Giao an ca nam

Ngày soạn:

.8.2017

Ngày dạy: .8.2017

Tit 2. Bi 1:
NHNG CUC CCH MNG T SN U TIấN
(tip theo)
I. Mục tiêu bài học:
1. Kin thức
- Biết được vài nét về tình hình 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; trình bày được
nguyên nhân, diễn biến, tính chất và ý nghĩa lịch sử của cuộc đấu tranh giành
độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, ảnh.
- Độc lập làm việc trong quá trình học tập.
3. Thái độ
- Nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng.
4, Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo;
năng lực hợp tác; năng lực giao tiếp;...
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
- GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
- Lđ: 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
- HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học

1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:


* Kiểm tra bài cũ: Nêu nguyên nhân và ý nghĩa của cách mạng Hà Lan và
CM Anh
* Vào bài mới:
- Giới thiệu một vài hình ảnh về khu vực Bắc Mĩ
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của gv và hs

Nội dung cần đạt

HĐ 1: Chiến tranh giành độc lập của
các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

III. Chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ.

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích,
trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo
luận nhóm...
1. Tình hình các thuộc địa. Ngun nhân
- GV giới thiệu vị trí 13 thuộc địa của Anh của chiến tranh.
ở bắc Mĩ trên Lược đồ 13 thuộc địa của
Anh ở bắc Mĩ
? Thực dân Anh thành lập 13 bang thuộc
địa ở bắc Mĩ vào thời gian nào?

? Tình hình kinh tế ở bắc Mĩ như thế nào?

- Từ TK XVII - TK XVIII, Thực dân Anh
thành lập 13 thuộc địa ở bắc Mĩ
- Kinh tế: sớm phát triển theo con đường
TBCN nhưng thực dân Anh kìm hãm sự
phát triển này.

?Vì sao Anh lại ngăn cản sự phát triển
trên?

( Kt phụ thuộc vào chính quốc và dễ cai
trị)

? Hệ quả của việc làm trên là gì?

-> Nhân dân thuộc địa ›‹ với thực dân Anh
→ nguyên nhân làm bùng nổ chiến tranh.
2. Diễn biến chiến tranh.( đọc thêm)

? Sự kiện mở đầu cho cuộc chiến tranh ở
bắc Mĩ là gì?

- T12- 1773 Nhân dân Cảng Botton ném
các thùng chè của Anh xuống biển.

? Ai là người lãnh đạo cuộc đấu tranh?

- Gioóc-giơ-oa-sinh-tơn chỉ huy

- Giới thiệu về Gioóc- giơ- oa- sinh- tơn?
? Phân tích một số đặc điểm chính trong
Tun ngơn độc lập
? Theo em tính chất tiến bộ của TN thể
hiện ở những điểm nào?
? Sự kiện đánh dấu sự thắng lợi của cuộc
đấu tranh này?

- Năm 1783 Anh ký Hiệp ước Vecxai công
nhận nền độc lập của Bắc Mĩ.
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
bắc Mĩ.

? Nêu kết quả của cuộc đấu tranh của nhân a. Kết quả:
dân 13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?
- Theo Hiệp ước Vecxai, Anh thừa nhận
nền độc lập của Bắc Mĩ.
- Gv giới thiệu LĐ Hợp chúng quốc Hoa
Kì

- Hợp chúng quốc Hoa Kì (Mĩ) ra đời

? Nêu những nội dung cơ bản của Hiến
pháp 1787?

- 1787 ban hành Hiến pháp mới.
+ Mĩ là nước cộng hịa liên bang
+ Chính quyền trung ương được tăng

cường nhăng các bang được quyền tự trị
+ Tổng thống nắm quyền hành pháp

- Cho hs đọc phần in nhỏ trong sgk

+ Quốc hội gồm Thượng viên và Hạ viện
nắm quyền lập pháp

- Cho hs thảo luận trong bàn:
? Những điểm nào thể hiện sự hạn chế của
Hiến pháp 1787?
- Gọi đại diện trình bày, nhận xét
- Gv giảng, đánh giá chung về HP
b. Ý nghĩa.
? Ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc
lập của 13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?

- Giải phóng dân tộc khỏi ách đơ hộ của
CNTD;


- Mở đường cho CNTB Mĩ phát triển.
- Ảnh hưởng trực tiếp đến phong trào giải
phóng dân tộc trên thế giới
? Mục tiêu của cuộc chiến tranh là gì?

( - Mt: Giành độc lập

? Ngồi việc thốt khỏi ách thuộc địa,
chiến tranh cịn đưa lại kết quả gì?

- Phát triển CNTB

-> Chiến tranh ......ở Bắc Mĩ thực chất là
một cuộc CMTS.
? Nhận xét về tính chất của cuộc CMTS ở
Mĩ?

=> Là cuộc CMTS không triệt để.

3. Hoạt động luyện tập
? Tại sao nói cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở bắc
Mĩ là cuộc cách mạng tư sản?
4. Hoạt động vận dụng.
- Vẽ lược đồ khu vực Bắc mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
- Lập niên biểu về diễn biến chính của cuộc đấu tranh giành độc lập ở bắc Mĩ
5. Hoạt động tìm tịi mở rộng
- Đọc và tìm thêm tài liệu về quá trình đấu tranh giải phóng khỏi thuộc
địa anh ở Bắc Mĩ
- Học kĩ bài và trả lời các câu hỏi trong sgk
- Chuẩn bị bài: Cách mạng tư sản Pháp
+ Đọc k bi v tr li cỏc cõu hi

Tun 2
Ngày soạn: 22/8/2017
Tit 3. Bi 2:

Ngày dạy: 29/8/2017
CCH MNG T SN PHP (1789- 1794)

I. Mục tiêu bài học:
1. Kin thc:
- Hs bit c tình hình kinh tế, xã hội, đấu tran tư tưởng ở Pháp trước khi
cách mạng bùng nổ.
- Trình bày được nguyên nhân trực tiếp của cách mạng.
2. Kỹ năng:
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liện hệ kiến thức đang học với cuộc
sống.
3. Thái độ.
- Bồi dưỡng cách nhìn nhận đánh giá ý nghĩa cách mạng Pháp.
4, Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo;
năng lực hợp tác; năng lực giao tiếp;...
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
- GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
- HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: Nêu ý nghĩa các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên?
* Vào bài mới:
- Giới thiệu một vài hình ảnh về nước Mĩ……


- Gv giới thiệu bài mới

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

HĐ 1: Nước Pháp trước cách
mạng.

I. Nước Pháp trước cách mạng.
1. Tình hình kinh tế.

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật
thảo luận nhóm...
? Nêu đặc điểm, tình hình kinh tế
Pháp trước cách mạng?
- Về nông nghiệp?

- Nông nghiệp: Thô sơ, lạc hậu, năng
xuất thấp-> mất mùa, đói kém.

? Nguyên nhân của sự lạc hậu trên?
( Do sự bóc lột của PK, địa chủ)
? Về cơng thương nghiệp?
? Tình hình trên dẫn đến hậu quả gì?

- Cơng thương nghiệp: đã phát triển
song lại bị chế độ phong kiến cản trở.

-> Tư sản mâu thuẫn với phong kiến
2. Tình hình chính trị- xã hội.

? Tình hình chính trị Pháp trước
cách mạng có đặc điểm gì?
? Xã hội P ntn?
- gv giải thích k/n giai cấp và đẳng
cấp
? Nêu đặc điểm của từng đẳng cấp?
? Đẳng cấp thứ ba gồm những ai?
Họ có đặc điểm gì?
- Gv nhấn mạnh giai cấp nơng dân
và tư sản

- Là nước quân chủ chuyên chế.
- Xã hội phân ra ba đẳng cấp:
+ Tăng lữ, quý tộc: Có mọi quyền
hành, khơng phải nộp thuế
+ Đẳng cấp thứ 3:
. Gồm tư sản, nơng dân, bình dân
thành thị
. Họ khơng có quyền lợi về chính trị,
phải đóng thuế


? Quan sát hình 5- sgk và miêu tả
tình cảnh của người nông dân trong
xã hội P lúc bấy giờ?
- Gv bổ sung
- Cho học sinh vẽ sơ đồ.

1%
QÚY
TỘC

TĂNG
LỮ

+ có mọi quyền
+ khơng phải đóng thuế

99%
ĐẲNG CẤP THỨ 3

Tư sản
kh¸c
? Nhận xét về quyền lợi và địa vị của
các đẳng cp trờn?
? Mi quan h gia cỏc ng cp
ntn?

N.dõn

Các gc,tầng líp

+ Khơng có quyền gì.
+ Đóng thuế
=> Các đẳng cấp có vai trị, quyền lợi
và địa vị khác nhau
Đẳng cấp thứ 3 mâu thuẫn ngày càng

sâu sắc với tăng lữ và quý tộc

? Hãy kể tên những tên tuổi tiêu biểu 3. Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng.
- Trào lưu tư tưởng triết học ánh sáng:
trên mặt trận đấu tranh tư tưởng.?
- Gv giới thiệu ảnh trong sgk và một Mông te- xki- ơ, Vônte, Rút- xơ…
số thông tin và các nhân vật trên
? Nội dung chủ yếu của các trào lưu
trên?
? Cuộc đấu tranh của họ có tác dụng
như thế nào đối với cách mạng?

- Nội dung: Đề xướng quyền tự do của
con người và quyết tâm đánh đổ PK
=> Đả kích vào chế độ quân chủ
chuyên chế, thúc đẩy cách mạng nổ ra.


HĐ 2: Cách mạng bùng nổ

II. Cách mạng bùng nổ.

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật
thảo luận nhóm...
1. Sự khủng hoảng của chế độ qn
? Sù khđng ho¶ng cđa chế độ quân ch chuyờn ch.
chủ chuyên chế biểu hiện ở những - Cuối XVIII:
điểm nào?

+ Nợ 5 tỉ li vơ.
+ Công thơng đình trệ.

? Sự khủng hoảng đó dẫn tới hệ quả
+ Mất mùa, đói kém.
gì?
+ Công nhân thất nghiệp.
? Nhn xột v xó hi P v thái độ
- Mâu thuẫn giữa đẳng cấp t3 với hai
của mọi tầng lớp nhân dân ?
đẳng cấp trên càng gay gắt
Giết chết bọn quí tộc, bọn nhà
-> XH khủng hoảng trầm trọng, ND
giàu, bọn cố đạo có gần 800 cuộc
nổi dậy khắp nơi.
nổi dậy-> nớc pháp sôi sục lòng căm
thù.
2. M đầu thắng lợi của cách mạng.
G: Gi¶ng
? Sự kiện nào chứng tỏ cách mạng P
bùng nổ?

- 14.7.1789 Khởi nghĩa vũ trang- quần
chúng tấn công pháo đài Baxti.

- Hướng dẫn hs quan sát H9- sgk
- Gv giới thiệu về cuộc tấn công này
Ngục Ba-xti là nơi giam giữ người
chống CĐPK. Sáng 14.7.1789,
300000 người vũ trang phá ngục.

Sau 4h giết chết các sĩ quan chỉ huy,
đội bảo vệ đầu hàng, các tù nhân
được thả.
? Kết quả của cuộc tấn công?

- Kq: Thắng lợi
- Ý nghĩa: Chế độ quân chủ chuyên
chế bị giáng đòn đầu tiên quan trọng


? Ý nghĩa?
Ngục Ba-xti tòa thành kiên cố, vững
chắc hàng trăm năm của chế độ PK
hà khắc rơi vào tay quần chúng.
Ngày 14.4 đi vào lịch sử là ngày
quốc khánh của nước Pháp, làm
rung chuyển châu Âu và châu Mĩ.

→ mở đầu cho thắng lợi của CMTS
Pháp

- Cho hs thảo luận cặp
? Tại sao nói cuộc tấn cơng pháo đài
Baxti dã mở đầu cho thắng lợi của
CMTS Pháp?
- Hs giải thích
- Gv chốt kiến thức, giảng
3. Hoạt động luyện tập
? Vì sao cách mạng Pháp bùng nổ?
? Hãy nêu thắng lợi bước đầu của cách mạng TS Pháp?

4. Hoạt động vận dụng:
- Vẽ lược đồ tư duy khái quát nội dung bài học
- Em biết thêm được những thông tin gì về các nhà từ tưởng tiến bộ Pháp thế
kỉ XVIII.
5. Hoạt động tìm tịi, mở rộng
- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về cuộc cách mạng Pháp
- Học kĩ nội dung bài, trả lời câu hỏi trong sgk
- Chuẩn bị phần III: Sự phát triển của CM
+ Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
*********************************


Ngày soạn:
31.8.2017

24 .8.2017

Ngày dạy:

Tit 4.
Bi 2: CCH MNG T SN PHP (Tip theo)
(1789-1794)
I. Mục tiêu bài học:
Hc sinh cn:
1. Kin thức
- Trình bày được diễn biến của cách mạng.
- Hiểu và đánh giá được ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp 1789.
2. Kĩ năng
- Rèn kỹ năng sử dụng bản đồ, lập niên biểu …
3. Thái độ

- Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng, bài học kinh nghiệm rút ra từ
cách mạng.
4, Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo;
năng lực hợp tác; năng lực giao tiếp;...
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
- GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu
- Lđ: 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
- HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:


* Kiểm tra bài cũ:
- Những tiền đề dẫn đến CMTS Pháp bùng nổ?
- Nêu thắng lợi bước đầu của cách mạng?
* Vào bài mới:
- Giới thiệu bài………
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của GV và HS

Nội dung cần đạt

HĐ 1: Sự phát triển của cách

mạng.

III. Sự phát triển của cách mạng.

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải
thích...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi,

1. Chế độ quân chủ lập hiến
(14.7.1789- 10.8.1792)

? Sau khi CM thắng lợi bước đầu đại
tư sản P làm gì?

- T8.1789: Quốc hội thông qua
“Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân
quyền”

- Cho hs đọc phần chữ in nhỏ
? Nêu những điểm tiến bộ và hạn chế
trong “Tuyên ngôn Nhân quyền và
Dân quyền” của Pháp?
→ Chỉ là sự lừa bịp của giai cấp tư
sản.
? Nhận xét về vai trò của nhân dân từ
14.7.1789- 10.8.1792 ở P?

+ Tích cực: Đề cao quyền tự do, bình
đẳng của con người
+ Hạn chế: Phục vụ và bảo vệ quyền

lợi của giai cấp tư sản, ND hầu như
không được hưởng gì.
=> Nhân dân đã lật đổ đại tư sản và
phong kiến
2. Bước đầu nền cộng hoà
(21.9- 2.6.1793)

- Cho hs đọc sgk
? Từ 21.9- 2.6.1793, nhân dân có vai
trị gì?

=> Nhân dân đã lật đổ tư sản công
thương nghiệp, tạo điều kiện cho CM
phát triển


3. Chun chính dân chủ cách mạng
Gia-cơ-banh. (2.6.1793-27.7.1794).

? Phái Gi-rơng-đanh bị lật đổ, chính
quyền thuộc về tay ai?

- Phái Gia-cơ-banh (những người dân
chủ và cách mạng) lên nắm quyền
→ nước Pháp từ chế độ cộng hồ ->
nền chun chính dân chủ cách mạng.
+ Trừng trị bọn phản cách mạng

? Nêu những việc làm của phái Giacơ-banh?
? Nhận xét gì về các biện pháp của

phái Giacôbanh khi họ lên nắm
quyền?
- Gv giảng thêm
? Vì sao sau năm 1794 CMTS Pháp
khơng thể tiếp tục phát triển?

+ Giải quyết vấn đề ruộng đất, mức
thuế, lương bổng, … cho nhân dân.
-> Biện pháp kiên quyết, thiết thực,
tiến bộ, đáp ứng nguyện vọng của
nhân dân
- Phái Gia-cô-banh ›‹ nội bộ.
- 27.7.1794: bọn phản cách mạng tiến
hành đảo chính.
=> CMTS Pháp kết thúc.

? Tại sao nói nền Chun chính dân
chủ Gia-cơ-banh là đỉnh cao nhất?
- ND đã được hưởng một số quyền
lợi .
? Nhận xét chung về cách mạng P?
- Giảng, đánh giá chung
- Cho hs thảo luận theo nhóm
? Ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản
Pháp?
- Đại diện trình bày, nhận xét
- Gv chốt kiến thức trên máy chiếu

=> CMTS P phát triển qua 3 giai
đoạn, triệt để nhất trong các cuộc

CMTS.
4. Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư
sản Pháp cuối TK XVIII.
- Lật đổ chế độ phong kiến, đưa tư
sản lên cầm quyền
- Mở đường cho CNTB phát triển.
- Đáp ứng được một phần nguyện
vọng của nhân dân.


- Thúc đẩy cách mạng dân tộc dân
chủ trên thế giới phát triển.
-> CM Pháp là cuộc đại CMTS
* Hạn chế:
? CMTS Pháp có hạn chế gì?

- Khơng giải quyết triệt để vấn đề
ruộng đất.
- Khơng hồn tồn xố bỏ chế độ
phong kiến bóc lột.

3. Hoạt động luyện tập
? CMTS Pháp có mấy giai đoạn? giai đoạn nào là đỉnh cao nhất? vì sao?
? Nêu nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp?
4. Hoạt động vận dụng:
- So sánh chế độ lập hiến, chế độ cộng hào và nền chuyên chính Gia-cơbanh?
- Lập niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp?
5. Hoạt động tìm tịi mở rộng
- Tìm hiểu thêm tư liệu về cách mạng Pháp
- Häc kĩ nội dung bµi

- Chuẩn bị bài: CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới
+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk


Ngày soạn: 29/8/2017

Ngày ging: 3/9/2017

Tuần 3
Tit 5. Bi 3:

CH NGHA TƯ BẢN

ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI.

I. Môc tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Hs bit c mt s phát minh chủ yếu về kĩ thuật và quá trình cơng nghiệp
hóa ở Anh từ giữa thế kỉ XVIII đến giữa thế kỉ XIX. Đánh giá được hệ quả
kinh tế- xó hi ca cỏch mng cụng nghip.
2. Kĩ năng:
- Bit phân tích để rút ra kết luận, nhận định.
3. Thái độ
- Có thái độ trân trọng những thành quả mà nhân dân lao động đã sáng tạo ra.
4, Năng lực, phẩm chất
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo;
năng lực hợp tác; năng lực giao tiếp;...
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. Chuẩn bị
- GV: Tham khảo tài liệu, máy chiếu

- Lđ: 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì
- HS: Đọc sgk và trả lời các câu hỏi
III. Phương pháp và kĩ thuật dạy học


- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm, giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
1. Hoạt động khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ:
- Tại sao nói nền chun chính dân chủ Gia-cơ- banh là nền chuyên chính
đỉnh cao nhất?
- Nêu ý nghĩa lịch sử của CMTS Pháp?
* Vào bài mới:
- Giới thiệu một vài hình ảnh về khu vực Bắc Mĩ
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động của gv và hs

Nội dung cần đạt

HĐ 1:

I. Cách mạng công nghiệp:

- PP: Vấn đáp, hoạt động nhóm,
giải thích, trực quan...
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật
thảo luận nhóm...

1. Cách mạng cơng nghiệp ở Anh.
? Hồn cảnh lịch sử diễn ra cuộc
cách mạng cơng nghiệp ở Anh?

- Nước Anh hồn thành cách mạng TS,
giai cấp TS cầm quyền đẩy mạnh sản
xuất TBCN -> cần phát minh, cải tiến

? Cuộc CMCN ở Anh diễn ra vào
thời gian nào? Trong ngành gì đầu
tiên? Vì sao?

- Thế kỉ XVIII, Anh tiến hành cách
mạng trong ngành dệt

- Cho hs quan sát H 12, 13
? Điều gì xảy ra trong ngành dệt
của nước Anh khi máy kéo sợi
Gien ni được sử dụng rộng rãi?

( Dệt là ngành kinh tế chủ yếu)


? Hãy kể tên các phát minh tiêu
biểu trong CMCN ở Anh?

- 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng chế máy
kéo sợi Gieni-> Năng suất sợi tăng lên 8
lần.
- 1769, Ác- crai - tơ phát minh ra máy

kéo sợi chạy bằng sức nước.

? Phát minh này có ý nghĩa gì?

? Vì sao máy móc được sử dụng
nhiều trong giao thơng vận tải?
- Hướng dẫn hs quan sát H 15
? Miêu tả quang cảnh buổi khánh
thành đường sắt đầu tiên ở Anh

- 1785, Ac-crai-tơ chế tạo máy dệt chạy
bằng sức nước-> Năng suất tăng lên 40
lần.
- 1784, Giêm oát phát minh ra máy hơi
nước
-> Thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác ra
đời
Giao thông vận tải có tàu thủy, tàu hỏa
chạy bằng hơi nước.

? Kết quả cuộc CMCN ở Anh?

(- Do nhu cầu vận chuyển nguyên vật
liệu, hàng hóa, hành khách tăng)

- Gv: Anh là nước đầu tiên tiến
hành CN hóa, từ một nước nơng
nghiệp trở thành nước công nghiệp
phát triển nhất thế giới, là ” Công
xưởng” của thế giới.

* Kết quả:

? Qua cuộc CMCN ở Anh, em hiểu
thế nào là CMCN?

- Sản xuất phát triển nhanh chóng, của
cải dồi dào.

- Gv giới thiệu nhanh về CMCN ở
Pháp, Đức
- Quan sát H.17 và H.18, em hãy
nêu những biến đổi ở Anh sau khi
hoàn thành CMCN?

- Anh từ một nước nông nghiệp → nước
công nghiệp phát triển nhất thế giới.
=> CMCN là sự chuyển biến từ sản
xuất nhỏ thủ cơng → sản xuất lớn
bằng máy móc.
2. Hệ quả của cách mạng công


? Cuộc cách mạng đã đưa tới hệ
quả gì về kinh tế?

nghiệp.

* Về kinh tế:
? CMCN đưa tới hệ quả gì về mặt

xã hội?
? Đánh giá chung về tác động của
cách mạng công nghiệp?

- Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản:
nâng cao năng xuất lao động, nhiều
trung tâm KT, nhiều thành phố lớn xuất
hiện ….
* Về xã hội:
- Xuất hiện hai giai cấp cơ bản: Tư sản
và vô sản mâu thuẫn với nhau-> đáu
tranh giai cấp trong xã hội tư bản.
=> CMCN đã tác động sâu sắc, toàn
diện
đến kinh tế, xã hội của các nước tư
bản phương Tây

3, Hoạt động luyện tập
? Nêu những thành tựu của CMCN ở Anh?
? Hệ quả của CMCN
4. Hoạt động vận dụng.
Lập sơ đồ tư duy cho bài học
5. Hoạt động tìm tịi mở rộng
Tìm tư liệu, tranh ảnh cho
- Học bài và đọc trước phần II và trả lời các câu hỏi trong sgk