Giao an ca nam

Tuần:01
Tiết:01

Ngày soạn:18/08/2017
Ngày dạy:22/08/2017
Phần 1 LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỉ XVI đến 1917)
Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(Từ giữa thế kỉ XVI đến nữa sau thế kỉ XIX)
Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN(2 tiết)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cách mạng
Anh giữa thế kỉ XVII. Những biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII.
- Nắm được các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “Cách mạng tư sản”.
2/ Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng
- Sử dung bản đồ, tranh, ảnh và độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề đặt ra trong quá trình học tập
trước hết là các câu hỏi, bài tập sgk.
3/ Tư tưởng: Thông qua các khái niệm cụ thể bồi dưỡng cho học sinh:
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy rằng CNTB có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến.
II- THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:
1-Giáo Viên
Bản đồ thế giới và lược đồ Cách mạng tư sản Anh.
2- Học sinh
- Chuẩn bị SGK
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ:ổn định lớp.

2/ Giới thiệu bài mới: Chương trình lịch sử lớp 8 bao gồm 2 phần: LS thế giới, lịch sử Việt Nam (có
vài tiết lịch sử địa phương) chúng ta sẽ học 52 tiết. HK1 chúng ta sẽ học 34 tiết (1 tuần 2 tiết), HK2 học
1 tuần 1 tiết = 17 tiết cả năm 35 tuần X 1,5 = 52 tiết Lịch sử thế giới có 34 tiết, có nghĩa là chúng ta sẽ
học phần lịch sử này ở HK1 (Phần lịch sử thế giới cận đại từ giữa thế kỉ XVI đến 1917). Hôm nay
chúng ta bước vào bài học đầu tiên.
3/Dạy học bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ
NỘI DUNG CHÍNH
I/ Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu trong
cá thế kỉ XV – XVII Cách mang Hà Lan thế kỉ
XVI:
1.Một nền sản xuất mới ra đời
-GV: hướng dẫn hs đọc thêm,
GV:Giải thích nền sản xuất mới ?

-GV: hướng dẫn hs đọc thêm

GV:Tư sản?vơ sản là gì?

2.Cách mạng Hà Lan:

?:Trình bày diễn biến?
-GV: hướng dẫn hs đọc thêm
?: kết quả của CM Hà Lan?
?:Tại sao nói cuộc cách mạng Hà Lan là
cuộc CM tư sản đầu tiên trên thế giới?
vì:nó nổ ra đầu tiên trên TG,là thắng lợi đầu tiên


của giai cấp tư sản trước chế độ phong kiến

TBN,mở đường cho CNTB P.triển.
- GV: Trong sự phát triển của châu Âu quan hệ chủ
nghĩa tư bản ở Anh lớn mạnh hơn cả trước hết là ở
miền Đông Nam.
?: Biểu hiện của sự phát triển của CNTB ở
Anh?
- HS: Nhiều cơng trường thủ cơng: luyện kim, cơ
khí, làm đồ sứ, dệt len dạ ra đời…
+ Nhiều trung tâm công nghiệp lớn, thương mai,
tài chính được hình thành.
+ Những phát minh mới về kĩ thuật, các hình thức
lao động hợp lý
=>Dẫn đến năng suất lao động tăng nhanh
- GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk để minh
hoạ

II/ Cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII:
1/ Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh:
- Giữa thế kỉ XVII quan hệ tư bản chủ nghĩa ở
Anh phát triển mạnh. Nhiều cơng trường thủ
cơng: luyện kim, cơ khí, làm đồ sứ, dệt len dạ ra
đời
+ Luân Đôn trở thành khu trung trâm cơng
nghiệp ,thương mại tài chính lớn nhất nước Anh
+ Ở nông thôn quý tộc phong kiến chuyển sang
kinh doanh leo lối tư bản họ trở thành tầng lớp
quý tộc mới cịn nơng dân mất đất trơ thành
nghèo khổ
- Xã hội: Xuất hiện tầng lớp quý tộc mới và tư
sản.

?: Những biến đổi về kinh tế dẫn đến những hệ
quả gì?
HS: Trả lời những ý sgk
?: “Vì sao nơng dân lại bỏ quê hương đi nơi
khác sinh sống?”
- HS: Vì họ bị đuổi ra khỏi mảnh đất của mình
GV: Những người cướp đất trở thành quí tộc mới
Giải thích thế nào là quí tộc mới: là quí tộc phong
kiến đã tư sản hố kinh doanh TBCN ngày càng có - Chế độ quân chủ chuyên chế (pk) >< Quý tộc
địa vì về kinh tế và trở thành lực lượng quan trọng mới, tư sản và các tầng lớp nhân dân.
lãnh đạo cách mạng Anh thế kỉ XVII.
?: Mâu thuẫn mới được xuất hiện trong thời kỳ
này?
HS: Giữa chế độ quân chủ chuyên chế với g/c TS,
quí tộc mới và các tầng lớp nhân dân
2. Tiến trình cách mạng:
GV:Cách mạng chia mấy giai đoạn?

a/giai đoạn 1:1642-1648

Hs:chia 2 giai đoạn…….

b/giai đoạn 2:1649-1688

GV:nội dung từng giai đoạn?
Hs:……………….
- GV: Đó chính là ngun nhân dẫn đến cách mạng
lật đổ chế độ phong kiến xác lập hệ SXTBCN.

?:Nêu ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản
Anh?
HS: - Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi
cho giai cấp tư sản và quý tộc mới
- Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở
Anh.

3/ Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh
giữa thế kỉ XVII:
- Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho
giai cấp tư sản và quý tộc mới
- Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở
Anh.


4/ Củng cố:
- Hãy nêu những biểu hiện về kinh tế, xã hội và Tây Âu trong các thế kỉ XV- XVII?
- Trình bày kết quả và diễn biến của cách mạng HàLan?
- Nguyên nhân, diễn biến và kết quả ý nghĩa của Cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII?
5/ Dặn dò
a/ Bài vừa học: Học theo những câu hỏi đã củng cố
b/ Bài sắp học: Hướng dẫn các em làm niên biểu theo 2 cột: 1 (Niên đại) 2 (các sự kiện chính).
- Sự xác lập sự thắng lợi của TBCN với chế độ phong kiến ở các mức độ khác nhau tạo đk cho CNTB
phát triển (Ở những điểm nào?) nhưng không triệt để (Biểu hiện những sự kiện nào?)

Phần rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Tuần:01

Tiết:02

Ngày soạn:18/08/2017
Ngày dạy:26/08/2017
Phần 1 LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (Từ giữa thế kỉ XVI đến 1917)
Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(Từ giữa thế kỉ XVI đến nữa sau thế kỉ XIX)
Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN(2 tiết)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cách mạng
Anh giữa thế kỉ XVII. Những biến đổi về kinh tế xã hội Tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII.
- Nắm được các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “Cách mạng tư sản”.
2/ Kĩ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng
- Sử dung bản đồ, tranh, ảnh và độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề đặt ra trong quá trình học tập
trước hết là các câu hỏi, bài tập sgk.
3/ Tư tưởng: Thông qua các khái niệm cụ thể bồi dưỡng cho học sinh:
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy rằng CNTB có sự tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay cho chế độ phong kiến.
II- THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:
1-Giáo Viên
Bản đồ thế giới và lược đồ Cách mạng tư sản Anh.
2- Học sinh
- Chuẩn bị SGK
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/Kiểm tra bài cũ:Trình bày ý nghĩa CM Anh? - Lật đổ chế độ phong kiến đem lại quyền lợi cho giai

cấp tư sản và quý tộc mới
- Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển ở Anh.
2/ Giới thiệu bài mới:
3/Dạy học bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ
NỘI DUNG CHÍNH
III) CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP Ở
CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MỸ
1/ Tình hình các thuộc địa. Nguyên nhân của
chiến tranh:
GV: Dùng bản đồ xác định và đọc tên 13 thuộc


Anh ở Bắc Mỹ.
HS: Lên bản xác định và đọc tên (2 HS)
GV: cho 1 HS đọc phần in nhỏ sgk
- Sau khi Cơ Lơm Bơ tìm ra châu Mỹ .Đến thế kỉ
?: Vùng đất này là vùng đất ntn? Anh đã xâm XVIII, Anh đã lập 13 thuộc địa của mình ở Bắc
nhập và giành thuộc địa ra sao?
Mỹ.tiến hành chính sách cai trị và bóc lột nhân
HS: Trả lời sgk
dân ở nơi đây
?: Vì sao mâu thuẫn giữa 13 thuộc địa và chính
quốc lại nảy sinh?
HS: + CNTB ở 13 thuộc địa phát triển
+ Anh tìm cách ngăn cản sự phát triển TBCN
ở thuộc địa
 mâu thuẫn ngày càng lớn dẫn đến chiến
tranh giành độc lập

- Giữa thế kỷ XVIII CNTB ở 13 thuộc địa phát
triển .Anh tìm cách ngăn cản sự phát triển TBCN
ở thuộc địa
- Mâu thuẫn càng gay gắt giữa chính quốc và
thuộc địa dẫn đến cuộc chiến tranh nổ ra.

2.Diên biến cuộc chiến tranh:
(Hs đọc thêm)
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở bắc
Mĩ
?.Kết quả to lớn nhất mà cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc
Mĩ là gì?
HS: Trả lời sgk

+ Kết quả: -Thoát khỏi sự thống trị của thực
dân Anh, giành độc lập
-Khai sinh ra nước cộng hoà tư sản Mĩ, được
hiến pháp 1787 thừa nhận

? . Cuộc chiến tranh giành độc lập này có
phải là cuộc cách mạng tư sản không

+ Ý nghĩa: Là cuộc cách mang tư sản thực
HS: Trả lời sgk
hiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở đường
cho CNTB phát triển
4. Củng cố: Gợi ý học sinh trả lời những câu hỏi trong sách giáo khoa
- Nguyên nhân, diễn biến và kết quả ý nghĩa của Cách mạng tư sản Anh thế kỉ XVII?

-Lập niên biểu có hai cột
Niên đại

Các sự kiện chính

5.Dặn dị :
-Bài vừa học: Làm các bài tập 1,2 SGK.

-Hs học bài cũ,soạn bài 2:Cách mạng tư sản Pháp (phần I,II)

KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
21/08/2017
Trần văn Định
Phần rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Tuần:02

Ngày soạn:18/08/2017


Tiết:03

Ngày dạy:29/08/2017
Bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794)(2 tiết)

I / MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Tình hình của nước Pháp trước cách mạng.
- Cuộc đấu tranh đã diễn ra trên mặt trận tư tưởng ntn?
- Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách mạng bùng nổ.
2/ Kĩ năng:
- Vẽ sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
- Phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
3/ Tư tưởng:
- Nhận thức được sự hạn chế của cách mạng tư sản.
- Thể hiện thái độ yêu ghét rõ ràng, giữa những chế độ XH: Bóc lột và khơng bóc lột
II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:
1- Giáo viên
Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII
Lược đồ các lực lượng cách mạng tấn công nước Pháp 1789
2- Học sinh
Sưu tầm tranh ảnh về nội dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ : - Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa?

+ Kết quả: -Thoát khỏi sự thống trị của thực dân Anh, giành độc lập
-Khai sinh ra nước cộng hoà tư sản Mĩ, được hiến pháp 1787 thừa nhận
+ Ý nghĩa: Là cuộc cách mang tư sản thực hiện nhiệm vụ giải phóng dân tộc, mở đường cho
CNTB phát triển
2/ Giới thiệu bài mới: Sau cuộc cách mạng tư sản bùng nổ ngoài châu Âu (CMTS Mỹ) tiếp theo đó
hàng loạt cuộc cách mạng tư sản khác nổ ra tạo điều kiện thuận lợi cho CMTB phát triển. Điển hình
nhất là cuộc Cách mạng tư sản Pháp (1789- 1794). Ta cùng tìm hiểu để thấy được cuộc cách mạng
3/ Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ
?: Tình hình kinh tế Pháp trước cách mạng?

HS: Xem sách, suy nghĩ và trả lời. Nông nghiệp rất lạc
hậu
- Công, thương nghiệp đã phát triển nhưng bị chế độ
phong kiến đã kìm hãm

NỘI DUNG GHI
I/ Nước Pháp trước cách mạng:
1/ Tình hình kinh tế:
- Giữa thế kỷ XVIII Nơng nghiệp rất lạc hậu ,
Công cụ canh tác thô sơ,đời sống nhân dân rất
khổ cực ………….

?: Nguyên nhân sự lạc hậu này do đâu?
HS: Sự bóc lột của phong kiến địa chủ.
?: Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự phát triển của - Công, thương nghiệp đã phát triển nhưng bị
công thương nghiệp ra sao?
chế độ phong kiến đã kìm hãm . Nước Pháp
HS: Trả lời GV chốt: Thuế má nặng, khơng có đơn vị bấy giờ chưa có sự thống nhất về đơn vị đo
tiền tệ và đo lường thống nhất, sức mua của dân nghèo lường tiền tệ
rất hạn chế.
2/ Tình hình chính trị – xã hội:
?: Tình hình nước Pháp trước cách mạng ntn?
HS: Là nước quân chủ chuyên chế, vua nắm mọi quyền - Chính trị: chế độ quân chủ chuyên chếdo vua
hành…
lu-I XVI đứng đầu


?: XH Pháp được phân chia ntn?
HS: Xã Hôi phong kiến Pháp được phân chia thành 3
đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc, đẳng cấp 3

GV: Giải thích cho HS khái niệm: “Giai cấp, đẳng
cấp”: Địa vị của từng giai cấp, đẳng cấp trong XH
Pháp (Trong đó: giai cấp thống trị gồm tăng lữ, quý
tộc; đẳng cấp 3 gồm nhiều giai cấp).
?: Cho HS quan sát hình 5 nói lên điều gì?
HS: Quan sát, suy nghĩ, trả lời
GV: Gọi một HS khác nhận xét sau đó chốt ý, ghi bảng
?: Vị trí, mối quan hệ giữa các đẳng cấp?
GV: Chế độ quân chủ chuyên chế bị tố cáo, phê phán
gay gắt trong lĩnh vực văn hoá tư tưởng qua trào lưu
Triết học ánh sáng
? Tiêu biểu cho trào lưu đó là những ai?
HS: S.Mơngte-xki-ơ; Vơnte; G.G Rútxơ
Cho HS thảo luận nhóm. Mỗi tổ một nhóm:
+ Nhóm 1+2: Qua câu nói của mình Mơng te-xki-ơ,
Rút-xơ, Vơn-te muốn nói lên điều gì?
+ Nhóm 3+4: Cả ba ơng muốn nói lên điều gì?
Sau khi HS thảo luận nhóm xong GV mời đại diện
nhóm trả lời. GV chốt ý ghi bảng.
GV: Chuyển ý

- Xã hội: ba đẳng cấp (Tăng lữ, quý tộc và
đẳng cấp thứ 3).
+ Đẳng cấp Tăng lữ, quý tộc có trong tay mọi
quyền hành khơng phải đóng thuế
+ Đẳng cấp thứ 3 gồm tư sản ,nơng dân ,
……..khơng có quyền lợi gì ,lại đóng nhiều
loại thuế
=> Mâu thuẩn Đẳng cấp thứ 3 với Tăng lữ, quý
tộc ngày càng gay gắt họ đứng lên tham gia

cách mạng lật đổ chế độ phong kiến
3/ Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng:
- Trào lưu Triết học ánh sáng ra đời, chống lại
tư tưởng của chế độ phong kiến.thúc đẩy cách
mạng bùng nổ
- Tiêu biểu là: Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô

? Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên II. Cách mạng bùng nổ:
chế thể hiện ở những điểm nào?
1.Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ
chuyên chế:
?: Vì sao CM nổ ra? Nguyên nhân nào dẫn tới -Năm 1774, vua Lu-i XVI lên ngôi.
cách mạng tư sản Pháp?
-Chế độ phong kiến ngày càng suy yếu.
Thuế nặng, công thương nghiệp ngày càng
sa sút, thợ thủ công thất nghiệp.
-Mâu thuẩn giữa đẳng cấp thứ ba với nhà
vua đã lên đến đỉnh điểm
GV:Trước khi HS dựa vào SGK để trả lời Gv
gợi ý đơi nét về tình hình nước Pháp trước cách 2.Mở đầu thắng lợi của cách mạng:
mạng ở mục I và sự khủng hoảng của chế độ
quân chủ chuyên chế để gợi ý HS trả lời về hệ
quả tất yếu CM nổ ra.
?: yêu cầu HS trình bày diễn biến của CM tư sản
Phán 1789
và nêu ý nghĩa của việc đánh chiếm pháo đài Baxti.
HS dựa vào SGK để trả lời, GV bổ sung , hoàn -Ngày 14/7 quần chúng vũ trang đánh
thiện kiến thức.
chiếm pháo đài nhà tù Ba-xti mở đầu cho
GV tổng kết

thắng lợi của cách mạng.
4/ Củng cố:
- Để rèn luyện kĩ năng phân tích các hình ảnh, bức tranh GV cho HS làm bài tập:
Dựa vào H5, H9 sgk em hãy mô tả tình cảnh nơng dân Pháp trước cách mạng và giới thiệu đôi nét về
nhà tù Ba-xti


- Những nguyên nhân nào dẫn đến cuộc cách mạng Pháp 1789?
- Các nhà tư tưởng tiến bộ Pháp đã đóng góp gì trong việc chuẩn bị cho cách mạng?
- Cách mạng tư sản Pháp bắt đầu ntn?
5/ Dặn dò:
Chuẩn bị bài sắp học: Bài 2 (Tiếp theo) III/ Sự phát triển của cách mạng Pháp.
Tổ 1, 2: Chế độ quân chủ lập hiến ở Pháp ntn?
Nước Pháp ở bước đầu của nền cộng hoà?
Tổ 3, 4: Nước Pháp dưới thời Gia-cô-banh Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp

Phần rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Tuần:02
Tiết:04

Ngày soạn:18/08/2017
Ngày dạy:02/09/2017
Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789 - 1794)(tiếp)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:

- Sự phát triển của Cách mạng Pháp trải qua các thời kỳ: Qn chủ lập hiến, thời Cộng hồ và chun
chính Giacôbanh.
- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp.
2/ Kỹ năng:
- Vẽ sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê
- Phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
3/ Tư tưởng:
- Nhận thức rõ sự hạn chế của cách mạng tư sản song cách mạng Pháp có tính triệt để của nó.
- Thể hiện thái độ yêu ghét rõ ràng: Giữa Gia-cô-banh và Ghi-rông-đanh.
II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:
1- Giáo viên
Bản đồ nước Pháp thế kỉ XVIII
Lược đồ các lực lượng cách mạng tấn công nước Pháp 1789
2- Học sinh
Sưu tầm tranh ảnh về nội dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ :Nguyên nhân nào dẫn đến cách mạng Pháp 1789?
Trả lời:
Tình hình kinh tế:
- Giữa thế kỷ XVIII Nông nghiệp rất lạc hậu , Công cụ canh tác thô sơ,đời sống nhân dân rất khổ cực


- Công, thương nghiệp đã phát triển nhưng bị chế độ phong kiến đã kìm hãm . Nước Pháp bấy giờ
chưa có sự thống nhất về đơn vị đo lường tiền tệ
Tình hình chính trị – xã hội:
-Chính trị: chế độ quân chủ chuyên chếdo vua lu-I XVI đứng đầu
- Xã hội: ba đẳng cấp (Tăng lữ, quý tộc và đẳng cấp thứ 3).
+ Đẳng cấp Tăng lữ, quý tộc có trong tay mọi quyền hành khơng phải đóng thuế

+ Đẳng cấp thứ 3 gồm tư sản ,nông dân ,……..không có quyền lợi gì ,lại đóng nhiều loại thuế
=> Mâu thuẩn Đẳng cấp thứ 3 với Tăng lữ, quý tộc ngày càng gay gắt họ đứng lên tham gia cách mạng
lật đổ chế độ phong kiến
2/ Giới thiệu bài mới: Thắng lợi ở Pari nhanh chóng lan rộng trong cả nước, quần chúng nhân dân
hăng hái làm cách mạng. Cách mạng Pháp phát triển mạnh mẽ dưới sự lãnh đạo của giai cấp tư sản rồi
sau đó là của những người của phái Gia-cô-panh diễn biến cách mạng ntn? Ta vào bài mới.

3/ Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CA THẦY VÀ TRÒ

NỘI DUNG GHI
III/ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG
PHÁP
1/ Chế độ quân chủ lập hiến (Từ 14 -7 -1789
( 10 -8 -1792):

?: Chế độ quân chủ lập hiến là gì?
HS + Là chế độ chính trị của một nước trong đó quyền
lực của vua bị hạn chế bằng Hiến pháp do Quốc hội tư
sản định ra.
?:14 -7 -1789 có sự kiện gì xảy ra ơ nước Pháp ?
HS:Dưới sự lảnh đạo của phái lập hiến quần chúng kéo
vào tấn công nhà tù Ba-xti làm chủ các cơ sơ quang trọng
tronh thành phố
?: Sau đó Quốc hội đã làm gì?
HS: Quốc hội thông qua bản Tuyên ngôn Nhân quyền và
Dân quyền 8 -1789. Khẩu hiệu là: “Tự do - Bình đẳng Bác ái” --> Quốc kì Pháp có ba màu tượng trưng cho
khẩu hiệu trên (Đ-T-X).

- 14 -7 -1789 Dưới sự lảnh đạo của phái lập

hiến quần chúng kéo vào tấn công nhà tù Baxti làm chủ các cơ sơ quang trọng tronh thành
phố
- Cuối tháng 8-1789, Quốc hội thông qua bản
Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền,nêu cao
khẩu hiệu “tự do ,bình đẳng ,bác ái”

?: Nội dung của bản Tuyên ngơn? Em có nhận xét gì
về bản Tun ngơn?
HS: Trình bày những nd sgk
?: Vậy Tuyên ngôn và Hiến pháp 1791, phục vụ cho - Tháng 9-1791, Hiến pháp được thông qua xác
quyền lợi của ai là chủ yếu?
lập chế độ quân chủ lập hiến.
HS: Suy nghĩ trả lời
?: Quần chúng có được hưởng quyền gì khơng?
HS: Suy nghĩ trả lời

-GV: 9/1791 Hiến pháp được thông qua, xác lập
chế độ quân chủ lập hiến mọi quyền lực thuộc về
Quốc hội. Nhà vua khơng nắm thực quyền.
?:-Trước sự việc đó nhà vua đã có hành động gì?


HS+ Vua liên kết với các phần tử phản động trong nước

- Vua liên kết với các phần tử phản động trong

và cầu cưú phong kiến Châu Âu chống lại cách mạng
H?: Mặc dầu nhà vua vẫn còn nắm quyền hành song
đã liên kết với bọn phản động trong nước cầu cứu các
nước châu Âu mang quân can thiệp để chống phá cách

mạng. Sự kiện để chứng tỏ điều này?
HS: 4 -1792 Hai nước Ao - Phổ liên minh với nhau. 8
-1792 80 vạn quân Phổ tràn vào Pháp
?: Trước tình hình “ Tổ quốc lâm nguy” thái độ của
quần chúng ra sao?
HS: Tình nguyện đứng lên lật đổ thống trị của phái lập
hiến, đồng thời xoá bỏ chế độ phong kiến

nước và cầu cưú phong kiến Châu Âu chống lại
cách mạng

- 4 -1792 Hai nước Ao - Phổ liên minh với
nhau,chống phá cách mạng phái lập hiến không
kiên quyết chống lại đất nước trơ lên lâm nguy

- Ngày 10-8-1792,phái Gi-rông –đanh đứng

lên lãnh đạo nhân dân làm cách mạng lật đổ
phái lập hiến và chế độ phong kiến.
2/ Bước đầu của nền cộng hoà (21 - 9 -1792
GV: Sau khởi nghĩa 10-8-1792 nền thống trị của đại tư ( 2-6-1793):
sản bị lật đổ, chế độ phong kiến bị xoá bỏ. chính quyền
chuyển sang tay tư sản cơng thương nghiệp gọi là phái
Girơng-đanh.
?:Vậy kết quả có cao hơn giai đoạn trước không? Thể
hiện ở những điểm nào?
HS: Dựa vào kiến thức sgk để trả lời - Ngày 21-9-1792,
thành lập nền cộng hòa.
?: Lực lượng nào đã thúc đẩy cách mạng phát triển?
HS: Cách mạng phát triển do quần chúng nhân dân thúc

- Ngày 21-9-1792, thành lập nền cộng hòa đàu
đẩy
tiên của nước Pháp .Vua Lu-i XVI kết án phản
?: Sự kiện để chứng tỏ cách mạng Pháp phát triển?
HS: Ngày 21-9-1792 nền cộng hoà đàu tiên của nước quốc và đưa lên máy chém
Pháp được thành lập. Vua Lu-i XVI kết án phản quốc và
đưa lên máy chém
GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk
- Năm 1793, quân Anh cùng các nước phong
kiến Châu Âu tấn công nước Pháp cách mạng,
?: Quân Anh cùng các nước phong kiến châu Âu đã trong nước bọn phản động nổi lọan, Tổ quốc
chống phá cách mạng ntn?
lâm nguy.
HS: Trình bày phần diễn biến sgk
GV: Dựa vào lược đồ để xác định (Vùng nổi loạn chống
phá cách mạng lan rộng, cuộc tấn công nước Pháp cách
mạng từ nhiều phía)
- Ngày 2-6-1793, Dưới sự lãnh đạo của phái
?: Trước tình thế ấy thì thái độ của phái Gi-rông-đanh Gai-cô-banh đướng đầu là rô –be- spie khởi
cầm quyền ra sao?
nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh.
HS: Dựa vào sgk trả lời
?: Quần chúng nhân dân Pháp làm gì?
HS: Phải bảo vệ tổ quốc lâm nguy lật đổ phái Ghi-rơngđanh dưới sự lãnh đạo của Rơ-be-spie
3/ Chun chính dân chủ cách mạng Gia-côbanh:
- Ngày 2-6-1793, phái Gia-cô-banh lên nắm
?: Sau cách mạng phái Gia-cơ-banh đã làm gì?
chính quyền, chống ngoại xâm và nội phản giải
HS: Cử ra uỷ ban cứu nước
quyết yêu cầu của nhân dân

+ Kiên quyết trừng trị bọn phản cách mạng.
?: Chính quyền cách mạng đã thi hành những biện + Giải quyết những yêu cầu của nhân dân:
pháp tiền bộ nào?
- Chia ruộng đất cho nông dân
HS: Trả lời những việc làm + Kiên quyết trừng trị bọn
- Qui định giá bán các mặt hàng thiết
phản cách mạng.
yếu.
+ Giải quyết những yêu cầu của nhân dân:
- Qui định mức lương tối đa của công


- Chia ruộng đất cho nông dân
nhân.
- Qui định giá bán các mặt hàng thiết yếu.
- Qui định mức lương tối đa của cơng nhân.
?: Em có nhận xét gì về các biện pháp của chính quyền
Giacơbanh?
HS: Nêu nhận xét của mình
?: Sau đó thì nội bộ cách mạng ntn? Vì sao?
HS: Trả lời ý sgk
GV: Giải thích vì sao có mâu thuẫn ấy.
- Ngày 27-7-1794, tư sản phản cách mạng đảo
?Vì sao tư sản phản cách mạng lại tiến hành cuộc đảo chính. Cách mạng chấm dứt.
chính?
vì: (Ngăn chăn cách mạng tiếp tục phát triển vì động
chạm nhiều đến quyền lợi của chúng
GV: Đó là nguyên nhân làm cho cách mạng Pháp thất bại
4/ Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản
?: Ý nghĩa của Cách mạng tư sản Pháp?

Pháp cí thế kỉ XVIII:
HS: Trả lời dựa vào sgk.
- Lật đổ chế độ phong kiến đưa giai cấp tư sản
lên cầm quyền.
GV: Khẳng định vai trò to lớn của quần chúng quyết định - Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu
thắng lợi
đưa cách mạng tiến lên.
?Hạn chế của cách mạng tư sản Pháp?
- HS: Suy nghĩ trả lời theo ý sgk.

->Chưa đáp ướng được quyền lợi cho nhân dân
,chưa xóa bỏ được chế độ phong kiến ,giai cấp
tư sản là người có lội

- GV: Cho HS đọc đoạn trích của HCM trong sgk.
4/ Củng cố:
- Nhân dân Pháp đã hành động ra sao khi tổ quốc lâm nguy? Kết quả?
- Trình bày tình hình chiến sự trên đất Pháp những năm 1792 -1793
-Vì sao năm 1794 cách mạng tư sản Pháp không thể phát triển?
5/ Dặn dò:
a/ Bài vừa học:
- Lập niên biểu về những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp ( 1789- 1794)
- Vai trò của nhân dân trong cách mạng thể hiện ở nhữmg điểm nào?
- Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ phát triển của cách mạng Pháp?
- Trình bày và phân tích ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp cuối thế kỉ XVIII?
b/ Bài sắp học: Bài 3. I/Cách mạng công nghiệp
- Tổ 1: H12, H13 cho biết việc kéo sợi đã thay đổi ntn?
- Tổ2: Kết quả của cách mạng công nghiệp ở Anh ?
- Tổ3: Cuộc phát triển của cách mạng công nghiệp Pháp Đức được thể hiện ở những điểm nào?
- Tổ 4: Qua H17, H18 hãy nêu những biến đổi ở nước Anh sau khi hoàn thành cách mạng công

nghiệp?

KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
26/08/2017
Trần văn Định
Phần rút kinh nghiệm:


.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Tuần:03
Tiết:05

Ngày soạn:31/08/2017
Ngày dạy:6/09/2017

Bài 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI(2 tiết)
I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC :
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
- Cách mạng công nghiệp: Nội dung, hệ quả.
- Những biểu hiện để chứng tỏ cuộc cách mạng nổ ra sớm nhất ở Anh.
2/ Kĩ năng:
Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sgk. Phân tích sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế.
3/ Tư tưởng:
- Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây nên nhiều đau khổ cho nhân loại lao động thế giới.
- Nhân dân thực sự là người sáng tạo chủ nhân của các thành tựu kĩ thuật, sản xuất.
II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:
1- Giáo viên

Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk.
Đọc và sử dụng hoặc vẽ thêm các kênh hình sgk.
2- Học sinh
Sưu tầm tranh ảnh về nội dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ: Vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng tư sản Pháp 1789?là lực lượng
củ yếu đưa cách mạng phát triển……………..
2/ Giới thiệu bài mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu ở Anh và lan nhanh các nước tư bản khác,
Đồng thời cách mạng tư sản tiếp tục thành cơng nhiều nước với những hình thức khác nhau, đánh dấu
sự thắng lợi của CNTB trên phạm vi toàn thế giới.
3/ Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

?: Cho HS nhắc lại cách mạng đã thành công ở Anh vào thời
gian nào?
HS: Thế kỉ XVII.
GV: Cách mạng thành công đã đưa nước này phát triển đi lên
chủ nghĩa tư bản, giai cấp tủ sản muốn phát triển sản xuất nên
phải sử dụng máy móc. Lúc bây giờ tuy đã có máy móc nhưng
sản xuất vẫn cịn thấp vì máy vẫn cịn thơ sơ… chỉ mơí thay thế
phần lao động chân tay. Cần cải tiến và phát minh nhiều máy
móc để nhanh sản xuất, sản phẩm ngày càng nhiều và phức tạp
hơn.
?Vậy nhớ lại xem ngành nào phát triển nhất ở Anh?
HS: Ngành dệt.

NỘI DUNG CHÍNH
I/ Cách mạng cơng nghiệp:

1. Cách mạng công nghiệp ở Anh:
- Từ những năm 60 của thế kỉ XVIII, là
nước đầu tiên trên thế giới tiến hành cách
mạng cơng nghiệp với việc máy móc được
phát minh và sử dụng ở Anh trong ngành
dệt


?: Vậy loại máy nào ra đời sớm ở Anh và trong thời gian + Năm 1764 Giêm Ha-gri-vơ cho ra đời
nào?
của máy dệt Gienny. Năng suất tăng 8 lần
HS: Từ những năm 60 của thế kỉ XVIII sự ra đời của máy dệt
Gienny
GV: Cho HS đọc phần chữ in nhỏ trong sgk ---> biết được cách
làm việc và năng suất của máy kéo sợi Gien-ny.
? Quan sát kênh hình 12 và 13 Em hãy cho biết việc kéo sợi
đã thay đổi ntn?
? Cách sản xuất và năng suất lao động khác nhau ra sao?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Hình 12 rất nhiều phụ nữ kéo sợi để cung cấp cho chủ bao
mua, phát minh này không chỉ giải quyết nạn “đói sợi” trước
đây mà cịn dẫn đến tình trạng thừa sợi.
? khi máy kéo sợi Gien-ny được sử dụng rộng rãi dẫn đến
tình trạng thừa sợi, sợi dư thừa đòi hỏi phải cải tiến loại máy
nào?
HS: Khi sợi thừa đòi hỏi phải cải tiến máy dệt. 1769 Ác-crai-tơ
phát minh ra máy kéo sợi chạy bằng sức nước: 1785 Ét-mơncác-rai chế tạo ra máy dệt đầu tiên ở Anh chạy bằng sức nước.
?: Năng suất khi sử dụng máy dệt?
HS: Tăng 40 lần so với dệt bằng tay.
?: Khó khăn khi sử dụng máy chạy bằng sức nước?

HS: Mùa đông máy ngừng hoạt động vì nước đóng băng.
?: Trước tình hình đó các nhà khoa học (Kĩ sư) Anh đã làm
gì?
HS: 1784 Giêm t hồn thành việc phát minh ra máy hơi
nước (trước đó một người thợ) Nga Pơn du nốp đã chế tạo ra
máy hơi nước nhưng không được sử dụng (Cách đây 20 năm)
GV: Cho HS quan sát kênh hình (14) sgk và giải thích, nêu một
vài nét về ơng.Máy móc được sử dụng nhiều ở các ngành khác,
nhất là giao thơng, vận tải.
?Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong giao thông vận
tải.
HS: Suy nghĩ trả lời (Nhu cầu chuyển nguyên vật liệu, hàng
hoá, hành khách tăng)
GV: Cho HS đọc chữ in nhỏ sgk và quan sát hình 15 xe lửa Xtiphen-xơn rồi gv tường thuật “ đây là buổi khánh thành…. Kinh
ngạc”
?: Vì sao giữa tk XIX Anh đẩy mạnh sản xuất gang thép và
than đá?
HS: Suy nghĩ trả lời

+ Năm 1769, Ác-crai-tơ phát minh ra máy
kéo sợi chạy bằng sức nước
+ Năm 1784, Ác-crai-tơ chế tạo thành công
máy dệt chạy bằng sức nước sức nước
năng suất tăng 40 lần so với dệt tay

+ Năm 1784 Giêm Oát phát minh ra máy
hơi nước khắc phục được nhược điểm của
máy móc trước đó ,thúc đẩy các ngành
khác ra đời tiêu biểu là ngành giao thông
vận tải

Thảo luận nhóm
Mức độ cần đạt
Nhóm 1:
- Cách mạng cơng nghiệp đã làm thay đổi bộ mặt của các
nước tư bản chủ nghĩa ntn?
- Hệ quả quan trọng nhất của cách mạng công nghiệp về
mặt XH?
- Đến năm 1840, ở Anh đã chuyển sang
Nhóm 2: Quan sát H17& H18 (sgk) em hãy nêu những biến đổi sản xuất lớn bằng máy móc.
của nước Anh sau khi hồn thành cuộc cách mạng cơng nghiệp?
GV: Cho HS thảo luận, sau đó mời đại diện, GV chốt.
2/Cách mạng công nghiệp ở Pháp,Đức


(Hướng dẫn Hs đọc thêm)
?Hệ quả của cách mạng công nghiệp?
Hs:-Làm thay đổi hẳn bộ mặt của các nước tư bản.nâng cao
năng suất lao động .hình thành các trung tâm và thành phố lớn
……..
-Hình thành 2 giai cấp: Tư sản và vô sản mâu thuẫn tư sản và
vô sản gay gắt.dẫn đến các cuộc đấu tranh giai cấp trong xã
hội

3/ Hệ quả của cách mạng công nghiệp:
- Làm thay đổi hẳn bộ mặt của các nước tư
bản.nâng cao năng suất lao động .hình
thành các trung tâm và thành phố lớn
……..
- Hình thành 2 giai cấp: Tư sản và vơ sản

mâu thuẫn tư sản và vô sản gay gắt.dẫn đến
các cuộc đấu tranh giai cấp trong xã hội
4/ Củng cố:- Em hiểu thế nào là cách mạng cơng nghiệp? Vì sao cách mạng công nghiệp lại nổ ra
sớm ở Anh
- Hậu quả của cách mạng cơng nghiệp?
5/Dặn dị: a/ Bài vừa học:
Cách mạng cơng nghiệp Anh được tiến hành ntn?Vì sao cách mạng công nghiệp lại nổ ra sớm ở
Anh? Kết quả của cách mạng công nghiệp ở Anh? Hậu quả của cách mạng cơng nghiệp?
b/ Bài sắp học: : Vì sao nói các cuộc đấu tranh thống nhất ở I-ta-li-a, Đức, cải cách nông nô ở Nga
đều là cuộc các mạng tư sản
Tuần:03
Tiết:06

***********************************************************
Ngày soạn:31/08/2017
Ngày dạy:09/09/2017

Bài 3: CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI(tt)
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
- Cách mạng công nghiệp: Nội dung, hệ quả.
- Những biểu hiện để chứng tỏ cuộc cách mạng nổ ra sớm nhất ở Anh.
2/Kĩ năng:
Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình sgk. Phân tích sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế.
3/Tư tưởng:
- Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây nên nhiều đau khổ cho nhân loại lao động thế giới.
- Nhân dân thực sự là người sáng tạo chủ nhân của các thành tựu kĩ thuật, sản xuất.
II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY HỌC:
1- Giáo viên
Tìm hiểu nội dung kênh hình sgk.

Đọc và sử dụng hoặc vẽ thêm các kênh hình sgk.
2- Học sinh
Sưu tầm tranh ảnh về nội dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ: Vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng tư sản Pháp 1789? là lực lượng
củ yếu đưa cách mạng phát triển……………..
2/ Giới thiệu bài mới: Cách mạng công nghiệp mở đầu ở Anh và lan nhanh các nước tư bản khác,
Đồng thời cách mạng tư sản tiếp tục thành công nhiều nước với những hình thức khác nhau, đánh dấu
sự thắng lợi của CNTB trên phạm vi toàn thế giới.
3/Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG GHI
II/ Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ
XIX:
1.Các cuộc cách mạng thế kỷ XIX
(Hướng dẫn Hs đọc thêm)


?. Tại sao tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược ở

2. Sự xâm lược của các nước tư bản
các khu vực này?
phương Tây đối với các nước Á, Phi
-Giàu tài ngun thiên nhiên, có vị trí chiến lược quan - Từ khi tiến hành cách mạng công
trọng; khu vực lạc hậu về kinh tế, bảo thủ về chính trị...
nghiệp
GV treo bản đồ thế giới, giới thiệu CNTD đã chiếm các
-Nhu cầu về thị trường và nguyên liệu

khu vực châu Á (Ấn Độ, T.Quốc, ĐNÁ), châu Phi.
của nền sản xuất TBCN trở lên cấp thiết
?Nơi nào là miếng mồi hấp dẫn cho các nước TB phương làm cho các nước này thúc đẩy việc
Tây
xâm lược đối với phương đông như (Ấn
HS: Châu Á là miếng mồi hấp dẫn nhất.
Độ, T.Quốc, ĐNÁ)

?: Cho HS biết vì sao như vậy? Nơi nào là tiêu biểu?
Cho HS lên bản đồ xác định và chỉ tên những nước bị xâm lược
ở châu Á.
Cho HS đọc phần chữ in nhỏ sgk, để HS dễ dàng nhận thấy
Đơng nam Á nói chung và 3 nước ở bán đảo Đơng Dương nói
riêng lại thu hút tư bản phương Tây như vậy.
?: Ngồi châu Á ra cịn nơi nào là miến mồi hấp dẫn cho tư
bản phương Tây?
HS: Châu Phi trước kia là nơi bí hiểm bây giờ bị các nước tư
- Tại châu phi các nước Anh, Pháp ,Đức
bản khám phá.
,Bỉ …….cũng đẩy mạnh xâu xé biến
Kết quả của quá trình xâm lược?
HS: Hầu hết các nước, Châu Á, Châu Phi lần lượt trở thành
châu lục này trở thành thuộc địa cũa
Thuộc địa hoặc phụ thuộc thực dân phương Tây.
mình
GV: Sơ kết bài học.
- Cách mạng tư sản lần lượt nổ ra ở các nước tư sản Âu Mỹ,
đánh đổ chế độ phong kiến và xác lập CNTB trên phạm vi toàn
thế giới.
-Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỷ XX CNTB

- Cuộc cách mạng công nghiệp khởi đầu ở Anh lan rộng ra
nhiều nước TBCN, do máy móc được phát minh và sử dụng được xác lập trên phạm vi thế giới->
rộng rãi. Đồng thời cách mạng công nghiệp đã dẫn tới sự phân các nước châu Á. châu Phi trở thành
thuộc đại hoăc phụ thuộc vào CNTD
chia xã hội: Hai giai cấp đối lập hình thành: TS & VS.
- CNTB phát triển, nhu cầu về nguyên liệu, nhân công, thị phương tây
trường, bọn thực dân tăng cường xâm chiếm các nước Á, Phi,
Mỹ La-tinh làm thuộc địa gây nhiều tội ác với nhân dân các
nước này.
4/ Củng cố: Hãy xác định thời gian, hình thức đấu tranh của các cuộc cách mạng tư sản

1642 : cách mạng tư sản Nê-đéc-lan
1789: cách mạng tư sản Anh
1566 : cách mạng tư sản Mĩ
1859: cách mạng tư sản Pháp
1776: cách mạng nông nô ở Nga
1861: Vận động thống nhất Italia
1871: Vận động thống nhất Đức

nội chiến
giải phóng dân tộc
nội chiến
chiến tranh giành độc lập
thống nhất bằng chiến tranh xâm lược
cải cách chế độ nông nô
đấu tranh của quần chúng

Vì sao nói các cuộc đấu tranh thống nhất ở I-ta-li-a, Đức, cải cách nông nô ở Nga đều là cuộc các
mạng tư sản?
- CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới như thế nào?

- Các nước tư bản phát triển tiến hành xâm lược những khu vực nào?Tại sao?

5.Dặn dò: -Trả lời các câu hỏi cuối bài ,
-Nghiên cứu trước bài mới
I/ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA ĐẦU THẾ KỶ XIX.
- Tổ 1: Giải thích kênh hình 1: Trả lời câu hỏi: Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?
- Tổ 2: Vì sao trong cuộc đấu tranh chống tư sản, công nhân lại đập phá máy móc?
- Tổ 3: Trình bày các sự kiện chủ yếu về phong trào công nhân trong những năm1830- 1840?
- Tổ 4: Kết cục phong trào đấu tranh của công nhân ở các nước châu Âu trong nửa đầu thế kỉ XIX


KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
01/09/2017
Trần văn Định

Phần rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………….
Tuần:04
Tiết:07

Ngày soạn:31/08/2017
Ngày dạy:12/09/2017

Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC
(1 tiết)
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
Buổi đầu của phong trào công nhân – đập phá máy móc và bãi cơng trong nửa đầu thế kỉ XIX.

C. Mác và Ph. Ănghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học. Phong trào công nhân vào những
năm 1848-1870.
2/ Kĩ năng: Biết phân tích, nhận định q trình phát triển của phong trào công nhân, vào thế kỉ XIX.
3/ Tư tưởng:
- Giáo dục tinh thần đồn kết chân chính, tinh thần đấu tranh của g/c công nhân.
- Bước đầu làm quen với văn kiện lịch sử: Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản.
II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:
1- Giáo Viên
Các tranh ảnh sgk, bản đồ thế giới.
2-Học sinh
Sưu tầm tài liệu về nội dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1/ Ổn định, kiểm tra: Nguyên nhân TBPT xâm lược CHÂU Á ?- Từ khi tiến hành cách mạng

công nghiệp
-Nhu cầu về thị trường và nguyên liệu của nền sản xuất TBCN trở lên cấp thiết làm cho các
nước này thúc đẩy việc xâm lược đối với phương đông như (Ấn Độ, T.Quốc, ĐNÁ
- Tại châu phi các nước Anh, Pháp ,Đức ,Bỉ …….cũng đẩy mạnh xâu xé biến châu lục này trở
thành thuộc địa cũa mình
2/ Giới thiệu bài mới:
Giai cấp vơ sản ra đời cùng với sự ra đời của g/c tư sản, nhưng bị áp bức bóc lột ngày càng nặng nề, vì
vậy đã nảy sinh mâu thuẫn và đưa tới cuộc đấu tranh của vô sản, tuy họ chưa ý thức đựơc sứ mệnh của
mình. Phong trào đó diễn ra thế nào? Kết quả?
3/ Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ
NỘI DUNG GHI
I/ Phong trào cơng nhân nửa đầu thế
kỷ XIX:

1/Phong trào phá máy móc và bãi
cơng:
?: Em thử nhớ lại g/c cơng nhân ra đời trong hồn cảnh
nào?
HS: Cơng nghiệp phát triển g/c cơng nhân ra đời
GV:Mác nói: G/c vô sản là con đẻ của nền đại công nghiệp
công nghiệp ngày càng phát triển thì g/c vơ sản càng trưởng
thành.
?: Vậy g/c cơng nhân hình thành sớm ở nước nào?Tãi sao
hình thành sớm tại nước đó
HS: Hình thành sớm ở nứơc Anh.
?: Vì sao tình cảnh của g/c cơng nhân vô cùng khốn khổ
HS: Trả lời ý sgk.
GV: Gọi một HS đọc chữ in nhỏ sgk và sau đó cho HS quan sát
kênh hình 24/28 sgk sau đó hướng dẫn cho HS trả lời câu?
?: Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ em?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Giải thích kênh hình sgk (Đây là hình ảnh các em bé dưới
12 tuổi đang làm công việc nặng nhọc trong hầm mỏ) sở dĩ giới
chủ thích sử dụng lao động trẻ em vì trẻ em khơng những làm
cơng việc năng nhọc mà trả tiền lương thì thấp ( gt lãi suất
(thặng dư) của chúng ngày càng cao.
?: Vì sao ngay từ lúc mới ra đời g/c vô sản lại đấu tranh với
g/c tư sản.?
HS: Bị bóc lột năng nề do lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ
nhanh và liên tục.
GV: Chú ý: Công nhân phải làm việc nhiều giờ mà tiền lương
thấp, lao động nặng nhọc mà điều kiện lao động và ăn ở thấp

kém.
?: Phong trào đã diễn ra như thế nào? Hình thức đấu
tranh?
HS: Vào cuối thế kỉ XVIII phong trào đập phá máy móc đốt
cơng xưởng nổ ra mạnh mẻ ở Anh phong trào lan rộng các
nước khác
?: Vì sao cơng nhân lại đập phá máy móc? Hành động này
thể hiện ý thức ntn của cơng nhân?
HS: Vì họ cho rằng máy móc là ngun nhân gây ra cho họ
khổ. Trình độ nhận thức cịn thấp.
GV:Ngồi ra họ cịn bãi cơng (nghỉ làm) địi tăng lương, giảm
giờ làm
. Kết quả của q trình đấu tranh đó?
HS: Thành lập các cơng đồn.
GV: Cho HS hoặc gv đọc phần chữ in nhỏ sgk. Khẳng định
rằng ý thức đấu tranh của giai cấp công nhân ngày càng cao.
GV: Từ những năm 30 của thế kỉ XIX g/c công nhân đã lớn
mạnh, tiến hành đấu tranh chính trị trực tiếp chống lại giai cấp
tư sản.
?Tiêu biểu đó là những phong trào nào?
HS: Trình bày những phong trào sgk.
GV: Giới thiệu đôi nét về Liông, một trung tâm công nghiệp
của Pháp, sau Pari; 30.000 thợ dệt sống cực khổ họ đòi tăng
lương nhưng không chấp được chủ chấp nhận nên đứng dậy đấu
tranh, làm chủ thành phố trong một số ngày.
?Em hiểu thế nào là “Sống trong lao động, chết trong chiến

-Công nghiệp phát triển, giai cấp công
nhân đã ra đời.

- Bị giai cấp tư sản bóc lột nặng nề ,
phải làm việc từ 14đến 16 giờ trong diền
kiện thiếu an tồn ,trong đó có cả phụ
nữ và trẻ em

-Vào cuối thế kỉ XVIII phong trào đập
phá máy móc đốt cơng xưởng nổ ra
mạnh mẻ ở Anh phong trào lan rộng các
nước khác

- Giai cấp công nhân chuyển sang đấu
tranh bãi cơng ,địi tăng lương giảm giờ
làm ->Thành lập các cơng đồn
2/ Phong trào cơng nhân những năm
1830 -1840:
- Từ những năm 30-40 của thế kỉ XIX,
giai cấp công nhân đã lớn mạnh , đấu
tranh chính trị trực tiếp chống lại giai
cấp tư sản.
- Tiêu biểu:
+ 1831 phong trào công nhân dệt tơ
thành phố Liông (Pháp)


đấu”
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Có nghĩa là: Quyền được lao động, khơng bị bóc lột và
quyết tâm chiến đấu để bảo vệ quyền lao động của mình.
? Nguyên nhân, kết quả, tinh thần đ/t của vùng Sơlêdin?
HS: Dựa vào sgk trả lời

+ 1844 phong trào công nhân dệt vùng
Sơ-lê-din (Đức)

?: Một phong trào rộng lớn có tổ chức hơn đó là phong trào
nào?
HS: Phong trào Hiến chương ở Anh:
+ Từ 1836-1847 Phong trào Hiến
GV: Khẳng định: Đây là phong trào đấu tranh chính trị của chương ở Anh.
cơng nhân 1836
- Giới thiệu kênh hình sgk/Trg25 cho học sinh đọc chữ in nhỏ sgk.
?Hình thức đ/t của phong trào này? Mục đích?
HS: Mít tinh biểu tình đưa kiến nghị lên quốc hội địi phổ thơng
đầu phiếu.
?: Kết quả của phong trào? Ý nghĩa của nó?
-> Phong trào đều bị thất bại.Đánh dấu
HS: Phong trào bị dập tắc nhưng mang tính quần chúng rộng sự trưởng thành của phong trào công
lớn, tính tổ chức và mục tiêu chính trị rõ nét.
nhân.
GV: Giải thích kênh hình 25/30 sgk “Cơng nhân ký tên vào
các bản kiến nghị gửi lên nghị viện đồi quyền được tuyển cử
phổ thông. Hàng triệu người đã ký vào bản kiến nghị 5/1842
hơn 20 cơng nhân khiêng chiếc hịm to có bản kiến nghị trên 3
triệu chữ ký tới nghị viện. Theo sau là nghìn người. Nhân dân
đứng hai bên đường hân hoan đón chào, nhưng nghị viện khơng
chấp nhận kiến nghị này”.
?: Kết quả, nguyên nhân thất bại, ý nghĩa.
4/ Củng cố:
- Nêu kết cục của phong trào đ/t của công nhân ở các nước Châu Âu trong nửa đầu thế kỉ XIX.
- Cuộc đấu tranh quyết liệt từ hình thức thấp phát triển dần lên cao giữa giai cấp vô sản và

TS là kết quả tất yếu của việc giải quyết >< ngày càng gay gắt giữa VS và TS trong thời đại
phát triển của CNTB.
5/ Dặn dò:chuẩn bị bài phần II Dựa vào câu hỏi đã củng cố. Làm câu hỏi và bài tập ở cuối bài.
- Tuyên ngôn của Đảng cộng sản ra đời trong hoàn cảnh nào? Nội dung chủ yếu?
- Hoàn cảch thành lập. Quá hoạt động của quốc tế thứ nhất? Vai trò của Mác trong Quốc tế thứ nhất?

Phần rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Tuần:04
Tiết:08

Ngày soạn:31/08/2017
Ngày dạy:16/09/2017
Chương II: CÁC NƯỚC ÂU MỸ CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

Bài 5:CÔNG XÃ PARI 1871
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được: Công xã Pari là một cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên
thế giới. Vì vậy cần nắm: Nguyên nhân đưa đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã Pari;
Thành
tựu nổi bật của công xã Pari; Công xã Pari- Nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản.


2/ Kĩ năng: Rèn luyện kỉ năng: phân tích 1 sự kiện lịch sử. Sưu tầm các tài liệu có liên quan, liên hệ
kiến thức đã học với thực tế cuộc sống.
3/Tư tưởng:
Giáo dục HS khả năng tin vào lãnh đạo, quản lý nhà nước của giai cấp vô sản, chủ nghĩa anh hùng

cách mạng, lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột.
II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:
1-Giáo Viên
Bản đồ Pari vùng ngoại ô- nơi xảy ra Công xã Pari;
Sơ đồ bộ máy Hội đồng Công xã.
2-Học sinh
Sưu tầm tài liệu về nội dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1/ Kiểm tra bài cũ : Phong trào công nhân những năm 1830 -1840?
- Từ những năm 30-40 của thế kỉ XIX, giai cấp công nhân đã lớn mạnh , đấu tranh chính trị trực tiếp
chống lại giai cấp tư sản.
- Tiêu biểu:
+ 1831 phong trào công nhân dệt tơ thành phố Liông (Pháp)
+ 1844 phong trào công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức)
+ Từ 1836-1847 Phong trào Hiến chương ở Anh.
2/ Giới thiệu bài mới: Bị đàn áp đẫm máu trong cuộc cách mạng 1848, song giai cấp vô sản đã
trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục tiến hành cuộc đấu tranh quyết liệt chống g/c tư sản đưa đến sự ra
đời của công xã Pari 1871- Nhà nước kiểu mới đầu tiên của g/c vô sản. Vậy Công xã Pari được thành
lập ntn? Vì sao được coi là nhà nước kiểu mới?. Để hiểu rõ chúng ta cùng nhau tìm hiểu.
3/ Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ
NỘI DUNG GHI
I/ Sự thành lập Cơng xã:
GV: Vì sao Pháp tun chiến với Phổ?
1/ Hồn cảnh ra đời của Cơng xã Pari:
HS trả lời: +Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hịa

giữa g/c tư sản và vơ sản (vì chính sách áp bức bóc

lột nặng nề).
+ Quân Đức xâm lược Pháp
?:Chiến tranh nổ ra vào thời gian nào ,ai là người
cólợi
HS trả lời ;Năm 1870, Phổ
?: trước tình hình đó nhân dân Pari đã làm gì?
HS: 4-9-1870nhân dân Pari k/n lật đổ nền thống trị của
đế chế III ( kết quả “Chính phủ vệ quốc” của g/c tư sản
được thành lập
?: Khẳng định: thành quả cách mạng bị rơi vào tay
của G/c tư sản. Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy”
Chính phủ vệ quốc đã làm gì?
HS: Bất lực, hèn nhát xin đình chiến với Đức
GV: Giải thích tình thế và bản chất của g/c tư sản Pháp
bằng nhận xét của Chủ Tịch HCM:“Tư bản…với
C/M”.Chứng tỏ g/c tư sản sợ nhân dân hơn sợ quân Đức
xâm lược nên đã đầu hàng, để rảnh tay đối phó với nhân
dân
?: Cơng xã Pari ra đời trong hoàn cảnh nào?
HS: Trả lời
GV: Bổ sung. Sự tồn tại của Đế chế III và việc tư bản
Pháp đầu hàng Đức( nhân dân căm phẫn. G/c vô sản Pari
đã trưởng thành tiếp tục cuộc đ/t

-Mâu thuẫn gay gắt khơng thể điều hịa
giữa g/c tư sản và vô sản .Quân Đức xâm
lược Pháp.

-Ngày 4/9/1870 ND Pa-ri lật đổ nền thống
trị đế chế III-> chính phủ vệ quốc của giai

cấp TS được thành lập.

-Sự tồn tại của đế chế III và việc TB Pháp
đầu hàng Đức -> nhân dân căm phẫn.
-Giai cấp VS Pa-ri đã giác ngộ, trưởng
thành tiếp tục cuộc đấu tranh.

2/ Cuộc khởi nghĩa 18-3-1871. Sự thành lập
Công xã:


GV: Yêu cầu HS đọc nội dung sgk
? Nguyên nhân nào đưa đến k/n 18-3-1871?
HS:Nêu nguyên nhân: Sự phản bội của g/c TS trước

- Ngày 18-3-1871, quần chúng Pari tiến hành
khởi nghĩa.

đất nước (đầu hang Đức)-> g/c VS khởi nghĩa chống
lại g/c TS , bảo vệ tổ quốc.
?: K/n 18-3-1871 diễn ra ntn?
Yêu cầu HS tường thuật cuộc khởi nghĩa HS: Dựa vào
sgk tường thuật
GV: Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ sung tường
thuật “Quyết tâm chống lại Pari… thành lập chính phủ
lâm thời”
? Vì sao k/n 18-3-1871 đưa tới sự thành lập cơng xã?
Tính chất cuộc khởi nghĩa 18-3-1871 là gì?
HS: Trả lời. Ngày 18/3/1871 quần chúng Pa-ri tiến

hành khởi nghĩa.Là cuộc cách mạng vô sản đầu tiên
trên thế giới lật đổ chính quyền của giai cấp tư sản ->
đưa g/c vô sản lên nắm quyền.
GV: Khẳng định. K/n 18-3-1871 là ngày cách mạng vô
sản đầu tiên trên t/g lật đổ chính quyền của g/c tư sản
( đưa g/c vơ sản lên nắm chính quyền -Ngày 26/3/1871,

tiến hành bầu cử Hội đồng Công xã.
-Ngày 18/3/1871 Hội đồng Công xã thành lập.

- Ngày 26-3-1871, tiến hành bầu cử Hội đồng
Công xã đến 28-3-1871, Hội đồng Công xã
được thành lập.

II/Tổ chức bộ máy và chính sách của
cơng xã pa-ri(đọc thêm)

III/ Nội chiến ở Pháp. Ý nghĩa lịch sử của
?: Khi nào tiến hành bầu cử HĐ công xã?
công xã Pa ri:
HS: 26-3-1871 tiến hành bầu cử HĐCX. 28-3-1871 Hướng dẫn Hs đọc thêm
HĐCX được thành lập.
4/ Củng cố:
- Tại sao nói cơng xã Pari là nhà nước kiểu mới của g/c vô sản?
- Lập niên biểu các sự kiện chính của cơng xã Pari? Phân tích ý nghĩa, bài học của cơng xã Pari?
5/ Dặn dị:
a/ Bài vừa học: - Nắm được phần nội dung đã củng cố:
b/ Bài sắp học: Bài 6
Tổ 1, 2: Vì sao g/c tư sản Anh đầu tư vào các nước thuộc địa?
Nguyên nhân dẫn đến tình trạng tụt hậu ở Anh? Đặc điểm của CNĐQ ở Anh

? Tại sao nói Pháp là “CNĐQ cho vay nặng lãi”

KÝ DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
09/09/2017
Trần văn Định
Phần rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Tuần:05
Tiết:09

Ngày sọan:15/9/2017
Ngày dạy:19/9/2017


Bài 6: CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX
(2 tiết)
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Giúp học sinh nắm được:
- Các nước tư b ản là: Anh, Pháp, Đức chuyển sang giai đoạn ĐQCN.
- Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nước đế quốc; những điểm nổi bật của mỗi nước đế quốc.
2/ Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của CNĐQ.
- Sưu tầm tài liệu, lập hồ sơ học tập về các nước đế quốc cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX.
3/ Tư tưởng:
- Nhận thức rõ bản chất của CNTB, CNĐQ.
- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lức gây chiến, bảo vệ hồ bình.
II/ THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC:
1-Giáo viên
Tranh ảnh về các nước đế quốc

lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa của chúng.
2-Học sinh
Sưu tầm tài liệu về nội dung bài học
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Nêu vấn đề, trực quan, thuyết trình, vấn đáp, so sánh sự kiện lịch sử.
IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1/ Ổn định, kiểm tra: / Hoàn cảnh ra đời của Cơng xã Pari?

-Mâu thuẫn gay gắt khơng thể điều hịa giữa g/c tư sản và vô sản .Quân Đức xâm lược Pháp.
-Ngày 4/9/1870 ND Pa-ri lật đổ nền thống trị đế chế III-> chính phủ vệ quốc của giai cấp TS
được thành lập.
-Sự tồn tại của đế chế III và việc TB Pháp đầu hàng Đức -> nhân dân căm phẫn.
-Giai cấp VS Pa-ri đã giác ngộ, trưởng thành tiếp tục cuộc đấu tranh.
2/ Giới thiệu bài mới: Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX các nước đế quốc: Đức, Anh, Pháp, Mỹ phát
triển mạnh và chuyển sang giai đoạn CNĐQ. Trong q trình đó sự phát triển của các đế quốc có gì
giống và khác nhau. Chúng ta cùng làm rõ vấn đề qua nội dung bài học hơm nay.
3/ Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ
NỘI DUNG GHI
I/ Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức,
Mỹ:
1/ Anh.
* Kinh tế:
?: So sánh cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX tình hình
- Trước năm 1870 đứng đầu giế giới về
kinh tế Anh có gì nổi bật ? vì sao?
sản xuất công nghiệp . Sau năm 1870 phát
HS: Trả lời - Phát triển chậm, tụt xuống đứng hàng thứ 3 triển chậm, tụt xuống đứng hàng thứ 3 thế
thế giới.
giới sau Đức ,Mỹ

?: Sự phát triển cơng nghiệp đó được biểu hiện ntn? Vì
sao giai cấp tư sản chú ý đầu tư sang thuộc địa?
HS: Trả lời :Vì đầu thế kỉ XX nhiều công ty độc quyền ra
đời về tài chính và cơng nghiệp …………………
- Đầu thế kỉ XX, Anh chuyển sang giai
GV: Khẳng định ghi bảng
đoạn đế quốc chủ nghĩa với sự ra đời các
công ty độc quyền về tài chính và cơng
nghiệp
?: Về thể chế chính trị Anh là nước như thế nào?Em
hiểu thế nào là quân chủ lập hiến
HS: Trả lời - Là chế độ quân chủ lập hiến với 2 Đảng Bảo
thủ và Tự do thay nhau cầm quyền.Bảo vệ quyền lợi cho

* Chính trị:
- Là chế độ quân chủ lập hiến với 2 Đảng
Bảo thủ và Tự do thay nhau cầm
quyền.Bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản