: - Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn. - HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất nặn hoặc các chất liệu khác. - Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng tượng. - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của mình. II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp + Gợi mở. +Trực quan. + Luyện tập, thực hành. +Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.. Hình thức tổ chức + Hoạt động cá nhân. + Hoạt động nhóm.. GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật lớp 3. - Sách học mĩ thuật. - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, sợi, đất nặn…. đề. IV/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: TUẦN 10 - TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 5:. Ngày dạy từ 7/11 – 11/11/2016 TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Ổn định: - - Cho HS vẽ nhanh một h/a vào giấy vẽ và treo - HSTH. lên bảng. GV dựa vào các h/a của HS để giới thiệu bài. - HSTH. * Nội dung chính: 1/Tìm hiểu: - QS hình 5.1 và thảo luận nhóm: - HSQS và thảo luận nhóm..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ? Em thích h/a nào nhất? Vì sao? ? Em còn biết những đồ, vật h/a nào khác trong tự nhiên và trong cuộc sống? ? Chúng có hình dáng, màu sắc như thế nào? - GVTT: Thiên nhiên và các sự vật trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp đa dạng và phong phú. Nhiều đồ vật có đường nét và màu sắc trang trí. - QS hình 5.2 và thảo luận nhóm: ? Em thấy các bạn đã tạo hình được những sản phẩm gì? ? Các sản phẩm đó được trang trí như thế nào? ? Các sản phẩm đó được tạo nên bằng các chất liệu gì? - GVTT: + Cây cối, con vật, đồ vật…. trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp đa dạng và phong phú. + Chúng ta có thể tạo hình và trang trí cây cối, con vật, đồ vật, bằng nhiều hình thức khác nhau như vẽ, xé dán, nặn… 2/ Hướng dẫn thực hiện: - Cho HS thảo luận nhóm các câu hỏi sau: ? Theo em để tạo ra những sản phẩm đó ta phải làm như thế nào? ? Theo em các sản phẩm có cần chỉnh sửa, them hay bớt chi tiết nào không? ? Em sẽ lựa chọn vật liệu gì, cách tạo hình và trang trí sản phẩm như thế nào? - QS hình 5.3 để biết một số cách tạo hình và trang trí bằng nét. - GVTT: Cách tạo hình tự do: + Vẽ nét tạo dáng các sản phẩm. + Phối hợp các nét to, nhỏ, đậm, nhạt bằng những màu sắc khác nhau để trang trí. + Bổ sung thêm các đường nét trang trí khác cho sản phẩm mĩ thuật thêm sinh động. *Kết thúc tiết 1:GV dặn HS chuẩn bị DCHT để tiết sau thực hành TUẦN 11 - TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 5:. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HS nghe. - HSQS và thảo luận nhóm.. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HS nghe.. - HS thảo luận nhóm, tìm hiểu cách thực hiện.. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HSQS. - HS nghe. Ngày dạy từ 14/11 – 18/11/2016. TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT (Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên * Ổn định: - Cho HSQS một số hình vẽ hợp lí và chưa hợp lí để rút kinh nghiệm cho bài thực hành. 3. Hướng dẫn thực hành. - GV gợi ý cho HS chọn các h/a về phong cảnh, tĩnh vật, chân dung, con vật… để tạo hình và trang trí. - Gợi ý HS chọn các chất liệu, thực hiện hoạt động vẽ, cắt, dán…. Theo ý thích. - QS hình 5.5 để có ý tưởng sáng tạo sản phẩm. Hoạt động của học sinh - HSQS. - HS nghe.. - HSQS. - HSTH..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - GVHD trưng bày sản phẩm. - GVHD thuyết trình vè sản phẩm của mình: ? Em thích bức tranh nào nhất? ? Em có nhận xét gì về cách sắp xếp * Tổng kết chủ đề - GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài. * Vận dụng – Sáng tạo: - Tự trang trí, làm khung để trưng bày bức tranh của mình và tham gia triển lãm tranh hoặc trang trí góc học tập của mình. - Đóng thành quyển anbum của cả lớp và có phần ghi cảm nhận của tác giả về từng bức tranh và lưu lại cho triển lãm. * Dặn dò: GV kết thúc tiết học.Dặn dò HS chuẩn bị cho chủ đề sau:”Bốn mùa”.. - HS trưng bày sản phẩm. - HS thuyết trình về sản phẩm theo gợi ý.. - HS nghe.. - HSTH.. - HS nghe.. ************************************.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> CHỦ ĐỀ 6:(Tuần 12 +13+14) BỐN MÙA (3Tiết) I/ Mục tiêu: - Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm( xuân, hạ, thu, đông). - Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong năm. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, Tiếp cận theo chủ đề III. Đồ dùng và phương tiện:. Hình thức tổ chức Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.. GV chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Một số hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.. HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật. -Giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán. -Tranh, ảnh vẽ đẹphoặc các hoạt động vui chơi.. IV/ Tiến trình tiết dạy : TUẦN 12- TIẾT 1. Ngày dạy từ 21/11 – 25/12/2016 CHỦ ĐỀ 6:. Hoạt động của giáo viên *Khởi động: - Cho HS hát bài “Hoa lá mùa xuân”. - Các em vừa hát một bài hát rất hay về mùa xuân. Các mùa xuân, ha, thu, đông đều có vẻ đẹp riêng và là đề tài sang tác của nhiều nhà văn, nhà thơ. Hôm nay cô trò chúng ta cùng tìm hiểu về vẻ đẹp thiên nhiên và một số hoạt động của con người qua chủ đề “Bốn mùa”. * Nội dung chính: 1.Hướng dẫn tìm hiểu: - Chia nhóm. - QS hình 6.1 và thảo luận nhóm: ? Em nhận ra các mùa nào trong các bức ảnh? ? Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì? (Thời tiết, cây cối, hoạt động của con người…). - QS hình 6.2 và thảo luận nhóm: ? Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa đông, mùa hạ, mùa thu, mùa đông?. BỐN MÙA Hoạt động của học sinh - HSTH. - HS nghe.. - HSTH. - HSQS và thảo luận nhóm. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HSQS và thảo luận nhóm..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ? H/a chính trong mỗi bức tranh là gì? H/a phụ à gì? Chúng được đặt vào vị trí nào trong tranh? ? Màu sắc trong mỗi bức tranh mang lại cho em cảm xúc gì? - GVTT: + Mỗi mùa trong năm đều có vẻ đẹp và nét đặc trưng riêng. + Có thể tự do lựa chọn nội dung để thể hiện chủ đề này như: phong cảnh thiên nhiên hoặc các hoạt động của con người. Sử dụng màu sắc phù hợp sẽ làm nổi bật nội dung chủ đề. Các màu đỏ, vàng, cam, nâu, tím đỏ….là những màu nóng. Các màu lam, xanh lá cây, tím nhạt…là những màu lạnh. Các màu nóng thường mang lại cảm giác ấm, nóng, vui vẻ, rực rỡ….Những màu lạnh thường mang lại cảm giác mát mẻ, bình yên, êm đềm… 2/ Hướng dẫn thực hiện: - Nhóm em sẽ chọn phong cảnh, hoạt động của con người vào thời điểm nào? ? Em cùng các bạn sẽ thực hiện bức tranh của nhóm theo hình thức nào? ? H/a nào sẽ là h/a chính, h/a phụ của bức tranh? ? Em sử dụng màu sắc của bức tranh như thế nào? - QS hình 6.3 để hiểu rõ hơn cách thực hiện, QS hình 6.4 để có thêm ý tưởng vẽ tranh. - GVTT: + Chọn nội dung chủ đề và hình thức thể hiện. + Tạo kho h/a theo nội dung chủ đề. + Sắp xếp h/a thành bức tranh tập thể. + Vẽ thêm các h/a khác tạo không gian cho bức tranh thêm sinh động *Kết thúc tiết 1 dặn dò Hs chuẩn bị thực hành ở tiết 2. TUẦN 13- TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 6:. - Các nhóm trình bày phần thảo luận. - HS nghe.. - HSTH.. - HSQS . - HS nghe. Ngày dạy từ 28/11 – 2/12/2016 BỐN MÙA(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Khởi động: - Cho HSQS thêm một số sản phẩm đã chuẩn bị - HSQS. để HS có thêm ý tưởng thực hiện. 3.Hướng dẫn thực hành: * Hoạt động cá nhân: - Y/c vẽ các h/a theo sự phân công của nhóm. - HSTH. - Vẽ màu vào các h/a và cắt rời để tạo kho h/a. * Hoạt động nhóm: - GVHD lựa chọn h/a trong kho để sắp xếp thành một bố cục theo nội dung đã thống nhất. Có thể - HSTH. vẽ thêm h/a khác để bức tranh thêm sinh động và.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> hoàn thiện. * Lưu ý: Sử dụng màu sắc phù hợp với nội dung tranh. Thể hiện nét đặc trưng của từng mùa bằng các sắc màu nóng, lạnh, đậm, nhạt để bức tranh trở nên sinh động. *Kết thúc tiết 2 dặn dò Hs hoàn thành bài vẽ và thuyết trình ở tiết 3 TUẦN 14- TIẾT 3 CHỦ ĐỀ 6:. - HS nghe.. Ngày dạy từ 5/12 – 9/12/2016 BỐN MÙA(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên *Khởi động: - Cho HS hoàn thành sản phẩm của nhóm 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm: - GVHD trưng bày. - GVHD thuyết trình sản phẩm: ? Em có cảm xúc như thế nào khi thực hiện chủ đề này? ? Có những h/a gì trong bức tranh của nhóm em? ? Tại sao nhóm em lại thể hiện màu sắc như vậy trong tranh của mình? ? Bức tranh của nhóm gợi cho em liên tưởng tới câu chuyện gì? Câu chuyện đó diễn ra ở đâu? Như thế nào? - GVHD sáng tác câu chuyện thể hiện nội dung bức tranh. * Tổng kết chủ đề - GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài. * Vận dụng -sáng tạo: - GV gợi ý HS vẽ một bức tranh về một mùa nào đó vào sách và sử dụng sắc màu nóng, lạnh, đậm, nhạt để làm nổi bật nội dung chủ đề. - Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Lễ hội quê em”. Hoạt động của học sinh - HSTH.. - HSTH. -HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm.. - HS nghe.. - HS nghe. - HSTH.. ********************************************.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> CHỦ ĐỀ 7:(Tuần 15 +16+17+18) LỄ HỘI QUÊ EM (4Tiết) I/ Mục tiêu: - Nhận ra được sự đa dạng, phong phú của lễ hội của các vùng miền khác nhau trên cả nước - Chọn được các hình ảnh tiêu biểu để thể hiện bức tranh về Lễ hội quê em - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp:. Hình thức tổ chức:. Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau, tiếp cận theo Hoạt động cá nhân. chủ đề Hoạt động nhóm. III. Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị:. HS chuẩn bị:. - Sách học Mĩ thuật lớp 3. - Một số hình ảnh về lễ hội. - Hình minh họa cách thực hiện.. - Sách học Mĩ thuật lớp 3. - Màu vẽ, giấy vẽ.... - Một số hình ảnh về lễ hội. IV/ Tiến trình tiết dạy : TUẦN 15- TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 7:. Ngày dạy từ 12/12 – 16/12/2016 LỄ HỘI QUÊ EM. Hoạt động của giáo viên *Khởi động: -GV cho HS hát bài Sắp đến Tết rồi hoặc bài thơ câu đố về ngày tết để dẫn dắt vào chủ đề Giáo viên giới thiệu chủ đề * Nội dung chính: 1. Hướng dẫn tìm hiểu: - Tổ chức học sinh hoạt động theo nhóm. - GV yêu cầu HS kể tên các lễ hội mà em biết? - Em thấy có những hoạt động nào trong lễ hội? - cảnh vật, màu sắc như thế nào? - Trang phục lễ hội như thế nào? - Cho HS quan sát h 7.1 và 7.2 để thảo luận về các hình ảnh trong lễ hội Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở Hình 7.1 - Hãy mô tả hoạt động của con người trong mỗi bức ảnh. - Nêu nhận xét về trang phục? - Em hãy đặt tên cho mỗi bức ảnh về lễ hội? -Hình 7.2 - Các bức tranh thể hiện những hoạt động nào trong lễ hội? - Hình ảnh chính phụ như thế nào?. Hoạt động của giáo viên - HS khởi động - Học sinh nghe - Học sinh ngồi học theo nhóm. - Học sinh trả lời. - Rước kiệu, tế lễ, trò chơi… - Cờ hoa rực rỡ HS quan sát và thảo luận -HS lắng nghe ảnh 1 là trang phục quan họ, ảnh 2 là trang phục múa rồng - Học sinh đặt tên theo ý hiểu của mình. HS quan sát và thảo luận theo nhóm 6. - Các nhóm báo cáo và bổ sung ý kiến.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Màu sắc và cảm xúc của em như thế nào - GV tóm tắt cho HS. Lễ hội là nét văn hóa truyền thống dân tộc, trải dài trên mọi miền quê đất nước, ngoài phần lễ còn phần hội với các trò chơi dân gian độc đáo. Quang cảnh lễ hội được trang trí rực rỡ nhiều màu sắc. Khi vẽ tranh chủ đề lễ hội có thể lựa chọn rất nhiều hoạt động để thể hiện. màu sắc thể hiện tươi vui trong sáng 2. Hướng dẫn thực hiện: - GV cho HS thảo luận về cách vẽ tranh, tìm được - Học sinh thảo luận và báo cáo sự chuẩn bị hình ảnh, chất liệu cho bức tranh. nội dung nhóm định thể hiện Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở: - Nhóm em thể hiện nội dung gì? - Hình ảnh chính, phụ như thế nào? - Chất liệu thể hiện là gì? - GV lưu ý các em về cách cách tạo sản phẩm tập -HS nghe thể - GV có thể làm mẫu trực tiếp cho HS *Kết thúc tiết 1 dặn dò HS chuẩn bị dcht đầy đủ để t2 thực hành. TUẦN 16- TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 7: Hoạt động của giáo viên. Ngày dạy từ 19/12 – 23/12/2016 LỄ HỘI QUÊ EM (Tiếp theo) Hoạt động của học sinh. * Ổn định: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng. -HSTH 3. Hướng dẫn thực hành: 3.1 Thực hành cá nhân -GV cho HS quan sát 1 số tranh lễ hội để tham -HS quan sát khảo. -GV y/c HS thực hành cá nhân -HS thực hành - GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vấn trực tiếp cho các em. - Nhắc HS vẽ các hình to, nhỏ khác nhau,hình càng nhiều thì càng giúp HS phát huy sự sáng tạo. *Kết thúc tiết 2 dặn dò HS hoàn thành bài cá nhân để tiết 3 thực hành nhóm... TUẦN 17- TIẾT 3 CHỦ ĐỀ 7: Hoạt động của giáo viên. Ngày dạy từ 26/12 – 30/12/2016 LỄ HỘI QUÊ EM (Tiếp theo) Hoạt động của học sinh.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> * Ổn định: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng. 3. Hướng dẫn thực hành: 3.1 Thực hành nhóm HS tạo hình dáng người bằng cách vẽ hoặc xé dán, sau đó cắt rời để tạo kho hình ảnh.. - Lựa chọn những hình ảnh trong kho để sắp xếp tạo thành một bức tranh có bố cục hợp lí. -GV bao quát lớp hướng dẫn kịp thời cho các nhóm. *Kết thúc tiết 3 dặn dò HS hoàn thành bài nhóm để tiết 4 thuyết trình... TUẦN 18- TIẾT 4 CHỦ ĐỀ 7:. -HSTH -HS Thực hành nhóm. Ngày dạy từ 2/1 – 6/1/2017 LỄ HỘI QUÊ EM (Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên * Ổn định: - HS hát tập thể 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm. - Giáo viên hướng dẫn thuyết trình về sản phẩm của mình: ? Em thích bức tranh nào nhất? Em có nhận xét gì về cách sắp xếp bố cục, màu sắc, cách thể hiện chủ đề? Em đã tạo ra hình ảnh gì? Màu sắc như thế nào? * Tổng kết chủ đề: GV Đánh giá giờ học .YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT - Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài.. * Vận dụng -sáng tạo: + Tự trang trí, làm khung để trưng bày bức tranh của mình và tham gia triển lãm tranh hoặc trang trí góc học tập của mình. + Đóng thành quyển anbum của cả lớp và có phần ghi cảm nhận của tác giả về từng bức tranh và lưu lại cho triển lãm. - DẶN DÒ: Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau Chủ đề 8: “Trái cây bốn mùa”. Hoạt động của học sinh -HSTH - HS trưng bày sản phẩm. - Học sinh thuyết trình về sản phẩm theo gợi ý. - Học sinh trả lời.. - Học sinh nghe. -HS nghe để thực hiện. ********************************* CHỦ ĐỀ 8:(Tuần 19 +20+21) TRÁI CÂY BỐN MÙA (3Tiết) I/ Mục tiêu: - Giúp học sinh nêu được về hình dáng và vẻ đẹp của một số loại quả cây quen thuộc. - Vẽ, nặn hoặc xé dán được một vài loại quả cây theo ý thích. - Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Biết bảo vệ và chăm sóc cây cối. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.. III. Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách Học mĩ thuật 3. - Sách. - Một số quả cây quen thuộc của địa - Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo…. phương. - Một số tranh của thiếu nhi. IV/ Tiến trình tiết dạy : TUẦN 19- TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 8. Ngày dạy từ 9/1 – 13/1/2017 TRÁI CÂY BỐN MÙA. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Khởi động: - Cho HS chơi trò chơi đoán tên quả. - HS chơi trò chơi. Giới thiệu chủ đề * Nội dung chính: 1.Hướng dẫn tìm hiểu: - Tổ chức HS hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu HS quan sát hình 8.1, sách Học Mĩ - HS quan sát hình 8.1, sách Học Mĩ thuật thuật lớp 3 thảo luận và trả lời các câu hỏi: lớp 3 thảo luận và trả lời các câu hỏi. - Quả xoài, quả cà tím, quả chuối, quả chuối, thanh long, nho, dâu tây - Màu vàng, màu tím mà đỏ... * Câu hỏi gợi mở: + Nhóm em đã chuẩn bị được những trái cây gì? - Học sinh kể + Lúc chưa chín, trái cây thường có màu gì? Lúc đã chín, màu của chúng thay đổi như thế nào? + Em hãy tả lại hình dáng, màu sắc, hương vị của trái cây mà em thích nhất? + Em thấy những loại quả nào trong các sản phẩm mĩ thuật đó? + Ngoài những trái cây mà các em đã chuẩn bị, em còn biết loại trái cây nào khác nữa? + Những trái cây này có ích lợi như thế nào? + Quê hương em có đặc sản trái cây gì? - Yêu cầu HS báo cáo kết quả thảo luận. - HS báo cáo kết quả thảo luận - GV kết luận. - Việt Nam chúng ta là đất nước bốn mùa hoa trái, - HS lắng nghe. mỗi vùng miền lại có những loại hoa quả đặc trưng riêng với rất nhiều màu sắc và hương vị riêng. - Yêu cầu HS quan sát hình 8.2, sách Học Mĩ - HS quan sát . thuật lớp 3 để tìm hiểu về vẻ đẹp của một số trái HS báo cáo kết quả thảo luận cây quen thuộc trong tranh và sản phẩm tạo hình. 2. Hướng dẫn thực hiện * Trải nghiệm vẽ trái cây. - HS trải nghiệm..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Yêu cầu HS vẽ hình và vẽ màu một trái cây mà HS thích nhất vào giấy vẽ. * Quan sát và ghi nhớ cách thực hiện vẽ, xé dán, nặn trái cây. - Cách vẽ: + Vẽ hình dáng chính của quả, + Vẽ các chi tiết như cuống, lá,... + Vẽ màu theo ý thích. - Cách xé dán: + Vẽ hình dáng chính của quả vào giấy màu. + Vẽ các chi tiết như cuống, lá,.. vào giấy màu. + Xé giấy màu dán kín hình. - Cách nặn tạo hình quả: + Chọn màu đất theo ý thích hoặc theo màu của quả tự nhiên. + Nhào, bóp đất nặn cho dẻo, mềm. + Nặn hình dáng chính của quả. + Nặn các chi tiết như cuống, lá,... + Gắn các chi tiết hoàn chỉnh quả.. *Kết thúc tiết 1 dặn dò Hs chuẩn bị thực hành ở tiết 2. TUẦN 20- TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 8. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. .. -HS chú ý lắng nghe.. Ngày dạy từ 16/1 – 20/1/2017 TRÁI CÂY BỐN MÙA(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên *Khởi động: - Cho HS hát tập thể. . – Kiểm tra đ dht của HS. 3/ Hướng dẫn thực hành: -GV cho HS quan sát 1 số tranh vẽ của HS để tham khảo. - Hướng dẫn HS lựa chọn hình thức thể hiện. - Hướng dẫn HS lựa chọn và sắp xếp các hình ảnh trong kho hình ảnh để tạo thành mâm quả của nhóm. *Kết thúc tiết 2 dặn dò Hs hoàn thành bài nhóm để thuyết trình sản phẩm ở tiết 3. TUẦN 21- TIẾT 3 CHỦ ĐỀ 8. - HS quan sát và ghi nhớ.. Hoạt động của học sinh HSTH -HS tham khảo - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS lựa chọn và sắp xếp các hình ảnh trong kho hình ảnh để tạo thành mâm quả của nhóm Ngày dạy từ 6/2 – 10/2/2017. TRÁI CÂY BỐN MÙA(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên *Ổn định: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng. - Cho HS tiếp tục hoàn thành bài nhóm 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm: Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm của mình. - HDHS thuyết trình về sản phẩm của nhóm mình: ? Em đã vẽ quả gì và trang trí nó như thế nào?. Hoạt động của học sinh -HSTH. - Tổ trưởng điều khiển từng tổ lên bảng trưng bày SP - Chọn bạn lên giới thiệu sp - Giới thiệu sp.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> ? Các em đã thảo luận trong nhóm để sắp xếp vị trí các quả? ? Em thích bài vẽ của nhóm nào? Em có nhận xét gì về h/a và màu sắc của các sản phẩm? ? Những quả trong bức tranh thường có vào mùa nào? ? Có thể vẽ thêm hoặc bớt những h/a nào để bức tranh đẹp hơn? Đánh giá sản phẩm của HS - HS nhận xét - HS ghi vào phiếu đánh giá. * Tổng kết chủ đề - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, -HS Lắng nghe động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài. * Vận dụng -sáng tạo: Tham khảo SGK đế thực hiện sản phẩm bằng nhiều chất liệu khác. *Chuẩn bị bài sau: “Bưu thiếp tặng mẹ và cô.” *******************************. CHỦ ĐỀ 9:(Tuần 22+23) BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ (2Tiết) I/ Mục tiêu: - Nêu được ý nghĩa của bưu thiếp. - Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà mình yêu quí. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Gợi mở. - Trực quan. - Luyện tập, thực hành. - Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau. III. Đồ dùng và phương tiện:. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm..

<span class='text_page_counter'>(24)</span> GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Sách. - Một số hình minh họa phù hợp với nội dung - Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo…. chủ đề. IV/ Tiến trình tiết dạy : TUẦN 22- TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 9. Ngày dạy từ 13/2 – 17/2/2017 BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. *Ổn định: - Kiểm tra đồ dùng dạy học. - GV gt chủ đề. - Chia nhóm. * Nội dung chính: 1/Tìm hiểu: - Gv cho hs xem một số bưu thiếp và thảo luận nhóm đôi để tìm hiểu: + Bưu thiếp dùng để làm gì? + Bưu thiếp thường có hình dạng gì? + Các hình ảnh, chữ số trên bưu thiếp được sắp xếp thế nào? + Có thể làm bưu thiếp bằng những chất liệu gì? - Sau đó gv giới thiệu và kết luận: Bưu thiếp dùng để tặng chúc mừng cho những người thân yêu hay bạn bè nhân dịp sinh nhật, ngày lễ, ngày tết,...Bưu thiếp thường có dạng hình chữ nhật hoặc vuông, các hình ảnh, chữ số được sắp xếp cân đối, hài hòa. Khi làm bưu thiếp có thể sử dụng nhiều chất liệu khác nhau như màu vẽ, giấy màu, lá cây khô,... - Gv cho hs tham khảo hình 9.1 sgk và hướng dẫn học sinh về bưu thiếp. 2/ Hướng dẫn thực hiện: - Gv cho hs xem hình hướng dẫn cách thực hiện và nêu từng bước: + Xác định bưu thiếp dành tặng ai, nhân dịp gì? + Tạo hình dạng của bưu thiếp. + Phân mảng chữ và hình trang trí. + Vẽ hoặc cắt dán hình ảnh trang trí và chữ vừa với mảng được chia. + Vẽ màu theo ý thích. + Viết thêm nội dung thể hiện tình cảm của mình vào phần trong bưu thiếp. - Gv làm minh họa. - Cho hs tham khảo hình 9.2 sgk và đọc ghi nhớ. - Cho hs quan sát hình 9.3 sgk để có thêm ý tưởng sáng tạo bưu thiếp cho mình. * Giáo viên nhận xét tiết học * Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết thực hành TUẦN 23- TIẾT 2: CHỦ ĐỀ 9. - HS nghe. - HSTH.. - Hs thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi.. - Hs lắng nghe.. - Hs xem hình sgk và nêu lại ghi nhớ. - Hs quan sát. Hs chú ý quan sát - Hs tham khảo, đọc ghi nhớ. - Hs quan sát hình 9.3. Ngày dạy từ 20/2 – 24/2/2017 BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Hoạt động của giáo viên * Ổn định: - Kiểm tra bài cũ, đồ dung dạy học. - Cho HSQS một số sản phẩm đã hoàn thành để các em có thêm ý tưởng sáng tạo cho phần thực hành. 3. Hướng dẫn thực hành. - Gv nêu yêu cầu: Em hãy làm một bưu thiếp dành tặng mẹ hoặc cô giáo nhân dịp lễ nào đó và viết nội dung tặng vào bưu thiếp, cho học sinh chia sẻ trong nhóm chọn nội dung cho bưu thiếp. .Vd: ngày 20-11, ngày 8-3, ngày sinh nhật, chúc mừng năm mới,... - Gv theo dõi, giúp đỡ hs thực hành. 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Gv cho các nhóm trưng bày sản phẩm và đại diện nhóm lên trình bày, giới thiệu . - Các nhóm còn lại theo dõi để có nhận xét. * Tổng kết chủ đề - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá ở sgk 2 mức: + Hoàn thành + Chưa hoàn thành - Sau đó gv cho hs ghi lời nhận xét và đánh gia của thầy/cô giáo vào sgk.. Hoạt động của học sinh - HSQS.. - Hs thảo luận, chia sẻ nội dung. - Học sinh làm theo nhóm.. - Các nhóm trưng bày và đại diện lên trình bày, chia sẻ sản phẩm của mình. Các nhóm theo dõi, chú ý nhận xét của gv. - Hs tích vào phần tự đánh giá.. - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá của gv và tích vào ô đánh giá: hoàn thành và chưa hoàn thành. - Hs quan sát.. * Vận dụng - sáng tạo. - Gv cho hs tham khảo hình 9.5 sgk để có thêm ý tưởng mới về cách tạo hình trang trí. - Gv hướng dẫn hs có thể sử dụng các chất liệu - Hs làm theo hướng dẫn. khác để trang trí bưu thiếp như: hạt đậu, nút áo để gắn thành hình ảnh hay gấp giấy, cuộn giấy,... - Dặn dò: Chuẩn bị cho bài sau” CỦA HÀNG - HS lắng nghe GỐM SỨ” ************************************.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> CHỦ ĐỀ 10:(Tuần 24+25+26) CỦA HÀNG GỐM SỨ (3Tiết) I/ Mục tiêu: -HS hiểu và nêu được đặc điểm hình dạng,cách trang trí của một số đồ gốm,sứ như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén,bát đĩa... - HS nặn và tạo được mốt số sản phẩm như:lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa... - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Gợi mở. - Trực quan. - Luyện tập, thực hành. III. Đồ dùng và phương tiện:. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.. GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Sách học mĩ thuật. - Một số hình minh họa phù hợp với nội dung - Đất nặn, dao cắt đất, giấy vẽ ,màu,…. chủ đề. IV/ Tiến trình tiết dạy : TUẦN 24- TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 9. Ngày dạy từ 27/2 – 3/3/2017 CỦA HÀNG GỐM SỨ.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> 2/ Hướng dẫn thực hiện: - Chia nhóm. -GV yêu cầu HS quan sát hình 10.2(SGK trang 50) HS làm việc theo nhóm -GV làm mẫu cách tạo dáng và trang trí đồ gốm sứ(vẽ và đất nặn) + Tạo dáng vẽ: GV vẽ hình dáng,trang trí họa tiết và vẽ màu + Tạo dáng bằng đất nặn ( yêu cầu mỗi cá nhân trong nhóm thực hành )GV làm theo từng bước: B1:GV giúp HS chọn màu đất phù hợp B2: Tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại hoặc tạo dáng liền từ 1 khối nguyên chất B3 : Tạo các hoạt tiết phù hợp( đắp nỗi họa tiết ,khắc nét chìm..) - GV nhận xét kết luận. * Giáo viên nhận xét tiết học * Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết thực hành. TUẦN 25- TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 9 Hoạt động của giáo viên. - HSTH. -HSQS. - HSQS.. - HS nghe.. Ngày dạy từ 6/3 – 10/3/2017 CỦA HÀNG GỐM SỨ Hoạt động của học sinh. *Ổn định: - Kiểm tra bài cũ, đồ dung dạy học. - Cho HSQS một số sản phẩm đã hoàn thành để - HSQS. có thêm ý tưởng cho phần thực hành. 3. Hướng dẫn thực hành. -GV nhắc lại cách nặn,tạo dáng,cách trang trí. - HS nghe. - Yêu cầu HS tạo dáng 1 đồ vật mà em thích(vẽ nặn sản phẩm cá nhân hoặc hợp tác nhóm thành sản phẩm tập thể) - Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con,hoặc giấy - HSTH cá nhân. A4 -Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các em tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em còn lúng túng. * Giáo viên nhận xét tiết học * Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết thuyết trình TUẦN 26- TIẾT3 CHỦ ĐỀ 9 Hoạt động của giáo viên. Ngày dạy từ 13/3 – 17/3/2017 CỦA HÀNG GỐM SỨ Hoạt động của học sinh. * Ổn đinh: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học tập. - Cho HS hoàn thành sản phẩm của mình để - HSTH. chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm. 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn mình của GV. - Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn - Lần lượt đại diện thành viên của mỗi bị thuyết trình. nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm + Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để trong nhóm mình theo các hình thức khác khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn. học tập lẫn nhau. + Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp sắm vai và minh họa. - Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung. - GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu - HS lắng nghe. hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn. - Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo dục HS thông qua các bức tranh. - HS thực hiện đánh giá. - YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn sách HMT(trang 52) thành theo đánh giá riêng của bản thân. * Tổng kết chủ đề. GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. - HS lắng nghe Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. * Vận dụng - sáng tạo. GV hướng dẫn HS tạo dáng và trang trí những đồ - HS lắng nghe và thực hiện vật mà em thích bằng các vật liệu khác mà em tìm được,sau đó hóa trang thành người bán hàng,người sản xuất để chia sẽ về sản phẩm của mình(ví dụ hình 10.5 trang 52) DẶN DÒ: Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau “Tìm hiểu tranh theo chủ đề:Vẽ đẹp cuộc sống” ************************************.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> CHỦ ĐỀ 11:(Tuần 27+28+29) Tìm hiểu tranh theo chủ đề:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG(3Tiết) I/ Mục tiêu: -Giúp HS làm quen được với 1 số tranh ảnh nước ngoài -Giúp HS nêu được chủ đề,mô tả hình ảnh,nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh theo chu đề “ vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục,đường nét,màu sắc -HS mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ,xé dán... -HS giới thiệu,nhận ét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn . II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Vận dụng pp liên kết học sinh với tác phẩm - Trải nghiệm cùng TPMT III. Đồ dùng và phương tiện:. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.. GV chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Tranh ảnh IV/ Tiến trình tiết dạy :. HS chuẩn bị - Sách. - Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo….. TUẦN 27 - TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 11:. Ngày dạy từ 20/3 – 24/3/2017 Tìm hiểu tranh theo chủ đề:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. * Ổn đinh: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học tập. - GV nhận xét chung. 1/ Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề Giới thiệu bài mới: -giới thiệu 1 số tranh ,ảnh về phong cảnh,đời -HS lắng nghe sống,con người -HS quan sát -HS xem hình 11.1(SKG trang 53).

<span class='text_page_counter'>(30)</span> -đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân: + tranh vẽ cảnh gì? +các nhân vật trong tranh đang làm gì? +cách sắp sếp hình ảnh,đường nét ,màu sắc...như thế nào? +Cảm nhận của HS về nội dung những bức tranh... +những công việc nào là tốt đẹp,hành động ý ngĩa trong cuộc sống..? -GV đọc biểu cảm mục a) b) cho HS hiểu -GV nhận xét,kết luận 2/ Cách thực hiện -GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và 11.3(SGK trang 55) HS làm việc theo nhóm -GV ghi lại các bước vẽ tranh theo thứ tự +B1:vẽ hình ảnh phụ,khung cảnh ức tranh(phù hợ với hình ảnh chính) +B2: vẽ hình ảnh chính(vừa với phần giấy,vị trí trung tâm + B3:vẽ màu( kết hợp màu sắc đậm nhat...) -GV nhận xét kết luận * Giáo viên nhận xét tiết học * Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết thực hành TUẦN 28 - TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 11:. -HS trả lời +thiên nhiên,con người.. +HS nhìn hình trả lời( ngồi ,đứng,nằm...) +đường diềm.bố cục rõ ràng,màu sắc nỗi bật,đa dạng +trồng cây xanh,đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông... -HS lắng nghe -HS quan sát nhóm thảo luận. -HS lắng nghe. Ngày dạy từ 27/3 – 31/3/2017. Tìm hiểu tranh theo chủ đề:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Ổn đinh: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học tập. 3/Thực hành -GV nhắc lại các bước thực hiện -HS đọc lại cách thực hiện theo các bước -yêu cầu HS quan sát hình 11.4(trang 56)để chọn chủ đề phù hợp cho bức tranh(ưu tiên nhóm xé dán) -HS lắng nghe -yêu cầu HS thực hiện trên giấy A4 -HS quan sát -Trong quá trình làm việc GV cho khuyến khích các e tham quan trao đổi giữa các bạn để sản phẩm của mình đa dạng và phong phú hơn. -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho những em -HS thực hành theo nhóm còn lúng túng. * Giáo viên nhận xét tiết học TUẦN 29 - TIẾT 3 CHỦ ĐỀ 11:. Ngày dạy từ 3/4 – 7/4/2017. Tìm hiểu tranh theo chủ đề:VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên * Ổn đinh: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học tập. 4/Trưng bày giới thiệu sản phẩm -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình. Hoạt động của học sinh. - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> - Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình. + Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. + Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và minh họa. - Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung. - GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn. - Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo dục HS thông qua các bức tranh. * Tổng kết chủ đề. GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. * Vận dụng - sáng tạo. - GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề”Mẹ em và bạn bè của em” và trang trí bằng các chât liệu khác nhau như xé dán,đất nặn.để bức tranh thêm sinh động,mới lạ DẶN DÒ: Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau ‘ Trang phục của em”. - Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn.. - HS lắng nghe. - HS thực hiện đánh giá. - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.. - HS lắng nghe và thực hiện. ************************************.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> CHỦ ĐỀ 12:(Tuần 30+31+32) TRANG PHỤC CỦA EM (3Tiết) I/ Mục tiêu: - Nhận ra được vẻ đẹp và đặc điểm của trang phục nam, nữ lứa tuổi tiểu học. - Vẽ và trang trí được trang phục theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. . II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Sử dụng quy trình tiếp cận chủ đề. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.. III. Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Tranh ảnh IV/ Tiến trình tiết dạy :. HS chuẩn bị - Sách. - Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo….. TUẦN 30 - TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 12:. Ngày dạy từ 10/4 – 14/4/2017 TRANG PHỤC CỦA EM. Hoạt động của giáo viên *Khởi động: Giáo viên vẽ hình người lên bảng, yêu cầu học sinh vẽ thêm trang phục vào hình vẽ đó. - Giáo viên nhận xét và vào chủ đề * Nội dung chính: 1/Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức học sinh hoạt động theo nhóm. - Yêu cầu học sinh quan sát hình 12.1 để tìm hiểu về kiểu dáng, màu sắc, hình thức trang trí trên trang phục Giáo viên tóm tắt: + Kiểu dáng, màu sắc của trang phục rất đa dạng và phong phú. Mỗi loại trang phục đều có vẻ đẹp riêng và phù hợp để sử dụng theo giới tính và phù hợp với nhiều lứa tuổi, theo từng mùa. Khi tạo dáng trang phục cần phải lựa chọn tạo dáng trang phục cho ai, sử dụng theo hoàn cảnh nào.. 2/ Cách thực hiện - Tổ chức cho học sinh xây dựng cách thực hiện trang trí trang phục thông qua trò chơi trải nghiệm “ Nhà thiết kế thời trang”. Hoạt động của học sinh - Học sinh vẽ thêm trang phục vào hình vẽ.. - Chọn nhóm - Học sinh quan sát và thảo luận chỉ ra kiểu dáng, màu sắc, hình thức trang trí trên trang phục của hình 12.1. - Học sinh nghe. - Học sinh nghe Học sinh quan sát hình 12.2 và thảo luận để tìm ý tưởng trang trí theo trò chơi.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> + Giáo viên chuẩn bị một số hình vẽ quần, áo, váy mũ... và 1 số họa tiết như ngôi sao, bông hoa, chấm bi, các nét ...với nhiều màu sắc khác nhau gợi ý học sinh lựa chọn họa tiết mình thích để gắn lên các hình trang phục. - Gợi ý để học sinh thực hiện theo ý tưởng riêng. + Giáo viên tóm tắt: - Chọn đối tượng, lứa tuổi để tạo dáng trang phục. - Vẽ hình dáng của trang phục. - vẽ các chi tiết như nơ, túi, thắt lưng... - Lựa chọn họa tiết và phối màu. * Giáo viên nhận xét tiết học * Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết thực hành TUẦN 31 - TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 12:. - Tổ chức thi theo các nhóm theo sự phân công của các nhóm trưởng.. - Học sinh nêu ý tưởng sáng tạo trang phục. - Học sinh nghe. Ngày dạy từ 17/4 – 21/4/2017 TRANG PHỤC CỦA EM(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Ổn đinh: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học tập. 3/Thực hành - Yêu cầu học sinh tạo dáng trang phục cho mình - Học sinh làm việc cá nhân và theo các nhóm hoặc cho người thân bằng cách vẽ, cắt, xé dán... đã được phân công - Giáo viên lưu ý nhắc nhở học sinh tạo dáng và trang trí trang phục sao cho phù hợp với giới tính, lứa tuổi, theo mùa,.. * Giáo viên nhận xét tiết học. TUẦN 32 - TIẾT 3 CHỦ ĐỀ 12:. Ngày dạy từ 24/4 – 28/4/2017 TRANG PHỤC CỦA EM(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên * Ổn đinh: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học tập. 4/Trưng bày giới thiệu sản phẩm -GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm của mình - Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình. + Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. + Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể chuyện và minh họa. - Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung. - GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn. - Nhận xét khen ngợi các nhóm : Giáo dục HS. Hoạt động của học sinh. - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV. - Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> thông qua các bức tranh. * Tổng kết chủ đề. GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. * Vận dụng - sáng tạo. - GV hướng dẫn HS tạo hình theo chủ đề”Mẹ em và bạn bè của em” và trang trí bằng các chât liệu khác nhau như xé dán,đất nặn.để bức tranh thêm sinh động,mới lạ DẶN DÒ: Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau ‘Câu chuyện em yêu thích”. - HS lắng nghe. - HS thực hiện đánh giá. - HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.. - HS lắng nghe và thực hiện. ************************************. CHỦ ĐỀ 13:(Tuần 33+34+35) CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH(3Tiết).

<span class='text_page_counter'>(35)</span> I/ Mục tiêu: - Hiểu được nội dung,biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu của câu chuyện để vẽ minh họa. - Thể hiện được bức tranh vẽ câu chuyện yêu thích, thể hiện bằng hình thức vẽ. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. . II. Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Vẽ cùng nhau. - Tạo hình 2D, 3D,Xây dựng cốt truyện III. Đồ dùng và phương tiện:. Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.. GV chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Tranh ảnh IV/ Tiến trình tiết dạy :. HS chuẩn bị - Sách. - Giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo….. TUẦN 33 - TIẾT 1 CHỦ ĐỀ 13:. Ngày dạy từ 1/5 – 5/5/2017 CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH. Hoạt động của giáo viên *Khởi động: GV kiểm tra đồ dùng học tập - Giáo viên nhận xét và vào chủ đề * Nội dung chính: 1/Hướng dẫn tìm hiểu *GV giới thiệu H13.1 - Mỗi bức tranh minh họa cho câu chuyện nào? -Hãy kể các câu chuyện khác mà em biết. *Gv giới thiệu H13.2 -Những bức tranh gợi cho em nhớ đến câu chuyện nào?hình ảnh trong tranh mô phỏng nội dung gì trong câu chuyện?. - Hình dáng, đường nét,màu sắc và cách sắp xếp các hình ảnh trong bức tranh như thế nào? -Nhân vật chính trong câu chuyện có tính cách như thế nào? Thể hiện rõ tính cách chưa? *GV kết luận: ( ghi nhớ SGK) 2/ Cách thực hiện *GV giới thiệu H13.3 cách tạo hình nhân vật trong câu chuyện. - Bức tranh vẽ câu chuyện gì? Bước 1, 2,3: vẽ như thế nào?. Hoạt động của học sinh - HSTH. -HS quan sát, thảo luận trả lời(nhóm 2): H1: Cây khế, H2: Tấm Cám, H3: Bạch Tuyết và bảy chú lùn, H3: Người cá. -HS kể:… -HS quan sát trả lời: H1: Hoàng tử Ếch:Ếch xanh biến thành hoàng tử đi cùng với công chúa. H2 Bạch Tuyết và bảy chú lùn: Bạch Tuyết vui chơi cùng bảy chú lùn: H3: Cây tre trăm đốt: Lão nhà giàu bảo chàng trai nghèo vào rừng tìm cây tre trăm đốt. H4: Cô bé quàng khen đỏ: Trên đường đi qua nhà bà ngoại, cô bé quàng khen đỏ gặp chó Sói. - Bố cục bức tranh cân đối, màu sắc tươi sáng. - Hình ảnh chính đã thể hiện được tính cách nhân vật. - HS đọc ghi nhớ -HS quan sát trả lời: +Câu chuyện : Rùa và Thỏ B1- Vẽ hình ảnh chính. B2- Vẽ thêm hình ảnh phụ. B3- Vẽ màu..

<span class='text_page_counter'>(36)</span> * Kết luận: Ghi nhớ (SGK * Giáo viên nhận xét tiết học * Dặn học sinh chuẩn bị cho tiết thực hành. -HS đọc ghi nhớ (SGK. TUẦN 34 - TIẾT 2 CHỦ ĐỀ 13:. Ngày dạy từ 8/5 – 12/5/2017 CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên * Ổn đinh: - Kiểm tra bài cũ, đồ dùng học tập. 3. Hướng dẫn thực hành 3.1. Hoạt động cá nhân *Gv tổ chức cho HS thực hành cá nhân tạo kho hình ảnh theo chủ đề câu chuyện nhóm lưa chọn GV quan sát và giúp đỡ các HS để hoàn thiện kho hình. 3.2. Hoạt động nhóm - Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để chọn nội dung đề tài - Lựa chọn các hình ảnh từ kho hình ảnh tạo thành sản phẩm tập thể - Hướng dẫn học sinh thêm các chi tiết như nhà cửa, cây cối.. để sản phẩm thêm sinh động hơn - Gợi ý học sinh xây dựng lại câu chuyện: - câu chuyện của nhóm em như thế nào? - Các nhân vật như thế nào, có mối quan hệ như thế nào? - Nhóm em muốn nhắn gửi điều gì thông qua tác phẩm * Giáo viên nhận xét tiết học. Hoạt động của học sinh. -HS thảo luận thống nhất câu chuyện.Tao hình nhân vật theo sự phân công của nhóm.. Học sinh thực hành theo nhóm. - Học sinh thảo luận xây dựng cốt chuyện.. TUẦN 35 - TIẾT 3 CHỦ ĐỀ 13:. Ngày dạy từ 13/5 – 17/5/2017 CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH(Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên *Ổn định - Kiểm tra sản phẩm của các nhóm. 4. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - GV chia nhóm và cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm. - Cho các nhóm thảo luận 5 đến 7 phút để chuẩn bị thuyết trình. + Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tự đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. + Khuyến khích các nhóm thuyết trình theo phương pháp kể lại câu chuyện và minh họa. - Trong quá trình thuyết trình có thể cho các thành viên khác trong nhóm bổ sung.. Hoạt động của học sinh. - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV. - Lần lượt đại diện thành viên của mỗi nhóm lên thuyết trình về các sản phẩm trong nhóm mình theo các hình thức khác nhau, các nhóm khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho nhóm, bạn..

<span class='text_page_counter'>(37)</span> - GV và các thành viên nhóm khác có thể đặt câu hỏi thêm. Có thể dùng phương pháp phỏng vấn. * Tổng kết chủ đề. GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. * Vận dụng - sáng tạo. - Gợi ý HS tạo bối cảnh khác cho câu chuyện theo cách tạo hình đã thực hiệ. DẶN DÒ: Chuẩn bị những sản phẩm đẹp của bản than để tham gia “TRIỄN LÃM TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP”. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe và thực hiện. *****************************************. TRƯNG BÀY KẾT QUẢ HỌC TẬP I. Mục tiêu: - Đây là năm học cuối của bậc Tiểu học, GV và HS cần thấy được kết quả dạy - học mỹ thuật trong năm học và trong bậc học. - Nhà trường thấy được công tác quản lý dạy - học mỹ thuật. - GV rút kinh nghiệm trong dạy - học ở những năm tiếp theo. - HS thấy được những gì đã đạt được và có ý thức phấn đấu trong năm học tiếp theo ở bậc THCS. - Phụ huynh học sinh biết kết quả học tập mỹ thuật của con em mình. II. Hình thức tổ chức: - GV và HS chọn các bài vẽ đẹp ở các phân môn (vẽ ở lớp và vẽ ở nhà). - Dán bài vẽ vào bảng hoặc giấy A0. - Trưng bày nơi thuận tiện trong trường để mọi người cùng xem..

<span class='text_page_counter'>(38)</span> - Trình bày đẹp: có bo, nẹp, dây treo. Phía dưới các bài vẽ có đề tên tranh, tên HS, tên lớp. Có thể trình bày theo từng phân môn, có thể dùng trang trí ở lớp, ở trường vào các ngày lễ hội; đồng thời còn sử dụng để làm ĐDDH. - Bày các bài tập nặn vào khay, có tên bài nặn, tên HS. - GV tổ chức cho HS xem và trao đổi ngay ở nơi trưng bày để nâng cao hơn nhận thức, cảm thụ về cái đẹp, giúp cho việc dạy học mỹ thuật có hiệu quả hơn ở những năm sau. III. Đánh giá: - Tổ chức cho HS xem và gợi ý các em nhận xét, đánh giá. - Tổ chức cho phụ huynh HS xem vào dịp tổng kết năm học. - Khen ngợi những HS có nhiều bài vẽ đẹp và những tập thể lớp học tốt. *****************************.

<span class='text_page_counter'>(39)</span>