ke hoach boi duong thuong xuyen 20172018

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (139.43 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Nàn Sín, ngày tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 – 2018

Căn cứ vào Thông tư số 32/2011/TT-BGD&ĐT, ngày 08/8/2011 của Bộ
GD&ĐT về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu
học. Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 7/10/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành quy chế giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Căn cứ vào Kế hoạch số 12/ KH-Trường PTDTBTTH xã Nàn Sín, ngày
18/9/2017 KH bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, giáo viên năm học
2017-2018

Căn cứ vào tình hình thực tế với nhiệm vụ được giao. Bản thân tôi xây
dựng kế hoạch BDTX năm học 2017-2018 như sau:

I. ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN MÔN ĐUN BDTX TRONG NĂM
HỌC 2016 – 2017

1. Ưu điểm

- Bản thân tôi đã tự học hỏi qua mạng internet, sách, báo và các tiết dự giờ
các đồng nghiệp, thường xuyên trao đổi và học hỏi kinh nghiệm từ các đồng

nghiệp trong cơ quan.

- Trong năm học 2016- 2017 tôi được bồi dưỡng 4 mô đun sau:
Mô đun 01. Một số vấn đề về tâm lí học dạy học ở tiểu học.

Mơ đun 23.Mạng Internet- tìm kiếm và khai thác thông tin:
Mô đun 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học.

Mô đun 43: Giáo dục bảo vệ môi trường qua các môn học ở tiểu học
- Qua thời gian bồi dưỡng các mô đun trên bản thân tôi đã thực hành vận
dụng những kiến thức các mô đun vào thực tế các tiết giảng dạy trên lớp và giáo
dục được kỹ năng sống cho học sinh thông qua các tiết dạy.

- Kết quả xếp loại bồi dưỡng thường xuyên xếp loại: Trung bình
2. Hạn chế

- Bản thân tôi mới tiếp cận với TT22 nên việc đánh học sinh theo TT22
còn chưa đạt hiệu quả cao.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Cá nhân tôi tham gia bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về
chính trị, kinh tế xã hội, phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, nâng cao
năng lực dạy học, giáo dục học sinh và những năng lực khác theo yêu cầu của
chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát
triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
- Bản thân tự trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về
đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu
học, chương trình, sách giáo khoa, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo
dục tiểu học hiện hành.

- Thực hiện có hiệu quả các nội dung mơn đun bồi dưỡng và áp dụng vào

thực tế trong công tác công tác giảng dạy như: Hiểu được một số vấn đề tâm lý
học dạy học; thực hiện có hiệu quả xây dựng mô trường học tập thân thiện; biết
các hướng dẫn tư vấn cho học sinh về sống an tồn, vượt qua được khó khăn khi
gặp phải; giáo viên có kỹ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực; vận
dụng một số phương pháp dạy học tích cực phù hợp với từng đối tượng học sinh;
có phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét; giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh thông qua các môn học và hoạt động giáo dục.

- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức
độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và
yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, phấn đấu hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao trong năm học 2017 - 2018.

Phấn đấu cuối năm đạt kết quả BDTX xếp loại: Khá
III. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
1. Khối kiến thức bắt buộc:

1.1. Bồi dưỡng kiến thức về chính trị
* Thời lượng: 20 tiết

* Nội dung:

Các vấn đề lí luận cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội
nghị lần thứ tư và Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng, khóa XII.

Tình hình chính trị, kinh tế, xã hội quốc tế và trong nước nổi bật trong 6
tháng đầu năm 2017.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Những vấn đề kinh tế - xã hội ở huyện; chương trình hành động, kế hoạch của
Đảng bộ huyện thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư và Hội nghị lần thứ năm

Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa XII.

* Hình thức: Bồi dưỡng tập trung tại huyện
1.2. Bồi dưỡng kiến thức về chuyên môn.

- Nội dung:

+ Hướng dẫn cách viết sáng kiến kinh nghiệm. Tổ chức hoạt động trải
nghiệm sáng tạo trong trường học.

+ Hướng dẫn ra đề, cách đánh giá học sinh tiểu học theo TT22, Tăng
cường Tiếng Việt cho học sinh…

- Hình thức: Bồi dưỡng tập trung tại huyện qua các chuyên đề do Phòng
GD&ĐT tổ chức.

2. Khối kiến thức tự chọn (4 mô đun, thời lượng 60 tiết)

Mô đun 3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh
khá giỏi, học sinh năng khiếu

Mô đun 5: Tổ chức học tập cho học sinh ở lớp ghép.
Mô đun 19: Tự làm đồ dùng dạy học ở tiểu học.

Mơ đun 38: Nội dung về hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp ở tiểu học.

IV. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG
1. Tự bồi dưỡng

- Bản thân tự học hỏi, trao đổi, chia sẻ với đồng nghiệp, chia sẻ kinh
nghiệm và thống nhất nội dung trong các buổi sinh hoạt chuyên môn ở trường,
cụm các trường.

- Tự học qua tài liệu: Tự nghiên cứu sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 3,4,5,
chuẩn kiến thức kĩ năng, điều chỉnh dạy học, các tài liệu tham khảo môn Tiếng
Anh, văn bản cấp trên.

- Học từ xa: Thường xuyên cập nhật, nghiên cứu, tìm hiểu các thơng tin
trên Internet về một số vấn đề tâm lý dạy học ở tiểu học, kĩ năng tư vấn cho học
sinh tiểu học, một số phương pháp dạy học ở tiểu học để nâng cao chất lượng và
hiệu quả giờ dạy, một số kỹ năng nhận xét học sinh trong giờ học.

2. Bồi dưỡng tập trung.

- Cá nhân tôi tham gia bồi dưỡng tập trung tại phịng Hội đồng do các
đồng chí trong nhà trường triển khai để áp dụng các mô đun vào thực tế giảng
dạy tại các lớp trong các tiết dạy trên lớp.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

1. Mô đun Bồi Dưỡng chung:

Mơ đun 3: Đặc điểm tâm lí của học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học
sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu

a. Mục tiêu:

100% giáo viên có kĩ năng tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lí học sinh cá
biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh năng khiếu để vận dụng
trong dạy học, giáo dục phù hợp đối tương học sinh.

Phấn đấu: Xếp loại Giỏi 10/30 đ/c đạt 33,3%; Khá 15/30 đ/c đạt 50%; TB:
5/30 đạt 16,7%

b. Thời gian bồi dưỡng

Từ ngày 11/9/2017 đến ngày 30/10/2017
Thời gian báo cáo 31/ 10/2017.

c. Nhiệm vụ và giải pháp.
+ Tự học 10 tiết:

Giáo viên tự nghiên cứu tài liệu TH 3 trên cổng thông tin điện tử về Đặc
điểm tâm lí của học sinh cá biệt, học sinh yếu kém, học sinh khá giỏi, học sinh
năng khiếu

+ Bồi dưỡng tập trung 5 tiết: (Lý thuyết: 0 tiết, thực hành: 5 tiết)

Tổ chức cho cán bộ quản lí, giáo viên tìm hiểu tài liệu tham khảo, quan sát
học sinh trong htực tế, trao đổi nhóm...

Tổ chức thực hành trong giảng dạy. Phân công giáo viên dạy, có chia sẻ,
đánh giá tiết dạy. Lồng ghép tiết dạy cùng các buổi sinh hoạt chuyên môn,
chuyên đề.

( theo khung bồi dưỡng đính kèm )
2.2.Mơ đun tự chọn.

2.2.1. Mô đun 5: Tổ chức học tập cho học sinh ở lớp ghép.
a. Mục tiêu

- Thiết kế được những hoạt động học tập theo nhóm ở lớp ghép;

- Chủ động, linh hoạt vận dụng các hình thức tổ chức học tập theo nhóm
trong dạy học lớp ghép.

- Phấn đấu: Xếp loại Giỏi chiếm 40%; Khá chiếm 60%;
b. Thời gian bồi dưỡng

- Từ 01/01/2017 đến 5/12/2017.
- Thời gian nộp báo cáo: 06/12/2017.
c. Nhiệm vụ và giải pháp

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

- 21/21 đ/c tự tìm tài liệu và nghiên cứu tài liệu tiết dạy mẫu, một số hoạt
động Tổ chức học tập cho học sinh ở lớp ghép của Bộ Giáo dục và Đào.

- Học hỏi từ bạn bè, đồng nghiệp.

- Học từ xa: qua mạng Internet, băng đĩa hình.
- Một số nội dung tự học:

+ Cách tổ chức dạy học theo nhóm nhỏ ở lớp ghép có hiệu quả.
+ Cách học tập độc lập của học sinh trong lớp ghép.

+ Thực hành tổ chức học tập sinh động trong lớp ghép.
* Bồi dưỡng tập trung: 3 tiết

- Tổ chức cho cán bộ quản lí , giáo viên thực hành thiết kế những hoạt
động học tập trong lớp ghép.

- Tổ chức cho cán bộ quản lí giáo viên thực hành trong giảng dạy. Phân

cơng giáo viên dạy, có chia sẻ, đánh giá tiết dạy. Lồng ghép tiết dạy cùng các
buổi sinh hoạt chun mơn, chun đề.

(Có khung bồi dưỡng tập trung đính kèm)
2.2.2. Mơ đun 19: Tự làm đồ dùng ở tiểu học

a. Mục tiêu.

30/30 giáo viên hiểu, trình bày được yêu cầu và hỗ trợ giáo viên trong việc
tự làm đồ dùng dạy học. Tự làm đồ dùng dạy học:

Tự làm đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt
Tự làm đồ dùng dạy học mơn Tốn

Tự làm đồ dùng dạy học môn Tự nhiên - xã hội, môn Khoa học.

- Phấn đấu: Xếp loại Giỏi 12/30 đạt 40%; Khá: 14/30 đạt 46,7%. TB: 4/30
đạt 13,3%

b. Thời gian bồi dưỡng.

Từ ngày 6/12/2017 đến ngày 11/1/2018
Thời gian báo cáo 12/1//2018.

c. Nhiệm vụ và giải pháp
- Tự học 13 tiết:

Tự tìm tài liệu và nghiên cứu tài liệu, qua các phương tiện thông tin đại
chúng, trang thông tin mạng, video về lý thuyết cũng như cách làm một số đồ
dùng bằng vật liệu thải, rẻ tiền đem lại hiệu quả cao trong dạy học.

- BD tập trung 2 tiết:
+ Lý thuyết: 2 tiết

Tham gia học tập tập trung: Đ/c Vùi Thị việt - chủ trì.
+ Thực hành giảng: 0 tiết.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

2.2.4. Mô đun 38: : Nội dung về hình thức tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp ở tiểu học

a. Mục tiêu

14/14 đồng chí giáo viên nắm được nội dung, cách thức tổ chức hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường.

Xác định được các phương pháp, kĩ thuật dạy học và các hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh ở lớp, trường.

Vận dụng giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường sao cho phù hợp đặc điểm
tình hình học sinh ở địa phương.

- Phấn đấu: Xếp loại Giỏi 10/21 đạt 47,6%; Khá: 8/21 đạt 42,8%. TB:
2/21 đạt 9,6%

b. Thời gian bồi dưỡng.

Từ ngày 16/3/2018 đến ngày 20/4/2018
Thời gian báo cáo 20/04//2018.
( theo khung bồi dưỡng )

c. Nhiệm vụ và giải pháp.
* Tự học: 14 tiết

Tự nghiên cứu tài liệu, trao đổi kinh nghiệm của bạn bè và đồng nghiệp. Tham
khảo các phần mềm, các clip hướng dẫn khai thác thông tin....Cách sử dụng dịch vụ
gửi và nhận thư điện tử.

Áp dụng kỹ thuật lấy hình ảnh, tạo bài giảng vào thực tế.
* Bồi dưỡng tập trung: 3 tiết

+ Lý thuyết: 1 tiết - Đ/c Vùi Thị việt - TTCM triển khai
+ Thực hành: 0 tiết ( theo khung bồi dưỡng )

b. Thời gian bồi dưỡng.

Từ ngày 19/3/2018 đến ngày 27/4/2018 .
Thời gian báo cáo 02/ 05/2018.

c. Nhiệm vụ và giải pháp.
* Tự học: 10 tiết

Nghiên cứu tài liệu, trao đổi kinh nghiệm của bạn bè và đồng nghiệp. Nghiên
cứu các tài liệu về bảo vệ môi trường, khai thác các nội dung BVMT qua trang mạng
Internet

Xem các video dạy mẫu về tích hợp bảo vệ mơi trường ở cấp Tiểu học.

Áp dụng nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tích hợp bảo vệ
mơi trường sát thực vào giảng dạy tại lớp.

* Bồi dưỡng tập trung: 5 tiết

+ Lý thuyết: 2 tiết ( theo khung bồi dưỡng )
+ Thực hành: 3 tiết

Cho học sinh đi làm vệ sinh thực tế - từ trường PTDTBT TH xã Nàn Sín
đến trường PTDTBT THCS xã Nàn Sín.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng thường xun năm học 2017-2018của Bản
thân tơi. Kính trình BGH nhà trường xem xét và phê duyệt.

Nơi nhận:
- BGH;
- Lưu: HSCN.

NGƯỜI THỰC HIỆN

</div>