Ứng dụng project work nâng cao năng lực tiếng Nhật thực dụng cho sinh viên chuyên ngành Sư phạm Anh Nhật Đại học Hải Phòng

NG D NG PROJECT WORK NÂNG CAO N NG L C TI NG NH T
TH C D NGCHO SINH VI N CHU N NGÀNH S PH M
ANH NH T
I H C H I PHÒNG
Nguy n Th Thanh V n
Email

Khoa go i ng
anntt 1@dhhp edu n

Ngà nh n bài: 27/5/2021
Ngà PB ánh giá: 22/6/2021
Ngà du t

ng: 25/6/2021

TÓM T T- Trong quá tr nh i m i ph ng pháp d y và h c, ph
n n ph bi n trong ào t o ng n ng
nhi u n c tr n th gi i.

ng pháp d y h c theo d án

tr

Bài vi t này báo cáo k t qu nghi n c u th nghi m ng d ng Project Work nh m n ng cao n ng l c
s d ng ti ng Nh t cho ng i h c tr nh s c p. Ph ng pháp l y d li u g m có b ng t ánh giá
v các b c ho t ng khi làm Project Work c a 38 SV n m th 2 chuy n ngành s ph m Anh Nh t,
Tr ng i h c H i Phòng. K t qu ch ra ng i h c ti ng Nh t tr nh
s c p c m th y khó kh n
nh ng ho t ng nào khi th c hi n Project Work. K t qu nghi n c u có th
c d ng làm c s

cho các nghi n c u t ng lai trong vi c ng d ng Project Work cho i t ng ng i h c ti ng Nh t
tr nh
s c p.
T khóa D y h c theo d án, Project Work, th c nghi m, ti ng Nh t th c d ng, tr nh

s c p

IMPLEMENTING PROJECT WORK FOR STUDENTS
OF ENGLISH JAPANESE PEDAGOG CLASS AT HAIPHONG UNIVERSIT TO LEVER
UP PRACTICAL JAPANESE AN EXPERIMENTAL STUD
ABSTRACT - One of the innovative ways of foreign language teaching and learning is applying the
Project-based method. This method has become popular in foreign language teaching and learning
in many countries worldwide. An experimental study was carried out with the application of Project
Work to lever up practical Japanese for Japanese beginners. The data collection tool is a self-evaluation
questionnaire implemented to 38 second-year students of the English Japanese pedagogy course,
Hai Phong University. The results indicated the steps students have dif culties in while implementing
Project Work. The results of this research can use as a reference for further study in implementing
Project Work for Japanese beginner-level learners.
Keywords Project Method, PBL, Project Work, experimental, practical Japanese, beginner level

1.

TV N

Chuy n ngành s ph m Anh Nh t
c m t n m 2017. M i khóa ch ti u
tuy n sinh dao ng trong kho ng 40 n
50 SV, hi n có kho ng 180 SV ang theo
h c. M c ti u ào t o chung c a khóa h c
là ào t o ra nh ng GVd y ti ng Anh và

TR

NG

I H C H I PH NG

ti ng Nh t t i THCS, THPT. V v y, khóa
h c
c thi t k s l ng gi h c ti ng
Nh t n m 1 là 220 ti t, n m 2 là 300 ti t
có
c ki n th c và n ng l c ti ng
Nh t s c p N4, n m 3 và n m 4 h c m n
ph ng pháp s ph m ti ng Nh t c ng v i
th c t p s ph m ti ng Nh t t i m t vài


tr ng THCS ang gi ng d y ti ng Nh t
trong thành ph H i Phòng.
Lu t giáo d c Vi t Nam (2005) quy
nh ngoài n ng l c chuy n m n, ng i
giáo vi n c n có nh ng n ng l c c b n
nh k n ng thu th p, t ng h p th ng tin,
kh n ng gi i quy t v n , n ng l c l n k
ho ch, n ng l c giao ti p... 1 Do v y, c n
ph i b i d ng nh ng n ng l c c b n c n
thi t này cho nh ng SV ngành s ph m.
B n c nh ó, i v i các SV s tr thành
GV ti ng Nh t trong t ng lai c n có l ng
ki n th c c n thi t và kh n ng ng d ng

ti ng Nh t th c d ng vào các gi h c. V
th , GV b m n ti ng Nh t chúng t i cho
r ng b n c nh nh ng gi h c th ng th ng
tích l y v n t v ng và c u trúc ng pháp,
ngay t giai o n s c p c n ph i a vào
ng d ng ph ng pháp gi ng d y d án mà
th ng qua ho t ng Project Work, ng i
h c có th l a ch n tài, ph n tích, t ng
h p th ng tin, vi t n i dung cho tài l a
ch n, thuy t tr nh v
tài và cu i c ng
là c ng trao i ánh giá v thành qu ó.
Stoller (2002) cho r ng
“Project
Work tr thành ho t ng ph h p v i nhu
c u c a ng i h c th Project Work có th
áp d ng cho b t c tr nh
nào, b t c
ng i h c có m c ích g ”. y là “ph ng
pháp h c có hi u qu v i c ng i h c v i
m c ích ngh nghi p và v i c ng i h c
trong l p h c ngo i ng nói chung” 2 .
V th , tác gi quy t nh th nghi m
th c hi n Project Work cho 38 SV n m 2
chuy n ngành s ph m Anh Nh t. Nh ng
SV này
c ch n làm nghi n c u th c
nghi m v i các l do sau: (1) i t ng
kh o sát có tr nh ti ng Nh t s c p và có
nh h ng ngh nghi p là giáo vi n; (2)

tác gi bài vi t c ng là GV gi ng d y tr c
ti p có th t ánh giá ph ng pháp gi ng

d y c a m nh qua nghi n c u tr n chính
ho t ng gi ng d y c a m nh. Nghi n
c u th c nghi m
c ti n hành nh m t m
ki m c u tr l i cho các c u h i sau:
(1) Tr n quan i m giáo d c ti ng Nh t,
vi c th c hi n Project Work i v i ng i
h c giai o n s c p có ph h p kh ng
(2) Trong các b c th c hi n Project
Work, ng i h c c m th y b c nào ph
h p và b c nào là kh ng ph h p v i
tr nh c a m nh
2. C

S

LÝ LU N

V Project Work
có nhi u quan
i m nh ngh a khác nhau. Tanaka . Saito
(1993) nh n m nh vào tính ng d ng và
tính ph h p c a Project Work là ho t
ng thi t l p d án nào ó trong l p h c
ho c nhóm ng i h c, trong quá tr nh th c
hi n d án ó s d ng và h c th m l ng
l n ng n ng ó và nh n m nh y là ho t

ng ph h p nh t v i h c nhóm 3 .
Doolan. Stoller (2008)
cho r ng
Project Work là ph ng pháp d y i n
h nh Content Base Instruction (Ph ng
pháp d y chú tr ng n i dung)
c bi t
n t nh ng n m 1990. Là ho t ng
ngh a i v i ng i h c có th tri n khai
ng i h c hi u bi t s u v ki n th c
h c. 4
Bardin Tanaka và nhóm tác gi (1988)
nh ngh a Project Work trong vi c h c
ngo i ng r ng y là ho t ng h c t p mà
ng i h c t trao i, t l n k ho ch, s
d ng ti ng Nh t ti n hành các ho t ng
ngoài l p h c nh ph ng v n, thu th p tài
li u, t ng h p th ng tin, tr i qua quá tr nh
ho t ng, t ng k t l i thành m t s n ph m
(b n báo cáo, thuy t tr nh, Video..). 5 T
nh ng nh ngh a n u tr n, có th k t lu n

T P CH KHOA H C, S 49, tháng 11 n m 2021


r ng Project Work là ho t ng d y và h c
cho phép ng i h c ch
ng h c trong
t p th nhóm d i s giám sát c a giáo
vi n th ng qua các ho t ng trao i, l n

k ho ch, v ch ra các b c th c hi n, thu
th p th ng tin, t ng k t thành s n ph m và
ánh giá v s n ph m ó. Ng i h c có c
h i
c l a ch n
tài mà h quan t m.
H s d ng ki n th c, k n ng ng n ng
và nh ng k n ng khác m t cách t nhi n.
K t thúc d án, h có th t o ra bài thuy t
tr nh c a ri ng m nh,và có th v n d ng
vào th c t ki n th c, k n ng h nh thành
trong quá tr nh th c hi n.
3. PH

NG PH P NGHIÊN C U

3.1. Ph m vi nghi n c u
Nghi n c u
c ti n hành trong ph m
vi l p h c n m 2 chuy n ngành s ph m
Anh Nh t khoa Ngo i ng , Tr ng
i
h c H i Phòng.
3.2.

it

ng tham gia nghi n c u

L p h c n m 2 chuy n ngành s ph m

Anh Nh t có t ng s 38 sinh vi n. Kh ng
sinh vi n nào t ng h c ti ng Nh t tr c
khi vào tr ng. Qua 2 n m h c, tr nh
ti ng Nh t c a các sinh vi n m c
s
c p. Sinh vi n h c c 2 ngo i ng ti ng Anh
và ti ng Nh t n n th i gian h c ti ng Nh t
tr n l p h n ch , ph n l n là gi h c và d y
theo ph ng pháp truy n th ng t p trung
vào tích l y t v ng và ng pháp. Khác
bi t v i ti ng Anh
c h c trong nhi u
n m h c tr c khi vào i h c th ti ng
Nh t là m t ng n ng t ng h nh m i, SV
khá ch t v t trong vi c ti p thu ki n th c
n n GV c g ng thi t k gi gi ng a vào
các ho t ng luy n t p c ng c t v ng,
ng pháp nh ng kh n ng ng d ng c a
SV v n còn m c th p.
3.3. Ph
TR

ng pháp nghi n c u
NG

I H C H I PH NG

C hai ph ng pháp nghi n c u nh
l ng và nh tính u
c áp d ng trong

quá tr nh thu th p và ph n tích d li u
c a nghi n c u này. D li u nh l ng
c thu th p qua b ng c u h i kh o sát
t ánh giá c a SV v các ho t ng trong
th c hi n Project Work.
t ng hi u qu
ph n tích d li u và gi m b t h n ch c a
ph ng pháp nh l ng, nghi n c u có
k t h p ph ng pháp nh tính th o lu n
nhóm t p trung và ph ng v n s u SV theo
h nh th c ph ng v n kh ng c u trúc.
3.4 Tri n khai nghi n c u
341

hời gian à s bu i

Th i gian th c hi n Project Work di n
ra trong 5 tu n t 7/4 14/5/2021. 4 tu n
m i tu n 2 ti t s d ng cho chu n b Project Work. Tu n cu i s d ng 4 ti t cho phát
bi u và ánh giá.
342

tài

tài chung là “Gi i thi u a i m du
l ch và món n n i ó cho khách du l ch
ng i Nh t n Vi t Nam”, M i nhóm l a
ch n ra 1 a ph ng t i Vi t Nam, thu
th p th ng tin a l , khí h u, ph ng th c
di chuy n, các a i m du l ch,món n c a

a ph ng ó, t ng h p th ng tin, thuy t
tr nh cho khách du l ch ng i Nh t. Các
SV
c chia thành 7 nhóm, m i nhóm có
5 ho c 6 SV. Các
tài ph (d án) do 7
nhóm l a ch n là Sapa, Cát Bà, H Long,
à N ng, Nha Trang, à L t, Sài Gòn.
3 4 3 i n tr nh th c hi n Project Work
Th ng qua ho t ng Project Work,
SV có th ng d ng ng n ng
ch c
và h nh thành nh ng k n ng c n có
trong c ng vi c t ng lai nh k n ng
thu th p, t ng h p ph n tích th ng tin,
kh n ng gi i quy t v n
, n ng l c
giao ti p, kh n ng thuy t tr nh... khi ti n


hành Project Work tác gi
tham kh o
quy tr nh 10 b c khi th c hi n m t d
án trong l p h c ng n ng c a Stoller
(2006) do các b c th c hi n ph h p
v i m c ti u th c hi n c a d án. Stoller
xu t ti n tr nh th c hi n theo t ng
b c nh sau 6
B c 1. Th ng nh t tài d án
B c 2. Quy t nh c u trúc s n ph m

B c 3. Quy t nh cách th c, các
b c th c hi n d án
B c 4. H tr v m t ng n ng
thu
th p th ng tin
B c 5. Thu th p th ng tin
B c 6. H tr v m t ng n ng
ph n tích th ng tin thu th p
tin

B

c 7. T ng h p th ng tin t th ng
ph n tích

B
s n ph
B
B

c 8. Chu n b cho thuy t tr nh
m
c 9. Thuy t tr nh
c10. ánh giá

D a vào 10 b c ti n tr nh th c hi n
c a Stoller, d án
c x y d ng g m 5
bu i h c v i n i dung th c hi n nh sau
Bu i

Bu i 1 (7/4)

Bu i 2 (14/4)
Bu i 3(20/4)
Bu i 4(5/5)

Bu i 5 (14/5)

N i dung bu i h c
Gi i thi u v Project Work,
c ng b ch
và ph n
nhóm
Xem xét n i dung thuy t
tr nh
Xem xét l i n i dung vi t
b n th o, và le tr nh chi u
i u ch nh l n cu i b n
th o, hoàn thành le tr nh
chi u
luy n t p thuy t
tr nh
Thuy t tr nh
Nh n xét ánh giá/ Làm
b ng c u h i kh o sát

4. K T QU NGHIÊN C U
Trong giáo d c ti ng Nh t, hi u qu c a
Project Work có nhi u ki m ch ng là m t
ph ng pháp h c b i d ng n ng l c ng n

ng cho i t ng ng i h c t tr nh
trung c p tr l n. Cho n nay, có m t vài
báo cáo v Project Work
i t ng ng i
h c s c p, nh ng báo cáo ng d ng th c
hi n Project Work
làm n n móng n ng
cao n ng l c ng d ng ngo i ng cho i
t ng ng i h c tr nh
s c p trong m i
tr ng h c ng th i hai ngo i ng g n nh
là ch a có. Kinjo (1994) cho r ng “Project
Work v c b n
c th c hi n nh là ho t
ng h c t p l y ng i h c làm trung t m,
có th th c hi n b t c giai o n nào t
s c p n trung c p b ng cách i u ch nh
ph h p v i tr nh c a ng i h c và thay
i d n t l m c h tr c a giáo vi n và
m c t ch c a ng i h c”. 7
SV n m 2 chuy n ngành s ph m Anh Nh t i h c H i Phòng
c y u c u làm
b ng c u h i kh o sát ánh giá trong 10
ho t ng th c hi n Project Work, SV c m
th y ho t ng nào ph h p và ho t ng
nào kh ng ph h p v i tr nh
c a m nh.
38 SV
tham gia tr l i phi u i u tra.
T t ng th i u tra làm rõ

c nh ng
ho t ng g y khó kh n cho SV khi th c
hi n Project Work và nguy n nh n t i sao
sinh vi n c m th y khó kh n trong nh ng
ho t ng ó
4. 1. Nh ng ho t ng g y khó kh n
cho SV khi th c hi n Project Work
Ho t
ng Project Work
c ph n
chia thành 10 m c là “1. L a ch n
tài
Project Work”. “2. Quy t nh s n ph m
cu i”, “3. Quy t nh cách th c th c hi n”,
“4. Thu th p th ng tin”, “5. L a ch n th ng
tin”, “6. Vi t b n th o”, “7. Làm PPT”, “8.
Luy n t p thuy t tr nh”, “9. Phát bi u”,

T P CH KHOA H C, S 49, tháng 11 n m 2021


“10. ánh giá”, SV
c y u c u tr l i c u h i “Em c m nh n v 10 ho t ng khi th c
hi n Project Work th nào ” v i 5 m c “ R t khó”, “Khó”, “B nh th ng”, “D ”, “R t
d ”.

Bi u

1: ánh giá

khó c a SV v các ho t

ng khi th c hi n Project Work

K t qu kh o sát bi u 1 cho th y SV g p nhi u khó kh n nh t nh ng ho t ng
li n quan n s n ph m cu i. c bi t là trong 3 ho t ng, “6. Vi t b n th o” (30 ng i),
“9. Phát bi u” (22 ng i), “8. Luy n t p thuy t tr nh” (18 ng i). Ho t ng “6.Vi t b n
th o” là ho t ng t ng h p c n v n d ng ki n th c ng n ng và n ng l c ng n ng nhi u
nh t do SV c n ph i c tài li u Ti ng Nh t và vi t n i dung thuy t tr nh b ng ti ng Nh t.
ho t ng “9. Phát bi u”, ngoài k n ng Nói ti ng Nh t, SV cịn c n luy n t p nhi u
có k n ng thuy t tr nh và s t tin khi thuy t tr nh. 3 ho t ng “6. Vi t b n th o” (30
ng i), “9. Phát bi u” (22 ng i), “8. Luy n t p thuy t tr nh”có m i li n k t và u là
nh ng ho t ng tr c ti p s d ng ki n th c ng n ng và v n d ng n ng l c ng n ng .
4.2. L do SV c m th y khó kh n khi th c hi n Project Work
L do SV c m th y “r t khó” và “khó” 3 ho t ng “6. Vi t b n th o”, “9. Phát
bi u”,“8. Luy n t p thuy t tr nh”
c t ng h p và ph n thành các nhóm l do nh sau:
STT

Ho t

ng

1

Vi t b n th o

2

Luy n t p thuy t tr nh

3

Thuy t tr nh

L do
N ng l c ng n ng
Ki n th c ng n ng
Cách th c vi t
L do khác
N ng l c ng n ng
Ki n th c ng n ng
T m l khi luy n t p
Ph ng pháp luy n t p
L do khác
N ng l c ng n ng
T m l khi thuy t tr nh
Li n quan n phát m
N ng l c thuy t tr nh
L do khác

Qua i u tra cho th y, trong c 3 ho t
TR

NG

I H C H I PH NG

T ng s
ki n

7
3
4
3
7
3
4
3
1
3
9
6
3
1

T l
39%
17%
22%
17%
39%
17%
22%
17%
6%
14%
41%
27%
14%
5%

ng SV c m th y khó kh n nh t khi th c


hi n Project Work, y u t c n tr l n
nh t n t n ng l c ng n ng . c 2
ho t ng “Vi t b n th o” và “Luy n t p
thuy t tr nh”, 39% SV cho r ng n ng l c
ng n ng , c th là 2 k n ng Vi t và Nói
cịn h n ch n n c m th y khó kh n trong
vi c bi n t p n i dung và thuy t tr nh. L
do th hai n t ki n th c ng n ng là
nh ng ki n th c t v ng, phát m, h nh
thái, cú pháp ti ng Nh t g y khó kh n
cho SV trong vi c t ng h p th ng tin
vi t bài, luy n t p thuy t tr nh và thuy t
tr nh. Ngoài ra, y u t t m l trong luy n
t p thuy t tr nh và thuy t tr nh c ng nh
h ng áng k . 22% SV c m th y n n
tr c vi c luy n t p thuy t tr nh nhi u l n
v n kh ng th nói tr i ch y. i u này có
li n quan tr c ti p n t m l khi thuy t

Bi u

2: M c

tr nh. Có n 41% SV c m th y kh ng t
tin khi thuy t tr nh.
t m hi u th m, tác

gi có th c hi n ph ng v n th m và ghi
nh n
c l do t m l nh run, h i h p,
lo l ng, qu n, thi u n i dung thuy t tr nh
do ch a luy n t p thuy t tr nh .
T k t qu i u tra, GV nh n bi t ng i
h c c p
s c p c m th y ho t ng
nào ph h p/ kh ng ph h p v i tr nh
c a m nh, và c m th y khó kh n nh t
nh ng ho t ng nào. T ó GV ánh
giá
c SV có th t ch
m c
nào
và c n h tr SV th m nh ng ho t ng
nào. T ó a ra nh ng h ng d n thích
h p và i u ch nh ph h p nh ng ho t
ng d án ti p theo.
4.3. SV t ánh giá m c
ph h p
c a Project Work so v i tr nh

ph h p c a Project Work do SV t

D li u bi u
2 cho th y a s SV
(63,2%) c m th y ho t ng Project Work
l n này ph h p v i tr nh c a m nh. B n
c nh ó, trong s 38 SV có 2 SV (chi m t

l 5%) nh n th y Project Work r t cao so
v i tr nh
c a m nh.
4.4. H ng thú c a SV v i ho t ng
Project Work

ánh giá

M c d có nh ng khó kh n nh t nh
trong quá tr nh th c hi n d án do l n u
ti n ti p c n v i ph ng pháp h c t p
m i nh ng trong 38 SV tham gia kh o
sát, có t i 35 SV (chi m 92,1%) mong
mu n
c ti p t c th c hi n Project
Work trong nh ng k h c ti p theo. 1 t
l t ng i SV (65,8%) tham gia kh o

T P CH KHOA H C, S 49, tháng 11 n m 2021


sát cho r ng Project Work em l i c h i
h ng d ng nh ng ki n th c
h c,
ti p c n nh ng k n ng m i mà gi h c
th ng th ng khác kh ng mang l i. Th c
t quan sát t i l p h c, khi SV làm Project
Work, h tr n n n ng ng h n, ch
ng
h n, c l p trong hành ng h n, y là

nh ng i m khác bi t mà gi h c truy n
th ng kh ng có
c.
5. K T LU N V
XU T
Nh v y, k t qu th c nghi m
ph n
nào ph n ánh
c c m nh n c a SV v
ho t
ng Project Work. K t qu th c
nghi m cho th y vi c th c hi n Project
Work i v i ng i h c giai o n s c p
là ph h p. Tuy nhi n
t
c hi u
qu cao h n trong ho t ng này, GV và
SV c n có nh ng i u ch nh theo nh
xu t d i y:
V phía GV: GV c n t ng c ng h
tr v m t ng n ng , trao i, cung c p
ki n th c, ngu n th ng tin thích h p, g i
ph ng án gi i quy t i v i khó kh n
trong các b c th c hi n d án.
i v i
nh ng h c vi n ch a quen v i ho t ng
d án, c n có nh ng h tr t c th i ngay t
khi b t u th c hi n d án. Quan t m h n
n vi c h ng d n ph ng pháp h c ngo i
ng cho h c vi n gi m b t các khó kh n

v t m l c ng nh ng n ng khi ti p c n
v i ng n ng m i, ph ng pháp d y h c
m i b c i h c.
V phía h c vi n: C n h nh thành
ph ng pháp t h c ngo i ng b ng cách
rèn luy n các k n ng làm vi c nhóm, k
n ng phát hi n và t gi i quy t v n , k
n ng thu th p, x lí tài li u, k n ng thuy t

TR

NG

I H C H I PH NG

tr nh, ph n bi n, b o v

ki n,...

K t qu th c nghi m này là c s th c
ti n
chúng t i x y d ng khung ph ng
pháp làm tài li u gi ng d y cho giáo vi n,
c ng nh c ng c h c t p cho h c vi n
ti ng Nh t t i i h c H i Phòng.
Nghi n c u này m i ch gi i h n th c
hi n trong l p h c mà c i m ng i h c
chuy n ngành s ph m ngo i ng Anh và
Nh t. ó là l do trong t ng lai tác gi
mong mu n t m hi u có nh ng i m khác

bi t g trong th c nghi m ho t ng Project
Work
i t ng là ng i h c chuy n
ngành ti ng Nh t.
T I LI U THAM KH O
1. B Giáo d c (2005), Lu t giáo d c Vi t Nam
Lu t giáo d c s 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 có
hi u l c thi hành t ngày 01/01/2006
2. Stoller, F. (2002), “ A means to promote
language and content , Journal Methodology in
language teaching: An anthology of current practice,
Vol.5, Cambridge University Press
3.Tanaka . Saito (1993),
シ

,

4. Doolan. Stoller (2008), “Content-based
instruction
Encyclopedia of language and
education Journal, Vol. 4, Springer
5. Bardin-Tanaka Sachiko, Kudo Setsuko, I aki
Yasuko. (1988) .“ ミ
シ
ジ
,
6. Stoller, F. (2006), “ Establishing a theoretical
foundation for project-based learning in second and
foreign language contexts”, Project-based second
and foreign language education: Past, present, and

future Journal, Information Age Publishing
7. Kinjo (1994), “
ジ
・
”,
Scrimsim us (3)