KE HOACH BOI DUONG THUONG XUYEN MN1234

PHỊNG GD&ĐT THỊ XÃ BẮC KẠN
TRƯỜNG MẦM NON SƠNG CẦU

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Sông cầu, ngày 26 tháng 05 năm 2013

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013 – 2014
Họ và tên giáo viên: ......................
Trình độ chuyên môn: .......................................
Chức vụ: Giáo viên
Tổ chuyên môn: Tổ mẫu giáo.
Công việc chuyên môn: Giáo viên lớp mẫu giáo bé 3-4 tuổi.
Kiệm nghiệm được giao: Trưởng Ban nữ công.
IMục tiêu BDTX trong năm học 2016 – 2017
- Thông qua việc học tập BDTX giúp giáo viên cập nhập thông tin kinh tế, chính
trị, văn hóa xã hội. Bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức, nghề nghiệp.
- Phát triển năng lực tựu học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên, phát triển
năng lực nghề nghiệp, năng lực dạy học và những năng lực khác theo yêu cầu
của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non.
- Giáo viên nắm được cách thức lập kế hoạch CSGD trẻ theo chương trình
GDMN, một số kỹ năng chăm sóc giáo dục trẻ, biết xử lý và phòng tránh một số
tai nạn thường gặp ở trẻ mầm non.
II- Nội dung BDTX
- Nội dung bồi dưỡng 1 (Học tập trung): 30 tiết
- Nội dung bồi dưỡng 2 (Khối kiến thức bắt buộc): 30 tiết
- Nội dung bồi dưỡng 3 (Khối kiến thức tự chọn): 60 tiết
Căn cứ văn bản hướng dẫn của bậc học mầm non phịng GD&ĐT thị xã,
căn cứ vào tình hình cụ thể Trường mầm non Sơng cầu, trong q trình dạy học
bản thân tơi tự nhận thấy cịn nhiều hạn chế:

Năng lực lập kế hoạch dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả của học sinh,
chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng trong năm học 2016 – 2017 tôi lựa chọn
những nội dung bồi dưỡng sau:
Yêu
Phân phối thời gian
cầu
Mã
học
Tên và nội dung
Mục tiêu bồi
Học tập trung
bồi
mô
Tự
mô đum
dưỡng
Lý
Thực
dưỡn đum
học
thuyết hành
g
Nâng Mầ - Đặc điểm phát
Phân tích đặc điểm
9
6
cao
m
triển thể chất,
phát triển thể chất ở

năng
lực
hiểu
biết
về đối
tượng
của
giáo
dục

non
1

Mầ
m
non
2

Mầ
m
non
3

những mục tiêu và
mong đợi ở trẻ
mầm non về thể
chất
1/ Đặc điểm phát

triển về thể chất
của trẻ mầm non
2/ Mục tiêu phát
triển thể chất
3/ Kết quả mong
đợi

1/ Đặc điểm phát
triển tình cảm, kỹ
năng xã hội của trẻ
mẫu giáo 3-4 tuổi.
2/ Mục tiêu phát
triển tình cảm, kỹ
năng xã hội ở trẻ
mẫu giáo 3-4 tuổi
3/ Kết quả mong
đợi ở trẻ mẫu giáo
3-4 tuổi về tình
cảm, kỹ năng xã
hội
1/ Đặc điểm phát
triển ngôn ngữ của
trẻ mẫu giáo 3-4
tuổi
2/ Mục tiêu phát
triển ngôn ngữ của
trẻ mẫu giáo 3-4
tuổi
3/ Kết quả mong
đợi ở trẻ mẫu giáo

3-4 tuổi về ngôn
ngữ

trẻ MN; những mục
tiêu phát triển thể
chất ở trẻ MN và
kết quả mong đợi từ
đó xác định được
các mục tiêu và kết
quả mong đợi GD
phù hợp với đặc
điểm PT của trẻ về
thể chất. phân tích
đặc điểm PT của trẻ
về thể chất để từ đó
vận dụng vào cơng
tác CSDG trẻ theo
CTGDMN
Hiểu được đặc
điểm, mục tiêu phát
triển tình cảm, kỹ
năng xã hội của trẻ
mẫu giáo 3-4 tuổi từ
đó đưa ra các nội
dung giáo dục phù
hợp để đạt được kết
quả mong đợi nhất

Cung cấp đặc điểm
phát triển ngôn ngữ,

những mục tiêu và
kết quả mong đợi
của trẻ mầm non về
ngôn ngữ từ đó xác
định các mục tiêu
và kết quả mong
đợi giáo dục phù
hợp với sự phát
triển của trẻ về
ngôn ngữ. Phân tích
điểm phát triển của

7

3

7

3


Mầ
m
non
4

III-

1/ Đặc điểm phát
triển nhận thức của

trẻ mẫu giáo 3-4
tuổi
2/ Mục tiêu phát
triển nhận thức của
trẻ mẫu giáo 3-4
tuổi
3/ Kết quả mong
đợi ở trẻ mẫu giáo
3-4 tuổi về nhận
thức

trẻ về ngơn ngữ để
từ đó vận dụng vào
cơng tác CSGD trẻ
theo CTGDMN
Cung cấp những
đặc điểm phát triển
nhận thức, những
mục tiêu và kết quả
mong đợi của trẻ
mầm non về nhận
thức từ đó xác định
các mục tiêu và kết
quả mong đợi giáo
dục phù hợp với sự
phát triển của trẻ về
nhận thức. Phân
tích điểm phát triển
của trẻ về nhận thức
để từ đó vận dụng

vào cơng tác CSGD
trẻ theo CTGDMN

9

6

Hình thức BDTX

- Bồi dưỡng thơng qua học tập trung.
- Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu, sưu tầm tài liệu.
- Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn.
- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm,
chia sẻ, thảo luận.
IV-

Kế hoạch cụ thể hàng tháng.

Căn cứ vào nội dung BDTX và căn cứ vào năng lực cá nhân tôi đã xây dựng
kế hoạch cụ thể như sau:
Thời
gian

Nội dung BDTX

Số
tiết

Tháng
6/2015

Tham gia học tập quán
triệt thông tư, ban hành
quy chế BDTX bâc mầm
non. Thơng tư ban hành
chương trình BDTX năm
2013-2014

5
tiết

Hình thức
BDTX
Tham gia học
tập trung
Tự học, tìm
hiểu thơng tin
bằng kênh khác
nhau

Kết quả cần đạt
được
Nắm được cách thức
lập kế hoạch chăm
sóc giáo dục trẻ theo
chương
trình
GDMN

Tháng
7/2015

Học chình trị, bồi dưỡng
hè 2013 theo kế hoạch
của Phịng GD thị xã

Học tập, bồi dưỡng
chuyên môn theo kế
hoạch của phòng giáo
dục thị xã. Nhiệm vụ
Tháng
năm học 2013-2014 của
8/2015
phòng giáo dục, sở GD
triển khai và các văn bản
chỉ đạo thực hiện nhiệm
vụ năm học
MN1:
Tháng 1/ Đặc điểm phát triển
9/2015 thể chất ở trẻ mẫu giáo
3-4 tuổi
MN1:
2/Mục tiêu phát triển thể
chất ở trẻ mẫu giáo 3-4
Tháng
tuổi
10/2015
3/Kết quả mong đợi ở trẻ
mẫu giáo 3-4 tuổi về thể

chất
MN2:
Tháng 1/ Đặc điểm phát triển
11/2015 tình cảm, kỹ năng xã hội
ở trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi
MN2:
2/ Mục tiêu phát triển
tình cảm, kỹ năng xã hội
Tháng ở trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi
12/2015 3/ Kết quả mong đợi ở
trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi về
tình cảm, kỹ năng xã hội

Tháng
1/2016
Tháng
2/2016

MN3:
1/ Đặc điểm phát triển
ngôn ngữ ở trẻ mẫu giáo
3-4 tuổi
MN3:
2/ Mục tiêu phát triển

5
tiết

Học tập trung

5
tiết

Học tập trung

10
tiết

Học tập trung
Cá nhân tự học

15
tiết

Học tập trung
Cá nhân tự học
Thảo
luận
nhóm
Thực hành tổ
chức hoạt động
giáo dục

Có hiểu biết về
thơng tin kinh tế,
chính trị, văn hóa,
xã hội
Nắm được nhiệm vụ
năm học, vận dụng
được vào viêc lên kế

hoạch, mục tiêu
thực hiện nhiệm vụ
năm học 2013-2014

Có hiểu biết về đặc
điểm phát triển thể
chất của trẻ

10
tiết

Biết mục tiêu phát
triển thể chất ở trẻ
3-4 tuổi từ đó đưa ra
nội dung giáo dục
phù hợp để đạt được
kết quả mong đợi tốt
nhất
Có hiểu biết về đặc
Học tập trung
điểm phát triển tình
Cá nhân tự học cảm, kỹ năng xã hội
của trẻ
Biết mục tiêu phát
Học tập trung
triển tình cảm, kỹ
Cá nhân tự học
năng xã hội ở trẻ 3Thảo
luận
4 tuổi từ đó đưa ra

nhóm
nội dung giáo dục
Thực hành tổ
phù hợp để đạt được
chức hoạt động
kết quả mong đợi tốt
giáo dục
nhất
Có hiểu biết về đặc
Học tập trung
điểm phát triển ngôn
Cá nhân tự học ngữ của trẻ

15
tiết

Học tập trung
Cá nhân tự học

10
tiết

15
tiết

Biết mục tiêu phát
triển ngôn ngữ ở trẻ


Tháng

3/2016

Tháng
4/2016

Tháng
5/2016

ngôn ngữ ở trẻ mẫu giáo
3-4 tuổi
3/ Kết quả mong đợi ở
trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi về
ngôn ngữ
MN4:
1/ Đặc điểm phát triển
nhận thức ở trẻ mẫu giáo
3-4 tuổi
MN4:
2/ Mục tiêu phát triển
nhận thức ở trẻ mẫu giáo
3-4 tuổi
3/ Kết quả mong đợi ở
trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi về
nhận thức
- Bồi dưỡng kỹ năng tin
học
- Bồi dưỡng kỹ năng
đánh giá trẻ
- Nghiên cứu lại Hồ sơ rút kinh nghiệm hồn
thành khóa bồi dưỡng

Tổng

Thảo
luận
nhóm
Thực hành tổ
chức hoạt động
giáo dục
10
tiết

Học tập trung
Cá nhân tự học

15
tiết

Học tập trung
Cá nhân tự học
Thảo
luận
nhóm
Thực hành tổ
chức hoạt động
giáo dục

5
tiết

Học tập trung
Cá nhân tự học

3-4 tuổi từ đó đưa ra
nội dung giáo dục
phù hợp để đạt được
kết quả mong đợi tốt
nhất
Có hiểu biết về đặc
điểm phát triển nhận
thức của trẻ
Biết mục tiêu phát
triển nhận thức ở trẻ
3-4 tuổi từ đó đưa ra
nội dung giáo dục
phù hợp để đạt được
kết quả mong đợi tốt
nhất
Nâng cao được kỹ
năng ứng dụng
CNTT và kỹ năng
đánh giá trẻ
Hoàn thiện hồ sơ

120

BAN GIÁM HIỆU

TỔ CHUN MƠN

GIÁO VIÊN

(Ký duyệt, ghi họ tên, đóng dấu)

(Ký, ghi họ tên)

(Ký, ghi họ tên)