GIAO AN DINH HUONG PHAT TRIEN NANG LUC MT LOP 2

GIÁO ÁN MĨ THUẬT

Định hướng - Phát triển - Năng lực

Khối lớp: 2

GVBM: Nguyễn Đình Thái

Mơn: Mĩ Thuật Đan Mạch

Lớp: 2

Ngày soạn: 00/00/2010 ĐT: 090 522 5088
Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2010
00/00/2010 đến 00/00/2010
00/00/2010 đến 00/00/2010

Tuần: 00 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 1: Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề
MÙA HÈ CỦA EM (Thời lượng 3 tiết)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức: Nêu được nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và
cảm nhận về bức tranh đó.
1.2: Kỹ năng: Kể được các hoạt động của các em trong mùa hè. Chọn được các
hoạt động yêu thích, tạo được dáng người phù hợp với hoạt động đó.
1.3: Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.

2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.
- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề: “Tìm hiểu tranh theo chủ đề Mùa hè của
em”
- NL 3: Năng lực hợp tác.
- NL 4: Năng lực thực hành và vận dụng vào thực tiển.
2.2. Bảng mơ tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần
Mô tả mức độ thực hiện trong bài học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu.
- HS biết tìm hiểu về chủ đề: “Tìm
hiểu tranh theo chủ đề Mùa hè của
em”
NLR B3
Năng lực hợp tác.
- Năng lực hợp tác.
NLR B4
Năng lực thực hành và - HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo và
vận dụng vào thực tiển. làm được các sản phẩm cá nhân, hoặc
theo nhóm.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ các hoạt động của các em thiếu nhi trong
mùa hè.
- Tranh sản phẩm các đề tài của học sinh năm trước.

- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, keo dán…….
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Tìm hiểu tranh theo chủ đề Mùa hè của em”
(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực được
Phát triển
Nội dung 1 1/ HĐ 1: Tìm hiểu .
NLRB1
- Giới thiệu - Giới thiệu chủ đề : “Tìm - Học sinh lắng nghe.
- HS biết cách
chủ đề:
hiểu tranh theo đề tài:
quan sát trong
“Tìm hiểu Mùa hè của em”.
bài học.
tranh theo * Cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận
nhóm đơi.
đề tài: Mùa nhóm đơi để tìm hiểu về
- HS biết tìm

hè của
nội dung chủ đề mùa hè.
hiểu về chủ
- HS trả lời : Đi du
em”.
- Vào mùa hè em thường
đề: “Tìm hiểu
lịch, thả diều, đá bóng, tranh theo chủ
tham gia các hoạt động
tham gia trại hè…..
* Cho học gì ?
đề Mùa hè của
- HS trả lời : Gia đình, em”
sinh thảo
- Các em tham gia các
các bạn học sinh….
luận nhóm hoạt động đó cùng ai ?
- Học sinh quan sát
đơi để tìm * Cho học sinh quan sát
tranh.
hiểu về nội hình 1.1 để tìm hiểu nội
dung chủ
dung của các bức tranh.
đề mùa hè. * Bức tranh A:
- HS trả lời : Các bạn
- Vào mùa - Hình ảnh nổi bật nhất
hs vui chơi, thả diều.
hè em
trong tranh a là gì ?
thường

- Cịn những hình ảnh nào - HS trả lời : Cây cối,
mây trời, núi, con
tham gia
trong bức tranh ?
chim….
các hoạt
- Các màu sắc trong bức
động gì ?
tranh như thế nào?
- Các em
* Bức tranh B:
- HS trả lời : Màu sắc
tham gia
- Bức tranh b vẽ các bạn
tươi sáng, rực rỡ, phù
các hoạt
đang làm gì ?
hợp.
động đó
- HS trả lời : Các bạn
cùng ai ?
- Các bạn đang thể hiện
đang nhảy sạp.
động tác gì ?


Thời lượng
(35 phút)

- Màu sắc nào có nhiều

trong bức tranh ?
- Màu nào đậm, màu nào
nhạt?
- Màu sắc trong tranh diễn
tả điều gì ?
- Bức tranh a và b có điểm
gì giống nhau?

- Em thích bức tranh nào ?
Vì sao ? Bức tranh mang
lại cho em những cảm xúc
gì ?
* Cách thực hiện:
* Cho học sinh suy nghĩ
tìm ý tưởng về hoạt động
của các em trong mùa hè.
- Em sẽ vẽ hoạt động vui
chơi nào trong mùa hè ?
- Động tác của các nhân
vật như thế nào?
* Cho hs quan sát một số
dáng người ở ( H 1.2)
- Các bước vẽ dáng người:
B1: Vẽ phác các bộ phận
chính (đầu, mình, chân,
tay) và thể hiện dáng đang
hoạt động (đi, đứng, chạy,
nhảy, ngồi…)
B2: Vẽ chi tiết (mắt, mũi,
miệng, quần, áo… )

B3: Vẽ màu.

- HS trả lời : Nhảy, giơ
tay…
- HS trả lời : Màu
vàng, xanh dương,
đen….
- HS trả lời : Màu
đen,vàng. Màu xanh
dương nhạt….
- HS trả lời : Diễn tả
sự vui tươi, hoà đồng
của các bạn.
- HS trả lời : Đều vẽ
về hoạt động vui chơi,
sử dụng các màu sắc
rực rỡ, đều thể hiện sự
đoàn kết và hoà đồng
của các bạn.
- HS trả lời : Theo tư
duy của mình.
- HS suy nghĩ và trả
lời.
- HS suy nghĩ và trả lời

- HS trả lời hoạt động
mà các em yêu thích.
- HS tư duy và trả lời.
- HS quan sát.
- HS chú ý.

- HS vẽ bài.

- HS vẽ bài.


* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.

TT NDDH

(Tiết 2)
Hoạt động của GV

Nội dung 2
3.1 Giáo
viên cho
học sinh
hoạt động
cá nhân.
- Vẽ dáng
người đang
hoạt động.
- Vẽ màu
để thể hiện
trang phục
của nhân
vật.
- Cắt rời
dáng người
ra khỏi tờ

giấy để tạo
kho hình
ảnh.
* GV nhắc
nhở hs
khơng vẽ
hình q
lớn và
khơng q
nhỏ.
3.2 Giáo
viên cho
học sinh
hoạt động
nhóm 4 để
thực hiện
bức tranh

2/ HĐ 2: Thực hành:
3.1 Giáo viên cho học
sinh hoạt động cá nhân.
- Vẽ dáng người đang hoạt
động.
- Vẽ màu để thể hiện trang
phục của nhân vật.
- Cắt rời dáng người ra
khỏi tờ giấy để tạo kho
hình ảnh.
* GV nhắc nhở hs khơng
vẽ hình q lớn và khơng

q nhỏ.
3.2 Giáo viên cho học
sinh hoạt động nhóm 4 để
thực hiện bức tranh tập
thể về chủ đề hoạt động
trong mùa hè.
Cách 1: Tạo bức tranh tập
thể:
- Cho học sinh lựa chọn
các dáng người đã cắt rời
để sắp xếp và dán vào tờ
giấy A3 thành một bố cục
của 1 bức tranh về chủ đề
hoạt động mùa hè. (vẽ
thêm các chi tiết phụ để
làm rõ các hoạt động hơn)
- Vẽ hoặc xé dán các hình
ảnh phụ để cho bức tranh
thêm sinh động hơn.
Cách 2: Tạo không gian
ba chiều cho bức tranh tập
thể.

- HS lắng nghe.

Hoạt động của HS

Năng lực được
Phát triển
NLRB2

- HS biết vẽ
chủ đề: “Mùa
hè của em”

- Học sinh hoạt động
cá nhân.
- Học sinh thực hành.
- Học sinh thực hành.
- Học sinh lắng nghe và - HS hiểu bài.
thực hiện
Vận dụng Sáng tạo và
làm được các
sản phẩm cá
nhân, hoặc
theo nhóm.
- Học sinh ngồi theo
nhóm 4 để thực hiện.

- Học sinh thực hiện
theo nhóm.
- Học sinh thực hiện.

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh thực hiện.


tập thể về
chủ đề hoạt
động trong

mùa hè.

- GV hướng dẫn học sinh
dùng thanh bìa hoặc que
dán để dán vào các nhân
vật đã cắt rời để nhân vật
có thể đứng được.
- Tạo khung cảnh phía sau
Thời lượng các nhân vật bằng cách xé
(35 phút) dán hoặc vẽ vào giấy A3.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.

TT NDDH

(Tiết 3)
Hoạt động của GV

Nội dung 3 3/ HĐ 3: Trưng bày, giới
thiệu sản phẩm.
- Cho học
- Cho học sinh trưng bày
sinh trưng sản phẩm lên bảng hoặc
bày sản
trên bàn của mình.
phẩm lên
- Yêu cầu học sinh giới
bảng hoặc thiệu về sản phẩm của
trên bàn
mình.

của mình.
* Đánh giá.
- Yêu cầu
- Cho học sinh đánh giá và
học sinh
nhận xét sản phẩm của các
giới thiệu
bạn khác.
về sản
- Giáo viên đánh giá
phẩm của
chung các sản phẩm.
mình.
* Vận dụng sáng tạo.
* Đánh
- Em hãy viết một đoạn
giá.
văn ngắn nêu cảm nhận về
- Cho học
bức tranh theo chủ đề mùa
sinh đánh
hè của nhóm em hoặc
giá và nhận nhóm bạn mà em thích.
xét sản
* Liên hệ thực tiễn: Các
phẩm của
em chú ý vào mùa hè trời
các bạn
nắng nóng nên chúng ta
khác.

không được, vui chơi gần
- Giáo viên ao hồ, sông suối, hay là tự
đánh giá
ý đi tắm sông, suối, ao

- Học sinh thực hiện.
( hoặc theo nhóm và
theo hướng dẫn của
GV ).

- HS lắng nghe.

Hoạt động của HS

- Học sinh trưng bày.

- Học sinh giới thiệu
sản phẩm.

- Học sinh đánh giá
nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh cảm nhận
làm bài.

- HS chú ý.

Năng lực được
Phát triển

NLRB3
- HS hiểu bài.
Vận dụng Sáng tạo và
làm được các
sản phẩm cá
nhân, hoặc
theo nhóm.


chung các
sản phẩm.

hồ..Nếu đi thì phải có
người lớn đi theo hướng
dẫn.
Thời lượng * Cũng cố dặn dò :
(35 phút) - Chuẩn bị 1 bức tranh - Học sinh lắng nghe.
hoặc 1 bức ảnh về các con
vật sống dưới nước cho
bài sau “ Những con vật
sống dưới nước ”.

IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao

Nội dung
(Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….