giao am MT 3 Chu de 123

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn : 20 / 08 / 2017 Ngày dạy: Tuần 1 - 22/ 08 / 2017 Tuần 2 - 29 / 08 / 2017 Bài 1: Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( 2 Tiết ) I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang trí. - Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích. - Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: * Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc…. * Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, ….. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( Tiết 1 ) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Ổn định tổ chức. - HS im lặng. * Hoạt động khởi động. * Cả lớp hát đầu giờ.. - HS hát .. * Kiểm tra đồ dùng học tâp.. - HS đặt đồ dùng học tập lên bàn.. 1 / Hoạt động 1: Tìm hiểu . - Giới thiệu chủ đề : ( Những chữ cái - Học sinh lắng nghe. đáng yêu ). - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo. - Học sinh quan sát.. nhóm. - Yêu cầu HS quan sát h 1.1 và 1.2 sách HMT lớp 3 (Tr 5) rồi thảo luận ( nhóm. - HS trả lời câu hỏi..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> đôi) với nội dung câu hỏi: + Độ dày của các nét trong một chữ cái. - HS trả lời câu hỏi.. có bằng nhau không ? + Chữ cái có các nét bằng nhau là kiểu. - HS trả lời câu hỏi.. chữ gì ? + Những chữ các được tạo dáng và trang. - Học sinh quan sát và trả lời.. trí như thế nào ? ( Bằng nét và màu sắc ) + Yêu cầu quan sát H1.3 và chỉ ra cách. - Lắng nghe và quan sát.. trang trí của các chữ cái trong hình với câu hỏi ? + Chữ L được trang trí như thế nào ?. - Học sinh quan sát và trả lời.. + Chữ G được trang trí bằng những họa. - HS trả lời câu hỏi.. tiết gì ? + Chữ nào được trang trí bằng những nét. - HS trả lời câu hỏi.. thẳng ? * GV chốt ý : + Chữ nét đều là chữ có độ dày của các nét chữ bằng nhau trong một chữ cái.. - Học sinh thực hiện cá nhân. Chữ nét đều có dáng cứng cáp, chắc khỏe người ta thường dùng để kẻ các khẩu hiệu. + Chữ trang trí có thể là chữ có các nét đều nhau hoặc nét thanh nét đậm. + Có nhiều cách để trang trí chữ. Có thể sử dụng các nét cơ bản đã học để tạo dáng chữ và vẽ thêm họa tiết trang trí. 2 / Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện:. - Học sinh thực hiện bài vẽ theo GV..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 và suy - Học sinh quan sát và trả lời. nghĩ trả lời ? + Em sẽ tạo dáng chữ gì ?. - HS trả lời câu hỏi.. + Em dùng nét, màu sắc, họa tiết như thế. - HS trả lời câu hỏi.. nào để trang trí ? * GV chốt ý : - Các em có thể vận dụng nhiều cách để trang trí chữ, thỏa sức sáng tạo. VD: Chữ C các em có thể đưa hình ảnh con Tôm hay chữ O là hình ảnh mèo dodemon, M là con voi,…Nhưng khi tạo dáng và trang trí chữ có độ rộng, cao tương đối bằng nhau để ghép thành từ có nghĩa và phù hợp với nhau về cách trang trí. 3/ Hoạt động 3: Thực hành.. - Học sinh thực hành bài vẽ.. - Các nhóm có thể thảo luận thống nhất. - Học sinh thực hiện bài làm thành bức. chọn chữ có ý nghĩa để phân công và. tranh về chữ, theo tư vấn, gợi mở thêm. cùng nhau vẽ trang trí.. của GV.. * Hoạt động cá nhân : - GV hướng dẫn phác thảo nét chữ vào tờ - Các HS lên trưng bày sản phẩm theo giấy sao cho có bố cục tương đối hợp lý về chiều cao, rộng của chữ cái được tạo dáng. - Sử dụng nét, màu để tạo họa tiết trang trí cho chữ cái theo ý thích.. hướng dẫn của GV..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> * Cũng cố dặn dò :. - HS lắng nghe.. - Chuẩn bị tiết sau.. Bài 1 : Chủ đề : NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU ( Tiết 2 ) ( 2 Tiết ) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Hoạt động tiếp nối, HS hoàn thiện bài . 4/ Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm. - Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.(sản phẩm cá nhân hoặc nhóm) - Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. + Các chữ cái của nhóm em được tạo dáng và trang trí như thế nào? (Cách sử dụng đường nét, màu sắc và họa tiết) + Em có nhận xét gì về độ dày của các nét chữ trong một chữ cái? + Cụm từ được ghép của nhóm em có nghĩa gì? Các chữ được ghép đã đẹp chưa? + Em thích bài tập của nhóm nào? Hãy nhận xét về cách tạo dáng chữ, đường nét, màu sắc trong các chữ cái của nhóm bạn. Em học hỏ được điều gì ở bài vẽ của nhóm bạn? * GV chốt: Đánh giá giờ học . - YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách MT ( Tr 9 ) - Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. Gợi ý cho học sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau. - Vệ sinh lớp học.. - Lần lượt các HS lên thuyết trình câu chuyện và thuyết trình về sản phẩm của mình theo các hình thức khác nhau, các HS khác đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ sung cho bạn.. - HS trả lời theo nhóm. - HS trả lời. - HS nhận xét. - HS trả lời theo nhóm.. - HS nhận xét.. - Ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào dòng tiếp theo trong Sách HMT.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> * Cũng cố dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau. - Lắng nghe. - Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Mặt nạ con thú”.. Ngày soạn: ..../.../2017 Ngày dạy: ..../....../2017 Tuần 3,4,5 BÀI 2. Chủ đề: MẶT NẠ CON THÚ (tiết 1) ( 3 tiết). I. MỤC TIÊU - Nêu đươc tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú - Tạo hình được mặt nạ con thú theo ý thích.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Khởi động: Hát. Hoạt động học sinh Hát. Nội dung dạy học chính Hoạt động 1: Tìm hiểu - Yêu cầu HS quan sát hình và thảo luận trả Thảo luận, đại diện nhóm trả lời, lời câu hỏi:. nhóm khác bổ sung. + Trong hình có mặt nạ của những con vật HS nắm được các con vật có trong gì?. hình, nêu được các đặc điểm của mặt. + Có sự đối xứng trong hình dáng của các nạ mặt nạ không? + Màu sắc của các mặt nạ như thế nào?. Nêu được màu sắc của mặt nạ. + Mặt nạ thường được làm bằng chất liệu Biết được mặt nạ được vẽ trên chất gì?. liệu giấy bìa, giấy cứng, nhựa,…. + Em thường thấy trên mặt nạ có đường nét biểu cảm gì? - GV chốt lại ghi nhớ Hoạt động 2: Cách thực hiện. Lắng nghe. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm hiểu HS biết được cách thực hiện trang trí cách thực hiện. một mặt nạ con thú. - GV chốt lại ghi nhớ. HS nêu ghi nhớ. Hoạt động 3: Thực hành - Yêu cầu HS thực hành cá nhân, tạo hình HS thực hành tạo dáng và trang trí mặt nạ con thú trên giấy cứng. chiếc mặt nạ vào giấy vẽ..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV HDHS thực hiện cách trang trí và vẽ mặt nạ con thú. Hoạt động 5: Trưng bày: - HDHS trưng bày, nhận xét bài của mình HS thực hành trưng bày, nhận xét bài của bạn Nhận xét- đánh giá: - GV nhận xét tiết học Liên hệ GD: Thực hiện vẽ cẩn thận, cắt dán an toàn khi dùng kéo.. MẶT NẠ CON THÚ (tiết 2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hướng dẫn HS thực hành. Hoạt động học sinh HS thực hành trang trí mặt nạ. - HDHS thực hiện trang trí mặt nạ đã tạo - Dán mặt nạ đã tạo hình vào giấy bìa hình ở tiết trước. cứng - Cắt hình mặt nạ ra khỏi tờ bìa - Làm dây đeo cho mặt nạ.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Hoạt động 6: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm. - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. HS thuyết trình về sản phẩm của. - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm nhóm mình.Các HS khác tham gia đặt của nhóm mình. Gợi ý các HS khác tham câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đặt câu hỏi gợi hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức mở để HS khắc sâu kiến thức và phát triển và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá Nhận xét- đánh giá - GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - Liên hệ GDHS: Thực hiện mặt nạ để vui chơi trong các dịp lễ hội, tiết kiệm tiền của để mua đồ chơi.. Liên hệ GD: Thực hiện vẽ cẩn thận, cắt dán an toàn khi dùng kéo. Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, giấy cứng. đánh giá.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> MẶT NẠ CON THÚ (Tiết 3). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động 7: Xây dựng cốt truyện. Hoạt động học sinh. HS thực hành theo nhóm Xây dựng cốt truyện về các con thú Hoạt động 8: Tổ chức giới thiệu sản và biểu diễn trong nhóm. phẩm, biểu diễn.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Hướng dẫn HS biểu diễn câu chuyện trước lớp.. Các nhóm thực hành giới thiệu sản phẩm bằng hình thức biểu diễn câu chuyện Các nhóm trao đổi, chất vấn nội dung và nhận xét về sản phẩm của bạn.. Nhận xét- đánh giá HS tự đánh giá bài làm của mình, - GV nhận xét, đánh giá bài của học sinh - GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực. - Liên hệ GDHS: Thực hiện mặt nạ để vui chơi trong các dịp lễ hội, tiết kiệm tiền của để mua đồ chơi. Yêu quý các loài vật trong thiên nhiên. Dặn dò - Dặn HS chuẩn bị giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, bìa, kéo để học chủ đề sau.. nhận xét bài bạn.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Ngày soạn: ..../.../2017 Ngày dạy: ..../....../2017 Tuần 6,7 BÀI 3. Chủ đề: CON VẬT QUEN THUỘC (tiết 1) (2 tiết). I. MỤC TIÊU - Nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt động của một số con vật quen thuộc. - Vẽ được con vật theo ý thích bằng nét và màu. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Sách học mĩ thuật lớp 3. - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề. - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên 1. Ổn định: Cho HS hát bài " Chú heo. Hoạt động học sinh - Cả lớp hát.. con". Trong bài hát có những con vật nào? Em còn biết những con vật quen thuộc nào. - HSTL.. khác? 2. GV giới thiệu chủ đề.. - HS nghe.. - Chia nhóm.. - HSTH.. Em hãy kể tên những con vật được nuôi ở. - HS nêu.. gia đình mình. Nêu hình dáng, các bộ phận đặc điểm nổi bật của các con vật đó. 3. Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét QS hình 3.1 và thảo luận nhóm: Em biết những con vật nào?. - HSQS và thảo luận nhóm.. Em thích con vật nào nhất? Con vật em thích có những bộ phận gì? Hình dáng, màu sắc như thế nào? Đặc điểm nổi bật nhất của con vật em thích là gì? Con vật đó có những hoạt động gì? Nó thường sống ở đâu? Con vật đó có lợi ích gì đối với cuộc sống của con người?. - Các nhóm trình bày phần thảo luận..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - QS hình 3.2 và thảo luận:. - HSQS và thảo luận.. Em thấy hình các con vật được vẽ như thế nào? Đã cân đối với tờ giấy chưa? Em nhận thấy các con vật được trang trí. - Các nhóm trình bày phần thảo luận.. như thế nào?. - HS nghe.. Cách trang trí trên các con vật có giống nhau không? - GVTT: + Mỗi con vật có hình dạng, đặc điểm và màu sắc khác nhau. + Khi tạo dáng và trang trí, cần dựa vào đặc điểm đặc trưng của con vật để lựa chọn các đường nét, màu sắc cho phù hợp.. - HSTH.. 4. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện Em thích vẽ con vật nào? Con vật đó đang làm gì? Theo em, để vẽ được con vật cần vẽ bộ phận nào trước, bộ phận nào sau? Em sử dụng các nét và màu sắc như thế nào để trang trí cho con vật trong bài vẽ? Em định vẽ thêm những hình ảnh nào cho phù hợp với hoạt động của con vật? - GVTT cách vẽ con vật: + Vẽ các bộ phận chính và vẽ chi tiết các bộ phận khác của con vật.. - HS QS cách vẽ..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> + Vẽ trang trí bằng nét và màu sắc.. - HS QS.. + Tạo thêm không gian thể hiện môi trường sống của con vật.. - HSTH.. - QS hình 3.3, 3.4 để nắm rõ cách vẽ và có thêm ý tưởng sáng tạo con vật và màu sắc. - Cho HS vẽ nhanh con vật quen thuộc mình thích vào khung trống trong sách học mĩ thuật.. BÀI 3. Chủ đề: CON VẬT QUEN THUỘC (tiết 2) (2 tiết). - Cho HS hoàn thành sản phẩm của giờ. - HSTH.. trước. * Hoạt động cá nhân. - Yêu cầu HS tạo dáng và trang trí con vật. - HSTH cá nhân..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> theo ý thích vào giấy vẽ. - Cắt hoặc xé rời con vật ra khỏi tờ giấy tạo ngân hàng hình ảnh. - HSTH theo nhóm.. * Hoạt động nhóm. - HDHS lựa chọn hình ảnh các con vật trong ngân hang hình ảnh, sắp xếp các con. - HS trưng bày.. vật để tạo bức tranh tập thể. Thêm các hình. - HS thuyết trình về sản phẩm của. ảnh khác cho bức tranh thêm sinh động.. mình.. - HDHS trưng bày sản phẩm. - HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình: Em đã sử dụng những đường nét và màu sắc như thế nào trong bài vẽ của mình? Em thích nhất bước nào trong quá trình thực hiện bài vẽ? Em hãy chia sẻ những điều em thích nhất về con vật trong bài vẽ của mình? hình vẽ con vật và các hình ảnh khác trong bức tranh tập thể đã phù hợp với nhau chưa?. - HS nghe.. Em muốn vẽ thêm hay lược bớt hình ảnh nào?. - HSTH.. Em hãy tưởng tượng một câu chuyện về các con vật trong bài vẽ của nhóm. 5. Nhận xét, đánh giá - Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa. - HS nghe..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> hoàn thành bài. - Gợi ý HS tạo hình và trang trí con vật theo ý thích như: xé dán, nặn, tạo hình từ vật tìm được... 6. dăn dò - Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau..

<span class='text_page_counter'>(18)</span>