Giao an tong hop

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 31/ 10/ 2016. —. Ngày dạy: 03/ 11/ 2016. Bài 15 : ÁNH SÁNG VỚI ĐỜI SỐNG SINH VẬT (4t) PPCT: 33- 36- 39- 42 I. Mục tiêu: Sau bài học, học sinh đạt được: 1.Kiến thức: Nhận biết được ánh sáng có tác dụng lên mọi vật. 2. Kĩ năng: Phân tích được tác động của ánh sáng tới đời sống sinh vật và con người 3. Thái độ: Vận dụng được kiến thức ánh sáng trong đời sống thực tiễn 4. Các năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh Rèn luyện kĩ năng thực hành, phát triển năng lực tìm tòi khám phá thế giới trong tập nghiên cứu khoa học II. Chuẫn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Máy chiếu, phiếu đánh giá hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm Các slide trình chiếu. 2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu III. Tổ chức các hoạt động học tập: A. Ổn định lớp: B. Kiểm tra bài cũ. C. Tiến trình bài học: Hoạt động 1: Khởi động: 1. Mục tiêu: tạo mâu thuẫn nhận thức 2. Phương pháp: Dạy học nêu vấn đề 3. Hình thức tổ chức hoạt động: Quan sát, thảo luận và trả lời 4. Phương tiện dạy học: Máy chiếu, các slide. Hoạt động của Gv và HS Bước 1: Giao nhiệm vụ GV: - Chia nhóm. - Cho HS đọc sách, thảo luận và trả lời câu hỏi. - Hướng dẫn HS quan sát hình 15.1 HS: Nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS: Đọc sách,thảo luận trả lời câu hỏi trong sách HDH. GV: Quan sát theo dõi giúp đỡ các nhóm.. Nội dung chính Phương án trả lời câu hỏi phần khởi động: 1. a. Hình 15.1a Các vật bị nóng lên do tiếp nhận năng lượng từ các tia bức xạ của ánh sáng mặt trời. b. Hình 15.1b Ánh sáng của đống lửa truyền thẳng đến cơ thể ta, năng lượng của các tia bức xạ làm cho cơ thể ta nóng lên. c. Hình 15.1c,d Đom đóm có chứa một hợp chất hữu cơ trong bụng là chất luciferin khi không khí vào bụng nó sẽ xãy ra phản ứng hóa học với.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Bước 3: Thảo luận, trao đổi báo cáo GV: Cho đại diện các nhóm trình bày HS: Trình bày ý kiến tổng hợp của nhóm Bước 4: Phương án KTĐG Nhận xét kết quả trả lời của các nhóm. Điều chỉnh. luciferin và phát ra ánh sảng quen thuộc 2. Một số ví dụ về nguồn phát ra ánh sáng: Ánh sáng đèn điện, sấm chớp, ngọn nến đang cháy, ngôi sao trên trời... Tác dụng của ánh sáng: - Nhìn rõ được các vật. - Tạo được Vitamin D.. Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức: 1. Mục tiêu: Học sinh chiếm lĩnh kiến thức mới 2. Phương pháp: Giải quyết vấn đề 3. Hình thức tổ chức hoạt động: Thảo luận phát hiện và rút ra kiến thức 4.Phương tiện dạy học: Thông tin sách HDH KHTN7 Hoạt động của Gv và HS Bước 1: Giao nhiệm vụ GV: HD HS đọc thông tin trong sách HDH HS: Đọc thông tin Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS: GV: Có thể gợi ý cho HS bằng các cụm từ: “ Năng lượng ánh sáng mặt trời”, “Năng lượng Hóa học”; “Quang hợp”; “AND và Proteein”... Bước 3: Thảo luận, trao đổi báo cáo GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm về tác động của ánh sáng tới động vật. HS: Trình bày kết quả thảo luận nhóm và nêu các ví dụ minh họa. Bước 4: Phương án KTĐG Chấm điểm các nhóm qua kết quả bảng 15.1. Điều chỉnh. Nội dung chính 1. Các nhóm động vật thích nghi với điều kiện ánh sáng khác nhau: - Nhóm động vật ưa sáng. Ví dụ: Gà, trâu, bò... - Nhóm động vật ưa tối. Ví dụ: Mèo, gián, Dơi... 2. Ánh sáng và sự định hướng của động vật: - một số động vật không xương sống. Ví dụ - Sâu bọ và động vật có xương sống. Ví dụ: - Chim di cư tránh mùa đông. Ví dụ:. Hoạt động 3: Luyện tập: 1.Mục tiêu: Luyện tập về sinh vật thích nghi với điều kiện ánh sáng khác nhau. 2. Phương pháp: Vận dụng. 3. Hình thức tổ chức hoạt động: Tìm hiểu thông tin, trao đổi và báo cáo kết quả Quan sát, thảo luận và trả lời. 4. Phương tiện dạy học: Máy chiếu, các slide và báo cáo kết quả..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Hoạt động của Gv và HS Nội dung chính Bước 1: Giao nhiệm vụ GV: - Chia nhóm. - Tìm hiểu thông tin trong sách và hoàn 1. Tổng hợp nội dung bảng 15.2 và thành bảng 15.2. trình chiếu. HS: thực hiện chia nhóm Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ 2. Hình 15.2. HS: Quan sát hình 15.2 và trao đổi trong - Động vật kiếm ăn (săn mồi) vào nhóm. ban ngày :Gà, trâu sừng, sư tử, GV: Theo dõi giúp đỡ các nhóm thảo luận chim bói cá... và nên lựa chọn thông tin phù hợp. - Động vật kiếm ăn (săn mồi) vàoS Bước 3: Thảo luận, trao đổi báo cáo ban đêm : Chim cú mèo, con cáo... GV: Y/ c HS đưa ra các ý kiến đã thảo - Động vật kiếm ăn (săn mồi) vào luận trong nhóm chạng vạng tối : Con dơi, con sóc. HS: - Loài động vật kiếm ăn (săn mồi) cả Trình bày kết quả thảo luận nhóm và có ngày và đêm : Giun đất, sao biển... thể bổ sung thêm. Bước 4: Phương án KTĐG Nhận xét qua kết quả của các nhóm. Điều chỉnh Hoạt động 4: Vận dụng và tìm tòi mở rộng: 1.Mục tiêu: Phát triển năng lực, nhân cách học sinh. 2.Phương pháp: Vận dụng và tìm tòi 3.Hình thức tổ chức hoạt động: Học sinh làm việc cá nhân, tự học ở nhà, có thể tham khảo tài liệu trên internet hoặc trợ giúp của người thân. 4.Phương tiện dạy học: Báo cáo kết quả cá nhân. Hoạt động của Gv và HS Bước 1: Giao nhiệm vụ GV: nêu yêu cầu cho HS sưu tầm và đọc câu hỏi trong sách HS: Chuẩn bị cho việc thực hiện ngoài giờ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ HS: Lấy nội dung để thực hiện không bắt buộc với tất cả HS. GV: Động viên khích lệ HS viết thành bài luận có sự trợ giúp của thầy cô, bạn bè và người thân. Bước 3: Thảo luận, trao đổi báo cáo GV: Hướng dẫn HS đọc sách HS: tìm hiểu các thông tin, tóm tắt nội dung thảo luận nhóm và viết bài. Bước 4: Phương án KTĐG Khuyến khích, động viên.. Nội dung chính -Kỹ năng sống: Ăn mặc cho phù hợp với thời tiết. - Đảm bảo ánh sáng cho học tập. - Định nghĩa: Ô nhiễm ánh sáng. - Phân loại ô nhiễm ánh sáng. - Tác động ô nhiễm ánh sáng đối với sức khỏe con người: Rối loạn giấc ngủ, nhịp sinh học, chói mắt....

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Điều chỉnh.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>