Hinh hoc 8 Trai nghiem sang tao chu de Truc doi xung

Ngày soạn: 29/9/2018
Tiết 8:
Hướng dẫn hoạt động trải nghiệm sáng tạo

CHỦ ĐỀ: TRỤC ĐỐI XỨNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS hiểu về trục đối xứng và nhận biết được những hình có trục đối xứng.
2. Kỹ năng:
- Biết tìm và xác định trục đối xứng của các hình đặc biệt: tam giác cân, tam
giác đều, hình thang cân, hình chữ nhật...
- Biết được sự phổ biến và ứng dụng của tính chất đối xứng trong thực tế.
- Ứng dụng được tính chất đối xứng để tạo các hoạ tiết trang trí.
3. Thái độ: - Rèn tư duy suy luận, sáng tạo, tính cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Com pa, thước dây, kéo, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc, máy ảnh.
Một số mẫu trang trí vải, vài viên gạch men có hoạ tiết đối xứng.
- HS: Thước, com pa, bảng nhóm, giấy A4; Bút chì, bút màu, băng dính, hồ dán
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Hình thành kiến thức về trục đối xứng:
Gv yêu cầu hs nêu dự đoán của mình về một số hình ảnh có trục đối xứng trong
thực tế?
Hs nêu ý kiến trả lời sau khi suy nghĩ.
Gv tổng hợp một số hình ảnh mà học sinh đã nêu được, đặt vấn đề về đối xứng
trục trong thực tế.
Gv cho hs đọc kiến thức ở tài liệu trải nghiệm sáng tạo từ trang 7 đến 13 tìm
hiểu các hoạt động cần tiến hành để tổ chức thực hiện theo nhóm (3 – 5 em do gv chia)
2. Tiến hành các hoạt động:
(Gv nêu lưu ý: Tiết 8 tổ chức hoạt động 1, hoạt động 2 – 5 tiến hành ở nhà, tiết 10
báo cáo kết quả hoạt động và tổ chức tự nhận xét đánh giá cá nhân và các thành viên
trong nhóm )

I. Khởi động.
Hoạt động 1: Thực hành tìm trục đối xứng của các hình cơ bản
Bước 1: Từng cá nhân cắt các hình cơ bản: tam giác thường, các tam giác đặc biệt, tứ
giác thường, các tứ giác đặc biệt, hình ngũ giác, hình lục giác, hình trịn
Bước 2: Dùng phương pháp gập đơi các hình đã cắt được sao cho hai nửa chồng khít
lên nhau.
Một bạn lập bảng ghi chép xem mỗi hình có bao nhiêu cách gấp đơi như trên.
Bước 3: Trình bày kết quả thu được, tổng kết có bao nhiêu hình khơng có cách gấp
đơi, có 1 cách, có 2 cách, có 3 cách, có 4 cách, nhiều hơn 4 cách.
Tên hình
Tam giác thường
Tam giác cân
Tam giác đều
Hình thang cân
Hình CN

0 cách
gấp

1cách
gấp

2 cách
gấp

3 cách
gấp

4 cách
gấp

Nhiều
cách
gấp


Hình vng
Bước 4: Cả nhóm đọc bài" Đối xứng trục" trong sách giáo khoa Tốn 8 tập 1. Sau đó
thảo luận và nhận xét về cách tìm trục đối xứng của một hình cơ bản.

Ngày soạn: 29/9/2018
Tiết 10:

Hoạt động trải nghiệm sáng tạo

CHỦ ĐỀ: TRỤC ĐỐI XỨNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS hiểu về trục đối xứng và nhận biết được những hình có trục đối xứng.
2. Kỹ năng:
- Biết tìm và xác định trục đối xứng của các hình đặc biệt: tam giác cân, tam
giác đều, hình thang cân, hình chữ nhật...
- Biết được sự phổ biến và ứng dụng của tính chất đối xứng trong thực tế.
- Ứng dụng được tính chất đối xứng để tạo các hoạ tiết trang trí.
3. Thái độ: - Rèn tư duy suy luận, sáng tạo, tính cẩn thận.
II. CHUẨN BỊ:
- GV: Com pa, thước dây, kéo, tranh vẽ bảng phụ, thước đo góc, máy ảnh.
Một số mẫu trang trí vải, vài viên gạch men có hoạ tiết đối xứng.
- HS: Thước, com pa, bảng nhóm, giấy A4; Bút chì, bút màu, băng dính, hồ dán
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: (Hs báo cáo kết quả HĐ 2, 3, 6 và tiến hành HĐ 4, 5 ở lớp)

II. Đối xứng trục trong tự nhiên và trong cuộc sống hằng ngày.
Hoạt động 2: Tìm các ví dụ về đối xứng trục trong mơi trường xung quanh
Bước 1: Từng cá nhân thu thập hình ảnh của các đồ vật trong không gian lớp học,
không gian gia đình, sân trường,...
Kết quả thu được là các hình ảnh lưu trên máy ảnh (điện thoại)
Bước 2: Dựa trên các hình ảnh thu thập được, các thành viên trong nhóm thực hiện
việc tìm ra các đồ vật mà hình ảnh của nó có tính chất đối xứng và tìm số trục đối
xứng
Kiểm chứng lại bằng cách đo các kích thước trong thực tế bằng thước dây hoặc các
dụng cụ khác
Bước 3: Trình bày kết quả thu được, tổng kết và phân loại theo số trục đối xứng
Tên đồ vật

1 trục đối
xứng

2trục đối
xứng

3trục đối
xứng

4trục đối
xứng

Nhiều hơn 4
trục đối xứng

Tổng cộng: …
Hoạt động 3: Tìm các hình ảnh về đối xứng trục trên mạng Internet

Bước 1: Từng cá nhân thu thập hình ảnh của các đồ vật trên internet .... Kết quả thu
được là các hình ảnh lưu trên máy ảnh (điện thoại)
Bước 2: Dựa trên các hình ảnh thu thập được, các thành viên trong nhóm thực hiện
việc
tìm ra các đồ vật mà hình ảnh của nó có tính chất đối xứng và tìm số trục đối xứng
Kiểm chứng lại bằng cách đo các kích thước trong thực tế bằng thước dây hoặc các
dụng cụ khác
Bước 3: Trình bày kết quả thu được, tổng kết và phân loại theo số trục đối xứng
Tên hình
ảnh

1 trục đối
xứng

2trục đối
xứng

3trục đối
xứng

4 trục
đối xứng

Nhiều hơn 4
trục đối xứng

Hoạt động 4: Trò chơi cắt chữ
Thể lệ: trong thời gian 3 phút các đội phải cắt được nhiều nhất các chữ cái mà hình cắt

được có trục đối xứng.
u cầu: các nét chữ đều, các đường thẳng không bị gãy khúc, đường cong không
nham
nhở để công bằng cho các đội thi.
Gv: Cho các đội cắt chữ trong thời gian 3 phút và công bố đội thắng cuộc.
Sản phẩm đội thắng cuộc cho dán vào góc lớp trên giấy A4.
+ Tìm hiểu ý nghĩa của đối xứng trục trong cuộc sống:
Hoạt động 5: Tìm hiểu ý nghĩa của thiết kế đối xứng trong các sân chơi thể thao
Gv: Cho học sinh thảo luận nhóm và trả lời hai câu hỏi sau:
Câu 1: Nếu một sân bóng đá mà hai nửa của nó khơng đối xứng thì chuyện gì sẽ xảy
ra?
Câu 2. Nếu là một trong hai đội chơi và được phép thay đổi một kích thước bất kỳ trên
sân bóng đá, bạn sẽ chọn thay đổi nào? Vì sao?
Các nhóm thảo luận và điền vào phiếu học tập nội dung sau:
- Liệt kê một số môn thể thao mà sân chơi có trục đối xứng:
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Đặc điểm chung của những mơn thể thao đòi hỏi sân chơi phải đối xứng là gì?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................


Có mơn thể thao nào mà sân chơi khơng u cầu tính đối xứng?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................

G: thu bài các nhóm và cho các nhóm nhận xét
Hoạt động 6:

Thử làm nhà thiết kế:
Sử dụng tính chất đối xứng tạo các hoạ tiết trang trí

Bước 1:
Tham khảo các mẫu trang trí, hoạ tiết. Tìm các trục đối xứng của các hoạ tiết đó
G: cho học sinh quan sát một số mẫu gạch men có hoạ tiết đối xứng. Cho học sinh tìm
các trục đối xứng của các hoạ tiết đó.
Bước 2: Sáng tạo ra các mẫu hoạ tiết mới bằng cách cắt ghép các hoạ tiết đã có tạo và
ghép các hình đối xứng và hình ngun gốc đẻ có các hoạ tiết mới
Bước 3: Tạo các sản phẩm từ các mẫu hoạ tiết
Gv: cho học sinh vẽ trang trí đầu báo tường chào mừng 20-11
*. Ý nghĩa: Việc áp dụng phép đối xứng trong trang trí thiết kế là một kỹ thuật phổ
biến
và mang lại nhiều hiệu quả tích cực.
4. Củng cố bài giảng.
Gv: thu các sản phẩm của các nhóm học sinh và nhận xét.