KE HOACH BDTX GIAO VIEN NAM HOC 20182019

TRƯỜNG THCS …..
TỔ:

CỢNG HÒA XÃ HỢI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Đợc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN
NĂM HỌC 2018-2019
A. KẾ HOẠCH CHUNG
I. THÔNG TIN CÁ NHÂN
Họ và tên: ……………….. Ngày, tháng, năm sinh: …………………
Ngày, tháng, năm vào ngành: ……………………………..
Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm……………….
Nhiệm vụ được giao: …………………………
II. CÁC CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ giáo dục và Đào
tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo
dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ giáo dục và Đào
tạo về ban hành Chương trình BDTX cho giáo viên THCS;
Căn cứ Kế hoạch số …./SGDĐT-TCCB ngày …/../2018 của Giám đốc sở Giáo
dục và Đào tạo tỉnh ……….. về Bồi dường thường xuyên năm học 2018-2019;
Căn cứ Kế hoạch số …/KH-PGDĐT ngày …/…/2018 của Trưởng phòng Giáo
dục và Đào tạo huyện ………… về Bồi dường thường xuyên cán bộ quản lý và Giáo vên
cấp THCS năm học 2018-2019;
Căn cứ vào kế hoạch BDTX của trường ……………, kế hoạch bồi dưỡng thường
xuyên Tổ ……………… năm học 2018-2019;
Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2018-2019. Cụ
thể như sau:
III. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Thuận lợi:
- Ban giám hiệu nhà trường và tổ chuyên môn luôn quan tâm tạo điều kiện thuận lợi
cho giáo viên trong công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng
cao phẩm chất chính trị, nghiệp vụ chun mơn.
- Trường có hệ thống Internet thuận lợi trong việc ứng dụng CNTT, nghiên cứu,
tham khảo tài liệu phục vụ mọi mặt công tác và tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
- Bản thân tích cực nghiên cứu về tin học và công nghệ thông tin nên thuận lợi trong
công tác giảng dạy và các hoạt động tự học, bồi dưỡng thường xuyên dễ dàng hơn.


- Bản thân ln nhiệt tình trong cơng tác giảng dạy, có tinh thần ham học hỏi, tự tìm
tịi trong công tác chuyên môn và các hoạt động khác.
- Bản thân an tâm cơng tác, có tinh thần trách nhiệm cao trong mọi nhiệm vụ được
giao.
2. Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi trên cịn nhiều khó khăn như: Vấn đề xã hội hố giáo
dục ở địa phương cịn yếu, bên cạnh đó nhà trường cịn khó khăn về cơ sở vật chất, thiếu
phòng học giáo viên phải lên lớp 2 buổi trên ngày.
IV. NỘI DUNG KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Mục đích bồi dưỡng thường xuyên:
Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh
tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy
học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo
viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu
đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu
quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng
giáo viên của nhà trường.
2. Nội dung bồi dưỡng:
2.1 Bồi dưỡng yêu cầu nhiệm vụ năm học:

Phòng GD & ĐT đã tổ chức bồi dưỡng chính trị, chun mơn cho giáo viên trong
hè năm 2018 với những nội dung:
- Các vấn đề lý luận cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ
tư, thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng, khóa XII.
- Tình hình quốc tế và trong nước nổi bậc, kết quả phát triển kinh tế - xã hội ở địa
phương trong sáu tháng đầu năm 2018.
- Một số vấn đề về tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo
dục quốc dân theo tinh thần triển khai Kết luận 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 của Ban bí
thư Trung ương Đảng.
- Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2018 về
phịng, chống suy thối về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự
chuyển hóa” trong nội bộ.
2.2. Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm
học:
- Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học.
2.3. Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên:
Căn cứ chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông
tư số 30; 31; 32; 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày


18/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi chọn 4
mô đun sau để bồi dưỡng trong năm học:
1. Mô đun 20: Sử dụng các thiết bị dạy học: 15 tiết.
2. Mô đun 21: Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH): 15 tiết
3. Mô đun 22: Sử dụng một số phần mềm dạy học: 15 tiết
4. Mô đun 25: Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trong trường THCS: 15 tiết
Xây dựng theo khung sau:
Nội dung 1. Tăng cường năng lực sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công
nghệ thông tin trong dạy học (45 tiết)

Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng

Mã
mô
đun

Tên và nội dung mô đun

Sử dụng các thiết bị dạy học
1. Vai trò của thiết bị dạy học trong
đổi mới phương pháp dạy học
2. Thiết bị dạy học theo môn học cấp
THCS
THCS
20
3. Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử
Tăng
dụng các thiết bị dạy học truyền
cường
thống với thiết bị dạy học hiện đại để
năng lực
làm tăng hiệu quả dạy học.
sử dụng
thiết bị
Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị
dạy học
dạy học (TBDH)

và ứng
1. Sự cần thiết phải bảo quản, sửa
dụng
chữa và sáng tạo TBDH
công
THCS
2. Bảo quản các TBDH. Tổ chức cho
nghệ
21
học sinh thực hiện thiết bị dạy học
thong tin
3. Sửa chữa hỏng hóc thơng thường
trong dạy
của các TBDH
học
4. Cải tiến và sáng tạo TBDH.
Sử dụng một số phần mềm dạy học
1. Một số phần mềm dạy học chung và
THCS
phần mền dạy học theo môn học
22
2. Sử dụng hiệu quả một số phần mềm
dạy học

Mục tiêu
bồi dưỡng

Thời Thời gian học
gian tập trung (tiết)
tự

Lý Thực
học
thuyết
hành
(tiết)

Sử
dụng
được
các
thiết bị dạy
học
môn
học (theo
10
danh mục
thiết bị dạy
học
tối
thiểu cấp
THCS).
Có kĩ năng
bảo quản,
sửa chữa và
sáng tan tơi
TBDH.
10

Sử
dụng

được một
số
phần 10
mềm dạy
học

2

3

2

3

2

3


Nội dung 2: Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học (15 tiết)
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng

Mã
mô
đun

Tên và nội dung mô đun

Mục tiêu
bồi dưỡng

Thời Thời gian học
gian tập trung (tiết)
tự
Lý Thực
học
hành
thuyết
(tiết)

Tăng
Viết sáng kiến kinh nghiệm Viết được một
cường
(SKKN) trong trường THCS
sáng kiến kinh
năng lực THCS 1. Vai trò của tổng kết kinh nghiệm nghiệm trong
10
2
3
nghiên
25
và SKKN trong dạy học, giáo dục
dạy học, giáo
cứu khoa
2. Xác định đề tài, nội dung và dục.
học
phương pháp viết SKKN

3. Thời lượng BDTX:
Mỗi năm học là 60 tiết (nội dung 1: 45 tiết, nội dung 2: 15 tiết).
4. Hình thức BDTX:
- Đa dạng hố hình thức bồi dưỡng thực hiện nghiêm chỉnh nội dung và chương
trình BDTX theo đúng quy định của bộ GD - ĐT.
- Lập kế hoạch BDTX cho cá nhân theo kế hoạch chung của nhà trường, đồng thời
tự học nghiêm túc để nâng cao trình độ.
- Hình thức học tập BDTX chủ yếu là việc tự học tự bồi dưỡng.
- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập huấn chuyên đề do Phòng Giáo dục tổ chức.
- Kết hợp bồi dưỡng trong hè với tự bồi dưỡng trong năm học.
- Bồi dưỡng theo kế hoạch của cụm chuyên môn.
- Bồi dưỡng thông qua kiểm tra đánh giá chất lượng của người học.
- Bồi dưỡng thơng qua sinh hoạt của tổ, nhóm chun mơn.
- Sử dụng các hình thức hỗ trợ: Xem hướng dẫn, nghe đài, báo, tivi, khai thác
Internet.
- Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
- Thông qua dự giờ, trao đổi, thảo luận.
- Thông qua việc tổ chức kiểm tra, đánh giá của BGH nhà trường.
5. Tài liệu:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ Giáo
dục và Đào tạo;
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và
Đào tạo;
- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của Sở giáo dục và
đào tạo, của các đề tài, dự án.


- Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào

tạo.
- Các tài liệu theo địa chỉ email như: taphuan.moet.gov.vn.
6. Biện pháp thực hiện BDTX:
- Lấy việc tự học là chính tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng
Internet, kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy
đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những
nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập
kỹ năng.
- Tự tiếp thu các văn bản, Nghị quyết của cấp trên do nhà trường triển khai và chỉ
đạo.
- Bản thân nghiên cứu tài liệu chuyên môn như soạn bài đầy đủ trước khi lên lớp,
giảng bài cho HS theo những phương pháp tích cực, sử dụng các đồ dùng dạy học hợp lý,
có hiệu quả.
- Tích cực kiểm tra chất lượng học tập của học sinh, có biện pháp giảng dạy hợp lý
với từng đối tượng học sinh.
- Tích cực tham gia sinh hoạt chun mơn nghiên cứu bài học, hội giảng, dự giờ
đồng nghiệp; qua tự làm ĐDDH phục vụ giảng dạy.
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm,
phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo.
- Đăng ký các mơ đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập.
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun thực
hiện.
- Tham gia sinh hoạt chuyên đề: Theo chương trình BDTX giáo viên THCS.
- Có biện pháp ơn tập chu đáo, ra đề kiểm tra 1 tiết, học kỳ phù hợp với các đối
tượng HS: Khá - Giỏi, TB, Yếu.
- Mỗi nội dung bồi dưỡng có thể thay đổi để phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ giáo
dục của địa phương nhưng tổng thời lượng BDTX năm học là 60 tiết.
7. Thời gian thực hiện:
a. Tháng 8+9/2018
- Các vấn đề lý luận cơ bản và những điểm mới trong Nghị quyết Hội nghị lần thứ

tư, thứ năm Ban chấp hành Trung ương Đảng, khóa XII.
- Tình hình quốc tế và trong nước nổi bậc, kết quả phát triển kinh tế - xã hội ở địa
phương trong sáu tháng đầu năm 2018.
- Một số vấn đề về tiếp tục đổi mới học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo
dục quốc dân theo tinh thần triển khai Kết luận 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 của Ban bí
thư Trung ương Đảng.


- Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2018 về
phịng, chống suy thối về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự
chuyển hóa” trong nội bộ.
- Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học.
b. Tháng 10/2018
- Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học.
c. Tháng 11/2018
- Vai trị của cơng nghệ thơng tin trong dạy học.
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
d. Tháng 12/2018
- Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS.
e. Tháng 01/2019
- Viết sáng kiến kinh nghiệm.
f. Tháng 02/2019
- Sử dụng một số phần mềm dạy học.
- Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học.
g. Tháng 3/2019
- Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học.
h. Tháng 4/2019
- Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với
thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học.

k. Tháng 5/2019
- Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH).
8. Hồ sơ:
Cá nhân:
- Sổ học tập BDTX.
- Kế hoạch cá nhân; Các văn bản chỉ đạo.
- Tài liệu theo từng nội dung quy định.
B. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG
Thời gian
Nội dung công việc
Tháng 1. Kế hoạch:
8+9
- Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm
2018 về phịng, chống suy thối về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống,
“tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ.
- Tăng cường năng lực kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.


- Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học.
2. Biện pháp thực hiện cụ thể:
- Học tập trung, tự học.
1. Kế hoạch:
Sử dụng các thiết bị dạy học:
- Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học.
Tháng
- Thiết bị dạy học theo môn học cấp THCS.
10+11+12
- Vai trị của cơng nghệ thơng tin trong dạy học.
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học.
2. Biện pháp thực hiện cụ thể:

- Tự học: 10 tiêt; học tập trung: 2 tiết lí thuyết, 3 tiết thực hành.
1. Kế hoạch:
- Viết sáng kiến kinh nghiệm.
Tháng 1
2. Biện pháp thực hiện cụ thể:
- Tự học: 10 tiêt; học tập trung: 2 tiết lí thuyết, 3 tiết thực hành.
1. Kế hoạch:
Sử dụng một số phần mềm dạy học:
Tháng - Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học.
2+3
- Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học.
2. Biện pháp thực hiện cụ thể:
- Tự học: 10 tiêt; học tập trung: 2 tiết lí thuyết, 3 tiết thực hành.
1. Kế hoạch:
- Sử dụng thiết bị dạy học; kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền
Tháng thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học.
4+5
- Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học (TBDH).
2. Biện pháp thực hiện cụ thể:
- Tự học: 10 tiêt; học tập trung: 2 tiết lí thuyết, 3 tiết thực hành.
C. TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ CÔNG TÁC BDTX NĂM HỌC 2018-2019
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………, ngày … tháng.....năm 2018
PHÊ DUYỆT CỦA BGH

TỔ CHUYÊN MÔN

NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

…………………..