Giáo án kỹ năng sống lớp 4 cả năm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GIÁO ÁN LỚP 4 THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ, TỰ QUẢN BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết trân trọng giá trị của tiền bạc, thời gian. - Biết thực hành tiết kiệm bằng những hành động nhỏ, phù hợp với khả năng của bản thân. - Vận dung kiến thức đã học vào cuộc sống II. Phương tiện dạy học: - Tiền, kẹo và đồ dùng học tập, tranh ảnh - Tài liệu thực hành kĩ năng sống (T 4 -7). III. Tiến trình dạy học: 1. Khám phá: Gv nêu câu hỏi: - Vì sao cần phải tiết kiệm? - HS trả lời - Gv nhận xét. Giới thiệu bài: Bài 1- Học cách tiết kiệm. 2. Kết nối: - GV nêu mục tiêu của tiết học: - Hiểu và biết trân trọng giá trị đồng tiền, thời - HS xác định rõ mục tiêu của gian, biết cách sử dụng và tiết kiệm. bài. Hoạt động 1: Biết cách tiết kiệm. A, Phân biệt giữa hoang phí và kẹt sỉ -Yêu cầ HS đọc truyện: Minh và Hoa. - 1 HS, lớp đọc thầm.. BT 1.Em sẽ học tập Minh hay Hoa?. - HS nêu theo ý của mình. BT 2: Đâu là nhu cầu thiết yếu trong cuộc sống? - HS thảo luân theo nhóm đôi và Đâu chỉ là mong muốn (không có cũng được). làm bài tập. - Gọi HS trả lời - GV nhận xét.. - Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - GV hỏi: Em hiểu thế nào là nhu cầu thiết yếu, - HS nêu thế nào chỉ là mong muốn? - HS đọc phần bài học. B, Mua hàng ra sao? BT 3: Lập kế hoạch để mua một món đồ em cần - Cho HS quan sát tranh SGK và yêu cầu HS tự - HS tự làm việc cá nhân. làm bài tập, BT 4: Y/c HS liệt kê món đồ muốn mua nhất, chuẩn bị đồ vật bỏ tiền tiết kiệm để mua món đồ - HS nêu đồ vật mình muốn mua đó. C. Thực hành: HS nối BT 1,2/ 6 BT3: HS nêu việc các em làm để thực hành tiết - 1-2 HS đọc bài đã hoàn thành kiệm. - HS nêu các việc em đã làm - GV chốt về các việc cần làm để thực hành tiết hoặc có thể làm để thực hành tiết kiệm. t\kiệm tiền cảu và thời gian. Hoạt động 2: Em tự đánh giá - HS đọc bảng tự đánh giá và hoàn thiện bảng đánh giá. - Qua bảng đánh giá em thấy mình là người đã biết tiết kiệm thời gian và tiền bạc chưa? 3. Củng cố, dặn dò:. - HS tự nêu cách làm của mình.. - Phân biệt tiết kiệm và kẹt sỉ? - Nêu những nhu cầu cần thiết và điều chỉ là - HS nêu. mong muốn? - Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối bài học ____________________________________________________________________ BÀI 2. THỰC HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC I. Mục tiêu: - Hiểu được ích lợi của việc thực hiện nội quy lớp học. - Tạo dựng được thói quen chấp hành tốt nội quy lớp học. - Vận dụng điều đã học vào cuộc sống hàng ngày. II. Đồ dùng: - Tài liệu KNS: (T8-11) III. Các hoạt động dạy học..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 1. Khám phá: - Phân biết tiết kiệm với kẹt sỉ? Vì sao cần tiết kiệm?- HS trả lời - Gv nhận xét. Giới thiệu bài: Bài 2-Thực hiện nội quy lớp học. 2. Kết nối: - GV nêu mục tiêu của tiết học: - Hiểu và tạo dựng được thói quen thực hiện và - HS xác định rõ mục tiêu của chấp hành tốt nội quy lớp học. bài. Hoạt động 1: Biết giữ kỉ luật chung. -Yêu cầu HS đọc truyện: Bạn lớp phó kỉ luật. - 1 HS, lớp đọc thầm.. BT 1.- Vì sao cô giáo lại cử Huy làm lớp phó phụ - HS thảo luân theo nhóm đôi và trách kỉ luật? làm bài tập. - Nêu ý nghĩa của việc chấp hành nội quy lớp - Đại diện 1-2 nhóm trả lời, học? nhóm khác nhận xét bổ sung. - Gọi HS trả lời. - HS nêu. - GV nhận xét.. - HS đọc phần bài học.. BT2: Đánh dấu X vào ý em chọn - Những việc làm nào là thực hiện đúng nội quy - HS tự làm việc cá nhân. lớp học? BT 3: Thảo luận nhóm về những lợi ích của việc -2 HS đọc bài đã hoàn thành thực hiện đúng nội quy lớp học? BT 4: Viết ra những quy tắc mà em tự đặt ra cho mình khi học tập ở lớp. - Những việc em cần làm để đi học đúng giờ? C. Thực hành: HS nối BT 1/10 BT2: HS nêu việc làm vi phạm nội quy lớp học.. - HS nêu các việc em cần làm để đi học đúng giờ... - GV chốt về các việc cần làm để thực hiện đúng nội quy lớp học. - thực hiện tốt nội quy lớp học đem lại kết quả - Giúp chúng ta có một môi như thế nào cho chúng ta? trương học tập nghiêm túc, học Hoạt động 2: Em tự đánh giá tập có hiệu quả. - HS đọc bảng tự đánh giá và hoàn thiện bảng đánh giá..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Qua bảng đánh giá em thấy mình là người đã - HS tự nêu cách làm của mình. biết thực hiện tốt nội quy lớp học chưa? 3. Củng cố, dặn dò: - Vì sao phải đặt ra nội quy lớp học?. - HS nêu.. - Thực hiện tốt nội quy lớp học mang lại ích lợi gì? Em đã làm gì để thực hiện tốt NQ lớp học? - Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối bài học ____________________________________________________________________ CHỦ ĐỀ: GIAO TIẾP HỢP TÁC BÀI 3. LẮNG NGHE VÀ CHIA SẺ I. Mục tiêu: - Hiểu được tầm quan trọng của lắng nghe và chia sẻ. - Biết thực hành tư thế lắng nghe, làm “ngôi sao lắng nghe” hiệu quả. - Rèn luyện thói quen chia sẻ với người thân, bạn bè và mọi người xung quanh. II. Đồ dùng: - Tài liệu KNS (T12-15) III. Các hoạt động dạy - học: A. Kiểm tra: - Em làm gì để thực hiện nội quy lớp học? - Kể tên những việc làm chưa thực hiện đúng nội quy lớp học? HS nêu - Nhận xét, đánh giá. B. Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài: HĐ1. Tầm quan trọng của lắng nghe và chia sẻ - GV yêu cầu HS đọc truyện Chú mèo Kitty.. Yêu cầu HS thảo luận BT1/13. BT1: Vì sao cô bé luôn muốn được nói chuyện với ông lão? - HS làm bài tập trong SGK.. HS đọc tình huống. - Vì sao chugns ta cần biết lắng nghe và chia sẻ HS thảo luận nhóm 4: với mọi người?.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Chốt ý đúng. HS làm bài tập trong SGK. BT 2. Đọc bài - Lắng nghe và chia sẻ có tầm quan trọng như HS đọc bài và làm SGK/13 thế nào? -Cần có hành động gì để lắng nghe có hiệu quả? BT3: Thực hành - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập trong - HS đọc bài 3/14. SGK/14 - HS làm bài tập trong SGK - Chốt ý đúng - Trình bày trước lớp. HĐ 2: Tìm hiểu cách lắng nghe và chia sẻ có hiệu quả. BT 1: -Theo em, nghe lần 1 để làm gì? - Lắng nghe là nghe ở lần thứ mấy?. - Nghe lần 1 là nghe thấy. * Chốt ý đúng. BT2: Nêu những đêìu em nên làm để lắng nghe - Nghe lần 2 là lắng nghe. và chia sẻ có hiệu quả? BT3: Những nguyên nhân dẫn đến việc nghe - HS kể những việc nên làm. và chia sẻ không hiệu quả? - HS nêu, GV chốt. HĐ3: Em tự đánh giá - GV yêu cầu HS tự đánh giá vào bảng SGK/15. - Không tập trung, ngại chia sẻ, giả vờ nghe, môi trường ồn ào, nghĩ xấu về người khác.. - Trình bày bảng đánh giá trước lớp. C. Củng cố, dặn dò: - Tại sao phải lắng nghe người khác? - Khi lắng nghe em cần có thái độ như thế nào? - GV nhận xét HS phần cuối SGK/15. ____________________________________________________________________ BÀI 4. KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM I. Mục tiêu : - Hiểu được tầm quan trọng của làm việc nhóm. - Trình bày và thực hành được các kĩ năng giúp làm việc nhóm hiệu quả..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Biết vận dụng điều đã học vào thực tế hàng ngày. II. Đồ dùng: - Tài liệu KNS/16-19 III. Các hoạt động dạy - học: A. Kiểm tra: - Tầm quan trọng của lắng nghe và chia sẻ? - Khi lắng nghe cần có hành động và thái độ - HS nêu. thế nào? - Nhận xét, đánh giá. B. Dạy bài mới HĐ 1. Tìm hiểu về cách làm việc nhóm Đọc truyện: Làm việc nhóm hiệu quả. - HS đọc truyện.. - GV yêu cầu HS đọc truyện. - Yêu cầu HS thảo luận: BT1: Rút ra bài học nhóm từ câu chuyện trên?. - HS thảo luận nhóm 4. BT2: HS làm bài tập trong SGK/17 - Chốt ý đúng BT3: Tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS làm bài tập trong SGK. BT4: Viết kinh nghiệm của bản thân giúp em - HS tham gia trò chơi. làm việc nhóm hiệu quả. - Viết kinh nghiệm và nêu - Chốt ý đúng. trước lớp. BT5: Em cùng các bạn lập kế hoạch tập văn - HS trong nhóm lập kế hoạch. nghệ cho nhóm nhân dịp kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. HĐ 2: Bài học - Nêu ndung bài học và những điều nên tránh. HĐ3: Đánh giá nhận xét. - HS tự đánh giá vào bảng/19 - GV đánh giá HS. C. Củng cố, dặn dò: - Em cần làm gì để làm việc nhóm hiệu quả..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Vận dụng vào học tập, làm việc hàng ngày.. - HS nêu. ____________________________________________________________________ BÀI 5. GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG HỌC TẬP I. Mục tiêu: - Biết chủ động học tập, sáng tạo trong giải quyết vấn đề, biết tự đánh giá chia sẻ và giúp đỡ bạn bè. - Trình bày và thực hành được những phương pháp giúp em tự học và giải quyết vấn đề hiệu quả. - Biết vận dụng điều đã học vào thực tế hàng ngày. II. Đồ dùng: - Tài liệu KNS (T20 -23) III. Các hoạt động dạy - học: 1. Kiểm tra: - Làm việc nhóm như thế nào cho có hiệu quả? - Vì sao cần hoạt động nhóm?. - HS nêu. - Nhận xét, đánh giá. 2. Dạy bài mới HĐ 1. Đọc truyện: Tự giác học tập. - HS đọc truyện.. BT1: Em học được điều gì từ tấm gương của bạn Hiếu? - HS thảo luận nhóm 4: BT2: Đánh dấu X vào ô trống? - HS làm bài tập trong SGK. - HS làm bài tập trong SGK. - Chốt ý đúng BT3: Lập thời gian biểu tự học ở nhà và chia sẻ với bạn.. - HS làm bài.. BT4: Nêu những khó khăn em gặp phải trong quá HS đọc bài học trình học tập? HĐ 2: Bài học Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận. * Rút ra bài học HĐ3: Đánh giá:. - HS đọc bài học.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - HS tự đánh giá, GV đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò:. - HS tự đánh giá. - Nêu tầm quan trọng giải quyết tình huống trong học tập. - HS nêu - Vận dụng trong học tập hàng ngày. ____________________________________________________________________ BÀI 6. TÌM KIẾM, XỬ LÍ THÔNG TIN TRONG HỌC TẬP I. Mục tiêu: - Hiểu được tầm quan trọng của việc chủ động tìm kiếm, xử lí trông tin trong học tập. - Biết cách và thực hành tìm kiếm, xử lí thông tin có hiệu quả. - Vận dụng vào học tập. II. Đồ dùng: - Tài liệu KNS(24-27). III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: - Em cần làm gì để giải quyết tốt tình huống trong học tập? - Nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc thông tin trong SGK - GV yêu cầu HS thảo luận BT1.. - HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận.. - Vì sao Hiếu có thể hoàn thành tốt bài - HS làm BT trong SGK dự thi của mình? - HS lắng nghe, suy nghĩ , thảo luận các - Em đã dùng những cách nào để tìm tình huống trong SGK kiếm, xử lí thông tin trong học tập? - GV chốt. BT2: Tổ chức cho HS chơi trò chơi/25. - HS thực hành trò chơi như SGK.. BT3: HS tìm kiếm thông tin và viết một bài về tiểu sử Bác Hồ. 3. HĐ 2: Bài học - HS đọc và nêu nội dung bài học, các. - Rút ra nội dung bài học, nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> điều nên tránh (T 26.27). - HS nhắc lại nội dung bài học.. 4. HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá.. - HS thực hành đánh giá.. - GV nhận xét, đánh giá.. C. Củng cố, dặn dò: - Trong học tập tìm kiếm và xử lí thông tin như thế nào cho hiệu quả? - Chuẩn bị bài 7: Giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp. ____________________________________________________________________ CHỦ ĐỀ: CHĂM HỌC, CHĂM LÀM, TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI BÀI 7. GIỮ GÌN MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP I. Mục tiêu: - Hiểu được tầm quan trọng của việc giữ gì môi trường xanh sạch đẹp. - Rèn luyện thói quen tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh trường lớp, chỗ ở và nơi công cộng. - Có ý thức bảo vệ môi trường sạch sẽ. II. Đồ dùng - Tài liệu KNS (28-31) III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: - Nêu phương pháp tìm kiếm và xử lí thông tin trong học tập có hiệu quả nhất? - Những điều cần tránh trong quá trình tìm - HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. kiếm và xử lí thông tin? - HS làm BT trong SGK - GV nhận xét, đánh giá. - HS lắng nghe, suy nghĩ , thảo luận các B. Bài mới: tình huống trong SGK 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện Bạn đội viên xuất sắc - GV yêu cầu HS thảo luận BT1..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Em học tập được gì từ tấm gương của - HS nối tiếp trả lời câu hỏi. bạn Nam? - Em đã làm gì để giữ gìn vệ sinh môi - HS nêu việc làm của mình. trường? - Em cùng các bạn lên kế hoạch tổ chức hoạt động Ngày thứ bảy xanh sạch đẹp… - HS làm việc nhóm, ghi lại hoạt động em và các bạn làm được SGK/29. - GV chốt. BT2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc bài làm.. - Đọc bài, làm việc cá nhân.. BT3: Kể nhưng việc làm của em và các - HS ghi lại các việc đã làm được: vứt bạn làm để giữ gìn vệ sinh nới ở. rác đúng nơi quy định, khơi thông cống 3. HĐ 2: Bài học rãnh, phát quang bụi rậm,... - HS đọc và nêu nội dung bài học, các - HS nêu nội dung bài học. điều nên tránh (T 30, 31) 4. HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá. - Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày. Chuẩn bị bài 8 ____________________________________________________________________ BÀI 8. EM LÀ ĐỘI VIÊN XUẤT SẮC I. Mục tiêu - Biết được những biểu hiện của người đội viên xuất sắc. - Thực hiện tốt những việc làm của người đội viên xuất sắc. - Có ý thức rèn luyện để trở thành người đội viên xuất sắc. II. Đồ dùng: - Tài liệu KNS (T 32-35) III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: - Nêu việc cần làm và nên tránh để giữ gìn - HS nêu. môi trường xanh sạch đẹp? - Nhận xét bạn. - Vì sao phải giữ môi trường xanh, sạch,.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> đẹp? - GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện:Tấm gương Kim Đồng - HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. - GV yêu cầu HS thảo luận – BT1. - HS làm BT trong SGK - Nhóm em học được đức tính tốt gì của - HS lắng nghe, suy nghĩ , thảo luận anh Kim Đồng? các tình huống trong SGK - Nêu những đức tính cần có của một đội - Đại diện nhóm trình bày. viên xuất sắc? - GV chốt. BT2: Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc bài làm. BT3: HS đọc yêu cầu. 3. HĐ 2: Bài học. - HS nối tiếp trả lời câu hỏi. - HS ghi ra giấy và đọc trước lớp.. - HS đọc và nêu nội dung bài học, những việc làm giúp em trở thành đội viên xuất - HS đọc nối tiếp bài học, đọc thuộc lòng 5 điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, sắc (T 34, 35) Nhi đồng. 4. HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá. - Vận dụng kiến thức đã học phấn đấu rèn luyện để trở thành một đội viên xuất sắc. Chuẩn bị bài 9: Bài học về lòng tự trọng. - HS tự đánh giá mình. - HS nêu lại nội dung bài học.. ____________________________________________________________________ BÀI 9. BÀI HỌC VỀ LÒNG TỰ TRỌNG I. Mục tiêu: - Trình bày được các cách thể hiện lòng tự trọng. - Biết cách thể hiện lòng tự trọng - Biết giữ lòng tự trọng cho chính mình và thể hiện sự tôn trọng mọi người. II. Đồ dùng.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Tài liệu KNS (36- 39 A. Bài cũ: - Nêu việc cần làm để trở thành đội viên xuất - HS nêu. sắc? - Nhận xét bạn. - Vì sao mỗi bạn HS cần rèn luyện để trở thành đội viên xuất sắc? - GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện:Tấm gương Trần Quốc Toản. - GV yêu cầu HS thảo luận – BT1.. - HS lắng nghe, suy nghĩ luận.. thảo. - Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện của - HS làm BT trong SGK Trần Quốc Toản? - HS nêu theo ý hiểu biết của mình BT2: Theo em lòng tự trọng là gì? - Đại diện nhóm trình bày. - Gọi HS đọc bài làm. - HS làm việc cá nhân. BT3: Viết ra những đức tính tốt của em. - HS chọn ý và đánh dấu x ô trống BT4: Đánh dấu x vào ô trống ở ý em chọn. trước tranh vẽ việc làm thể hiện - Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét. lòng tự trọng. BT5: Viết ra những việc em đã làm thể hiện - HS ghi ra giấy và đọc trước lớp. lòng tự trọng. BT6: Y/c HS về nhờ bố mẹ nhận xét.. - HS đọc nối tiếp bài học/38,39. 3. HĐ 2: Bài học - HS đọc và nêu nội dung bài học, những biểu hiện của người tự trọng và những biểu hiện không phải là của người tự trọng (T 38, 39) 4. HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá.. - HS tự đánh giá mình.. - Vận dụng kiến thức đã học nhận biết người có - HS nêu lại nội dung bài học. lòng tự trọng, rèn luyện để trở thành người có lòng tự trọng. Chuẩn bài 10: Biết chịu trách nhiệm về bản thân ____________________________________________________________________.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> BÀI 10. BIẾT CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ BẢN THÂN I. Mục tiêu: - Hiểu được tầm quan trọng của việc tự chịu trách nhiệm về những hành động của mình. - Rèn luyện được thói quen tự chịu trách nhiệm về bản thân. - Có ý thức tự chịu trách nhiệm về bản thân. II. Đồ dùng - Tài liệu KNS (40 – 43) A. Bài cũ: - Nêu những biểu hiện của người có lòng tự - HS nêu. trọng? - Nhận xét bạn. - Vì sao mỗi chúng ta cần có lòng tự trọng? - GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Bạn Hiếu dũng cảm. - GV yêu cầu HS thảo luận – BT1.. - HS lắng nghe, suy nghĩ - Vì sao Hiếu không bị thầy Hiệu trưởng mắn luận. mà còn được khen? - HS làm BT trong SGK - Em rút ra được bài học gì từ hành đọng của - Đại diện nhóm trình bày. Hiếu? BT2: Đánh dấu x vào ô trống ở ý em chọn? - Gọi HS đọc bài làm. - Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét.. thảo. - HS chọn ý và đánh dấu x ô trống trước tranh vẽ việc làm thể hiện việc tự chịu trách nhiệm.. 3. HĐ 2: Bài học - HS đọc và nêu nội dung bài học, những việc - HS đọc nối tiếp bài học/42, 43 làm thể hiện tự chịu trách nhiệm với bản thân (T 42) và những điều cần tránh (T43) 4. HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Vận dụng kiến thức đã học làm những việc thể hiện tự chịu trách nhiệm với bản thân. - HS tự đánh giá mình. Chuẩn bài 11: Nhận thức bản thân - HS nêu lại nội dung bài học. ____________________________________________________________________ CHỦ ĐỀ: TRUNG THỰC, KỈ LUẬT, ĐOÀN KẾT BÀI 11. NHẬN THỨC BẢN THÂN I. Mục tiêu: - Hiểu được lợi ích khi nhận thức đúng về bản thân. - Nhận thức đúng về bản thân mình. - Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống II. Đồ dùng : - Tranh SGK. Tài liệu KNS: (T44 - 47) III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: - Nêu những biểu hiện của người biết chịu - HS nêu. trách nhiệm về bản thân? - Nhận xét bạn. - Vì sao mỗi chúng ta cần biết tự chịu trách nhiệm về bản thân mình? - GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Sự hối tiếc muộn màng. - GV yêu cầu HS thảo luận – BT1.. - HS lắng nghe, suy nghĩ luận.. thảo. - Vì sao Hiếu không đăng kí vào đội tuyển thi - HS làm BT trong SGK học sinh giỏi của trường? - Đại diện nhóm trình bày. - Có những cách nào để nhận thức bản thân? BT2: Đánh dấu x vào ô trống ở ý em chọn? - Gọi HS đọc bài làm. - Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét.. - HS chọn ý và đánh dấu x ô trống trước ý chỉ ra những lợi ích khi nhận thức đúng về bản thân.. BT3: Viết ra những điểm tốt và chưa tốt của - HS làm việc cá nhân..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> em? BT4: Viết ra 3 đức tính tốt của em?...... - TB trước lớp, bạn nhận xét, bổ sung thêm.. 3. HĐ 2: Bài học - HS đọc và nêu nội dung bài học (T46, 47) 4. HĐ3: Đánh giá - HS đọc nối tiếp bài học/46, 47. - HS tự đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá.. - Vận dụng kiến thức đã học làm những việc - HS tự đánh giá mình. nên làm để nhận thức đúng về bản thân, biết - HS nêu lại nội dung bài học. được ích lợi của việc nhận thức đúng về bản thân. Chuẩn bài 12: Sức mạnh của sự đoàn kết ____________________________________________________________________ BÀI 12. SỨC MẠNH CỦA SỰ ĐOÀN KẾT I. Mục tiêu: - Biết được lợi ích của sự đoàn kết. - Thực hành được các cách nâng cao tinh thần đoàn kết. - Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. II. Đồ dùng : - Tranh SGK. Tài liệu KNS: (T48 - 51) III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: - Nêu những việc làm thể hiện người nhận thức - HS nêu. đúng về bản thân? - Nhận xét bạn. - Nhận thức đúng về bản thân giúp ích gì cho mỗi chúng ta? - GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Bài học từ loài ngỗng. - GV yêu cầu HS thảo luận – BT1. - Vì sao đàn ngỗng lại bay theo hình chữ V?. - HS lắng nghe, suy nghĩ luận. - HS làm BT trong SGK. thảo.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Nêu ích lợi khi lớp em đoàn kết?. - Đại diện nhóm trình bày.. - GV nhận xét, mở rộng phạm vi đoàn kết trong xóm làng, xã hội, loài người trên thế giới. - HS chọn ý và đánh dấu x ô trống BT2: Đánh dấu x vào ô trống ở ý em chọn đâu trước ý chỉ ra những lợi ích của là lợi ích của đoàn kết? đoàn kết. - Gọi HS đọc bài làm.. - HS làm việc cá nhân.. - Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét.. - TB trước lớp, bạn nhận xét, bổ BT3: Đọc bài thơ ở nhà và nói gì cho bố mẹ sung thêm. nghe điều em học được từ bài thơ? 3. HĐ 2: Bài học - HS đọc và nêu nội dung bài học (T50, 51) 4. HĐ3: Đánh giá. - HS đọc nối tiếp bài học/50,51. - HS tự đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá.. - HS tự đánh giá mình.. - Vận dụng kiến thức đã học làm những việc - HS nêu lại nội dung bài học. nên làm để phát huy tinh thần đoàn kết và điều không nên làm để gây mất đoàn kết. Chuẩn bài 13: Lòng tự hào ____________________________________________________________________ BÀI 13. LÒNG TỰ HÀO I. Mục tiêu: - Trình bày được khái niệm và ý nghĩa của lòng tự hào. - Biết thể hiện lòng tự hào của mình về người thân, gia đình , quê hương,…. - Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. II. Đồ dùng : - Tranh SGK. Tài liệu KNS: (T52 - 55) III. Các hoạt động dạy học: A. Bài cũ: - Nêu những việc làm đẻ phát huy tinh thần - HS nêu. đoàn kết ở lớp, trường,…? - Nhận xét bạn. - Đoàn kết giúp có ích lợi gì cho chúng ta trong cuộc sống?.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Áo dài truyền thống. - GV yêu cầu HS thảo luận - BT1. - Điều gì làm Hiếu cảm thấy tự hào như vậy?. - HS lắng nghe, suy nghĩ luận.. - Theo em thế nào là lòng tự hào?. - HS làm BT trong SGK. - GV nhận xét, mở rộng kiến thức.. - Đại diện nhóm trình bày.. thảo. BT2: Thảo luận nhóm và viết ra những điều mà các em tự hào về trường lớp, gia đình,…? - HS thảo luận và viết. - Gọi HS đọc bài làm. - Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét.. - TB trước lớp, bạn nhận xét, bổ sung thêm.. BT3: Lên kế hoạch tổ chức thăm bảo tàng hay di tích văn hoá lịch sử? - Làm việc cả lớp. BT4. Vẽ trường, quê hương em? 3. HĐ 2: Bài học - HS đọc và nêu nội dung bài học (T54, 55) 4. HĐ3: Đánh giá. - Làm việc cá nhân, trưng bày và giới thiệu cho các bạn nghe về trường lớp, quê hương mình - HS đọc nối tiếp bài học/54,55. - HS tự đánh giá.. - HS tự đánh giá mình. - GV nhận xét, đánh giá. Yêu cầu bố mẹ đánh - HS nêu lại nội dung bài học. giá. Phát huy lòng tự hào của bản thân. Chuẩn bài 14: Tạo môi trường thân thiện ____________________________________________________________________ BÀI 14. TẠO MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN I. Mục tiêu: - Hiểu được ích lợi của việc tạo lập môi trường thân thiện. - Rèn luyện thói quen tạo lập môi trường thân thiện. - Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. II. Đồ dùng : - Tranh SGK. Tài liệu KNS: (T56 - 59) III. Các hoạt động dạy học:.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> A. Bài cũ: - Thế nào là lòng tự hào?. - HS nêu.. - Em đã làm gì để thewer hiện lòng tự hào đối - Nhận xét bạn. với trường lớp, gia đình, quê hương? - GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Câu chuyện lớp học. - GV yêu cầu HS thảo luận - BT1. - Em học được gì từ câu chuyện trên?. - HS lắng nghe, suy nghĩ luận.. thảo. - Nêu lợi ích của việc tạo lập môi trường thân - HS làm BT trong SGK thiện? - Đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, mở rộng kiến thức. BT2: Đánh dấu x vào ô trống trước ý em chọn: - HS làm việc cá nhân Những cách hiểu đúng về tạo lập môi trường - TB trước lớp, bạn nhận xét, bổ thân thiện. sung thêm. - Gọi HS đọc bài làm. - Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét. BT3: Viết những việc làm thể hiện sự thân thiện của em ở lớp, rồi chia sẻ với các bạn để - Làm việc cá nhân,chia sẻ với các bạn trong nhóm mình cùng thực hiện? BT4. Kể lại việc em đã tạo lập môi trường thân thiện ở gia đình mình. Hãy nhờ bố mẹ nhận xét - HS nêu và về nhà nhờ bố mẹ và ghi lại kết quả. đánh giá, nhận xét. 3. HĐ 2: Bài học - HS đọc và nêu nội dung bài học (T58, 59). - HS đọc nối tiếp bài học/58,59. 4. HĐ3: Đánh giá - HS tự đánh giá. - GV nhận xét, đánh giá. Yêu cầu bố mẹ đánh - HS tự đánh giá mình. giá các việc em đã làm để tạo lập môi trương - HS nêu lại nội dung bài học. thân thiện. - Vận dụng bài học tạo lập môi trường sống thân thiện hữu ích..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> ____________________________________________________________________.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>