GIAO AN DINH HUONG PHAT TRIEN NANG LUC MT LOP 3

GIÁO ÁN MĨ THUẬT

Định hướng - Phát triển - Năng lực

Khối lớp: 3

GVBM: Nguyễn Đình Thái

Mơn: Mĩ Thuật Đan Mạch

Lớp: 3

Ngày soạn: 00/00/2010 ĐT: 090 522 5088
Ngày dạy: 00/00/2010 đến 00/00/2010
00/00/2010 đến 00/00/2010
00/00/2010 đến 00/00/2010

Tuần: 00 đến Tuần: 00
Tiết: 00 đến Tiết: 00

Tên bài dạy: Bài 1: Chủ đề: NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
Thời lượng (2 tiết)
I. MỤC TIÊU: (Chung cho cả bài bài dạy)
1. Mục tiêu theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
1.1: Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của
chữ trang trí.
1.2: Kỹ năng: Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.
1.3: Thái độ: Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của
nhóm mình.
2. Mục tiêu phát triển năng lực.
2.1. Định hướng các năng lực được hình thành.

- NL 1: Năng lực quan sát.
- NL 2: Năng lực tìm hiểu về chủ đề: “Những chữ cái đáng yêu”.
- NL 3: Năng lực hợp tác.
- NL 4: Năng lực thực hành và vận dụng vào thực tiển.
2.2. Bảng mơ tả các năng lực được hình thành.
Nhóm năng lực
Năng lực thành phần
Mô tả mức độ thực hiện trong bài học
Nhóm NL chung
NLR B1
Năng lực quan sát.
- HS biết cách quan sát trong bài học.
NLR B2
Năng lực tìm hiểu.
- HS biết tìm hiểu về chủ đề: “Những
chữ cái đáng yêu”.
NLR B3
Năng lực hợp tác.
- Năng lực hợp tác.
NLR B4
Năng lực thực hành và - HS hiểu bài. Vận dụng - Sáng tạo và
vận dụng vào thực tiển. làm được các sản phẩm cá nhân, hoặc
theo nhóm.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh,băng nhạc….
- Tranh sản phẩm các đề tài của học sinh năm trước.
- PHT 1 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
- PHT 2 (Nội dung phiếu học tập…………………….)
2. Chuẩn bị của học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …..
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1. Ổn định tổ chức.
2. Cả lớp hát đầu giờ.
3. Kiểm tra bài cũ: Nội dung kiểm tra, câu hỏi? phương pháp kiểm tra.
4. Kiểm tra đồ dùng học tâp.
5. Bài mới: Giới thiệu chủ đề: “Những chữ cái đáng yêu”.
(Tiết 1)
TT NDDH
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Năng lực được
Phát triển
Nội dung 1 1/ HĐ 1: Tìm hiểu .
NLRB1
- Giới thiệu - Giới thiệu chủ đề: - Học sinh quan sát.
- HS biết cách
chủ
đề: “Những chữ cái đáng
quan sát trong
“Những
yêu”
bài học.
chữ
cái - Tổ chức cho học sinh
- Học sinh quan sát.
đáng u” hoạt động theo nhóm.
- HS biết tìm
- Tổ chức
- Yêu cầu HS quan sát

- HS trả lời câu hỏi.
hiểu về chủ
cho học
hình 1.1 và 1.2 sách HMT
đề: “Những
sinh hoạt
lớp 3 (Tr 5) rồi thảo luận
chữ cái đáng
động theo
với nội dung câu hỏi?
yêu”.
nhóm.
+ Độ dày của các nét trong - HS trả lời câu hỏi.
- Yêu cầu
một chữ cái có bằng nhau
HS quan
khơng ?
sát hình 1.1 + Chữ cái có các nét bằng - HS trả lời câu hỏi.
và 1.2 sách nhau là kiểu chữ gì ?
HMT lớp 3 + Những chữ các được tạo - Học sinh quan sát và
(Tr 5) rồi
dáng và trang trí như thế
trả lời.
thảo luận
nào ? ( Bằng nét và màu
với nội
sắc )
dung câu
+ Yêu cầu quan sát H1.3
- Học sinh quan sát và

hỏi?
và chỉ ra cách trang trí của trả lời.
các chữ cái trong hình với
câu hỏi ?
Thời lượng + Chữ L được trang trí
- HS trả lời câu hỏi.
(35 phút) như thế nào ?
+ Chữ G được trang trí
- HS trả lời câu hỏi.
bằng những họa tiết gì ?
+ Chữ nào được trang trí
- Học sinh thực hiện cá
bằng những nét thẳng ?
nhân.
* GV chốt ý :
- HS lắng nghe.
+ Chữ nét đều là chữ có
- Học sinh thực hiện
độ dày của các nét chữ
bài vẽ theo GV.


TT NDDH

bằng nhau trong một chữ
cái. Chữ nét đều có dáng
cứng cáp, chắc khỏe người
ta thường dùng để kẻ các
khẩu hiệu.
+ Chữ trang trí có thể là

chữ có các nét đều nhau
hoặc nét thanh nét đậm.
+ Có nhiều cách để trang
trí chữ. Có thể sử dụng các
nét cơ bản đã học để tạo
dáng chữ và vẽ thêm họa
tiết trang trí.
* Hướng dẫn thực hiện:
- Yêu cầu HS quan sát
H1.4 và 1.5 và suy nghĩ
trả lời ?
+ Em sẽ tạo dáng chữ gì ?
+ Em dùng nét, màu sắc,
họa tiết như thế nào để
trang trí ?
* GV chốt ý :
- Các em có thể vận dụng
nhiều cách để trang trí
chữ, thỏa sức sáng tạo.
VD: Chữ C các em có thể
đưa hình ảnh con Tơm hay
chữ O là hình ảnh mèo
dodemon, m là con voi,…
Nhưng khi tạo dáng và
trang trí chữ có độ rộng,
cao tương đối bằng nhau
để ghép thành từ có nghĩa
và phù hợp với nhau về
cách trang trí.
* Cũng cố dặn dò :

- Chuẩn bị tiết sau.
(Tiết 2)
Hoạt động của GV

- Học sinh quan sát và
trả lời.
- HS trả lời câu hỏi.
- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.
Hoạt động của HS

Năng lực được
Phát triển


Nội dung 2
- Các nhóm
có thể thảo
luận thống
nhất chọn
chữ có ý
nghĩa để
phân cơng
và cùng
nhau vẽ
trang trí.
* Hoạt

động cá
nhân :
- GV
hướng dẫn
phác thảo
nét chữ vào
tờ giấy sao
cho có bố
cục tương
đối hợp lý
về chiều
cao, rộng
của chữ cái
được tạo
dáng.
- Sử dụng
nét, màu để
tạo họa tiết
trang trí
cho chữ cái
theo ý
thích.
- Hoạt
động tiếp
nối, HS
hồn thiện
bài .

2/ HĐ 2: Thực hành.
- Các nhóm có thể thảo

luận thống nhất chọn chữ
có ý nghĩa để phân cơng
và cùng nhau vẽ trang trí.
* Hoạt động cá nhân :
- GV hướng dẫn phác thảo
nét chữ vào tờ giấy sao
cho có bố cục tương đối
hợp lý về chiều cao, rộng
của chữ cái được tạo dáng.
- Sử dụng nét, màu để tạo
họa tiết trang trí cho chữ
cái theo ý thích.

- Học sinh thực hành
bài vẽ.

- Học sinh thực hiện
bài làm thành bức tranh - HS hiểu bài.
về chữ, theo tư vấn, gợi Vận dụng mở thêm của GV.
Sáng tạo và
làm được các
- Các HS lên trưng bày sản phẩm cá
sản phẩm theo hướng
nhân, hoặc
dẫn của GV.
theo nhóm.

- Hoạt động tiếp nối, HS
hồn thiện bài .
* Tổ chức trưng bày và

giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh
trưng bày sản phẩm.(sản
phẩm cá nhân hoặc nhóm)
- Gợi ý các học sinh khác
tham gia đặt câu hỏi để
khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình
tư đánh giá, cùng chia sẻ,
trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
+ Các chữ cái của nhóm
em được tạo dáng và trang
trí như thế nào?
(Cách sử dụng đường nét,
màu sắc và họa tiết)
+ Em có nhận xét gì về độ
dày của các nét chữ trong
một chữ cái?
+ Cụm từ được ghép của
nhóm em có nghĩa gì? Các
chữ được ghép đã đẹp

NLRB2
- HS biết tìm
hiểu về chủ
đề: “Những
chữ cái đáng
yêu”.

- Lần lượt các HS lên
thuyết trình câu chuyện
và thuyết trình về sản
phẩm của mình theo
các hình thức khác
nhau, các HS khác đặt
câu hỏi cùng chia sẻ và
bổ sung cho bạn.

- HS trả lời theo nhóm.

- HS trả lời.
- HS nhận xét.

- HS trả lời theo nhóm.


chưa?
+ Em thích bài tập của
Thời lượng nhóm nào? Hãy nhận xét
(35 phút) về cách tạo dáng chữ,
đường nét, màu sắc trong
các chữ cái của nhóm bạn.
Em học hỏ được điều gì ở
bài vẽ của nhóm bạn?
* GV chốt: Đánh giá giờ
học .
- YC học sinh tự đánh giá
bài học của mình vào sách
MT ( Tr 9 )

- Chốt lại kiến thức chung
của chủ đề. Tuyên dương
học sinh tích cực, động
viên khuyến khích các học
sinh chưa hồn thành bài.
* Cũng cố dặn dò :
- Chuẩn bị tiết sau.

- HS nhận xét.

- Ghi nhận xét, đánh
giá của thầy cơ giáo
vào dịng tiếp theo
trong Sách MT.
- HS Lắng nghe.

- HS Lắng nghe.

IV. CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC H/S:
- Câu hỏi 1: …………………………………………………..
- Câu hỏi 2:…………………………………………………...
- Câu hỏi 3:…………………………………………………...
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Nội dung
(Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu (Mô tả yêu cầu
cần đạt)
cần đạt)

cần đạt)
cần đạt)
Nội dung 1.1
Nội dung 2.1
Nội dung 3.1
Nội dung 4.1
* Rút kinh nghiệm:
……………………………………………………………………………………….
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
...............................................................................................................