Tiet 13

Tuần 13
Tiết 13

NS:

Bài 11: ĐỘ CAO CỦA ÂM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nhận biết được âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ.
- Nêu được ví dụ về âm trầm, bổng là do tần số dao động của vật.
2. Kĩ năng:
- Làm thí nghiệm để hiểu tần số là gì.
- Làm thí nghiệm để thấy được mối quan hệ giữa tần số dao động và độ cao của âm.
3. Thái độ: u thích mơn học, nghiêm túc.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Giá thí nghiệm.
- Con lắc đơn có chiều dài 20cm và 40cm
- Đĩa phát ra âm, Nguồn điện 3V – 6V
- Miếng nhựa, lá thép
2. Học sinh: Thước nhựa

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

NỘI DUNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập
Kiểm tra bài cũ
-Thế nào là nguồn âm?
Một hs trả lời

-Các nguồn âm có đặc điểm
chung gì? Cho 2 ví dụ nguồn
âm?
Tổ chức tình huống học tập: HS đọc tình huống sgk
Như sgk
Hoạt động 2: Quan sát dao động nhanh chậm nghiên cứu khái niệm tần số.
I. Dao động nhanh, chậm - - Bố trí thí nghiệm như hình
Tần số
11.1 hướng dẫn HS xác định
HS quan sát
dao động.
- Cho HS tiến hành làm thí
Các nhóm tiến hành làm
nghiệm thực hiện C1.
thí nghiệm với 2 con lắc
dài 20cm và 40cm lệch 1
góc như nhau.
- HS trả lời
- Số dao động trong 1 giây + Tần số là gì?
- HS ghi vở
gọi là tần số.
- Giới thiệu đơn vị của tần số là
Đơn vị tần số là héc
héc.
C2: Con lắc b có tần số
Kí hiệu: Hz
dao động lớn hơn
- Vật dao động càng nhanh Yêu cầu hs đọc và trả lời C2?
Dao động càng nhanh
thì tần số dao động của vật

(chậm), có tần số dao động
càng lớn và ngược lại vật - Từ đó yêu cầu hs rút ra nhận càng lớn (nhỏ)
dao động càng chậm thì tần xét?
HS ghi vở
số dao động của vật càng GV chốt lại
nhỏ.


Hoạt động 3: Nghiên cứu mối liên hệ giữa độ cao của âm với tần số.
II. Âm cao (âm bổng) âm Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm
- HS lắng nghe và
thấp (âm trầm)
và hướng dẫn cách tiến hành thí
quan sát
nghiệm 2
- Yêu cầu HS đọc và làm thí
HS nhận dụng cụ thí
nghiệm 2
nghiệm và thực hiện
+ Theo dõi, hướng dẫn các
nhóm thực hiện
C3. Chậm – thấp
+ Gọi đại diện nhóm trả lời C3
Nhanh – cao
GV chốt lại: Vật dao động
chậm thì âm phát ra thấp
Vật dao động nhanh thì âm
phát ra cao
Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm
và hướng dẫn cách tiến hành thí

- HS lắng nghe và
nghiệm 3
quan sát
- Yêu cầu HS đọc và làm thí
HS nhận dụng cụ thí
nghiệm 3
nghiệm và thực hiện
+ Theo dõi, hướng dẫn các
nhóm thực hiện
+ Gọi đại diện nhóm trả lời C4
GV chốt lại: Vật dao động
C4. Chậm – thấp
chậm thì âm phát ra thấp
Nhanh – cao
Vật dao động nhanh thì âm
- Tần số dao động của vật phát ra cao
lớn thì âm phát ra cao, gọi là - Từ 3 thí nghiệm 1,2,3 yêu cầu
âm cao ( âm bổng). Ngược hs rút ra mối liên hệ giữa dao
- Dao động càng nhanh
lại tần số dao động của vật động, tần số và âm phát ra?
(chậm), có tần số dao động
nhỏ thì âm phát ra thấp, gọi GV chốt lại:
càng lớn (nhỏ) âm phát ra
là âm thấp ( âm trầm).
Dao
Tần số
Âm phát càng cao (thấp)
động
ra
HS ghi vở

nhanh
lớn
cao
châm
Nhỏ
thấp
- Khi dây đàn căng, nếu ta
- Nêu 1 ví dụ về âm trầm, 1 ví gảy thì tần số dao động của
dụ về âm bổng?
dây đàn lớn, âm phát ra
cao và ngược lại.
Hoạt động 3: Vận dụng
III. Vận dụng

Cho HS đọc và trả lời C5

HS làm theo yêu cầu
C5. Vật có tần số 70Hz dao
động nhanh hơn. Vật có tần số
Yêu cầu HS thảo luận để 50Hz phát ra âm thấp hơn.
trả lời C6
Thảo luận thống nhất ý kiến
C6: Dây đàn càng căng  dao động
nhanh  tần số lớn nên âm cao
Dây đàn trùng thì ngược lại
Làm thí nghiệm như hình
C7. Âm phát ra cao hơn khi
11.4 SGK. Cho HS quan sát chạm góc miếng bìa vào hàng lỗ
trả lời C7
ở gần vành đĩa

Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò
Củng cố
PHS được gọi trả lời
1.Tần số là gì? Đơn vị của tần số?
Kí hiệu?
2. Âm cao (âm bổng) âm thấp (âm
- hụ thuộc vào tần số dao
trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào?
động
3. Khi nào âm phát ra cao, khi nào
âm phát ra thấp?
Dặn dò
- Về nhà học bài
Làm bài tập trong sbt 11.1 – 11.7
HS ghi nhận về nhà thực
- Chuẩn bị bài 12: Dộ to của âm
hiện
+ Thế nào là biên độ dao động?
+ Độ to của âm phụ thuộc vào yếu
tố nào?
+ Đơn vị đ độ to của âm là gì?