CV 1162 HD nhiem vu nam hoc cap THCS

UBND THI XA TAN UYEN
PHONG GIAO DUC VA DAO TAO

CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM
Độc lập — Tự do —- Hạnh phúc

Số: 1162/PGDDT- GDTrH
Về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ

Tân Uyên, ngày 04 tháng 10 năm 2017

giáo dục cấp THCS năm học

2017 — 2018

Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS.

Năm

học 2017

— 2018

là năm

học tiếp

tục triển khai thực hiện

Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày
04/11/2013 Hội nghị lần thứ § Ban Chấp hành Trung ương khóa XI; đồng

thời thực hiện Chương trình hành động số 81-CTHĐ/TU ngày 03/4/2014

của Tỉnh ủy Bình Dương và Kế hoạch số 09-KH/TU ngày 09/6/2014 của

Thị ủy Tân Uyên về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo đục và đào tạo,
đáp ứng u câu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điễu kiện kinh tế thị
trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Năm học 2017

— 2018, tồn ngành Giáo dục và Đào tạo Bình Dương tiếp tục thực hiện

chủ đề năm học “Đổi mới thực chất, hiệu quả nâng cao” với phương
châm “Trách nhiệm — Năng động — sáng tao” và khâu hiệu hành động
“Tất cả vì học sinh thân u ”,

Căn cứ cơng văn số 1564/SGDĐT-GDTrHTX

ngày 07/9/2017 của

Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Bình Dương về việc hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học năm học 2017 — 2018, Phòng Giáo dục
và Đảo tạo thị xã Tân Uyên hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp
Trung học cơ sở năm học 2017 — 2018 như sau:

A. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
1. Tiếp tục triển khai có hiệu quả Kế hoạch hành động của ngành Giáo
dục, Chương trình hành động của Chính phủ, của Tỉnh ủy thực hiện Nghị
quyết số 29-NQ/TW, Nghị quyết số 44/NQ-CP về đổi mới căn bản giáo
dục và dao tao; Chuan bị các điều kiện đôi mới giáo dục phổ thông theo

Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới

chương trình, sách giáo khoa giáo dục phố thông.

2. Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ

Chính trị “Đây mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách

Hỗ Chí Minh” và cuộc vận động “Nói khơng với tiêu cực và bệnh thành


tích trong giáo dục”, “Mỗi thầy giáo, cơ giáo là một tâm gương dao dức
tự học và sáng tạo”.

3.Tăng cường nề nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác
trong các trường THCS trên địa bàn; chú trọng giáo dục đạo đức lôi sông,
kỹ năng sông, ý thức trách nhiệm cho học sinh.
4. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi dua
của Ngành băng những hoạt động thiết thực, phù hợp điều kiện của từng
địa phương,

săn với việc đôi mới hoạt động giáo dục của đơn vi, rèn

luyện phẩm chất chính trị, đạo đức, lỗi sống của cán bộ quản lý, giáo
viên, nhân viên và học sinh tại mỗi đơn vị trường học.

5. Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên nhăm nâng
cao chất lượng giáo dục và đáp ứng u cầu đơi mới chương trình giáo
dục phố thơng; Đề cao tinh thần đổi mới, sáng tạo trong quản lý và tổ
chức các hoạt động giáo dục. Tập trung đôi mới phong cách, nâng cao

hiệu quả công tác quản lý theo hướng tăng cường phân cấp quản lý,

quyên tự chủ của đơn vị trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với
việc nâng cao năng lực quan tri nhà trường, trách nhiệm giải trình của đơn
vị, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra
của cấp trên.

6. Thực hiện có hiệu quả điều chỉnh nội dung dạy học trong chương
trình giáo dục phổ thông hiện hành theo hướng tỉnh giản, tiếp cận định
hướng chương trình giáo dục phố thơng mới theo quy định của Bộ Giáo

dục và Đào tạo; thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình
thức và kỹ thuật dạy học tích cực; đơi mới nội dung, phương thức kiểm

tra, đánh giá học sinh nhăm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và
rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng
kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các
hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên
cứu khoa học của học sinh; đây mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và
truyền thông trong dạy học.
7. Tiếp tục ốn định, hồn thiện mạng lưới trường lớp, đây mạnh cơng
tác đâu tư công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia và kiểm định chất lượng
giáo dục cấp THCS tại địa phương; đối mới nội dung, phương thức tô
chức các hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường và từng bước
thực hiện có hiệu quả việc phân luồng học sinh sau trung học cơ sở.
8. Tích cực thực hiện tốt các phong trào, Hội thi giáo viên giỏi, học
sinh giỏi; Tích cực thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo
viên THCS và các đề án ngành triển khai trong năm học.


B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THẺ

I. Thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục
1. Tiếp tục thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế
hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục theo

công văn 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của
ban hành khung phân phối chương trình THCS
1250/SGDĐT-GDTrH ngày 21/8/2013 của Sở GDĐT
thực hiện chương trình và các hoạt động giáo dục trong

Bộ GDĐT về việc
và công văn số
về việc hướng dẫn
các trường THCS.

Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng
mơn học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, hướng dẫn
điều chỉnh nội dung dạy học tại Cong van sd 5842/BGDDT-VP ngay
01/9/2011

và các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở

Giáo dục và Đào tạo. Phòng GIDĐÏT giao cho Hiệu trưởng các trường

THCS chủ động trong việc chỉ đạo xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo
dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần
thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết

thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất trong toàn tỉnh (HK I: tir

21/8/2017 đến 30/12/2017, HK II: từ 02/1/2018 đến 26/5/2018), có đủ

thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập. thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt

động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ.

Kế hoạch dạy học của tơ/nhóm chun mơn, giáo viên phải được
Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và đóng thành tập
gởi về Phịng GDĐT (bộ phận chuyên môn THCS) trước ngày
06/10/2017.
2. Các trường THCS

giao cho các tổ/nhóm chun mơn, giáo viên

được chủ động rà soát, lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề tích hợp,

liên mơn; đồng thời xây
theo hình thức, phương
trọng thực hiện phương
dung giáo dục đạo đức,
hội, thực hành pháp luật

dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các
pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; tiếp
pháp “Bàn tay nặn bột” và lồng ghép
giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu
vào trong chương trình dạy học.

chủ đề
tục chú
các nội

biết xã

3. Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, t6/nhom chuyén

môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đôi mới phương pháp
dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên
môn qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn sô
5555BGDDT-GDTTH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐÏT vê việc hướng
dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra,
đánh giá; tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên “nghiên cứu bài học”


theo tinh than Công văn số 141/BGDĐT-GDTrH ngày 12/1/2015 của Bộ
Giao duc va Đào tạo.

4. Tiếp tục thực hiện tiễn độ các nhiệm
và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục
2020; tập trung vào các nhiệm vụ cử giáo
dưỡng chuẩn hóa, tổ chức sinh hoạt câu lạc
dạy học, .....

vụ, giải pháp của Đề án dạy
Quốc dân giai đoạn 2008 —
viên tham gia các lớp bồi
bộ và đổi mới phương pháp

Triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng

lực học sinh theo Công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và

Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 về việc sử dụng định
dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh cho phố thông từ năm hoc 2015-

2016 của Bộ GDĐDT.

Tiếp tục chỉ đạo thực hiện việc dạy tiếng Anh tăng cường cho học
sinh lớp 6 tại trường THCS Tân Phước Khánh và THCS Lê Thị Trung.

5. Khuyén khich cac truong co du điều kiện về giáo viên, cơ sở vật
chất, bố trí và huy động kinh phí để tơ chức dạy học 2 budi/ ngay (dai tra
hoặc một vài khối lớp) theo hướng dẫn công văn số 7291/BGDDTGDTTH

GDTrH

ngày 01/11/2010 của Bộ GDĐT

và công văn số 1964/SGDĐT-

ngày 25/12/2012 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn một số nội

dung tổ chức thực hiện dạy 2 buổi/ ngày trong các trường THCS, THPT
và Trung tam GDTX.

6. Tiép tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức; triển khai thực hiện

có hiệu qua Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị “Đây
mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”;
giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chong tham nhũng; chú trọng tuyên
truyền, giáo dục chủ quyên quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng

lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo

tồn thiên nhiên; giáo dục về tài ngun và mơi trường biến, hải đảo; ứng
phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an
tồn giao thơng...theo hướng dẫn của Bộ GDĐT; lông ghép giới thiệu về
nghệ thuật Đờn ca Tài tử vào các tiết học âm nhạc cho học sinh tại các

trường giúp các em tiếp cận làm quen, thưởng thức loại hình âm nhạc
truyền thống của dân tộc.

7. Thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho trẻ khuyết tật theo

Quyết định số 23/2006/QĐÐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ GDĐT và
công văn số 1870/SGDĐT-GDTrH

việc hướng

ngày 12/12/2012 của Sở GDĐT

về

dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật cấp

THCS, THPT năm học 2012-2013 và những năm tiếp theo.


S. Tuyên truyền nâng cao nhận thức về công tác giáo dục hướng
nghiệp và phân luồng học sinh trong giáo dục trung học. Đổi mỚI nỘI
dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường găn với thực
tiễn sản xuất tại địa phương.

0, Các trường THCS triển khai và tổ chức thực hiện tốt hoạt động đầu

năm học, quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhăm giúp học sinh làm quen
với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiễp cận phương pháp dạy học và giáo
dục trong nhà trường theo Công văn số 1453/SGDĐT-CTTTPC ngày

22/8/2017 của Sở GDĐT hướng dẫn. Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa
của Ngày khai giảng, Lễ Chảo cờ. hát Quốc ca đúng nhạc và lời...

Hướng dẫn học sinh ôn luyện bài thể dục buổi sáng, thể dục giữa giờ
theo quy định. Duy trì và thực hiện thường xuyên các bài thê dục nói trên.
10. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

lớp, hoạt động ngoại
đồng thời quản lý các
04/2014/TT-BGDĐT
về Quản lý hoạt động
giờ chính khóa.

khóa
hoạt
ngày
giáo

theo hướng hoạt động trãi nghiệm sáng tạo;
động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số
28/02/2014 của Bộ GDĐTT ban hành quy định
dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài

II. Thực hiện chương trình Lịch sử và Địa lý địa phương tỉnh Bình

Dương theo hướng dẫn tại Cơng văn số 421/SGDĐT-GDTrHTX ngày

23/3/2017 của Sở GDĐT

Bình Dương về việc hướng dẫn thực hiện

chương trình giáo dục mơn Lịch sử, Địa lý địa phương tỉnh Bình Dương.

H. Đối mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá
1. Đối mới phương pháp dạy học

- Tiếp tục đối mới phương pháp dạy học nhăm phát huy tính tích cực,
chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức,
ky nang cua hoc sinh theo tinh than công văn số 3535/BGDDT-GDTrH
ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn triển khai thực hiện
phương pháp “Bàn tay nặn bột" và các phương pháp dạy học khác; Triển
khai thực hiện đổi mới đánh giá giờ dạy giáo viên, xây dựng tiêu chí
đánh giá dựa trên tinh thần cơng văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày
08/10/2014 cua BO GDDT.
- Tích cực đây mạnh việc vận dụng day học giải quyết vẫn đề, các

phương pháp thực hành, dạy học theo dự án các môn học. Tiếp tục quán

triệt phương pháp giáo dục tích hợp Khoa học - Cơng nghệ - Kỹ thuật Tốn (STEM) trong việc thực hiện chương trình giáo dục phố thơng ở
những mơn học liên quan.


- Tich cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài
học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ năng và
định hướng thái độ, hành vị cho học sinh; chú trọng dạy cách học, cách

nghĩ; tăng cường tổ chức dạy học thí nghiệm, thực hành cho học sinh;
khắc phục lỗi truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; chú ý việc
tơ chức dạy học phân hố phù hợp các đối tượng học sinh khác nhau.
- Tích cực chủ động trong việc tổ chức thực hiện các chuyên đề nâng
cao chất lượng các gio day, đối mới phương pháp giảng dạy và nâng cao
hiệu quả giáo dục; Mỗi tô thực hiện ít nhất hai chuyên để trong năm và
hiệu quả chuyên đề được nhân rộng, vận dụng tốt tại đơn vị.

2. Đơi mới hình thức tổ chức dạy học
- Đa dạng hóa các hình thức dạy học, chú ý các hoạt động trải nghiệm

sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy

học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin như: Xây dựng bài giảng
điện tử, trao đổi chuyên môn qua mạng “Trường học kết nỗi”... Ngoài
việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần
coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà
trường và cộng đồng. Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dung di san van hóa

trong

dạy

học theo

Hướng

dẫn

số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL

16/1/2013 của liên bộ GDĐT, Bộ văn hóa Thể thao và Du lịch.

ngày

- Tích cực triển khai cơng tác nghiên cứu khoa học; động viên học

sinh tích cực tham gia Cuộc thi ý tưởng sáng tạo, nghiên cứu khoa học kỹ
thuật theo Công văn số 3486/BGDĐT-GDTrH ngày 09/8/2017 của Bộ
GDĐT và công văn số 1393/SGDĐT-GDTrHTX ngày 14/8/2017 của Sở
GDDT Binh Duong.
- Tăng cường tổ chức hình thức học tập gan với thực tiễn thông qua
Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vẫn đề thực tiễn
dành cho học sinh và Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo

viên trung học.

- Các trường THCS tiếp tục đổi mới hoạt động của thư viện trường
học, xây dựng tủ sách lớp học; phát động tuân lễ “Hưởng ứng học tập

suốt đời” tại công văn số 4148/BGDĐT-GDTX ngày 08/9/2017 của Bộ

GDĐT, Công văn 1588/SGDĐT-GDTrH TX ngày 11/9/2017 về việc phát
động tuân lễ “Hưởng ứng học tập suốt đời? năm 2017 của SGDĐT Bình
Dương và phát triển văn hóa đọc gan liền với đổi mới đồng bộ phương
pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của
học sinh.


- Tổ chức thu hút học sinh tham gia các hội thi, cuộc thi, kỳ thi ( Thực

hành thí nghiệm, học sinh giỏi, Olympic tiêng Anh...)

- Khuyến khích, tơ chức thu hút học sinh tham gia các hoạt động trải

nghiệm sáng tạo và Văn hóa văn nghệ, Thể dục thé thao trên cơ sở tự
nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lý và nội dung học tập của học sinh, phát huy sự chủ động,

sáng tạo
lưu, hợp
sơng, bồ
hoa văn

và góp phân phát triển năng lực học sinh; tăng cường tính giao
tác nhăm thúc đây học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng
sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thơng dân tộc và tinh
hóa thế giới. Thực hiện nghiêm túc Công văn sô 1915/BGDDT-

GDTrTH ngày 05/5/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tỉnh giảm

các cuộc thi dành cho giáo viên và học sinh phố thơng: khơng giao chỉ
tiêu, khơng lấy thành tích của các hoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí

để xét thi đua đối với các đơn vị có học sinh tham gia.

- Tiếp tục chỉ đạo đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng
nghiên cứu bài học; chú trọng công tác xây dựng đội ngũ giáo viên cốt
cán các môn học tại các trường THCS; từng bước triển khai và thực hiện
có hiệu quả cơng tác soạn giảng theo hướng phát triển năng lực học sinh.

3. Đôi mới kiểm tra, đánh giá
- Tăng cường
cử theo hướng
21/11/2011, công
GDĐT Quy định

kỷ cương, nề nếp trong quản lý kiểm tra, đánh giá và thi
dẫn công văn sô 1850/SGDDT-KTQLCLGD ngày
văn sô 829/SGDĐT-TIrH-TX ngày 13/6/2012 của Sở
về tổ chức thi học kỳ, thi lại và kiểm tra tập trung ở các

trường THCS, THPT và Trung tam GDTX; Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc,

đúng quy chế từ khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét đánh giá học sinh; chú
trọng đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng kết hợp

đánh giá trong quá trình dạy học (chú trọng đánh giá thường xuyên tất cả
các học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên lớp, đánh giá qua hồ sơ học
tập, vở bài bài tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện
một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kỹ thuật, báo cáo kết quả thực

hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình... về kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập. Có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay

cho các bài kiểm tra hiện hành), giáo dục và đánh giá tổng kết cuỗi học
kỳ, cuối năm học; đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và nhận xét, góp

ý lẫn nhau của học sinh; khi châm bài kiểm tra phải có phần nhận xét,

hướng dẫn, sửa sai, động viên sự cỗ gắng, tiến bộ của học sinh. Đối với
học sinh có kết quả kiểm tra định kỳ không phù hợp với những nhận xét


trong quá trình học tập giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân, nếu thay
cân thiệt và hợp lý thì có thê cho học sinh kiêm tra lại.
- Hình thức kiểm tra cần chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp
giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm
tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Tiếp tục nâng
cao yêu câu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các

câu hỏi mở, gan voi thoi su qué huong, đất nước đề học sinh được bày tỏ
chính kiến của mình về các vẫn đề kinh tế, chính trị, xã hội; Các câu hỏi

trac nghiệm khách quan trong bài kiểm tra từng bước chuyển dan sang
hình thức có nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn
đúng;

- Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi, kiểm tra cả bốn kỹ năng nghe,
nói, đọc, viết và phần tự luận trong các bài. kiểm tra viết đối với môn tiếng
Anh; Vận dụng định dạng đề thi môn tiếng Anh đối với học sinh theo
hướng dẫn công văn sô 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ
GDDT.
- Thực hiện nghiêm túc việc xây dung ma tran đề kiểm tra cho mỗi

chương và cả chương trình mơn học. Đối với các đề kiểm tra học kỳ, cuối

năm phải đảm bảo 4 mức độ: Nhận biết — Thông hiểu — Vận dụng — Vận

dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của học sinh ở từng hoc
kỳ và từng khối lớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi,
bài tập theo 4 mức độ yêu câu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm

bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dân tỉ lệ các câu hỏi, bài

tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao.

- Tích cực hơn nữa trong việc xây dựng ngân hàng câu hỏi, bài tập
kiểm tra theo hướng phát triển năng lực để bố sung cho thư viện câu hỏi
của trường. Vận động Cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh cân tích cực
tham gia các hoạt động chun mơn trên trang "Trường học kết nỗi" (tại
địa chỉ http:/ruonghocketnoi.edu.vn ) về xây dựng các chuyên đề dạy
học tích hợp, liên mơn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiêm
tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

II. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên
1. Nang cao chất lượng
ngũ GV, CBQL

hoạt động

chuyên

môn,

bồi dưỡng

đội

- Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế
hoạch giao duc theo huong phan cap, giao quyên tự chủ của các trường;
Tiếp tục thực hiện có hiệu quả một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo


dục tại đơn vị; chân chỉnh việc thực hiện hồ sơ, số sách trong nhà trường

theo tinh thần công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ
GDĐT, công văn số 398/SGDĐT-GDTrH ngày 25/3/2014 của Sở GDĐT

nhằm tạo điều kiện cho giáo viên tập trung vào chuyên môn dé nâng cao
chất lượng dạy và học.

- Tổ chức thực hiện có hiệu quả các hoạt động dạy học và kiểm tra,

đánh giá theo chun để tích hợp, liên mơn; tổ chức hoạt động trải
nghiệm sáng tạo; tô chức thi nghiên cứu khoa học, cuộc thi khoa học kỹ

thuật và các cuộc thi khác theo chi dao cua SO GDDT,

BO GDDT;

chu

trọng giáo dục kỹ năng sống, cơng tác chủ nhiệm lớp, cơng tác Đồn —
Đội, tư vấn trường học,...

- Tiếp tục đối mới sinh hoạt tổ chuyên môn trong các cơ sở trường

học dựa trên nghiêm cứu bài học; kiện toàn và tắng cường hoạt động Tổ
nghiệp vụ bộ môn cấp thị, tô chức sinh hoạt chuyên môn tại các cụm

trường đạt hiệu quả.

- Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trén mang “Truong

học kết nơi” và tham gia có chât lượng Cuộc thi dạy học theo chủ đê tích

hợp dành cho giáo viên Trung học (theo hướng dân của Sở GDĐT)
- Nâng cao hơn nữa việc tổ chức
học sinh giỏi theo hướng dẫn của Sở
thức trao đổi chuyên môn, bôi dưỡng
gia dạy học sinh giỏi để nâng cao chất

các Hội thi, kỳ thi giáo viên giỏi và
GDĐT. Thực hiện tổ chức các hình
và tự bơi dưỡng cho giáo viên tham
lượng mũi nhọn.

- Thực hiện có hiệu quả việc đánh giá Cán bộ quản lý trường học theo
Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ GDĐT; đánh
giá giáo viên theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của
Bộ GDĐT và đánh giá cơ sở giáo dục theo Thông tư số 12/2009/TT-

BGDĐT ngày 12/5/2009 của Bộ GDĐT ban hành Quy định về tiêu chuẩn
đánh giá chất lượng giáo dục trường Trung học cơ sở.

- Tiếp tục rà soát, đánh giá năng lực giáo viên tiếng Anh, tổ chức bồi
dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhăm đáp ứng

việc triển khai Dé án ““Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục
quốc dân giai đoạn 2008 — 2020°?. Quan tâm tới đối tượng giáo viên chưa
đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặc chưa được bồi dưỡng về phương pháp
dạy tiếng Anh, bố trí tạo điều kiện để giáo viên tham gia các lớp bồi
dưỡng đảm bảo giáo viên phải đạt chuẩn khi dạy học.
- Tang cường quản lý và kiểm tra công tác dạy thêm học thêm trên cơ
sở hướng dân Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ


GDĐT, Quyết định số 54/2012/QĐ-UBND ngày 14/12/2012 của UBND

tỉnh, Công văn số 1972/SGDDT-GDTrH

ngày 26/12/2012 và Công văn

số 89/SGDĐT-GDTrH ngày 17/01/2013 của Sở GDĐT Bình Dương,
Quyết định số 318/QĐ-UBND ngày 10/2/2014 của UBND Tỉnh Bình

Dương, Cơng văn sơ 629/SGDĐT-GDTrHTX ngày 27/4/2017, Công văn
số
2177/SGDĐT-GDTrHTX
ngày
22/11/2016,
Công
văn
số

2178/SGDĐT-GDTrHTX ngày 22/11/2016, Công văn số 1642/SGDĐTGDTrH ngày 24/9/2014 của Sở GDĐT Bình Dương, Hướng dẫn số
7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 của Bộ GDĐT.

- Tăng cường sử dụng phân mềm máy tính trong việc quản lý hoạt
động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của
học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học....; tăng
cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và hỗ trợ hoạt
động dạy học, quản lý qua trang mạng “Trường học kết nỗi”.
2. Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

- Tích cực chủ động rà sốt đội ngũ, bồ trí sắp xếp dé đảm bảo về số
lượng, chất lượng, cân đôi về cơ câu giáo viên, nhân viên cho các môn
học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật,
Am nhac, Công nghệ, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học; chủ
động hợp đồng giáo viên, nhân viên còn thiêu (y tế, kế tốn) để đảm bảo
tiễn độ cơng việc và đáp ứng được yêu câu giảng dạy tại địa phương.
- Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện đối mới nội dung,
phương pháp, hình thức dạy học nhăm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc;
biến q trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo
viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy của mình.
- Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học ở từng
trường: từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, phát huy tính
năng động, sáng tạo trong q trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy
học và kiểm tra đánh giá học sinh.

- Tổ chức thực hiện nghiêm túc Quy chế bồi dưỡng thường xuyên
cho cán bộ, giáo viên theo hướng dẫn Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT

ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (chú trọng tô chức bôi dưỡng

nội dung 3 tại các trường THCS từ nay đến tháng 3/2018): thi giáo viên
dạy giỏi cấp cơ sở theo hướng dẫn Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT
ngày 20/7/2010 của Bộ Giáo dục Đào tạo; tham gia có chất lượng Hội thi

giáo viên dạy giỏi — giải thưởng Võ Minh Đức do Sở GDĐT tổ chức.


1V. Rà soát, quy hoạch mạng lưới trường, lớp, sử dụng hiệu quả cơ sở
vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc
gia; (trường chất lượng cao, trường ngồi cơng lập

- Tích cực tham mưu Lãnh đạo các cấp trong việc quy hoạch mạng
lưới trường, lớp cấp THCS găắn với các điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp
ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phô thông; giải quyết quỹ đất
và xây dựng trường đạt chuẩn theo lộ trình 2015-2020.
- Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với
các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để
tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng các phịng bộ mơn, thư viện, cơng

trình vệ sinh, vườn trường... Những nơi có điều kiện cần thực hiện tốt

việc tham mưu Lãnh đạo địa phương và vận động ngn quỹ xã hội hóa

giáo dục xây hồ bơi và tổ chức dạy bơi cho học sinh nhăm thực hiện có

hiệu quả phong trào chống đi nước do ngành đã triển khai ( hoặc hỗ trợ

hồ bơi,... cho nhà trường thực hiện)

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch

sửa chữa, bố sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban

hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư

số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 của Bộ GDĐT.
- Tăng cường công
của viên chức làm công
THCS phát động phong
giáo viên tăng cường sử

tác bôi dưỡng, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ
tác thiết bị trường học; Hiệu trưởng các trường
trào giáo viên tự làm thiết bị dạy học và yêu cầu
dụng thiêt bị dạy học của nhà trường để đảm bảo

việc dạy học có chất lượng.

- Quan tâm đâu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất, tổ
chức dạy học đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện theo hướng kết hợp

học văn hóa với tô chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhăm giáo
dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sông cho học
sinh.

- Tăng cường hoạt động các phịng thực hành thí nghiệm, phịng bộ

mơn theo Quyết định số 37/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/7/2008 của Bộ
GDĐT

ban hành Quy định về phịng bộ mơn các trường Trung học và

cơng văn số 1795/SGDĐT-GDTrH ngày 05/11/2013 của Sở GDĐT về

việc hướng dẫn công tác quản lý và tổ chức hoạt động của phịng thí

nghiệm — thực hành Lý, Hố, Sinh từ năm học 2013-2014 ; Quản lý và
khai thác các thiết bị nghe đã được trang bị tại các trường nhằm phục vụ
cho dạy — học, kiểm tra môn tiếng Anh đạt hiệu quả cao.


- Ngồi các nguồn kinh phí được sử dụng từ ngân sách, các trường
cần tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục, vận động các nguồn lực xã
hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn ““ Xanh — sạch— đẹp,
an tồn”? ; Xây dựng mơi trường Sư phạm lành mạnh để thu hút, giáo dục

tình cảm cho học sinh....

- Tiếp tục chủ động tham mưu UBND các cấp dau tư nguồn lực, xây

dựng kê hoạch, lộ trình xây dựng trường chn Qc gia giai đoạn 2015-

2020.

- Cơng tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia: Tích cực tham mưu

để Sở GDĐT kiểm tra công nhận THCS Nguyễn Quốc Phú, THCS Hội

Nghĩa, THCS Thái Hòa đạt chuẩn Quốc gia mức độ I trong năm 2017.
Tiếp tục tham mưu, dau tư xây dựng cơ sở vật chất theo hướng trường
chuẩn quốc gia, duy trì và nâng cao chất lượng đỗi với các trường đã
được công nhận đạt chuẩn quốc gia.
V. Đổi mới công tác quan ly giao dục

- Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tô chức các

hoạt động giáo dục. Tiếp tục thực hiện giao quyền chủ động xây dựng và

thực hiện kế hoạch giáo dục cho các trường đi đôi với việc nâng cao năng
luc quan tri nhà trường, trách nhiệm giải trình của Hiệu trưởng trong thực

hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát, kiểm tra của cấp trên.

- Tăng cường nề nếp, kỷ cương trong các cơ sở giáo dục; khắc phục
tình trạng thực hiện sai chức năng, nhiệm vụ của từng đơn vị và từng
chức danh quản lý.
- Chú trọng quản lý, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh theo
Thông tư 55/TT/2011-BGIDDT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý chặt
chẽ việc dạy thêm, học thêm.

- Chan chinh vIệc thực hiện hỗ sơ, số sách trong nhà trường theo

tinh than cong van so 68/BGDDT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ
GDDT, cong van so 398/SGDDT-GDIT'rH ngay 25/3/2014 cua So GDDT
nhăm tạo điêu kiện cho giáo viên tập trung vào chuyên môn đê nâng cao
chât lượng dạy và học.

VI. Tổ chức các kỳ thi, hội thi
(Phụ lục kèm theo và có văn bản hướng dân riêng)

C. TƠ CHỨC THỰC HIỆN
Căn cứ hướng

dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2017 — 2018

của

Phong GDDT va tinh hinh thuc té của đơn vị, Hiệu trưởng các trường xây


dựng kế hoạch và chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức
thực hiện nhiệm vu nam hoc tai don vi.
Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của các trường gởi về Phòng
Giáo
duc
và
Dao
tao
băng
văn
ban
va
file
qua
Email:
khanhnn @tu.sgdbinhduong.edu.vn trudc ngay 06/10/2017.
Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Tân Uyên đề nehị Hiệu trưởng các

trường THCS nghiên cứu, nghiêm túc thực hiện./.
Nơi nhận:
- Như trên;

- Sở GDĐT Bình Dương:
- Luu: VT, CM THCS.

TRUONG

524
ƒ ®⁄
`

PHONG

yan

Trần Văn Đơng


PHU LUC
(Ban hành kèm theo Công văn số 1162/PGDĐT-GDTTH ngày 04 tháng
cua Phong Giáo dục và Đào tạo thị xã lân Uyên)

10 năm 2017

I. TO CHUC CAC HOI THI, KY THI
Stt

^
ụi
Tén cudc thi, hoi thi

:
Cấp thị

Thi nghê phô thông (Khối 8, 9)
2

|Hoi thí An tồn
(Học sinh THCS)

giao

thơng |

3|

Giáo viên GiIỏi theo Thông tư
21 va GVG giải thưởng Võ
Minh Đức.

Thời gian
tổ chức
"
Cấp tĩnh

:
Cấp bộ

hi chú
Ghi chú

12/10/2017
Tháng
10/2017

Tháng

11/2017
Từ tháng
12/2017 đền
tháng 3/2018

Thị vòng
trường
tháng 9,
10/2017

4 | Giai Bong chun truyện thơng
ngành GDĐT

11/2017

Hoạt động
ngoại khố

5|

11/2017

Hoạt động
ngoại khố

Giải Câu lơng ngành GDĐT

6_ | Giải thê thao học sinh tinh Binh |
Dương

THCS)

7|

(Học

sinh

Tiêu

học,

Tháng
10,

Hoạt động

ngoại khoá

11/2017 | thang 3/2018

Cuộc thi dạy học theo chủ đề

tích hợp GV THCS

8 | Cuộc thi Kiến thức liên môn
HS THCS

9|

Tu thang

11/2017 đên

12/2017

03/2018 | Cấp trường

12/2017

03/2018 | Cấp trường

10,11/2017
11/2017

Thi học kỷ I nam hoc 2017 -

2018: Từ 18/12 đến 22/12/2018

10 | Thi khoa học kỹ thuật (Học
sinh THCS khôi 8, 9)

23,
24/12/2017

11 | Thi Olympic tiéng Anh THCS
12 | Thi thuc hanh thi nghiém LyHóa-Sinh

2/2018
2/2018

13 | Thi học sinh giỏi THCS cấp
tỉnh (các môn THCS)

14 | Thi làm đô dùng dạy học
15 | Thi hoc ky II năm học 2017 —
2018

- Khối 9: Từ 16/4 đến

23/3/2018
22/3/2018

3/2018

Tháng
3/2018


21/4/2018
- Khối 6,7,8: Từ 02/5 đến

08/5/2018.

16 | Thi nghệ pho thông (Học sinh
khối 8)
17 | Xét tốt nghiệp THCS

2017- 2018

18 | Thi tuyén
THPT

sinh

vào

17,18/5/2018

năm học |

lớp

10

Từ 14

đến
18/5/201
8

Trường

7,8/5/2018
30, 31/5 va
1,2/6/2018

19 | Thi tuyén vao lop 6 tiéng Anh B1/5/2018

tăng cường năm học 2018-2019

20 | Thị giáo viên Chủ nhiệm giỏi
THCS.

Tháng
6/2018

7/2018

H. QUI ĐỊNH DUYT THỪA GIỜ NĂM HỌC 2017 — 2018
1. Hoc ky I ( bắt đầu từ ngày 21/8 đến 30/12/2017: 19 tuần thực học)
- Tháng thứ I1: Từ 21/8/2017 đến 30/9/2017 (6 tuần thực học);
- Tháng thứ 2: Từ 02/10/2017 đến 28/10/2017 (4 tuần thực học);
- Tháng thứ 3: Từ 30/10/2017 đến 25/11/2017 (4 tuần thực học);
- Tháng thứ 4: Từ 27/11/2017 đến 30/12/2017 (5 tuần thực học);
2. Học kỳ II (Từ ngày 02/1/2018 đến 26/5/2018; 18 tuân thực học, 03 tuần còn lại dành

cho nghỉ têt và các hoạt động khác)

- Tháng thứ 5: Từ 02/1/2018 đến 03/2/2018 (5 tuần thực học);
Tét);

- Tháng thứ 6: Từ 05/2/2018 đến 30/3/2018 (6 tuần thực học, thời gian còn lại nghỉ

- Tháng thứ 7: Từ 02/4/2018 đến 26/5/2018 (7 tuần thực học, còn lại dành cho các

hoạt động khác);

3. Lịch duyệt các đợt thừa giờ
- _ Thời gian duyệt mỗi tháng, bộ phận Chun mơn sẽ có thơng báo cụ thể qua email
ØởiI Các trường.

- _ Lưu ý: Hồ sơ duyệt tăng giờ phải kèm theo đầy đủ chứng từ minh chứng để làm co
sở phê duyệt.