Giao an tong hop

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUAÀN 8 Tieát:36. KIỀU Ở LẦU NGƯNG BÍCH (Trích Truyeän Kieàu-Nguyeãn Du). 1. MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: Giúp học sinh : - Biết được nỗi bẽ bàng, buồn tủi, cô đơn của Thúy Kiều khi giam lỏng ở lầu Ngưng Bích và taám loøng thuûy chung, hieáu thaûo cuûa naøng. - Hiểu được ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc của Nguyễn Du. 1.2 Kyõ naêng: - Bổ sung kiến thức đọc- hiểu văn bản truyện thơ trung đại. - Nhận ra và thấy được tác dung của ngôn ngữ độc thoại, của nghệ thuật tả cảng ngụ tình. - Phân tích tâm trạng nhân vật qua một đoạn trích trong tác phẩm Truyện Kiều. - Cảm nhận được sự cảm thông sâu sắc của Nguyễn Du đối với nhân vật trong truyện 1.3 Thái độ: - Giáo dục học sinh biết thương cảm số phận người phụ nữ dưới chế độ phong kiến. 2. TROÏNG TAÂM : - Taâm traïng coâ ñôn, buoàn tuûi cuûa Kieàu. - Ngheä thuaät taû caûnh nguï tình cuûa Nguyeãn Du. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1 Giaùo vieân: - Tranh Kiều ở Lầu Ngưng Bích. - Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän nhoùm. 3.2 Hoïc sinh: - Vở bài soạn, VBT, dụng cụ học tập. 4. TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 4.2/ Kieåm tra mieäng: *Noäi dung chính cuûa “Caûnh ngaøy xuaân” laø gì?”(1ñ) A.Tả lại vẻ đẹp của chị em kiều (B.)Taû laïi caûnh chò em kieàu ñi chôi xuaân C.Tả cảnh người đi lễ hội trong tiết thanh minh D.Tả cảnh thiên nhiên mùa xuân rực rỡ. *Đọc thuộc lòng đọan trích “Cảnh ngày xuân”(5đ) HS đọc đọan trích. * Trong đoạn trích “Kiều ở Lầu Ngưng Bích”, Thúy Kiều sống trong hoàn cảnh như thế nào? (2ñ) - Buoàn, coâ ñôn, bò giam loûng. GV kiểm tra vở soạn, VBT (2 đ) GV nhaän xeùt, ghi ñieåm. 4.3 Giảng bài mới: Giáo viên giới thiệu bài: Hoạt động của GV và HS Noäi dung baøi hoïc *Hoạt động 1: .Đọc –tìm hiểu chú thích I.Đọc –tìm hiểu chú thích:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GV đọc, hướng dẫn HS đọc: Cách ngắt nhịp, thể hiện tâm trạng nhân vật, nhấn mạnh từ bẽ bàng, điệp ngữ buồn trông. GV gọi HS đọc.GV nhận xét. * Nêu vị trí đoạn trích? -Sau đoạn miêu tả cảnh bán mình của Kiều để coù tieàn chuoäc cha khoûi nguïc tuøø;naøng bò laøm nhục và đưa vào lầu xanh.Kiều tự tử nhưng không chết.Tú bà sợ mất vốn nên đưa Kiều ra ở lầu Ngưng Bích chờ “gả chồng” * Bố cục đoạn trích? -3 phaàn: +6 dòng đầu: Toàn cảnh trước Lầu Ngưng Bích nhìn qua con maét vaø taâm traïng cuûa Thuùy Kieàu +8 dòng tiếp: Nỗi nhớ cha mẹ, người yêu +8 dòng cuối: Nỗi sợ hãi,tuyệt vọng của Kiều GV lưu ý một số từ khó SGK:1, 10, 11, 12. Hoạt động 2: Tìm hiểu văn bản GV cho HS đọc 6 dòng đầu *Em có nhận xét gì về không gian ở 6 câu thơ đầu? HS trả lời,GV nhận xét. *Không gian đó thể hiện ở những từ ngữ nào? -Boán beà baùt ngaùt… GV diễn giảng: Bốn bề..trông. Gợi lên sự rợn ngợp của không gian. Cảnh non xa , tấm trăng gần gợi lên hình ảnh lầu Ngưng Bích chơi vơigiữa mênh mang trời nước.Từ lầu Ngưng Bích nhìn ra chỉ thấy những dãy núi mờ xa, cồn caùt buïi bay muø mòt. *Khoâng gian laø meânh moâng, hoang vaéng , coøn thời gian được miêu tả như thế nào? Từ nào nói lên điều đó? HS trả lời,GV nhận xét. -Cụm từ mây sớm ,đèn khuya gợi thời gian tuần hoàn, khép kín giam hãm con người. *Từ “khóa xuân ” gợi tả điều gì? -Kiều bị giam lõng, cách ly với mọi người, cô ñôn trô troïi moät mình. *Qua khung caûnh thieân nhieân coù theå thaáy Thuùy Kiều đang ở trong hoàn cảnh , tâm trạng như thế naøo? HS trả lời,GV nhận xét. -Hoàn cảnh cô đơn tuyệt đối “mây sớm đèn khuya”. 1.Đọc:. 2.Chuù thích: SGK/tr 94 a. Vò trí:. b. Boá cuïc:. c. Chú từ: 1, 10, 11, 12. II. Tìm hieåu vaên baûn: 1.Bức tranh thiên nhiên Lầu Ngưng Bích ở 6 câu đầu : -Khoâng gian voâ cuøng meânh moâng vắng vẻ,vừa nên thơ vừa thấm đượm noãi buoàn. -Thời gian :Tuần hòan khép kín, xa laï vaø caùch bieät.. Hoàn cảnh tội nghiệp của Kiều (làm.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -Taâm traïng coâ ñôn “non xa, traêng gaàn,caùt vaøng, bụi hồng có thể là cảnh thực mà cũng có thể là hình ảnh mang tính ước lệ để gợi sự mênh mông, rợn ngợp của không gian , qua đó diễn tả taâm traïng coâ ñôn cuûa Kieàu. GV cho hs đọc 8 dòng tiếp theo. *Bốn câu đầu Kiều nhớ đến ai?Tâm trạng như thế nào?Thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh nào? HS trả lời.GV nhận xét. *Bốn câu sau Kiều nhớ đến ai?Tâm trạng như thế nào?Thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh nào? HS trả lời.GV nhận xét. * Em hiểu chữ “son” trong đoạn này như thế naøo? -Lòng chung thủy,không phai nhạt(như son đỏ thaém)->aån duï + Ñieån tích “quaït noàng aáp laïnh”;laõo Lai ->Lòng hiếu thảo đáng cảm động. *Qua các câu vừa phân tích, em thấy Kiều là người ntn? HS trả lời.GV nhận xét, chốt ý. *Tại sao nhớ Kim Trọng trước? -Ánh trăng gợi nhớ cảnh thề nguyền,nàng đã vì chữ hiếu mà phụ tình chàng .Còn với cha mẹ thì nàng đã trả ơn. *Em có nhận xét gì về ngôn ngữ trong tám câu naøy? -Ngôn ngữ độc thoại nội tâm. GV gọi HS đọc và phân tích 8 dòng cuối. *Từ “buồn trông “ ở các câu gợi cảnh vật gì? Theå hieän taâm traïng gì cuûa nhaân vaät? HS trả lời.GV nhận xét, chốt ý. + Cánh buồm thấp thóang gợi nỗi nhớ quê nhà. +Cánh hoa trôi gợi thân phận nổi trôi. +Noãi buoàn keùo daøi voâ voïng +Tiếng sóng ầm ầm gợi sự bàng hòang, lo laéng,haõi huøng. Kiều trở về với thực tại phũ phàng, nỗi buồn cuûa Kieàu khoâng vôi, caûnh naøo cuõng buoàn, cuõng gợi thân phận con người trong cuộc đời vô định. *Điệp từ”Buồn trông” tạo âm hưởng như thế nào cho đoạn thơ?. bạn với mây, trăng),tâm trạng cô đơn, buoàn tuûi.. 2.Nỗi nhớ của Kiều: -Kiều nhớ Kim Trọng với tâm trạng đau đớn, xót xa. +Tưởng…………………….chờ. +Taám ……………………….phai. -Kiều nhớ cha mẹ già với tâm trạng thương xót, day dứt.: +Xót ..đó giờ.  Kiều là người tình thủy chung, người con hiếu thảo, người có tấm lòng vị tha đáng trọng.. 3.Bức tranh thiên nhiên Lầu Ngưng Bích ở 8 câu cuối:. +Caùnh buoàm thaáp thoùang + Caùnh hoa troâi +Noãi buoàn keùo daøi voâ voïng +Tieáng soùng aàm aàm Kiều trở về với thực tại phũ phàng, noãi buoàn cuûa Kieàu khoâng vôi, caûnh nào cũng buồn, cũng gợi thân phận con người trong cuộc đời vô định..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -Traàm buoàn. *Nêu nghệ thuật đọan thơ? -Tả cảnh ngụ tình.(Mượn cảnh vật để nói lên taâm traïng) -Sử dụng ngôn ngữ độc thoại nội tâm. -Lực chọn từ ngữ, sử dụng các biện pháp tu từ.. * Ngheä thuaät: - Mieâu taû noäi taâm nhaân vaät: dieãn bieán tâm trạng thể hiện qua ngôn ngữ độc thoại nội tâm và tả cảnh ngụ tình dặc saéc. -Sử dụng các biện pháp tu từ.. *Từ việc phân tích trên em hãy cho biết nội dung và nghệ thuật đoạn trích? - Taâm traïng coâ ñôn, buoàn tuûi vaø taám loøng thuûy chung, hieáu thaûo cuûa Thuùy Kieàu. HS trả lời.GV nhận xét. GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Họat động 3: GV hướng dẫn HS làm bài tập 1. HS làm bài tập.GV sửa.. *Ghi nhớ:(SGK-96). III.Luyeän taâp: BT1:VBT Nguyễn Du sử dụng nghệ thuật tả cảnh ngụ tình: Mượn cảnh vật để gửi gaém taâm traïng.. 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: *Đọc diễn cảm đoạn trích. HS đọc diễn cảm, Gv sửa. *Qua đoạn trích cho em thấy được điều gì? -Caûnh ngoä coâ ñôn, buoàn tuûi vaø taám loøng thuûy chung, hieáu thaûo cuûa Thuùy Kieàu. 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: -Học thuộc nội dung bài, học thuộc đoạn trích . +Phân tích, cảm thụ những hình ảnh thơ hay trong văn bản. + Sưu tầm những đoạn thơ khác trong Truyện Kiều có sử dụng nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật thông qua ngôn ngữ độc thoại hoặc tả cảnh ngụ tình. - Chuẩn bị bài mới “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”: +Đọc văn bản, tìm hiểu tác giả- tác phẩm. +Tìm hieåu nhaân vaät Luïc Vaân Tieân, Kieàu Nguyeät Nga. + Đạo lí nhân nghĩa của tác giả thể hiện trong đoạn trích. 5. Ruùt kinh nghieäm: *Öu ñieåm: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... *Toàn taïi: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... *Khaéc phuïc: ..................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Tieát: 37.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA (Trích truyeän Luïc Vaân Tieân – Nguyeãn Ñình Chieåu). 1. MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: Giúp học sinh - Hieåu bieát veà taùc giaû Nguyeãn Ñình Chieåu vaø taùc phaåm Truyeän Luïc Vaân Tieân. - Biết được thể thơ lục bát của dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên. - Những hiểu biết bước đầu về nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm Truyện Lục Vân Tieân. - Biết được khát vọng cứu người, giúp đời của tác giả và phẩm chất của hai nhân vật Lục Vaân Tieân vaø Kieàu Nguyeät Nga. 1.2 Kyõ naêng: - Đọc – hiểu một đoạn trích truyện thơ . - Nhận diện và hiểu được tác dụng của các từ ngữ địa phương Nam Bộ được sử dụng trong đoạn trích. - Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu đã khắc họa trong đoạn trích. 1.3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng nhân nghĩa, hướng đến điều thiện, điều tốt đẹp. 2. TROÏNG TAÂM: - Taùc giaû Nguyeãn Ñình Chieåu vaø taùc phaåm Truyeän Luïc Vaân Tieân. - Đạo lí nhân nghĩa được thể hiện qua vẻ đẹp của nhân vật Lục Vân Tiên và Kiều Nguyệt Nga. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, tranh. 3.2. Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. - Ngheä thuaät mieâu taû nhaân vaät. 4. TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 4.2/ Kieåm tra mieäng: * Nhân vật Mã Giám Sinh được khắc hoạ như thế nào? (3đ) +Là tên buôn người chuyên nghiệp ,chải chuốt, lố lăng, bất lịch sự (kèm theo các câu thơ minh hoïa caùc tính xaáu cuûa haén) +Giaû doái, baát nhaân ,vì tieàn *Tấm lòng Nguyễn Du thể hiện như thế nào qua đọan trích?(3đ) +Khinh bỉ căm phẩn bọn buôn người. +Tố cáo thế lực đồng tiền chà đạp con người +Niềm cảm thương sâu sắc trước cảnh con người bị chà đạp. * Hoâm nay ta tìm hieåu taùc phaåm naøo? Taùc giaû laø ai? (2ñ) - Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga. - Nguyeãn Ñình Chieåu. KT vở soạn, VBT (2đ).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm. 4.3.Giảng bài mới: Hôm nay, ta học một đoạn truyện thơ lục bát có mô-típ khá quen thuộc trong cổ tích :“anh hùng cứu mỹ nhân”, đó là đoạn trích :“Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” Hoạt động của GV và HS *Họat động 1: GV đọc, hướng dẫn HS cách đọc: chú ý lời đối thọai, caùch ngaét nhòp, gioïng ñieäu cuûa nhaân vaät. GV gọi HS đọc. GV nhaän xeùt. *Nêu một số nét về cuộc đời ,sự nghiệp, khí tiết của taùc giaû? -Bị mù ,nhận tin mẹ mất ông đã bỏ thi -Cuộc đời đấy đau khổ, bất hạnh nhưng ông có một nghị lực sống và cống hiến cho đời. -Laø moät thaày giaùo danh tieáng khaép mieàn luïc tænh: Khi ông mất cả cánh đồng Ba tri rợp trắng khăn tang của caùc theá heä hoïc troø. -Laø moät thaày thuoác heát loøng giuùp daân -Là một nhà thơ, ông để lại cho đời nhiều bài thơ bất huû. -Là một nhà yêu nước chống giặc ngoại xâm. “Chở bao nhiêu đạo thuyền không khẳm Ñaâm maáy thaèng gian buùt chaúng taø” Gv dựa vào chú thích SGK diễn giảng thêm *Nêu những nét chính về tác phẩm Truyện Lục Vân Tieân? -Đầu những năm 50 của TK XIX, thể hiện rõ lí tưởng đạo đức mà Nguyễn Đình Chiuể muốn gửi gắm qua tác phẩm, được lư u truyền rộng rãi dưới hình thức sinh hoạt văn hóa dân gian, văn bản có 2082 câu thơ luïc baùt. GV cho HS xem tranh veà taùc giaû taùc phaåm. *Gv gọi HS đọc phần tóm tắt văn bản Lục Vân Tiên. -GV hướng dẫn HS nắm nội dung văn bản theo phần toùm taét. -HS tóm tắt lại Văn bản.GV nhận xét,sửa chữa. *Truyện Lục Vân Tiên có được kết cấu theo kiểu thông thường của các loại truyện truyền thống xưa khoâng? HS trả lời,GV định hướng. -Kết cấu chương hồi xoay quanh cuộc đời nhân vật chính Gv so sánh cuộc đời LVT với Thạch Sanh.. Noäi dung baøi hoïc I.Đọc, tìm hiểu chú thích: 1.Đọc:. 2.Chuù thích: a.Taùc giaû:. - Nguyeãn Ñình Chieåu laø nhaø thô Nam Bộ, sống và sáng tác ở thời kì đau thöông maø anh duõng cuûa daân toäc vaøo theá kæ XIX.. b.Taùc phaåm Truyeän Luïc Vaân Tieân:. c.Keát caáu:.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> *Đối với văn chương nhằm tuyên truyền đạo đức thì kiểu kết cấu đó có ý nghĩa gì? -Phản ánh chân thực cuộc sống vốn đầy rẫy bất công, vô lí ; nói lên khát vọng ngàn đời của nhân dân ta: hieàn gaëp laønh, thieän thaéng aùc. GV hướng dẫn HS nắm một số từ khó SGK, lưu ý các từ: 10,11,21,22,23,24.. d.Từ khó:. 4.4: Cuûng coá vaø luyeän taäp: *Toùm taéc laïi taùc phaåm Luïc Vaân tieân. -Hoïc sinh toùm taét, GV nhaän xeùt. *Truyện Lục Vân Tiên được viết bằng ngôn ngữ nào? A.Chuõ Haùn. C.Chữ quốc ngữ B.Chữ Pháp (D.)Chữ Nôm. 4.5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Toùm taét truyeän Luïc Vaân Tieân -Phaân tích nhaän vaät :Vaân Tieân, Nguyeät Nga. 5.Ruùt kinh nghieäm: *Öu ñieåm: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... *Toàn taïi: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... *Khaéc phuïc: ..................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... Tieát 38:. LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA(tt) (Trích truyeän Luïc Vaân Tieân – Nguyeãn Ñình Chieåu). 1. MUÏC TIEÂU:(Nhö tieát 1) 2. TROÏNG TAÂM: 3. CHUAÅN BÒ: 4. TIEÁN TRÌNH: 4.1 Oån định lớp: GV nhắc nhở học sinh trật tự 4.2 Kieåm tra baøi cuõ: khoâng 4.3 Giảng bài mới: Chúng ta tiếtp tục tìm hiểu văn bản “Lục Vân tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” Hoạt động của GV và HS *Họat động 2:. Noäi dung baøi hoïc II. Tìm hieåu vaên baûn:.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> *Nêu vị trí đoạn trích? -Sau khi hoïc thaønh taøi,Vaân Tieân xin xuoáng nuùi ñi thi laäp coâng danh.Chaøng gaëp boïn cướp núi hành hung dân lành , bèn ra tay đánh dẹp,cứu được Nguyệt Nga. * Bố cục đoạn trích? -2 phaàn: +Lục Vân Tiên đánh cướp +Thái độ của chàng sau khi cứu người *Vẻ đẹp của Vân Tiên thể hiện như thế nào qua hành động đánh cướp?( lời nói, cử chỉ, hành động) HS trả lời , GV nhận xét -Dù chỉ một mình,vẫn xông vào với chiếc gậy bẻ vội bên đường, hành động cứu người một cách tự nhiên, không do dự tính toán thiệt hơn, làm việc nghĩa như nột sự thôi thúc tự nhiên. *Cảm nhận ban đầu của em về nhân vật LVT? HS trả lời,GV nhận xét. *Tác giả so sánh chàng với nhân vật nào? -Triệu Tử Long (Tam Quốc): là mẫu anh hùng lý tưởng *Hình ảnh Vân Tiên khiến em liên tưởng tới nhận vật trong truyện cổ tích nào? -Thaïch Sanh. Gv chốt và mở rộng: VT là một chàng trai vừa rới ghế nhà trường bước vào đời: tuổi vừa hai tám lòng đấy hăm hở ,muốn lập công danh giúp đời. Gặp tình huống này là một thử thách và cũng là cơ hội hành động. *Thái độ và cách cư xử của Lục Vân Tiên với KNN như thế nào sau khi đánh cướp ? Qua đó em nhận xét tính cách LVT như thế naøo? HS tìm dẫn chứng SGK.trả lời. GV nhaän xeùt ,choát yù. + Là người anh hùng hào hiệp, quên thaân vì nghóa. + Khoâng caàn traû ôn. - Gaëp vieäc nghóa maø khoâng giuùp thì không là người anh hùng. + Hành đôïng anh hùng, một mình đánh tan bọn cướp.. 1.Hình aûnh Luïc Vaân Tieân: -Ghé lại bên đàng, bẻ cây xông vào,tả đột hữu xoâng. -Quát mắng bọn cướp -Chàng đập chết tên chúa đảng.. =>Hành động dũng cảm: đánh cướp cứu người, tính cách anh hùng, có tài năng.. - AÂn caàn hoûi han, an uûi Nguyeät Nga, khoâng nhận đền đáp. - Cư xử đúng lễ giáo.  Vân Tiên là người trọng nghĩa khinh tài, chính trực hào hiệp, tấm lòng nhân hậu..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> + Cư xử có văn hóa.  Là người tốt, vì nghĩa quên mình, là bậc anh hùng hảo hán. Tác giả đã gửi gắm niềm tin và ước vọng của mình vào nhân vaät Luïc Vaân Tieân. *Hình ảnh LVT được khắc họa qua môtip quen thuộc, đó là mô tip nào? -Một chàng trai tài giỏi cứu một cô gái *Mô típ này thể hiện mơ ước gì của nhân daân ta. -Mong người tài đức ra tay cứu người. Tác giả đã gửi gắm niềm tin và ước vọng cuûa mình vaøo nhaân vaät Luïc Vaân Tieân. GV lieân heä giaùo duïc HS * Phaân tích nhaân vaät Kieàu Nguyeät Nga? (Qua lời giải bày,cách đối xử với ân nhân) +HS thaûo luaän nhoùm. Đại diện nhóm trình bày. GV nhaän xeùt ,choát yù. HS tìm dẫn chứng SGK -“Laøm con ñaâu daùm caõi cha” -Gọi chàng là “quân tử” xưng là “tiện thiếp”,xin lạy tạ,mời về nhà đền ơn;tặng traâm vaøng ,taëng thô..v.v -Nhiều từ láy giàu sức gợi tả *Qua lời lẽ , em thấy nàng là người như thế naøo? -Khueâ caùc, thuøy mò , neát na, coù hoïc. GV liên hệ vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ xưa và nay. *Hai nhaân vaät chuû yeáu mieâu taû qua khía caïnh naøo? -Được khắc họa qua hành động, cử chỉ, *Viêc miêu tả này có gì khác với TK của ND? -ND miêu tả qua ngoại hình, nội tâm. *Nêu nhận xét về ngôn ngữ đọan trích? -HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý.. *Qua đọan trích, em cảm nhận được gì về hình aûnh Vaân Tieân vaø Nguyeät Nga? HS trả lời. GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK. *Họat động 3:. 3. Nhaân vaät Kieàu Nguyeät Nga:. -Xưng hô :khiêm nhường. -Nói năng : dịu dàng, mực thướt, trình bày vấn đề khúc chiết. -Coù loøng bieát ôn saâu naëng,naøng tìm moïi caùch để báo ơn. ->Nàng là tiểu thư gia giáo,nề nếp,đức hạnh. 3.Ngôn ngữ: -Moäc maïc, bình dò mang maøu saéc ñòa phöông. -Đa dạng, phù hợp diễn biến câu chuyện.. *Ghi nhớ:SGK/115 III.Luyeän taâp:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> HS đọc diễn cảm đọan trích. GV nhaän xeùt. 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: *Đọc diễn cảm lại đoạn triùch “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”. HS đọc diễn cảm đoạn trích. *Đọan trích thể hiện khát vọng gì của tác giả? -Khát vọng hành đạo, cứu đời. 4.5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà -Hoïc baøi -Chuaån bò baøi: “Luïc Vaân Tieân gaëp naïn” + Đọc văn bản + Phaân tích nhaân vaät Trònh Haâm + Phaân tích nhaân vaät oâng Ngö +So saùnh hai nhaân vaät. 5.Ruùt kinh nghieäm: *Öu ñieåm: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... *Toàn taïi: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... *Khaéc phuïc: ...................................................................................................................................................... Tieát: 39. TRAU DỒI VỐN TỪ. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc trau dồi vốn từ. Muốn trau dồi vốn từ trước hết phải rèn luyện để biết được đầy đủ chính xác nghĩa và cách dùng của từ. Ngoài ra muốn trau dồi vốn từ còn phải biết cách làm tăng vốn từ. 1.2. Kyõ naêng: - Rèn luyện kĩ năng hiểu đúng nghĩa của từ trong hoàn cảnh giao tiếp. 1.3. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức trau dồi vốn từ để nghĩ kĩ trước khi hành văn. 2.TROÏNG TAÂM: - Các định hướng để trau dồi vốn từ. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, giaùo aùn, VBT. 3.2. Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. - Sử dụng phương pháp rèn luyện theo mẫu, phân tích ngôn ngữ..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 4. TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: 1. Thế nào là thuật ngữ? Đặc điểm của thuật ngữ? (5đ) -Là những từ ngữ biểu thị khái niệm khoa học công nghệ , dùng trong các văn bản khoa học coâng ngheä. -Ñaëc ñieåm: +Mỗi thuật ngữ chỉ biểu thị một khái niệm. +Thuật ngữ không có tính biểu cảm. 2.Cho biết thuật ngữ thị trường sau thuộc về bộ môn nào?(1đ) Thị trường chỉ phần không gian mà mắt có thể quan sát được. A.Kinh teá hoïc B.Toán học (C.)Vaät lí D.Myõ thuaät 2. Theo em tiếng Việt chúng ta có nghèo không? Tại sao khi giao tiếp có những trường hợp ta không diễn đạt được nội dung mình muốn nói? Vậy ta phải làm gì khi rơi vào tình huống như theá? (2ñ) -Tieáng vieät raát giaøu vaø ñep. - Do vốn từ của ta bản thân ta nghèo nàn. -Trau dồi vốn từ. GV kết hợp kiểm tra VBT của HS (2đ) HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm. 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài: Từ là chất liệu tạo nên câu. Muốn diễn tả chính xác và sinh động những suy nghĩ, tình cảm ,cảm xúc của mình , người nói phải biết rõ những từ mà mình dùng vốn từ phong phú. Do đó, trau dồi vốn từ là việc rất quan trọng để phát triển kỹ năng diễn đạt. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung baøi hoïc * Hoạt đôïng 1: I/ Rèn luyện để nắm được nghĩa của từ và - Giáo viên cho học sinh đọc mục I sách cách dùng từ: giaùo khoa trang 99. 1. Trau dồi vốn từ: *Qua yù kieán treân, em thaáy taùc giaû muoán noùi ñieàu gì? -Tiếng Việt giàu và đẹp Học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét. -Muoán phaùt huy toát khaû naêng cuûa Tieáng Vieät, Giaùo vieân nhaän xeùt vaø choát yù. mỗi cá nhân phải không ngừng trau dồi vốn từ. - Tiếng Việt có khả năng lớn để diễn đạt tất cả tư tưởng tình cảm của người Việt. -Muoán phaùt huy toát khaû naêng cuûa Tieáng Việt, mỗi cá nhân phải không ngừng trau dồi vốn từ. HS đọc mục 2 SGK. * Chæ ra loãi sai trong caùc caâu a, b, c. 2. Nắm nghĩa của từ và cách dùng từ : + Câu a thừa từ đẹp vì “ thắng cảnh”.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> tương đã bao hàm từ đẹp trong đó. + Câu b sai từ “dự đoán” vì nó có nghiã là đoán trước sự việc sắp xảy ra. Còn sự việc diễn ra rồi không biết thời gian chính xác thì ta dùng từ “ước tính, phỏng đoán”. + Câu c dùng sai từ “Đẩy mạnh” vì nó có nghóa laø laøm cho phaùt trieån nhanh, maïnh neân ta phải thay bằng từ “mở rộng”. - Vì sao có những lỗi này? + Vì ta không biết dùng từ tiếng ta. + Khoâng phaûi vì tieáng ta ngheøo, maø vì ta không biết dùng từ. *Muoán bieát duøng tieáng ta thì caàn phaûi laøm gì? HS trả lời,GV nhận xét, chốt ý:  Như vậy, để biết dùng tiếng ta thì trước hết cần phải nắm được đầy đủ và chính xác nghĩa của từ và cách dùng từ cho phù hợp. - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ. * Hoạt động 2: - Giáo viên cho học sinh đọc mục II sách giaùo khoa. * Ý kiến của Tô Hoài được hiểu như thế naøo? HS trả lời,GV nhận xét, định hướng:Tô Hoài phân tích quá trình trau dồi vốn từ của đại thi hào Nguyễn Du bằng cách học lời ăn tieáng noùi cuûa XD. + Chữ nghĩa trong truyện Kiều rất hay do Nguyễn Du học được nhiều cách. - Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ 2. * Hoạt động 3: - Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm. HS thaûo luaän nhoùm .(4 phuùt) Nhoùm 1: Baøi 1 ; Nhoùm 2 : Baøi 2 Nhoùm 3 : Baøi 3; Nhoùm 4 : Baøi 5 Đại diện nhóm trình bày. Nhoùm khaùc nhaän xeùt. Giáo viên nhận xét, sửachữa. GV liên hệ lồng ghép giáo dục HS ý thức trau dồi vốn từ theo quan niệm của Hồ Chí Minh.. -Phải hiểu đầy đủ và chính xác nghĩa của từ và cách dùng từ.. * Ghi nhớ :SGK /100. II/ Rèn luyện để làm tăng vốn từ:. - Tích lũy thêm những yếu tố cấu tạo từ chưa biết, làm phong phú vố từ của bản * Ghi nhớ : SGK/101 III/ Luyeän taäp: Bài 1:Lựa chọn nghĩa đúng và phù hợp 1.b 2.a 3.b Bài 2:Xác định nghĩa của tiếng và của từ a.Dứt không còn gì: tuyệt chủng, tuyệt tự… Cực kỳ nhất: tuyệt đỉnh, tuyệt tác… b.Cuøng nhau, gioáng nhau Trẻ em: Đồng ấu, đồng dao… Chất đồng: Trống đồng… Bài 3:Nhận biết và biết cách sử lỗi dùng từ. a.im laëngyeân tónh, vaéng laëng b.thaønh laäp thieát laäp c.cảm xúc cảm động.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Bài 5:Các biện pháp để làm tăng vốn từ -Quan saùt, laéng nghe. -Đọc sách, các tác phẩm văn chương. -Ghi chép những từ mới. - Tra tự để hiểu nghĩa và mở rộng vốn từ. - Tập viết câu, đoạn. 4.4/ Cuûng coá vaø luyeän taäp: 1. Có mấy hình thức trau dồi vốn từ ? -Rèn luyện để biết đầy đủ và chính xác nghĩa của từ và cách dùng từ. -Rèn luyện để biết thêm những từ mà mình chưa biết, làm tăng vốn từ cá nhân. 2. Trong các câu sau , câu nào sai về lỗi dùng từ? (A.) Khủng long là loài động vật đã bị tuyệt tự. B.Truyện Kiều là một tuyệt tác văn học bằng chữ Nôm của Nguyễn Du. C.Ba tôi là người chuyên nghiên cứu những hồ sơ tuyệt mật D.Cô ấy có vẻ đẹp tuyệt trần. 4.5/ Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: - Hoïc thuoäc noäi dung baøi, laøm baøi taäp 4,6,7 VBT. - Chuẩn bị bài “Tổng kết về từ vựng” +Xem laïi caùc khaùi nieäm +Làm trước các bài tập SGK. 5. Ruùt kinh nghieäm: *Öu ñieåm: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... *Toàn taïi: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... *Khaéc phuïc:................................................................................................................................ ...................................................................................................................................................... Tieát: 40. MIÊU TẢ NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1. Kiến thức: - Hiểu được nội tâm nhân vật và miêu tả nội tâm nhân vật trong tác phẩm tự sự. - Biết được tác dụng của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm và ngoại hình trong khi keå chuyeän. 1.2. Kyõ naêng:Reøn luyeän kó naêng - Phát hiện và phân tích được tác dụng của miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự. - Kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài văn tự sự..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 1.3. Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức thể hiện tâm trạng, suy nghĩ, thái độ tình cảm của mình qua sự việc thích hợp phong phú. 2. TROÏNG TAÂM: -Theá naøo laø mieâu taû noäi taâm nhaân vaät. -Caùc caùch mieâu taû noäi taâm nhaân vaät. 3. CHUAÅN BÒ: 3.1. Giaùo vieân: - Baûng phuï ghi ví duï. 3.2. Hoïc sinh: - Vở bài soạn, dụng cụ học tập. 4. TIEÁN TRÌNH: 4.1/ Oån định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp. 4.2/ Kieåm tra baøi cuõ: - Khoâng. 4.3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bài Hôm nay chúng ta tìm hiểu về miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự. Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: - Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa mục I. *Tìm những câu thơ tả cảnh , những câu thơ tả tâm traïng Kieàu? HS trả lời, GV nhận xét.. *Dấu hiệu nào cho thấy đoạn đầu tả cảnh ,đoạn sau taû taâm traïng? HS trả lời, GV nhận xét. -Đoạn 1:không gian rộng mênh mông. -Đoạn 2: miêu tả có suy nghĩ của Kiều: nghĩ về thân phaän, cha meï. *Những câu thơ tả cảnh có mối quan hệ như thế nào với việc thể hiện nội tâm nhân vật? +Miêu tả tả cảnh( hoàn cảnh, ngoại hình) người viết cho ta bieát taâm traïng beâ n trong cuûa nhaân vaät. -Ngược lại từ miêu tả nội tâm, người đọc hiểu được hình thức bên ngoài. GV mở rộng kiến thức: *Theo em trong vaên hoïc daân gian coù mieâu taû noäi taâm khoâng? -Không vì nhân vật chủ yếu bộc lộ qua hành động, sự việc, ngôn ngữ.tính cách nhân vật cũng đơn giản, một chiều, phần lớn chỉ làm một việc, thực hiện một chức. Noäi dung baøi hoïc I/ Tìm hieåu yeáu toá mieâu taû noäi taâm trong văn bản tự sự: - Văn bản:” Kiều ở lầu Ngưng Bích” + Taû caûnh “Trước lầu…..dặm kia” “Buoàn troâng…gheá ngoài + Taû taâm traïng: “Bên trời….người ôm”.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> naêng. *Mieâu taû noäi taâm coù taùc duïng khaéc hoïa tính caùch nhaân vaät nhö theá naøo? +Là tái hiện lại những ý nghĩ,cảm xúc của nhân vật,xây dựng nhân vật sinh động(như người thật) HS đọc mục 2(I)SGK-117 *Caùch mieâu taû noäi taâm nhaân vaät Laõo Haïc cuûa Nam Cao nhö theá naøo? -Rất sinh động vì người kể tái hiện lại gương mặt đau đớn của lão Hạc khi trót lừa con chó yêu quý và bán noù. GV giảng thêm: Các nhân vật trong cổ tích thường rất ñôn giaûn(vì taùc giaû daân gian raát hieám khi ñi saâu vaøo mieâu taû noäi taâm nhaân vaät) *Thế nào là miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự? Coù maáy caùch mieâu taû noäi taâm nhaân vaät? HS trả lới. GV nhận xét. GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 2: - Giáo viên gọi học sinh lấy vở bài tập giáo viên hướng dẫn học sinh làm. -Học sinh thảo luận làm bài tập , giáo viên sửa.. - Tả nét mặt , cử chỉ của Lão Hạc cho ta thaáy taâm traïng cuûa Laõo raát ñau khoå khi phaûi baùn con choù (mieâu taû noäi taâm giaùn tieáp).. * Ghi nhớ : SGK/ 117. II/ Luyeän taäp: -Thuật lại đoạn trích Mã Giám sinh mua Kieàu.. 4.4:Cuûng coá vaø luyeän taäp: *Thế nào là miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự? -Tái hiện những ý nghĩ, cảm xúc, diễn biến tâm trạng nhân vật *Các câu thơ sau có sự kết hợp các phương thức biểu đạt nào? “Beõ baøng…cho phai” A.Tự sự kết hợp miêu tả ngoại hình. (B.) Tự sự kết hợp miêu tảnội tâm C. Tự sự kết hợp với lập luận. D.Lập luận kết hợp với miêu tả nội tâm. 5.Hướng dẫn HS tự học ở nhà: -Học gho nhớ -Hoàn thành các bài tập. -Chuaån bò: Traû baøi TLV soá 2. +Xem lại đề bài +Laäp daøn yù. 5.Ruùt kinh nghieäm: *Öu ñieåm: ..................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... *Toàn taïi: ..................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(16)</span> *Khaéc phuïc: .......................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(17)</span>