Ke hoach boi duong thuong xuyen nam hoc 20172018

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÁNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC LA NGÂU

Số: 41/KH-THLN

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

La Ngâu, ngày 14 tháng 9 năm 2017

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CHO GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2017-2018
Căn cứ Thông tư 26/2012/TT- BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường
xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT- BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên tiểu học;
Căn cứ Thông tư 26/2015/TT- BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành chương trình bồi dưỡng thường
xuyên cán bộ quản lý trường tiểu học;
Căn cứ kế hoạch số 440/KH-PGD&ĐT ngày 24/8/2017 của Phòng
GD&ĐT Tánh Linh về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lí,
giáo viên mầm non, phổ thơng năm học 2017-2018;
Căn cứ nhiệm vụ năm học 2017-2018, Trường Tiểu học La Ngâu xây
dựng Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên (sau đây
gọi chung là giáo viên) năm học 2017-2018 như sau:
I. Mục đích, yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyên:
1.1. Bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) nhằm giúp cho đội ngũ cán bộ
quản lý, giáo viên trong các trường học cập nhật kiến thức về chủ trương, đường

lối của Đảng; chính sách, pháp luật của Nhà nước; chủ trương của ngành giáo
dục; nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, nâng cao năng lực quản
lý theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởng, chuẩn phó hiệu
trưởng; yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương,
yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn trường.
1.2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo
viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động
tự học, tự bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên trong đơn vị.
1.3. Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt
chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên và cán bộ quản lý theo Chuẩn và theo
chỉ đạo đổi mới giáo dục của Ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng
lực đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng năm.
II. Đối tượng bồi dưỡng
Toàn thể cán bộ quản lý và giáo viên trong đơn vị.


III. Nội dung, hình thức và thời lượng bồi dưỡng
1. Nội dung bồi dưỡng bắt buộc (dành chung cho cán bộ quản lí và
giáo viên)
1.1. Nội dung bồi dưỡng 1.
1.1.1. Thời lượng: Khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên.
1.1.2. Nội dung:
+ Các vấn đề cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị lần
thứ IV và Hội nghị lần thứ V Ban chấp hành Trung ương (khóa 12);
+ Chuyên đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh năm 2017 về phịng, chống suy thối tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống
“tự diễn biến”, “ tự chuyển hóa” trong nội bộ;
+ Tình hình thời sự trong nước và quốc tế;
+ Những vấn đề kinh tế - xã hội - an ninh - quốc phòng của huyện năm
2017.

1.2. Nội dung bồi dưỡng 2
1.1.1. Thời lượng: Khoảng 30 tiết/năm học/giáo viên.
1.1.2. Nội dung:
- Ứng dụng phần mềm vnEdu;
- Đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGD&ĐT;
- Kĩ năng ra đề kiểm tra định kì đạt 4 mức độ.
2. Nội dung bồi dưỡng tự chọn (Nội dung bồi dưỡng 3)
2.1. Thời lượng: Khoảng 60 tiết/năm học
2.2. Nội dung:
* Đối với giáo viên:
- TH 2: Đặc điểm tâm lý của học sinh dân tộc ít người, học sinh khuyết
tật hoặc chậm phát triển trí tuệ, học sinh có hồn cảnh khó khăn.
- TH 27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng nhận xét
- TH 32: Dạy học phân hố ở tiểu học
- TH 34: Cơng tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học
* Đối với cán bộ quản lí:
- QLTH1: Những vấn đề cơ bản về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và
đào tạo;
- QLTH3: Năng lực xây dựng, quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu học;
- QLTH6: Năng lực quản lí đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên theo yêu


cầu đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu học;
- QLTH12: Năng lực quản lí đội hoạt độngdạy và học đáp ứng yêu cầu
đổi mới giáo dục đối với cấp tiểu học;
3. Kế hoạch cụ thể

Nội dung bồi dưỡng

Thời
gian
tự
học
(tiết)

Thời gian
học
tập trung
(tiết)
Lý
Thực
thuyết hành

* Nội dung 1:

1/ Các vấn đề cơ bản và những điểm mới trong
Nghị quyết Hội nghị lần thứ IV và Hội nghị lần
thứ V của Ban chấp hành Trung ương (khóa
XII);
2/ Chuyên đề học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2017 về
phịng, chống suy thối tư tưởng, chính trị, đạo
đức, lối sống “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”
trong nội bộ;
3/- Tình hình thời sự trong nước và quốc tế;
Những vấn đề kinh tế - xã hội - an ninh - quốc
phòng của huyện năm 2017.

6

4

0

6

4

0

6

4

0

6

0

4

5

2

3

5

2

3

10

2

3

10

2

3

3/ TH 32: Dạy học phân hoá ở tiểu học

14

1

0

4/ TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu
học

12

0

3

7

8

7

8

* Nội dung 2:

1/ Ứng dụng phần mềm vnEdu
2/ Đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TTBGD&ĐT
3/ Kĩ năng ra đề kiểm tra định kì đạt 4 mức độ.
* Nội dung 3 (Giáo viên):

1/ TH 2: Đặc điểm tâm lý của học sinh dân tộc ít
người, học sinh khuyết tật hoặc chậm phát triển
trí tuệ, học sinh có hồn cảnh khó khăn.
2/ TH 27: Phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng
nhận xét

* Nội dung 3 (CBQL):

1/ QLTH1: Những vấn đề cơ bản về đổi mới căn
bản toàn diện giáo dục và đào tạo
2/ QLTH3: Năng lực xây dựng, quy hoạch, kế

hoạch phát triển nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi

Dự
kiến
thời
gian
hoàn
thành


Nội dung bồi dưỡng
mới giáo dục đối với cấp tiểu học

Thời
gian
tự
học
(tiết)

Thời gian
học
tập trung
(tiết)

Dự
kiến
thời
gian
hồn
thành

3/ QLTH6: Năng lực quản lí đội ngũ cán bộ,
giáo viên, nhân viên theo yêu cầu đổi mới giáo
dục đối với cấp tiểu học

7

8

4/ QLTH12: Năng lực quản lí đội hoạt độngdạy
và học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục đối
với cấp tiểu học

7

8

IV. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên
- CBQL tự học và tự học có hướng dẫn. Các lớp bồi dưỡng tập trung (nếu

có) chủ yếu để báo cáo viên hướng dẫn thêm những nội dung mới hoặc khó, giải
đáp thắc mắc, hướng dẫn tự học, rèn luyện kỹ năng lãnh đạo và quản lý nhà
trường. Chương trình BDTX được thực hiện trong năm học và thời gian bồi
dưỡng hè phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, địa phương và của cá nhân
CBQL.
- GV Tự bồi dưỡng: Giáo viên tự bồi dưỡng trên cơ sở tài liệu; bồi dưỡng
kết hợp với các sinh hoạt về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà
trường, liên trường hoặc cụm trường. Nhà trường là đơn vị nòng cốt trong việc
tổ chức tự bồi dưỡng của giáo viên.
- Bồi dưỡng tập trung: Do Sở Giáo dục và Đào tạo, các Phòng Giáo dục

và Đào tạo, các Trường phổ thông, các Trung tâm GDNN-GDTX tổ chức.
- Bồi dưỡng theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
* Một số điểm cần lưu ý:
- Các tổ chuyên môn tăng cường thực hiện các chuyên đề gắn việc học
tập bồi dưỡng thường xuyên với thực tế giảng dạy trong năm học. Vai trò của tổ
- khối chuyên môn cần được phát huy nhiều hơn trong việc chủ động tổ chức
học tập, thảo luận và việc kiểm tra đơn đốc. CBQL nhà trường cần có kế hoạch
kiểm tra định kỳ ở từng tổ - khối, từng nội dung hoạt động, từng thời điểm khác
nhau để đôn đốc, nhắc nhở, giúp đỡ và việc đánh giá đảm bảo được tính chuẩn
xác. Cơng tác bồi dưỡng cần tập trung vào những nội dung mới chương trình,
sách giáo khoa, phù hợp với từng mơn học, cấp học và cần có sự thảo luận,
thống nhất.
- Nhà trường lên kế hoạch cụ thể, phân bố thời gian hợp lý giữa 2 học kỳ,
đồng thời sắp xếp một số buổi học tập trung tại trường thông qua các chuyên
đề, các buổi triển khai qua sinh hoạt chuyên môn tổ tại trường, ưu tiên dành
nhiều thời gian để giáo viên tự học, tự nghiên cứu tại nhà, qua mạng internet…
Phân công cụ thể cán bộ quản lý theo dõi tiến độ học tập bồi dưỡng thường


xuyên của giáo viên theo kế hoạch, để có thể chấn chỉnh kịp thời, nắm bắt kết
quả thực hiện, viết báo cáo kịp thời.
- Tăng cường công tác tổ chức rút kinh nghiệm qua công tác bồi dưỡng
thường xuyên tại đơn vị mỗi năm học ít nhất 1 lần để CBQL, giáo viên có điều
kiện trao đổi, thảo luận tìm ra giải pháp tự học hiệu quả, đồng thời qua đó giúp
cho nhà trường có sự điều chỉnh và chỉ đạo tốt hơn trong việc thực hiện kế
hoạch. Tập trung nghiên cứu sâu hơn các module để định hướng giáo viên tham
khảo và tự lựa chọn bồi dưỡng cho sát hợp với từng nhiệm vụ cụ thể. Ban giám
hiệu cần chỉ đạo các tổ chuyên môn tại đơn vị sắp xếp thời gian khoa học, hợp lý
qua các buổi họp hàng tháng để trao đổi, thảo luận về nội dung của các chuyên
đề nhằm giúp cho việc học tập bồi dưỡng thường xuyên đạt hiệu quả cao hơn;

hướng dẫn kỹ cho giáo viên việc lưu trữ tài liệu cũng như tận dụng nguồn tài
nguyên trên mạng sao cho hiệu quả hơn.
V. Tổ chức thực hiện
1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng :
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên; phê
duyệt Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên; xây dựng kế hoạch bồi
dưỡng thường xuyên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch bồi dưỡng
thường xuyên giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được
giao.
- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả bồi dưỡng thường
xuyên của giáo viên về Phòng Giáo dục và Đào tạo trước ngày 20/5/2018.
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với
CBQL và giáo viên tham gia bồi dưỡng thường xuyên.
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối
với cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng
thường xuyên.
2. Trách nhiệm Tổ trưởng chuyên môn:
- Phê duyệt kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân trong tổ.
- Thực hiện tốt các quy định về bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường.
- Tổ chức đánh giá và báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo
viên trong tổ cho nhà trường trước ngày 17/5/2018.
3. Trách nhiệm của giáo viên
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân
đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về bồi dưỡng thường
xuyên của các cơ quan quản lý giáo dục, của nhà trường.
- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch bồi
dưỡng thường xuyên của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng
học tập bồi dưỡng thường xuyên vào quá trình thực hiện nhiệm vụ vào cuối năm
học.

Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên năm học
2017-2018. Nhà trường đề nghị các bộ, giáo viên và các tổ chuyên môn
nghiêm túc triển khai thực hiện. Trong quá trình thực hi ện n ếu có v ấn đề
phát sinh, vướng mắc báo cáo về ban giám hiệu để có hướng giải quyết kịp
thời./.
Nơi nhận :
- Phòng GD&ĐT (Báo cáo);
- Lưu VT.

HIỆU TRƯỞNG

Cao Thống Suý