Giao an ca nam

Ngày soạn:13-8-2017
Ngày dạy: 16-8-2017

PHẦN MỘT
KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI
Tiết 1 Bài 1. SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA XÃ
HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
(Thời Sơ -Trung Kì Trung Đại)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức :
- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu.
- Hiểu khái niệm “lãnh địa phong kiến” đặc trưng của kinh tế lãnh địa phong kiến.
- Nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại. Phân biệt sự khác nhau giữa kinh tế lãnh địa
và nền kinh tế trong thành thị trung đại.
2. Kĩ năng :
- Rèn kĩ năng xác định vị trí các quốc gia PK Châu Âu trên bản đồ. Vận dụng phương pháp
so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ XHCHNL đến XHPK.
3. Thái độ :
- Học sinh nhận thức được sự phát triển hợp qui luật của xã hội loài người đi từ xã hội
chiếm hữu nô lệ lên xã hội phong kiến.
4, HTPTNL: tự học, tự quản BT
II. CHUẨN BỊCÙA GV VÀ HS
1.Giáo viên:
- Một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong lãnh địa PK và thành thị trung đại.
2.Học sinh:
- Bản đồ Châu Âu PK, bản đồ các quốc gia cổ đại cùng các tư liệu về kinh tế, chính trị, xã
hội trong lãnh địa.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ: (Kiểm tra điều kiện học tập)
3. Bài mới :

Lịch sử xã hội loài người đã phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn từ XHCXNT
đến CHNL đến XHPK….Quá trình đi lên từ CHNL đến XHPK của lồi người nói chung
và của Châu Âu nói riêng như thế nào ?
HĐ THẦY - TRỊ
ND CẦN ĐẠT
HTPTNL
Hoạt động 1: (12 phút)
1. Sự hình thành xã hội phong kiến
- Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết Châu Âu:
trình.


- Kĩ thuật: Động não.
? Người Giecman tiến vào các quốc gia
cổ đại phương Tây vào thời gian nào và
nhằm mục đích gì ?
? Sau đó người Giec – man đã làm gì?
-> Chia ruộng đất, phong tước vị cho
nhau.
? Hãy kể tên và xác định vị trí của các
vương quốc mới trên bản đồ ?
GV: Mở rộng thêm cho hs về các vương

- Cuối thế kỉ V, người Giecman tiêu diệt
các quốc gia cổ đại …
- Lập nhiều vương quốc mới.

- Xã hội : Chia ra hai giai cấp Nông nô và Tự học
lãnh chúa.

quốc mới sau này phân chia thành những
quốc gia hiện đại nào.

? Những việc làm trên có ảnh hưởng
như thế nào đến xã hội phương Tây lúc
bấy giờ ?
->
=> XHPK Châu Âu đã xuất hiện.
? Từ hai dấu hiệu vừa ghi thì ta có thể
kết luận được điều gì ?
H-> Bộ máy nhà nước chiếm hữu nô lệ
sụp đổ. Các tầng lớp mới xuất hiện.
2. Lãnh địa phong kiến:
Hoạt động 2: (10 phút)
- Là vùng đất rộng lớn do lãnh chúa làm
- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, chủ. Trong đó có lâu đài, thành quách.
thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não.
- Đời sống trong lãnh địa:
+ Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ
+ Nông nô: đói nghèo, khổ cực  chống Tự quản
? Em hãy miêu tả và nêu nhận xét về lãnh chúa.
Bt
lãnh địa PK trong H1/SGK.
GV hình thành khái niệm
- Đặc điểm kinh tế: tự cấp, tự túc khơng
trao đổi với bên ngịai.
? Đời sống trong lãnh địa như thế nào ?
->
? Đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh

địa PK là gì?
->
? Phân biệt sự khác nhau giữa XH Cổ
đại và XHPK?
-> XH Cổ đại: Chủ nô – Nô lệ
XHPK: Lãnh chúa – Nông nô.
3. Sự xuất hiện các thành thị trung đại:
Hoạt động 3: (12 phút)
- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan,


thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não.
- HS: Đọc đoạn in nghiêng.
? Nêu vai trò của lãnh địa?

- Cuối TK XI, sản xuất phát triển  hàng
hóa thừa  đưa ra bán  Thị trấn ra đời 
Thành thị trung đại xuất hiện.
- Tổ chức: Thợ thủ công – Thương nhân.

? Thành thị trung đại xuất hiện như thế
nào ?
- HS quan sát hình 2
- Vai trị: Thúc đẩy XHPK phát triển.
? Trong thành thi trung đại diễn ra các
hoạt động gì ?
? Trong thành thị người ta xây dựng
những gì ?
? Cư dân của thành thị gồm những tầng

lớp nào, họ làm gì để sống ?
? Thành thị xuất hiện có tác dụng như
thế nào đến XHPK phương Tây ?
- GV: Nhận xét kết luận:
+ Do sản xuất phát triển và nhu cầu mua
bán tăng đồng thời nhằm thoát khỏi sự kìm
kẹp của các lãnh chúa.
+ Kinh tế lãnh địa sản xuất theo kiểu tự
cung tự cấp không trao đổi mua bán, còn
thành thị trung đại hoạt động kinh tế chủ
yếu là mua bán.

4. Củng cố:
- XHPK ở Châu Âu được hình thành như thế nào?
- Vì sao lại có sự xuất hiện của thành thị trung đại? Kinh tế thành thị có gì mới? ý
nghĩa sự ra đời của thành thị?
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư
bản ở châu Âu”.
Nhận xét lớp dạy
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................


.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Tiết 2

Ngày soạn:13-8-2017

Ngày dạy: 17/8/2017

Bài 2. SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN
VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí, như là một trong những nhân tố
quan trọng, tạo tiền đề cho sự hình thành quan hệ sản xuất TBCN.
- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng XH PK châu Âu.
2. Kĩ năng:
- Biết sử dụng bản đồ châu Âu để xác định các quốc gia PK.
- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ XH CHNL
sang XH PK.
3. Thái độ:
- Qua những sự kiện Lịch sử, giúp HS thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình
phát triển từ XH PK lên XH TBCN.
4, HTPTNL: tụ quản Bt và giải quyết vấn đề
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1.Giáo viên: Những tư liệu đề cập tới chính trị, kinh tế, xã hội trong các lãnh địa PK
2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo nội dung câu hỏi
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
a. Hãy nêu sự hình thành XH PK ở châu Âu ?
b. Nguyên nhân xuất hiện các thành thị trung đại ?
3. Bài mới:
Các thành thị trung đại ra đời thúc đẩy sản xuất phát triển, vì vậy yêu cầu về thị
trường được đặt ra. Nền kinh tế hàng hóa phát triển đã dẫn đến sự suy vong của chế độ PK
sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu.
HĐ THẦY - TRÒ

ND CẦN ĐẠT
HTPTNL
Hoạt động 1: (10 phút)
1. Những cuộc phát kiến lớn về địa lí :
- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan,
thuyết trình.


- Kĩ thuật: Động não.
- Nguyên nhân:
Tụ quản
? Nguyên nhân dẫn đến các cuộc phát + Giữa thế kỉ XV sản xuất phát triển.
BT
kiến địa lí là gì?
+ Cần ngun liệu, thị trường.
->
? Các cuộc phát kiến được tiến hành - Điều kiện: Khoa học kĩ thuật tiến bộ (có
trong điều kiện khoa học kĩ thuật ra tàu lớn, la bàn…).
sao?
->
- Các cuộc phát kiến lớn:
- Quan sát miêu tả hình 3 SGK
+ Va-xcơ đơ Ga-ma. (1492)
? Ở giai đoạn này có những cuộc phát + Cơ-lơm-bơ.(1498)
kiến địa lí lớn nào ?
+ Ma-gien-lan. (1519 -1522)
->
GV: Treo lược đồ hành trình của các - Kết quả:
+ Tìm ra những con đường và vùng đất mới.
nhà phát kiến địa lí lớn lên bảng.

HS: Xác định trên lược đồ hành trình + Có nguồn nguyên liệu mới, quí.
+ Mở rộng thi trường, tư sản Châu Âu thu
của các nhà thám hiểm lớn này.
? Những chuyến đị này đã thu được được món lời khổng lồ.
những kết quả gì ?
2. Sự hình thành chủ nghĩa tư bản:
->
GV: Nhận xét kết luận: Đây là cuộc
cách mạng về giao thơng vân tải và tri
thức nó thc đẩy thương nghiệp phát
triển.
Hoạt động 2: (10 phút)
- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan,
thuyết trình.
- Kĩ thuật: Động não.
- Cho HS đọc đọan in nghiêng /7 SGK
? Ý nghĩa của cuộc phát kiến địa lý
đem lại những gì cho các thương nhân
châu Âu?
-> vốn + CN làm thuê
? QT và TS châu Âu đã làm cách nào
để có được tiền, vốn và đội ngũ CN
làm thuê?
-> cướp đọat, bóc lột bằng bạo lực
? Khi có tiền vốn thì các TS đã làm gì?
-> lập xưởng, đồn điền, cơng ty…
? GCTS và VS đã được hình thành từ
những tầng lớp nào trong XHPK châu

- Tích lũy tư bản nguyên thủy hình thành

tạo vốn và người làm thuê.
- Xã hội: Giai cấp vơ sản và tư sản ra đời.
- Chính trị: Tư sản > < quý tộc PK , đấu
tranh chống PK.
=> Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa hình
thành.

GQ
đề

vấn


Âu ?
? So sánh quan hệ sản xuất Pk với quan
hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ?
-> Hoạt động nhóm.
GV: Kết luận:
- Quan hệ sản xuất PK khơng có sự phân
cơng lao động, chủ yếu mang tính tự cấp
tự túc nên sản lượng không cao
- Quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa thì
ngược lại.

4. Củng cố:
Hãy điền thời gian của các cuộc phát kiến địa lí đã học vào bảng sau ?
Thời gian
Các cuộc phát kiến lớn về đia lí
- Điaxơ đi vịng qua cực Nam của Châu Phi.
- Vacxcơđơ Gama cập bến Calicut ở Tây Nam Ấn Độ.

- Cơlơmbơ tìm ra Châu Mĩ.
- Magienlan đi vịng quanh Trái Đất.
? Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào ?
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kì
trung đại ở châu Âu”.
Nhận xét bài dạy
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Ngày soạn: 20/8/2016
Tiết 3 Bài 3 CUỘC

Ngày dạy: 23/8/2016

ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP TƯ SẢN
CHỐNG PHONG KIẾN THỜI HẬU KỲ TRUNG ĐẠI
Ở CHÂU ÂU

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của Phong trào VHPH.
- Nguyên nhân  PTCC Tôn giáo và những tác động trực tiếp của phong trào này đến CHPK
châu Âu lúc bấy giờ.


2. Kĩ năng:

- Phân tích cơ cấu giai cấp  mâu thuẫn XH. Nguyên nhân sâu xa  cuộc đấu tranh của giai
cấp Tư sản chống PK.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng cho HS nhận thức về sự phát triển hộp quy luật của XH lòai người. Vai trò của
giai cấp Tư sản. Lòai người đang đứng trước 1 bước ngoặt lớn. Sự sụp đổ của CĐPK.
4, HTPTNL: tụ học, hợp tác, giải quyết vấn đề
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :
1.Giáo viên:
- Bản đồ thế giới (hoặc bản đồ châu Âu).
- Tranh ảnh về thời kì Văn hóa Phục hưng.
- Một số tư liệu nói về những nhân vật LS và danh nhân văn hóa tiêu biểu thời Phục hưng.
2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Ổn định TC: Sĩ số :
2. KT Bài cũ:
? Các cuộc phát kiến địa lý đã tác động như thế nào đến XH châu Âu?
? Quan hệ sản xuất TBCN ở châu Âu được hình thành như thế nào?
3. Bài mới :
Ngay trong lòng XHPK, CNTB đã được hình thành. Giai cấp Tư sản ngày càng lớn
mạnh, tuy nhiên họ lại kh”ng có địa vị XH thích hợp. Do đó giai cấp Tư sản đã chống lại
PK trên nhiền lĩnh vực. PTRHPH là minh chứng cho cuộc đấu tranh của giai cấp Tư sản
chống PK.
HĐ THẦY - TRÒ
ND CẦN ĐẠT
HTPTNL
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, 1. Phong trào Văn hóa Phục hưng (thế kỉ
trực quan, thuyết trình, vấn XIV – XVII) :
đáp,
Kĩ thuật: động não,

? Vì sao có phong trào Văn - Ngun nhân : Giai cấp TS có thế lực kinh tế NL tự học
hóa Phục hưng? Nơi xãy ra nhưng khơng có địa vị XH  họ đấu tranh
đầu tiên của phong trào này ? giành địa vị XH , mở đầu là cuộc đấu tranh
- HS đọc phần in nghiêng trên lĩnh vực văn hóa.
SGK/8
GV: Nêu ngun nhân: Do PK
kìm hãm sự phát triển của kinh
tế XH. Họ phá hủy các di sản
VH cổ đại trừ nhà thờ và tu viện
còn các trường học chỉ đào tạo
giáo sĩ. Những hành động này
đối lập với tư sản nhưng vì tư
sản chỉ có thế lực kinh tế khơng
có địa vị XH nên khơng ngăn
cản được các hành động đó đấu


tranh chống PK giành địa vị xã
hội

Phân tích kênh hình 6
SGK/8
? Văn hóa phục hưng là gì ?
(Hoạt động nhóm).
-> Là khơi phục những giá trị
văn hóa Hy Lạp và Rơma;
sáng tạo văn hóa mới của
GCTS.
? Tại sao tư sản lại chọn văn - Nội dung phong trào Văn hóa Phục hưng :
hóa làm cuộc mở đường cho + Lên án XH PK, Giáo hội Kitô.

đấu tranh chống PK ?
+ Đề cao giá trị con người.
-> Do TS khơng có địa vị XH và
VH là lĩnh vực tác động sâu sắc  Phong trào Văn hóa Phục hưng là cuộc
vào tư tưởng nhân dân trong việc CM tiến bộ vĩ đại mở đường cho sự phát triển
khôi phục lại những giá trị VH của Văn hóa châu Âu và nhân loại.
cổ đại là tinh hoa của nhân loại.
Vì thế sẽ tập hợp được đông đảo
dân chúng để chống lại phong
kiến.

? Ở giai đoạn này xuất hiện
những nhà văn hóa phục hưng
tiêu biểu nào ?
-> Các nhà văn hóa khoa học
tiêu biểu có tư tưởng chống
PK:
Rabơle,
Đêcactơ,
Lêơnađơvanxi,
Cơpecnich,
Sêchxpia….
? Qua những tác phẩm của
mình, họ muốn nói lên điều
gì ? (Nội dung)
? Nêu tác dụng của phong trào
văn hóa phục hưng ?
-> Dựa SGK
- GV nêu một số nhà khoa học
và những tác phẩm nổi tiếng

thời bấy giờ ( Tư liệu
SGV/24)
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề,
trực quan, thuyết trình, vấn 2. Phong trào Cải cách tôn giáo:

NL
tác

hợp


đáp, XYZ (413).
Kĩ thuật: động não.

- Nguyên nhân:
+ Giáo hội bóc lột nhân dân.
- Trong suốt hơn 1000 năm + Giáo hội cản trở sự phát triển của tư sản.
g/c PK châu Âu đã làm gì ?
- Điều đó đã dẫn đến sự việc - Nội dung Cải cách tôn giáo của Luthơ :
NL giải
gì ?
+ Phủ nhận vai trị thống trị của Giáo hội,đòi qyết vấn
? Ai đã khởi xướng phong trào bãi bỏ những lể nghi phiền toái
đề
này?
+ Địi quay về với giáo lí Kitơ ngun thuỷ.
- HS đọc phần in nghiêng
SGK/9  phân tích
- Tác động đến xã hội:

- HS thảo luận : nội dung Cải + Đạo Ki Tơ bi phân hóa (Ki Tơ và Tinh
cách của Luthơ ?
Lành).
- Tác động của tư tưởng Cải + Thúc đẩy các cuộc khởi nghĩa nông dân.
cách Luthơ như thế nào ?
? Ngồi Lu-thơ ra cịn có cải
cách tơn giáo của ai ?
? Phong trào ảnh hưởng như
thế nào đối với văn hóa châu
Âu và nhân loại ?
4. Củng cố:
1.Vì sao giai cấp TS đứng lên đấu tranh chống giai cấp quý tộc PK ?
2. Em hãy nêu nội dung tư tưởng Cải cách của Luthơ và Canvanh ?

5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK. Chuẩn bị bài “Trung Quốc thời phong kiến”.
Nhận xét của GV về lớp dạy
Tiết 4

Ngày soạn:20/8/2017
Ngày dạy: 24 /8/2017

Bài 4. TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Tên gọi và thứ tự của các triều đại PK ở Trung Quốc.
- Tổ chức bộ máy chính quyền PK.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng lập niên biểu các triều đại phong kiến TQ và phân tích các chính sách của
các triều đại TQ.

3. Thái độ:
- Nhận thức được TQ là một quốc gia PK lớn ở phương Đông. Là láng giềng của Việt Nam
và có ảnh hưởng tới quá trình lịch sử của ta.
4, HTPTNL: Tự học, giải quyết vấn đề
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :


1.Giáo viên: Bản đồ treo tường TQ thời PK, một số tranh ảnh về các triều đại PKTQ, các
tư liệu sưu tầm thêm về các chính sách của các triều đại PKTQ nếu có.
2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC: Sĩ số
2. KT Bài cũ:
? Nguyên nhân dẫn đến phong trào Văn hóa Phục hưng? Nội dung phong trào?
? Nêu nội dung Cải cách tôn giáo của Luthơ? Tác động của nó?
3. Bài mới:
Là một trong những quốc gia ra đời sớm và phát triển nhanh, TQ đã đạt được nhiều
thành tựu rực rỡ trên mọi lĩnh vực. Vậy sự phát triển này như thế nào?
HĐ THẦY - TRÒ
ND CẦN ĐẠT
HTPTNL
Giảm tải
1. Sự hình thành xã hội phong kiến
Hoạt động:
ở Trung Quốc :
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực
quan, thuyết trình, vấn đáp,
Kĩ thuật: động não, bảng biểu.
? Trình bày những nét chính trong
chính sách đối nội của nhà Tần?

? Kể tên một số cơng trình mà Tần
Thủy Hịang bắt nơng dân xây
dựng?

2. Xã hội Trung Quốc thời Tần –
Hán:
NL tự học
- Chính trị: Chia nước thành quận
huyện.
-> Vạn Lí Trường Thành, Cung A - Kinh tế: thống nhất tiền tệ và đo
lường.
Phịng, lăng Li Sơn.
? Em có nhận xét gì về những tượng - Đối ngoại: Gây chiến tranh, mở rộng
gốm ở hình 8. Hình này thể hiện lãnh thổ  phía Bắc, Nam.
điều gì ở Tần Thủy Hồng?
GV: Tượng gồm phản ánh trình độ
thủ cơng của người TQ lúc này rất
cao. Đồng thời cũng cho thấy được
sự xa hoa của vua Tần.
GV Nhận xét kết luận: Nêu nguồn
gốc và biểu hiện của chính sách bành
trướng ở thời Tần.
- Kinh tế thời Tần phát triển - Chính trị: Xóa bỏ luật pháp hà khắc.
mạnh, có biện pháp thơn tín các nước - Kinh tế: Giảm thuế và sưu dịch.
- Đối ngoại: Mở rộng xâm lược.
xung quanh.
- Đây là chế độ PK chuyên chế tồn
tại trong 15 năm.

? Nêu các chính sách đối nội và đối

ngoại của nhà Hán?


? So sánh thời gian tồn tại của nhà
Tần với nhà Hán. Giải thích?
-> Nhà Hán tồn tại lâu hơn vì có nhiều
chính sách tiến bộ phù hợp với lịng
dân.

NL
quyết
đề

? Các chính sách của nhà Tần-Hán
có tác dụng ra sao đối với xã hội
PKTQ?

giải
vấn

-> Các chính sách của nhà Tần-Hán
nhằm củng cố và phát triển kinh tế TQ.

GV: Sau khi nhà Tần-Hán sụp đổ
thì trải qua một thời gian dài mới
xuất hiện được một nhà nước tiến bộ
và thịnh vượng đó là nhà Đường.
? Bộ máy nhà nước thời Đường có
gì tiến bộ so với các triều đại trước?
? Về kinh tế nhà Đường đã có những

chính sách gì?
->
? Với các chính sách đối nội như
trên thì có tác động như thế nào đến
kinh tế nhà Đường?
? Về đối ngoại nhà Đường có những
chính sách gì?

3. Sự thịnh vượng của TQ dưới thời
Đường:
- Chính trị:
+ Cử người thân tín cai quản các địa
phương.
+ Mở khoa thi chọn người tài.
- Kinh tế:
+ Giảm tô thuế, thực hiện chế độ quân
điền.
=> Kinh tế phồn thịnh.
- Đối ngoại: Xâm lược mở rộng bờ
cõi.

4. Củng cố: bảng phụ
1. Thời cổ đại TQ đã trải qua các triều đại nào ?
a. Thương.
b. Hạ.
c. Chu.
d. Tần.
e. Hán.
2. Nhà Đường củng cố bộ máy nhà nước bằng nhiều biện pháp đó là những biện pháp gì ?
a. Cử người thân đi cai quả các địa phương.

b. Mở khoa thi chọn người tài.
c. Giảm tô thuế.
d. Phát triển thủ công nghiệp, thương mại với các nước.
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị phần 4,5,6.
Nhận xét về lớp dạy
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................


Ngày soạn: 20/8/2017
Ngày dạy: 31 / 8 /2017

Tiết 5

Bài 4. TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN
(tiếp)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Tổ chức bộ máy chính quyền PK: Thời Tống, Nguyên, Minh, Thanh.
- Những đặc điểm văn hóa khoa học – kĩ thuật của XH PK Trung Quốc.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng lập niên biểu các triều đại phong kiến TQ và phân tích các chính sách của
các triều đại TQ.
3. Thái độ:
- Bước đầu biết vận dụng phương pháp lịch sử để phân tích và hiểu giá trị của các chính
sách XH của mỗi triều đại cùng những thành tựu văn hóa.
4, HTPTNL: Tư duy trìu tượng, tự học

II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Bản đồ treo tường TQ thời PK, một số tranh ảnh về các triều đại PKTQ, các
tư liệu sưu tầm thêm về các chính sách của các triều đại PKTQ nếu có.
2. Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
a. Nguyên nhân dẫn đến sự hình thành XHPK ở TQ?
b. Trình bày những nét chính trong chính sách đối nội, đối ngọai của nhà Đường.
Tác dụng của các chính sách đó?
3. Bài mới :
Sau khi phát triển đến độ cực thịnh dưới thời nhà Đường, TQ lại lâm vào tình trạng
chia cắt suốt hơn nữa thế kỷ (907960). Nhà Tống thành lập năm 960,TQ thống nhất và tiếp
tục phát triển tuy không mạnh mẽ như trước.
HĐ THẦY - TRÒ
ND CẦN ĐẠT
HTPTNL
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực
quan, thuyết trình, vấn đáp, XYZ 4. Trung Quốc thời Tông -Nguyên :
(413).
Kĩ thuật: động não, bảng biểu.
* Nhà Tơng:
GV: Tóm tắt nội dung của giai
đoạn này (SGK).
- Miễn giảm thuế, sưu dịch.
? Nhà Tống đã thi hành những
- Mở mạng thủy lợi.
chính sách gì?
- Phát triển thủ công nghiệp.

->
- Có nhiều phát minh: La bàn, thuốc súng, Nl tự học
? Về khoa học kĩ thuật thời Tống ….
đã có những phát minh gì?
->
GV: Nhà Tống phát triển khơng bằng
nhà Đường. Nhà Tống tồn tại từ 960- * Nhà Nguyên:
1279 và được thay thế bởi nhà
Nguyên.

? Nhà Nguyên ở TQ được thành
lập ntn?
-> Vua Mông Cổ là Hốt Tất Liệt
tiêu diệt nhà Tống, lập nên nhà
nguyên ở TQ.
? Nhà Nguyên cai trị nhân dân
Trung Quốc ra sao và dẫn đến hậu
quả gì?
? Trình bày những thay đổi về
chính trị của TQ từ sau thời
Nguyên đến cuối thời nhà Thanh?
->
- Đọc đoạn in nghiêng (SGK trang
13)
? Xã hội TQ cuối thời Minh Thanh có gì thay đổi ?
->
? Nêu những biến đổi về mặt KT
thời Minh -Thanh ?

->
? Mầm mống kinh tế TBCN biểu
hiện ở những điểm nào?
-> Xuất hiện nhiều xưởng dệt
lớn…với chun mơn hóa cao
“chủ xuất vốn”, “thợ xuất sức”…
Bn bán với nước ngịai mở rộng.
Hoạt động:

- Phân biệt đối xử giữa người hai dân tộc
dẫn đến chiến tranh chống Nguyên.
5. Trung Quốc thời Minh -Thanh:
- Chính trị :
+ Chu Nguyên Chương lập nhà Minh 1368.
+ Lý Tự Thành lật đổ nhà Minh (1644).
+ 1644 nhà Thanh được thành lập.

- Xã hội :
+ Vua quan sa đọa.
+ Nông dân đói khổ.

- Kinh tế: Mầm móng kinh tế tư bản chủ
nghĩa xuất hiện.

6. Văn hóa, khoa học - kĩ thuật TQ thời
PK:
? Trên lĩnh vực văn hóa tư tưởng * Văn hóa:
người TQ có thành tựu gì?
- Tư tưởng: Nho giáo.
->

GV: Giới thiệu tam cương, ngũ
thường (nhân, lễ, nghĩa, trí, tín).
? Về văn học và sử học họ đã đạt

Tư duy
trìu
tượng


được những gì ?
- Văn học, sử học rất phát triển.
-> Văn học, sử học rất phát triển.
GV: Giới thiệu tác giả lý Bạch, tác
phẩm Tây Du Kí của Ngơ Thừa Ân.
Cịn sử học có Tam quốc diễn
nghĩa….

? Quan sát hình 9, 10 và cho biêt
em có nhận xét gì về nghệ thuật
kiến trúc, hội họa, điêu khắc và
làm gốm của người TQ ?
? Nêu tên các thành tựu khoa học
kĩ thuật của người TQ từ đó rút ra
nhận xét về nền khoa học kĩ thuật
của TQ?
HS: Hoạt động nhóm

- Nghệ thuật: Hội họa, điêu khắc, kiến trúc
và đồ gồm đều ở trình độ cao.

* Khoa học - kĩ thuật:
- Tứ đại phát minh (KT làm giấy, KT in,
thuốc súng, kim chỉ nam.)
- KT đóng tàu, luyện sắt, khai thác dầu
mỏ…
Nl hợp
=> Có nhiều phát minh lớn đóng góp cho tác
sự phát triên của lịch sử nhân loại.

4. Củng cố:
- Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên có những điểm gì khác nhau ? Vì sao có
sự khác biệt đó ?
- Qua các thành tựu văn hóa khoa học kĩ thuật đã cho thấy phẩm chất gì ở người TQ lúc
bấy giờ ?
- HS làm bài tập SBT
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Ấn Độ thời phong kiến”.
Nhận xét về lớp dạy
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................


.....................................................................................................................................

Tiết 6

Ngày soạn:4/9/2016
Ngày dạy 7/9/2016

Bài 5. ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Các triều đại pk ở Ấn Độ
- Những chính sách cai trị của các vương triều và những biểu hiện của sự phát triển thịnh
đạt của Ấn Độ thời PK.
- Một số thành tựu của văn hóa Ấn Độ thời cổ, trung đại.


2. Kĩ năng:
- Giúp HS biết tổng hợp những kiến thức ở trong bài (và cả bài “Các quốc gia PK Đông
Nam Á”) để đạt được mục tiêu bài học.
3. Thái độ:
- Giúp HS thấy được đất nước Ấn Độ là một trong những trung tâm của văn minh nhân
loại và có ảnh hưởng sâu rộng tới sự phát triển LS và VH của nhiều dân tộc Đông Nam Á.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên: BĐ Ấn Độ thời cổ đại và PK; Tư liệu về các TĐ Ấn Độ; Một số tranh ảnh về
các cơng trình văn hóa của Ân Độ.
2.Học sinh: Sưu tầm tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:
? Những mầm mống KT TBCN dưới thời Minh - Thanh đã được nảy sinh như thế nào?
? Em hãy nêu những thành tựu lớn về văn hóa, KH-KT của NDTQ thời PK.
3. Bài mới :
Ấn Độ - một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân lọai cũng được hình
thành từ rất sớm. Với một bề dày LS và những thành tựu văn hóa vĩ đại, Ấn Độ đã có
những đóng góp lớn lao trong LS nhân lọai
HĐ THẦY - TRÒ

ND CẦN ĐẠT
HTPTNL
Giảm tải
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực
quan, thuyết trình, vấn đáp,
1. Những trang sử đầu tiên
-Tên nước Ấn Độ bắt nguồn từ một dịng
song là dịng sơng Ấn
? Kinh tế xã hội Ấn Độ dưới -Khoảng 2500 năm TCN đã xuất hiện các
triều Gupta có những nét gì đáng thành thị của người Ấn
chú ý ?
2. Ấn Độ thời phong kiến :
? Vương triều Gupta tồn tại đến - Vương triều Gupta (thế kỉ IV-VI):
thời gian nào ?
+ Luyện kim rất phát triển.
? Sự sụp đổ của vương triều + Nghề thủ cơng, dệt, chế tạo kim hịan, khắc
Gupta diễn ra như thế nào và trên ngà voi..
được thay thế bằng triều đại nào?
->
- Vương quốc Hồi giáo Đêli (thế kỉ XII? Người Hồi giáo thi hành những XVI):
chính sách gì?
->
+ Chiếm ruộng đất.
GV: Đến thế kỉ XVI Ấn Độ bị + Cấm đạo Hinđu.
Mông Cổ tấn công và lật đổ sau
Nl tự học
đó lập nên một vương triều mới. - Vương triều Môgôn (thế kỉ VI-giữa thế kỉ
? Vương triều mới của người XIX):

Mơng Cổ lập ra là gì?
->
+ Xóa bỏ kì thị tôn giáo.
? Vua Acơba đã áp dụng những + Khôi phục kinh tế.
chính sách gì để cai trị Ấn Độ ?
+ Phát triển văn hóa.
GV: Giới thiệu thêm về Acơba.
? Đến giữa thế kỉ XIX tình hình
Ấn Độ ra sao?
Hoạt động:
Phương pháp: Nêu vấn đề, trực
quan, thuyết trình, vấn đáp,
Kĩ thuật: động não.
? Được xem là trung tâm của văn
minh nhân loại, vậy văn hóa Ấn
Độ đã đạt được những thành tựu
lớn gì?
-> (Tư liệu SGV/32)

- Giữa thế kỉ XIX trở thành thuộc địa của
Anh.
3. Văn hóa Ấn Độ :

- Chữ viêt: Chữ Phạn.
- Kinh: Vê Da.
- Văn học: Sử thi đồ sộ, kịch, thơ ca….
- Kiến trúc: Hinđu và phật giáo.

? Chữ viết đầu tiên người Ấn Độ

sáng tạo là lọai chữ gì? Dùng để
làm gì?
-> Chữ Phạn => sáng tác văn
học, thơ ca, sử thi, các bộ kinh
và là nguồn gốc của chữ Hinđu.
GV giảng cho HS hiểu Kinh
Vêđa là bộ kinh cầu nguyện cổ
nhất (Vêđa->hiểu biết), gồm 4
tập.
? Kể tên các tác phẩm văn học
nổi tiếng của Ấn Độ?
-> 2 bộ sử thi: Mahabharata và
Ramayana.
? Kiến trúc Ấn Độ có gì đặc sắc?
? KT Hinđu tháp nhọn nhiều
tầng…
-> KT Phật giáo: chùa xây hoặc
khóet sâu vào vách núi, tháp có
mái trịn như bát úp…
GV giới thiệu tranh ảnh về kiến
trúc
Ấn
Độ
như
lăng
TadjMahall, chùa hang Ajanta…
4. Củng cố
1. Viết chữ Đ (đúng) hoặc S (sai) vào các ý sau ?

Nl giải

quyết
vấn đề


Các tiểu quốc ở Ấn Độ ra đời khoảng 2500 đến 1500 TCN.
Magađa ra đời vào thế kỉ III TCN và hùng mạnh dưới triều đại Asôca.
Lịch sử PK Ấn Độ trải qua các triều đại Gupta, Đêli…..
Văn hóa Ấn Độ chỉ có vai trị quan trọng đối với văn hóa Châu Á.
2. Ấn Độ là một quốc gia có nhiều tôn giáo. Trong các tôn giáo dưới đây tôn giáo nào ra
đời ở Ấn Độ ?
Đạo Bà La Môn.
Đạo Ki Tơ. Đạo Hồi.
Đạo Phật.
Đạo Hinđu.
Giới thiệu
ACƠBA HỊANG ĐẾ HÙNG CƯỜNG NHẤT CỦA TRIỀU ĐẠI MƠGƠN
Acơba lên ngơi hịang đế ở Đêli năm 14 tuổi. Acơba một mặt thiết lập chính quyền chuyên
chế tập trung, chinh phục và đàn áp các vùng lân cận không chịu quy thuận, mặt khác lại thi hành
chính sách khoan dung đối với mọi tơn giáo. Ông ra lệnh bãi bỏ “thuế đầu người” hay “thuế ngọai
đạo”, một thứ thuế đánh vào bất cứ người dân nào kh”ng theo Đạo hồi. Ơng khuyến khích q tộc
Mông Cổ kết thân với quý tộc Ấn Độ. Acơba thực hiện chính sách trọng đãi người tài, trí thức và
văn nghệ sỹ mặc dù bản thân “ng không biết chữ…

(Trích:” Nhân vật LS và danh nhân văn hóa thế giới”)
5. Hướng dẫn VN:
- Học bài theo câu hỏi SGK.
- Chuẩn bị bài “Các quốc gia phong kiến Đông nam Á”.
Nhận xét của GV về lớp dạy
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Tuần 4
Tiết 7

Ngày soạn:6-9-2016
Ngày dạy: 8/9 / 2016

Bài 6. CÁC QUỐC GIA PHONG KIẾN ĐÔNG NAM Á
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Khu vực Đông Nam Á hiện nay gồm những nước nào? Tên gọi và vị trí địa lý của các
nước này có những điểm gì tương đồng với nhau để tạo thành một khu vực riêng biệt?
- Các giai đọan phát triển LS lớn của khu vực.
- Nhận rõ vị trí địa lý của Cam - pu - chia và Lào các giai đọan phát triển của hai nước.
2. Kĩ năng:
- Sử dụng bản đồ hành chính Đơng Nam Á để xác định vị trí của các vương quốc cổ và
phong kiến - Lập biểu đồ các giai đọan phát triển LS.
3. Thái độ:


- Giúp HS nhận thức được quá trình phát triển LS, tính chất tương đồng và sự gắn bó lâu
đời của các dân tộc ở Đông Nam Á, truyền thống đòan kết giữa Việt Nam và hai nước
Cam-pu-chia, Lào.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
2.Học sinh:
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
1. Ổn định TC:
2. KT Bài cũ:

? Sự phát triển của Ấn Độ dưới vương triều Gupta được biểu hiện như thế nào?
? Trình bày những thành tựu về mặt văn hóa mà Ấn độ đã đạt được thời trung đại?

3. Bài mới :
HĐ THẦY - TRỊ
Hoạt động:
GV giới thiệu tên và vị
trí trên bản đồ 10 quốc
gia hiện nay ở Đông
Nam Á. Từ tháng
5/2002 có thêm nước
Đơng - Ti - mo.
? Em hãy chỉ ra đặc
điểm chung về tự nhiên
của các nước đó?
-> Ảnh hưởng gió mùa.
? Điều kiện tự nhiên ấy
tác động như thế nào
đến phát triển nông
nghiệp?
-> + Thuận lợi: cung
cấp đủ nước tưới, khí
hậu nóng ẩm => thích
hợp cho cây cối sinh
trưởng và phát triển.
+ Khó khăn: gây ra lũ
lụt, hạn hán…
? Các quốc gia cổ ở
Đông Nam á xuất hiện
từ bao giờ?

-> Từ những TK đầu
sau CN.
GV: Giải thích vì sao
lại nói trừ Việt Nam: Vì
nước ta xuất hiện đầu

ND CẦN ĐẠT
1. Sự hình thành các vương quốc cổ ở Đông
Nam Á :

HTPTNL

- Khu vực ĐNA gồm 11 nước.
- ĐKTN: Chịu ảnh hưởng của gío mùa mùa khơ và
mùa mưa.
+ Thuận lợi: Nơng nghiệp phát triển.
+ Khó khăn: Có nhiều thiên tai.
- Sự hình thành các vương quốc cổ:

NL
giải
quyết vấn
đề

10 TK sau CN: Các vương quốc được thành lập
trừ Việt Nam.

Nl
giải
quyết vấn

đề


tiên khoảng thế kỉ III
trước công nguyên (sự
kiện Âu Cơ và Lạc
Long Quân).
Hoạt động: (18 phút)
- Phương pháp:
? Hãy kể tên 1 số quốc
gia cổ và xác định vị trí
trên lược đồ?
->
Champa,
Phù
Nam,và hàng lọat quốc
gia nhỏ khác.
GV: Phát phiếu HT cho
HS thảo luận theo nhóm
(15 phút.) Nhóm cử đại
diện trả lời.
Lập niên biểu các giai
đọan phát triển LS lớn
của khu vực ĐNA đến
giữa TK XIX.
GV: Nhận xét cho
điểm.
? Kể tên 1 số thành tựu
thời PK của các quốc
gia ĐNA?

-> Đền Ăngco, đền
Bơrơbu đua, chùa tháp
Pagan, tháp Chàm…
? Em có nhận xét gì về
kiến trúc của ĐNA qua
H12 và 13.
-> Hình vịm, kiểu bát
úp, có tháp nhọn, đồ sộ,
khắc họa nhiều hình
ảnh sinh động (chịu ảnh
hưởng của KT Ấn Độ).
GV: Sau thời kì phát
triển thịnh vượng thì từ
nửa sau thế kỉ XVIII,
các quốc gia PK ĐNA
bước vào thời kì suy

2. Sự hình thành và phát triển của các quốc gia
phong kiến Đông Nam Á :

Các giai đọan phát
triển
Nửa sau TK X - Thời
kỳ
thịnh
đầu TK XVIII: vượng.
TK XIII
Dòng vua Giava
mạnh lên, thống
nhất Inđônêxia.

TK XIX
Campuchia
bước
vào thời Ăngco.
Giữa TKXI
Quốc gia Pa-gan
mạnh lên -> vương
quốc Pa-gan (Mian-ma).
TK XIII
Thành lập vương
quốc Su-khô-thay
(Thái Lan).
Giữa TK XIV
Thành lập vương
quốc Lào.
Sau TK XVIII
Các quốc gia PK
ĐNA suy yếu.
Thời gian

Nl hợp tác