Tuan 14 tiet 28

Tuần: 14
Tiết: 28

ƠN TẬP HỌC KÌ I

Ngày soạn: 20 / 11 / 2017
Ngày dạy: 23 / 11 / 2017

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Củng cố toàn bộ các kiến thức về các loại tứ giác đã học và mối liên hệ giữa
chúng cũng như các cơng thức tính diện tích của đa giác.
2. Kỹ năng: - Rèn kĩ năng chứngminh, tính tốn, suy luận.
3. Thái độ: -Ý thức học tập, tính tích cực, liên hệ nhiều với các bài tốn thực tế.
II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, bảng phụ tóm tắt định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết các loại tứ giác.
- HS: SGK, soạn câu hỏi ôn tập, phiếu học tập.
III. Phương pháp dạy học:
- Vấn đáp tái hiện, nhóm.
IV. Tiến trình bài dạy:
1. Ổn định lớp: (1’) 8A2………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (7’)
GV cho HS lần lượt đứng tại chỗ nhắc lại định nghĩa, tính chất và dấu hiệu nhận biết
hình thang cân, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi và hình vng.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Hoạt động 1: (18’)
- GV: Giới thiệu bài toán và - HS: Chú ý theo dõi.
vẽ hình.
- GV: Hãy nhận xét về các - HS: Chúng // với nhau.
cạnh đối của tứ giác AEDF?
- GV: AEDF là hình gì?

- HS: Hình bình hành.
- GV: Đường chéo AD là - HS: Hình thoi
đường phân giác thì hình bình
hành AEDF trở thành hình gì?
µ

- GV: A 90 thì hình bình
hành AEDF trở thành hình gì?
0

- HS: Hình chữ nhật.
- GV: Hãy kết hợp điều kiện - HS: Suy nghĩ trả lời
của hình chữ nhật và hình thoi
ta sẽ có được điều kiện AEDF
trở thành hình vng
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
- GV: Hãy kết hợp điều kiện

GHI BẢNG
Bài 1: (84/109SGK)

Giải:
a) Ta có: ED//AF; FD//AE nên tứ giác
AEDF là hình bình hành.
b) Điểm D là chân đường phân giác xuất
phát từ đỉnh A thì hình bình hành AEDF
có một đường chéo là đường phân giác
của một góc nên AEDF trở thành hình
thoi.
c) Nếu ABC vng tại A thì hình bình

hành AEDF có một góc vng nên
AEDF trở thành hình chữ nhật.
- Điểm D là chân đường phân giác xuất
phát từ A thì hình chữ nhật AEDF có
một đường chéo là đường phân giác của
một góc nên AEDF trở thành hình
vng.
GHI BẢNG


của hình chữ nhật và hình thoi
ta sẽ có được điều kiện AEDF
trở thành hình vng
Hoạt động 2: (17’)
- GV: Giới thiệu bài toán và - HS: Chú ý theo dõi.
vẽ hình.

1
Bài 2: Tìm x để diện tích ADE bằng 3

diện tích hình vng ABCD, x > 0

- GV: Thiết lập cơng thức - HS: Viết hai cơng thức tính
tính diện tích ADE và diện diện tích.
tích hình vng ABCD.
- GV: Thay độ dài các đoạn - HS: Thực hiện.
thẳng vào và thiết lập thành
đẳng thức theo đề bài.
2
x 2 - HS: 3x = x

x
3 ,
- GV: Với đẳng thức

hãy nhân hai vễ cho 3.
2
- GV: Chuyển tất cả x về một - HS: x – 3x = 0
vế của đẳng thức.
- GV: Phân tích vế trái thành - HS: x(x – 3) = 0
nhân tử ta được gì?
- HS: x = 3
- GV: x = ?

Giải:
Ta có:

SADE

SABCD
1
AD2

 EH.AD 
3
2
3

1
x2
x2

 .2.x   x 
2
3
3
2
2
 3x x  x  3x 0
 x  x  3  0  x 3

4. Củng cố:
- Xen vào lúc ôn tập.
5. Hướng dẫn và dặn dò về nhà: (2’)
- Học kĩ lý thuyết vở ghi và sgk
- Về nhà xem lại các bài tập đã giải. Làm các bài tập còn lại
6. Rút kinh nghiệm tiết dạy:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………