Giao an tong hop

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (2.54 MB, 329 trang )

(1)Ngµy so¹n: 13/8/2013 TiÕt 1:. V¨n b¶n:. (Hd®t):Con Rång ch¸u Tiªn (TruyÒn thuyÕt). Hoạt động của thÇy vµ trß. A. Môc tiªu bµi häc: I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết. - Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi gống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên. - Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước. 2. Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết - Nhận ra những sự việc chính của truyện. - Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu trong truyện. 3Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước ,häc tËp và lµm theo tÊm g¬ng Chñ tÞch Hå ChÝ Minh, tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết. B.CHUÈN BÞ: 1. Giáo viên:  Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.  Bức tranh Lạc Long Quân và Âu Cơ cùng 100 người con chia tay nhau lên rừng, xuống biển. 2. Học sinh:  Đọc văn bản “Con Rồng cháu Tiên”.  Trả lời các câu hỏi phần “Đọc – Hiểu văn bản vào vở soạn”. - Kể đợc truyện. C. các hoạt động dạy và học Hoạt động 1 : khởi động 1. ổn định tổ chức.6 6 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ s¸ch vë vµ dông cô häc tËp bé m«n. 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản Nội dung cần đạt. I.Hướng dẫn đọc - GV híng dÉn 1. §äc vµ kÓ: cách đọc - §äc Râ rµng, rµnh m¹ch, nh¸n giäng ë nh÷ng chi tiÕt k× l¹.

(2) - GV đọc mẫu một đoạn sau đó gọi HS đọc. - NhËn xÐt c¸ch đọc của HS - H·y kÓ tãm t¾t truyÖn tõ 5-7 c©u? - Theo em trruyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn?. phi thêng 2. Chó thÝch a. Kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt: - TruyÖn d©n gian truyÒn miÖng kÓ vÒ c¸c nh©n vËt, sù kiÖn có liên quan đến lịch sử thời quía khứ. - Thêng cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o. - Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sù kiÖn vµ nh©n vËt LS. b. Tõ khã 3. Bè côc: 3 phÇn a. Từ đầu đến...long trang  Giới thiệu Lạc Long Quân và ¢u C¬ b. Tiếp...lên đờng  Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ và LLQ và ¢u C¬ chia con c. Cßn l¹i  Gi¶i thÝch nguån gèc con Rång, ch¸u Tiªn.. - §äc kÜ phÇn chó thÝch * vµ nªu hiÓu biÕt cña em vÒ truyÒn thuyÕt? - Em h·y gi¶i nghÜa c¸c tõ: ng tinh, méc tinh, hå tinh vµ tËp qu¸n? - Gọi HS đọc đoạn 1 - LLQ và Âu cơ đợc giới thiệu nh thÕ nµo? (Nguån gèc, h×nh d¸ng, tµi n¨ng) - Em cã nhËn xÐt g× vÒ chi tiÕt miªu t¶ LLQ vµ ¢u c¬? * GV b×nh: ViÖc tëng tîng LLQ vµ ¢u C¬ dßng dâi Tiªn - Rång mang ý nghÜa thËt s©u s¾c. Bëi rång lµ 1 trong bèn con vËt thuéc nhãm linh mµ nh©n d©n ta t«n sïng vµ thê cóng. Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toµn mÜ kh«ng g× sánh đợc. Tởng tợng LLQ nòi Rång, ¢u C¬ nßi Tiªn ph¶i ch¨ng t¸c gi¶ d©n gian muèn ca ngîi nguån gèc cao quÝ vµ h¬n thÕ n÷a muèn thÇn k× ho¸,. II.Hướng dẫn tìm hiểu nội dung: 1. Giíi thiÖu L¹c Long Qu©n - ¢u c¬: L¹c Long Qu©n ¢u C¬ - Nguån gèc: thÇn tiªn - Hình dáng: mình Rồng ở dới nớc. Xinh đẹp tuyệt trần - Tµi n¨ng: cã nhiÒu phÐp l¹, gióp d©n diÖt trõ yªu qu¸i.  §Ñp k× l¹, lín lao víi nguån gèc v« cïng cao quÝ. 2. DiÔn biÕn truyÖn: a. ¢u C¬ sinh në k× l¹: - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, đẹp đẽ, khôi ngô, không cÇn bó mím, lín nhanh nh thæi.  Chi tiÕt tëng tîng s¸ng t¹o diÖu k× nhÊn m¹nh sù g¾n bã keo sơn, thể hiện ý nguyện đoàn kết giữa các cộng đồng ngời Việt.

(3) linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nßi cña d©n téc VN ta. - VËy qua c¸c chi tiÕt trªn, em thÊy h×nh tîng LLQ vµ ¢u C¬ hiÖn lªn nh thÕ nµo? * GV b×nh: Cuéc h«n nh©n cña hä lµ sù kÕt tinh nh÷ng gì đẹp đẽ nhất của con ng¬×, thiªn nhiªn, s«ng nói. - ¢u C¬ sinh në cã g× k× l¹? ®©y lµ chi tiÕt ntn? Nã cã ý nghÜa g×? * GV b×nh: Chi tiÕt l¹ mang tÝnh chÊt hoang đờng nhng rÊt thó vÞ vµ giµu ý nghÜa. Nã b¾t nguån tõ thùc tÕ rồng, rắn đề đẻ trøng. Tiªn (chim) cũng để trứng. Tất c¶ mäi ngêi VN chúng ta đều sinh ra tõ trong cïng mét bäc trøng (đồng bào) của mẹ ¢u C¬. DTVN chóng ta vèn khoÎ m¹nh, cêng tr¸ng, đẹp đẽ, phát triển nhanh  nhÊn m¹nh sù g¾n bã chÆt chÏ, keo s¬n, thÓ hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt gi÷a c¸c cộng đồng ngời ViÖt. - Em h·y quan s¸t bøc tranh trong SGK vµ cho biÕt tranh minh ho¹ c¶nh g×? - L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ chia con nh thÕ nµo? ViÖc chia tay thÓ hiÖn ý nguyÖn g×? - B»ng sù hiÓu biÕt cña em vÒ LS chèng ngo¹i x©m vµ c«ng cuéc x©y dựng đất nớc, em thÊy lêi c¨n dÆn cña thÇn sau nµy. b. ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n chia con: - 50 ngêi con xuèng biÓn; - 50 Ngêi con lªn nói - Cùng nhau cai quản các phơng, dựng xây đất nớc.  Cuéc chia tay ph¶n ¸nh nhu cÇu ph¸t triÓn DT: lµm ¨n, mở rộng và giữ vững đất đai. Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất DT. Mọi ngời ở mọi vùng đất nớc đều có chung mét nguån gèc, ý chÝ vµ søc m¹nh. * ý nghÜa cña chi tiÕt tëng tîng k× ¶o: - Chi tiết tởng tợng kì ảo là chi tiết không có thật đợc dân gian sáng tạo ra nhằm mục đích nhất định. + Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của các nhân vật, sự kiÖn. + ThÇn k× ho¸, linh thiªng ho¸ nguån gèc gièng nßi, d©n téc để chúng ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc. + Lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña t¸c phÈm. 3. KÕt thóc t¸c phÈm: - Con trởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vơng, lập kinh đô, đặt tên nớc. - Gi¶i thÝch nguån gèc cña ngêi VN lµ con Rång, ch¸u Tiªn.  Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc con Rồng, ch¸u Tiªn lµ cã thËt.

(4) có đợc con cháu thùc hiÖn kh«ng? - Trong tuyÖn d©n gian thêng cã chi tiÕt tëng tîng k× ¶o. Em hiÓu thÕ nµo lµ chi tiÕt tëng tîng k× ¶o? - Trong truyÖn nµy, chi tiÕt nãi vÒ LLQ vµ ¢u C¬; viÖc ¢u C¬ sinh në k× l¹ lµ nh÷ng chi tiÕt tëng tîng k× ¶o. Vai trß cña nã trong truyÖn nµy nh thÕ nµo?. - Gọi HS đọc đoạn cuèi - Em h·y cho biÕt, truyÖn kÕt thóc b»ng nh÷ng sù viÖc nµo? ViÖc kÕt thóc nh vËy cã ý nghÜa g×? - VËy theo em, cèt lâi sù thËt LS trong truyÖn lµ ë chç nµo? Hoạt động 3 H: Khi đến thăm đền Hùng, Bác Hồ đã nói như thế nào? H: Trong công cuộc giữ nước, nhân dân ta đã thực hiện lời hứa của Bác ra sao? H: Còn là học sinh, em sẽ làm gì để thực hiện lời dạy đó của Bác?. Thùc hiÖn phÇn III.Tổng kết ghi nhí 1. NghÖ thuËt 2. Néi dung - Các vua Hùng đã có công dựng nước. Bác cháu ta phải cùng nhau giữ lấy nước. - Tinh thần đoàn kết giữa miền ngược và miền xuôi. Cùng đồng lòng xây dựng và bảo vệ vững chắc tổ quốc Việt Nam. - Chăm học chăm làm. - Yêu thương, giúp đỡ bạn và mọi người xung quanh. Hoạt động 4.Củng cố-dặn dũ: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Đọc kĩ phần đọc thêm..

(5) - So¹n bµi: b¸nh chng, b¸nh giÇy. - T×m c¸c t liÖu kÓ vÒ c¸c d©n téc kh¸c hoÆc trªn thÕ giíi vÒ viÖc lµm b¸nh hoÆc quµ d©ng vua. ____________________________________________ Ngµy so¹n :16 /8/ 2013 TiÕt 2:. V¨n b¶n:. (Hd®t): B¸nh chng, b¸nh giÇy ( TruyÒn thuyÕt ) A. Môc tiªu bµi häc: I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu được nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn bản Bánh chưng, bánh giầy II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương. - Cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – một nét đẹp văn hoá của người Việt, 2. Kỹ năng: - Đọc hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính trong truyện. 3Thái độ:Giáo dục học sinh lòng tự hào về trí tuệ, văn hóa của dân tộc ta. B.CHUÈN BÞ: 1. Giáo viên:  Nghiên cứu tài liệu, soạn bài.  Tranh làm bánh chưng, bánh giầy trong ngày Tết của nhân dân. 2. Học sinh:  Học thuộc bài cũ.  Soạn bài mới chu đáo.. - Kể đợc truyện. C. các hoạt động dạy và học Hoạt động 1. Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Em hiÓu thÕ nµo truyÒn thuyÕt? T¹i sao nãi truyÖn Con Rång, ch¸u Tiªn lµ truyÖn truyÒn thuyÕt? 2.Nªu ý nghÜa cña truyÒn thuyÕt "ConRång,ch¸uTiªn"? Trong truyÖn em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× sao em thÝch? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I.Hướng dẫn đọc - GvVgọi HS đọc truyện 1. §äc - kÓ: - Em h·y kÓ tãm t¾t truyÖn - Hïng V¬ng vÒ giµ muèn truyÒn ng«i cho con nµo lµm võa ý, nèi chÝ nhµ vua. - C¸c «ng lang ®ua nhau lµm cç thËt hËu, riªng Lang Liêu đợc thần mách bảo, dùng gạo làm hai thứ bánh để dâng vua. - Vua cha chọn bánh của lang Liêu để tế trời đất cùng Tiên Vơng và nhờng ngôi cho chàng. - Từ đó nớc ta có tục làm bánh chng, bánh giầy vµo ngµy tÕt. 2. Chó thÝch:.

(6) - Híng dÉn HS t×m hiÓu chó thÝch: 1,2,3,4,8,9,12,13 - Theo em, truyÖn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? - Më ®Çu c©u chuyÖn muèn giíi thiªô víi chóng ta ®iÒu g×? - Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i trong hoµn c¶nh nµo? - ý định của vua ra sao?(qua điểm cña vua vÒ viÖc chän ngêi nèi ng«i) - Vua chän ngêi nèi ng«i b»ng h×nh thøc g×? * GV: - §iÒu kiÖn vµ h×nh thøc truyền ngôi có gì đổi mới và tiến bộ so với đơng thời? - Qua ®©y, em thÊy vua Hïng lµ vÞ vua nh thÕ nµo? - Cho HS đọc phần 2 - §Ó lµm võa ý vua, c¸c «ng Lang đã làm gì?. 3. Bè côc: 3 phÇn a. Tõ ®Çu...chøng gi¸m b. TiÕp ....h×nh trßn c. Cßn l¹i II.Hướng dẫn tìm hiểu nội dung: : 1. Më truyÖn: Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nớc thái bình, ND no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. - ý của vua: ngời nối ngôi vua phải nối đợc chí vua, kh«ng nhÊt thÕt lµ con trëng. - Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất một câu đố để thử tài. (Kh«ng hoµn toµn theo lÖ truyÒn ng«i tõ c¸c đời trớc: chỉ truyền cho con trởng. Vua chú träng tµi chÝ h¬n trëng thø). -§©y lµ mét vÞ vua anh minh.. 2. DiÔn biÕn truyÖn: Cuéc thi tµi gi÷a c¸c «ng lang - C¸c «ng lang thi nhau lµm cç thËt hËu, thËt ngon. - Lang Liªu: - Vì sao Lang Liêu đợc thần báo + Trong các con vua, chàng là ngời rhiệt thòi méng? nhÊt * GV: C¸c nh©n vËt må c«i, bÊt h¹nh + Tuy lµ Lang nhng tõ khi lín lªn chµng ra ë thờng đợc thần, bụt hiện lên giúp đỡ riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng mçi khi bÕ t¾c. khoai. Lang Liªu th©n th× con vua nhng phËn th× gÇn gòi víi d©n thêng - ThÇn vÉn dµnh chç cho tµi n¨ng s¸ng t¹o cña Lang Liªu. - Vì sao thần chỉ mách bảo mà - Từ gợi ý, lang Liêu đã làm ra hai loại bánh. kh«ng lµm gióp lÔ vËt cho lang 3. KÕt thóc truyÖn: KÕt qu¶ cuéc thi Liªu? - Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôi. - Hai thø b¸nh cña Lang Liªu võa cã ý nghÜa thùc tÕ: quÝ h¹t g¹o, träng nghÒ n«ng (lµ nghÒ - Kết quả cuộc thi tài giữa các ông gốc của đất nớc làm cho ND đợc no ấm) vừa có Lang nh thÕ nµo? ý nghÜa s©u xa: §Ò cao sù thê kÝnh Trêi, §Êt vµ - V× sao hai thø b¸nh cña lang Liªu tæ tiªn cña nh©n d©n ta. đợc vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức của Vơng và Lang Liêu đợc chọn để nối con ngời có thể nối chí vua. Đem cái quí nhất ng«i vua? của trời đất của ruộng đồng do chính tay mình lµm ra mµ tiÕn cóng Tiªn V¬ng, d©ng lªn vua thì đúng là con ngời tài năng, thông minh, hiếu th¶o. * ý nghÜa cña truyÖn: - Gi¶i thÝch nguån gèc hai lo¹i b¸nh cæ truyÒn. - Gi¶i thÝch phong tôc lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy vµ tôc thê cóng tæ tiªn cña ngêi ViÖt. - §Ò cao nghÒ n«ng trång lóa níc. - Quan niÖm duy vËt th« s¬ vÒ Trêi, §Êt. - Truyền thuyết “Bánh chng, bánh - Ước mơ vua sáng, tôi hiền, đất nớc thái bình, giÇy” cã nh÷ng ý nghÜa g×? nh©n d©n no Êm. Hoạt động 3: III.Tổng kết 1.nghÖ thuËt 2. néi dung - Häc truyÖn nµy, chóng ta cÇn ghi nhí ®iÒu g×? IV. LuyÖn tËp: - §ãng vai Hïng V- 1. TËp kÓ chuyÖn. ¬ng kÓ l¹i truyÖn b¸nh 2. ChØ ra vµ ph©n tÝch mét sè chi tiÕt trong truyÖn mµ em chng, b¸nh GiÇy? thÝch nhÊt..

(7) - Đọc truyện này, em - Lang Liêu đợc thần báo mộng: đây là chi tiết thần kì làm thÝch nhÊt chi tiÕt t¨ng søc hÊp dÉn cña truyÖn, nªu lªn gi¸ trÞ cña h¹t g¹o ë mét nµo? V× sao? đất nớc mà c dân sống bằng nghề nông, thể hiện cái đáng quí, cái đáng trân trọng của sản phẩm do con ngời làm ra. Hoạt động 4.Củng cố-dặn dũ: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n bµi: Tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng ViÖt. ____________________________________________ Ngµy so¹n :16 /8/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 3:. A. Môc tiªu bµi häc: I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm chắc định nghĩa về từ, cấu tạo của từ. - Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ. Lư ý: Học sinh đã học về cấu tạo từ ở Tiểu học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức - Định nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức. - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt. 2. Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghép và từ láy. - Phân tích cấu tạo của từ. 3.Thái độ:. Tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕngViÖt.

(8) Giáo dục các em biết yêu quí, giữ gìn sự trong sáng của vốn từ tiếng Việt. B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi * Häc sinh: + So¹n bµi C. c¸c ho¹t động dạy và häc Hoạt động 1 : Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi 3. Bµi míi ë TiÓu häc, c¸c em đã đựoc học về tiÕng vµ tõ. TiÕt häc nµy chóng ta sÏ t×m hiÓu s©u thªm vÒ cÊu t¹o cña tõ tiÕng Việt để giúp các em sö dông thuÇn thôc tõ tiÕng ViÖt. Ho¹t động 2: thµnh kh¸i niÖm H×nh Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy i. Kh¸i niÖm vÒ tõ - GV treo b¶ng phô 1. VÝ dô: đã viết VD. ThÇn /d¹y/ d©n/ c¸ch/ trång trät/, ch¨n nu«i/vµ/ c¸ch/ ¨n ë/. * NhËn xÐt: - C©u v¨n nµy lÊy ë - VD trªn cã 9 tõ, 12 tiÕng. v¨n b¶n nµo? - Mỗi từ đã đợc - Có từ chỉ có một tiếng, có từ 2 tiếng. ph©n c¸ch b»ng dÊu gạch chéo, em hãy - Tiếng dùng để tạo từ lËp danh s¸ch c¸c tõ vµ c¸c tiÕng ë c©u trªn? - Em có nhận xét - Từ dùng để tạo câu. g× vÒ cÊu t¹o cña - Khi mét tiÕng cã thÓ t¹o c©u, tiÕng Êy trë thµnh mét tõ. c¸c tõ trong c©u v¨n 2. Kh¸i niÖm: trªn? Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để tạo câu. - Vậy tiếng dùng để lµm g×? - 9 tõ trong VD trªn khi kÕt hîp víi nhau cã t¸c dông g×?(t¹o ra c©u cã ý nghÜa) - Từ dùng để làm g×? - Khi nµo mét tiÕng cã thÓ coi lµ mét tõ? - Tõ nhËn xÐt trªn em h·y rót ra kh¸i.

(9) niÖm tõ lµ g×? - GV nhÊn m¹nh kh¸i niÖm. - GV treo b¶ng phô - ë TiÓu häc c¸c em đã đợc học về từ đơn, từ phức, em h·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ c¸c tõ trªn? - §iÒn c¸c tõ vµo b¶ng ph©n lo¹i? - Qua viÖc lËp b¶ng, h·y ph©n biÖt tõ ghÐp, tõ l¸y cã g× kh¸c nhau? - Hai tõ phøc trång trät, ch¨n nu«i cã g× gièng vµ kh¸c nhau? + Giống: đều là từ phøc (gåm hai tiÕng) + Kh¸c: . Ch¨n nu«i gåm hai tiÕng cã quan hÖ vÒ nghÜa. . Trång trät gåm hai tiÕng cã quan hÖ l¸y ©m - Bµi häc h«m nay cÇn ghi nhí ®iÒu g×? - Qua bµi häc ta cã thÓ dông thµnh s¬ đồ sau: Hoạt động 3: - §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu bµi tËp 1. II. Từ đơn và từ phức: 1.Ví dụ: Từ /đấy /nớc/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, chăn nuôi /vµ /cã/ tôc/ ngµy/ tÕt/ lµm /b¸nh chng/, b¸nh giÇy/. * §iÒn vµo b¶ng ph©n lo¹i: - Cột từ đơn: từ đấy, nớc .ta.... - Cét tõ ghÐp: ch¨n nu«i - Cét tõ l¸y: trång trät. - Từ đơn là từ chỉ gồm có một tiếng. - Tõ ghÐp: ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi nhau vÒ mÆt nghÜa. - Tõ l¸y: Tõ phøc cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c tiÕng. 2. Ghi nhí: SGK - Tr13 Tõ Từ đơn. Tõ phøc Tõ ghÐp. Tõ l¸y. III. LuyÖn tËp: Bµi 1: a. Tõ nguån gèc, con ch¸u thuéc kiÓu tõ ghÐp. b. Từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác... - S¾p xÕp theo giíi c. Tõ ghÐp chØ qua hÖ th©n thuéc: cËu mî, c« d×, chó ch¸u, anh tÝnh nam/ n÷ em. - S¾p xÕp theo bËc Bµi 2: C¸c kh¶ n¨ng s¾p xÕp: trªn/ díi - ¤ng bµ, cha mÑ, anh chÞ, cËu mî... - B¸c ch¸u, chÞ em, d× ch¸u, cha anh... Bµi 3: - Nªu c¸ch chÕ biÕn b¸nh: b¸nh r¸n, b¸nh níng, b¸nh hÊp, b¸nh nhóng... - Nªu tªn chÊt liÖu lµm b¸nh: b¸nh nÕp, b¸nh tÎ, b¸nh gai, b¸nh khoai, b¸nh ng«, b¸nh s¾n, b¸nh ®Ëu xanh... Bµi 4: - TÝnh chÊt cña b¸nh: b¸nh dÎo, b¸nh phång, b¸nh xèp... - Miªu t¶ tiÕng - H×nh d¸ng cña b¸nh: b¸nh gèi, b¸nh khóc, b¸nh quÊn thõng... khãc cña ngêi - Nh÷ng tõ cã t¸c dụng miêu ta đó: nøc në, sôt sói, rng røc... Bµi 5: - T¶ tiÕng cêi: khóc khÝch, s»ng sÆc, h« hè, ha h¶, hÒnh hÖch....

(10) - T¶ tiÕng nãi: khµn khµn, lÌ nhÌ, thá thÎ, lÐo nhÐo, lÇu bÇu, sang s¶ng... - T¶ d¸ng ®iÖu: Lõ đừ, lả lớt, nghênh ngang, ng«ng nghªnh, thít tha... Hoạt động 4. Củng cố dặn dò - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - T×m sè tõ, sè tiÕng trong ®o¹n v¨n: lêi cña vua nhËn xÐt vÒ hai thø b¸nh cña Lang Liªu. - Soạn: Giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt.. Ngµy so¹n :16/8/2013 TiÕt 4:. Giao tiÕp, v¨n b¶n vµ ph¬ng thøc biểu đạt. A. Môc tiªu bµi häc: : I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bước đầu biết về giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt - Nắm được mục đích giao tiếp, kiểu văn bản và phương thức biểu đạt. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức - Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn ngữ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn bản. - Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn bản. - Các kiểu văn bản tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính - công vụ. 2. Kỹ năng: - Bước đầu nhận biết về việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp. - Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trước căn cứ vào phương thức biểu đạt. - Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phương thức biểu đạt ở một đoạn văn bản cụ thể. 3.Thái độ: Lòng say mê tìm hiểu, học hỏi. B. ChuÈn bÞ 1. Giáo viên: a. Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án. b. Chuẩn bị một số dụng cụ trực quan giản đơn: các lá thiếp mời, công văn, bài báo, hóa đơn tiền điện, biên lai, lời cảm ơn. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò:.

(11) 3. Bµi míi Các em đã đợc tiếp xúc với một số văn bản ở tiết 1 và 2. Vậy văn bản là gì? Đ ợc sử dụng với mục đích giao tiếp nh thế nào? Tiết học này sẽ giúp các em giải đáp những thắc mắc đó. Hoạt động 2 : Hoạt động của thầy H×nh thµnh kh¸i niÖm giao tiÕp - Th«ng qua c¸c ý cña c©u hái a - Khi đi đờng, thấy một viÖc g×, muèn cho mÑ biÕt em lµm thÕ nµo? - §«i lóc rÊt nhí b¹n th©n ë xa mµ kh«ng thÓ trß chuyÖn th× em lµm thÕ nµo? * GV: C¸c em nãi vµ viÕt nh vậy là các em đã dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều mình muốn nãi. Nhê ph¬ng tiÖn ng«n từ mà mẹ hiểu đợc điều em muèn nãi, b¹n nhËn đợc những tình cảm mà em gØ g¾m. §ã chÝnh lµ giao tiÕp. - Trªn c¬ së nh÷ng ®iÒu võa t×m hiÓu, em hiÓu thÕ nµo lµ giao tiÕp? * GV chốt: đó là mối quan hÖ hai chiÒu gi÷a ngời truyền đạt và ngời tiÕp nhËn. - Việc em đọc báo và xem truyÒn h×nh cã ph¶i lµ giao tiÕp kh«ng? V× sao? - Quan s¸t bµi ca dao trong SGK (c) - Bµi ca dao cã néi dung g×? * GV: Đây là vấn đề chủ yÕu mµ cha «ng chóng ta muèn göi g¾m qua bµi ca dao nµy. §ã chÝnh lµ chñ đề của bài ca dao. - Bài ca dao đợc làm theo thÓ th¬ g×? Hai c©u lôc vµ b¸t liªn kÕt víi nhau nh thÕ nµo? * GV chèt: Bµi ca dao lµ mét v¨n b¶n: nã cã chñ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt trọn vÑn ý.. H×nh thµnh kh¸i niÖm Nội dung cần đạt I. t×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n vµ ph ¬ng thc biểu đạt: 1. Văn bản và mục đích giao tiếp: a. Giao tiÕp:. - Giao tiếp là một hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ.. b. V¨n b¶n: VD: - Bµi ca dao: Khuyªn chóng ta ph¶i cã lËp trêng kiªn định. + Bµi ca dao lµm theo thÓ th¬ lôc b¸t, Cã sù liªn kÕt chÆt chÏ: VÒ h×nh thøc: VÇn ªn. VÒ néi dung:, ý nghÜa: C©u sau gi¶i thÝch râ ý c©u tríc.  Bài ca dao là một văn bản: nó có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc và diễn đạt một ý trọn vẹn + Đây là một văn bản vì đó là chuỗi lời nói có chủ đề, có sự liên kết về nội dung: báo cáo thành tích n¨m häc tríc, ph¬ng híng n¨m häc míi.  Lêi ph¸t biÓu cña thÇy c« hiÖu trëng lµ mét d¹ng v¨n b¶n nãi. - Bức th: Là một văn bản vì có chủ đề, có nội dung thống nhất tạo sự liên kết. đó là dạng văn bản viết. - Quan s¸t c©u hái d,®,e * Kh¸i niÖm: V¨n b¶n lµ mét chuçi lêi nãi miÖng - Cho biết lời phát biểu hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch.

(12) của thầy cô hiệu trởng lạc, vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực trong buổi lễ khai giảng hiện ục đích giao tiếp n¨m häc cã ph¶i lµ lµ v¨n b¶n kh«ng? V× sao?. - Bøc th em viÕt cho b¹n cã ph¶i lµ v¨n b¶n kh«ng? V× sao? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n?. - GV treo b¶ng phô - GV giíi thiÖu 6 kiÓu v¨n b¶n vµ ph¬ng thøc biếu đạt. - LÊy VD cho tõng kiÓu v¨n b¶n? - Bµi häc h«m nay chóng ta cÇn ghi nhí ®iÒu g×?. 2. KiÓu v¨n b¶n vµ ph ¬ng thøc biÓu đạt: a. VD:. - 6 Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt:: tự sự, miªu t¶, biÓu c¶m, nghÞ luËn, thuyÕt minh, hµnh chÝnh, c«ng vô. - Líp 6 häc: vb¶n tù sù, miªu t¶. b. Ghi nhí: SGK - tr17 iii. LuyÖn tËp: Hoạt động 3 - Cho HS lµm bµi tËp 1. Chän c¸c t×nh huèng giao tiÕp, lùa chän kiÓu v¨n b¶n vµ ph¬ng thøc biểu đạt phù hợp - Hµnh chÝnh c«ng vô - Tù sù - Miªu t¶ - ThuyÕt minh - BiÓu c¶m - NghÞ luËn 2. C¸c ®o¹n v¨n, th¬ thuéc ph¬ng thøc biÓu đạt nào? a. Tù sù b. Miªu t¶ c. NghÞ luËn d. BiÓu c¶m ®. ThuyÕt minh 3. TruyÒn thuyÕt Con Rång, ch¸u Tiªn thuéc kiÓu v¨n b¶n tù sù v×: c¸c sự việc trong truyện đợc kÓ kÕ tiÕp nhau, sù viÖc nµy nèi tiÕp sù viÖc kia nh»m nªu bËt néi dung, ý nghÜa. Hoạt động 4. Củng cố dặn dò - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Lµm bµi tËp 3, 4, 5 S¸ch bµi tËp trang 8..

(13) ---------------------------------------------------------____________________________________________ Ngµy so¹n :25/8/2013 TiÕt 5. V¨n b¶n:. Th¸nh Giãng (TruyÒn thuyÕt). A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm được những nội dung chính và đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của Thánh Gióng. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài giữ nước. - Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh giữ nước của ông cha ta được kể trong một tác phẩm truyền thuyết. 2. Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trưng thể loại. - Thực hiện thao tác phân tích một vài chi tiết nghệ thuật kì ảo trong văn bản. - Nắm bắt tác phẩm thông.

(14) qua hệ thống các sự việc được kể theo trình tự thời gian. 3.Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào về truyền thống anh hùng trong lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân tộc ta. Tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu những anh hùng có công với non sông đất nước. B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. * Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c ho¹t động d¹y häc: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. KÓ tãm t¾t tryÒn thuyÕt b¸nh chng, b¸nh giÇy? Qua truyÒn thuyÕt Êy nh©n d©n ta m¬ íc ®iÒu g×? 2. Nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt Lang Liªu? 3. Bµi míi Hoạt động 2 : §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy I. §äc vµ t×m hiÓu chung: - GV híng dÉn HS 1. §äc, kÓ đọc diễn cảm - GV đọc mẫu 1 ®o¹n KÓ tãm t¾t: Nh÷ng sù viÖc chÝnh: - Gọi 3 HS lần lợt - Sự ra đời của Thánh Gióng đọc - Thánh Gióng biết nói và nhận trách nhiệm đánh giặc - Em h·y kÓ tãm - Th¸nh Giãng lín nhanh nh thæi tắt những sự việc - Thánh Gióng vơn vai thành tráng sĩ cỡi ngựa sắt đi đánh chính của truyện? giặc và đánh tan giặc. - Vua phong TG lµ Phï §æng Thiªn V¬ng vµ nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i cña Th¸nh Giãng. 2. Chó thÝch:.

(15) - Híng dÉn HS t×m hiÓu chó thÝch 1,2,4,6,10,11,17,18 ,19 - PhÇn më ®Çu truyÖn øng víi sù viÖc nµo? - Th¸nh Giãng ra đời nh thế nào? - NhËn xÐt vÒ sù ra đời của Thánh Giãng? Th¸nh Giãng cÊt tiÕng nãi khi nµo? H·y ph©n tÝch ý nghÜa cña chi tiÕt nµy?. - Sau h«m gÆp sø gi¶, Giãng cã ®iÒu g× kh¸c thêng, ®iÒu đó có ý nghĩa gì?. - Chi tiÕt bµ con ai còng vui lßng gãp g¹o nu«i Giãng cã ý nghÜa g×? * GV: Ngµy nay ë lµng Giãng ngêi ta vÉn tæ chøc cuéc thi nÊu c¬m, h¸i cµ nu«i Giãng. §©y lµ h×nh thøc t¸i hiÖn qu¸ khø rÊt giµu ý nghÜa.. 3. Bè côc: 3®o¹n a,Từ đầu- nằm đấy: Sự ra đời của Thánh Gióng: b, ...lên trời: Thánh Gióng lớn lên và ra trận đánh giặc: c. Cßn l¹i: Di tÝch cßn l¹i. II. T×m hiÓu v¨n b¶n: 1. Sự ra đời của Thánh Gióng: - Bµ mÑ ím ch©n - thô thai 12 th¸ng míi sinh; - Sinh cËu bÐ lªn 3 kh«ng nãi, cêi, ®i;  Khác thờng, kì lạ, hoang đờng 2. Thánh Gióng lớn lên và ra trận đánh giặc: - Tiếng nói đầu tiên của Thánh Gióng là tiếng nói đòi đánh giÆc.  §©y lµ chi tiÕt thÇn k× cã nhiÒu ý nghÜa: + Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc: ban đầu nói là nói lời quan trọng, lời yêu nớc, ý thức đối với đất nớc đợc đặt lên hµng ®Çu. + Giãng lµ h×nh ¶nh cña nh©n d©n, lóc b×nh thêng th× ©m thầm lặng lẽ nhng khi nớc nhà gặp cơn nguy biến thì đứng ra cøu níc ®Çu tiªn. - Giãng lín nhanh nh thæi. v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ: + §¸p øng nhiÖm vô cøu níc. ViÖc cøu níc lµ rÊt hÖ träng vµ cấp bách, Gióng phải lớn nhanh mới đủ sức mạnh kịp đi đánh giÆc. H¬n n÷a, ngµy xa ND ta quan niÖm r»ng, ngêi anh hïng ph¶i khæng lå vÒ thÓ x¸c, søc m¹nh, chiÕn c«ng. C¸i v¬n vai của Gióng để đạt đến độ phi thờng ấy. + Là tợng đài bất hủ về sự trởng thành vợt bậc, về hùng khí, tinh thÇn cña d©n téc tríc n¹n ngo¹i x©m. - Bµ con lµng xãm gãp g¹o nu«i Giãng: + Gióng lớn lên bằng thức ăn, đồ mặc của nhân dân, đợc nuôi dìng b»ng nh÷ng c¸i b×nh thêng, gi¶n dÞ, Giãng kh«ng hÒ xa l¹ víi nh©n d©n. Giãng ®©u chØ lµ con cña mét bµ mÑ mµ lµ con cña c¶ lµng, cña nh©n d©n. + ND rÊt yªu níc, ai còng mong Giãng ra trËn. + Søc m¹nh cña Giãng lµ søc m¹nh cña toµn d©n. - Thánh Gióng ra trận đánh giặc: Gióng đánh giặc không những bằng vũ khí mà bằng cả cỏ cây của đất nớc, bằng những gì có thể giết đợc giặc. Bác Hồ nãi: "Ai cã sóng th× dïng sóng, ai cã g¬m th× dïng g¬m, kh«ng cã g¬m th× dïng cuèc, thuæng, gËy géc." 3. Th¸nh Giãng bay vÒ trêi: - §©y lµ sù ra ®i thËt k× l¹ mµ cïng thËt cao quÝ , chøng tá Gióng không màng danh lợi, đồng thời cho chúng ta thấy thái độ của nhân dân ta đối với ngời anh hùng đánh giặc cứu nớc. ND yªu mÕn, tr©n träng muèn gi÷ m·i h×nh ¶nh cña ngêi anh hùng nên đã để gióng về với cõi vô biên, bất tử. Bay lên trời Gióng là non nớc, là đất trời, là biểu tợng của ngời dân Văn Lang. * ý nghÜa cña h×nh tîng Th¸nh Giãng: - Lµ h×nh tîng tiªu biÓu, rùc rì cña ngêi anh hïng diÖt giÆc cøu níc. - Là ngời anh hùng mang trong mình sức mạnh cộng đồng buæi ®Çu dùng níc. * C¬ së lÞch sö cña truyÖn: Cuộc chiến tranh tự vệ ngày càng ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng. - Sè lîng vµ kiÓu lo¹i vò khÝ cña ngêi ViÖt cæ t¨ng lªn tõ giai đoạn Phùng Nguyên đến Đông Sơn..

(16) - T×m nh÷ng chi tiÕt vÒ viÖc Giãng ra trận đánh giặc? - Chi tiÕt TG nhæ tre đánh giặc có ý nghi· g×?. - C©u chuyÖn kÕt thóc b»ng sù viÖc g×? - V× sao tan giÆc Giãng kh«ng vÒ triều để nhận tớc léc mµ l¹i vÒ trêi?. - H×nh tîng TG trong truyÖn cã ý nghÜa g×? - Theo em, truyÖn TG liên quan đến sù thËt LS nµo? Hoạt động 3:. tæng kÕt 1. NghÖ thuËt 2. néi dung. iV. LuyÖn tËp: - GV cho HS ghi 1. TruyÒn thuyÕt TG kÕt thóc víi h×nh ¶nh Giãng cïng c©u hái ngùa bay vÒ trêi. - KÞch b¶n phim ¤ng Giãng (T« Hoµi) kÕt thóc víi h×nh ¶nh: tr¸ng sÜ Giãng cïng ngùa s¾t thu nhá dÇn thµnh em bÐ cìi trâu trở về trên đờng làng mát rợi bóng tre. - Em h·y so s¸nh vµ nªu nhËn xÐt vÒ hai c¸ch kÕt thóc Êy? * Gîi ý: - Hình ảnh gióng bay về trời phù hợp với sự ra đời thần kì của nhân vật: Gióng là thần đợc trời cử xuống giúp vua Hùng ®uæi giÆc, ®uæi giÆc xong Giãng l¹i bay vÒ trêi. - H×nh ¶nh giãng trong phÇn kÕt thóc cña bé phim cña T« Hoài nêu bật ý nghĩa tợng trng của nhân vật: Khi đất nớc có giặc" mỗi chú bé đều nằm mơ ngựa sắt" đều nằm mơ thành Phù Đổng " vụt lớn lên đánh đuổi giặc Ân" (Tố Hữu) khi đất níc thanh b×nh, c¸c em vÉn lµ nh÷ng em bÐ tr¨n tr©u hiÒn lµnh, hån nhiªn " Sóng g¬m vøt bá l¹i hiÒn nh xa". 2. T¹i sao héi thi thÓ thao trong nhµ trêng l¹i mang tªn "Héi khoÎ Phï §æng" - §©y lµ héi thao dµnh cho løa tuæi thiÕu nhi (løa tuæi Giãng) mục đích của cuộc thi là khoẻ để học tập tốt, lao động tốt góp phần vào sự nghiệp bảo vệ và XD đất nớc. Hoạt động 4. Củng cố dặn dò.

(17) -. Häc bµi, thuéc ghi nhí. Hoµn thiÖn bµi tËp. Su tÇm mét sè ®o¹n th¬, v¨n nãi vÒ Th¸nh Giãng VÏ tranh Giãng theo tëng tîng cña em. ChuÈn bÞ bµi Tõ mîn ----------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n :25/8/2013 TiÕt 6: Tõ mîn A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu được thế nào là từ mượn - Biết cách sử dụng từ mượn trong nói và viết phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức - Khái niệm từ mượn. - Nguồn gốc của từ mượn trong tiếng Việt. - Nguyên tắc từ mượn trong tiếng Việt. - Vai trò của từ mượn trng hoạt động giao tiếp và tạo lập văn bản. 2. Kỹ năng: - Nhận biết được các từ mượn trong văn bản. - Xác định đúng nguồn gốc của các từ mượn. - Viết đúng những từ mượn. - Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mượn. - Sử dụng từ mượn trong nói và viết 3.Thái độ: - Giáo dục HS có thói quen sử dụng từ thuần Việt đối với những từ có thể thay thế được.Hiểu đợc thế nào là từ mợn. - Bíc ®Çu sö dông tõ mîn mét c¸ch lÝ trong nãi vµ viÕt. B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi + B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp * Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6 6 2. Kiểm tra bài cũ: 1. Phân biệt từ đơn và từ phức? Lấy VD? 3. Bµi míi TiÕng ViÖt cña chóng ta v« cïng phong phó. ngoµi nh÷ng tõ thuần Việt, ông cha ta còn mợn một số từ của nớc ngoài để lµm giµu thªm ng«n ng÷ cña ta. VËy tõ mîn lµ nh÷ng tõ nh thÕ nµo? Khi mîn ta ph¶i tu©n thñ nh÷ng nguyªn t¾c g×? Bµi từ mựơn hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ điều đó. H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động 2 : Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. tõ thuÇn ViÖt vµ tõ m¬n: - GV treo bảng phụ đã viết VD. 1. Ng÷ liÖu: - VD trªn thuéc v¨n b¶n nµo? Nãi vÒ ®iÒu Chó bÐ vïng dËy, v¬n vai mét c¸i bçng g×? biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ m×nh cao h¬n - Dùa vµo chó tÝch sau v¨n b¶n Th¸nh trîng. Giãng, em h·y gi¶i thÝch nghÜa cña tõ tr- 2. NhËn xÐt:.

(18) îng, tr¸ng sÜ? - Theo em, từ trợng, tráng sĩ dùng để biểu thÞ g×? - §äc c¸c tõ nµy, c¸c em ph¶i ®i t×m hiÓu nghÜa cña nã, vËy theo em chóng cã n»m trong nhãm tõ do «ng cha ta s¸ng t¹o rakh«ng? - Trong TiÕng ViÖt ta cã c¸c tõ kh¸c thay thế cho nó đúng nghĩa thích hợp không? - Qua phÇn t×m hiÓu trªn, em hiÓu thÕ nµo lµ tõ mîn? tõ thuÇn ViÖt? - Theo em, tõ trîng, tr¸ng sÜ cã nguån gèc tõ ®©u? - Em hãy đọc to các từ trong mục 3 - Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh thøc ch÷ viÕt cña c¸c tõ: ra-®i-«, in-t¬-nÐt, sø gi¶, giang san? * GV: Mét sè tõ: ti vi, xµ phßng, mÝt tinh, ga.. có nguồn gốc ấn Âu nhng đợc Việt ho¸ cao h¬n viÕt nh ch÷ ViÖt. VËy theo em, chóng ta thêng mîn tiÕng cña níc nµo? - Qua viÖc t×m hiÓu VD, em h·y nªu nhËn xÐt cña em vÒ c¸ch viÕt tõ mîn - T×m mét sè tõ mîn mµ em biÕt vµ nãi râ nguån gèc? - H·y nh¾c l¹i nh÷ng ®iÒu cÇn ghi nhí trong môc .. - Trợng: đơn vị đo độ dài = 10 thớc TQ cæ tøc 3,33m. ë ®©y hiÓu lµ rÊt cao. - Tr¸ng sÜ: ngêi cã søc lùc cêng tr¸ng, chÝ khÝ m¹nh mÏ, hay lµm viÖc lín.  Hai từ này dùng để bểu thị sự vật, hiện tợng, đặc điểm. - Hai tõ nµy kh«ng ph¶i lµ tõ do «ng cha ta s¸ng t¹o ra mµ lµ tõ ®i mîn ë níc ngoµi. - Các từ không phải là từ mợn đọc lên ta hiÓu nghÜa ngay mµ kh«ng cÇn ph¶i gi¶i thÝch.. 3.. KÕt luËn: a. Tõ thuÇn ViÖt: b. Tõ mîn: c. Nguån gèc tõ mîn: * Mîn tõ tiÕng H¸n * Mîn tõ ng«n ng÷ Ên ¢u 4. C¸ch viÕt tõ mîn * Ghi nhí: SGK- tr25 II. nguyªn t¾c mîn tõ:. - §äc to phÇn trÝch ý kiÕn cña 1. ng÷ liÖu: B¸c Hå? 2. NhËn xÐt - Theo em, viÖc mîn tõ cã t¸c - MÆt tÝch cùc: lµm giµu ng«n ng÷ d©n téc dông g×? - MÆt tiªu cùc: lµm cho ng«n ng÷ d©n téc bÞ pha t¹p. - Nếu mợn từ tuỳ tiện có đợc kh«ng? 3. KÕt luËn - Em h·y rót ra kÕt luËn vÒ nguyªn t¾c mîn tõ? III. luyÖn tËp: Hoạt động 3: - Gọi HS đọc bài tập Bài 1. Ghi lại các từ mợn vµ yªu cÇu HS lµm a. Mîn tõ H¸n ViÖt: v« cïng, ng¹c nhiªn, tù nhiªn, sÝnh lÔ b. Mîn tõ H¸n ViÖt: Gia nh©n c. Mîn tõ Anh: pèp, Mai-c¬n gi¾c-x¬n, in-t¬-nÐt. Bài 2: Xác định nghĩa của từng tiếng tạo thành từ Hán Việt - Kh¸n gi¶: ngêi xem + Kh¸n: xem + Gi¶: ngêi - ThÝnh gi¶: ngêi nghe + ThÝnh: nghe + gi¶: ngêi - Độc giả: ngời đọc + Độc: đọc + Gi¶: ngêi - YÕu ®iÓm: ®iÓm quan träng + yÕu: quan träng + §iÓm: ®iÓm - YÕu lîc: tãm t¾t nh÷ng ®iÒu quan träng.

(19) + YÕu: quan träng + Lîc: tãm t¾t - YÕu nh©n: ngêi quan träng + YÕu: quan träng + Nh©n: ngêi Bµi 3: H·y kÓ tªn mét sè tõ mîn - Là tên các đơn vị đo lờng: mét, lít, km, kg... - Là tên các bộ phận của chiếc xe đạp: ghi- đông, pê-đan, gác đờ- bu... - Là tên một số đồ vật: ra-đi-ô, vi-ô-lông... Bµi 4: C¸c trõ mîn: ph«n, pan, nèc ao - Dïng trong hoµn c¶nh giao tiÕp th©n mËt, viÕt tin trªn b¸o. + ¦u ®iÓm: ng¾n gän + Nhîc ®iÓm: kh«ng trang träng Hoạt động 4. Củng cố dặn dò - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Lµm bµi tËp 4,5,6 SBT-TR 11+ 12 - So¹n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù. Ngµy so¹n :25/8/2012 TiÕt 7:. T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc mục đích giao tiếp của tự sự - Có khái niệm sơ bộ về phơng thức tự sự trên cơ sở hiểu đợc mục đích giao tiếp cña rù sù vµ bíc ®Çu biÕt ph©n tÝch c¸c sù viÖc trong tù sù. B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt c¸c sù vÞªc * Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: V¨n b¶n lµ g×? LÊy VD? 3. Bµi míi Các em đã đợc nghe ông bà, cha, mẹ kể những câu chuyện mà các em quan tâm, yêu thích. Mỗi truyện đều có ý nghĩa nhất định qua các sự vịêc xảy ra trong truyện. Đó là mét thÓ lo¹i gäi lµ tù sù. VËy tù sù cã ý nghÜa g×? Ph¬ng thøc tù sù nh thÕ nµo? Bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em hiÓu ®iÒu đó. Hoạt động 2 : H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. ý nghĩa và đặc điểm chung cña ph¬ng thøc tù sù: 1. ý nghÜa cña tù sù: - Hµng ngµy c¸c em cã kÓ chuyÖn a. Ng÷ liÖu: và nghe kể chuyện không? Đó là - Hàng ngày ta thờng đợc nghe hoặc kể nh÷ng chuyÖn g×? chuyện văn học, chuyện đời thờng, chuyện - Khi nghe nh÷ng yªu cÇu vµ c©u cæ tÝch, sinh ho¹t. hái: - Kể chuyện để biết, để nhận thức về ngời, + Bà ơi! bà kể chuyện cổ tích cho sự vật, sự việc, để giải thích để khên chê, ch¸u ®i! để học tập. Đối với ngời nghe là muốn tìm + Cậu kể cho mình nghe, Lan là hiêủ, muốn biết, đối với ngời kể là thông ngêi nh thÕ nµo? b¸o, cho biÕt, gi¶i thÝch... Theo em ngêi nghe muèn biÕt.

(20) ®iÒu g× vµ ngêi kÓ ph¶i lµm g×? - Trong trêng hîp trªn nÕu muèn cho mäi ngêi biªt Lan lµ mét ngêi b¹n tèt, em ph¶i kÓ nh÷ng viÖc nh thÕ nµo vÒ Lan? V× sao? NÕu em kÓ mét c©u chuyÖn kh«ng liªn quan đến Lan là ngời bạn tốt thì câu chuyÖn cã ý nghÜa kh«ng? b. KÕt luËn: Tù sù gióp ngêi nghe hiÓu biÕt - VËy tù sù cã ý nghÜa nh thÕ nµo? vÒ ngêi, sù vËt, sù viÖc. §Ó gi¶i thÝch, khen, chª qua viÖc ngêi nghe th«ng b¸o cho biÕt. 2. §Æc ®iÓm chung cña ph¬ng thøc tù sù: - V¨n b¶n Th¸nh Giãng kÓ vÒ ai? ë a. T×m hiÓu VD: thêi nµo? KÓ vÒ viÖc g×? - C¸c sù viÖc tríc sau cña truyÖn TG - Hãy liệt kê các sự việc trớc sau 1. Sự ra đời của Thánh Gióng cña truyÖn? 2. TG biết nói và nhận trách nhiệm đánh * GV đa bảng phụ đã viết sẵn các giặc sù viÖc 3. TG lín nhanh nh thæi 4. TG v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ cìi ngùa s¾t, mặc áo giáp sắt đi đánh giặc. 5. TG đánh tan giặc 6. TG bay vÒ trêi - Em thấy các sự việc đợc sắp xếp 7. Vua lập đền thờ, phong danh hiệu. và có liên quan đến nhau không? 8. Nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i. * GV: C¸c sù viÖc x¶y ra liªn tiÕp  Tr×nh bµy mét chuçi c¸c sù viÖc liªn cã ®Çu cã cuèi, sù viÖc x¶y ra tríc tiÕp. là nguyên nhân dẫn đến sự việc xảy ra sau, ta gọi đó là một chuỗi c¸c sù viÖc. - Chuỗi các sự việc từ đầu đến cuối - Chuỗi các sự việc từ đầu đến cuối dẫn đến rong truyÖn cã ý nghÜa g×? kết thúc và có một ý nghiã nhất định. - Nếu ta đảo trật rự các sự việc: sự - Nếu ta đảo các sự việc thì không đợc vì việc 4 lên trớc, sự việc 3 xuống sau phá vỡ trật tự, ý nghĩa không đảm bảo, ngời cùng có đợc không? Vì sao? nghe sẽ không hiểu. Tự sự phải dẫn đến - Mục đích của ngời kể qua các một kết thúc, thểv hiện một ý nghĩa, chuỗi sự việc là gì? - Nếu truyện - Mục đích của ngời kể: ca ngợi, bày tỏ TG kÕt thóc ë sù viÖc 5 th× sao? lßng biÕt ¬n. gi¶i thÝch. * GV: Ph¶i cã 8 sù viÖc míi nãi - Tù sù gióp ngêi köe gi¶i thÝch sù viÖc, t×m lên lòng biết ơn, ngỡng mộ của hiểu con ngời, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ nh©n d©n, c¸c dÊu tÝch nãi lªn TG khen, chª,.. dờng nh là có thật, đó là truyện TG toµn vÑn. Nh vậy, căn cứ vào mục đích giao tiÕp mµ ngêi ta cã thÓ lùa chon, s¾p xÕp c¸c sù viÖc thµnh chuçi. Sù việc này liên quan đến sự việc kia  kết thúc  ý nghĩa đó chính là tù sù - Qua viÖc t×m hiÓu, em h·y rót ra đặc điểm chung của phơng thức tự sù? * GV: nhÊn m¹nh nh÷ng ®iÓm cÇn b. Ghi nhí: SGK - tr28 lu ý trong phÇn ghi nhí. Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp -.

(21) ------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :25/8/2013 TiÕt 8:. T×m hiÓu chung vÒ v¨n tù sù (tiÕp). A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cã hiÓu biÕt bíc ®Çu vÒ v¨n tù sù - Vận dụng kiến thức đã học để đọc – hiểu và tạo lập văn bản II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1.KiÕn thøc: §Æc ®iÓm cña v¨n tù sù. 2.KÜ n¨ng: - Nhận biết đợc văn bản tự sự. - Sử dụng đợc một số thuật ngữ: Tự sự, kể chuyện, sự việc, ngời kể. 3.Thái độ: Ham học hỏi, sôi nổi Củng cố khắc sâu cho HS về mục đích giao tiếp của tự sự, phơng thức tự sự từ đó vËn dông vµo lµm c¸c bµi tËp - GD ý thøc tù gi¸c trong häc tËp B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. * Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: §Æc ®iÓm chung cña ph¬ng thøc tù sù? 3.Bµi míi: Hoạt động 2. Hình thành khái niệm Hoạt động 3: LuyÖn tËp §äc c©u chuyÖn vµ cho biÕt: Bµi 1: TruyÖn kÓ diÔn biÕn t tëng cña «ng g×a trong truyÖn nµy, ph¬ng thøc mang mµu s¾c hãm hØnh; kÓ theo tr×nh tù thêi tự sự đợc thể hiện nh thế gian, các sự việc nối tiếp nhau, kết thúc bất ngờ; nµo? C©u chuyÖn thÓ hiÖn ý thÓ hiÖn t tëng yªu cuéc sèng, dï kiÖt søc th× sèng nghÜa g×? cïng h¬n chÕt. Bµi 2: - §©y lµ bµi th¬ tù sù - Bµi th¬ kÓ chuyÖn bÐ M©y vµ mÌo con rñ nhau bẫy chuột nhng mèo tham ăn quá nên đã mắc vào bẫy. Hoặc đúng hơn là mèo thèm quá đã chuôi vµo bÉy ¨n tranh phÇn cña chuét vµ ngñ ë trong bÉy. - Tuy diễn đạt bằng thơ năm tiếng nhng bài thơ đã - Yªu cÇu HS kÓ miÖng c©u kÓ l¹i mét c©u chuyÖn cã ®Çu, cã cuèi, cã nh©n chuyÖn trªn vật, chi tiết, diễn biến sự việc nhằm mục đích chế giễu tính tham ăn của mèo đã khiến mèo tự sa bẫy cña chÝnh m×nh  Bµi th¬ tù sù. - Yªu cÇu kÓ: T«n träng m¹ch kÓ trong bµi th¬. + Bé mây rủ mèo con đánh bẫy lũ chuột nhắt bằng c¸ níng th¬m lõng, treo l¬ löng trong c¸i c¹m s¾t. + Cả bé, cả mèo đều nghĩ chuột tham ăn nên mắc bÉy ngay. + §ªm, M©y n»m m¬ thÊy c¶nh chuét bÞ sËp bÉy - §äc yªu cÇu bµi tËp 3 ®Çy lång. chóng chÝ cha, chÝ choÐ khãc lãc, cÇu xin tha m¹ng. + S¸ng h«m sau, ai ngê khi xuèng bÕp xem, bÐ M©y ch¼ng thÊy chuét, còng ch¼ng cßn c¸ níng, chØ cã ë gi÷a lång, mÌo ta ®ang cuén trßn ng¸y kh× khß...ch¾c mÌo ta ®ang m¬. Bµi 3: - V¨n b¶n 1 lµ mét b¶n tin, néi dung kÓ l¹i cuéc khai m¹c tr¹i ®iªu kh¾c quèc tÕ lÇ thø 3 t¹i.

(22) GV híng dÉn HS lµm. thµnh phè HuÕ chiÒu 3-4- 2002. - Văn bản 2: Đoạn văn "Ngời Âu Lạc đánh quân TÇn x©m lîc lµ mét bµi trong LS líp 6 C¶ hai v¨n b¶n dÒu cã méi dung tù sù víi nghÜa kÓ chuyÖn, kÓ viÖc. Tù sù ë ®©y cã vai trß giíi thiÖu, têng thuËt, kÓ chuyÖn thêi sù hay LS. Bµi 4 Tæ tiªn ngêi ViÖt xa lµ Hïng V¬ng ,lËp níc V¨n Lang , đóng đô ở Phong Châu.Vua Hùng là con trai cña Long Qu©n vµ ¢u C¬. Long Qu©n ngêi L¹c ViÖt, m×nh rång thêng rong ch¬i ë thñy phñ. Âu Cơ là con gái thần nông ,giống tiên ở núi phơng Bắc. LQ và AC gặp nhau lấy nhau, AC đẻ ra bäc tr¨m trøng, tr¨m trøng në ra tr¨m ngêi con, ngời con trởng đợc chọn làm Vua Hùng, đời đời nối tiếp làm vua. Từ đó để tởng nhớ tổ tiên mình, ngêi ViÖt Nam tù xng lµ con Rång ch¸u Tiªn Bµi 5: B¹n Giang nªn kÓ v¾n t¾t mét vµi thµnh tÝch cña bạn Minh để các bạn trong lớp hiểu Minh là ngời “chăm học, học giỏi,lại thờng giúp đỡ bạn bè”. Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - GV khắc sâu lại nội dung bài học, hớng dẫn để HS hoàn thiện bài tập 4,5 - Häc bµi, hoµn thiÖn bµi tËp - So¹n bµi S¬n Tinh Thñy Tinh. ------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :25/8/2013 TiÕt9: V¨n b¶n S¬n Tinh, Thuû Tinh ( TruyÒn thuyÕt) A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. - Nắm đợc những nét chính về nghệ thuật của truyện. II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1.KiÕn thøc: - Nh©n vËt, sù kiÖn trong truyÒn thuyÕt S¬n Tinh, Thuû Tinh. - Cách giải thích lũ lụt xảy ra ở đồng bằng Bắc Bộ và khát vọng của ngời Việt cổ trong viÖc chÕ ngù thiªn tai lò lôt, b¶o vÖ cuéc sèng cña m×nh trong mét truyÒn thuyÕt. - Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn : Sö dông nhiÒu chi tiÕt k× l¹, hoang đờng. 2.KÜ n¨ng: - Đọc- hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trng thể loại. - N¾m b¾t c¸c sù kiÖn chÝnh trong truyÖn. - Xác định ý nghĩa của truyện. - Kể lại đợc truyện. 3.Thái độ: Cã íc m¬ chinh phôc thiªn nhiªn,lßng yªu thiªn nhiªn vµ biÕt b¶o vÖ thiªn nhiªn mãi tơi đẹp. B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. * Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động.

(23) 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi. Hoạt động của thầy - GV đọc mẫu sau đó gọi HS đọc lại - Em h·y tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh?. - T×m hiÓu c¸c chó thÝch 1,3,4 - Theo em, ST, TT cã ph¶i lµ tõ thuÇn ViÖt kh«ng? Nã thuéc líp tõ nµo mµ ta míi häc? - VB ST,TT lµ truyÖn truyÒn thuyÕt, em h·y x¸c định bố cục 3 phần của truyÖn? - TruyÖn cã mÊy nh©n vËt? nh©n vËt nµo lµ nh©n vËt chÝnh? V× sao? * GV: Chóng ta sÏ t×m hiÓu kÜ vÒ vai trß cña c¸c nh©n vËt trong bµi sau: Sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù. - PhÇn më truyÖn giíi thiÖu víi chóng ta ®iÒu g×? - ý định của vua Hùng đã dẫn đến sự việc gì? - T×m nh÷ng chi tiÕt giíi thiÖu hai thÇn? - Qua đó em thấy hai thÇn nh thÕ nµo? - KÞch tÝnh cña c©u chuyÖn b¾t ®Çu tõ khi nµo? - Thái độ của Vua Hùng ra sao?. 1. Nªu ý nghÜa cña truyÒn thyÕt Th¸nh Giãng? Trong truyện đó, em thích hình ảnh, chi tiết nào nhất? Vì sao? Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là thần thoại cổ đã đợc lịch sử ho¸ trë thµnh mét truyÒn thuyÕt tiªu biÓu trong chuçi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng. Đó là câu chuyện tởng tợng hoang đờng nhng có cơ sở thực tế. TruyÖn rÊt giµu gi¸ trÞ vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt. Mét số nhà thơ đã lấy cảm hứng hình tợng từ tác phẩm để s¸ng t¸c th¬ ca. Nội dung cần đạt I. tiÕp xóc v¨n b¶n: 1. §äc kÓ: + KÓ c¸c sù viÖc chÝnh: - Vua Hïng kÐn rÓ. - ST,TT cÇu h«n, ®iÒu kiÖn chän rÓ cña vua - SÝnh lÔ cña vua Hïng - ST ríc MÞ N¬ng vÒ nói. - TT næi gi¹n - Hai bªn giao chiÕn - N¹n lò lôt ë s«ng Hång. 3. Chó thÝch: 4. Bè côc: - Më truyÖn: Vua Hïng kÐn rÓ - Th©n truyÖn: ST,TT cÇu h«n vµ cuéc giao tranh gi÷a hai thÇn - KÕt truyÖn: kÕt qu¶ cuéc giao tranh * Nh©n vËt : - TruyÖn cã 5 nh©n vËt - Nh©n vËt chÝnh ST, TT: c¶ hai dÒu xuÊt hiÖn ë mäi sù viÖc. Hai vÞ thÇn nµy lµ biÓu tîng cña thiªn nhiên, sông núi cùng đến kÐn rÓ, ®i suèt diÔn biÕn c©u chuyÖn. II. T×m hiÓu v¨n b¶n: 1. Vua Hïng kÐn rÓ: - Mị Nơng xinh đẹp, nết na. 2. S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n vµ cuéc giao tranh gi÷a hai thÇn: a. S¬n Tinh, Thuû Tinh cÇu h«n: - Chi tiÕt: SGK -->Hai vÞ thÇn khæng lå, uy nghi, tµi n¨ng siªu phàm, họ có chung một ớc nguyện là đợc cới Mị N¬ng lµm vî - Hai vÞ thÇn cïng xuÊt.

(24) - Điều kiện vua Hùng đặt ra lµ g×? - Em hãy nhận xét về đồ sÝnh lÔ cña vua Hïng? - Cã ý kiÕn cho r»ng: Vua Hùng đã có ý chọn ST nhng còng kh«ng muèn mÊt lßng TT nªn míi bµy ra cuéc ®ua tµi vÒ nép sÝnh lÔ. ý kiÕn cña em nh thÕ nµo? - Qua đó, em thấy vua Hùng ngầm đứng về phía ai? Vua Hïng lµ ngêi nh thÕ nµo? - Thái độ của vua Hùng cúng chính là thái độ của nhân dân ta đối với nhân vật? Đó là thái độ nh thế nµo? * GV: Ngêi ViÖt thêi cæ c tró ë vïng ven nói chñ yÕu sèng b»ng nghÒ trång lúa nớc. Núi và đất là nơi hä x©y dùng b¶n lµng vµ gieo trång, lµ quª h¬ng, lµ Ých lîi, lµ bÌ b¹n. S«ng cho ruộng đồng chất phù sa cùng nớc để cây lúa ph¸t triÓn nh÷ng nÕu nhiÒu níc qu¸ th× s«ng nhÊn ch×m hoa mµu, ruộng đồng, làng xóm. Điều đó đã trở thành nỗi ám ảnh đối với tổ tiên ngời Việt. - Ai là ngời đợc chọn làm rÓ vua hïng? - Em h·y tëng tîng c¶nh ST ríc MÞ N¬ng vÒ nói. - Không lấy đợc vợ, Thuỷ Tinh míi giËn, em h·y thuËt l¹i cuéc giao tranh gi÷a hai chµng?. hiÖn - Vua Hïng b¨n kho¨n, khó xử, đặt diều kiện. - §å sÝnh lÔ cña vua Hïng k× l¹ vµ khã kiÕm nhng đều là những con vËt sèng ë trªn c¹n.. - Qua đó ta thấy vua Hùng ngầm đứng về phía ST, vua đã bộc lộ sự thâm thuý, kh«n khÐo. * Cuéc giao tranh gi÷a hai chµng: - Hai thÇn giao tranh quyÕt liÖt. - TT đại diện cho cái ác, cho hiÖn tîng thiªn tai lò lôt. - ST: đại diện cho chính nghÜa, cho søc m¹nh cña nh©n d©n chèng thiªn tai. - Chi tiÕt: níc s«ng dâng... miêu tả đứng tính chất ác liệt của cuộc đấu tranh chèng thiªn tai gay go, bÒn bØ cña nh©n d©n ta.. - Trong trÝ rëng tîng cña ngời xa, ST,TT đại diện cho lùc lîng nµo? - Theo dâi cuéc giao tranh gi÷a ST vµ TT em thÊy chi tiÕt nµo lµ næi bËt nhÊt? V× sao? - KÕt qu¶ cuéc giao 3. KÕt qu¶ cuéc giao tranh: tranh? - S¬n Tinh th¾ng TT. - N¨m nµo còng th¾ng. III. Tæng kÕt Hoạt động 3: - Mét kÕt thóc truyÖn nh 1. NghÖ thuËt: thÕ ph¶n ¸nh sù thËt LS - X©y dùng h×nh tîng g×? h×nh tîng nghÖ thuËt k× - Ngoµi ý nghÜa trªn, ¶o mang tÝnh tîng trng vµ.

(25) TruyÒn thuyÕt ST,TT cßn cã ý nghÜa nµo kh¸c khi gắn liền với thời đại dựng níc cña c¸c vua Hïng? - C¸c nh©n vËt ST, TT g©y Ên tîng m¹nh khiÕn ngêi đọc phải nhớ mãi. Theo em, điều đó có đợc là do ®©u? Hoạt động 4: Củng cố dÆn dß 4. Cñng cè :. kh¸i qu¸t cao. 2. Néi dung: - Gi¶i thÝch hiÖn tîng ma giã, b·o lôt; - Ph¶n ¸nh íc m¬ cña nh©n d©n ta muèn chiÕn th¾ng thiªn tai, b·o lôt. - Ca ngîi c«ng lao trÞ thuû, dùng níc cña cha «ng ta.. 1. KÓ diÔn c¶m truyÖn? 2. Tõ truyÖn ST,TT, em suy nghÜ g× vÒ chñ tr¬ng xây dựng, củng cố đê ®iÒu, nghiªm cÊm n¹n ph¸ rõng trång thªm... * Gîi ý: §¶ng vµ nhµ níc ta đã ý thức đợc tác hại to lín do thiªn tai g©y ra nên đã chỉ đạo nhân dân ta cã nh÷ng biÖn ph¸p phßng chèng h÷u hiÖu, biÕn íc m¬ chÕ ngù thiªn tai cña nh©n d©n thêi xa trë thµnh hiÖn thùc. 3. V× sao v¨n b¶n ST,TT đợc coi là truyền thuyết? - Thể hiện đầy đủ các đặc ®iÓm cña truyÒn thuyÕt. 5. Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Lµm bµi tËp 3 SGK, bµi tËp 1 SBT - tr15 - So¹n: T×m hiÓu nghÜa cña tõ. --------------------------------------------Ngµy so¹n :3/9 TiÕt 10: A.Môc tiªu bµi häc: Giúp học sinh nắm đợc: - ThÕ nµo lµ nghÜa cña tõ - Mét sè c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ. - RÌn kh¶ n¨ng n¾m đợc nghĩa của từ - GD ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng TV B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n.. NghÜa cña tõ.

(26) + B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp + So¹n bµi. * Häc sinh: C. C¸c ho¹t động dạy học Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Nh÷ng tõ sau ®©y tõ nµo lµ tõ mîn vµ mù¬n cña ng«n ng÷ nµo: - Chế độ, chính thống, triều đình, tiến sĩ, xung đột, cảnh giới, ©n x¸. (H¸n) - Xµ phßng, ga, phanh, len, lèp...(Ên ¢u) 3. Bµi míi Em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa cña tõ "nao nóng". VËy nghÜa cña tõ lµ g×? Dùa vµo ®©u để ta giải thích? Bài häc h«m nay c¸c em sẽ hiểu rõ điều đó. Hoạt động 2 : H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt i. NghÜa cña tõ lµ g×? - GV đa bảng phụ đã 1. Ngữ kiệu: SGK viết sẵn VD Tr35 - C¸c chó thÝch trªn ë 2. NhËn xÐt: v¨n b¶n nµo? - Mçi chó thÝch trªn gåm mÊy bé phËn? - Mçi chó thÝch gåm - Bé phËn sau dÊu hai hai bé phËn: mét bé chÊm cho ta hiÓu g× phËn lµ tõ vµ bé phËn vÒ tõ? sau dấu hai chấm để - Em hiÓu tõ "®i", nãi râ nghÜa cña tõ "ch¹y" nghÜa lµ thÕ Êy. nµo? - Bé phËn sau dÊu hai - Từ ông, bà. chú, chấm cho ta biết đợc mÑ...cho ta biÕt ®iÒu tÝnh chÊt mµ tõ biÓu g×? thÞ - NghÜa cña tõ øng víi - Cho ta biÕt ho¹t phần nào trong mô động, quan hệ mà từ h×nh? biÓu thÞ - VËy em hiÓu thÕ nµo - Nghi· cña tõ øng víi lµ nghÜa cña tõ? phÇn néi dung - GV ®a b¶ng phô 3. kÕt luËn: NghÜa cña tõ lµ néi dung (sù vËt, tÝnh chÊt, ho¹t động, quan hệ) mà từ biÓu thÞ +. Bµi tËp nhanh 1. Em h·y ®iÒn c¸c tõ "đề bạt, đề cử, đề.

(27) xuất, đề đạt"vào chỗ trèng: - ...tr×nh bµy ý kiÕn hoÆc nguyÖn väng lªn cấp trên. (đề đạt) -....cử ai đó giữ chức vụ cao hơn mình.(đề b¹t) -... giới thiêụ ra để lựa chọn và bầu cử (đề cö) -... đa vấn đề ra để xem xÐt, gi¶i quyÕt. (đề xuất) 2: Hãy đánh dấu vào câu dùng đúng từ "ngoan cêng" - Bọn địch dù chỉ còn đám tàn quân nhng còng rÊt ngoan cêng chống trả từng đợt tấn công của bộ đội ta. - Trªn ®iÓm chèt, c¸c đồng chí của chúng ta đã ngoan cờng chống trả từng đợt tấn công của bộ đội ta. - §äc l¹i c¸c chó thích đã dẫn ở phÇn I - Trong hai c©u sau ®©y, hai tõ tËp qu¸n vµ thãi quen cã cã thÓ thay thế đợc cho nhau kh«ng? T¹i sao? a. Ngêi ViÖt cã tËp qu¸n ¨n trÇu. b. B¹n Nam cã thãi quen ¨n quµ vÆt. - Vậy từ tập quán đã gi¶i thÝch ý nghÜa nh thÕ nµo? - HS đọc phần giải nghÜa tõ "lÉm liÖt" - Trong 3 c©u sau, 3 tõ lÉm liÖt, hïng dòng, oai nghiªm thay thÕ cho nhau đợc không? T¹i sao? a. T thÕ lÉm liÖt cña ngêi anh hïng. b. T thÕ hïng dòng cña ngêi anh hïng. c. T thÕ oai nghiªm cña ngêi anh hïng. - 3 từ đó là những từ nh thÕ nµo? - Vậy từ lẫm liệt đợc gi¶i thÝch nh thÕ nµo?. II. C¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ 1. Ng÷ liÖu: SGK 2. NhËn xÐt. 1. Tr×nh bµy kh¸i niÖm mµ tõ biÓu thÞ.. 2. §a ra nh÷ng tõ đồng nghĩa hoặc trái nghÜa víi tõ cÇn gi¶i thÝch.. 3. KÕt luËn Ghi nhí: SGK- Tr35.

(28) - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch gi¶i thÝch nghÜa cña tõ nao nóng? - T×m nh÷ng tõ tr¸i nghi· víi tõ: cao thîng, s¸ng sña, nh½n nhôi? - Các từ đó đã đợc gi¶i thÝch ý nghÜa nh thÕ nµo? - VËy theo em cã mÊy c¸ch gi¶i nghÜa cña tõ? - Bµi häc h«m nay chóng ta cÇn ghi nhí ®iÒu g×? III. LuyÖn tËp: Hoạt động 3: - GV tæ chøc cho HS Bµi tËp 1: §äc mét lµm bµi tËp vµi chó thÝch sau c¸c văn bản đã học và cho biết mỗi chú thích đợc gi¶i nghÜa theo c¸ch - GV treo b¶ng phô nµo? Bµi 2: §iÒn c¸c tõ vµo chç trèng cho phï hîp - Häc tËp - Häc lám - Häc hái - Häc hµnh Bµi 3: §iÒn c¸c tõ theo trËt tù sau: - Trung b×nh - Trung gian - Trung niªn Bµi 4: Gi¶i thÝch c¸c tõ: - Giếng: Hố đào thẳng đứng, sâu vào lòng đất để lấy nớc. - Rung rinh: chuyÓn động qua lại, nhẹ nhµng, liªn tiÕp. - HÌn nh¸t: thiÕu can đảm (đến mức đáng khinh bØ) Bµi 5: MÊt theo c¸ch gi¶i nghÜa cña nh©n vật Nụ là không đúng "kh«ng biÕt ë ®©u" - MÊt hiÓu theo c¸ch th«ng thêng lµ kh«ng đợc sở hữu, không có, kh«ng thuéc vÒ m×nh. 4.Cñng cè : GV kh¾c s©u néi dung bµi §äc l¹i ghi nhí 5. Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí..

(29) - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: Sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù. ----------------------------------------------------Ngµy so¹n :4/9/2013 Sù viÖc vµ TiÕt 11 nh©n vËt trong v¨n tù sù A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc hai yÕu tè then chèt cña tù sù: sù viÖc vµ nh©n vËt. - HiÓu đựoc ý nghÜa cña sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù: sù viÖc cã quan hÖ víi nhau vµ víi nh©n vËt, víi chủ đề t¸c phÈm, sù viÖc lu«n g¾n víi thêi gian, địa ®iÓm, nh©n vËt, diÔn biÕn, nguyªn nh©n, kÕt qu¶. Nh©n vËt võa.

(30) lµ ngêi lµm ra sù viÖc, hµnh động, võa lµ ngêi nãi tíi. B. ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: Häc sinh: C. C¸c ho¹t động d¹y häc Ho¹t động 1: Khëi động 1. æn định tổ chøc. 2. KiÓm tra bµi cò:. + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + So¹n bµi. 1. ThÕ nµo lµ tù sù? lÊy VD vÒ mét v¨n b¶n tù sù? V× sao em cho đó là v¨n b¶n tù sù? 3. Bµi Sù viÖc míi vµ nh©n vËt lµ hai yÕu tè c¬ b¶n cña tù sù. hai yÕu tè nµy cã vai trß quan träng nh thÕ nµo, cã mèi quan hÖ ra sao để c©u chuyÖn cã ý nghÜa? Bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em hiÓu râ.

(31) Ho¹t động 2: Ho¹t động cña thÇy. GV treo b¶ng phụ đã viÕt s½n c¸c sù viÖc trong truyÖn ST, TT. - Em h·y chØ ra c¸c sù viÖc khëi ®Çu, sù viÖc ph¸t triÓn, sù viÖc cao trµo, sù viÖc kÕt thóc trong c¸c sù viÖc trªn? Trong c¸c sù viÖc trªn cã thÓ bít ®i sù viÖc nµo đợc kh«ng? V× sao? - C¸c sù việc đợc kÕt hîp theo quan hÖ nµo? Cã thÓ thay đổi trật. điều đó. H×nh thµnh kh¸i niÖm Néi dung cần đạt I. đặc ®iÓm cña sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù: 1. Sù viÖc trong v¨n tù sù: a. T×m hiÓu c¸c sù viÖc trong truyÖn ST, TT * VÝ dô a: SGK Tr37 - Sù viÖc më ®Çu: 1 - Sù viÖc ph¸t triÓn: 2,3,4 - Sù viÖc cao trµo: 5,6 - Sù viÖc kÕt thóc: 7 - Trong c¸c sù viÖc trªn, kh«ng bớt đợc sù viÖc nµo v× nÕu bít th× thiÕu tÝnh liªn tôc, sù viÖc sau sÏ kh«ng đợc giải thÝch râ..

(32) tù tríc sau cña c¸c sù viÖc Êy đợc kh«ng?. Trong chuçi c¸c sù viÖc Êy, ST đã th¾ng TT mÊy lÇn? - H·y tëng tîng nÕu TT th¾ng th× sÏ ra sao? Qua viÖc t×m hiÓu c¸c sù viÖc, em h·y rót ra nhËn xÐt vÒ tr×nh tù s¾p xÕp c¸c sù viÖc?. - ChØ ra c¸c yÕu tè sau trong truyÖn ST, TT: + ViÖc do ai lµm? (nh©n vËt) + ViÖc x¶y ra ë đâu? (địa ®iÓm) + ViÖc x¶y ra lóc nµo? (thêi gian) + V× sao l¹i x¶y ra? (nguyªn nh©n). - C¸c sù việc đợc kÕt hîp theo qua hÖ nh©n qu¶, kh«ng thÓ thay đổi. - ST đã th¾ng TT hai lÇn vµ m·i m·i. Điều đó ca ngîi sù chiÕn th¾ng lò lôt cña ST... - NÕu TT th¾ng th× đất bÞ ngËp ch×m trong níc, con ngêi kh«ng thÓ sèng vµ nh thÕ ý nghÜa cña truyÖn sÏ bÞ thay đổi * KÕt luËn: Sù viÖc trong v¨n tự sự đợc s¾p xÕp theo mét trËt tù, diÔn biÕn sao cho thÓ hiÖn đợc t tởng mà ngêi kÓ muèn biểu đạt. b. C¸c yÕu tè t¹o nªn tÝnh cô thÓ cña sù viÖc: * VÝ dô b: - 6 yÕu.

(33) + X¶y ra nh thÕ nµo? (diÔn biÕn) + KÕt qu¶ ra sao? (kÕt qu¶) - Theo em cã thÓ xo¸ bá yÕu tè thêi gian vµ địa điểm đợc kh«ng? - NÕu bá ®iÒu kiÖn vua Hïng ra ®iÒu kiÖn kÐn rÓ ®i có đợc kh«ng? V× sao?. - 6 YÕu tè trong truyÖn ST, TT cã ý nghÜa g×? - Sù viÖc trong v¨n tự sự đợc tr×nh bµy nh thÕ nµo?. tố đó là: + Hïng V¬ng, ST, TT + ë Phong Ch©u + Thêi vua Hïng + DiÔn biÕn: c¶ 7 sù viÖc - Nguyªn nh©n, kÕt qu¶: Sù viÖc tríc lµ nguyªn nh©n cña sù viÖc sau, sù viÖc sau lµ kÕt qu¶ cña sù viÖc tríc - Kh«ng thể đợc v× cèt truyÖn sÏ thiÕu søc thuyÕt phôc, kh«ng cßn mang ý nghÜa truyÒn thuyÕt. - Kh«ng thÓ bá viÖc vua Hïng ra ®iÒu kiÖn v× kh«ng cã lÝ do để hai thÇn thi tµi - 6 yÕu tè t¹o nªn tÝnh cô thÓ cña truyÖn * KÕt luËn: Sù viÖc trong tù sự đợc.

(34) - Em h·y kÓ tªn c¸c nh©n vËt trong v¨n tù sù? - Ai lµ ngêi lµm ra sù viÖc? + Ai đợc nói đến nhiÒu nhÊt? + Ai lµ nh©n vËt chÝnh? + Ai lµ nh©n vËt phô? Nh©n vËt phô cã cÇn thÕt kh«ng? Cã bá ®i đợc kh«ng? - Nh©n vËt trong v¨n tù sù cã vai trß g×?. tr×nh bµy mét c¸ch cô thÓ: sù viÖc x¶y ra trong thêi gian, kh«ng gian cô thÓ, do nh©n vËt cô thÓ thùc hiÖn, cã nguyªn nh©n, diÔn biÕn, kÕt qu¶. 2. Nh©n vËt trong v¨n tù sù: a. Vai trß cña nh©n vËt trong v¨n tù sù: *. VÝ dô: - Ngêi lµm ra sù viÖc: Vua Hïng, ST, TT. - Ngêi nói đến nhiÒu nhÊt: ST, TT - Nh©n vËt chÝnh: ST, TT - Nh©n vËt phô kh«ng thÓ bá ®i đợc. * KÕt luËn: - Vai trß cña nh©n vËt: + Lµ ngêi lµm ra sù viÖc + Lµ ngêi đợc.

(35) C¸c nh©n vËt đợc thể hiÖn nh thÕ nµo? GV chèt: §ã lµ dÊu hiÖu để nhận ra nh©n vật đồng thêi lµ dÊu hiÖu ta ph¶i thÓ hiÖn khi muèn kÓ vÒ nh©n vËt. - Em h·y gäi tªn, giíi thiÖu tªn, lai lÞch, tµi n¨ng, viÖc lµm cña c¸c nh©n vËt trong truyÖn ST, TT?. thÓ hiÖn trong v¨n b¶n. + Nh©n vËt chÝnh đóng vai trß chñ yÕu trong viÖc thÓ hiÖn chñ đề tởng cña t¸c phÈm. + Nh©n vËt Phô gióp nh©n vËt chÝnh ho¹t động. b. C¸c thÓ hiÖn cña nh©n vËt: - §îc gäi tªn §îc giíi thiÖu lai lich, tÝnh t×nh, tµi n¨ng. - §îc kÓ viÖc lµm §îc miªu t¶. * GV sö NV dông Vua Hïng b¶ng phô để HS ST ®iÒn vµ nhËn xÐt * GV nhÊn TTđến m¹nh: Kh«ng MÞN¬ng ph¶i nh©n vËt L¹c hÇu nµo còng đủ các yÕu tè trªn nhng tªn NV th× ph¶i cã vµ viÖc lµm cña nh©n vËt. Ho¹t dß. Tªn gäi Lai lÞch Vua Hïng Thø 18. Ch©n dung Tµi n¨ng Kh«ng. ST. ë vïng nói Kh«ng T¶n Viªn. TT. ë vïng níc Kh«ng th¼m con vua Ngời đẹp Hïng. MÞ N¬ng. ViÖc lµm kÐn rÓ, ra diÒu kiÖn - Cã tµi l¹, - CÇu h«n, ®em sÝnh giao chiÕn lÔ tríc - Cã tµi l¹ - CÇu h«n, đánh ST theo St vÒ nói bµn b¹c.

(36) động 3: Cñng cè dÆn -H äc bµi, thué c ghi nhí. Hoµn thiÖn bµi tËp.. Ngµy so¹n :4/9/2013 Sù viÖc vµ nh©n vËt TiÕt 12 trong v¨n tù sù (tiÕp) A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc hai yếu tố then chốt của tự sự: sự việc và nhân vật. - Cñng cè kh¾c s©u cho HS hiÓu ý nghÜa cña sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù: sự việc có quan hệ với nhau và với nhân vật, với chủ đề tác phẩm, sự việc luôn gắn với thời gian, địa điểm, nhân vật, diễn biến, nguyên nhân, kết quả. Nhân vật vừa là ngời làm ra sự việc, hành động, vừa là ngời nói tới. - Từ việc nắm chắc lý thuyết HS vận dụng để hoàn thành các bài tập - RÌn KN lµm thµnh th¹o c¸c bµi tËp B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2.KiÓm tra Thế nào là sự việc trong văn tự sự ? Nhân vật trong văn tự sự có đặc điểm gì? 3.Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành khái niệm Hoạt động 3: Luyện tập - ChØ ra c¸c sù viÖc mµ c¸c Bµi 1: a. nh©n vËt trong truyÖn ST, TT - Vua Hïng: kÐn rÓ, mêi l¹c hÇu vµo bµn b¹c. g¶ đã làm? MÞ N¬ng cho ST. - Vai trß cña c¸c nh©n vËt? - MÞ N¬ng: theo chång vÒ nói. - ST: CÇu h«n, ®em sÝnh lÔ, ríc MÞ N¬ng vÒ nói, giao chiÕn víi TT - TT: đến cầu hôn... * Vai trß cña c¸c nh©n vËt: + Vua Hïng: nh©n vËt phô: quan ®iÓm cuéc h«n nh©n LS + Mị Nơng: đầu mối cuộc xung đột + TT: Nh©n vËt chÝnh : thÇn tho¹i ho¸ søc m¹nh cña ma giã.. + ST: nh©n vËt chÝnh: ngêi anh hïng chèng lò lôt cña nh©n d©n ViÖt cæ. b. Tãm t¾t truyÖn theo sù viÖc cña c¸c nh©n vËt chÝnh: Thêi vua Hïng V¬ng thø 18, ë vïng nói T¶n Viªn cã chµng ST cã nhiÒu tµi l¹...ë miÒn níc th¼m cã chµng TT tµi n¨ng kh«ng kÐm. Nghe tin vua Hïng kÐn chång cho c«ng chóa MÞ N¬ng, hai chàng đến cầu hôn. Vua Hùng kén rể bằng cách.

(37) đọ tài. ST đem lễ vật đến trớc lấy đợc Mị Nơng. TT tøc giËn ®uæi theo hßng cíp l¹i MÞ N¬ng. Hai bên đánh nhau dữ dội. ST thắng bảo vệ đợc hạnh phóc cña m×nh, TT thua m·i m·i «m mèi hËn thï. Hàng năm TT đem quân đánh ST nhng đều thua g©y ra lò lôt ë lu vùc s«ng Hång. c. §Æt tªn gäi theo nh©n vËt chÝnh: - Gọi: Vua Hùng kén rể : Cha nói đựơc thực chất cña truyÖn. - Gọi: Truyện Vua Hùng..: dài dòng, đánh đồng nhân vật, không thoả đáng. GV hớng dẫn HS làm bài tập Bài tập 2: Tởng tợng để kể 2. Dự định: - KÓ viÖc g×? - Nh©n vËt chÝnh lµ ai? - ChuyÖn x¶y ra bao giê? ë ®©u? - Nguyªn nh©n? DiÔn biÕn? kÕt qu¶? - Rót ra bµi häc? Hoạt động 4. Củng cố dặn dò - Hoµn thiÖn bµi tËp .................................................................................................................................. Ngµy so¹n :10/9/2013 TiÕt 13:. V¨n b¶n:. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: 1- HiÓu néi dung ý nghÜa cña truyÖn Sù tích hồ Gơm, vẻ đẹp cña mét sè h×nh ¶nh chÝnh cña truyÖn . 2- Kể đợc truyện nµy. 3-GD gi÷ g×n b¶o vÖ nh÷ng di tÝch lÞch sö B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Tranh ¶nh vÒ hå G¬m * Häc sinh: + So¹n bµi - Đọc- hiểu văn bản truyền thuyết. - Phân tích để thấy được ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tưởng tượng trong truyện. - Kể lại được truyện.. Hớng dẫn đọc thªm: Sù tÝch Hå G¬m (TruyÒn thuyÕt).

(38) 3.Thái độ: - Ý thức tìm hiểu sự việc và nhân vật trong một văn bản tự sự B. ChuÈn bÞ:+ So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Tranh ¶nh vÒ hå G¬m C. C¸c ho¹t động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KÓ tãm t¾t truyÖn ST, TT ? c¶m nhËn cña em vÒ 1 nh©n vËt cña truyÖn? 3. Bµi míi Hoạt động 2: §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy I.Hướng dẫn đọc - GV đọc mẫu 1 1. Đọc, kể đoạn, sau đó gọi HS *. Tóm tắt: Kể tóm đọc. t¾t c¸c sù viÖc - Tãm t¾t truyÖn chÝnh: bằng một chuỗi sự - Giặc Minh đô hộ, viÖc? nghÜa qu©n Lam S¬n næi dËy nhng thÊt b¹i, Long Qu©n quyết định cho mợn g¬m thÇn. - Lên Thận đợc lỡi g¬m díi níc. - Lê Lợi đợc chuôi g¬m trªn rõng, trta vµo nhau võa nh in. - Từ đó nghĩa quân nhanh chãng quÐt s¹ch giÆc ngo¹i - Gi¶i nghÜa c¸c tõ: x©m. b¹o ngîc, thiªn h¹, - §©t níc thanh tuú tßng, phã th¸c, b×nh, Lª Lîi lªn lµm T¶ Väng, Hoµn vua, Long Qu©n cho KiÕm? đòi lại gơm thần. - Ta có thể chia văn - Vua trả gơm, từ đó b¶n lµm mÊy phÇn? hå T¶ Väng mang tªn Hå G¬m hay hå hoµn kiÕm. 2. Chó thÝch: 3. Bè côc: 2 phÇn - Long Qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m rthÇn. - Long Quân đòi lại.

(39) - Long qu©n nghÜa qu©n S¬n mîn g¬m trong hoµn nµo?. cho Lam thÇn c¶nh. - ViÖc Long qu©n cho nghÜa qu©n mîn g¬m thÇn cã ý nghÜa g×? * GV: ViÖc Long Qu©n cho mîn g¬m thÇn chøng tá cuéc khởi nghĩa đợc tổ tiªn, thÇn thiªng ñng hé. - Lê Lợi nhận đợc g¬m thÇn nh thÕ nµo? - V× sao t¸c gi¶ d©n gian không để cho Lª Lîi trùc tiÕp nhËn g¬m? * GV: NÕu Lª Lîi trùc tiÕp nhËn g¬m th× t¸c phÈm sÏ kh«ng thÓ hiÖn tÝnh chÊt toµn d©n trªn díi mét lßng cña nh©n d©n ta trong cuéc kh¸ng chiÕn. Thanh g¬m Lª Lîi nhận đợc là thanh gơm thống nhất và héi tô t tëng, t×nh c¶m, søc m¹nh cña toµn d©n trªn mäi miền đất nớc. - T×m nh÷ng chi tiÕt cho thÊy thanh g¬m nµy thanh g¬m thÇn k×?. g¬m thÇn. II.Hướng dẫn tìm hiểu nội dung 1. Long qu©n cho nghÜa qu©n Lam S¬n mîn g¬m thÇn: * Hoµn c¶nh lÞch sö: - Giặc Minh đô hộ - NghÜa qu©n Lam S¬n næi dËy nhiÒu lÇn bÞ thua. * C¸ch Long Qu©n cho mîn g¬m: - Lê Thận nhặt đợc lìi g¬m díi níc. - Lê Lợi nhặt đợc chu«i g¬m trªn rõng. - G¬m tra vµo võa nh in  K× l¹, toµn d©n trªn díi mét lßng.. * Thanh g¬m thÇn k×: - S¸ng rùc - S¸ng l¹ - Tra lìi g¬m vµo chu«i võa vÆn - Kh¾c ch÷ "ThuËn thiªn"  Chi tiÕt tëng tîng k× ¶o,thanh g¬m lµ tîng trng cho søc m¹nh cña toµn d©n tham gia đánh giặc.  Thanh g¬m to¶ s¸ng thÓ hiÖn sù thiªng liªng, thanh gơm gặp đợc minh - Em cã nhËn xÐt g× chñ sö dông vµo vÒ nh÷ng chi tiÕt viÖc lín, hîp lßng nµy? d©n, thuËn ý trêi. - Chi tiÕt thanh g¬m ph¸t s¸ng ë xã nhµ cã ý nghÜa g×? Ph©n tÝch ý nghÜa cña tõ "thuËn thiªn"?.

(40) III.Tæng kÕt :ghi nhí: SGK - Tr43. Hoạt động 3: - GV cho HS đọc và híng dÉn ph©n tÝch c¸c ý cña phÇn nµy? Hoạt động 4: Củng cè dÆn dß 4.Cñng cè :. 1. Nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt? V× sao cã thÓ nãi truyÖn Sù.... lµ truyÖn truyÒn thyÕt? 2. Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ mét chi tiết hoang đờng kì l¹ trong truyÖn? 5. Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - KÓ tãm t¾t v¨n b¶n - Lµm bµi tËp 1,3 SBT – Tr 30. Ngµy so¹n :10/9/2013 TiÕt 14:. V¨n b¶n:. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: 1- HiÓu néi dung ý nghÜa cña truyÖn Sù tích hồ Gơm, vẻ đẹp cña mét sè h×nh ¶nh chÝnh cña truyÖn . 2- Kể đợc truyện nµy. 3-GD gi÷ g×n b¶o vÖ nh÷ng di tÝch lÞch sö B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Tranh ¶nh vÒ hå G¬m * Häc sinh: + So¹n bµi - Đọc- hiểu văn bản truyền thuyết. - Phân tích để thấy được ý nghĩa sâu sắc của một số chi tiết tưởng tượng. Hớng dẫn đọc thªm: Sù tÝch Hå G¬m (TruyÒn thuyÕt).

(41) trong truyện. - Kể lại được truyện. 3.Thái độ: - Ý thức tìm hiểu sự việc và nhân vật trong một văn bản tự sự B. ChuÈn bÞ:+ So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Tranh ¶nh vÒ hå G¬m C. C¸c ho¹t động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KÓ tãm t¾t truyÖn ST, TT ? c¶m nhËn cña em vÒ 1 nh©n vËt cña truyÖn? 3. Bµi míi Hoạt động 2: §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy I.Hướng dẫn đọc 2. Søc m¹nh cña thanh g¬m: - Tríc vµ sau khi cã g¬m thÕ lùc cña nghÜa qu©n nh thÕ nµo?. - Søc m¹nh cña thanh g¬m k× l¹ lµ søc m¹nh nh thÕ nµo? - Long Quân đòi gơm trong hoàn cảnh nµo? - GV treo tranh - Quan s¸t tranh vµ vµ kÓ l¹i viÖc rïa vằng đòi gơm và Lê Lîi tr¶ g¬m? - Em biÕt truyÒn thuyÕt nµo cña níc ta còng cã h×nh ¶nh rùa vàng đòi gơm? Theo em, h×nh tîng. Tríc khi cã g¬m - Non yÕu -Trèn tr¸nh -¡n uèng khæ së  ChuyÓn b¹i thµnh th¾ng, chuyÓn yÕu thµnh m¹nh, t¹o bíc ngoặt mở đờng cho nghÜa qu©n quÐt giÆc ngo¹i x©m. 3. Long Quân đòi g¬m: * Hoµn c¶nh LS: - §Êt níc tanh b×nh - Lª Lîi lªn lµm vua. Sau khi cã g¬m - NhuÖ khÝ t¨ng tiÕn - Xông xáo tìm địch - Đầy đủ, chiếm đợc c¸c kho l¬ng cña địch.

(42) rïa vµng trong truyÒn thyÕt VN tîng trng cho ai vµ cho c¸i g×? GV: TruyÒn thuyÕt An D¬ng V¬ng H×nh ¶nh rïa vµng lµ sö gi¶ cña Long Qu©n, tîng trng cho tæ tiªn, khÝ thiªng s«ng nói, t tëng, t×nh c¶m, trÝ tuÖ cña nh©n d©n. - H×nh ¶nh NghÖ thuËt tr¶ g¬m cã ý nghÜa g×? + Hoµn: tr¶ + KiÕm : g¬m * GV B×nh: Chi tiÕt khẳng định chiến tranh đã kết thúc, đất nớc trở lại thanh b×nh. DT ta lµ d©n téc yªu hoµ b×nh. Giê ®©y thø mµ mu«n d©n §¹i ViÖt cÇn h¬n lµ cµy, cuèc, lµ cuéc sèng lao động dựng xây đất nớc. Trả gơm có ý nghÜa lµ g¬m vÉn còn đó, hàm ý cảnh giác cao độ, răn đe kÎ thï. * GV më réng: Con ngêi VN vèn lµ nh÷ng con ngêi hiÒn lµnh, chÊt ph¸c, yªu lao động nhng khi đất nớc lâm nguy nh÷ng con ngêi Êy s½n sµng x¶ th©n v× đất nớc "Rũ bùn đứng dậy sáng loà". §Êt níc thanh b×nh, chÝnh nh÷ng con ngêi Êy "Sóng g¬m vøt bá l¹i hiÒn nh xa". - V× sao khi mîn g¬m th× ë Thanh Ho¸ cßn khi tr¶ g¬m l¹i ë hå T¶ Vong? §iÒu đó có ý nghĩa gì? * GV: Thanh Ho¸ lµ n¬i më ®Çu cuéc khëi nghÜa Th¨ng Long lµ n¬i kÕt thóc cuéc kh¸ng chiÕn. Tr¶ kiÕm ë hå T¶ Vọng, thủ đô, trung. - Chi tiết đòi gơm: + Gi¶i thÝch tªn gäi cña hå Hoµn KiÕm + §¸nh dÊu vµ khẳng định chiến th¾ng hoµn toµn cña nghÜa qu©n Lam S¬n. + Ph¶n ¸nh t táng, t×nh c¶m yªu hoµ b×nh đã thµnh truyÒn thèng cña nh©n d©n ta. + ý nghÜa c¶nh gi¸c r¨n ®e víi nh÷ng kÎ cã ý dßm ngã níc ta.. *. ý nghÜa cña truyÖn: - Ca ngîi tÝnh chÊt toµn d©n, chÝnh nghÜa cña cuéc kghëi nghÜa Lam S¬n. §Ò cao, suy t«n Lª Lîi vµ nhµ Lª. - Gi¶i thÝch nguån gèc tªn gäi Hå Hoµn KiÕm.

(43) t©m chÝnh trÞ, v¨n hoá của cả nớc là để më ra mét thêi k× míi, thêi k× hoµ bình, lao động, xây dùng, thÓ hiÖn hÕt đợc t tởng yêu hoà b×nh vµ tinh thÇn c¶nh gi¸c cña c¶ níc cña toµn d©n. - Em h·y nªy ý nghÜa cña truyÖn? Hoạt động 3: - GV cho HS đọc và híng dÉn ph©n tÝch c¸c ý cña phÇn nµy? Hoạt động 4: Củng cè dÆn dß 4.Cñng cè :. III.Tæng kÕt :ghi nhí: SGK - Tr43. 1. Nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt? V× sao cã thÓ nãi truyÖn Sù.... lµ truyÖn truyÒn thyÕt? 2. Nªu c¶m nghÜ cña em vÒ mét chi tiết hoang đờng kì l¹ trong truyÖn? 5. Híng dÉn häc tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - KÓ tãm t¾t v¨n b¶n - Lµm bµi tËp 1,3 SBT – Tr 30 - Soạn: Chủ đề …. TiÕt 15:. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: 1-Nắm đợc chủ đề vµ dµn bµi cña bµi v¨n tù sù. Mèi qua hÖ gi÷a sù viÖc vµ chủ đề. -TËp viÕt më bµi cho bµi v¨n tù sù 2-KN viÕt bµi v¨n tù sù 3- GD cho HS lßng yªu thÝch bé m«n B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi * Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c ho¹t động dạy học Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Nêu đặc điểm của. Chủ đề và dàn bµi cña bµi v¨ntù sù.

(44) 3.Bµi míi Hoạt động 2 : Hoạt động của thầy. - Gọi HS đọc - C©u chuyÖn kÓ vÒ ai? - Trong phÇn th©n bµi cã mÊy sù viÖc chÝnh? - ViÖc TuÖ TÜnh u tiªn ch÷a bÖnh tríc cho chó bÐ nhµ n«ng bị gãy đùi đã nói lên phÈm chÊt g× cña ngêi thÊy thuèc? - Theo em nh÷ng c©u v¨n nµo thÓ hiÖn tÊm lßng cña TuÖ T×nh víi ngêi bÖnh?. * GV: Nh÷ng viÖc lµm vµ lêi nãi cña Tuệ Tĩnh đã cho thấy tấm lòng y đức cao đẹp của ông. đó cũng lµ néi dung t tëng của truyện  đợc gọi là chủ đề. - Cho các nhan đề trong SGK, em h·y chon nhan đề và nêu lÝ do? - Em có thể đặt tên khác cho bài văn đợc kh«ng? - Vậy em hiểu chủ đề cña bµi v¨n tù sù lµ g×?. sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù? nªu c¸c sù viÖc trong truyÖn truyÒn thuyÕt Hå G¬m? H×nh thµnh kh¸i niÖm Nội dung cần đạt i. T×m hiÓu chñ đề và dàn bài cña bµi v¨n tù sù: 1. Chủ đề của bài v¨n tù sù: a. VÝ dô: Bµi v¨n mÉu SGK - 44 * NhËn xÐt: - PhÇn th©n bµi cã 2 sù viÖc chÝnh: + Tõ chèi viÖc ch÷a bÖnh cho nhµ giµu tríc. + Ch÷a bÖnh cho con trai nhµ n«ng d©n. - Sù viÖc thø hai thÓ hiÖn: + TÊm lßng cña «ng đối với ngời bệnh: ai bÖnh nÆng nguy hiÓm h¬n th× lo ch÷a trÞ tríc. + Thái độ hết lòng cøu gióp ngêi bÖnh. - Nh÷ng c©u v¨n thÓ hiÖn tÊm lßng cña ông đối với ngời bÖnh: + ¤ng ch¼ng nh÷ng mở mang ngành y đợc dân tộc mà còn là ngêi hÕt lßng th¬ng yªu cøu gióp ngêi bÖnh. + Ta ph¶i ch÷a gÊp cho chú bé này, để chËm tÊt cã h¹i. + Con ngêi ta cøu gióp nhau lóc ho¹n n¹n, sao «ng bµ l¹i nãi chuyÖn ©n huÖ. - 3 Nhan đề trong SGK đều thích hợp nhng s¾c th¸i kh¸c nhau. Hai nhan đề sau trùc tiÕp chØ ra chủ đề khá sát. Nhan đề thứ nhất không trùc tiÕp nãi vÒ chñ đề mà nói lên tình huèng buéc thÊy TuÖ.

(45) - Bµi v¨n tù sù trªn gåm mÊy phÇn vµ nhiÖm vô cña tõng phÇn?. - Theo em, bµi v¨n tù sù gåm cã mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn?. - En hãy nêu chủ đề cña truyÖn PhÇn thëng? - Sù viÖc nµo thÓ hiÖn tập trung cho chủ đề? nªu c©u v¨n thÓ hiÖn sự việc đó? - H·y chØ ra 3 phÇn trong bè côc cña c©u chuyÖn? - TruyÖn nµy so víi truyÖn tuÖ TÜnh cã g× gièng nhau vÒ bè côc vµ kh¸c nhau vÒ chñ đề?. - C©u chuyÖn thó vÞ ë chç nµo?. Tĩnh tỏ rõ y đức của ông. Nhan đề này hay h¬n, kÝn h¬n, nhan đề bộc lộ rõ qu¸ th× kh«ng hay. - Các nhan đề khác: + Mét lßng v× ngêi bÖnh + Ai cã bÖnh nguy hiểm hơn thì chữa trớc cho ngời đó. b. Kết luận: Chủ đề là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt ra trong v¨n b¶n. 2. Dµn bµi cña bµi v¨n tù sù: a. Ng÷ liÖu: Bµi v¨n SGK – 44 b. NhËn xÐt - Më bµi: giíi thiÖu TuÖ TÜnh - Th©n bµi: DiÔn biÕn sù viÖc TuÖ TÜnh u tiªn ch÷a trÞ tríc cho chó bÐ con nhµ n«ng dân bị gãy đùi rồi míi ch÷a cho con nhµ quÝ téc. - KÕt bµi: KÕt côc cña sù viÖc c.KÕt luËn:. Ghi nhí: SGK - 45 II. luyÖn tËp Bµi 1: a. Chủ đề: - Tè c¸o tªn cËn thÇn tham lam - Ca ngîi trÝ th«ng minh cña ngêi n«ng d©n. - Sù viÖc thÓ hiÖn tËp trung chủ đề: Lời cầu xin phÇn thëng l¹ lïng vµ kÕt thóc bÊt ngê ngoµi dù kiÕn cña tªn quan vµ ngêi đọc. b. Bè côc: - MB: c©u 1 - TB: c¸c c©u tiÕp theo - KL: c©u cuèi c. So s¸nh víi truyÖn TuÖ TÜnh: * Gièng nhau: - KÓ theo tr×nh tù thêi gian - Cã bè côc 3 phÇn râ rÖt - ít hành động, nhiều.

(46) đối thoại. * Kh¸c nhau: - Chủ đề trong "Tuệ TÜnh..." n»m ngay ë phÇn më bµi. - Chủ đề trong phần thëng kh«ng n»m trong c©u nµo mµ ph¶i tõ truyÖn míi rút ra đợc. d. C©u chuyÖn thó vÞ ë chç: Lêi cÇu xin phÇn thëng l¹ lïng vµ kÕt thóc bÊt ngê... nhng nói lên đợc sự th«ng minh, tù tin, hãm hØnh cña ngêi n«ng d©n. Bµi 2: §¸nh gi¸ c¸ch më bµi, kÕt bµi cña hai truyÖn: - S¬n Tinh, TT: + MB: Nªu t×nh huèng + KL: Nªu sù viÖc tiÕp diÔn. - Sù tÝch Hå G¬m: + MB: Nªu t×nh huèng nhng diÔn gi¶i dµi + KL: Nªu sù viÖc kÕt thóc  Cã hai c¸ch më bµi: - Giới thiệu chủ đề c©u chuyÖn - KÓ t×nh huèng n¶y sinh c©u chuyÖn  Cã hai c¸ch kÕt bµi: - KÓ sù viÖc kÕt thóc - KÓ sù viÖc tiÕp tôc sang truyÖn kh¸c nh ®ang tiÕp diÔn Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - GV chèt l¹i kiÕn thøc - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Tìm chủ đề của các truyện: Thánh Gióng, Bánh... nói rõ cách thể hiện chủ đề của từng truyện? - Lập dàn ý cho hai truyện trên? xác định rõ 3 phần , các phần mở và kết có g× gièng vµ kh¸c nhau? Theo em, mçi truyÖn hay nhÊt, hÊp dÉn nhÊt lµ ë chç nµo? - ChuÈn bÞ lµm bµi viÕt sè 1: -------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :11/9 TiÕt 16 Tìm hiểu đề vµ c¸ch lµm bµi v¨n tù sù.

(47) A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: 1-Biết tìm hiểu đề văn tự sù vµ c¸ch lµm bµi v¨n tù sù. 2-HS biết tìm hiểu đề và lËp ý cho bµi v¨n tù sù 3-GD lßng yªu thÝch bé m«n B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. * Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động d¹y häc: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: Chủ đề là gì? Dàn bài của bµi v¨n tù sù gåm mÊy phÇn? Lµm bµi tËp 2 3. Bµi míi Hoạt động 2: H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. đề, tìm hiểu đề và c¸ch lµm bµi v¨n tù sù: 1. §Ò v¨n tù sù: a. Ng÷ liÖu: C¸c VD trong - Lời văn đề 1 nêu ra SGk - Tr 47 nh÷ng yªu cÇu g× vÒ thÓ b. NhËn xÐt: lo¹i? Néi dung? - Lời văn đề 1 nêu ra các yªu cÇu + ThÓ lo¹i: kÓ + Néi dung: c©u chuyÖn - Các đề 3,4,5,6 không có em thích từ kể có phải là đề tự sự + Ngôn ngữ: Lời văn của kh«ng? V× sao? em - Các đề 23,4,5,6 không có - Đó là sự việc gì? Chuyện từ kể nhng vẫn là đề tự sự gì? Hãy gạch chân các từ vì đề yêu cầu có chuyện, trọng tâm của mỗi đề? cã viÖc. - G¹ch ch©n c¸c tõ träng tâm trong mỗi đề: ChuyÖn vÒ ngêi b¹n tèt, - Trong các đề trên, em chuyện kỉ niệm thơ ấu, thấy đề nào nghiêng về kể chuyện sinh nhật của em, ngêi? chuyện quê em đổi mới, - Đề nào nghiêng về kể chuyện em đã lớn. viÖc? - Trong các đề trên: - §Ò nµo nghiªng vÒ têng + §Ò nghiªng vÒ kÓ ngêi: thuËt? 2,6 - Ta xác định đợc tất cả các + Đề nghiêng về kể việc: yªu cÇu trªn lµ nhê ®©u? 3,4,5 * GV: TÊt c¶ c¸c thao t¸c + §Ò nghiªng vÒ têng ta vừa làm: đọc. gạch chân thuật: 3,4,5 các từ trọng tâm, xác định - Muốn xác định đợc các yªu cÇu vÒ néi dung... lµ ta yªu cÇu trªn ta ph¶i b¸m đã thực hiện bớc tìm hiểu vào lòi văn của đề ra..

(48) đề. - VËy em h·y rót ra kÕt luận: khi tìm hiểu đề ta cÇn ph¶i lµm g×? * GV: Đề văn tự sự có thể c.Kết luận: Ghi nhớ: SGK diễn đạt thành nhiều dạng: Tr48 têng thuËt, kÓ chuyÖn, têng tr×nh; cã thÓ cã ph¹m vi giíi h¹n hoÆc kh«ng giới hạn. cách diễn đạt các đề khác nhau: lộ hoặc ẩn. - §äc ghi nhí 1 2. C¸ch lµm bµi v¨n tù sù: - Gọi HS đoc đề Cho đề văn: Kể một câu chuyÖn em thÝch b»ng lêi - Đề đã đa ra yêu cầu nào văn của em. buéc em ph¶i thùc hiÖn? a. Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: kÓ - Sau khi xác định yêu cầu - Nội dung: câu chuyện em của đề em dự định chọn thích chuyện nào để kể? b. LËp ý: Cã thÓ: - Em chọn truyện đó nhằm - Lựa chọn câu chuyện ST, thể hiện chủ đề gì? TT * GV: VD nÕu em chän + Chän nh©n vËt truyÖn Th¸nh Giãng em sÏ + Sù viÖc chÝnh: St chiÕn thÓ hiÖn néi dung g× trong th¾ng TT. sè nh÷ng néi dung nµo sau - NÕu lµ chuyÖn TG th× lµ ®©y: tinh thÇn quyÕt chiÕn cña - Ca ngợi tinh thần đánh Gióng. giÆc quyÕt chiÕn, quyÕt - Hay Sù tÝch hå G¬m nªn th¾ng cña Giãng. chän sù viÖc tr¶ kiÕm. - Cho thÊy nguån gèc thÇn linh cña nh©n vËt vµ chøng tá truyÖn lµ cã thËt. - Nếu định thể hiện nội dung 1 em sÏ chän kÓ nh÷ng viÖc nµo? Bá viÖc nµo? - Nh vËy em thÊy kÓ l¹i truyÖn cã ph¶i chÐp y nguyªn truyÖn trong s¸ch kh«ng? Ta ph¶i lµm thÕ nµo tríc khi kÓ: - TÊt c¶ nh÷ng thao t¸c em võa lµm lµ thao t¸c lËp ý. - VËy em hiÓu thÕ nµo lµ lËp ý? II. luyÖn tËp: GV híng dÉn HS c¸c c¸ch Bµi tËp 1: H·y viÕt hoµn diễn đạt khác nhau chØnh c©u chuyÖn TG b»ng lêi v¨n cña em. * Më bµi - Cách 1: Nói đến chú bé l¹ §êi Hïng V¬ng thø s¸u, ë lµng Giãng cã hai vî chồng ông lão sinh đợc một đứa con trai. đã lên 3 mµ kh«ng biÕt nãi, biÕt cêi, biÕt ®i..

(49) - C¸ch 2: Giíi thiÖu ngêi anh hïng TG là vị anh hùng đánh giÆc næi tiÕng trong truyÒn thuyết đã lên ba mà TG kh«ng biÕt nãi, biÕt cêi, biÕt ®i. Các cách diễn đạt trên - Cách 3: Nói tới sự biến kh¸c nhau ntn? đổi của Gióng Ngµy xa giÆc ¢n x©m GV híng dÉn HS lËp dµn ph¹m bê câi níc ta, vua sai bµi sứ giả đi cầu ngời tài đánh giÆc. Khi tíi lµng Giãng, một đứa bé lên ba mà kh«ng biÕt nãi, biÕt cêi, biết đi tự nhiên nói đợc, b¶o bè mÑ mêi sø gi¶ vµo. Chó bÐ Êy lµ TG. - HS tr¶ lêi Bài 2:Lập dàn ý cho đề bài trªn * Më bµi: Giíi thiÖu nh©n vËt: * Th©n bµi: - TG b¶o vua lµm cho ngùa s¾t, roi s¾t. - TG ¨n khoÎ, lín nhanh. - Khi ngựa sắt và roi sắt đợc đem đến, TG vơn vai... - Roi s¾t gÉy lÊy tre lµm vò khÝ - Th¾ng giÆc, giãng bá l¹i ¸o gi¸p s¾t bay vÒ trêi * KL: Vua nhí c«ng ¬n phong lµ Phï §æng thiªn Vơng và lập đền thờ ngay t¹i quª nhµ.. Hoạt động 3: Củng cố dặn dß - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Lµm bµi tËp SGK Ngµy so¹n :12/9/2013 TiÕt 17 + 18:. Bµi viÕt sè 1. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Tự kể được một câu chuyện tự sự bằng giọng kể của chính mình II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức của học sinh về kể chuyện. 2.Kĩ năng: - HS biết kể câu chuyện một cách mạch lác, diễn cảm, câu văn ít sai lỗi chính tả. 3.Thái độ:.

(50) - Nghiêm túc khi làm bài, bày tỏ được tình cảm của mình trong khi lµm bµi. - HS viết đợc một bài văn kể chuyện có nội dung: nhân vật, sự việc, thời gian, đặc điểm, nguyên nhân, kết quả. Có ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài, dung lợng không đợc quá 400 chữ. B. ChuÈn bÞ - GV: đề bài,đáp án. - HS:Vở viết văn,kiến thức đã học. C. §Ò bµi: §Ò bµi: H·y kÓ l¹i truyÖn “ S¬n Tinh, Thuû Tinh” b»ng lêi v¨n cña em. D. §¸p ¸n chi tiÕt vµ ®iÓm så tõng phÇn PhÇn. Nội dung cần đạt. §iÓm. MB. Giíi thiÖu Vua Hïng vµ viÖc kÐn rÓ.. 1. TB. - ST,TT cÇu h«n, ®iÒu kiÖn chän rÓ cña vua. - SÝnh lÔ cña vua Hïng. - ST ríc MÞ N¬ng vÒ nói. - Thủy Tinh nổi giận đem quân đánh SơnTinh. - Hai bªn giao chiÕn.. 2 1 1 1 2. KB. - KÕt qu¶ cuéc giao chiÕn. 1 - N¹n lò lôt ë s«ng Hång. -Tr×nh bµy s¹ch sÏ, bè côc râ rµng, kh«ng sai 1 chÝnh t¶.. Yªu cÇu - Nội dung: Kể đúng nội dung câu chuyện theo lời văn của cá nhân, không đợc chÐp l¹i nguyªn v¨n c©u chuyÖn trong SGK. - HT: KÓ chuyÖn dùa vµo v¨n b¶n cã s¸ng t¹o. * Lu ý : Chọn đúng ngôi kể. - Phải nói đợc tình cảm của mình đối với nhân vật. - Bài viết phải có miêu tả chi tiết về hình dáng, hành động, việc làm của nhân vËt. C¸ch cho ®iÓm 1- Điểm 9,10 :- Đạt đợc tối đa yêu cầu . - BiÕt x©y dùng bè côc, thÓ hiÖn sù m¹ch l¹c -Trình bày sạch, đẹp 2- §iÓm 7,8 : - Chän ng«n ng÷, vai kÓ phï hîp. - Bµi lµm cßn h¹n chÕ vÒ tr×nh bÇy 3- Điểm 5,6 : - Bài viết còn ở mức độ trung bình về câu chuyện. Tự sự còn h¹n chÕ  cha cã søc thuyÕt phôc kü n¨ng viÕt v¨n cßn h¹n chÕ. Sai lçi chÝnh t¶ 4- §iÓm 3,4 : - Bµi viÕt qu¸ yÕu vÒ kü n¨ng viÕt v¨n nãi chung vµ v¨n kÓ chuyÖn -Tr×nh bµy xÊu, cÈu th¶, sai nhiÒu lçi chÝnh t¶. 5- Điểm 0,1,2 : - Sai lạc đề E. TiÕn hµnh kiÓm tra 1. Tæ chøc: 6 6 2. Kiểm tra: GV cho HS chép đề, yêu cầu làm bài nghiêm túc. G. Cñng cè, nhËn xÐt giê - GV thu bµi nhËn xÐt giê. - VÒ nhµ tù viÕt ®o¹n v¨n tù sù. - Xem tríc bµi: “tõ nhiÒu nghÜa….”. Ngµy so¹n :10/9/2013 TiÕt 19:. Tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ.

(51) A. Môc tiªu bµi häc: Giúp học sinh nắm đợc: I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu được thế nào là từ nhiều nghĩa. - Nhận biết nghĩa gốc vµ nghĩa chuyển trong từ nhiều nghĩa. - Biết đặt câu có từ được dung với nghĩa gốc , từ được dung với nghĩa chuyển. II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG. 1.Kiến thức: - Từ nhiều nghĩa. - Hiện tượng nhiều nghĩa của từ. 2.Kĩ năng: - Nhận biết được từ nhiều nghĩa. - Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa trong hoạt động giao tiếp. 3.Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học, lắng nghe vµ ph¸t biểu. B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi. + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. * Häc sinh: + So¹n bµi. C. Các hoạt động d¹y häc Hoạt động 1: khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. NghÜa cña tõ lµ g×? Cã mÊy c¸ch gi¶i nghÜa cña tõ? §ã lµ nh÷ng c¸ch nµo? Gi¶i nghÜa tõ tuÊn tó, tr¹ng nguyªn? 3. Bµi míi Hoạt động 2: H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Tõ nhiÒu nghÜa: - GV treo b¶ng phô 1. Ng÷ liÖu: Bµi th¬ - §äc bµi th¬ Nh÷ng c¸i ch©n. - Tra tõ ®iÓn vµ cho biÕt tõ 2. NhËn xÐt ch©n cã nh÷ng nghÜa nµo? - Tõ ch©n cã mét sè nghÜa sau: + Bé phËn díi cïng cña c¬ thể ngời hay động vật,.

(52) - Trong bài thơ, chân đợc g¾n víi sù vËt nµo? - Dùa vµo nghÜa cña tõ ch©n trong tõ ®iÓn, em thö gi¶i nghÜa cña c¸c tõ ch©n trong bµi? - C©u th¬: Riªng c¸i vâng Trêng S¬n Kh«ng ch©n ®i kh¾p níc - Em hiÓu t¸c gi¶ muèn nãi vÒ ai? - VËy em hiÓu nghÜa cña tõ ch©n nµy nh thÕ nµo? - Qua viÖc t×m hiÓu, em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ch©n? - H·y lÊy mét sè VD vÒ tõ nhiÒu nghÜa mµ em biÕt?. - Tõ compa, kiÒng, bót, to¸n, v¨n cã mÊy nghÜa? - Qua phÇn t×m hiÓu trªn, em rót ra kÕt luËn g× vÒ tõ nhiÒu nghÜa?. - T×m mèi quan hÖ gi÷a c¸c nghÜa cña tõ ch©n? - Trong câu, từ đợc dùng víi mÊy nghÜa? * GV: Việc thay đổi nghĩa cña tõ t¹o ra tõ nhiÒu nghÜa gäi lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ? - ThÕ nµo lµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cña tõ? - Em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa gèc? NghÜa chuyÓn?. dùng để đi, đứng: dâu ch©n, nh¾m m¾t ®a ch©n... + Bé phËn díi cïng cña một số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các bộ phận khác: chân giờng, chân đèn, ch©n kiÒng... + Bé phËn díi cïng cña một số đồ vật, tiếp giáp và b¸m chÆt vµo mÆt nÒn: ch©n têng, ch©n nói, ch©n r¨ng... - Trong bài thơ, từ chân đợc gắn với nhiều sự vật: + Ch©n gËy, ch©n bµn, kiÒng, com pa  Bé phËn dới cùng của một số đồ vật, có tác dụng đỡ cho c¸c bé phËn kh¸c. + Ch©n vâng (hiÓu lµ ch©n cña c¸c chiÕn sÜ)  Bé phËn díi cïng cña cơ thể ngời hay động vật.  Tõ ch©n lµ tõ cã nhiÒu nghÜa. - VD vÒ tõ nhiÒu nghÜa: tõ m¾t + C¬ quan nh×n cña ngêi hay động vật. + Chç låi lâm gièng h×nh mét con m¾t ë th©n c©y. + Bé phËn gièng h×nh mét con m¾t ë mét sè vá qu¶. - Tõ compa, kiÒng, bót, to¸n, v¨n cã mét nghÜa. 3. KÕt luËn: Tõ cã thÓ cã mét nghÜa hay nhiÒu nghÜa. II. HiÖn tîng chuyÓn nghÜacña tõ: 1. Ng÷ liÖu. 2. NhËn xÐt - Mèi quan hÖ gi÷a c¸c nghÜa cña tõ ch©n: + §au ch©n: nghÜa gèc + Ch©n bµn, ch©n ghÕ, ch©n têng: nghÜa chuyÓn - Th«ng thêng trong c©u tõ chØ cã mét nghÜa nhÊt định. Tuy nhiên trong một sè trêng hîp tõ cã thÓ hiÓu theo c¶ hai nghÜa.. 3. KÕt luËn:Ghi nhí: SGK * GV: Trong tõ ®iÓn, nghÜa - tr56 gốc bao giờ cũng đợc xếp ë vÞ trÝ sè mét. NghÜa.

(53) chuyển đợc hình thành trªn c¬ së cña nghi· gèc nên đợc xếp sau nghĩa gèc. - Em cã biÕt v× sao l¹i cã hiÖn tîng nhiÒu nghÜa nµy kh«ng? * GV: Khi míi xuÊt hiÖn một từ chỉ đợc dùng với một nghĩa nhất định nhng XH ph¸t triÓn, nhËn thøc con ngêi còng ph¸t triÓn, nhiÒu sù vËt cña hiÖn thùc khách quan ra đời và đợc con ngêi kh¸m ph¸ còng n¶y sinh nhiÒu kh¸i niÖm míi. §Ó cã tªn gäi cho những sự vật mới đó con ngêi cã hai c¸ch: + Tạo ra một từ mới để gäi sù vËt. + Thªm nghÜa míi vµo cho những từ đã có sẵn (nghÜa chuyÓn). Hoạt động 3: III. luyÖn tËp: -§äc yªu cÇu cña bµi tËp 1 Bµi 1: T×m 3 tõ chØ bé phËn c¬ thÓ ngêi cã sù chuyÓn nghÜa: a. ®Çu: - Bé phËn c¬ thÓ chøa n·o bé: ®au ®Çu, nhøc ®Çu - Bé phËn trªn cïng ®Çu tiªn: Nó đứng đầu danh sách HS giái. - Bé phËn quan träng nhÊt trong mét tæ chøc: N¨m C¨n lµ ®Çu b¶ng b¨ng téi pham Êy. b. Mòi: - Mòi lâ, mòi tÑt. - Mòi kim, mòi kÐo, mòi thuyÒn. - Nªu yªu cÇu bµi tËp - C¸nh qu©n chia lµm 3 mòi. c. Tay: - §Çu tay, c¸nh tay. - Tay nghÒ, tay vÞn cÇu thang. - Tay anh chÞ, tay sóng... Bµi 2: - L¸: L¸ phæi, l¸ l¸ch, l¸ gan... - Qu¶: qu¶ tim, qu¶ thËn. Bµi 3: - ChØ sù vËt  chØ hµnh động: + Hép s¬n  s¬n cña. + C¸i bµo  bµo gç. + C©n muèi  muèi da. - Những từ chỉ hành động.

(54) chuyển thành từ chỉ đơn vÞ:+ §ang bã lóa  g¸nh 3 bã lóa. + Cuén bøc tranh  ba cuén giÊy + G¸nh cñi ®i  mét g¸nh cñi. Bµi 4: a. T¸c gi¶ nªu hai nghÜa cña tõ :bông" cßn thiÕu mét nghÜa n÷a: phÇn ph×nh to ë gi÷a cña mét sè sù vËt. b. NghÜa cña c¸c trêng hîp sö dông tõ bông: - Êm bông: nghÜa 1. - Tèt bông: nghÜa 2. - Bông ch©n: nghÜa 3. Hoạt động 4: Củng cố dặn dò. - GV kh¸i qu¸t néi dung bµi - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n: Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù. --------------------------------------------------Ngµy so¹n :13/9/2013 TiÕt 20: A. Môc tiªu bµi häc: I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu Thế nào là lời văn, đoạn văn trong văn bản tự sự. - Biết cách phân tích, sử dụng lời văn, đoạn văn để đọc – hiểu và tạo lập văn bản. - Biết đặt câu có từ được dung với nghĩa gốc , từ được dung với nghĩa chuyển. II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Lời văn tự sự : dung để kể người và kể việc. - Đoạn văn tự sự : gồm một số câu, được xác định giữa hai dấu chấm xuống dßng. 2.Kĩ năng: - Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận. Lêi v¨n, ®o¹n v¨n tù sù.

(55) dụng vo đọc – hiểu văn bản tự sự. - Biết viết đoạn văn, bài văn tự sự. 3.Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. - GD cho HS ý thøc x©y dùng mèi liªn hÖ gi÷a c¸c ®o¹n v¨n. B. ChuÈn bÞ: * Gi¸o viªn: + So¹n bµi. + B¶ng phô viÕt VD. * Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động d¹y häc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Em h·y cho biÕt c¸ch lµm 1 bµi v¨n tù sù? 3. Bµi míi Hoạt động 2 : H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Lêi v¨n, ®o¹n v¨n t sù: 1. Lêi v¨n giíi thiÖu nh©n - GV treo b¶ng phô vËt: - Yªu cÇu HS ®oc * VD: Hai ®o¹n v¨n SGk - Hai ®o¹n v¨n giíi thiÖu Tr 58. nh÷ng nh©n vËt nµo? Giíi * NhËn xÐt: thiÖu sù viÖc g×? - §o¹n 1: Giíi thiÖu nh©n vËt vua Hïng, MÞ N¬ng. Sù viÖc: kÐn rÓ. - §o¹n 2: Giíi thiÖu ST- TT. - Mục đích giói thiệu để làm Sự việc: kén rể. g×? - Mục đích giới thiệu: - Em thÊy thø tù c¸c c©u v¨n + Gióp hiÓu râ vÒ nh©n vËt. trong ®o¹n nh thÕ nµo? Cã + §Ó më truyÖn, chuÈn bÞ thể đảo lộn đợc không? cho diÔn biÕn chñ yÕu cña - Hai ®o¹n v¨n giíi thiÖu c©u chuyÖn. nh÷ng g× vÒ c¸c nh©n vËt? - Giíi thiÖu tªn gäi, lai lÞch, - Quan s¸t hai ®o¹n v¨n, em quan hÖ, tÝnh t×nh, tµi n¨ng, thÊy kiÓu c©u giíi thiÖu t×nh c¶m... nh©n vËt thêng cã cÊu tróc - Dïng kiÓu c©u: nh thÕ nµo? + C cã V. + Cã V. + Ngêi ta gäi lµ... 2. Lêi v¨n kÓ sù viÖc: - GV treo b¶ng phô * VD: Đoạn văn 3 - SGK - Gọi HS đọc đoạn 3 tr59 - Em h·y g¹ch ch©n nh÷ng - §o¹n v¨n kÓ vÒ viÖc TT từ chỉ hành động của TT? đánh ST - NhËn xÐt vÒ tõ lo¹i? - Hành động của TT: đuổi c- Các hành động đợc kể theo ớp, hô, gọi, làm, dâng, đánh thø tù nµo?  động từ gây ấn tợng - Hành động ấy đem lại kết mạnh. qu¶ g×? - Các hành động đợc kể theo - Lêi kÓ trïng ®iÖp: níc thø tù tríc, sau nèi tiÕp ngËp...níc d©ng...g©y Ên t- nhau, t¨ng tiÕn. ợng gì cho ngời đọc? - KÕt qu¶: Thµnh Phong Ch©u næi lÒnh bÒnh..

(56) - Khi kÓ viÖc ph¶i kÓ nh thÕ - Lêi kÓ trïng ®iÖp g©y Ên tnµo? îng m¹nh, mau lÑ vÒ hËu qu¶ khñng khiÕp cña c¬n - Qua hai VD h·y rót ra kÕt giËn. luËn vÒ lêi v¨n giíi thiÖu - Khi kÓ viÖc: th× kÓ c¸c nh©n vËt vµ kÓ viÖc? hành động, việc làm, kết quả và sự thay đổi do hanh động đó đem lại. * Ghi- nhí 1: SGK - Tr59 3. §o¹n v¨n: a. VÒ néi dung: - §äc l¹i c¸c ®o¹n v¨n 1,2,3 - §o¹n 1: Vua Hïng kÐn rÓ - H·y cho biÕt mçi ®o¹n v¨n (C©u 2). biểu đạt ý chính nào? Câu - Đoạn 2: Có hai chàng trai nµo biÓu thÞ ý chÝnh Êy? đến cầu hôn. (Câu 1) - §o¹n 3: TT d©ng níc lªn - Tại sao gọi đó là câu chủ đánh ST(câu 1) đề? - C©u nãi ý chÝnh  c©u chñ - Để làm rõ ý chính, các câu đề. trong ®o¹n cã quan hÖ víi - C¸c c©u kh¸c quan hÖ chÆt nhau ra sao? chẽ làm rõ ý chính đó. * GV: Các ý phụ đều đợc kết hợp với nhau để làm rõ ý chÝnh. * GV: Nh vậy mỗi đoạn đều có 1 ý chính. Muốn diễn đạt ý Êy ngêi viÕt ph¶i biÕt c¸i g× nãi tríc, c¸i g× nãi sau, b. VÒ h×nh thøc: ph¶i biÕt dÉn d¾t th× míi - Mçi ®o¹n nãi chung gåm thành đoạn văn đợc nhiÒu c©u. - Làm thế nào để em nhìn - Mở đầu viết hoa và lùi vào vào mà biết đó là đọan văn? một ô. - Tõ phÇn ph©n tÝch trªn, em - KÕt ®o¹n chÊm xuèng rót ra kÕt luËn g× vÒ ®o¹n dßng. v¨n? * Ghi nhí 2: SGK - tr59. Hoạt động 3 : - GV gäi mçi em 1 ý tr¶ lêi. II. LuyÖn tËp: Bµi 1: a. ý chÝnh: - ý chÝnh: CËu ch¨n bß rÊt giỏi. ý giỏi đợc thể hiện ở nhiÒu ý phô: + Ch¨n suèt ngµy tõ s¸ng tíi tèi. + Ngµy n¾ng, na, con nµo con nÊy bông no c¨ng. - C©u 1: dÉn d¾t, giíi thiÖu hành động bớc đầu. - C©u 2: nhËn xÐt chung vÒ hành động. - C©u 3,4: Cô thÓ ho¸ hµnh động. b. Thái độ của các cô con gái Phú Ông đối với SD (c©u 2). - C©u 1: dÉn d¾t, gi¶i thÝch. c. TÝnh nÕt c« hµng níc. - C©u chñ chèt: c©u 2. - C¸c c©u sau nãi râ tÝnh trÎ con ấy đợc biểu hiện nh thế nµo? - C¸ch kÓ cã thø tù l« gÝch,.

(57) dÉn d¾t, gi¶i thÝch c¸c sù viÖc. Bài tập 2: câu b đúng vì nó đảm bảo thứ tự lô gích. Hoạt động 4 : Củng cố dặn dò - GV cho HS đọc lại phần ghi nhớ. - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n: Th¹ch Sanh. --------------------------------------------------------Ngµy so¹n :13/9/2013 : TiÕt V¨n b¶n :Th¹ch Sanh 21: A.Môc tiªu bµi häc: I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận được những nét đặc sắc về nghệ thuật và giá trị nội dung của truyện. II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: -Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ. - Niềm tin thiện thắng ác,chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh. 2.Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại. - Bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện. - Biết kể lại một câu chuyện cổ tích. 3.Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Tranh vÒ Th¹ch Sanh - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: Xen trong giê. 3. Bµi míi Th¹ch Sanh lµ mét trong nh÷ng truyÖn cæ tÝch tiªu biÓu cña kho tàng truyện cổ tích VN, đợc nhân dân ta rất yêu thích. Cuộc đời và những chiến công của TS cùng với sự hấp dẫn của truyện và của nhiều chi tiết thần kì đã làm xúc động, xay mê rất nhiều thế hệ ngời đọc, ngời nghe. Để hiểu sâu h¬n vÒ truyÖn vµ nh©n vËt TS, c« trß chóng ta cïng nhau t×m hiÓu... Hoạt động 2 : §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy II.§äc-T×m hiÓu chung - GV nªu yªu cÇu 1. §äc, kÓ.

(58) đọc - §äc mÉu 1 ®o¹n - Gọi HS đọc tiếp - H·y tãm t¾t l¹i truyÖn TS b»ng mét chuçi sù viÖc chÝnh?. - C¸c tõ : Th¸i tö, thiªn thÇn, xÐt vÒ nguån gèc thuéc líp tõ nµo mµ chúng ta đã học? V¨n b¶n chia ra lµm mÊy ®o¹n néi dung chÝnh?. - T×m nh÷ng chi tiÕt nãi vÒ sù ra đời và lớn lên của Th¹ch Sanh?. - Yªu cÇu: ChËm, râ rµng, gîi kh«ng khÝ cæ tÝch, chó ý ph©n biÖt giäng kÓ vµ giäng nh©n vËt. * KÓ tãm t¾t: C¸c sù viÖc chÝnh - Th¹ch Sanh ra đời - Th¹ch Sanh lín lªn häc vâ vµ phÐp thÇn th«ng - Th¹ch Sanh kÕt nghÜa anh em víi LÝ Th«ng - MÑ con LÝ Th«ng lõa TS ®i chÕt thay cho m×nh. - Th¹ch Sanh diÖt Ch»n Tinh bÞ LÝ Th«ng cíp c«ng. - TS diệt đại bàng cøu c«ng chóa, l¹i bÞ cíp c«ng. - TS diÖt hå tinh, cøu th¸i tö bÞ vu oan vµo tï. - TS đợc giải oan lÊy c«ng chóa. - TS chiÕn th¾ng qu©n 18 níc ch hÇu. TS lªn ng«i vua. 2.Chó thÝch: Gi¶i nghÜa c¸c chó thÝch: 3,6,7,13 3. Bè côc: 3®o¹n. - Đ 1: Từ đầu đến thÇn th«ng:Sù ra đời và lớn lên của Th¹ch Sanh. - § 2:...bä hung: Nh÷ng thö th¸ch Th¹ch Sanh ph¶i tr¶i qua. - §3: Th¹ch sanh lÊy c«ng chóa vµ lªn lµm vua. II.§äc-T×m hiÓu chungII.§äc -T×m hiªu néi dung v¨n b¶n: 1. Nh©n vËt Th¹ch sanh: a. Sự ra đời và lớn lªn cña Th¹ch Sanh: - Lµ th¸i tö con Ngäc Hoµng. - MÑ mang thai.

(59) trong nhiÒu n¨m. - Lín lªn må c«i cha mÑ, sèng nghÌo khæ b»ng nghÒ kiÕm cñi. - §îc thiªn thÇn dạy đủ võ nghệ...  Võa b×nh thêng, võa kh¸c thêng. - B×nh thêng: + Lµ con mét ngêi n«ng d©n tèt bông. + Sèng nghÌo khæ b»ng nghÒ kiÕm cñi trªn rõng. - Kể về sự ra đời - Khác thờng: vµ lín lªn cña + TS lµ th¸i tö con Th¹ch sanh nh vËy Ngäc Hoµng ®Çu nhằm mục đích thai vào nhà họ g×? Th¹ch. + Bµ mÑ mang thai trong nhiÒu n¨m. + TS đợc thiên thần dạy cho đủ c¸c mãn vâ nghÖ. * Kể về sự ra đời vµ lín lªn cña TS nh©n d©n ta nh»m: + T« ®Ëm tÝnh chất kì lạ, đẹp đẽ cho nh©n vËt, lµm t¨ng søc hÊp dÉn cña truyÖn. + ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin: con ngêi b×nh thêng còng lµ nh÷ng con ngêi cã n¨ng phÈm chÊt k× l¹. Hoạt động 3: Củng cố dặn dò Cñng cè: - KÓ tãm t¾t l¹i v¨n b¶n - HÖ thèng néi dung bµid DÆn dß: - Học bài, kể đợc chuyện - So¹n tiÕp phÇn cßn l¹i - Trong nh÷ng chi tiÕt Êy, em thÊy nh÷ng chi tiÕt nµo lµ b×nh thêng, chi tiÕt nµo mang tÝnh chÊt kh¸c thêng?. ---------------------------------------------------------Ngµy so¹n :13/9/2013 TiÕt 22:. V¨n b¶n :Th¹ch Sanh. A.Môc tiªu bµi häc: I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận được những nét đặc sắc về nghệ thuật và giá trị nội dung của truyện. II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: -Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ..

(60) - Niềm tin thiện thắng ác,chính nghĩa thắng gian tà của tác giả dân gian và nghệ thuật tự sự dân gian của truyện cổ tích Thạch Sanh. 2.Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại. - Bước đầu biết trình bày những cảm nhận, suy nghĩ của mình về các nhân vật và các chi tiết đặc sắc trong truyện. - Biết kể lại một câu chuyện cổ tích. 3.Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Tranh vÒ Th¹ch Sanh - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: Kể tóm tắt truyện Thạch Sanh và cho biết sự ra đời của TS cã g× kh¸c thêng? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản II.§äc -T×m hiªu néi dung v¨n b¶n: 1. Nh©n vËt Th¹ch Sanh. b. Nh÷ng thö th¸ch vµ chiÕn c«ng cña Th¹ch Sanh: - Quan s¸t phÇn tiÕp theo cña c©u Thö th¸ch ChiÕn c«ng chuyÖn vµ cho biÕt: phÇn diÔn biÕn - BÞ mÑ con LÝ - TS diÖt ch»n tinh này kể về điều gì trong cuộc đời của Thông lừa đi nh©n vËt TS? canh miếu thờ, - Hãy liệt kê xem trong đời mình, TS thế mạng. đã trải qua những thử thách gì và - Xuống hang Diệt đại bàng, cứu chàng đã lập những chiến công nào? diệt đại bàng, công chúa, cứu con * GV đa ra bảng phụ đã liệt kê sẵn cøu c«ng chóa, va Thuû TÒ bÞ LÝ th«ng lÊp cña hang. - BÞ hån ch»n - TS minh oan, lÊy tinh, đại bàng công chúa b¸o thï, TS bÞ b¾t vµo ngôc. - 18 níc ch hÇu - chiÕn th¾ng 18 níc kÐo qu©n sang ch hÇu. đánh. - Em có nhận xét gì về mức độ và  Thử thách ngày một tăng, mức độ tÝnh chÊt c¸c cuéc thö th¸ch vµ ngµy cµng nguy hiÓm, chiÕn c«ng ngµy những chiến công của TS đạt dợc? rùc rì vÎ vang. - Tr¶i qua nh÷ng thö th¸ch, em thÊy HS béc lé nh÷ng phÈm chÊt g×? * PhÈm chÊt: * GV : nh÷ng phÈm chÊt cña TS còng - Sù thËt thµ chÊt ph¸c lµ nh÷ng phÈm chÊt tiªu biÓu cña - Sù dòng c¶m vµ tµi n¨ng nhân dân ta. Vì thế truyện cổ tích đợc - Nhân hậu, cao thợng, yêu hoà bình. nh©n d©n ta rÊt yªu thÝch. - Theo em, v× sao TS cã thÓ vît qua đợc những thử thách và lập đợc những chiến công hiển hách đó? - Vậy, trong số những vũ khí thần kì, * Chi tiết tiếng đàn thần kì: em thấy vũ khí nào đặc biệt nhất? Tại - Tiếng đàn giúp cho nhân vật đợc giải sao? oan, giải thoát. Nhờ tiếng đàn mà công chóa khái c©m, gi¶i tho¸t cho TS, LÝ Thông bị vạch mặt. đó là tiếng đàn của.

(61) công lí. Tác giả dân gian đã sử dụng chi tiết thần kì để thể hiện quan niệm và ớc m¬ c«ng lÝ cña m×nh. - Tiếng đàn làm cho quân 18 nớc ch hầu ph¶i cuèn gi¸p xin hµng. Nã lµ vò khÝ đặc biệt để cảm hoá kẻ thù. Tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu chuéng hoµ b×nh cña nh©n d©n ta. * Chi tiªt niªu c¬m thÇn k×: - Niªu c¬m cã søc m¹nh phi thêng cø ¨n hÕt l¹i ®Çy, lµm cho qu©n 18 níc ch hÇu ph¶i tõ chç coi thêng, chÕ giÔu, ph¶i ng¹c nhiªn, kh©m phôc. - Niêu cơm và lời thách đố đã chứng tỏ sù tµi giái cña th¹ch Sanh. - Niªu c¬m thÇn k× lµ tîng chng cho tÊm lòng nhân đạo, t tởng yêu hoà bình của nh©n d©n.. - NÕu thay tõ niªu c¬m b»ng nåi c¬m thì ý nghĩa hình ảnh có thay đổi kh«ng? V× sao? * GV: NÕu thay: nghÜa h×nh ¶nh giảm đi: nồi đất nhỏ nhất gợi chất d©n gian. Nåi cã thÓ lµ nåi võa, cã thể là nồi to nhng niêu thì nhất định là nồi rất nhỏ rồi. Do đó, tính chất thÇn k× v« tËn vÒ søc chøa cña niªu cơm TS ngày càng đợc tăng lên. - Lí Thông luôn đối lập với TS về 2. Nhân vật Lí Thông: tính cách, hành động. Em hãy chỉ rõ. - Kết nghĩa anh em với Thạch Sanh để mu lîi. - Em h·y nhËn xÐt vÒ nh©n vËt LÝ - Lõa TS ®i n«p m¹ng thay m×nh. Th«ng? - Cíp c«ng cña T * GV: Trong truyÖn cæ tÝch, nh©n vËt  LÝ Th«ng lµ kÎ lõa läc, ph¶n phóc, chính và phản diện luôn đối lập nhau nham hiểm, xảo quyệt, bất nhân, bất về hành động và tính cách. đây là nghĩa.... một đặc điểm XD nhân vật của thể lo¹i. - HS th¶o luËn c©u hái 5 trong SGK 3. KÕt thóc truyÖn: - C¸ch kÕt thóc cã hËu thÓ hiÖn c«ng lÝ XH (ë hiÒn gÆp lµnh, c¸i thiÖn chiÕn th¾ng c¸i ¸c) vµ íc m¬ cña nh©n d©n ta về một sự đổi đời. Đây là cách kết thúc phæ biÕn trong truyÖn cæ tÝch. Hoạt động 3: Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Cñng cè - GV nªu c©u hái. DÆn dß: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - KÓ diÔn c¶m truyÖn - So¹n bµi: Ch÷a lçi dïng tõ. III. Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt 2. Néi dung : sgk. 1. Theo em, bøc tranh tr 65 minh ho¹ cảnh gì? Dùng ngôn ngữ của nình để kể lại đoạn truyện đó? 2. H·y dïng mét hai c©u v¨n cña em nãi lên tình cảm của mình đối với nhân vật TS? 3. Trong truyÖn, em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo? V× sao?.

(62) Ngµy so¹n :13/9/2013 TIẾT 23. Ch÷a lçi dïng tõ. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận ra các lỗi do lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm. - Biết cách chữa các lỗi do lặp từ và lẫn lộn những từ gần âm. II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Các lỗi dùng từ : Lặp từ, lẫn lộn những từ gần âm. - Cách chữa các lỗi lặp từ, lẫn lộn những từ gần âm 2.Kĩ năng: - Bước đầu có kĩ năng phát hiện lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ chính xác khi nói và viết 3.Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. - Cã ý thøc tr¸nh m¾c lçi khi dïng tõ. - GD ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña TiÕng ViÖt. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2.KiÓm tra bµi cò: ThÕ nµo lµ tõ nhiÒu nghÜa vµ hiÖn tîng chuyÓn nghÜa cñatõ? Lµm bµi tËp 4 - tr 57. 3.Bµi míi Hoạt động 2 : H×nh thµnh kiÕn thøc Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. LÆp tõ: 1. Ng÷ liÖu: SGK - Tr68. 2.NhËn xÐt: - H·y g¹ch díi nh÷ng tõ - LÆp tõ tre 7 lÇn, gi÷ (4 gièng nhau trong ®o¹n lÇn), anh hïng (2 lÇn). trÝch? - Mục đích: Nhấn mạnh - ViÖc lÆp l¹i nh»m môc ý, t¹o nhÞp ®iÖu hµi hoµ đích gì? cho ®o¹n v¨n xu«i. - §o¹n b: truyÖn d©n gian 2 lÇn, ®©y lµ lçi lÆp tõ, - Trong VD b, Tõ ng÷ lÆp khiÕn cho c©u v¨n trë nªn l¹i cã t¸c dông kh«ng? V× rêm rµ, dµi dßng. sao? - Nguyªn nh©n m¾c lçi lµ - Theo em, nguyên nhân do ngời viết diễn đạt m¾c lçi lµ do ®©u? kÐm. - VËy nªn söa c©u nµy - Söa l¹i: nh thÕ nµo? + Bá côm tõ "truyÖn d©n gian" Thø 2. - đảo cấu trúc: Em thích đọc truyện dân.

(63) gian v× cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng, k× ¶o. II. LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m: - Trong VD a, em thÊy tõ 1. Ng÷ liÖu: SGK - 68: ng÷ nµo ngêi viÕt d· 2. NhËn xÐt: dùng không đúng? Vì sao? - ë VD a: Tõ th¨m quan * GV: Thăm quan không dùng không đúng. cã trong tõ ®iÓn TV chØ cã th¨m hái, th¨m viÕng, - Tham quan ( xem thÊy th¨m dß. tận mắt để mở rộng hiểu - Em biÕt tõ nµo ph¸t ©m biÕt hoÆc häc tËp kinh gÇn gièng víi tõ th¨m nghiÖm) quan vµ cã thÓ thay thÕ cho tõ th¨m quan? - Nguyªn nh©n: Kh«ng - T¹i sao cã thÓ thay thÕ nhí chÝnh x¸c h×nh thøc đợc? ng÷ ©m cña tõ. - Theo em, nguyªn nh©n - ë VD b: Tõ dïng sai lµ nµo khiÕn ngêi viÕt dïng tõ nhÊp nh¸y sai tõ? - Đọc VD B và phát hiện - Mấp máy( Cử động khẽ tõ sai? T¹i sao dïng tõ dã vµ liªn tiÕp) lµ sai? - Từ nào có cách đọc gần gièng víi tõ nhÊp nh¸y? - C¸ch ch÷a: - Nguyªn nh©n dïng trõ + Thay tõ th¨m quan sai lµ do ®©u? b»ng tõ tham quan. - Em sÏ söa nh thÕ nµo? + Thay tõ nhÊp nh¸y b»ng tõ mÊp m¸y. - Qua c¸c VD trªn, em 3. KÕt luËn: Thao t¸c h·y rót ra kÕt luËn vÒ c¸c ch÷a lçi: thao t¸c söa lçi? - Ph¸t hiÖn lçi sai - T×m nguyªn nh©n sai - Nªu c¸ch ch÷a vµ ch÷a l¹i Hoạt động 3 III. LuyÖn tËp: - Yêu cầu HS đọc bài tập Bài 1: Lợc bỏ từ ngữ lặp 1 a. Bá c¸c tõ: b¹n. ai, còng - ë c©u a, nh÷ng tõ ng÷ rÊt, lÊy, lµm b¹n, Lan nµo bÞ lÆp? Nguyªn Ch÷a l¹i: + Lan lµ mét líp trëng gnh©n? C¸ch ch÷a? ơng mẫu nên cả lớp đều - C©u b, c, t¬ng tù rÊt quÝ mÕn. b. Bá "c©u chuyÖn Êy". Thay: + C©u chuyÖn nay = c©u chuyÖn Êy. + Nh÷ng nh©n vËt Êy = hä + Nh÷ng nh©n vËt = nh÷ng ngêi. - Söa l¹i" Sau khi nghe c« giaã kÓ, chóng t«i ai còng thÝch nh÷ng nh©n vËt trong c©u chuyÖn Êy v× hä lµ nh÷ng ngêi cã phÈm chÊt tèt đẹp. c. Bá tõ lín lªn v× lÆp nghÜa víi tõ trëng thµnh..

(64) C©u cßn l¹i: Qu¸ tr×nh vît nói cao còng lµ qu¸ t×nh con ngêi trëng thµnh. Bài 2: xác định nguyên nh©n sai vµ thay thÓ tõ dïng sai trong c¸c c©u a. Thay từ linh động bằng từ sinh động. - Nguyªn nh©n: LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m, nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m cña tõ. - Ph©n biÖt nghi·: + Sinh động: Gợi ra hình ¶nh, c¶m xóc, liªn tëng. + Linh động: không rập khu«n m¸y mãc c¸c nguyªn t¾c. b. Thay thÕ tõ bµng quang b»ng tõ bµng quan. - Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m. - Ph©n biÖt nghÜa: + Bµng quang: bäng chøa níc tiÓu. + Bµng quan: döng dng, thê ¬ nh ngêi ngoµi cuéc. c. Thay tõ thñ tôc b»ng tõ hñ tôc. - Nguyªn nh©n: Nhí kh«ng chÝnh x¸c h×nh thøc ng÷ ©m. - Ph©n biÖt nghÜa: + Thñ tôc: nh÷ng viÖc phải làm theo qui định. + Hủ tục: phong tục đã lçi thêi. Hoạt động 4: Củng cố dặn dò Cñng cè : GV chèt l¹i kiÕn thøc. - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Tìm 5 cặp từ có cách đọc gần âm, đặt câu với 5 từ đó. - So¹n: Em bÐ th«ng minh. ------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :19/9/2013 TiÕt 24 : Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 1 A. Môc tiªu bµi häc: I.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: Qua tiết trả bài: giúp học sinh hiểu rõ hơn những ưu điểm hay tồn tại về bài làm của mình để tiếp tục hay hạn chế, khắc phục. 2.Kĩ năng: Một lần nữa giúp học sinh nắm rõ kiến thức về văn tự sự 3.Thái độ: Chăm chỉ rèn viết văn. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Bµi chÊm..

(65) - Häc sinh: Vë ghi chÐp. C. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới HS nhắc lại đề bài? I- §Ò bµi -H·y kÓ l¹i truyÖn “ S¬n Tinh, Thuû Tinh” b»ng lêi v¨n cña em. II- Phân tích đề, dàn ý. Xác định thể loại - ThÓ lo¹i: TruyÖn. - Néi dung: TruyÖn STTT. - Ng«n ng÷: Lêi cña em. * Dµn ý MB Giíi thiÖu Vua Hïng vµ viÖc kÐn rÓ TB - ST,TT cÇu h«n, ®iÒu kiÖn chän rÓ cña vua - SÝnh lÔ cña vua Hïng - ST ríc MÞ N¬ng vÒ nói. - TT næi giËn ®em qu©n đánh ST - Hai bªn giao chiÕn. - KÕt qu¶ cuéc giao chiÕn. - N¹n lò lôt ë s«ng Hång. - Tr×nh bµy s¹ch sÏ, bè côc KB râ rµng, kh«ng sai chÝnh t¶ III – NhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm 1, ¦u ®iÓm : Đa số HS đều biết kể chuyện, nắm vững nội dung-sự việc trong truyện, kể đợc từ đầu đến cuối câu chuyện - NhiÒu em cã sù cè g¾ng cao trong viÖc kÓ chuyÖn s¸ng t¹o, cã nhiÒu chi tiÕt hay, t duy cao. - Diễn đạt lu loát, hành văn tốt : Chuyên, Phợng, Lan, Huy, 2, Nhîc ®iÓm - VÉn cßn nhiÒu em kÓ gièng hÖt SGK, cha cã nh÷ng chi tiÕt s¸ng t¹o - Mét sè em cÈu th¶, viÕt sai lçi chÝnh t¶, viÕt t¾t. - Có HS ý thức kém, lời học cha đọc văn bản Líp 6A : Khanh,Minh,HiÕu, Líp 6B : Hng, §×nh,Hoµn,Khiªm. 3- Híng dÉn ch÷a bµi - Lçi chÝnh t¶ : dã- giã, d«ng b·o- gi«ng b·o, - Lỗi diễn đạt. .Hoạt động 3: *Tr¶ bµi. * §äc mÉu . Häc sinh tù söa c¸c lçi trong bµi viÕt cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm. Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò Cñng cè : GV nh¾c l¹i lý thuyÕt vÒ v¨n kÓ truyÖn, bè côc v¨n b¶n, m¹ch l¹c trong v¨n b¶n DÆn dß -Xem lại lý thuyết và văn mẫu để học tập. - TËp viÕt ®o¹n v¨n söa tõng ®o¹n sai - So¹n bµi :em bÐ th«ng minh. -------------------------------------------------Ngµy so¹n :19/9/2013.

(66) TiÕt 25. V¨nb¶n: Em bÐ th«ng minh. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Hiểu và cảm nhận đựơc những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện cổ tích Em bé thông minh. II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật, sự kiện, cốt truyện ở tác phẩm Em bé thông minh. - Cấu tạo xâu chuổi nhiều mẫu chuyện về sự thử thách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện cổ tích sinh hoạt. - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên nhưng không kém phần sâu sắc trong một truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhân dân lao động. 2.Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về nhân vật thông minh. - Kể lại một câu chuyện cổ tích. 3.Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. B. ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn:+ So¹n bµi+ §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. -Häc sinh:+ So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi 1. KÓ l¹i phÇn diÔn biÕn cña truyÖn th¹ch Sanh b»ng c¸ch cò: tãm t¾tthµnh mét chuçi sù viÖc chÝnh? 2. Chi tiết tiếng đàn và niêu cơm thần kì có ý nghĩa gì? 3. Bµi míi Kho tµng truyÖn cæ tÝch VN vµ thÕ giíi cã mét thÓ lo¹i truyÖn rÊt lÝ thó: truyÖn vÒ c¸c nh©n vËt tµi giái, th«ng minh. Trí tuệ dân gian VN sắc sảo và vui hài ở đây đợc tập trung vào việc vợt qua những thử thách của t duy, đặt và giải nhiều câu đố oái oăm, hóc hiểm trong những tình huống phức tạp. Từ đó tạo nên tiếng cời, sự hứng thú, khâm phục của ngời nghe. Em bÐ th«ng minh lµ mét trong nh÷ng truyÖn thuéc lo¹i Êy. Hoạt động 2 : §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I.§äc-T×m hiÓu chung - GV hớng dẫn cách đọc 1. §äc vµ kÓ: - §äc mÉu 1 ®o¹n + C¸c sù viÖc chÝnh: - Gọi HS đọc - Vua sai cËn thÇn ®i t×m ngêi tµi giái - Tãm t¾t c¸c sù viÖc chÝnh cña gióp níc. truyÖn? - CËn thÇn gÆp hai cha con ®ang cµy GV hái mét sè chó thÝch ruéng, hái c©u hái o¸i o¨m. 3,4,6,13,16? - cậu bé đã trả lời bằng một câu đố lại. - Quan về tâu vua, vua tiếp tục ra câu đố - Qua việc đọc và tìm hiểu , em thấy dới hình thức lệnh vua ban. văn bản Em bé thông minh thuộc - Em bé đã tìm cách đối diện vua và giải phơng thức biểu đạt nào? đợc câu đố. - ChØ râ bè côc cña v¨n b¶n? - Vua quyết định thử tài em bé lần 3 bằng c¸ch ®a mét con chim sÎ b¾t dän thµnh 3 cç thøc ¨n. - Em bé giải đó bằng cách đố lại..

(67) - Níc l¸ng giÒng muèn x©m chiÕm bê câi, bÌn rß la t×m ngêi tµi b»ng mét c©u đố. - Vua quan đều không giải đợc phải nhờ đến em bé mới giải đợc. - Em bé đợc phong là trạng nguyên. 2. Chó thÝch:. - HS đọc phần mở truyện - Để tìm ngời tài giỏi, viên quan để lµm c¸ch nµo? - Viªn quan vµ vua lµ ngêi thÕ nµo? - Hình thức dùng câu đố để thử tài cã phæ biÕn trong truyÖn cæ tÝch kh«ng? t¸c dông - Sự mu trí thông minh của em bé đợc thử thách qua mấy lần? - Viên quan ra câu đố trong hoàn c¶nh nµo? - Đọc lại câu đố của viên quan? Câu đố oái oăm ở chỗ nào? - Em bé giải đố nh thế nào? Nhận xét về cách giải đố của em bé? - Thái độ của viên quan?. 3. Bè côc: 3 phÇn a. Mở truyện: Từ đầu đến Lỗi lạc b. Thân truyện: Tiếp đến Láng giềng c. Cßn l¹i I.§äc-T×m hiÓu chung II.§äc -T×m hiªu néi dung v¨n b¶n: 1. Giíi thiÖu truyÖn: - Vua t×m ngêi trµi giái gióp níc - Quan: + Đi khắp nơi để tìm + ra câu đố oái oăm  Viªn quan tËn tuþ, vua anh minh. 2. DiÔn biÕn cña truyÖn: a. LÇn thö th¸ch thø nhÊt: - Hoµn c¶nh: hai cha con ®ang cµy ruéng - Viªn quan hái: Tr©u cña l·o cµy mét ngày đợc mấy đờng? - Em bÐ: Hái vÆn l¹i viªn quan  C¸ch gi¶i bÊt ngê, lÝ thó Em bÐ kh«ng lóng tóng mµ ®Èy thÕ bÞ động sang phía ngời ra câu đố. - Viªn quan: bÊt ngê, söng sèt, ph¸t hiÖn ra ngêi tµi.. Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - Yªu cÇu HS tãm t¾t l¹i v¨n b¶n - GV hÖ thèng néi dung c¬ b¶n cña bµi - Về nhà đọc lại truyện, tóm tắt lại văn bản - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cßn l¹i Ngµy so¹n :19/9/2013 TiÕt 26. V¨nb¶n: Em bÐ th«ng minh. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Hiểu và cảm nhận đựơc những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện cổ tích Em bé thông minh. II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Đặc điểm của truyện cổ tích qua nhân vật, sự kiện, cốt truyện ở tác phẩm Em bé thông minh. - Cấu tạo xâu chuổi nhiều mẫu chuyện về sự thử thách mà nhân vật đã vượt qua trong truyện cổ tích sinh hoạt. - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên nhưng không kém phần sâu sắc trong một truyện cổ tích và khát vọng về sự công bằng của nhân dân lao động. 2.Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày những suy nghĩ, tình cảm về nhân vật thông minh..

(68) - Kể lại một câu chuyện cổ tích. 3.Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. B. ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn:+ So¹n bµi+ §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. -Häc sinh:+ So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. KÓ l¹i truyÖn em bÐ th«ng minh b»ng c¸ch tãm t¾t thµnh mét chuçi sù viÖc chÝnh? 3. Bµi míi Hoạt động 2 : §äc hiÓu v¨n b¶n - Lần thứ hai, ai trực tiếp ra câu đố? II.Đọc -Tìm hiêu nội dung văn bản: - TÝnh chÊt lÇn thö th¸ch nµy nh thÕ 2. DiÔn biÕn cña truyÖn nµo? b. LÇn thö th¸ch thø hai: - Em có nhận xét gì về câu đố của - Vua ra câu đố dới hình thức lệnh vua vua? ban. - Thái độ của dân làng ra sao? - TÝnh chÊt nghiªm träng: "…c¶ lµng ph¶i chÞu téi" - Em bé đã giải đố nh thế nào? - Câu đố hết sức phi lí, trái với qui luật tự nhiªn. - Em bé đã tìm cách đối diện vua, đa vua và quần thần vào bẫy của mình, để vua tự - LÇn thø ba vua thö tµi nh thÕ nµo? nãi ra sù v« lÝ. Mục đích? c. LÇn thö th¸ch thø ba: - Vua lÖnh cho hai cha con pha thÞt chim - Sự thông minh của em bé đã đợc - Mục đích: để khẳng định chắc chắn sự khẳng định bằng cách giải đố nh thế thông minh của em bé. nµo? -Em bé giải đố bằng cách đố lại vua: đa - Thái độ của vua? c©y kim  vua rÌn dao. - Vua phôc tµi, ban thëng rÊt hËu. - Lần thứ t ai đố? Đố nh thế nào? d. lÇn thö th¸ch thø t: - Em có nhận xét gì về tính chất, - Sứ thần nớc ngoài đố: xâu chỉ qua vỏ ốc mức độ của câu đố? vÆn. - Thái độ và cách giải đố của các - Tính chất nghiêm trọng, liên quan đến quan đại thần? vËn mÖnh quèc gia. - Em bé đã giải đố bằng cách nào? - Triều đình nớc Nam phải giải đố. NhËn xÐt  Vua quan lóng tóng, lo l¾ng, bÊt lùc. - Em bé đã dùng kinh nghiệm từ đời sống - Em thấy mức độ qua bốn lần thử dân gian để giải đố. th¸ch nh thÕ nµo? - Cách giải đố dễ nh một trò chơi trẻ con. - Điều đó nhằm mục đích gì?  Tính chất oái oăm của câu đố ngày một tăng tiến. Đối tợng ra câu đố cũng ngày - Những cách giải đố của em bé lí một cao hơn, điều đó càng làm nổi bật sự thó ë chç nµo? th«ng minh h¬n ngêi vµ tµi trÝ cña em bÐ. - Những cách giải đố của em bé rất lí thú: + Đẩy thế bị động về ngời ra câu đố + Làm cho ngời ra câu đố thấy cái phi lí + Dựa vào kiến thức đời sống + Ngời đọc bất ngờ trớc cách giải giản dị, hån nhiªn cña ngêi gi¶i. - TruyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo?  Em bÐ cã trÝ tÖ th«ng minh h¬n ngêi. 3. Kết thúc truyện: Phần thởng xứng đáng - Em bé đợc phong làm trạng nguyên, đợc ë gÇn vua. Hoạt động 3: III. Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt - C¸c t×nh huèng bÊt ngê thó vÞ.

(69) - Em h·y nªu ý nghÜa cña truyÖn?. 2. Néi dung - §Ò cao trÝ th«ng minh cña em bÐ, cña ngời lao động. - §Ò cao kinh nghiÖm d©n gian. - ý nghÜa hµi híc, mua vui.. Hoạt động 4. Củng cố dặn dò 1. KÓ diÔn c¶m truyÖn 2. Em thÝch nhÊt cho tiÕt nµo cña truyÖn? V× sao em thÝch? - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - TËp kÓ nhiÒu lÇn - So¹n: Ch÷a lçi vÒ dïng tõ. Ngµy so¹n :19/9/2013 TiÕt: 27 Ch÷a lçi dïng tõ (tiÕp). A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận biết lỗi do dùng từ không đúng nghĩa. - Biết cách chữa lỗi do dùng từ không đúng nghĩa. II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Lỗi do dùng từ không đúng nghĩa. - Cách chữa lỗi do dùng từ không đúng nghĩa. 2.Kĩ năng: -Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa. - Dùng từ chính xác, tránh lỗi về nghĩa của từ. 3.Thái độ: - Có ý thức sữa chữa khi mắc lỗi dùng từ. - Nhận ra đợc những lỗi thông thờng về nghĩa của từ. - GD ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña tiÕng ViÖt. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2.KiÓm tra bµi cò: 1. H·y nh¾c l¹i c¸c thao t¸c thùc hiÖn khi ch÷a lçi? 3. Bµi míi Hoạt động 2 : H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Dùng từ không đúng nghĩa 1. Ng÷ liÖu: SGK - Tr 75 2. NhËn xÐt: - H·y chØ ra c¸c lçi dïng tõ sai trong 3 - C¸c tõ dïng sai: a. YÕu ®iÓm VD? b. §Ò b¹t c. Chøng thùc - Các từ đó dùng sai bởi nghĩa của các Vì sao dùng các từ đó là sai? tõ nµy kh«ng hîp trong v¨n c¶nh: a. YÕu ®iÓm: ®iÓm quan träng.

(70) b. §Ò b¹t: cö gi÷ chøc vô cao h¬n do cấp thẩm quyền cao quyết định chứ kh«ng ph¶i lµ do bÇu cö. c. Chứng thực: Xác nhận là đúng sự thËt. - Theo em, ngêi viÕt dïng tõ sai lµ do - Nguyªn nh©n: ®©u? kh«ng biÕt nghÜa hoÆc hiÓu sai nghÜa, * GV: Trong khi nói, viết phải hiểu hiểu cha đầy đủ nghĩa của từ. đúng nghĩa của từ mới dùng. Muốn hiểu đúng nghĩa của từ thì phải đọc s¸ch b¸o, tra tõ ®iÓn vµ cã thãi quen giải nghĩa từ (theo hai cách đã học) - Em hãy chữa các câu trên cho đúng? - Chữa: a. Thay thÕ tõ "yÕu ®iÓm" b»ng tõ "nhîc ®iÓm" (®iÓm cßn yÕu kÐm) b. Thay thế từ "đề bạt" bằng từ "bầu" Bầu: tập thể chọn ngời giao chức vụ b»ng c¸ch bá phiÕu tÝn nhiÖm hay biÓu quyÕt..... a. Thay thÕ tõ "chøng thùc" b»ng tõ - Vì sao em lại thay thế từ đó? "chøng kiÕn" ( Tr«ng thÊy tËn m¾t sù việc nào đấy xảy ra) Từ đó hợp văn cảnh Hoạt động 2: 3. KÕt luËn - Em h·y nh¾c l¹i c¸c bíc cÇn thùc - Ph¸t hiÖn lçi sai hiÖn khi ch÷a lçi? - T×m nguyªn nh©n - C¸ch kh¾c phôc ch÷a lçi. II LuyÖn tËp: - Gọi HS đọc Bµi 1: Ch÷a lçi dïng tõ sai: Dïng sai Dùng đúng - B¶ng ( tuyªn ng«n) b¶n - S¸ng l¹ng (t¬ng lai) x¸n l¹n - Bu«n ba (h¶i ngo¹i) b«n ba - Thuû mÆc (bøc tranh) thuû m¹c - Tù tiÖn (nãi n¨ng) tuú tiÖn Bµi 2: §iÒn tõ a. Khinh khØnh b. KhÈn tr¬ng c. B¨n kho¨n. Bµi 3: Ch÷a lçi dïng tõ: a. Bé phËn (tay, ch©n) cña ngêi thêng có sự tơng ứng với các hoạt động sau: - Tèng b»ng tay t¬ng øng víi mét có đấm - Tung bv»ng ch©n t¬ng øng víi mét có đã - C©u nµy cã hai c¸ch ch÷a: + Thay cú đá bằng cú đấm, giữ nguyên "tèng" - GV đọc các từ có chứa phụ âm tr + Thay "tống" bằng "tung" giữ nguyên hoÆc cho HS viÕt "cú đá" b. Thay thùc thµ b»ng thµnh khÈn - Thay tinh tó b»ng tinh hoa c¸i tinh tó b»ng tinh tuý Bµi 4: ViÕt chÝnh t¶ Hoạt động 3: Củng cố dặn dò - GV kh¾c s©u kiÕn thøc. - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp..

(71) - ChuÈn bÞ bµi kiÓm tra v¨n. ---------------------------------------------------------Ngµy so¹n :19/9/2013 TiÕt: 28. KiÓm tra v¨n. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: - Nhằm đánh giá kiến thức của HS về môn ngữ văn từ đó có phơng pháp dạy phù hợp với từng đối tợng. 2.Kĩ năng: - KN tr×nh bµy bµi khoa häc. 3.Thái độ: - Gi¸o dôc ý thøc tù gi¸c lµm bµi. B.Chuẩn bị : Đề bài,đáp án. C.đề bài điểm số : I/ Phần trắc nghiệm:(3đ) -HS ®ọc kĩ và khoanh tròn vào chữ cái có ý trả lời đúng nhất. Câu 1, Nhân vật Lang Liêu gắn với lĩnh vực hoạt động nào của người Lạc Việt thời kì Vua Hùng dựng nước. A/ Chống giặc ngoại xâm. B/ Đấu tranh, chinh phục thiên nhiên. C/ Lao động sản xuất và sáng tạo văn học. D/ Giữ gìn ngôi vua. Câu 2, Truyền thuyết thánh gióng không nhằm giải thích hiện tượng nào sau đây: A/ Tre đằng ngà có màu vàng óng. B/ Có nhiều hồ ao để lại. C/ Thánh Gióng bay về trời. D/ Có một làng được gọi là lµng Giãng Câu 3, Nguyên nhân chính nào dẫn đến cuộc đánh nhau giữa Sơn Tinh và Thủy Tinh A/ Vua Hùng kén rể. B/ Vua Hùng không công bằng trong việc đặt ra sính lễ C/ Sơn Tinh tài giỏi hơn thủy tinh. D/ thủy tinh không lấy được Mị Nương Câu 4, Ai là người cho Nghĩa Quân Lam Sơn mượn gươm thần? A/ Long Vương. B/ Long Nữ. c/ Long Quân. D/ Không phải ba nhân vật trên Câu 5, Việc trả lại gươm cho Long Quân của Lê Lợi có ý nghĩa gì? A/ Muốn cuộc sống thanh bình cho đất nước. B/ Không muốn nợ nần. C/ Không cần đến thanh gươm nữa. D/ Lê Lợi đã tìm được chủ nhân đích thực của thanh gươm thần. Câu 6: Cho các từ sau: yếu tố tởng tợng kỳ ảo, thái độ và cách đánh giá, Nh©n vËt vµ sù kiÖn. §iÒn tõ thÝch hîp vµo nh÷ng chç trèng TruyÒn thuyÕt lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ c¸c .....................................cã liªn quan đến lịch sử thời quá khứ, thờng có..................................................thể hiện ......................................................của nhân dân đối với các nhân vật và sự kiện đợc kể. II/ Tù luËn ( 7®). C©u 1 : Nªu ý nghÜa truyÒn thuyÕt S¬n Tinh, Thuû Tinh ?.(2®).

(72) Câu 2 : Trong các truyện cổ tích đã học, em thích nhất nhân vật nào ? Hãy nêu những cảm nghĩ của em về nhân vật đó. (5đ). D.§¸p ¸n chi tiÕt vµ ®iÓm sè tõng phÇn C©u Nội dung cần đạt §iÓm Tr¾c nghiÖm 3® 1.C 2.C 3.D 4. C 5.A 6. Nh©n vËt vµ sù kiÖn, yÕu tè tëng tîng kú ảo, thái độ và cách đánh giá Tù luËn C©u 1. C©u 2. + HS nêu đợc 2 ý nghĩa cơ bản sau: - Gi¶i thÝch hiÖn tîng lò lôt hµng n¨m. - ¦íc mong cña con ngêi ViÖt Cæ, muèn chª …………thiªn tai Tuú suy nghÜ cña mçi HS lùa chän nh©n vËt mà mình thích, sau đó nêu đợc những tình cảm của mình đối với nhân vật đó. - Yªu cÇu: MB: Giới thiệu đợc nhân vật. TB: Nêu tình cảm của mình đối với nhân vật. KB: Suy nghÜ nhËn xÐt.. 7® 1® 1®. 1® 3® 1®. E. TiÕn hµnh kiÓm tra: 1. Tæ chøc: 2. Kiểm tra:GV cho HS chép đề yêu cầu làm bài E. Cñng cè nhËn xÐt giê. 4. Cñng cè: GV thu bµi nhËn xÐt giê lµm bµi. 5. Hớng dẫn : chuẩn bị luyện nói yêu cầu chuẩn bị trớc các đề SGK. -----------------------------------------------. Ngµy so¹n : 23/9/2013 TiÕt 29 : LuyÖn nãi kÓ chuyÖn A. Môc tiªu bµi häc: I .MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Lập dàn bài tập nói dưới hình thức đơn giản, ngắn gọn. - Biết kể miệng trước tập thể một câu chuyện. II.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức:.

(73) - Cách trìn bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị. 2.Kĩ năng: - Lập dàn bài kể chuyện - Lựa chọn, trình bày miệng những việc có thể kể chuyện theo một thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể hiện cảm xúc. - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp. 3.Thái độ: - Sôi nổi tự tin và tự giác trong tiết học. - LuyÖn nãi, lµm quen víi bµi ph¸t biÓu mÞÖng. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: - Häc sinh:. + So¹n bµi + So¹n bµi + LuyÖn nãi ë nhµ. C. Các hoạt động d¹y häc. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS 3. Bµi míi Luyện nói trong nhà trờng là để nói trong một m«i trêng giao tiÕp hoµn toµn kh¸c - m«i trêng XH, tËp thÓ, c«ng chóng. Nãi sao cho cã søc truyền cảm để thuyết phục ngời nghe đó là cả mét nghÖ thuËt. Nh÷ng giê tËp nãi nh tiÕt häc hôm nay là để giúp các em đạt điều đó. Hoạt động 2 : H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. ChuÈn bÞ: - GV chia lớp làm 3 1. Lập dàn bài một trong các đề sau: nhãm, mçi nhãm chuÈn a. Em h·y tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh. bị một đề. mỗi thành viên b. Kể về ngời bạn mà em yêu thích. trình bày phần chuẩn bị c. Kể về gia đình mình. cña m×nh tríc nhãm. * Yªu cÇu khi tr×nh bµy: - Tác phong: đàng hoàng, tự tin. - C¸ch nãi: râ rµng, m¹ch l¹c, cÇn phÇn biÖt v¨n nãi và đọc. 2. Dµn bµi tham kh¶o: - Nh¾c l¹i nhiÖm vô vµ a. Tù giíi thiÖu vÒ b¶n th©n m×nh..

(74) bè côc tõng phÇn cña bµi v¨n tù sù? - Với đề tự giới thiệu về b¶n th©n m×nh, em sÏ nãi g× ë phÇn më bµi? - PhÇn th©n bµi, em dù kiÕn sÏ nãi nh÷ng g×?. * Më bµi: Lêi chµo vµ lÝ do tù giãi thiÖu. * TB: - Giíi thiÖu tªn, tuæi - Häc t¹i líp, trêng - Vµi nÐt vÒ h×nh d¸ng - Cã së thÝch g× - Có mong ớc gì khi đợc học ở lớp này cùng các bạn. - Có nguyện vọng gì khi đề đạt cùng các bạn * Kết bài: cảm ơn mọi ngời đã chú ý lắng nghe. b. Kể về gia đình mình. * Mở bài: Lí do kể. giới thiệu chung về gia đình * TB: - Kể về các thành viên trong gia đình: ông,bà, bố, - Đọc yêu cầu của đề b mÑ. anh, chÞ, em... - Gia đình em gồm - Với từng ngời lu ý tả và kể một số y: chân dung, nh÷ng ai? Giíi thiÖu vµi ngo¹i h×nh, tÝnh c¸ch, t×nh nÐt vÒ tõng ngêi.? c¶m, c«ng viÖc... - Nêu suy nghĩ về gia * Kết bài: tình cảm của mình đối với gia đình đình mình? II. LuyÖn nãi - GV nhËn vÐt, cho ®iÓm - Em hãy đọc 3 đoạn văn tham kh¶o trong SGk - NhËn xÐt cña em vÒ 3 ®o¹n v¨n? Hoạt động 4: Củng cố dÆn dß - NhËn xÐt vÒ tiÕt häc - ViÖc chuÈn bÞ cña HS - Qu¸ tr×nh vµ kÕt qu¶ tËp nãi - c¸ch nhËn xÐt cña HS 5. Híng dÉn häc tËp: - ViÕt dµn bµi tËp nãi: KÓ mét viÖc lµm cã Ých cña em. - So¹n: C©y bót thÇn Ngµy so¹n :3/10/2013 TiÕt 30 A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuạt của truyện Cây bút thần B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Quan niệm nhân dân về công lí xã hội, mục đích của tài năng nghệ thuật và ước mơ về những khả năng kì diệu của con người. - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều. C©y bót thÇn.

(75) yếu tố thần kì. - Sự lặp lại tăng tiến của các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện. Sự đối lập của các nhân vật 2.Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thông minh tài giỏi - Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong chuyện. - Kể lại câu chuyện 3.Thái độ: - Có tấm lòng yêu thương mọi người đặc biệt là những người nghèo khổ, căm ghét những kẻ tham lam, ác độc. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + ¶nh vÒ bµi d¹y - Häc sinh: + So¹n bµi . D .Các hoạt động d¹y häc. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2.KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi Lµ mét trong nh÷ng truyÖn cæ tÝch thÇn k×, thuéc lo¹i truyÖn kÓ vÒ nh÷ng con ngêi th«ng minh, tµi giái. C©y bót thần đã trở thành truyện quen thuéc víi c¶ tr¨m triÖu ngêi d©n Trung Quốc và VN từ bao đời nay. C©u chuyÖn kh¸ li k×, xoay quanh sè phËn cña M· L¬ng, tõ mét em bÐ nghÌo khæ trë thµnh mét ho¹ sÜ lõng danh víi c©y bót k× diÖu gióp d©n diÖt ¸c. TruyÖn diÔn biÕn ra sao, bµi häc h«m nay, c« trß chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu. Hoạt động 2 : §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I.§äc-T×m hiÓu chung - Gv hớng dẫn cách đọc 1. §äc, kÓ:.

(76) - GV đọc mẫu - Gäi HS kÓ - GV nhËn xÐt. - Em hiÓu thÕ nµo lµ dèc lßng, huyªn n¸o, thái, m·ng xµ...? - C©y bót thÇn thuéc kiÓu văm bản gì? Hãy xác định bè côc cña v¨n b¶n?. - §äc ®o¹n ®Çu vµ cho biÕt nh©n vËt chÝnh cña truyÖn? - ML đợc giới thiệu nh thế nµo? (Về hoàn cảnh, gia đình, b¶n th©n) - C¸ch giãi thiÖu ML cã g× gièng vµ kh¸c c¸ch giãi thiÖu trong nh÷ng truyÖn cổ tích đã học? - ML mong íc ®iÒu g×? - Điều bất ngờ nào đã đến víi em? GV: Treo bøc tranh minh ho¹ c¶nh ML n»m ngñ, tiªn «ng hiÖn lªn trao ML c©y bót thÇn. - Bøc tranh minh ho¹ ®iÒu g×? H·y miªu t¶ l¹i b»ng lêi cña em? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ chi tiÕt nµy? - Vì sao ML lại đợc thần tÆng c©y bót? - H×nh ¶nh thÇn trong truyÖn gîi cho em nghÜ đến những nhân vật nào trong truyÖn cæ tÝch? - ý nghÜa cña nh©n vËt bôt, tiªn?. - §äc: giäng chËm r·i, b×nh tÜnh, ph©n biÖt lêi kÓ vµ mét s« nh©n vËt trong truyÖn - KÓ theo c¸c sù viÖc chÝnh: + M· L¬ng thÝch häc vÏ, say mª, kiªn tr× ë mäi lóc, mäi n¬i. + Mã Lơng đợc thần cho cây bút + ML vÏ cho ngêi nghÌo + ML vÏ cho tªn nhµ giµu + ML với tên vua độc ác. + Vua chÕt ML vÒ víi nh©n d©n. 2. Chó thÝch: 3. Bè côc: 5 phÇn P1: Từ đầu  Làm lạ: Mã Lương học vẽ và nhận được bút thần. P2: Tiếp  Vẽ cho thùng: Mã Lương vẽ cho người nghèo. P3: Tiếp  Phóng như bay: Mã Lương dùng bút thần chống lại tên địa chủ. P4: Tiếp  Sóng hung dữ: Mã Lương dùng bút thần chống lại tên vua tham lam độc ác. P5: Còn lại: Những truyền tụng về Mã Lương và cây bút thần. I.§äc-T×m hiÓu chung 1. Giíi thiÖu truyÖn: - Giíi thiÖu nh©n vËt ML - Hoàn cảnh: mồ côi, chặt củi, cắt cỏ để kiếm sống. - B¶n th©n: + th«ng minh, thÝch häc vÏ + Kiªn tr×, say mª...  C¸ch giíi thiÖu nh©n vËt quen thuéc cña truyÖn cæ tích (hoàn cảnh, lai lịch) gây cho ngời đọc ấn tợng tốt đẹp về nhân vật. kh¸c: yÕu tè thÇn k× cha xuÊt hiÖn. => Sự ban thưởng xứng đáng cho người say mê, có tâm, có tài. 2. DiÔn biÕn truyÖn:M· L¬ng víi c©y bót. a. ML đợc thần cho cây bút bằng vàng, vẽ ra nh thật:. - Chi tiết hoang đờng, li kì thờng có trong cổ tích.. - VÏ chim - tung c¸nh - VÏ c¸ - b¬i...  Say mª kiªn tr× khæ luyÖn thµnh tµi vµ cã c¶ ph¬ng tiện sẽ đạt tới đỉnh cao của tài năng..

(77) * GV: §©y lµ h×nh ¶nh đẹp trong các câu chuyện cæ tÝch. Hä thêng xuÊt hiện kịp thời, đúng lúc để trî gióp cho nh÷ng nh©n vËt chÝnh diÖn. Hä gióp đỡ ngời hiền lành, tốt bông, chèng l¹i c¸i ¸c. Hä lµ biªu tîng cho íc m¬ cña ngêi xa. - Có cây bút thần ML đã vÏ nh thÕ nµo? - T¸c gi¶ d©n gian miªu t¶ chi tiÕt nµy nh»m göi g¾m ®iÒu g×? Ngµy so¹n :3/10/2013 TiÕt 30 A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu và cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuạt của truyện Cây bút thần B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Quan niệm nhân dân về công lí xã hội, mục đích của tài năng nghệ thuật và ước mơ về những khả năng kì diệu của con người. - Cốt truyện Cây bút thần hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì. - Sự lặp lại tăng tiến của các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện. Sự đối lập của các nhân vật 2.Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thông minh tài giỏi - Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong chuyện. - Kể lại câu chuyện 3.Thái độ: - Có tấm lòng yêu. C©y bót thÇn.

(78) thương mọi người đặc biệt là những người nghèo khổ, căm ghét những kẻ tham lam, ác độc. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + ¶nh vÒ bµi d¹y - Häc sinh: + So¹n bµi . D .Các hoạt động d¹y häc. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2.KiÓm tra bµi cò: Kể tóm tắt truyện? Mã Lơng đợc thần cho cây bút trong hoµn c¶nh ntn? 3.Bµi míi Hoạt động 2 §äc hiÓu v¨n b¶n II.§äc -T×m hiªu néi dung v¨n b¶n: b. M· L¬ng vÏ cho ngêi nghÌo: - ML đã sử dụng cây bút - ML vẽ cho tất cả ngời nghèo trong làng: vẽ cày, thần làm gì? ML đã vẽ cuốc. nh÷ng g× cho ngêi nghÌo? =>Vẽ phương tiện và vật dụng cần thiết trong đời - T¹i sao ML kh«ng dïng sống, sinh hoạt của người dân. bót thÇn vÏ cho b¶n th©n mµ l¹i vÏ cho ngêi nghÌo? Vẽ một cách tự nguyện.  ML nghÌo nªn th«ng c¶m víi ngêi nghÌo, tõ thùc tÕ b¶n th©n em thÊu hiÓu hoµn c¶nh vµ íc muèn cña ngêi nghÌo khæ. Hä thiÕu c«ng cô L§ mÆc dï hä cã søc lao động cũng nh trớc đây em có tài nhng thiếu bút vẽ. - ML không giúp họ bằng của cải mà giúp họ bằng phơng tiện LĐ. Rõ ràng em đẽ đem đến cho họ những - Tại sao ML không vẽ thứ cần thiết nhất cho cuộc sống lao động lâu dài và lcho họ của cải mà lại vẽ ơng thiện của họ. Sự giúp đỡ đó không biến họ trở thµnh ngêi ¨n b¸m mµ gióp hä b»ng viÖc L§ ch©n cµy cuèc? chính để học tự nuôi sống mình, tự tạo hạnh phúc - NÕu cã bót, em sÏ vÏ ch©n chÝnh cho m×nh. nh÷ng g× cho ngêi  Tµi n¨ng phôc vô nh©n d©n, phôc vô ngêi nghÌo. nghÌo? - Qua sù viÖc ML häc vÏ c. ML chèng l¹i bän gian tham: thành tài, ND ta mốn ta * ML vẽ để trừng trị tên địa chủ: nghĩ gì về mục đích của - Bị địa chủ bắt - §Ó buéc ML vÏ theo ý muèn tµi n¨ng? * GV chuyển ý: Chính - Không vẽ theo yêu cầu của tên địa chủ những việc làm đầy nhân - Dùng cây bút thần để cứu bản thân ái của ML không ngờ lại - Trừng trị tên địa chủ là đầu mối dẫn đến tai  Tµi n¨ng kh«ng phôc vô c¸i ¸c mµ chèng l¹i c¸i ¸c. ho¹ sau nµy. - Tài vẽ đã gây ra tai hoạ * ML trừng trị bọn vua quan: g× cho ML? - Tại sao địa chủ bắt ML? - Vua bắt ML vẽ những con vật cao quí.. - Em hình dung địa chủ sẽ - Vẽ ngợc lại ý vua b¾t ML vÏ nh÷ng g× cho - ...  GhÐt tªn vua gian ¸c, kh«ng sî quyÒn uy. h¾n? - Nhng trong thực tế, ML  Dũng cảm, can đảm. - Vua: chØ vÏ nh÷ng g×? - Em nghĩ gì về tài năng + Vẽ núi vàng  tảng đá cña con ngêi qua sù viÖc + VÏ thái vµng  m·ng xµ.

(79) ML vẽ để trừng trị tên địa chñ? - Chi tiÕt NT nµo ®a m¹ch truyÖn tiÕp tôc ph¸t triÓn? - Vua b¾t ML vÏ nh÷ng g×? - ML đã thực hiện lệnh vua nh thÕ nµo? - T¹i sao ML d¸m vÏ ngîc ý vua? - Hành động đó nói lên phÈm chÊt g× cña ML? - Cớp đợc bút thần, nhà vua tự vẽ lấy, hắn đã chuèc lÊy tai ho¹ nh thÕ nµo? - Phải chăng bút thần đã hÕt phÐp mÇu nhiÖm? * GV: Bót thÇn cµng k× diÖu h¬n, biÕt ph©n biÖt ngời tốt, kẻ xấu để phục vô. - Cho HS quan s¸t tranh vµ yªu cÇu HS kÓ l¹i ®o¹n cuèi. - Khi vua yªu cÇu vÏ thuyÒn, biÓn, t¹i sao ML đồng ý vẽ theo yêu cầu cña vua? - Khi vua lÖnh ngõng vÏ, ML cø vÏ thËm chÝ vÏ càng độc hơn. Em nghĩ gì về thái độ của ML? - So s¸nh c¸ch trõng trÞ tên vua với tên địa chủ? - Theo em, điều gì đã khiÕn ML chiÕn th¾ng? - C©u chuyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? * GV: KÕt thóc truyÖn lµ kÓ sù viÖc tiÕp tôc nh ®ang tiÕp diÔn, më ra mét híng míi cho nh©n vËt, g©y sù thÝch thó míi cho ngời đọc? - Em h·y tëng tîng vµ kÓ tiÕp truyÖn? - Qua t×m hiÓu, em thÊy nh©n vËt ML thuéc kiÓu nh©n vËt nµo? H·y kÓ tªn mét sè nh©n vËt t¬ng tù? Hoạt động 3:. - Có ý định trừng trị tên vua cậy quyền tham của. - Kh«ng khoan nhîng bän vua quan, quyÕt t©m diÖt trõ c¸i ¸c.  Lấy chính lòng tham của tên vua để trừng trị vua. 3. KÕt thóc truyÖn: ML dùng cây bút tiếp tục giúp đỡ ngời nghèo.. III. Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt C¸c chi tiÕt tëng tîng kú ¶o - Em h·y nªu ý nghÜa 2. Néi dung truyÖn - ThÓ hiÖn quan niÖm cña nh©n d©n ta vÒ c«ng lÝ XH. - Khẳng định tài năng phục vụ nhân dân, phục vụ chÝnh nghÜa, chèng l¹i c¸i ¸c. - Khẳng định nghệ thuật chân chính thuộc về nhân d©n. - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ kh¶ n¨ng.

(80) k× diÖu cña con ngêi. Cñng cè dÆn dß 1. H×nh ¶nh bót thÇn gièng h×nh ¶nh nµo trong c¸c c©u chuyện cổ tích đã học. 2. Tại sao câu chuyện này đợc gọi là câu chuyện cổ tÝch? 3. Em thÝch nhÊt chi tiÕt, h×nh ¶nh nµo trong truyÖn v× sao? -Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n: Danh tõ. Hoạt động 4. Ngµy so¹n :3/10/2013 TiÕt 32:. Danh tõ. A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Nắm được định nghĩa của danh từ B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - §Æc ®iÓm cña danh tõ. Danh từ chung và danh từ riêng. - Quy tắc viết hoa danh từ riêng. 2.Kĩ năng: - Nhận biết dang từ chung và danh từ riêng. - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc. 3.Thái độ: - Sử dụng danh từ phù hợp trong văn bản và trong giao tiếp. - GD ý thøc gi÷ g×n sù trong s¸ng cña TV C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động d¹y häc. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: Nªu nh÷ng nguyªn nh©n m¾c lçi khi dïng tõ? 3.Bµi míi Các em đã làm quen với khái niệm DT đã học ở bËc TiÓu häc. Bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em nghiªn cøu kÜ h¬n vÒ.

(81) danh tõ, c¸c nhãm danh tõ. Hoạt động 2 : H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. §Æc ®iÓm cña danh tõ: - Gọi HS đọc 1. Ng÷ liÖu: SGK - Tr 86 - Hãy xác định các DT có 2. Nhận xét: trong c©u v¨n? - DT vua: chØ ngêi - C¸c danh tõ Êy biÓu thÞ - DT thóng, g¹o nÕp, tr©u: chØ sù vËt nh÷ng g×? - DT lµng: chØ kh¸i niÖm. - Quan s¸t côm DT: ba - Côm DT: Ba Con tr©u Êy con tr©u Êy? Tõ chØ SL (ST) DTTT chØ tõ - Hãy xác định DT trung t©m trong côm? - Em thÊy tríc vµ sau DT trung t©m lµ nh÷ng tõ nµo? Theo em nh÷ng tõ nµy cã ý nghÜa g×?. - DT trung t©m: Con tr©u. - Tríc DT lµ tõ :ba ( tõ chØ sè lîng goi lµ Sè tõ) - Sau DT…..........:ấy ( chỉ từ) từ dùng để trỏ vào sự vật trong kh«ng gian hoÆc thêi gian.. =>DT cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi tõ chØ sè lîng ë phÝa trớc, các từ này,ấy, đó.. ở phía sau và một số từ ngữ - Vậy DT có thể kết hợp khác để lập thành CDT. với loại từ nào để tạo thµnh côm DT? VD? - Em hãy đặt câu với DT tìm đợc? Phân tích ngữ ph¸p cña c©u? - VËy theo em, DT gi÷ chøc vô ng÷ ph¸p g× trong c©u? - §äc ghi nhí?. 3. KÕt luËn: + Kh¸i niªm:danh tõ lµ tõ chØ ngêi, vËt ,hiÖn tîng… b. Kh¶ n¨ng kÕt hîp: lîng tõ phÝa tríc vµ c¸c chØ tõ phÝa sau. c. Chøc vô ng÷ ph¸p:Lµm chñ ng÷, khi lµm vÞ ng÷ cã từ là đứng trớc. II. Danh tõ chung vµ danh tõ riªng: 1. Ng÷ liÖu: SGK -tr108 2. NhËn xÐt: - §äc to VD. - Các DT: vua, công ơn, tráng sĩ, Phù Đổng Thiên V- Hãy xác định các DT ơng, đền thờ, làng Gióng, xã, Phù Đổng, huyện, gia trong c©u trªn? l©m, Hµ Néi. - Em hãy nhận xét về ý - DT là tên riêng của ngời, địa lí: viết hoa. nghÜa vµ h×nh thøc ch÷ - DT lµ tªn chung cña 1 lo¹i sù vËt viÕt thêng. viÕt cña c¸c DT nµy? - Em hiÓu thÕ nµo lµ DT chung vµ DT riªng? - Em h·y ®iÒn DT chung vµ DT riªng vµo b¶ng ph©n lo¹i? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch viÕt DT riªng trong VD võa t×m hiÓu? - * GV sö dông b¶ng phô XÐt c¸c VD sau: - Mao Tr¹ch §«ng, B¾c Kinh, Ên §é... - Pu-skin, M¸t-xc¬-va, VÝch-to Huy-g«.. - Trêng Trung häc c¬ së Yªn Hoµ, §¶ng céng s¶n. - ViÕt hoa ch÷ c¸i ®Çu tiªn cña mçi bé phËn t¹o thµnh tªn riªng.. - Tên ngời, tên địa lí nớc ngoài phiên âm qua hán ViÖt: viÕt hoa ch÷ c¸i dÇu tiªn cña mçi tiÕng. - Tên ngời, tên địa lí nớc ngoài phiên âm trực tiếp: viết hoa ch÷ c¸i dÇu tiªn cña mçi bé phËn; nÕu mçi bé phËn gåm nhiÒu tiÕng th× gi÷a c¸c tiÕng cã g¹ch nèi. - Tªn c¸c c¬ quan, tæ chøc: ch÷ c¸i ®Çu cña mçi bé.

(82) Việt Nam, Liên hợp phận tạo thành cụm từ này đều đợc viết hoa. quèc... 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK - tr109 Em h·y nhËn xÐt vÒ c¸ch viÕt hoa cña c¸c DT riªng trong VD? - GV tæng hîp vµ rót ra kÕt luËn. Hoạt động 3: Củng cố dặn dò GV kh¸i qu¸t néi dung bµi - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Soạn:. ông lão đánh cá và con cá vàng ----------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :3/10/2013 TiÕt 33 :Ng«i kÓ vµ lêi kÓ trong v¨n tù sù A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu đặc điểm, ý nghĩa và tác dụng của ngôi kể trong văn bản tự sự ( ngôi thứ nhất và ngôi thứ ba) - Biết cách lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp trong văn bản tự sự. B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: - Khái niệm ngôi kể trong văn bản tự sự. - Sự khác nhau giữa ngôi kể thứ nhất và ngôi kể thứ ba. - Đặc điểm riêng của mỗi ngôi kể 2.Kĩ năng: - Nhận biết dang từ chung và danh từ riêng. - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc. 3.Thái độ: - Hăng say, tự nhiên trong khi sử dụng ngôi kể C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: Tr×nh bµy ®o¹n v¨n tù giíi thiÖu vÒ m×nh? 3.Bµi míi Ng«i KÓ trong v¨n tù sù lµ yÕu tè hÕt søc quan träng. Cã mÊy ng«i kÓ, vai trß cña tõng ng«i kÓ ra sao? Bµi häc h«m nay gióp c¸c em hiểu điều đó. Hoạt động 2: H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy. Nội dung cần đạt I. Ng«i kÓ vµ vai trß cña ng«i kÓ trong v¨n tù sù: - Khi em kÓ chuyÖn cho c¸c b¹n nghe 1. Ng«i kÓ: một câu chuyện nào đó, nghĩa là em đã a. VD: thực hiện hành động gì? - Khi kể chuyện ta đã thực hiện hành - Trong quá trình giao tiếp với ngời động giao tiếp bằng ngôn ngữ..

(83) kh¸c, em thêng xng h« nnh thÕ nµo? - Khi kÓ cho c¸c b¹n nghe c©u chuyÖn - Tõ xng h«: tí, m×nh, t«i, ch¸u, em Th¹ch Sanh em cã xng t«i n÷a kh«ng? * GV: Nh vËy, trong qu¸ tr×nh kÓ chuyện, để đạt đợc mục đích của mình, em đã lựa chọn vị trí sao cho phù hợp. Việc lựa chọn vị trí để kể ngời ta gọi là lùa chän ng«i kÓ. - VËy em hiÓu ng«i kÓ lµ g×? - §äc phÇn ghi nhí 1? b. Ghi nhí: Ghi nhí 1 - SGK tr : 89. 2. Vai trß cña ng«i kÓ: a. Ng÷ liÖu: SGK - §äc ®o¹n v¨n 1 SGK? b. NhËn xÐt - Ngêi kÓ lµ ai? Ngêi kÓ cã xuÊt hiÖn * §o¹n v¨n 1: trong ®o¹n truyÖn kh«ng? - Ngêi kÓ chuyÖn lµ t¸c gi¶ d©n gian,kh«ng xuÊt hiÖn trong c©u - Ngời kể đã gọi các nhân vật trong chuyện. truyÖn nh thÕ nµo? - Ngời kể đã gọi tên các nhân vật * GV: C¸ch kÓ nh vËy lµ kÓ theo ng«i trong tªn b»ng tªn gäi. thø ba. - VËy em hiÓu thÕ nµo lµ kÓ theo ng«i thø ba? - KÓ theo ng«i thø ba lµ ngêi kÓ dÊu - Kể theo ngôi thứ ba là ngời kể đóng mình đi, gọi các nhân vật bằng chính vai trß chøng kiÕn, quan s¸t mäi sù viÖc tªn gäi cña chóng. x¸y ra. vËy kÓ nh thÕ cã u ®iÓm g×? - C¸ch kÓ nµy mang tÝnh kh¸ch quan - §äc ®o¹n v¨n 2 cã thÓ kÓ linh ho¹t, tù do, mäi viÖc - §o¹n 2 kÓ theo ng«i nµo? lµm sao em x¶y ra. nhận ra điều đó? - Khi xng hô nh vậy, ngời kể sẽ đợc nh÷ng g×? * §o¹n v¨n 2: - Vai trß cña ng«i kÓ thø nhÊt? - §o¹n v¨n kÓ theo ng«i thø nhÊt xng - Theo em, nh©n vËt t«i trong ®o¹n v¨n "t«i". lµ ai? - Khi xng h« nh vËy ngêi kÓ sÏ trùc - Nh©n vËt t«i trong ®o¹n trÝch "T«i ®i tiÕp kÓ ra nh÷ng ®iÒu m×nh nghe, häc" cña Thanh TÞnh lµ ai? m×nh thÊy, m×n tr¶i qua, trùc tiÕp nãi - Vậy em thấy khi chọn ngôi kể thứ đợc ý nghĩ, tình cảm của mình. nhất để kể sẽ có mấy trờng hợp xảy ra? đó là những trờng hợp nào? - Ng«i thø nhÊt: + T«i cã thÓ lµ chÝnh t¸c gi¶ + T«i cã khi lµ nh©n vËt trong truyÖn. c. KÕt luËn: Ghi nhí: SGK - tr 89. Hoạt động 3: II. LuyÖn tËp: - §äc yªu cÇu cña bµi tËp Bµi tËp 1: - ở bài tập này, em sẽ thay đổi ngôi kể Thay ngôi kể và nhận xét - Thay tÊt c¶ c¸c tõ "t«i" b»ng tõ "DÕ nh thÕ nµo? - Thay đổi nh vậy, em thấy đoạn mới có Mèn" hoặc từ "Mèn" - Ta thÊy ®o¹n v¨n míi nhiÒu tÝnh g× kh¸c víi ®o¹n cò? - §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu cña bµi tËp kh¸ch quan nh ®ang x¶y ra. Bµi tËp 2: Thay tÊt c¶ c¸c tõ "Thanh, 2 - xác định ngôi kể trong truyện Cây bút chàng" bằng "tôi". ta thấy đoạn văn míi mang tÝnh chñ quan, th©n thiÕt. thÇn? Bµi tËp 3: TruyÖn c©y bót thÇn kÓ theo ng«i thø ba v× kh«ng cã nh©n vËt nµo xng t«i trong truyÖn. Bµi tËp 4: KÓ theo ng«i thø ba v×: - V× sao trong c¸c truyÖn cæ tÝch, truyÒn - Gi÷ kh«ng khÝ truyÒn thuyÕt, cæ tÝch. thuyÕt ngêi ta hay kÓ chuyÖn theo ng«i - Gi÷ kh¸ch quan râ rÖt gi÷a ngêi kÓ vµ c¸c nh©n vËt trong truyÖn. thø ba? Hoạt động 4: Củng cố dặn dò.

(84) - GV hÖ thèng néi dung bµi - Häc bµi, thuéc ghi nhí. Hoµn thiÖn bµi tËp. - KÓ l¹i truyÖn Th¹ch Sanh b»ng ng«i kÓ thø nhÊt Th¹ch Sanh - Soạn: Ông lão đánh cá và con cá vàng.. Ngµy so¹n :3/10/2013 : TiÕt 34 :(HD§T):. Ông lão đánh cá vµ con c¸ vµng. A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện Ông lão đánh cá và con cá vàng. - Nắm đợc một số chi tiết NT tiêu biểu, đặc sắc trong truyện. B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: -Nh©n vËt,sù kiÖn cèt truyÖn trong mét t¸c phÈm truyÖn cæ tÝch thÇn k× -Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết ,sự đối lập của các nhân vật,sự xuất hiệncủa các yếu tố tởng tợng hoang đờng. 2.Kĩ năng: - §äc hiÓuv¨n b¶n truyÖn cæ tÝch thÇn k× - Kể lại đợc truyện này. 3.Thái độ: BiÕt ¬n nh÷ng ngêi cã tÊm lßng nh©n hËu. C. ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Tranh ¶nh - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: Nªu ý nghÜa cña chi tiÕt thÇn cho ML c©y bót? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy I.§äc-T×m hiÓu chung - Yêu cầu HS đọc 1. Đọc, kể: - NhËn xÐt vÒ c¸ch C¸c sù viÖc chÝnh: đọc - Hoµn c¶nh sèng - Tãm t¾t c¸c sù cña hai vî chång viÖc chÝnh? ông lão đánh cá - Ông lão bắt đợc c¸ vµng - th¶ c¸ vàng và nhận đợc lêi høa cña c¸ vµng. - Mô vî biÕt chuyÖn b¾t «ng l·o thùc hiÖn yªu cÇu.

(85) - V¨n b¶n cã g× kh¸c víi c¸c v¨n b¶n truyÖn cæ tÝch mà em đã học? - Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ Puskin? - GV cho HS xem ¶nh t¸c gi¶ - T×m hiÓu chó thÝch? - Nªu bè côc cña bµi? TruyÖn cã mÊy nh©n vËt, nh©n vËt nµo lµ chÝnh? nh©n vËt nµo lµ phô?. Hoạt động 3 : - Trong truyÖn, em thÊy «ng l·o lµ mét ngêi nh thÕ nµo?. - Trong truyÖn, mÊy lÇn «ng l·o ra biÓn gÆp c¸ vµng? - ViÖc kÓ l¹i nh÷ng lÇn «ng l·o ra biÓm gÆp c¸ vµng lµ viÖc lÆp l¹i cã chñ ý? Em h·y nªu t¸c dông cña. cña mô vî: + Lần 1: đòi máng lîn míi. + Lần 2: đòi ngôi nhµ míi + LÇn 3: ®o× lµm nhÊt phÈm phu nh©n + Lần 4: đòi làm n÷ hoµng + Lần 5: đòi làm long v¬ng - Gia ®inh «ng l·o trë vÒ cuéc sèng nh cò, 3. Chó thÝch: 2,5,7,9 4. Bè côc vµ nh©n vËt: - Bè côc: chia 3 ®o¹n: + Më truyÖn tõ dầu đến kéo sợi: Giíi thiÖu vî chång «ng l·o +Th©n truyÖn tiÕp đến ý mụ:Ông lão bắt đợc cá vàng, th¶ c¸ vµ c¸ høa đền ơn. Mụ vợ bắt ông lão đòi cá đền ¬n + KÕt truyÖn cßn l¹i: Mô vî l¹i trë vÒ bªn c¸i m¸ng lîn søt mÎ - Nh©n vËt: 4 nh©n vËt: «ng l·o, mô vî. c¸ vµng, biÓn c¶ - Nh©n vËt chÝnh: Mô vî II.§äc -T×m hiªu néi dung v¨n b¶n:: 1. Nh©n vËt «ng l·o: - ¤ng l·o lµ mét ng d©n nghÌo khæ - Ch¨m chØ lµm ¨n, l¬ng thiÖn, nh©n hËu, réng lîng, tù b»ng lßng víi cuéc sèng hiÖn t¹i. - Trong truyÖn 5 lÇn «ng l·o ra biÓm gÆp c¸ vµng  T¸c gi¶ dïng biÖn ph¸p lÆp l¹i cã chñ ý:.

(86) biÖn ph¸p NT nµy? - T¹o nªn t×nh huèng g©y sù håi hép cho ngêi nghe. - Sù lÆp l¹i kh«ng ph¶i nguyªn xi mµ có sự thay đổi, t¨ng tiÕn. V× vËy, mçi lÇn lÆp l¹i lµ mçi lÇn cã chi tiÕt míi xuÊt hiÖn. §©y lµ sù lÆp l¹i t¨ng tiÕn. - Qua c¸c lÇn lÆp l¹i, tÝnh c¸ch, nh©n vật và chủ đề câu chuyện đợc tô ®Ëm. Hoạt động 4.Củng cố-hdvn : Kể tóm tắt lại truyện GV hÖ thèng néi dung bµi .* Híng dÉn häc tËp ë nhµ : - Học bài, kể tóm tắt đợc truyện - So¹n bµi: Tr¶ lêi c¸c c©u hái cßn l¹i Ngµy so¹n :3/10/2013. .................................................................................. Tiết 34 :(HDĐT): Ông lão đánh cá vµ con c¸ vµng A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện Ông lão đánh cá và con c¸ vµng. - Nắm đợc một số chi tiết NT tiêu biểu, đặc sắc trong truyện. B.TRONG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: -Nh©n vËt,sù kiÖn cèt truyÖn trong mét t¸c phÈm truyÖn cæ tÝch thÇn k× -Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết ,sự đối lập của các nhân vật,sự xuất hiệncủa các yếu tố tởng tợng hoang đờng. 2.Kĩ năng: - §äc hiÓuv¨n b¶n truyÖn cæ tÝch thÇn k× - Kể lại đợc truyện này. 3.Thái độ: BiÕt ¬n nh÷ng ngêi cã tÊm lßng nh©n hËu. C. ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + Tranh ¶nh - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chøc. 2. KiÓm tra bµi cò: KÓ tãm t¾t truyÖn: ¤ng l·o..... vµng 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc.

(87) - Em cã nhËn x¸t chung g× vÒ tÝnh c¸ch cña nh©n vËt nµy? - Em h·y t×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn tÝnh tham lµm cña mô vî?. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ lßng tham cña mô vî?. - Sù béi b¹c cña mô víi chång t¨ng lªn nh thÕ nµo? * GV: ChØ v× lßng tham mµ t×nh nghÜa vî chång kh«ng cßn, ngay c¶ t×nh ngêi còng kh«ng cã nèt. ¤ng l·o lµ ©n nh©n mµ mô "c¹n tµu r¸o m¸ng" "trë mÆt nh trë bµn tay". Lóc ®Çu quan hÖ cña «ng l·o víi mô lµ quan hÖ vî chång vÒ sau lµ quan hÖ chñ tí. - Kh«ng chØ béi b¹c víi chång, mô cßn béi b¹c víi ai? h·y t×m c¸c chi tiÕt? - Khi nµo th× sù béi b¹c cña mô lªn tíi tét cïng? * GV b×nh: C¸ vµng lµ ©n nh©n cña mô thÕ nhng lòng tham vô độ, mï qu¸ng cña mô dẫn đến chỗ đòi hái qu¸ qu¾t vµ tr¬ trÏn. Lßng tham đó đã biến mụ thµnh kÎ v« ¬n, b¹c bÏo. §©y lµ mét sù béi b¹c. hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy II.§äc -T×m hiªu néi dung v¨n b¶n: 2. Nh©n vËt mô vî ông lão đánh cá: - TÝnh c¸ch: tham lam vµ béi b¹c a. Sù tham lam cña mô vî «ng l·o: - Lần 1: đòi cái m¸ng lîn ¨n míi - Lần 2: đòi toà nhà đẹp - Lần 3: đòi làm nhÊt phÈm phu nh©n - Lần 4: đòi làm n÷ hoµng - Lần 5: đòi làm long v¬ng.  Lßng tham cña mô vî t¨ng lªn rÊt nhanh từ thấp đến cao. §i tõ vËt chÊt đến địa vị: từ địa vÞ cã trong thùc tÕ đến địa vị tởng tợng. Đó là lòng tham vô độ, không giới hạn, đúng nh câu thành ngữ: Đợc voi, đòi tiên. b. Sự độc ác, bội b¹c cña mô: * Víi chång: - LÇn 1: m¾ng chồng: đồ ngốc - Lần 2: quát to đồ ngèc - LÇn 3: m¾ng nh t¸t níc vµo mÆt - LÇn 4: næi trËn lôi đình, tát vào mÆt «ng l·o, gäi chång lµ mµy, ®uæi «ng l·o ®i. - LÇn 5: næi c¬n thÞnh né  Sù béi b¹c trong c xö cña mô víi chång ngµy cµng t¨ng khi nhu cÇu vÒ vËt chÊt vµ địa vị ngày càng đáp ứng. * Víi c¸ vµng: - Đòi làm long vơng để bắt cá vàng.

(88) kh«ng thÓ ngê vµ kh«ng thÓ chÊp nhận đợc. - Mô vî tuy lµ ngêi L§ nghÌo khæ nhng mô l¹i mang trong m×nh b¶n chÊt cña giai cÊp nµo? * GV kÕt: Qua nh©n vËt mô vî Pu-skin muèn chøng minh r»ng c¸i xÊu, c¸i ¸c, béi bạc càngđợc lên ng«i khi cã thªm bạn đồng minh, đợc tiếp tay bởi sự nhu nhîc, dÔ mÒm lßng, tho¶ m·n, cam chÞu. - Mçi lÇn «ng l·o ra biÓn, c¶nh biÓn thay đổi nh thế nµo? V× sao? BiÓn cã tham gia vµo c©u chuyÖn kh«ng?. - C¸ vµng trõng trÞ mô nh thÕ nµo? - C¸ vµng trõng trÞ mô v× téi g×? C¸ vµng tîng trng cho g×?. - TruyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? §ã cã ph¶i lµ phÇn kÕt thóc cã hËu kh«ng? Nªu ý nghÜa?. ph¶i hÇu h¹, lµm theo ý muèn cña mô.  Khi lßng tham cña mô lªn tíi tét đỉnh thì sự bội bạc cña mô còng v« độ.. * GV: Tãm l¹i: mô vî lµ gia cÊp cÇn lao nhng mô l¹i mang trong m×nh b¶n chÊt cña giai cÊp bãc lét, thèng trÞ, tham ¸c, t×m mọi cách đạt đợc danh väng.. 3. Hai nh©n vËt c¸ vµng vµ biÓn c¶: a. BiÓn c¶: - LÇn 1: biÓn gîn sãng ªm ¶. - LÇn 2: biÓn xanh đã nổi sóng. - LÇn 3: biÓn xanh næi sãng d÷ déi. - LÇn 4: biÓn næi sãng mï mÞt. - LÇn 5: mét c¬n gi«ng tè kinh khủng kéo đến, biÓn næi sãng Çm Çm.  H×nh ¶nh biÓn mang ý nghÜa Èn dô s©u s¾c: biÓn thay đổi ứng với nh÷ng tham väng ngµy cµng t¨ng tiÕn, biÓn t¬ th¸i độ bất bình, mạnh mẽ đối với mụ vợ «ng l·o. - BiÓn còng tham gia vµo c©u chuyÖn: biÓn c¶ hiÒn tõ, bao dung, thanh b×nh nhng biÓn c¶ còng biÕt.

(89) giËn d÷ tríc nh÷ng thãi ¸c, thãi xÊu của ngời đời. * C¸ vµng: - C¸ vµng trõng trÞ mô b»ng c¸ch: thu vÒ nh÷ng g× mµ c¸ vàng đã cho, đa mô trë vÒ víi c¶nh nghèo đói nh xa. - C¸ vµng trõng trÞ mô ë c¶ hai téi: tham lam và độc ¸c.  Sù trõng trÞ cña c¸ vµng lµ sù trõng trÞ cña c«ng lÝ vµ đạo lí mà nhân dân ta lµ ngêi thùc hiÖn. - KÕt thóc truyÖn nãi lªn íc m¬ vÒ sù c«ng b»ng cña nh©n d©n ta. C©u chuyÖn kÕt thóc thËt hiÒn lµnh. ¤ng l·o vÉn thÕ, chẳng đợc gì cũng ch¼ng mÊt g×, cuéc sèng trë vÒ b×nh yªn. Mô vî trë vÒ với địa vị vốn có, mäi sù x¶y ra nh mét sù tØnh ngé sau mét giÊc m¬ viÔn v«ng. Sau c¬n b·o, mÆt biÓn l¹i hiền hoà để khép l¹i c©u chuyÖn nh mét lêi thøc tØnh: h·y sèng l¬ng thiÖn b»ng chÝnh kh¶ n¨ng vµ søc lùc cña m×nh, h·y tr©n träng nh÷ng t×nh c¶m b×nh dÞ mµ thiªng liªng. Hoạt động 3: III. Tæng kÕt Tr×nh bµy nh÷ng 1.NghÖ thuËt đặc sắc về nghệ - Các yếu tố tởng tthuật? ợng hoang đờng, sù lÆp l¹i t¨ng tiến, sự đối lập gi÷a c¸c nh©n vËt 2. Néi dung : Ghi nhí Hoạt động 4: Củng cè dÆn dß 1. T×m nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷.

(90) øng víi phÇn kÕt thóc truyÖn? 2. Cã ngêi cho r»ng truyÖn nµy nên đặt tên là "Mụ vợ ông lão đánh cá vµ con c¸ vµng". ý kiÕn cña em thÕ nµo? Pu-skin đặt tên nh vËy lµ muèn t« ®Ëm dÊu Ên cña các nhân vật đại diÖn cho nh©n d©n... 3. Bøc tranh SGK Tr95 minh ho¹ cho c¶nh nµo? Dùa vµo bøc tranh, kÓ kÕt thóc c©u chuyÖn b»ng ng«i kÓ thø nhÊt? - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n bµi: Thø tù kÓ trong v¨n tù sù Ngµy so¹n :4/10/2013 TiÕt 36 :Thø tù kÓ trong v¨n tù sù A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu thế no là thứ tự kể trong văn tự sự. - kể xuôi, kể ngược tuỳ theo nhu cầu thể hiện. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: - Hai cách kể- hai thứ tự kể : kể xuôi, kể ngược. - Điều kiện cần có khi kể ngược. 2.Kĩ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu hiện nội dung. - Vận dụng hai cch kể vo bi viết của mình. 3.Thái độ: - Biết lựa chọn thứ tự kể ph hợp C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Cho biÕt ng«i kÓ vµ vai trß cña ng«i kÓ trong v¨n tù sù? 3. Bµi míi Thø tù kÓ trong v¨n tù sù cïng víi ng«i kÓ cho ta thÊy v¨n tù sù lµ mét kiÓu v¨n b¶n mµ ngêi viÕt cã thÓ lùa chän nh÷ng cách diễn đạt thích hợp để đạt hiệu quả giao tiếp tốt. Có thể kÓ theo thø tù ra sao? Bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em hiÓu điều đó? Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm.

(91) Hoạt động của thầy Tãm t¾t c¸c sù viÖc trong truyÖn Em bÐ th«ng minh.. Nội dung cần đạt I. T×m hiÓu thø tù kÓ trong v¨n tù sù: 1. Ng÷ liÖu: 2. NhËn xÐt * VD 1: V¨n b¶n Em bÐ th«ng minh - Vua sai viªn quan cËn thÇn ®i t×m ngêi tµi giái - Viªn quan gÆp hai cha con ®ang cµy ruộng và ra câu đố oái oăm. - Em bé giải đố bằng cách hỏi vặn lại. - Nhà vua quyết định thử tài em bé - Em bé giải câu đố lần 1 của vua - Nhµ vua thö tµi em bÐ lÇn 2 - Em bé giải đố bằng cách đó lại vua. - Sø gi¶ níc ngoµi dß la nh©n tµi níc Nam bằng cách ra câu đố - Em bé giải đố bằng trò chơi dân gian. * NhËn xÐt: Các sự việc đợc kể theo thứ tự thời gian, sù viÖc nµo x¶y ra tríc kÓ tríc, sù viÖc nµo x¶y ra sau kÓ sau.  Kể nh thế thể hiện đợc trí tuệ thông minh h¬n ngêi cña em bÐ. - Các sự việc trong truyện đợc kể theo thø tù nµo? - KÓ theo thø tù nh thÕ t¹o nªn hiÖu qu¶ nghÖ thuËt g×? - Nếu ta đảo thứ tự các lần thử thách cña em bÐ cã hîp lÝ kh«ng? - ThÕ nµo lµ kÓ theo tr×nh tù tù nhiªn? - §äc bµi v¨n trong SGK - Tãm t¾t c¸c sù viÖc trong v¨n b¶n? * VD2: SGk - tr 97 C¸c sù viÖc chÝnh 1. Ngç bÞ chã d¹i c¾n r¸ch ch©n 2. Ngç kªu kh«ng ai ra cøu 3. Hoµn c¶nh xuÊt th©n cña Ngç 4. Ngỗ đốt đống rạ kêu cháy làm mọi ngêi tëng thËt. 5. Mäi ngêi lo l¾ng cho ngç v× bÞ chã c¾n. - Bài văn đợc kể theo ngôi kể nào? - Bài văn đợc kể theo ngôi thứ ba - Trong 5 sù viÖc, sù viÖcnµo x¶y ra - Trong 5 sù viÖc trªn, sù viÖc x¶y ra trong hiÖn t¹i? V× sao em biÕt ®iÒu trong hiÖn t¹i:1,2,5 đó? - Sù viÖc x¶y ra trong qu¸ khø: 4 - Sù viÖc nµo x¶y ra tríc nh÷ng sù viÖc nµy? Tõ ng÷ nµo cho em biÕt điều đó? - KÓ nh vËy cã t¸c dông g×?  Sù viÖc x¶y ra trong hiÖn t¹i kÓ tríc, - ThÕ nµo lµ kÓ ngîc sù viÖc x¶y ra trong qu¸ khø kÓ sau. - Gọi HS đọc ghi nhớ c. KÕt luËn: Ghi nhí: SGk - Tr 98 Hoạt động 3: II. LuyÖn tËp: - Gọi HS đọc câu chuyện và trả lời Bài 1: KÓ theo lèi kÓ ngîc, ngêi kÓ håi tëng tõ c¸c c©u hái SGK hiÖn t¹i vÒ qu¸ khø ? C¸ch kÓ ? - TruyÖn kÓ theo ng«i thø nhÊt, nh©n vËt ? Ng«i kÓ ? ? Vai trß cña yÕu tè håi tëng trong xng t«i. - Yếu tố hồi tởng đóng vai trò chủ yếu truyÖn ? trong truyÖn, nã gi¶i thÝch mèi quan hÖ th©n thiÕt gi÷a t«i vµ Liªn. HS đọc và nêu yêu cầu BT Bµi 2: GV híng dÉn HS lµm. - Cã thÓ dïng ng«i thø nhÊt hoÆc ng«i thó ba - Phải nêu rõ lí do vì sao đợc đi? Đi dâu? §i víi ai? Thêi gian? Nh÷ng sù viÖc trong chuyÕn ®i ? Ên tîng trong vµ sau chuyÕn ®i?.

(92) Hoạt động 4: Củng cố dặn dò - Häc xong bµi nµy, em cÇn lu ý nh÷ng g× vÒ thø tù kÓ trong v¨n tù sù ? -Häc bµi, thuéc ghi nhí,hoµn thiÖn bµi tËp . - LËp dµn ý: - KÓ vÒ mét lÇn m¾c lçi ,chuÈn bÞ bµi viÕt sè 2 --------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 20/10/2013 TiÕt 37+38 :ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2 A. Mục tiêu cần đạt: 1.KiÕn thøc: Th«ng qua bµi viÕt häc sinh - BiÕt kÓ mét c©u truyÖn cã ý nghÜa - ThÓ hiÖn râ bè côc bµi v¨n trªn bµi lµm - §¸nh gi¸ kh¶ n¨ng tiÕp thu, ghi nhí lÝ thuyÕt tËp lµm v¨n cña häc sinh 2.KÜ n¨ng :Tr×nh bµy bµi v¨n tù sù. 3.Thái độ: Tự giác nghiêm túc làm bài. B. §Ò bµi: KÓ vÒ mét thÇy gi¸o hay mét c« gi¸o mµ em quý mÕn. C.đáp án chi tiết và điểm số từng phần PhÇn Më bµi:. Th©n bµi:. KÕt bµi:. Nội dung cần đạt - Giíi thiÖu vÒ thÇy, c« mµ m×nh quý mÕn. ( Ngµy häc líp mÊy, hiÖn t¹i...) - Cho ngời đọc thấy đợc lí do mà mình quý mến thầy cô đó, thông qua cách kể, giới thiệu về hình dáng, tính cách, cử chỉ, hành động, công tác... + H×nh d¸ng + §øc tÝnh. + Lßng nhiÖt t×nh víi häc trß, nghÒ nghÞªp. + Cử chỉ, thái độ, thể hiện sự quan tâm tới học sinh, với đồng nghiệp. + Nh÷ng kØ niÖm ( sù quan t©m) cña thÇy c« đối với chính mình. + Tình cảm của mình đối với thày cô đó: Thái độ học tập, sự phấn đấu vơn lên trong học tập. - C¶m xóc cña m×nh vÒ ngêi thÇy, c«.. §iÓm 1,5. 1 1 1 1 2 1 1,5. BiÓu ®iÓm : - §iÓm 9 -10 : Cã giäng kÓ lu lo¸t, c¶m xóc thùc sù, bµi viÕt tr×nh bµy râ ràng, sạch đẹp, ít sai lỗi chính tả : 2->3 lỗi. - Điểm 7 - 8 : Bài viết đảm bảo đúng thể loại, có cảm xúc, trình bày rõ ràng, diễ đạt khá lu loát, sai từ 4-5 lỗi chính tả. - §iÓm 5 - 6: Bµi viÕt cha thËt hoµn chØnh vÒ néi dung, bè côc cha râ.

(93) ràng, diễn đạt đôi chỗ còn lúng túng, sai 6 ->7 lỗi chính tả diễn đạt. - §iÓm 3 - 4 : Bµi viÕt lan man, tr×nh bµy cha khoa häc, c©u v¨n rêm rµ, rời rạc. Nội dung bài viết còn đơn giản, sai 8 -9 lỗi chính tả diễn đạt. - Điểm 1 -2 : Bài viết không đúng yêu cầu của đề, nội dung quá sơ sài. D. KiÓm tra 1. Tæ chøc : 2. Kiểm tra : GV cho HS chép đề yêu cầu làm bài nghiêm túc E. Cñng cè nhËn xÐt giê - GV nhËn xÐt giê kiÓm tra - Häc bµi, xem l¹i bµi - Soạn bài : ếch ngồi đáy giếng. ------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :20/10/201 Ngµy d¹y :. Tiết 39 : ếch ngồi đáy giếng, thầy bói xem voi (t1 ) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu về truyện ngụ ngôn. - Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện Ech ngồi đáy giếng. - Nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn. - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn. - Nghệ thuật đặc sắc của truyện : mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lí, tình huống bất ngờ, hài hước độc đáo. 2.Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn. - Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế, sự thay đổi môi trơng. - Kể lại được truyện. 3.Thái độ: - Phải biết khiêm tốn, không đuợc chủ quan, kiêu ngạo. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: §äc tµi liÖu, so¹n bµi - Häc sinh: So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản Hoạt động của thầy A. V¨n b¶ - GV đọc mẫu I.§äc -T×m hiªu chung - Gọi HS đọc . Chó thÝch.

(94) - §äc chó thÝch *, em hiÓu thÕ nµo truyÖn ngô ng«n? - So s¸nh truyÖn cæ tÝch víi truyÖn ngô ng«n?. Kh¸i niÖm truyÖn ngô n - Lµ truyÖn kÓ b»ng v¨n - Mîn chuyÖn vÒ loµi v bóng gió, kín đáo truyệ - Gi¶i nghÜa tõ: chóa tÓ, nh©ng nh¸o? - Khuyªn nhñ, r¨n d¹y sèng. * Gi¶i nghÜa tõ SGK 3. Bè côc - TruyÖn kÓ díi h×nh thøc nµo? - TruyÖn kÓ díi h×nh thø - Đặc điểm chung của nhân vật đợc kể trong truyện? - Nh©n vËt lµ loµi vËt - Có những sự việc nào liên quan đến nhân vật này? Mõi sự việc - Sự việc: ếch sống tron t¬ng øng víi ®o¹n truyÖn nµo? - ë mçi ®o¹n truyÖn cã mét c©u trÇn thuÇt nßng cèt, em h·y chØ - C©u trÇn thuËt: rõ đó là câu nào? + Õch cø tëng... chó tÓ. + Nã nh©ng nh¸o... giÉm II.§äc -T×m hiªu néi d - C©u v¨n nµo võa giíi thiÖu nh©n vËt, võa giíi thiÖu kh«ng gian Õch sèng? - GiÕng lµ mét kh«ng gian nh thÕ nµo? - Khi ë trong giÕng, cuéc sèng cña Õch nh thÕ nµo? - Em có nhận xét gì về cuộc sống đó? - Trong cuéc sèng Êy, Õch ta tù c¶m thÊy m×nh nh thÕ nµo? - Điều đó cho em thấy đặc điểm gì trong tính cách của ếch? - Kể về ếch với những nét tính cách nh vậy, tác giả đã sử dụng NT g×? - Em thÊy c¸ch kÓ vÒ cuéc sèng cña Õch trong giÕng gîi cho ta liªn ttëng tíi mét m«i trêng sèng nh thÕ nµo? - Với môi trờng hạn, hẹp dễ khiến ngời ta có thái độ nh thế nào? - Nªu sù viÖc tiÕp theo cña c©u chuyÖn? - Õch ta ra khái giÕng b»ng c¸ch nµo? - C¸i c¸ch ra ngoµi Êy thuéc vÒ ý muèn chñ quan hay kh¸ch quan? - Kh«ng gian ngoµi giÕng cã g× kh¸c víi kh«ng gian trong giÕng? - ếch có thích nghi đợc với sự thay đổi đó không? - Những cử chỉ nào của ếch chứng tỏ điều đó? - Kết cục, chuyện gì đã xảy ra với ếch? - Theo em, v× sao Õch l¹i bÞ giÉm bÑp? * GV: Cø tëng m×nh oai nh trong giÕng, coi thêng mäi thø xung quanh; do sèng l©u trong m«i trêng chËt hÑp, kh«ng cã kiÕn thøc vÒ thÕ giíi réng lín. - Mîn sù viÖc nµy, d©n gian muèn lkhuyªn con ngêi ®iÒu g×?. 1. Cuéc sèng cña Õch k. - Kh«ng gian: nhá bÐ, c - Cuéc sèng: xung qua H»ng ngµy...khiÕp sî. Trong cuéc sèng Êy, Õc b»ng c¸i vung. . HiÓu biÕt n«ng c¹n l. - M«i trêng h¹n hÑp dÔ chÊt m×nh. 2. Õch ra khái giÕng: - Ma to, níc trµn giÕng. - Kh«ng gian më réng n¬i - Õch nh©ng nh¸o nh×n. Hoạt động 3 - Theo em, truyện ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán điều gì?, - KÕt côc: BÞ mét con tr khuyªn r¨n ®iÒu g×?.  ND ta muèn khuyªn bÞ thÊt b¹i th¶m h¹i. III. ý nghÜa: - Phª ph¸n nh÷ng kÎ hi - Khuyªn nhñ ngêi ta p chñ quan, kiªu ng¹o.Th.

(95) IV. LuyÖn tËp: 1. H·y t×m nh÷ng thµn đáy giếng. đặt câu với t Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà; GV kh¾c s©u kiÕn thøc Häc bµi, thuéc ghi nhí. So¹n bµi: ThÇy bãi xem voi.. Ngµy so¹n :20/10/2012 Ngµy d¹y : Tiết 39 : ếch ngồi đáy giếng, thầy bói xem voi (t1 ) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu về truyện ngụ ngôn. - Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện Ech ngồi đáy giếng. - Nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn. - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn. - Nghệ thuật đặc sắc của truyện : mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lí, tình huống bất ngờ, hài hước độc đáo. 2.Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyện ngụ ngôn. - Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế, sự thay đổi môi trơng. - Kể lại được truyện. 3.Thái độ: - Phải biết khiêm tốn, không đuợc chủ quan, kiêu ngạo. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: §äc tµi liÖu, so¹n bµi - Häc sinh: So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I.§äc -T×m hiªu chung GV nêu yêu cầu đọc 1. §äc vµ kÓ: - GV đọc, gọi HS đọc, tóm tắt 2. Chó thÝch - Gi¶i nghÜa tõ: thÇy bãi, sun sun, qu¹t thóc, đòn càn? - C¸c nh©n vËt trong truyÖn nµy cã g× 3. Bè côc: khác với các nhân vật trong truyện ếch - Đoạn 1: từ đầu đến sờ đuôi ngồi đáy giếng? - Đoạn 2: tiếp đến chổi xể cùn - Cã nh÷ng sù viÖc nµo xoay quanh - §o¹n 3: cßn l¹i nh÷ng nh©n vËt nµy? I.§äc -T×m hiªu néi dung v¨n b¶n:. - Mçi sù viÖc t¬ng øng víi phÇn nµo 1. C¸c thÇy bãi xem voi: cña v¨n b¶n? - Hoµn c¶nh: Háng m¾t, Õ hµng, cha - ChØ râ sù viÖc nµo lµ nguyªn nh©n? biÕt h×nh thï con voi..

(96) Sù viÖc nµo lµ kÕt qu¶ - N¨m «ng thÇy bãi xem voi trong hoµn c¶nh nµo? - Hoµn c¶nh xem voi cã dÊu hiÖu nµo kh«ng b×nh thêng? - Cách xem voi của các thầy có gì đặc biÖt? - Mîn chuyÖn xem voi o¸i o¨m nµy, nhân dân muốn biểu lộ thái độ gì đối víi thÇy bãi? - Sau khi sê voi, c¸c thÇy bãi lÇn lît nhËn xÐt vÒ voi nh thÕ nµo? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng nhËn thøc cña thÇy bãi vÒ voi? - Thái độ của các thầy? - Sai lÇm cña c¸c thÇy bãi lµ ë chç nµo? - Nguyªn nh©n cña nh÷ng sai lÇm Êy? * GV: Tãm l¹i lµ sai ë ph¬ng ph¸p nhËn thøc. - Mîn sù viÖc nµy, ND ta muuèn khuyªn r¨n ®iÒu g×? - HËu qu¶ cña viÖc xem voi? - §©y lµ chi tiÕt NT nh thÕ nµo trong truyÖn ngô ng«n? - Qua sù viÖc nµy ND ta muèn tá th¸i độ nh thế nào với những ngời làm nghề bãi to¸n? Hoạt động 3 - Bµi häc ngô ng«n trong truyÖn nµy lµ g×? Hoạt động 4 : Củng cố hớng dẫn về nhà -GV kh¾c s©u kiÕn thøc - §äc ghi nhí - Häc bµi, thuéc ghi nhí. Ngµy so¹n :23/10/2012 Ngµy d¹y : T iÕt 41 :Danh tõ (TiÕp theo) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm được định nghĩa của danh từ. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: - Danh từ chung và danh từ riêng. - Quy tắc viết hoa danh từ riêng.. - Cách xem: Dùng tay để xem voi, mỗi thÇy sê mét bé phËn  GiÔu cît, phª ph¸n c¸ch xem voi cña c¸c thÇy bãi. 2. C¸c thÇy bãi nhËn xÐt vÒ voi: - Con voi nã gièng: + Con đỉa + Cái đòn càn + C¸i qu¹t thãc + Cái cột đình + C¸i chæi xÓ cïn  Nhận thức chỉ đúng một bộ phận - Thái độ của các thầy: + Tin nh÷ng g× m×nh sê thÊy + Ph¶n b¸c ý kiÕn cña ng¬× kh¸c + Khẳng định ý kiến của mình..  Kh«ng nªn chñ quan trong nhËn thức sự vật. Muốn nhận thức đúng sự vËt ph¶i xem xÐt toµn diÖn 3. HËu qu¶: - Cha biÕt h×nh thï con voi - §¸nh nhau to¸c ®Çu ch¶y m¸u. III.Tæng kÕt : Ghi nhí: SGK - 103. IV. LuyÖn tËp: 1. KÓ diÔn c¶m truyÖn? 2.Em cã suy ngÉm vµ rót ra bµi häc g× cho b¶n th©n sau khi häc xong truyÖn?.

(97) 2.Kĩ năng: - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng. - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc. 3.Thái độ: Biết vận dụng kiến thức đã học vào viết văn bản. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp - Häc sinh: + So¹n bµi D. C¸c ho¹t động d¹y häc. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: Kiểm tra 15’ : Đề bài . Danh từ có những đặc điểm gì ? 2. Gạch dưới danh từ trong đọan văn sau : “ Mã Lương lấy bút ra vẽ một con chim . Chim tung cánh bay lên trời, cất tiếng hót líu lo . Em vẽ tiếp một con cá. Cá vẫy đuôi trườn xuống sông, bơi lội trước mắt em” Đáp án : câu 1: - Học sinh nêu đúng các đặc điểm của danh từ như ở mục ghi nhớ trang 86 ( SGK ) : Khái.

(98) niệm ( 1 đ) ; có khả năng kết hợp ( 2 đ) , chức vụ cú pháp ( 1 đ) Câu 2 : học sinh gạch đúng danh từ ( 6đ) : Mã Lương, bút, con chim, chim, cánh, trời, tiếng hót, em, con cá, cá, đuôi, sông, mắt em. 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành khái niệm Hoạt động của thÇy Hoạt động 3 II. LuyÖn tËp:. Nội dung cần đạt. HS: Đọc yêu cầu Bµi 1: SGK-87: -Bàn, ghế, nhà, cửa, mây, gió, t tởng, đạo đức của bài tập. -§Æt c©u: C¸i bµn nµy b»ng gç lim Bµi 2: SGK-87: HS:Thảo luận theo -§øng tríc DT chØ ngêi: ¤ng, ngµi, vÞ, chó, b¸c -§øng tríc DT chØ vËt: C¸i, bøc, tÊm, quyÓn, nhóm. qu¶, hßn, chiÕc Bµi 1(tr 108): T×m DT chung vµ DT riªng - DT chung: Ngày xa, miền, đất, bây gìơ, nớc, vị, thần, nòi, rång, con tri, tªn. Đại diện nhóm lên - DT riªng: L¹c ViÖt, B¾c Bé, long N÷, L¹c Long Qu©n... Bµi 2:(tr 108): bảng trình bày. C¸c tõ in ®Ëm trong bµi: - Chim, M©y, Ho¹ Mi, Níc, Hoa: tªn riªng cña nh©n vËt vèn là loài vật đợc nhân cách hoá. - Nµng ót: Tªn riªng cña ngêi. - Làng Cháy:Tên địa lí. Bµi tËp 3(tr 108): : ViÕt hoa l¹i c¸c DT riªng trong ®o¹n th¬: TiÒn Giang, hËu Giang, §ång Th¸p, Ph¸p, Kh¸nh Hoµ, Phan Giang, Phan ThiÕt, T©y Nguyªn, C«ng Tum, §¾c L¾c, miÒn Trung, S«ng H¬ng, BÕn H¶i, Cöa Tïng, ViÖt Nam D©n chñ Céng hoµ Bµi 4: ChÐp chÝnh t¶ Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - GV hÖ thèng néi dung bµi - §äc to phÇn ghi nhí - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. --------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :23/10/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 42 :Tr¶ bµi kiÓm tra V¨n A. Môc tiªu bµi häc: - Qua giê tr¶ bµi, gióp häc snh nhËn thÊy kü n¨ng lµm bµi cña m×nh còng nh.

(99) việc huy động kiến thức tổng hợp vào bài làm. Nhận biết đợc u, khuyết điểm của bài làm,tự đánh giá về lực học của mình. - Giáo viên nhận biết đợc khả năng của học sinh để ra các đề kiểm tra sau. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tr¶ bµi kiÓm tra, nhËn xÐt - Häc sinh: Xem bµi, rót kinh nghiÖm C. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi Hoạt động 2: Trả bài I/ §Ò bµi : Giáo viên đọc lại nội dung của đề kiểm tra 1 lợt để học sinh nhớ lại. A Phần trắc nghiệm:(3đ) Hs Đọc kĩ và khoanh tròn vào chữ cái có ý trả lời đúng nhất. (Khoanh tròn chữ cái đầu đáp án mà em cho là đúng.) Câu 1 : Truyện “Thạch Sanh” thuộc thể loại truyện : A. Truyền thuyết; B. Cổ tích; C. Thần thoại; D. Truyện cười. Câu 2 : Nhân vật chính trong truyện “Em bé thông minh”là ai? A. Nhà vua; B. Viên quan; C. Em bé; D. Người nông dân. Câu 3 : Truyện nào sau đây viết về người anh hùng đánh giặc cứu nước: A. Bánh chưng, bánh giầy; B. Thánh Gióng; C. Thạch Sanh; D. Em bé thông minh. Câu 4: Nội dung ý nghĩa của truyện “ Sơn Tinh, Thủy Tinh” là: A. Giải thích, suy tôn nguồn gốc dân tộc; B. Lòng tự hào dân tộc; C. Giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giầy; D. Giải thích hiện tượng mưa lũ. Câu 5 : Chi tiết nào dưới đây không phải là chi tiết thần kỳ trong truyện “Thạch Sanh”? A. Lưỡi búa; B. Cây đàn thần; C. Nêu cơm; D. Bộ cung tên vàng. Câu 6 : Mục đích chính của truyện “Em bé thông minh” là gì ? A. Phê phán những kẻ ngu dốt; B. Khẳng định sức mạnh của con người; C. Ca ngợi, khẳng định trí tuệ, tài năng của con người; D. Chứng minh tư tưởng “Ở hiền gặp lành”. B. Tự luận: ( 7.0 điểm) Câu 1: Em hãy giải nghĩa từ : “Tập quán”, “Tráng sĩ”? (2.0 điểm) Câu 2: Viết đoạn văn (15-20 câu) tóm tắt một truyện truyền thuyết mà em đã học? (5.0 điểm) II. §¸p ¸n I. Trắc nghiệm: ( 3.0 điểm) Mỗi câu đúng được 0.5 điểm Câu 1 2 3 4 5 6 Đáp án. B. C. B. D. A. II. Tự luận :(7.0 điểm) Giải nghĩa từ: - Tập quán: Thói quen của một cộng đồng địa phương, dân tộc. C. (1.0.

(100) Câu 1. được hình thành từ lâu trong đời sống. điểm) - Tráng sĩ: Người có sức lực cường tráng, chí khí mạnh mẽ, hay (1.0 làm việc lớn được mọi người tôn trọng. điểm) * Yêu cầu kĩ năng (1.0 - Đúng hình thức của đoạn văn, đảm bảo số câu quy định. điểm) - Biết sử dụng lời văn giới thiệu nhân vật và sự việc. Câu 2 * Yêu cầu kiến thức: - Kể lại truyện theo trình tự trong sách giáo khoa hoặc theo trình tự (4.0 hợp lí. điểm) - Chọn lọc nhân vật, sự việc chính để kể. - Đảm bảo nội dung của lời văn giới thiệu nhân vật và sự việc. III/ NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh: 1. u ®iÓm : Hs cã ý thøc häc bµi Phần trắc nghiệm hầu hết các em đều làm đợc. Kể lại truyện theo trình tự trong sách giáo khoa hoặc theo trình tự hợp lí. 2. Nhîc ®iÓm : Mét sè hs häc bµi cha cÈn thËn Mét sè em cha n¾m ch¾c cách giải nghĩa của từ. Một số bài diễn đạt còn dài dòng, thiếu chính xác 3. Tr¶ bµi : Tr¶ bµi cho häc sinh - Híng dÉn tr¶ lêi tõng phÇn : I & II - Học sinh đối chiếu, tự nhận thấy lỗi của bài làm : Trình bày lỗi chính tả, đúng sai vµ phÇn tr¾c nghiÖm. GV: LÊy ®iÓm vµo sæ c¸ nh©n, thu l¹i bµi theo sè thøc tù cña sæ gäi tªn ghi ®iÓm. Hoạt động 3: Củng cố hớng dẫn về nhà - Thu bµi, nhËn xÐt giê tr¶ bµi. - Xem l¹i kiÕn thøc tõng phần. - So¹n : LuyÖn nãi kÓ chuyÖn. ------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :23/10/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 43: LuyÖn nãi kÓ chuyÖn A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm chắc kiến thức đã học về văn tự sự : Chủ đề , dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự. - Biết trình bày, diễn đạt để kể một câu chuyện của bản thân. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự - Yêu cầu của một câu chuyện của bản thân. 2.Kĩ năng: - Lập dàn ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc của ban thân trước lớp. 3.Thái độ: Mạnh dạn luyện nói, làm quen với phát biểu miệng C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n..

(101) - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: Sù chuÈn bÞ cña HS 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. ChuÈn bÞ: - Nªu yªu cÇu cña tiÕt 1. Yªu cÇu cña tiÕt luyÖn luyÖn nãi nãi: - C¸ch nãi: Râ rµng, m¹ch l¹c, tù tin, ph©n biệt giọng nói và đọc. - Nội dung: đảm bảo yêu - Đọc 4 đề kể chuyện cầu đề ra trong SGK 2. §Ò bµi: a. KÓ vÒ mét chuyÕn vÒ quª. b. KÓ vÒ mét cuéc th¨m hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn. c. KÓ vÒ mét cuéc ®i th¨m di tÝch LS. d. KÓ vÒ mét chuyÕn ra - Em dự định sẽ nói gì ở thành phố. phÇn më bµi? 3. Dµn bµi tham kh¶o: a. §Ò 1: HS t×m hiÓu kÜ SGK cã thÓ thªm hoÆc bít - DiÔn biÕn cña cuéc b. §Ò 2: th¨m hái? * Më bµi: - ë phÇn th©n bµi em cã - §i th¨m vµo dÞp nµo? thÓ dùng thµnh mÊy - Ai tæ chøc? §oµn gåm nh÷ng ai? do¹n? - Dự định dến thăm gia đình nào? ở đâu? * Th©n bµi: - ChuÈn bÞ cho cuéc ®i th¨m - T©m tr¹ng cña em tríc cuéc ®i th¨m? - Nhắc lại các ngôi kể - Trên đờng đi, đến nhà liÖt sÜ? Quang c¶nh gia trong v¨n tù sù? - Thứ tự kể trong văn tự đình? - Cuéc gÆp gì th¨m sù? - Đôí với đề bài này, em viếng diễn ra nh thế nào? sÏ kÓ theo ng«i kÓ nµo? Lêi nãi, viÖc lµm , quµ tÆng? Thø tù kÓ ra sao? - Trong thứ tự kể ngợc, - Thái độ, lời nói của các thờng có những từ ngữ thành viên trong gia đình liÖt sÜ? nµo? - §Ò 3,4 HS tù XD dµn * KÕt bµi: ra vÒ Ên tîng cña cuéc ®i th¨m bµi cña m×nh II. LuyÖn nãi: Hoạt động 3 - Gäi HS nhËn xÐt- GV Gv chia tæ cho HS lËp dàn bài sau đó gọi đại nhËn xÐt diÖn lªn tr×nh bµy - GV đánh giá, cho điểm Yêu cầu: SGK Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà.

(102) - GV nhËn xÐt giê luyÖn nãi - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi luyÖn nãi - ChuÈn bÞ: Côm danh tõ --------------------------------------Ngµy so¹n :23/10/2012 Ngµy d¹y : Côm danh tõ TiÕt 44 : A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm được đặc điểm của cụm danh từ. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Nghĩa của cụm danh từ - Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ. - Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ. - Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm danh từ. 2.Kĩ năng: - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ. 3.Thái độ: Mạnh dạn luyện nói, làm quen với phát biểu miệng C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o + So¹n bµi viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD, m« h×nh, bµi tËp Häc + So¹n bµi sinh: D. Các hoạt động dạy học. Hoạt động 1:Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. Kiểm 1. Vẽ sơ đồ thể hiện các loại DT đã học? tra bµi cò: 3.Bµi Khi DT hoạt động trong câu, để dảm nhiệm một chức vụ cú pháp nào míi đó, trớc và sau DT còn có thêm một số từ ngữ phụ. Những từ ngữ này cùng với DT tạo thành một cụm, đó là cụm DT. bài học hôm nay sẽ nghiên cứu về cụm từ đó. Ho¹t H×nh thµnh kh¸i niÖm động 2: Ho¹t Néi động dung cña cần đạt thÇy i. côm danh tõ lµ g×? GV 1. Ng÷ treo liÖu: b¶ng Ngày xphụ đã a, cã viÕt VD hai vî chång «ng l·o đánh cá.

(103) - C¸c tõ in ®Ëm bæ nghÜa cho nh÷ng tõ ng÷ nµo? - C¸c tõ đó thuéc tõ lo¹i g×? -* GV: Tæ hîp tõ bao gåm DT vµ c¸c tõ ng÷ bæ sung ý nghÜa cho nã đợc gọi lµ côm DT. ThÕ nµo lµ côm DT? So s¸nh c¸c c¸ch nãi sau: + tóp lÒu/ mét tóp lÒu + mét tóp lÒu / mét tóp lÒu n¸t + mét tóp lÒu n¸t / mét tóp lÒu n¸t trªn bê biÓn Em h·y rót ra nhËn xÐt vÒ nghÜa cña côm DT so víi nghÜa cña mét DT? * GV: NghÜa cña côm. í víi nhau trong mét tóp lÒu n¸t bªn bê biÓn. 2. NhËn xÐt: - C¸c tõ in dËm bæ nghÜa cho c¸c tõ: Ngµy, vî chång, tóp lÒu  đều lµ DT. 3.KÕt luËn : Ghi nhí: a. Kh¸i niÖm: Côm DT lµ tæ hîp tõ do DT víi mét sè tõ ng÷ phô thuéc t¹o thµnh.. b. §Æc ®iÓm: - Côm DT cã ý nghÜa đầy đủ, cÊu t¹o phøc t¹p h¬n DT. Ho¹t động trong c©u.

(104) DT ®Çy đủ hơn nghÜa cña mét DT. Côm DT cµng phøc t¹p (sè lîng phô ng÷ cµng nhiÒu) th× nghÜa cña côm DT cµng đầy đủ. Em h·y t×m mét DT vµ ph¸t triÓn thµnh côm? - NhËn xÐt vÒ vai trß ng÷ ph¸p cña côm DT Em h·y t×m c¸c côm DT trong c©u trªn? - ChØ râ c¸c tõ ng÷ đứng trớc vµ sau DT? * GV: PhÇn trung t©m cña côm DT lµ mét tõ ghÐp sÏ t¹o thµnh trung t©m 1 vµ TT2. TT1 chØ đơn vị tÝnh. gièng nh DT II. CÊu t¹o cña côm Danh Tõ: 1. Ng÷ liÖu: SGK Tr117 2. NhËn xÐt: C¸c côm DT: + lµng Êy + ba thóng g¹o nÕp + ba con tr©u đực + ba con tr©u Êy + chÝn con + n¨m sau + c¶ lµng Phô ng÷ đứng trớc cã hai lo¹i: + t2: ( tÊt c¶, hÕt th¶y, toµn bé, toµn thÓ): Phô ng÷ chØ c¸i toµn thÓ +t1: ba, c¶ ( mäi ,c¸c, tõng, nh÷ng, mçi, hai, ba):Phô ng÷ chØ sè lîng Phô ng÷ đứng.

(105) to¸n, chØ chñng lo¹i kh¸i qu¸t, TT2 chØ đối tợng cô thÓ. - §äc to nh÷ng phô ng÷ đứng trớc vµ xÕp chóng thµnh tõng lo¹i? - §äc nh÷ng phô ng÷ đứng sau vµ cho biÕt chóng mang ý nghÜa g×?. sau cã hai lo¹i: + Êy: chØ vÞ trÝ để phân biÖt ( s2) + đực. nÕp: chØ đặc ®iÓm ( s1 ). - PhÇn trung t©m cã 2 lo¹i + T1:chØ đơn vị tÝnh to¸n, chñng lo¹i kh¸i qu¸t + T2: Chỉ đối tợng đợc đem ra tÝnh to¸n, chỉ đối tîng cô thÓ - H·y PhÇn tr- PhÇn ®iÒn c¸c íc trung côm DT t©m trªn vµo m« h×nh? t2. t1 ba. phÇn sau. T1 lµng thóng. T2. s1. g¹o. nÕp. s2 Êy.

(106) - VËy côm DT thêng cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? - Trong côm DT phÇn nµo kh«ng thÓ v¾ng mÆt?. - §äc ghi nhí 2?. Ho¹t động 3: - §äc vµ t×m c¸c côm DT. - §iÒn vµo m« h×nh. - Cho DT nh©n d©n. ba chÝn c¶ 3. KÕt luËn: - Côm DT gåm ba phÇn: + PhÇn TT: DT đảm nhiÖm + PhÇn phô tríc: phô ng÷ bæ nghÜa cho DT vÒ sè lîng + Phô sau: nªu đặc ®iÓm cña DT hoÆc x¸c định vị trÝ cña DT Êy trong kh«ng gian vµ thêi gian . Ghi nhí SGK Tr 118 III.luy Ön tËp: Bµi 1: a. Mét ngêi chång thËt xøng đáng b. mét lìi bóa cña cha dÓ l¹i c. Mét con yªu tinh ë trªn nói, cã nhiÒu phÐp l¹. con con n¨m lµng. tr©u sau.

(107) Bµi 2: Bµi 3: LÇn lît thªm: rØ. ấy, đó hoÆc: Êy, lóc n·y, Êy. Bµi 4: TriÓn khai thµnh côm DT và đặt c©u: toµn thÓ ND VN phÊn khëi ®i bÇu cö Quèc héi kho¸ XI. Hoạt động 4: Củng cố dặn dũ: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - ¤n tËp c¸c néi dung: nghÜa cña tõ, tõ nhiÒu nghÜa, ch÷a lçi, DT vµ côm DT để kiểm tra. Ngµy.....th¸ng......n¨m 2012 §ñ bµi so¹n tuÇn 11 T.T:. Ngµy so¹n :31/10/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 45 : (Hd®t):Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng (TruyÖn ngô ng«n) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu đợc nội dung, ý nghÜa cña truyÖn Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng. Hiểu đợc một số nét chính vÒ nghÖ thuËt cña truyÖn. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: §Æc ®iÓm thÓ loai cña ngô ng«n trong v¨n b¶n Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng. Nét đặc sắc của truyện.

(108) c¸ch kÓ ý vÞ vãi ngô ý s©u sắc khi đúc kết bài học về sù ®oµn kÕt 2.Kĩ năng: §äc - HiÓu v¨n b¶n truyÖn ngụ ngôn theo đặc trng thể lo¹i -Ph©n tÝch hiÓu ý cña truyÖn. -KÓ chuyÖn b»ng c¸c ng«i kÓ kh¸c nhau. 3.Thái độ: Mạnh dạn luyện nói, làm quen với phát biểu miệng . C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động d¹y häc: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: 1. KÓ l¹i truyÖn thÇy bãi xem voi? nªu bµi häc 3. Bµi míi trong truyÖn? Hoạt động 2: Đọc hiểu Hoạt động của thầy * GV: cần đọc linh động và có sự thay đổi thích hợp víi tõng nh©n vËt. - Gọi 3 HS lần lợt đọc - H·y tãm t¾t truyÖn tõ 5 7 c©u?. v¨n b¶n Nội dung cần đạt I. Hớng dẫn đọc: 1. §äc. 2. Tãm t¾t: Ch©n, tay, tai, n¾t tÞ víi l·o miÖng lµ l·o ch¼ng lµm g× mà đợc ăn ngon. Cả bọn quyết định không chịu làm gì để cho lão miệng không còn gì ăn. Qua đôi ba ngày, Ch©n, Tay, Tai, M¾t thÊy mÖt mái kh«ng buån lµm g× cả. Sau đó chúng mới vỡ lẽ ra là nếu miệng không đợc ¨n th× chóng kh«ng cã søc. ThÕ råi, chóng cho l·o MiÖng ¨n vµ chóng l¹i cã søc khoÎ, tÊc c¶ l¹i hoµ thuËn nh xa. 3. Bè côc: 3 phÇn - Từ đầu đến kéo nhau về  Chân,Tay, Tai, Mắt, Miệng, quyết định không làm lụng, không chung sống với lão miÖng. - Văn bản có thể chia làm - Tiếp đến họp nhau lại để bàn  hậu quả của quyết mÊy phÇn? định này - H·y nªu néi dung chÝnh - Cßn l¹i  c¸ch söa chöa hËu qu¶ đợc kể trong mỗi phần? - Nh©n vËt: - 5 nh©n vËt, kh«ng cã nh©n vËt nµo lµ chÝnh. - Các nhân vật đều là những bộ phân cơ thể ngời đợc nh©n ho¸ - Mợn truyện các bộ phận cơ thể ngời để nói chuỵên về - TruyÖn cã bao nhiªu ngêi. nhân vật? Có gì độc đáo trong hÖ thèng c¸c nh©n vËt?.

(109) - Theo em, c¸ch ngô ng«n trong truyÖn nµy lµ g×? - §ang sèng hoµ thuËn víi nhau, c¶ 5 ngêi bçng x¶y ra chuyÖn g×? - Ai lµ ngêi ph¸t hiÖn ra vấn đề? Vì sao cô mắt lại lµ ngêi kh¬i chuyÖn? - Thái độ của cậu Chân, cËu Tay, b¸c Tai? - T¹i sao ph¸t hiÖn cña c« mắt lại đợc cậu Chân, cậu Tay, bác Tai đồng tình ủng hé? - Tuy kh¸c nhau ë cö chØ, lêi nãi nhng hä gièng nhau ë ®iÓm nµo? - Lòng ghen ghét, đố kị đã khiến họ đi đến quyết định g×? - Thái độ của cả bọn khi đi đến nhà lão miệng? * GV: cuộc tổng đình công diÔn ra thùc sù quyÕt liÖt, thêi gian kÐo dµi 7 ngµy. - Dïng lêi v¨n cña em, kÓ l¹i diÔn biÕn vµ kÕt qu¶ cuộc đình công? - HËu qu¶ cña viÖc lµm véi v· Êy?. - NT đặc sắc của đoạn truyÖn nµy lµ g×? - Theo em, v× sao c¶ bän phải chịu hậu quả đó? - Em nhËn ra ý nghÜa ngô ng«n nµo tõ sù viÖc nµy? - Nguyªn nh©n cña t×nh tr¹ng c¶ bän bÞ tª liÖt søc sống đã đợc bác Tai nhận ra. Lêi nãi cña b¸c Tai, c« M¾t, cËu Ch©n, CËu tay cã ý nghÜa g×? Ph©n tÝch c©u: "L·o miÖng kh«ng ¨n chóng ta còng bÞ tª liÖt."? * GV: B¸c Tai chuyªn l¾ng nghe và bác đã nhận ra sai lÇm. Lêi nãi cña b¸c Tai thÓ hiÖn sù ¨n n¨n hèi lçi. C©u nãi...sù thèng nhÊt gi÷a c¸c bé phËn trong c¬ thÓ con ngêi suy réng h¬n lµ trong céng dång, trong XH. - Lêi khuyªn cña b¸c Tai đợc cả bọn hởng ứng nh thÕ nµo?. II. Híng dÉn t×m hiÓu néi dung 1. Chân, Tay, Tai, Mắt quyết định không làm lụng, kh«ng chung sèng còng l·o MiÖng: - Cô Mắt khơi chuyện, tìm cách kích động cậu Chân, cËu Tay. - Cậu Chân, cậu Tay đồng tính ủng hộ. - Tất cả đều ghen ghét đố kị với lão miệng. - Quyết định: đình công không ai làm gì nữa.. - Thái độ dứt khoát, từ chối mọi sự bàn bạc.. 2. Hậu quả của quyết định không cùng chung sống: - TÊt c¶ mÖt mái, uÓ o¶i, ch¸n chêng gÇn nh s¾p chÕt. - Suy b× tÞ n¹nh, chia rÏ, kh«ng ®oµn kÕt lµm viÖc.  Cụ thể hoá cảm giác đói thành dáng vẻ của các cơ quan rÊt hîp lÝ.  NÕu kh«ng biÕt ®oµn kÕt hîp t¸c th× mét tËp thÓ còng sÏ bÞ suy yÕu. 3. C¸ch söa ch÷a hËu qu¶: - Họ đã nhận ra sai lầm của mình, săn sóc, chăm chút cho l·o miÖng, ai lµm viÖc Êy, kh«ng suy b× tÞ n¹nh n÷a.. III. ý nghÜa: TruyÖn nªu ra bµi häc: Trong mét tËp thÓ, mét céng đồng XH, mỗi thành viên không thể sống đơn độc, tách biÖt mµ cÇn ®oµn kÕt, g¾n bã n¬ng tùa vµo nhau. g¾n bã víi nhau dÓ cïng tån t¹i vµ ph¸t triÓn..

(110) - TruyÖn kÕt thóc nh thÕ nµo? Hoạt động 3 - Bµi häc rót ra tõ c©u chuyÖn lµ g×? * GV: Hîp t¸c. t«n träng lẫn nhau là con đờng sống, ph¸t triÓn cña XH ta hiÖn nay. So b×, tÞ n¹nh, kÌn cùa nhá nhen lµ nh÷ng tÝnh xÊu cÇn tr¸nh, cÇn phª ph¸n. - §äc to phÇn ghi nhí trong SGK. IV. LuyÖn tËp: 1. Nh¾c l¹i kh¸i niÖm truyÖn ngô ng«n? 2. Chứng minh đặc điểm của truyện ngụ ngôn từ các văn bản đã học? 3, Em biÕt c©u chuyÖn nµo t¬ng tù? Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - ChuÈn bÞ kiÓm tra TiÕng ViÖt - So¹n: LuyÖn tËp XD.... ----------------------------------------------Ngµy so¹n :31/10/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 46 : KiÓm tra TiÕng ViÖt A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Tái hiện lại kiến thức tiếng Việt đã häc B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: Toµn bé kiÕn thøc tiÕng ViÖt đã học từ đầu năm. 2.Kĩ năng: - §¸nh gi¸ n¨ng lùc, kü n¨ng lµm bµi cña häc sinh 3.Thái độ: - Cã ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc khi lµm bµi kiÓm tra B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: §Ì bµi kiÓm tra. - Häc sinh: Kiến thức tiếng Việt đã học. C. §Ò bµi PHÇN I.Tr¾c nghiÖm: (3 ®iÓm ) Tr¶ lêi c¸c c©u hái díi ®©y b»ng c¸ch khoanh vào đáp án em cho là đúng nhất: 1.Tõ ng÷ nµo trong sè c¸c tõ ng÷ sau kh«ng ph¶i lµ tõ mîn? A.§¹i héi B.Thiên đình C.Thuû chiÕn D.LËp lê 2.Cã mÊy tõ ghÐp trong c©u v¨n sau? ThiÕu b¸nh chng, b¸nh giÇy lµ thiÕu h¼n h¬ng vÞ ngµy tÕt. A. 2 tõ B. 3 tõ C. 4 tõ D. 5 tõ.

(111) 3.Cã mÊy tõ l¸y trong c©u v¨n sau? Tr¨m trøng në ra mét tr¨m ngêi con trai hồng hào đẹp đẽ lạ thờng. A. 1 tõ B. 2 tõ C. 3 tõ D. 4 tõ 4.Trong c¸c trêng hîp sau, trêng trêng hợp nào từ “ăn”đợc dùng gần với nghĩa gốc nhÊt? A. ¡n ¶nh B. ¡n cíi C. ¡n gi¶i (N«-ben) D. ¡n ý 5. GhÐp c¸c tõ ë cét A vµ cét B cho phï hîp A 1. Rung rinh 2. HÌn nh¸t. B a. Chuyển động mạnh, không liên tiếp b. Chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp. c. Thiếu can đảm ( đến mức khinh bỉ) 6.T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng - Danh từ đợc chia ra làm........loại lớn lµ.....................................................vµ...... ...................................................................... .. PhÇn ii.Tù luËn: (7 ®iÓm) 1.Viết hoa cho đúng các danh từ riêng sau ®©y: (2 ®iÓm) a.§an M¹ch, Hung Ga ri, Phan Vò diÔm H»ng. b.Thµnh Phè Hå chÝ Minh, Lª-nin, C¸c-M¸c, ¡ng-ghen. 2.Cho c¸c danh tõ:( 5 ®iÓm) đồng bằng, học sinh a.Ph¸t triÓn thµnh 2 côm danh tõ. (2 ®iÓm) b.§Æt thµnh 2 c©u. (3 ®iÓm) D. §¸p ¸n chi tiÕt vµ ®iÓm sè tõng phÇn PhÇn Nội dung cần đạt Tr¾c nghiÖm C©u 1 D. LËp lê 2 B. 3 tõ 3 B. 2 tõ 4 D. ¡n cíi 5 1.b 2.c 6 Các từ cần điền: .....2......danh từ chỉ đơn vÞ...... danh tõ chØ sù vËt Tù luËn C©u 1. C©u 2. a.§an m¹ch, Hung-ga-ri, Phan Vò DiÔm H»ng. b.Thµnh phè Hå ChÝ Minh, Lª-nin, C¸c-m¸c, ¡ng-ghen - Học sinh phát triển đúng thành 2 cụm danh tõ - Đặt đợc 2 câu có đủ thành phần c-v. E. KiÓm tra 1. Tæ chøc: 6A 6B 2. Kiểm tra : GV cho HS chép đề yêu cầu làm bµi nghiªm tóc. G. Cñng cè híng dÉn vÒ nhµ GV thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra Xem l¹i c¸c bµi tiÕng viÖt..

(112) Ngµy so¹n :31/10/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 47 : Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 2 A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Viết đợc bài văn tự sự hoàn chỉnh. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: - HS nhËn u, nhîc ®iÓm trong bµi lµm cña m×nh biÕt c¸ch söa ch÷a, rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi viÕt tiÕp theo. 2.Kĩ năng: - LuyÖn kü n¨ng ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n vµ cña b¹n. - §¸nh gi¸ n¨ng lùc, kü n¨ng lµm bµi cña häc sinh 3.Thái độ - Ch÷a lçi trong bµi lµm mét c¸ch tù gi¸c. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Bµi chÊm - Häc sinh: Vë ghi chÐp 3.Thái độ D. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Trả bài HS nhắc lại đề bài? GV nªu u ®iÓm ph©n tÝch cô thÓ mét bµi GV nêu nhợc điểm những học sinh đã mắc lçi yªu cÇu HS xem l¹i bµi, ph¸t hiÖn lçi sai vµ söa. 6. I- §Ò bµi KÓ vÒ mét thÇy gi¸o hay mét c« gi¸o mµ em quý mÕn. II- Phân tích đề, dàn ý. * Gọi 1 học sinh lập dàn ý cho đề bài. - Më bµi : Giíi thiÖu thÇy ( c«) gi¸o mµ m×nh quý mÕn - Th©n bµi : Nh÷ng ®iÒu mµ lµm cho em quý mÕn thÇy(c«) . + Hình dáng, tính cách, cử chỉ, hành động, việc làm + Đối với nghề, đồng nghiệp + §èi víi häc sinh : quan t©m, d¹y dç, kÌm cÆp... - KÕt bµi : c¶m nghÜ cña riªng m×nh vÒ thÇy(c«) mµ m×nh quý mÕn. III – NhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm 1, ¦u ®iÓm : Gv nhËn xÐt bµi lµm cña hs 1/ Nắm đợc phơng pháp làm bài văn tự sự 2/ Bè côc bµi lµm râ rµng. 3/ Mét sè bµi lµm biÕt kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m 4/ Diễn đạt lu loát. Khen ngîi mét sè bµi lµm sau ®©y: Lan, L¬ng, DiÖp, Linh, ThÞnh §äc bµi v¨n hay. 2/Nhîc ®iÓm: Một số hs cha nắm đợc phơng pháp làm bài văn tự sự. Cô thÓ: Minh, Khanh, Hng,Khiªm ,Hoµn,Hïng... Còn mắc lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ , đặt câu VD: + G¹ch ®Çug dßng. + Kh«ng cã më bµi. Lçi chÝnh t¶ ch – tr ; s – x ; n - l..

(113) NhiÒu bµi lµm cha s©u s¾c v× cha biÕt kÕt hîp yÕu tè miªu t¶ .Hoạt động 3: Trả bài GV trả bài cho HS , đọc lại bài và đối chiếu với dàn bài Häc sinh tù söa c¸c lçi trong bµi viÕt cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà GV nh¾c l¹i lý thuyÕt vÒ v¨n kÓ truyÖn, bè côc v¨n b¶n, m¹ch l¹c trong v¨n b¶n -Xem lại lý thuyết và văn mẫu để học tập. - TËp viÕt ®o¹n v¨n söa tõng ®o¹n sai. - So¹n bµi : LuyÖn tËp x©y dùng bµi tù sù.... ------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :31/10/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 48: LuyÖn tËp x©y dùng bµi tù sù kể chuyện đời thờng A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu các yêu cầu của bài văn tự sự và kể chuyện đời thường - Nhận diện được đề văn kể chuyện đời thường. - Biết tìm ý và lập dàn ý cho bài văn kể chuyện đời thường. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: - Nhân vật và sự việc được kể trong kể chuyện đời thườngm - Chủ đề, dàn bài, ngôi kể, lời kể trong kể chuyện đời thường. 2.Kĩ năng: - Làm bài văn kể một câu chuyện đời thường. 3.Thái độ: Tích cực, chủ động, tự giác trong tiết học C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi 3.Thỏi độD. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: ViÖc chuÈn bÞ cña HS 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy. Nội dung cần đạt I. Yªu cÇu kÓ chuyÖn đời thờng: - Gọi HS đọc các đề ở - Kể chuyện đời thờng là SGK kÓ vÒ nh÷ng c©u chuyÖn - ThÕ nµo lµ kÓ chuyÖn hµng ngµy tõng tr¶i qua, đời thờng? tõng gÆp víi nh÷ng ngêi quen hay lạ nhng để lại nh÷ng Ên tîng, c¶m xóc - Yêu cầu của kể chuyện nhất định. đời thờng? - Nh©n vËt vµ sù viÖc cÇn ph¶i hÕt søc ch©n thËt, không nên bịa đặt, thêm th¾t tuú ý. II. Qu¸ tr×nh thc hiÖn đề tự sự: §Ò bµi: KÓ chuyÖn vÒ «ng hay bµ cña em..

(114) - Xác định yêu cầu của 1 Tìm hiểu đề bài: đề bài? - ThÓ lo¹i: v¨n kÓ chuyÖn - Néi dung: «ng hay bµ cña em - Phạm vi: kể chuyện đời thêng, ngêi thùc, viÖc - Gọi HS đọc "phơng h- thực. íng lµm bµi" trong SGK 2. Ph¬ng híng lµm bµi: vµ rót ra kÕt luËn? - Lùa chän c¸c sù viÖc, chi tiết để tập trung cho chủ đề. III. T×m hiÓu dµn bµi mÉu: - Bµi lµm s¸t víi dµn ý - Bµi lµm cã s¸t víi dµn - TÊt c¶ c¸c ý trong bµi bài đặt ra không? đều đợc phát triển thành v¨n, thµnh c¸c c©u cô thÓ. - C¸c sù viÖc kÓ trong bµi xoay quanh chủ đề ngời «ng hiÒn tõ, yªu hoa, yªu ch¸u. Hoạt động 3 IV. LuyÖn tËp: - Lập dàn bài cho đề bài a. Mở bài: Giới thiêụ về sau: Em h·y kÓ vÒ ngêi ngêi bµ. bµ cña em. - Giới thiệu đặc điểm, phÈm chÊt tiªu biÓu. b. Th©n bµi: - KÓ vµi nÐt vÒ h×nh d¸ng - KÓ nh÷ng viÖc lµm cña bà trong gia đình, thái độ đối với mọi ngời - Thái độ, tình cảm của em đối với bà. c. KÕt bµi: c¶m nghÜ... Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - Hoàn thiện bài tập: Viết thành văn đề bài trên - Đặt một đề kể chuyện đời thờng và lập dàn ý cho đề bài đó. - ChuÈn bÞ vë giê sau viÕt v¨n ---------------------------------------Ngµy......th¸ng.......n¨m 2012 §ñ bµi so¹n tuÇn 1 --------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :07/11 Ngµy d¹y : ViÕt bµi TËp lµm v¨n sè 3 TiÕt 49 + 50: A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Học sinh biết kể truyện đời thờng có ý nghĩa - Biết viết bài theo bố cục, đúng văn luận. - ý thøc tù gi¸c, nghiÖm tóc khi viÕt bµi. B. §Ò bµi Em h·y kÓ vÒ ngêi mÑ cña em. C. đáp án chi tiết và điểm số từng phần PhÇn Nội dung cần đạt §iÓm Më bµi Giíi thiÖu nÐt chung vÒ ngêi mÑ cña m×nh. 2.

(115) Th©n bµi. KÕt bµi. 6 - Ngời mẹ tần tảo, đảm đang. 2 + Cïng cha qu¸n xuyÕn mäi c«ng viÖc trong 1 gia đình. + Khi mÑ v¾ng nhµ thiÕu ®i tÊt c¶ nh÷ng g× mÑ 1 dành cho gia đình, bố con vụng về trong mọi c«ng viÖc. - Mẹ đối với các con 2 + Quan t©m tíi tõng b÷a ¨n giÊc ngñ 1 + Việc học của các con đợc mẹ quan tâm 1 chu đáo. Dạy rỗ, giáo dục các con trở thành ngời tốt - Mẹ đối với mọi ngời: 2 + thơng yêu, giúp đỡ mọi ngời khi gặp 1 khã kh¨n + Cëi më, hoµ nh· víi xãm lµng... 1 - C¶m nghÜ vÒ mÑ 2. BiÓu ®iÓm - §iÓm 9 -10 : Cã giäng kÓ, c¶m xóc thùc sù, tr×nh bµy râ rµng, s¹ch sÏ kh«ng sai lçi chÝnh t¶. - Điểm 7 -8 : Bài viết đúng thể loại, đủ yêu cầu trên, sai không quá 5 -6 lỗi chÝnh t¶. - Điểm 5-6 : Bài viết cha thật hoàn chỉnh về nội dung, ít cảm xúc , đôi chỗ câu văn còn lúng túng, còn mắc vài lỗi chính tả, diễn đạt. - §iÓm 3 - 4: Bµi viÕt lan man, tr×nh bµy kh«ng khoa häc, cßn m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶. - Điểm 1 - 2 : Bài viết quá sơ sài, không đúng thể loại. D. KiÓm tra: 1. Tæ chøc: 6A 6B 6C 2. Kiểm tra: GV cho HS chép đề, yêu cầu làm bài E. Cñng cè híng dÉn vÒ nhµ NhËn xÐt giê kiÓm tra, thu bµi Lập dàn ý kể về sự đổi thay của quê em So¹n bµi treo biÓn, lîn cíi ¸o míi Ngµy so¹n :07/11 Ngµy d¹y : TiÕt 51:. --------------------------------------------------. Treo biển Hớng dẫn đọc thêm: Lîn cíi ¸o míi (TruyÖn cêi) A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - ThÕ nµo lµ truyÖn cêi. - Néi dung, ý nghÜa, nghÖ thuËt g©y cêi trong truyÖn Treo biÓn vµ truyÖn "Lîn cíi ¸o míi"..

(116) -Kể lại đợc các truyện này. 3.Thái độ - Phª ph¸n nh÷ng thãi h tËt xÊu trong XH. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ truyÖn ngô ng«n? Gäi tªn c¸c truyÖn ngô ng«n mµ em thÝch? - Nªu bµi häc rót ra tõ mét c©u chuyÖn ngô ng«n mµ em thÝch? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I.§äc -T×m hiÓu chung 1. §äc GV nêu yêu cầu đọc- gọi 2. Chú thích Hs đọc - §äc chó thÝch * trong a. §Þnh nghÜa vÒ truyÖn cSGK /124 êi: - Em hiểu nh thế nào về - Kể về hiện tợng đáng cời truyÖn cêi? trong cuéc sèng. * GV gi¶i thÝch: HiÖn tîng - T¹o ra tiÕng cêi mua vui đáng cời là hiện tợng có hay phê phán những thói tính chất ngợc đời, lố bịch, h tật xấu trong XH. tr¸i tù nhiªn thÓ hiÖn ë hµnh vi, cö chØ, lêi nãi cña ngời đó. Nh÷ng truyÖn cêi cã ý nghÜa mua vui  truyÖn b. Tõ khã : hµi híc, nh÷ng truyÖn cêi cã ý nghÜa phª ph¸n  truyÖn ch©m biÕm. - HS đọc văn bản II.§äc- T×m hiÓu néi - TruyÖn nµy cã mÊy sù dung: viÖc? Dùa vµo c¸c sù viÖc a. v¨n b¶n “treo đó, em hãy tóm tắt ngắn biển”: gän c©u chuyÖn. - Câu chuyện đợc bắt đầu b»ng sù viÖc nµo? 1. Treo biÓn qu¶ng c¸o: - Néi dung tÊm biÓn cã - "ë ®©y cã b¸n c¸ t¬i" mÊy yÕu tè? Vai trß cña tõng yÕu tè? + "ở đây": Thông báo địa - Biển có 4 yếu tố, thông ®iÓm cña cöa hµng. b¸o 4 néi dung + "cã b¸n": Th«ng b¸o hoạt động. + "c¸": Th«ng b¸o mÆt hµng b¸n. + "t¬i": Th«ng b¸o chÊt l- - BiÓn ghi hîp lÝ, c¸c îng hµng thông tin đầy đủ, chính - Theo em, biÓn ghi nh vËy x¸c, kh«ng cÇn thªm bít hîp lý cha? v× sao? ch÷ nµo. - Cái đáng cời nảy sinh 2. Những góp ý về cái khi nµo? (cã ngêi gãp ý). biÓn:.

(117) - Cã mÊy ngêi gãp ý? Gãp ý nh thÕ nµo? - Nh÷ng lêi gãp ý: c¸ t¬i c¸ ¬n; hµng c¸ - hµng hoa đã sử dụng nghệ thuật gì? T¸c dông? - §äc truyÖn nµy nh÷ng chi tiÕt nµo lµm em cêi? - Khi nµo c¸i cêi béc lé râ nhÊt? V× sao? * GV: (gãp ý cho c¸i biÓn hîp lý, gän gµng thÝ dÉn tíi c¸i biÓn kh«ng cßn ch÷ nµo ph¶i cÊt ®i  sù phi lý ngợc đời) - ý nghÜa c¸i cêi trong truyÖn? - Tõ truyÖn nµy em cã thÓ rót ra bµi häc g×? - NÕu nhµ hµng b¸n c¸ trong truyÖn nhê em lµm l¹i c¸i biÓn, em sÏ lµm nh thÕ nµo? - Qua c©u truyÖn, em rót ra bµi häc g× vÒ c¸ch dïng tõ?. - Cã 4 ngêi gãp ý vÒ c¸i biÓn. 3. Sù tiÕp thu cña nhµ hµng: - Mçi lÇn nghe gãp ý nhµ hµng lµm theo ngay kh«ng cÇn suy nghÜ. - Cái biển đợc cất đi  Cái ngợc đời phi lí, trái tù nhiªn lµm tiÕng cêi bËt ra.. III. Ghi nhí: SGK.. B. V¨n b¶n: “Lîn cíi ¸o míi” - Gọi một HS đọc văn bản - Truyện có hai nhân vật: - HS kÓ l¹i truyÖn. anh lîn cíi vµ anh ¸o míi - TruyÖn cã mÊy nh©n vËt? 1. Nh÷ng cña dîc ®em Nh÷ng nh©n vËt nµy cã khoe: ®iÓm g× gièng vµ kh¸c - Mét c¸i ¸o míi may. nhau? 2 nh©n vËt: + gièng: khoe cña - Một con lợn để cới. + khác: mức độ  những cái rất bình thkhoe êng. vËt khoe - Em hiÓu nh thÕ nµo lµ khoe cña? * GV gi¶ng thªm: khoe khoang tá ra cã cña h¬n ngêi, ®©y lµ thãi xÊu, hay đợc biểu hiện ở cách ăn mÆc, trang søc, x©y cÊt, bµi trÝ nhµ cöa, c¸ch nãi n¨ng, giao tiÕp. - Anh thứ nhất có gì để khoe? - Theo em, mét c¸i ¸o míi  §¸ng cêi, lè bÞch, may có đáng để khoe thiên  Chế giễu tính khoe h¹ kh«ng? khoang, nhÊt lµ khoe cña. Anh thứ hai có gì để 2. Cách khoe của: khoe? * Anh lîn cíi: - Có đáng khoe thiên hạ - Đang tất tởi chạy tìm lợn mét con lîn lµm cç cíi sæng kh«ng? - Hai anh kia đã đem nh÷ng c¸i rÊt b×nh thêng Hái to: B¸c cã thÊy con.

(118) để khoe mình có của. Điều lợn cới của tôi chạy qua đó có đáng cời không? Vì đây không? sao? - Qua sù viÖc nµy, nh©n d©n muèn cêi diÔu tÝnh xấu gì của ngời đời? -Mục đích: Khoe lợn, khoe cña. - Anh cã lîn khoe trong t×nh tr¹ng nµo? * Anh ¸o míi: - Em hiểu nh thế nào là + Đứng hóng ở của để đợi "tÊt tëi"? ngêi ta khen - Đó có phải là h/c để + Kiên trì đứng đợi từ khoe lîn kh«ng? V× sao? sáng đến chiều. - C¸i c¸ch khoe lîn cña anh ta nh thÕ nµo? + Gi¬ v¹t ¸o, b¶o: "Tõ lóc - LÏ ra anh ph¶i hái ngêi t«i..." ta ra sao?  §iÖu bé lè bÞch, tøc cêi; - Nh thÕ, trong c©u hái cña thõa h¼n mét vÕ. anh cã lîn bÞ thõa ra nh÷ng ch÷ nµo? II. Ghi nhí: SGK - V× sao anh cã lîn l¹i cè t×nh hái thõa ra nh thÕ? - Anh ¸o míi thÝch khoe IV. LuyÖn tËp: của đến mức độ nào? 1. §ãng vai mét trong hai - Cái cách đợi để khoe áo nhân vật kể lại truyện ấy đáng cời ở chỗ nào? 2. Qua c©u chuyÖn, em rót - §iÒu bÊt ngê g× x¶y ra ra bµi häc g× vÒ c¸ch nãi đối với anh áo mới? n¨ng? - NhËn xÐt vÒ ®iÖu bé vµ 3. Nh¾c l¹i kh¸i niÖm c©u tr¶ lêi cña anh ta? truyÖn cêi? So s¸nh víi - Tác giả dân gian đã sử truyện ngụ ngôn. dông nghÖ thuËt g©y cêi ë chç nµo? * GV: đó là sự gặp gỡ của 2 "kì phùng địch thủ" trong c¸ch khoe cña  tiÕng cêi bËt ra. - H·y nªu ý nghÜa cña truyÖn? Hoạt động 3 Hoạt động 4:Củng cố dặn dò. - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Xem lại các thể loại văn học dân gian đã học - ChuÈn bÞ ra nh¸p bµi tËp 1 - SGk tr130. -----------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n : 07/11/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 52:. Sè tõ vµ lîng tõ. A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận biết vµ nắm được ý nghĩa, c«ng dụng của số từ vµ lượng từ - Biết c¸ch dïng số từ, lượng từ trong khi nãi vµ viết.

(119) B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: - Kh¸i niệm số từ vµ lượng từ - Nghĩa kh¸i qu¸t số từ vµ lượng từ - Đặc điểm của số từ vµ lượng từ : + Khả năng kết hợp của số từ vµ lượng từ + Chức vụ ngữ phap của số từ vµ lượng từ. 2.Kĩ năng: - Nhận diện được số từ vµ lượng từ - Ph©n biệt số từ vµ danh từ chỉ đơn vị. - Vận dụng được số từ vµ lưọng từ khi nãi vµ viết 3.Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: - Häc sinh:. + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + So¹n bµi. D. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Nêu cấu tạo đầy đủ cña côm DT, cho VD vµ ph©n tÝch? 3. Bµi míi Hoạt động 2: H×nh thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của thầy. 6B. Nội dung cần đạt. HS đọc ngữ liệu. I. sè tõ: - C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý nghÜa cho 1. Ng÷ liÖu: SGK - 128 2. NhËn xÐt: nh÷ng tõ nµo? - hai: bæ sung cho "chµng". v¸n, nÖp. - Các từ đợc bổ sung thuộc từ loại - một trăm - chÝn: ngµ, cùa, hång mao. nµo? đôi. - Chóng bæ sung ý nghÜa g× cho DT? - Mét: - s¸u Hïng V¬ng. a. Bæ sung ý nghÜa vÒ sè lîng. b. Bæ sung ý nghÜa vÒ thø tù. - Nhận xét về vị trí đứng của nó so a. Đứng trớc DT. b. §øng sau DT. víi tõ mµ nã bæ nghÜa? * GV: Nh÷ng tõ in ®Ëm trong VD a vµ b mµ c« trß chóng ta võa t×m hiÓu chÝnh lµ sè tõ. vËy, em hiÓu thÕ nµo 3. KÕt luËn: SGK - 128. lµ sè tõ? - Từ "đôi" trong "một đôi" có phải là sè tõ kh«ng? V× sao? - Em h·y t×m c¸c tõ cã ý nghÜa kh¸i quát và công dụng nh từ đôi?.

(120) - LÊy VD vÒ sè tõ? - §äc to ghi nhí 1? II. lîng tõ: 1. Ng÷ liÖu: SGk - tr 129. 2. NhËn xÐt: - C¸c tõ c¸c, c¶, mÊy cã ý nghÜa g×? - C¸c, c¶, nh÷ng, mÊy chØ luîng Ýt hay nhiÒu Nã cã g× gièng vµ kh¸c so víi sè tõ? cña sù vËt. - Chúng đứng trớc DT. - Em hiÓu thÕ nµo lµ lîng tõ? - GV sö dông b¶ng phô vÏ m« h×nh côm DT? - XÕp c¸c tõ in ®Ëm trªn vµo m« h×nh côm DT? PhÇn tr- PhÇca trung PhÇn sau íc t©m t1 t2 t1 t2 s1 s2 c¸c hoµng tö nh÷ kÎ thua ng trËn mÊy tíng sÜ ¶c¶ v¹n - Dùa vµo vÞ trÝ cña lîng tõ trong - Ph©n lo¹i: côm DT, cã thÓ chia lîng tõ lµm mÊy - Lîng tõ chØ ý nghÜa toµn thÓ: c¶, tÊt c¶, tÊt lo¹i? Cho VD? th¶y - Lîng tõ chØ ý nghÜa tËp hîp hay ph©n phèi: ThÕ nµo lµ lîng tõ? Lîng tõ cã mÊy nh÷ng, c¸c mäi, tõng. lo¹i? 3. KÕt luËn Hoạt động 3: III. LuyÖn tËp: Bài tập 1: Các số từ trong bài thơ "Không ngủ đợc" a. Một, hai, ba, năm: Chỉ số lợng đứng trớc DT. b. Bốn, năm: chỉ số thứ tự đứng sau DT. Bài tập 2: các từ: Trăm, ngàn, muôn: đợc dùng để chỉ số lợng nhiÒu, rÊt nhiÒu cña sù vËt. Bµi tËp3: §iÓm gièng vµ kh¸c nhau cña cac stõ: tõng, mçi - Gièng nhau: t¸ch ra tõng c¸ thÓ, tõng sù vËt - kh¸c nhau: + Tõng mang ý nghÜa lÇn lît theo tr×nh tù + Mçi mang ý nghÜa nhÊn m¹nh, t¸ch riªng tõng c¸ thÓ. Bµi tËp 4: -. Hoạt động 4:Củng cố hớng dẫn về nhà Häc bµi, thuéc ghi nhí. Hoµn thiÖn bµi tËp. So¹n: KÓ chuyÖn tëng tîng -----------------------------------------------------------Ngµy......th¸ng.......n¨m 2012 §ñ gi¸o ¸n tuÇn 13 T.T:. ----------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :10/11/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 53 :KÓ chuyÖn tëng tîng.

(121) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu được thế no l kể chuyện tưởng tượng. - Cảm nhận được vai trị của tưởng tượng trong tc phẩm tự sự. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: - Nhn vật, sự kiện, cốt truyện trong tc phẩm tự sự. - Vai trị của tưởng tượng trong tc phẩm tự sự. 2.Kĩ năng: - Kể chuyện s¸ng tạo ở mức độ đơn giản. 3.Thái độ: - Chó ý thùc học tập về văn tưởng tượng. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - HiÓu søc tëng tîng vµ vai trß cña tëng tîng trong v¨n kÓ chuyÖn. - §iÓm l¹i mét bµi kể chuyện tởng tợng đã học phân tÝch vai trß tëng tîng trong mét sè bµi v¨n. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. Tæ chøc: 6A 6B.

(122) 6C 2. KiÓm tra bµi cò 3. Bµi míi: Hoạt động 2: thành khái niệm H×nh Hoạt động của thÇy - H·y kÓ tãm t¾t truyÖn ngô ng«n? Ch©n, Tay, Tai, M¾t, MiÖng? - Trong truyÖn ngêi ta tëng tîng ra nh÷ng g×? - Cã ph¶i tÊt c¶ mäi chi tiÕt, sù viÖc trong truyÖn đều là bịa đặt hay kh«ng? V× sao? - Sự tởng tợng đó cã ý nghÜa g×? - Theo em tëng tîng trong tù sù cã ph¶i lµ tuú tiÖn kh«ng? Tëng tîng nh vËy nhằm mục đích g× ? - HS đọc truyện Lôc sóc tranh c«ng? - TruyÖn cã thËt trong thùc tÕ kh«ng? - ChØ ra sù tëng tîng cña t¸c gi¶ d©n gian? - Nh÷ng tëng tîng Êy dùa trªn sù thËt nµo? - Tëng tîng nh vËy nh»m môc đích gì? - Qua hai bµi tËp võa t×m hiÓu, em hiÓu thÕ nµo lµ kÓ chuyÖn tëng tîng? Hoạt động 3: - §äc truyÖn GiÊc m¬ trß chuyÖn víi Lang Liªu? - V× sao truyÖn thuéc truyÖn kÓ chuyÖn tëng tîng?. Nội dung cần đạt I. t×m hiÓu chung vÒ kÓ chuyÖn tëng tîng 1. Ng÷ liÖu: 2. NhËn xÐt * Ng÷ liÖu 1: - Tëng tîng: + Các bộ phận trên cơ thể con ngời đợc tởng tợng thành nh÷ng nh©n vËt riªng cã tªn gäi, cã nhµ, biÕt suy nghÜ, hµnh động nh con ngời. + Chi tiÕt dùa vµo sù thËt: §Æc ®iÓm cña c¸c nh©n vËt nµy trrong thùc tÕ. + ý nghÜa: Trong XH con ngêi ph¶i biÕt n¬ng tùa vµo nhau, tách rời nhau thì không thể tồn tại đợc. - Mục đích: Nhằm thể hiện một t tởng, một chủ đề * Ng÷ liÖu 2: - Tëng tîng: + Sáu con gia súc nói đợc tiếng ngời. + S¸u con kÓ c«ng vµ kÓ khæ - Sù thËt: cuéc sèng vµ c«ng viÖc cña mçi gièng vËt - Chủ đề: Các giống vật tuy khác nhau nhng đều có ích cho con ngêi kh«ng nªn so b×. 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK - tr133. II. LuyÖn tËp: Bµi 1: Bµi v¨n: GiÊc m¬ trß chuyÖn víi Lang Liªu - TruyÖn thuéc thÓ lo¹i tëng tîng v×: ChØ cã nh©n vËt ngêi kÓ xng em vµ viÖc nÊu b¸nh chng lµ cã thËt cßn mäi chuyÖn khác đều do tởng tợng. - C©u chuyÖn tëng tîng:.

(123) + Tởng tợng một giấc mơ đợc gặp Lang Liêu. + Tëng tîng LL ®i th¨m d©n nÊu b¸nh chng. + Tëng tîng em trß chuyÖn víi LL. - Câu chuyện đã t- - Mục đích: giúp hiểu thêm về nhân vật Lang Liêu, về ëng tîng nh÷ng phong tôc lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy cña d©n téc ta. g×? 2. Dµn bµi: - Lang Liêu đã a. Mở bài: tâm sự những gì? Trận lũ lụt khủng khiếp năm 2000 ở đồng bằng sông Cửu Long. Thuỷ Tinh, Sơn Tinh lại đại chiến với nhau trên chiến trờng - C©u chuyÖn tëng míi nµy. tîng nh vËy nh»m Th©n bµi: mục đích gì? - C¶nh Thuû Tinh khiªu chiÕn, tÊn c«ng víi nh÷ng vò khÝ cò nhng m¹nh h¬n gÊp béi, tµn ¸c h¬n gÊp béi. - Cảnh Sơn Tinh ngày nay chống lũ lụt: huy động sức mạnh tổng lực: đất, đá, xe ben. xe ka ma, tàu hoả, trực thang, xe léi níc... + Các phơng tiện thông tin hiện đại: vô tuyến, điện thoại di động... + Cảnh bộ đội, công an giúp dân chống + C¶nh c¶ níc quyªn gãp: L¸ lµnh ... + C¶nh nh÷ng chiÕn sÜ hi sinh v× d©n. c. KÕt bµi: Thuû Tinh l¹i mét lÇn n÷a l¹i thua nh÷ng chµng S¬n Tinh cña thÕ kØ 21. Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Làm dàn bài cho đè bài 2,5 phần luyện tập. - So¹n: ¤n tËp truyÖn d©n gian -----------------------------------------. Ngµy so¹n :15/11 Ngµy d¹y : ¤n tËp truyÖn d©n gian TiÕt 54 A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Kể lại và hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của tất cả các truyện dân gian đã học. - Hiểu rõ tiêu chí phân loại các loại truyện dân gian, nắm vững đặc điểm từng thÓ lo¹i truyÖn cô thÓ vµ néi dung t tëng, h×nh thøc NT. - BiÕt vËn dông c¸ch kÓ chuyÖn tëng tîng, s¸ng t¹o c¸c truyÖn cæ d©n gian theo c¸c vai kÓ kh¸c nhau. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: 1. KÓ l¹i truyÖn Treo biÓn vµ nªu ý nghÜa cña truyÖn? 2. KÓ l¹i truyÖn Lîn cíi ¸o míi vµ nªu ý nghÜa cña truyÖn? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Ôn tập Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hớng dẫn lập và điền sơ I. Hệ thống hoá định nghĩa thể đồ loại và các truỵen dân gian đã häc: - Điền vào sơ đồ các thể loại truyện dân gia đã học?.

(124) - Yªu cÇu HS nh¾c l¹i §N vÒ c¸c thÓ lo¹i: truyÒn thuyÕt, cæ tÝch, ngô ng«n, truyÖn cêi? - Em hãy kể tên các truyện đã học trong tõng thÓ lo¹i?. Nhắc lại các đặc điểm II. Đặc điểm tiêu tiªu biÓu cña tõng thÓ lo¹i: lo¹i - GV hớng dẫn HS lập bảng, liệt kê đặc ®iÓm tiªu biÓu cña tõng thÓ lo¹i: nh©n vËt, néi dung, ý nghÜa? TruyÒn thuyÕt Cæ tÝch Ngô ng«n - Lµ truyÖn kÓ vÒ - Lµ truyÖn kÓ vÒ - Lµ truyÖn kÓ mîn các nhân vật và sự cuộc đời một số chuyện về loài vật, kiện LS trong quá kiểu nhân vật đồ vật hoặc con ngkhứ. quen thuéc. ời để nói bóng gió chuyÖn con ngêi.. biÓu cña c¸c thÓ. TruyÖn cêi - Lµ truyÖn kÓ vÒ nh÷ng hiÖn tîng đáng cời trong cuéc sèng (hiÖn tîng cã tÝnh chÊt ngợc đời, lỗ bịch, - Cã ý nghÜa Èn dô, tr¸i tù nhiªn) - Cã nhiÒu chi tiÕt - Cã nhiÒu chi tiÕt ngô ý. - Cã yÕu tè g©y tëng tîng k× ¶o. tëng tîng k× ¶o. cêi. - Ngêi kÓ, ngêi nghe tin c©u chuyÖn nh lµ cã thËt. - Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối víi c¸c sù kiÖn vµ nh©n vËt lÞch sö đợc kể.. - Ngêi kÓ, ngêi nghe kh«ng tin c©u chuyÖn nh lµ cã thËt. - ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña nh©n d©n vÒ chiÕn th¾ng cuèi cïng cña lÏ ph¶i, cña c¸i thiÖn.. - Nêu bài học để khuyªn nhñ, r¨n d¹y ngêi ta trong cuéc - nh»m g©y cêi sèng. mua vui hoÆc phª ph¸n nh÷ng thãi h tËt xÊu trong XH từ đó híng ngêi ta tíi cái đẹp.. Hoạt động 3: Củng cố, hớng dẫn về nhà - GV hÖ thèng néi dung bµi häc - Häc bµi tr¶ lêi c¸c c©u hái cßn l¹i -----------------------------------------Ngµy so¹n :15/11/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 55. ¤n tËp truyÖn d©n gian (t2). A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT -Kể lại và hiểu rõ nội dung, ý nghĩa của tất cả các truyện dân gian đã học. - Hiểu rõ tiêu chí phân loại các loại truyện dân gian, nắm vững đặc điểm từng thÓ lo¹i truyÖn cô thÓ vµ néi dung t tëng, h×nh thøc NT. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, 1.Kiến thức: -đặc điểm thể loại các truyện dân gian đã học. -ý nghĩa của tất cả các truyện dân gian đã học. 2.Kĩ năng: - BiÕt vËn dông c¸ch kÓ chuyÖn tëng tîng, s¸ng t¹o c¸c truyÖn cæ d©n gian theo c¸c vai kÓ kh¸c nhau. 3.Thái độ: C. ChuÈn bÞ:.

(125) - Gi¸o viªn:. + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6A 6B 2.KiÓm tra bµi cò - Nêu khái niệm và đặc điểm của truyện truyền thuyết? 3. Bµi míi Hoạt động 2 : Ôn tập Híng dÉn tr¶ lêi mét sè c©u hái vµ bµi III. So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau tËp chuÈn bÞ gi÷a c¸c thÓ lo¹i: - GV nhËn xÐt: 1. TruyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch: a. Gièng nhau: - §Òu cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o. - Có nhiều chi tiết giống nhau: Sự ra đời thÇn k×, nh©n vËt chÝnh cã nh÷ng tµi n¨ng phi thêng. b. Kh¸c nhau: Cæ tÝch Kể về cuộc đời một số kiểu nhân vật nhất định ThÓ hiÖn íc m¬, niÒm tin cña Néi dung, ý nh©n d©n ta vÒ chiÕn th¾ng nghÜa cuói cùng của cái thiện đối víi c¸i ¸c. Ngêi kÓ, ngêi nghe tin c©u Ngêi kÓ, ngêi nghe kh«ng tin TÝnh x¸c thùc chuyÖn lµ cã thËt c©u chuyÖn lµ cã thËt Nh©n vËt. TruyÒn thuyÕt KÓ vÒ c¸c nh©n vËt, sù kiÖn cã liên quan đến LS thời quá khứ Thể hiện cách đánh giá của nhân dân đối với nhân vật và sự kiện LS đợc kể. * GV: TruyÖn ngô ng«n thêng chÕ giễu, phê phán những hành động, cách øng xö tr¸i víi ®iÒu truyÖn muèn r¨n d¹y ngêi ta. V× thÕ truyÖn ngô ng«n thÇy bãi... thêng gËy cêi.. 2. TruyÖn ngô ng«n vµ truyÖn cêi: a. Gièng nhau: §Òu cã yÕu tè g©y cêi. b. Kh¸c nhau: - Truyện cời: gây cời để mua vui hoặc phª ph¸n, ch©m biÕm nh÷ng sù viÖc, hiện tợng, tính cách đáng cời. - TruyÖn ngô ng«n: khuyªn nhñ, r¨n dạy ngời ta một bài học cụ thể nào đó trong cuéc sèng.. Hoạt động 3: Luyện tập - KÓ tãm t¾t l¹i mét truyÖn mµ em thÝch ? Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - GV hÖ thèng néi bµi - Häc bµi - So¹n: ChØ tõ -------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :15/11/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 56 :Tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Giáo viên đánh giá đợc khả năng tiếp thu kiến thức, ý thức học bài,làm bài cña häc sinh. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG,.

(126) 1.Kiến thức: Kiến thức cơ bản của phần tiếng Việt đã học. 2.Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức tiếng Việt đã học vào làm bài kiểm tra. - Kü n¨ng tæng hîp kiÕn thøc tiÕng viÖt, rót kinh nghiÖm cho c¸c bµi kiÓm tra lÇn sau. 3.Thái độ:NhËn ra u ,khuyÕt ®iÓm trong bµi lµm,tù gi¸c söa ch÷a lçi. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi - Häc sinh: + So¹n bµi D. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra 3. Bµi míi Hoạt động 2: Trả bài GV nhắc lại đề bài PHÇN I.Tr¾c nghiÖm: (3 ®iÓm ) Trả lời các câu hỏi dới đây bằng cách khoanh vào đáp án em cho là đúng nhÊt: 1.Tõ ng÷ nµo trong sè c¸c tõ ng÷ sau kh«ng ph¶i lµ tõ mîn? A.§¹i héi B.Thiên đình C.Thuû chiÕn D.LËp lê 2.Cã mÊy tõ ghÐp trong c©u v¨n sau? ThiÕu b¸nh chng, b¸nh giÇy lµ thiÕu h¼n h¬ng vÞ ngµy tÕt. A. 2 tõ B. 3 tõ C. 4 tõ D. 5 tõ 3.Cã mÊy tõ l¸y trong c©u v¨n sau? Trăm trứng nở ra một trăm ngời con trai hồng hào đẹp đẽ lạ thờng. A. 1 tõ B. 2 tõ C. 3 tõ D. 4 tõ 4.Trong các trờng hợp sau, trờng trờng hợp nào từ “ăn”đợc dùng gần với nghÜa gèc nhÊt? A. ¡n ¶nh B. ¡n cíi C. ¡n gi¶i (N«-ben) D. ¡n ý 5. GhÐp c¸c tõ ë cét A vµ cét B cho phï hîp A 1. Rung rinh 2. HÌn nh¸t. B a. Chuyển động mạnh, không liên tiếp b. Chuyển động qua lại, nhẹ nhàng, liên tiếp. c. Thiếu can đảm ( đến mức khinh bỉ) 6.T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng - Danh từ đợc chia ra làm........loại lớn là....................................................và ........................................................... PhÇn ii.Tù luËn: (7 ®iÓm) 1.Viết hoa cho đúng các danh từ riêng sau đây: (2 điểm) a.§an M¹ch, Hung Ga ri, Phan Vò diÔm H»ng. b.Thµnh Phè Hå chÝ Minh, Lª-nin, C¸c-M¸c, ¡ng-ghen. 2.Cho c¸c danh tõ:( 5 ®iÓm) đồng bằng, học sinh a.Ph¸t triÓn thµnh 2 côm danh tõ. (2 ®iÓm) b.§Æt thµnh 2 c©u. (3 ®iÓm) - GV ch÷a bµi cho HS PhÇn Nội dung cần đạt Tr¾c nghiÖm C©u 1 D. LËp lê 2 B. 3 tõ 3 B. 2 tõ 4 D. ¡n cíi 5 1.b 2.c 6 Các từ cần điền: .....2......danh từ chỉ đơn vị...... danh từ chØ sù vËt Tù luËn C©u 1 a.§an m¹ch, Hung-ga-ri, Phan Vò DiÔm H»ng..

(127) C©u 2. b.Thµnh phè Hå ChÝ Minh, Lª-nin, C¸c-m¸c, ¡ng-ghen - Học sinh phát triển đúng thành 2 cụm danh từ - Đặt đợc 2 câu có đủ thành phần c-v. Hoạt động 3: Nhận xét u khuyết điểm và trả bài 1. ¦u ®iÓm - Hầu hết các em đều nắm đợc kiến thức cơ bản - Phần trắc nghiệm và câu 2 phần tự luận làm tơng đối tốt - Mét sè em tr×nh bµy bµi khoa häc s¹ch sÏ: Thóy, ThÞnh,Long 2. Nhîc ®iÓm - Một số em cha nắm chắc kiến thức, cha phân biệt đợc giữa danh từ vµ tõ l¸y - Cha nắm chắc kiến thức về danh từ riêng, viết hoa cha đúng - Cha biÕt c¸ch tr×nh bµy bµi: Khanh, Hng, Minh,Hoµn,Khiªm 3. Tr¶ bµi - Gv trả bài cho HS , đối chiếu với đáp án - LÊy ®iÓm vµo sæ Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà. - Ôn lại kiến thức đã học, nắm chắc kiến thức - So¹n bµi; chØ tõ. ----------------------------------------------------------------------------Ngµy.......th¸ng.........n¨m 2012 §ñ gi¸o ¸n tuÇn 14 T. T. -----------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :19/11/2012 Ngµy d¹y :....../........ TiÕt 57 : ChØ tõ A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nhận biết, nắm được ý nghĩa v cơng dụng của chỉ từ. - Biết cch dng chỉ từ trong khi nĩi v viết. B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: - Khi niệm chỉ từ. - Nghĩa khi qut của chỉ từ - Đặc điểm ngữ pháp của chỉ từ. + Khả năng kết hợp của chỉ từ + Chức vụ ngữ php của chỉ từ. 2.Kĩ năng: - Nhận diện được chỉ từ - Sử dụng được chỉ từ trong khi nói và viết 3.Thái độ:.

(128) - Cĩ ý thức dng chỉ từ ph hợp với hồn cảnh. A. Môc tiªu bµi häc: - Hiểu đợc ý nghĩa và công dụng của chỉ từ. - LuyÖn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ sö dông chØ tõ thÝch hîp khi nãi vµ viÕt. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 1. ThÕ nµo lµ sè tõ? Lîng tõ? Cho VD vµ ph©n tÝch? 2. KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. ChØ tõ lµ g×? 1. Ng÷ liÖu: SGK - tr137 2. NhËn xÐt - Những từ in đậm đó bổ * NL 1 sung ý nghÜa cho tõ nµo? - Nä bæ sung ý nghÜa cho «ng vua - Êy bæ sung ý nghÜa cho viªn quan - Những từ đợc bổ nghĩa - Kia bổ sung ý nghĩa cho thuộc từ loại nào đã học? lµng - Nä bæ sung ý nghÜa cho nhµ - Những từ đợc bổ nghĩa thuéc tõ lo¹i DT. - So s¸nh c¸c tõ vµ côm tõ: - Em thÊy nh÷ng tõ: nä, + «ng vua / «ng vua nä kia, Êy cã ý nghÜa g×? + Viªn quan / viªn quan Êy + Lµng / lµng kia + Nhµ / nhµ nä - Những từ in đậm bổ sung - Các từ nọ, kia, ấy dùng đẻ ý nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? trỏ vào sự vật, xác định vị - So s¸nh c¸c tõ Êy, nä, ë trÝ cña sù vËt Êy, t¸ch biÖt sù VD 2 víi c¸c tõ Êy, nä ë vËt nµy víi sù vËt kh¸c. VD 2 võa ph©n tÝch, chóng * NL 2: cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c - Êy bæ nghÜa cho nä nhau? - Hồi bổ nghĩa cho đêm - So s¸nh: + Giống: đều xác định vị trí sù vËt + Kh¸c: * GV: Nh÷ng tõ: nä. Êy, kia lµ chØ tõ NL 1: Xác định vị trí sự vật - Em hiÓu thÕ nµo lµ chØ tõ? trong kh«ng gian NL 2 :Xác định vị trí của sự vËt trong thêi gian 3. KÕt luËn: SGk - tr 137 II. Hoạt động của chØ tõ trong C©u: 1.Ng÷ liÖu: 2. NhËn xÐt * NL 1:.

(129) - XÐt NL1, cho biÕt vai trß - ChØ tõ lµm phô ng÷ trong ngữ pháp của chỉ từ trong cụm DT, hoạt động trong NL1? c©u nh mét DT. - Cã thÓ lµm CN, VN, TN: + Hồi ấy, đêm nọ : TN + Viªn quan Êy: CN + ¤ng vua nä, nhµ nä, lµng kia: BN - XÐt NL2 T×m chØ tõ, x¸c * NL 2: định chức vụ của chỉ từ a. Đó: CN trong c©u? b. §Êy: CN - §Æt c©u cã chØ tõ? Cho biÕt vai rß ngõ ph¸p cña chØ từ trong câu đó? 3.KÕt luËn: Ghi nhí : SGk - Bµi häc h«m nay chóng ta Tr 138 cÇn ghi nhí nh÷ng g×? III. LuyÖn tËp: Hoạt động 3: Bµi 1: T×m chØ tõ vµ x¸c định ý nghĩa, chức vụ ngữ ph¸p cña chØ tõ: a. Êy (hai thø b¸nh Êy): dùng để định vị sự vật trong kh«ng gian vµ lµm phô ng÷ trong côm DT. b. đấy, đây: định vị sự vật trong kh«ng gian, lµm CN. c. Nµy: §Þnh vÞ sù vËt vÒ thêi gian, lµm TN. d. Đó: định vị sự vật về thời gian, lµm TN. Bµi 2: Thay c¸c tõ in ®Ëm b»ng c¸c chØ tõ thÝch hîp a. Chân núi Sóc = đấy, đó ®inh vÞ vÒ kh«ng gian b. Lµng bÞ löa thiªu ch¸y = làng ấy. làng đấy, làng đó định vị về không gian  Cần viết nh vậy để kh«ng bÞ lÆp tõ Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: LuyÖn tËp kÓ chuyÖn tëng tîng. -------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n :22/11/2012 Ngµy d¹y :...../.......... TiÕt 58 :. LuyÖn tËp kÓ chuyÖn tëng tîng. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Tập giải quyết một số đề tự sự tởng tợng và sáng tạo. - Tự làm đợc dàn bài cho đề bài tởng tợng. - Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý một bài văn kể chuyện. - GD ý thøc tù gi¸c häc tËp.

(130) B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: - Häc sinh: C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hoạt động của thầy Hoạt động 1:. - Em hãy xác định yêu cầu của đề bài về thể loại. nội dung, ph¹m vi?. - Dµn bµi cña bµi v¨n kÓ chuyÖn gåm mÊy phÇn? phÇn më bµi ta cÇn viÕt nh÷ng g×? - Mêi n¨m n÷a em bao nhiêu tuổi? Lúc đó em đang học đại học hay đi lµm? - Em vÒ th¨m trêng vµo dÞp nµo? - T©m tr¹ng cña em tríc khi vÒ t¨m trêng? - M¸i trêng sau mêi n¨m có gì thay đổi?. - C¸c thÇy c« gi¸o trong mêi n¨m nh thÕ nµo? ThÇy c« gi¸o cò cã nhËn ra em không? Em và thầy cô đã gÆp gì vµ trß chuyÖn víi nhau ra sao? - GÆp l¹i c¸c b¹n cïng líp em cã t©m tr¹ng vµ suy nghÜ g×?. - Phót chia tay diÔn ra nh. + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + So¹n bµi 6B 6C KiÓm ta sù chuÈn bÞ cña HS LuyÖn tËp Nội dung cần đạt I. bµi tËp luyÖn tËp: §Ò bµi: KÓ chuyÖn mêi n¨m sau em vÒ th¨m l¹i m¸i trêng mµ hiÖn nay ®ang häc. H·y tëng tîng những thay đổi có thể xảy ra. 1. Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: kÓ chuyÖn tëng tîng (kÓ viÖc) - Néi dung: ChuyÕn th¨m ng«i trêngcò sau mêi n¨m. - Ph¹m vi: tëng tîng vÒ t¬ng lai ng«i trêng sau mêi n¨m. 2. LËp dµn bµi: a. Më bµi: - Giíi thiÖu b¶n th©n: tªn, tuæi, nghÒ nghiÖp. - Th¨m trêng vµo ngµy héi trêng 20 - 11. b. Th©n bµi: - T©m tr¹ng tríc khi vÒ th¨m trêng: båi håi, håi hép.. - C¶nh trênglíp sau mêi năm có sự thay đổi: + Phßng häc, phßng gi¸o viên đợc tu sửa khang trang, đẹp đẽ với trang thiết bị hiện đại. + C¸c hµng c©y lªn xanh tèt to¶ bãng m¸t rîp c¶ s©n trêng. + Xung quanh s©n trêng các bồn hoa, cây cảnh đợc c¾t tØa c«ng phu. - Thầy cô giáo mái đầu đã ®iÓm b¹c, cã thªm nhiÒu thÇy c« gi¸o míi. - GÆp l¹i thÇy c« em vui mõng kh«n xiÕt, thÇy c« cũng hết sức xúc động khi gÆp l¹i trß cò. ThÇy trß hái th¨m nhau rèi rÝt. - Các bạn cũng đã lớn, ngời đi học, ngời đi làm. Chóng em quÊn quýt «n l¹i truyÖn cò..

(131) thÕ nµo? Hái th¨m nhau vÒ cuéc - Em cã suy nghÜ g× sau sèng hiÖn t¹i vµ lêi høa lÇn vÒ th¨m trêng? hÑn. c. KÕt bµi: - Phót chia tay lu luyÕn bÞn rÞn. - Ên tîng s©u ®Ëm vÒ lÇn tăm trờng (cảm động, yêu th¬ng, tù hµo) II. Các đề bổ sung Hoạt động 2: - Gọi hS đọc 3 đề bài bổ Đề bài: Thay đổi ngôi kể, sung béc lé t©m t×nh cña mét - T×m ý vµ lËp dµn ý cho nh©n vËt cæ tÝch mµ em một đề bài thÝch. - Nh©n vËt trong truyÖn cæ tích không đợc miêu tả đời sèng néi t©m HS cã thÓ tëng tîng s¸ng t¹o nhng ý nghÜ, t×nh c¶m cña nh©n vËt ph¶i hîp lÝ. Hoạt động 3: Luyện tập - HS chọn một trong các đề SGK lập - Gäi 2-3 HS lªn tr×nh bµy dµn bµi Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - Tëng tîng cuéc gÆp gì cña em víi mét nh©n vËt cæ tÝch mµ em yªu thÝch vµ kÓ l¹i (t×m ý vµ lËp dµn bµi) - So¹n : Con hæ cã nghÜa --------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n :22/11 Ngµy d¹y : TiÕt 59 :. V¨n b¶n. Hớng dẫn đọc thêm: Con hæ cã nghÜa (Truyện trung đại Việt nam - Vũ Trinh) A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Hiểu đợc giá trị của đạo làm ngời trong truyện Con hổ có nghĩa. - Sơ bộ hiêu đợc trình độ viết truyện và cách viết truyện h cấu ở thời trung đại. - Kể lại đợc truyện. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn s¸ng t¹o. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 6C 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Em hiÓu thÕ nµo lµ truyÖn ngô ng«n? KÓ tªn nh÷ng truyện ngụ ngôn đã học? Truyện ngụ ngôn nào em thấy thú vÞ nhÊt? V× sao? 3. Bµi míi Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản.

(132) Hoạt động của thÇy. Nội dung cần đạt. GV nªu yªu cÇu đọc gọi HS đọc. - KÓ tãm t¾t l¹i toµn bé v¨n b¶n. - Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ truyÖn trung đại (thời gian, nghÖ thuËt, néi dung). tâm trạng còn đơn gi¶n, s¬ sµi. - Néi dung: mang - Em biÕt g× vÒ t¸c tÝnh chÊt gi¸o gi¶: huấn đạo đức. * GV: Giíi thiÖu b. T¸c gi¶: thÖm vÒ t¸c gi¶: Vò Trinh 1759 Quª: Xu©n Lan. 1828 huyÖn Lang Tµi, trÊn Kinh B¾c. Ông đỗ cử nhân n¨m 17 tuæi, lµm. I. tiÕp xóc v¨n b¶n 1. §äc.kÓ - Yêu cầu đọc: §äc chËm r·i, nhÊn giäng nh÷ng tõ ng÷ miªu t¶ hành động của hai con hæ - KÓ tãm t¾t: bà đỡ Trần đợc hổ chồng mời đi đỡ đẻ cho hổ vợ. Xong viÖc, hæ chång l¹i cçng bµ ra khái rõng vµ đền ơn 10 lạng b¹c. B¸c TiÒu Mç ë L¹ng S¬n cøu hæ khái bÞ hãc x¬ng. Hổ đền ơn đáp nghÜa b¸c TiÒu. Bác Tiều qua đời, hổ còn đến bên quan tµi tá lßng th¬ng xãt vµ sau đó, mõi dịp giỗ b¸c TiÒu, hæ l¹i ®em dª hoÆc lîn đến tế. 2. Chó thÝch a. Kh¸i niÖm truyện trung đại: - Thêi gian: tõ thÕ kỉ X đến cuối thế kØ XIX. - ThÓ lo¹i: truyÖn v¨n xu«i ch÷ H¸n, c¸ch viÕt gÇn víi kÝ, sö. - Cốt truyện: đơn gi¶n, kÓ theo trËt tù thêi gian, nh©n vật đợc thể hiện qua ng«n ng÷ vµ hành động, tâm lí,.

(133) quan díi thêi nhµ Lª vµ nhµ NguyÔn. ¤ng næi tiÕng lµ ngêi th«ng minh, häc giái, c¬ng trùc. - Gi¶i nghÜa tõ Mç, TiÒu?. c. Chó thÝch. 3. T×m hiÓu bè côc: Gåm 2 phÇn - Từ đầu đến... hổ sống qua đợc: Hổ trả nghĩa bà đờ TrÇn. - Truyện con hổ - Tiếp đến hết: Hổ cã nghÜa thuéc tr¶ nghÜa b¸c TiÒu. kiÓu v¨n b¶n nµo đã học? - V¨n b¶n cã mÊy phÇn? tõng phÇn kÓ chuyÖn g×? - Nh©n vËt trung t©m cña truyÖn lµ nh©n vËt nµo? - C¶m nhËn chung cña em vÒ hai con hæ nµy lµ g×?. II. ph©n tÝch v¨n b¶n: 1.Hai con Hæ tr¶ nghÜa a. Con hæ víi bµ b. Con hæ víi b¸c - Hai con hổ đợc đỡ Trần tiÒu giíi thiÖu trong - Hæ c¸i s¾p sinh - Hæ bÞ hãc x¬ng t×nh huèng nµo? con, hổ đực đi tìm bà đỡ.  Gay go, nguy - Em cã nhËn xÐt hiÓm g× vÒ hai t×nh huèng nµy? * GV: khi viÕt bµi v¨n tù sù chóng ta còng cÇn ph¶i x©y dựng đợc những - Run sợ không - Sợ hãi, uống rợu t×nh huèng truyÖn gi¸m nhóc nhÝch. chÌo lªn c©y để thúc đẩy câu - Xoa bóp bụng hổ nói to. chuyÖn ph¸t triÓn. - Thß tay lÊy khóc - ThÊy hæ trong x¬ng bß ra tình trạng nh vậy,  Hành động bà đỡ Trần và bác dũng cảm, cao đẹp tiều phu đã có thái thể hiện lòng nhân độ và hành động ái, tình cảm yêu nh thÕ nµo? th¬ng loµi vËt - BiÕu bµ côc b¹c -BiÕu b¸c con nai .Mêi n¨m sau b¸c mÊt ®au xãt cứ đến ngày giỗ lại - Em cã nhËn xÐt mang dê lợn đến g× vÒ nh÷ng hµnh tÕ. động đó?- Hành  Biết ơn quí động đó biểu hiện trọng ngời đã giúp phÈm chÊt g×? đỡ mình - C¶m kÝch tríc - §Òn ¬n mét lÇn - §Òn ¬n m·i m·i tÊm lßng cña hä, (vËt chÊt+tinh (vËt chÊt) hổ đã c xử nh thế thÇn) nµo?.

(134) - Điều đó cho em thÊy t×nh c¶m cña hổ đối với bà đỡ trÇn vµ b¸c tiÒu nh thÕ nµo? - Em cã nhËn xÐt gì về mức độ đền ¬n cña hai con hæ? - Em c¸ch dÒn ¬n nµo? V× sao? * GV: §ã chÝnh lµ NT t¨ng cÊp khi nói đến cái nghĩa vcña con hæ. - Trong thùc tÕ con hæ cã nh vËy kh«ng? §ã lµ NT g×? * GV: Nhê NT nh©n ho¸, chóng ta kh«ng chØ thÊy hæ cã lßng biÕt ¬n đối với ngời đã cøu gióp m×nh mµ hành động của hổ đực ở câu chuyện 1 còng gióp ngêi thấy đợc hổ cũng biÕt thêng vî quÝ con...mang tÝnh ngời đáng quí. - Qua t×m hiÓu, em thÊy hai truyÖn cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c nhau? (vÒ cèt truyÖn, c¸ch kÓ, ng«i kÓ, biÖn ph¸p NT) - Mîn truyÖn con hæ cã nghÜa t¸c gi¶ muèn göi dÕn chóng ta ®iÒu g×? - T¹i sao t¸c gi¶ kh«ng lÊy h×nh tîng con vËt kh¸c mµ lÊy h×nh tîng con hæ? * GV: Con hæ chóa s¬n l©m næi tiÕng hung d÷, tµn b¹o. Êy thÕ mµ hæ cßn cã t×nh nghÜa. Mîn truyÖn con hổ để nói chuyện con ngêi, c©u chuyÖn tù nã to¸t lªn ý nghÜa ngô ng«n s©u s¾c. - Em hiÓu "nghÜa" trong truyÖn Con hæ cã nghÜa lµ nh.

(135) thÕ nµo? -T¹i sao t¸c gi¶ kh«ng lÊy truyÖn 1 con hæ víi hai sù viÖc mµ l¹i lÊy hai con hæ víi hai sù viÖc kh¸c nhau ë hai n¬i kh¸c nhau? - Chúng ta đã biết giúp đỡ nhau cha? biết dền ơn đáp nghĩa đới với ngời đã giúp đờ mình cha? Cho VD cô thÓ? * GV: §ã chÝnh lµ truyền thống đạo lí tốt đẹp của dân téc ta "Uèng níc nhí nguån", "¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y" HS nªu ý nghÜa 2. T×m hiÓu ý v¨n b¶n nghÜa v¨n b¶n: Ghi nhí SGK - tr 144 III. LuyÖn tËp: Hoạt động 3: - GV sö dông 1. Bµi tËp tr¾c tranh vÏ cña HS vÒ nghiÖm: mét chi tiÕt trong 1. Lêi nhËn xÐt truyện để lại cho nào sai về truyện em ấn tợng sâu trung đại? ®Ëm nhÊt? A.§ã lµ nh÷ng - Bức tranh miêu truyện đợc viết t¶ cho chi tiÕt nµo trong thêu k× trong truyện? Vì trung đại. sao em thÝch chi B. §ã lµ nh÷ng tiÕt nµy? KÕt hîp truyÖn truyÒn víi v¨n b¶n kÓ l¹i? miÖng trong d©n - §ãng vai mét gian. trong hai con hæ C. §ã lµ nh÷ng kÓ l¹i truyÖn? truyÖn mang ®Ëm - GV sö dông tÝnh gi¸o huÊn. b¶ng phô D. §ã lµ nh÷ng truyÖn cã c¸ch viết đơn giản nhng mang ý nghÜa s©u s¾c. 2. NhËn xÐt nµo gần đúng với ý nghÜa truyÖn? A. Truyện đè cao t×nh c¶m thuû chung gi÷a con ngêi víi nhau. B. Truyện đề cao t×nh c¶m gi÷a con ngêi víi loµi vËt. C. truyện đề cao c¸i nghÜa vµ.

(136) khuyªn con ngêi lu«n biÕt träng ©n nghÜa. C. TruyÖn ca ngîi phẩm chất tốt đẹp cña loµi vËt. 2. Theo em v× sao truyÖn Con hæ cã nghĩa đợc xếp vào truyện trung đại? Em biÕt c©u chuyÖn nµo t¬ng tù nh c©u chuyÖn Con hæ cã nghÜa kh«ng? H·y kÓ l¹i? Hoạt động 4. Củng cố hớng dẫn về nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n bµi: §éng tõ. -----------------------------------------------Ngµy so¹n :22/11/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 60 :§éng tõ A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Giúp HS nắm được đặc điểm của động từ và một số loại động từ quan trọng B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: -Khái niệm đông từ : + Ý nghĩa khái quát của động từ . + Đặc điểm ngữ pháp của động từ (khả năng kết hợp của động từ, chức vụ ngữ pháp của động từ) . - Các loại động từ . 2Kĩ năng : - Nhận biết động từ trong câu . - Phân biệt động từ tình th¸i động từ chỉ hoạt động, trạng thái . - Sử dụng động từ đề đặt câu 3.Thái độ: Sử dụng động từ trong khi nói và viết. C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi D.các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: 1. ChØ tõ lµ g×? §o¹n th¬ sau cã mÊy chØ tõ? "Cô kia đi đằng ấy với ai Trång da, da hÐo, trång khoai khoai hµ Cô kia đi đằng này với ta Trång khoai khoai tèt, trång cµ cµ sai" 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy I. Đặc điểm của động từ: 1. Ng÷ liÖu: SGK - tr 145 - Bằng hiểu biết 2. Nhận xét: các ĐT có trong các câu văn đó:.

(137) của em về ĐT đã häc ë bËc TiÓu häc, em h·y t×m động từ có trong các câu văn đó?. a. đi, đến, ra, hỏi b. lÊy, lµm, lÔ c. treo, có, xem, cời, bảo, bán, phải, đề.  Các động từ trên chủ yếu chỉ hành động, trạng thái của sù vËt. * So s¸nh DT víi §T: - Những từ đứng trớc ĐT thờng là những từ đã, hãy, đừng, Nh÷ng ĐT chớ... trong khi đứng trớc DT là những số từ, lợng từ. chúng ta vừa tìm - Khi làm VN ĐT không đòi hỏi điều kiện gì trong khi đó đợc có ý nghiã gì? DT muốn làm VN phải kèm từ "là". - H·y nªu kh¶ n¨ng kÕt hîp cña DT? Nh÷ng §T chóng ta võa t×m đợc có khả năng - Khi ĐT làm CN thì sẽ mất khả năng kết hợp đợc với đang... những từ nào đứng tríc nã? - Qua VD võa t×m 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGk - tr 146 hiÓu , em h·y rót ra kÕt luËn vÒ kh¶ n¨ng kÕt hîp cña §T? - §T gi÷ chøc vô ng÷ ph¸p g× trong c©u? - Cã khi nµo §T gi÷ chøc vô CN kh«ng? Cho VD? - NhËn xÐt vÒ kh¶ n¨ng kÕt hîp cña §T khi lµm CN? - ĐT có đặc điểm g× kh¸c so víi DT? - CÇn ghi nhí ®iÒu gì về đặc điểm của §T? II. C¸c lo¹i §éng tõ chÝnh: 1. Ng÷ liÖu: SGK - tr146 2. NhËn xÐt - GV sö dông Thờng đòi hỏi các b¶ng phô vÏ m« §T kh¸c ®i kÌm ë h×nh b¶ng ph©n phÝa sau lo¹i §T - §äc bµi tËp 1 - Tr¶ lêi c©u hái lµm g×? SGK tr 146 - C¨n cø vµo ®©u để phân loại ĐT? - ĐT chỉ hoạt - Trả lời câu hỏi dám toan, định, động, trạng thái đ- làm sao, thế nào? đừng ợc phân định nh thÕ nµo? 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK - tr 146. - §T cã mÊy lo¹i. kết hợp với đã, sẽ. Không đòi hỏi các §T kh¸c ®i kÌm ë phÝa sau §i, ch¹y, đứng, hỏi, ngåi,. cêi, đọc,. buån, vui, nhøc, nøt, g·y, ®au, ghÐt ,yªu.

(138) lµ nh÷ng lo¹i nµo? - §äc ghi nhí 2 tr 146 Hoạt động 3 - §äc yªu cÇu cña bµi tËp - T×m §T vµ ph©n lo¹i. III. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: a. C¸c §T: có, khoe, may, đem,ra, mặc, đứng, hóng, đợi, thấy, hỏi, tức, tøc tèi, ch¹y, gi¬, b¶o. b. Ph©n lo¹i: - §T chØ t×nh th¸i: cã(thÊy) - ĐT chỉ hành động, trạng thái: các ĐT còn lại Bµi 2: §äc truyÖn vui: Thãi quen dïng tõ, gi¶i thÝch nguyªn nh©n g©y cêi TruyÖn buån cêi chÝnh lµ ë chç thãi quen dïng tõ cña anh chàng kep kiệt. Anh ta kep kiệt đến mức kiêng dùng cả nh÷ng tõ nh ®a, cho, chØ thÝch dïng ch÷ng tõ nh cÇm, lÊy ®©y chÝnh lµ thãi quen dïng c¸c §T.. - GV sö dông b¶ng phô chÐp đoạn văn:"Bà đờ TrÇn...nhá nícm¾t" - §o¹n trÝch trªn thuéc v¨n b¶n nµo? - T×m §T trong ®o¹n trÝch trªn? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông §t trong ®o¹n trÝch (sè lîng, t¸c dông) Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: Côm §T ------------------------------------Ngµy.......th¸ng.......n¨m 2012 §ñ gi¸o ¸n tuÇn 15 T.T: --. -------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :25/11/2012 Ngµy d¹y : Cụm động từ TiÕt 61 : A. Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: -Nắm được cấu tạo của cụm động từ . -Nắm được đặc điểm của cụm động từ . Lưu ý : HS đ· học động từ ở Tiểu học . B. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. Kiến thức : - Nghĩa của cụm động từ . - Chức năng ngữ pháp của cụm động từ . - Cấu tạo đầy đủ của cụm động từ . - Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm động từ . 2. Kĩ năng : - Sử dụng cụm động từ . C. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô - Häc sinh: + So¹n bµi.

(139) D.các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra VÏ m« h×nh ph©n lo¹i §T bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động thành kiến thức mới 2: H×nh Hoạt động Nội dung cần đạt cña thÇy I. Côm §éng Tõ lµ g×? - C¸c tõ in ®Ëm trong VD trªn bæ sung ý nghÜa cho §t nµo? * GV: tæ hîp tõ bao gåm §T vµ mét sè tõ ng÷ phô thuéc ®i kÌm đợc gäi lµ côm §T. - Thö lîc bá tõ ng÷ in ®Ëm råi rót ra nhËn xÐt vÒ vai trß cña chóng? - Qua VD trªn, em rót ra kÕt luËn g×?. 1. Ng÷ liÖu: SGK - tr 147 2. NhËn xÐt : - §·, nhiÒu n¬i, bæ sung ý nghÜa cho ®i - Cũng, những câu đố oái oăm bổ sung ý nghĩa cho ra.  NÕu lîc bá c¸c tõ ng÷ in ®Ëm th× chØ cßn l¹i §t. C¸c s¾c th¸i ý nghĩa về thời gian, địa điểm, đối tợng mà chúng bổ sung cho ĐT kh«ng cßn n÷a. - Cụm ĐT hoạt động trong câu nh ĐT. 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK - tr 148. - T×m mét côm §T, đặt câu với côm §t Êy råi rót ra nhËn xÐt vÒ hoạt động cña côm §t trong c©u so víi §T? - ThÕ nµo lµ côm §T, côm §T cã đặc điểm g×? II. CÊu t¹o cña côm §T: 1. Ng÷ liÖu: 2. Nhận xét : vẽ mô hình cấu tạo của cụm Đt trong các câu đã dÉn ë môc I.

(140) - Qua VD võa t×m hiÓu, em thÊy côm §T gåm mÊy bé phận, đó là nh÷ng bé phËn nµo? - Dùa vµo vÞ trÝ c¸c bé phËn, em h·y vÏ m« h×nh cña côm §T?. Phô tríc đã còng. phÇn trung Phô sau t©m ®i, nhiều nơi những câu đố oái oăm để hỏi ra mäi ngêi rồi đợc, ngay. đã, sÏ, ®ang, cha, ch¼ng, vÉn, h·y, chí, đừng. - T×m thªm nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm phô ng÷ ë phÇn tríc, phÇn sau §T, cho biÕt nh÷ng phô ng÷ Êy bæ sung cho §T trung t©m nh÷ng ý nghÜa g×? - Phần trớc:Bổ sung ý nghĩa cho động từ về quan hệ thời gian, sự tiếp diễn tơng tự,mệnh lệnh, sự khẳng định hay phủ định - Phần trung tâm: Nêu hành động hoặc trạng thái - Phần sau: Bổ sung cho động từ vê đối tợng, hớng địa điểm, nguyên nhân mục đích,phơng tiện, cách thức 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGk - Tr 148.

(141) Hoạt động 3 - Gäi HS lµm bµi tËp. III. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: T×m c¸c côm §T cã trong nh÷ng c©u sau: a. còn đang đùa nghịch ở sau nhà PT TT PS b. yªu th¬ng MÞ N¬ng hÕt mùc TT PS muèn kÐn cho con mét ngêi chångthËt PT TT PS xøng d¸ng c. Đành tìm cách giữ sứ thần ở công quán để có thì gìơ hỏi ý kiến em bÐ th«ng minh nä để có thì gìơ hỏi ý kiến em bé thông minh nọ ®i hái ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä Bµi tËp 2: VÏ m« h×nh c¸c côm ®t ë bµi tËp 1.. - GV treo b¶ng phô đã vẽ mô h×nh PhÇn phô tr- Trung t©m íc 1 2 1 cßn ®ang đùa muèn kÐn. đành để. t×m cã ®i. phÇn phô sau 2 nghÞch ë sau nhµ cho com mét ngêi chång thËt xứng đáng c¸ch gi÷ sø thÇn n¬i c«ng qu¸n... hái th× giê - ý kiÕn em bÐ th«ng minh nä. 3. Nªu ý nghÜa cña phô ng÷: - Cha, không: biểu thị ý nghĩa phủ định - Cha: biểu thị ý nghĩa phủ định tính kịp thời, linh hoạt, nhanh nh¹y. - Không: biểu thị ý phủ định khả năng. - Việc dùng phụ ngữ khẳng định sự thông minh, nhanh nhạy của chó bÐ. Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: MÑ hiÒn d¹y con --------------------------------------------Ngµy so¹n :28/11/2012 Ngµy d¹y : TiÕt (HDDT) MÑ hiÒn d¹y con 62: (TrÝch LiÖt n÷ truyÖn) A.Mục tiêu cần đạt:.

(142) I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện Mẹ hiền dạy con . - Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí ở thời trung đại . II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. Kiến thức : - Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử . - Những sự việc chính trong truyện . - Ý nghĩa của truyện . - Cách viết truyện gần với viết kí (ghi chép sự việc), viết sử (ghi chép chuyện thật) ở thời trung đại . 2.Kĩ năng : - Đọc-hiểu văn bản truyện trung đại “Mẹ hiền dạy con” . - Nắm bắt và phân tích được các sự kiện trong truyện . - Kể lại được truyện . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn:. + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Nªu ý nghÜa cña truyÖn Con hæ cã nghÜa? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy I. Hóng dẫn đọc: - GV híng dÉn 1. §äc, kÓ cách đọc và đọc từ - Đọc to. rõ ràng, chú ý nhấn giọng bà mẹ khi nói với mình, đầu đến ở đợc đây. khi nói với con. - Gọi HS đọc - Em cã nhËn xÐt * KÓ: g× vÒ ng«i kÓ. thø tù kÓ cña c©u chuyÖn? - GV sö dông Sù viÖc MÑ Con b¶ng phô - hÖ 1 bắt chớc đào chôn, chuyển nhà đến thèng b¶ng c©m l¨n khãc gÇn chî theo SGK - 152 2 b¾t chíc nô chuyển nhà đến nghÞch bu«n b¸n gÇn trêng häc điên đảo 3 b¾t chíc häc tËp lÔ vui lßng phÐp 4 tß mß hái mÑ: nãi lì lêi; söa hµng xãm giÕt lîn ch÷a ngay b»nh để làm gì hành động mua thÞt cho con ¨n Bá häc vÒ nhµ cắt đứt tấm vải 5 ®ang dÖt. - Nh×n vµo hÖ thènh nh©n vËt vµ sù viÖc, kÓ ng¾n 3. Chó thÝch: gän c©u chuyÖn? * Truyện Mẹ hiền dạy con đợc tuyển dịch từ sách"Liệt nữ.

(143) - Chó ý phÇn cuèi truyÖn" cña Trung Quèc. v¨n b¶n vµ chó thÝch, truyÖn cã xuÊt xø tõ ®©u? - LiÖt n÷ cã nghÜa lµ g×? * GV: gi¶i thÝch: "cæ häc tinh hoa": tinh hoa cña nÒn cæ häc - Em biÕt g× vÒ thÇy m¹nh Tö? Thế nào là bậc đại hiÒn? * GV: TruyÖn viÕt vÒ ngêi thùc viÖc thùc, gÇn víi kÝ , víi sö mét lo¹i truyện trung đại. II. Hãng dÉn T×m hiÓu néi dung : - C©u chuyÖn kÓ 1. C¸ch d¹y con cña bµ mÑ thÇy M¹nh Tö: vÒ ai? VÒ ®iÒu g×? - Chó ý 3 sù viÖc ®Çu? - CËu bÐ M¹nh Tö thuë nhá cã nÐt tÝnh c¸ch nµo cña tuæi th¬? - ThÇy M¹nh Tö b¾t chíc nh÷ng hành động nào? B¾t chíc tõ ®©u? - Em hiÓu thÕ nµo là nghĩa địa? Thế nào là điên đảo? - Chøng kiÕn hµnh động của con, ngời mẹ đã nghĩ gì vµ lµm g×? - Tạo cho con môi trờng sống tốt đẹp lành mạnh, phù hợp - So s¸nh hai sù ngay tõ nhá. viÖc ®Çu vµ sù viÖc thø ba? - T¹i sao bµ mÑ thÇy M¹nh Tö kh«ng dïng c¸ch khuyªn hay ng¨n cÊm kh«ng cho con trai theo c¸i xấu mà lại quan - Dạy con chữ tín, đức tính thành thật, trung thực, lời nói đi tâm, chuyển nhà đôi với việc làm. võa phøc t¹p l¹i võa tèn kÐm? - Vì sao đến ở c¹nh trêng häc bµ l¹i vui lßng? - Qua ba sù viÖc ®Çu, em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch d¹y con cña bµ mÑ thÇy M¹nh Tö? - T×m nh÷ng c©u.

(144) ca dao tùc ng÷ nãi vÒ ¶nh hëng cña m«i trêng sèng? - KÓ l¹i sù viÖc thø t? - Cã ngêi nãi r»ng ë sù viÖc thø t bµ mÑ thÇy M¹nh Tö cÇu k×, nu«ng chiÒu con qu¸ đáng. ý kiến của em nh thÕ nµo? -Bà đã dạy con trung thùc, thËt thµ b»ng c¸ch nµo? - Quan s¸t bøc tranh trong SGKtr151, bøc tranh minh ho¹ cho sù viÖc nµo trong truyÖn? Nãi râ sù việc đó? - Khi con bá häc, em thÊy c¸c «ng bè bµ mÑ thêng xö sù nh thÕ nµo? - Bµ mÑ thÇy M¹nh Tö cã xö sù nh c¸ch th«ng thêng kh«ng? Bµ xö sù nh thÕ nµo? - Em hiÓu g× vÒ c©u nãi cña bµ mÑ thÇy M¹nh Tö? - Hành động, lời nói của bà đã thể hiện đợc động cơ, thái độ, tính cách g× cña bµ khi d¹y con? - Qua sù viÖc thø n¨m, bµ mÑ thÇy Mạnh Tử đã dạy con thªm ®iÒu g×? - Nhê ph¬ng ph¸p d¹y con tuyÖt vêi, bµ mÑ thÇy M¹nh Tử đã đạt đợc kết qu¶ nh thÕ nµo? - Sau khi häc xong truyÖn, em h·y tãm t¾t nh÷ng bµi häc d¹y con quÝ b¸u cña bµ mÑ thÇy m¹nh Tö?. - Dạy con chăm chỉ, chuyên cần, học tập đến nơi, đến chốn, cã chÝ häc hµnh. - Kết quả: Con trở thành bậc đại hiền lu danh sử sách. 2. Nh÷ng bµi häc d¹y con cña bµ mÑ thÇy M¹nh Tö: - Tạo cho con môi trờng sống tốt đẹp; - Dạy con có đạo đức, có chí học hành; - Th¬ng con nhng kh«ng nu«ng chiÒu, rÊt kiªn quyÕt..

(145) III. Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt - X©y dùng cèt truyÖn theo m¹ch thêi gian víi 5 sù viÖc chÝnh - Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa đối với ngời đọc 2. Néi dung Em cÇn ghi nhí - Bµ mÑ M¹nh Tö mét ngêi mÑ tuyÖt vêi: Yªu con th«ng nh÷ng ®iÒu g× sau minh khÐo lÐo , nghiªm kh¾c trong viÖc d¹y dç, gi¸o dôc khi häc xong con thµnh bËc vÜ nh©n-> §Ò cao t¸c dông cña m«i trêng truyÖn? sống đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ vµ vai trß cña ngêi mÑ trong viÖc d¹y dç con nªn ngêi Hoạt động 3:. LuyÖn tËp: 1. §ãng vai thÇy M¹nh Tö kÓ l¹i truyÖn MÑ hiÒn d¹y con? 2,. Bài tập trắc nghiệm: Nhận xét nào đúng với ý nghĩa truyÖn? a. Truyện đề cao thầy Mạnh Tử; b. Truyện đề cao phơng pháp dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tö; - GV sử dụng c. Truyện đề cao ảnh hởng của môi trờng sống đối với sự b¶ng phô viÕt bµi h×nh thµnh nh©n c¸ch con ngêi. d. TruyÖn khuyªn c¸c bµ mÑ th¬ng con nhng kh«ng nu«ng tËp chiÒu con mµ ph¶i nghiªm kh¾c. Hoạt động 4. Củng cố hớng dẫn về nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Lµm bµi tËp 1,2 3 - So¹n bµi: TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ --------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :29/11/2012 Ngµy d¹y : TiÕt TÝnh tõ vµ côm tÝnh tõ 63 : A.Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: -Nắm được đặc điểm của tính từ và cụm tính từ . -Nắm được cấu tạo của cụm tính từ cc loại của tính từ . II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Kh¸i niệm tính từ : + Ý nghĩa khi qu¸t của tÝnh từ . + Đặc điểm ngữ pháp của tính (khả năng kết hợp của tính từ, chức vụ ngữ pháp của tính từ) . - C¸c loại tính từ . - Cụm tính từ : + Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm tính từ . + Nghĩa của cụm tính từ . + Chức vụ ngữ ph¸p của cụm tính từ . + Cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ . 2.Kĩ năng : - Nhận biết tính từ trong văn bản . - Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối . - Sử dụng tính từ vµ cụm tính từ trong nãi vµ viết ..

(146) B. ChuÈn bÞ: Gi¸o + So¹n bµi viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD Häc + So¹n bµi sinh: C Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm VÏ m« h×nh cÊu t¹o cña côm §T? Cho VD vµ ph©n tÝch? tra bµi cò: 3. Bµi míi Ho¹t thµnh kiÕn thøc míi động 2: H×nh Ho¹t Nội dung cần đạt động của thÇy I. §Æc ®iÓm cña tÝnh tõ: 1. Ng÷ liÖu: SGK - tr 153 B»ng 2. NhËn xÐt: c¸c t×nh tõ hiÓu biÕt a. BÐ, oai cña em b, Nh¹t, vµng hoe, vµng lÞm, vµng èi, vµng t¬i. vÒ tÝnh tõ - VÝ dô: đã đợc + Tình từ chỉ màu sắc: xanh, đỏ, tím, vàng... häc ë bËc + ChØ mïi vÞ: chua, cay, mÆn... TiÓu häc, + H×nh d¸ng: gÇy gß, phèp ph¸p... xác định  chỉ đặc điểm, tính chất của hành động, trạng thái. tÝnh tõ trong c¸c - So s¸nh víi §T: VD trên? + Tính từ cũng có khả năng kết hợp đợc với: đã , sẽ đang, cũng vẫn... - Em h·y nh §T tìm thêm + Kết hợp với : hãy, đừng chớ... hạn chế nhiều so với ĐT mét sè VD: kh«ng thÓ nãi: h·y bïi, chí chua. tÝnh tõ kh¸c (chØ mµu s¾c, mïi vÞ, h×nh d¸ng) + TÝnh tõ lµm VN trong c©u h¹n chÕ h¬n. + Kh¶ n¨ng lµm CN, tÝnh tõ vµ §T nh nhau. - Nh÷ng 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK: tr 154 tÝnh tõ chóng ta võa t×m cã ý nghÜa g×? - VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tÝnh tõ? - Nh¾c l¹i kh¶ n¨ng kÕt hîp cña §T? - TÝnh tõ cã kh¶.

(147) n¨ng kÕt hîp víi nh÷ng tõ nµy kh«ng? LÊy VD 2 tÝnh tõ? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ kh¶ n¨ng kÕt hîp cña tÝnh tõ? - T×m 1 §T, 1 TT đặt câu víi tÝnh tõ vµ §T víi chøc n¨ng lµm CN? - XÐt 2 VD sau: + Em bÐ ng·. + Em bÐ th«ng minh Theo em, tæ hîp tõ nào đã là mét c©u? - §Ó tæ hîp 2 lµ c©u cã thÓ thªm vào đó từ nµo? - Qua VD võa ph©n tÝch, em h·y nªu nhËn xÐt vÒ kh¶ n¨ng lµm CN, VN cña TT so víi §T? - CÇn ghi nhí ®iÒu gì về đặc ®iÓm cña TT? - Trong nh÷ng tÝnh tõ võa t×m đợc ë môc I,. II. C¸c lo¹i tÝnh tõ: 1. Ng÷ liÖu: 2. NhËn xÐt - Các tính từ có khả năng kết hợp đợc với các tính từ chỉ mức độ: oai, bÐ, nh¹t, hÐo.. - Từ không thể kết hợp đợc: vàng - Bé, oai, nhạt. héo ... là những tính từ chỉ đặc điểm tơng đối..

(148) tÝnh từ - Vàng là những tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối. nµo cã 3.KÕt luËn: Ghi nhí SGk - Tr 154 kh¶ n¨ng kÕt hîp đợc với tõ chØ mức độ rÊt, h¬i, kh¸, l¾m, qu¸..? - Tõ nµo kh«ng cã kh¶ n¨ng kÕt hîp đợc với tõ chØ mức độ rÊt, h¬i, kh¸, l¾m, qu¸..? Gi¶i thÝch hiÖn tîng trªn? - C¨n cø vµo ®©u ngêi ta ph©n lo¹i tÝnh tõ? Ph©n lµm mÊy lo¹i? - Gäi HS đọc ghi nhí 2 III. Côm T×nh tõ: 1. Ng÷ liÖu: SGk -tr155 2. NhËn xÐt - GV treo phÇn tríc PhÇn phÇn sau b¶ng phô trung t©m đã vẽ mô T1 T2 T1 T2 S1 hình cụm vốn đã rÊt yªn tÜnh tÝnh tõ. nhá l¹i - Gäi HS s¸ng v»ng vÆc lªn b¶ng ®iÒn Tìm - Phụ ngữ đứng trớc chỉ mức độ, thời gian, sự tiếp diễn. thªn - Phụ ngữ đứng sau: chỉ vị trí, so sánh, mức độ nh÷ng 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK - tr 155 phô ng÷ đứng trớc vµ sau cña côm TT? Cho biÕt phô ng÷ Êy bæ sung ý. S2 ë trªn kh«ng.

(149) nghÜa cho TT vÒ mÆt nµo? - Nªu cÊu t¹o cña côm TT? Ho¹t động 3: T×m côm TT - NhËn xÐt vÒ cÊu t¹o cña c¸c côm TT nµy?. Iv. LuyÖn tËp: Bµi 1: T×m côm TT - Sun sun nh con đĩa - Chần chẫn nh caí đòn càn - BÌ bÌ nh c¸i qu¹t thãc - Sừng sững nh cái cột đình - Tun tñn nh c¸i chæi sÓ cïn - Các cụm TT này đều có cấu tạo 2 phần: phần trung tâm và phần sau. Bµi 2: T¸c dông cña viÖc dïng TT vµ phô ng÷ - Các TT đều là từ láy có tác dụng gợi hình ảnh. - Hình ảnh mà các từ láy ấy tạo ra đều là các sự vật tầm thờng, thiếu sự lớn lao, khoáng đạt, không giúp cho việc nhận thức một sự vật to lín, míi mÎ nh con voi. - §Æc ®iÓm chung cña 5 «ng thÇy bãi: nhËn thøc h¹n hÑp, chñ quan Bµi tËp 3: So s¸nh c¸ch dïng §T, TT - §T "gîn": Gîi c¶nh thanh b×nh yªn ¶. - §T "næi": cho thÊy sãng biÓn rÊt m¹nh. - Nh÷ng tÝnh tõ lµ tõ l¸y ®i kÌm víi §T cµng lµm t¨ng sù m¹nh mÏ, đáng sợ tới mức kinh hoàng. Đây là những tính từ tăng tiến diễn tả mức độ mạnh mẽ, thể hiện sự thay đổi thái độ của biển cả (bất bình. giËn d÷) tríc sù tham lam, béi b¹c cña mô vî. b¸o tríc thÕ nµo mô còng bÞ tr¶ gi¸.. Hoạt động 4 : Củng cố hớng dẫn về nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - ChuÈn bÞ: ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng -----------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :29/11/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 64 :Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3 A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Qua giờ giúp học sinh thấy đợc những tồn tại của bài viết số 3. Học sinh biết khắc phục những tồn tại đó. - Củng cố phơng pháp kể chuyện( kể ngời, kể việc) tạo cơ sở để học sinh chuẩn bÞ viÕt bµi tëng tîng. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - HS n¾m ch¾c c¸c bíc lµm bµi v¨n tù sù 2. KÜ n¨ng - Nhận biết đợc những lỗi sai trong bài viết 3.Thái độ:Sửa chữa lỗi. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tr¶ bµi, nhËn xÐt bµi viÕt cña häc sinh.

(150) - Häc sinh: Xem l¹i bµi, rót kinh nghiÖm C Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. Kiểm tra bài cũ: Cơ sở để làm 1 bài văn tởng tợng là gì. Tởng tợng khác với bịa đặt ở chỗ nào? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Nội dung 1. §Ò bµi : Em h·y kÓ vÒ ngêi mÑ cña em (10®) 2. Phân tích đề lập dàn ý ThÓ lo¹i: KÓ chuyÖn Néi dung: KÓ vÒ mÑ Ph¹m vi: KÓ ngêi, kÓ viÖc -Dµn bµi MB: Giíi thiÖu nÐt chung vÒ ngêi mÑ cña m×nh. TB: - Ngời mẹ tần tảo, đảm đang. + Cùng cha quán xuyến mọi công việc trong gia đình. + Khi mẹ vắng nhà thiếu đi tất cả những gì mẹ dành cho gia đình, bố con vụng về trong mäi c«ng viÖc. - Mẹ đối với các con + Quan t©m tíi tõng b÷a ¨n giÊc ngñ + Việc học của các con đợc mẹ quan tâm chu đáo. Dạy rỗ, giáo dục các con trë thµnh ngêi tèt - Mẹ đối với mọi ngời: + thơng yêu, giúp đỡ mọi ngời khi gặp khó khăn + Cëi më, hoµ nh· víi xãm lµng... KB : - C¶m nghÜ vÒ mÑ 3.NhËn xÐt bµi lµm cña HS - Ưu điểm:+ Hầu hết các em đã nắm đợc các bớc làm bài văn tự sự + Một số bài làm đã có sự sáng tạo đã biết kết hợp kể và tả có đủ bố cục 3 phần bài viết sạch , không sai lỗi chính tả + 6A: Thóy, ThÞnh, L¬ng + 6B : DiÖp,§×nh - Nhîc ®iÓm: + NhiÒu em cha cã ý thøc viÕt bµi, bµi viÕt s¬ sµi: Khanh,Kiªn,Hng,Khiªm + Cha biÕt kÕt hîp gi÷a miªu t¶ vµ kÓ , bµi viÕt cha cã sù liên kết, còn sai nhiều lỗi chính tả, cha phân biệt đợc giữa tr- ch, gi- d ch÷ viÕt qu¸ xÊu vµ Èu: Minh ,Kiªn, Anh… 4. Tr¶ bµi, ch÷a lçi - GV tr¶ bµi cho HS - Híng dÉn HS cha mét sè lçi sai - LÊy ®iÓm vµo sæ Hoạt động 3: Củng cố hớng dẫn về nhà - Xem l¹i phÇn kÓ chuyÖn tëng tîng. - So¹n bµi: ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng ---------------------------------------------------. Ngµy..... th¸ng.......n¨m 2012 §ñ gi¸o ¸n tuÇn 15.

(151) T. T :. -------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n: 1/12/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 65:. ThÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng (Truyện trung đại Việt Nam - Hồ Nguyên Trõng). A.Mục tiêu cần đạt I. Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Cảm nhận phẩm chất vô cùng tốt đẹp của bậc lương y chân chính: giỏi nghề và giàu lòng nhân đức. - Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí, sử thời trung đại. - Hiểu nét đặc sắc của tình huống gay cấn của truyện . II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Phẩm chất vô cùng cao đẹp của vị Thái y lệnh . - Đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm truyện trung đại : gần với ký ghi chép sự việc . - Truyện nêu cao gương sáng của một bậc lương y chân chính . 2.Kĩ năng : - Đọc-hiểu văn bản truyện trung đại . - Phân tích được các sự việc thể hiện y đức của vị Thái y lệnh trong truyện . - Kể lại được truyện . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6B 6B 2. KiÓm tra bµi cò: Tõ truyÖn MÑ hiÒn d¹y con, em rót ra ®iÒu g× vÒ c¸ch d¹y con cña bµ mÑ thÇy M¹nh Tö? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. §äc vµ t×m hiÓu chung: - GV đọc 1 lần 1. §äc, kÓ: 2. Chó thÝch: - Nªu nh÷ng hiÓu biÕt a.T¸c gi¶: Hå Nguyªn Trõng (1374-1446) cña em vÒ t¸c gi¶, t¸c b.T¸c phÈm: Nam «ng m«ng lôc lµ tËp truyÖn kÝ viÕt phÈm? b»ng ch÷ h¸n trong thêi gian Hå Nguyªn Trõng. - Gi¶i thÝch chó thÝch. sèng lu vong ë Trung Quèc sau khi bÞ b¾t. c. Gi¶i thÝch tõ khã 3. Bè côc: 3 phÇn - Mở truyện: từ đầu đến trọng vọng.

(152) 9,10,16,17 - Thân truyện: tiếp đến mong mỏi - Truyện đợc kể theo - Kết truyện: đoạn còn lại ng«i thø mÊy? KÓ theo thø tù nµo? II. §äc T×m hiÓu néi dung v¨n - Bè côc cña truyÖn? b¶n - Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn lµ nh©n vËt nµo? - Qua phÇn giíi thiÖu, em biÕt g× vÒ «ng? - Việc lơng y họ phạm đợc vua Trần Anh Vơng phong chøc quan th¸i y lÖnh chøng tá «ng lµ ngêi thÇy thuèc nh thÕ nµo? - V× sao l¬ng y hä ph¹m lại đợc ngời đơng thời träng väng. 1. Më truyÖn: - Cô tæ bªn ngo¹i cña Trõng - Hä: ph¹m, tªn: B©n - Chøc vô: Th¸i y lÖnh  Tµi giái,. - Cã tÊm lßng yªu th¬ng ngêi bÖnh. 2. Th©n truyÖn: - T×nh huèng: Gi÷a ngêi cøu ngêi d©n l©m bÖnh víi phËn lµm t«i.  Đây là tình huống thử thách gay go đối với y đức. - Phạm thái y: không chần chừ, quyết ngay một đ- Theo em, tình huống ờng: "Bệnh đó không gấp. Nay mệnh sống...vơng đặc biệt xảy ra với vị l- phủ." ¬ng y hä ph¹m lµ g×?  Coi träng tÝnh m¹ng cña ngêi bÖnh h¬n c¶ tÝnh - Em cã nhËn xÐt g× vÒ m¹ng cña m×nh. tình huống đó? - §øng tríc t×nh huèng đó thì lơng y họ phạm có c¸ch gi¶i quyÕt ra sao? - Điều gì đợc thể hiện qua lời đối đáp của ông víi qua Trung sø? * GV: C©u tr¶ lêi chøng tá nh©n c¸ch vµ b¶n lÜnh đáng khâm phục của «ng: quyÒn uy kh«ng thắng nổi y đức; tính mÖnh cña ngêi bÖnh quan träng h¬n b¶n th©n; søc m¹nh cña trÝ tuÖ trong c¸ch øng xö. - Kh«ng chÞu khÊt phôc quyÒn uy. - Vua TrÇn Anh V¬ng: + Lóc ®Çu tøc giËn + Sau ca ngîi  Mét vÞ vua anh minh 3. KÕt truyÖn: Hạnh phúc lâu dài chân chính của gia đình vị lơng y.. - Thái độ của vua Trần Anh V¬ng tríc c¸ch xö sù cña th¸i y? - Qua đó, em thấy nhà vua lµ ngêi nh thÕ nµo? - KÕt thóc truyÖn, ngêi viÕt muèn nãi víi chóng ta ®iÒu g×? Hoạt động 3. III.Tæng kÕt 1. NghÖ thuËt.

(153) Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ -T¹o nªn t×nh huèng truyÖn gay cÊn nghệ thuật của văn bản? - Sáng tạo nên các sự kiện có ý nghĩa so sánh đối chiÕu - Xây dựng đối thoại sắc sảo có tác dụng làm sáng lên chủ đè truyện Nªu ý nghÜa v¨n b¶n? 2. Néi dung - TruyÖn ca ngîi vÞ Th¸i y lÖnh kh«ng nh÷ng giái vÒ chuyên môn mà còn có tấm lòng nhân đức ,thơng xãt ngêi bÖnh - Câu chuyện là bài học về y đức cho những ngời lµm nghÒ y h«m nay vµ mai sau. Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n: ¤n tËp TV. -------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 1/12/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 66 : ¤n tËp TiÕng ViÖt A.Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Củng cố những kiến thức về tiếng Việt đã học ở học kỳ I lớp 6 . - Vận dụng những kiến thức đ· học vµo hoạt động giao tiếp . II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức :Củng cố kiến thức về cấu tạo của từ tiếng Việt, từ mượn, nghĩa của từ, lỗi dùng từ, từ loại và cụm từ . 2.Kĩ năng : -Vận dụng những kiến thức học văn . 3.Thái độ: - GD cho HS ý thức dùng từ đúng văn cảnh B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn:+ §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh:+ So¹n bµi C .Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi VÏ m« h×nh TT? lÊy VD cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: ôn tập Néi dung Hoạt động Néi dung cÇn cña thÇy đạt I. LÝ thuyÕt: 1. CÊu t¹o tõ: - Từ đơn - Em h·y tr×nh - Tõ phøc: bày lại sơ đồ + Từ ghép hÖ thèng ho¸? + Tõ l¸y - GV tæng kÕt 2. NghÜa cña l¹i mét c¸ch râ tõ: rµng, ng¾n - NghÜa gèc gän, dÔ hiÓu. - NghÜa chuyÓn 3. Ph©n lo¹i tõ: - Tõ thuÇn ViÖt - Tõ mîn 4. C¸c lçi dïng tõ:.

(154) - LÆp tõ - LÉn lén tõ gÇn ©m - Dïng tõ kh«ng dóng nghÜa 5. Tõ lo¹i vµ côm tõ: - Tõ lo¹i: DT, §T, TT, ST, LT, chØ tõ - Côm tõ: Côm DT, côm §t, côm TT Hoạt động 3: II. LuyÖn tËp: - GV cho HS 1. Cho c¸c tõ: bèc th¨m c¸c Nh©n d©n, lÊp nội dung đã lánh, häc vµ tr¶ lêi Ph©n lo¹i c¸c tõ trªn theo c¸c sơ đồ phân loại 1,2,5 VD: Thuû Tinh: tõ phøc, - GV sö dông tõ mîn, DT b¶ng phô riªng 2. Cã b¹n ph©n lo¹i côm DT, côm §T, côm TT nh sau...b¹n Êy sai ë chç nµo? Côm Danh Tõ Côm §éng Tõ Côm TÝnh Tõ Nh÷ng bµn §æi tiÒn nhanh buån nÉu ruét. ch©n. Xanh biÕc mµu TrËn ma rµo. Cêi nh n¾c nÎ. xanh. Xanh vỏ đỏ §ång kh«ng Tay lµm hµm lßng. m«ng qu¹nh. nhai. 3. Ph¸t triÓn c¸c tõ sau thµnh côm tõ và đặt câu: bµn, b¶ng, phấn, hoa, đẹp, sạch sẽ, đọc, viÕt, suy nghÜ. Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà - Hoµn thiÖn bµi tËp. - ¤n tËp chuÈn bÞ thi häc k× I. -------------- -----------------------------------------------Ngµy so¹n : 1/12/2012 Ngµy d¹y TiÕt 67 - 68 :. KiÓm tra tæng hîp cuèi häc k× I. A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: 1. Kiến thức:- Qua giờ kiểm tra hệ thống hoá đợc kiến thức đã học về Tiếng Việt tập làm v¨n, v¨n häc..

(155) - Đánh giá đợc khả năng nhận thức, ghi nhớ, bài học của mỗi học sinh. 2. KÜ n¨ng: - RÌn ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc lµm bµi còng nh kü n¨ng lµm bµi tæng hîp. 3.Thai độ :-Tự giác, nghiêm túc làm bài B.chuan bÞ - Giáo viên:+ Đề bài ,đáp án. - Häc sinh: + So¹n bµi C. THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Tên Chủ đề. Nhận biết. Thông hiểu. 1. Văn học Nhận biết Văn học thể loại của dân gian các truyên dân gian. Hiểu được kiểu nhân vật trong truyện cổ tích Số câu 3 Số câu: 1 Số câu: 1 Sốđiểm 2 Số điểm: Số điểm: 0.5 0.5 2.Tiếng Việl Hiểu được -Nghĩa của cách giải từ thích nghĩa cuả từ - Cụmdanh trong câu. -Nhậnbiết từ được chỉ từ. Vận dụng Cấp độ thấp. -Tõ lo¹i. Cộng. Rút ra được bài học sau khiđọc truyện cười “ Treo biển” Số câu: 1 Số điểm: 1. Số câu điểm :2. -Xác định được Cụm danh từ. -Chỉ từ - Cụm động từ. Cấp độ cao. -Biếtsử dụngCụm động từ để đặt câu -Hiểu được kháiniệmdan htừ,độngtừ. tính từ Số câu 5 Số câu: 1 Số câu: 2 Số điểm:.3.0 Số điểm: Số 0.5 điểm:1.0 3. Tập làm văn Văn tự sự Số câu 1 Số điểm 5. Số câu:1 Số điểm: 0.5. Số câu: 1 Số điểm:10 Kể về một người bạn mà em quý mến Số câu: 1 Số điểm: 5. Số câu điể 3.0. Số câu Số điể.

(156) Số câu 9 Số điểm 10. Số câu: 2 Số câu: 3 Số điểm: Số 1.0 điểm:1,5. Số câu: 2 Sốđiểm:1.5. Số câu: 2 Sốđiểm:6.0. 5 Số câu 10 điểm. C.đề bài Phần I: Trắc nghiệm (3 Điểm) *Khoanh tròn vào chữ cái có câu trả lời đúng. Câu 1: Truyện “Em bé thông minh” thuộc thể loại nào trong văn học dân gian? A. Truyện ngụ ngôn. B. Truyền thuyết. C. Truyện cổ tích. D. Truyện cười. Câu 2: Nhân vật “Thạch Sanh” trong truyện cổ tích Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào? A. Nhân vật bất hạnh. B. Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài năng kì lạ. C. Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc ngếch. D. Nhân vật là động vật. Câu 3: Nghĩa của từ “lềnh bềnh: ở trạng thái nổi hẳn lên trên bề mặt và trôi nhẹ nhàng theo làn sóng, làn gió”, được giải thích theo cách nào? A. Đưa ra từ đồng nghĩa với từ cần giải thích. B. Đưa ra từ trái nghĩa với từ cần giải thích. C. Trình bày khái niệm mà từ biểu thị. D. Cả ba trường hợp trên. Cõu 4: Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống để tạo thành cụm danh từ ,cụm động từ? A. .......häc sinh B. ........ Mỵ Nương. C. ¤ng vua........... D..........đùa nghịch. Câu 5: Các từ “ kia , ấy, nọ” thuộc từ loại nào? A. Danh từ. B. Động từ .C. Chỉ từ. D. Tính từ. Cõu 6: Nối cột A với cột B sao cho đúng với đặc điểm của các t loại: A B 1.Danh tõ lµ : A.Là những từ chỉ hành động ,trạng thái của sự vật B .Là những từ chỉ người, vật , hiện tượng, khái niệm… 2.§éng tõ lµ : C.Là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hành động trạng thái 3.Tính từ là : D.Là những từ đi kèm với danh từ để chỉ về số lượng PhÇn II.Tù lu©n : (7 điểm) Câu 1: Em rút ra được bài học gì sau khi đọc truyện cười “ Treo biển”?(1 điểm) Câu 2: Đặt một câu có sử dụng cụm động từ (gạch chân cụm động từ) ?(1 điểm) Câu 3: Kể về một người bạn mà em quý mến . (5 điểm) D.đáp án chi tiết và điểm số từng phần C©u Nội dung cần đạt §iÓm Phần1: Câu 1 C.Truyện cổ tích. 0,5 đ Câu 2 B.Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài năng kì lạ. 0,5 đ Câu 3 C.Trình bày khái niệm mà từ biểu thị. 0,5 đ Câu 4 -Điền đúng các từ để tạo thành cụm danh từ ,cụm động 0,5 đ tõ. C. ChØ tõ. Câu 5 0,5 đ -1 nèi B ; 2 nèi A ; 3 nèi C. Câu 6 0,5®.

(157) PhầnII: Câu 1. Câu 2. - Nêu được bài học sau khi đọc truyện cười “ Treobiển” + Phải có chủ kiến của bản thân khi làm việc. 0,5® + Phải suy xét kĩ và tiếp thu có chọn lọc khi nghe ý 0,5® kiến góp ý của mọi người - Đặt được câu hoàn chỉnh có sử dụng cụm động từ 0.75 đ - Gạch chân đúng cụm động từ trong câu 0.25 đ. Trình bày bài văn theo 3 phần (1.0 đ). -Viết đúng phần mở bài, giới thiệu được người bạn mà Câu 3 1đ em yêu mến. a/ Mở bài Phần thân bài: 1® b/ Thân bài + Kể được đặc điểm (vóc dáng) riêng về người bạn ) + Tính tình của người bạn + Sở thích, sở trường của 1® người bạn. 1® + Tình cảm của người bạn đối với mọi người Phần kết bài : Nêu được cảm tưởng hoăc suy nghĩ về 1® người bạn . c/ Kết bài E. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM Phần1: TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN :Làm đúng mỗi câu đạt 0.3 điểm. Phần 2: TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: Đạt 1 điểm với yêu cầu: - Nêu được bài học sau khi đọc truyện cười “ Treo biển”(1 điểm) - Diễn đạt ý rõ ràng, trôi chảy,đúng chinh tả. Câu 2: Đạt 1 điểm với yêu cầu: - Đặt được câu hoàn chỉnh có sử dụng cụm động từ (0.75 điểm) - Gạch chân cụm động từ trong câu (02.5 điểm) Câu 3: Đạt điểm với yêu cầu: - Đạt 5 điểm cho bài làm xuất sắc, đạt cả về nội dung và hình thúc, hành văn lưu loát,có cảm xúc,(có thể mắc vài lỗi chính tả). - Đạt 4 điểm cho bài làm khá, đảm bảo hình thức và thiếu một ý nào đó, hành văn trôi chảy, có cảm xúc. - Đạt 3 điểm cho bài làm trung bình, đạt hình thúc và 50% nội dung, có mắc lỗi chính tả, dùng từ, diễn đạt. - Đạt 2-1 điểm cho bài làm yếu kém, không đạt cả nội dung và hình thức. - Đạt 0 điểm cho trương hợp bài lạc đề, bỏ bài. *Yêu cầu chung: - Viết đúng yêu cầu văn tự sự, sử dụng đúng ngôi kể ( xưng em hoặc tôi). - Bố cục rõ ràng, chặt chẽ, lời kể mạch lạc, chữ viết rõ ràng, trình bày sạch đẹp, không mắc lỗi chính tả. - Biết kết hợp giữa kể và biểu cảm. - GV cần linh hoạt giữa nội dung và hình thức để cho điểm cho mỗi phần E.tiÕn hµnh kiÓm tra 1. Tæ chøc: 6A 6B 2. Kiểm tra: GV cho HS chép đề. Yªu cÇu HS lµm bµi nghiªm tóc. G.cñng cè híng dÉn vÒ nhµ - GV thu bµi nhËn xÐt giê kiÓm tra - ¤n l¹i toµn bé kiÕn thøc - Tập kể diễn cảm một truyện đã học giờ sau thi kể chuyện.

(158) --------------------------------------------------------------------Ngµy.......th¸ng........n¨m 2012 §ñ gi¸o ¸n tuÇn 17 T.T: ----------------------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 1/12/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 69 Hoạt động Ngữ văn: Thi kể chuyện A.Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt : -Lôi cuốn HS tham gia các hoạt động Ngữ Văn . -Rèn luyện cho HS thói quen yêu văn, yêu tiếng Việt, thích làm văn . II/. Kiến thức chuẩn: 1. Kiến thức : HS có kiến thức về truyện mà các em đ học từ đầu năm đến nay . 2. Kĩ năng : HS cã kỹ năng nói và kể bằng miệng một truyện đ· học vµ sưu tầm . GD cho HS yªu thÝch bé m«n B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C.Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: KÓ l¹i truyÖn thÇy thuèc giái cèt nhÊt ë tÊm lßng? Qua c©u chuyện đó ngời viết muốn gửi đến chúng ta điều gì? 3.Bµi míi Hoạt động 2: Cách tiến hành Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt ChuÈn bÞ cña häc sinh - Chän mét chuyÖn mµ m×nh t©m đắc nhất để thi kể (thể loại nào cũng đợc) - TËp kÓ tríc ë nhµ cho lu lo¸t, diÔn c¶m ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn - Có thể chuẩn bị bộ tranh ảnh để häc sinh thi kÓ theo tranh - Chän mét sè ®o¹n hay yªu cÇu I. Híng dÉn kÓ chuyÖn: häc sinh c¸c tæ thi diÔn Học sinh đọc to hớng dẫn SGK *168 - Tất cả HS trong lớp đều tham gia - Kể chứ không phải đọc thuộc lòng: lêi kÓ râ rµng, m¹ch l¹c, cã ng÷ ®iÖu, t thế đàng hoàng, biết mở đầu trớc khi kÓ vµ c¶m ¬n ngêi nghe sau khi kÓ xong. II. Thi kÓ chuyÖn Häc sinh 2 tæ thi kÓ chuyÖn xem tæ nµo kÓ hay nhÊt. Hoạt động 3.

(159) Theo dâi thÝ sinh thi, nhËn xÐt, cho ®iÓm Tæng kÕt, khen thëng. Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn học tập: - N¾m v÷ng néi dung bµi häc. - Chuẩn bị chơng trình ngữ văn địa phơng ---------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n:1/12/2012 Ngµy d¹y: Tiết 70 :Chơng trình Ngữ văn địa phơng A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt:Giúp học sinh: - Sữa những lỗi chính tả mang tính địa phương. - Có ý thức viết đúng chính tả trong khi viết và phát âm đúng âm chuẩn khi nói II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : Một số lỗi chính tả do phát âm sai thường thấy ở địa phương . 2.Kĩ năng : Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức: 6B 6A 2. KiÓm tra bµi cò: KÓ l¹i truyÖn thÇy thuèc giái cÊt nhÊt ë tÊm lßng? Qua c©u chuyện đó, ngời viết muốn gửi tới chúng ta điều gì? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Nội dung Hoạt động của thÇy. Néi dung :. 1. Thi viÕt chÝnh tả đúng: - tr / ch -s/x - R / d / gi -l/n 2. §iÒn tõ: a. Bµi tËp 1: - Gọi 4 em lên - Trái cây, chờ đợi, ®iÒn tõ bµi tËp 1 chuyÓn chç, tr¶i - HS lªn b¶ng qua. - Gäi 4 HS yÕu lªn - SÊp ngöa, s¶n b¶ng ®iÒn xuÊt, s¬ sµi, bæ sung... - Rò rîi. r¾c rèi. - HS nhËn xÐt gi¶m gi¸, gi¸o - HS đứng tại chỗ dục.. - GV nhËn xÐt - L¹c hËu, nãi - Chia nhãm - Chia 4 nhãm, cö đại diện mỗi nhãm hai em, 1 đọc, 1 viết, thời gian 7 phót.

(160) liÒu, gian nan, nÕt - 3 HS lªn b¶ng na.. lµm b. Bµi tËp 2: 3. Chän tõ: bµi tËp 3 4. Bµi tËp 4,5,6 LuyÖn tËp Hoạt động 3. I. H×nh thøc: kÓ chuyÖn lµ chÝnh, xen với đọc, ngâm th¬, h¸t, móa. II. Tæ chøc ho¹t động: 1. HS dÉn ch¬ng tr×nh 2. Chuẩn bị các đề thi, đáp án, ban gi¸m kh¶o. 3. ChuÈn bÞ tiÕt môc v¨n nghÖ 4. Nªu yªu cÇu, thÓ lÖ thi 5. TiÕn hµnh bèc th¨m 6. Theo dâi thÝ sinh dù thi, nhËn xét, đánh giá, cho ®iÓm. 7. GV tæng kÕt, ph¸t thëng Hoạt động 4: Củng cốdặn dò. - GV: híng dÉn HS häc tËp. - ChuÈn bÞ cho H§ Ng÷ v¨n -------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 2/12/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 71 Chơng trình Ngữ văn địa phơng A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt:Giúp học sinh: - Nắm đợc một số truyện kể dân gian hoặc sinh hoạt văn hóa dân gian địa phơng n¬i m×nh sinh sèng. - Biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã học trong sách Ngữ văn 6 tập I để thấy sự giống và khác nhau của hai bộ phận văn học dân gian này. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: Một số truyện kể dân gian và sinh hoạt văn hóa của địa phơng 2. KÜ n¨ng: Kể chuyện dân gian đã su tầm hoặc giới thiệu, biểu diễn một trò chơi dân gian hoặc sân khấu hóa một truyện cổ dân gian đã học B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6B 6A 2. KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi Hoạt động 2: Nội dung.

(161) ? Truyện Phú Thọ có đặc điểm gì?. Gv giới thiệu đôi nét về sử thi dân gian Nh÷ng sö thi tiªu biÓu cña Phó Thä. ? Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu cña truyÒn thuyÕt Phó Thä?. ? KÓ tªn nh÷ng truyÖn cæ tÝch Phó Thä? ? Truyện thơ dân gian có những đặc ®iÓm g×? . ? Néi dung chÝnh cña tôc ng÷ ph¬ng ngôn - câu đố Phú Thọ?. Gv giíi thiÖu nh÷ng thÓ lo¹i cña d©n ca Phó Thä.. ? Ca vÌ Phó Thä cã néi dung g×?. 1.TruyÖn vÒ sù h×nh thµnh nói, s«ng, đồng, ruộng Giải thích địa danh: vì sao có núi, vì sao cã s«ng... C©u tr¶ lêi thêng th«ng qua hµnh tr¹ng, c«ng tÝch cña nh÷ng nh©n vËt khæng lå. 2. Sö thi d©n gian - Lµ nh÷ng s¸ng t¸c tù sù dµi b»ng v¨n vÇn hoÆc v¨n xu«i kÕt hîp kÓ l¹i nh÷ng sự kiện quan trọng đối với toàn thể cộng đồng. - Sử thi đẻ đất đẻ nớc, sử thi ngời Mờng. 3. Gi· sö (TruyÒn thuyÕt) Lµ nh÷ng truyÖn vÒ c¸c nh©n vËt lÞch sử đợc nhân dân lu trữ và kể lại bằng phong c¸ch v¨n häc d©n gian Nh©n vËt lÞch sö gÇn gòi víi nh©n d©n lao động 4. TruyÖn cæ tÝch TruyÖn cæ tÝch thÇn k×, mµ thêng g¾n liền với cuộc đời, hoàn cảnh và điều kiện địa phơng cụ thể. Các truyện: Vong phu, Da đỏ... 5. TruyÖn th¬ d©n gian - §Æc ®iÓm: mang yÕy tè tù sù, tr÷ t×nh - C¸c truyÖn: Ch¬ng Han, Kh¨m banh... 6. Tục ngữ- phơng ngôn- câu đố - Ph¬ng thøc thÓ hiÖn lµ nãi vÇn. - Néi dung næi bËt: lßng tù hµo vÒ quª h¬ng Phó Thä. - Tục ngữ- phơng ngôn- câu đố với lối diễn đạt thô phác bộc trực. 7. Ca dao - Ca dao mang nÐt riªng béc trùc rÊt hån nhiªn. - Phong phó nhÊt lµ ca dao vÒ t×nh yªu. 8. D©n ca - ThÓ lo¹i phong phó: h¸t ghÑo, h¸t ru con, h¸t chÌo. 9. Ca vÌ - Nội dung thể hiện đời sống sinh hoạt đến đời sống chính trị – xã hội. Bộc lộ néi dung yªu ghÐt, øng xö cña nh©n d©n.. Hoạt động 3: Củng cố Hớng dẫn học tập: - N¾m v÷ng néi dung bµi häc. - ChuÈn bÞ bµi: HS tù nhËn xÐt bµi thi cña b¶n th©n. ____________________________________________________ Ngµy so¹n: 2/12/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 72 : Tr¶ bµi kiÓm tra k× I A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt:Giúp học sinh: - NhËn thÊy u, khuyÕt ®iÓm cña bµi lµm.

(162) - Kh¶ n¨ng ghi nhí kiÕn thøc tæng hîp, kiÕn thøc trong bµi kiÓm tra - Giáo viên đánh giá đợc khả năng nhận thức của từng học sinh - Giúp các em khắc phục đợc tồn tại của bài làm, rút kinh nghiệm cho bài kiểm tra lÇn sau. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức: Đánh giá, nhận xét bài theo ý của đề 2.Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng tự chữa bài . 3.Thái độ: Tự giác khắc phục những thiếu sót của bản thân B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tr¶ bµi, nhËn xÐt - Häc sinh: Xem l¹i bµi, rót kinh nghiÖm. C Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Nội dung 1. §Ò bµi Phần I: Trắc nghiệm (3 Điểm) *Khoanh tròn vào chữ cái có câu trả lời đúng. Câu 1: Truyện “Em bé thông minh” thuộc thể loại nào trong văn học dân gian? A. Truyện ngụ ngôn. B. Truyền thuyết. C. Truyện cổ tích. D. Truyện cười. Câu 2: Nhân vật “Thạch Sanh” trong truyện cổ tích Thạch Sanh thuộc kiểu nhân vật nào? A. Nhân vật bất hạnh. B. Nhân vật dũng sĩ và nhân vật có tài năng kì lạ. C. Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc ngếch. D. Nhân vật là động vật. Câu 3: Nghĩa của từ “lềnh bềnh: ở trạng thái nổi hẳn lên trên bề mặt và trôi nhẹ nhàng theo làn sóng, làn gió”, được giải thích theo cách nào? A. Đưa ra từ đồng nghĩa với từ cần giải thích. B. Đưa ra từ trái nghĩa với từ cần giải thích. C. Trình bày khái niệm mà từ biểu thị. D. Cả ba trường hợp trên. Cõu 4: Hãy điền từ thích hợp vào chỗ trống để tạo thành cụm danh từ ,cụm động từ? A. .......häc sinh B. ........ Mỵ Nương. C. ¤ng vua........... D..........đùa nghịch. Câu 5: Các từ “ kia , ấy, nọ” thuộc từ loại nào? A. Danh từ. B. Động từ .C. Chỉ từ. D. Tính từ. Cõu 6: Nối cột A với cột B sao cho đúng với đặc điểm của các t loại: A B 1.Danh tõ lµ : A.Là những từ chỉ hành động ,trạng thái của sự vật B .Là những từ chỉ người, vật , hiện tượng, khái niệm… 2.§éng tõ lµ : C.Là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hành động trạng thái 3.Tính từ là : D.Là những từ đi kèm với danh từ để chỉ về số lượng PhÇn II.Tù lu©n : (7 điểm).

(163) Câu 1: Em rút ra được bài học gì sau khi đọc truyện cười “ Treo biển”?(1 điểm) Câu 2: Đặt một câu có sử dụng cụm động từ (gạch chân cụm động từ) ?(1 điểm) Câu 3: Kể về một người bạn mà em quý mến . (5 điểm) 2.NhËn xÐt bµi häc sinh + Ưu điểm:+ Nhìn chung các em nắm đợc kiến thức phần văn và tiếng Việt + Hầu hết các em đã nắm đợc các bớc làm bài văn tự sự + Một số bài làm đã có sự sáng tạo đã biết kết hợp kể và tả có đủ bố cục 3 phần bài viết sạch , không sai lỗi chính tả + 6A: HuyÒn, ThÞnh, Thu + 6B : Thu, Thµnh - Nhợc điểm: + Một số em cha nắm đợc về cụm danh từ nên cha tìm đúng cụm danh từ: Quyền, Lợi + Cha nắm đợc các thể loại của văn học dân gian. Một số em kể cả phần văn học trung đại + NhiÒu em cha cã ý thøc viÕt bµi, bµi viÕt s¬ sµi: QuyÒn, Linh, Quang, Tïng + Cha biÕt kÕt hîp gi÷a miªu t¶ vµ kÓ , bµi viÕt cha cã sù liên kết, còn sai nhiều lỗi chính tả, cha phân biệt đợc giữa tr- ch, gi- d ch÷ viÕt qu¸ xÊu vµ Èu: Lîi, Quang, M. Linh 4.Tr¶ bµi, ch÷a lçi - GV tr¶ bµi cho HS - Híng dÉn HS cha mét sè lçi sai - LÊy ®iÓm vµo sæ Hoạt động 3: Củng cố hớng dẫn học tập Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc cña häc sinh trong giê tr¶ bµi. Soạn bài : Bài học đờng đời đầu tiên. Ngµy......thµng.......n¨m 2010 §ñ gi¸o ¸n tuÇn 19 T.T :. Ngµy so¹n:6/1/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 73. Bài học đờng đời.

(164) ®Çu tiªn A.Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp häc sinh: - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa Bài học đờng đời ®Çu tiªn, -Thấy đợc nét đặc sắc của ngßi bót T« Hoµi trong c¶ hai ph¬ng thøc miªu t¶ vµ kÓ chuyÖn. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1- Kiến thức : - Nh©n vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi . - Dế MÌn : một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bột v kiªu ngạo . - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích 2.Kĩ năng : - Văn bản hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả . - Phân tích các nhân vật trong đoạn trích . - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa khi viết văn miêu tả B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + Ch©n dung T« Hoµi - Häc sinh: + So¹n bµi C Các hoạt động d¹y häc: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. 3. Bµi míi:. (T« Hoµi).

(165) Hoạt động 2: Đọc hiểu v¨n b¶n Hoạt động của thầy GV hướng dẫn học sinh cách đọc Dế Mèn tự tả chân dung mình : Giọng hào hứng, kiêu hãnh; chú ý giọng đối thoại : -Mèn : Trịnh thượng, khó chịu - Choắt : Yếu ớt, rên rØ - Chị Cốc : Đáo để, tức giận + Dế Mèn hối hận, sâu lắng … Gv – h/s nhận xét cách đọc. Em hãy đọc chú thích sgk, cho biết Em hiểu gì về Tô Hoài ? HS tr×nh bµy GV nhËn xÐt, bæ xung.  GV giíi thiÖu thªm về sự nghiệp s¸ng tác văn chương của ông. ? Em hãy nêu sự hiểu biết của em về tác phẩm.. ? Em h·y nªu vÞ trÝ cña ®o¹n trÝch GV cho HS gi¶i thÝch mét sè chó thÝch ? Tìm một số từ đồng nghĩa với từ “trÞch thîng” ? Theo em v¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn. Néi dung cña tõng phÇn..

(166) ? Truyện được kể bằng lời của nhân vật nào ? Tác dụng của nó ? ? Thể loại văn chủ yếu cña t¸c phÈm nµy lµ g× - GV: Gọi HS đọc đoạn 1 - Khi xuÊt hiÖn ë ®Çu c©u chuyÖn, DÕ Mỡn đã là ô một chàng Dế thanh niên cờng tráng ằ. Chàng Dế ấy đã hiện lên qua nh÷ng nÐt cô thÓ nµo vÒ d¸ng ?. Tìm những từ miêu tả hành động ý nghÜ cña DÕ MÌn trong ®o¹n v¨n. - NhËn xÐt vÒ tr×nh tù miªu t¶ cña t¸c gi¶ - Qua hình dáng, hành động của Dế Mìn, em thÊy DÕ Mìn lµ chµng DÕ nh thÕ nµo ? - ý thøc vÒ u ®iÓm cña m×nh dÕ Mìn đã c xử với mọi ngời ntn ? - Dế Mèn đã bộc bộ tính cách gì tại sao dế Mèn lại có thái độ đó - DÕ MÌn míi lín lªn sèng trong mét thÕ giíi nhá bÐ, quanh quÈn gåm nh÷ng ngêi hiÒn lµnh, quen thuéc nªn lÇm t ëng sù ng«ng cuång lµ tµi ba.. Hoạt động 3:. LuyÖn tËp - KÓ tãm t¾t l¹i v¨n b¶n.. Hoạt động 4: Cñng cè híng dÉn häc tËp. GV kh¸i qu¸t néi dung bµi Häc bµi so¹n phÇn cßn l¹i -----------------------------------------------Ngµy so¹n:6/1/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 74. Bµi häc ®.

(167) A.Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa Bài học đ -Thấy đợc nét đặc sắc của ngòi bút Tô Hoài trong cả hai ph chuyÖn. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1- Kiến thức : - Nh©n vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi . - Dế MÌn : một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bột vµ kiªu ngạo . - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong đoạn trích 2.Kĩ năng : - Văn bản hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả . - Phân tích các nhân vật trong đoạn trích . - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa khi viết văn miêu tả B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + Ch©n dung T« Hoµi - Häc sinh: + So¹n bµi C Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. KiÓm tra: KÓ tãm t¾t ®o¹n trÝch. 3. Bµi míi: Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản Hoạt động của thầy - Mang tính kiêu căng vào đời, DM đã gây ra chuyện gì phải ân hận suốt đời? - H×nh ¶nh cña DÕ cho¾t hiÖn lªn qua con m¾t dÕ mÌn ntn?. - Em hãy cho biết Dế mèn đã thể hiện thái độ ntn đối với Dế choắt (Biểu hiện qua lêi nãi, c¸ch xng h«, giäng ®iÖu)?. - Tríc khi h¸t trªu chÞ Cèc dÕ MÌn nãi gì thể hiện thái độ gì ? - Khi h¸t trªu chÞ Cèc dÕ MÌn nãi g× thÓ hiện thái độ gì ? - Nªu diÔn biÕn t©m tr¹ng cña DÕ MÌn trong việc trêu chị Cốc dẫn đến cái chết cña DÕ cho¾t? - T©m tr¹ng Êy cho em hiÓu g× vÒ DÕ MÌn?.

(168) - Bµi häc ®Çu tiªn mµ DÕ MÌn ph¶i chÞu hËu qu¶ lµ g×? LiÖu ®©y cã ph¶i lµ bµi häc cuèi cïng?. - ý nghÜa cña bµi häc nµy? - C©u cuèi cïng cña ®o¹n trÝch cã g× đặc sắc? - Theo em trong lúc đứng lặng hồi lâu nghĩ về bài học đờng đời dầu tiên Dế Mèn đã nghĩ gì? Hoạt động 3: Kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ nghÖ thuËt?. Qua ®o¹n trÝch em rót ra bµi häc g×?. Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n: Phã tõ. -----------------------------------------------------. Ngµy so¹n: 6/1/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 75 AMục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp häc sinh: - Nắm đợc các đặc điểm cña phã tõ - Nắm đợc các loại phó từ? II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Kh¸i niệm phã từ : + Ý nghĩa kh¸i. Phã tõ. Phã tõ.

(169) qu¸t của phã từ . + Đặc điểm ngữ pháp của phó từ (khả năng kết hợp của phó từ, chức vụ ngữ pháp của phó từ) . - C¸c loại phã từ . 2.Kĩ năng : - Nhận biết phó từ trong văn bản . - Phn biệt c¸c loại phã từ . - Sử dụng phó từ để đặt câu . - Giáo dục đức tính chăm chỉ học tập, học đi đôi với hành. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + B¶ng phô viÕt VD. - Häc sinh: + So¹n bµi C Các hoạt động d¹y häc: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thµnh kiÕn thøc míi Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt i. Phã tõ lµ g×? * GV cho HS đọc VD 1. Ng÷ liÖu: - C¸c tõ in ®Ëm bæ sung ý 2. NhËn xÐt nghÜa cho nh÷ng tõ nµo? - Các từ: đã, cũng, vẫn, cha, thật, đợc, rất, ra bổ sung ý nghÜa cho c¸c tõ: ®i, ra, thÊy, lçi l¹c, soi g¬ng, a Những từ đợc bổ sung ý nhìn, to, bớng. nghÜa thuéc tõ lo¹i nµo? - Tõ lo¹i: + §éng tõ: ®i, ra, thÊy, soi... - NÕu quy íc nh÷ng tõ in + TÝnh tõ: lçi l¹c, a, to, b®Ëm lµ X vµ nh÷ng tõ bæ íng... sung lµ Y em h·y vÏ m« - M« h×nh: hình cụ thể từng trờng X + Y  đã đi, cũng ra, hîp? thËt lçi l¹c. - Nếu gọi mô hình X + Y Y + X  soi gơng đợc, to lµ mét côm tõ, nhËn xÐt vÒ ra vÞ trÝ vµ vai trß cña X? X có thể đứng trớc hoặc * GV: Nh÷ng tõ chuyªn ®i sau Y trong m« h×nh X + kèm theo động từ, tính từ Y. để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ gọi là phó tõ * Bµi tËp nhanh: (B¶ng.

(170) phô) xác định mô hình X + Y hoÆc Y +X trong 2 ng÷ c¶nh sau: a. Ai ơi chua ngọt đã từng Non xanh nớc bạc ta đừng quªn nhau ( Ca dao) b. ThÕ råi DÕ Cho¾t t¾t thë. T«i th¬ng l¾m. Võa th¬ng võa ¨n n¨n téi m×nh. Gi¸ t«i kh«ng trªu chÞ Cèc thì đâu đến nỗi Choắt việc g×. - Phã tõ lµ g×?. a. X + Y: đã từng, đừng quªn. b. X + Y: kh«ng trªu. Y + X: th¬ng l¾m.. 3. KÕt luËn: Ghi nhí SGK. ii. C¸c lo¹i phã tõ: 1. Ng÷ liÖu: (SGK -Tr13) 2. NhËn xÐt * Các phó từ: đừng không, đã, đang, lắm. * M« h×nh: - X + Y: đừng trêu, không tr«ng thÊy, ®ang loai hoay, đã trông thấy. - Y + X : chãng lín l¾m - §iÒn c¸c phã tõ ë môc I ý nghÜa PTđứng trớc vµ II vµo b¶ng? (GV dïng bảng phụ đã chuẩn bị trớc) Chỉ quan hệ thời gian đã, đang Chỉ mức độ thËt, rÊt ChØ sù tiÕp diÔn t¬ng tù còng Chỉ sự phủ định kh«ng ChØ sù cÇu khiÕn đừng ChØ kÕt qu¶ vµ híng đợc, ra ChØ kh¶ n¨ng vÉn cha * Em h·y nªu l¹i c¸c lo¹i 3. KÕt luËn:Ghi nhí: SGKphã tõ? tr14 - Em hãy đặt câu có phó từ vµ cho biÕt ý nghÜa cña phã tõ Êy? iii. luyÖn tËp: Hoạt động 3: * GV: cho HS đọc bài tập Bài tập1: Tìm và nêu tác - Em h·y t×m phã tõ vµ dông cña c¸c phã tõ trong nªu t¸c dông cña phã tõ? ®o¹n v¨n: a. - §·: phã tõ chØ quan hÖ thêi gian. - Không: sự phủ định - Cßn: sù tiÕp diÒn t¬ng tù - §·: thêi gian - §Òu: sù tiÕp diÔn - §¬ng, s¾p: thêi gian - L¹i: tiÕp diÔn - Ra: kÕt qu¶ vµ híng * GV: Híng dÉn HS viÕt - Còng sù tiÕp diÔn ®o¹n v¨n: - S¾p : thêi gian - Néi dung: ThuËt l¹i viÖc b. §·: thêi gian DM trêu chị Cốc dẫn đến - Đợc: kết quả c¸i chÕt cña DÕ Cho¾t. Bµi 2: - Độ dài: 3 đến 5 câu - KÜ n¨ng : cã ý thøc dïng * GV cho HS đọc ví dụ - Nh÷ng phã tõ nµo ®i kÌm víi c¸c tõ: Chãng, trªu, tr«ng thÊy, loay hoay? - M« h×nh ho¸ tõng trêng hîp cô thÓ. PT ® sau l¾m.

(171) PT Hoạt động 4 : Củng cố, hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: T×m hiªñ chung vÒ v¨n miªu t¶. ____________________________________ Ngµy so¹n:6/1/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 76 T×m hiÓu chung vÒ v¨n miªu t¶ A.Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Biết đợc hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt đối với một bài văn miêu tả - NhËn diÖn vµ vËn dông v¨n miªu t¶ trong khi nãi vµ viÕt II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Mục đích của miêu tả . - C¸ch thức miªu tả . 2.Kĩ năng : - Nhận diện được đoạn văn, bài văn miêu tả . - Bước đầu xác định được nội dung một đoạn văn hay bài văn miêu tả , xác định đặc điểm nổi bật của đối tượng được miêu tả trong đoạn văn hay bài văn miêu tả . - Giáo dục đức tính chăm chỉ học tập, học đi đôi với hành. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + gi¸o ¸n - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3. Bµi míi Hoạt động 2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt i. ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶: - Yêu cầu HS đọc 3 tình huống 1. Ng÷ liÖu: - Trong 3 t×nh huèng nµy, t×nh huèng 2. NhËn xÐt nµo cÇn sö dông v¨n miªu t¶? V× sao? * C¶ 3 t×nh huèng đều sö dông v¨n miªu t¶ v× căn cứ vào hoàn cảnh và mục đích giao tiếp: - Tình huống 1: tả con đờng và ngôi nhà để ngêi kh¸c nhËn ra, kh«ng bÞ l¹c. - Tình huống 2: tả cái áo cụ thể để ngời bán hµng kh«ng bÞ lÊy lÉn, mÊt thêi gian. - Tình huống 3: tả chân dung ngời lực sĩ để ngêi ta h×nh dung ngêi lùc sÜ nh thÕ nµo.  Râ rµng, viÖc sö dông v¨n miªu t¶ ë ®©y lµ hÕt søc cÇn thiÕt - Em hãy chỉ ra 2 đoạn văn tả Dế Mèn * Hai đoạn văn tả DM và DC rất sinh động: vµ DÕ Cho¾t? - Đoạn tả DM: "Bởi tôi ăn uống điều độ...đa c¶ hai ch©n lªn vuèt r©u..." - §o¹n t¶ DC: "C¸i anh chµng DC...nhiÒu ng¸ch nh hang t«i..." - Qua đoạn văn trên em thấy DM có * Hai đoạn văn trên giúp ta hình dung đặc.

(172) đặc điểm gì nổi bật? Những chi tiết điểm của hai chàng Dế rất dễ dàng. hình ảnh nào cho thấy điều đó? * Nh÷ng chi tiÕt vµ h×nh ¶nh: - DM cêng tr¸ng, oai vÖ: Cµng, ch©n, khoeo, vuốt, đầu, cánh, răng, râu... những động tác ra oai khoe søc khoÎ. - Dế Choắt có đặc điểm gì khác DM, - DC gầy gò, lêu nghêu: Dáng ngời gầy gò, tìm chi tiết hình ảnh đó? dµi lªu nghªu...nh÷ng so s¸nh, g· nghiÖn thuốc phiện, nh ngời cởi trần mặc áo ghi- Em hãy rút ra những điều ghi nhớ về lê...những động tính từ chỉ sự yếu đuối. v¨n miªu t¶? 3.KÕt luËn : Ghi nhí: SGK - tr16 GV: NhÊn m¹nh nh nh÷ng ®iÒu ghi nhí. * GV: V¨n miªu t¶ rÊt cÇn thiÕt trong đời sống con ngời và không thể thiếu trong t¸c phÈm v¨n ch¬ng. - Em h·y t×m mét sè t×nh huèng kh¸c - C¸c t×nh huèng: còng sö dông v¨n miªu t¶? + Em mÊt c¸i cÆp vµ nhê c¸c chó c«ng an t×m hé + Bạn không phân biệt đợc con cua đực và cua c¸i. ii. LuyÖn tËp: Hoạt động 2: - GV: Gọi HS đọc bài tập Bµi 1: - Gäi hs lµm bµi tËp Đoạn 1: Chân dung DM đợc nhân hoá: khoẻ, đẹp, trẻ trung, càng mẫm bóng, vuốt cứng, nhän ho¾t... - §o¹n2: H×nh ¶nh chó Lîm gÇy, nhanh, vui, ho¹t b¸t, nhÝ nh¶nh nh con chim chÝch... - §o¹n 3: C¶nh hå ao, bê b·i sau trËn ma lín. Thế giới loài vật ồn ào, náo động kiếm ăn.. Bµi 2: * GV: Gọi HS đọc bài tập a a. Nếu phải viết bài văn tả cảnh mùa đông đến - Sau khi HS trình bày ý kiến, GV kết ở quê hơng em, ta cần phải nêu: Sự thay đổi luận những điều cần lu ý khi viết 2 của trời, mây, cây cỏ, mặt đất, vờn, gió ma, ®o¹n v¨n kh«ng khÝ, con ngêi... Hoạt động 3: Củng cố, hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: S«ng níc Cµ Mau. ----------------------------------------------------Ngµy so¹n: 6/1/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 77. S«ng níc Cµ Mau (§oµn Giái). A.Môc tiªu bµi häc: thức về tác giả và tác phẩm văn học hiện đại - Hiểu và cảm nhận đợc sự phong phú và độc đáo của cảnh thiên nhiên sông nớc vùng Cà Mau. Qua đó thấy đợc tình cảm gắn bó của tác giả đối với vùng đất này - Nắm đợc NT độc đáo đợc sử dụng trong đđoạn trích II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Sơ giảng về tác giả và tác phẩm “Đất rừng phương Nam” . - Vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống con người của vùng đất phương Nam . - T¸c dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích ..

(173) 2.Kĩ năng : - Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh. - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn bản . - NHận biết c¸c biện ph¸p nghệ thuật được sử dụng trong văn bản và vận dụng chúng khi miêu tả cảnh thiên nhiên . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: - Häc sinh: C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc Hoạt động của thầy. + ¶nh nhµ v¨n, t¸c phÈm + So¹n bµi 6B 6C 1. Bài học đờng đời đầu tiên của Dế Mèn là gì? Em suy nghÜ g× vÒ c©u nãi cuèi cïng cña DC?. hiÓu v¨n b¶n Nội dung cần đạt i. §äc vµ t×m hiÓu - GV giới thiệu cách đọc chung: sau đó đọc mẫu đoạn 1. 1. §äc : 2. T×m hiÓu chó thÝch - Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? t¸c phÈm? * GV: giíi thiÖu ch©n dung nhµ v¨n §oµn Giái vµ t¸c phẩm đất rừng phơng Nam.. a.T¸c gi¶ - t¸c phÈm: - T¸c gi¶ ( 1925 - 1989) quª ë tØnh TiÒn Giang, viÕt v¨n tõ thêi kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p. ¤ng thêng viÕt vÒ thiªn nhiªn vµ cuéc sèng con ngêi Nam Bé. - T¸c phÈm §Êt rõng ph¬ng Nam (1957) lµ truyÖn dµi - Em h·y nhËn xÐt vÒ ng«i næi tiÕng nhÊt cña §oµn kÓ vµ so s¸nh víi ng«i kÓ Giái cña bµi tríc? - Bµi v¨n S«ng níc Cµ Mau - T¸c dông cña ng«i kÓ? trÝch ch¬ng 18 truyÖn nµy. - H·y nhËn xÐt vÒ bè côc b. tõ khã: miªu t¶ cña tõng ®o¹n trÝch? 3. Bè côc : §o¹n trÝch chia lµm 4 ®o¹n. - T¶ c¶nh Cµ Mau qua c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña bÐ An, tác giả chú ý đến những Ên tîng g× næi bËt? - Nh÷ng tõ ng÷ h×nh ¶nh nµo lµm næi bËt râ mµu s¾c riêng biệt của vùng đất ấy? - Qua nh÷ng ©m thanh nµo? - Em h×nh dung nh thÕ nµo vÒ c¶nh s«ng níc Cµ Mau qua Ên tîng ban ®Çu cña t¸c gi¶? - H·y t×m nh÷ng danh tõ. ii.đọc Tìm hiểu nội dung v¨n b¶n: 1. C¶nh kh¸i qu¸t: - Mét vïng s«ng ngßi kªnh r¹ch rÊt nhiÒu, bña gi¨ng ch»ng chÞt nh m¹nh nhÖn.  So s¸nh s¸t hîp. - Mµu s¾c riªng biÖt: Mµu xanh cña trêi níc, c©y, l¸ rõng t¹o thµnh mét thÕ giíi xanh. - ©m thanh r× rµo cña giã, rõng, sãng biÓn - H×nh dung: Mét thiªn nhiªn cßn hoang s¬, ®Çy hÊp dÉn vµ bÝ Èn. 2. C¶nh kªnh r¹ch, s«ng ngßi:.

(174) riªng trong ®o¹n v¨n? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch đặt tên? - Những địa danh đó gợi ra đặc điểm gì về thiên nhiên vµ cuéc sèng Cµ Mau? - §o¹n v¨n cã ph¶i hoµn toµn thuéc v¨n miªu t¶ không? Vì sao?- Dòng sông và rừng đớc Năm Căn đợc tác giả miêu t¶ b»ng nh÷ng chi tiÕt næi bËt nµo? - Theo em, c¸ch t¶ c¶nh ë đây có gì độc đáo?Tác dụng cña c¸ch t¶ nµy?. - Tên các địa phơng: Chà Lµ, C¸i Keo, B¶y H¸p, M¸i GiÇm, Ba khÝa...  C¸i tªn d©n d· méc m¹c theo lèi d©n gian. - Thiªn nhiªn ë ®©y phong phó ®a d¹ng, hoang s¬; thiªn nhiªn g¾n bã víi cuéc sống lao động của con ngời. 3. T¶ c¶nh dßng s«ng N¨m C¨n: - Dòng sông: Nớc ầm ầm đổ ra biển ngày đêm nh thác; cá hàng đàn đen trũi - Rừng đớc: Dựng cao ngất nh hai d·y trêng thµnh v« tËn... - T¶ trùc tiÕp b»ng thÞ gi¸c, thÝnh gi¸c. so s¸nh KhiÕn c¶nh hiÖn lªn cô thÓ, sinh động, ngời đọc dễ hình dung.  Thiên nhiên mang vẻ đẹp hïng vÜ, nªn th¬, trï phó, một vẻ đẹp chỉ có thời xa xa.. - §o¹n v¨n t¶ c¶nh s«ng vµ đớc Năm Căn đã tạo nên mét thiªn nhiªn nh thÕ nµo trong t©m tëng cña em? * GV: Cµ Mau kh«ng chØ độc đáo ở cảnh thiên nhiên s«ng níc mµ cßn hÊp dÉn ë cảnh sinh hoạt cộng đồng n¬i chî bóa. - Quang c¶nh chî N¨m C¨n võa quen thuéc, võa l¹ lïng 4. T¶ c¶nh chî N¨m C¨n: hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt ®iÓn h×nh nµo? - Quen thuéc: Gièng c¸c chî kÒ bªn vïng Nam Bé, lÒu l¸ n»m c¹nh nhµ tÇng; gỗ chất thành đống, rất - ë ®o¹n v¨n tríc t¸c gi¶ nhiÒu thuyÒn trªn bÕn. chú ý đến miêu tả. ở đoạn - Lạ lùng: Nhiều bến, nhiều văn này tác giả chú ý đến kể lò than hầm, gỗ đớc; nhà bè chuyÖn. ë ®©y bót ph¸p kÓ nh nh÷ng khu phè næi, nh đợc tác giả sử dụng nh thế chợ nổi trên sông; bán đủ nµo ? thø, nhiÒu d©n téc - Nh÷ng nhµ, nh÷ng lÒu, - Qua c¸ch kÓ cña t¸c gi¶, nh÷ng bÕn, nh÷ng lß, nh÷ng em h×nh dung nh thÕ nµo vÒ ng«i nhµ bÌ, nh÷n ngêi con chî N¨m C¨n? g¸i, nh÷n bµ cô.... - Qua ®o¹n trÝch S«ng níc Cà Mau, Em cảm nhận đợc gì về vùng đất? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c gØa qua v¨n b¶n nµy? - Em học tập đợc gì từ nghệ thuËt t¶ c¶nh cña t¸c gi¶.  Cảnh tợng đông vui tấp nËp, hÊp dÉn. iii. Tæng kÕt: (SGK tr23) 1. NghÖ thuËt - Miêu tả từ bao quát đến cụ thÓ. lùa chän tõ ng÷ chÝnh x¸c kÕt hîp víi viÖc sö dông c¸c biÖn ph¸p tu tõ - Sử dụng ngôn ngữ địa phơng -KÕt hîp miªu t¶ vµ thuyÕt minh 2. Néi dung - Thiªn nhiªn vïng s«ng n-.

(175) ớc Cà Mau có vẻ đẹp rộng lín hïng vÜ, ®Çy søc s«ng hoang d· - Cuéc sèng con ngêi chî N¨m C¨n tÊp nËp ,trï phó, độc đáo iv: LuyÖn tËp: Hoạt động 3: ViÕt ®o¹n v¨n nªu c¶m nhËn cña em vÒ vïng Cµ Mau qua bµi S«ng níc Cµ Mau (Kho¶ng 5 c©u). Hoạt động 4. Củng cố hớng dẫn học tập: - Häc bµi, So¹n bµi: So s¸nh - Hoµn thiÖn bµi tËp. --------------------------Ngµy so¹n:8/1 Ngµy d¹y: TiÕt 78 So s¸nh A. Mục tiêu cấn đạt: I. Mức độ cần đạt : Giúp học sinh: - Nắm đợc khái niệm và vận dụng nó để nhận diện trong một số câu vawncos sử dông phÐp tu tõ so s¸nh II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Cấu tạo của phÐp tu từ so snh . - Các kiểu so sánh thường gặp . 2.Kĩ năng : - Nhận diện được phép so sánh . - Nhận biết và phân tích được các kiểu so sánh đ· dïng trong văn bản, chỉ ra được tác dụng của các kiểu so sánh đó . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + T×m c¸c c©u v¨n cã chøa so s¸nh. C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 6C 2. KiÓm tra bµi cò: Phó từ là gì? Đặt 3 câu có dùng phó từ: đã, đang, thật? 3. Bµi míi Hoạt động 2:Hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt i. So s¸nh lµ g×? GV treo bảng phụ đã chuẩn bị 1.Ng÷ liÖu: (SGK - tr24) 2. NhËn xÐt - Nh÷ng tËp hîp tõ nµo chøa h×nh ¶nh - TËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh so s¸nh: so s¸nh? Bóp trªn cµnh, hai d·y trêng thµnh v« tËn. - Những sự vật, sự việc nào đợc so sánh víi nhau? - Các sự vật, sự việc đợc so sánh: Trẻ em, rừng đớc dụng lên cao ngất. - Dựa vào cơ sở nào để có thể so sánh - Cơ sở để so sánh: nh vËy? Dựa vào sự tơng đồng, giống nhau về hình thøc, tÝnh chÊt, vÞ trÝ, gi÷a c¸c sù vËt, sù viÖc kh¸c. - So sánh nh thế nhằm mục đích gì? - Mục đích: Tạo ra hình ảnh mới mẻ cho sự.

(176) (H·y so s¸nh víi c©u kh«ng dïng phÐp vËt, sù viÖc gîi c¶m gi¸c cô thÓ, kh¶ n¨ng so s¸nh) diễn đạt phong phú, sinh động của tiếng ViÖt - Câu hỏi 3 SGK: Con mèo đợc so sánh - Hai con vật này: víi con g×? + Gièng nhau vÒ h×nh thøc l«ng v»n - Con mèo đợc so sánh với con hổ + Khác nhauvề tính cách: mèo hiền đối lập - Hai con vËt nµy cã g× gièng vµ kh¸c víi hæ d÷ nhau? - ChØ ra sù t¬ng ph¶n gi÷a h×nh thøc vµ - So s¸nh nµy kh¸c so s¸nh trªn ë chç tÝnh chÊt vµ t¸c dông cô thÓ cña sù vËt lµ nµo? con mÌo. 3. KÕt luËn : SGK ii. CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh: - GV treo b¶ng phô viÕt ng÷ liÖu - Gọi HS đọc VD 1. Ng÷ liÖu: Cho c¸c c©u sau: a. Th©n em nh ít trªn c©y Cµng t¬i ngoµi vá, cµng cay trong lßng. b. Trêng S¬n: chÝ lín «ng cha Cöu Long: lßng mÑ bao la sãng trµo. c. §êng v« xø NghÖ quanh quanh non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ. * GV kẻ bảng (đã chuẩn bị trớc) d. Lßng ta vui nh héi, Nh cê bay, giã reo! 2. NhËn xÐt - §iÒn nh÷ng tËp hîp tõ chøa h×nh ¶nh VÕ A (Sù vËt Ph¬ng diÖn Tõ so VÕ B (Sù so s¸nh vµo m« h×nh phÐp so s¸nh? đợc so sánh) so sánh s¸nh vËt dïng để so s¸nh) Th©n em Èn (sè nh ít trªn phËn trí c©y trªu) ChÝ lín cha Thay Trêng S¬n «ng; b»ng ; Lßng mÑ bao dÊu hai Cöu Long la chấm (đảo vế B) §êng v« xø nh Tranh ho¹ NghÖ, non đồ xanh, níc biÕc. Lßng ta nh héi, cê bay, giã reo. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ m« h×nh cÊu t¹o cña phÐp so s¸nh? - Ph¬ng diÖn so s¸nh cã thÓ lé râ nhng cã thÓ Èn. - Cã thÓ cã tõ so s¸nh hoÆc kh«ng (dÊu hai - Gọi HS đọc ghi nhớ chÊm). - HS đọc - Vế B có thể đợc đảo lên trớc vế A. - VÕ A vµ B cã thÓ cã nhiÒu vÕ. 3. KÕt luËn:Ghi nhí: (SGK - TR25) iii. LuyÖn tËp: Hoạt động 3: - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp Bµi 1: - Các tổ thi trò chơi tiếp sức trong a. So sánh đồng loại: 5 phót Ngêi lµ Cha, lµ B¸c, lµ Anh Qu¶ tim lín läc tr¨m ngµn m¸u nhá (Tè H÷u) Bao bµ cô tõ t©m nh mÑ Yêu quý con nh đẻ con ra (Tè H÷u) §ªm n»m vót bông thë dµi Thë ng¾n b»ng tr¹ch, thë dµi b»ng l¬n (Ca dao).

(177) Bµi 2: - KhoÎ nh voi - §en nh cét nhµ ch¸y GV gäi mçi em lµm 1 c©u - Tr¾ng nh ngã cÇn - Cao nh c©y sµo Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: Quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. Ngµy so¹n: 8/1 Ngµy d¹y: TiÕt 79. Quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc một số thao tác cơ bản cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát tởng tợng, so sánh và nhận xét - Thấy đợcvai trò tác dụng của quan sát tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miªu t¶. II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tưởng tượng, nhận xét và so sánh trong văn miêu tả . - Vai trß, t¸c dụng cña quan s¸t, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . 2.Kĩ năng : - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét khi miêu tả . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + so¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 6C 2. KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? 3. Bµi míi Tõ c©u hái kiÓm tra bµi cò, GV dÉn vµo bµi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt i. Quan s¸t tëmg tîng so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶: - Gọi HS đọc đoạn văn 1. Ng÷ liÖu: (SGK - 27 -28) - Ba ®o¹n v¨n trªn ngêi viÕt t¶ g×? 2. NhËn xÐt - Điểm nổi bật của đối tợng miêu * Đoạn 1: tả là gì và đợc thể qua những từ -Tả chàng Dế Choắt gầy ốm, đáng thơng. ng÷ h×nh ¶nh nµo? - ThÓ hiÖn qua c¸c tõ ng÷:, h×nh ¶nh: GÇy gß, lªu nghªu, bÌ bÌ, nÆng nÒ, ngÈn ngÈn ng¬ ng¬... * §o¹n 2: - Tả cảnh đẹp thơ mộng và hùng vĩ của sông nớc Cà Mau - Năm Căn. * §o¹n 3: - Tả cảnh mùa xuân đẹp, vui, náo nức nh ngày héi. - C¸c tõ ng÷, h×nh ¶nh thÓ hiÖn: Chim ríu rít, cây gạo, táp đèn khổng lồ, ngàn hoa löangµn bóp nân, nÕn trong xanh... - Để tả đợc nh trên ngời viết cần có - Các năng lực cần thiết: quan sát, tởng tợng, so đợc những năng lực gì? s¸nh vµ nhËn xÐt ..cÇn s©u s¾c, dåi dµo, tinh tÕ. - C¸c c©u v¨n cã sù liªn tëng, tëng tîng so s¸nh.

(178) - T×m nh÷ng c©u v¨n cã sù liªn t- vµ nhËn xÐt: ëng so s¸nh trong mçi ®o¹n? + Nh g· nghiÖn thuèc phiÖn + Nh m¹ng nhÖn, nh th¸c, nh ngêi Õch, nh d·y trêng thµnh v« tËn... - Nh tháp đèn, nh ngọn lửa, nh nến xanh. - C¸c h×nh ¶nh so s¸nh, tëng tîng, liªn tëng trªn - Sự liên tởng và so sánh ấy có gì nhìn chung đều rất đặc sắc vì nó thể hiện đúng, đặc sắc? rõ hơn, cụ thể hơn về đối tợng và gây bất ngờ, lí thú cho ngời đọc. * Tất cả những chữ bị bỏ đi đều là những động * GV cho HS đọc bài 3 tõ, tÝnh tõ, nh÷ng so s¸nh, liªn tëng vµ tëng tîng - Em h·y so s¸nh víi ®o¹n nguyªn lµm cho ®o¹n v¨n trë nªn chung chung vµ kh« văn ở trên để chỉ ra đoạn này đã bỏ khan. ®i nh÷ng ch÷ g×? Nh÷ng ch÷ bÞ bá đi đã làm ảnh hởng đến đoạn văn miªu t¶ nµy nh thÕ nµo? - Quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ 2. KÕt luËn: Ghi nhí : (SGK - tr280 nhận xét có vai trò tác dụng gì - Quan sát: Giúp chọn đợc những chi tiết nổi bật trong v¨n miªu t¶? của đối tợng đợc miêu tả - Tởng tợng và so sánh giúp ngời đọc hình dung đợc đối tợng miêu tả một cách cụ thể sinh động hÊp dÉn - Nhận xét giúp ngời đọc hiểu đợc tình cảm của ngêi viÕt - Muốn miêu tả đợc trớc hết phải biết quan sát, rồi từ đố nhận xét liên tởng, tuopwngr tợng ,so sánh để làm nổi bật những đặc điểm tiêu biểu cña sù vËt. Hoạt động 3.Củng cố, hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp trong SGK __________________________________________. Ngµy so¹n: 8/1 Ngµy d¹y: TiÕt 80. Quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. B. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc một số thao tác cơ bản cần thiết cho việc viết văn miêu tả: quan sát tởng tợng, so sánh và nhận xét. -.

(179) - Nắm đợc những net đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý trong tác phÈm - Thấy đợc sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với lòng ghen ghét đố kị II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nh©n vật vµ nghệ thuật kể chuyện. 2.Kĩ năng : - Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nh©n vật . - Đọc-hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lý nh©n vật . - Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 6C 2. KiÓm tra bµi cò: 1- Qua đoạn trích Sông nớc Cà Mau, em cảm nhận đợc gì về vùng đất này? 3. Bµi míi Hoạt động 2: §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt i. §äc - t×m hiÓu - GV nêu yêu cầu đọc, đọc chung: 1. §äc, kÓ mÉu 1 ®o¹n. GV: nªu cÇu HS kÓ tãm t¾t theo bè côc - Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ 2. T×m hiÓu chó thÝch t¸c gi¶? a. T¸c gi¶,t¸c phÈm - T¹ Duy Anh sinh 9/9/1959 quª Hµ T©y lµ c©y bót trÎ næi lªn trong thời kì đổi mới văn học nh÷ng n¨m 1980. - Truyện đạt giải nhì trong cuéc thi thiÕu nhi n¨m 1998. - Theo em truyện đợc kể b, Từ khó theo ng«i thø mÊy? 3. ThÓ lo¹i : - Nh©n vËt chÝnh trong - Ng«i kÓ: ng«i thø nhÊt, truyÖn lµ ai? v× sao em cho ngêi anh xng t«i..

(180) đó là nhân vật chính? - ViÖc t¸c gi¶ chän ng«i kÓ nh vËy cã thÝch hîp kh«ng? - Có thể đặt lại nhan đề của truyÖn nh thÕ nµo?. - Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn lµ ngêi anh vµ KiÒu Ph¬ng. => ThÓ lo¹i :tù sù - Đặt nhan đề khác: + ChuyÖn anh em KiÒu Ph¬ng + ¢n hËn, ¨n n¨n + T«i muèn khãc qu¸!. II. Đäc T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n: - Nhân vật ngời anh đợc 1. Nhân vật ngời anh: miêu tả chủ yếu ở đời sống t©m tr¹ng. em thÊy t©m tr¹ng ngêi anh diÔn biÕn trong c¸c thêi ®iÓm nµo? - HS: DiÔn biÕn qua c¸c thêi ®iÓm: + Thái độ thờng ngày đối víi em. + Khi mäi ngêi thÊy em cã tài vẽ và đợc giải. + khi nhËn ra h×nh ¶nh cña m×nh trong bøc tranh cña a. Trong cuéc sèng thêng c« em g¸i. ngµy víi c« em g¸i: - Trong cuéc sèng thêng ngày, ngời anh đối xử với - Coi thờng bực bội: Gọi em g¸i nh thÕ nµo? em g¸i KiÒu Ph¬ng lµ MÌo, bÝ mËt theo dâi viÖc lµm bÝ mËt cña em, trª bai em g¸i bÈn thØu, nghÞch ngîm, trÎ con. - Tß mß, kÎ c¶ . Hoạt động 3. III. LuyÖn tËp - T¶ nh©n vËt ngêi anh theo tëng tîng cña em. Hoạt động 4: Củng cố dăn dũ: - Häc bµi. - Hoµn thiÖn phÇn luyÖn tËp. - So¹n: tr¶ lêi c¸c c©u hái cßn l¹i. _________________________________________ Ngµy so¹n: 10/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 82 Bøc tranh cña em g¸i t«i (tiÕp) (T¹ Duy Anh) A.Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc những net đặc sắc trong nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lý trong tác phÈm - Thấy đợc sự chiến thắng của tình cảm trong sáng, nhân hậu đối với lòng ghen ghét đố kị II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Tình cảm của người em gái có tài năng đối với người anh ..

(181) - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm lý nh©n vật vµ nghệ thuật kể chuyện. - Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện : không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự tự nhận thức của nh©n vật chính . 2.Kĩ năng : - Đọc diễn cảm, giọng phù hợp với tâm lý nh©n vật . - Đọc-hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với miêu tả tâm lý nh©n vật . - Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KÓ tãm t¾t v¨n b¶n: Bøc tranh cña em g¸i t«i 3. Bµi míi Hoạt động 2: §äc hiÓu v¨n b¶n II Đoc-T ìm hi ểu n ội dung v¨n b¶n: (TiÕp) b.Khi tài năng hội hoạ của em gái đợc phát -Thái độ của ngời anh thể hiện ở hiện hiện: ë nh÷ng chi tiÕt nµo? -ThÊy m×nh bÊt tµi, bÞ ®Èy ra ngoµi. -Ngêi anh nh×n em b»ng c¸i nh×n ntn? -ChØ muèn gôc xuèng khãc. -Những thành viên trong gia đình có -Chỉ cần một lỗi nhỏ của emgắt um lên. cái nhìn ntn? - Mọi ngời: xúc động, mõng rì, ng¹c nhiªn (Bè, mÑ, chó -Xem trém tranh, nÐn thë dµi. Tù ti, mÆc c¶m, ghen tÞ, nhá nhen, bÊt c«ng TiÕn Lª) víi c« em g¸i. -Tìm những chi tiết miêu tả thái độ, (Ngêi anh kh«ng vui v× ghen víi tµi n¨ng cña hành động của ngời anh? em từ đó nảy sinh thái độ khó chịu hay gắt -Những chi tiết đó nói lên tâm trạng gáng. §ã còng lµ mét biÓu hiÖn t©m lý cña g×? -Nhìn vào những chi tiết trên hãy phân lứa tuổi thiếu niên: đó là lòng tự ái mặc cảm tÝch diÔn biÕn t©m lý ngêi anh tríc tµi khi thÊy ngêi kh¸c h¬n m×nh. - lén xem tranh,( một việc làm mà tự nó đã n¨ng héi ho¹ cña ngêi em? -Tình huống quan trọng tạo điểm nút coi thờng nhng vẫn làm vì tò mò, đố kỵ) c.§øng tríc bøc tranh “Anh trai t«i…” trong t©m tr¹ng ngêi anh lµ g×? -Tìm những từ ngữ tả thái độ ngời anh -Giật sững ngời, ngỡ ngàng,->hãnh diện-> xÊu hæ, nh×n nh th«i miªn khi đứng trớc bức tranh của em gái -Muèn khãc – im lÆng – (Ngì ngµng, qu¸ m×nh? bất ngờ, hãnh diện: Thấy mình rất đẹp cả lý -Nhng v× sao ngêi anh l¹i cã nh÷ng trÝ, t©m hån. biÓu hiÖn nh vËy? Phân tích ý nghĩa câu nói thầm trong - xấu hổ, hối hận vì: thấy không xứng đáng víi tÊm lßng cña em) t©m trÝ? +Thầm nghĩ :“đó là tâm hồn và lòng nhân -Em cã nhËn xÐt g× vÒ t©m tr¹ng cña hậu của em đấy” ngêi anh? -C¸ch x©y dùng t×nh huèng truyÖn cã RÊt nh¹y c¶m, trung thùc, nhËn ra h¹n chÕ gì độc đáo? b¶n th©n. -Tạo tình huống bất ngờ cho ngời đọc. -Nhân vật ngời em đợc quan sát và 2.Nh©n vËt ngêi em: miªu t¶ qua nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? -NÐt mÆt: b«i bÈn. -Cử chỉ: Lục lọi đồ vật. +Hành động:- chế màu, vẽ tranh. - VÏ ch©n dung anh trai -Thái độ: chấp nhận cái tên, ôm cổ, thầm thì muèn anh ®i nhËn gi¶i. -Qua những chi tiết đó thấy NV Kiều Hồn nhiên, tài năng hội hoạ, tình cảm trong Ph¬ng cã t×nh c¶m, phÈm chÊt g×? s¸ng, nh©n hËu..

(182) -Bøc tranh cña KiÒu Ph¬ng cã t¸c dụng gì đối với anh trai? *Hoạt động 3:. - HSđọc ghi nhớ sgk T. 35. (Ngêi anh soi vµo bøc tranh, soi vµo t©m hån trong s¸ng nh©n hËu cña ngêi em, tù nhËn râ h¬n vÒ m×nh víi nh÷ng h¹n chÕ, lßng tù ¸i) III, Tæng kÕt -Ghi nhí: -*Bµi häc rót ra :. -Tríc tµi n¨ng hay thµnh c«ng cña ngêi kh¸c cần vợt qua lòng mặc cảm tự ti để có sự trân träng vµ niÒm vui thùc sù ch©n thµnh -Lòng nhân hậu và sự độ lợng có thể giúp cho con ngêi tù vît lªn b¶n th©n m×nh . *Ghi nhí :sgk .t 35 *LuyÖn tËp 1.Bµi1:ViÕt ®o¹n v¨n thuËt l¹i t©m tr¹ng cña ngêi anh khi đứng trớc bức tranh đợc giải nhất của em g¸i. -HS tù c¶m nhËn - viÕt bµi. *Hoạt động 4: Củng cố-Dặn dò: -Kh¸i qu¸t l¹i ND bµi häc: ph©n tÝch nh©n vËt ngêi em g¸i. -Häc bµi – So¹n “Vît th¸c”. ---------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n: 10/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 83:LuyÖn nãi vÒ quan s¸t, tëng tëng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ A.Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: Nắm chắt các kiến thức về văn miờu tả được sử dụng trong bài luyện nói. - Thực hành kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . - Rèn kỹ năng lập dàn ý vµ luyện nãi trước tập thể lớp . II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Những yªu cầu cần đạt đối với việc luyện nói . - Những kiến thức đ· học về quan s¸t, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . - Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối tượng cụ thể . 2.Kĩ năng : - Sắp xếp c¸c ý theo một trình tự hợp lý . - Đưa các hình ảnh cã phÐp tu từ so s¸nh vµo bµi nãi . - Nói trước tập thể lớp thật râ rµng, mạch lạc, biểu cảm, nãi đúng nội dung, tác phong tự nhiên . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + TËp nãi ë nhµ C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. 3. Bµi míi Hoạt động 2: Nội dung Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt.

(183) - LËp dµn ý c©u hái a. Theo em KiÒu Ph¬ng lµ ngêi nh thÕ nµo? tõ c¸c chi tiÕt vÒ nh©n vËt nµy h·y miªu t¶ KiÒu Ph¬ng theo tëng tîng cña em? b. H×nh ¶nh ngêi anh nh thÕ nµo? h×nh ¶nh ngêi anh trong bøc tranh víi h×nh ¶nh ngêi anh thùc cña KiÒu Ph¬ng cã kh¸c kh«ng? - HS trao đổi dàn ý trong 5 phút - Tù söa dµn ý cña m×nh. Hoạt động 3 - Mỗi nhóm chọn 1 đại biểu nói trớc líp, líp nhËn xÐt - GV nhËn xÐt. I. yªu cÇu cña tiÕt luyÖn nãi: -Tác phong: đàng hoàng, chững chạc, tự tin - C¸ch nãi: râ rµng, m¹ch l¹c, kh«ng Êp óng. - Nội dung: đảm bảo theo yêu cầu của đề. II. Bµi tËp Bµi 1: a. Nh©n vËt KiÒu Ph¬ng: - H×nh d¸ng: gÇy, thanh m¶nh, mÆt lä lem, m¾t s¸ng, miÖng réng, r¨ng khÓnh - TÝnh c¸ch: hån nhiªn, trong s¸ng, nh©n hậu, độ lợng tài năng b. Nh©n vËt ngêi anh: - H×nh d¸ng: kh«ng t¶ râ nhng cã thÓ suy ra từ cô em gái, chẳng hạn: gầy, cao, đẹp trai, s¸ng sña. - TÝnh c¸ch: ghen tÞ, nhá nhen, mÆc c¶m, ©n hËn, ¨n n¨n, hèi lçi. - H×nh ¶nh ngêi anh thùc vµ ngêi anh trong bøc tranh, xem kÜ th× kh«ng kh¸c nhau. H×nh ¶nh ngêi anh trai trong bøc tranh thÓ hiÖn b¶n chÊt vµ tÝnh c¸ch cña ngêi anh qua c¸i nhiµn trong s¸ng, nh©n hËu cña ngêi em. Bµi tËp 2 - Nãi vÒ anh (chÞ) hoÆc em m×nh? - Chó ý quan s¸t, so s¸nh, liªn tëng, tëng tîng vµ nhËn xÐt lµm næi bËt nh÷ng ®iÓm chÝnh trung thùc, kh«ng t« vÏ. III. LuyÖn nãi - HS nãi tríc líp. Hoạt động 4: Củng cố dặn dũ: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - ViÕt hoµn chØnh bµi tËp 4, 5. ---------------------------------------Ngµy so¹n:1 0/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 84:LuyÖn nãi vÒ quan s¸t, tëng tëng, so s¸nh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶ A.Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: Nắm chắt các kiến thức về văn miờu tả được sử dụng trong bài luyện nói. - Thực hành kỹ năng quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . - Rèn kỹ năng lập dàn ý vµ luyện nãi trước tập thể lớp . II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Những yªu cầu cần đạt đối với việc luyện nói . - Những kiến thức đ· học về quan s¸t, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả . - Những bước cơ bản để lựa chọn các chi tiết hay, đặc sắc khi miêu tả một đối tượng cụ thể . 2.Kĩ năng : - Sắp xếp c¸c ý theo một trình tự hợp lý . - Đưa các hình ảnh cã phÐp tu từ so s¸nh vµo bµi nãi ..

(184) - Nói trước tập thể lớp thật râ rµng, mạch lạc, biểu cảm, nãi đúng nội dung, tác phong tự nhiên . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + TËp nãi ë nhµ C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. 3. Bµi míi Hoạt động 2: Nội dung GV chia líp ra lµm 2 nhãm Bµi tËp 3 Nhãm 1 - Gv gợi ý cho HS theo các - Lập dàn ý cho bài văn: tả một đêm trăng n¬i em ë. c©u hái - Đó là một đêm trăng nh thế nào? ở đâu? (đẹp, đáng nhớ...) - Đêm trăng có đặc sắc: + Bầu trời đêm, vầng trăng, cây cối, nhà cửa, đờng làng, ngõ phố, ánh trăng, gió... (quan s¸t). + Nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, liªn tëng, tëng tîng... + VD: Một đêm trăng kì diệu: Một đêm trăng mà tất cả đất trời, con ngời, vạn vật nh ®ang t¾m géi bëi ¸nh tr¨ng... Nhãm 2 Bµi tËp 4 - GV gợi ý để HS tự sửa bài - Lập dàn ý và nói trớc lớp: Tả quang cảnh một buổi cña m×nh. s¸ng trªn biÓn - HS tù söa. - Yªu cÇu: LËp dµn ý t¶ c¶nh biÓn buæi s¸ng, chó ý mét sè h×nh ¶nh nh÷ng liªn tëng tëng tîng: + B×nh minh: CÇu löa. + BÇu trêi: Trong veo, rùc löa. + MÆt biÓn: Ph¼ng l× nh tÊm lôa mªnh m«ng. + B¶i c¸t: Min mµng, m¸t rîi. + Nh÷ng con thuyÒn: MËt mái, uÓ o¶i, n»m nghÕch ®Çu lªn b·i c¸t. - Gäi HS tr×nh bµy tríc líp II. LuyÖn nãi - HS tù söa - HS l¾ng nghe. - Tr×nh bµy tríc nhãm trong , - NhËn xÐt. sau đó trình bày trớc lớp . - GV nhËn xÐt. Hoạt động 4 :Củng cố dặn dũ: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Viết hoàn chỉnh 1 đề. - So¹n bµi: Vît th¸c. -------------------------------------------------------. Ngµy so¹n: 10/1/2013 Ngµy d¹y: A. Mục tiêu cần đạt:. TiÕt 85 :Vît th¸c (TrÝch Quª Néi - Vâ Qu¶n.

(185) I.Mức độ cần đạt:Giúp HS thấy đợc giá trị nội dung và nghệ thuật độc đáo trong vợt th¸c II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : -Tình cảm của t¸c giả đối với cảnh vật quê hương , với người lao động . -Một số phép tu từ được sử dụng trong văn bản nhằm miêu tả thiên nhiên và con người . 2.Kĩ năng : - Đọc diễn cảm : giọng đọc phải phù hợp với sự thay đổi trong cảnh sắc thiên nhiên . Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng con người và thiên nhiên trong đoạn trích. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn:+ so¹n bµi - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức 2. Bµi cò: 2. Nhân vật Kiều Phơng để lại trong em nh÷ng c¶m nhËn g×? 3. Qua bµi Bøc tranh cña em g¸i t«i, em tù ró t ra cho m×nh bµi häc g×? 3. Bµi míi Hoạt động 2: §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt - GV giới thiệu cách đọc - Đọc mẫu- HS đọc - H·y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶.. Dùa vµo néi dung em h·y chia bè côc cña bµi - §o¹n trÝch viÕt theo thÓ lo¹i nµo? - Xác định vị trí để quan sát cña t¸c gi¶? VÞ trÝ quan s¸t Êy cã thÝch hîp kh«ng? v× sao?. I. Đäc vµ t×m hiÓu chung: 1. §äc 2.T×m hiÓu chó thÝch a. T¸c gi¶ , t¸c phÈm - Vâ Qu¶ng: sinh 1920 quª ë tØnh Qu¶ng Nam, lµ nhµ v¨n chuyªn viÕt cho thiÕu nhi. - T¸c phÈm: Quª Néi s¸ng t¸c vµo n¨m 1974, ®o¹n trÝch Vît th¸c ë ch¬ng XI cña t¸c phÈm. b. Gi¶i nghÜa tõ khã: 3.ThÓ lo¹i,bè côc :2® §1 : tõ ®Çu-vît nhiÒu th¸c níc : C¶nh thiªn nhiªn §2 :Cßn l¹i : Cuéc vît th¸c cña dîng H¬ng Th - VÞ trÝ quan s¸t: trªn con thuyền di động và vợt thác. Vị trÝ Êy thÝch hîp v× ph¹m vi.

(186) cảnh rộng, thay đổi, cần điểm nhìn trực tiếp và di động. II. §äc T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n : - GV: Gọi HS đọc đoạn đầu 1. C¶nh thiªn nhiªn: - Cã mÊy ph¹m vi c¶nh thiªn * Hai ph¹m vi: C¶nh dßng nhiên đợc miêu tả trong văn sông và cảnh hai bên bờ. b¶n nµy? - Cảnh dòng sông đợc miêu tả - Cảnh dòng sông: dòng sông b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo? ch¶y chÇm chËm, ªm ¶, giã nåm thæi, c¸nh buåm nhá c¨ng phång, rÏ sãng lít bon - T¹i sao t¸c gi¶ miªu t¶ s«ng bon....chë ®Çy s¶n vËt. chỉ bằng hoạt động của con  Con thuyền là sự sống của thuyÒn? s«ng; miªu t¶ con thuyÒn - Cảnh bờ bãi ven sông đợc cũng là miêu tả sông. miªu t¶ b»ng nh÷ng chi tiÕt - Hai bªn bê: nµo? + B·i d©u tr¶i b¹t ngµn - NhËn xÐt cña em vÒ nghÖ + Nh÷ng chßm cæ thô d¸ng thuật miêu tả trên hai phơng mãnh liệt đứng trầm ngâm diÖn: Dïng tõ vµ biÖn ph¸p tu lÆng nh×n xuống níc. tõ? + Nh÷ng d·y nói cao sõng - Sự miêu tả của tác giả đã sững; lµm hiÖn lªn mét thiªn nhiªn + Nh÷ng c©y to mäc gi÷a nh thÕ nµo? nh÷ng bôi lóp xóp nom xa nh B×nh: Vâ qu¶ng lµ nhµ v¨n nh÷ng cô giµ vung tay... cña quª h¬ng Qu¶ng Nam. NT: Tõ l¸y gîi h×nh, nh©n Nh÷ng kØ nÖm s©u s¾c vÒ ho¸, phÐp so s¸nh dòng sông Thu Bồn đã khiến -> Điều đó khiến cảnh trở nên văn bản tả cảnh của ông sinh rõ nét, sinh động. động, đầy sức sống. Từ đây sẽ  Cảnh thiên nhiên đa dạng thấy: muốn tả cảnh sinh động, phong phú, giàu sức sống. ngoµi tµi quan s¸t tëng tîng Thiên nhiên vừa tơi đẹp, vừa ph¶i cã t×nh víi c¶nh. - Ngời lao động đợc miêu tả nguyên sơ, cổ kính trong v¨n b¶n nµy lµ DHT. Lao động của DHT diễn ra trong hoµn c¶nh nµo? - Em nghÜ g× vÒ hoµn c¶nh L§ cña DHT? - Hình ảnh DHT lái thuyền vợt thác đợc tập trung miêu tả trong ®o¹n v¨n nµo? - Theo em nÐt nghÖ thuËt næi bật đợc miêu tả ở đoạn văn nµy lµ g×? - Các so sánh đó gợi tả một 2. Cuộc vợt thác của Dợng con ngêi nh thÕ nµo? (Chó ý H¬ng Th: 3 h×nh ¶nh so s¸nh)  NT so s¸nh, gîi t¶ mét con - Hoµn c¶nh: vît th¸c gi÷a ngêi r¾n ch¾c, bÒn bØ, qu¶ mïa níc to. Níc phãng gi÷a cảm, có khả năng thể chất và hai vách đá dựng đứng. tinh thÇn vît lªn gian khã. ThuyÒn vïng v»ng cø chùc tôt ViÖc so s¸nh DHT nh hiÖp sÜ xuèng. cßn gîi ra h×nh ¶nh huyÒn  §Çy khã kh¨n nguy hiÓm, tho¹i anh hïng xa víi tÇm vãc cÇn tíi sù dòng c¶m cña con vµ søc m¹nh phi thêng cña ngêi. §am San, Xinh Nh· b»ng x¬ng b»ng thÞt ®ang hiÓn hiÖn - H×nh ¶nh DHT: Nh mét pho tợmg đồng đúc, các bắp thịt trớc mắt ngời đọc. cuån cuén...gh× trªn ngän sµo gièng nh mét hiÖp sÜ cña Tr-.

(187) êng S¬n oai linh hïng vÜ. - NT so s¸nh, gîi t¶ mét con ngêi r¾n ch¾c, bÒn bØ, qu¶ c¶m, cã kh¶ n¨ng thÓ chÊt vµ tinh thÇn vît lªn gian khã. III. Tæng kÕt: 1. NghÖ thuËt - NT đặc sắc của đoạn trích là - Phối hợp miêu tả cảnh thiên g×? nhiªn vµ miªu t¶ ngo¹i h×nh hành động của con ngời - Sö dông phÐp nh©n hãa so s¸nh, lùa chän c¸c chi tiÕt miªu tả đặc sắc chom lọc - Sö dông ng«n ng÷ giµu h×nh ¶nh, biÓu c¶m vµ gîi nhiÒu liªn - Bµi v¨n t¶ c¶nh g×? Ca ngîi tëng c¸i g×? Ca ngîi ai 2. Néi dung - Vît th¸c lµ mét bµi ca vÒ thiªn nhiên, đất nớc quê hơng, về lao động ; từ đó đã kín đáo nói lên t×nh yªu níc, d©n téc cña nhµ v¨n Hoạt động 3 iv: LuyÖn tËp: Bµi tËp1: SGK Bài 2: Em học tập đợc gì về nghÖ thuËt miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Chän ®iÓm nh×n thuËn lîi cho quan s¸t - Cã trÝ tëng tîng - Có cảm xúc đối với đối tuiợng miêu tả. Hoạt động 4:Củng cố hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: So s¸nh -----------------------------------------------------Ngµy so¹n:10/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 86 So s¸nh (TiÕp theo) A.Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: - Gióp HS biÕt vËn dông hiÖu qu¶ phÐp tu tõ so s¸nh khi nãi vµ v¨n. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : Các kiểu so sánh cơ bản và tác dụng của so sánh trong khi nói và viết . 2.Kĩ năng : - Phát hiện sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ra được những so sánh đúng, so sánh hay . - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo hai kiểu cơ bản . - Giáo dục đức tính chăm chỉ học tập, học đi đôi với hành . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn:. + B¶ng phô viÕt VD..

(188) - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1.Tæ chøc: 2.KiÓm tra:ThÕ nµo lµ so s¸nh? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới I,C¸c kiÓu so s¸nh : 1. Ng÷ liÖu :sgk t 41 HS đọc ngữ liệu1: SGK-41. 2. NhËn xÐt: -ChØ c¸c yÕu tè trong phÐp so s¸nh ë khæ th¬: -Nh÷ng ng«i sao thøc –ch¼ng b»ng mÑ thøc v× con -Sự so sánh giữa 2 sv đó chỉ ý VÕ A pd tõ s s vÕ B so s¸nh g× ? =>(ý so s¸nh h¬n kÐm) –so s¸nh kh«ng ngang b»ng +Mẹ là ngọn gió của con suốt đời VÕ A tõ ss VÕ B =>so s¸nh ngang b»ng -Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c tõ so * PhÐp so s¸nh ( 1) :lµ sù so s¸nh h¬n kÐm s¸nh trong hai phÐp so s¸nh (2): lµ sù so s¸nh ngang b»ng trªn? 2.KÕt luËn. a)Cã hai kiÓu so s¸nh: -SS ngang b»ng: Tùa nh,gièng nh,lµ -Dựa vào đó cho biết có mấy -So s¸nh h¬n kÐm: ch¼ng b»ng ,h¬n ,kÐm ,thua ,kh«ng kiÓu so s¸nh? b»ng ,kh«ng nh . kh«ng ngang b»ng? VD: -Giã thæi lµ chæi trêi. -Thµ r»ng ¨n b¸t c¬m rau Cßn h¬n c¸ thÞt nãi nhau nÆng lêi II,T¸c dông cña so s¸nh:. 1)Ng÷ liÖu2 2, NhËn xÐt : T×m phÐp so s¸nh trong ®o¹n Cã chiÕc l¸ tùa mòi tªn….nh cho xong. v¨n? +Cã chiÕc nh con chim…. +Cã chiÕc nhÑ nhµng…nh thÇm +Cã chiÕc nh sî h·i…nh gÇn tíi =>So s¸nh trong hoµn c¶nh : -Trong đoạn văn sự vật nào đợc  Chiếc lá rụng (đã rời cành, kết thúc một kiếp sống theo ®em ra so s¸nh vµ so s¸nh quy luËt tù nhiªn). trong hoµn c¶nh nµo? =>Đoạn văn hay, giàu hình ảnh, xúc động nhờ so sánh). -Sù so s¸nh Êy lµm cho ®o¹n *Tác dụng -Tạo ra những hình ảnh cụ thể, sinh động v¨n trë nªn thÕ nµo ? giúp ngời nghe, ngời đọc hình dung về sự vật, sự việc. -ViÖc vËn dông so s¸nh trong -T¹o ra nh÷ng lèi nãi hµm sóc  Ngêi nghe n¾m b¾t t tmiªu t¶ cã t¸c dông g×? ëng, t×nh c¶m cña ngêi viÕt  Quan niÖm cña t¸c gi¶. -HS đọc ghi nhớ SGK. *Ghi nhí: SGK – T42. *Hoạt động 3: Luyện tập. 1.Bµi 1: (SGK-T43) -ChØ ra c¸c phÐp so s¸nh? a)T©m hån t«i lµ mét buæi tra hÌ. (ngang b»ng) Thuéc kiÓu so s¸nh nµo? b)Chẳng bằng mẹ đã thức vì …(Không ngang bằng) c)Anh đội viên mơ màng Nh n»m trong giÊc méng (ngang b»ng) Bãng B¸c cao lång léng Êm h¬n ngän löa hång. (Kh«ng ngang b»ng) -Ph©n tÝch t¸c dông cña phÐp *Ph©n tÝch: so s¸nh mµ em thÝch? -Tâm hồn: Sự vật trừu tợng không định lợng đợc. -Mét buæi tra hÌ: Kh¸i niÖm cô thÓ, h×nh dung b»ng kinh nghiÖm sèng, c¶m xóc g¾n víi kh¸i niÖm (n¾ng, ve, hoa phợng)-> Sự nhạy cảm, phong phú đa dạng trớc vẻ đẹp thiªn nhiªn vµ kh«ng khái b©ng khu©ng víi nh÷ng hoµi niÖm tuæi trÎ hån nhiªn. 2.Bµi 3:SGK-43).

(189) Mẫu: Dòng thác lồng lộn và thở hồng hộc nh một đàn hổ d÷. Con thuyÒn cña Dîng H¬ng Th cìi lªn bêm sãng tiÕn nhanh về phía trớc. Nớc dữ dội không bằng ý chí của ngời hiệp sỹ rừng Trờng Sơn đã dạn dày trên trận mạc.. -ViÕt ®o¹n v¨n t¶ Dîng H¬ng Th . (Cã sö dông kiÓu so s¸nh) *Hoạt động 4: Củng cố-Dặn dò. - C¸c kiÓu so s¸nh? T¸c dông? -Häc bµi – hoµn thµnh bµi tËp. -§äc: Nh©n ho¸. ------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n: 15/1/2013 Ngµy d¹y: Tiết 87: Chơng trình địa phơng phần Tiếng Việt A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: - Phát hiện và sửa đợc một số lỗi chích tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng - Hạn chế lỗi chính tả do ảnh hởng của cách phát âm địa phơng II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : Một số lỗi chính tả thường thấy ở địa phương . 2.Kĩ năng : Phát hiện và sửa chữa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng cách phát âm địa phương . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + B¶ng phô - Học sinh: + Các câu văn, thơ có cha các phụ âm trong bài để chuẩn bị chơi trß ch¬i. C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Nội dung Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt 1. Ph©n biÖt phô ©m ®Çu tr/ ch - Gv đọc cho HS viết VD: Trß ch¬i: - HS viÕt - Trß ch¬i lµ cña trêi cho - Đổi bài để HS sửa Chí nªn ch¬i trß chØ thÝch chª bai - Chßng chµnh trªn chiÕc thuyÒn tr«i Chung chiªn míi biÕt «ng trêi trí trªu - Trao cho mét chiÕc trãng trßn Ch¬i sao cho chiÕc trèng gißn tr¬n tru - Tr¨ng chª trêi thÊp, tr¨ng treo Trêi chª tr¨ng thÊp trêi trÌo lªn trªn - C¸ trª khinh tr¹ch róc bïn Tr¹ch chª c¸ lïn chØ trèn víi lui! 2. Ph©n biÖt ©m ®Çu S/X: - GV treo b¶ng phô viÕt ®o¹n v¨n S«ng xanh nh d¶i lôa mê xa trong x¬ng sím. cã sai lçi chÝnh t¶ vµ cho HS tù ¸nh s¸ng mÆt trêi xua tan mµn x¬ng khiÕn cho söa. dßng s«ng cµng s«n sao mµu xanh sao xuyÕn. Ai đi xa khi trở về sứ sở đều sững sờ trớc dòng sông ¨m ¾p bao kØ niÖm. Ngµy xa, dßng s«ng tuæi th¬ mªnh m«ng nh biÓn. Nh÷ng con sãng nhá s« bê sao mµ th©n thuéc? Khi mÆt trêi xuèng nói c¶.

(190) khóc s«ng sñi níc ïn ïn. Lín lªn t¹m biÖt dßng s«ng i xa, mçi ngêi mçi ng¶ khi trë vÒ, chóng t«i đứng lặng trớc dòng sông xa lòng bồi hồi, sốn sang nỗi niềm sâu xa, trác ẩn. Ai từng đắm mình trong dßng s«ng tuæi th¬ th× sím muén còng t×m vÒ sø së quª m×nh. 3. Ph©n biÖt phô ©m l/n: - Gäi 3 HS lªn b¶ng viÕt - Lóa nÕp lµ lóa nÕp lµng - 3 HS lªn b¶ng viÕt, c¶ líp viÕt vµo Lóa lªn líp líp lßng nµng l©ng l©ng vở, HS nhận xét xem bạn viết đúng - Leo lên đỉnh núi Lĩnh Nam kh«ng. LÊy n¾m l¸ sÊu nÊu lµm níc x«ng - Nçi niÒm nµy l¾m long ®ong Löng lê lêi nãi khiÕn lßng nao nao... - LÇm lïi nµng leo lªn non N¾ng lªn lÊp lo¸, nµng cßn l¾c l - Lôa lµ lãng l¸nh nân nµ Nãi n¨ng lÞch l·m nÕt na nªn lµm 4. Ph©n biÖt c¸c phô ©m ®Çu r/d/gi - GV đọc - Giã rung rinh giã giËt t¬i bêi R©u ta rò rîi rông rêi dÇy vên - Xem ra đánh giá con ngời Giái giang mét. dÞu dµng mêi, míi nªn Rèn sắt còn đổ mồ hôi Huèng chi rÌn ngêi l¹i bá dë dang Hoạt động 3: Trò chơi 5. Trß ch¬i: - GV lµm träng tµi - Tổ 1 đọc các câu văn, thơ có chứa các phụ âm trên, tổ 3, 2, 4 viết (Cử đại diện lên bảng viết) - C¸c tæ lÇn lît thay nhau Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn học tập: - GV nhËn xÐt vÒ c¸c lçi cña HS - So¹n bµi: Ph¬ng ph¸p t¶ c¶nh. Ngµy so¹n:15/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 88: Ph¬ng ph¸p t¶ c¶nh ViÕt bµi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh ë nhµ A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt - Hiểu đợc phơng pháp làm bài văn tả cảnh - RÌn kÜ n¨ng t×m ý , lËp dµn ý cho bµi v¨n t¶ c¶nh - BiÕt viÕt ®o¹n v¨n, bµi v¨n t¶ c¶nh II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Yêu cầu của bài văn tả cảnh . - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn và lêi văn trong bài văn tả cảnh . 2.Kĩ năng : - Quan s¸t cảnh vật . - Trình bµy những điều đ· quan s¸t về cảnh vật theo một trình tự hợp lý 3.Thái độ: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trờng. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B.

(191) 2. KiÓm tra bµi KiÓm tra viÖc lµm bµi tËp vµ so¹n bµi. cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: thành kiến thức mới H×nh Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Ph¬ng ph¸p viÕt v¨n t¶c¶nh: - Gọi HS đọc 1. Ng÷ liÖu: - GV chia 3 nhãm chuÈn bÞ cho 3 2. NhËn xÐt v¨n b¶n. * §o¹n a: T¶ ngêi chèng thuyÒn vît th¸c. - Qua hình ảnh DHT, ngời đọc có thể hình dung Nhãm 1: Tæ 1 - Văn bản đầu tiên tả hình ảnh ai đợc phần nào cảnh sắc ở khúc sông nhiều thác trong trong một chặng đờng của dữ. Đó là bởi vì ngời vợt thác đã phải đem hết gân sức, tinh thần để chiến đấu cùng thác dữ: cuéc vît th¸c? - T¹i sao cã thÓ nãi qua h×nh ¶nh Hai hµm r¨ng c¾n chÆt, cÆp m¾t n¶y löa, quai nhân vật, ta có thể hình dung đợc hàm bạnh ra, bắp thịt cuồn cuộn, nh hiệp sĩ của nh÷ng nÐt tiªu biÓu cña c¶nh s¾c ë Trêng S¬n oai linh..(Nhê t¶ ngo¹i h×nh vµ c¸c động tác) khóc s«ng cã nhiÒu th¸c d÷? * §o¹n b: t¶ c¶nh s¾c mét vïng s«ng níc Cµ Mau - N¨m C¨n. - Theo tr×nh tù: + Tõ díi mÆt s«ng nh×n lªn bê. Nhãm 2: Tæ 2 - Văn bản thứ hai tả quang cảnh + Từ gần đến xa - Tr×nh tù t¶ nh thÕ lµ rÊt hîp lÝ bëi ngêi t¶ ®ang g×? - Ngời viết đã tả quang cảnh ấy ngồi trên thuyền xuôi từ kênh ra sông. Tất nhiªn, c¸i ®Ëp vµo m¾t ngêi ngåi tríc hÕt ph¶i lµ theo mét thø tù nµo? c¶nh dßng s«ng, níc ch¶y, råi míi tíi c¶nh vËt hai bªn bê s«ng. NÕu t¶ kh¸c ®i, ngîc l¹i ch¼ng h¹n th× ngêi t¶ còng ph¶i ngåi ë chç kh¸c ®i. * §o¹n c: dµn ý gåm 3 phÇn: Nhãm 3: Tæ 3 - V¨n b¶n thø ba lµ mét bµi v¨n - Më ®o¹n gåm 3 c©u ®Çu: miêu tả có ba phần tơng đối chọn -> Tả khái quát về tác dụng, cấu tạo, mầu sắc vÑn. Em h·y chØ ra vµ tãm t¾t c¸c ý cña luü tre lµng. - Th©n ®o¹n: T¶ kÜ 3 vßng cña luü tre. cña mçi phÇn - KÕt ®o¹n: T¶ m¨ng tre díi gèc. - Từ dàn ý đó hãy nhận xét về thứ - Nhận xét về trình tự miêu tả: tự miêu tả của tác giả trong đoạn ->Từ khái quát đến cụ thể, từ ngoài vào trong (tr×nh tù kh«ng gian). C¸ch t¶ nh vËy còng rÊt v¨n? hîp lÝ bëi c¸i nh×n cña ngêi t¶ lµ híng tõ bªn ngoµi. NÕu t¶ theo trËt tù thêi gian th× ch¾c ch¾n ph¶i - VËy muèn t¶ c¶nh chóng ta cÇn t¶ kh¸c. 3.KÕt luËn: Ghi nhí: (SGK - tr 47) ghi nhí ®iÒu g×? * GV nhÊn m¹nh c¸c bíc khi t¶ vµ bè côc mét bµi v¨n t¶ c¶nh Hoạt động 3: II. LuyÖn tËp: Bµi 1: a. Tõ ngoµi vµo trong (Tr×nh tù kh«ng gian) b. Từ lúc trống vào lớp đến khi hết giờ. - Cho HS tr¶ lêi tõng ý mét c. KÕt hîp c¶ hai tr×nh tù trªn . - Nh÷ng h×nh ¶nh cô thÓ tiªu biÓu. - cảnh HS nhận đề, một vài gơng mặt tiêu biểu. - C¶nh HS ch¨m chó lµm bµi, GV quan s¸t HS lµm bµi. - C¶nh bªn ngoµi líp häc: S©n trêng, gã, c©y... Bµi 2: T¶ c¶nh s©n trêng lóc ra ch¬i: a. C¶nh t¶ theo tr×nh tù thêi gian - Trống hết tiết 2, báo giờ ra chơi đã đến - GV cho HS viÕt phÇn më bµi vµ - HS tõ c¸c líp ïa ra s©n trêng - cảnh HS chơi đùa. kÕt bµi - C¸c trß ch¬i quen thuéc. - HS viÕt bµi - Trèng vµo líp, HS vÒ líp. - HS đọc.

(192) - c¶m xóc cña ngêi viÕt b. C¸ch t¶ theo tr×nh tù kh«ng gian: Gọi HS đọc - C¸c trß ch¬i gi÷a s©n trêng, c¸c gãc s©n - Gọi HS đọc đề bài - Một trò chơi đặc sắc, mới lạ, sôi động. - HS làm việc theo nhóm trong 3 Bài 3: dàn ý chi tiết bài Biển đẹp phót a. Mở bài: Biển thật đẹp - 4 nhãm tr×nh bµy b. Th©n bµi: - Cảnh biển đẹp trong mọi thời điểm khác nhau c. Kết bài: nhận xét vì sao biển đẹp Tãm l¹i: Ngêi viÕt kh«ng t¶ theo tr×nh tù thêi gian, còng kh«ng t¶ theo kh«ng gian mµ theo m¹ch c¶m xóc vµ híng theo con m¾t cña m×nh. III.Bµi viÕt sè 5 ë nhµ : (nép sau 3 ngµy). - Đề bài: Hãy tả cây đào vào dịp tết đến, xuân về. -§¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: 11/10/2021Phầ Nội dung cần đạt §iÓm n MB 2® - Giới thiệu chung về cây đào. TB. KB. - Tả về hình dáng thân cây đào: Cây to, da mµu x¸m, sÇn sïi… - T¶ vÒ cµnh l¸: b¾t ®Çu cã léc non , cµnh táa vÒ c¸c phÝa… - Tả về hoa đào: Màu sắc của hoa, c¸nh hoa, nhÞ hoa… - Tác dụng của cây đào: Hoa đào báo hiệu mùa xuân đã về. Đem không khí, sức xuân đến cho mọi nhµ. + Quả đào: Ăn rất ngon và cung cÊp vitamin cho c¬ thÓ... - Cảm nghĩ của em về cây đào. (Liªn hÖ víi m«i trêng). 2® 1® 1® 1®. 1® 2®. BiÓu ®iÓm - §iÓm 9 -10 : Cã lêi v¨n t¶ giµu h×nh ¶nh, c¶m xóc thùc sù, tr×nh bµy râ rµng, s¹ch sÏ kh«ng sai lçi chÝnh t¶. - Điểm 7 -8 : Bài viết đúng thể loại, đủ yêu cầu trên, sai không quá 5 -6 lỗi chÝnh t¶. - Điểm 5-6 : Bài viết cha thật hoàn chỉnh về nội dung, ít cảm xúc , đôi chỗ câu văn còn lúng túng, còn mắc vài lỗi chính tả, diễn đạt. - §iÓm 3 - 4: Bµi viÕt lan man, tr×nh bµy kh«ng khoa häc, cßn m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶. - Điểm 1 - 2 : Bài viết quá sơ sài, không đúng thể loại. Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n bµi: Buæi häc cuèi cïng. ------------------------------------------------------. --------------------------------------------------------------------------------------------------.

(193) -----Ngµy so¹n : 20/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 89 Buæi häc cuèi cïng (ChuyÖn cña mét em bÐ ngêi An - d¸t) (An - phông - xơ Đô - đê) A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện : phải biết giữ gỡn và yªu quý tiếng mẹ đẻ, đó là một phương diện quan trọng của lßng yªu nước . - Hiểu được cách thể hiện tư tưởng, tình cảm của t¸c giả trong t¸c phẩm . II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Cốt truyện, tình huống truyện, nh©n vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại trong t¸c phẩm. - Ý nghĩa, gi¸ trị của tiếng nãi d©n tộc . - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong truyện . 2.Kĩ năng : - Kể tãm tắt truyện . - Tìm hiểu, ph©n tích nh©n vật cËu bÐ Phrăng và thầy giáo Ha-men qua ngoại hình, ng«n ngữ, cử chỉ vµ hµnh động . - Trình bµy được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nãi riªng . - Giáo dục lòng yêu nước, yêu tiếng nói mẹ đẻ. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. Kiểm tra bài cũ: Qua bài văn Vợt thác, em học tập đợc tác giả diều gì khi viết v¨n miªu t¶? 2. T¹i sao t¸c gi¶ vÝ DHT nh mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh hïng vÜ 3.Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt i. §äc vµ t×m hiÓu chung: - GV hớng dẫn cách đọc 1. §äc ,kÓ - Giọng đọc chậm, xót xa và cảm động day dứt. Lời nói của thầy Ha--men cần đọc thật dịu dµng vµ buån. - Gọi HS tóm tắt và yêu cầu tóm tắt - Phrăng trên đờng tới trờng. ph¶i theo bè côc. - DiÔn biÕn cña buæi häc cuèi cïng. + C¶nh líp häc vµ thÇy Ha-men + T©m tr¹ng cña Phr¨ng + Phr¨ng l¹i kh«ng thuéc bµi + Thái độ c xử của thầy Ha-men + ThÇy Ha-men tiÕp tôc gi¶ng bµi, híng dÉn viÕt tËp. - Giờ học kết thúc với hành động đột ngột của thÇy Ha-men. 2. T×m hiÓu chó thÝch a. Giíi thiÖu t¸c gi¶, - Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶, - T¸c gi¶: An-ph«ng-x¬ §«-dª, nhµ v¨n chuyªn viÕt truyÖn ng¾n cña níc Ph¸p thÕ kØ XIX t¸c phÈm?.

(194) (1840 -1897) T¸c phÈm: TruyÖn ng¾n viÕt sau chiÕn tranh Ph¸p- Phæ (1870). Ph¸p thua trËn ph¶i c¾t vïng An-d¸t vµ Lo-ren cho Phæ (§øc). b. Gi¶i nghÜa tõ khã:. - GV cho HS gi¶i nghÜa chó thÝch . - C©u chuyÖn cña thÇy trß Phr¨ng - Hoµn c¶nh: Vïng An-d¸t cña Ph¸p r¬i vµo tay diÔn ra trong hoµn c¶nh nµo? nớc Phổ. từ đây sẽ không còn đợc học tiếng Ph¸p. - Từ đó em hiểu nh thế nào về tên - Tên truyện: là buổi học tiếng Pháp cuối cùng truyÖn Buæi häc cuèi cïng? của ngời pháp trên đất Pháp - Một buổi học b»ng tiÕng d©n téc cuèi cïng. - ThÇy Ha-men ®ang gi¶ng bµi, c¸c trß ®ang ch¨m chó nghe. Trªn b¶ng cã dßng ch÷ tiÕng Ph¸p. Ngoµi cöa cã tªn lÝnh Phæ ®ang «m sóng. Bức tranh đó đã tóm tắt đợc nội dung của - Em hiÓu g× vÒ bøc tranh minh ho¹? truyÖn. ii. ®oc T×M HIÓU néi dung V¡N B¶N: - Tríc khi diÔn ra buæi häc cuèi 1.Nh©n vËt chó bÐ Phr¨ng: cùng, cậu bé Phrăng đã thấy những a. Quang cảnh chung: ®iÒu g× x¶y ra: - Sau xëng ca, lÝnh Phæ ®ang tËp. NhiÒu ngêi - Trên đờng tới trờng? đang đọc cáo thị của nớc Đức. - Kh«ng khÝ líp häc? - V¾ng lÆng y nh mét buæi s¸ng chñ nhËt. - Hãy tìm những chi tiết trong văn - Lặng ngắt, thầy ha-men dịu dàng mặc đẹp bản miêu tả điều đó? h¬n mäi ngµy, d©n lµng víi vÎ buån rÇu. ThÇy Ha-men nãi: " H«m nay lµ bµi häc tiÕng Ph¸p cuèi cïng cña c¸c con" - Những điều đó báo hiệu sự việc gì -> Vùng An-dát của Pháp đã rơi vào tay nớc x¶y ra? Đức. Tiếng Pháp sẽ không còn đợc dạy. Hoạt động 3: LuyÖn tËp - KÓ tãm t¾t l¹i v¨n b¶n b»ng lêi cña em 4.Cñng cè dÆn dß: - Häc bµi, kÓ tãm t¾t v¨n b¶n - So¹n vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái cßn l¹i ..................................................................................... Ngµy so¹n : 25/1 /2013 Ngµy d¹y: TiÕt 90 Buæi häc cuèi cïng (ChuyÖn cña mét em bÐ ngêi An - d¸t) (An - phông - xơ Đô - đê) A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện : phải biết giữ gỡn và yªu quý tiếng mẹ đẻ, đó là một phương diện quan trọng của lßng yªu nước . - Hiểu được cách thể hiện tư tưởng, tình cảm của t¸c giả trong t¸c phẩm . II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Cốt truyện, tình huống truyện, nh©n vật, người kể chuyện, lời đối thoại và lời độc thoại trong t¸c phẩm. - Ý nghĩa, gi¸ trị của tiếng nãi d©n tộc . - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong truyện . 2.Kĩ năng : - Kể tãm tắt truyện . - Tìm hiểu, ph©n tích nh©n vật cËu bÐ Phrăng và thầy giáo Ha-men qua.

(195) ngoại hình, ng«n ngữ, cử chỉ vµ hµnh động . - Trình bµy được suy nghĩ của bản thân về ngôn ngữ dân tộc nói chung và ngôn ngữ dân tộc mình nãi riªng . - Giáo dục lòng yêu nước, yêu tiếng nói mẹ đẻ. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: KÓ tãm t¾t l¹i truyÖn buæi häc cuèi cïng? nªu hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? 3.Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản II. §äc t×m hiÓu néi dung v¨n b¶n * GV dẫn: Nhân vật trò Phrăng đợc b. Tâm trạng nhân vật Phrăng: miêu tả chủ yếu qua thái độ đối với - Là một cậu bé ham chơi lời học. Vì không việc học tiếng Pháp và với thầy ha- học bài cậu định trốn học, sau đó định lẻn vào men. thái độ đó diền ra theo hai quá lớp học lúc nhộn nhạo để thầy không nhìn thấy trình: Từ lơ là đến thiết tha lo lắng việc học; Từ sợ hãi đến thân thiết, quÝ träng thÇy Ha-men. - Ng¹c nhiªn : Buæi häc h«m nay kh¸c thêng - H·y t×m c¸c chi tiÕt trong v¨n b¶n ( cã c¸c cô giµ, thÇy gi¸o mÆc trang träng , miªu t¶ hai qu¸ tr×nh nµy? khác cả về cách đối xử) Khi vào lớp tâm trạng cậu thay đổi - Choáng váng khi biết đây là buổi học cuối ntn ? cïng - Tiếc nuối ân hận : vì đã bỏ phí thời gian học - XÊu hæ v× buæi häc cuèi cïng cËu kh«ng thuéc bµi - Kinh ngạc vì thấy sao mình hiểu đến thế - Tự hào về ngời thầy và nhận thức đầy đủ về tiếng mẹ đẻ => §Þnh trèn häc ®i ch¬i, giËn m×nh v× bá phÝ thời gian học tập. Từ "chán sách" đến thấy sách lµ b¹n "cè tri". ThÊy xÊu hæ khi kh«ng thuéc bµi"lßng rÇu rÜ" kh«ng d¶m ngÈng ®Çu lªn... -> Hån nhiªn, ch©n thËt, biÕt lÏ ph¶i. - C¸c chi tiÕt miªu t¶ nh©n vËt Phrăng đã làm hiện lên hình ảnh mét cËu bÐ nh thÕ nµo trong tëng tîng cña em? - Thái độ đối với tiếng pháp và với - Tình yêu tiếng Pháp; quí trọng biết ơn ngời thÇy Ha-men trong buæi häc cuèi thÇy. cùng đã bộc lộ phẩm chất nào trong * GV: đó là tình yêu tiếng nói dân tộc, một t©m hån trß Phr¨ng? biÓu hiÖn cô thÓ cña lßng yªu níc. * GV s¬ kÕt: Qua nh©n vËt Phr¨ng võa lµ nh©n vật chính, vừa đóng vai ngời kể chuyện, qua sự biến đổi tâm trạng, tình cảm, thái độ..Tác giả thÓ hiÖn rÊt thµnh c«ng lßng yªu níc thiÕt tha của nớc Pháp, từ trẻ đến già qua tình yêu tiếng Pháp - tiếng mẹ đẻ sắp bị quân thù cấm . 2. Nh©n vËt thÇy gi¸o Ha-men: - Nh©n vËt thÇy giao Ha-men trong - Trang phôc: ¸o r¬-®anh-gèt mµu xanh lôc, buổi học cuối cùng đã đợc miêu tả diềm lá sen, mũ bằng lụa đen thêu. trªn nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? - Thái độ đối với HS: không giận dữ, thật dịu - Em h·y t×m c¸c chi tiÕt miªu t¶ dµng. nh©n vËt nµy theo c¸c ph¬ng diÖn - Lêi nói tiÕng Ph¸p lµ ng«n ng÷ hay nhÊt thÕ trªn? giíi... - Hành động, cử chỉ: ...cố viết thật to: "Nớc.

(196) - C¸c chi tiÕt miªu t¶ thÇy Ha-men gîi cho em vÒ mét ngêi thÇy nh thÕ nµo? - Trong nh÷ng lêi thÇy truyÒn l¹i trong buæi häc cuèi cïng, ®iÒu quÝ báu nhất đối với em là gì? Hoạt động 3: - Em học tập đợc gì từ NT kể chuyÖn cña t¸c gi¶?. - Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n ?. ph¸p mu«n n¨m". -> Thầy đề cao tiếng nói dân tộc, khẳng định søc m¹nh cña tiÕng nãi DT. => yªu nghÒ d¹y häc, tin ë tiÕng nãi DT Ph¸p, cã lßng yªu níc s©u s¾c. - Điều quí báu nhất thầy đã truyền dạy HS ý nghÜa søc m¹nh cña tiÕng nãi DT. Cho ta hiÓu thªm sù cÇn thiÕt ph¶i häc tËp vµ gi÷ g×n tiÕng nãi DT m×nh. III. Tæng kÕt:(SGK - Tr 55) 1. NghÖ thuËt - KÓ chuyÖn b»ng ng«i thø nhÊt - Xây dựng tình huống truyện độc đáo - Miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt qua t©m tr¹ng, suy nghÜ, ngo¹i h×nh - Ng«n ng÷ tù nhiªn, sö dông c©u v¨n biÓu c¶m, tõ c¶m th¸n vµ c¸c h×nh ¶nh so s¸nh 2. Néi dung TiÕng nãi lµ mét gi¸ trÞ v¨n ho¸ Dt, yªu tiÕng nãi lµ yªu v¨n ho¸ d©n téc, lµ biÓu hiÖn s©u s¾c cña lßng yªu níc. - V¨n b¶n cho thÊy t¸c gi¶ lµ mét ngêi yªu níc, yêu độc lập tự do, am hiểu sâu sắc về tiếng mẹ đẻ. Hoạt động 4: Củng cố dặn dò: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n bµi: Nh©n ho¸ ----------------------------------------------------------Ngµy so¹n: 25/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 91:Nh©n ho¸ A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt :Nắm đợc khái niệm nhân hoá, các kiểu nhân hoá. - Nắm đợc tác dụng chính của nhân hoá - Biết vận dụng kiến thức về nhân hoá vào việc đọc hiểu văn bản và viết bài văn miªu t¶ II.Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Kh¸i niệm nh©n hãa .C¸c kiểu nh©n hãa . - T¸c dụng của phÐp nh©n hãa . 2.Kĩ năng : - Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ nhân hóa - Sử dụng phÐp nh©n hãa trong nãi vµ viết . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + Nghiªn cøu SGK, so¹n bµi - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: 1. ViÕt hai c©u v¨n cã sö dông phÐp so s¸nh vµ cho biÕt thuéc kiÓu so s¸nh nµo? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thµnh kiÕn thøc míi Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. ThÕ nµo lµ phÐp nh©n ho¸: - Kể tên các sự vật đợc 1. Ngữ liệu: (SGK - tr 56-57) nãi tíi? 2. NhËn xÐt.

(197) - Các hành động ấy đợc g¸n cho nh÷ng hµnh động gì? Của ai? - C¸ch gäi tªn c¸c sù vËt cã g× kh¸c nhau?. - Các sự vật đợc nói đến trong khổ thơ: Trời, cây mía, kiÕn. - Các sự vật ấy mang hành động của con ngời. - C¸ch gäi tªn c¸c sù vËt kh¸c nhau: + Gọi ông trời bằng ông. Dùng loại từ gọi ngời để gọi sù vËt. + C©y mÝa, kiÕn: Gäi tªn b×nh thêng. - So sánh hai cách diễn đạt: * GV treo bảng phụ, gọi + Cách diễn đạt ở mục I.2 chỉ có tính chất miêu tả, tHS đọc êng thuËt. - Em hãy so sánh hai + Cách diễn đạt ở mục I.1 bày tỏ thái độ tình cảm cách diễn đạt cña con ngêi - ngêi viÕt. * GV: Nh÷ng sù vËt, con vật... đợc gán cho những thuộc tính, hành động, 3.Kết luận: Ghi nhớ: (SGK - Tr57) c¶m nghÜ...cña con ngêi để biểu thị những suy nghÜ, t×nh c¶m, t©m tr¹ng cña con ngêi gäi lµ phÐp nh©n ho¸. - ThÕ nµo lµ nh©n ho¸? t¸c dông cña nh©n ho¸? * Bài tập nhanh: xác định những sự vật nào đợc nh©n ho¸? Núi cao bởi có đất båi Núi chê đất thấp, núi ngåi ë ®©u - §êng në ngùc. nh÷ng hµng d¬ng liÔu nhá §· lªn xanh nh tãc tuæi mêi l¨m. (Tè h÷u). II. C¸c kiÓu nh©n ho¸: * GV treo bảng phụ đã 1. Ngữ liệu: (SGK-tr57) viÕt VD 2. NhËn xÐt - Các sự vật đợc nhân hoá: - Tìm các sự vật dã đợc a. Miệng, tai, mắt ,chân, tay. nh©n ho¸ trong c¸c c©u b. Tre, thơ, câu văn đã cho? c. Tr©u. - C¸ch nh©n ho¸ a. dùng từ ngữ vốn gọi ngời để gọi một số vật - Mỗi sự vật trên đợc b. Dùng từ ngữ vốn chỉ hành động, tính chất của ngời nhân hoá bằng cách nào? để chỉ hành động, tính chất của vật. c. Trß chuyÖn, xngh« víi vËt nh víi ngêi. 3.KÕt luËn : Ghi nhí: SGK- Tr58 * GV chốt: nhân hoá đợc thực hiện bằng nhiều cách. Mỗi cách đợc gọi là một kiểu nhân hoá. Có ba kiểu nh©n ho¸ c¬ b¶n - Cã mÊy kiÓu nh©n ho¸? - Cho HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3: III. LuyÖn tËp: * GV hớng dẫn HS làm Bài 1: xác định và nêu tác dụng của phép nhân hoá bµi tËp trong ®o¹n v¨n gåm 4 c©u cña Phong Thu: + Bến cảng...đông vui + Tµu mÑ, tµu con.

(198) + Xe anh, xe em + Tất cả đều bận rộn  Gîi kh«ng khÝ L§ khÈn ch¬ng phÊn khëi cña con ngêi n¬i bÕn c¶ng. Bài 2: so sánh hai cách diễn đạt: - Cã dïng nh©n ho¸ ë bµi 1: c¶m nghÜ tù hµo, sung síng cña ngêi trong cuéc. - Kh«ng dïng nh©n ho¸ ë bµi 2: Quan s¸t, ghi chÐp, têng thuËt kh¸ch quan cña ngêi ngoµi cuéc. Bµi 3: So s¸nh hai c¸ch viÕt * Giống nhau: đều tả cái chổi rơm * kh¸c nhau: - C¸ch 1: Cã dïng nh©n ho¸ b»ng c¸ch gäi chæi r¬m lµ c« bÐ, c«. ®©y lµ v¨n b¶n biÓu c¶m. - C¸ch 2: kh«ng dïng phÐp nh©n ho¸. ®©y lµ v¨n b¶n thuyÕt minh. Bµi 4: chØ râ c¸ch nh©n ho¸ vµ nªu t¸c dông cña nã: a. Trß chuyÖn, xng h« víi nói nh víi ngßi t¸c dông: gi·i bµy t©m tr¹ng mong thÊy ngêi th¬ng cña ngêi nãi. Hoạt động 4: Củng cố dặn dò: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: Ph¬ng ph¸p t¶ ngêi. ----------------------------------------------------Ngµy so¹n: 25/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 92 Ph¬ng ph¸p t¶ ngêi A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt:Hiểu đợc phơng pháp làm một bài văn tả ngời. - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi v¨n t¶ ngêi theo thø tù II.Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : Cách làm bài văn tả người, bố cục, thứ tự miêu tả ; cách xây dựng đoạn văn và lời văn trong bài văn tả người . 2.Kĩ năng : - Quan s¸t vµ lựa chọn c¸c chi tiết cần thiết cho bµi văn miêu tả . - Trình bµy những điều quan sát, lựa chọn theo một trình tự hợp lý. - Viết một đoạn văn, bài văn tả người . - Bước đầu có thể trình bµy miệng một đoạn hoặc một bài văn tả người trước tập thể lớp . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy II. Ph¬ng p¸p viÕt mét ®o¹n v¨n, bµi v¨n t¶ ngêi: * GV: gọi HS đọc 1. Ngữ liệu: (SGK-.

(199) VD - GV chia 3 nhãm tr×nh bµy sù chuÈn bÞ cña c¸c nhãm theo c©u hái. - Mçi ®o¹n v¨n t¶ ai? - Ngời đó có đặc ®iÓm g× næi bËt? - Đặc điểm đó đợc thÓ hiÖn ë tõ ng÷, h×nh ¶nh nµo? - HS trao đổi nhóm trong 3 phót. -Trong c¸c ®o¹n v¨n trªn, ®o¹n nµo tËp trung kh¾c ho¹ ch©n dung nh©n vËt, ®o¹n nµo t¶ ngêi g¾n víi c«ng viÖc? C¸ch dïng tõ ë måi ®o¹n nh thÕ nµo?. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc cña mçi ®o¹n v¨n - §o¹n thø ba gÇn nh mét bµi v¨n miªu t¶ hoµn chØnh cã 3 phÇn. Em h·y chØ ra vµ nªu néi dung chÝnh cña mçi phÇn?. - Nếu phải đặt tên cho bµi v¨n th× em đặt tên gì? - Qu¸ tr×nh t¶ ngêi gåm cã nh÷ng bíc nµo? * GV nhÊn m¹nh ghi nhí - HS đọc ghi nhớ. Tr59,60,61) 2. NhËn xÐt a. T¶ Dîng H¬ng Th - Ngêi chÌo thuyÒn, vît th¸c. - Nh mét pho tîng đồng đúc, bắp thịt cuån cuén... b. T¶ Cai Tø - Ngời đàn ông gian hïng. - MÆt vu«ng, m¸ hãp, l«ng mµy læm nhổm, đôi mắt gian hïng,... c. Tả hai đô vật tài, m¹nh: - Qu¾m ®en vµ ¤ng C¶n Ngò trong keo vËt ë §Òn §«. - Lăn xả, đánh ráo riết, thế đánh lắt lÐo, hãc hiÓm, tho¾t biÕn ho¸ kh«n lêng... * Trong c¸c ®o¹n v¨n trªn: - §o¹n 2: ChØ t¶ ch©n dung nh©n vËt Cai Tø nªn dïng Ýt động từ mà nhiều tÝnh tõ. - §o¹n 1,3: TËp trung miªu t¶ ch©n dung nh©n vËt kÕt hợp với hành động nªn dïng nhiÒu động từ, ít tính từ. * §o¹n v¨n thø 3 gÇn nh mét bµi v¨n miªu t¶ hoµn chØnh cã ba phÇn: - Më ®o¹n: C¶nh keo vËt chuÈn bÞ b¾t ®Çu. - Th©n ®o¹n: DiÔn biÕn cña keo vËt. §o¹n nµy cã thÓ chia lµm 3 ®o¹n nhá: + Nh÷ng nhÞp trèng ®Çu tiªn. Qu¾m §en r¸o riÕt tÊn c«ng. ¤ng C¶n Ngũ lúng túng đón đỡ, bỗng bị mất đà do bíc hôt. + TiÕng trèng dån.

(200) lªn, gÊp rót giôc gi·. Qu¾m §en cè m·i còng kh«ng bª nçi c¸i ch©n cña «ng C·n NGò. + Qu¾m §en thÊt b¹i nhôc nh·. - KÕt do¹n: Mäi ngêi kinh sî tríc thÇn lùc ghª gím cña «ng C·n Ngò. Đặt nhan đề cho bµi v¨n: - Keo vật thách đấu - Qu¾m §en th¶n h¹i - Hội vật đền Đô n¨m Êy... 3. KÕt luËn: Ghi nhí SGK- Tr 61 Hoạt động 3: II. LuyÖn tËp: - GV híng dÉn HS Bµi 1: T×m c¸c chi lµm bµi tËp tiÕt tiªu biÓu mµ - HS chia 3 nhãm em sÏ lùa chon khi mỗi nhóm làm 1 miêu tả cá đối tcâu îng: a/ Mét cô giµ cao tuæi: Da nh¨n nheo nhng đỏ hồng hào hoặc đồi mồi, vàng vµng, m¾t vÉn tunh têng lay l¸y hoÆc ch©m ch¹p, tãc b¹c nh m©y tr¾ng hay rông l¬ th¬...TiÕng nãi trÇn vang hay thÒu thµo yÕu ít. b. Em bÐ: M¾t ®en lóng lánh, môi đỏ chon chãt, hay cêi toe toÐt, mòi tÑt, thØnh tho¶ng thß lß, sÞt sÞt, nãi ngäng... c. C« gi¸o say mª gi¶ng bµi trªn líp: TiÕng nãi trong trÎo, dÞu dµng, say sa nh sèng víi nhân vật, đôi mắt lãng l¸nh niÒm vui, bµn tay nhÞp nhÞp viªn phÊn, ch©n bíc chËm r·i tõ trªn bËc xuèng lèi ®i gi÷a líp... c« nh ®ang trß truþªn víi nhµ v¨n, víi chóng em, víi c¶ nh÷ng ngêi trong s¸ch..

(201) Bµi 2: LËp dµn ý cho bµi v¨n miªu t¶ 1 trong ba đối tợng trªn Hoạt động 4: Củng cố dặn dò: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. -------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n:25/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt §ªm nay B¸c kh«ng ngñ 93 (Minh HuÖ) A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Cảm nhận đợc tình yêu thơng lớn lao của Bác Hồ dành cho bộ đội dân công và tình cảm của ngời chiến sĩ đối với Ngời trong bài thơ - Hiểu đợc những nét đặc sắc về nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài thơ - kÝnh yªu B¸c Hå vµ biÕt ¬n thÕ hÖ cha anh. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng. 1.Kiến thức : - Hình ảnh của B¸c Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ . - Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác được sử dụng trong bài thơ . 2.Kĩ năng : - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng một đoạn văn ngắn . - Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác Hồ - Tìm hiểu sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài thơ . - Trình bµy suy nghĩ của bản th©n sau khi học xong bµi thơ . 3.Thái độ: Học tập và làm theo tấm gơng Hồ Chí Minh. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy Cách đọc: Giọng I. Đọc và tìm hiểu t©m t×nh, chËm r·i, chung: thñ thØ, ng¾t nhÞp 1. §äc thay đổi lần lợt 3/2, 2. Tìm hiểu chú 2/3. thÝch - Ph©n biÖt 3 giäng: + Giäng kÓ chuyÖn, miªu t¶ cña t¸c gi¶. + Lêi nãi cña anh đội viên: Giọng lo l¾ng, nòng nÞu. + Lêi B¸c Hå: giäng trÇm Êm, chËm r·i. - Nªu v¾n t¾t nh÷ng a. T¸c gi¶, t¸c phÈm.

(202) ®iÒu lu ý vÒ t¸c gi¶? - Minh HuÖ:(1927- GV nhÊn m¹nh 2003) Tªn khai sinh mét sè ®iÓm. lµ NguyÔn Th¸i, quª NghÖ An, lµm th¬ tõ thêi kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p. - TÊm lßng víi d©n víi níc cña Chñ TÞch Hå ChÝ Minh đã trở thành nguồn c¶m høng s¸ng t¸c cña nhiÒu nghÖ sÜ - §ªm bay B¸c GV yªu cÇu HS gi¶i kh«ng ngñ viÕt vµo thÝch 1 sè tõ khã. n¨m 1951 dùa trªn sù kiÖn cã thËt trong Bài thơ đợc viết theo chiến dịch biên giới thÓ th¬ nµo ? vµ ph- cuèi n¨m 1950, B¸c Hồ đã trực tiếp ra ơng thức biểu đạt? - Bµi th¬ kÕt hîp kÓ mÆt trËn theo dâi vµ chuyÖn víi miªu t¶, chØ huy cuéc chiÕn biểu cảm. Em hãy đấu của bộ đội và cho biÕt bµi th¬ kÓ nh©n d©n ta. chuyÖn g×? Trong b. Tõ khã. truyÖn Êy xuÊt hiÖn 3. ThÓ th¬. nh÷ng nh©n vËt - ThÓ th¬ n¨m ch÷ - tù sù, kÕt hîp kÓ nµo? - Trong hai nh©n vËt chuyÖn miªu t¶ vµ trªn,theo em nh©n biÓu c¶m. vËt nµo hiÖn ra qua - Bµi th¬ kÓ chuyÖn sự miêu tả của ngời một đêm không ngủ kể chuyện? Nhân trên đờng đi chiến vËt nµo trùc tiÕp béc dÞch cña B¸c. lé suy nghÜ cña - Hai nh©n vËt: B¸c Hồ, anh đội viên m×nh? chiÕn sÜ. - Nh©n vËt BH hiÖn - Nªu bè côc cña ra qua sù miªu t¶ cña ngêi kÓ chuyÖn. bµi? Nhân vật anh đội viªn chiÕn sÜ trùc tiÕp béc lé suy nghÜ c¶m xóc cña m×nh. 4.Bè côc: 3 ®o¹n + Khæ 1: (Më truyÖn): Th¾c m¾c của anh đội viên vì sao b¸c Hå m·i không ngủ đợc. + Khæ 2 - 15 (Th©n truyÖn): C©u chuyÖn giữa anh đội viên víi B¸c Hå trong đêm rừng Việt Bắc. + Khæ 16 (KÕt luËn): LÝ do kh«ng ngñ cña B¸c Hå. II.đọc Tìm hiểu nội dung v¨n b¶n: (ChuyÖn vÒ mét.

(203) -Bµi th¬ KC g×? H·y kÓ tãm t¾t? -Nh©n vËt chÝnh lµ ai? -Ng«i kÓ ? -Bµi th¬ cã yÕu tè tù sù hay tr÷ t×nh?. -§äc 2 khæ th¬ ®Çu? -C©u chuyÖn diÔn ra trong hoµn c¶nh nµo? (T×m c©u th¬) -TG cô thÓ cña c©u chuyÖn? -C©u chuyÖn diÔn ra ë ®©u? -Thøc dËy lÇn thø nhÊt thÊy B¸c cha ngủ anh đội viên có t©m tr¹ng g×? -Tõ sù ng¹c nhiªn anh cã t×nh c¶m nh thÕ nµo víi B¸c? -NhËn xÐt vÒ c¸ch dïng tõ ng÷ trong c©u th¬? DiÔn t¶ ®iÒu g×? -Chøng kiÕn B¸c kh«ng ngñ ®i dÐm chăn cho bộ đội – anh thÓ hiÖn t©m tr¹ng g×? - Em hiÓu thÕ nµo lµ thæn thøc ? -ThÊy B¸c kh«ng ngñ anh cã lêi nãi nµo? -C©u th¬ sö dông NT g×? Td? -Sau khi B¸c khuyªn, nghe lêi Bác anh đội viên nh¾m m¾t nhng t©m tr¹ng anh ntn? T×m nh÷ng tõ ng÷ diÔn t¶ tâm trạng đó?. đêm không ngủ của Bác trên đờng đi chiÕn dÞch, thêi kú KC chèng Ph¸p) -Nh©n vËt chÝnh :B¸c Hå -Ph¬ng thøc biÓu đạt : (Trữ tình có yÕu tè tù sù) *Tãm t¾t: Trong một đêm khuya, để chuÈn bÞ cho chiÕn dÞch ngµy mai, B¸c Hå ë cïng l¸n víi bộ đội trong rừng. Bªn bÕp löa, B¸c không ngủ đợc vì th¬ng ®oµn d©n c«ng giê nµy ph¶i chÞu rÐt ngoµi rõng sâu dới ma đêm l¹nh gi¸. B¸c kh«ng ngñ nªn ®i l¹i s¨n sãc giÊc ngñ cho những chiến sỹ để s¸ng h«m sau tiÕp tôc hµnh qu©n ®i vào các trận đánh víi qu©n thï. 1.Hoµn c¶nh, thêi gian, địa điểm diễn ra c©u chuyÖn: -Hoàn cảnh: Trên đờng đi chiến dịch: Trêi ma vµ l¹nh -Thêi gian: §ªm khuya (tõ lóc anh §V thøc giÊc lÇn thø nhÊtlÇn thø ba) -§Þa ®iÓm: Trong mét m¸i lÒu tranh x¬ x¸c (n¬i t¹m tró của bộ đội trên đờng ra chiÕn dÞch) 2.PT c¸i nh×n vµ t©m tr¹ng cña anh đội viên: *Thøc dËy lÇn thø nhÊt: ThÊy trêi khuya l¾m råi Mµ sao B¸c vÉn ngåi Ng¹c nhiªn Cµng nh×n l¹i cµng th¬ng §iÖp tõ t¨ng tiÕn, t×nh th¬ng cña anh víi B¸c (nh víi ngêi Cha).

(204) - Em hiÓu thÕ nµo lµ :bån chån ?BÒ bén? =>TC cña anh §V đối với bác ntn?. Thæn thøc c¶ nçi lßng Tõ l¸y, xóc động mạnh không kìm nén đợ.c -Lêi nãi: B¸c ¬i, -Tõ t©m tr¹ng lo B¸c cha ngñ l¾ng lÇn thø ba, thøc B¸c cã dËy anh cã c¶m xóc l¹nh l¾m kh«ng? g×? C©u hái tu tõThÓ -Em hiÓu sù giËt hiÖn sù lo l¾ng m×nh ë ®©y lµ ntn? - Bông anh: Bån -NÕu ë lÇn thø nhÊt chån (¸y n¸y, thÊp thám) anh chØ d¸m th× Lßng anh: BÒ thÇm hái nhá th× bén (b¨n kho¨n giê ®©y anh cã lêi nhiÒu nçi niÒm) nãi nµo víi B¸c? Tõ l¸y chØ møc độTình cảm của đứa -Em cã nhËn xÐt g× con hiÕu th¶o, lo vÒ c¸c BPNT sö l¾ng cho B¸c, th¬ng dông trong ®o¹n B¸c nh víi ngêi th¬? Cha. -ThÊu hiÓu v× sao B¸c kh«ng ngñ, anh *Thøc dËy lÇn 3: cã t©m tr¹ng g×? -Hèt ho¶ng, - T¹i sao tõ chç bån GiËt m×nhSù bµng chån lo l¾ng anh l¹i hoµng, lo l¾ng (§©y “vui síng mªnh kh«ng ph¶i lµ c¸i m«ng thøc lu«n giËt m×nh tØnh giÊc cïng B¸c”? mµ lµ c¸i giËt m×nh -Qua diÔn biÕn t©m v× thÊy trêi gÇn s¸ng trạng của anh đội mµ B¸c vÉn cha viªn em c¶m nhËn ngñ) g× vÒ t×nh c¶m cña -Lêi nãi: Véi vµng, nh©n d©n víi B¸c? n»ng nÆc: Mêi B¸c ngñ B¸c ¬i! Trêi s¾p s¸ng mÊt råi B¸c ¬i! mêi B¸c ngñ! Câu thơ đảo, dấu chÊm than ng¾t gi÷a c©uSù n¨n nØ khÈn thiÕtYªu th¬ng, lo l¾ng Lßng vui síng mªnh m«ng Anh thøc lu«n cïng B¸c HiÓu B¸c, bªn B¸c anh nh đợc trởng thµnh h¬n. (Ta bªn Ngêi, Ngêi to¶ s¸ng trong ta Ta bçng lín ë bªn Ngêi mét chót) =>Lßng kÝnh yªu,.

(205) biÕt ¬n vµ niÒm hạnh phúc đợc nhận t×nh yªu th¬ng ch¨m sãc cña B¸cniÒm tù hào về lãnh tụ vĩ đại mµ b×nh dÞ Hoạt động 3. LuyÖn tËp - §äc thuéc lßng khæ th¬ em thÝch nhÊt. Hoạt động 4 : Củng cố. Hớng dẫn học tập: - Häc bµi. - Soạn bài, tìm hiểu hình ảnh anh đội viên -----------------------------------------------------------Ngµy so¹n:25/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 94 §ªm nay B¸c kh«ng ngñ( t2) (Minh HuÖ) A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Cảm nhận đợc tình cảm của ngời chiến sĩ đối với Ngời trong bài thơ - Hiểu đợc những nét đặc sắc về nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài thơ - kÝnh yªu B¸c Hå vµ biÕt ¬n thÕ hÖ cha anh II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Hình ảnh của B¸c Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ . - Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác được sử dụng trong bài thơ . 2.Kĩ năng : - Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện bằng một đoạn văn ngắn . - Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác Hồ ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc của người chiến sĩ . - Tìm hiểu sự kết hợp giữa các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm trong bài thơ . - Trình bµy suy nghĩ của bản th©n sau khi học xong bµi thơ . 3.Thái độ: Học tập và làm theo tấm gơng Hồ Chí Minh. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + so¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: §äc thuéc 4 khæ th¬ ®Çu ? 3.Bµi míi: Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản (tiếp) Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt 2.H×nh tîng B¸c Hå: -§äc khæ 2: *H×nh d¸ng, t thÕ: -Lần thứ nhất thức dậy anh đội viên - LÆng yªn bªn bÕp löa thÊy B¸c trong t thÕ nµo? VÎ mÆt B¸c trÇm ng©m -Em hiÓu “trÇm ng©m”lµ ntn? (Lặng lẽ suy nghĩ về điều gì đó) -LÇn thø 3 thøc dËy anh thÊy B¸c.

(206) trong t thÕ nµo? Cã kh¸c lÇn thø nhÊt kh«ng? -Em hiÓu ®inh ninh, ph¨ng ph¾c? (Mét t thÕ lÆng im, tríc sau vÉn thế, không thay đổi) -Lần thứ nhất thức dậy anh đội viên thấy Bác có hành động, cử chỉ gì?. -T¸c gi¶ sö dông nh÷ng bp NT g×? C¸ch dïng tõ ng÷? -Qua những hành động ấy cho thấy t×nh c¶m g× cña B¸c?. -§ãn nhËn t×nh c¶m lín lao mµ giản dị của Bác anh đội viên trong tr¹ng th¸i m¬ mµng thÊy h×nh ¶nh B¸c ntn? -T¸c gi¶ sö dông BPNT g×? Em cã c¶m nhËn g× vÒ h×nh ¶nh đó ? -Bác có lời nói nào khi anh đội viên mêi B¸c ngñ? -Em cã nhËn xÐt g× vÒ bp NT cña khæ th¬? DiÔn t¶ ®iÒu g×? -C¸ch miªu t¶ ngêi trong bµi th¬ cã gì đặc biệt? -§äc khæ cuèi -Em hiÓu ý nghÜa cña khæ th¬ cuèi ntn? -PT cái hay của nhan đề “Đêm nay B¸c kh«ng ngñ”?. Hoạt động 3 : -Bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ g×?. -Bµi th¬ gióp em hiÓu g× vÒ t×nh c¶m cña B¸c víi nh©n d©n vµ ngîc l¹i? -HS đọc ghi nhớ SGK.. - B¸c vÉn ngåi ®inh ninh Chßm r©u im ph¨ng ph¾c NÐt ngo¹i h×nh lÆp ®i lÆp l¹iThÓ hiÖn chiÒu s©u, độ dầy tâm trạng: suy t lo lắng, không ngủ. *Cử chỉ hành động: - Ngêi Cha m¸i tãc b¹c §èt löa cho anh n»m Råi B¸c ®i rÐm ch¨n ……………………... B¸c nhãn ch©n nhÑ nhµng => NT: sö dông : nhiÒu §T, sè tõ, lîng tõ vµ nghÖ thuËt Èn dô thÓ hiÖn :Sù ch¨m sãc chu đáo, Bác nh ngời Cha săn sóc cho con cái. Xúc động, tình yêu thơng chu đáo, ân cần nh ngêi mÑ. - Bãng B¸c cao lång léng Êm h¬n ngän löa hång T¶ thùc + Tëng tîng +So s¸nh Hình ảnh Bác lớn lao, vĩ đại. *Lêi nãi: - LÇn 1: Chó cø viÖc ngñ ngon Ngày mai đi đánh giặc - LÇn 3: “B¸c ngñ kh«ng an lßng… mau mau” §iÖp tõ t¨ng tiÕnTÊm lßng mªnh m«ng cña B¸c:Yªu níc, th¬ng d©n Tả ngời qua cử chỉ, hành động lời nói – B¸c hiÖn lªn: gi¶n dÞ, gÇn gòi víi t×nh yªu thơng sâu nặng mà vĩ đại, cao cả. (B¸c ¬i tim B¸c mªnh m«ng…) 4.Khæ th¬ kÕt: Đêm nay Bác ngồi đó §ªm nay B¸c kh«ng ngñ :§N nhÊn m¹nh sù viÖc. V× mét lÏ thêng t×nh (Chỉ là một trong nhiều đêm không ngủ của B¸c.) B¸c lµ Hå ChÝ Minh” N©ng ý nghÜa c©u chuyÖn lªn tÇm kh¸i qu¸t. §ã chÝnh lµ lÏ thêng t×nh vµ lµ lÏ sèng “N©ng niu tÊt c¶ chØ quªn m×nh” cña B¸c mµ mäi ngêi dân đều thấu hiểu III.Tæng kÕt-Ghi nhí: -NT: +ThÓ th¬ ngò ng«n +Sö dông nhiÒu tø l¸ydiÔn t¶ t©m tr¹ng +KC kÕt hîp miªu t¶ -ND: +TÊm lßng yªu th¬ng s©u s¾c, réng lín của Bác với bộ đội, với nhân dân. +T×nh c¶m kÝnh yªu, c¶m phôc cña ngêi chiến sĩ đối với lãnh tụ. *Ghi nhí: SGK-T 67. LuyÖn tËp. -ý nghÜa cña khæ th¬ cuèi? a)Chỉ là một trong nhiều đêm không ngủ.

(207) cña B¸c. b)Cả cuộc đời Bác dành cho dân cho nớc. c)LÏ sèng “N©ng niu”. Hoạt động 4 : Củng cố dặn dò: - Häc bµi, n¾m ch¾c néi dung vµ nghÖ thuËt - So¹n bµi Èn dô -----------------------------------------------------------Ngµy so¹n: 25/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 95 :Èn dô A.Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt : Giúp HS - Nắm đợc khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ. - Hiểu đợc tác dụng của ẩn dụ. Biết vận dụng kiến thức về ẩn dụ vào việc đọc hiểu văn bản và viết bài văn miªu t¶ II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Kh¸i niệm ẩn dụ .C¸c kiểu ẩn dụ . - T¸c dụng của phÐp ẩn dụ . 2.Kĩ năng : - Bước đầu nhận biết và phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép tu từ ẩn dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt . - Bước đầu tạo ra được một số kiểu ẩn dụ đơn giản trong viết vµ nãi . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + B¶ng phô viÕt VD. - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò Nªu c¸c kiÓu nh©n ho¸? Cho VD cã sö dông mét trong c¸c kiÓu nh©n ho¸? 3. Bµi míi Hoạt động 2: H×nh thµnh kiÕn thøc míi Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. ¢n dô lµ g×? - Gọi HS đọc 1. Ng÷ liÖu: (SGK-Tr68) 2. NhËn xÐt - Cụm từ ngời cha dùng để chỉ ai? * VD1- SGK-tr68 tại sao em biết điều đó? - Côm tõ "Ngêi cha" chØ B¸c Hå. - Ta biết đợc điều đó nhờ ngữ cảnh của khổ thơ vµ cña c¶ bµi th¬. - Em h·y t×m mét vµi VD t¬ng tù? * VD 2: Tè H÷u cã nhiÒu VD t¬ng tù: +B¸c Hå, cha cña chóng con. Hån cña mu«n hån. + Ngêi lµ Cha, lµ B¸c, lµ Anh, Qu¶ tim lín läc tr¨m dßng m¸u nhá. (S¸ng th¸ng n¨m- Tè H÷u) - Côm tõ ngêi cha trong khæ th¬ *So s¸nh: cña Minh HuÖ vµ trong khæ th¬ cña - Gièng nhau: §Òu so s¸nh B¸c Hå víi ngêi cha. Tè H÷u cã g× gièng nhauvµ kh¸c - Kh¸c nhau: Minh HuÖ lîc bá vÕ A chØ cßn vÕ nhau? B. + Tè H÷u kh«ng lîc bá mµ c©u th¬ cßn nguyªn vÑn hai vÕ A vµ B.  Khi phép so sánh đợc lợc bỏ vế A ngời ta gọi.

(208) lµ phÐp so s¸nh ngÇm hay cßn gäi lµ Èn dô. 3.KÕt luËn: Ghi nhí SGK-Tr68.. - ThÕ nµo lµ Èn dô? - GV chèt. * Gv treo b¶ng phô - Gọi HS đọc. Trong c©u th¬ cña NguyÔn §øc Mậu, các từ thắp, lửa hồng dùng để chØ sù vËt vµ hiÖn tîng nµo? V× sao cã thÓ so s¸nh nh vËy. - Trong c©u ca dao, tõ thuyÒn vµ bÕn đợc dùng với nghĩa gốc hay nghĩa chuyÓn? - Gi¶i thÝch nghÜa gèc hay nghÜa chuyển của hai từ đó?. II. C¸c kiÓu Èn dô: 1.Ng÷ liÖu: a. VÒ th¨m nhµ B¸c lµng sen Cã hµng r©m bôt th¾p lªn löa hång. ( NguyÔn §øc MËu) b. ThuyÒn vÒ cã nhí bÕn ch¨ng Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền! (Ca dao) c. Anh đội viên nhìn Bác ... §èt löa cho anh n»m (Minh HuÖ) 2. NhËn xÐt: a. Các từ thắp, lửa hồng dùng để chỉ hàng rào hoa r©m bôt tríc cña nhµ b¸c ë lµng Sen.  dựa trên mối tơng đồng giữa màu đỏ của hoa r©m bôt vµ h×nh ¶nh ngän löa. H×nh ¶nh hoa r©m bôt khe khÏ ®ung ®a trong giã nh lµ ngän löa ®ang ch¸y. C¸ch vÝ dùa vµo h×nh thøc b. Hai từ thuyễn và bến đợc dùng với nghĩa chuyÓn - NghÜa gèc: "thuyÒn" lµ sù vËt, ph¬ng tiÖn giao thôngvận tải đờng thuỷ. "Bến" : Sự vật đầu mối giao th«ng. - Nghĩa chuyển: "Thuyền' có tính chất cơ động chỉ ngời đi xa, "Bến" có tính chất cố định chỉ ngời chờ đợi. - ThuyÒn vµ bÕn lµm ta liªn tëng tíi ngêi con trai vµ ngêi con g¸i yªu nhau, xa nhau, nhí th¬ng nhau Dùa vµo c¸ch thøc.. - C¸c h×nh ¶nh thuyÒn vµ bÕn gîi cho em liªn tëng tíi ai? c. Cã thÓ vÝ B¸c lµ ngêi cha v× gi÷a b¸c vµ ngêi - V× sao em cã thÓ liªn tëng nh thÕ? cha cã sù gièng nhau vÒ phÈm chÊt. - T¹i sao cã thÓ nãi B¸c lµ ngêi 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK-tr69. Cha? - Cã mÊy kiÓu Èn dô? GV: Chèt - HS rót ra KL. - §äc ghi nhí. Hoạt động 3: - HS tr¶ lêi miÖng - HS lµm vµo giÊy nhóm sau đó trình bày - Mçi em tr¶ lêi 1 c©u. III. LuyÖn tËp: Bài 1: So sánh đặc biệt và tác dụng của 3 cách diễn đạt: - C¸ch 1: Miªu t¶ trùc tiÕp, cã t¸c dông nhËn thøc lÝ trÝ. - Cách 2: Dùng phép so sánh, tác dụng định danh lại. - C¸ch 3: Dïng phÐp Èn dô, cã t¸c dông h×nh tîng ho¸. Bài 2: Tìm các ẩn dụ và tìm sự tơng đồng giữa B và A. a. ¡n qu¶ nhí kÎ trång c©y - ¡n qu¶: thõa hëng thµnh qu¶ cña tiÒn nh©n, cña c¸ch m¹ng. - KÎ trång c©y: TiÒn nh©n, ngêi ®i tríc, cha «ng, c¸c chiÕn sÜ c¸ch m¹ng. - Quả: (nghĩa đen có sự tơng đồng) với thành quả (nghiã bãng). b. Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng - Mùc: ®en, khã tÈy röa, - R¹ng: s¸ng sña, cã thÓ nh×n réng h¬n, - Mực (đen) : có sự tơng đồng với ni hoàn cảnh xấu, ngời xấu. - Đèn (rạng): có sự tơng đồng với hoàn cảnh tốt, ngời tốt. c. §· ph©n tÝch.

(209) d. Mặt trời đi qua trên lăng: mặt trời đã đợc nhân hoá. - MÆt trêi trong l¨ng: H×nh ¶nh Èn dô, ngÇm chØ BH. - Cơ sở của sự liên tởng đó là: + BH đã đem lại cho đất nớc và dân tộc những thành quả cách m¹ng v« cïng to lín, Êm ¸p, t¬i s¸ng nh mÆt trêi. + ThÓ hiÖn lßng thµnh kÝnh, biÕt ¬n vµ sù ngìng väng cña nhân dân VN đôí với BH. - Cả mặt trời và BH đều là cội nguồn của ánh sáng, nguồn gốc của sự sống, hạnh phúc cho đồng bào VN. Bài 3: Tìm các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác và cho biết tác dông: a. ThÊy mïi håi chÝn ch¶y qua mÆt - ThÊy mïi: tõ khøu gi¸c (mòi) chuyÓn sang thÞ gi¸c (m¾t) - ThÊy mïi håi chÝn ch¶y qua mÆt: tõ xóc gi¸c (C¶m gi¸c khi ta tiÕp xóc víi vËt kh¸c) chuyÓn qua khøu gi¸c. - T¸c dông: t¹o liªn tëng míi l¹. b. ¸nh n¾ng ch¶y ®Çy vai. - Xóc gi¸c  thÞ gi¸c. - T¸c dông: t¹o liªn tëng míi l¹. -d. TiÕng r¬i rÊt máng. - Xóc gi¸c  thÝnh gi¸c. - Tác dụng: mới lạ, độc đáo, thú vị. d. ít tiÕng cêi cña bè. - Xóc gi¸c, thÞ gi¸c  thÝnh gi¸c - Tác dụng: mới lạ, sinh động Hoạt động 4 : Củng cố dặn dò: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - ChuÈn bÞ luyÖn nãi. _____________________________________ Ngµy so¹n: 25/1/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 96 LuyÖn nãi vÒ v¨n miªu t¶ A.Môc tiªu cÇn đạt: I. Mức độ cần đạt : - Cñng cè ph¬ng ph¸p lµm bµi v¨n t¶ ngêi: LËp dµn ý , dùa vµo dµn ý để phát triển thành bµi nãi - RÌn kÜ n¨ng nãi theo dµn bµi II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Phương pháp làm một bài văn tả người . - C¸ch trình bµy.

(210) miệng một đoạn (bài) văn miêu tả : nói dựa theo dàn bài đ· chuẩn bị . 2.Kĩ năng : - Sắp xếp những điều đ· quan s¸t vµ lựa chọn theo một thứ tự hợp lý . - Lµm quen với việc trình bµy miệng trước tập thể : nói râ rµng, mạch lạc, biểu cảm . - Trình bµy trước tập thể bài văn miêu tả một cách tự tin B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C.c¸c ho¹t đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3. Bµi míi Hoạt động 2:Nội dung Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy I. Yªu cÇu cña tiÕt luyÖn nãi: -Tác phong: đàng hoàng, chững chạc, tự tin - C¸ch nãi: râ rµng, m¹ch l¹c, kh«ng Êp óng. - Nội dung: đảm bảo theo yêu cầu của đề. II. LuyÖn nãi: -§äc ®o¹n v¨n I ,§Ò bµi (bµi tËp 1) -Tõ ND cña ®o¹n 1-Bµi 1: SGK-71. v¨n em h·y t¶ Chó ý vµo c¸c chi tiÕt: quang c¶nh líp häc -Giê häc g×: TËp viÕt tiÕng Ph¸p. trong buæi häc cuèi -ThÇy Ha-men lµm g×?.

(211) cïng? -Để tả đợc theo yêu cầu đề bài em sẽ chú ý đến những chi tiÕt, h×nh ¶nh nµo?. ->ChuÈn bÞ tê mÉu míi tinh trªn cã viÕt b¶ng “ch÷ r«ng” rÊt đẹp… xung quanh lớp. -Kh«ng khÝ líp: im ph¨ng ph¾c, nghe tiÕng bót sét so¹t trªn giÊy. -Mäi ngêi: Ai còng ch¨m chó. -Âm thanh, tiếng động đáng chú ý: bọ dừa bay qua chẳng ai để ý…HS cÆm côi v¹ch nÐt sæ víi mét tÊm lßng, mét ý thøc. -C¸ch s¾p xÕp chi - TiÕng chim bå c©u gËt gï thËt khÏ tiÕt, h×nh ¶nh Êy? II,-Bµi 2:SGK-71. -ThÇy Ha-men trong buæi häc cuèi cïng lµ ngêi ntn? - D¸ng ngêi - Cö chØ - NÐt mÆt - Hành động - Trang phôc - Thái độ với HS - Giäng nãi III,-Bµi 3: SGK-71. -§i cïng ai? -T©m tr¹ng thÕ nµo? -C¶nh nhµ thÇy sau nhiÒu n¨m gÆp l¹i Thầy đón trò nh thế nào? -Nhận ra HS cũ: nét mặt, cử chỉ, lời nói, thái độ ntn? -C©u chuyÖn thÇy trß? -HS th¶o luËn tæ, cö -C©u nãi nµo cña thÇy lµm em nhí m·i? đại diện trình bày -Phót chia tay nh thÕ nµo? tríc líp. IV, Híng ®Én «n tËp chuÈn bÞ kiÓm tra v¨n : -T¶ miÖng cho c¸c -Xem lại 5 VB đã học từ đầu hk 2 . b¹n nghe h×nh ¶nh -N¾m ch¾c ND vµ NT cña tõng VB . thÇy Ha-men? (Cã So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a 2 VB s«ng níc Cµ Mau vµ thÓ ph©n Vît th¸c . nhãmchuÈn bÞnhãm ChØ ra sù gièng vµ kh¸c nhau gi÷a 2 VB bøc tranh cña em g¸i t«i Vµ ®em nay B¸c kh«ng ngñ . trëng tr×nh bµy), -Nh÷ng c¶m nhËn cña em vÒ thÇy gi¸o Ha Men trong NhËn xÐt? VB:BHCC . Tả lại hình ảnh thầy - Chỉ ra những BP NT đã sử dụng trong bài . trong phút giây xúc -HS tự ôn tập ở nhà theo những định hớng trên giờ sau KT 1 động gặp lại trò sau tiết . nhiÒu n¨m xa c¸ch? -LËp dµn ý. -Chän nh÷ng chi tiÕt nµo? (Cho HS viÕt thµnh c¸c ®o¹n v¨n) Hoạt động 3. Củng cố dặn dò: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - ChuÈn bÞ kiÓm tra V¨n tiÕt 97. ----------- ----------------------------------------------------------. ----. --------------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n: 20/2/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 97 KiÓm tra V¨n A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:.

(212) - Kiểm tra nhận thức của HS về văn bản tự sự, văn xuôi và thơ hiện đậi đã học. - KÕt hîp kiÓm tra tr¾c nghiÖm ng¾n gän vµ tù luËn viÕt nh÷ng ®o¹n v¨n ng¾n. - H×nh thøc kiÓm tra viÕt 1 tiÕt. B. đề bài I. Tr¾c nghiÖm: 3®iÓm. Khoanh tròn vào chữ cái trớc câu trả lời đúng Câu 1: Bài học đờng đời đầu tiên mà Dế Mèn học đợc là gì? A. Hung h¨ng, hèch h¸ch, l¸o th× sÏ bÞ tr¶ gi¸. B. Kh«ng biÕt suy nghÜ, sím muén råi còng mang v¹ vµo m×nh. C. Phải thận trọng trong cuộc sống để càng ít sai lầm càng tốt, vì có những lỗi lầm không thể chuộc lại đợc. D. C¶ ba ý trªn. Câu 2: Văn bản Sông nớc Cà Mau đợc viết theo phơng thức biếu đạt chính nào? A. Tù sù B. NghÞ luËn C. Miªu t¶ D. ThuyÕt minh. C©u 3.Ngêi anh trong “Bøc tranh cña em g¸i t«i” thÊy xÊu hæ khi xem bøc tranh em g¸i vÏ m×nh v× : A. Em g¸i vÏ m×nh xÊu qu¸. B. Em gái vẽ mình đẹp hơn bình thờng. C. Em g¸i vÏ m×nh b»ng t©m hån trong s¸ng vµ lßng nh©n hËu. D. Em g¸i vÏ sai vÒ m×nh. Câu 4: Chủ đề chính của truyện Buổi học cuối cùng là gì? A. Ca ngîi lßng yªu níc Ph¸p. B. Ca ngîi tiÕng Ph¸p. C. Tầm quan trọng của tiếng mẹ đẻ. D. Yªu níc lµ ph¶i yªu vµ b¶o vÖ tiÕng nãi cña d©n téc. C©u 5: Nèi c¸c tõ ë cét A vµ cét B cho phï hîp. 1. 2. 3. 4.. A Buæi häc cuèi cïng Bài học đờng đời đầu tiên Vît th¸c S«ng níc Cµ Mau. a. b. c. d. e. C©u 6: §iÒn nh÷ng c©u cßn thiÕu trong khæ th¬ sau Đêm nay Bác ngồi đó ................................... ................................... B¸c lµ Hå ChÝ Minh. B Vâ Qu¶ng An- phông- xơ-đô-đê T« Hoµi §oµn Giái T¹ Duy Anh. ii.Tù luËn : 7 ®iÓm 1. Nªu ý nghÜa cña h×nh ¶nh so s¸nh dîng H¬ng Th gièng nh “ mét hiÖp sÜ cña Trêng S¬n oai linh hïng vÜ”. 2. Bằng một đoạn văn từ 3 – 5 câu hãy nêu cảm nhận của em sau khi đọc hai c©u th¬ : “Ngêi cha m¸i tãc b¹c §èt löa cho anh n»m” C.đáp án chi tiết và điểm số từng phần PhÇn (c©u) Tr¾c nghiÖm C©u 1 C©u 2 C©u 3 C©u 4 C©u 5 C©u 6. Nội dung cần đạt D C C D 1.b. 2.c 3.a 4.d §ªm nay B¸c kh«ng ngñ V× mét lÏ thêng t×nh. §iÓm 3® 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5.

(213) Tù luËn C©u 1. C©u 2. -Về nội dung bài viết nêu đợc : +Hình ảnh so sánh gợi vẻ đẹp dũng mãnh, t thế hµo hïng cña con ngêi tríc thiªn nhiªn. +Làm cho lời văn trở nên sinh động, cụ thể. -Về hình thức : viết dới dạng một số câu đúng ngữ ph¸p nèi tiÕp nhau cã sù liªn kÕt. (Tr©n träng sù c¶m nhËn riªng cña häc sinh.) - Về nội dung đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau: + NghÖ thuËt Èn dô thÓ hiÖn t×nh th¬ng yªu vµ sù quan tâm của Bác đối với các anh bộ đội thật gần gũi, ấm áp nhng vô cùng lớn lao cao đẹp. + H×nh ¶nh Èn dô ®a l¹i c¶m xóc vÒ niÒm kÝnh yªu, sự xúc động… - VÒ h×nh thøc : +Đúng cấu trúc đoạn văn, đủ số câu (3 – 6); +Câu văn trôi chảy, đúng ngữ pháp, đúng chính tả. 3® 1 1 1 4® 1,5 1 0,5 1. D.kiÓm tra. 1. Tæ chøc: 6 6 2. Kiểm tra: GV cho HS chép đề. theo dõi HS làm bài. e. cñng cè, hdvn. - GV nhËn xÐt giê kiÓm tra. - Ôn lại toàn bộ các văn bản đã học . _____________________________ Ngµy so¹n: 20/2 /2012 Ngµy d¹y: TiÕt 98 : Tr¶ bµi tËp lµm v¨n t¶ c¶nh viÕt ë nhµ A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: Giúp HS nhận u, nhợc điểm trong bài làm của mình biết c¸ch söa ch÷a, rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi viÕt tiÕp theo. - LuyÖn kü n¨ng ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n vµ cña b¹n. II. Träng t©m kiÕn thøc kü n¨ng 1. KiÕn thøc: §¸nh gi¸ nhËn xÐt bµi theo dµn ý. 2. Kü n¨ng : RÌn luyÖn kü n¨ng tù ch÷a bµi. 3. Thái độ: Có ý thức tự khắc phục những thiếu sót của bản thân. b. chuÈn bÞ: GV: ChÊm bµi HS : Vë ghi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. Ôn định tổ chức: 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: Bè côc bµi v¨n miªu t¶ 3. Bµi míi: Hoạt động 2: Nội dung Hoạt động của thầy. Nội dung cần đạt 1.§Ò bµi: HS: Nhắc lại đề bài. - Tả cây đào vào dịp tết đến xuân về. 2. Phân tích đề lập dàn ý. - ThÓ lo¹i: Miªu t¶. - Nội dung: Cây đào vào dịp tết. Gäi 1 häc sinh lËp dµn ý cho * Dµn bµi. đề bài. MB: Giới thiệu về cây đào. TB: Tả về hình dáng thân cây đào: Cây to, da mµu x¸m, sÇn sïi - T¶ vÒ cµnh l¸: b¾t ®Çu cã léc non , cµnh táa vÒ c¸c phÝa..

(214) GV nhËn xÐt bµi lµm cña HS. Hoạt động 3. - Tả về hoa đào: Màu sắc của hoa, cánh hoa, nhÞ hoa. - Tác dụng của cây đào: hoa đào báo hiệu mùa xuân đã về. Đem không khí, sức xuân đến cho mọi nhà. + Quả đào: Ăn rất ngon và cung cấp vitamin cho c¬ thÓ. KB: Cảm nghĩ của em về cây đào. 3.NhËn xÐt bµi lµm cña HS. - Ưu điểm: Nắm đợc phơng pháp làm bài v¨n miêu tả. Bè côc bµi lµm râ rµng. Mét sè bµi lµm biÕt kÕt hîp yÕu tự sự miªu t¶ vµ biÓu c¶m. Diễn đạt lu loát. Khen ngîi mét sè bµi lµm sau ®©y: TuyÕt, B¨ng Nga, Hµ ,... §äc bµi v¨n hay. - Nhợc điểm: 1 số hs cha nắm đợc phơng ph¸p lµm bµi miªu t¶. - Cô thÓ: hång d¬ng,S¬n,Thiªn,… - Mét sè bµi bè côc kh«ng râ rµng. - Còn mắc lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ , đặt câu. - Lçi chÝnh t¶. - NhiÒu bµi lµm cha s©u s¾c v× cha biÕt kÕt hîp yÕu tè miªu t¶. 4. Tr¶ bµi. - GV tr¶ bµi . Dµnh thêi gian 15 phót cho hs ch÷a lçi sai cña m×nh. - Häc sinh tù söa c¸c lçi trong bµi viÕt cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm.. Hoạt động 4: Củng cố ,hớng dẫn về nhà - GV nh¾c l¹i lý thuyÕt vÒ v¨n t¶ c¶nh, bè côc v¨n b¶n, m¹ch l¹c trong v¨n b¶n So¹n bµi : Lîm. ______________________________ Ngµy so¹n:20 /2/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 99. Lợm, Hớng dẫn đọc thêm: Ma. A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Giúp HS cảm nhận đợc vẻ đẹp của nhân vật Lợm. - Nắm đợc những đặc sắc nghệ thuật trong bài thơ. - C¶m phôc tríc sù hi sinh anh dòng cña Lîm. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc. - Vẻ đẹp hồn nhiên, vui tơi trong sáng và ý nghĩa cao cả trong sự hi sinh của nh©n vËt Lîm. - T×nh c¶m yªu mÕn tr©n träng cña t¸c gi¶ dµnh cho nh©n vËt Lîm. - C¸c chi tiÕt miªu t¶ trong bµi th¬ vµ t¸c dung cña c¸c chi tiÕt miªu t¶ Êy. - Nét đặc sắc trong nghệ thuật tả nhân vật kết hợp với tự sự và bộc lộ cảm xúc. 2. KÜ n¨ng. - §äc diÔn c¶m bµi th¬. - §äc hiÓu bµi th¬ cã sù kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Phát hiện và phân tích ý nghĩa các từ láy, hình ảnh hoán dụ và những lời đối tho¹i trong bµi th¬..

(215) B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt A. Bµi Lîm: I. §äc vµ t×m hiÓu chung: 1. §äc GV nêu yêu cầu đọc- đọc mẫu 2. Chó thÝch Gọi HS đọc - Gọi HS đọc chú thích trong SGK a. Giới thiệu tác giả, tác phẩm: sau đó GV nhấn mạnh một số ý. - Tè H÷u tªn lµ NguyÔn Kim Thµnh (19202002) quª ë tØnh Thõa Thiªn HuÕ, lµ mhµ c¸ch mạng, nhà thơ lớn của hơ ca hiện đại VN. - Bài Lợm đợc ông sáng tác năm 1949 trong thêi k× kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p. b. Tõ khã 3. ThÓ lo¹i - Em cã nhËn xÐt g× vÒ thÓ lo¹i - ThÓ lo¹i: th¬ 4 tiÕng, nhÞp 2/2 th¬? - Lo¹i th¬ tù sù - ng«i kÓ thø ba. 4.Bè côc: 3 ý + N¨m khæ th¬ ®Çu: Nhí l¹i cuéc gÆp gì t×nh - Theo em bè côc cña bµi th¬ nh cê gi÷a nhµ th¬ vµ Lîm. thÕ nµo? + B¶y khæ gi÷a: ChuyÕn c«ng t¸c vµ sù hi sinh cña Lîm. + Hai khæ cuèi: H×nh ¶nh Lîm sèng m·i. - Yêu cầu HS kể và chú thay đổi Khi kể lại câu chuyện bằng văn xuôi vẫn có giọng và nhịp độc thích hợp với thể giữ nguyên những câu đối thoại tiêu biểu tõng c©u, tõng ®o¹n. Giäng vui t¬i cña Lîm vµ nhµ th¬. s«i næi nhÝ nh¶nh ë ®o¹n ®Çu vµ ®o¹n cuèi. II. đọc Tìm hiểu nội dung văn bản: - GV cho HS đọc đoạn văn đầu 1. H×nh ¶nh Lîm trong lÇn gÆp gì t×nh cê víi - Hoµn c¶nh gÆp gì gi÷a Lîm víi nhµ th¬: nhà thơ có gì đáng chú ý? - Hoàn cảnh: "Huế đổ máu" - Trong hoàn - Đoạn thơ gợi lên trớc mắt ngời cảnh chiến đấu chống thực dân Pháp. đọc hình ảnh chú bé Lợm nh thế - Hình dáng: Loắt choắt,chân thoăn thoắt, đầu nµo? nghênh ngênh, cời híp mí, má đỏ bồ quân.  nhanh nhẹn, tơi vui, hồn nhiên, yêu đời. - Trang phôc: C¸i x¾c xinh xinh Ca lô đội lệch - Cö chØ: Måm huýt s¸o vang Nh con chim chÝch Nhảy trên đờng vàng - Lêi nãi: Ch¸u ®i ...chó µ  Tù nhiªn, ch©n thËt.  T¸c gi¶ quan s¸t trùc tiÕp lîm b»ng m¾t - Em có nhận xét gì về nghệ thuật nhìn và tai nghe, do đó Lợm đợc miêu tả rất cụ miêu tả Lợm trên các phơng diện: thể, sống động Quan sát và tởng tợng; đặc sắc * Đoạn thơ với nhịp điệu nhanh, cùng nhiều tõ l¸y gîi h×nh gãp phÇn thÓ hiÖn h×nh ¶nh Ltrong c¸ch dïng tõ? îm – mét em bÐ liªn l¹c hån nhiªn, vui t¬i, say mª tham gia c«ng t¸c kh¸ng chiÕn thËt đáng mến, đáng yêu. - Đờng vàng là con đờng trong hồi tởng là đ- Đờng vàng là con đờng nh thế ờng cát vàng, đầy nắng vàng, đồng lúa vàng. H×nh ¶nh so s¸nh cã gÝa trÞ gîi h×nh (T¶ rÊt nµo?.

(216) - Hình ảnh so sánh Lợm với con đúng về hình dáng Lợm: Nhỏ nhắn, hiếu động, chim chích nhảy trên đờng vàng tơi vuigiữa không gian cánh đồng lúa vàng). đẹp và hay ở chỗ nào? Ngoµi ra nã cßn cã gi¸ trÞ biÓu c¶m thÓ hiÖn tình cảm yêu mến của nhà thơ đối với Lợm. - Những lời thơ miêu tả Lợm nh  Hồn nhiên, nhanh nhẹn, yêu đời. thế đã làm nổi rõ hình ảnh Lợm với những đặc điểm nào? 2. H×nh ¶nh Lîm trong chuyÕn ®i liªn l¹c: * Lîm ®ang lµm nhiÖm vô: - Nh÷ng lêi th¬ nµo miªu t¶ Lîm - Bá th vµo bao. ®ang lµm nhiÖm vô? - Th đề thợng khẩn. - Vôt qua mÆt trËn. §¹n bay vÌo vÌo. - Ca l« chó bÐ. Nhấp nhô trên đồng. - Theo em, lêi th¬ nµo g©y Ên tîng + Lêi th¬ g©y Ên tîng hÊt lµ: nhÊt cho em? Vôt qua mÆt trËn. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng §¹n bay vÌo vÌo. tõ cña t¸c gi¶?  §éng tõ vôt, tÝnh tõ vÌo vÌo, miªu t¶ chÝnh xác hành động dũng cảm của Lợm và sự ác liệt cña chiÕn tranh. - C©u hái tu tõ gîi cho em suy nghÜ - C©u hái tu tõ: Sî chi hiÓm ngÌo? g× vÒ h×nh ¶nh Lîm? Nãi lªn khÝ ph¸ch dòng c¶m nh mét lêi th¸ch - Cái chết của Lợm đợc miêu tả nh thức với quân thù. thÕ nµo? * C¸i chÕt cña Lîm: Mét dßng m¸u t¬i Ch¸u n»m trªn lóa Tay n¾m chÆt b«ng Lóa th¬m mïi s÷a - Hình ảnh Lợm bất ngờ trúng đạn Hồn bay giữa đồng... ngã xuống nằm trên đồng lúa gợi - Hình ảnh Lợm nằm giữa cánh đồng lúa đợc cho em c¶m xóc g×? miªu t¶ thËt hiÖn thùc vµ l·ng m¹n. Lîm ng· GV: Cái chết có đổ máu nhng lại ngay trên đất quê hơng... Hơng thơm của lúa đợc miêu tả nh một giấc ngủ bình cũng nh hơng của dòng sữa mẹ đa em vào giấc yên của trẻ thơ giữa cánh đồng quê ngủ vĩnh hẵng. Linh hồn bé nhỏ và anh hùng h¬ng th¬m h¬ng lóa. ấy đã hoá thân vào non sông đất nớc. - Cái chết ấy gợi cho em những - Cái chết của Lợm gợi cho ngời đọc vừa xót t×nh c¶m vµ suy nghÜ g×? th¬ng, võa c¶m phôc. Mét c¸i chÕt dòng c¶m nhng nhÑ nhµng thanh th¶n. Lîm kh«ng cßn nữa nhng hình ảnh đẹp đẽ của Lợm còn sống m·i víi quª h¬ng. - T×nh c¶m cña t¸c gi¶: Ng¹c nhiªn, bµng - Tình cảm và tâm trạng của tác giả hoàng, đau đớn, nghẹn ngào trớc cái chết của khi trở về sự hi sinh của Lợm nh Lợm.nhà thơ đã tách câu thơ làn đôi tạo tiếng thÕ nµo? gäi th©n th¬ng thèng thiÕt. 3. Hai khæ cuèi: - Nªu ý nghÜa cña ®o¹n th¬ ®iÖp - §iÖp khóc Lîm sèng m·i: nèi tiÕp mét c¸ch khóc nµy? hîp lÝ, tr¶ lêi cho c©u hái tu tõ trªn kh¼ng định Lợm sẽ sống mãi cùng thời gian, trong lßng nhµ th¬, trong t×nh th¬ng nhí, c¶m phôc của đồng bào Huế, trong chúng ta và các thế hÖ mai sau..

(217) III. Tæng kÕt: Hoạt động 3: Tổng kết - Em nhận thức đợc gì về nghệ 1. Nghệ thuật - Sö dông thÓ th¬ 4 ch÷ giµu chÊt d©n gian, thuËt cña bµi Lîm? phï hîp víi lèi kÓ chuyÖn - Sö dông nhiÒu tõ l¸y cã gi¸ trÞ gîi h×nh vµ giµu ©m ®iÖu - Kết hợp nhiều phơng thức biểu đạt : miêu tả, tù sù vµ biÓu c¶m - C¸ch ng¾t dßng c¸c c©u th¬ : ThÓ hiÖn sù xãt đau , xúc động đến nghẹn ngào của tác giả khi nghe tin Lîm hi sinh. - KÕt cÊu ®Çu cuèi t¬ng øng trong bµi th¬ kh¾c sâu hình ảnh của nhân vật, làm nổi bật chủ đề cña t¸c phÈm : H×nh ¶nh chó bÐ Lîm vui t¬i hån nhiªn, h¨ng h¸i, dòng c¶m sÏ sèng m·i trong lãng t¸c gi¶, trong lßng chóng ta. - Em cảm nhận đợc những ý nghĩa 2. Nội dung : SGK. néi dung s©u s¾c nµo tõ bµi th¬? Hoạt động 4 : Củng cố. Hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n bµi: “ma ” . -----------------------------------------------------Ngµy so¹n:20/2/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 100. Lợm, Hớng dẫn đọc thêm: Ma. a.mục tiêu cần đạt I. Mức độ cần đạt: - Giúp HS hiểu cảm nhận đợc bức tranh thiên nhiên và t thế của con ngời đợc miªu t¶ trong bµi th¬. - Hiểu đợc nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả thiên nhiên ở bài thơ. - Yêu con ngời yêu quê hơng đất nớc. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc. - Nét đặc sắc của bài thơ : Sự kết hợp giữa bức tranh thiên nhiên phong phú sinh động trớc và trong cơn ma rào cùng t thế lớn lao của con ngời trong ma. - T¸c dông cña mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt trong v¨n b¶n. 2. KÜ n¨ng. - Bớc đầu biết cách đọc diễn cảm bài thơ viết theo thể tự do. - §äc hiÓu bµi th¬ cã yÕu tè miªu t¶. - Nhận biết và phân tích đợc tác dụng của phép nhân hóa, ẩn dụ có trong bài thơ. - Tr×nh bµy nh÷ng suy nghÜ vÒ thiªn nhiªn , con ngêi n¬i lµng quª ViÖt Nam sau khi häc xong v¨n b¶n. b. chuÈn bÞ - Gi¸o viªn: §äc s¸ch vµ so¹n bµi. - Häc sinh: So¹n bµi. C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức: 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: §äc diÔn c¶m bµi th¬ Lîm vµ nªu néi dung chÝnh? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản . Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Đoc - Tim hiÓu chung.

(218) GV: Đọc theo nhịp thơ , nhanh. 1. Đọc 2. Tìm hiểu chú thích. a.Tác giả t¸c phÈm. - Trần Đăng Khoa 1958 n¨ng khiÕu th¬ ? Em hóy cho biết đụi nột về tỏc giả đợc bộc lộ rất sớm ( từ khi học tiểu học) . Tập thơ đầu tay đợc in năm 1968, Trần Đăng Khoa và tác phẩm khi TrÇn §¨ng Khoa míi 10 tuæi Mưa ? - Bài Mưa rút từ tập thơ đầu tay “Góc sân và khoảng trời” của tác giả. b. Tõ khã 3.ThÓ th¬: Tù do, c©u ng¾n, nhÞp nhanh 4.. Bố cục: 3 đoạn. - Từ đầu → Đầu tròn trọc lốc → Quang cảnh lúc trời sắp mưa. ? Văn bản chia làm mấy đoạn, nội - Tiếp → Cây lá hả hê → Cảnh trong dung của từng đoạn ? mưa. - Còn lại → Hình ảnh con người giữa cảnh dử dội của cơn mưa. II. §äc Tìm hiểu néi dung văn bản 1. Quang cảnh lúc trời sắp mưa. - Mối bay ra. ? Quang cảnh lúc trời sắp mưa được - Gà rối rít tìm nơi ẩn nấp. miêu tả qua những hình ảnh từ ngữ - Ông trời mặc áo giáp đen. - Kiến hành quân . nào? - Lá khô gió cuốn. - Cỏ gà rung tai… Sấm , chớp… -> Động từ , tính từ đặc biệt là nhân hóa. → Một bức tranh sinh động được miêu tả qua hàng loạt hình ảnh chi tiết về hình ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ dáng, động tác , hoạt động của nhiều thuật gì ? cảnh vật, loài vật trước cơn mưa. ? Những cảnh vật trước cơn mưa → Khẩn trương, vội vã. hiện lên như thế nào ? 2. Quang cảnh lúc trời mưa. - Mưa ù ù như xay lúa. - Đất trời mù trắng nước. - Cóc nhảy chó sủa. - Cây cối hả hê. ? Trong cơn mưa cảnh vật được → So sánh , nhân hóa→ Cơn mưa dữ miêu tả như thế nào ? dội nhưng rất cần cho cảnh vật. → Tác giả quan sát và cảm nhận bằng ? Nhận xét về nghệ thuật miêu tả ? Quang cảnh trước cơn mưa và sau mắt và tâm hồn cùng với sự liên tưởng tượng phong phú, tinh tế. cơn mưa được tác giả miêu tả rất 3. Hình ảnh con người trong cơn mưa phù hợp và sinh động . Vì sao có - Đội sấm , đội chớp đựoc điều đó ? đội cả trời mưa → Lối nói ẩn dụ và cách nói khoa ? Trong cơn mưa hình ảnh của người bố đi cày về hiện lên bằng từ trương. → Hình ảnh con người có tầm vóc lớn ngữ nào ? Hình ảnh đội sấm , đội lao và tư thế hiên ngang, sức mạnh to chớp gợi cho em điều gì ?.

(219) lớn có thể sánh với thiên nhiên vũ trụ. III.Tổng kết 1.NghÖ thuËt - Sö dông thÓ th¬ tù do víi c©u ng¾n Hoạt động 3 nhÞp nhanh. ? Nêu nội dung và nghệ thuật của - Sö dông c¸c phÐp nh©n hãa , t¸c gi¶ t¹o văn bản. dựng đợc hình ảnh sống động về cơn ma. - Kh¾c häa h×nh ¶nh ngêi cha ®i cµy vÒ GV: cho HS đọc ghi nhớ SGK. mang ý nghÜa biÓu trng cho t thÕ lín lao , sức mạnh và vẻ đẹp của con ngời trớc thiên nhiên - Quan s¸t vµ miªu t¶ thiªn nhiªn mét cách tinh tế, hồn nhiên, độc đáo 2. Néi dung - Bµi th¬ cho thÊy sù phong phó cña thiªn nhiªn vµ t thÕ v÷ng vµng cña con ngời. Từ đó thể hiện tình cảm vui tơi, thân thiện của tác giả đối với thiên nhiên vµ lµng quª yªu quý cña m×nh. Hoạt động 4: Củng cố híng dÉn häc tËp - GV : Hệ thống lại toàn bộ nội dung bài học - Em học tập được gì sau khi học xong văn bản này ? - Đọc phần đọc thêm - Học thuộc bài thơ - Soạn bài : Hoán dụ --------------------------------------------------------------Ngµy so¹n: 20/2/2012 Ngµy d¹y: TiÕt 101:Ho¸n dô A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt:Nắm vững khái niệm hoán dụ,các kiểu ho¸n dô. - Hiểu đợc tác dụng của hoán dụ . - Biết vận dụng kiến thức về hoán dụ vào việc đọc hiểu văn b¶n vµ viÕt bµi v¨n miªu t¶. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng. 1. KiÕn thøc: - kh¸i niÖm ho¸n dô,c¸c kiÓu ho¸n dô. - Hiểu đợc tác dụng của hoán dụ . 2. KÜ n¨ng: - Nhận biết và phân tích đợc ý nghĩa cũng nh tác dụng của phÐp ho¸n dô trong thùc tÕ sö dông tiÕng ViÖt. - Bíc ®Çu t¹o ra mét sè kiÓu ho¸n dô trong nãi vµ viÕt. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD. - Häc sinh: + So¹n bµi C.các hoạt đông day hoc Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: nµo lµ Èn dô? cã mÊy kiÓu Èn dô cho ThÕ VD ? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy.

(220) - Em thÊy "¸o n©u" vµ "¸o xanh" trong VD gîi cho em liªn tëng tíi nh÷ng ai? - Gi÷a ¸o n©u víi n«ng th«n, ¸o xanh víi thµnh thÞ cã mèi liªn hÖ g×?. - So s¸nh c¸ch diễn đạt của VD với cách diễn đạt: "TÊt c¶ n«ng d©n ë n«ng th«n vµ c«ng nh©n ë c¸c thành phố đều đứng lên"? - GV chèt: Tõ ¸o n©u vµ ¸o xanh lµm ta liªn tëng tíi nh÷ng ngêi n«ng d©n vµ c«ng nh©n. V× n«ng d©n thêng mÆc ¸o nhuém mµu n©u; c«ng nh©n ®i lµm thêng hay mÆc quÇn ¸o b¶o hé mµu xanh. C¸ch viÕt nh vËy ngêi ta đã sử dụng phép tu tõ ho¸n dô. -Em hiÓu thÕ nµo lµ ho¸n dô? - Cho HS đọc ghi nhí. I. ThÕ nµo lµ ho¸n dô: 1. Ng÷ liÖu: SGK Tr 82. 2. NhËn xÐt : - "¸o n©u" vµ "¸o xanh" liªn tëng tíi nh÷ng ngêi n«ng d©n vµ c«ng nh©n. - ¸o n©u - n«ng th«n  Quan hÖ ®i đôi với nhau. Nói X lµ nghÜ dÕn Y. - ¸o xanh - thµnh thÞ . VD: + §Çu xanh - tuæi trÎ. + §Çu b¹c - tuæi giµ. + Mày râu - đàn «ng. + Má hồng - đàn bµ.  mèi quan hÖ kh¸ch quan tÊt yÕu nã kh¸c c¬ b¶n quan hÖ Èn dô (so s¸nh ngÇm). * So s¸nh: - C¸ch diễn đạt trong thơ Tè H÷u cã gi¸ trÞ biÓu c¶m. - Cách diễn đạt cña c©u v¨n xu«i chØ th«ng b¸o sù kiÖn, kh«ng cã gi¶ trÞ biÓu c¶m.. 3. KÕt luËn:Ghi nhí: SGK - TR 82 II. C¸c kiÓu ho¸n dô: * GV treo b¶ng 1. T×m hiÓu VD: phụ đã viết VD a. Bµn tay ta lµm nªn tÊt c¶ Có sức ngời sỏi đá còng thµnh c¬m b. Mét c©y lµm ch¼ng lªn non Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao c. Ngày Huế đổ máu.

(221) - Bµn tay gîi cho em liªn tëng dÕn sù vËt nµo? - §ã lµ mèi quan hÖ g×? - "Mét" vµ "Ba " gîi cho em liªn tëng tíi c¸i g×? - Mèi quan hÖ gi÷a chóng nh thÕ nµo? - "§æ m¸u" gîi cho em liªn tëng tíi sù kiÖng×? - Mèi quan hÖ gi÷a nhóng nh thÕ nµo? - Xác định và chỉ râ mèi quan hÖ cña phÐp ho¸n dô trong VD d ?. Chó Hµ Néi vÒ T×nh cê chó ch¸u GÆp nhau hµng BÌ d. Em đã sống bởi vì em đã thắng! C¶ níc bªn em, quanh giêng nÖm tr¾ng, H¸t cho em nghe nh tiÕng mÑ ngµy xa, S«ng Thu Bån giọng hát đò đa.... (Tè H÷u) * NhËn xÐt: a. Bµn tay: Bé phËn c¬ thÓ ngêi, công cụ đặc biệt để LĐ (khả năng s¸ng t¹o cña søc L§). - Quan hÖ: bé phËn vµ toµn thÓ. b. Mét vµ ba: sè lîng Ýt vµ nhiÒu. - Quan hÖ: sè lîng cô thÓ vµ sè lîng - Cã mÊy kiÓu v« h¹n. ho¸n dô? - GV cho HS đọc l¹i ghi nhí c. §æ m¸u: ( dÊu hiệu thờng đợc dïng thay cho sù hi sinh, mÊt m¸t ) đợc dùng chỉ chiến tranh.  Quan hÖ dÊu hiÖu cña sù vËt – sù vËt. d. PhÐp ho¸n dô: C¶ níc - Quan hÖ: VËt chøa (C¶ níc) - Và vật đợc chứa (Nh©n d©n VN) sống trên đất nớc VN. 3. KÕt luËn:Ghi nhí: SGK - tr 83 Hoạt động 3: - GV híng dÉn HS lµm bµi tËp - HS đọc bài tập - Mçi HS lµm mét c©u. III. LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: Xác định các phép ho¸n dô vµ kiÓu quan hệ đợc sử dông. a) Lµng xãm: ChØ nh©n d©n sèng trong lµng xãm. - Quan hÖ: VËt.

(222) chøa vµ vËt bÞ chøa. b) Mêi n¨m: ng¾n, tríc m¾t, cô thÓ  quan hÖ: cô thÓ vµ triÒu tîng. - Tr¨m n¨m: dµi, triÒu tîng.  ý nghÜa: Trång c©y: Kinh tÕ, trång ngêi: gi¸o dôc. - Mét x· héi ph¸t triÓn lµ c¶ kinh tÕ và giáo dục đề phát triển trong đó kinh tế là động lùc, gi¸o dôc lµ mục đích. + Ho¸n dô: Trång c©y: (X©y dùng kinh tÕ) - x©y dùng x· héi ph¸t triÓn. + Trång ngêi: (x©y dùng con ngêi) - x©y dùng x· héi míi. - Hå Chñ TÞch nãi: Muèn x©y dùng chñ nghÜa x· héi, th× ph¶i cã con ngêi XHCN. + Quan hÖ: * Kinh tÕ: Bé phËn - Toµn thÓ. * Gi¸o dôc: C«ng việc đặc trng Toàn bé sù nghiÖp. c) ¸o chµm: Ho¸n dô kÐp. - ¸o chµm (y phôc) chØ ngêi d©n sèng ë ViÖt B¾c thêng mÆc ¸o mµu chµm. + Quan hÖ: DÊu hiệu đặc trng và sù vËt. + ¸o chµm: ChØ quÇn chóng c¸ch m¹ng ngêi d©n téc ë ViÖt B¾c, chØ t×nh c¶m cña quÇn chóng c¸ch m¹ng nói chung đối với §¶ng, B¸c. + Quan hÖ: Bé phËn vµ toµn thÓ. + Trái đất: Chỉ.

(223) loµi ngêi tiÕn bé ®ang sèng trªn tr¸i đất. + Quan hÖ: VËt chøa vµ vËt bÞ chøa. Bµi tËp 2: Ph©n biÖt Èn dô vµ ho¸n dô. - Gièng nhau: + Èn dô: gäi tªn sù vËt, hiÖn tîng nµy b»ng tªn sù vËt hiÖn tîng kh¸c. + Ho¸n dô: Gäi tªn sù vËt, hiÖn tîng nµy b»ng tªn sù vËt, hiÖn tîng kh¸c. - Kh¸c nhau: + Èn dô: Dùa vµo mèi quan hÖ t¬ng đồng (qua so sánh ngÇm) vÒ h×nh thøc, c¸ch thøc, phÈm chÊt, c¶m gi¸c. + Ho¸n dô: Dù vµo mèi quan hÖ t¬ng cËn (g©ng gũi) đi đôi với nhau. VÒ bé phËn - toµn thÓ, vËt chøa - vËt bÞ chøa, dÊu hiÖu - sù vËt, cô thÓ - trõu tîng. Hoạt động 4.Củng cố. Hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: TËp lµm th¬ 4 ch÷ , mçi HS chuÈn bÞ mét bµi th¬ 4 ch÷. ----------------------------------------------Ngày soạn:23/2/2012 Ngày dạy: TiÕt 102 :TËp lµm th¬ bèn ch÷ A.Mục tiêu cầ đạt: I. Mức độ cần đạt - HS nắm đợc những đặc điểm cơ bản của thể thơ bốn chữ. - Nhận diện và tập phân tích vần luật của thể thơ này khi đọc hay học các bài th¬ bèn tiÕng. II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc: - Một số đặc điểm của thể thơ 4 chữ - Các kiểu vần đợc sử dụng trong thơ nói chung và thơ 4 chữ nói riêng 2. KÜ n¨ng - Nhận diện đợc thể thơ này khi đọc hay học thơ ca - Xác định đợc cách gieo vần trong bài thơ thuộc thể thơ 4 chữ - VËn dông nh÷ng kiÕn thøc vÒ thÓ th¬ 4 ch÷ vµo viÖc tËp lµm th¬ 4 ch÷.

(224) B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi - Häc sinh: + So¹n bµi + ChuÈn bÞ bµi th¬ C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6 6 2. KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS 3.Bµi míi Hoạt động 2: Néi dung Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: - Ngoµi bµi th¬ Lîm, em cßn biÕt thªm 1. Nh÷ng ch÷ cïng vÇn trong bµi th¬ Lîm: bµi th¬, ®o¹n th¬ bèn ch÷ nµo kh¸c? Mai - ch¸u, vÒ - bÌ, lo¾t cho¾t - x¾c - tho¨n H·y nªu vµ chØ ra nh÷ng ch÷ cïng vÇn tho¾t, nghªnh nghªnh - lÖch, vang - vµng, với nhau trong bài thơ đó? mÝ - chÝ, qu©n - dÇn - µ - c¸ - nhµ.. 2. §Æc ®iÓm c¬ b¶n cña thÓ th¬ bèn ch÷: - Mçi c©u gåm bèn tiÕng. sè c©u trong bµi không hạn định, các khổ trong bài đợc chia linh ho¹t tuú theo néi dung hoÆc c¶m xóc. Em hiÓu thÕ nµo lµ vÇn lng ? Cho VD ? - ThÝch hîp víi kiÓu võa kÓ chuyÖn võa miêu tả (về đồng dao, về hát ru...) HS : VÇn lng cßn gäi lµ yªu vËn. Lµ - Nhịp 2/3, chẵn đều loại vần đợc gieo vào giữa dòng thơ. - VÇn: kÕt hîp c¸c kiÓu vÇn: ch©n, lng, VD 1 : b»ng tr¾c, liÒn c¸ch. T«i l¹i vÒ quª mÑ nu«i xa * Ph©n tÝch mét ®o¹n th¬ mÉu: Mét buæi tra n¾ng dµi b·i c¸t Chó bÐ/ lo¾t cho¾t (VÇn liÒn, tr¾c- VL, T) VD 2 : C¸i x¾c/ xinh xinh (VL,T - VL, B) Lµm ruéng ¨n c¬m n»m C¸i ch©n/ tho¨n tho¾t (VL, C, T) C¸i ®Çu/ nghªnh nghªnh (VC , B) Nuôi tằm ăn cơm đứng Ca lô đội/ lệch (VL, B) GV : VÇn ch©n lµ vÇn nh thÕ nµo ? VD Måm huýt /s¸o vang ? Nh con/ chim chÝch (VC, T) HS : VÇn ch©n cßn gäi lµ cíc vËn. VÇn đợc gieo vào tiếng cuối cùng dòng thơ, Nhảy trên/ đờng vàng (VC , B) có tác dụng đánh dấu sự kết thúc của * Ghi chú: dòng thơ và để liên kết các câu - V: vần - L: liÒn, lng (kh«ng) trong mét khæ th¬. - C: C¸ch, ch©n VD :S«ng M· xa råi T©y TiÕn ¬i - B: b»ng Nhí vÒ rõng nuÝi nhí ch¬i v¬i - T: Tr¾c GV : ThÕ nµo lµ gieo vÇn liÒn, gieo - / : V¹ch nhÞp vÇn c¸ch? Cho vÝ dô? HS : - Gieo vÇn liÒn : Khi c¸c cÊu th¬ cã vÇn liªn tiÕp gièng nhau ë cuèi c¸c dßng th¬. VD : H¹t g¹o lµng ta Cã vÞ phï sa - Gieo vần cách : Vần đợc gieo ở tiếng cuèi c¸c dßng th¬ kh«ng liªn tiÕp mµ thêng c¸ch ra mét dßng th¬ VD :Ngày Huế đổ máu Chó Hµ Néi vÒ T×nh cê chó ch¸u GÆp nhau hµng BÌ GV : Gieo vÇn hçn hîp lµ nh thÕ nµo? HS : Gieo vÇn hçn hîp bao gåm c¶ vÇn lng, vÇn ch©n, vÇn liÒn, vÇn c¸ch trong mét khæ th¬..

(225) GV giíi thiÖu vÒ thanh ®iÖu b»ng – tr¾c (còng cã thÓ hái HS) (Thanh điệu này đợc xét ở cuối mỗi dßng th¬) II. TËp lµm th¬ bèn ch÷: Hoạt động 2: Tập làm thơ bốn chữ - Cho HS đọc bài thơ đã chuẩn bị sẵn ở nhà và tự phân tích nhịp thơ đó? Bèn mïa - Cho HS tù nhËn xÐt vµ söa vµi cña Mỗi mùa xuân đến m×nh Chim hãt lÝu lo - Cho HS đọc lại đoạn thơ đã sửa sẵn ChÊp chíi c¸nh cß - GV nhËn xÐt chung, söa ch÷a mh÷ng Trên đồng lúa mát sai sãt vÒ vÇn, ch÷. Ve ng©n tiÕng h¸t Chào đón mùa hè Giã thæi hµng me §ung ®a díi n¾ng mïa thu l¸ rông R¬i kh¾p vên nhµ Cúc đã nở hoa Tr¨ng soi v»ng vÆc Thêi gia sÏ nh¾c Mùa đông đến rồi V¾ng bãng mÆt trêi Hµng c©y trôil l¸. Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bài tập ở nhµ Tập làm một bài thơ bốn chữ với độ dài không quá 10 câu, đề tài: Tả một con vËt nu«i trong nhµ. Hoạt động 4.Củng cố Hớng dẫn học tập - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: C« T«.. Bèn mïa hoa në Bèn mïa h¬ng bay Bëi mïa yªu dÊu Chóng ta têng ngµy.. -----------------------------------------------------Ngày soạn: 23/2/2012 Ngày dạy: tiÕt 103 : c« t« ( NguyÔn Tu©n) A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt - Cảm nhận đợc vẻ đẹp trong sáng, tráng lệ, hùng vĩ, nhộn nhịp và vui tơi trong bức tranh thiên nhiên và đời sống con ngời ở vùng đảo biển Cô Tô dới ngßi bót tµi hoa vµ xóc c¶m tinh tÕ cña NguyÔn Tu©n. - Hiểu đợc nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của t¸c gi¶ - Yêu mến thiên nhiên và con ngời trên đất nớc II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1. KiÕn thøc - Vẻ đẹp của đất nớc ở một vùng biển đảo - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong văn bản.

(226) 2. KÜ n¨ng - Đọc diễn cảm văn bản : Giọng đọc vui tơi ,hồ hởi - §äc hiÓu v¨n b¶n kÝ cã yÕu tè miªu t¶ - Trình bày suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về vùng đảo Cô Tô sau khi học xong v¨n b¶n b. chuÈn bÞ Gi¸o viªn : So¹n bµi Häc sinh : So¹n bµi c. C¸c bíc lªn líp Hoạt động 1 : Khởi động 1. Ôn định tổ chức : 6 6 2. KiÓm tra bµi cò : §äc thuéc lßng bµi th¬ Ma vµ tr×nh bµy néi dung chÝnh ? 3. Bµi míi : Hoạt động 2 : Đọc hiểu văn bản Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt i. đọc ,Tìm hiểu chung: 1. §äc + §äc giäng vui t¬i hå hëi; - GV đọc mẫu 1 đoạn sau đó gọi HS 2. Tìm hiểu chú thích đọc - Giới thiệu đôi nét về tác giả a. Tác giả,tác phẩm NguyÔn Tu©n vµ t¸c phÈm? - NguyÔn Tu©n (1910-1987), quª ë Hµ Néi, lµ nhµ v¨n næi tiÕng së trêng vÒ thÓ tuú bót vµ ký. - (T¸c phÈm cña «ng lu«n thÓ hiÖn phong cách độc đáo tài hoa, sự hiểu biết phong phú nhiÒu mÆt vµ vèn ng«n ng÷ giµu cã, ®iªu luyÖn.) - V¨n b¶n C« T« trÝch tõ thiªn kÝ sù cïng tªn đợc viết trong một lần nhà văn đi thực tế ở đảo - ( §o¹n trÝch ë phÇn cuèi cña bµi kÝ C« T« T¸c phÈm ghi l¹i nh÷ng Ên tîng vÒ thiªn nhiên, con ngời lao động ở vùng đảo Cô Tô mà nhà văn thu nhận đợc trong chuyến ra thăm đảo.) b. Gi¶i nghÜa tõ khã: - Ng dân: ngời đánh cá. - Chài: Lới đánh cá, nghề đánh cá. - Ghe: ThuyÒn nhá. 3. ThÓ lo¹i: ký ( thuéc kiÓu v¨n b¶n tù sù ) Bµi v¨n cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? 4. Bè côc:3 ®o¹n Nªu néi dung chÝnh cña mçi ®o¹n? - §o¹n 1 : Tõ ®Çu  “ mïa sãng ë ®©y.” vÎ đẹp, trong sáng của đảo Cô Tô sau cơn bão - §o¹n 2 : TiÕp  “ lµ lµ nhÞp c¸nh” bøc tranh tuyện đẹp của cảnh mặt trời mọc trên - Nh vËy, bµi v¨n cã 3 nÐt c¶nh. NÐt biÓn. cảnh nào hấp dẫn hơn cả đối với - §o¹n 3 :Cßn l¹i: C¶nh sinh ho¹t buæi em? - HS: C¶nh mÆt trêi mäc, v× c¸ch tả cảnh đặc sắc gây ấn tợng mới lạ về sáng sớm trên đảo. c¶nh tîng léng lÉy, k× ¶o. Cã thÓ lµ c¶nh sinh ho¹t cña con ngêi vì nó đã gợi sự sống giản dị, thanh b×nh, h¹nh phóc n¬i ®©y. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ bøc tranh minh ho¹ trong SGK? - HS: Bøc tranh minh ho¹ toµn c¶nh C« T« trong trÎo, s¸ng sñanhng cha.

(227) tả đợc các sắc màu cụ thể nh lời nhà v¨n NguyÔn Tu©n II. đọc- tìm hiểu nội dung văn bản 1. C¶nh C« T« sau c¬n b·o: Đây là bức tranh toàn cảnh của đảo H×nh ¶nh : bÇu trêi, níc biÓn, c©y cèi, b·i Cô Tô sau cơn bão. Tác giả đã lựa cát. chän nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu nµo  Hình ảnh đặc trng tiêu biểu của cảnh đảo. để miêu tả ? vì sao? Mµu s¾c : trong s¸ng, xanh mît, lam biÕc, Nh÷ng h×nh ¶nh Êy gîi lªn víi mµu vµng gißn. s¾c nh thÕ nµo? nhËn xÐt vÒ tõ ng÷ ® Dïng c¸c tÝnh tõ gîi t¶ s¾c mµu võa tinh îc sö dông ( tõ lo¹i? T¸c dông? ) tÕ võa gîi c¶m - Tính từ vàng giòn tả đúng sắc vàng khô của cát biển, một thứ sắc vàng có thể tan ra đợc. đó là sắc vàng riêng của cát CôTô trong cảm nhËn cña t¸c gi¶. - NT miªu t¶: bao qu¸t tõ trªn cao thu lÊy - Nhận xét về NT miêu tả của tác những hình ảnh chủ yếu đập vào mắt. Qua đó gi¶? béc lé tµi quan s¸t vµ c¸ch chän läc tõ ng÷ trong vèn tõ vùng giµu cã cña t¸c gi¶.  Một bức tranh phong cảnh biển đảo trong - Lời văn miêu tả của tác giả đã có sáng, phóng khoáng, lộng lẫy. Vẻ đẹp rực rỡ, søc gîi lªn mét c¶nh tîng thiªn t¬i s¸ng, trµn trÒ søc sèng vµ tinh khiÕt, trong nhiªn nh thÕ nµo trong c¶m nhËn lµnh. cña em? - "Tác giả càng cảm thấy yêu mến hòn đảo nh bất cứ ngời chài nào dã từng đẻ ra và lớn - T¸c gi¶ cã c¶m nghÜ g× khi ng¾m lªn theo mïa sãng ë ®©y".  T¸c gi¶ cßn c¶m toµn c¶nh C« T«? thấy Cô TÔ tơi đẹp gần gũi nh quê hơng của - Em hiÓu g× vÒ t¸c gi¶ qua c¶m chÝnh m×nh. T¸c gi¶ lµ ngêi s½n sµng yªu nghĩ đó của ông? mến, gắn bó với thên nhiên, đất nớc. LuyÖn tËp Hoạt động 3 - H·y n« t¶ c¶nh C« T« sau trËn b·o b»ng lêi cña em ? Hoạt động 4: Củng cố. Hớng dẫn học tập: - Häc bµi,.Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n phÇn cßn l¹i. -----------------------------------------------------Ngày soạn: 23/2/2012 Ngày dạy: tiÕt 104 : c« t« ( tiÕp) ( NguyÔn Tu©n) A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt -----------------------------------------------Ngµy so¹n: 4/3/2013 Ngµy d¹y: TiÕt 105,106 ViÕt bµi TËp lµm v¨n t¶ ngêi A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: 1. Kiến Thức :Nhằm đánh giá học sinh ở các phương diện : - Biết cách làm bài văn tả người qua thực hànhviết bài hoàn chỉnh. - Biết vận dụng các kỹ năng và kiến thức về văn miêu tả trong văn tả người nói chung. 2. Rèn kỹ năng viết bài văn tả người hoàn chỉnh. 3. Giáo dục thái độ nghiêm túc trong học tập , học đi đôi với hành .Có tình cảm, yêu quý mẹ. b. đề bài.

(228) T¶ l¹i h×nh ¶nh mÑ em trong nh÷ng trêng hîp khi em èm. c. đáp án chi tiết và điểm số từng phần PhÇn Nội dung cần đạt MB - Niềm hạnh phúc khi đợc sống bên những ngời thân yêu. - MÑ lµ ngêi gÇn gòi, th©n yªu nhÊt.. §iÓm 1 1. TB. KB. * T¶ bao qu¸t: - D¸ng ngêi ( ®Ëm, khoÎ kho¾n, nhanh nhÑn). Màu da, nụ cời, ánh mắt (nên chọn một chi tiết để thể hiện chiÒu s©u t©m lÝ,…). - TÝnh t×nh ( cëi më, chan hoµ, dÔ gÇn, ai còng yªu mÕn). * T¶ cô thÓ: - Trong gia đình: + Nhanh nhẹn, đảm đang, gánh vác, thu vén công viÖc. + TËn tuþ, hi sinh cho chång con. - Trong c«ng t¸c: + Nghiªm tóc, cÇn cï, cã n¨ng lùc. + Hết lòng vì tập thể, đợc tín nhiệm, tin yêu. * KØ niÖm s©u s¾c vÒ mÑ khi em èm - BiÓu hiÖn bªn ngoµi: cö chØ ©u yÕm, ©n cÇn; lêi nãi dÞu dµng, nÐt mÆt lo ©u,… - Biểu hiện tâm lí qua ánh mắt, giọng nói động viên, khích lÖ. C¶m nghÜ cña em khi cã mÑ ch¨m sãc. - Sung síng h¹nh phóc. - Yªu quÝ, biÕt ¬n, muèn chia sÎ víi mÑ nh÷ng lo toan trong gia đình.Em cố gắng làm vui lßng mÑ.. 1 1. 1. 1. 1 1. 1 1. Yªu cÇu : - Bài viết sạch sẽ, rõ ràng, diễn đạt lu loát. - Viết đúng yêu cầu của đề : Tả ngời - Bµi viÕt thÓ hiÖn râ bè côc BiÓu ®iÓm - §iÓm 9 -10 : Cã lêi v¨n t¶ giµu h×nh ¶nh, c¶m xóc thùc sù, tr×nh bµy râ rµng, s¹ch sÏ kh«ng sai lçi chÝnh t¶. - Điểm 7 -8 : Bài viết đúng thể loại, đủ yêu cầu trên, sai không quá 5 -6 lỗi chÝnh t¶. - Điểm 5-6 : Bài viết cha thật hoàn chỉnh về nội dung, ít cảm xúc , đôi chỗ câu van còn lúng túng, còn mắc vài lỗi chính tả, diễn đạt. - §iÓm 3 - 4: Bµi viÕt lan man, tr×nh bµy kh«ng khoa häc, cßn m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶..

(229) - Điểm 1 - 2 : Bài viết quá sơ sài, không đúng thể loại. d.TiÕn hµnh kiÓm tra 1. Tæ chøc: 6A 6 2. Kiểm tra : GV cho HS chép đề , theo dõi HS làm bài e. cñng cè hdvn - NhËn xÐt giê kiÓm tra:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….. - Thu bµi. - Lập dàn ý tả về sự đổi thay của quê em. - So¹n bµi : C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u. -----------------------------------------------------Ngày soạn: 4/3/2013 Ngày dạy: TiÕt 107: C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: I. Mức độ cần đạt - Nắm được khái niệm về các thành phần chính của câu . - Biết vận dụng kiến thức trên để nói, viết câu đúng cấu tạo . - Giáo dục ý thức nói, viết sử dụng câu đủ thành phần. II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - C¸c thµnh phần chính của c©u . - Ph©n biệt thµnh phần chính vµ thµnh phần phụ của c©u . 2.Kĩ năng : - Xác định được chủ ngữ và vị ngữ của c©u . - Đặt được câu có chủ ngữ, vị ngữ phù hợp với yêu cầu cho trước . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6B 2. Kiểm tra bài cũ:1. Hãy cho biết các thành phần chính của câu đã hoc ở bËc TiÓu häc? 3.Bài mới Trong câu có hai thành phần chính là CN và VN, để hiểu rõ hơn vÒ c¸c thµnh phÇn chÝnh còng nh ph©n biÖt chóng víi thµnh phÉn phô bµi häc h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Ph©n biÖt thµnh phÇn chÝnh víi thµnh phÇn phô: - Gv viÕt VD lªn b¶ng 1. Ng÷ liÖu: - Em hãy xác định các thành phần Chẳng bao lâu, tôi // đã trở thành một trong c©u v¨n? TN CN VN - HS lên bảng xác định thành phần chàng dế thanh niên cờng tráng. c©u (T« Hoµi) - Thö lîc bá tõng thµnh phÇn vµ 2. NhËn xÐt: rót ra nhËn xÐt? - Kh«ng thÓ bá CN vµ VN v× cÊu t¹o cña c©u sÏ + Nh÷ng thµnh phÇn nµo b¾t buéc kh«ng hoµn chØnh, khi t¸ch khái hoµn c¶nh giao.

(230) phải có mặt trong câu để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt một ý trän vÑn? + Nh÷ng thµnh phÇn nµo kh«ng b¾t buéc ph¶i cã mÆt trong c©u? - VËy hai thµnh phÇn chÝnh cña c©u lµ g×? GV: VËy hai thµnh phÇn CN vµ VN kh«ng thÓ lîc bá trong c©u gäi lµ thµnh phÇn chÝnh cña c©u. - GV treo bảng phụ đã viết VD - Gọi HS đọc VD - Xác định các thành phần chính cña c©u?. - Từ nào làm VN chính? Từ đó thuéc tõ lo¹i nµo?. - Mçi c©u cã thÓ cã mÊy VN? VN thêng tr¶ lêi cho c©u hái nµo? Em hãy đặt một câu hỏi để tìm VN trong c¸c VD trªn? - Cho HS đọc lại các câu vừa phân tÝch ë phÇn II - Cho biÕt mèi quan hÖ gi÷a sù vËt nêu ở CN với hành động, đặc điểm, tr¹ng th¸i nªu ë VN lµ quan hÖ g×? - CN cã thÓ tr¶ lêi cho nh÷ng c©u hái nh thÕ nµo? - Ph©n tÝch cÊu t¹o cña CN trong c¸c VD trªn? - Cho HS đọc ghi nhớ Hoạt động 3 - GV treo bảng phụ đã viết sẵn bài tËp - HS đọc - 3 HS lªn b¶ng, mçi em lµm mét c©u, c¶ líp lµm vµo giÊy nh¸p. tiÕp c©u sÏ trë nªn khã hiÓu. - Cã thÓ bá TN mµ ý nghÜa c¬ b¶n cña c©u không thay đổi (thành phần phụ).. 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK - Tr 92. II. Vi Ng÷: 1.Ng÷ liÖu: SGK - Tr 92+ 93 a. Một buổi chiều, tôi // ra đứng cửa TN CN VN1 hang nh mäi khi, xem hoµng h«n xuèng. VN2 b. Chî N¨m C¨n// n»m s¸t bªn bê s«ng, CN VN1 ồn ào, đông vui, tấp nập. VN2 VN3 VN4 c. C©y tre// lµ ngêi b¹n th©n cña n«ng d©n CN VN Tre, nøa, tróc, mai, vÇu// gióp ngêi ……. CN VN 2.NhËn xÐt: a. VN: đứng, xem (ĐT) b. VN: Nằm (ĐT); ồn ào, đông vui, tấp nập (TT). c. VN: (lµ) ngêi b¹n (DT kÕt hîp víi tõ lµ) VN: Gióp (§T) - Mçi c©u cã thÓ cã mét hoÆc nhiÒu VN. - VN cã thÓ lµ §T, TT, côm §T, côm TT, DT hoÆc côm DT. - Tr¶ lêi c©u hái: Lµm g×? lµm sao? nh thÕ nµo? 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK - Tr93 III. Chñ Ng÷: 1. Ng÷ liÖu: (C¸c VD ë môc II) 2. NhËn xÐt: - Quan hÖ gi÷a CN vµ VN: Nªu tªn sù vËt, hiÖn tîng, th«ng b¸o vÒ hµnh động, trạng thái, đặc điểm của sự vật, hiện tợng. - CN thêng tr¶ lêi cho c©u hái: Ai? Con g×? c¸i g×? - Ph©n tÝch cÊu t¹o cña CN: + Tôi: đại từ làm CN + Chî N¨m C¨n: Côm DT lµm CN + Tre, nøa, tróc, mai, vÇu: c¸c DT lµm CN + C©y tre: Côm DT lµm CN 3.KÕt luËn : Ghi nhí: SGk - Tr 93 IV. LuyÖn tËp:. Bài 1: xác định CN, VN và phân tích: a. - CN: tôi (đại từ) - VN: đã trở tành (Cụm ĐT) b. - CN: §«i cµng t«i (Côm §T) - VN: mÉm bãng (TT) c.- CN: Nh÷ng c¸i vót ë ch©n, ë khoeo (Côm.

(231) DT) VN: Cø cøng dÇn(VN1), vµ nhän ho¾t (VN2) (Côm TT) d.- CN: t«i (§¹i tõ) - VN: Co cẳng lên (VN1), đạp phanh phách - Gv tổ chức cho HS đặt câu (VN2) (Côm §T) - Giữa các tổ thi đặt câu nhanh theo e. - CN: những ngọn cỏ (Cụm DT) yªu cÇu - VN: G·y r¹p (Côm §T) - HS xác định CN một trong các Bài tập 2: Đặt câu theo yêu cầu câu mà tổ khác vừa đặt a. VN tr¶ lêi c©u hái: Lµm g×? - Bạn Lan viết th chúc Tết các chú bộ đội ở đảo Trêng Sa. b. Vn tr¶ lêi c©u hái: Nh thÕ nµo? - B¹n Xu©n lu«n chan hoµ víi b¹n bÌ trong líp. c. VN tr¶ lêi c©u hái: Lµ g×? - Dế Mèn là chàng đê sớm có lòng tự trọng. Bài 3: xác định CN cho 3 câu trên a. B¹n Lan b. B¹n Xu©n c. DÕ MÌn Hoạt động 4: Củng cốdặn dò: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - ChuÈn bÞ mçi em mét bµi th¬ n¨m ch÷ . ............................................................ Ngày soạn: 4/3/2013 Ngày dạy: TiÕt 108 :Thi lµm th¬ n¨m ch÷ A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: Giỳp học sinh : - ¤n lại và nắm đặc điểm của thơ năm chữ. - Biết sáng tác được thơ năm chữ. - Kích thích tinh thần sáng tạo, tập làm thơ năm chữ, mạnh dạn trình bµy miệng những c©u thơ làm được . b. Rèn luyện kỹ năng làm thơ năm chữ. c. Giáo dục tính kiên trì, chăm chỉ học tập. II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Đặc điểm của thể thơ năm chữ . - Các khái niệm vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách được củng cố lại . 2.Kĩ năng : - Vận dụng những kiến thức về thơ bèn chữ vào việc tập làm thơ năm chữ . - Tạo lập văn bản bằng thể thơ năm chữ . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn + So¹n bµi - Häc sinh + So¹n bµi + ChuÈn bÞ bµi th¬ n¨m ch÷. C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6A 6B.

(232) 2. KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS, 3. Bµi míi Hoạt động 2: Néi dung Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Một vài đặc điểm cơ bản của thể thơ năm ch÷: - Gọi HS đọc 3 đoạn thơ trong SGK - Mçi c©u th¬ gåm 5 ch÷ (n¨m tiÕng); sè c©u - Hãy rút ra đặc điểm của thể thơ năm chữ trong bài không hạn định. Cách chia khổ, (Khæ, vÇn, c¸ch ng¾t nhÞp..) đoạn tuỳ theo ý định của ngời viết. - HS đọc. - NhÞp: 3/2 hoÆc 2/3. - HS tr¶ lêi. - VÇn: kÕt hîp gi÷a c¸c kiÓu vÇn: ch©n, lng, liÒn c¸ch, b»ng tr¾c. - ThÝch hîp víi lèi th¬ võa kÓ chuyÖn võa - Hãy đọc một bài thơ hoặc đoạn thơ năm miêu tả. chữ và nhận xét về đặc điểm của chúng? * §o¹n th¬ mÉu minh ho¹: - GV bæ sung hoµn chØnh. Mỗi năm/ hoa đào nở (V,C,T) Lại thấy/ ông đồ già (V, C, B) - HS đọc ghi nhớ. Bày mực Tàu, /giấy đỏ (V, C, T) Bên phố/ đông ngời qua (V,C, B) (TrÝch ¤ng §å- Vò §×nh Liªn) Hoạt động 2: Đọc bài thơ đã chuẩn bị II. TËp lµm th¬: - GV nªu mét sè ®iÓm cÇn lu ý khi lµm * Lu ý: th¬. Khi m« pháng hoÆc b¾t chíc cÇn chó ý: - HS l¾ng nghe. - NhÞp: 2/3 hoÆc 3/2. - HS tù tËp lµm mét ®o¹n th¬ n¨m ch÷ - VÇn: ng¾n víi néi dung vÇn nhÞp tù chän dÓ + C¸ch, tr¾c: tá - cá chuÈn bÞ d thi (10 phót). + C¸ch , b»ng, lng: vµng - cµng. + LiÒn b»ng, ch©n: Xanh - lanh. Hoạt động 3: Thi tập làm thơ năm chữ tại III. thi tập làm thơ năm chữ tại lớp: líp. - GV nhËn xÐt chung. - Các nhóm lựa chon đề tài. - C«ng bè gi¶i nhÊt, nh×, ba. - TËp viÕt bµi th¬ trong 20 phót. - Cử đại diện đọc một bài thơ hay nhất trong nhãm. - Cử một bạn bình bài thơ đã đợc đọc - Các nhóm, tổ khác nhận xét, đánh giá. Bµi thơ tham kh¶o. MÑ MÑ nh lµ mÆt trêi Rùc rì vµ Êm ¸p MÑ nh lµ vÇng tr¨ng NhÑ nhµng vµ dÞu m¸t MÑ nh lµ c©u h¸t Ngät ngµo vµ du d¬ng Mẹ nh là con đờng Th¼m s©u vµ bÊt tËn MÑ nh lµ biÓn réng HuyÒn bÝ vµ mªnh m«ng Mẹ nh là cánh đồng Mît mµ vµ xanh m¸t MÑ nh lµ ®iÒu íc Kú diÖu vµ thiªng liªng MÑ nh lµ bµ tiªn §Ñp t¬i vµ tèt bông MÑ nh lµ … mÑ Êy Chẳng gì sánh đợc đâu ChØ mét m×nh con biÕt MÑ mªnh m«ng dêng nµo. Hoạt động 4: Củng cố. Hớng dẫn học tập: - Viết một bài thơ năm chữ có thể lựa chọn các đề tài sau:.

(233) + Hoa mïa xu©n . + ChiÒu trªn s«ng quª. +So¹n bµi: C©y tre ViÖt Nam. --------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n: 4/3/2013 Ngµy d¹y: tiÕt 109:c©y tre viÖt nam ( ThÐp Míi ) a.mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: - Hiểu và cảm nhận được giỏ trị và vẻ đẹp của cây tre -một biểu tượng của đất nớc và dõn tộc Việt Nam. - Nắm được những đặc sắc nghệ thuật của bài ký. II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Hình ảnh c©y tre trong đời sống và tinh thần của ngêi Việt Nam . - Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài ký . 2.Kĩ năng : - Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ bằng sự chuyển dịch giọng điệu phù hợp . - Đọc – hiểu văn bản ký hiện đại có nhiều yếu tố miªu tả, biểu cảm . - Nhận ra phương thức biểu đạt chính : miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận . - Nhận biết và phân tích được tác dụng của c¸c phÐp so s¸nh, nh©n hãa, ẩn dụ . - Giáo dục thái độ quý trọng cây tre, nhữmg sản phẩm làm ra từ tre. b. chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : So¹n bµi. - Häc sinh : So¹n bµi. c.các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. Ôn định tổ chức: 6A 6B 2. Kiểm tra bài cũ: Trình bày đặc điểm của thơ 5 chữ? 3. Bµi míi: Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản. Hoạt động của thầy -- GV nêu cách đọc sau đó đọc mẫu mét ®o¹n GV cho HS đọc chú thích về tác giả, tác phẩm trong SGK sau đó tóm tắt nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ t¸c phÈm.. - Cho HS đọc thầm chú thích. - Theo em bµi cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n?. Nội dung cần đạt I.đọc Tìm hiểu chung 1. §äc. 2. T×m hiÓu chó thÝch a. T¸c gi¶ - t¸c phÈm: - T¸c gi¶: ThÐp Míi (1925 - 1991), tªn khai sinh lµ Hµ V¨n Léc, quª ë quËn T©y Hå - HN. Ngoµi b¸o chÝ, ThÐp Míi cßn viÕt nhiÒu bót kÝ, thuyÕt minh phim. - T¸c phÈm: Bµi C©y tre VN lµ lêi b×nh cho bé phim cïng tªn cña nhµ ®iÖn ¶nh Ba Lan ca ngîi cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p cña d©n téc ta 2. T×m hiÓu tõ khã: 11 tõ 3. Bè côc - Tõ ®Çu  chÝ khÝ nh ngêi: C©y tre cã mÆt ở khắp nơi trên đất nớc và có những phẩm chất rất đáng quý. - TiÕp theo  chung thuû: Tre g¾n bã víi con ngêi trong cuéc sèng hµng ngµy vµ.

(234) trong lao động. - Tiếp theo  Tre, anh hùng chiến đấu: Tre s¸t c¸nh víi con ngêi trong cuéc sèng hàng ngày và trong lao động. - Phần còn lại : Tre là bạn đồng hành của d©n téc ta trong hiÖn t¹i vµ trong t¬ng - Bµi v¨n nµy thuéc thÓ lo¹i g×? lai. - Theo em, trong v¨n b¶n nµy, t¸c 4. ThÓ lo¹i: giả đã dùng phơng thức biểu đạt - Bút kí chính luận trữ tình thuyết minh, nµo? T¸c dông cña c¸c ph¬ng thøc giíi thiÖu phim tµi liÖu. biểu đạt đó? II. đọc tìm hiểu nội dung văn b¶n: - Sự gắn bó của tre với đời sống hàng 1. Tre gắn bó với đời sống của con ng ời ngày của ngời VN đã đợc giới thiệu VN: nh thÕ nµo trªn c¸c mÆt sinh ho¹t: a. Trong đời sống hàng ngày: + Lµm ¨n? - Lµm ¨n: Díi bãng te xanh, ngêi d©n + NiÒm vui? cµy Vn dùng nhµ, dùng cöa , vì ruéng, + Nçi buån? khai hoang, tre lµ c¸nh tay cña ngêi n«ng d©n. cèi xay tre, nÆng nÒ quay, tõ nghìn đời nay, xay nắm thóc. - NiÒm vui: Giang trÎ l¹t, buéc mÒm, khÝt chÆt nh nh÷ng mèi t×nh quª; lµ niềm vui duy nhất của tuổi thơ đánh ch¾t, d¸nh chuyÒn; tuæi giµ ví chiÕc ®iÕu cµy tre lµ khoan kho¸i... - Nỗi buồn: Suốt một đời ngời, từ thuở lọt làng trong chiếc nôi tre, đến khi - H·y chØ ra nÐt NT næi bËt trong c¸c nh¾m m¾t xu«i tay n»m trªn giêng tre... lêi v¨n trªn? nªu t¸c dông cña  NÐt NT næi bËt: Nh©n hãa. chóng? - C©u v¨n víi c¸ch ng¾t nhÞp ng¾n, kh¸ - Câu văn: "Cối xay tre, nặng nề đều đặn 3/3/4/3 vần lng "ay" láy 4 lần quay, từ nghìn đời nay, xay nắm gợi sự nghèo khổ vất vả, lam lũ, quanh thóc..." có cấu trúc đặc biệt nh thế quẩn, nặng nề của đời sống nhân dân nµo? VN. §Ó minh chøng cho nhËn xÐt: "Tre b. Trong kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p: bất khuất, tre cùng ta đánh giặc", Tác - Ngọn tầm vông dựng thành đồng Tổ giả đã dùng những, lời văn nào? quèc. - C¸i ch«ng tre s«ng Hång. - Tre chèng l¹i s¾t thÐp qu©n thï. - Tre xung phong vµo xe t¨ng. - Tre hi sinh để bảo về con ngời.  Điệp từ tre, hình ảnh nhân hoá đã - Có gì đặc sắc trong các lời văn khẳng định sức mạnh và công lao của trªn? tre trong cuéc kh¸ng chiÕn gian khæ cña d©n técVN. C. Trong đời sống tinh thần: - ©m thanh rung lªn man m¸c trong giã buæi tra hÌ n¬i khãm tre lµng; s¸o tre, - Khúc nhạc đồng quê của tre đợc tác sáo trúc vang lng trời. gi¶ c¶m nhËn qua nh÷ng ©m thanh  C©u v¨n ng¾n, cÊu tróc nh th¬. nµo? Qua đó ta thấy đợc giá trị của tre: là âm - Lời văn ở đây có đặc điểm gì? nh¹c cña lµng quª. Lµ c¸i phÇn l·ng - Qua đó giá trị của tre đợc phát hiện mạn của sự sống làng quê VN. ë ph¬ng diÖn nµo? 2.VÞ trÝ cña tre trong t¬ng lai: - Vị trí của tre trong tơng lai đã đợc Sắt thép có thể nhiều hơn tre nứa, nhng t¸c gi¶ dù ®o¸n nh thÕ nµo? tre sÏ cßn m·i trong t©m hån d©n téc VN. - Tác giả dựa vào đâu để dự đoán nh  Tác giả đã dựa vào sự tiến bộ của xã thÕ? hội , dựa vào sự gắn bó của tre với đời - Kết thúc bài văn tác giả viết: "Cây sống DT, nhất là tâm hồn DT để dự.

(235) tre VN! C©y tre xanh nhòn nhÆn, ngay thẳng, thuỷ chung, can đảm. Cây tre mang những đức tính của ngời hiền là tợng trng cao qúi của dân téc VN."? - Em hiểu gì về cảm nghĩ đó của tác gi¶? Hoạt động 3: Tổng kết. ®o¸n. - T¸c gi¶ c¶m nhËn c©y tõ tre nh÷ng phÈm chÊt cao quÝ cña d©n téc VN; ®Çy lßng tin vµo søc sèng l©u bÒn cña c©y tre VN, còng lµ søc sèng cña DT ta.. III. tæng kÕt: SGK - Tr 100. 1.NghÖ thuËt Kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nghÖ - KÕt hîp gi÷a chÝnh luËn vµ tr÷ t×nh - X©y dùng h×nh ¶nh phong phó chän thuËt ? läc, võa cô thÓ võa mang tÝnh biÓu tîng - Lùa chän lêi v¨n giµu nh¹c ®iÖu vµ cã tÝnh biÓu c¶m cao - Sö dông thµnh c«ng c¸c phÐp so snhs, nh©n hãa, ®iÖp ng÷ 2. Néi dung - Vẻ đẹp và sự gắn bó của cây tre với đời sống dân tộc ta. Qua đó cho thấy tác ý nghÜa cña v¨n b¶n ? gi¶ lµ ngêi cã hiÓu biÕt vÒ c©y tre, cã t×nh c¶m s©u nÆng, cã niÒm tin vµ tù hµo chính đáng về cây tre Hoạt động 4.Củng cố Hớng dẫn học tËp: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Soạn bài: Câu trần thuật đơn. -----------------------------------------------------Ngày soạn: 12/3 /2012 Ngày dạy: TiÕt 110 Câu trần thuật đơn. A.Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt : - Nắm được khái niệm vÒ câu trần thuật đơn. - Vận dụng hiệu quả câu trần thuật đơn trong nói và viết . II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn . - Tác dụng của câu trần thuật đơn . 2.Kĩ năng : - Nhận diện được câu trần thuật đơn trong văn bản và xác định được chức năng của câu trần thuật đơn . - Sử dụng câu trần thuật đơn trong nói và viết . - Giáo dục ý thức nói, viết và sử dụng câu trần thuật đơn. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1:Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6A 6D 2. KiÓm tra bµi cò: KÓ tªn c¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u? VD? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt.

(236) I. Câu trần thuật đơn là gì? - GV treo bảng phụ đã viết VD: - Gọi HS đọc VD - §äan v¨n gåm mÊy c©u? - Mục đích của các câu? - Dùa vµo kiÕn thøc d· häc, h·y phân loại câu theo mục đích nói?. 1. Ng÷ liÖu: SGK - Tr 101. 2. NhËn xÐt - §o¹n v¨n gåm 9 c©u.. - Câu 1, 2, 6, 9: Dùng để kể, tả, nêu ý kiến - Câu trÇn thuËt (C©u kÓ). - Câu 4: Dùng để hỏi - Câu nghi vấn (Câu hỏi). - C©u 3, 5, 8: Béc lé c¶m xóc - C©u c¶m (C¶m th¸n). - H·y s¾p xÕp 4 c©u trÇn thuËt - C©u 7: CÇu khiÕn  c©u cÇu khiÕn (MÖnh trªn thµnh 2 lo¹i: C©u cã 1 côm lÖnh). C-V vµ c©u cã 2 côm C-V sãng - C©u cã mét cÆp C-V: c©u 1, 2, 9. đôi - C©u cã hai cÆp C-V: c©u 6 * GV kÕt luËn: C©u cã mét côm C-V dùng để giới thiệu, tả, hoặc kÓ ngêi ta gäi lµ c©u trÇn thuËt đơn. - Nhắc lại câu trần thuật đơn 3.Kết luận : Ghi nhớ: SGK tr- 101. dùng để làm gì? Hoạt động 3 II. LuyÖn tËp: Bài1 HS thảo luận nhóm. Bài tập 1 : Xác định câu trần thuật đơn và cho biết tác dụng của chúng . a, Câu 1 : Ngày thứ năm… sáng sủa. ->Dùng để tả cảnh . B, Câu 2 : Từ khi có vịnh Bắc Bộ… như vậy. ->Dùng để nêu ý kiến nhận xét. Bài2 HS HĐ độc lập. Bài tập 2: Xác định kiểu câu và nêu tác dụng của chúng a, b, c là câu trần thuật đơn dïng để giới thiệu nhân vật. Bài3,4 HS thảo luận nhóm. Bài tập 3 : GV gọi HS trả lời, GV nhận xét, Cả 3 ví dụ đều : Giới thiệu nhân vật phụ trước. bổ sung. - Miêu tả việc làm, quan hệ các nhân vật phụ. - Thông qua việc làm, quan hệ của các nhân vật phụ rồi mới giới thiệu nhân vật chính. Bài tập 4 : Nhận xét tác dụng của câu mở đầu. - Giới thiệu nhân vật . - Miêu tả hành động của các nhân vật. Hoạt động 4: Củng cố. Hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: Lßng yªu níc. ____________________________Ngày soạn: 12/3/2013 Ngày dạy: TiÕt 111. Hớng dẫn đọc thêm: Lòng yêu nớc.

(237) (J-li-a £-ren-bua) A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt: - Hiểu đợc t tởng và lòng yêu nớc qua một bài tùy bút chính luận - Nhận biết đợc nét đặc sắc về nghệ thuật của bài tùy bút chính luận này II.Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Lßng yªu nước bắt nguồn từ lßng yªu những gì gần gũi, th©n thuộc của quª hương và được thể hiện râ nhất trong hßan cảnh gian nan, thử th¸ch. Lßng yªu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất của người anh hùng trong chiến tranh bảo vệ tổ quốc . - Nét chính về nghệ thuật của văn bản . 2.Kĩ năng : - Đọc diễn cảm một văn bản chính luận giàu chất trữ tình : giọng đọc vừa rắn rỏi, dứt khoát, vừa mềm mại, dịu dàng, tràn ngập cảm xúc . - Nhận biết vµ hiểu vai trß của c¸c yếu tố miªu tả, biểu cảm . - Đọc – hiểu văn bản tùy bút có yếu tố miêu tả kết hợp với biểu cảm . - Trình bµy được suy nghĩ, tình cảm của bản th©n về đất nước mình . b. chuÈn bÞ: - Gi¸o viªn : So¹n bµi - Häc sinh : So¹n bµi c. c¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. Ôn định tổ chức: 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: Qua bµi viÕt “ C©y tre ViÖt Nam”, em hiÓu g× vÒ c©y tre ? Th«ng qua h×nh ¶nh c©y tre, t¸c gi¶ muèn ca gîi ®iÒu g×? 3. Bµi míi: Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản Hoạt động của thầy - GV giới thiệu cách đọc - §äc mÉu 1 ®o¹n - Gọc 2 HS lần lợt đọc tiếp Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? - GV giíi thiÖu thªm vÒ hoµn c¶nh s¸ng t¸c. - HS đọc chú thích trong SGK chú ý hai chó thÝch 1,9 - Em h·y nhËn xÐt vÒ thÓ lo¹i. - Bè côc gåm mÊy phÇn? Nªu néi dung cña tõng phÇn. Ngän nguån cña lßng yªu níc lµ g×? Câu văn khái quát đúng quy luật tình. Nội dung cần đạt I. §äc vµ t×m hiÓu chung: 1. §äc §äc võa r¾n rái võa røt kho¸t, mÒm m¹i, dÞu dµng, trµn ngËp c¶m xóc, nhÞp ®iÖu chËm, ch¾c khoÎ, ch©n thËt, đọc giọng thiết tha, xúc động. 2.T×m hiÓu chó thÝch a. T¸c gi¶, t¸c phÈm: - I-li-a £-ren-bua (1891 - 1962) nhµ v¨n, nhµ b¸o næi tiÕng cña Liªn X«. - Hoµn c¶nh s¸ng t¸c: TrÝch bµi b¸o thö löa viÕt th¸ng 6/1942 trong thêi k× khã kh¨n nhÊt cña nh©n d©n Liªn X« trong cuéc chiÕn tranh vÖ quèc chèng ph¸t xÝt §øc x©m lîc. b. Tõ khã: 3. ThÓ loai - ThÓ lo¹i: Bót kÝ - chÝnh luËn - Tr÷ t×nh - LËp luËn theo kiÓu diÔn dÞch vµ tæng - ph©n - hîp. - đi từ khái quát đến cụ thể. 4.Bè côc: 3 phÇn. II.§äc- t×m hiÓu néi dung v¨n b¶n : 1. Ngän nguån cña lßng yªu níc: - Yªu nh÷ng vËt tÇm thêng nhÊt tøc lµ.

(238) c¶m yªu níc cña con ngêi : yªu nh÷ng c¸i rÊt gÇn gòi hµng ngµy quanh ta, cã thể cảm giác đợc. Câu văn khái quát mµ kh«ng trõu tîng, rÊt thÊm thÝa, dÔ hiÓu. T¹i sao lßng yªu níc l¹i b¾t nguån tõ lòng yêu những vật tầm thờng đó? HS : Vì đó là những biểu hiện của sự sống đất nớc đợc con ngời tạo ra. Chóng ®em l¹i niÒm vui, h¹nh phóc, sù sèng cho con ngêi. BiÓu hiÖn lßng yªu níc cña nh÷ng con ngêi X« ViÕt g¾n liÒn víi nçi nhí vẻ đẹp các làng quê yêu dấu của họ. Đó là những vẻ đẹp nào? HS : C¸nh rõng bªn bê s«ng méc là là mặt nớc, những đêm tháng sáu s¸ng hång, … GV : NhËn xÐt vÒ c¸ch chän läc vµ miªu t¶ cña t¸c gi¶. HS : Chän läc h×nh ¶nh tiªu biÓu cña tõng vïng vÒ thiªn nhiªn, v¨n ho¸, lịch sử. Miêu tả tinh tế, độc đáo bằng hÖ thèng tõ ng÷ giµu chÊt gîi, b»ng nh÷ng so s¸nh, liªn tëng hîp lý.. Xong lòng yêu nớc đợc thử thách vµ thÓ hiÖn m¹nh mÏ trong hoµn c¶nh nào? ( GV đọc diễn cảm đoạn “ có thể nµo ” ) HS : Tình yêu quê hơng đất nớc sẽ bộc lộ đầy đủ sức mạnh lớn lao của nó trong nh÷ng hoµn c¶nh thö th¸ch cam go, nhÊt lµ trong chiÕn tranh gi÷ níc. GV: Theo em, biÓu hiÖn lßng yªu níc cña häc sinh ®ang ngåi trªn ghÕ nhµ trêng lµ g×? GV : Tãm l¹i, qua bµi v¨n nµy em hiÓu g× vÒ lßng yªu níc? GV : V× sao bµi v¨n chÝnh luËn l¹i có sức lay động lớn tới tâm hồn ngời đọc đến vậy? HS : Vì đợc viết bằng cảm xúc, là tiÕng nãi cña tr¸i tim, tõ tr¸i tim.. yªu nh÷ng g× b×nh thêng, gi¶n dÞ, gÇn gòi víi ta hµng ngµy.. -Yêu những vẻ đẹp riêng biệt quen thuéc cña quª h¬ng vµ tù hµo vÒ nã. - §¹i d¬ng mªnh m«ng b¾t nguån tõ nh÷ng dßng suèi nhá. T×nh yªu lín b¾t nguån tõ nh÷ng t×nh c¶m b×nh dÞ hµng ngày. Chân lý ấy đợc nhà văn khái qu¸t trong c©u v¨n cuèi ®o¹n : “ Lßng yªu nhµ, yªu lµng xãm, yªu miÒn quª trë nªn lßng yªu Tæ quèc”. ThËt b×nh dÞ mµ còng thËt thiªng liªng. * Qua nh÷ng c©u v¨n giµu h×nh ảnh , những so sánh, liện tởng độc đáo, qua giọng văn truyền cảm đằm thắm yêu thơng; tác giả đã thể hiện tình yêu Tæ quèc v« bê vµ niÒm tù hµo m·nh liệt về đất nớc tơi đẹp, anh hùng của mình. Và tình yêu ấy đợc chắp cánh, n©ng lªn tõ nh÷ng t×nh c¶m b×nh thêng, tõ nh÷ng nçi nhí cô thÓ. 2. Lòng yêu nớc đợc thử thách và thể hiện mạnh mẽ trong cuộc chiến đấu b¶o vÖ Tæ quèc :. - Lßng yªu níc béc lé søc m¹nh lín lao, m·nh liÖt cña nã trong löa đạn cam go. - Trong hoµn c¶nh Êy, cuéc sèng vµ sè phËn mçi ngêi d©n g¾n liÒn lµm một với vận mệnh đất nớc. - Nỗ lực học tập, lao động sáng tạo để x©y dùng Tæ quèc giµu m¹nh, lËp những thành tích vẻ vang cho đất nớc. =>Yªu níc lµ yªu nh÷ng vËt tÇm thêng nhÊt; lßng yªu nhµ, yªu lµng xãm, yªu quª h¬ng trë nªn lßng yªu Tæ quốc. Lòng yêu nớc đợc thử thách và thể hiện mạnh mẽ trong hoàn cảnh đất níc cã ngo¹i x©m. Hoạt động 3. kÕt Kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nghÖ III.Tæng 1.NghÖ thuËt thuËt? - KÕt hîp chÝnh luËn víi tr÷ t×nh Nªu ý nghÜa cña v¨n b¶n? - KÕt hîp sù miªu t¶ tinh tÕ ,chän läc nh÷ng h×nh ¶nh tiªu biÓu cña tõng miÒn víi biÓu hiÖn c¶m xóc thiÕt tha s«i næi vµ suy nghÜ s©u s¾c - C¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ khi lÝ gi¶i ngän nguån cña lßng yªu níc l«-gic vµ chÆt chÏ . 2. Néi dung - Lßng yªu níc b¾t nguån tõ lßng yªu nh÷ng g× gÇn gòi th©n thuéc nhÊt n¬i.

(239) nhµ, xãm, phè, quª h¬ng. Lßng yªu níc trë nªn m·nh liÖt trong thö th¸ch cña cuéc chiÕn tranh vÖ quèc. §ã lµ bài học thấm thía mà nhà văn đã truyÒn tíi Hoạt động 4 : Củng cố .Hớng dẫn học tập. - Häc bµi. Häc thuéc ghi nhí. - Soạn bài : Câu trần thuật đơn có từ là. -----------------------------------------------------Ngày soạn: 12/3/2013 Ngày dạy: TiÕt 112. A.Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt - Nắm được khi niệm loại câu trần thuật đơn có từ là . - Biết sử dụng hiệu quả câu trần thuật đơn có từ là trong nói và viết . II. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng 1.Kiến thức : - Đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là . - Các kiểu câu trần thuật đơn có từ là . 2.Kĩ năng : - Nhận biết được câu trần thuật đơn có từ là và xác định được các kiểu cấu tạo câu trần thuật đơn có từ là trong văn bản . - Xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong câu trần thuật đơn có từ là . - Đặt được câu trần thuật đơn có từ lµ . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + GV chu - Häc sinh: + So¹n bµ C.C¸c bíc lªn líp: Hoạt động 1: Khởi động 1. æn định tæ chøc. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: 1. ThÕ nµ c©u trÇn t dùng để là 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thµnh kiÕn Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. đặc điểm của câu trần thuật đơn có từ là: - GV treo bảng phụ đã viết VD 1.Ng÷ liÖu: (SGK - Tr114) - Đọc và xác định C-V trong 4 câu a. Bà đỡ Trần// là ngời huyện Đông.

(240) trªn?. - VN cña c©u trªn do nh÷ng tõ hoÆc côm tõ nµo t¹o thµnh? - Chọn những từ hoặc cụm từ phủ định thÝch hîp cho sau ®©y ®iÒn vµo tríc VN cña c¸c c©u trªn: kh«ng, kh«ng ph¶i, cha, cha ph¶i?. - Nhận xét về cấu trúc phủ định? -+ Thùc chÊt cña cÊu tróc trªn lµ: (Tõ phủ định + động từ tình thái) + là + (danh tõ hoÆc côm danh tõ) hoÆc tÝnh tõ (côm tÝnh tõ) - Gäi HS nh¾c l¹i néi dung phÇn ghi nhí.. TriÒu. b. TruyÒn thuyÕt// lµ lo¹i truyÖn d©n gian.... c. Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô //là mét ngµy trong trÎo vµ s¸ng sña. d. DÕ MÌn trªu chÞ Cèc// lµ d¹i. 2. NhËn xÐt: - VN trong c©u a,b,c: Tõ "lµ" + côm DT. - VN trong c©u d: Tõ "lµ" + tÝnh tõ. - Chọn từ ngữ phủ định: a. Bà đỡ Trần không phải là ngời huyÖn §«ng TriÒu. b. ...kh«ng ph¶i lµ lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ... c. ...cha ph¶i lµ mét ngµy trong trÎo s¸ng sña. d. ...kh«ng ph¶i lµ d¹i. - Nhận xét về cấu trúc phủ định: : Kh«ng ph¶i (cha ph¶i) + lµ + danh tõ (côm danh tõ) hoÆc tÝnh tõ.. 3. Ghi nhí: SGK - Tr 114 ii. C¸c kiÓu c©u trÇn thuËt đơn có từ là 1.Ng÷ liÖu: C¸c VD ë môc I. 2.NhËn xÐt Em hãy đặt câu hỏi để tìm VN cho a. Là ngời ở đâu? - với ý nghĩa giới c¸c VD trªn? thiÖu quª qu¸n. b. Lµ lo¹i truyÖn g×? - Víi ý nghÜa tr×nh bµy c¸ch hiÓu biÕt. c. Lµ mét ngµy nh thÕ nµo? - Víi ý nghĩa miêu tả đặc điểm. d. Là làm sao? - Với ý nghĩa đánh giá. - Có mấy kiểu câu trần thuật đơn có từ - Bốn kiểu câu trần thuật đơn có từ là: lµ? + C©u giíi thiÖu: c©u a. + C©u miªu t¶: c©u c. + Câu đánh giá: câu d. + Câu định nghĩa: câu b. - Cho HS nh¾c l¹i ghi nhí SGK. 3. KÕt luËn:Ghi nhí: SGK - Tr115. III. LuyÖn tËp: Hoạt động 3: - Gọi HS đọc bài tập Bµi 1: - Gọi HS xác định CN- VN a. Hoán dụ// là gọi tên sự vật hiện t- Yêu cầu HS xác định câu trần thuật ợng.. đơn có từ là b. Ngêi ta// gäi chµng lµ S¬n Tinh. Không phải là câu trần thuật đơn cã tõ lµ c. Tre// lµ c¸nh tay cña ngêi n«ng d©n. C VĐây là câu trần thuật đơn cã tõ lµ. - Tre// cßn lµ nguån vui duy nhÊt cña tuæi th¬. C VĐây là câu trần thuật đơn cã tõ lµ. - Nh¹c cña tróc, nh¹c cña tre //lµ khóc nhạc của đồng quê. Đây là câu trần - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp - Cho HS nhắc lại yêu cầu của bài tập thuật đơn có từ là. d. Bå c¸c// lµ b¸c chim ri. 4 câu trên là câu trần thuật đơn có từ lµ. ®. Vua nhí c«ng ¬n// phong lµ....

(241) Đây không phải là câu trần thuật đơn cã tõ lµ. e. Khãc //lµ nhôc Vµ d¹i khê// lµ nh÷ng lò ngêi c©m Đây là câu trần thuật đơn có từ là. Bµi 2: Gäi tªn c¸c kiÓu c©u trÇn thuËt đơn có từ là a. Câu định nghĩa. b. C©u 1,2,3 c©u miªu t¶. d. C©u giíi thiÖu. e,g . Câu đánh giá. Ngày soạn: 16/3/2013 Ngày dạy: TiÕt 113. (HDDT) Lao xao (TrÝch Tuæi th¬ im lÆng cña Duy Kh¸n) A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt: Cảm nhận được vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim. Thấy được tâm hồn nhạy cảm, sự hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả. - Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn về các loài chim ở làng quê trong bài văn. II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Thế giới các loài chim đ· tạo nªn vẻ đẹp đặc trưng của thiên nhiên ở một làng quê miến Bắc . - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khi miêu tả các loài chim ở làng quê trong bài văn . 2.Kĩ năng : - Đọc – hiểu bài hồi ký – tự truyện cã yếu tố miªu tả . - Nhận biết được chất dân gian được sử dụng trong bài văn và tác dụng của những yếu tố này . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6 6 2. KiÓm tra bµi cò: Qua bài văn “Lòng yêu nớc” em hiểu đợc chân lý g×? Bµi v¨n thÓ hiÖn ®iÒu g×? 3. Bµi míi Hoạt động 2: §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của thầy. Nội dung cần đạt i. Hớng dẫn đọc: 1. §äc GV đọc mẫu- HS đọc c¸ch kÓ chuyÖn tù nhiªn, lêi v¨n gÇn víi lêi nãi thêng mang tÝnh khÈu ng÷, c©u v¨n thờng ngắn. Khi đọc cần thể hiện đợc những đặc điểm ấy của lời văn. 2. T×m hiÓu chó thÝch - Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c a. T¸c gi¶ - t¸c phÈm: gi¶, t¸c phÈm? - T¸c gi¶: Duy Kh¸n (1934 - 1995) ë huyÖn Quèc Vâ- B¾c Ninh.Nhµ v¨n trëng.

(242) - Cho HS đọc thầm phần giải nghĩa tõ - Em hiÓu g× vÒ thÓ lo¹i kÝ? - Nªu bè côc cña bµi? - T¸c gi¶ miªu t¶ theo tr×nh tù nµo?. - Gọi HS đọc đoạn mở đầu - Nªu c¶m nhËn cña em vÒ c¶nh nµy - NhËn xÐt vÒ c¸ch miªu t¶ loµi vËt trong ®o¹n v¨n?. thµnh trong thêi kú kh¸ng chiÕn chèng Mü - T¸c phÈm Lao xao trÝch tõ t¸c phÈm Tuæi thơ im lặng của Duy Khán, tác phẩm đợc gi¶i thëng Héi nhµ v¨n 1987 b.Tõ khã: - Gi¶i nghÜa tõ khã: 3. T×m hiÓu thÓ lo¹i - ThÓ lo¹i : KÝ - Håi tëng cña b¶n th©n t¸c gi¶. 4. Bè côc: 2 ® - Tõ ®Çu-> r©m ran: C¶nh buæi sím chím hÌ ë lµng quª. - Cßn l¹i :Nh÷ng bøc tranh vµ mÈu chuyÖn vÒ thÕ giíi loµi chim. II. Híng dÉn t×m hiÓu néi dung: 1. C¶nh buæi sím chím hÌ ë lµng quª qua sù håi tëng cña t¸c gi¶: - Tác giả miêu tả đặc điểm hoạt động của ong bím. miªu t¶ ong bím trong m«i trêng sinh sèng cña chóng: hoa trong vên  Cách miêu tả tạo đợc bức tranh sinh động về sự sống của ong và b ớm trong thiªn nhiªn - ¢m thanh Lao xao - Tõ l¸y tîng h×nh  Đây là âm hởng nhịp điệu của đất trời, cỏ c©y vµ c¶ c¸i lao xao cña t©m hån t¸c gi¶.. - ¢m thanh nµo khiÕn t¸c gi¶ chó ý nhÊt? V× sao? Gi¶ng: Bµi v¨n më ®Çu víi khung c¶nh lµng quª lóc chím vµo hÌ cã mµu s¾c h¬ng th¬m cña c¸c loµi hoa quen thuéc cïng vÎ rén rÞp, x«n xao cña bím ong. Tõ khung c¶nh Êy, bçng vang lªn tiÕng kªu cña con bå c¸c bay ngang qua s©n nhµ vµ tiÕng kªu ®a ta vµo thÕ giíi loµi chi LuyÖn tËp. - §äc diÔn c¶m toµn bé v¨n b¶n Hoạt động 3 Hoạt động 4 : Củng cố. Hớng dẫn học tập . - GV kh¸i qu¸t néi dung bµi. - Học bài nắm đợc những nét chính về tác giả. - §äc l¹i toµn bé v¨n b¶n. Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK . ________________________________________________________ Ngày soạn: 16/3/2013 Ngày dạy: TiÕt 114 (HDDT) Lao xao. (TrÝch Tuæi th¬ im lÆng cña Duy Kh¸n). A. Môc tiªu bµi häc: I.Mức độ cần đạt: Cảm nhận được vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim. Thấy được tâm hồn nhạy cảm, sự hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả. - Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn về các loài chim ở làng quê trong bài văn. II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Thế giới các loài chim đ· tạo nªn vẻ đẹp đặc trưng của thiên nhiên ở một làng quê miến Bắc . - Tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật khi miêu tả các loài chim ở làng quê trong bài văn ..

(243) 2.Kĩ năng : - Đọc – hiểu bài hồi ký – tự truyện cã yếu tố miªu tả . - Nhận biết được chất dân gian được sử dụng trong bài văn và tác dụng của những yếu tố này . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6 6 2. KiÓm tra bµi cò: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Duy Kh¸n? 3. Bµi míi Hoạt động 2: §äc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của thầy - §äc ®o¹n v¨n: "Sím... r©m ran" h·y nhËn xÐt vÒ sè tiÕng cña mçi c©u? C¸c c©u Êy thÓ hiÖn dông ý nghÖ thuËt g× cña t¸c gi¶? nh hëng cña v¨n ho¸ d©n gian - Trong sè c¸c loµi chim mang vui đến cho mọi nhà, tác giả chú đến nh÷ng loµi nµo? - Chúng đợckể bằng những chi tiết nµo? Chúng đợc kể trên phơng diện nào: hình dáng, màu sắc hay hoạt động? - Những biện pháp NT nào đợc sử dông ë ®©y? T¸c dông cña biÖn pháp NT đó? - Các câu đồng dao đợc đa vào bài cã ý nghÜa g×? - Vì sao gọi đó là các loài chim hiÒn?. C©u chuyÖn vÒ nguån gèc cña chim b×m bÞp cã ý nghÜa g×?. - Thèng kª nh÷ng koµi chim ¸c, d÷? - Liệu đó có phải là tất cả các loài chim ¸c, chim d÷? - Chúng đợc kể và tả trên các phơng diÖn nµo? - DiÒu h©u cã nh÷ng ®iÓm xÊu vµ ¸c nµo? - §iÓm xÊu nhÊt cña qu¹ lµ g×? - Chim c¾t ¸c ë ®iÓm nµo? - Nếu đánh giá chúng bằng cách nhìn dân gian, em sẽ đặt tên cho mấy thú chim ác, chim xấu đó nh. Nội dung cần đạt 2. Nh÷ng bøc tranh vµ mÈu truyÖn vÒ thÕ giíi loµi chim: - Miªu t¶ thÕ giíi loµi chim theo hai nhãm: chim hiÒm vµ chim ¸c. a. Nhãm chim hiÒn: (Hay cßn gäi lµ chim mang vui đến cho mọi nhà) - Chim s¸o vµ tu hó + Chim s¸o: §Ëu c¶ trªn lng tr©u mµ hãt; tä toÑ häc nãi; bay ®i ¨n, chiÒu l¹i vÒ víi chñ. + Chim tu hú: Báo mùa tu hú chín; đỗ trên ngän tu hó mµ kªu. - Chúng đợc kể về đặc điểm hoạt động (hót, häc nãi, kªu mïa v¶i chÝn) NT đợc sử dụng: Nhân hoá (Chị Điệp, cậu S¸o, em Tu hó); Tõ l¸y tîng thanh: c¸c c¸c, chÐc chÐc, bÞp bÞp, tu hó T¹o nªn c¶nh vui vẻ, sinh động. - Câu đồng dao (ca dao cho trẻ em) quen thuéc - phï hîp víi t©m lÝ trÎ th¬. - Gọi đó là loài chim hiền vì chúng th ờng xuyên mang niềm vui đến cho ngời nông dân, cho thiên nhiên, cho đất trời -C©u chuyÖn d©n gian vÒ nguån gèc con chim b×m bÞp thÓ hiÖn sù c¨m ghÐt c¸i ¸c, c¸i xÊu, c¸i bÞp bîm nhÊt. Nã lµm t¨ng ý vÞ v¨n ho¸ d©n gian cho c©u chuyÖn vµ bøc tranh thiªn nhiªn ®Çy hÊp dÉn. b. Nh÷ng loµi chim ¸c, d÷: DiÒu h©u, qu¹, chÌo bÎo, c¾t...  Loµi chim thêng gÆp ë n«ng th«n - Hình dáng, lai lịch, hoạt động. + Diều hâu: Mũi khoằm, đánh ơi xác chết vµ gµ con rÊt tinh. Nã lao nh mòi tªm xuống, tha đợc gà con, lao vụt lên mây xanh, võa lîn võa ¨n. + Qu¹: B¾t gµ con, ¨n trém trøng, ngã nghiªng ë chuång lîn. + Chim c¾t: C¸nh nhän nh mòi dao bÇu chọc tiết lợn; khi đánh nhau xỉa bằng cánh; vụt đến vụt biến nh quỷ..

(244) thÕ nµo? - Qu¹: chim ¨n chém. - DiÒu h©u: chim ¨n cíp. - C¾t: chim ®ao phñ. - T¹i sao t¸c gi¶ l¹i gäi chóng lµ chim ¸c, chim xÊu? - Em cã thÝch c¸ch gäi nµy kh«ng? V× sao? - Thích vì đó là cách gọi dân tộc thờng dùng. - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ ba lo¹ichim trªn cña t¸c gi¶?.  Cách gọi có kèm theo thái độ yêu ghét của dân gian, chỉ các loại động vật ăn thịt hung d÷..  Cách miêu tả khá ấn tợng (diều hâu), ngời đọc có thể liên tởng đến những con ngời có điệu bộ, hành động ngôn ngữ và đặc biệt tâm hồn, tính cách giống nh quạ. Qua đó thể hiện thái độ của tác giả đáng ghét, đáng khinh. c. Chim trị ác: Loại chim dám đánh lại các loµi chim ¸c, chim xÊu (chÌo bÎo). - H×nh d¸ng: - Hoạt động: - T¹i sao t¸c gi¶ gäi chim chÌo bÎo  T¸c gi¶ muèn thÓ hiÖn thiÖn c¶m cña lµ chim trÞ ¸c? mình đối với loại chim này; ca ngợi hành - Chèo bẻo đã chứng tỏ là chim trị động dũng cảm của chèo bẻo. ác qua những đặc điểm nào về hình - Chim cắt xỉa chết chèo bẻo - bị đàn chèo dáng và hoạt động? bẻo đánh tập kích con chim cắt khác, khiến - §ang kÓ chuyÖn chÌo bÎo diÖt kÎ cho nã ngÊp ngo¶i r¬i xuèng... ác, tác giả viết: "Chèo bẻo ơi, chèo  Cách miêu tả sống động nh đang xảy ra, bẻo !" Điều đó có ý nghĩa gì? tác giả muốn gửi gắm vào đó bài học nhẹ - T¹i sao t¸c gi¶ miªu t¶ c¶nh chim nhµng s©u s¾c c¾t xØa chÕt chÌo bÎo... tríc sù III.Tæng kÕt chøng kiÕn cña lò trÎ lµng nh thÕ 1.NghÖ thuËt nµo? - Miêu tả tự nhiên, sinh động hấp dẫn. - Vµ cã ý nghÜa g×? - Sử dụng nhiều yếu tố dân gian nh đồng Hoạt động 3 dao, thµnh ng÷. - Lêi v¨n giµu h×nh ¶nh. Kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt nghÖ thuËt tiªu - ViÖc sö dông c¸c phÐp tu tõ gióp h×nh biÓu? dung cụ thể hơn về đối tợng đợc miêu tả 2. Néi dung - Bµi v¨n cung cÊp th«ng tin bæ Ých vµ lý thú về đặc điểm một số loài chim ở làng quê nớc ta, đồng thời cho thấy mối quan hệ cña con ngêi víi loµi vËt trong thiªn nhiªn. Bài văn đã tác động đến ngời đọc tình cảm Sau khi học xong văn bản em rút ra yêu quý các loài vật quanh ta, bồi đắp thêm néi dung g×? tình yêu làng quê đất nớc. Hoạt động 4: Củng cố, hớng dẫn học tập. - GV kh¸i qu¸t néi dung v¨n b¶n. - Gọi HS đọc ghi nhớ. - Häc bµi n¾m néi dung vµ nghÖ thuËt. - ChuÈn bÞ kiÓm tra TV. ------------------------------------------------------------Ngày soạn: 16/3/2013 Ngày dạy: TiÕt 115 KiÓm tra TiÕng ViÖt. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Tái hiện lại kiến thức tiếng việt đã học. - Cã ý thøc tù gi¸c, nghiªm tóc khi lµm bµi kiÓm tra. - §¸nh gi¸ n¨ng lùc, kü n¨ng lµm bµi cña häc sinh. B. đề bài: Tr¾c nghiÖm: (3 ®iÓm) Bài 1:Khoan tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng. 1. Tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì trong câu văn: “Bến cảng lúc nào cũng đông vui, tàu mẹ, tàu con đậu đầy mặt nước.” ? A. So sánh B. Ho¸n dô C. Ẩn dụ D. Nh©n ho¸.

(245) 2. Từ “cứ” trong câu “Chúng cứ bay theo thuyền từng bầy như những đám mây nhỏ” thuộc loại phó từ nào ? A. Chỉ quan hệ thời gian . C. Chỉ sự tiếp diễn tương tự. B. Chỉ mức độ. D. Chỉ sự phủ định. 3.Trong c¸c c©u sau c©u nµo kh«ng sö dông phÐp ho¸n dô? A. ¸o chµm ®a buæi ph©n li B. Ngêi Cha m¸i tãc b¹c. C. Ngày Huế đổ máu C. Mồ hôi mà đổ xuống đồng. 4. Câu nào dưới đây là câu trần thuật đơn ? A. Ta kháng chiến, tre lại là đồng chí chiến đấu của ta. B. Diều bay, diều lá tre bay lưng trời. C. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. D. Buổi đầu không một tấc sắt trong tay, tre là tất cả, tre là vũ khí. 5. Trong c¸c tõ sau ®©y tõ nµo lµ tõ H¸n ViÖt. A. Trßn trÜnh, B. Qu¶ trøng C. Phóc hËu D. M©m lÔ. 6. Nếu viết “ ...quyết định bí mật theo dõi em gái tôi” thì câu văn mắc phải lỗi nµo? A. ThiÕu chñ ng÷ B. ThiÕu vÞ ng÷ C. ThiÕu c¶ chñ ng÷, vÞ ng÷ D. ThiÕu tr¹ng ng÷. Tù luËn: ( 7 ®iÓm ) Câu 1: Hãy viết thêm chủ ngữ và vị ngữ phù hợp vào chỗ trống dới đây để tạo thµnh c©u v¨n hoµn chØnh. a. Khi bố tôi về đến nhà............................................................................... ......................................................................................... b. Giữa cánh đồng lúa chín.......................................................................... ........................................................................................................ Câu 2: Viết một đoạn văn trong câu đó có sử dụng 2 phép tu từ đã học, gạch chân và gọi tên phép tu từ đó. c.đáp án chi tiết và điểm số từng phần C©u (phÇn) Nội dung cần đạt §iÓm Tr¾c nghiÖm 3 1. D 0,5 2. C 0,5 3. B 0,5 4. C 0,5 5. C 0,5 6. A 0,5 Tù luËn 7 1. HS viết thêm đợc chủ ngữ và vị ngữ cho câu 3 v¨n hoµn chØnh. Mçi c©u cho 1,5®. VD: Khi bố tôi về đến nhà , trời đã tạnh ma. 1,5 Giữa cánh đồng lúa chín, bà con đang 1.5 khÈn tr¬ng thu ho¹ch. 2. - Viết đúng đoạn văn có nội dung trình bày rõ 4 rµng. - Sö dông 2 phÐp tu tõ . 3 - Gọi tên phép tu từ đó. 1 d. tiÕn hµnh kiÓm tra 1. Tæ chøc: 6. 6 2. Kiểm tra: GV cho HS chép đề. Theo dâi HS lµm bµi. e.Cñng cè híng dÉn vÒ nhµ. - Thu bµi, nhËn xÐt giê. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................ - ¤n l¹i lý thuyÕt phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n. ----------------------------------------.

(246) Ngày soạn: 16/3/2013 Ngày dạy: TiÕt 116 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n, bµi tËp lµm v¨n t¶ ngêi. A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - HS nhËn u, nhîc ®iÓm trong bµi lµm cña m×nh biÕt c¸ch söa ch÷a, rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi viÕt tiÕp theo. - LuyÖn kü n¨ng ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n vµ cña b¹n. B. ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: ChÊm ch÷a bµi Häc sinh: So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. Ôn định tổ chức: 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: Nh¾c l¹i bè côc mét bµi v¨n? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Nội dung. Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt HS nhắc lại đề bài? I.§Ò bµi: - Nh tiÕt 97,105,106. II. Phân tích đề, lập dàn ý * §Ò kiÓm tra v¨n 1.D 2.C 3.C 4.D 5. 1.b 2.c 3.a 4.d 6. §ªm nay B¸c kh«ng ngñ V× mét lÏ thêng t×nh 1-Về nội dung bài viết nêu đợc : +Hình ảnh so sánh gợi vẻ đẹp dũng mãnh, t thế hào hùng cña con ngêi tríc thiªn nhiªn. +Làm cho lời văn trở nên sinh động, cụ thể. -Về hình thức : viết dới dạng một số câu đúng ngữ pháp nèi tiÕp nhau cã sù liªn kÕt. (Tr©n träng sù c¶m nhËn riªng cña häc sinh.) 2 - Về nội dung đoạn văn đảm bảo các yêu cầu sau: + NghÖ thuËt Èn dô thÓ hiÖn t×nh th¬ng yªu vµ sù quan tâm của Bác đối với các anh bộ đội thật gần gũi, ấm áp nhng vô cùng lớn lao cao đẹp. + H×nh ¶nh Èn dô ®a l¹i c¶m xóc vÒ niÒm kÝnh yªu, sù xúc động… - VÒ h×nh thøc : +Đúng cấu trúc đoạn văn, đủ số câu (3 – 6); +Câu văn trôi chảy, đúng ngữ pháp, đúng chính tả. Xác định yêu cầu đề *. Đề Tập làm văn bµi MB- Niềm hạnh phúc khi đợc sống bên những ngời thân MB cần nêu đợc cái gì? yªu. MÑ lµ ngêi gÇn gòi, th©n yªu nhÊt. TB * T¶ bao qu¸t: - D¸ng ngêi ( ®Ëm, khoÎ kho¾n, nhanh nhÑn). Màu da, nụ cời, ánh mắt (nên chọn một chi tiết để thể hiÖn chiÒu s©u t©m lÝ,…). - TÝnh t×nh ( cëi më, chan hoµ, dÔ gÇn, ai còng yªu mÕn). * Tả cụ thể:- Trong gia đình: + Nhanh nhẹn, đảm đang, gánh vác, thu vén công việc. + TËn tuþ, hi sinh cho chång con. - Trong c«ng t¸c: + Nghiªm tóc, cÇn cï, cã n¨ng lùc..

(247) + Hết lòng vì tập thể, đợc tín nhiệm, tin yêu. * KØ niÖm s©u s¾c vÒ mÑ khi em èm - BiÓu hiÖn bªn ngoµi: cö chØ ©u yÕm, ©n cÇn; lêi nãi dÞu dµng, nÐt mÆt lo ©u,… - Biểu hiện tâm lí qua ánh mắt, giọng nói động viên, khÝch lÖ, KB: C¶m nghÜ cña em khi cã mÑ ch¨m sãc. - Sung síng h¹nh phóc. III – NhËn xÐt u, khuyÕt ®iÓm 1, ¦u ®iÓm : - Đa số học sinh nắm được yêu cầu của đề bài, nhiều em có cố gắng làm bài. ( DiÖp,Thóy ,Trang ...) - Một số em chăm học, nhớ, nắm vững kiến thức về tác giả, tác phẩm, hiểu nội dung, ý nghĩa của văn bản. - Bài TLV có bố cục 3 phần khá rõ ràng, bài viết chân thật, cảm xúc. - Bài làm cẩn thận, sạch sẽ, phạm ít lỗi chính tả dùng từ, đặt câu, chính tả. 2, Nhîc ®iÓm - Một số em ý thức học tập cha cao, bài làm còn đối phó víi thÇy c« gi¸o. - Một số em không nắm vững kiến thức, kiến thức nhớ không chính xác. - Cßn nh÷ng em cha thuéc nhí v¨n b¶n, cha cã kÜ n¨ng Hoạt động 3: tãm t¾t v¨n b¶n. - Kh¶ n¨ng c¶m thô t¸c phÈm cßn yÕu. - Một số bài làm không sát đề, bài làm thiếu trọng tâm thiªn vÒ tù sù. - NhiÒu bµi viÕt thiÕu c¶m xóc, dung lîng bµi qu¸ ng¾n, bµi lµm s¬ sµi. - NhiÒu em ch÷ viÕt xÊu, cÈu th¶, lçi chÝnh t¶, dïng tõ, đặt câu còn nhiều. 4- Híng dÉn ch÷a bµi - GV chØ ra c¸c lçi cô thÓ cña bµi lµm HS, híng dÉn HS chữa lỗi chính tả, lỗi lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu. - GV gäi HS ch÷a lçi, GV nhËn xÐt, bæ sung. - Tr¶ bµi: GV tr¶ bµi.LÊy ®iÓm - §äc mÉu: GV chän nh÷ng bµi lµm tèt, kh¸, TB, yÕu mỗi loại 1 bài cho HS đọc. Häc sinh tù söa c¸c lçi trong bµi viÕt cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm Hoạt động 4. Củng cố. Hớng dẫn học tập. - ¤n l¹i toµn bä kiÕn thøc. - Tr¶ lêi c¸c c©u hái SGK. -------------------------------------------------------------------------Ngày soạn: 20/3/2013 Ngày dạy: TiÕt 117 ¤n tËp truyÖn vµ kÝ. A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt Hình thành được những hiểu biết sơ lược về các thể truyện, kí.

(248) Hoạt động cña thÇy. -Yªu cÇu mçi tæ tr×nh bµy bµi cña m×nh theo mÉu - §¹i diÖn tæ tr×nh bµy - GV ®a b¶ng tæng kÕt cña m×nh - HS đối chiÕu vµ nhËn xÐt TT 1. trong loại hình tự sự. - Nắm được nội dung cơ bản và những nét đặc sắc về nghệ thuật của các tác phẩm truyện, ký hiện đại đ· học . II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Nội dung cơ bản và những nét đặc sắc về nghệ thuật của cỏc tỏc phẩm truyện, ký hiện đại đã học . - Điểm giống nhau và khác nhau giữa truyện vµ ký . 2.Kĩ năng : - Hệ thống hãa, so s¸nh, tổng hợp kiến thức về truyện vµ ký đ· ®ược học . - Trình bµy được những hiểu biết và cảm nhận mới, sâu sắc của bản thân về thiên nhiên, đất nước, con người qua các truyện, ký đ· học . B. ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt môc I vµ II. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức.6 6 2. KiÓm tra KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Néi dung Néi dung cần đạt I. HÖ thèng ho¸ nh÷ng néi dung c¬ b¶n trong nh÷ng truyÖn kÝ hịên đại đã häc:. Tªn t¸c phÈm (hoÆc ®o¹n trÝch) Bài học đờng đời đầu tiên (TrÝch DÕ. T¸c gi¶ T« Hoµi. ThÓ lo¹i. Tãm t¾t néi dung. Truyện đồng Dế Mèn tự tả tho¹i ch©n dung, trªu chÞ Cèc.

(249) MÌn phiªu lu ký) 2. S«ng níc Cµ Mau (TrÝch đất rừng phơng Nam). §oµn Giái. 3. TruyÖn dµi. Bøc tranh cña em g¸i t«i T¹ Duy Anh TruyÖn ng¾n. 4. Vît (TrÝch néi). th¸c Quª Vâ Qu¶ng. 5. TruyÖn dµi. Buæi häc cuèi cïng (TrÝch truyÖn ng¾n nh÷ng v× sao) An-ph«ng-x¬ TruyÖn ng¾n Đô-đê. 6. C« T« (TrÝch NguyÔn Tu©n KÝ (Tuú bót) tuú bót). đẫn đến cái chÕt cña DÕ Cho¾t. MÌn ©n hËn l¾m. C¶nh s«ng níc Cµ Mau có vẻ đẹp réng lín hïng vÜ ®Çy søc sèng, hoang d· vµ h×nh ¶nh cuéc sèng tÊp nËp trï phú, độc đáo ở vùng đất tËn cïng phÝa Nam Tæ quèc. T×nh c¶m trong s¸ng hån nhiªn vµ lßng nh©n hËu cña ngêi em gái đã gióp cho ngêi anh nhËn ra phÇn h¹n chÕ ë chÝnh m×nh. Mét ®o¹n trong hµnh tr×nh ngîc dßng s«ng Thu Bån, vît th¸c cña con thuyÒn do Dîng H¬ng Th chØ huy. Buæi häc tiÕng Ph¸p cuèi cïng cña líp häc trêng lµng vïng An-d¸c bÞ qu©n Phæ §øc chiÕm đóng và hình ¶nh thÇy gi¸o Ha-men qua c¸i nh×n vµ t©m tr¹ng cña chó bÐ häc trß Phr¨ng. Vẻ đẹp đảo, biÓn, c¶nh mÆt trêi lªn vµ mét vµi nÐt cuéc sèng sinh.

(250) 7. 8. 9. C©y tre ViÖt Nam (TrÝch bµi kÝ ThuyÕt minh cho bé phim tµi liÖu C©y tre ViÖt Nam). ThÐp míi. KÝ - ThuyÕt minh phim. Ilia £-renmua. Bót kÝ ChÝnh luËn. Duy Kh¸n. Håi kÝ - Tù truyÖn. Lßng yªu níc (TrÝch tËp bót kÝ Thêi gian ñng hé chóng ta). Lao xao (TrÝch Tuæi th¬ im lÆng). ho¹t cña ngêi d©n C« T«. C©y tre - Ngêi b¹n th©n thiÕt cña nh©n d©n ViÖt Nam, anh hïng trong lao động, anh hïng trong chiÕn đấu, biÓu tîng cho đất nớc vµ d©n téc ViÖt Nam. Lòng yêu nơc đợc khơi nguån tõ nh÷ng vËt b×nh thêng gÇn gñi, tõ tinh yªu gia đình, quê hơng đợc thử th¸ch vµ béc lé m¹nh mÏ trong céng đồng và bảo vÖ Tæ quèc. T¶, kÓ vÒ c¸c loµi chim ë lµng quª, qua đó thể hiện vẻ đẹp, sự phong phó cña thiªn nhiªn lµng quª vµ b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n gian. II. HÖ thèng ho¸ vÒ đặc ®iÓm vµ thÓ lo¹i truyÖn vµ kÝ: - HS tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña tæ m×nh ë nhµ - GV ®a ra b¶ng đã chuÈn bÞ Tªn t¸c phÈm ThÓ lo¹i Cèt truyÖn Nh©n vËt (hoÆc ®o¹n trÝch) Bài học đờng Truyện đồng Có: Kể theo - Nhân vật đời đầu tiên tho¹i tr×nh tù thêi chÝnh: DÕ. Nh©n vËt kÓ chuyÖn - DÕ MÌn - Ng«i thø.

(251) gian S«ng níc Cµ Mau Bøc tranh cña em g¸i t«i Vît th¸c Buæi häc cuèi cïng C« T« C©y tre ViÖt Nam Lßng yªu níc. Lao xao - Yªu cÇu HS ph©n biÖt hai thÓ lo¹i truyÖn vµ kÝ - HS trao đổi cặp sau đó trình bày. MÌn - Nh©n vËt phô: DÕ Cho¾t, chÞ Cèc ¤ng Hai, th»ng An, th»ng Cß. nhÊt. - Th»ng An - Ng«i kÓ thø nhÊt - Ngêi anh tr×nh tù - Ngêi anh, trai TruyÖn ng¾n Cã: thêi gian KiÒu Ph¬ng - Ng«i kÓ thø nhÊt - Dîng H¬ng - Chó bÐ Côc Th cïng c¸c vµ Cï Lao TruyÖn dµi Kh«ng b¹n chÌo - Chän ng«i thuyÒn kÓ thø nhÊt - Chó bÐ Cã: Theo - Chó bÐ Phr¨ng truyÖn ng¾n tr×nh tù thêi Phr¨ng vµ - ng«i kÓ thø gian thÇy gi¸o nhÊt - Anh hïng - T¸c gi¶ KÝ Kh«ng Ch©u Hoµ - Ng«i kÓ thø M·n... nhÊt - C©y tre vµ - GiÊu m×nh Bót kÝ Kh«ng hä hµng cña - xung ng«i c©y tre thó ba - Nh©n d©n c¸c d©n téc - GiÊu m×nh Bót kÝ- chÝnh c¸c níc Kh«ng - Xung ng«i luËn Céng Hoµ trong đất nớc thứ ba Liªn X«. - C¸c loµi - T¸c gi¶ Håi kÝ - tù Kh«ng hoa, ong b- - Chän ng«i tuyÖn ím, chim kÓ thø nhÊt GV: Bæ sung thªm mét sè dÆc ®iÓm cña thÓ lo¹i truyÖn vµ kÝ: - §Òu thuéc lo¹i h×nh tù sù - Kh¸c: + TruyÖn phÇn lín dùa vµo sù tëng tîng cña t¸c gi¶. + KÝ: Chó träng ghi chÐp theo sù c¶m nhËn, đánh gi¸ cña t¸c gi¶. Nh vËy: Những gì đợc tả và kể trong truyÖn TruyÖn dµi. Kh«ng.

(252) kh«ng ph¶i lµ hoµn toµn x¶y ra, cßn kÝ lµ nh÷ng g× x¶y ra đúng nh thùc tÕ. + TruyÖn: Cã cèt truyÖn + KÝ: Kh«ng cã cèt truyÖn Lu ý: Thùc tÕ kh«ng cã thÓ lo¹i nµo hoµn toµn riªng biÖt, c¸c thÓ lo¹i truyÖn thêng pha trén, th©m nhËp vµo nhau. III. Tr×nh bµy hiÓu biÕt, c¶m nhËn:. Hoạt động 3: - Yªu cÇu HS tr×nh bµy - GV: Tæng kÕt - HS tr×nh bµy ý kiÕn c¸ nh©n - HS tr×nh bµy c¶m nhËn c¸ nh©n. 1. Nh÷ng t¸c phÈm truyÖn, kÝ đã học để l¹i cho em nh÷ng c¶m nhËn g× vÒ đất nớc, về cuéc sèng vµ con ngêi? - C¸c tuyÖn kí hiện đại đã giúp ta h×nh dung đợc c¶nh s¾c thiªn nhiªn t¬i đẹp, phong phó, giµu cã của đất nớc VN ta tõ B¾c đến Nam, tõ biÓn đảo đến rõng núi, qua đó thÓ hiÖn cuộc sống tơi đẹp của con ngêi VN trong L§ vµ trong.

(253) chiến đấu, trong häc tËp vµ trong m¬ íc, thËt gi¶n dÞ, khiªm tèn, th«ng minh, tµi hoa vµ rÊt anh hïng. - Ngoµi ra mét sè truyÖn kÝ hiện đại nớc ngoµi còng më réng tÇm hiÓu biÕt cho chóng ta vÒ lßng yªu níc cña nh©n d©n Ph¸p, Liªn X« trong nh÷ng n¨m chiÕn đấu bảo vệ Tæ quèc (ThÕ kØ 19) 2.Nh©n vËt nµo em yªu thÝch vµ nhí nhÊt trong c¸c truyÖn đã học? Em h·y ph¸t biÓu c¶m nhËn vÒ nh©n vËt Êy? Hoạt động 4 : Củng cố. Hớng dẫn học tập: - Häc bµi - Hoµn thiÖn bµi tËp 2 - Soạn bài: Câu trần thuật đơn không có từ "là" ________________________________________________ Ngµy so¹n :25/3/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 118 Câu trần thuật đơn không có từ "là" A. Mục tiêu cần đạt: I. Mức độ cần đạt - Nắm được khi niệm câu trần thuật đơn không có từ “là” - Biết vận dụng câu trần thuật đơn không có từ là khi nói, viết . II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là . - Các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là . 2.Kĩ năng : - Nhận diện và phân tích đúng cấu tạo của kiểu câu trần thuật đơn.

(254) không có từ là. - Đặt được các kiểu câu trần thuật đơn không có từ là . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2.KiÓmtrabµi cò: Nêu các kiểu câu trần thuật đơn có từ là? VD? 3. Bµi míi Hoạt động 2: hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Đặc điểm của câu trần thuật đơn không cã tõ lµ - GV treo bảng phụ đã viết VD 1. Ng÷ liÖu - Gọi HS đọc 2. NhËn xÐt - Xác định CN - VN trong hai câu a. Bức tranh này// đẹp lắm. C V b. Chóng t«i//tô héi ë gãc s©n. C V - VN ë hai c©u nµy do nh÷ng tõ hoÆc - C©u a: VN do côm tÝnh tõ t¹o thµnh. côm tõ nµo t¹o thµnh? - Câu b: VN do cụm động từ tạo thành. - Chän nh÷ng tõ ngõ thÝch hîp ®iÒn - Chän tõ: vµo tríc VN? + Bức tranh này không (cha, chẳng) đẹp lắm. - Em h·y nhËn xÐt vÒ cÊu tróc cña + Chóng t«i kh«ng (ch¼ng cha) tô héi ë gãc câu phủ định? s©n. - Cấu trúc phủ định: Từ phủ định kết hợp trực tiÕp víi côm §T hoÆc côm TT. 3. KÕt luËn:Ghi nhí: SGK - Tr 119 II. C©u miªu t¶ vµ c©u tån tai: - GV treo b¶ng phô 1. Ng÷ liÖu: - Gọi HS đọc 2.NhËn xÐt - Xác định CN - VN trong các câu? a. §»ng cuèi b·i, hai cËu bÐ con// tiÕn l¹i. TN C V b. §»ng cuèi b·i, tiÕn l¹i// hai cËu bÐ con. TN V C - Em có nhận xét gì về vị trí của của - Câu b: VN đợc đảo lên trớc CN: Câu tồn tại VN trong c©u b? - C©u a: lµ c©u miªu t¶ - Dựa vào kiến thức đã học về văn - Đoạn văn là văn miêu tả miêu tả, em hãy cho biết đoạn văn ở - Điền vào chỗ trống là câu a vì đó là câu văn môc II.2 cã ph¶i lµ v¨n miªu t¶ miªu t¶ kh«ng? - Theo em, em ®iÒn c©u nµo vµo chç 3.KÕt luËn: Ghi nhí: SGK - Tr 119 trèng cña ®o¹n v¨n? V× sao? Hoạt động 3: III. LuyÖn tËp: - GV treo b¶ng phô 1. Xác định CN _ VN và cho biết câu nào là - HS đọc bài tập c©y miªu t¶ vµ c©u nµo lµ c©u tån t¹i? - Mçi em lªn b¶ng lµm mét c©u a. Bãng tre //trïm lªn ©u yÕm lµng b¶n, xãm - HS lµm vµo vë bµi tËp th«n. C©u miªu t¶ - ...Thấp thoáng// mái đình, mái chùa cổ kính.  C©u tån t¹i - ...Ta// gìn giữ một nền văn hoá lâu đời.  C©u miªu t¶ b. - ...Cã// c¸i hang cña dÕ Cho¾t.  C©u tån t¹i - .. Tua tña //nh÷ng mÇm m¨ng.  C©u tån t¹i - M¨ng //chåi lªn nhän ho¾t nh mét c¸i gai khæng lå..

(255)  C©u miªu t¶ 2. Bµi 2:ViÕt ®o¹n: - §é dµi: 5 - 7 c©u - Néi dung: T¶ c¶nh trêng em - KÜ n¨ng: cã sö dông c¸c kiÓu c©u: + Câu trần thuật đơn có từ là + Câu trần thuật đơn không có từ là. +Cc©u miªu t¶ vµ c©u tån t¹i. VD: Trêng em n»m ë trung t©m thµnh phè. Gi÷a nh÷ng tßa nhµ cao tÇng, trêng chóng em trë nªn gän gµng xinh x¾n. Mçi s¸ng ®i häc, - Gọi HS xác định yêu cầu của bài từ xa em đã thấy ánh bình minh thoa một màu tËp hồng phấn lên cả bức tờng chính đông. Dới - GV đọc mái vòm cửa đông, nhộn nhịp những cô cậu HS. 3. Bµi 3: ViÕt chÝnh t¶: §o¹n dÇu bµi C©y tre ViÖt Nam Yêu cầu xác định từ ghép, từ láy trong đoạn văn đó: - Tõ ghÐp: mu«n ngµn, c©y l¸, tre nøa, th©n mËt, mÊy chôc, mÇm non, xanh tèt,, v÷ng ch¾c, thanh cao, gi¶n dÞ, chÝ khÝ. - Tõ l¸y: th©n thuéc, ngót ngµnm, ®©u ®©u, méc m¹c, nhòn nhÆn, cuøng c¸p, dÎo dai. - Cã cÆp tõ gÇn nghÜa: Vòng ch¾c - cóng c¸p; gi¶n dÞ - méc m¹c. Hoạt động 4:Củng cố.. Hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. ChuÈn bÞ tiÕt: ¤n tËp v¨n miªu t¶ -------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 25/3/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 119 ¤n tËp v¨n miªu t¶ A. Mục tiêu cần đạt: I.Mức độ cần đạt -Nắm vững đặc điểm và yêu cầu của một bài văn miêu tả, củng cố và hệ thống hóa các bước, các biện pháp và kỹ năng cơ bản để làm bài văn miêu tả . - Nhận biết và phân biệt được đoạn văn miêu tả và đoạn văn tự sự . - Rèn kỹ năng làm văn miêu tả . II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Sự khác nhau giữa văn miêu tả và văn tự sự ; văn tả cảnh và văn tả người . - Yêu cầu và bố cục của một bài văn miêu tả . 2.Kĩ năng : - Quan sát, nhận xét, so sánh và liên tưởng . - Lựa chọn tr×nh tự miªu tả hợp lý . - Xác định đúng những đặc điểm tiêu biểu khi miªu tả . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi + Bảnh phụ trao đổi nhóm C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6.

(256) 2. KiÓm tra 3. Bµi míi Néi dung Hoạt động 2 : Hoạt động của thầy. Nội dung cần đạt I. §Æc ®iÓm cña v¨n miªu t¶: - Các em đã học về văn miêu tả có 1. Tả cảnh, tả ngời: nh÷ng lo¹i nµo? - T¶ ch©n dung ngêi - VËy t¶ ngêi vµ t¶ c¶nh cã nh÷ng ®iÓm - T¶ ngêi: nµo chung, ®iÓm nµo kh¸c? + T¶ ngêi trong c¶nh - Làm thế nào để phân biệt một đoạn + Tả ngời trong hoạt động v¨n tù sù vµ mét ®o¹n v¨n miªu t¶? + T¶ ch©n dung ngêi - Khi làm bài văn miêu tả cần có kĩ 2. Các kĩ năng cần có để làm bài văn miêu tả: n¨ng g×? Quan s¸t, tëng tîng, so s¸nh lùa chon, håi tën hÖ thèng ho¸... 3. Bè côc cña mét bµi v¨n miªu t¶: - Nªu bè côc cña bµi v¨n miªu t¶? a. Mở bài: Giới thiệu cảnh ( ngời ) định tả b. Th©n bµi: T¶ chi tiÕt c. Kết bài: Nêu ấn tợng, nhận xét về đối tợng Hoạt động 3: II. LuyÖn tËp: - GV gọi HS đọc bài tập 1 1. Bµi tËp 1: T¶ c¶nh biÓn - §¶o C« T« - HS trao đổi cặp trong 2 phút ( NguyÔn Tu©n) Nh÷ng ®iÒu lµm cho bµi v¨n trë nªn hay v độc đáo: - Tác giả lựa chon đợc những chi tiết, hìn ảnh đặc sắc, thể hiện đợc linh hồn của tạo vậ - Có những so sánh liên tởng mới lạ, độc đá vµ rÊt thó vÞ. - Tình cảm và thái độ rõ ràng đối với cảnh vậ Bµi 2: Dµn ý t¶ c¶nh ®Çm sen ®ang mïa ho në. - GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp a. Më bµi: §Çm sen nµo? Mïa nµo? ë ®©u? - HS trao đổi nhóm trong 5 phút sau đó b. Thân bài: tr×nh bµy - Theo tr×nh tù nµo? Tõ bê ra gi÷a ®Çm? Ha tõ trªn cao? - L¸? Hoa? Níc? H¬ng? Mµu s¾c? Giã Kh«ng khÝ? c. KÕt bµi: Ên tîng cña du kh¸ch. Bµi 3: T¶ mét em bÐ bô bÉm, ng©y th¬ ®an tËp ®i, tËp nãi. a. Më bµi: Em bÐ con nhµ ai? Tªn? Th¸n - Gọi HS đọc bài tập tuæi? Quan hÖ víi em? - HS làm ra giấy nháp trong 5 phút sau đó b. Thân bài: tr×nh bµy, líp nhËn xÐt - Em bÐ tËp ®i (ch©n, tay, m¾t, d¸ng ®i...) - Em bÐ tËp nãi (miÖng, m«i, lìi, m¾t...) c. KÕt bµi: - H×nh ¶nh chung vÒ em bÐ - Thái độ của mọi ngời đối với em. * Ghi nhí: SGK - tr 121 - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Củng cố. Hớng dẫn học tập: - Hoàn thiện bài tập ,đọc phần ghi nhớ - So¹n bµi: Ch÷a lçi vÒ CN vµ VN. ------------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 25/3/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 120 Ch÷a l«i vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ A. Môc tiªu CÇN §¹T: I. Mức độ cần đạt - Nắm được các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ ..

(257) - Biết tr¸nh c¸c lỗi trªn . II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1Kiến thức : - Lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ . - C¸ch chữa lỗi về chủ ngữ v vị ngữ . 2.Kĩ năng : - Phát hiện ra các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ . - Sửa được lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + B¶ng phô viÕt VD vµ bµi tËp - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức :6 .../.... 6 ../.... 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Nêu đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là? Lµm bµi tËp 2 trang 120. 2. ThÕ nµo lµ c©u miªu t¶? C©u tån t¹i? VD? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. C©u thiÕu chñ ng÷: * GV treo bảng phụ đã viết VD 1. Ng÷ liÖu - Gọi HS đọc 1. Qua truyÖn "DÕ MÌn phiªu lu kÝ" - Em hãy xác định CN và VN của mỗi TN c©u trªn? cho thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn. - HS đứng tại chỗ xác định VN 2. . Qua truyÖn "DÕ MÌn phiªu lu kÝ", TN em //thÊy DÕ MÌn biÕt phôc thiÖn. - T×m nguyªn nh©n vµ c¸ch söa lçi cho CN VN c©u thiÕu CN 2. NhËn xÐt: - C©u a thiÕu CN. - Nguyªn nh©n: LÇm TN víi CN - C¸ch söa: + Thªm CN: T¸c gi¶ (hoÆc viÕt nh c©u b) + BiÕn TN thµnh CN b»ng c¸ch bá tõ "qua": TruyÖn... cho ta thÊy II. C©u thiÕu VN * GV treo bảng phụ đã viết VD 1.Ng÷ liÖu - Gọi HS đọc a. Th¸nh Giãng //cìi ngùa s¾t, vung roi s¾t, - Gọi HS lên bảng xác định CN - VN CN VN x«ng th¼ng vµo qu©n thï. b. H×nh ¶nh Th¸nh Giãng cìi ngùa s¾t, CN vung roi s¾t, x«ng th¼ng vµo qu©n thï. c. B¹n Lan, ngêi häc giái nhÊt líp 6 A. CN d. B¹n Lan //lµ ngêi häc giái nhÊt líp 6 A. CN VN 2. NhËn xÐt: - Em h·y nªu nguyªn nh©n vµ c¸ch - C©u b,c thiÕu VN söa? - Nguyªn nh©n m¾c lçi: + C©u b: LÇm §N víi VN + C©u c: LÇm phô chó víi VN - C¸ch söa: + C©u b: Thªm bé phËn VN ...đã để lại trong em niềm kính phục..

(258) ...lµ mét h×nh ¶nh hµo hïng vµ l·ng m¹n. + C©u c: .Thªm VN: ...lµ b¹n th©n cña t«i. ... ®ang phæ biÕn kinh nghiÖm häc tËp cho chóng t«i. .Thay dấu phẩy bằng từ là để viết nh câu d. Hoạt động 3: III. LuyÖn tËp * GV treo bảng phụ đã viết sẵn các bài Bài 1: Đặt câu hỏi để tìm CN và VN tËp a. Ai? (B¸c Tai) - HS đứng tại chỗ, mỗi em làm một Nh thế nào? (Không làm gì nữa) c©u  Có đủ CN và VN - HS yÕu mçi em ®iÒn 1 c©u b. Con g×? (Hæ) - HS TB mçi em ®iÒn mét c©u Lµm g×? (§Î) - HS đứng tại chỗ biến đổi  Có đủ CN và VN c. Ai? (B¸c tiÒu) Lµm sao? (Giµ råi chÕt)  Có đủ CN và VN Bµi 2: a. C¸i g×? (KÕt qu¶ häc tËp cña n¨m häc) Phát hiện câu mắc lỗi và chỉ ra nguyên Nh thế nào? (Đã động viên) nh©n?  Có đủ CN và VN b. C¸i g×? (Kh«ng cã) Nh thế nào? (Đã động viên)  C©u thiÕu CN C¸ch ch÷a: bá tõ "víi" c. C©u thiÕu VN Thêm bộ phận VN: ...đã đi theo tôi suốt cuộc đời. d. Câu đúng Bµi 3: a. Chóng em... §iÒn CN thÝch hîp. b. Chim ho¹ mi... c. Nh÷ng b«ng hoa... d. C¶ líp... Bµi 4: §iÒn VN thÝch hîp vµo chç trèng a. ...rÊt hån nhiªn. b. ....v« cïng ©n hËn. c.....bừng lên thật là đẹp. d...®i du lÞch ë miÒn Nam. Bài tập 5: Biến đổi câu ghép thành câu đơn. a. Hổ đực mừng rỡ đùa với con. Còn hổ cái t× n»m phôc xuèng, d¸ng mÖt mái l¾m. b. MÊy h«m nä, trêi ma lín. Trªn nh÷ng hå ao quanh b·i tríc mÆt, níc d©ng tr¾ng mªnh m«ng. c. ThuyÒn xu«i gi÷a dßng con s«ng réng h¬n ngàn thớc. Trông hai bên bờ, rừng đớc dựng lªn cai ngÊt nh hai d·y trêng thµnh v« tËn. Hoạt động 4.Củng cố - Hớng dẫn học tập: - Hoàn thiện bài tập.-Biết xác định nguyên nhân mắc lỗi do câu thiếu chủ ng÷ ,thiÕu vÞ ng÷ vµ cã c¸ch söa hîp lÝ . - ChuÈn bÞ viÕt bµi TLV miªu t¶ s¸ng t¹o --------------------------------------------------------------Ngµy so¹n :25/ 3/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 121, 122 : viÕt bµi tËp lµm v¨n miªu t¶ s¸ng t¹o a.mục tiêu cần đạt.

(259) - Bài tập làm văn số 7 nhằm đánh giá năng lực sáng tạo trong khi thực hành viết bµi v¨n miªu t¶. ThÓ hiÖn n¨ng lùc vËn dông c¸c kÜ n¨ng vµ kiªn thøc vÒ v¨n miªu t¶ nãi chung vµ sù s¸ng t¹o nãi riªng. - RLKN diễn đạt, dùng từ, viết bài. - Gi¸o dôc HS ý thøc ®Çu t cho bµi viÕt, nghiªm tóc trong kiÓm tra. b. đề bài Đề bài : Tả khu vờn trong một buổi sáng đẹp trời dựa vào những gợi ý từ bài “ Lao xao” cña Duy Kh¸n. c. đáp án chi tiết và điểm số từng phần PhÇn MB. TB. KB. Nội dung cần đạt §iÓm sè Giới thiệu khu vờn ( khu vờn nào ? địa 2đ ®iÓm, thêi gian) - T¶ chi tiÕt c¶nh khu vên theo mét tr×nh tù 3® hîp lý. + Bao qu¸t toµn bé khu vên, kh«ng khÝ. + C¸c mµu xanh cña c©y. + §Õn gÇn, chän mét vµi lo¹i c©y cô thÓ vµ miªu t¶ s¸ng t¹o. - Các hoạt động của loài vật, âm thanh. - H¬ng th¬m cña vên c©y, chim chãc, ong bím. 1® + C¸c loµi hoa … kh«ng khÝ buæi 1® s¸ng + Hoạt động của con ngời 1® C¶m tëng, suy nghÜ cña em: Yªu thÝch khu vờn . Chăm sóc để khu vờn thêm đẹp. 2®. BiÓu ®iÓm - §iÓm 9 -10 : Cã lêi v¨n t¶ giµu h×nh ¶nh, c¶m xóc thùc sù, tr×nh bµy râ rµng, s¹ch sÏ kh«ng sai lçi chÝnh t¶. - Điểm 7 -8 : Bài viết đúng thể loại, đủ yêu cầu trên, sai không quá 5 -6 lỗi chÝnh t¶. - Điểm 5-6 : Bài viết cha thật hoàn chỉnh về nội dung, ít cảm xúc , đôi chỗ câu van còn lúng túng, còn mắc vài lỗi chính tả, diễn đạt. - §iÓm 3 - 4: Bµi viÕt lan man, tr×nh bµy kh«ng khoa häc, cßn m¾c nhiÒu lçi chÝnh t¶. - Điểm 1 - 2 : Bài viết quá sơ sài, không đúng thể loại. d.kiÓm tra 1.Tæ chøc: 6 6 2. Kiểm tra: GV cho HS chép đề Theo dâi HS lµm bµi 3.Thu bµi ,nh©n xÐt giê : - GV nhËn xÐt giê kiÓm tra.

(260) ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .............. e.Cñng cè híng dÉn vÒ nhµ - Học bài lập dàn ý về sự đổi tray của quê em. - So¹n bµi: CÇu Long Biªn chøng nh©n lÞch sö. ------------------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 1/4 / /2013 Ngµy d¹y : TiÕt 123 (HD§T)CÇu Long Biªn - Chøng nh©n lÞch sö (Theo Thuý Lan, b¸o Ngêi Hµ Néi) A. Môc tiªu cÇn đạt: I. Mức độ cần đạt: - Bước đầu nắm được khái niệm văn bản nhật dụng và ý nghĩa của việc học tập loại văn bản nµy . - Hiểu được ý nghĩa làm “chứng nhân lịch sử” của cầu Long Biên qua một bµi bót ký cã nhiÒu yếu tố hồi ký . - Tăng thêm hiểu biết và tình yªu đối với cầu Long Biên và các cây cầu có ý nghĩa l nh©n chứng kh¸c trªn đất nước và ở mỗi vùng miền ; từ đó nâng cao, làm phong phú thêm tâm hồn, tình cảm đối với quê hương, đất nước, đối với các di tích lịch sử .II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - Khái niệm văn bản nhật dụng . - Cầu Long Biên là “chứng nhân lịch sử” của thủ đô, chứng kiến cuộc sống đau thương mà anh dũng của dân tộc ta . - T¸c dụng của.

(261) những biện ph¸p nghệ thuật trong bµi . 2.Kĩ năng : - Biết đọc diễn cảm một văn bản nhật dụng có yếu tố thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dßng hồi tưởng . - Bước đầu làm quen với kỹ năng ®ọc – hiểu văn bản nhật dụng có hình thức l một bµi bót ký mang nhiều yếu tố hồi ký . - Trình bµy những suy nghĩ, tình cảm, lßng tự hµo của bản th©n về lịch sử hµo hïng, bi tr¸ng của đất nước . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động d¹y häc: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: Trong các văn bản đã học, em thÝch nhÊt v¨n b¶n nµo? v× sao em thÝch? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc hiÓu v¨n b¶n Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Hớng dãn đọc: GV nêu cách đọc- đọc mẫu 1. Đọc Gọi HS đọc - Cách đọc: giọng chậm rãi, tình cảm nh thể đang trò chuyÖn víi c©y cÇu. 2.Chó thÝch a. Kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông: - Em hiÓu thÕ nµo v¨n b¶n - Néi dung: cã néi dung gÇn gòi, bøc thiÕt víi cuéc nhËt dung? sống của con ngời và cộng đồng xã hội hiện đại nh: thiªn nhiªn, m«i trêng, n¨ng lîng, d©n sè, quyÒn trÎ em, ma tuý... - Về hình thức: Thờng là những bài báo, thờng đợc viết theo thể bút kí trong đó có sự kết hợp giữa các phơng thøc kÓ, t¶c, biÓu c¶m... - T¸c dông: V¨n b¶n nhËt dông cã gi¸ trÞ th«ng tin tuyên truyền, phổ biến, cập nhật một vấn đề văn hoá, xã hội nào đó là chủ yếu. b. T¸c gi¶, t¸c phÈm: - T¸c gi¶: Thuý Lan - §©y lµ bµi b¸o ®¨ng trªn b¸o "Ngêi Hµ Néi". ThÓ lo¹i kí, Hồi kí một cây cầu nổi tiếng trên đất nớc ta..

(262) c.Tõ khã thÝch 4. Bè côc: 3® - Tõ ®Çu … Hµ Néi: Nãi tæng qu¸t vÒ cÇu Long Biªn. - TiÕp …v÷ng ch¾c: CÇu LB nh 1 nh©n chøng sèng động đau thơng và anh dũng. - Nªu bè côc cña bµi kÝ? - Còn lại: Khẳng định ý nghĩa ls của cầu LB trong XH hiện đại. - T¸c gi¶ chän sù kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thøc tù sù, miªu t¶ víi ph¬ng thøc tr÷ t×nh. - GV hái 1,3,7,8,10. chó. - HS đọc đoạn 1 (từ đầu đến HN) - T¸c gi¶ giíi thiÖu cÇu Long Biªn b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy cña t¸c gi¶?. CÇu Long Biªn khi míi kh¸nh thµnh mang tªn g×? Cái tên đó có ý nghĩa gì? C¸i tªn gîi nh¾c mét thêi thùc d©n n« lÖ, ¸p bøc vµ bÊt c«ng. Nã biÓu thÞ quyÒn lùc thèng trÞ cña thùc d©n Ph¸p ë VN. Động cơ xây cầu? Tiện đờng giao thông, khai thác thuộc địa, đàn áp các cuộc khëi nghÜa cña nh©n d©n chèng l¹i chóng. - V× sao nãi lµ chøng nh©n ®au th¬ng cña ngêi VN thuộc địa? - Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu cña t¸c gi¶ ? - Em hiểu đợc điều gì qua c¸ch giíi thiÖu Êy ? - Năm 1945 cầu Đu-me đợc đổi tên là cầu Long Biên điều đó có ý nghĩa g×? CÇu LB cã vai tr× g× trong đời sống ?. II.đọc Tìm hiểu nội dung văn bản: 1. Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ c©y cÇu Long Biªn - chøng nh©n lÞch sö: - CÇu Long Biªn b¾c qua s«ng Hång. - Khëi c«ng 1898 - 4 n¨m sau hoµn thµnh. - KiÕn tróc s ngêi Ph¸p thiÕt kÕ.  Cách giới thiệu ngắn gọn, khái quát đầy đủ, thuyết phục. Hình ảnh nhân hoá trở thành nhan đề rất phù hợp víi néi dung cña bµi viÕt. Lµ mét nh©n chøng sèng động của 1 thế kỷ đau thơng anh dũng của thủ đô Hà Néi. 2. Cầu Long Biên qua những chặng đờng lịch sử: a. CÇu Long Biªn thêi Ph¸p thuéc: - CÇu Long Biªn mang tªn toµn quyÒn Ph¸p §u-me - Dµi 2.290m, nÆng 17.000 tÊn - Nh 1 d¶i lôa … - Thµnh tùu quan träng … må h«i x¬ng m¸u - C©y cÇu phôc vô cho viÖc khai th¸c kinh tÕ cña thùc d©n Ph¸p ë VN. - Nó đợc XD không chỉ bằng mồ hôi mà còn bằng cả xơng máu của bao con ngời.. -> Giíi thiÖu kh¸i qu¸t, cô thÓ, h/¶ so s¸nh -> Ghi l¹i mét giai ®o¹n lÞch sö ®au th¬ng cña nh©n d©n Hµ Néi thêi Ph¸p thuéc b. Cầu Long Biên từ Cách mạng tháng Tám đến nay: -Việc đổi tên này có ý nghĩa rất quan trọng nó chứng tỏ ý thức chủ quyền, độc lập của dân tộc. Nh÷ng n¨m th¸ng hoµ b×nh. - Tuyến đờng sắt .. đờng ô tô hành lang cho ngời đi bộ. - Trang kí ức học đờng. - VÎ trang träng - Nh×n ng¾m … -> Miªu t¶ xen lÉn c¶m xóc tù nhiªn. => KØ niÖm cña t×nh c¶m cña mäi ngêi ®/v cÇu Long Biªn Trong k/c chèng Ph¸p: Kh«ng khÝ sôc s«i m¸u löa sù ra - Việc trích dẫn một bài đời bi tráng của trung đoàn thủ đô th¬ vµ lêi b¶n nh¹c trong - Trong nh÷ng n¨m chèng MÜ.

(263) ®o¹n v¨n cã t¸c dông nh thÕ nµo trong viÖc næi bËt ý nghÜa nh©n chøng cña c©y cÇu? + T¨ng tÝnh tr÷ t×nh cña bµi viÕt vµ lµ kû niÖm cña mçi con ngêi. Tác giả đã sử dụng bút ph¸p NT g× ? t¸c dông ?. - M.tiªu nÐm bom cña MÜ - C©y cÇu r¸ch n¸t. nhÞp cÇu t¶ t¬i nh øa m¸u nhng … sõng s÷ng … - Trong những ngày lũ … dòng sông đỏ rực cuồn cuộn ch¶y … cÇu vÉn dÎo dai, v÷ng ch¾c.. KØ niÖm vÒ cÇu LB trong k/c chèng Ph¸p ? Thêi chèng mÜ, c©y cÇu - Ng«i kÓ (t«i: 10 lÇn) miªu t¶ chän läc qua viÖc sö hiÖn ra ntn ? dông tõ (DT, §T, TT) h×nh ¶nh so s¸nh. H: H×nh ¶nh c©y cÇu thêi chèng MÜ cã g× kh¸c thêi chèng Ph¸p ? + D÷ déi, ¸c liÖt, hïng vÜ h¬n, hoµnh tr¸ng h¬n, ®au th¬ng vµ anh dòng h¬n. H: C¶m xóc cña t¸c gi¶ khi đứng trên cầu vào nh÷ng ngµy níc lªn cã ý nghÜa g× ? + Ca ngîi tÝnh nh©n chøng lÞch sö cña cÇu ë 1 ph¬ng diÖn kh¸c: Ph¬ng diÖn chèng chäi l¹i thiªn nhiªn, b·o lò thêng xuyªn hµng n¨m b¶o vÖ cuéc sèng b×nh yªn. H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ bút pháp NT đợc thể hiện trong ®o¹n ? + Ng«i kÓ tg’ dïng tõ “t«i”: 10 lÇn, sö dông DT, §T, TT cã s¾c th¸i biÓu hiÖn t×nh c¶m râ rÖt nh: Trang träng, ng¾m, kh¸t khao, bi th¬ng, hïng tr¸ng, oai hïng, t¶ t¬i, øa m¸u H: Từ đó em thấy hình ảnh c©y cÇu gîi lªn ®iÒu g× ? - Trong sự nghiệp đổi mới,. -> TÝnh chøng nh©n lÞch sö ë mäi ph¬ng diÖn, bÒn bØ, dẻo dai với sức mạnh vĩ đại. 3. CÇu Long Biªn h«m nay vµ ngµy mai: - B¾c qua s«ng Hång cã cÇu Th¨ng Long, cÇu Ch¬ng Dơng : nhân chứng cho thời kì đổi mới nhanh chóng của đất nớc - ý tëng nèi nhÞp cÇu v« h×nh n¬i du kh¸ch...  lµ mét ý tởng đẹp, mới và rất nhân văn, nhân bản. Với ý tởng nµy cÇu Long Biªn cßn sèng l©u, sÏ trÎ l¹i, sÏ thµnh ®iÓm dõng ch©n du lÞch kh¸ lÝ thó víi du kh¸ch n¨m Ch©u. Nh vËy: CÇu Long Biªn lµ chøng nh©n cho t×nh yªu cña mọi ngời đối với VN. Là nhịp cầu hoà bình và thân thiÖn. Lµ t×nh yªu bÒn chÆt trong t©m hån t¸c gi¶..

(264) chóng ta cã thªm nh÷ng c©y cÇu nµo b¾c qua s«ng Hång? CÇu Long Biªn lóc nµy mang ý nghÜa nh©n chøng g×? - C©u v¨n cuèi cïng " Cßn t«i cè g¾ng....VN", c©u văn đó gợi cho em những suy nghÜ g× vÒ cÇu Long biªn vµ t¸c gi¶ cña bµi viÕt nµy? Hoạt động 3: III.Tæng kÕt: 1.NghÖ thuËt - KÕt hîp thuyÕt minh víi miªu t¶, tù sù vµ biÓu c¶m - Nªu sè liÖu cô thÓ - Sö dông phÐp so s¸nh, nh©n hãa 2.Néi dung - ý nghĩa lịch sử trọng đại của cầu Long Biên : Chứng nh©n ®au th¬ng vµ anh dòng cña d©n téc ta trong chiÕn tranh và sức mạnh vơn lên của đất nớc ta trong sự nghiệp đổi mới Hoạt động 4:Củng cố. Hớng dẫn học tập: - GV kh¸i qu¸t néi dung bµi. - Soạn bài viết đơn. .................................................................... Ngµy so¹n : 1 /4 /2013 Ngµy d¹y : A. Môc tiªu cần đạt: I. Mức độ cần đạt - Hiểu các tình huống viết đơn : Khi nào viết đơn ? Viết đơn để làm gì ? - Biết cách viết đơn đúng qui cách và nhận ra được những sai sót thường gặp. II/. Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: 1.Kiến thức : - C¸c tình huống cần viết đơn . - Các loại đơn thường gặp và nội. TiÕt 124 : Viết đơn.

(265) dung không thể thiếu trong đơn . 2.Kĩ năng : - Viết đơn đúng quy cách . - Nhận ra và sửa chữa được những sai sót thường gặp khi viết đơn . B. ChuÈn bÞ: -Gi¸o iªn:. -Häc sinh: C. C¸c ho¹t động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động 2: Hình thµnh kiÕn thøc míi Hoạt động của thÇy. + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. + So¹n bµi. Nội dung cần đạt. I. Khi nào cần viết đơn - Gäi HS däc t×nh 1. Ng÷ liÖu huèng 2. NhËn xÐt - Khi có nguyện vọng yêu cầu cần đề đạt để ngời khác hay cơ - Em rót ra nhËn xÐt kh¸i qu¸t khi nµo quan, tæ chøc cã quyÒn h¹n gi¶i quyÕt. thì cần viết đơn? - §¬n viÕt ra giÊy. a. Bị mất chiếc xe đạt khi đến thăm bạn  Viết đơn trình báo cơ - Cho HS đọc các quan công an nhờ giúp đỡ tìm lại chiếc xe đạt. tình huống trong b. Muốn theo học lớp nhạc hoạ  Viết đơn xin nhập học. SGK. c. C·i nhau  ViÕt b¶n têng tr×nh hay kiÓm ®iÓm. - Trong nh÷ng tr- d. Muèn häc ë n¬i míi  §¬n xin chuyÓn trêng, §¬n xin häc. ờng hợp đó, trờng 3.Kết luận: hợp nào cần viết - Trong cuộc sống con ngời rất nhiều khi cần phải viết đơn, khi đơn? Trờng hợp nào có nguyện vọng, yêu cầu nào đó cần đợc giải quyết. cần phải viết văn - Đơn từ là loại văn bản không thể thiếu đợc trong cuộc sống b¶n kh¸c? V× sao? hµng ngµy.. - Tõ 2 bµi tËp trªn.

(266) em cã thÓ rót ra kÕt luËn g×?. HS đọc 2 lá đơn SGK Qua viÖc su tÇm c¸c mẫu đơn. Theo em có mấy loại đơn ? lµ nh÷ng lo¹i nµo ? - GV cho HS đọc 2 đơn trong sgk (132133) Các mục trong đơn đợc trình bày theo thø tù nh thÕ nµo ? Hai mẫu đơn có gì gièng vµ kh¸c nhau? - Khác: 1 đơn đợc in sẵn, 1 đơn tự viết b»ng tay - Gièng: Thø tù tr×nh bµy vµ ND của đơn Nh÷ng phÇn nµo lµ quan träng, kh«ng thÓ thiÕu trong c¶ hai mẫu đơn ? - Gửi ai ? ai göi ? göi lµm g× ? - GV cho HS quan sát đơn theo mẫu H: Với loại đơn này sÏ viÕt nh thÕ nµo ? - GV cho HS quan sát đơn viết tay H: Nªu c¸ch thøc viết đơn không theo mÉu ?. II. Các loại đơn và những dung không thể thiếu đ ợc trong đơn. 1. Ng÷ liÖu 2. NhËn xÐt */ Các loại đơn. - §¬n theo mÉu (in s½n) - §¬n kh«ng theo mÉu */ Những nội dung không thể thiếu trong đơn.. Đơn gửi ai ? ai gửi đơn, gửi để đề đạt nguyện vọng gì ? III/ Cách thức viết đơn. 1/ Viết đơn theo mẫu - Điền vào chỗ trống những ND cần thiết, đúng yêu cầu của từng mục trong đơn. 2/ Viết đơn không theo mẫu. Tr×nh bµy theo thø tù - Quèc hiÖu tiªu ng÷: Céng hoµ XHCN ViÖt Nam. - Địa điểm làm đơn, ngày tháng - Tên đơn: Đơn xin … - N¬i göi: KÝnh göi … - Họ tên, nơi công tác (học tập) hoặc nơi ở của ngời viết đơn - Trình bày sự việc, lí do, nguyện vọng ( đề nghị) - Cam ®oan vµ c¶m ¬n - KÝ tªn 3. C¸ch tr×nh bµy: - Tên đơn phải viết chữ to, chữ hoa hoặc chữ in. - Phần quốc hiệu, tên đơn phải viết giữa trang giấy. - Lời văn: gọn gàng, sáng sủa, dễ đọc, nhất là phần yêu cầu, đề nghị phải viết thành thực, chính đáng. Không viết dài dòng. * Ghi nhí ( sgk 134).

(267) H: Khi tr×nh bµy nội dung trong đơn ta tr×nh bµy ntn ?. H: Qua t×m hiÓu các ND, em đã nắm bắt đợc điều gì khi viết đơn ? GV: Cho HS đọc ghi nhí Hoạt động 3 IV. LuyÖn tËp - Viết một lá đơn xin nghỉ học Hoạt động 4. Củng cố.Hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Tập viết đơn: nghỉ học, chuyển trờng. - Soạn bài: Bức th của thủ lĩnh da đỏ. …………………………………………………………….. Ngµy so¹n : 8/4/2012 Ngµy d¹y : TiÕt 125 :Bøc th cña thủ lĩnh da đỏ (Theo tµi liÖu Qu¶n lÝ m«i trêng phôc vô ph¸t triÓn bÒn v÷ng) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: I .Mức độ cần đạt :Thấy đợc Bức th của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên, đất nớc đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiÖn nay. B¶o vÖ vµ gi÷ g×n sù trong s¹ch cña thiªn nhiªn vµ m«i trêng. - Thấy đợc tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong bức th đối với việc diễn đạt ý nghĩa và biểu hiện tình cảm đặc biÖt lµ phÐp nh©n ho¸, yÕu tè trïng ®iÖp và thủ pháp đối lập. - Bớc đàu rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, ph©n tÝch mét bøc th cã néi dung chÝnh luËn. II/.Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: KiÕn thøc : - ý nghÜa cña viÖc b¶o vÖ m«i trêng .. …………...

(268) - TiÕng nãi ®Çy t×nh c¶m vµ tr¸ch nhiệm đối với thiên nhiên, m«i trêng sèng cña thñ lÜnh Xi-¸t - t¬n . KÜ n¨ng : - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung v¨n b¶n nhËt dông . - Cảm nhận đợc tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hơng của vị thủ lĩnh Xiát-tơn . - Phát hiện và nêu đợc tác dụng cña mét sè phÐp tu tõ trong v¨n b¶n . B. ChuÈn bÞ: §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. C. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: 1. V× sao nãi, CÇu Long Biªn lµ mét chứng nhân lịch sử không chỉ đối với thủ đô HN mà đối với nhân dân cả nớc hơn mét thÕ kØ qua? 3. Bµi míi Hoạt động 1: Đọc hiểu văn bản. Hoạt động của thầy. Nội dung cần đạt I. §äc vµ t×m hiÓu chung - GV giới thiệu cách đọc. 1. §äc. Giäng t×nh c¶m, tha thiÕt khi nãi - GV đọc 1 đoạn đến thiên nhiên, đất nớc; mỉa mai, kín đáo khi nói đến Tổng thống Mĩ. 2. Gi¶i nghÜa tõ khã. - HS t×m hiÓu kÜ chó thÝch 1, 3, 4, 9, 10, 3. ThÓ lo¹i: th tõ - chÝnh luËn - tr÷ t×nh. 11. 4. Bè côc: - ThÓ lo¹i? - Vai trß cña thiªn nhiªn. - Cách đối xử với thiên nhiên. - Bài viết đề cấp đến mấy nội dung? - T¸c h¹i II.§oc -T×m hiÓu n«i dungv¨n b¶n: 1. Thái độ ứng xử của con ngời với thiên nhiên, đất đai, môi trờng. - Tìm những từ ngữ, câu nói lên thái độ, a. Ngời da đỏ: tình cảm của ngời da đỏ đối với thiên - Đất là thiêng, đất là bà mẹ. nhiên, môi trờng, đất đai. - Chúng tôi không thể nào quên đợc mảnh - HS đọc từ đầu đến hoa đồng cỏ đất tơi đẹp này. - Chóng t«i lµ mét phÇn tö cña mÑ vµ mÑ còng lµ mét phÇn cña chóng t«i. - Hoa là chị, là em ... vũng nớc, mõm đá, chú ngựa con ... tất cả đều chung một gia đình. - Dßng s«ng, con suèi lµ m¸u cña tæ tiªn, lµ anh em, ... - TiÕng th× thÇm cña dßng níc lµ tiÕng nãi cña cha «ng. - Kh«ng khÝ lµ quÝ gi¸... - Đất đai giàu có đợc là do nhiều mạng sống bồi đắp nên. - Em cảm nhận đợc gì về tình cảm của - Đất là mẹ. ngời da đỏ?  Quan hÖ g¾n bã, biÕt ¬n, hµi hoµ, th©n yªu, thiªng liªng mµ gÇn gòi ... nh trong một gia đình, nh với ngời anh, chị em ruột thịt, nh với bà mẹ hiền minh, vĩ đại..

(269) - Vì sao họ có thái độ nh vậy?. - Thái độ tình cảm và cách ứng xử rất rõ ràng bởi đó là quan hệ của họ, là mảnh đất bao đời gắn với nòi giống và sâu trong nguån céi lµ tinh yªu tha thiÕt, m¸u thÞt - Em có nhận xét gì về cách nói của tác của ngời da đỏ đối với đất nớc, quê hơng. gi¶? - C¸ch nãi nh¾c ®i nh¾c, nh¾c l¹i trïng điệp để nhấn mạnh, khắc sâu tạo ấn tợng. Hoạt động 4.Củng cố hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n: Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ - vÞ ng÷.. -----------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 8/4/2013 Ngµy d¹y : Tiết 126 : Bức th của thủ lĩnh da đỏ (Theo tµi liÖu Qu¶n lÝ m«i trêng phôc vô ph¸t triÓn bÒn v÷ng) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: I .Mức độ cần đạt :Thấy đợc Bức th của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên, đất nớc đã nêu lên một vấn đề bức xúc có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sèng hiÖn nay. B¶o vÖ vµ gi÷ g×n sù trong s¹ch cña thiªn nhiªn vµ m«i trêng. - Thấy đợc tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật trong bức th đối với việc diễn đạt ý nghĩa và biểu hiện tình cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập. - Bớc đàu rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, phân tích một bức th có nội dung chính luËn. II/.Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng: KiÕn thøc : - ý nghÜa cña viÖc b¶o vÖ m«i trêng . - Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên, môi trờng sèng cña thñ lÜnh Xi-¸t –t¬n . KÜ n¨ng : - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng . - Cảm nhận đợc tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hơng của vị thủ lĩnh Xi-¸t-t¬n . - Phát hiện và nêu đợc tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản . B. ChuÈn bÞ: §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. C. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ:1. Thái độ ứng xử của con ngời với thiên nhiên, đất đai, môi trờng của ngời da đỏ?. 3. Bµi míi Hoạt động của thầy. Nội dung cần đạt b. Ngêi da tr¾ng. - Những ngời da trắng họ đã có hành - Muốn dùng tiền bạc, đô la để mua đất. động bằng cách đối xử nh thế nào? - Khi chết, thờng quên đi đất nớc họ sinh - HS đọc những đoạn câu nói về thái ra. độ của ngời da trắng đối với ... - Không hiểu cách sống của ngời da đỏ. - GV cho HS kh¸i qu¸t ý - Kẻ xa lạ, trong đêm tối, họ lấy đi từ lòng đất những gì họ cần. - KÎ thï, kÎ chinh phôc, lÊn tíi. - Đối xử với đất và anh em bầu trời nh.

(270) - Em có suy nghĩ gì về cách đối xử của ngêi da tr¾ng víi thiªn nhiªn m«i trêng? - GV liªn hÖ bän l©m tÆc ph¸ rõng s¨n b¾n chim thó qói ë VN... - Gäi HS. những vật mua đợc, tớc đoạt đợc và bán đi nh nh÷ng con cõu vµ nh÷ng h¹t kim c¬ng. - Thèm khát ngấu nghiến đất đai, để lại đằng sau những bãi hoang mạc. - Xo¸ bá cuéc s«ng yªn tÜnh, thanh khiÕt ... - Huû diÖt mu«ng thó quý hiÕm ...  Chñ yÕu nh»m vµo viÖc khai th¸c, tËn dông v× lîi nhuËn tèi ®a, bÊt chÊp hËu qu¶ tríc m¾t hay l©u dµi. §ã còng lµ mÆt tr¸i của chủ nghĩa t bản đế quốc Mĩ trong quá tr×nh ph¸t triÓn cña nã. 2. Một bức th về chuyện mua bán đất trë thµnh mét bµi v¨n hay bËc nhÊt vÒ - Vì sao có thể đánh giá đây là bức th vấn đề bảo vệ tài nguyên và môi trờng. hay nhÊt? - XuÊt ph¸t ®iÓm cña bøc th lµ t×nh yªu, quê hơng, đất nớc. - Ngêi ta kh«ng thÊy ngêi viÕt th tr¶ lêi cã b¸n hay kh«ng, l¹i cµng kh«ng bµn vÒ chuyện giá cả. Vấn đề đợc đặt ra chỉ nh một giả thiết để t ạo đà, tạo thế cho việc tr×nh bµy quan ®iÓm vµ béc lé t×nh c¶m. - Tác giả không chỉ đề cập đến vấn đề về đất nớc mà tất cả những hiện tợng có liên quan tới đất: Thiên nhiên, môi trờng - vấn đề toàn trái đất đang quan tâm. - Phản đối sự huỷ hoại môi trờng của ngời da tr¾ng. - Xuất phát từ lòng yêu quê hơng đát nớc, - Xuất phát từ đâu mà thủ lĩnh da đỏ bỗng trở thành một văn bản có giá trị hay l¹i viÕt bøc th nµy? nhất về vấn đề bảo vệ thiên nhiên và môi trêng. 3. NghÖ thuËt. Em hãy chỉ ra nghệ thuật mà tác giả - Nghệ thuật đối lập (mục 1). sö dông vµ nªu t¸c dông? - NghÖ thuËt trïng ®iÖp: nh¾c ®i, nh¾c l¹i mét c¸ch cã dông ý c¸c tõ, ng÷, cÊu tróc c©u ...)  T¸c dông: - Thể hiện đợc tình cảm gắn bó sâu nặng với quê hơng, đất nớc. - Phê phán, châm biếm lối sống và thái độ t×nh c¶m cña ngêi da tr¾ng. - Thái độ cơng quyết, cứng rắn. - H¬i v¨n nhÞp nhµng, l«i cuèn thªm khÝ thÕ. Hoạt động 3 III. Tæng kÕt ghi nhí (SGK) LuyÖn tËp:ViÕt mét ®o¹n v¨n gi¶i thÝch c©u: §Êt lµ MÑ. Hoạt động 4.Củng cố hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - So¹n: Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ - vÞ ng÷. --------------- -----------------------------------------Ngµy so¹n :8/4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 127 Ch÷a lçi vÒ chñ ng÷ vµ vÞ ng÷ (TiÕp theo).

(271) A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I/. Mức độ cần đạt: - Nắm đợc lỗi do đặt câu thiếu cả chủ ng÷ lÉn vÞ ng÷ vµ lçi vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a chñ ng÷ víi vÞ ng÷ . - BiÕt trnh cc lçi trn . II/Träng t©m kiÕn thøckÜ n¨ng: KiÕn thøc : - C¸c lo¹i lçi do đặt câu thiÕu chñ ng÷ lÉn vÞ ng÷ vµ lçi vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a chñ ng÷ víi vÞ ng÷ . - C¸ch ch÷a lçi do đặt câu thiÕu chñ ng÷ lÉn vÞ ng÷ vµ lçi vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a chñ ng÷ víi vÞ ng÷ . KÜ n¨ng : - Ph¸t hiÖn các lỗi do đặt câu thiÕu chñ ng÷ lÉn vÞ ng÷ vµ lçi vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa gi÷a chñ ng÷ víi vÞ ng÷ . - Chữa đợc c¸c lçi trªn, b¶o đảm phù hợp với ý định diễn đạt của ngêi nãi . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + ChuÈn bÞ b¶ng phô viÕt VD. - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c ho¹t động dạy học.

(272) 1. ổn định tổ chức. 6 6 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS. 3. Bµi míi Hoạt động 1:Khởi động Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy I. C©u thiÕu c¶ ch ng÷ lÉn vÞ ng÷ - GV treo b¶ng phô 1. VÝ dô: đã viết VD. a. Mçi khi ®i qua cÇu Long Biªn. b. Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động của mình, chỉ trong vßng 6 th¸ng. - Xác định hai thành 2. Nhận xét: phần chủ ngữ, vị - Hai câu trên đều không có CN-VN ng÷ trong c©u a, b. - Hai c©u trªn m¾c lçi thiÕu CN-VN, míi chØ cã tr¹ng ng÷. - Nguyên nhân: Cha phân biệt đợc trạng ngữ và CN-VN. - Hai c©u trªn m¾c - C¸ch söa: Bæ sung nßng cèt C-V lỗi gì? nguyên a. Mỗi khi đi qua cầu Long Biên, tôi đều thấy lòng mình bồi hồi nh©n? c¸ch söa rÊt l¹. ch÷a? b. Bằng khối óc sáng tạo và bàn tay lao động của mình, chỉ trong vòng 6 tháng nhà điêu khắc đã biến khối đá vô tri thành bức tợng vô cùng sinh động. Hoạt động 2: Chữa II. Câu sai về quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu. lçi c©u sai vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa. - GV treo b¶ng phô 1. VÝ dô: đã viết VD Hai hµm r¨ng c¾n chÆt, quai hµm b¹nh ra, cÆp m¾t n¶y löa, ta// thÊy ... 2. NhËn xÐt: - Em hãy xác định - Có thể hiểu lầm là : CN vµ VN? + CN: ta HS lªn b¶ng x¸c + VN: hai hµm r¨ng c¾n chÆt... định CN - VN - Cách sửa: Viết lại câu đúng trật tự ngữ pháp: Ta thấy dợng H- Cách viết nh phần ơng Th, hai hàm răng cắn chặt...hùng vĩ. in ®Ëm cã thÓ g©y ra hiÓu lÇm nh thÕ nµo? Nªu c¸ch söa cña em? Hoạt động 3: III. LuyÖn tËp - GV treo bảng phụ 1. Xác định chủ ngữ - vị ngữ. - Gäi HS lªn b¶ng a. Chñ ng÷: cÇu xác định Vị ngữ: đợc đổi tên thành cầu Long Biên - Mỗi em xác định b. Chủ ngữ: lòng tôi mét c©u (HS yÕu) VÞ ng÷: l¹i nhí... c. Chñ ng÷: t«i VÞ ng÷: c¶m thÊy... 2. Bæ sung chñ ng÷, vÞ ng÷. a. Mỗi khi tan trờng, học sinh ùa ra đờng. b. Ngoài cánh đồng, nớc ngập mênh mông. - GV gọi HS mỗi c. Giữa cánh đồng lúa chín, những chiếc nón trắng nhấp nhô. em lµm mét c©u d. ... mäi ngêi cïng reo lªn. 3. Ph¸t hiÖn vµ söa lçi. a. - ThiÕu chñ ng÷, vÞ ng÷. - Thªm nßng cèt, ..., mét cô rïa næi lªn. b. - ThiÕu chñ ng÷, vÞ ng÷. - Söa: ..., chóng ta nªn x©y dùng mét nhµ b¶o tµng cÇu Long Biªn. - GV gäi HS ph¸t 4. Ph¸t hiÖn lçi vÒ quan hÖ ng÷ nghÜa..

(273) hiÖn. a. - Lçi vÒ ý nghÜa tõ ng÷: C©y cÇu kh«ng thÓ bãp cßi. - Söa: .... vµ cßi xe rén rµng. Hoạt động4.Củng cố hớng dẫn học tập: - Hoµn thiÖn bµi tËp. - Tự đọc các bài kiểm tra và chọn các câu viết sai đẻ sửa lại. - Soạn: Luyện tập về cách viết đơn và sửa lỗi. ---------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n : 10/4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 128. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I/. Mức độ cần đạt: - NhËn ra nh÷ng lçi thêng gÆp khi viÕt đơn và tim phơng ph¸p söa ch÷a. - ¤n tËp nh÷ng hiÓu biết về kiểu đơn tõ. - LuyÖn kÜ n¨ng ph¸t hiÖn vµ söa ch÷a c¸c lçi trong khi viết đơn. II/Träng t©m kiÕn thøckÜ n¨ng: KiÕn thøc : - C¸c lçi thêng m¾c ph¶i khi viết đơn (vÒ néi dung, vÒ h×nh thøc) . - C¸ch söa ch÷a c¸c lçi thêng m¾c khi viết đơn . KÜ n¨ng : - Ph¸t hiÖn và sửa chữa đợc các lçi sai thêng gÆp. LuyÖn tËp c¸ch viÕt đơn và sửa lçi.

(274) khi viết đơn . - RÌn luyÖn kỹ năng viết đơn theo đúng nội dung quy địn B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c ho¹t động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 1. Nªu c¸c môc kh«ng thÓ thiÕu trong một lá đơn? 2. Nªu nh÷ng ®iÓm lu ý khi tr×nh bµy một lá đơn? 3.Bµi míi Hoạt động 2: Hình thµnh kh¸i niÖm Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy I. Các lỗi thờng mắc khi viết đơn: - Yêu cầu HS đọc Bài tập 1: Lá đơn 1 mắc các lỗi: - Chia nhóm để HS - Thiếu quốc hiệu làm việc theo nhóm - Thiếu ngày tháng, nơi viết đơn, họ và tên ngời viết đơn. - Mỗi HS đọc một - Ngời, nơi nhận đơn không rõ. lá đơn - Thiếu chữ kí của ngời viết đơn. - C¸c nhãm lµm - C¸ch söa: Bæ sung nh÷ng phÇn thiÕu. viÖc, thời gian Bài 2: Lá đơn thứ hai mắc lỗi: trong 5 phút, đại - Thừa phần viết về bố, mẹ vì không cần thiết phải khai trong đơn. diện nhóm trình - Lí do trình bày trong đơn cha rõ ràng, xác đáng. bµy. - thiếu thời gian, lời cam đoan, chữ kí của ngời viết đơn. - C¸ch söa: Bæ sung nh÷ng phÇn thiÕu, bá phÇn ch÷ viÕt thõa. Bµi tËp 3: c¸c lçi m¾c ph¶i: - Lí do viết đơn không xác đáng (đang sốt không thể viết đơn) mà ph¶i do phô huynh viÕt. - C¸ch söa: Thay ngêi viÕt b»ng tªn vµ c¸ch xng h« cña mét phô huynh. - Tr×nh bµy l¹i phÇn lÝ do cho thÝch hîp. Hoạt động 3: II. LuyÖn tËp: - GV chia nhãm 1. Đơn xin cấp điện cho gia đình. - Mçi tæ lµm mét yªu cÇu: NhÊt thiÕt ph¶i cã lêi cam kÕt tu©n thñ nghiªm tóc qui chÕ nhóm, mỗi nhóm dùng điện, yêu cầu về đờng dây, công tơ... viết một lá đơn, cử 2. Đơn xin vào đội tình nguyện bảo vệ môi trờng. đại diện trình bày lá - Có thể gửi ngời đội trởng hoặc hiệu trởng nhà trờng và phải có sự đơn của nhóm đồng ý của GV chủ nhiệm lớp, của gia đình. m×nh. 3. §¬n xin cÊp bµn ghÕ míi. - Thêi gian lµm viÖc - NhÊt thiÕt ph¶i tr×nh bµy mét c¸ch cô thÓ t×nh tr¹ng háng cña bµn trong 10 phót ghÕ hiÖn nay. - C¸c nhãm nhËn 4. §¬n xin chuyÓn trêng. xÐt, bæ sung - HS tù hoµn thiÖn đơn vào vở cảu m×nh. Hoạt động 4 . Củng cố hớng dẫn học tập: - Viết đơn xin vào đội TNTP Hồ Chí Minh.

(275) - So¹n bµi: §éng Phong Nha. ------------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 10/4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 129. (HD§T) §éng Phong Nha.. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: I/. Mức độ cần đạt: HS thấy: Vẻ đẹp lộng lẫy, kì ảo của Động Phong Nha. Vị trí vai trò của nó trong cuộc sèng cña nh©n d©n Qu¶ng B×nh, nh©n d©n ViÖt Nam h«m nay vµ mai sau, yªu quý, tù hµo, ch¨m lo b¶o vÖ vµ biÕt c¸ch khai th¸c b¶o vÖ danh lam th¾ng c¶nh, nh»m ph¸t triÓn kinh tÕ du lÞch, mét trong nh÷ng mòi nhän cña c¸c ngµnh kinh tÕ ViÖt Nam thÕ kØ XXI. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng quan s¸t, nhËn xÐt miªu t¶, kÓ chuyÖn. II/Träng t©m kiÕn thøckÜ n¨ng: KiÕn thøc : -Vẻ đẹp và tiềm năng phát triển du lịch của động Phong Nha . KÜ n¨ng : - Đọc – hiểu văn bản nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trờng danh lam th¾ng c¶nh . - Tích hợp với phần Tập làm văn để viết một bài văn miêu tả . B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Khởi động 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: Cã ý kiÕn cho r»ng: "Bøc th bµn vÒ chuyÖn mua b¸n đất lại là một trong những văn bản hay nhất về vấn đề b¶o vÖ m«i trêng sinh th¸i". ý kiÕn cña em? 3. Bµi míi Hoạt động 2: Đọc-Tìm hiểu chung Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt I. Hớng dẫn đọc: - GV hớng dẫn cách đọc 1. §äc: râ rµng, phÊn khëi nh lêi mêi gäi du kh¸ch. - GV đọc mẫu 1 đoạn - Gọi HS đọc tiếp 2. Gi¶i nghÜa tõ khã: - GV hỏi một số chú tích - Động: nơi núi đá bị ma, nắng gió, hàng nghìn năm và giải nghĩa một số từ bào mòn, đục khoét ăn sâu vào trong thành hang, vòm. khã. - Động Phong Nha: động răng nhọn (Phong: nhọn; nha: r¨ng) 3. Bè côc: 3 phÇn - Từ đầu đến...rải rác  giới thiệu chung về đọng - Dựa vào nội dung, em có Phong Nha những con đờng vào động. thể chia văn bản làm mấy - Đoạn 2: từ Phong Nha....đất bứt  tả tỉ mỉ các cảnh ®o¹n? động khô, động chímh và động nớc. - Đoạn 3: còn lại  Vẻ đẹp đặc sắc của động Phong Nha theo đánh giá của ngời nớc ngoài. II. Híng dÉn t×m hiÓu néi dung: - Gọi HS đọc đoạn 1 1. Vị trí Phong Nha và hai con đờng vào động: - Qua đoạn văn, em thử - Vị trí: nằm trong quần thể hang động gồm nhiều hình dung và gới thiệu vị hang, nhiều động liên tiếp. trí và những con đờng vào - Hai con đờng vào động: Đờng thuỷ và đờng bộ. động? - Tác giả nghiêng về cảnh sắc đờng thuỷ, có ý khuyên - Nếu đợc đi thăm động ngời du lịch hãy chọn con đờng sống mà tới nếu muốn này, em sẽ chọn lối đi còn ái, muốn nghỉ đôi chân mệt mỏi, muốn ngắm cảnh nào? Vì sao? Em hiểu câu đẹp thanh bình dọc đôi bờ sông. Song đi đờng bộ cũng "§Ö nhÊt k× quan Phong cã lÝ thó riªng..

(276) Nha" lµ thÕ nµo?. - Em h·y nhËn xÐt tr×nh tù miªu t¶ cña t¸c gi¶? - Vẻ đẹp của động khô và động nớc đợc miêu tả b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo? - Động nào đợc tác giả miªu t¶ kÜ h¬n? V× sao? - Em cảm nhận đợc gì về vẻ đẹp của động Phong Nha? - HS đọc đoạn cuối - Nhµ th¸m hiÓm nhËn xÐt và đánh giá Phong Nha nh thÕ nµo? - Em cã c¶m nghÜ g× tríc lời đánh giá đó?. 2. Giới thiệu cụ thể hang động: - T¸c gi¶ miªu t¶ theo tr×nh tù kh«ng gian: tõ kh¸i qu¸t đến cụ thể, từ ngoài vào trong: 3 bộ phận chủ yếu của quần thể động phong nha: Động khô, Động nớc, Động Phong Nha. - §éng kh«...  giíi thiÖu v¾n - Động nớc... tắt nhng rất đầy đủ cả về nguồn gốc lẫn vẻ đẹp hiện tồn. - Động phong nha là động chính nên đợc giới thiệu tỉ mØ nhÊt.  Đó là vẻ đẹp tổng hoà giữa các nét hoang vu, bí hiÓm võa thanh tho¸t võa giµu chÊt th¬. 3. Ngời nớc ngoài đánh giá Phong Nha. - Động Phong Nha là hang động dài nhất và đẹp nhất thÕ giíi. - 7 c¸i nhÊt....  Sự đánh giá trên rất có ý nghĩavì đó là sự đánh giá kh¸ch quan cña ngêi níc ngoµi, cña nh÷ng chuyªn gia vµ tæ chøc khoa häc cã uy tÝn khoa häc cao trªn thÕ giíi. Bëi vËy Phong Nha kh«ng chØ lµ danh lam th¾ng cảnh đẹp trên đất nớc ta mà còn vào loại nhất thế giới. Việt Nam chúng ta vô cùng tự hào về điều đó. - Phong Nha ®ang trë thµnh mét ®iÓm du lÞch. - Phong Nha cã mét t¬ng lai ®Çy høa hÑn vÒ nhiÒu mÆt: Khoa häc, kinh tÕ, v¨n ho¸.. - VËy t¬ng lai cña Phong Nha nh thÕ nµo? Hoạt động 3 III. Tæng kÕt IV. LuyÖn tËp 1. Em hãy đóng vai ngời hớng dẫn viên du lịch giới thiệu cho khách tham quan về quần thể động Phong Nha. Hoạt động 4. củng cố hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Siêu tầm tranh ảnh về động Phong Nha và các động khác. - ChuÈn bÞ bµi: "¤n tËp vÒ dÊu c©u." -----------------------------------------------Ngµy so¹n : 15/4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 130 ¤n tËp vÒ dÊu c©u (DÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than) A.Môc tiªu bµi häc: I/. Mức độ cần đạt: Gióp häc sinh: - Nắm đợc công dông vµ ý nghÜa ng÷ ph¸p cña c¸c.

(277) lo¹i dÊu c©u: chÊm, chÊm hái, chÊm than... vµ dÊu phÈy. - TÝch hîp v¨n b¶n nhËt dông: §éng Phong Nha vµ bµi miªu t¶ s¸ng t¹o. - Cã ý thøc sö dông dÊu c©u khi viÕt v¨n b¶n, ph¸t hiÖn vµ sö ch÷a c¸c lçi vÒ dÊu c©u. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + B¶ng phô - Häc sinh: + So¹n bµi C. C¸c ho¹t động dạy học: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS 3. Bµi míi Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy Hoạt động 1: I. C«ng dông: - GV treo b¶ng phô 1. T×m hiÓu vÝ dô: đã viết sẵn bài tập Bài tập 1. Điền dấu câu vào chỗ thích hợp: để HS điền vào a. C©u c¶m th¸n (!) - HS đọc bài tập b. C©u nghi vÊn (?) - Mçi em ®iÒn mét c. C©u cÇu khiÕn (!) dÊu c©u d. C©u trÇn thuËt (.) - HS nhËn xÐt Bài tập 2: Tìm hiểu cách dùng dấu câu trong trờng hợp đặc biệt: a. Câu 2 và câu 4 đều là câu cầu khiến. - GV đánh giá - Đây là cách dùng dấu câu đặc biệt. b. Câu trần thuật. đây là cách dùng dấu câu đặc biệt để tỏ ý nghi - Gọi HS đọc bài ngờ hoặc mỉa mai. tËp 2 vµ nªu tªn c©u 2. Ghi nhí: SGK - tr 150 2 vµ c©u 4 ë trªn? - T¹i sao ngêi viÕt lại đặt dấu các dấu chÊm than vµ chÊm hái sau hai c©u Êy? Hoạt động 2: Hớng II. Chữa một số lỗi thờng gặp: dÉn thùc hµnh - HS trao đổi cặp 1. So sánh cách dùng dấu câu trong từng cặp câu: trong 2 phút sau đó a.1. Dùng dấu câu sau từ Quảng Bình là hợp lí. tr×nh bµy 2. Dïng dÊu phÈy sau tõ Qu¶ng B×nh lµ kh«ng hîp lÝ v×: - GV tổng kết đúng - Biến câu a2 thành câu ghép có hai vế nhng ý nghĩa của hai vế sai. nµy l¹i rêi r¹c, kh«ng liªn quan chÆt chÏ víi nhau. - C©u dµi kh«ng cÇn thiÕt. b. b1. Dïng dÊu chÊm sau tõ bÝ hiÓm lµ kh«ng hîp lÝ v×: - T¸ch VN2 khái CN. - Cắt đôi cặp quan hệ từ vừa...vừa... b2. dïng dÊu chÊm phÈylµ hîp lÝ. 2. Ch÷a lçi dïng dÊu c©u: a. Dïng dÊu chÊm v× ®©y lµ c©u trÇn thuËt chø kh«ng ph¶i lµ c©u nghi vÊn. b. dïng dÊu chÊm..

(278) Hoạt động 3: III. LuyÖn tËp: - Gọi HS đọc bài 1. Dúng dấu chấm vào những chỗ thích hợp trong đoạn văn: tËp - .... s«ng L¬ng. - HS đọc - ... ®en x¸m. - 1 HS làn, cả lớp - ... đã đến. nhËn xÐt 2. NhËn xÐt vÒ c¸ch dïng dÊu chÊm hái: - Bạn đã đến động Phong Nha cha? (Đúng) - Cha? (Sai) Thế còn bạn đã đến cha? (Đ) - Mình đến rồi.....đến thăm động nh vậy? (S) - HS trả lời cá nhân 3. Hãy đặt dấu chấm than vào cuối câu thích hợp: vµ ®a ra lÝ do. - Động Phong Nha thật đúng là "Đẹ nhất kì quan" của nớc ta! - Chúng tôi xin mời các bạn hãy đến thăm động Phong Nha quê t«i! - §éng Phong Nha cßn cÊt gi÷ bao ®iÒu huyÒn bÝ, thó vÞ, hÊo dÉn mµ con ngêi vÉn cha biÕt hÕt. 4. Dïng dÊu c©u thÝch hîp: - Mµy nãi g×? - HS tr¶ lêi c¸ nh©n, - L¹y chÞ, em cã nãi g× ®©u! líp nhËn xÐt. - Chèi h¶? Chèi nµy! Chèi nµy! - Mçi c©u "Chèi nµy" chÞ Cèc l¹i gi¸ng mét má xuèng. Hoạt động 4. củng cố hớng dẫn học tập: - Häc bµi, thuéc ghi nhí. - Hoµn thiÖn bµi tËp. - So¹n bµi: ¤n tËp vÒ dÊu c©u. -----------------------------------------------------Ngµy so¹n : 15/4/2013 Ngµy d¹y TiÕt 131: ¤n tËp vÒ dÊu c©u (DÊu phÈy). A.Môc tiªu bµi häc Gióp häc sinh: I. Mức độ cần đạt -Nắm đợc công dụng của dấu phẩy trong bài viết. -BiÕt tù ph¸t hiÖn vµ söa c¸c lçi vÒ dÊu phÈy trong bµi viÕt. II.Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng - ¤n tËp vÒ dÊu c©u (DÊu phÈy). B.ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: §äc s¸ch - tµi liÖu - gi¸o ¸n. -Häc sinh: §äc s¸ch - Tr¶ lêi c©u hái. C. Các hoạt động dạy học: *Hoạt động 1: Khởi động. 1.Tæ chøc: 2.KiÓm tra: -Nªu céng dông cña dÊu chÊm, dÊu chÊm hái, dÊu chÊm than? 3.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. *Hoạt động 2: Hình thành khái niệm I-C«ng dông: -Hãy đặt dấu phấy vào chỗ 1.Ngữ liệu : thÝch hîp? Gi¶i thÝch v× sao 2.NhËn xÐt lại đặt chúng vào chỗ đó? 1-NL1: SGK-157,158. a)Vừa lúc đó, sứ giả đem ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến. Tr.N CN VN VN1 VN2 VN3 Chó bÐ vïng dËy, v¬n vai mét c¸i, bçng biÕn thµnh mét tr¸ng sÜ. CN VN1 VN2 VN3 ->§Æt dÊu phÈy gi÷a c¸c phÇn cïng lµm phô ng÷ cho.

(279) §T;gi÷a c¸c phÇn cïng lµm VN. b)Suốt một đời ngời, từ thuở lọt lòng đến khi nhắm mắt xu«i tay, Tr.N BN (chó thÝch) tre víi m×nh sèng chÕt cã nhau, chung thuû. CN VN ->§Æt dÊu phÈy gi÷a tr¹ng ng÷, bé phËn chó thÝch víi CN, VN. c)Níc bÞ c¶n v¨ng bät tø tung, thuyÒn vïng v»ng cø chùc trôt CN VN CN VN ->§Æt dÊu phÈy gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp. -HS đọc ghi nhớ SGK. 2-NL2: SGK-158. a)DÊu phÈy (,) t¸ch c¸c BP cïng gi÷ chøc vô trong c©u (CN,VN). b)DÊu phÈy (,) t¸ch c¸c TP phô víi CV-VN vµ t¸ch c¸c vÕ trong c©u ghÐp. 3-KÕt luËn: -Dấu phẩy dùng để đánh dấu ranh giớigiữa: +TP phô víi CN,VN +C¸c tõ ng÷ cïng chøc vô trong c©u. +Gi÷a tõ ng÷ víi BP chó thÝch cña nã. +C¸c vÕ cña c©u ghÐp. Ghi nhí: SGK-158. *Hoạt động 3: Luyện tập: - Gäi 1 HS lªn b¶ng. 1-Bµi tËp 1: Häc sinh tù lµm. - Gọi học sinh đứng tại 2-Bài tập 2, 3: chç (lµm miÖng). *Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn về nhà: -C«ng dông cña dÊu phÈy. -Mét sè lçi thêng gÆp trong viÖc dïng dÊu phÈy. -Bµi tËp vÒ nhµ: 4 (159) + BT (SBT).. -----------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n : 15 /4/201 Ngµy d¹y :.

(280) TiÕt 132. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n miªu t¶ s¸ng t¹o, tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt A. Môc tiªu bµi häc: I. Mức độ cần đạt Gióp häc sinh: - HS nhËn u, nhîc ®iÓm trong bµi lµm cña m×nh biÕt c¸ch söa ch÷a, rót kinh nghiÖm cho nh÷ng bµi viÕt tiÕp theo. - LuyÖn kü n¨ng ch÷a bµi viÕt cña b¶n th©n vµ cña b¹n. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Bµi chÊm - Häc sinh: Vë ghi chÐp C. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt HS nhắc lại đề bài? I- §Ò bµi TËp lµm v¨n * Gọi 1 học sinh lập dàn ý cho đề bài. 1.Đề bài : Tả khu vờn trong một buổi *Hoạt động 2: sáng đẹp trời dựa vào những gợi ý từ 2-Tìm hiểu đề: bµi “ Lao xao” cña Duy Kh¸n. II- Phân tích đề, dàn ý ND: T¶ c¶nh. -Kiểu bài: MT sáng tạo, nhận xét, đánh gi¸. - C¸ch viÕt: +Quan s¸t tëng tîng. +Sö dông c¸c phÐp tu tõ, so s¸nh nh©n ho¸, liªn tëng. +Sử dụng các tính từ, động tõ, tõ l¸y khi MT. 3-Dµn ý: (TiÕt 121,122) 4-NhËn xÐt: a)¦u ®iÓm: -Nắm đợc ND, phơng pháp làm bài. -Bố cục đầy đủ, rõ ràng. -Văn phong lu loát, chữ viết đẹp. b)Nhîc ®iÓm: -Mét sè bµi ND cßn s¬ sµi, cha biÕt kÕt hîp c¸c phÐp tu tõ, sö dông tõ ng÷ cha chÝnh x¸c. -Diễn đạt rờm rà. - Ch÷ viÕt xÊu, s©i lçi chÝnh t¶. *Hoạt động 3 :. III-Bµi TiÕng ViÖt: 1-¦u ®iÓm: -PhÇn TNKQ lµm tèt. -VËn dông lÝ thuyÕt lµm bµi tËp chÝnh x¸c. 2-Nhîc ®iÓm: -Mét sè HS cha biÕt c¸ch lµm bµi. -Xác định câu từ còn sai. - LuyÖn tËp. - Tr¶ bµi: - §äc mÉu - Häc sinh tù söa c¸c lçi trong bµi viÕt.

(281) cña m×nh vµ rót kinh nghiÖm *Hoạt động 4: Củng cố hớng dẫn học tập: - GV nh¾c l¹i lý thuyÕt vÒ v¨n t¶ c¶nh, bè côc v¨n b¶n, m¹ch l¹c trong v¨n b¶n -Xem lại lý thuyết và văn mẫu để học tập - TËp viÕt ®o¹n v¨n söa tõng ®o¹n sai --------------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 15 /4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 133 Tæng kÕt phÇn v¨n vµ TËp lµm v¨n A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Nắm đợc hệ thống văn bản với những nội dung cơ bản và đặc trng thể loại của c¸c v¨n b¶n trong ch¬ng tr×nh. - Hiểu và cảm thụ đợc vẻ đẹp của một số hình tợng nhân vật văn học tiêu biểu, t tởng yêu nớc và truyền thống nhân ái trong các văn bản dã học. - ¤n l¹i c¸c lo¹i v¨n c¬ b¶n: Tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, chÝnh luËn, nhËt dông. Nªu các phơng thức biểu đạt của các văn bản. - Biết vận dụng các phơng thức biểu đạt phù hợp trong việc xây dựng một văn bản hoàn chỉnh nhằm đạt đợc mục đích giao tiếp. - RÌn luyÖn kÜ n¨ng so s¸nh, hÖ thèng ho¸, tæng hîp vµ ph©n tÝch. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn:. + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi cña HS 3. Bµi míi Hoạt động của thầy Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tổng kết phần A. phần văn: v¨n - GV cho HS kiểm tra chéo 1. Lập bảng thống kê các văn bản đã học. lÉn nhau - Yªu cÇu: Nhí chÝnh x¸c theo c¸c côm bµi, c¸c kiÓu - GV tổng kết đúng hoặc sai. văn bản đã học theo thứ tự. - HS tr×nh bµy, nhËn xÐt. a. Tù sù: - Tù sù d©n gian: c¸c truyÖn cæ tÝch, truyÒn thuyÕt, ngô ng«n, cêi. - Tự sự trung đại - Tự sự hiện đại: thơ tự sự, trữ tình, b. V¨n b¶n miªu t¶: c. V¨n b¶n biÓu c¶m d. V¨n b¶n nhËt dông. 2. Nªu kh¸i niÖm 3. LËp b¶ng thèng kª vÒ c¸c nh©n vËt chÝnh. 4. Nªu nh©n vËt mµ m×nh thÝch? V× sao? - HS xem l¹i chó thÝch 5. Phơng thức biểu đạt: Tự sự - HS tr×nh bµy, nhËn xÐt 6. Nh÷ng v¨n b¶n thÓ hiÖn: a. Truyền thống yêu nớc: Thánh Gióng, Sự tích Hồ G- HS đợc tự do trình bày suy ơm, nghÜ cña m×nh. b. Tinh thÇn nh©n ¸i: C«n rång, ch¸u Tiªn; B¸nh chng, - HS tr¶ lêi b¸nh giÇy... 7. HS vÒ nhµ lµm. B. TËp lµm v¨n Hoạt động 2: - 4 em mỗi em một phơng 1. Các loại văn bản và phơng thức biểu đạt.

(282) thức biểu đạt - HS tr×nh bµy vµ nhËn xÐt - HS tr×nh bµy - HS trao đổi cặp trong 2 phót.. 2,3. Xác định phơng thức biểu đạt: 4. phÇn II môc 1,2 5. Mối quan hệ giữa sự việc nhân vật, chủ đề: - Sù viÖc ph¶i do nh©n vËt lµm ra. NÕu kh«ng cã nh©n vËt th× sù viÖc trë nªn vôn n¸t ngîc l¹i nÕu kh«ng cã sù vÖc th× nh©n vËt trë nªn nh¹t nhÏo. - Sự việc và nhân vật phải cùng tập trung để thể hiện chủ đề. 6. Nhân vật trong tự sự thờng đợc kể và miêu tả qua nh÷ng yÕu tè: - Ch©n dungvµ ngo¹i h×nh - Ng«n ng÷ - HS tr¶ lêi - Cử chỉ hành động, suy nghĩ - Lêi nhËn xÐt cña c¸c nh©n vËt kh¸c 7. Thø tù vµ ng«i kÓ: a. Thø tù kÓ: - Theo tr×nh tù thêi gian: Lµm cho c©u chuyÖn m¹ch l¹c râ rµng. - Theo tr×nh tù kh«ng gian: Lµm cho c¶nh vËt trë nªn cã - HS tr×nh bµy thø tù. - KÕt hîp: t¹o sù bÊt ngê lÝ thó. b. Ng«i kÓ: - Ng«i thø nhÊt: lµm cho c©u chuyÖn nh thËt. - Ng«i thø ba: lµm cho c©u chuyÖn mang tÝnh kh¸ch quan. Hoạt động 3. Củng cố hớng dẫn học tập: - So¹n bµi: Tæng kÕt phÇn Tiªng ViÖt - Hoµn thiÖn bµi tËp. -----------------------------------------------------------Ngµy so¹n : 30 /4/ 2013 Ngµy d¹y : TiÕt 134. Tæng kÕt phÇn tiÕng ViÖt. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Cñng cè vµ hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc TiÕng ViÖt häc ë líp 6. - Vận dụng kiến thức đã học để làm bài. - LuyÖn kÜ n¨ng: so s¸nh, hÖ thèng ho¸, kh¸i qu¸t ho¸. B. ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: + So¹n bµi + §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: + So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra viÖc so¹n bµi cña HS 3.Bµi míi Hoạt động 1: Hoạt động của Nội dung c0ần đạt thÇy I. Tõ vµ cÊu tr¹o tõ: - Từ là gí? Cho - Từ là đơn vị tạo VD? nªn c©u. - Thế nào là từ đơn? Ăn/ uống/ ở/ Từ phức? Cho VD? - Từ đơn là từ chỉ - Tõ ghÐp kh¸c tõ cã mét tiÕng..

(283) l¸y ë ®iÓm nµo? - Tõ phøc lµ tõ gåm VD? hai tiÕng trë lªn. Tõ phøc vµ tõ l¸y: đều thuộc loại từ phøc, nghÜa lµ chúng đều gồm ít nhÊt hai tiÕng trë lªn. + Từ phức đợc tạo ra b»ng c¸ch kÕt hîp c¸c tiÕng cã quan hÖ vÒ nghÜa với nhauthì đợc gọi lµ tõ ghÐp. + Từ phức đợc tạo ra b»ng c¸ch kÕt hîp c¸c tiÕng cã quan hÖ lÆp ©m víi nhau thì đợc gọi là tõ l¸y. II. Tõ lo¹i vµ côm tõ: - HS nh¾c l¹i c¸c tõ 1. Tõ lo¹i: DT, §T, loại đã học và cho Dại từ, TT, ST, LT, VD? chØ tõ, phã tõ. 2. Côm tõ: Côm DT, côm §t, côm TT III. NghÜa cña tõ: - NghÜa cña tõ cÝo NghÜa gèc vµ nghÜa mÊy lo¹i? §ã lµ chuyÓn t¹o nªn hiÖn nh÷ng lo¹i nµo? tîng nhiÒu ngh· cña tõ. VD: Mïa xu©n lµ tÕt trång c©y Làm cho đất nớc cµng ngµy cµng xu©n. Xu©n1: mïa xu©n, mïa ®Çu cña 1 n¨m. Xu©n2: chØ sù t¬i đẹp, trẻ trung. 4 IV. Nguån gèc cña tõ: - Trong tiÕng ViÖt, - Chóng ta vay mîn ngoµi tõ thuÇn ViÖt tiÕng H¸n vµ ng«n chóng ta cßn vay ng÷ Ên ©u mîn ng«n ng÷ cña níc nµo? V. Lçi dïng tõ - Nh¾c l¹i c¸c lçi - LÆp tõ thêng gÆp - lÇn lén tõ gÇn ©m - Dïng tõ kh«ng đúng nghĩa, VI. C¸c phÐp t tõ: - Nh¾c l¹i c¸c phÐp So s¸nh, nh©n ho¸, tu từ đã học? Tác ẩn dụ, hoán dụ. dông? VII. C©u: - Nêu các loại câu - Câu trần thuật đơn đã học? cã tõ lµ - Câu trần thuật đơn kh«ng cã tõ lµ..

(284) - C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u: CNVN. . Hoạt động 2: Củng cố hớng dẫn học tập: - Ôn tập về dấu câu đã học. --------------------------------------------------Ngµy so¹n : 30 /4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 135 ¤n tËp tæng hîp cuèi n¨m A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Củng cố lại toàn bộ kiến thức ngữ văn đã học. - Nắm vững các yêu cầu cần đạt của ba phần: + §äc - hiÓu v¨n b¶n. + PhÇn TiÕng ViÖt. + PhÇn tËp lµm v¨n. - LuyÖn kÜ n¨ng kh¸i qu¸t ho¸, hÖ thèng ho¸, ghi nhí. B. ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: +. So¹n bµi +. §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. - Häc sinh: +. So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi I.Các loại văn bản và những phơng thức biểu đạt đã học. Câu 1: Thống kê, phân loại những bài văn đã học theo phơng thức biểu đạt chính. STT Phơng thức biểu đạt Các bài văn đã học 1 TruyÒn thuyÕt: Con Rång ch¸u Tiªn. B¸nh chng b¸nh dµy Cæ tÝch: Sä Dõa Th¹ch Sanh. Ngô ng«n: ếch ngồi đáy giếng ThÇy bãi xem voi Tù sù TruyÖn cêi: Treo biÓn Lîn cíi ¸o míi Truyện trung đại: Con hổ có nghĩa ThÇy thuèc giái cèt ë tÊm lßng Truyện hiện đại: Bức tranh của em gái tôi. Tiểu thuyết: (Truyện) Bài học đờng đời đầu tiên 2 S«ng níc Cµ Mau Miªu t¶ Vît th¸c Th¬: Ma 3 4 5 6. BiÓu c¶m. Lîm §ªm nay B¸c kh«ng ngñ. NghÞ luËn. V¨n b¶n nhËt dông: Bức th của ngời thủ lĩnh da đỏ. ThuyÕt minh. V¨n b¶n nhËt dông: CÇu Long Biªn - chøng nh©n lÞch sö. §éng Phong Nha. §¬n tõ. Hµnh chÝnh c«ng vô. Câu 2: Phơng thức biểu đạt chính của một số văn bản. Th¹ch Sanh Tù sù Lîm BiÓu c¶m, miªu t¶, tù sù.

(285) Ma Miªu t¶ Bài học đờng đời đầu tiên Tù sù, miªu t¶ C©y tre ViÖt Nam Miªu t¶, biÓu c¶m. Câu 3: Em đã đợc luyện tập làm các loại VB theo những phơng thức nào? Tự sự, miªu t¶. II. §Æc ®iÓm, c¸ch lµm. V¨n b¶n Mục đích Néi dung H×nh thøc Tù sù Th«ng b¸o, gi¶i Nhân vật, sự việc, thời gian, địa V¨n xu«i, tù do thÝch, nhËn thøc. ®iÓm, diÔn biÕn, kÕt qu¶. Miêu tả Giúp hình dung đối Tính chất, thuộc tính, trạng thái, Văn xuôi, tự do tîng c¶m nhËn. sù vËt, c¶nh vËt, con ngêi. Đơn từ Đề đạt yêu cầu Lý do vµ yªu cÇu Theo mÉu víi ®Çy đủ yếu tố của nó STT 1. C¸c phÇn Më bµi. 2. Th©n bµi. Tù sù Giíi thiÖu nh©n vËt, sù viÖc, tÝnh huèng. DiÔn biÕn t×nh tiÕt A, B, C, D.. 3. KÕt luËn. KÕt qu¶ sù viÖc, suy nghÜ.. Miªu t¶ Giới thiệu đối tợng miêu tả Miêu tả đối tợng... trên các mặt ngoại hình, hoạt động, tính cách. C¶m xóc, suy nghÜ, c¶m tëng. III. Cñng cè híng dÉn häc tËp: - Soạn bài: ôn toàn bộ kiến thức đã học. - ChuÈn bÞ giê sau «n tËp tiÕp. --------------------------------------Ngµy so¹n : 30 /4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 136 ¤n tËp tæng hîp cuèi n¨m A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Củng cố lại toàn bộ kiến thức ngữ văn đã học. + PhÇn TiÕng ViÖt. -Ôn tập một cách có hệ thống những kiến thức đã học trong phần kến thức lớp 6. -Biết nhận diện các đơn vị và hiện tợng ngôn ngữ đã học: danh từ, động từ, tính tõ, sè tõ, lîng tõ, chØ tõ, phã tõ. -Câu đơn, câu ghép... so sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ. - Biết phân tích, các đơn vị và hiện tợng ngôn ngữ đó. B. ChuÈn bÞ: -Gi¸oviªn: +. So¹n bµi +. §äc s¸ch gi¸o viªn vµ s¸ch bµi so¹n. -Häc sinh: +. So¹n bµi C. Các hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi * Néi dung «n tËp. 1.Các phép tu từ đã học: 1.So s¸nh: KN:Là đối chiếu hai sự vật,sự việc khác nhau mà lại có một nét nào giống nhau, để tạo nên một hình ảnh cụ thể ,hàm súc .Muốn so sánh phải sử dụng từ ngữ bắc cÇu: nh, tùa nh,lµ... Trªn c¬ sá tõ b¾c cÇu,ta ph¸t hiện ra phÐp tu từ so s¸nh. VÝ dô: Trong nh tiÕng h¹c bay qua. §ôc nh tiÕng suèi míi sa nöa vêi ( TruyÖn KiÒu) TiÕng suèi trong nh tiÕng h¸t xa. ( C¶nh khuya) Th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n.

(286) (Ca dao) Quª h¬ng lµ chïm khÕ ngät. Quê hơng là đờng đi học Quê hơng là con đò nhỏ ( §ç Trung Qu©n) 2.ẩn dụ: Â n dụ là cách so sánh ngầm,trong đó ẩn đi vật đợc so sánh mà chỉ nêu h×nh ¶nh so s¸nh hoÆc kh«ng sö dông b¾c cÇu .¢n dô vµ so s¸nh vÒ b¶n chÊt giống nhau,nhng về sắc thái ý nghĩa và biểu cảm có cấp độ khác nhau. Ân dụ hàm xúc hơn, bóng bẩy hơn trong cách diễn đạt - So Sánh:A nh B : Mặt đẹp nh hoa, da trắng nh phấn - ¢n dô :(...) -> lÆn léi th©n cß khi qu·ng v¾ng (Th¬ng vî) “Mặt đẹp nh hoa, da trắng nh phấn” -> Phải sử dụng từ nh’’ để bắc cầu tạo nên hai hình ảnh so sánh miêu tả,”Mặt đẹp, da trắng” MÆt hoa da phÊn -> c¸ch viÕt hµm sóc h¬n,s¾c th¸i ý nghÜa réng lín h¬n t¹o ra nhiÒu liªn tëng ChØ cã thuyÒn míi hiÓu BiÓn mªnh m«ng nhêng nµo ChØ cã biÓn míi biÕt ThuyÒn ®i ®©u vÒ ®©u ( ThuyÒn vµ biÓn –Xu©n Quúnh) Sai nha bçng thÊy bèn bÒ x«n xao Ngêi n¸ch thíc, kÎ tay ®ao §Çu tr©u mÆt ngùa µo µo nh s«i ( TruyÖn KiÒu) 3.Nhân hoá: Nhân hoá là sự diễn đạt bằng cách biến các vật không phải là ngêi thµnh nh÷ng vËt mang tÝnh nh con ngêi BiÕt dïng phÐp nh©n ho¸ hîp lý sÏ t¹o cho ngo¹i vËt ngo¹i c¶nh mang hån ngêi ,tình ngời, tính biểu cảm của văn thơ trở nên đậm đà sâu sắc Kh¨n th¬ng nhí ai Khăn rơi xuống đất Kh¨n th¬ng nhí ai Kh¨n v¾t trªn vai Kh¨n th¬ng nhí ai Kh¨n chïi níc m¾t §Ìn th¬ng nhí ai Mà đèn không tắt M¾t th¬ng nhí ai M¾t ngñ kh«ng yªn §ªm qua em nh÷ng lo phiÒn Lo v× mét nçi cha yªn mäi bÒ (Ca dao) 4 .Hoán dụ: Là phép tu từ trong đó ngời ta dùng hình ảnh mang ý nghĩa này để diễn đạt thay cho một ý khác có quan hệ liên tởng Hìi nh÷ng tr¸i tim kh«ng thÓ chÕt Chóng t«i ®i theo vÕt c¸c anh Nh÷ng hån trÇn phó v« danh S«ng xanh biÓn c¶ c©y xanh nói ngµn ( Tè H÷u) Vì sao trái đất nặng ân tình Nh¾c m·i tªn ngêi Hå ChÝ Minh ( Tè H÷u) ¸o chµm ®a buæi ph©n ly CÇm tay nhau biÕt nãi g× h«m nay. - Bµi tËp trang 75 (s¸ch bµi tËp). ? Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña c¸c phÐp tu tõ trong ®o¹n: "Rễ siêng không ngại đất nghèo Tre bao nhiªu rÔ bÊy nhiªu cÇn cï.

(287) V¬n m×nh trong giã tre ®u C©y kham khæ vÉn h¸t ru l¸ cµnh Yªu nhiÒu n¾ng ná trêi xanh Tre xanh không đứng khuất mình bóng râm". (Tre ViÖt Nam - NguyÔn Duy) -Cho ®o¹n v¨n: “Ngày mai, trên đất nớc này, sắt thép có thể nhiều hơn tre nữa. Nhng trên đờng trờng ta dần bớc, tre xanh vẫn là bóng mát. Tre vẫn mang khúc nhạc tâm t×nh. Tre sÏ cµng t¬i nh÷ng cæng chµo th¾ng lîi. Nh÷ng chiÕc ®u tre vÉn dín lªn bay bæng. TiÕng s¸o diÒu tre cao vót m·i" a)T×m phã tõ. b)Ph©n tÝch thµnh phÇn c¸c c©u. c)Tìm câu trần thuật đơn có từ " là" III. Cñng cè h¬ng dÉn häc tËp: - GV : NhÊn m¹nh l¹i kiÕn thøc «n tËp. -¤n l¹i phÇn néi dung «n tËp chuÈn bÞ giê sau kiÓm tra häc k×. ---------------------------------------------------------------. Ngµy so¹n :30/4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 137, 138 KiÓm tra tæng hîp cuèi n¨m A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Qua giờ kiểm tra hệ thống hoá đợc kiến thức đã học về Tiếng Việt, Tập làm v¨n, v¨n häc. - Đánh giá đợc khả năng nhận thức, ghi nhớ, bài học của mỗi học sinh. - RÌn ý thøc tù gi¸, nghiªm tóc lµm bµi còng nh kü n¨ng lµm bµi tæng hîp. B. ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Ra đề, đáp án chấm - Häc sinh: ¤n tËp, kiÓm tra. C. đề bài và điểm số: MA TRẬN ĐỀ: Mức độ Nhận Thông hiểu VD thấp VD cao Tổng Nội dung biết T T TN TN TL TN TL TL TN TL L N Văn Bài học đơng Câu2 1 học đời đầu (0.25) (0.25) tiên Vượt Câu3 1 thác (0.25) (0.25) T¸c Câu4 1 gi¶ ,t¸c (0.25) (0.25) phÈm Buổi học Câu7 1 cuối (0.25) (0.25) cùng Đêm Câu8 Câu 1 1 nay Bác (0.25) 1 (0.25) (1.5) không (1.5).

(288) ngủ So sánh Tiến g Việt. Tập làm văn. Câu6 (0.25). Nhân hóa Ẩn dụ Câu trần thuật đơn Phương thức biểu đạt Miêu tả người. Câu5 (0.25) Câu1 (0.25). 1 (0.25) 1 (0.25) 1 (0.25). Câu1 (0.25). 1 (0.25). Câu1 (0.25) Câu2 (6.0) 1 (6.0). 5 1 10 (1.25) (1.5) (2.5) §Ò bµi: I/ Trắc nghiệm:(2.5 điểm) Chọn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất: 1. Bài “Cây tre Việt Nam” thuộc phương thức biểu đạt nào? A. Miêu tả. B. Tự sự. C. Nghị luận. D. Biểu cảm. 2. Bài học đầu tiên Dế Mèn nhận được từ đâu? A. Từ chị Cốc. B. Từ dế Choắt. C. Từ cái chết của dế Choắt. D. Từ những năm tháng sống độc lập. 3. Trong truyện “Vượt thác” ai là nhân vật chính? A. Chú Hai. B. Thằng Cù Lao. B. Dượng Hương Thư. D. Tác giả. 4.Nèi cét A( tªn t¸c phÈm) víi cét B( tªn t¸c gi¶) sao cho phï hîp. cét A Cét B 1.Tre ViÖt Nam a. Xu©n Quúnh b. ThÐp Míi 2.Ma c. TrÇn §¨ng Khoa 3.§ªm nay B¸c kh«ng ngñ d. Minh HuÖ e. Tè H÷u 4. Lîm 5. Hình ảnh nào sau đây không phải là hình ảnh nhân hoá: Tổng. 5 (1.25). 1 (0.25). A. Cây dừa sải tay bơi. B. Cỏ gà rung tai. C. Kiến hành quân đầy đường. D. Bố em đi cày về. 6. Câu thơ “Ấm hơn ngọn lửa hồng” là biện pháp tu từ: A. Nhân hóa. B. So sánh. C. Ẩn dụ. D. Hoán dụ. 7. Dòng nào nói đúng tâm trạng của thầy Ha-men trong “Buổi học cuốicùng”? A. Đau đớn, xúc động. B. Bình tĩnh, tự tin. C. Bình thường như những buổi học khác. D. Tức tối, căm phẫn. 8. Lí do nào khiến đêm nay Bác không ngủ? A. Do người già thường khó ngủ. B. Bác thương dân công, bộ đội, thương nhân dân vất vả và lo lắng cho công cuộc kháng chiến. C. Vì trời mưa và rét.. 1 (6.0) 2 (7.5).

(289) D. Cả ba đáp án trên đều đúng. 9. Câu thơ: “Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm.” Đã sử dụng phép tu từ: A. So sánh. B. Nhân hoá. C. Ẩn dụ. D. Hoán dụ. 10: Trong những câu sau, trường hợp nào không phải là câu trần thuật đơn. A. Mùa xuân, hoa mai vàng nở rộ. B. Chim én về theo mùa gặt. C. Tôi đi học còn mẹ đi làm. D. Ngày mai, Nam đi Hà Nội. II/ Tự luận: (7.5 điểm) Câu 1: (1.5 điểm) Chép lại hai khổ thơ cuối của bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ. Câu 2: (6 điểm) Hãy tả lại cảnh cơn mưa đầu mùa ở quê em . D. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: I/ Trắc nghiệm:(2.5 điểm) Từ câu 1 đến câu 10, đúng mỗi câu 0.25 điểm Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1-b Trả 2-c A C B D B A B C C lời 3-d 4-e II/ Tự luận: (7.5 điểm) Câu 1: (1.5 điểm) - Chép đúng, đầy đủ hai khổ thơ cuối trong bài thơ “Đêm nay Bác không ngủ” của Minh Huệ. (1.5) - Viết sai chính tả, mỗi lỗi trừ 0.25 điểm Câu 2: (6 điểm) 1* Yêu cầu về nội dung: Bài viết có đầy đủ 3 phần rõ ràng a. Mở bài: Giới thiệu chung về cơn mưa đầu mùa (thời gian, địa điểm. nhận xét chung) b. Thân bài: - Trước khi trời mưa: Cảnh vật như thế nào? - Trong khi trời mưa: Lúc đầu mưa như thế nào? Dần dần mưa to lên ra sao? Nghe những âm thanh gì? - Khi mưa tạnh: Bầu trời ra sao? Cảnh vật như thế nào? c. Kết bài: Nêu ấn tượng chung và cảm xúc về cơn mưa đầu mùa. * Biểu điểm: Điểm 5 –6: - Bố cục đầy đủ, nội dung diễn đạt rõ ràng, văn viết trôi chảy, biết sử dụng một số biện pháp tu từ khi miêu tả. - Lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ: sai không quá 4 lỗi mỗi loại. Điểm 3 –4: - Nội dung tương đối đầy đủ, diễn đạt còn rối vài chỗ. - Lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ: sai không quá 6 lỗi mỗi loại. Điểm 1 –2: - Chỉ tả chung chung, không biết cách tả theo trình tự cơn mưa. - Diễn đạt rối, sai nhiều về chính tả, ngữ pháp, dùng từ. Điểm 0: - Không viết hoặc viết vài dòng rồi bỏ..

(290) E.kiÓm tra. 1.Tæ chøc: 6 6 2. Kiểm tra: GV phát đề cho HS . Theo dâi HS lµm bµi. 3.Thu bµi ,nh©n xÐt giê : - GV nhËn xÐt giê kiÓm tra G.Cñng cè híng dÉn vÒ nhµ - Học bài chuẩn bị bài chơng trình Ngữ văn địa phơng.. Ngµy so¹n :30/4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 139: TR¶ bµi kiÓm tra tæng hîp A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - NhËn thÊy u, khuyÕt ®iÓm cña bµi lµm - Kh¶ n¨ng ghi nhí kiÕn thøc tæng hîp, kiÕn thøc trong bµi kiÓm tra - Giáo viên đánh giá đợc khả năng nhận thức của tng học sinh - Giúp các em khắc phục đợc tồn tại của bài làm, rút kinh nghiệm cho bài kiểm tra lÇn sau. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tr¶ bµi, nhËn xÐt - Häc sinh: Xem l¹i bµi, rót kinh nghiÖm. C. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi - Giáo viên đọc lại đề kiểm tra 1 lợt I/ NhËn xÐt chung . ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................................................................................... II/ Tr¶ bµi: - Học sinh nhận thấy những tồn tại của bài làm, kiến thức,diễn đạt chính t¶... - PhÇn II : Cßn phô thuéc nhiÒu vµo v¨n b¶n. III/ Ch÷a bµi : - Phần trắc nghiệm : câu đúng ………………………………………………………………………………........... ..

(291) ………………………………………………………………………………........... . ………………………………………………………………………………........... .……………………………… - PhÇn tù luËn : + Yªu cÇu : ... ………………………………………………………………………………........... . ………………………………………………………………………………........... .……………………………… - Néi dung : Dùa vµo c¸c sù viÖc chÝnh cña chuyÖn trong khi kÓ ph¶i thÓ hiÖn b»ng lêi v¨n, sù s¸ng t¹o cña c¸ nh©n kh«ng nªn phô thuéc hoµn toµn vµo c©u tõ trong v¨n b¶n cã s½n. - Bài viết thể hiện đợc bố cục rõ ràng, lời văn mạch lạc. + Dµn ý : - Më bµi ................................................................................................................................. - Th©n bµi ………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………..... ……………………………………………… - KÕt bµi : ............................................................................................................................... 4/ Cñng cè : Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc cña häc sinh trong giê tr¶ bµi. 5/ Hớng dẫn về nhà:Học và ôn lại toàn bộ kiến thức đã học. …………………………………………………………………… Ngµy so¹n :30/4/2013 Ngµy d¹y : TiÕt 139 Ch¬ng tr×nh Ngữ văn địa ph¬ng A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: -Biết đợc mét sè danh lam th¾ng c¶nh, di tÝch lÞch sö hay ch¬ng tr×nh kÕ ho¹ch b¶o vÖ m«i trêng cña địa phơng. -BiÕt liªn hÖ víi phÇn v¨n b¶n nhật dụng đã học để làm phong phú thªm nhËn thøc cña m×nh vÒ c¸c chủ đề đã học..

(292) - Su tÇm tranh ¶nh vÒ danh lam th¾ng c¶nh. B. ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: + So¹n bµi + ChuÈn bÞ bµi giíi thiÖu mét danh lam th¾ng cảnh ở địa phong. -Häc sinh: + Su tÇm tranh ¶nh, viÕt lêi giíi thiÖu C. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chøc. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động của Nội dung cần đạt thÇy Hoạt động 1: Báo c¸o tranh ¶nh, t liệu đã su tầm đợc - Các tổ trao đổi, th¶o luËn Hoạt động 2: Mỗi nhóm cử một đại Đền Hựng là một khu du lịch nổi tiếng nằm trờn nỳi Nghĩa diÖn tr×nh bµy tr- Lĩnh, xã Hy Cương, huyện Phong Châu, tỉnh Vĩnh Phú íc líp: - Mét trong nh÷ng cách Hà Nội 100km về phía Bắc. Đó là một quần thể kiến danh lam th¾ng trúc bao gồm lăng tẩm, đền, miếu cổ kính. Do những biến c¶nh: động của lịch sử và sự khắc nghiệt của thời gian, các kiến + §Òn Hïng (Hy C- trúc ở đền Hùng đã được trùng tu và xây dựng lại nhiều lần, gần đây nhất là vào năm 1922. Từ chân núi đi lên, qua cổng ¬ng - L©m Thao) + §Òn Ao đền, điểm dừng chân của du khách là đền Hạ, tương truyền Ch©u (H¹ Hoµ là nơi bà Âu Cơ đẻ ra bọc trăm trứng. Trăm trứng ấy đẻ ra - Tr×nh bµy t liÖu - Tr×nh bµy theo trăm người con, năm mươi người theo cha xuống biển, bốn chín người theo mẹ lên núi. Người con ở lại làm vua, lấy đơn vị tổ - GV tæng kÕt rót tên là Hùng Vương (thứ nhất). Qua đền Hạ là đền Trung, ra bµi häc - GV giíi thiÖu nơi các vua Hùng dùng làm nơi họp bàn với các Lạc hầu, mÉu mét danh lam Lạc tướng. Trên đỉnh núi là đền Thượng là lăng Hùng thắng cảnh ở địa Vương thứ sỏu (trong dõn gian gọi là mộ tổ) từ đền Thượng phong. đi xuống phía Tây nam là đền Giếng, nơi có cái giếng đá quanh năm nước trong vắt. Tương truyền ngày xưa các công chúa Tiên Dung và Ngọc Hoa, con vua Hùng Vương thứ mười tám, thường tới gội đầu tại đó. Lễ hội đền Hùng bao gồm những hoạt động văn hóa, văn nghệ mang tính chất nghi thức truyền thống và những hoạt động văn hóa dân gian khác Người hành hương tới đền Hùng không chỉ để vãn cảnh hay tham dự vào cái không khí tưng bưng của ngày hội mà còn vì nhu cầu của đời sống tâm linh. Mỗi người hành hương đều cố thắp lên vài nén hương khi tới đất Tổ để nhờ.

(293) làn khói thơm nói hộ những điều tâm niệm của mình với tổ tiên. Trong tâm hồn người Việt thì mỗi nắm đất, gốc cây nơi đây đều linh thiêng và chẳng có gì khó hiểu khi nhìn thấy những gốc cây, hốc đá cắm đỏ những chân hương. Trẩy hội Đền Hùng là truyền thống văn hóa đẹp của người Việt Nam. Trong rất nhiều những ngày hội được tổ chức trên khắp đất nước, hội đền Hùng vẫn được coi là hội linh thiêng nhất bởi đó là nơi mỗi người Việt Nam nhớ về cội nguồn và truyền thống oai hùng, hiển hách của cha ông. Hoạt động 3. Hớng củng cố học tập. dẫn học tập: - Hoµn thiÖn phÇn giíi thiÖu -VÒ nhµ tiÕp tôc t×m hiÓu thªm vÒ c¸c di tÝch lÞch sö, danh lam th¾ng c¶nh. -ViÕt bµi giíi thiÖu mét trong nh÷ng DTLS, DL Êy(V¨n TM sÏ häc ë líp trªn) -Tìm hiểu về vấn đề môi trờng và bảo vệ môi trờng ở địa phơng em.. A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: B.ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: §äc s¸ch - tµi liÖu - gi¸o ¸n. -Häc sinh: T×m hiÓu vÒ nh÷ng danh lam th¾ng c¶nh cã trªn quª em. T×m hiÓu vÒ vÊn đề môi trờng và việc bảo vệ, giữ gìn môi trờng ở quê em. C.TiÕn tr×nh d¹y-häc:.

(294) *Hoạt động 1: Khởi động. 1.Tæ chøc: 2.KiÓm tra: -KÕt hîp trong giê. 3.Bµi míi: Giíi thiÖu bµi. *Hoạt động 2: Bài học. I.Trao đổi trong nhóm những nội dung mà em đã chuẩn bị ở nhà: (Mçi nhãm 4 häc sinh) II.Mỗi nhóm cử một đại diện trình bày trớc lớp: - Mét trong nh÷ng danh lam th¾ng c¶nh: + CÇu ViÖt Tr× + §Òn Hïng (Hy C¬ng - L©m Thao) + §Òn Ao Ch©u (H¹ Hoµ). III.Giáo viên tổng kết, đánh giá: -¦u ®iÓm: -Nhîc ®iÓm: *Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò:.

(295) TiÕt 139. Ch¬ng tr×nh Ngữ vănđịa ph¬ng. A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - Biết đợc một số danh lam th¾ng cảnh của địa phơng. - Su tÇm tranh ¶nh vÒ danh lam th¾ng c¶nh. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: + So¹n bµi + ChuÈn bÞ bµi giíi thiÖu mét danh lam th¾ng c¶nh ë HN - Häc sinh: + Su tÇm tranh ¶nh, viÕt lêi giíi thiÖu C. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chøc. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi Hoạt động của thÇy Hoạt động 1: Báo c¸o tranh ¶nh, t liệu đã su tầm đợc - Các tổ trao đổi, th¶o luËn Hoạt động 2: Tr×nh bµy t liÖu - Tr×nh bµy theo đơn vị tổ - GV tæng kÕt rót ra bµi häc - GV giíi thiÖu mÉu mét danh lam th¾ng c¶nh ë HN. 4. Híng dÉn häc tËp: - Hoµn thiÖn phÇn giíi thiÖu. Nội dung cần đạt. -------------------------------------------Ngµy so¹n : Ngµy d¹y: Tr¶ bµi kiÓm tra tæng hîp TiÕt 140 : A. Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: - NhËn thÊy u, khuyÕt ®iÓm cña bµi lµm.

(296) - Kh¶ n¨ng ghi nhí kiÕn thøc tæng hîp, kiÕn thøc trong bµi kiÓm tra - Giáo viên đánh giá đợc khả năng nhận thức của tng học sinh - Giúp các em khắc phục đợc tồn tại của bài làm, rút kinh nghiệm cho bài kiểm tra lÇn sau. B. ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Tr¶ bµi, nhËn xÐt - Häc sinh: Xem l¹i bµi, rót kinh nghiÖm. C. C¸c bíc lªn líp: 1. ổn định tổ chức. 2. KiÓm tra bµi cò: 3. Bµi míi - Giáo viên đọc lại đề kiểm tra 1 lợt I/ NhËn xÐt chung . ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ....................... II/ Tr¶ bµi: - Học sinh nhận thấy những tồn tại của bài làm, kiến thức,diễn đạt chính t¶... - PhÇn II : Cßn phô thuéc nhiÒu vµo v¨n b¶n. III/ Ch÷a bµi : - Phần trắc nghiệm : câu đúng ………………………………………………………………………………......... ... ………………………………………………………………………………......... ... ………………………………………………………………………………......... ...……………………………… - PhÇn tù luËn : + Yªu cÇu : ………………………………………………………………………………......... ... ………………………………………………………………………………......... ... ………………………………………………………………………………......... ...……………………………….

(297) - Néi dung : Dùa vµo c¸c sù viÖc chÝnh cña chuyÖn trong khi kÓ ph¶i thÓ hiÖn = lêi v¨n, sù s¸ng t¹o cña c¸ nh©n kh«ng nªn phô thuéc hoµn toµn vµo c©u tõ trong v¨n b¶n cã s½n. - Bài viết thể hiện đợc bố cục rõ ràng, lời văn mạch lạc. + Dµn ý : - Më bµi ........................................................................................................... - Th©n bµi ………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………..... ……………………………………………… - KÕt bµi : ......................................................................................................... 4/ Cñng cè : Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc cña häc sinh trong giê tr¶ bµi. 5/ Híng dÉn vÒ nhµ.

(298) TUAÀN 1: TIEÁT PPCT: 01 TEÂN BAØI:. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... CON ROÀNG CHAÙU TIEÂN (TRUYEÀN THUYEÁT). I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Ñònh nghóa veà truyeàn thuyeát. - Noäi dung, yù nghóa cuûa truyeàn thuyeát con roàng, chaùu tieân. - Kể lại được truyện hấp dẫn. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: 3. Bài mới: (40 phút) Hầu như lịch sử nào cũng bắt đầu bằng truyền thuyết. Đó là những truyền thuyết về thời dựng nước của họ. Ở nước ta, đó là những truyền thuyết về thời các vua Hùng. Vậy người sinh ra vua Hùng là ai? Nguồn gốc của dân toäc ta nhö theá naøo? Truyeän “Con Roàng chaùu tieân” maø caùc em hoïc hoâm nay chính là lời giải đáp. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: HS đọc chú thích SGK  I. Chú thích: (SGK) GV nhắc lại một số nét chú thích quan II. Đọc. troïng? III. Tìm hieåu vaên baûn. * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS đọc theo 3 đoạn HS nhận xét bạn đọc  HS 1) Tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc, của Lạc Long đọc lại  GV kết luận? * Hoạt động 3: Em hãy tìm chi tiết trong Quân và A Â u Cơ: truyện thể hiện tính chất kỳ lạ, lớn lao, * Lạc Long Quân: đẹp đẽ về nguồn gốc, hình dạng của - Là một vị thần, nòi rồng ở nước. Con thần Long Nữ, có sức Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô? - Lạc Long Quân là người như thế nào? khỏe và tài năng vô địch. - Giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy Có nguồn gốc và sinh hoạt ra sao? dân trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. - Có công lao to lớn gì với nhân dân? - Lạc Long Quân có làm cho em kính * Âu Cơ: Thuộc dòng tiên, ở trên cạn, con thần nông, sinh đẹp tuyệt phuïc khoâng? * AÂu Cô coù nguoàn goác vaø hình daïng traàn. 2) Vieäc keát duyeân vaø sinh con kyø nhö theá naøo? laï: * Hoạt động 4: Việc kết duyên và sinh - Rồng: nước. Gặp nhauyêu con cuûa Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô coù gì - Tieân: caïn.  hoân nhaân. - Âu Cơ sinh ra một bọc 100 chứng kyø laï? - Âu Cơ sinh con có bình thường như -> Nở 100 con trai khỏe mạnh như những người mẹ sinh con khác không? thần. - Chia 50 con xuoáng bieån, 50 con leân Chứng minh cụ thể? - Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô chia con nhö nuùi cuøng cai quaûn caùc phöông  theá naøo? Vì sao laïi phaûi chia con? Khó khăn giúp đỡ lẫn nhau..

(299) -. - Họ giải quyết tình thế trắc trở ra sao? - Theo truyện thì người Việt Nam của ta 3) Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo: là con cháu ai? Có nguồn gốc như thế - Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật, sự kiện. naøo? - Thaàn kyø, linh thieâng hoùa veà noøi * Hoạt động 5: - Em hiểu như thế nào là chi tiết tưởng giống, nguồn gốc của dân tộc ta. 4) Toång keát: tượng, kỳ ảo? - Hãy nói rõ vai trò của các chi tiết đó - Nghệ thuật: Có nhiều chi tiết trong truyện? (Câu hỏi này HS thảo luận tưởng tượng, kỳ ảo. - Noäi dung: Giaûi thích, suy toân -> đại diện nhóm trả lời) nguồn gốc, giống nòi  Sự đoàn * Hoạt động 6: - Truyện con rồng cháu tiên có ý nghĩa kết, thống nhất cộng đồng của người Việt. nhö theá naøo? - Vì sao dân tộc Việt Nam lại có nguồn IV. Ghi nhớ: SGK. goác cao quyù laø con roàng chaùu tieân? V. Luyeän taäp.  Ruùt ra toång keát cuûa truyeän ? + GV gọi 2 HS đọc lại phần ghi nhớ SGK – trang 8. + GV hướng dẫn HS kể lại truyện diễn caûm! 4. Cuûng coá: (3 phuùt) Lạc Long Quân và Âu Cơ là người như thế nào? Có nguồn gốc ra sao? Neâu yù nghóa cuûa truyeän? Toå tieân ta saùng taïo ra truyeän naøy nhaèm giaûi thích ñieàu gì? 5. Daën doø: (2 phuùt) Hoïc thuoäc baøi. Chuaån bò: Baùnh chöng, baùnh giaày..

(300) TIEÁT PPCT: 02 TÊN BAØI: HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: BAÙNH CHÖNG – BAÙNH GIAÀY (TRUYEÀN THUYEÁT). Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Hiểu được nguồn gốc làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết của dân tộc ta. - Thấy được giá trị của nghề nông và sức lao động đối với cuộc sống. - Kể lại được câu chuyện. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Keå laïi truyeàn thuyeát “Con roàng chaùu tieân”. 3. Bài mới: (35 phút) Mỗi khi tết đến, xuân về người Việt Nam chúng ta đã quen thuộc với câu đối nổi tiếng: “Thịt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh”. Bánh chưng, bánh giầy là 2 thứ bánh không thể thiếu trong mâm cỗ ngày tết. Các em có biết 2 thứ bánh đó bắt nguồn từ đâu không ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em giải quyết thắc mắc đó qua văn bản : “Baùnh chöng, baùnh giaày.. Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: GV cho HS đọc theo 3 đoạn: . Đ1: Từ đầu -> chứng giám GV nhận xét, sửa . Ñ2: Tieáp -> hình troøn sai vaø goùp yù caùch . Ñ3: Coøn laïi đọc cho HS. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu chú thích 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 12, 13. * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hieåu, thaûo luaän vaên baûn qua caùc caâu hỏi phần đọc, hiểu văn bản. - Vua Hùng chọn người nối ngôi trong hoàn cảnh nào? Với ý định ra sao và bằng hình thức gì? Vì sao trong các con vua chỉ có Lang Liêu được thần giúp đỡ? (Lang Liêu là người thiệt thòi nhất, Lang Liêu hiểu được ý thần) - Thần đã giúp đỡ LL bằng cách nào? LL đã thể hiện trí thông minh và tài năng của mình qua những việc làm naøo? (Thaàn cho bieát giaù trò cuûa haït gaïo và hướng cho Lang Liêu sử dụng gạo. Noäi dung ghi baûng I. Đọc, chú giải (SGK). II. Tìm hieåu vaên baûn. 1) Vua Huøng truyeàn ngoâi: - Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yên, đất nước ổn định, vua cha đã già. - Ý định: Người nối ngôi phải nối trí vua, khoâng nhaát thieát phaûi laø con trưởng. - Hình thức: Câu đố (ai làm vừa ý vua sẽ được truyền ngôi. 2) Lang Liêu được nối ngôi: - Là người thiệt thòi nhất. - Hiểu được ý nghĩa của thần..

(301) -. làm bánh. Lang Liêu đã biết chế tạo ra 2 loại cánh hình tròn và hình vuông). - Vì sao 2 thứ bánh của LL được vua IV. Ghi nhớ: chọn để tế trời, Đất Tiên Vương và LL SGK. được nối ngôi? (Hai thứ bánh thực tế “đề cao giá trị nghề nông, hạt gạo” và 2 thứ bánh có ý nghĩa sâu xa tượng trưng cho trời, đất, muôn loài) V. Luyeän taäp. * Hoạt động 3: Câu truyện muốn giải thích ñieàu gì ? vaø theå hieän yù nghóa gì? (HS đọc ghi nhớ) (Giải thích nguồn gốc, sự vật, phong tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết, tượng trưng trời, đất, sự đùm bọc của nhân dân, đề cao lao động nghề nông. * Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS luyện tập qua câu hỏi ở SGK. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) Neâu yù nghóa cuûa truyeän. Taäp keå dieãn caûm. 5. Daën doø: (2 phuùt) Hoïc thuoäc baøi. Chuẩn bị: Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt..

(302) TIEÁT PPCT: 03 TEÂN BAØI:. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... TỪ VAØ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT. I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Nắm được khái niệm từ. - Nhận biết đơn vị cấu tạo từ và các kiểu cấu tạo từ như từ đơn, từ phức và sử dụng từ. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: 3. Bài mới: (40 phút) Trong cuộc sống, khi giao tiếp muốn mọi người hiểu nhau ta phải dùng từ ngữ tạo thành câu để diễn đạt, nhưng chúng ta lại không biết từ là gì và từ có cấu tạo ra sao. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều đó.. Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: GVHD HS phân tích ví duï. * Hoạt động 2: Trong câu: “Thần dạy daân caùch troàng troït, chaên nuoâi vaø cách ăn ở”. Có bao nhiêu tiếng và bao nhiêu từ? (có 6 tiếng và 3 từ) - Chín từ đó kết hợp với nhau tạo nên ñôn vò naøo trong vaên baûn? (ñôn vò caâu) - Vậy từ mục đích sử dụng để làm gì? (taïo caâu) - Các đơn vị được gọi là tiếng và từ có gì khác nhau? (Tiếng dùng để làm gì? từ dùng để làm gì? Khi nào một tiếng được coi là một từ?) [Tiếng cấu tạo nên từ, từ cấu tạo nên câu, tiếng dùng độc lập khi có thể dùng trực tiếp tạo nên câu, tiếng dùng độc lập khi có thể dùng trực tiếp tạo nên câu]  Vậy từ là gì? (Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu.) - HS đọc nghi nhớ 1 ở SGK. * Hoạt động 3: GV ghi ví dụ lên bảng (SGK/13) - Trong câu có bao nhiêu từ một tiếng, 2 tieáng? (12 từ một tiếng, 4 từ 2 tiếng) - Ở tiểu học các em đã học về từ đơn, từ phức. Vậy thế nào là từ đơn, từ phức?. Noäi dung ghi baûng I. Tìm hieåu baøi : SGK II. Baøi hoïc : 1) Từ là gì? - Từ : Trồng trọt, chăn nuôi, ăn ở. - Tieáng : Thaàn, daïy daân, caùch, vaø.  Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ.  Từ là đơn vị cấu tạo nên câu. * Ghi nhớ : Xem SGK. 2) Cấu tạo của từ tiếng việt: VD: Từ đây nước ta chăm nghề troàng troït, chaên nuoâi vaø coù tuïc ngaøy teát laøm baùnh chöng, baùnh giaày. - Từ đơn : Từ, đây, nước, ta, chăm, ngheà, vaø, coù, tuïc, ngaøy, teát, laøm. - Từ phức : Chăn nuôi, bánh chưng, baùnh giaày. - Từ láy : Trồng trọt..

(303) -. - Những từ: Trồng trọt và chăn nuôi, baùng chöng, baùnh giaày coù gì gioáng vaø * Ghi nhớ : Xem SGK khaùc nhau? (gioáng: coù 2 tieáng taïo thaønh, III. Luyeän taäp. khaùc: Troàng troït coù quan heä laùy aâm Baøi 1: giữa 2 tiếng còn 3 từ kia có quan hệ về a. Thuộc kiểu từ ghép. nghóa) b. Coäi nguoàn, goác gaùc, toå tieân,  Vậy từ có quan hệ với nhau về nghĩa nòi giống giữa các tiếng gọi là từ gì? (từ ghép) c. Cha mẹ, chú bác, cậu mợ, vợ - Từ có quan hệ với nhau về mặt láy choàng … âm giữa các tiếng gọi là từ gì? Baøi 2: - Theo giới tính: Ông bà, cha mẹ,  GV chốt vấn đề và gọi HS đọc ghi chuù thím. nhớ 2 SGK. - Theo thứ bậc: Chú cháu, cậu * Hoạt động 4: chaùu, cha anh, cha con … - Gọi HS lên bảng làm bài tập 1,2,4 ở Baøi 4: Thuùt thít laø tieáng khoùc. SGK. VD: nức nở, nỉ non, sụt sịt, tỉ tê. - GV cuûng coá, nhaän xeùt  keát luaän đúng? 4. Cuûng coá: (3 phuùt) Đơn vị tạo từ Tiếng Việt là gì? Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Từ láy và từ ghép khác nhau như thế nào? 5. Daën doø: (2 phuùt) Hoïc thuoäc baøi. Laøm baøi taäp 3, 5 SGK/14, 15. Chuẩn bị: Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt..

(304) TIEÁT PPCT: 04 TÊN BAØI: GIAO TIẾP VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Nắm được mục đích của giao tiếp trong đời sống, khái niệm của văn bản và 6 kiểu văn bản ứng với từng phương thức biểu đạt. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Xem phaàn chuaån bò cuûa hoïc sinh. 3. Bài mới: (35 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: Trong đời sống khi có I. Tìm hieåu chung veà vaên baûn vaø một tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng phương thức: mà cần biểu đạt cho mọi người hay ai 1) Vaên baûn vaø muïc ñích giao tieáp. đó biết thì em làm thế nào? (giao tiếp). a. Muïc ñích giao tieáp: - Còn khi muốn biểu đạt tư tưởng, tình Biểu đạt tư tưởng, tình cảm, cảm, nguyện vọng ấy một cách đầy nguyeän voïng. đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu thì em b. Văn bản: phaûi laøm theá naøo? (laäp vaên baûn coù Ai ơi giữ chí cho bền chủ đề thống nhất, mạch lạc) Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai. * HS đọc 2 câu ca dao và trả lời câu  Một văn bản có chủ đề: “Giữ hoûi: chí cho beàn” - Câu ca dao sáng tác ra để làm gì? Nó * Văn bản là chuỗi lời nói miệng muốn nói lên vấn đề gì? Như thế đã hay viết có chủ đề thống nhất, có biểu đạt trọn vẹn một ý chưa? Theo em liên kết mạch lạc, sử dụng phương câu ca dao đó có thể coi là một văn thúc biểu đạt phù hợp với mục bản chưa? (nêu lời khuyên, chủ đề là ñích giao tieáp. giữ chí cho bền, câu 2 nói rõ thêm cho câu nêu ý chủ đề làm rõ ý cho câu nói ở trước  Câu ca dao có thể coi là moät vaên baûn.) - Lời phát biểu bức thư có phải là văn 2) Kiểu văn bản và phương thức baûn khoâng? Vì sao? ( Phaûi, vì laø chuoãi biểu đạt: - Văn bản tự sự. lời nói có chủ đề xuyên suốt). Vậy thế nào là văn bản? (HS đọc ghi nhớ 2) - Văn bản miêu tả. - Vaên baûn bieåu caûm. * Hoạt động 2: - Vaên baûn nghò luaän. - Cho HS nhaän daïng caùc vaên baûn vaø - Vaên baûn thuyeát minh. mục đích giao tiếp của từng văn bản - Vaên baûn haønh chính - coâng vuï. theo bảng tổng hợp/ trang 16? - Vaên baûn coù bao nhieâu kieåu? (6 kieåu) đó là những kiểu nào? (tự sự, miêu II. Luyeän taäp. taû, bieåu caûm, nghò luaän, thuyeát minh, * Baøi 1: haønh chính - coâng vuï). - Hướng dẫn HS làm bài tập/ trang 17 để a.Tự sự. b. Mieâu taû. nhận diện một số kiểu văn bản ứng.

(305) với phương thức biểu đạt phù hợp. * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS luyện taäp ? (HS thaûo luaän). - Nhận xét, gợi ý và đánh giá phần trả lời của HS.. c. Nghò luaän. d. Bieåu caûm. e. Thuyeát minh. * Bài 2: Văn bản tự sự.. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Giao tiếp là gì? Văn bản là gì? Có mấy kiểu văn bản? Đó là những kiểu naøo? 5. Daën doø: (2 phuùt) - Hoïc thuoäc baøi. - Chuaån bò: “Thaùnh Gioùng”..

(306) TUAÀN 2: TIEÁT PPCT: 05 + 06 TEÂN BAØI:. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... THAÙNH GIOÙNG (TRUYEÀN THUYEÁT). I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Cảm nhận được về biểu tượng của lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết chống xâm lăng của người Việt cổ và ước mơ về hình tượng một người anh hùng đánh giặc cứu nước. Kể lại được truyện hấp dẫn. - HS kể lại được câu chuyện. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Em haõy keå laïi truyeàn thuyeát “Baùnh chöng, baùnh giaày”. Qua caâu truyện nhân dân ta mơ ước điều gì ? 3. Bài mới: (35 phút) “Ôi sức trẻ xưa chai phù Đổng Vươn vai lớn bỗng dậy ngàn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đánh giặc Ân”. Lời đoạn thơ giới thiệu cho chúng ta về hình ảnh một người anh hùng chống giặc ngoại xâm. Chàng trai ấy là ai? Văn bản học ngày hôm nay giúp các em hiểu rõ về hình ảnh đó. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: Chia 5 đoạn cho HS đọc. I. Đọc, chú thích: SGK. Vừa đọc vừa giải thích chú giải. * Hoạt động 2: Lê Lợi sinh ra có sắc II. Tìm hieåu vaên baûn. đỏ đầy nhà, mùi hương lạ khắp xóm. 1) Những chi tiết tưởng tượng, kỳ Nguyễn Huệ khi ra đời có 2 con hổ ngồi ảo chầu 2 bên. Còn Thánh Gióng khi ra đời - Sự ra đời kỳ lạ của Gióng: Từ veát chaân laï, leân 3 chöa bieát noùi, như thế nào? (Bà mẹ ướm thử vết chân lạ  thụ thai  12 tháng sau sinh ra cười, đặt đâu nằm đấy. Thánh Gióng, lên ba chưa biết nói, biết - Nghe sứ giả rao lớn nhanh như thổi. - Thắng giặc bay về trời. cười, đặt đâu nằm đó)  Ước mơ về người anh hùng cứu + GV hướng dẫn HS thảo luận câu 2: nước. - Tiếng nói đầu tiên của Gióng là gì? Điều đó thể hiện ý thức gì? (Tiếng nói đòi đánh giặc, ca ngợi ý thức đánh giặc chống ngoại xâm) 2) Tinh thần yêu nước và tinh thần - Vieäc baø con goùp gaïo nuoâi Gioùng coù ý nghĩa gì? (Tăng sức mạnh của Gióng, đoàn kết dân tộc. - Nhaân daân goùp gaïo nuoâi chuù beù. ca ngợi tinh thần yêu nước, đoàn kết - Goùp saét reøn vuõ khí. cuûa nhaân daân). - Hình tượng Gióng sau khi nói lời đánh - Góp sức lực đánh giặc.  Người anh hùng Gióng mang sức giặc được miêu tả như thế nào trong mạnh của cộng đồng, thiên nhiên văn bản? Tại sao Gióng được miêu tả.

(307) phi thường như vậy? Điều đó nhằm mục và khoa học kỹ thuật. đích gì ? (lớn như thổi trở thành một tráng sĩ thể hiện tính chất phi thường của người anh hùng để đáp ứng nhiệm vụ cứu nước.) * Vũ khí đánh giặc của Gióng có gì lạ? Chi tiết đó mang ý nghĩa gì đối với công cuộc phát triển đất nước? (Ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt  Sự quan trọng của khoa học kỹ thuật, tre gắn liền với đất nước) - Thắng giặc Thánh Gióng đã làm gì? III. YÙ nghóa: Tạo sao Gióng không ở lại nhận phần Xem ghi nhớ SGK/ trang 23. thưởng? (Bay về trời  Để lại hình ảnh IV. Luyeän taäp. bất tử cho quê hương.) * Hoạt động 3: Vậy nhân dân ta ước mơ điều gì qua hình tượng Tháng Gióng? (ước mơ về hình ảnh người anh hùng mang sức mạnh cộng đồng, có ý thức baûo veä Toå quoác) * Hoạt động 4: - Cho HS kể lại truyện Thaùnh Gioùng. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Caâu truyeän Thaùnh Gioùng mang yù nghóa nhö theá naøo? 5. Daën doø: (2 phuùt) - Học bài phần ghi nhớ, tập kể lại truyện diễn cảm. - Chuẩn bị: “Từ mượn”..

(308) TIEÁT PPCT: 07 TEÂN BAØI:. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... TỪ MƯỢN. I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Phân biệt được từ thuần việt và từ mượn? Nêu những bộ phận từ Việt ở nước ta. - Vận dụng để biết cách dùng từ mượn trong khi nói, viết một cách hợp lý. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Bài cũ: (5 phút) Từ là gì? Từ có bao nhiêu loại? Kể tên các loại đó? 3. Bài mới: (35 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: - Cho HS một số từ như: I. Từ mượn: “Cây, cỏ, hoa, lá” đó có phải là từ - Trượng: Là đơn vị đo độ dài bằng Hán Việt không? (không. Đây là từ 10 thước Trung Quốc (3,33 m). thuaàn vieät do oâng cha ta saùng taïo ra) - Tráng sĩ: Người có sức lực - HS đọc ví dụ ở SGK, HS giải nghĩa của cường tráng, chí khí mạnh mẽ, hay từ: “ Trượng, tráng sĩ” Theo em các từ laøm vieäc. này có nguồn gốc từ đâu? (Trung - AÁn AÂu: Ra-ñi-oâ, In-tô-neùt. Quoác). - Ấn Âu đã được viêt hoá: Ti vi, - HS đọc một số từ, câu 3 trang 24 và xaø phoøng, ga. cho biết từ nào mượn từ tiếng Hán? - Hán: Sứ giả, giang sơn, gan … Tieáng AÁn - AÂu? II. Nguyên tắc mượn từ. - Em có nhận xét gì về cách viết từ - Làm giàu ngôn ngữ dân tộc. mượn? (từ mượn do việt hoá viết như - Không mượn từ nước ngoài tùy từ thuần việt, từ mượn chưa được việt tiện. hóa hoàn toàn khi viết nên dùng dấu * Ghi nhớ: Xem SGK. gaïch ngang noái caùc tieáng.) III. Luyeän taäp. - Vậy nhân dân ta phải mượn từ của Bài 1: Từ mượn: Vôcùng, ngạc những nước nào? Cách viết những từ nhiên, tự nhiên, sính lễ, gia nhân. mượn?  GV cho HS trả lời  chốt lại - Anh: Phoáp, In-tô-neùt. vấn đề và đọc phần ghi nhớ? (mặt tích Bài 2: Khán-xem, giả- người, độc: cực và tiêu cực của việc mượn từ). đọc, yếu: quan trọng, điểm: điểm, lược tóm tắt. * Hoạt động 2: Đọc ý kiến của Bác Baøi 3: Meùt, lít, kg, ghi ñoâng, piñan, Hoà vaø ñieàu maø em hieåu qua yù kieán đó? (mặt tích cực và tiêu cực của việc ra-đi-ô. mượn từ)  HS đọc ghi nhớ  Rút ra nhận xét về cách mượn từ ? * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS làm baøi taäp 1, 2, 3 phaàn luyeän taäp SGK  Nhận xét  GV kết luận đúng? 4. Cuûng coá: (3 phuùt).

(309) - Những từ nào người ta gọi là từ mượn. Mượn từ của những nước nào? Nêu quy tắc mượn từ. 5. Daën doø: (2 phuùt) - Hoïc thuoäc baøi. - Chuẩn bị: “Tìm hiểu chung về văn tự sự”.

(310) TIEÁT PPCT: 08 TEÂN BAØI:. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ. I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Mục đích giao tiếp của tự sự. - Hiểu được khái niệm văn tự sự, từ đó bước đầu biết phân tích sự việc trong văn tự sự. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Em haõy keå laïi dieãn caûm truyeän “Thaùnh Gioùng”. 3. Bài mới: (35 phút) Tiết học làm văn trước các em đã được nhận biết 6 kiểu văn bản mà chúng ta thường gặp, thường sử dụng. Nhưng đó chỉ là hiểu một cách sơ bộ. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về một loại văn bản. Đó là văn bản tự sự. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: - Hàng ngày các em có I. Mục đích của tự sự: keå chuyeän vaø nghe keå chuyeän khoâng? - Kể chuyện để nhận biết, nhận Keå nhuõng chuyeän gì? (keå chuyeän vaên thức về người, sự việc để giải học như cổ tích, truyện đời thường, thích, khen, cheâ. truyện sinh hoạt …) - Theo em kể chuyện để làm gì? Khi nghe kể chuyện, người nghe muốn biết điều gì? (Kể chuyện để biết, nhận thức về người, sự vật, sự việc; người kể là thoâng baùo, cho bieát, giaûi thích; coøn người nghe tìm hiểu để biết) -> Mục II. Phương thức tự sự: đích của tự sự? * Vaên baûn: Thaùnh Gioùng. * Hoạt động 2: 1) Sự ra đời của Gióng. - Vaên baûn Thaùnh Gioùng keå veà ñieàu gì? 2) Thaùnh Gioùng bieát noùi vaø nhaän Truyện kể về ai? Ở thời nào? Làm gì? nhiệm vụ đánh giặc. Diễn biến của sự việc, kết qủa, ý 3) Thánh Gióng lớn nhanh như thổi. nghóa ra sao? (Truyeän keå veà Thaùnh 4) Thaùnh Gioùng vöôn vai thaønh Gióng ở thời Hùng Vương đánh giặc tráng sĩ đi đánh giặc. cứu nước và trở thành bất tử) 5) Thánh Gióng đánh tan giặc. - Vì sao có thể nói truyện Thánh Gióng 6) Thánh Gióng bay về trời. là truyện ca ngợi công đức của vị anh 7) Vua lập đền thờ phong danh hiệu. huøng laøng Gioùng? (vì Gioùng coù coâng 8) Những dấu tích còn lại của đánh giặc Aân, dấu tích còn lại như: Thaùnh Gioùng. laøng chaùy, caùc ao hoà do veát chaân cuûa  Kể một chuỗi sự việc theo thứ ngựa để lại). tự nhất định nhằm thể hiện ý - Em hãy liệt kê các sự việc trước sau nghĩa nào đó. của truyện? (Gióng ra đời  Nhận * Ghi nhớ: Xem SGK/ trang 28. nhiệm vụ đi đánh giặc  Lớn nhanh như thổi  Biến thành tráng sĩ  Đi đánh.

(311) giặc  Bay về trời  Vua lập đền thờ phong danh hiệu  Để lại dấu tích) - Truyện nếu kết thúc ở sự việc (6) thì đã khẳng định việc truyện có thật chưa? Vì sao? (Chưa. Vì thiếu sự việc quan trọng vua lập đền thờ phong danh hiệu và những dấu tích (sự thật, còn lại) - Từ thứ tự các sự việc trong văn bản Thaùnh Gioùng. Em haõy suy ra ñaëc ñieåm của phương thức tự sự? (Kể về chuỗi sự việc theo thứ tự trước, sau  có ý nghĩa)  Thế nào là tự sự?  GV chốt vấn đề và cho HS đọc ghi nhớ SGK? 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Em hãy cho biết mục đích của tự sự là gì? 5. Daën doø: (2 phuùt) - Hoïc thuoäc baøi. - Chuaån bò: “Sôn Tinh – Thuûy Tinh”..

(312) TUAÀN 3: TIEÁT PPCT: 09 + 10 TEÂN BAØI: SÔN TINH, THUÛY TINH (TRUYEÀN THUYEÁT). Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Hiểu được nội dung, ý nghĩa, một số yếu tố tiêu biểu của truyện “Sơn Tinh, Thuûy Tinh”. - Hiểu được truyền thuyết này nhằm giải thích được hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ và ước mơ mong muốn chế ngự thiên nhiên để bảo vệ cuoäc soáng. - Kể lại được câu chuyện. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Truyeän Thaùnh Gioùng theå hieän yù nghóa gì? Taïi sao hoäi thi theå thao ở trường phổ thông được gọi là Hội khỏe phù Đổng? 3. Bài mới: (35 phút) “Nuùi cao soâng haõy coøn daøi Năm năm báo oán đời đời đánh ghen” - Ca daoTại sao lại có câu ca dao như vậy, bởi nó gắn liền với truyền thuyết kể về 2 vị thần Sơn Tinh, Thủy Tinh. Vậy truyền thuyết đó kể gì? Chúng ta cùng đi tìm hiểu văn bản Sơn Tinh, Thủy Tinh để hiểu rõ vấn đề mà câu ca dao đề cập. Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS đọc I. Đọc, chú thích: SGK. theo 3 đoạn: II. Tìm hieåu vaên baûn: + Đoạn 1: Từ đầu  mỗi thứ 1 đôi. 1) Vua Huøng keùn reå: - Hai vị thần đến cầu hôn  Thi tài + Đoạn 2: Tiếp  rút quân. + Đoạn 3: còn lại. ñem sính leã. - Sơn Tinh thắng cuộc rước Mị Nương  GV nhận xét, góp ý về cách đọc veà nuùi. cuûa HS. * Hoạt động 2: * GV hướng dẫn HS thảo luận để tìm hieåu vaên baûn. - Caâu chuyeän coù bao nhieâu nhaân vaät? Nhaân vaät naøo laø chính? Vì sao? Vì sao tên của 2 vị thần trở thành tên truyện? Hình dáng bên ngoài của 2 vị thần có gì khác thường? Điều đó nói lên cái gì? (Truyện có 5 nhân vật; Trong đó nhân vật ST, TT là chính vì được miêu tả kĩ về tài năng, hành động và trở thaønh teân truyeän) - Vì sao có sự xuất hiện của 2 vị thần? (Do vua Huøng keùn reå) - Ñieàu kieän vua Huøng keùn reå ñöa ra laø.

(313) gì? (Sính lễ mang tới sớm) - Những thứ sính lễ vua yêu cầu có lợi cho Sôn Tinh hôn? Em haõy giaûi thích yù nghĩa của chi tiết đó? (Vì Sơn Tinh mang biểu tượng của sự chiến thắng lũ lụt mà người dân muốn gửi gấm) - Từ việc thắng cuộc của Sơn Tinh đã dẫn tới sự việc gì? (Cuộc chiến đấu của hai vị thần) * Cho HS đọc đoạn “Thủy Tinh đến sau … ruùt quaân veà”. Vì sao Thuûy Tinh chuû động dâng nước đánh Sơn Tinh ? Cảnh đánh nhau của hai vị thần đó gợi cho em nghĩ tới hiện tuợng tự nhiên nào xảy ra hàng năm ? (T.Tinh mang sính lễ đến sau không lấy được Mị Nương. Vì tức giận và ghen tức nên T.Tinh hô mưa, gọi gió đánh S.Tinh. Sự chiến đấu đó là sự kì ảo cảnh lũ lụt vẫn thường xảy ra ở vùng đồng bằng sông Hồng) - Sơn Tinh đã đối phó như thế nào? Kết quả ra sao? Chi tiết nào thể hiện sự chieán thaéng cuûa Sôn Tinh? (Sơn Tinh chống cự quyết liệt, càng đánh càng mạnh dẫn đến Thủy Tinh phải nao núng và kiệt sức đành rút quân. Chi tiết “nước dâng cao lên bao nhiêu, đồi núi cũng dâng cao bấy nhiêu”  Thể hiện cuộc chiến đấu gay go quyeát lieät vaø yù chí chieán thaéng cuûa Sôn Tinh noùi rieâng, quyeát taâm cuûa nhaân daân noùi chung). * HS đọc đoạn cuối của truyện: - Câu chuyện kết thúc đã phản ánh sự thật gì? Về nghệ thuật nó gợi cho em caûm xuùc nhö theá naøo? (Caùch giaûi thích độc đáo về hiện tượng lũ lụt xảy ra hàng năm có chu kì và thể hiện sự bền bỉ, kiên cường chống lũ lụt để baûo veä cuoäc soáng cuûa nhaân daân.) * Hoạt động 3: Câu chuyện đã mang laïi yù nghóa gì thoâng qua caùc chi tieát tưởng tượng, kì ảo và cảnh đánh nhau đầy hấp dẫn?  GV chốt lại vấn đề băng ghi nhớ SGK/ trang 34. * Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS luỵên tập bằng cách trả lời, trao đổi về 2 caâu hoûi 1, 2 trang 34.. 2) Cuộc chiến đấu giữa 2 vị thần: - Sôn Tinh: Thaàn nuùi. - Thủy Tinh: Thần nước.  Cuộc chiến đấu giữ dội giữa lũ luït thieân tai cuûa nhaân daân.. 3) Keát thuùc: - Hiện tượng lũ lụt xảy ra hàng năm và chiến thắng của người daân.. III. YÙ nghóa truyeän : Xem ghi nhớ SGK/34 IV. Luyeän taäp..

(314) 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Câu truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh phản ánh ước mơ gì của nhân dân ta? - Truyện ca ngợi vấn đề gì? 5. Daën doø: (2 phuùt) - Taäp keå laïi truyeän coù tính haáp daãn, saùng taïo. Hoïc thuoäc baøi. Chuaån bò: “Nghĩa của từ”. TIEÁT PPCT: 11 TEÂN BAØI:. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... NGHĨA CỦA TỪ. I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Nắm được khái niệm nghĩa của từ và cách giải thích nghĩa của từ. - Vận dụng làm được bài tập và biết cách sử dụng từ cho chính xác, tránh nhaàm laãn. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Em haõy cho bieát yù nghóa cuûa truîeân “Sôn Tinh, Thuûy Tinh”? 3. Bài mới: (35 phút). Hôm trước các em đã được biết khái niệm và cấu tạo của từ. Bài học hôm nay giúp các em nắm về nghĩa của từ và cách xác định nghĩa của từ.. Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: HS đọc 3 chú thích của vaên baûn Sôn Tinh, Thuûy Tinh vaø nhaän xeùt moãi chuù thích treân goàm maáy boä phân? Đó là những bộ phận nào? (2 bộ phận: từ và nghĩa của từ) - Boä phaän naøo tong chuù thích neâu leân nghĩa của từ? (phần sau dấu hai chấm) - Nghĩa của từ ứng với phần nào trong moâ hình? (phaàn noäi dung) (* GV: Nội dung là cái chứa đựng trong hình thức của từ. Nội dung là cái có từ lâu đời) - Từ mô hình em hiểu thế nào là nghĩa của từ? (Nghĩa của từ là nội dung (sự vật, hiện tượng, tính chất …) mà từ bieåu thò. * Hoạt động 2: Trong mỗi chú thích trên nghĩa của từ được giải thích bằng cách naøo ? - Hai từ “tập quán, thói quen” có thay thế cho nhau được không? Vì sao? (Khoâng. Vì “taäp quaùn” mang nghóa roäng,. Noäi dung ghi baûng I. Nghĩa của từ: Ví dụ: Tập quán: Phần từ  Thói quen của một cộng đồng được hình thành từ lâu trong đời sống được mọi người làm theo là phần nghĩa.  Hình thức: Từ.  Noäi dung: Nghóa. * Ghi nhớ: SGK.. II. cách giải thích nghĩa của từ. Ví dụ 1: - Người Việt có tập quán aên traàu. - Bạn Nam có thói quen đi học sớm.  Giaûi thích baèng khaùi nieäm. Ví duï 2: - Tö theá laãm lieät cuûa người anh hùng. - Tư thế hùng dũng của người anh huøng..

(315) -. coøn “thoùi quen” mang nghóa heïp  “taäp  Giải thích bằng những từ đồng quán” được giải thích bằng khái niệm nghóa. mà từ biểu thị. Ví duï 3: “Heøn nhaùt”: Khoâng duõng - Ba từ “lẫm liệt, hùng dũng, oai caûm. nghiêm” có thể thay thế cho nhau được  Giải thích bằng từ trái nghĩa. không? Vì sao? (thay thế cho nhau được vì * Ghi nhớ: SGK. noäi dung thoâng baùo vaø saéc thaùi nghóa không đổi) - Vậy 3 từ đó là loại từ gì? (từ đồng nghóa) - Phần chú thích từ “lẫm liệt” giải thích nghĩa bằng từ nào? (từ đồng nghóa) III. Luyeän taäp: 1, 2, 3, 4 SGK. - Từ “hèn nhát và dũng cảm” là hai từ đồng nghĩa hay trái nghĩa? (trái nghĩa) - HS đọc ghi nhớ SGK (những cách giải nghĩa của từ) * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS thảo luaän baøi 1, 2, 3, 4  GV keát luaän ? 4. Cuûng coá: (3 phuùt) Thế nào là nghĩa của từ? Nêu cách giải nghĩa của từ. 5. Daën doø: (2 phuùt) Hoïc thuoäc baøi. Laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp. Chuẩn bị: “Sự việc và nhân vật trong văn tự sự”..

(316) TIEÁT PPCT: 12 TEÂN BAØI: SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Nhận diện được nhân vật và sự việc trong văn tự sự. - Hiểu được mối quan hệ của nhân vật và sự việc -> Vận dụng, biết xây dựng nhân vật và sự việc trong văn tự sự. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Bài cũ: (5 phút) Thế nào là văn tự sự? 3. Bài mới: (35 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: GV cho HS đọc bảng sự I. Sự việc trong văn bản tự sự. việc được ghi trên bảng (thảo luận). * Vaên baûn: Sôn Tinh, Thuûy Tinh. - Em hãy chỉ ra những sự việc khởi 1. Vua Huøng keùn reå. đầu, sự việc phát triển, sự việc cao 2. Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu trào và sự việc kết thúc trong số 7 sự hôn. việc được ghi trên bảng? (Khởi đầu (1); 3. Vua Huøng ra ñieàu kieän choïn reå. Phaùt trieån (2, 3, 4); Cao traøo (5, 6); Keát 4. Sơn Tinh đến trước được vợ. thuùc (7). 5. Thủy Tinh đến sau tức giận - Các sự việc đó có mối quan hệ nhân dâng nước đáng Sơn Tinh. 6. Hai beân giao chieán, Thuûy Tinh qủa với nhau như thế nào? (Cái trước  Cái sau. Vd: Vua Hùng kén rể mới có thua  ruùt quaân. sự xuất hiện của 2 vị thần) 7. Haøng naêm Thuûy Tinh laïi daâng - Có thể đổi sự việc (4) lên trước sự nước đánh Sơn Tinh nhưng đều thua. việc (1) được không? Vì sao? (không, vì  Sự việc khởi đầu, phát triển, cao như vậy sẽ không đúng trình tự diễn traøo vaø keát thuùc. biến của sự việc để thể hiện ý nghĩa * Yếu tố xây dựng sự việc: là sự chiến thắng của Sơn Tinh) - Ai laøm (nhaân vaät laø ai?) - Nếu kể một câu chuyện mà chỉ có 7 - Việc xảy ra ở đâu? (địa điểm) sự việc như thế chuyện có hấp dẫn - Việc xảy ra lúc nào? (thời gian) khoâng? Vì sao? (Vì seõ laøm cho truyeän - Vieäc dieãn bieán nhö theá naøo? (quaù trừu tượng, khô khan) trình) - Vậy truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh các sự - Việc xảy ra do đâu? (nguyên vieäc xaûy ra laø do ai laøm? (nhaân vaät Sôn nhaân) Tinh, Thuûy Tinh, vua Huøng) - Vieäc keát thuùc theá naøo? (keát quaû) + Việc xảy ra ở đâu? (thành Phong  Sự việc phải có thời gian, địa Chaâu) ñieåm, nhaân vaät, nguyeân nhaân, dieãn + Việc xảy ra lúc nào? (thời vua Hùng bieán, keát quaû. thứ 18) * Ghi nhớ : SGK. + Việc diễn biến như thế nào? (Các sự việc đã nói trên) + Vieäc xaûy ra do ñaâu? (vua Huøng keùn reå) + Vieäc keát thuùc theá naøo? (Thuûy Tinh.

(317) thua và hàng năm dâng nước đánh Sơn Tinh) - GV: Truyeän haáp daãn, thuù vò hay khoâng laø do 6 yeáu toá treân taïo neân. - Vieäc Sôn Tinh thaéng Thuûy Tinh nhieàu lần có ý nghĩa gì? (Con người có thể chiến thắng được thiên tai, lũ lụt) - Có thể để cho Thủy Tinh thắng Sơn Tinh được không? Vì sao? (không, vì như vậy con người bị thất bại trước thiên tai) - Coù theå boû caâu “Haøng naêm Thuûy Tinh lại dâng nước …” được không? Vì sao? (không, vì hiện tượng này xảy ra hàng năm ở nước ta)  HS đọc ghi nhớ 1/ SGK. * Củng cố: Thế nào là sự việc trong văn bản tự sự? Tieát 2: * Hoạt động 2: Trong truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh có những nhân vật nào? Nhân vật nào được nhắc đến nhiều laàn? Nhaân vaät naøo taïo ra nhieàu haønh động? (Sơn Tinh, Thủy Tinh  nhân vật chính) - Neáu cho raèng Sôn Tinh, Thuûy Tinh laø nhaân vaät chính, ta boû nhaân vaät vua Hùng đi được không? Vì sao? (Không. Neáu boû nhaân vaät vua Huøng truyeän seõ không có chi tiết khởi đầu để các sự vòeâc sau dieãn ra) - Nhân vật trong văn tự sự được giới thieäu baèng caùch naøo? (goïi teân, neâu lai lòch, tính neát, hình daùng, vieäc laøm … )  Cho HS đọc ghi nhớ SGK? * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS làm baøi taäp soá 1. - Vua Hùng kén rể, mời các lạc hầu baøn baïc, gaû Mò Nöông cho Sôn Tinh. - Mò Nöông: Theo Sôn Tinh veà nuùi. - Sơn Tinh: Đến cầu hôn, đem sính lễ đến trước, rước Mị Nương về núi, đánh nhau với Thủy Tinh. - Thủy Tinh: Đến cầu hôn, đem sính lễ đến sau, đem quân đuổi theo định cướp Mị Nương, hàng năm đánh nhau với Sơn Tinh. - Vai troø vaø yù nghóa cuûa caùc nhaân vaät. + Vua Huøng, Mò Nöông: Nhaân vaät phuï, là yếu tố của sản sinh sự việc. + Sôn Tinh, Thuûy Tinh: 2 nhaân vaät chính. II. Nhân vật trong văn tự sự : - Nhaân vaät chính. - Nhaân vaät phuï. - Goïi teân, lai lòch, tính neát, hình daùng, vieäc laøm….. * Ghi nhớ : SGK. III. Luyeän taäp:.

(318) thể hiện vấn đề lũ lụt -> Việc chống và thắng lợi trước thiên nhiên của nhaân daân qua nhaân vaât Sôn Tinh. TIEÁT PPCT: 13 TÊN BAØI: HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM (TRUYEÀN THUYEÁT). Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Hiểu được nội dung và ý nghĩa của truyện và vẻ đẹp của một số hình ảnh tưởng tượng, kì ảo. - HS nắm và kể lại được văn bản. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Bài cũ: (5 phút)Em hãy nêu những yếu tố tạo nên những sự việc và nhân vật trong văn bản tự sự 3. Bài mới: (35 phút) Lê Lợi và cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chống quân Minh là vấn đề lịch sử có lẽ ai cũng biết. Nhân dân ta đã ghi nhớ hình ảnh đó bằng nhiều hình thức. Bài học hôm nay sẽ cho chúng ta biết phần nào về vị anh hùng và cuộc khởi nghĩa của ông.. Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: GV cho 2 HS đọc và giải thích moät soá chuù giaûi 1, 3, 4, 6, 12. * Hoạt động 2: - Vì sao Đức Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần? (giặc Minh đô hộ, nghĩa quân ở Lam Sơn nổi dậy nhưng sức còn yếu) - Việc Lê Lợi mượn gươm có ý nghĩa gì? (Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn được tổ tieân, thaàn thieâng giuùp) - Cách cho mượn gươm của Đức Long Quân có gì lạ? Sự việc đó có ý nghĩa gì? (Lê Lợi bắt được chuôi gươm, Lê Thận vớt được chuôi gươm tra vào nhau “vừa như in”  sự kì ảo, hấp dẫn, linh thieâng) - Cuộc khởi nghĩa của Lê Lợi là cuộc khởi nghĩa như thế nào? (Sự nghiệp của Lê Lợi mang tính chất chính nghĩa) - Caâu noùi cuûa Leâ Thaän khi daâng göôm coù yù nghóa gì? (khaúng ñònh tính chaát chính nghóa cuûa nghóa quaân vaø loøng daân vì sự nghiệp đất nước). Noäi dung ghi baûng I. Đọc, chú thích: SGK II. Tìm hieåu vaên baûn: 1) Lê Lợi nhận gươm: * Hoàn cảnh: - Giặc Minh đô hộ nước ta, làm nhiều điều bạo ngược. - Nghĩa quân Lam Sơn thế lực còn non yeáu. * Cách thức : - Chàng đánh cá Lê Thận bắt được lưỡi gươm dưới nước. - Chủ tướng Lê Lợi thấy chuôi göôm nam ngoïc treân goác caây ña  tra gươm “vừa như in”  -> Tính chính nghĩa, đồng sức, đồng loøng cuûa nhaân daân theo minh coâng khởi nghĩa.

(319) - Vị trí mà Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm có ý nghĩa gì? (dưới nước – trên rừng  sức mạnh của toàn dân từ miền núi đến miền biển). -. 2) Lê Lợi trả gươm: - Đất nước thắng giặc Minh. - Lê Lợi lên làm vua. - Sự tích tên Hồ Gươm. - Rùa vàng đòi gươm ở Hồ Tả Vọng  Hồ Hoàn Kiếm. * Ghi nhớ : SGK. * Long Quân đòi lại gươm báu trong hoàn cảnh nào? (Đất nước, nhân dân đã đánh đuổi được giặc Minh, Lê Lợi lên ngôi dời đô về Thăng Long) - Vì sao có sự khác nhau giữa vị trí mượn gươm và trả gươm? Chi tiết này mang lại ý nghĩa như thế nào? (Nơi khởi đầu cuộc khởi nghĩa là Lam Sơn và kết thúc ở Thăng Long  từ địa phương  III. Luyeän taäp. cả nước) * Gọi HS đọc lại ghi nhớ SGK? * Hoạt động 3: Cho HS nhắc lại định nghóa truyeàn thuyeát vaø cho bieát vì sao một số văn bản thuộc thể loại truyền thuyeát? Keå laïi truyeän dieãn caûm? 4. Cuûng coá: (3 phuùt) Vì sao tác giả dân gian không để Lê Lợi trực tiếp mươn cả lưỡi gươm lẫn chuoâi göôm? Truyện ngoài việc giải thích tên Hồ Hoàn Kiếm còn muốn ca ngợi điều gì? Những chi tiết nào trong truyện là chi tiết tưởng tượng, kì ảo? 5. Daën doø: (2 phuùt) Học thuộc phần ghi nhớ, tập kể lại truyện. Chuẩn bị bài: Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự..

(320) TIEÁT PPCT: 14 TEÂN BAØI: CHỦ ĐỀ VAØ DAØN BAØI CỦA BAØI VĂN TỰ SỰ. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Biết cách xác định chủ đề và xây dựng dàn bài trong văn tự sự. - Tập viết phần mở bài và kết bài trong văn tự sự. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Bài cũ: (5 phút) Kể lại truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm” và nêu ý nghĩa của truyeän? 3. Bài mới: (35 phút) Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu sự việc và nhân vật trong văn tự sự. Tiết này chúng ta sẽ tập xác định chủ đề và xây dựng bố cục cho một bài văn tự sự.. Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: GV cho HS đọc bài văn và trả lời câu hỏi: - Việc Tuệ Tĩnh ưu tiên chữ bệnh trước cho chú bé con nhà nông bị gãy đùi đã nói lên phẩm chất gì của người thầy thuốc? (hết lòng vì người bệnh) - Chủ đề của câu chuyện trên có phải ca ngợi lòng thương người của Tuệ Tĩnh không? Chủ đề đó được thể hiện trực tiếp ở câu nào? Hãy gạch dưới những câu đó? (phần mở bài) - Văn bản chưa có nhan đề nhưng em đã xây dựng được chủ đề. Hãy chọn nhan đề phù hợp trong 3 nhan đề: + Tuệ Tĩnh và 2 người bạn. + Tấm lòng thương người của thầy Tuệ Tónh. + Y đức của Tuệ Tĩnh. (Chọn 2 nhan đề sau) - Em coù theå ñaët teân khaùc cho truyeän không? (Một lòng vì người bệnh)  Vậy chủ đề là gì? - GV chốt lại: Chủ đề là vấn đề chính, chủ yếu mà người viết muốn đặt ra trong vaên baûn. * Hoạt động 2: Bố cục của đoạn văn các em vừa tìm hiểu có mấy phần? (3 phaàn) - Phần mở bài giới thiệu vấn đề gì? Phần thân bài giải thích vấn đề ra sao?. Noäi dung ghi baûng I. Chủ đề là gì ? - Là vấn đề chính, ý chính người vieát ñaët ra trong vaên baûn.. II. Daøn baøi: (Boá cuïc, daøn yù) - Mở bài: Giới thiệu chung về nhân vật, sự việc. - Thaân baøi: Phaùt trieån dieãn bieán, sự việc của câu chuyện. - Keát baøi: Keát thuùc truyeän. III. Luyeän taäp..

(321) -. Kết bài giới thiệu điều gì? - Vậy dàn bài của một bài văn tự sự có mấy phần? Ở từng phần nêu lên những vấn đề gì? - GV chốt theo ghi nhớ. - Cho HS đọc ghi nhớ SGK/trang 45. * Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài taäp 1/SGK (HS thaûo luaän) - Chủ đề: Ca ngợi trí thông minh. - Daøn baøi: 3 phaàn. + Mở bài: Câu đầu tiên. + Thaân baøi: Caùc caâu tieáp theo. + Keát baøi: Caâu cuoái. - So sánh với truyện về Tuệ Tĩnh. + Giống: - Kể theo trật tự thời gian. - Boá cuïc roõ raøng. - Ít hành động, nhiều đối thoại. + Khaùc: - Nhaân vaät trong truyeän phaàn thưởng ít. - Chủ đề về truyện Tuệ Tĩnh nằm ngay phần mở bài, còn truyện phần thưởng phải suy đoán. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) Chủ đề là gì? Dàn bài của bài văn tự sự có mấy phần? 5. Daën doø: (2 phuùt) Học thuộc phần ghi nhớ. Laøm baøi taäp 1d, 2 SGK/ trang 46. Chuẩn bị: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự..

(322) TIEÁT PPCT: 15 + 16 TEÂN BAØI: TÌM HIỂU ĐỀ CÁCH LAØM BAØI VĂN TỰ SỰ. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm bài văn tự sự. - Vận dụng các bước đã học để làm một bài viết hoàn chỉnh ở nhà. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Bài cũ: (5 phút) Chủ đề là gì? Dàn bài của bài văn tự sự có mấy phần? 3. Bài mới: (75 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: GV ghi 6 đề trong SGK I. Tìm hiểu đề: lên bảng và cho HS nêu lên những yêu 1. Kể lại một câu chuyện mà em cầu của từng đề? thích bằng lời văn của em. - Nhờ vào dấu hiệu nào (chữ nào) để 2. Kể chuyện về một người bạn em biết được các yêu cầu đó? toát. - Những đề nào nghiêng về kể người? 3. Kỷ niệm ngày thơ ấu. (2, 6) 4. Ngaøy sinh nhaät cuûa em. - Những đề nào nghiêng về kể việc? 5. Quê em đổi mới. (1, 3, 4, 5) 6. Em đã lớn rồi. - Vậy khi tìm hiểu đề các em phải làm  Đọc kĩ đề. gì để xác định đúng yêu cầu của đề? II. Cách làm bài văn tự sự. (đọc kĩ đề) - Tìm hiểu đề: Xác định rõ ý của đề. * Hoạt động 2: - Lập ý: Xác định sự việc, nhân - GV chọn đề 1 để HS thực hiện các vật của đề. thao tác khi làm văn bản tự sự theo các - Lập dàn ý: Xây dựng bố cục: 3 bước tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý. phaàn. - Cho HS chọn văn bản “Sự tích Hồ + Mở bài. Gươm” mới học để kể. + Thaân baøi. + Tìm hiểu đề: Ở trên đã hướng dẫn. + Keát baøi. + Lập ý: Truyện có những sự việc - Vieát thaønh vaên. chính nào? Những nhân vật nào tạo ra - Kiểm tra, đọc lại bài, sửa chữa những sự việc đó? Nhân vật và sự những chỗ sai sót. việc cùng thể hiện chủ đề gì? _ Nhân vật: Lê Lợi, Lê Thận, Long Quaân, Ruøa vaøng. _ Sự việc: Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm đánh giặc, Lê Lợi nhận chuôi gươm, Lê Thận nhận lưỡi gươm  đánh thaéng giaëc  Long Quaân sai ruøa vaøng đòi gươm  đổi tên hồ. _ Chủ đề: Ca ngợi hình tượng người anh hùng, tính chín nghĩa của cuộc khởi nghóa Lam Sôn vaø giaûi thích teân hoà.

(323) Hoàn Kiếm. _ Laäp daøn yù: _ Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh và đất nước việc Long Vương cho mượn göôm. _ Thân bài: Kể diễn biến sự việc. _ Keát baøi: Vieäc traû göôm vaø vieäc giaûi thích teân hoà. * GV: Sau khi laäp daøn yù xong, caùc em seõ vieát thaønh vaên, roài kieåm tra laïi baøi laøm cuûa mình. - Em hiểu “Viết bằng lời văn của em” là như thế nào? (tức là không phải cheùp laïi nguyeân xi noäi dung vaên baûn) - Vậy lập ý là xây dựng những vấn đề gì? (xác định nhân vật, sự việc, chủ đề) * Ghi nhớ: (SGK) - Bố cục được thực hiện qua phần lập dàn ý cho văn bản tự sự có mấy phần? Từng phần giới thiệu những vấn đề gì? - Sau khi xây dựng bố cục xong em phải laøm gì? (vieát thaønh vaên) - Làm bài xong các em có nên đọc lại để kiểm tra bài hay không? Vì sao? (chữa lại những lỗi sai của bài) * Hoạt động 3: GV cho HS đọc lại ghi nhớ SGK. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - GV nhắc lại những nét cơ bản của tiết học. 5. Daën doø: (2 phuùt) - Hoïc baøi vaø chuaån bò phaàn luyeän taäp. TIEÁT 2: 1. Bài cũ: Nhắc lại những bước làm một bài văn tự sự * Hoạt động 4: GV cho HS luyện tập III. Luyeän taäp. (SGK) (HS thaûo luaän truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh) - Gọi đại diện 1 nhóm 4 em lên nói trước lớp  GV sửa  kết luận. 2. Cuûng coá: - Đọc lại ghi nhớ SGK. 3. Daën doø: - Học thuộc phần ghi nhớ. - Xem lại các văn bản tự sự đã học. - Chuaån bò vieát baøi taäp laøm vaên soá 1..

(324)

(325) TUAÀN 28 TIEÁT PPCT: 109 TEÂN BAØI:. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... CAÂY TRE VIEÄT NAM (THÉP MỚI). I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Hiểu và cảm nhận được giá trị nhiều mặt của cây tre và sự gán bó giữa cây tre với cuộc sống của dân tộc Việt Nam -> Tre trở bằng một biểu tượng cuûa Vieät Nam. - Nắm được đặc điểm nghệ thuật của bài kí giàu chi tiết và hình ảnh k/h miêu tả và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu.. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: (5 phuùt) Neâu yù nghóa baøi vaên “Coâ Toâ” cuûa Nguyeãn Tuaân. 3. Bài mới: (35 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng * Hoạt động 1: GV nêu vài nét về tác I. Đọc, chú thích: (SGK) giaû, taùc phaåm. II. Đại ý: Tre là người bạn thân - Hướng dẫn HS đọc -> GV đọc mẫu -> thiết của nông dân Việt Nam, tre HS đọc -> GV nhận xét. có nhiều biểu tượng và nhiều * Hoạt động 2: - Nêu đại ý của bài? phaåm chaát quùi baùu. * Hoạt động 3: - Bố cục bài văn chia III. Bố cục: 2 đoạn. làm mấy đoạn? Ý mỗi đoạn? 1. Từ đầu -> của tre: Tre là bạn * Hoạt động 4: - Trong đoạn 1 của bài thân của nông dân và nhân dân văn tác giả đã ca ngợi phẩm chất của Việt Nam. 2. đoạn còn lại: Vị trí cây tre trong caây tre nhö theá naøo? - Tìm thêm ở các đoạn sau của bài văn tương lai, trong công nghiệp hoá, là tác giả thể hiện và nhấn mạnh thêm biểu tượng của dân tộc Việt Nam. nhiều nét phẩm chất đáng qúi của cây IV. Tìm hiểu văn bản: tre nhö theá naøo? 1) Phaåm chaát cuûa caây tre: - Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? - Tốt ở mọi nơi, mộc mạc, thanh - Nội dung ca ngợi cây tre như thế nào? cao, cứng, dẻo dai, vững chắc. * Hoạt động 5: - Tìm những chi tiết, - Chiến đấu, giữ làng, giữ nước … hình ảnh thể hiện sự gắn bó của tre - Tre hi sinh để bảo vệ con người, tre với con người trong lao động và trong anh hùng lao động, tre anh hùng chiến đấu. cuoäc soáng haøng ngaøy? - Tre gắn bó với dân tộc Việt Nam trong - Làm nhạc bằng tre. cuộc chiến đấu và giải phóng dân tộc -> Nhân hóa => ca ngợi công lao và phaåm chaát cuûa caây tre. nhö theá naøo? - Đoạn kết tác giả hình dung về vị trí 2) Sự gắn bó của cây tre vói con.

(326) của cây tre trong tương lai và trong thời kì công nghiệp hoá như thế nào? * Hoạt động 6: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK. * Hoạt động 7: - GV hướng dẫn HS luyện tập ở SGK -> HS nhận xét -> GV keát luaän.. người và dân tộc Việt Nam. - Tre coù maët khaép moïi nôi, bao boïc xoùm laøng. - Dưới bóng tre người dân Việt Nam dựng nhà, dựng cửa, sinh sống, giữ nền văn hóa. - Tre như cánh tay của người nông daân Vieät Nam. - Tre gắn với con người trong mọi lứa tuổi. - Tre gắn bó với cuộc chiến đấu. => Tre gắn bó với cả cuộc đời người nông dân từ khi lọt lòng -> nhaém maét xuoâi tay.. 4. Cuûng coá: (3 phuùt) - Caây tre coù phaåm chaát nhö theá naøo? - Sự gắn bó của cây tre với con người dân tộc Việt Nam? 5. Daën doø: (2 phuùt) - Học thuộc bài và soạn “lòng yêu nước”. - Chuaån bò: “Caâu traàn thuaät ñôn”..

(327) TIEÁT PPCT: 123 TEÂN BAØI: CẦU LONG BIÊN CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ. Ngày soạn: ..../..../.... Ngaøy daïy: ..../..../..... I. Muïc tieâu: Giuùp HS hieåu. - Hiểu được thế nào là câu sai về Chủ ngữ, Vị ngữ. - Nắm được khái niệm “ văn bản nhật dụng” và ý nghĩa của việc học loại vaên baûn naøy. - Hiểu được ý nghĩa “ chứng nhân lịch sử “ của cầu Long Biên, từ đó nâng cao vaø laøm phong phuù theâm linh hoàn, tình caûm queâ höông. II. Tieán trình daïy hoïc: 1. OÅn ñònh: 2. Baøi cuõ: 3. Bài mới: (40 phút) Hoạt động của giáo viên và học sinh Noäi dung ghi baûng Đọc phần chú thích SGK trg 125 qua đó I. GIỚI THIỆU VĂN BẢN NHẬT em hieåu nhö theá naøo laø vaên baûn nhaät DUÏNG: duïng? GV dựa vào SGK để nói rõ hơn cho HS Khaùi nieäm SGK trg125 veà vaên baûn naøy. Đọc văn bản, đọc phần giải thích các II. TÌM HIỂU VĂN BẢN: từ khó. Đọc : Tóm tắt văn bản (4) Văn bản này chia làm mấy đoạn? Phaân tích Ý nghĩa của mỗi đoạn là gì?  3 đoạn 1/ Giới thiệu khái quát về cầu Long Đoạn 1: Từ đầu đến “Thủ Đô Hà Nội” Bieân: – Giới thiệu khái quát cầu Long Biên Đoạn 2 : Tiếp theo đến “. . dẻo dai vững Vị trí : Bắc qua Sông Hồng – HNội chắc .” – Cầu Long Biên – Chứng nhân Thời gian xuất hiện : Khởi công năm lịch sử. Đoạn 3 : Phần còn lại – ý nghĩa của 1898 và hoàn thành năm 1902. Do kiến cầu Long Biên trong xã hội hiện đại trúc sư nổi tiếng người Pháp Eiffel thiết (4) Tìm những chi tiết miêu tả một cách kế. khái quát về lịch sử của cầu Long - Là một chứng nhân lịch sử Bieân? => Tự sự + so sánh –> cầu Long Biên là một chứng nhân lịch sử tròn một thế kỷ toàn taïi. 2/ Cầu Long Biên – Chứng nhân lịch sử: a) Caàu Long Bieân: (4) Vị trí của cây cầu này đã gợi cho - Tên gọi đầu tiên : Đu – me, sau CMT8.

(328) em suy nghó gì? – 1945 : Long bieân –> Đẹp và đặc biệt . . . Em hãy tóm tắt ngắn gọn lịch sử ra đời - Là thành tựu quan trọng trong thời văn cuûa caây caàu Long Bieân? minh đường sắt - Là một trong những kết quả của cuộc khai thác thuộc địa lần I của thực dân (4) Em suy nghĩ gì về việc :”Cầu được xây dựng không chỉ bằng mồ hôi mà Pháp ở Việt Nam. còn bằng xương máu của bao con người - Được xây dựng không chỉ bằng mồ hôi Vieät Nam”? (4) Taïi sao taùc giaû laïi goïi caàu Long maø coøn baèng xöông maùu cuûa bao con Biên là một “Chứng nhân lịch sử”. Em người Việt Nam. hãy chứng minh lời khẳng định trên ? b) Chứng nhân lịch sử : + Trước 1945 : - Là thành tựu quan trọng trong thời văn minh đường sắt - Là một trong những kết quả của cuộc khai thác thuộc địa lần I của thực dân Pháp ở Việt Nam. - Được xây dựng không chỉ bằng mồ hôi maø coøn baèng xöông maùu cuûa bao con người Việt Nam. + Trong thời bình 1954 : - Tàu xe đi . . . ngược xuôi - Khaùnh chieán choáng Myõ : + Trở thành mục tiêu ném bom dữ dội của không lực Hoa Kỳ. Cầu bị đánh mười lần . . cầu rách nát, nhịp cầu tả tơi ứa máu, nhưng cây cầu vần đứng sừng sững. + Chóng chọi với thiên nhiên Những ngày nước lên cao, mấp mé thân cầu, nước cuồn cuộn chảy . . . cầu vẫn như chiếc võng đong đưa, dẻo dai, vững chaéc 3/ Ý nghĩa lịch sử của cầu Long Biên trong xã hội hiện đại: Rút về vị trí khiêm nhường.

(329) Những đoàn khách . . cầu lịch sử. Tôi cố gắng truyền . . đất nước Việt Nam. Ghi nhớ: SGK trang 128 4. Cuûng coá: (3 phuùt) GV nhaéc laïi neùt chính cuûa baøi hoïc. 5. Daën doø: (2 phuùt) - Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp coøn laïi. - Chuaån bò: Baøi tieáp theo. Hỡi người tình giận chi hoài Làm sao cho em hé môi cười Giận nhau chi cho sầu em nhé Lòng anh thêm đau buồn hơn Chớ giận hờn làm ưu sầu Hằn lên trên đôi mắt nhung huyền Tình yêu luôn như trời mưa nắng Khiến trái tim tôi bơ phờ Đã bao lời anh nói ra Điều rất chân thành em hỡi Trái tim này không biết gian dối Chỉ yêu có em người ơi Lời mặn nồng ngọt ngào trên môi Xin người đừng nói ra Rồi ngày nào lại quên câu yêu bay đi mất theo thời gian Đừng vội vàng câu yêu khi còn nhiều đổi thay Mà lòng người nào ai hay ai biết trước đâu chữ ngờ.

(330)

Giao an tong hop

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về