MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SỬ DỤNG HÌNH ẢNH, CLIP VÀO THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ CÁC MÔN KHOA HỌC XÃ HỘI TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SỬ DỤNG HÌNH ẢNH,
CLIP VÀO THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ
CÁC MƠN KHOA HỌC XÃ HỘI TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THƠNG
•

Nguyễn Hồng Thủy∗

TĨM TẮT
Ứng dụng cơng nghệ thơng tin hiện nay là một nhu cầu quan trọng trong đổi mới
phương pháp giảng dạy nói chung và phương pháp giảng dạy các mơn khoa học xã
hội trong nhà trường phổ thơng nói riêng. Cùng với sự phát triển của cơng nghệ
thơng tin thì bài giảng điện tử đã trở nên quen thuộc với hoạt động dạy học. Thiết
kế bài giảng điện tử, trong đó việc chèn các hình ảnh, clip sinh động vào phục vụ
cho dạy và học, đặc biệt là các môn khoa học xã hội là một công việc khá phổ biến
hiện nay. Tuy nhiên, để có được những hình ảnh và clip hiệu quả, phù hợp về nội
dung, sinh động, đẹp về hình thức khơng phải là một vấn đề đơn giản. Để cùng trao
đổi kinh nghiệm, nội dung bài viết này tập trung vào giới thiệu một số biện pháp và
thủ thuật nhằm tạo điều kiện cho người dạy có được những hình ảnh, clip phù hợp,
hỗ trợ cho công tác giảng dạy các môn khoa học xã hội trong nhà trường phổ
thơng.
Từ khóa:Bài giảng điện tử; hình ảnh; clip; cơng nghệ thơng tin
1. Đặt vấn đề
Có thể nói việc sử dụng các clip, hình ảnh vào thiết kế các bài giảng điện tử hiện nay
khơng cịn xa lạ với quá trình dạy học. Các giáo viên giảng dạy các môn KHXH luôn cố
gắng áp dụng các phương pháp giảng dạy tích cực trong q trình đổi mới phương pháp dạy
học, và việc sử dụng bài giảng điện tử được xem là bước đầu tiên của quá trình đổi mới. Một

∗ThS., Trường Đại học Quảng Bình.


bài giảng điện tử hiệu quả khơng thể thiếu hình ảnh hay clip bởi vì “Mỗi bức tranh đều có

thể kể một câu chuyện và một hình ảnh có thể diễn đạt hơn nghìn câu chữ”[1].
Với đặc trưng riêng của các môn học khoa học xã hội là mang nặng lý thuyết, giáo viên
rất khó để có được một bài giảng hay nếu không đưa vào bài giảng những vấn đề thực tiễn
phát sinh trong cuộc sống hay phải lấy nhiều ví dụ phát sinh trong thực tế để người học có
thể hiểu bài hơn. Thơng thường, giáo viên viên kết hợp giảng dạy lý thuyết với các vấn đề xã
hội thực tế để người học có thể lĩnh hội kiến thức một cách tồn diện. Và cơng cụ hỗ trợ cho
việc thể hiện các vấn đề xã hội đó khơng gì hiệu quả bằng sử dụng hình ảnh hay clip.
Đây khơng phải là một vấn đề mới mà nó đã được áp dụng rất nhiều trong thời gian qua ở
các nhà trường phổ thơng, cũng đã có nhiều tác giả trao đổi, tìm hiểu về vấn đề này, tuy
nhiên, các bài viết chủ yếu bàn về vấn đề thiết kế một bài giảng điện tử nói chung. Với bài
viết “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sử dụng hình ảnh, clip vào thiết kế bài giảng
điện tử các môn khoa học xã hội trong nhà trường phổ thông” tác giả mạnh dạn chỉ tập trung
trao đổi một vài kỹ thuật, giới thiệu phần mềm nâng cao chất lượng sử dụng clip, hình ảnh
vào thiết kế bài giảng điện tử các môn khoa học xã hội.
2. Nội dung
2.1. Ý nghĩa của việc sử dụng hình ảnh, clip vào giảng dạy các môn KHXH
Với sự phát triển của khoa học kỹ thuật, như nhiều môn học khác, giáo viên các môn
khoa học xã hội đã biết tận dụng những thành tựu của khoa học kỹ thuật cho cơng việc của
mình. Bằng việc sử dụng các hình ảnh, clip kết hợp với các phương pháp giảng dạy khác,
giáo viên có thể có được những bài giảng sinh động, phù hợp với thực tế cuộc sống. Việc
chèn các hình ảnh, clip vào thiết kế bài giảng điện tử đặc biệt là đối với các môn khoa học xã
hội là một trong các công cụ hỗ trợ giảng viên truyền tải thông điệp. Văn bản, hình ảnh, đoạn
phim và các đối tượng khác có thể chèn vào những trang khác nhau (cịn gọi là trang trình
chiếu) trong bài giảng điện tử. Các trang trình chiếu này có thể được in, chiếu trên màn hình,
và được vận hành bởi người trình bày. Trình chiếu bằng hình ảnh, clip rất hữu hiệu trong việc
cung cấp thông tin hay phát triển kỹ năng từng bước. Đây là một phương pháp rất phù hợp
đóng vai trị quan trọng trong việc hỗ trợ người học xây dựng kiến thức. Trình chiếu hình
ảnh, clip sẽ:

Thứ nhất, hỗ trợ tiếp cận ý tưởng: Một chương trình trình chiếu hình ảnh, clip có thể hỗ
trợ người nói tiếp cận với ý tưởng của mình cịn người học có được thơng tin bằng hình ảnh,
clip hỗ trợ cho phần trình bày của người nói.
Thứ hai, thu hút sự chú ý của người học tới nội dung bài học: Giảng viên sử dụng phần
mền trình chiếu để tạo các bài trình chiếu trực quan có thể được hiển thị trên màn hình hoặc
chiếu lên màn hình. Các chương trình này cho phép người sử dụng chèn văn bản, hình ảnh,
âm thanh, clip vào một chuỗi các trang trình chiếu và thiết lập điều hướng tùy chỉnh giữa các
trang trình chiếu. Tất cả điều này làm cho việc truyền thông tin hấp dẫn hơn đến người học.
Thu hút người học đến một vấn đề xã hội hay lý thuyết về hành vi của con người với phần
trình bày hình ảnh hay clip.
Thứ ba, để giới thiệu các bài học mới: Các bài trình chiếu có thể được sử dụng như là một
hoạt động khởi động, để thu hút sự chú ý của người học, để thông báo cho người học về mục
tiêu của bài học, để nhớ lại bài cũ.
Thứ tư, giúp người học đạt được kiến thức mới: Trình chiếu bằng hình ảnh, clip có thể
được dùng để giới thiệu về các kiến thức mới; để hướng dẫn học tập; để làm rõ nhiệm vụ
hoặc cung cấp thông tin phản hồi.
Thứ năm, ôn tập và đánh giá kết quả học tập: Giáo viên có thể sử dụng hình ảnh để củng
cố kiến thức người học, để tổng quan hóa bài học và để tổng kết.
Tuy nhiên, cũng cần lưu ý việc sử dụng phần mềm trình chiếu có thể tạo ra sự quá tải về
thông tin, dẫn đến quá tải về mặt thời gian và cuối cùng là người học trở nên bị động. Nhược
điểm của việc sử dụng phần mềm trình chiếu là đơi khi các yếu tố trực quan của bài trình
chiếu trở nên quan trọng hơn nội dung và hoạt động học tập. Có một số giáo viên thường chú
trọng bài trình bày trơng như thế nào hơn là người học tích cực học tập như thế nào. Do vậy,
chú ý rằng trước khi bắt tay vào xây dựng một bài giảng điện tử, giáo viên nên thiết kế kịch
bản của bài giảng để hình dung được những phản xạ thường gặp của học sinh.
Tóm lại, khi tiến hành giảng dạy bằng bài giảng điện tử (sử dụng thiết bị nghe, nhìn), sự
thành cơng của một tiết dạy phụ thuộc khá nhiều vào quá trình thiết kế bài giảng. Khi thiết kế
giáo án điện tử, việc đưa hình ảnh, âm thanh, video clip vào trong bài giảng sẽ giúp cho bài
giảng sống động, trực quan, giúp cho người học hứng thú, dễ tiếp thu kiến thức của bài học.
Để có một bài giảng điện tử tốt, ngoài việc người giáo viên cần vững vàng về kiến thức còn

phải nắm được các kỹ thuật xử lý trên máy tính. Bên cạnh đó, cần có sự chuẩn bị thật tốt về
tư liệu phục vụ cho bài giảng, các chương trình hỗ trợ... Các kỹ thuật xử lý trên máy tính có
thể đem lại hiệu quả cao cho bài trình diễn. Mặt khác, cũng cần phải nắm được một số vấn
đề, một số thủ thuật khi thiết kế sẽ giúp cho bài giảng hoạt động tốt.
2.2. Một số biện pháp nâng cao chất lượng sử dụng hình ảnh, clip vào thiết kế bài
giảng điện tử các mơn KHXH
Có thể nói vai trị của việc sử dụng clip, hình ảnh vào thiết kế bài giảng điện tử là rất quan
trọng, đặc biệt là đối với các môn học thuộc khoa học xã hội. Hiện nay, việc sử dụng clip,
hình ảnh đã trở nên phổ biến và thông dụng. Tuy nhiên, trong quá trình thiết kế bài giảng, các
giáo viên vẫn thường gặp những khó khăn, vướng mắc khi khơng biết cách xử lý những clip,
hình ảnh đó sao cho phù hợp nội dung bài giảng và phù hợp với ý muốn của mình. Sau đây,
tác giả xin được đề xuất một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng hình ảnh, clip vào
thiết kế bài giảng điện tử các môn khoa học xã hội trong nhà trường phổ thông:
Thứ nhất, giáo viên cần phải trang bị cho mình những địa chỉ internet cần thiết và xây
dựng bộ sưu tập về hình ảnh, clip
Hiện nay cùng với thành tựu của khoa học kỹ thuật, việc tìm kiếm các tư liệu mà cụ thể là
các clip, hình ảnh phục vụ giảng dạy khơng phải là một cơng việc khó khăn. Nhưng vấn đề
đặt ra là với sự phong phú, đa dạng về clip, hình ảnh đó, giáo viên cần phải sàng lọc được
những clip, hình ảnh tối ưu nhất khơng chỉ về hình thức và cịn về chất lượng và giá trị sử
dụng. Giáo viên cần phải đầu tư nhiều thời gian cho việc tìm kiếm và lựa chọn. Do vậy,
người dạy cần biết những địa chỉ Internet cần thiếtvì chúng sẽlà một nguồn tài nguyên lớn,
phục vụ đắc lực cho việc thiết kế bài giảng. Có rất nhiều trang web hỗ trợ cho việc download
hình ảnh, clip trong đó tiêu biểu là: Youtube, Google Video, MetaCafe, Daily Motion…
Ngồi ra, cần có các bộ sưu tập về hình ảnh, âm thanh, phim tư liệu, các tài liệu, sách báo,
dụng cụ hỗ trợ (máy ảnh, máy quay phim, micro ...).
Việc tìm kiếm các clip, hình ảnh trên internet là cơng việc đầu tiên nhưng vấn đề đặt ra là
làm cách nào để tải và chuyển đổi những video này. Xin giới thiệu một số trang web và phần
mềm giúp cho việc tải video dễ dàng hơn.

ClipNabber: cho phép tải video từ các trang như YouTube, Metacafe hay nhiều trang khác
với thao tác đơn giản là cắt và dán đường link video. ClipNabber sẽ trả về một đường link


khác để tải file về. Tất cả những gì chúng ta cần là một phần mềm đọc file FLV cho các
video của Youtube.
Zamzar: là ứng dụng web chuyển đổi file trực tuyến, không chỉ chuyển đổi các video trên
internet thành các định dạng như AVI, MPEG, 3GP, MP4, MOV … mà cịn cả các file âm
thanh, hình ảnh hay văn bản như doc, pdf… Giao diện của Zamzar trực quan và dễ sử dụng.
Người dùng chỉ cần thực hiện theo 4 bước: dán đường link video, chọn định dạng chuyển
đổi, điền địa chỉ email và nhấn nút Convert. Video có giới hạn dung lượng tối đa là 100 MB.
VideoDownloader cho phép tải, chuyển đổi video trực tiếp từ Youtube, Google, Metacafe,
iFilm, Dailymotion...
Ngồi các cơng cụ trực tuyến có ưu điểm nhanh, gọn và khơng cần cài đặt thì cách truyền
thống để tải video từ các trang chia sẻ vẫn là các ứng dụng desktop.
Orbit Downloader hiện là ứng dụng desktop tốt nhất dùng để tải các loại video, phim, âm
thanh v.v… từ internet. Chương trình có thể dễ dàng tải video và file nhạc từ Myspace,
Youtube, Pandora, Rapidshare và rất nhiều địa chỉ khác nhờ công cụ Grab++. Grab++ phát
hiện mọi video có thể tải về từ trang web đang mở và liệt kê thông tin chi tiết về video này.
Thứ hai, giáo viên cần phải có một vài “thủ thuật” và chọn công cụ (phần mềm) hiệu quả
nhất trong việc xử lý kỹ thuật cho các clip và hình ảnh
Các clip, hình ảnh khi tải về thường chưa được xử lý nên dung lượng hình ảnh lớn, giáo
viên cần nắm bắt một số thủ thuật “bỏ túi” để có thể xử lý kỹ thuật tạo ra những clip, hình
ảnh vừa ý. Ví dụ như một số thủ thuật sau:
Giảm dung lượng hình ảnh:Hình ảnh từ các nguồn (máy chụp ảnh, tải về từ trên mạng
internet, CD...) thường có những định dạng khác nhau (bmp, gif, jpg, png...). Vì lý do thương
mại (hoặc lý do nào đó) những bức ảnh này thường có dung lượng khá lớn (bảo đảm độ sắc
nét). Khi bạn sử dụng một số chương trình xử lý ảnh dù đã lưu lại với định dạng JPG nhưng
dung lượng vẫn khá cao (nếu lưu ở định dạng này với mức thấp nhất thì có thể làm ảnh nhìn
khơng rõ).Thủ thuật sau đây giúp giảm kích thước ảnh nhưng vẫn bảo đảm độ sắc nét:

Mở chương trình Microsoft Office PowerPoint, chèn hình ảnh đó vào bài giảng từ menu
Insert. Sau đó nhấp nút chuột phải vào tấm ảnh, chọn Save AsPicture.... Trong hộp thoại
Save, trong khung Save As Type chọn định dạng cần lưu là JPEG file Interchange format
(JPG), đặt tên file rồi chọn nút Save.


Với thủ thuật này dung lượng file ảnh sẽ giảm đến không ngờ và chất lượng ảnh sẽ sử
dụng tốt trong bài giảng.
Giảm dung lượng file âm thanh: Thông thường, ta sử dụng các file âm thanh có định
dạng .wav để chèn vào bài giảng. Với định dạng này, dung lượng file âm thanh rất lớn (1 file
wav dài 1 phút 44 giây dung lượng có thể lên đến 17.5 MB), nếu ta không xử lý mà để
nguyên chèn vào bài giảng thì dung lượng bài giảng rất lớn, khi trình chiếu sẽ gặp khó khăn
(Vì PowerPoint sẽ nhúng file này vào tài liệu).
Thủ thuật đổi định dạng file từ file MP3 sang định dạng Wav và giảm kích thước file âm
thanh (có định dạng wav) bằng chương trình Nero (đây là chương trình chép đĩa khá quen
thuộc và thơng dụng).
Khi cài chương trình Nero vào máy tính, có một tiện ích kèm theo giúp ta thực hiện các
tác vụ này là tiện ích Nero WaveEditor (Truy cập từ menu Star => Nero 7Premium
=> Audio => Nero WaveEditor.
Giảm dung lượng các file video: Để giảm dung lượng các file video, ta cần sử dụng các
chương trình chuyên dụng để thực hiện. Hiện nay có rất nhiều chương trình hỗ trợ việc này.
Chúng ta có thể sử dụng ngay chương trình Magicbit videoConverter. Qui trình thực hiện rất
đơn giản: Chọn Add để đưa file Video nguồn vào, trong khung General, ta cần chọn các
thông số trong khung Audio và khung Bit Rate (Giá trị càng nhỏ thì dung lượng file càng
giảm)...
Hiện nay, cùng với sự phát triển ứng dụng của công nghệ thông tin, những sản phẩm phần
mềm phục vụ cho quá trình dạy và học đã xuất hiện khá phong phú. Mỗi sản phẩm đều có
những đặc trưng riêng, phục vụ cho mục tiêu xác định, và cũng khơng có một sản phẩm nào
vạn năng thay thế được các sản phẩm khác. Mỗi giảng viên có thể tham khảo các phần mềm
và lựa chọn phần mềm nào có thể dùng đưa vào bài giảng trên lớp, phần mềm nào dùng

hướng dẫn sinh viên tự học để củng cố kiến thức. Một số phần mền dạy học có thể download
miễn phí trên mạng. Nhiều phần mềm khác có thể tìm kiếm địa chỉ trên các webside của
mạng giáo dục. Tác giả xin giới thiệu một phần mềm chỉnh sửa clip dễ sử dụng mà lại đạt
hiệu quả cao, đó là GiliSoft Video Editor So với những phần mềm chỉnh sửa Video khác ưu
điểm của GiliSoft Video Editor là nhanh, nhẹ và tính năng cao cấp.


GiliSoft Video Editor được biết đến là một phần mềm chỉnh sửa Video chất lượng, với
nhiều tùy chọn hỗ trợ người dùng tùy chỉnh theo phong cách cá nhân, tạo ra những đoạn
Video độc đáo. GiliSoft Video Editor kết hợp cắt video, sáp nhập, chia tách, chuyển đổi
video, thêm watermark, thêm phụ đề, xoay màn hình, chụp hình ảnh, điều chỉnh độ sáng, bộ
lọc cho hiệu ứng hình ảnh và các chức năng chỉnh sửa video thông dụng khác trong một
chương trình.
GiliSoft Video Editor có các tính năng và lợi ích sau:
-

Có thể kết nối nhiều video trong các định dạng khác nhau cùng một lúc và định dạng của tập
tin đầu ra sẽ là một trong các định dạng đầu vào;

-

GiliSoft Video Editor cho phép bạn thiết lập tỷ lệ khung, tỷ lệ bit, và độ phân giải để có được
hiệu quả tốt nhất;

-

Chia tách thủ cơng bằng cách kéo thanh trượt để xác định vị trí các điểm để chia. Hoặc phân
chia tự động bằng cách thiết lập thời gian chia tách hoặc kích thước tập tin;

-

Lựa chọn các đoạn mong muốn cho đầu ra. Cắt bất kỳ đoạn phim mà bạn muốn và sẽ được
hiển thị trong danh sách. Nếu bạn khơng hài lịng với một số đoạn, bạn có thể trực tiếp xóa
chúng trong danh sách;

-

Thơng số khác nhau - phần mềm chỉnh sửa video toàn diện cung cấp nhiều thông số chi tiết
bao gồm tỷ lệ khung, tỷ lệ bit video, và độ phân giải. Bằng cách thiết đặt chúng, bạn sẽ có
được hiệu ứng mong đợi trong một thời gian ngắn;

-

Hỗ trợ xem trước - Hỗ trợ xem trước video nguồn và file đích. Nếu cần thiết, bạn có thể điều
chỉnh thứ tự của các file video đầu ra;

-

Chạy trong nền – chúng ta có thể chạy phần mềm chỉnh sửa video ở chế độ nền khi cắt, tách
hoặc kết nối video để không chiếm nhiều khơng gian;

-

Xem trước video - trình biên tập video cung cấp cửa sổ xem trước bản gốc và các tập tin đầu
ra;

-

Hỗ trợ đầy đủ Intel ® Pentium D Dual-Core Processor và AMD Athlon ™ 64X2 DualCoreProcessor.
Với những tiện ích như trên, GiliSoft Video Editor cịn rất dễ sử dụng. Ví dụ một trong

các tính năng của GiliSoft Video Editor là cắt video. Chức năng cắt Video có thể thực hiện
vừa đơn giản, chất lượng cao và thời gian xử lý nhanh. Có thể nói, nếu như máy tính đã cài


đặt GiliSoft Video Editor thì khơng cần phải cài thêm bất cứ phần mềm cắt Video nào khác,
bởi vì nó đã hỗ trợ rất tuyệt vời và ổn định. Có 3 lựa chọn cho việc cắt Video bất kì cho tập
tin: Easy Cutter: Cắt Video đơn giản; Batch Cutter: Cắt nhiều Video một lúc có cùng thiết
lập; Advanced Cutter: Cắt và chuyển đổi Video định dạng khác, thiết bị giải trí đa phương
tiện.
Nếu muốn nhanh chóng cắt một đoạn bất kỳ trong một Video thì nhấp vào chức năng Easy
Cutter. Kéo thanh trượt vào điểm bắt đầu và kết thúc, hoặc nhập thời gian vào mục Start,
End. Sau đó nhấn Cut, điều tuyệt vời là có thể cắt nhiều đoạn khác nhau, danh sách sẽ hiện
tại Output clips. Để tiến hành cắt đoạn Video nào đó thì nhấp vào nó ở danh sách, lựa chọn
thư mục lưu tập tin đầu ra ở Output phía dưới. Sau cùng nhấn Start để thực hiện, thời gian xử
lý rất nhanh và độ chuẩn xác cao.
Để áp dụng cắt Video giống nhau của nhiều tập tin Video khác nhau thì sử dụng chức
năng Batch Cutter. Có thể thêm rất nhiều Video khác nhau để xử lý cùng một lúc. Xác định
thời gian bắt đầu, kết thúc của đoạn Video mong muốn rối nhấn Apply All. Ngồi ra, có thể
chụp ảnh Video bằng cách nhấn vào biểu tượng máy ảnh. Lựa chọn thư mục lưu Video đầu ra
tại Output files. Sau cùng, nhấn Start để thực hiện. Cách này áp dụng cho các tập tin Video
có mục đích cắt như nhau, ví dụ như các tập tin, muốn cắt bỏ đoạn đầu và đoạn cuối giới
thiệu, hát hị thì chức năng này là sự lựa chọn hoàn hảo.
Nếu muốn cắt Video và chuyển đổi định dạng thì sử dụng chức năng Advanced Cutter.
Nhấp vào Add File để thêm tập tin đầu vào. Vẫn xác định vị trí của đoạn cắt như bình
thường. Sau đó thiết lập định dạng Video đầu ra hoặc chuyển thẳng cho các thiết bị giải trí đa
phương tiện tại mục Output Format. Sau đó nhấn Start để thực hiện. Ngồi ra, tại đây cịn có
thể cắt khung hình, thêm hiệu ứng, đóng dấu bản quyền, chèn phụ đề và nhạc cho Video của
mình.
Trên đây chỉ là cách sử dụng một trong rất nhiều tính năng của GiliSoft Video Editor mà
tác giả muốn được giới thiệu. Cịn nhiều tiện ích khác của GiliSoft Video Editor trong quá

trình sử dụng, chúng ta cùng tìm hiểu và khám phá. Ở mỗi tính năng, GiliSoft Video
Editor đều thể hiện những tiện ích trong kỹ thuật và trong sử dụng.
Ngoài ra, đối với việc chỉnh sửa hình ảnh chúng ta có thể sử Snipping Tool trong
Windows 7. Hiện nay, hầu hết các máy tính xách tay (Laptop) trên thị trường đều được cài


đặt hệ điều hành Windows 7. Windows 7 là phiên bản kế tiếp của Windows Vista được
Mcrosoft phát triển, với nhiều tính năng ưu việt như: Chạy nhanh, giao diện tương đối bắt
mắt, các tiện ích cần thiết được tích hợp đầy đủ, giúp người dùng không cần phải sử dụng
đến các phần mềm tiện ích khác. Các hệ điều hành quen thuộc với người dùng như Windows
XP, thông thường muốn chụp ảnh màn hình desktop để lưu lại khi các ứng dụng đang mở
trên màn hình, người dùng phải bấm tổ hợp phím Alt+Prnt Scrn trên bàn phím, sau đó mở
chương trình Pain của Windows XP ra và gián vào. Tiếp đến nhờ các công cụ hỗ trợ sẵn
trong chương trình Pain để chỉnh sửa và cắt ảnh sao cho phù hợp với yêu cầu của người
dùng. Để thực hiện lưu trữ một hình ảnh người dùng phải mất khá nhiều thời gian cho các
thao tác mới có được một hình hảnh như ý. Với Snipping Tool trong Windows 7 người dùng
chỉ mất năm đến mười giây để lưu lại một ngữ cảnh nào đó mà người dùng đang mở trên
màn hình.
Với những thủ thuật và phần mềm trên đây, các giáo viên giảng dạy các môn KHXH sẽ
thiết kế được những bài giảng điện tử vừa nhanh chóng vừa hiệu quả. Đặc biệt, đối với cac
vấn đề xã hội phat sinh trên thực tế, việc lắp ghép, trích đoạn để xây dựng các tình huống,
các vấn đề xã hội bằng clip và hình ảnh sẽ khơng cịn là vấn đề khó khăn.
3. Kết luận
Để hồn thành tốt một bài giảng điện tử cho các môn khoa học xã hội, giáo viên cần đầu
tư nhiều thời gian cho ba bước cơ bản: bước một, thiết kế nội dung lý thuyết phù hợp; bước
hai, lựa chọn những hình ảnh hay clip phù hợp nội dung cần trình bày; bước ba, xử lý kỹ
thuật cho các clip và hình ảnh. Trong đó, bước ba là bước quan trọng địi hỏi mỗi giáo viên
cần phải có sự đầu tư, tìm hiểu, sáng tạo và phải có kỹ năng xử lý kỹ thuật. Với sự phát triển
của khoa học công nghệ như hiện nay, việc vận dụng clip, hình ảnh vào giảng dạy đối với
giáo viên ở trong nhà trường phổ thông không phải là vấn đề xa lạ. Tuy nhiên, mỗi giáo viên

cũng nên trang bị cho mình những kiến thức về kỹ thuật xử lý các hình ảnh, clip và tạo thành
kỹ năng nghề nghiệp. Các phần mềm hay các web hỗ trợ hiện hay rất nhiều, có thể dễ dàng
tìm kiếm trên intrenet, mỗi giáo viên nên chọn cho mình một vài công cụ hỗ trợ phù hợp
chuyên ngành giảng dạy và phù hợp với khả năng ứng dụng của mình. Với những biện pháp
tác giả đề cập trong bài viết, hy vọng sẽ góp phần cùng với các giáo viên giảng dạy các môn


KHXH ở trong nhà trường phổ thơng hồn thiện hơn cơng tác dạy học của mình góp phần
đổi mới phương phương pháp giảng dạy hiện nay.

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Nguyễn Văn Khang, Nguyễn Tương Tri (2008), Giáo trình Ứng dụng công nghệ thông
tin trong thiết kế bài giảng điện tử, Trường ĐHSP Huế
2 Jef Peeraer, Trần Nữ Mai Thi (2010), Cơng nghệ thơng tin cho dạy học tích cực, NXB
Giáo dục Việt Nam
3 Hoàng Thùy (2013), Những mẹo vặt khi sử dụng máy tính, NXB Thời đại.
4 It-clup (2012), Tự Học Microsoft Windows 7, Nxb Văn hóa Thơng tin
5 Trang web: www.thegioitinhoc.vn