BDTX ca nhan 45

TRƯỜNG TH ĐAKAO
TỔ KHỐI 4 - 5

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đạ Tông, ngày 05 tháng 10 năm 2017

KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2017-2018
Họ và tên: Võ Thị Thùy Trang
Ngày tháng năm sinh: 08/03/1992
Trình độ chun mơn: ĐHSP Tiểu học
Mơn dạy:
GVCN 4A

Giới tính: Nữ
Năm vào ngành: 2012
Tổ chun mơn: 4-5
Chức vụ: TKT 4-5

I. MỤC ĐÍCH BỒI DƯỠNG.
1. Đối với giáo viên: học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về
chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát
triển năng lực dạy học và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp
giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học.
Yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất
lượng giáo dục trong đơn vị.
2. Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, nâng cao
mức độ đáp ứng với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học.

Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng – đánh giá của bản thân.
3. Nhằm trang bị kiến thức về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của
Đảng, pháp luật của Nhà nước, phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo
khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.
4. Bồi dưỡng thường xuyên nhằm mục đích làm cho đội ngũ giáo viên ln đạt
năng lực vững vàng, chuẩn theo quy định và nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện
tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2017-2018.
II. NỘI DUNG.
1. Khối kiến thức bắt buộc:
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng chính trị.
Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018 của đơn vị và phòng
GD&ĐT đề ra.
Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên.
* Nội dung:
Học tập Nghị quyết đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII; Nghị quyết đại hội Đảng
bộ tỉnh Lâm Đồng lần thứ X và Nghị quyết đại hội Đảng các cấp; Quyết định số
723/QĐ-TTg ngày 29/4/2016 của Thủ tướng Chính phủ V/v Phê duyệt Đề án "Đào
tạo, bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý cơ sở giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới căn
bản, tồn diện giáo dục phổ thơng giai đoạn 2016-2020, định hướng đến năm 2015";


tiếp tục quán triệt Chương trình hành động số 74-CTr/TU ngày 11/2/2014 của Tỉnh ủy
Lâm Đồng, các chương trình, kế hoạch hành động của Ngành về thực hiện Nghị quyết
số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành TW Đảng (khóa XI) về “Đổi mới
căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa
trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế” đồng thời
gắn với những vấn đề kinh tế - xã hội ở địa phương.
Chương trình hành động số 71/CTr-HU của huyện ủy Đam Rơng về Thực hiện
Nghị quyết số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng
(Khóa XI) “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng

nghiệp hóa hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ
nghĩa và hội nhập quốc tế”.
Nội dung chuyên đề “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về
trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đồn kết, xây dựng Đảng trong sạch,
vững mạnh”.
Tình hình biển đảo năm 2016.
Tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2016.
* Thời gian: Hoàn thành trước ngày 17/08/2016.
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2 - 30 tiết/năm học/CBQL và giáo viên:
* Nội dung:
Thực hiện chương trình do Sở và Phòng Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể
trong năm học, các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục tiểu học của địa phương,
thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương và phối hợp với
các dự án (nếu có) quy định nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án như:
Mơ hình trường học mới Việt Nam, Ứng dụng tiếng việt 1, dạy học môn Mĩ thuật
theo phương pháp đan mạch, kỹ năng giảng dạy – kỹ năng sống, dạy học môn Thủ
công, thiết kế bài giảng E Leaning, sử dụng phần mềm trường học kết nối, quản lý
trường tiểu học, Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý trường tiểu học và giáo viên tiểu học,
bồi dưỡng kỹ năng, phương pháp công tác của người giáo viên TPTĐ trong trường
tiểu học.
Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên.
2. Nội dung bồi dưỡng tự chọn: (Gọi là nội dung bồi dưỡng 3).
Đáp ứng yêu cầu phát triển năng lực nghề nghiệp liên tục của giáo viên.
Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên.
Nội dung: Đây là khối kiến thức tự chọn gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát
triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên tiểu học.
Lựa chọn một số mô đun để bồi dưỡng trong năm học, đảm bảo thời lượng 60
tiết/năm học theo Thông tư 26, 27 /2012/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015, công văn số
890/BGDĐT NGCBQLGD ngày 07/10/2013 của cục Nhà giáo và cán bộ quản lý về
việc: khai thác tài liệu BDTX trên mạng.

- Cá nhân tôi tự học tập bồi dưỡng các modul sau: TH 34; TH 41; TH 07; TH 24.


III. Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng.
1. Khối kiến thức bắt buộc do Sở GD& ĐT, Phòng GD& ĐT bồi dưỡng:
Hình thức
Thời
Nội dung bồi dưỡng
gian
thực hiện
- Dự bồi dưỡng chính trị hè.
- Tập huấn trong hè 2016
- Tập huấn chuyên môn cho giáo viên theo các tại cụm xã.
mô đun của Phòng GD&ĐT (về tiếng việt 1, - Tập huấn tại trường, lên
Tháng dạy học môn Mĩ thuật theo phương pháp đan kế hoạch, nội dung.
8/2017 mạch, kỹ năng giảng dạy – kỹ năng sống, dạy - GV tham gia.
học môn Thủ công, thiết kế bài giảng E Learning, sử dụng phần mềm trường học kết
nối, quản lý trường tiểu học.
- Triển khai nhiệm vụ năm học.
- Hướng dẫn lên kế hoạch, cách ghi HSSS và
làm HSSS đầu năm học.
- Hướng dẫn cách soạn - Dạy giáo án điện tử
có ƯDCNTT trong dạy học.
Tháng - Thực hiện làm và nộp bài giảng Elearning lên
10/2017 Phòng Giáo dục.
- Tập huấn chuyên môn.
- Sinh hoạt chuyên môn tại trường.
Tháng - Tổ chức chun đề phân mơn Tốn lớp 3.
11/2017
Tháng

9/2017

Số
tiết
16
14

- Tập huấn tại trường, học
hỏi, trao đổi với đồng
nghiệp.
- Trao đổi thảo luận cùng
giáo viên.
- GV thực hiện.

6

6

- CM – TKT – GV.
- Giáo viên.
- Xây dựng lý thuyết, dự
giờ trao đổi chuyên môn
cùng đồng nghiệp
- Học tập thêm một số nội dung cần thiết.
- GV.
Tháng - Dự giờ đồng nghiệp về nội dung, quy trình, - Dự giờ, trao đổi sinh
12/2017 phương pháp dạy học.
hoạt chuyên môn theo tổ.

10

8

2. Khối kiến thức tự chọn:
Thời
gian
Tháng
1/2018

Nội dung bồi dưỡng
TH 34: Công tác chủ
nhiệm lớp ở trường tiểu
học
1. Những vấn đề cơ bản về
công tác chủ nhiệm trong
giai đoạn hiện nay:
- Nhiệm vụ, chức năng của
người giáo viên chủ nhiệm
trong trường tiểu học.
- Yêu cầu đối với giáo viên

Mục tiêu bồi dưỡng

T.gian Thời gian học tập
tự học
trung (tiết)
(tiết)
Lý.th T.hành

Nắm được những vấn đề

lí luận cơ bản về công tác
chủ nhiệm lớp và yêu
cầu đối với người giáo
viên chủ nhiệm lớp ở tiểu
học trong giai đoạn hiện 12
nay.
Có kĩ năng lập hồ sơ chủ
nhiệm lớp.
Có mối quan hệ tốt với

3


Tháng
2/2018

Tháng
3/2018

chủ nhiệm trong công tác
giáo dục ở địa phương trong
giai đoạn hiện nay.
- Quan hệ giữa giáo viên
chủ nhiệm đối với Ban
giám hiệu, đồng nghiệp,
phụ huynh, cha mẹ học sinh
và cộng đồng.
2. Hồ sơ về công tác chủ
nhiệm
TH 41: Giáo dục kĩ năng

sống qua các hoạt động
giáo dục.
1. Một số vấn đề chung về
giáo dục kĩ năng sống qua
các hoạt động giáo dục (mục
đích, yêu cầu…).
2. Các nội dung kĩ năng
sống có thể tích hợp lồng
ghép trong các hoạt động
văn nghệ, các hoạt động thể
dục thể thao, các sinh hoạt
tập thể, các hình thức ngoại
khóa dã ngoại…
3. Phương pháp và kĩ thuật
tích hợp lồng ghép các nội
dung kĩ năng sống trong các
hoạt động giáo dục.
TH 7: Xây dựng môi
trường học tập thân thiện
1. Xây dựng môi trường
thân thiện trong nhà trường
về vật chất (phòng học, cảnh
quan trường lớp, tạo khu vui
chơi…)
2. Xây dựng môi trường
thân thiện trong nhà trường
về tinh thần (quan hệ giáo
viên-giáo viên, giáo viênhọc sinh, học sinh-học sinh,
nhà trường- phụ huynh…)
TH 24: Đánh giá kết quả

học tập ở tiểu học
1. Khái niệm cơ bản về đánh
giá kết quả học tập ở tiểu
học
2. Nguyên tắc đánh giá kết

Ban giám hiệu, đồng
nghiệp, phụ huynh, Ban
đại diện cha mẹ học sinh
và cộng đồng.

Hiểu rõ tầm quan trọng
của giáo dục kĩ năng
sống cho học sinh tiểu
học qua các hoạt động
giáo dục.
Nhận biết các kĩ năng
sống cơ bản và các nội
dung giáo dục kĩ năng
sống trong một số hoạt
động giáo dục ở tiểu học.
Xác định được các
phương pháp, kĩ thuật
giáo dục kĩ năng sống
cho học sinh trong một
số hoạt động giáo dục ở
trường tiểu học.
Hiểu được xây dựng môi
trường trường học thân
thiện về mặt vật chất;

hiểu được ý nghĩa và biết
cách tạo môi trường
trường học thân thiện về
mặt vật chất.
Hiểu được thế nào là xây
dựng môi trường trường
học thân thiện về mặt
tinh thần; hiểu ý nghĩa và
biết cách xây dựng môi
trường trường học thân
thiện về mặt tinh thần.
Hiểu được chức năng cơ
bản và các nguyên tắc
đánh giá kết quả học tập.
Hiểu và trình bày được
bốn loại đánh giá ở tiểu
học

12

2

1

13

1

1

Tháng
4/2018

Tháng
5/2018

quả học tập ở tiểu học
Xác lập được nội dung 10
3. Phân loại kiểm tra và đánh giá.
đánh giá kết quả học tập ở
tiểu học
4. Nội dung đánh giá kết quả
học tập ở tiểu học
- Đánh giá kiến thức
- Đánh giá kỹ năng
- Đánh giá thái độ.
Kiểm tra, đánh giá, nhận xét
và rút kinh nghiệm.

2

3

Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi trong năm học
2017 - 2018. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của nhà trường và các đồng chí đồng
nghiệp.

DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG

GIÁO VIÊN

Võ Thị Thùy Trang