Giải pháp dụng mạng xã hội theo hướng tích cực

MỤC LỤC
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
.....................................................................................1
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI....................................................................................
1
1. Mục tiêu nghiên cứu:...................................................................................... 2
II. MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN
2. Nhiệm
vụ nghiên cứu:....................................................................................
2
CỨU
..............................................
2
III. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
............................................ 2
1. Đối tượng nghiên cứu:.................................................................................... 2
2. Phạm vi nghiên cứu:....................................................................................... 2
IV. TÍNH MỚI VÀ TÍNH SÁNG TẠO
............................................................. 2
1. Tính mới:........................................................................................................ 2
2. Tính sáng tạo:................................................................................................. 3
V. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
................................................................. 3
1. Đọc và phân tích tài liệu:................................................................................ 3
2. Phương pháp quan sát: ................................................................................... 3
3. Phương pháp điều tra, phỏng vấn:.................................................................. 3
VI. PHẠM VI CỦA ĐỀ TÀI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN
CỨU..................... 3
1. Phạm vi của đề tài: ......................................................................................... 3
2. Thời gian nghiên cứu và thực hiện đề tài:...................................................... 4

B. NỘI
DUNG
..........................................................................................5
I. TỔNG
QUAN ...................................................................................................
5

1. Tình hình sử dụng mạng xã hội tại Việt Nam năm 2020:.............................. 5
2. Những ảnh hưởng tích cực của mạng xã hội: ................................................ 6
3. Những ảnh hưởng tiêu cực của mạng xã hội: ................................................ 7

II. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
................................................................. 8
1. Điều tra:.......................................................................................................... 8
2. Phỏng vấn và quay camera:.......................................................................... 10
3. Khảo sát thực trạng 500 học sinh khối 10, 11, 12 trường THPT Nguyễn Đức
Mậu mức độ sử dụng mạng xã hội:.................................................................. 10
III. THỐNG KÊ KẾT QUẢ..............................................................................
11
1. Kết quả khảo sát về những mặt tích cực, tiêu cực khi sử dụng mạng xã hội
của 500 học sinh khối 10, 11, 12 THPT Nguyễn Đức Mậu:............................ 11
1


2. Kết quả khảo sát thực trạng về việc khi không được sử dụng mạng xã hội
của học sinh khối 10, 11, 12 trường THPT:.................................................... 14
3. Kết quả khảo sát thực trạng về việc sử dụng mạng xã hội của 500 học sinh
khối học sinh khối 10, 11, 12 THPT Nguyễn Đức Mậu phân theo hồn cảnh
gia đình:............................................................................................................ 15
4. Ngun nhân dẫn đến tình trạng nghiện sử dụng và sống ảo của 500 học

sinh khối 10, 11, 12 THPT Nguyễn Đức Mậu do sử dụng mạng xã hội: ........ 15
4.1. Nguyên nhân chủ quan: ......................................................................... 15
4.2. Nguyên nhân khách quan:...................................................................... 15
IV. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÚP HỌC SINH NÓI
CHUNG VÀ
HỌC SINH THPT TRƢỜNG NGUYỄN ĐỨC MẬU NÓI
RIÊNG SỬ
1. Giải pháp dành cho các bậc phụ huynh có con đang nghiện sử dụng mạng xã
DỤNG MẠNG XÃ HỘI THEO HƢỚNG TÍCH
hội:..................................
....................................................................................................................
16
CỰC
16
2. Giải pháp phối hợp với Nhà trường, Đồn trường:...................................... 24
2.1. Đối với Đoàn trường:............................................................................. 24
2.2. Đối với trường THPT: ........................................................................... 30
3. Giải pháp nỗ lực đối với cá nhân từng học sinh: ......................................... 37
4. Đối với xã hội:.............................................................................................. 38
V. KHẢO NGHIỆM MỨC ĐỘ HIỆU QUẢ CỦA CÁC GIẢI
PHÁP.......... 38
1. Mục đích khảo nghiệm:................................................................................ 38
2. Đối tượng khảo nghiệm:............................................................................... 38
3. Thời gian khảo nghiệm: ............................................................................... 38
4. Nội dung khảo nghiệm:................................................................................ 38

C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
.........................................................44
1. Kết luận: ....................................................................................................... 44
2. Kiến nghị:..................................................................................................... 44

D: TÀI LIỆU THAM
KHẢO...............................................................45

2


A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Nhắc tới những căn bệnh thế kỷ, những căn bệnh là mối nguy hại cho cả thế
giới, bạn sẽ nghĩ tới bệnh gì? Covid-19? Ung thư ? Cúm Tây Ban Nha hay AIDS?
Những căn bệnh gợi đến sự đau đớn về thể xác, sự tàn phá cơ thể. Nhưng có bao
giờ bạn nghĩ rằng sự tàn phá về tâm hồn, sự lệch lạc trong suy nghĩ và hành động
mới là căn bệnh đáng sợ nhất? Nghiện sử dụng mạng xã hội là một trong những
căn bệnh như thế - một căn bệnh khơng gây đau đớn thể xác nhưng nó lại mang
đến những vô vàn nguy hại, là một sự báo động lớn cho xã hội hơm nay.
Mỗi thời đại sẽ có những cách khác để liên lạc, để trao đổi thông tin. Ngày xưa
con người thường viết thư và chờ đợi những bức thư phản hồi, thời gian rất rất là
lâu vì khoảng cách xa xơi, vì phương tiện vận chuyển. Nhưng ngày nay với cuộc
cách mạng khoa học công nghệ 4.0 thì những bức thư đó được thay thế bằng
những cú click, những dòng enter của các trang mạng xã hội.
Trên các trang mạng xã hội như Facebook, Instragram, Zalo, Twitter...và vô số
trang mạng xã hội khác nữa, việc giao tiếp trở nên quá dễ dàng, khoảng cách như
được thu hẹp lại, vì thế làm sao mà chúng ta khơng đam mê, khơng u thích.
Mạng xã hội hấp dẫn lấp lánh muôn màu sắc như thế người lớn chúng ta vướng
vào còn say sưa huống chi con trẻ. Với lứa tuổi học sinh, việc tham gia mạng xã
hội chính là việc được cơng khai hình ảnh cũng như cảm xúc của bản thân với một
cộng đồng bạn bè, trường lớp hay trong một nhóm cùng sở thích tham gia. Tuổi
mới lớn khiến của các em khao khát được khẳng định cái tôi, cũng như thể việc bố
mẹ bắt con gái để tóc dài nhưng con thấy tóc tém mới đẹp, mới cá tính. Những xu

hướng thời trang tuổi teen, cảm xúc tuổi teen, tị mị giới tính tuổi teen, cha mẹ
thường phớt lờ thắc mắc của con cái và áp đặt con thì chính mạng xã hội sẽ là nơi
thơi thúc các em được bày tỏ, thắc mắc và sẽ nhận được vô vàn câu trả lời, hướng
dẫn. Chỉ một cái nhấp chuột là các em có thể tìm hiểu được vấn đề mà không phải
nghe lời cáu kỉnh, mắng mỏ từ bố mẹ, anh chị.
Hiện nay mạng xã hội đã và đang trở nên phổ biến và ngày càng đi sâu vào
cuộc sống con người. Với rất nhiều người, mạng xã hội không chỉ là nơi giao lưu
kết bạn, bày tỏ bản thân, liên lạc với gia đình, mà cịn là một cơng cụ tiếp thị, đánh
bóng tên tuổi, lôi kéo bạn bè. Mạng xã hội cũng là miếng đất màu mỡ tạo cơ hội
phát triển tội phạm mạng. Nó khơng chỉ ảnh hưởng đến người dùng nhẹ dạ, mà còn
kéo theo những hệ lụy cho cả bạn bè, đồng nghiệp và gia đình thơng qua những tội
phạm mạng lừa đảo. Mạng xã hội cũng chính là mơi trường lý tưởng cho các “tư
tưởng độc hại”, thiếu lành mạnh lan truyền, hay tạo nên những trào lưu xã hội khó
kiểm sốt…
Bên cạnh đó tơi cũng nhận thấy ở trường tôi lâu nay và hiện tại hầu như tất cả
các bạn học sinh trong trường đều có tình trạng nghiện và rất nghiện sử dụng và
sống ảo trên các trang mạng xã hội. Thực tế trong sổ đầu bài các lớp hay thấy các
1


thầy cô bộ môn phê học sinh lười học, không học thuộc bài, khơng làm bài, rồi tình
trạng học sinh ngồi học ngủ gật trên lớp. Trong trường cịn có nhiều học sinh đi
học không chịu chép bài môn nào, bị thầy cơ tịch thu điện thoại vì lén lút sử dụng
điện thoại ở dưới gầm bàn. Qua việc tìm hiểu, và chứng kiến những hiện tượng các
em học sinh ở trường nên tôi đã trăn trở suy nghĩ và cũng chính điều đó đã thơi
thúc tơi nghiên cứu đề tài “ Giải pháp giúp học sinh THPT ......sử
dụng mạng xã hội theo hướng tích cực”.
II. MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN
CỨU
1. Mục tiêu nghiên

cứu:
Tìm hiểu và chia sẻ, hướng dẫn các em học sinh biết sử dụng các trang mạng
đúng cách. Cần nhận thức rõ mặt lợi, hại của mạng xã để khơng là tín đồ mê muội
của mạng xã hội mà là người sử dụng một cách thông minh, hiệu quả. Cần hướng
tới cái tích cực, trong sáng, lành mạnh, cái đẹp, cái có ích.
2. Nhiệm vụ nghiên
cứu:
- Tìm hiểu rõ mặt tích cực và tiêu cực của mạng xã hội.
- Khảo sát, đánh giá thực trạng sử dụng mạng xã hội của học sinh ở trường và
thu thập thơng tin từ phía các thầy cơ giáo, phụ huynh học sinh và các em học sinh.
- Đề xuất các giải pháp giúp các em học sinh sử dụng mạng xã hội một cách
thông minh, hiệu quả và ngăn chặn những tác hại của nó.
- Khảo nghiệm tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp được đề xuất trong đề
tài.
III. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
1. Đối tƣợng nghiên cứu:
Thực tiễn sử dụng mạng xã hội của học sinh lớp 10, 11, 12
2. Phạm vi nghiên
cứu:
500 học sinh khối 10, 11, 12 của trường THPT Nguyễn Đức Mậu
IV. TÍNH MỚI VÀ TÍNH SÁNG TẠO
1. Tính mới:
Mạng xã hội khơng phải là vấn đề gì mới, đã có rất nhiều tác giả, nhiều đề tài
tìm hiểu về nó tuy nhiên đề tài về việc định hướng cho học sinh sử dụng mạng xã
hội theo hướng tích cực ln là vấn đề mang tính cấp thiết. Trong đề tài này tơi tập
trung vào:
- Tìm hiểu rõ mặt tích cực và tiêu cực của mạng xã hội đối với xã hội nói chung
và học sinh THPT ......nói riêng.
- Đề ra một số biện pháp tích cực, hữu hiệu để ngăn chặn tệ nạn ham mê nghiện
sử dụng và sống ảo trên mạng xã hội , giúp học sinh có suy nghĩ, thái độ và hành

2


động đúng đắn trong việc sử dụng hữu ích mạng xã hội nhằm nâng cao chất lượng
và hiệu quả học tập, rèn luyện đạo đức, lối sống của các em học sinh trong nhà
trường.
2. Tính sáng
tạo:
Tơi đã tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng và những ảnh hưởng của mạng xã
hội đối với học sinh ở trường THPT ......bằng 500 phiếu điều tra học
sinh 3 khối 10, 11, 12. Tơi đã thu thập thơng tin từ phía các phụ huynh và các em
học sinh bằng các phiếu điều tra và phỏng vấn trực tiếp rồi quay camera để làm
minh chứng cho nhật kí nghiên cứu.
Đặc biệt tơi đã phỏng vấn trực tiếp những học sinh ham mê sử dụng mạng xã
hội hay vào mạng trong giờ hoặc tranh thủ những giờ ra chơi để hiểu rõ suy nghĩ
của các em, từ đó đưa ra các biện pháp phù hợp, giúp các em xa rời sử dụng mạng
xã hội trong thời gian hợp lý và với mục đích đúng đắn, tích cực. Tơi cũng đưa ra
nhiều biện pháp khơng chỉ đối với các em học sinh, phụ huynh, nhà trường, các tổ
chức chính trị xã hội trong nhà trường, thầy cơ giáo mà cịn cả với chính quyền địa
phương.
Bản thân tôi, một người cũng đã từng dành nhiều thời gian cho sử dụng mạng
xã hội. Chính vì việc nghiên cứu này mà tôi cũng đã biết sử dụng mạng xã hội theo
chiều hướng tích cực hơn. Tơi mong muốn có thể giúp các em học sinh khác tránh
xa ảnh hưởng tiêu cực của mạng xã hội. Đề tài này của tôi sẽ làm tài liệu tham
khảo cho các bậc cha mẹ về việc quản lí mạng xã hội của con cái sao cho thật đúng
cách.
V. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN
CỨU
1. Đọc và phân tích tài
liệu:

Dựa trên một số tài liệu, các bài báo về tình trạng sử dụng mạng xã hội của học
sinh hiện nay.
2. Phƣơng pháp
quan sát:
Quan sát thái độ, cử chỉ, hành động của một số cá nhân học sinh, nhóm học sinh
ở trường qua cách ứng xử trên mạng xã hội.
3. Phƣơng pháp điều tra,
phỏng vấn:
Xây dựng các phiếu điều tra 500 học sinh khối 10, 11, 12, phỏng vấn trực tiếp
học sinh, phụ huynh để thu thập thông tin và thống kê số liệu để làm cơ sở cho việc
xây dựng giải pháp.
VI. PHẠM VI CỦA ĐỀ TÀI VÀ THỜI GIAN NGHIÊN
CỨU
1. Phạm vi của đề
tài:
Tôi nghiên cứu thực trạng nghiện sử dụng mạng xã hội của 500 học sinh khối
10, 11, 12 ở trường THPT Nguyễn Đức Mậu. Trong q trình nghiên cứu cịn
3


nhiều hạn chế và thiếu sót, kính mong sự tư vấn, góp ý của hội đồng chấm để tơi
hồn thiện đề tài.
2. Thời gian nghiên cứu và thực
hiện đề tài:
Từ ngày 04/10/2020 đến ngày 25/03/2021.

4


I. TỔNG QUAN

B. NỘI
DUNG

Khảo sát 500 học sinh của trường cho thấy, đa số học sinh có biểu hiện tiêu cực
liên quan đến sử dụng mạng xã hội là chủ yếu. Như một hồi chuông báo cảnh giác
tới cha mẹ, nhà trường và toàn xã hội, mọi người hãy giúp học sinh, con em của
mình phịng tránh, khơng để mạng xã hội tác động tiêu cực, ảnh hưởng tới nhân
cách và tình hình học tập.
1. Tình hình sử dụng mạng xã hội tại Việt
Nam năm 2020:
Theo trang web thống kê tình hình sử dụng mạng xã
hội tại Việt Nam như sau: Trên tổng số dân người Việt, đã có 65,00 triệu người
hiện đang sử dụng các phương tiện truyền thơng xã hội để giải trí, liên hệ bạn bè,
chia sẻ khoảnh khắc, mẹo vặt cuộc sống và kể cả quảng cáo bán hàng. Số liệu được
thống kê tính đến tháng 01 năm 2020.

Hình 1: 65 triệu người Việt đang sử dụng mạng xã hội trong năm 2020
Nếu tính theo tỉ lệ tăng trưởng so với các năm trước đó, số người sử dụng
các phương tiện truyền thông xã hội tại Việt Nam đã tăng khá nhanh với con số
tăng cụ thể là 5,7 triệu người (tức là tăng khoảng hơn + 9,6%). Các số liệu thống
kê này được tính từ tháng 4 năm 2019 cho đến tháng 1 năm 2020.
Người dùng Việt Nam dành trung bình 6 giờ 42 phút mỗi ngày để tham gia
các hoạt động liên quan đến internet, người Việt Nam dùng trung bình 2 giờ 32
phút để dùng mạng xã hội, 2 giờ 31 phút để xem các stream hoặc các video trực
tuyến và dùng 1 giờ 11 phút để nghe nhạc. 94% người Việt Nam sử dụng internet
hàng ngày. Và 6% là số người sử dụng internet ít nhất một lần trong tuần.
5

Như vậy thì ta có thể thấy rằng người dùng internet ở Việt Nam không tách
rời các hoạt động liên quan đến internet quá một tuần. Và thời gian mà họ dành
cho mạng xã hội như facebook là rất lớn.
Theo trang báo “Hà Nội mới”, độ tuổi sử dụng mạng xã hội Facebook từ 15
đến 24 chiếm 1/3 người dùng mạng xã hội, 68% các em tự học cách sử dụng
internet và 720.000 hình ảnh về xâm hại trẻ em được đăng tải internet... Thực tế
này cho thấy, những thách thức hiện hữu cũng như nguy cơ đối với các em khi
tham gia mạng xã hội mà không được kiểm sốt...
Rõ ràng, sự bùng nổ của cơng nghệ thơng tin, trào lưu sử dụng mạng xã hội
đã tác động mạnh mẽ đến giới trẻ, trong đó có học sinh nói chung và học sinh
trường THPT ......nói riêng.
2. Những ảnh hƣởng tích cực của
mạng xã hội:
Những lợi ích mà mạng xã hội mang lại cho chúng ta rất nhiều và tác động
tích cực nếu chúng ta biết cách sử dụng chúng một cách hợp lý. Nó có thể giúp
chúng ta:
- Giới thiệu bản thân mình với mọi người: Chúng ta có thể giới thiệu tính
cách, sở thích, quan điểm của bản thân trên mạng xã hội và nó có thể giúp chúng ta
tìm kiếm những cơ hội phát triển khả năng của bản thân.
- Kết nối bạn bè: chúng ta có thể biết được nhiều thông tin về bạn bè hoặc
người thân bằng cách kết bạn trên mạng xã hội. Chúng ta cũng có thể gặp gỡ và
giao lưu kết bạn với tất cả mọi người trên thế giới có cùng sở thích hay quan điểm
giống mình. Từ đó có thể xây dựng mối quan hệ tốt đẹp hơn hoặc hợp tác với nhau
về nhiều mặt.
- Học tập mọi lúc, mọi nơi: Học sinh hoặc sinh viên có thể trao đổi thông tin
học tập, thông báo lịch học, trao đổi bài, hay chia sẻ cho nhau những phần kiến
thức bổ ích, các trang web và những đường link phục vụ công việc học tập, tra cứu
thông tin, …
- Tiếp nhận thông tin, học hỏi kiến thức và kỹ năng: Việc cập nhật thông tin
trong một xã hội hiện đại như hiện nay là điều nên làm và cần phải làm, nó giúp

chúng ta dễ dàng tìm hiểu, nắm bắt được nhiều thông tin quan trọng. Học hỏi thêm
rất nhiều kiến thức, trau dồi những kĩ năng giúp cho bạn hoàn thiện bản thân mình
hơn nữa.
- Kinh doanh: Bán và mua hàng online khơng cịn xa lạ với tất cả chúng ta vì
thế mạng xã hội là một mơi trường kinh doanh vơ cùng lí tưởng. Bạn cũng có thể
dùng nó để quảng cáo cho những sản phẩm của công ty, giúp cho bạn có thể tìm
kiếm được những khách hàng tiềm năng.
- Bày tỏ quan niệm cá nhân: Trải qua rất nhiều hoạt động căng thẳng trong
cuộc sống, mỗi con người cần bày tỏ và cần nhận được sự sẻ chia để chúng ta cảm
thấy thanh thản hơn. Thế nhưng việc chia sẻ vấn đề của mình ngồi đời thực đơi
6


khi trở nên khó khăn với một số người ít nói. Chính vì thế việc viết ra những suy
nghĩ của mình qua bàn phím máy tính sẽ giúp chúng ta giải tỏa được phần nào.
3. Những ảnh hƣởng tiêu cực của
mạng xã hội:
Chúng ta không thể phủ nhận những lợi ích mà mạng xã hội đã mang đến
cho con người hiện nay như giúp ích cho cơng việc, cho việc tìm kiếm thơng tin,
thiết lập các mối quan hệ cá nhân hay giải trí… Tuy nhiên, nó cũng chứa đựng
nhiều nguy cơ, rủi ro tiềm ẩn có thể ảnh hưởng xấu tới công việc, mối quan hệ cá
nhân và cuộc sống của người sử dụng đặc biệt là cho lứa tuổi học sinh nếu khơng
có sự định hướng tốt từ gia đình và nhà trường.
* Một số tác hại của mạng xã hội
nhƣ sau:
- Quên mất mục tiêu cá nhân:
Suốt ngày dán mắt vào smartphone, ipad hay laptop chỉ để lên mạng xã hội
(chủ yếu là vào facebook) sẽ làm bạn quên đi mục tiêu của bản thân mà mình đặt
ra. Bạn chẳng cịn ý chí hay động lực để phấn đấu nữa chỉ vì chìm vào “ thế giới
ảo” kia. Thay vì mỗi ngày rèn luyện cho mình những kỹ năng, trao dồi kiến thức

thì bạn lại muốn nổi tiếng trên mạng bằng cách này cách khác, hoặc trở thành “anh
hùng bàn phím” sống ảo mà sự thật ngồi đời chả có gì.
- Nguy cơ bị trầm cảm:
Theo các nghiên cứu cho thấy, khi tiếp xúc với mạng xã hội càng nhiều thì
nguy cơ mắc bệnh trầm cảm càng cao. Hàng ngày nếu cứ “cắm đầu”vào chiếc điện
thoại ở trong phịng, đắm chìm vào những dịng status, tin nhắn, comment mà quên
đi việc quan tâm , trò chuyện với người thân và bạn bè xung quanh, dần dần trở
nên cô lập tách biệt với nhịp sống thực tế dẫn đến trầm cảm. Đặc biệt với những
người chẩn đoán mắc bệnh này từ trước thì khả năng bị càng cao hơn khi sử dụng.
Bạn sẽ cảm thấy cuộc sống thật tiêu cực và bi quan khi cứ cắm đầu vào các trang
mạng xã hội.
- Thị lực giảm sút:
Điều này là quá rõ ràng và ai cũng hiểu. Khi bạn tập trung vào màn hình liên
tục trong suốt nhiều giờ liền, mắt của bạn sẽ phải làm việc cật lực và gây ra mỏi
mắt. Nếu tiếp tục kéo dài, thị lực của bạn sẽ giảm rõ . Và còn việc nguy hiểm hơn
nữa là sử dụng điện thoại vào đêm khuya khi đèn đã tắt hết. Theo nghiên cứu thì tỉ
lệ bị bệnh về mắt hoặc đáng ngại hơn là dẫn tới mù lòa là nguy cơ cao dễ mắc phải
lắm bạn nhé!
- Mất ngủ:
Các khảo sát cho thấy ánh sáng của màn hình phát ra khi bạn sử dụng điện
thoại nhiều sẽ làm cho não đánh lừa là chưa tới giờ ngủ. Vì vậy, bạn sẽ cảm thấy
khó ngủ hoặc mất ngủ khi sử dụng chúng trên giường. Tốt nhất, nên để các thiết bị
điện tử xa khu vực ngủ của bạn để bảo đảm sức khỏe mình được tốt nhất.
7


- Làm giảm sự tập trung:
Bạn chẳng còn tập trung vào việc học được khi cứ nôn nao xem ai có đăng gì
lên facebook khơng, hay hình ảnh của mình được bao nhiêu like rồi, …Bạn chỉ để
tâm trí của mình trên trang mạng ảo đấy và rồi bạn chẳng làm được việc gì ngồi

đời cả. Kể cả phụ giúp ba mẹ việc nhà hay cơm nước bạn cũng chẳng thể tập trung
được.
Khơng những thế, việc đăng hình ảnh lên mạng sẽ làm bạn đắm chìm càng
sâu khi phải bắt kịp theo xu thế của mọi người (phải đăng liên tục này nọ để được
chú ý đến). Nó cứ kéo bạn lún sâu ngày càng nhiều và khó để bạn dứt ra được.
- Ảnh hưởng “điều xấu” trên mạng:
Mạng xã hội cụ thể là facebook là nơi để mọi người kết nối với nhau, cùng
chia sẽ nhưng thông tin hay kinh nghiệm của bản thân mình. Thế nhưng, ngày nay
mọi người sử dụng facebook khơng cịn đúng theo mục đích ban đầu nữa. Họ đăng
lên bất cứ điều gì kể cả việc lăng nhục, hạ thấp hay hại người khác một cách thản
nhiên.
Những video, những bài thơ, hay chỉ là một câu nói,…cũng dễ dàng tác động
tới giới trẻ hiện nay. Giới trẻ ngày càng manh động hơn, bạo lực hơn và chúng
thấy điều đó là bình thường để tiếp tục đăng những “thành tựu” mà chúng đạt được
lên facebook.
Tóm lại, bất cứ điều gì khi sử dụng quá nhiều và khơng tiết độ thì đều mang
lại những tác động xấu. Tốt nhất, khi hiểu được những “mối nguy hiểm” từ mạng
xã hội gây ra, mỗi chúng ta nên hạn chế sử dụng chúng như một “thói quen”.
II. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN
CỨU
1. Điều
tra:
Tôi sử dụng phiếu điều tra để điều tra thực trạng sử dụng mạng xã hội của
500 học sinh khối 10, 11, 12 trường THPT Nguyễn Đức Mậu.
PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH SỬ DỤNG MẠNG XÃ
HỘI
CỦA HỌC SINH TRƢỜNG THPT NGUYỄN ĐỨC
Họ và tên:.......................................................
MẬU
Lớp

:.......................................................
Bạn hãy check vào mục mà mình chọn
1. Mức độ sử dụng mạng xã hội
của bạn:
□ Thường xuyên sử dụng
□ Thỉnh thoảng sử dụng
□ Sử dụng khi cần thiết
□ Không sử dụng
8


2. Mục đích sử dụng mạng xã hội
của bạn là:
□ Học tập
□ Giao lưu kết bạn
□ Thể hiện quan điểm cá nhân không lành mạnh
□ Câu like, giết thời gian
□ Đăng ảnh tự sướng.
3. Khi không sử dụng mạng xã hội bạn cảm thấy
□ Bực tức

□ khó chịu

□ Bình thường

□ Khơng có ý kiến

4. Bạn sử dụng mạng xã hội có sự quản lí của cha
mẹ hay khơng?
□ Có

□ Khơng

Hình ảnh2: Phát phiếu điều tra tình hình sử dụng mạng xã hội
9


2. Phỏng vấn và quay
camera:
Phỏng vấn và quay camera các em học sinh các khối 10, 11, 12, các em học
sinh ham mê mạng xã hội trong trường và mức độ quan tâm của phụ huynh học
sinh đối với con em họ về việc sử dụng mạng xã hội.
3. Khảo sát thực trạng 500 học sinh khối 10, 11, 12
trƣờng
......mức
độ sửTHPT
dụng mạng xã hội:
Mức độ sử
dụng

TT

Số
lƣợn
g
(phiếu)

Phần
trăm
(%)

1

Thường xuyên sử dụng

292

58,40

2

Thỉnh thoảng sử dụng

154

30,80

3

Sử dụng khi cần thiết

43

8,60

4

Không sử dụng

11

2,20

Bảng 1: Mức độ sử dụng mạng xã hội của học sinh

350
300
250
200
150
100
50
0
Thường xuyên sử
dụng

Thỉnh thoảng sử dụng Sử dụng khi cần thi ết

Không sử dụng

Biểu đồ 1: Mức độ sử dụng mạng xã hội của học sinh
Từ kết quả này chúng ta có thể thấy được mức độ, nhu cầu sử dụng mạng xã
hội của học sinh khối 10, 11, 12 trường THPT ......là rất cao. Cụ thể
là trong 500 em được khảo sát thì có đến 58,4% em cho rằng mức độ sử dụng
10


mạng xã hội là thường xuyên, còn 30,8% em khác lại cho rằng thỉnh thoảng mới có
nhu cầu sử dụng mạng xã hội.
Cũng theo khảo sát thì một bộ phận lại cho rằng lúc nào cần thiết lắm để
phục vụ cho một mục đích nào đó thì mới sử dụng đến mạng xã hội, cụ thể chỉ có

8,6% em sử dụng mạng xã hội với mức độ khi cần thiết và chỉ 2,2 % em là không
sử dụng mạng xã hội, một con số thật là ít ỏi.

Hình ảnh 3: Đây là một trường hợp điển hình của việc nghiện vào Facebook của
bạn nữ này trong một ngày mà bạn ấy đăng bài, chia sẻ bài tới 6 lần kèm theo đó
là những dịng status khơng lành mạnh.
III. THỐNG KÊ KẾT
QUẢ
1. Kết quả khảo sát về những mặt tích cực, tiêu cực
dụng
xã hội khi
của sử
500
học mạng
sinh khối 10, 11, 12 THPT Nguyễn
Đức Mậu:
Như chúng ta đã biết ở trên, mạng xã hội có một vai trị quan trọng đối với
đời sống xã hội nói chung và đặc biệt là học sinh ngồi trên ghế nhà trường nói
riêng. Từ việc khảo sát mức độ sử dụng mạng xã hội đã cho ta thấy được nhu cầu
sử dụng mạng xã hội của các bạn ngày càng tăng đặc biệt là trong thời gian tới với
việc sử dụng mang xã hội một cách như vậy ta cũng tự đặt câu hỏi các bạn học
sinh vào mạng để làm gì? Nhằm mục đích và nội dung gì? Tơi đã tiến hành khảo
sát và phỏng vấn trực tiếp các em học sinh lớp 10, 11, 12 và kết quả thu được như
sau:
11


Mục đích sử
dụng

TT

Số
lƣợn
g
(phiếu)

Phần
trăm
(%)

1

Học tập

272

55,62

2

Giao lưu kết bạn khơng quen biết

421

86,09

3

Thể hiện quan điểm cá nhân không lành mạnh

88

17,99

4

Câu like, giết thời gian

311

63,60

5

Đăng ảnh tự sướng

135

27,61

Bảng 2: Mục đích sử dụng mạng xã hội của học sinh
4 50
4 00
3 50
3 00
2 50
2 00
1 50
1 00

50
0
Học tập

Giao lưu kết bạn
không quen biết

Thể hi ện quan Câu like, giết thời
đi ểm cá nhân
gian
không lành mạnh

Đăng ảnh tự
sướng

Biểu đồ 2: Mục đích sử dụng mạng xã hội của học sinh
Nhìn vào bảng trên chúng em thấy: Tỷ lệ các bạn sử dụng mạng xã hội vào
những mục đích tiêu cực là rất cao. Cụ thể khảo sát 500 học sinh thì chỉ có 272 em
sử dụng có ích nhằm phục vụ học tập, hầu hết các em tham gia mạng xã hội với
mục đích giao lưu, kết bạn những người chưa quen biết rất nhiều tới 421 học sinh.
Đa phần các em vào Facebook thường đăng các dịng status với nội khơng phù hợp
với lứa tuổi học sinh 88/500 học sinh. Cũng theo kết quả khảo sát cho thấy ngoài
giờ học những lúc rảnh rỗi các bạn tham gia các hoạt động thể dục thể thao hay
giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà rất ít, thay vào đó số lượng các em học sinh vào mạng
xã hội mục đích để thích câu like, giết thời gian rảnh rỗi tới 311 bạn và hầu như là
chụp ảnh tự sướng và thích đăng lên Facebook 135 học sinh. Như vậy khá nhiều
12


học sinh thích sống ảo trên mạng xã hội và lãng phí một lượng thời gian quá lớn

cho mạng xã hội.

Hình ảnh 4: Nguồn: Facebook của 1 số học sinh trong trường
13


2. Kết quả khảo sát thực trạng về việc khi không đƣợc
sử học
dụng
mạng
hội của
sinh
khốixã
10, 11, 12
trƣờng THPT:

TT

Cảm giác khi không sử dụng
mạng xã hội

Số
lƣợn
g
(phiếu)

Phần
trăm
(%)

1

Bực tức

89

18,20

2

Khó chịu

103

21,06

3

Bình thường

215

43,96

4

Khơng có ý kiến

82

16,78

Bảng 3: Cảm giác khi không sử dụng mạng xã hội của học sinh

Bực tức
Khó chịu
Bình thường
Khơng có ý kiến

Biểu đồ 3: Cảm giác khi không sử dụng mạng xã hội của học sinh
Qua thống kê từ phiếu điều tra chúng ta thấy khi không được sử dụng truy
cập mạng xã hội thì số lượng học sinh cảm thấy bực tức, khó chịu trong người
chiếm tỉ lệ rất lớn, chứng tỏ rằng việc truy cập mạng xã hội đã trở thành như một
thói quen hàng ngày “như cơm bữa” khơng thể nào từ bỏ được. Vì thế có nhiều em
ln ở trong tình trạng “ăn Facebook, ngủ cũng Facebook”. Và điều đó cũng chứng
minh một điều rằng học sinh trường THPT ......đang ở trong tình
trạng nghiện và rất nghiện sử dụng mạng xã hội.
14


3. Kết quả khảo sát thực trạng về việc sử dụng mạng xã
hội của
học
sinh khối
học500
sinh
khối 10, 11, 12 THPT ......phân theo hồn
cảnh gia đình:
Qua nhiều ngày đi phỏng vấn trực tiếp các bậc phụ huynh và theo phiếu
khảo sát về tình hình sử dụng cũng như mức độ quản lí sử dụng mạng xã hội của

phụ huynh đối với con em mình thì nhìn vào biểu đồ trên chúng ta thấy được tỷ lệ
học sinh sử dụng mạng xã hội có sự quản lý của bố mẹ ít hơn nhiều so với khơng
có sự quản lý của bố mẹ (178/489 phụ huynh).

Phụ huynh quan tâm
Phụ huynh không quan tâm

Biểu đồ 4: Về việc quan tâm con mình sử dụng mạng xã hội của phụ huynh
4. Nguyên nhân dẫn đến tình trạng nghiện sử dụng và
sống ảo của 500
học sinh khối 10, 11, 12 THPT ......do sử dụng mạng xã hội:
4
.1. Nguyên nhân chủ quan:
Tuổi trẻ với những suy nghĩ bốc đồng, nơng nổi, thiếu sự chín chắn, các bạn
khơng làm chủ được những hành vi, việc làm của mình, các bạn thích chạy theo
những trào lưu mới trong đó có lối sống ảo ( điển hình như hiện tượng khá bảnh
đang rầm rộ trong một thời gian dài qua). Mặt khác học sinh khối học sinh khối 10,
11, 12 THPT ......chưa biết xác định mục đích, động cơ học tập.
4.2. Ngun nhân khách quan:
* Về phía gia đình: Ở nhiều gia đình cha mẹ chiều con khơng đúng cách, ít
có thời gian quan tâm đến con cái, bố mẹ bận công việc nên thả lỏng con, nên các
bạn sẽ ngày càng lấn sâu vào những tác hại do sử dụng mạng xã hội quá nhiều.
Một lý do nữa từ phía gia đình là thiếu sự làm gương của bố mẹ khi mà trong thời
15


đại 4.0 hiện nay việc trong một gia đình mỗi người một cái điện thoại tự do sử
dụng là chuyện bình thường.
* Về phía nhà trường: Trong trường THPT hiện nay cơ bản chỉ chú trọng
dạy chữ cho học sinh. Học sinh đến trường chỉ cơ bản học văn hóa mà ít được trải

nghiệm, nghiên cứu khoa học, rèn luyện đạo đức để có thể hồn thiện về mọi mặt.
* Về phía xã hội:
Hiện tượng người lớn, người thân chưa gương mẫu khi sử dụng mạng xã
hội, thậm chí cịn sống ảo.
Địa điểm kinh doanh các dịch vụ Internet còn gần các trường học.
IV. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM GIÚP HỌC SINH NÓI CHUNG
VÀ
HỌC SINH THPT TRƢỜNG ......NÓI RIÊNG SỬ DỤNG
MẠNG XÃ HỘI THEO HƢỚNG TÍCH CỰC
Dựa vào số liệu thống kê trên, tơi nhận định rằng, gần như tồn bộ học sinh
trong trường đều tham gia sử dụng mạng xã hội, trong đó phổ biến nhất là
Facebook.
Việc sử dụng mạng xã hội là nhu cầu chính đáng của tất cả mọi người. Lứa
tuổi học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường đã ứng dụng rất tốt những tiện ích mà
công nghệ mang lại, phục vụ cho cuộc sống, học tập, giải trí, giao lưu, kết bạn,
chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của bản thân trong cuộc sống hàng ngày. Qua đó, các
bạn khẳng định được sự năng động, thể hiện được bản thân trước bạn bè, trước xã
hội. Tuy nhiên, việc sử dụng một cách lạm dụng mạng xã hội của một bộ phận
không nhỏ của các em học sinh là quá đà, thiếu sự lành mạnh. Trước thực tế đó, tơi
đề xuất một số giải pháp sau:
1. Giải pháp dành cho các bậc phụ huynh có con đang
sử dụng
mạngnghiện
xã
hội:
Tơi thấy hiện nay trên mạng có rất nhiều phần mềm ứng dụng tiện lợi ra đời
nhằm giúp bố mẹ có thể theo dõi tình trạng sử dụng điện thoại, quản lí con cái
khơng tự tiện dùng các ứng dụng trên điện thoại. Tuy nhiên hầu hết các ứng dụng,
phần mềm trên mạng hiện nay đều sử dụng tiếng anh, có cái thì cài đặt được nhưng
rất khó kích hoạt để có thể dễ dàng sử dụng. Tơi tìm ra được 2 ứng dụng, phần

mềm sử dụng tiếng việt, dễ cài đặt, dễ sử dụng. Hơn nữa qua quá trình phỏng vấn,
điều tra các bậc phụ huynh, khi hỏi về việc quản lí con cái khi sử dụng điện thoại
thì chưa có phụ huynh nào biết tới việc cài đặt các phần mềm, ứng dụng quản lí,
theo dõi sử dụng điện thoại. Vì thể tơi xin phép gợi ý cho các bậc phụ huynh hãy
cài đặt 2 phần mềm ứng dụng này vào điện thoại của mình để chúng ta có thể dễ
dàng theo dõi quản lí tình trạng sử dụng điện thoại của con em mình.
* PHẦN MỀM 1: THỐNG KÊ ỨNG
DỤNG.
a. Giới thiệu
chung
16


Phần mềm tiện ích tiếng Việt dễ sử dụng chạy trên tất cả các điện thoại
thông minh ( Cả iOS và Android ) giúp người dùng hoặc người quản lý người dùng
điện thoại biết được các thông tin sau:
* Biết số lần truy cập sử dụng các ứng dụng điện thoại trong 1 ngày
* Số lần truy cập sử dụng các ứng dụng trên điện thoại trong các ngày đã qua
* Thời gian (tổng số giờ) đã sử dụng các ứng dụng trên điện thoại trong ngày
hơm đó
* Thời gian (tổng số giờ) đã sử dụng các ứng dụng trên điện thoại điện thoại
của những ngày đã qua
* Giới hạn thời gian cho phép sử dụng các ứng dụng
b. Cách cài đặt và cách
sử dụng
Nội
Thao tác
dung

Cài đặt

Minh
họa

- Tìm kiếm phần mềm thống kê
ứng dụng trên CH Play và cài
đặt

- Nhắc số lần bạn mở sử dụng
ứng dụng điện thoại trong
ngày
Ứng
dụng 1

- Nhắc thời gian bạn đã sử
dụng các ứng dụng điện thọai
trong ngày
- Ngày nhiều nhất trong 7
ngày gần đây

17


- Vào danh sách giới hạn và
chọn ứng dụng mình cần
- Cài đặt giới hạn thời gian sử
dụng.
Ứng
dụng 2

Sau khi chọn xong mình giới
hạn bao nhiêu thời gian thì
đến giờ đó hệ thống sẽ tự
động hiện lên và nhắc nhở
ngừng sử dụng

18


Ứng
dụng 3

- Lịch sử sử dụng các ứng
dụng điện thoại các ngày và
thời gian dùng mỗi ngày

Ứng
dụng 4

- Luôn cảnh báo trên màn
hình điện thoại thời gian bạn
đã sử dụng điện thoại cho
ngày hơm nay

Ứng
dụng 5

- Khi khơng có nhu cầu sử
dụng bạn có thể kích vào đối
tượng gỡ cài đặt

19


* PHẦN MỀM 2: ỨNG DỤNG KIDS
MANAGER
a. Giới thiệu
chung:
Ứng dụng Kids Manager giúp phụ huynh quản lý thời gian sử dụng thiết bị
di động của con cái một cách đơn giản và dễ dàng.
Hiện nay điện thoại thông minh đã trở lên rất phổ biết trong cuộc sống ngoài
những tiện ích nó vẫn cịn những hạn chế như trẻ em ngày càng phụ thuộc vào thiết
bị công nghệ dẫn tới ảnh hướng nghiệm trọng tới sức khỏe, khả năng hoạt động,
phát triển của trẻ bao gồm các bệnh khác phổ biến như cận thị, tự kỷ, còi sương do
thiếu vận động... ứng dụng Kids Manager được xây dựng nhằm giúp bố mẹ quản lý
thời gian sử dụng điện thoại của con cái một cách tối ưu nhất, ngoài việc quản lý
thời gian ứng dụng cịn giúp bố mẹ khuyến khích con cái sử dụng thiết bị cơng
nghệ vào mục đích học tập bằng cách thưởng thêm thời gian chơi games, giải trí
khi con cái sử dụng các ứng dụng học tập trên thiết bị...
Các tính năng Kids
Manager:
- Quản lý thời gian sử dụng thiết bị di động của con cái;
- Khuyến khích học sinh sử dụng thiết bị di động vào mục đích học tập;
- Quản lý thời gian chơi games của con cái nhằm bảo vệ sức khỏe cho học sinh;
- Quản lý cho phép hoặc ngăn chặn từng ứng dụng;
- Quản lý nhiều tài khoản người sử dụng;
- Bảo mật dữ liệu cá nhân khi cho người khác mượn thiết bị di động;
- Thiết lập thời gian cho phép sử dụng cho tài khoản, ứng dụng và danh mục ứng
dụng;
- Thiết lập thời gian và nhắc nhở con cái nghỉ ngơi sau khi sử dụng một khoảng

thời gian.
b. Cách cài đặt và sử
dụng:
Nội
Thao tác
dung

Minh
họa

- Tìm phần mềm quản lý trẻ em
Kidss Manager trên CH Play
Cài đặt - Cài đặt trên điện thoại

20


- Bảo mật thông tin (mật khẩu,
Email khôi phục mật khẩu )

Cài đặt những tiện ích:
- Thời gian chơi trị chơi
- Thời gian xem mạng xã hội

Ứng
dụng
1

- Vào quản lí ứng dụng chọn
ứng dụng cần giới hạn thời gian

sử dụng

21


Ứng
dụng 1 - Vào quản lí thời gian và cài
đặt
(tiếp thời gian cần giới hạn sử dụng
theo)

Ứng - Vào phần sử dụng và nghỉ ngơi
dụng 2 cài đặt thời gian nghỉ

-Tạo động lực cho con em bằng
Ứng
thời gian thưởng nếu con có tiến
dụng 3
bộ

22


Ứng
dụng 4

- Nếu bật chế độ trẻ em không
xem được các ứng dụng trừ khi
hết thời gian hoặc mở lại
Chú ý : Khi đó cuộc gọi đến vẫn

sử dụng được
Cuộc gọi đi chỉ thực hiện khi mở

- Học sinh chỉ xem được ứng
dụng do người quản lý mở

Ứng
dụng 5 Chú ý : Không gọi được hoặc
không tự ý đồng ý các tin nhắn
nạp tiền để mua trò chơi

Kết
thúc

- Gỡ cài đặt khi khơng có nhu
cầu

Bên cạnh đó các bậc cha mẹ, anh chị trong gia đình cần quan tâm, lắng
nghe, làm gương cho con em mình khi sử dụng mạng xã hội; không phê phán bừa
bãi hay chỉ lên án những tiêu cực của mạng xã hội mà cấm đoán con em mình vì
càng cấm hãm thì lại càng tị mị. Giải thích cho con hiểu sử dụng mạng xã hội như
thế nào cho có hiệu quả. Phân tích để con hiểu vai trò của việc học và tương lai của
con. Nên thường xuyên để tâm, theo dõi việc học của con. Không nên theo dõi và
không làm mất đi tự do của con. Thay vì mắng mỏ, đánh đập con mỗi khi con sai
phạm, các bậc cha mẹ hãy khuyên nhủ, nhắc nhở, động viên, khích lệ con để con
vươn lên sống tốt.
23