Tài liệu Gíao án tuần 22 pdf

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 22


Thứ ngày Môn Tên bài dạy
Hai

Học vần (2)
Đạo đức
Thủ công


Uơ - uya.
Luyện tập
Gấp mũ ca lô (T2)

Ba

Thể dục
Học vần (2)
Toán


Bài thể dục – Trò chơi
Uân - uyên
Giải toán có lời văn

Tư

Học vần (2)
Toán
TNXH
Mĩ thuật


Uât - uyêt
Xăngtimet – đo độ dài.
Cây rau
Vẽ vật nuôi trong nhà


Năm

Học vần (2)
Toán
Tập viết


Uynh - uych
Luyện tập
T21: Tàu thuỷ, giấy pơ - luya, ….
Sáu

Học vần (2)
Toán
Hát
Sinh hoạt

Ôn tập
Luyện tập
Ôn bài hát: Tập tầm vông








Thứ hai ngày… tháng… năm 2004
Môn : Học vần
BÀI : UƠ - UYA

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần uơ, uya, các tiếng: huơ, khuya.
-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uơ, uya.
-Đọc và viết đúng các vần uơ, uya, các từ: huơ vòi, đêm khuya.


-Đọc được từ và câu ứng dụng.
-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya.
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng.
-Tranh minh hoạ luyện nói: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya.
-Bộ ghép vần của GV và học sinh.
III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi bài trước.
Đọc sách kết hợp bảng con.

Viết bảng con.
GV nhận xét chung.
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút ra vần uơ, ghi bảng.
Gọi 1 HS phân tích vần uơ.
Lớp cài vần uơ.
GV nhận xét.
HD đánh vần vần uơ.

Có uơ, muốn có tiếng huơ ta làm thế nào?
Cài tiếng huơ.
GV nhận xét và ghi bảng tiếng huơ.
Học sinh nêu tên bài trước.
HS cá nhân 6 -> 8 em + chỉ tiếng từ theo yêu
cầu của giáo viên.
N1 : bông huệ; N2 : khuy áo.



HS phân tích, cá nhân 1 em
Cài bảng cài.

u – ơ – uơ.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
Thêm âm h đứng trước vần uơ.
Toàn lớp.

CN 1 em.


Gọi phân tích tiếng huơ.
GV hướng dẫn đánh vần tiếng huơ.

Dùng tranh giới thiệu từ “huơ vòi”.
Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới học.
Gọi đánh vần tiếng huơ, đọc trơn từ huơ vòi.
Gọi đọc sơ đồ trên bảng.
Vần 2 : vần uya (dạy tương tự )
So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần.
Gọi học sinh đọc toàn bảng.

Hướng dẫn viết bảng con: uơ, huơ vòi, uya, đêm
khuya.
GV nhận xét và sửa sai.
Đọc từ ứng dụng.
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để giới
thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy
cần), rút từ ghi bảng.
Thuở xưa, huơ tay, giấy pơ – luya, phéc – mơ –
tuya.
Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và
đọc trơn các từ trên.
Đọc sơ đồ 2.
Gọi đọc toàn bảng.

Hờ – uơ – huơ.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT.


Tiếng huơ.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
CN 2 em

Giống nhau : bắt đầu bắng u.
Khác nhau : uya kết thúc bằng uy.
3 em
1 em.
Nghỉ giữa tiết.

Toàn lớp viết.



Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV.



HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em.

CN 2 em.
CN 2 em, đồng thanh.


3.Củng cố tiết 1:
Hỏi vần mới học.

Đọc bài.
Tìm tiếng mang vần mới học.
NX tiết 1.
Tiết 2
Luyện đọc bảng lớp :
ứng dụng: GT tranh rút câu và đoạn thơ ứng dụng
ghi bảng:
Nơi ấy ngôi sao khuya
Soi vào trong giấc ngủ
Ngọn đèn khuya bóng mẹ
Sáng một vầng trên sân.
GV nhận xét và sửa sai.

Luyện nói: Chủ đề: “Sáng sớm, chiều tối, đêm
khuya”.
GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu hỏi,
giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Sáng sớm,
chiều tối, đêm khuya”.
+ Cảnh trong tranh là cảnh của buổi nào trong
ngày?
+ Trong tranh em thấy người hoặc vật đang làm
gì? Em tưởng tượng xem người ta còn làm gì nữa
vào các buổi này?
GV giáo dục TTTcảm.
Đọc sách kết hợp bảng con.

Vần uơ, uya
CN 2 em
Đại diện 2 nhóm.

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh.

HS đọc thầm, phát hiện và gạch chân nối
tiếp giữa các nhóm, mỗi nhóm đọc 2 dòng
thơ, thi đọc cả đoạn thơ.





Học sinh nói theo hướng dẫn của giáo viên.
Học sinh khác nhận xét.



HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 4 em.
Học sinh lắng nghe.
Toàn lớp.


GV đọc mẫu 1 lần.
GV nhận xét cho điểm.
Luyện viết vở TV.
GV thu vở một số em để chấm điểm.
Nhận xét cách viết.
4.Củng cố : Gọi đọc bài.
Trò chơi: Tìm từ chứa vần uơ và vần uya.
Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm viết

vào giấy các từ có chứa vần uơ và uya mà nhóm
tìm được (không lấy những từ có trong bài), thời
gian giành cho việc này khoảng 3 phút. Sau đó các
nhóm cử người dán tờ giấy ghi đó lên bảng. Cho
đọc để kiểm tra sự chính xác kết quả làm việc của
các nhóm. Nhóm nào ghi được nhiều từ đúng
nhóm đó sẽ thắng cuộc.
GV nhận xét trò chơi.
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm
từ mang vần vừa học.



CN 1 em

Các nhóm thi nhau tìm và ghi các tiếng vào
giấy. Hết thời gian giáo viên cho các nhóm
nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc.






1 học sinh đọc lại bài học trong SGK.

Môn : Thủ công
BÀI : GẤP MŨ CA LÔ (Tiết 2)

I.Mục tiêu: -Giúp HS biết cách gấp và gấp được mũ ca lô bằng giấy.

II.Đồ dùng dạy học:
-Mẫu gấp mũ ca lô bằng giấy mẫu.
-1 tờ giấy màu hình vuông.


-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công.
III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định:
2.KTBC:
Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo yêu cầu
giáo viên dặn trong tiết trước.
Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học sinh.
3.Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi tựa.
Học sinh thực hành:
Giáo viên nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô bằng
giấy và gợi ý để học sinh nhớ và nhắc lại quy
trình gấp.
Đặt giấy hình vuông phía màu úp xuống và
 Gấp lấy đường dấu giữa theo đường chéo
(H2)
 Gấp đôi hình vuông theo đường gấp chéo ở
H2 ta được H3.
 Gấp đôi H3 để lấy đường dấu giữa, sao đó mở
ra, gấp 1 phần của cạnh bên phải vào sao cho
phần mép giấy cách đều với cạnh trên và điểm
đầu của cạnh đó chạm vào đường dấu giữa H4.
 Lật H4 ra mặt sau và cũng gấp tương tự ta

được H5
 Gấp lớp giấy phía dưới của H5 lên sao cho sát
Hát.

Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho giáo
viên kểm tra.



Vài HS nêu lại

Học sinh lắng nghe các quy trình gấp mũ ca
lô bằng giấy.
Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô bằng
giấy. Học sinh khác bổ sung nếu thấy cần
thiết.









với cạnh bên vừa mới gấp như H6. Gấp theo
đường dấu và gấp vào trong phần vừa gấp lên H7
ta được H8.
 Lật H8 ra mặt sau, cũng làm tương tự như
vậy ta được H10.

Cho học sinh thực hành gấp hình mũ ca lô.
Hướng dẫn học sinh trang trí bên ngoài mũ ca lô
cho đẹp theo ý thích của các em.
Quan sát hướng dẫn uốn nắn giúp đỡ các em yếu
hoàn thành sản phẩm tại lớp.
Tổ chức cho các em trưng bày sản phẩm của
mình tại lớp và dán vào vở thủ công.
4.Củng cố:
Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô.
5.Nhận xét, dặn dò:
Nhận xét, tuyên dương các em gấp đẹp.
Chuẩn bị bài học sau: ôn lại nội dung của các bài
13, 14, 15 và chuẩn bị giấy để kiểm tra hết
chương II – Kĩ thuật gấp hình.










Học sinh thực hành gấp mũ ca lô bằng giấy.
Học sinh trang trí sản phẩm của mình và
trưng bày sản phẩm trước lớp.

Học sinh nêu quy trình gấp mũ ca lô bằng
giấy.






Thứ ba ngày… tháng… năm 2004
MÔN : THỂ DỤC
BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI
I.Mục tiêu:
-Ôn 4 động tác TD đã học. Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác.
- Học động tác bụng. Yêu cầu thực hiện ở mức độ cơ bản đúng.
-Làm quen trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”. Yêu cầu bước đầu biết cách nhảy.
II.Chuẩn bị:
-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ ô chuẩn bị cho trò chơi.
III. Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Phần mỡ đầu:
Thổi còi tập trung học sinh.
Phổ biến nội dung yêu cầu của bài học.
Đứng tại chỗ vỗ tay và hát (2 phút)
Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp (1 -> 2 phút).
Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc theo địa hình tự
nhiên ở sân trường 50 đến 60 mét.

Đi thường theo vòng tròn (ngược chiều kim đồng
hồ) và hít thở sâu (1 -> 2 phút)
2.Phần cơ bản:
+ Học động tác bụng: 3 -> 5 lần mỗi lần 2x4
nhịp
Từ lần 1 đến lần 3: Giáo viên làm mẫu, hô nhịp
cho học sinh tập theo. Lần 4 và 5 giáo viên chỉ

Học sinh ra sân. Đứng tại chỗ, khởi động.
Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học.
Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp
trưởng.





Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV.
Học sinh tập động tác bụng.



hô nhịp không làm mẫu.
Chú ý: Nhịp 2 và 6 khi cúi xuống không được co
chân.
+ Ôn 5 động tác TD đã học (vươn thở, tay,
chân, vặn mình, bụng): 2 -> 3 lần, mỗi động tác 2
x 4 nhịp.
Lần 3 giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giữa
các nhóm.

+ Điểm số hàng dọc theo tổ: 2 đến 3 phút.
Cho học sinh tập hợp những điểm khác nhau trên
sân trường. Các tổ trưởng cho tổ mình điểm số,
báo cáo sĩ số cho lớp trưởng. Lớp trưởng bái cáo
cho giáo viên.
+ Trò chơi: Nhảy đúng nhảy nhanh: 1 – 5 phút.
GV nêu trò chơi sau đó giải thích cách chơi, làm
mẫu động tác nhảy chậm vào từng ô. Tổ chức
cho học sinh chơi thử một vài lần. Khi đa số học
sinh chơi được thì cho học sinh chơi chính thức
3.Phần kết thúc :
GV dùng còi tập hợp học sinh.
Đi thường theo nhịp và hát 2 -> 4 hàng dọc và
hát : 1 – 2 phút.
Trò chơi hồi tỉnh: Do giáo viên chọn 1 phút.
GV cùng HS hệ thống bài học.
4.Nhận xét giờ học.
Hướng dẫn về nhà thực hành.



Học sinh nêu lại quy trình tập 5 động tác đã
học và biểu diễn giữa các tổ.





Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp
trưởng.

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của giáo
viên.





Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp
trưởng.

Học sinh nhắc lại quy trình tập các động tác


đã học.
Môn : Học vần
BÀI : UÂN– UYÊN

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần uân, uyên, các tiếng: xuân, chuyền.
-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uân, uyên.
-Đọc và viết đúng các vần uân, uyên, các từ: mùa xuân, bóng chuyền.
-Đọc được từ và câu ứng dụng.
-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em thích đọc truyện.
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu và đoạn ứng dụng.
-Tranh minh hoạ luyện nói: Em thích đọc truyện.
-Bộ ghép vần của GV và học sinh.

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GIÁO VIÊN Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi bài trước.
Đọc sách kết hợp bảng con.
Viết bảng con.
GV nhận xét chung.
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút ra vần uân, ghi bảng.
Gọi 1 HS phân tích vần uân.
Lớp cài vần uân.
Học sinh nêu tên bài trước.
HS cá nhân 6 -> 8 em
N1 : huơ tay; N2 :đêm khuya.



HS phân tích, cá nhân 1 em
Cài bảng cài.


GV nhận xét.
HD đánh vần vần uân.

Có uân, muốn có tiếng xuân ta làm thế nào?
Cài tiếng xuân.
GV nhận xét và ghi bảng tiếng xuân.
Gọi phân tích tiếng xuân.
GV hướng dẫn đánh vần tiếng xuân

Dùng tranh giới thiệu từ “mùa xuân”.
Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới học.
Gọi đánh vần tiếng xuân., đọc trơn từ mùa xuân.
Gọi đọc sơ đồ trên bảng.
Vần 2 : vần uyên (dạy tương tự )
So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần.
Gọi học sinh đọc toàn bảng.

Hướng dẫn viết bảng con: uân, mùa xuân, uyên,
bóng chuyền.
GV nhận xét và sửa sai.
Đọc và hiểu nghĩa từ ứng dụng.
Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để giới
thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy
cần), rút từ ghi bảng.

u – â – n – uân .
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
Thêm âm x đứng trước vần uân.
Toàn lớp.

CN 1 em.
Xờ – uân – xuân.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT.


Tiếng xuân.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.

CN 2 em

Giống nhau : kết thúc bằng n.
Khác nhau : uyên bắt đầu bằng uyê.
3 em
1 em.
Nghỉ giữa tiết.

Toàn lớp viết.





Huân chương, tuần lễ, chim khuyên, kể chuyện.
Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và
đọc trơn các từ trên.
Đọc sơ đồ 2.
Gọi đọc toàn bảng.
3.Củng cố tiết 1:
Hỏi vần mới học.
Đọc bài.
Tìm tiếng mang vần mới học.
NX tiết 1
Tiết 2
Luyện đọc bảng lớp :
Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn
Luyện đọc câu và đoạn ứng dụng: GT tranh rút
câu, đoạn ghi bảng:

Chim én bận đi đâu
Hôm nay về mở hội
Lượn bay như dẫn lối
Rủ mùa xuân cùng về.
Giáo viên đọc mẫu, cho học sinh chỉ vào chữ theo
lời đọc của giáo viên.
GV nhận xét và sửa sai.
Luyện nói: Chủ đề: Em thích đọc truyện.
GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu hỏi,
giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Em thích đọc
truyện”.
Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV.



HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em.

CN 2 em.
CN 2 em, đồng thanh.

Vần uân, uyên.
CN 2 em
Đại diện 2 nhóm.



CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh.


Học sinh chỉ vào chữ theo lời đọc của giáo

viên. Học sinh đọc từng câu có ngắt hơi ở
dấy phẩy, đọc liền 2 câu có nghỉ hơi ở dấu
chấm (đọc đồng thanh, đọc cá nhân). Thi
đọc cả đoạn giữa các nhóm (chú ý ngắt, nghỉ
hơi khi gặp dấu câu)




Em đã xem những cuốn truyện gì?
Trong số các truyện đã xem, em thích nhất truyện
nào? Vì sao?
GV giáo dục TTTcảm.
Đọc sách kết hợp bảng con.
GV đọc mẫu 1 lần.
GV nhận xét cho điểm.
Luyện viết vở TV.
GV thu vở một số em để chấm điểm.
Nhận xét cách viết.
4.Củng cố : Gọi đọc bài.
Trò chơi: Tìm từ chứa vần uân và vần uyên.
Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm viết
vào giấy các từ có chứa vần uân và uyên mà nhóm
tìm được (không lấy những từ có trong bài), thời
gian giành cho việc này khoảng 3 phút. Sau đó các
nhóm cử người dán tờ giấy ghi đó lên bảng. Cho
đọc để kiểm tra sự chính xác kết quả làm việc của
các nhóm. Nhóm nào ghi được nhiều từ đúng
nhóm đó sẽ thắng cuộc.
Lưu ý: Đối với từ: “quân bài” tiếng “quân” giáo

viên cần hướng dẫn học sinh đọc từ này và giải
thích vần uân trong tiếng này. Đây là trường hợp
đặc biệt. Tiếng “quân” có phụ âm qu đứng trước,
vần uân đứng sau.
Đánh vần: quờ – uân – quân, song khi viết thì lược
bỏ bớt 1 chữ u.
GV nhận xét trò chơi.
Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên.

Học sinh kể tên những cuốn truyện đã xem
và nêu cảm nghỉ vì sao thích.
Học sinh khác nhận xét.

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 4 em.
Học sinh lắng nghe.
Toàn lớp.


CN 1 em

Các nhóm thi nhau tìm và ghi các tiếng vào
giấy. Hết thời gian giáo viên cho các nhóm
nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc.

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm
từ mang vần vừa học.
Học sinh đọc và viết vào bảng con tiếng
“quân”, phân tích cấu tạo tiếng và ghi nhớ
cách đọc và viết.

Thứ tư ngày… tháng… năm 2004
Môn : TNXH
BÀI : CÂY RAU
I.Mục tiêu : Sau giờ học học sinh biết :
-Nêu tên được một số loại rau và nơi sống của chúng.
-Biết quan sát phân biệt nói tân được các bộ phận chính của cây rau.
-Biết ích lợi của cây rau.
-Có ý thức thường xuyên ăn rau và rửa sạch rau trước khi ăn.
II.Đồ dùng dạy học:
-Đem các cây rau đến lớp.
-Hình cây rau cải phóng to.
-Chuẩn bị trò chơi: “Tôi là rau gì?”
III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS
1.Ổn định :
2.Bài mới:
Giáo viên giới thiệu cây rau và tựa bài, ghi bảng.
Hoạt động 1 : Quan sát cây rau:

Mục đích: Biết được các bộ phận của cây rau
phân biệt được các loại rau khác nhau.


Học sinh mang cây rau bỏ lên bàn để giáo
viên kiểm tra.




Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động.
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cây rau
đã mang đến lớp và trả lời các câu hỏi:
 Chỉ vào bộ phận lá, thân, rể của cây rau? Bộ
phận nào ăn được?
Giáo viên chỉ vào cây cải phóng to cho học sinh
thấy.
Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động:
Gọi một vài học sinh trình bày về cây rau của
mình.
Giáo viên kết luận:
 Có rất nhiều loại rau khác nhau. Giáo viên kể
thêm một số loại rau mà học sinh mang đến lớp.
 Các cây rau đều có rể, thân, lá.
 Các loại rau ăn lá và thân như: rau muống,
rau cải…
 Các loại rau ăn lá như: bắp cải, xà lách…
 Các loại rau ăn rể như: củ cải, cà rốt …
 Các loại rau ăn thân như: su hào …
 Hoa (suplơ), quả (cà chua, su su, đậu, dưa

chuột … )
Hoạt động 2: Làm việc với SGK:
MĐ: Học sinh biết đặt câu hỏi và trả lời theo các
hình trong SGK. Biết lợi ích phải ăn rau và nhất
thiết phải rửa rau sạch trước khi ăn.
Các bước tiến hành:
Bước 1:





Học sinh chỉ vào cây rau đã mang đến lớp và
nêu các bộ phận ăn được của cây rau.


Học sinh xung phong trình bày trước lớp cho
cả lớp xem và nghe.

Học sinh lắng nghe và nhắc lại.
Học sinh kể thêm một vài cây rau khác mà
các em biết.

GV giao nhiệm vụ và thực hiện:
Chia nhóm 4 học sinh ngồi 2 bàn trên và dưới.
 Cho học sinh quan sát và trả lời các câu hỏi
sau trong SGK.
Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động:
Gọi học sinh nêu nội dung đã thảo luận trên.


Hoạt động 3: Trò chơi : “Tôi là rau gì?”.
MĐ: Học sinh được củng cố những hiểu biết về
cây rau mà các em đã học.
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
Gọi 1 học sinh lên giới thiệu các đặc điểm của
mình.
Gọi học sinh xung phong đoán xem đó là rau gì?


4.Củng cố :
Hỏi tên bài:
Giáo viên hệ thống nội dung bài học.
Khi ăn rau chúng ta cần chú ý điều gì?
Nhận xét. Tuyên dương.
5.Dăn dò: Học bài, xem bài mới.
Thực hiện: thường xuyên ăn rau và rửa rau trước

khi ăn.





Học sinh quan sát tranh ở SGK để hoàn thành
câu hỏi theo sách.



Học sinh nói trước lớp cho cô và các bạn
cùng nghe.
Học sinh khác nhận xét và bổ sung.





Học sinh nêu: Tôi màu xanh trồng ở ngoài
đồng, tôi có thể cho lá và thân.
Học sinh khác trả lời: Như vậy, bạn là rau cải.
Các cặp học sinh khác thực hiện (khoảng 7
đến 8 cặp).

Học sinh nêu: Cây rau.



Rửa rau sạch, ngâm nước muối trước khi ăn.

Môn : Mĩ Thuật
BÀI : VẼ VẬT NUÔI TRONG NHÀ
I.Mục tiêu : Giúp học sinh:
-Nhận biết được hình dáng, đặc điểm màu sắc một vài con vật nuôi trong nhà.
-Biết cách vẽ con vật quen thuộc.
-Vẽ được hình hoặc vẽ màu một con vật theo ý thích.
II.Đồ dùng dạy học:
-Một số tranh ảnh con gà, mèo, thỏ ….
-Một vài hình vẽ các con vật. Hình hướng dẫn cách vẽ.
-Học sinh: bút màu, vở tập vẽ, sáp màu …
III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Kiểm tra đồ dùng học tập của các em.
2.Bài mới :
Qua tranh giới thiệu bài và ghi tựa.
 Giới thiệu các con vật:
Giới thiệu cho học sinh xem một số tranh, ảnh các

Vở tập vẽ, tẩy, chì…

Học sinh nhắc tựa.

con vật và gợi ý để học sinh nhận biết:
+ Tên các con vật.
+ Các bộ phận của chúng.
+ Giáo viên yêu cầu học sinh kể thêm một vài
con vật nuôi khác (trâu, bò, dê, mèo … )
 Hướng dẫn học sinh cách vẽ con vật :
Giáo viên giới thiệu cách vẽ:
+ Vẽ các hình chính: đầu, mình trước
+ Vẽ các chi tiết sau.
+ Vẽ màu theo ý thích.
+ Cho học sinh xem, tham khảo một vài bài vẽ
các con vật
 Học sinh thực hành:
+ Giáo viên gợi ý: vẽ một hoặc hai con theo ý
thích.
+ Vẽ con vật có các dáng khác nhau.
+ Vẽ thêm một vài hình ảnh khác cho sinh động
( nhà, cây, hoa … )
+ Vẽ màu theo ý thích.
+ Vẽ vừa trong tờ giấy (không to quá hay nhỏ
quá)
+ Giáo viên theo dõi giúp học sinh hoàn thành
bài vẽ tại lớp.
3.Nhận xét đánh giá:
Thu bài chấm.
Gợi ý học sinh nhận xét đánh gía bài vẽ về:
+ Màu sắc phong phú.
Học sinh QS tranh ảnh các con vật để định

hướng cho bài vẽ của mình.
Học sinh trả lời các câu hỏi trên.
Các con vật đều có: thân, đầu, chân, mắt và
các bộ phận khác


Học sinh chú ý quan sát và lắng nghe.






Học sinh thực hành bài vẽ của mình theo ý
thích.












+ Hình vẽ các con vật cân đối …
GV hệ thống lại nội dung bài học.
Nhận xét -Tuyên dương.

4.Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh các con vật.
Học sinh nhận xét bài vẽ của các bạn theo
gợi ý hướng dẫn của giáo viên.





Thứ năm ngày… tháng… năm 2004
Môn : Học vần
BÀI : UYNH - UYCH
I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần uynh, uych, các tiếng: huynh, huỵch.
-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uynh, uych.
-Đọc và viết đúng các vần uynh, uych, các từ: phụ huynh, ngã huỵch.
-Đọc được từ và câu ứng dụng.
-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang.
II.Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng.
-Tranh minh hoạ luyện nói: Đèn dầu, đèn điện, đèn huỳnh quang.
-Bộ ghép vần của GV và học sinh.
III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi bài trước.
Đọc sách kết hợp bảng con.
Gọi học sinh chỉ một số tiếng, từ theo ý của giáo
Học sinh nêu tên bài trước.
HS cá nhân 6 -> 8 em

viên có trong bài đọc để tránh học sinh đọc vẹt bài
đọc.
Viết bảng con.
GV nhận xét chung.
2.Bài mới:
GV giới thiệu tranh rút ra vần uynh, ghi bảng.
Gọi 1 HS phân tích vần uynh.
Lớp cài vần uynh.
GV nhận xét.
HD đánh vần vần uynh.

Có uynh, muốn có tiếng huynh ta làm thế nào?
Cài tiếng huynh.
GV nhận xét và ghi bảng tiếng huynh.
Gọi phân tích tiếng huynh.
GV hướng dẫn đánh vần tiếng huynh.

Dùng tranh giới thiệu từ “phụ huynh”.
Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới học.
Gọi đánh vần tiếng huynh, đọc trơn từ phụ huynh.
Gọi đọc sơ đồ trên bảng.
Vần 2 : vần uych (dạy tương tự )
So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần.



N1 : tuyệt đối ; N2 : quyết tâm.

HS phân tích, cá nhân 1 em
Cài bảng cài.

u – y – nh – uynh
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.
Thêm âm h đứng trước vần uynh.

Toàn lớp.

CN 1 em.
Hờ – uynh – huynh .
CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT.


Tiếng huynh.
CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm.



Gọi học sinh đọc toàn bảng.

(nếu thấy cần), rút từ ghi bảng.
Luýnh quýnh, khuỳnh tay, huỳnh huỵch, uỳnh
uỵch.
Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và
đọc trơn tiếng, đọc trơn các từ trên.
Đọc sơ đồ 2.

Gọi đọc toàn bảng.
3.Củng cố tiết 1:
Hỏi vần mới học.
Đọc bài.
Tìm tiếng mang vần mới học.
NX tiết 1
Tiết 2
Luyện đọc bảng lớp :
Đọc trơn vần, tiếng, từ lộn xộn.
Luyện đọc câu và đoạn ứng dụng: GT tranh minh
hoạ rút câu và đoạn ghi bảng:
Thứ năm vừa qua, lớp em tổ chức lao động
trồng cây. Cây giống được các bác phụ huynh đưa
từ vườn ươm về.
GV nhận xét và sửa sai.
Luyện nói: Chủ đề: “Đèn dầu, đèn điện, đèn
huỳnh quang”.
GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu hỏi,
giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Đèn dầu, đèn
CN 2 em

Giống nhau : bắt đầu bằng âm uy.
Khác nhau : uych kết thúc bằng ch.
3 em
1 em.
Nghỉ giữa tiết.

Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV.

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em.



CN 2 em.
CN 2 em, đồng thanh.

Vần uynh, uych.
CN 2 em
Đại diện 2 nhóm.




điện, đèn huỳnh quang”.
+ Tên của mỗi loại đèn là gì?
+ Nhà em có những loại đèn gì?
+ Nó dùng gì để thắp sáng?
+ Khi muốn cho đèn sáng hoặc thôi không sáng
nữa em phải làm gì?
+ Khi không cần dùng đèn nữa có nên để đèn
sáng không? Vì sao?
GV giáo dục TTTcảm.
Đọc sách kết hợp bảng con.
GV đọc mẫu 1 lần.
GV Nhận xét cho điểm.
Luyện viết vở TV.

GV thu vở một số em để chấm điểm.
Nhận xét cách viết.
4.Củng cố : Gọi đọc bài.
Trò chơi: Kết bạn.
Giáo viên gọi học sinh chia thành 2 nhóm mỗi
nhóm khoảng 10 em. Thi tìm bạn thân.
Cách chơi:
Phát cho 10 em 10 thẻ và ghi các từ có chứa vần
uynh, uych. Học sinh biết được mình mang từ gì
và chuẩn bị tìm về đúng nhóm của mình. Những
học sinh mang vần uynh kết thành 1 nhóm, vần
uych kết thành 1 nhóm. Những học sinh không
mang các vần trên không kết được bạn. Sau khi
GV hô “kết bạn” thì học sinh tìm bạn và kết thành
nhóm. Học sinh nào kết sai nhóm thì bị phạt lò cò

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh.
, đọc liền 2 câu, đọc cả đoạn có nghỉ hơi ở
cuối mỗi câu (đọc đồng thanh, đọc cá nhân).
Học sinh thi đọc nối tiếp giữa các nhóm, mỗi
nhóm đọc mỗi câu, thi đọc cả đoạn.


Học sinh làm việc trong nhóm nhỏ 4 em,
nói cho nhau nghe về nội dung của các câu
hỏi do giáo viên đưa ra và tự nói theo chủ đề
theo hướng dẫn của giáo viên.
Học sinh khác nhận xét.

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 6 em.
Học sinh lắng nghe.
Toàn lớp.


CN 1 em






xung quanh lớp 1 vòng.
GV nhận xét trò chơi.
5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm
từ mang vần vừa học.

Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 10 học sinh lên
chơi trò chơi.
Học sinh dưới lớp cổ vũ tinh thần các bạn
trong nhóm chơi.
Học sinh khác nhận xét.


Môn: Tập viết
BÀI: TÀU THUỶ – GIẤY PƠ – LUYA – TUẦN LỄ
CHIM KHUYÊN– NGHỆ THUẬT– TUYỆT ĐẸP
I.Mục tiêu :
-Giúp HS nắm được nội dung bài viết, đọc được các từ trong bài viết.

-Viết đúng độ cao các con chữ.
-Biết cầm bút, tư thế ngồi viết.
II.Đồ dùng dạy học:
-Mẫu viết bài 20, vở viết, bảng … .
III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC: Hỏi tên bài cũ.
Gọi 3 HS lên bảng viết.



Gọi 1 tổ nộp vở để GV chấm.
1HS nêu tên bài viết tuần trước.
3 học sinh lên bảng viết: sách giáo khoa, hí
hoáy, khoẻ khoắn.
Lớp viết bảng con: áo choàng, kế hoạch,
khoanh tay.
Chấm bài tổ 2.


Nhận xét bài cũ.
2.Bài mới :
Qua mẫu viết GV giới thiệu và ghi tựa bài.
GV hướng dẫn học sinh quan sát bài viết.
GV viết mẫu, vừa viết vừa nêu cách viết.

HS nêu tựa bài.

HS theo dõi ở bảng lớp.











Tàu thuỷ, giấy pơ-luya, tuần lễ, chim khuyên,
nghệ thuật, tuyệt đẹp.

HS tự phân tích.
Học sinh nêu : Các con chữ được viết cao 5
dòng kẽ là: h, l, k. Các con chữ kéo xuống tất
cả 5 dòng kẽ là: g, y. Các con chữ cao 4 dòng
kẻ là: đ, p (kể cả nét kéo xuống); 3 dòng kẻ
là: t. Còn lại các nguyên âm viết cao 2 dòng
kẽ.
Khoảng cách giữa các chữ bằng 1 vòng tròn
khép kín.