nang cao chat luong day mon Am nhac cho HS lop 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG I ************************.  S¸ng kiÕn kinh nghiÖm. N©ng cao chÊt lîng d¹y m«n ¢m nh¹c cho häc sinh líp 4.. Ngêi thùc hiÖn : Ph¹m ThÞ Thµnh Lĩnh Vực: Âm Nhạc. N¨m häc 2014 - 2015. i. đặt vấn đề 1. Tên đề tài. N©ng cao chÊt lîng d¹y - häc m«n ¢m nh¹c ë líp 4 2. Lý do chọn đề tài.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2.1.NhËn thøc vÒ vai trß vµ nhiÖm vô cña viªc d¹y m«n ¢m Nh¹c : ¢m nh¹c lµ mét trong nh÷ng néi dung n»m trong ch¬ng tr×nh gi¸o dôc bËc Tiểu học và quan trọng hơn, nó là một môn học mang tính đặc thù riêng . Học môn Âm Nhạc giúp học sinh học tập các môn học khác đạt đợc kết quả cao h¬n vµ còng gióp cho häc sinh tho¶i m¸i , tù tin, m¹nh d¹n trong häc tËp còng nh khi đứng trớc đám đông . Vì là một môn học mang tính đặc thù riêng cho nên để dạy tốt môn học này trong nhà trờng Tiểu học đòi hỏi ngời giáo viên phải có trình độ nghiệp vụ s phạm , ngời giáo viên phải có những suy nghĩ, sáng tạo, chủ động tìm tòi những hình thức biện pháp để giảng dạy nội dung các bớc sao cho nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn và mang lại hiệu quả giáo dục thÈm mü cao. Lµ mét gi¸o viªn ¢m nh¹c t«i nhËn thÊy m×nh cã nhiÖm vô gióp cho c¸c em có thêm kỹ năng ca hát , kỹ năng thực hành tập đọc nhạc, giúp cho các em n©ng cao lßng ham thÝch nghÖ thuËt ¢m nh¹c , x©y dùng vµ h×nh thµnh thÞ hiếu thẩm mỹ Âm nhạc tốt, có thói quen ca hát từ đó tạo nên năng lực nhạy bÐn trong qu¸ tr×nh tiÕp thu sù ph¸t triÓn vÒ trÝ tuÖ vµ t×nh c¶m gÇn gòi th©n thiÖn víi tÊt c¶ mäi ngêi xung quanh. §ång thêi ngêi gi¸o viªn còng cã nhiÖm vô chän ra nh÷ng em cã n¨ng khiếu về âm nhạc để từ đó bồi dỡng thêm cho các em ngay từ khi còn học tiểu häc khi mµ kh¶ n¨ng tiÕp thu tiÕp nhËn thªm c¸i míi cña c¸c em cßn rÊt phong phó vµ rÔ rµng. 2.2- C¬ së lÝ luËn. Vai trò của Âm nhạc đối với đời sống con ngời từ lâu đã đợc khẳng định , và chóng ta nh÷ng gi¸o viªn ©m nh¹c h¬n ai hÕt nhËn thøc râ ®iÒu nµy . Nhng chØ có niềm đam mê thực sự với nghề mới giúp chúng ta đem tình yêu Âm nhạc đến với học sinh của mình . đối với học sinh tiểu học là lứa tuôỉ rất nhạy cảm với . cuéc sèng c¸c em kh«ng thÓ thiÕu bé m«n NghÖ thuËt nµy . M«n ¢m nh¹c gióp các em hớng tới cái đẹp , góp phần giáo dục các em trở thành những ngời có đạo đức . Ngoài ra nó giúp các em có tâm hồn phong phú và bớt mệt mỏi sau mỗi tiết häc c¨ng th¼ng . Trong ch¬ng tr×nh ¢m nh¹c ë tiÓu häc nãi chung vµ ë líp 4 nèi riªng th× häc h¸t lµ néi dung träng t©m . §©y còng chÝnh lµ m«n häc mµ häc sinh yªu thÝch nhÊt . Häc h¸t cã 3 lo¹i (Bµi h¸t thiÕu nhi ViÖt nam . bµi d©n ca , vµ bµi h¸t níc ngoµi ).

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kh¶ n¨ng ¢m nh¹c cña häc sinh cã sù ph¸t triÓn rÊt râ rÖt qua c¸c løa tuæi . §èi víi häc sinh líp 4 biÓu hiÖn vÒ n¨ng lùc ¢m nh¹c cña c¸c em rÊt kh¸c biÖt .Mçi líp thêng cã c¶ nh÷ng häc sinh kh¸ , giái , trung b×nh vµ yÕu .cã nhiÒu học sinh cha vững về trờng độ ,nhng khả nang gõ đệm lại tốt nhng lại yếu về vận động theo nhạc ..Đa số các em có khả năng hát kết hợp với các hoạt động khác nh gõ đệm , vận động trò chơi ,tham gia trò chơi ..Hứng thú và khả năng Âm nh¹c cña c¸c em kh«ng hoµn toµn gièng nhau , c¶m nhËn thÈm mÜ ©m nh¹c cña c¸c em cóng kh¸c biÖt .. Bộ giáo dục và đào tạo đã đa Âm nhạc vào chơng trình học tập của học sinh Tiểu học là hoàn toàn phù hợp với đờng lối chiến lợc phát triển con ngời của §¶ng vµ nhµ níc ta . Cũng bởi những lí do nêu trên tôi đã chọn đề tài : “ N©ng cao chÊt lîng d¹y häc ©m nh¹c cho häc sinh líp 4 .” 2.3. C¬ së thùc tÕ Nh chúng ta đã biết Bộ môn Âm nhạc nói chung và ca hát nói riêng là một hoạt động hấp dẫn không thể thiéu đựoc đối với học sinh tiết học nói chung và học sinh lớp 4 nói riêng . Những lời ca hay những ca từ đẹp , giai điệu phong phú của các bài hát , cùng với sắc thái đa dạng của từng bài đã làm cho tâm hồn cña c¸c em thªm më réng . TiÕng h¸t cña c¸c em lµ tiÕng nãi cña t×nh c¶m , lµ mối dây liên hệ với cộng đồng trong môi trờng mới , là phơng tiện để các em tự giáo dục . Về mặt sinh lí khi ca hát các em đợc hít thở sâu hơn từ đó có tác dụng trực tiếp cho sự hô hấp và tuần hoàn , thần kinh đợc hng phấn , dây thanh đợc vận động một cách tự nhiên và từ đó giúp các em có tiếng nói trong trẻo , đẹp đẽ vµ truyÒn c¶m. Tuy nhiên cho đến nay trong quan điểm của mọi ngời vẫn cho rằng giáo dục ¢m nh¹c trong nhµ trêng lµ mét m«n häc phô kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i häc . Hä cho r»ng häc h¸t lµ rÊt khã , chØ cã nh÷ng em cã n¨ng khiÕu cã tè chÊt míi häc đợc . Nhận thức điều đó không đúng , nó sẽ dẫn học sinh của chúng ta tới thụ động trong đời sống Âm nhạc của bản thân . Các em sẽ tự mình hát đợc những bài hát phổ thông từ đó các em sẽ phát triển trí tởng tợng óc sáng tạo nhằm nâng cao năng lực cảm thụ thói quen thích nghe nhạc và hoạt động Âm nhạc . Sau nhiÒu n¨m gi¶ng d¹y m«n ¢m nh¹c víi hµng tr¨m lît d¹y c¸c bµi h¸t kh¸c nhau từ lớp 1 cho đến lớp 5, với những kinh nghiệm s phạm mà Tôi đã tích luỹ đợc cũng nh phơng pháp dạy học phù hợp nên việc dạy học môn Âm nhạc của T«i trë lªn nhÑ nhµng vµ hiÖu qu¶ . 3.Phạm vi thời gian thực hiện đề tài:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 3.1.Thời gian thực hiện đề tài: ( Từ tháng 9 - 2013 đến tháng 12 - 2014 ). 3.2. §èi tîng nghiªn cøu : Các phơng pháp liên quan đến vấn đề dạy và học mân Âm nhạc lớp 4 tại đơn vị c«ng t¸c. 3.3 Ph¹m vi nghiªn cøu: -S¸ch ¢m nh¹c líp 4 - Mét sè tµi liÖu vÒ gi¸o dôc ¢m nh¹c cho häc sinh tiÓu häc . Ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc ¢m nh¹c trong trêng TiÓu häc . 3. 4. KÕ ho¹ch nghiªn cøu: - Thu thËp mét sè tµi liÖu vÒ ph¬ng ph¸p nh»m n©ng cao chÊt lîng d¹y m«n ¢m nh¹c cho häc sinh tiÓu häc . - VËn dông nh÷ng kinh nghiÖm c¸ nh©n vµo c¸c tiÐt d¹y ë trong trêng . Trao đổi và thảo luận với đồng nghiệp về những kết quả thu đợc , điều chỉnh các d¹y cho phï hîp víi t×nh h×nh thùc tÕ t¹i trêng. - ViÕt b¸o c¸o kinh nghiÖm vÒ viÖc n©ng cao chÊt lîng d¹y ¢m nh¹c cho häc sinh líp 4.. ii. Quá trình thực hiện đề tài 1- Kh¶o s¸t thùc tÕ 1.1. Lêi giíi thiÖu : Trong nh÷ng n¨m võa qua nhµ trêng lu«n gi÷ v÷ng danh hiÖu trêng tiªn tiÕn xuÊt sắc , đã có rất nhiều sự đổi mới cả về thầy và trò . Các giáo viên trong trờng đều đợc tiếp cận với công nghệ thông tin ,trong các giờ dạy đã có sự ứng dụng của c«ng nghÖ th«ng tin vµ nã ®em l¹i mét hiÖu qu¶ rÊt lín ( Häc sinh tiÕp thu bµi nhanh, giảm bớt đợc hoạt động của giáo viên..) . Học sinh của chúng ta cũng rất nhạy bén với sự đổi mới này và tỏ ra rất hứng thú với những tiết học có sử dụng công nghệ thông tin . Về cơ sở vật chất cũng không ngừng đợc đổi mới hiện nay nhà trờng đã có đầy đủ các phòng học khang trang và các các thiết bị dạy học cần thiết . Đây cũng chính là điều kiện thuận lợi giúp Thầy và trò nhà trờng đạt kết quả cao trong công tác giảng dạy của mình . Là một thành viên trong nhà trờng tôi tự nhận thấy mình cũng phải không ngừng học hỏi và phấn đấu vơn lên , do đó tôi quyết định thực hiện đề tài sáng kiến này . 1.2 Tình trạng thực tế khi cha thực hiện đề tài: Trớc khi thực hiện đề tài này tôi nhận thấy các phong trào ca hát ở trờng các em häc sinh tham gia rÊt Ýt vµ hÇu nh lµ c¸c em kh«ng mÊy høng thó. C¸c bµi h¸t mà các em tham gia hầu nh rất đơn điệu và khả năng trình diễn và cảm thụ âm.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> nhạc của cac em rất hạn chế . Khi hát không đúng với giai điệu không khớp với đàn Các em không đợc tự tin khi biểu diễn trớc đám đông. Có em khi đứng trớc sân khấu run quá hát nhầm bài hoặc có em thì quên lời bài hát cứ đứng ngẩn ra . VÒ phÇn kiÕn thøc ©m nh¹c cña c¸c em còng rÊt h¹n chÕ , nhÊt lµ kh¶ n¨ng nhËn biết các nốt nhạc , hình dạng tiết tấu . Do vậy việc học TĐN đối với thầy và trò rÊt lµ vÊt v¶.Vµ còng v× vËy mµ c¸c em kh«ng cã høng thó l¾m khi häc bé m«n ¢m nh¹c . 1.3 C¸c sè liÖu ®iÒu tra kh¶o s¸t Ngay từ tuần đầu năm học ,Tôi đã kiểm tra và đánh giá cụ thể học sinh khối 4 nh sau . Các mức độ yêu cầu KÕt qu¶ khi cha ¸p dông c¸c ph¬ng ph¸p míi . Hát đúng giai điệu lời ca 65% Hát kết hợp gõ đệm theo 60 % ( ph¸ch , tiÕt tÊu , nhÞp ) Hát và vận động theo nhạc . 55 % Thuéc tªn c¸c bµi h¸t . 50 % §äc nh¹c kÕt hîp h¸t lêi ca . 40 %. 2 . Những biện pháp thực hiện đề tài 2.1. BiÖn ph¸p 1: BiÖn ph¸p trùc quan Là biện pháp dùng tranh ảnh hay đồ dùng dạy học để học sinh quan sát và thực hiện .Đây là một biện pháp rất quan trọng nó tác động trực tiếp đến hứng thú còng nh kh¶ n¨ng häc tËp cña c¸c .Víi phÇn bµi míi ta cã thÎ ®a trang ¶nh cã néi dung bµi vµo giíi thiÖu , nã sÏ lµm cho c¸c em hµo høng ngay tõ ®Çu tiÕt häc c¸c em sÏ bíc vµo tiÕt häc mét c¸ch tho¶ m¸i . VD : TiÕt 6 Hoạt động 2 : Giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc Tôi đa ra những bức tranh có hình nhạc cụ dân tộc ( đàn nhị , đàn tam , đàn tứ , đàn tì bà ) và hình ảnh t thế biểu diễn các loại nhạc cụ đó . Điều này giúp các em đợc quan sát kỹ và hiểu bài một cách nhanh chóng , nội dung bài đợc khắc sâu trong tâm trí các em . Thông thờng thì các đồ dùng đợc học sinh yêu thích nhất đó là đàn phím điện tử , đài , băng đĩa nhạc , hoặc đầu video .Nay thêm vào đó là tranh ảnh minh hoạ cho bµi h¸t . Khi sö dông biÖn ph¸p nµy häc sinh tiÕp thu bµi mét c¸ch nhÑ nhàng và đơn giản hơn. Nó không gây cho các em sự căng thẳng ,các em có thể vừa học vừa chơi . Qua đó giúp cho các em phát triển khả năng nghe nhạc và c¶m thô ©m nh¹c qua tõng tiÕt häc..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Với đặc thù của bộ môn này là môn Nghệ thuật nên ngay khi vào lớp học Tôi tạo cho các em cảm giác thân thiện và gần gũi với mình ,phải làm sao để các em c¶m thÊy khi häc thËt tho¶i m¸i ( häc mµ ch¬i ,ch¬i mµ häc ) . Để làm đợc nh vậy khi học hát Tôi cho học sinh xem các băng hình có liên quan đến bài hát . * VÝ dô : Giíi thiÖu bµi . thay v× kiÓu giíi thiÖu truyÒn thèng b»ng lêi , T«i ®a hình ảnh nhạc sĩ sáng tác bài hát trên màn hình đồng thời giới thiệu luân 1 bài h¸t næi tiÕng cña nh¹c sÜ . Nh vËy c¸c em sÏ nhí tªn t¸c gi¶ cña bµi h¸t h¬n . * VÝ dô : PhÇn nghe h¸t mÉu T hay v× gi¸o viªn cø h¸t mÉu kiÓu d¹y truyÒn thèng . T«i cho häc sinh xem băng hình có biểu diễn bài hát . Hoặc nghe đĩa nhạc . Với phần nhạc đệm hay sẽ gióp c¸c em thÊy høng thó ngay tõ ®Çu giê häc . * Quá trình dạy hát từng câu – Tôi hát mẫu từng câu sau đó bắt nhịp cho học sinh Tôi đặc biệt chú ý đến những chỗ có luyến trong bài hát , thể hiện chính xác các tiếng có luyến để các em nghe và thực hiện tốt trong giờ học .Quá trình này T«i còng cã thÓ tuú theo sù tiÕp thu cña tõng líp mµ cã c¸ch d¹y kh¸c nhau . * Ví dụ : Đối với những lớp khá thì Tôi có thể dùng đàn thay cho việc hát mẫu từng câu điều đó sẽ giúp các em thấy thích thú hơn với cách học mới ,các em sẽ chăm chú học tập và tiếp thu bài tích cực hơn rất nhiều . đồng thời góp phần gióp cho c¸c em ph¸t triÓn kh¶ n¨ng c¶m thô ©m nh¹c . . 2.2. BiÖn ph¸p 2 : Thùc hµnh Là tiết học mà học sinh sẽ đợc hát hay đọc nhạc nhiều . Ví dụ ( Trong các tiết ôn bài hát hoặc luyện đọc nhạc ) . Các em đợc thể hiện khả năng của mình nhiÒu nhÊt tríc tËp thÓ líp .Thùc hµnh trong m«n ©m nh¹c lµ v« cïng quan trọng , nó giúp các em thể tự tin khi biểu diễn trớc đám đông. Trong mỗi tiết học khi các em đã thuộc bài , Tôi thờng xuyên cho học sinh lên biểu diễn bài hát hoặc bài TĐN vừa học .Tôi cũng có thể thay đổi cách thức biểu diễn hay luyÖn tËp b»ng c¸ch lång ghÐp c¸c trß ch¬i. Nh trß ch¬i ( Thö lµm ca sÜ .- Nhãm nhạc yêu thích - Bạn hát tôi đàn , soi gơng ..) .Điều đó khiến cho các em làm quen rần với việc đứng trớc đám đông .Đồng thời qua đó Tôi sẽ phát hiện và sửa cho học sinh những chỗ các em còn hát sai ,hát cha đợc truyền cảm . Qua đó phát hiện và bồi dỡng kịp thời những em có năng khiếu khả năng phát triển về âm nhạc để bồi dỡng thêm cho các em , đồng thời cũng tìm ra đựơc những em có năng khiếu đẻ tham gia vào đội văn nghÖ cña nhµ trßng ..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trong biÖn ph¸p thùc hµnh nµy T«i coi träng viÖc khuyÕn khÝch còng nh khÝch lên học sinh mỗi khi học sinh lên biểu diễn . Việc động viên kịp thời sẽ làm cho học sinh thấy tự tin hơn và các em sẽ mong muốn mình đợc thể hiện nhiều hơn , nó giúp cho tiết học thêm phần sôi động và hào hứng .Những phần thởng ,những trò chơi mới là phần không thể thiếu đợc để khích lệ cho các em tham gia tÝch cùc vµ cè g¾ng ë nh÷ng tiÕt sau , cã nh vËy häc sinh míi lu«n h¸o høc chờ đợi đến tiết âm nhạc tới . Thực hành tại lớp giúp các bạn học sinh nắm vững đợc bài , học thuộc bài luôn tại lớp tránh việc về nhà mải chơi quên học bài ..Việc học bài tập đọc nhạc cũng vậy,cần cho học sinh thực hành việc đọc bài luôn tại lớp. Các em sẽ đọc chậm từng câu ngắn để vỡ bài , sau khi các em vỡ bài tốt thì Tôi cho các em đọc đúng giai điệu của từng câu . Cuối cùng Tôi cho các em đọc cả bài và kết hợp hát lời ca. Với cách học đó các em sẽ không bị lúng túng khi đọc bài .,các em sẽ thấy tự tin hơn và đọc bài tốt hơn . 2.3.Biện pháp 3 : Giảng dạy liên tục sao cho đảm bảo đợc tính vừa sức , phù hợp với trình độ học sinh. Khi dạy học Tôi chú ý những kiến thức truyền đạt đến cho các em đảm bảo cho c¸c em häc tËp mét c¸ch tho¶ m¸i nhÊt th× T«i ph¶i x©u chuçi hÖ thèng ( dạy từ cái đơn giản đến cái phức tạp, từ dễ đến khó ) có nh vậy học sinh mới dễ dàng tiếp thu đợc . Để làm đựoc vấn đề đó Tôi chú ý đến sức học của từng đối tợng học sinh. Nghệ thuật ( không thể nhồi nhét những cái quá khó ) điều đó sẽ làm cho học sinh quá tải không thể tiếp thu đợc dẫn đến các em cảm thấy chán nản trong viÖc häc . Đối với các em với từng câu từ cần phải ngắn gọn dễ hiểu ,điều đó sẽ làm cho học sinh quá tải không thể tiếp thu đợc dẫn đến nhàm chán trong việc học âm nh¹c. §èi víi häc sinh cña trêng chóng t«i phÇn ®a sè c¸c em lµ con em trong gia đình làm nông nghiệp hoặc bố mẹ đi làm ăn xa ở với ông bà.. việc đầu t nhiÒu cho c¸c em häc hµnh, tham gia sinh ho¹t ë c¸c nhµ v¨n ho¸ thiÕu nhi rÊt h¹n chÕ hoÆc kh«ng cã. Kh«ng thÓ so s¸nh víi c¸c em ë trêng thÞ trÊn hoÆc c¸c em có điều kiện . Chính vì vậy cũng không thể đòi hỏi quá cao ở các em. Nhng cũng không thể hạ thấp yêu cầu bài dạy . Tôi đã cố gắng tìm mọi cách để động viên tìm ra các trò chơi nhằm động viên khuyến khích các em học tập một c¸ch tÝch cùc nhÊt..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trªn thùc tÕ sau mçi tiÕt häc c¸c em trë vÒ nhµ nhng sù ®am mª vµ høng thó khi học hát vẫn trào dâng trong các em . Có rất nhiều phụ huynh đã nói với chúng T«i lµ con em hä vÒ nhµ vui vÎ h¬n vµ hay h¸t nhiÒu h¬n §iÒu nµy cµng kh¼ng định thêm một lần nữa là các em rất yêu bộ môn Âm nhạc và có ý thức tự học . ChÝnh v× vËy kÕt qu¶ vµ häc tËp cña c¸c em tèt h¬n rÊt nhiÒu bëi c¸c em kh«ng chØ häc ¢m nh¹c ë líp mµ häc c¶ khi vÒ nhµ . 2.4. Biện pháp 4 : Phát huy sự sáng tạo ,sự tích cực chủ động trong học tập cña häc sinh. Sau khi các em đã học thuộc bài hát hoặc bài tập đọc nhạc thì Tôi hóng dẫn cho c¸c em biÕt c¸ch thÓ hiÖn bµi h¸t . b×nh thêng c¸c em rÊt ng¹i xung phong lªn biÓu diÔn v× sî kh¶ n¨ng m×nh lµm cha tèt vµ ng¹i víi c¸c b¹n . ChÝnh v× vËy để làm đợc việc này ngời thầy phải hết sức khéo léo , động viên khích lệ các em . Tôi hớng dẫn cho các em cách thể hiện bài hát hoặc bài tập đọc nhạc sau đó cho c¸c em thÓ hiÖn theo tõng nhãm T«i tuyªn d¬ng c¸c tæ , nhãm lµm tèt vµ động viên những nhóm thể hiện cha đạt hớng dẫ cụ thể cho các em để các em tự tị và làm tốt hơn , đồng thời Tôi cũng khuyến khích các em có thê tìm ra những c¸ch thÓ hiÖn míi theo ý t¬ng cña c¸c em , khen thëng kÞp thêi cã nh vËy míi gây đợc sự hứng thú cho các em. Những ý tờng hay Tôi sẽ cho các em khác cùng thực hiện để cho các em học tập lẫn nhau , các em không thể chỉ học từ thầy mà các em còn học từ bè . Tôi yêu cầu các em để chuẩn bị cho tiết học , mỗi em phải chuẩn bị cho mình một vài động tác phụ hoạ hay cách thức biểu diễn bài hát , có nh vậy thì tiết học càng sinh động và hiệu quả hơn . Một tiết học mà thầy chỉ đóng vai trò chỉ đạo sao cho học sinh hoạt động nhiều nhÊt . §ã míi lµ mét tiÕt häc thµnh c«ng. Dới đây là một trong số những bài giảng về phơng pháp dạy hát - dạy tập đọc nhạc TĐN mà Tôi áp dụng để truyền đạt cho học sinh trong quá trìng thực hiện đề tài . TiÕt 12 Häc bµi h¸t : Cß l¶ D©n ca : §ång b»ng B¾c Bé I Môc tiªu - HS hát đúng giai điệu lời ca . -TËp tr×nh bµy bµi h¸t theo c¸ch lÜnh xíng vµ hoµ giäng . - nQua bµi h¸t gi¸o dôc häc sinh biÕt yªu qÝu nh÷ng lµn ®iÖu d©n ca . II ChuÈn bÞ + Gi¸o viªn : nh¹c cô quen dïng Đài , đĩa nhạc ,thanh phách , máy chiếu..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> + Häc sinh : Thanh ph¸ch hoÆc song loan. III. Hoạt động dạy học . a. Hoạt động 1 : Học bài hát Cò lả Dân ca đồng bằng Bắc Bộ * Giíi thiÖu bµi . Tôi cho học sinh xem một đọan video có hình ảnh những đàn cò đang sải cánh trên cánh đồng lúa rập rờn trong buổi chiều . Bên dói là hình ảnh những bác nông dân Việt Nam đang làm đồng , những con trâu đang thong thả gặm cỏ , xa xa nh÷ng luü tre lµng ®ang ®ung ®a theo giã … TÊt c¶ lµ h×nh ¶nh quen thuéc cña lµng quª ViÖt Nam nãi chung vµ cña b¾c Bé nói riêng . Chỉ một đoạn video ngắn đã đủ để cho HS hiểu phần nào nội dung cña bµi häc , c¸c em thÊy tho¶i m¸i khi vµo bµi häc míi . *. Nghe h¸t mÉu . T«i cho HS nghe nh¹c võa quan s¸t phÇn biÓu diÔn cña bµi h¸t qua mµn h×nh m¸y chiÕu .. - Sau khi nghe h¸t m·u T«i cho c¸c em nªu c¶m nhËn khi nghe bµi h¸t ( bµi h¸t cã giai ®iÖu vui t¬i , trong s¸ng ) - Nó thể hiện tinh thần lạc quan của ngòi nông dân trong lao động sản xuÊt - T«i chia bµi h¸t thµnh 5 c©u C©u1 : Con cß , cß bay l¶ l¶ bay la . Câu2 : Bay từ, từ cửa phủ bay ra ra cánh đồng . C©u3 : T×nh tÝnh tang tang tÝnh t×nh . C©u4 : ¥i b¹n r»ng , ¬i b¹n ¬i r»ng cã biÕt biÕt hay ch¨ng ? C©u 5 : R»ng cã nhí , nhí hay ch¨ng . * §äc lêi ca . Tôi cho học sinh đọc lời ca kết hợp gõ tiết tấu .( Tôi chỉ định 2 học sinh thùc hiÖn ) trong bµi cã tõ “ cöa phñ “ T«i gi¶i thÝch cho c¸c em biÕt “ phñ “ lµ đơn vị hành chính ngày xa tơng đơng với quận huyện ngày nay . * TËp h¸t tõng c©u . Tuú theo tÇm c÷ giäng cña häc sinh mµ T«i dÞch giäng xuèng cho phï hîp víi c¸c em . -Tôi dùng đàn thực hiện giai điệu của từng câu của bài hát . Mỗi câu Tôi đàn mẫu 2 lần cho các em nghe và yêu cầu các em nhẩm thầm giai ®iÖu . Sau đó Tôi bắt nhịp ( 1-2 ) cho học sinh hát hoà cùng tiếng đàn ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Đây là bài hát bắt đầu bằng phách yếu dao vậy khi hát các em kết hợp gõ đệm theo nhịp để tiếng gõ mang tính dàn trải phù hợp với giai điệu . Mỗi câu hát Tôi cho cat lớp thực hiện 2 lần , sau đó Tôi gọi 1vài em thực hiện cá nhân để tiện sửa kịp thời cho học sinh . Sau khi thùc hiÖn tèt c©u 1 T«i cho HS thùc hiÖn c©u2 theo c¸ch trªn …cø nh vây đến hết bài . Víi mçi c©u h¸t T«i thêng nh¾c nhë cac em cÇn chó ý nh÷ng tiÕng cã luyÕn rÊt tinh tế trong bài nó mang đậm bản sắc dân ca đồng bằng Bắc Bộ .Đó là những tiÕng ( l¶ , la , bay , cöa, ra , c¸nh , ¬i , cã , biÕt , hay , nhí ….) đối với những tiếng có luyến trong bài Tôi hát mẫu để hớng dẫn học sinh thể hiện đợc nét chính của giai điệu . * H¸t nèi tiÕp . Cø sau 2 c©u h¸t T«i cho c¸c em h¸t nèi tiÕp c¸c c©u l¹i víi nhau cø nh vËy ®Ðn hÕt bµi . . T«i híng dÉn cho c¸c em c¸ch lÊy h¬i , còng nh h¸t râ lêi ca - híng dÉn c¸c em h¸t diÔn c¶m vµ söa cho c¸c em nh÷ng chç c¸c em cßn h¸t cha đúng . * Hoµn thiÖn bµi . . Tôi chọn điệu Regga và âm sác là tiếng sáo và tốc độ 80 . Tôi đệm đàn cho HS h¸t Tập thể 2 lần sau đó tôi cho học sinh thực hiện cá nhân .Tôi đặc biệt chú ý đến nh÷ng em h¸t cßn cha m¹nh d¹n , cßn yÕu . Hoạt động 2 : Hát kết hợp gõ đệm theo phách . * T«i lµm mẫu 2 c©u . cho HS quan s¸t . C©u1 : Con cß , cß bay l¶ l¶ bay la . * * * * ** Câu2 : Bay từ, từ cửa phủ bay ra ra cánh đồng . * * * * * * …… Tôi hớng dẫn học sinh hát và gõ đệm theo phách ( các em thực hiện theo tổ , nhóm ) có sự đánh giá nhận xét và thi đua giữa các tổ . - Để động viên kịp thời các em để các em thấy thoải mái hơn trong giờ học , T«i tæ chøc cho c¸c em Trß ch¬i - Thö lµm ca sÜ . Cách chơi nh sau : Tôi cử 2 đội tham cùng chơi và đặt tên cho đội chơi là Đội Sơn ca và đội Hoạ mi ..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Mỗi đội cử 4 em thanh gia chơi , các em phải nghe nhạc và thể hiện bài hát kết hợp vận động phụ hoạ sao cho đồng đều . + 1em sẽ hát lĩnh xớng từ ( câu 1 đến câu 2 ) Con cß , cß bay l¶ l¶ bay la . Bay từ, từ cửa phủ bay ra ra cánh đồng . + C¶ nhãm h¸t x« tõ ( c©u 3 - 4 - 5 ) T×nh tÝnh tang tang tÝnh t×nh . ¥i b¹n r»ng , ¬i b¹n ¬i r»ng cã biÕt biÕt hay ch¨ng ? R»ng cã nhí , nhí hay ch¨ng . Cả lớp sẽ cùng gõ đệm theo phách cho 2 đội thực hiện . Cuộc chơi kết thúc Tôi tuyên dơng đội thực hiện tốt và động viên kịp thời các em Thực hiên cha tốt để giờ sau các em thực hiện tốt hơn . IV. Cñng cè bµi . Tôi cho các kể tên một số bài dân ca mà các em biết . Qua đó giáo dục cho các em biết yêu quí và bảo tồn những làn điệu dân ca bởi đó là bản sắc văn hoá riªng cña tõng vïng miÒn vµ còng lµ b¶n s¨c v¨n ho¸ cña d©n téc Viªt Nam chóng ta . Tôi cho các em quan sát màn hình và hát bài hát kết hợp vận động theo nhạc và kªt thóc tiÐt häc . Qua tiết dạy Tôi thấy hầu hết các em đều phấn khởi hứng thú với giờ học , các em đã đựoc thể hiện mình và đợc tham gia vào các hoạt động rất nhiều , tiết học cũng thêm phần sôi động hơn , các em tham gia rất tích cực và hiểu bài rất kĩ. Đây là tiết 1 của bài hát nhng đã có rất nhiều em thuộc bài ngay tại lớp và hình nh các em đều mong tiết học kéo dài hơn để các em đợc thể hiện mình .. III. KÕt qña nghiªn cøu Qua thời gian ngắn nghiên cứu và thực hiện đề tài tôi nhận thấy kết quả giờ dạy đạt đợc là rất cao. Với phơng pháp này các em đợc thực hành tại lớp nhiều hơn, phát huy đựoc tính tích cực của học sinh , năng lực biểu diễn của các em tiÕn bé h¬n rÊt nhiÒu . . Phần tập đọc nhạc các em nắm bắt nhanh , đọc chuẩn xác các nốt hơn và hiểu bài sâu hơn, các em có thể đọc nhạc kết hợp hát lời một cách dễ dàng . Nhiều em thuộc bài ngay tại tại lớp. Các em đợc học một cách chủ động chứ không thụ động nh trớc đây. Dới đây là kết quả kiểm tra chất lợng của các em trớc và sau khi thực hiện đề tài cô thÓ nh sau ..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Các mức độ yêu cầu. KÕt qu¶ khi cha ¸p dông KÕt qu¶ ¸p dông c¸c phc¸c ph¬ng ph¸p míi . ¬ng ph¸p míi . Hát đúng giai điệu lời ca 65% 90 % Hát kết hợp gõ đệm theo ( ph¸ch , tiÕt tÊu , nhÞp ) Hát và vận động theo nh¹c . Thuéc tªn c¸c bµi h¸t .. 60 %. 87%. 55 %. 92%. 50 %. 85%. §äc nh¹c kÕt hîp h¸t lêi ca .. 40%. 80%. IV - KÕt luËn Vµ KHUYÕN NGHI 1. KÕt luËn Trên đâylà là một vài sáng kiến kinh nghiệm của Tôi đợc xây dựng trong quá tr×nh d¹y häc .S¸ng kiÕn nµy kh«ng chØ dùc vµo king nghiÖm c¸ nh©n mµ cßn c¨n cø vµo c¬ së lý luËn vµ c¬ së thùc tiÔn viÖc d¹y m«n häc m«n ¢m nh¹c , vµ ph¬ng ph¸p gi¶ng d¹y m«n ¢m nh¹c ë TiÓu häc . S¸ng kiÕn nµy tr×nh bµy mét sè ph¬ng ph¸p d¹y häc nh»m n©ng cao chÊt lîng dạy môn Âm nhạc cho học sinh lớp 4. Hầu hết các em đều hát đúng giai điệu,lời ca , các em tự tin mạnh dạn khi tham gia vào các hoạt động văn nghệ cña líp vµ cña nhµ trêng.. Sáng kiến này cũng đợc trao đổi cùng với giáo viên dạy Âm nhạc của một số trờng bạn , đó là những vấn đề có tính khả thi và phù hợp với điều kiện dạy học hiện nay .Giáo viên có thể dễ dàng thực hiện , HS tiếp thu chủ động , hầu hết các em đều hoàn thành mục tiêu . Cuèi cïng t«i nhËn thÊy ¢m nh¹c lµ mét m«n kh«ng thÓ thiÕu trong hÖ thèng giáo dục bậc Tiểu học . Đối với lứa tuổi của các em ca hát là một hoạt động hấp dÉn , nh÷ng bµi h¸t ®a d¹ng, phong phó mang ý nghÜa gi¸o dôc nã sÏ bæ xung vốn sống cho các em và là phơng tiện để các em tự giáo dục mình. Vì vậy để đáp ứng đợc yêu cầu ngày một nâng cao hơn của nghành giáo dục Tôi nhËn thÊy mçi ngêi gi¸o viªn ph¶i tù m×nh trau dåi häc hái thªm nhiÒu kiÕn thøc , kinh nghiÖm lµm míi bé m«n cña m×nh , gióp c¸c em thªm yªu bé m«n ¢m nh¹c h¬n .. 2. ý kiến đề xuất Để sáng kiến kinh nghiệm phát huy đợc hiệu quả cao hơn trong hoạt động dạy hát cho các em học sinh toàn tròng . Tôi đề nghị Ban giám hiệu nhà trờng tiếp.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> tục bổ sung và trang bị các phơng tiện dạy học cần thiết nh tranh , ảnh , đài ,đĩa ,các đĩa hình về biểu diễn các bài hát để chất lợng giờ học đạt kết quả cao hơn . Nếu đựợc học trên giáo án điện tử điều này sẽ giúp các em đợc học bằng đa giác ( nghe , nhìn , cảm nhận , vận động ) . Qua nghiªn cøu viÖc - N©ng cao chÊt lîng d¹y m«n ¢m nh¹c cho häc sinh líp 4 -Tôi mong phòng Giáo dục cần mở nhiều các cuộc hội thảo về chuyên đề âm nhạc để chúng Tôi đợc trao đổi , giao lu và học hỏi lẫn nhau để nâng cao trình độ chuyên môn trong công tác giảng dạy của mình .. Trên đây là chút ít kinh nghiệm mà Tôi đã rút ra đợc trong quá trình công t¸c cña b¶n th©n, chóng hoµn toµn cã tÝnh kh¶ thi , phï hîp víi ®iÒu kiÖn d¹y häc thực tế . Tôi cũng chia sẽ với đồng nghiệp , họ cũng áp dụng và thu đợc những kết quả tốt hơn trong dạy học . Nhờ thực hiện đợc điều này mà học sinh của chúng Tôi đã rất hào hứng sôi nổi trong giờ học , các em đã hát tốt các bài hát và biết biểu diễn thể hiện tình cảm của mình qua bài hát , đặc biệt các em đọc nhạc và hát lời ca rất chính xác . Chất lợng giờ học đợc nâng lên rất nhiều . Các em còng ngµy cµng thªm yªu bé m«n ¢m nh¹c h¬n . T«i hi väng víi nh÷ng kinh nghiÖm Ýt ái cña m×nh sÏ gãp phÇn vµo viÖc n©ng cao chÊt lîng giê dËy m«n ¢m nh¹c nãi riªng vµ chÊt lîng gi¸o dôc toµn diÖn nãi chung cho häc sinh tiÓu häc. Tôi rất mong nhận đợc những ý kiến nhận xét đóng góp và chỉ bảo chân thành của hội đồng khoa học xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm để giúp tôi hoàn thµnh nhiÖm vô n¨m häc.. Tµi liÖu tham kh¶o - S¸ch gi¸o khoa ¢m nh¹c líp 4 . - ThiÕt kÕ ¢m nh¹c líp 4 . - Ph¬ng ph¸p d¹y häc m«n ¢m nh¹c ë TiÓu häc .NXB Gi¸o dôc 2007. - Ph¬ng ph¸p d¹y häc ¢m nh¹c cña t¸c gi¶ Hoµng long ( NXB Gi¸o dôc ) . - Tµi liÖu båi dìng thêng xuyªn m«n ¢m nh¹c ë TiÓu häc . - Mét sè trß ch¬i ¢m nh¹c dµnh cho HS tiÓu häc vµ 1 sè tµi liÖu kh¸c . Cuèi cïng t«i xin ch©n thµnh c¶m ¬n ! Ph¬ng Trung , ngµy 15 – 12 2014 Xác nhận của thủ trởng đơn vị ………………………………………… ……………………………………….. ………………………………………… ………………………………………… ……………………………………….. Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm của mình viết, không sao chép nội dung của người khác. Người viết.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Đánh giá của hội đồng khoa học …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………….

<span class='text_page_counter'>(15)</span> MỤC LỤC Phần I: Lý do chọn đề tài.................................Error! Bookmark not defined. 1. C¬ së lý luËn..................................................Error! Bookmark not defined. 2. C¬ së thùc tiÔn..............................................Error! Bookmark not defined. 3. Lý do chọn đề tài :........................................Error! Bookmark not defined. phÇn II: Néi dung s¸ng kiÕn............................Error! Bookmark not defined. I/ Những nội dung đợc đề cập trong sáng kiếnError! Bookmark not defined. - Cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn, lý do chọn đề tài.Error! Bookmark not defined. - C¸c biÖn ph¸p thùc hiÖn................................Error! Bookmark not defined. - KÕt qu¶ vµ bµi häc kinh nghiÖm...................Error! Bookmark not defined. - Những kiến nghị và đề xuất...........................Error! Bookmark not defined. II/ c¸c gi¶i ph¸p thùc hiÖn...............................Error! Bookmark not defined. Gi¶i ph¸p 1: Gi¸o viªn tù n©ng cao n¨ng lùc ph¸t ©m cña b¶n th©n..Error! Bookmark not defined. Giải pháp 2: Khảo sát và phân loại đối tợng học sinh: Error! Bookmark not defined. Gi¶i ph¸p 3: C¸ch kh¾c phôc nh÷ng lçi ph¸t ©m sai:. .Error! Bookmark not defined. Gi¶i ph¸p 4: Tæ chøc c¸c trß ch¬i häc tËp......Error! Bookmark not defined. Gi¶i ph¸p 5: ¸p dông quan ®iÓm tÝch hîp trong d¹y söa lçi ph¸t ©m cho häc sinh....................................................................Error! Bookmark not defined. Gi¶i ph¸p 6: RÌn luyÖn thãi quen hµng ngµy trong giao tiÕp . Gi¶i ph¸p 7: §Èy m¹nh c«ng t¸c x· héi ho¸ gi¸o dôc:.Error! Bookmark not defined. III/ KÕt qu¶ cña viÖc thùc hiÖn c¸c biÖn ph¸p , gi¶i ph¸pError! Bookmark not defined. PhÇn III :KÕt luËn vµ bµi häc kinh nghiÖm....Error! Bookmark not defined. 1- KÕt luËn :.....................................................Error! Bookmark not defined. 2- Bµi häc kinh nghiÖm....................................Error! Bookmark not defined. Phần IV- Những khuyến nghị, đề xuất..........Error! Bookmark not defined..

<span class='text_page_counter'>(16)</span>