KE HOACH GIANG DAY

PHÒNG GD&ĐT QUY NHƠN
TRƯỜNG THCS LÊ HỒNG PHONG

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
NĂM HỌC: 2018-2019

Họ và tên giáo viên: Trịnh Thị Thanh Bình
Tổ: Ngữ văn-Sử-Địa-GDCD Nhóm: Sử 6
Giảng dạy các lớp: 6A1, 6A3, 6A5, 6A8,6A10

I-ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:


* Lớp : 6A1
Sĩ số:…..
1/ Thuận lợi:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2/ Khó khăn:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
* Lớp : . 6A3
Sĩ số:…..
1/ Thuận lợi:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2/ Khó khăn:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
* Lớp : 6A5
Sĩ số:…..

1/ Thuận lợi:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2/ Khó khăn:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
* Lớp : 6A8
Sĩ số:…..
1/ Thuận lợi:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2/ Khó khăn:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
* Lớp : 6A8
Sĩ số:…..
1/ Thuận lợi:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2/ Khó khăn:


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
II- Thống kê chất lượng:
Lớp

SĨ SỐ

Chất lượng đầu năm

TB

KHÁ

Giỏi

TB

CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
HỌC KÌ I
HỌC KÌ II
KHÁ
KHÁ
Giỏi
TB
Giỏi

Ghi chú

6A1
6A3
6A5
6A8
6A10
III- BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG:
1/ Giáo viên:
- Hướng dẫn HS cách học, cách tiếp cận với các nguồn sử liệu một cách hiệu quả.
- Giáo viên phải thường xuyên kiểm tra miệng đầu tiết học.
- Đối với những em học yếu giáo viên cần có những biện pháp để động viên các em học tập hoặc kết hợp với giáo viên chủ nhiệm cùng
giáo dục các em.

- Vận dụng linh hoạt các hình thức kiểm tra. Hiểu rõ từng đối tượng học sinh trong lớp có phương pháp thích hợp .
- Sưu tầm những tài liệu có liên quan đến bài học để bài học thêm phong phú, hấp dẫn.
- Cần tạo 1 không khí học tập sơi động lôi cuốn các em vào giờ học bằng các đồ dùng trực quan: tranh ảnh, biểu bảng, ….
- Sau mỗi giờ học giáo viên cần có câu hỏi để học sinh về nhà tham khảo, soạn trước những câu hỏi xanh ở cuối mỗi mục.
2/ Học sinh:
- Tích cực, chủ động trong học tập, thành lập đôi bạn cùng u thích bộ mơn .
- Làm trung tâm để xây dựng tốt mối quan hệ hoạt động giữa thầy và trò. Mua sách tham khảo ……..
IV- Kết quả thực hiện:
L ớp

sĩ số
TB

6A1

Sơ kết học kì I
Khá

Giỏi

TB

Tổng kết năm học
Khá
Giỏi

Ghi chú


6A3

6A5
6A8
6A10
V- Nhận xét rút kinh nghiệm:
1- Cuối học kì I: (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II).

2- Cuối năm học: (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau).

VI- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

Tên
Chương
PHẦN MỞ
ĐẦU: SƠ

TS
Tiết
2

Mơn/ phân mơn: Lịch sử Khối lớp: 6
Học kỳ I: ( 18 tuần đầu * 1 tiết/ tuần) + ( 1 tuần cuối * 0 tiết) = 18 tiết
Mục đích u cầu
Kiến thức cơ bản
Phương pháp GD
- Lịch sử là một khoa học có ý nghóa quan
trọng đối với mỗi người.

- Khái niệm Lịch
Sử.

-phương pháp
phat vấn, giải

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
* GV: SGK,
SGV, một số

Ghi
chú


Tên
Chương
LƯC VỀ
MÔN LỊCH
SỬ

TS
Tiết

Chủ đề 1: Xã
hội nguyên
thủy.

1

Mục đích u cầu
- Xã hội loài người có lịch sử hình thành và
phát triển.

-Học lịch sử là cần thiết.
- Bồi dưỡng cho HS ý thức về tình chính
xácvà sự ham thích trong học tập bộ môn.
- Hình thành cho HS phương pháp học tập
(cách học, cách tìm hiểu lịch sử) một cách
thông minh trong việc nhớ và hiểu.
- Cách tính thời gian theo công lịch.

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

- Lịch sử là một
quyết vấn đề,
khoa học .
thuyết trình, mô
- Ýù nghóa, sự cần
tả, kể chuyện,
thiết phải học lịch
thảo luận, lập
sử.
SDTD ……
- Cách tính thời gian
trong lịch sử.
- Tầm quan trọng
của việc tính thời
gian trong lịch sử.
Phần một: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI
- Sự xuất hiện con người trên trái đất.: thời
- Sự xuất hiện con

-phương pháp
điểm, động lực…
người trên trái đất.: phat vấn, giải
- Sự khác nhau giữa Người tối cổ và Người
thời điểm, động
quyết vấn đề,
tinh khôn.
lực…
thuyết trình, mô
- Vì sao XH nguyên thủy tan rã: Sản xuất
- Sự khác nhau giữa tả, kể chuyện,
phát triển, nảy sinh của cải dư thừa; sự xuất Người tối cổ và
thảo luận, lập
hiện giai cấp; nhà nước ra đời.
Người tinh khôn.
SDTD ……
- Hiểu được vai trò quan trọng của lao động - Vì sao XH nguyên
trong sự tiến bộ của con người và sự phát
thủy tan rã: sản xuất
triển của xã hội loài người.
phát triển, nảy sinh
của cải dư thừa, sự
xuất hiện giai cấp;
nhà nước ra đời.

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
tranh ảnh, tư
liệu…
* HS: SGK, tư

liệu liên quan,
truyện kể …

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, bản đồ thế
giới…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

Ghi
chú


Tên
Chương
Chủ đề 2: Xã
hội cổ đại.

TS
Tiết
3

Bài 7: Ôn tập

1

Mục đích u cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

- Sự xuất hiện các quốc gia cổ đại phương
Đông, phương Tây: thời gian, địa điểm.
- Sơ lược về tổ chức và đời sống , kinh tếxã hội ở các quốc gia cổ đại phương Đông,
phương Tây.
- Khái niệm “ nhà nước chuyên chế “,“ nhà
nước chiếm hữu nô lệ“
- Những thành tựu chính của nền văn hóa cổ
đại phương Đông ( lịch, chữ tượng hình, toán
học, kiến trúc) và phương Tây ( lịch, chữ cái
a,b,c,…, ở nhiều lónh vực khoa học, văn học,
kiến trúc, điêu khắc).
- Ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia
giai cấp.
- Kó năng so sánh , nhận xét, dánh giá.
-Tư. Hào về những thành tựu văn minh của
loài người thời cổ đại.
- Giáo dục ý thức về việc tìm hiểu giữ gìn
các thành tựu văn minh cổ đại, cũng như các
thành tựu văn hóa của dân tộc.

- Sự xuất hiện các
quốc gia cổ đại
phương Đông,
phương Tây: thời
gian, địa điểm.

- Sơ lược về tổ chức
và đời sống, kinh tếxã hội ở các quốc
gia cổ đại phương
Đông, phương Tây
- Những thành tựu
chính của nền văn
hóa cổ đại phương
Đông ( lịch, chữ
tượng hình, toán
học, kiến trúc) và
phương Tây ( lịch,
chữ cái a,b,c,…, ở
nhiều lónh vực khoa
học, văn học, kiến
trúc, điêu khắc).

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

- Nắm được các kiến thức cơ bản của phần
lịch sử thế giới cổ đại.
- Tự hòa về các thành tựu văn minh của
nhân loại, từ đó ý thức bảo vệ những giá trị
vật chất và tinh thần của lịch sử.
- Kó năng khái quát, so sánh, nhận xét, đánh

giá, tổng hợp.

- Nắm được các
kiến thức cơ bản
của phần lịch sử thế
giới cổ đại.

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ï……

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh trong
SGK, tư liệu,
bản đồ các quốc
gia cổ đại…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh các

công trình nghệ
thuật , tư liệu,
bản đồ các quốc
gia cổ đạ, bảng
phụi…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,

Ghi
chú


Tên
Chương

TS
Tiết

Chương I:
Buổi đầu lịch
sử nước ta

2

Kiểm tra viết

1

Chương II:
Thời đại dựng

nước Văn
Lang – Âu
Lạc

7

Mục đích u cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X
- Dấu tích tìm thấy của người tối cổ và
- Việt Nam là một
-phương pháp
người tinh khôn trên đất nước ta.
trong những quê
phat vấn, giải
- Bồi dưỡng cho HS ý thức tự hào dân tộc,
hương của loài
quyết vấn đề,
trân trọng quá trình phát triển của lịch sử.
người.
thuyết trình, mô
- Rèn luyện kó năng nhận xét, đánh giá, so
- Dấu tích tìm thấy
tả, kể chuyện,
sánh.
của người tối cổ và

thảo luận, lập
- Sự phát triển của việc chế tác công cụ sản người tinh khôn trên SDTD ……
xuất của người gnuyên thủy.
đất nước ta.
- Tổ chức xã hội, những nét chính trong
- Sự phát triển của
cuộc sống tinh thần.
việc chế tác công cụ
- Thấy rõ vai trò của người lao động trong
sản xuất của người
sự phát triển của XH nguyên thủy.
gnuyên thủy.
- Phân tích, so sánh thấy được sự tiến bộ của - Tổ chức xã hội,
người tinh khôn so với người tối cổ.
những nét chính
trong cuộc sống tinh
thần.
- Nắm vững những kiến thức đã học và kiến - Xã hội nguyên
Trắc nghiệm và
thức theo yêu cầu của đầu bài.
thủy, văn hóa cổ
tự luận
- Trung thực, nghiêm túc trong quá trình
đại, đời sống của
kiểm tra, thi cử.
người nguyên thủy
- Rèn luyện khả năng tư duy, kó năng viết,
trên đất nước ta
nhận định, đánh giá.

- Những chuyển biến lớn có ý nghóa

- Những chuyển
biến lớn có ý nghóa
quan trọng của nền

-phương pháp
phat vấn, giải

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
truyện kể …
* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, Lược đồ di
tích lịch sử…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

*GV: ra đề, đáp
án, biểu điểm.
* HS: Ôn tập

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh aûnh, tö

Ghi

chú


Tên
Chương

Nội dung 1:
Những
chuyển biến
trong đời
sống kinh tế,
xã hội.

Nội dung 2:
Nước Văn
Lang

TS
Tiết

2

Mục đích u cầu

Kiến thức cơ bản

quan trọng của nền kinh tế nước ta.
- Công cụ ngày càng được cải tiến ( kó
thuật chế tác tinh xảo hơn ). Nghề
luyện kim xuất hiện ( Đồng ) năng

suất lao động tăng nhanh. Nghề nông
trồng lúa nước ra đời làm cho cuộc
sống của người Việt cổ ổn định hơn.
- Hiểu được ý nghó a, tầm quan trọng
của sự ra đời nghề nông trồng lúa
nước.
- Những biểu hiện về sự chuyển biến
XH; chế dộ phụ hệ dần dần thay thế
cho chế độ mẫu hệ.
- Giáo dục cho HS tinh thần sáng tạo
trong lao động.
- Rèn luyện kó năng nhận xét, so
sánh, liên hệ thực tế.
- Bồi dưỡng cho HS ý thức về cội
nguồn dân tộc.

kinh tế nước ta.
- Công cụ ngày
càng được cải tiến.
Nghề nông trồng
lúa nước ra đời làm
cho cuộc sống của
người Việt cổ ổn
định hơn.
- Kinh tế phát triển,
XH nguyên thủy đã
có những chuyển
biến trong XH có sự
phân công lao động.
- Chế độ mẫu hệ

chuyển sang phụ hệ.

- Điều kiện ra đời của nước Văn Lang:
sự phát triển sản xuất, làm thủy lợi và

- Những nét cơ
bản về điều kiện

2

Phương pháp GD
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

-phương pháp
phat vấn, giải

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
liệu, bản đồ
câm, dồ phục
chế…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

* GV: SGK,

Ghi
chú


Tên
Chương

TS
Tiết

Mục đích u cầu

Kiến thức cơ bản

giải quyết các vấn đề xung đột.
- HS làm quen với phương pháp vẽ sơ đồ
một tổ chức quản lí.
- Sơ lược về nước Văn Lang( thời gian
hình thành nhà
thành lập, địa điểm), tổ chức nhà nước,
nước Văn Lang.
đời sống vật chất (ăn, ở, đi lại…), các
- Thời gian hình
nghề thủ công vàđời sống tinh thần(lễ
thành, tổ chức bộ
hội, tín ngưỡng..) riêng vừa đầy đủ vừa
máy nhà nước Văn
phong phú của cư dân Văn Lang.
Lang.

- Bước đầu giáo dục về thình cảm cộng
- Thời Văn Lang,
đồng, lòng yêu nước và ý thức về văn
người Việt đã xây
hóa dân tộc.
dựng cho mình
- Rèn luyện kó năng liên hệ thực tế, nhận
một cuộc sống vật
xét, đánh giá.
chất và tinh thần
riêng vừa đầy đủ
vừa phong phú.

Nội dung 3:
Nước Âu Lạc

2

- Hoàn cảnh ra đời và tổ chức Nhà nước Âu
Lạc.
- Sự tiến bộ trong sản xuất (sử dụng công cụ
bằng đồng, bằng sắt, chăn nuôi, trồng trọt,
các nghề thủ công).
- Bước đầu làm quen với phương pháp phân
tích và tường thuật trong lịch sử.

- Hoàn cảnh ra đời
và tổ chức Nhà nước
Âu Lạc.
- Sự tiến bộ trong

sản xuất (sử dụng
công cụ bằng đồng,
bằng sắt, chăn nuôi,

Phương pháp GD

quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

Chuẩn bị của
GVvà học sinh

SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, bản đồ
câm, đồ phục
che, sơ đồ á.…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,

truyện kể …

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, bản đồ
câm, đồ phục
chế.…
* HS: SGK, tư

Ghi
chú


Tên
Chương

TS
Tiết

Bài 16: Ôn
tập chương I
và chương II.

1

Kiểm tra học
kì I

1

Mục đích yêu cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
liệu liên quan,
truyện kể …

- Thành Cổ Loa và sơ lược diễn biến cuộc
kháng chiến chống Triệu Đà năm 179 TCN.
- GD tinh thần đoàn kết, lòng tự hào dân
tộc, biết trân trọng những công trình mà ông
cha ta đã xây dựng trong lịch sử ( Thanh Cổ
Loa), giáo dục tinh thần cảnh giác đối với
kẻ thù.
- Rèn kó năng trình bày một vấn đề lịch sử
trên bản đồ, biết nhận xét, đánh giá,rút kinh
nghiệm lịch sử.
- Củng cố về những kiến thức lịch sử dân
tộc từ khi con người xuất hiện trên đất nước
ta đến thời đại Văn Lang , Âu Lạc.
- Nắm được những thành tựu kinh tế, văn
hóa tiêu biểu của các thời kì khác nhau.
- Nắm được những nét chính về tình cảm đối
với tổ quốc, với văn hóa dân tộc.

trồng trọt, các nghề
thủ công).
- Thành Cổ Loa và
sơ lược diễn biến
cuộc kháng chiến
chống Triệu Đà
năm 179 TCN.

- Củng cố về những
kiến thức lịch sử
dân tộc từ khi con
người xuất hiện trên
đất nước ta đến thời
đại Văn Lang , Âu
Lạc.

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

- Khái quát lịch sử
thế giới cổ đại, lịch
sử Việt Nam thời
Văn Lang, Âu Lạc.

Kiểm tra tập

trung toàn trường,
với hình thức trắc
nghiệm và tự
luận.

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, bảng thống
kê, lược đồ, …
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …
- Đề cương ôn
tập học kì.

- Những kiến thức lịch sử thế giới cổ đại,
lịch sử dân tộc đã học trong chương trình
học kì I.

HỌC KÌ II ( 17 tuần đầu * 1 tiết /tuần ) +( 1 tuần cuối * 0 tiết) = 17 tieát

Ghi
chú


Tên
Chương
Chương III:
Thời kì đấu

tranh giành
độc lập
Nội dung1 :
Cuộc khởi
nghóa Hai Bà
Trưng (năm
40) và cuộc
kháng chiến
chống quân
xâm lược Hán

TS
Tiết
9

Nội dung2:
Từ sau Trưng
Vương đến
trước Lý Nam

2

2

Mục đích u cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

- Khái quát tình hình Âu Lạc từ thế kỉ II
TCN đến hết thế kỉ I: Chính sách thống trị
tàn bạo của PK phương Bắc đối với nước ta
(xóa tên nước ta, đồng hóa và bóc lột tàn
bạo dân ta).
- Cuộc KN Hai Bà Trưng: Công việc chuẩn
bị, sự ủng hộ của nhân dân , diễn biến, kết
quả.
- Công cuộc xây dựng đất nước sau khi
giành được độc lập dân tộc .
- Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược
hán năm (42-43) (thời gian , những trận
đánh chính, kết quả).
- Giáo dục lòng căm thù quân xâm lược, có
ý thức tự hào, tự tôn dân tộc. Tự hào về
truyền thống phụ nữ Vn.
- Rèn kó năng trình bày một vấn đề lịch sử
trên bản đồ, biết nhận xét, đánh giá,rút kinh
nghiệm lịch sử.

- Sau thất bại của
An Dương Vương,
đất nước ta bị bọn
phương Bắc thống
trị. Chính sách
thống trị tàn bạo của
bọn phong kiến
phương Bắc đối với
nước ta là nguyên
nhân dẫn đến cuộc

khởi nghóa Hai bà
Trưng.
- Cuộc kháng chiến
chống quân xâm
lược hán năm (4243), chứng tỏ tinh
thần bất khuất của
dân tộc ta.

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

Đôi nét về tình hình nước ta từ giữa thế kỉ
thứ I đến giữa thế kỉ thứ VI:
- Những chính sách cai trị và bóc lột thâm
độc của PK phương Bắc: Sáp nhập nước ta

- Những chónh sách
cai trị và bóc lột
thâm độc của PK
phương Bắc đối với

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, lược đồ “
KN Hai Bà
Trưng” , tranh
ảnh “ Đền thờ
Hai Bà Trưng’’
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, lược đồ Âu

Ghi
chú


Tên
Chương
Đế (giữa TK
I- giữa TK
VI)

TS
Tiết

Làm bài tập
lịch sử

1

Nội dung 3:
Khởi nghóa
Lý Bí. Nước
Vạn
Xuân(542603)

2

Mục đích u cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
Lạc thế kỉ II-III,
truyện kể..…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

vào lãnh thổ của nhà Hán, tổ chức bộ máy
cai trị, thi hành chính sách bóc lột và đồng
hóa dân tộc ta.
- Sự phát triển nông nghiệp, thủ công
nghiệp và thương nghiệp: sử dụng công cụ
sản xuất, dùng sức kéo trâu,bò, trồng lúa hai
vụ, nghề gốm, dệt….
- Sự phân hóa XH, sự truyền bá văn hóa
phương Bắc (chữ Hán, Nho giáo, Đạo giáo,
Phật giáo) và cuộc đấu tranh gìn giữ văn
hóa dân tộc (tiếng nói, phong tục tập quán).
- Biết đánh giá, phân tích những thủ đoạn
cai trị của phong kiến phương Bắc thời Bắc
thuộc.
- Thấy được tinh thần đấu tranh bền bỉ
chống áp bức bóc lột của nhân dân ta. Tự
hào về truyền thống dân tộc.
- Hiểu và nắm được cách làm 1 số bài tập
trắc nghiêm , tự luận.
- Nắm vững hơn những kiến thức đã học.
Củng cố , rèn luyện tinh thần tự giác học
tập.
- Rèn luyện kó năng lập luận giải quyết vấn
đề.

nhân dân ta.
tả, kể chuyện,
- Nhân dân ta không thảo luận, lập
ngừng đấu tranh
SDTD……

chống Bắc thuộc.
- Sự phát triển kinh
tế ở các TK I-VI,
XH nước ta cũng có
nhiều biến chuyển
sâu sắc.
- Nguyên nhân ,
diễn biến, ý nghóa
của cuộc khởi nghóa
Bà Triệu.

Những kiến thức
lịch sử cơ bản đã
học.

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, biểu bảng
thống kê…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,

truyện kể …

- Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghóa
cuộc khởi nghóa Lý Bí, sự ra đời của nhà
nước Vạn Xuân, ý nghóa .
- HS thấy được sức sống mãnh liệt của dân
tộc.
- Biết xác định nguyên nhân và đánh giá sự

- Nguyên nhân, diễn
biến, kết quả, ý
nghóa cuộc khởi
nghóa Lý Bí, sự ra
đời của nhà nước
Vạn Xuân, ý nghóa .

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, Lược đồ
khởi nghóa Lý
Bí…

Ghi
chú


Tên
Chương

TS
Tiết

Mục đích u cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

kiện.
-Cuộc kháng chiến chống quân Lương, dưới
sự lãnh đạo của Lý Bí và Triệu Quang Phục.
- Sự thất bại của thời hậu Lý Nam Đế , đất
nước tiếp tục bị phong kiến phương Bắc đô
hộ.
- Giáo dục ý trí quật cường của dân tộc.
- Khả năng tường thuật, nhận định , đánh
giá.
- Chính sách đô hộ của nhà Đường đối với
nhân dân ta.
- Sự phát triển của kinh tế nước ta thời thuộc
Đường.
- Khởi nghóa Mai Thúc Loan và Khởi nghóa

Phùng Hưng.
- Biết ơn tổ tiên đã kiên trì đấu tranh bền bỉ
để bảo vệ độc lập dân tộc, khôi phục chủ
quyền đất nước.

-Cuộc kháng chiến
chống quân Lương,
dưới sự lãnh đạo
của Lý Bí và Triệu
Quang Phục.

SDTD ……

- Chính sách đô hộ
của nhà Đường đối
với nhân dân ta.
- Sự phát triển của
kinh tế nước ta thời
thuộc Đường.
- Khởi nghóa Mai
Thúc Loan và Khởi
nghóa Phùng Hưng.

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

Nội dung 4:
Đất nước ta
trong các thế
kỉ VII- IX

1

Nội dung 5:
Nước Champa
từ TK II – TK
X

1

- Sự thành lập, những thành tựu nổi bật về
kinh tế, văn hóa của Chăm-pa.
- Người Chăm, là 1 thành viên của đại gia
đình các dân tộc Việt.
- Rèn kó năng đáng giá,phân tích.

- Sự thành lập,
những thành tựu nổi
bật về kinh tế, văn
hóa của Chăm-pa.

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô

tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

Nội dung 6:
Ôn tập

1

- Ghi nhớ những nét chính về chính sách
thống trị của các triều đại phong kiến Trung

- Ghi nhớ những nét
chính về chính sách

-phương pháp
phat vấn, giải

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, Lược dồ
nước ta thời
thuộc đường,

đền thờ Phùng
Hưng…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …
* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, lược đồ
Giao Châu,
Cham-pa giữa
thế kỉ VI- X, …
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …
* GV: SGK,
SGV, một soá

Ghi
chú


Tên
Chương
chương III

TS
Tiết

Làm bài kiểm

tra viết

1

Chương IV:
Bước ngoặt
lịch sử ở đầu
thế kỉ X
Nội dung 1:
Cuộc đấu
trnh giành
quyền tự chủ
của họ Khúc
va, họ Dương

2

1

Mục đích u cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

Chuẩn bị của
GVvà học sinh
tranh ảnh, tư
liệu, bảng thống
kê sự kiện lịch

sử …
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

Quốc đối với nhân dân ta.
- Ghi nhớ các cuộc đấu tranh của nhân dân
ta trong thời Bắc thuộc.
- Hiểu vì sao nền kinh tế văn hóa của nước
ta trong thời kì Bắc thuộc vẫn phát triển và
bảo vệ được bản sâc dân tộc.
- Căm thù quân đô hộ, lòng tự hào, tự tôn
dân tộc.
- Rèn luyện kó năng tổng hợp ,thống kê.
Nội dung cơ bản của lịch sử Việt Nam từ
cuộc khởi nghóa Hai Bà Trưng ( năm 40)
đến cuộc khởi nghóa Bà Triệuvà những cuộc
khởi nghóa lớn ở thế kỉ VII- IX.

thống trị của các
triều đại phong kiến
Trung Quốc đối với
nhân dân ta.
- Ghi nhớ các cuộc
đấu tranh của nhân
dân ta trong thời
Bắc thuộc.

quyết vấn đề,
thuyết trình, mô

tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

Nội dung cơ bản của
lịch sử Việt Nam từ
cuộc khởi nghóa Hai
Bà Trưng ( năm 40)
đến cuộc khởi nghóa
Bà Triệuvà những
cuộc khởi nghóa lớn
ở thế kỉ VII- IX.
- Vào thế kỉ IX ,nhà Đường nhà Đường đổ
- Vào thế kỉ IX ,nhà
nát ,tình hình TQ rối loạn ,các thế lực phong Đường nhà Đường
kiến địa phương nhân đó nổi dậy …ở nước ta đổ nát ,tình hình TQ
khúc thừa Dụ nổi dậy dựng Tự chủ .đây là
rối loạn ,các thế lực
cơ sở ban đầu rất quan trọng để chuyển sang phong kiến địa
giành độc lập hoàn toàn
phương nhân đó nổi
- Tư tưởng của PKTQ, tuy bị suy yếu nhưng dậy …ở nước ta khúc
chúng không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta
thừa Dụ nổi dậy
.Dương Đình Nghệ đã quyết chí khôi phục
dựng Tự chủ .đây là
quyền tự chủ .Cuộc xâm lược lần thứ nhất
cơ sở ban đầu rất
của quân Nam Hán đối với nước ta bị đánh
quan trọng để

bại
chuyển sang giành
- Sử dụng bản đồ lịch sử và phân tích để tìm độc lập hoàn toàn
ý nghóa của sự kiện lịch sử
- Giáo dục lòng biết ơn cha con Khúc thừa

Trắc nghiệm và
tự luận

*GV: ra đề, đáp
án, biểu điểm.
* HS: Ôn tập

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, :Lược đồ
kháng chiến
chống quân xâm
lược Hán lần thứ
nhất (930-931)
…

* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

Ghi
chú


Tên
Chương

TS
Tiết

Mục đích yêu cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

Chuẩn bị của
GVvà học sinh

- Biết được quân Nam Hán xâm lược
nước ta trong hoàn cảnh nào ?Ngô
Quyền và nhân dân ta đã chuẩn bị chống
giặc rất quyết tâm và chủ động .
- Đây là trận thủy chiến đầu tiên trong
lịch sử chống giặc ngoại xâm của dân
tộc và thắng lợi cuối cùng thuộc về dân

tộc ,trong trận này tổ tiên ta đã trận dụng
trong 3 yếu tố “Thiên thời –Địa lợi – và
nhân hòa ”để tạo nên sức mạnh và chiến
thắng
- Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghóa vô
cùng trọng đại đốivới lịch sử dựng nước
và giữ nước của dân tộc ta
- Tập HS đọc bản đồ lịch sử
- Kó năng xem tranh lịch sử
- Giáo dục học sinh lòng tự hào và ý chí
quật cường của dân tộc
- Ngô Quyền là anh hùng dân tộc ,người
có công lớn đối với sự nghiệp đấu tranh
giải phóng dân tộc ,khẳng định nền độc
lập của dân tộc

- Biết được quân
Nam Hán xâm
lược nước ta trong
hoàn cảnh nào ?
Ngô Quyền và
nhân dân ta đã
chuẩn bị chống
giặc rất quyết tâm
và chủ động .
- Chiến thắng
Bạch Đằng có ý
nghóa vô cùng
trọng đại đốivới
lịch sử dựng nước

và giữ nước của
dân tộc ta

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, :Bản đồ
“Chiến thắng
Bạch Đằng
938” ,Tranh
SGK76,77SGK
…
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

- Nắm được một số nội dung của lịch sử
địa phương được trưng bày trong bảo

- Nắm được một
số nội dung của

-phương pháp
phat vấn, giải

* GV: SGK,
SGV, một số

Dụ người đã mở đầu công cuộc giành độc
lập hoàn toàn cho đất nước
- Kết thúc hơn 1000 năm bị PKTQ

Nội dung2:
Ngô Quyền
và chiến
thắng Bạch
Đằng năm
938

1

Lịch sử địa
phương

1

Ghi
chú


Tên
Chương

TS
Tiết

Bài 28: Ôn
tập

1

Làm bài tập
lịch sử

1

Kiểm tra học
kì II

1

Mục đích yêu cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

Chuẩn bị của
GVvà học sinh

tàng lịch sử tỉnh Bình Định.
Tự hào về truyền thống quê hương.

lịch sử địa phương
được trưng bày
trong bảo tàng lịch
sử tỉnh Bình Định.

quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

tranh ảnh, tư
liệu, …
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

- Hệ thống hóa kiến thức cơ bản của lịch
sử Việt Nam( từ nguồn gốc đến thế kỉ X)
- Các giai đoan phát triển của lịch sử
Việt Nam thời kì dựng nước Vă Lang –
Âu Lạc.
- Thành tựu vă hóa tiêu biểu.

- Hệ thống hóa
kiến thức cơ bản
của lịch sử Việt
Nam( từ nguồn
gốc đến thế kỉ X)

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận, lập
SDTD ……

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu …
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

- Hệ thống hóa kiến thức cơ bản của lịch sử
Việt Nam( từ nguồn gốc đến thế kỉ X)
- Các giai đoan phát triển của lịch sử Việt
Nam thời kì dựng nước Vă Lang – Âu Lạc.
- Thành tựu vă hóa tiêu biểu.

- Các giai đoan phát
triển của lịch sử
Việt Nam thời kì
dựng nước Vă Lang
– Âu Lạc.
- Thành tựu vă hóa
tiêu biểu.

-phương pháp
phat vấn, giải
quyết vấn đề,
thuyết trình, mô
tả, kể chuyện,
thảo luận……

* GV: SGK,
SGV, một số
tranh ảnh, tư
liệu, …
* HS: SGK, tư
liệu liên quan,
truyện kể …

- Các giai đoan phát triển của lịch sử Việt
Nam thời kì dựng nước Vă Lang – Âu Lạc.
- Thành tựu vă hóa tiêu biểu.

- Các giai đoan phát
triển của lịch sử
Việt Nam thời kì
dựng nước Vă Lang

Trắc nghiệm và
tự luận

- Đề cương ôn
tập học kì.

Ghi
chú


Tên
Chương

TS
Tiết

Mục đích yêu cầu

Kiến thức cơ bản

Phương pháp GD

Chuẩn bị của
GVvà học sinh

Ghi
chú

– Âu Lạc.
- Thành tựu vă hóa
tiêu biểu.
Quy Nhơn, ngày 28 tháng 08 năm 2018

TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Lê Thị Cẩm Bình

Trịnh Thị Thanh Bình
KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG