Giao an tong hop

TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU
TỔ CHUYÊN MÔN TOÁN

KẾ HOẠCH TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO

1. Kế hoạch thực hiện trong chương trình
Tuần
Tiết
Tên bài/chủ đề Hình học
§3. Quan hệ giữa ba cạnh của tam giác. Bất đẳng thức
51
tam giác.
29
52
Luyện tập
32

57
58

§6. Tính chất ba đường phân giác của tam giác
Luyện tập

MÔN TOÁN LỚP 7

Tên bài/chủ đề Hình học
Bắt đầu tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo:
Trò chơi với các hình tam giác (Sách TNST Lớp
7)
Báo cáo chủ đề Trò chơi với các hình tam giác

2. Nội dung giao nhiệm vụ và báo cáo
Các hoạt đợng

Chủ đề 1: TRỊ CHƠI VỚI CÁC HÌNH TAM GIÁC
- Lực lượng tham gia: GV, HS
- Tài liệu học tập: SGK toán lớp 7, tập 2.
- Dụng cụ học tập: Vài miếng bìa đồng chất, bút viết, giấy A4, A0, kéo, thước kẻ, que nhọn, sợi dây mềm.
Chuẩn bị của giáo viên
-Thiết bị hỗ trợ: Máy vi tính
và học sinh
- Thời gian tổ chức: gồm 2 tiết:
+ Tiết 1(Tiết 52): Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo tại lớp.
+ Tiết 2, 3 (Tiết 57, 58): Học sinh lớp báo cáo kết quả trải nghiệm sáng tạo theo nhóm (tổ).
- HS tìm hiểu lại kiến thức về trung điểm của đoạn thẳng.
Tìm kiếm thơng tin, xư - HS tìm hiểu khái niệm và các tính chất về đường trung tuyến.
lí thơng tin
- HS tìm hiểu các loại tam giác, phân biệt và biết cách vẽ trung tuyến của các loại tam giác: nhọn, vuông, tù,
cân, đều.
Hình thành ý tưởng
- Học sinh lấy ý tưởng về sự cân bằng của mọi sự vật hiện tượng trong đời sống .


* Hoạt động 1: Công tác chuẩn bị và xây dựng quy tắc trị chơi
- Cắt các hình tam giác có hình dạng khác nhau. Kích thước các cạnh từ 10-20cm từ các miếng bìa
- Đặt tam giác lên đầu que nhọn dựng đứng sao cho tam giác thăng bằng.
- Đánh dấu điểm tiếp xúc giữa tam giác với đầu que nhọn.

Điều tra và xư lí số liệu
điều tra
* Hoạt đợng 2: Tổ chức trị chơi

- Thống nhất luật chơi
- Chơi trị chơi tìm điểm thăng bằng của tam giác.
- Xác định người chiến thắng:
+ Kiểm tra các tam giác hợp lệ
+ Đếm số tam giác hợp lệ để xác định người chiến thắng.
*HS thực hiện trên lớp: Thảo luận, trao đổi về kết quả thu được từ trò chơi
- Kẻ đường trung tuyến thứ ba của một tam giác hợp lệ.
- Nhận xét vị trí của điểm cân bằng và đường trung tuyến thứ ba.
Báo cáo sản phẩm
- Đo khoảng cách từ một đỉnh đến điểm cân bằng và khoảng cách từ điểm cân bằng tới trung điểm cạnh đối
diện với đỉnh đó.
- Rút ra các kiến thức thu được từ trị chơi.
- GV nêu tiêu chí đánh giá của hoạt động:
Về sản phầm:
+ Các tam giác hợp lệ thu được có điểm cân bằng trùng với giao điểm của ba đường trung tuyến
Đánh giá các hoạt động + Các kiến thức tổng hợp trên giấy A4 đảm bảo chính xác
Về hoạt động: Đánh giá, nhận xét về hoạt động và cảm nhận về ý nghĩa của hoạt động đối với bản thân
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá các hoạt động đã thực hiện và mức độ đóng góp của các thành viên trong
nhóm theo các tiêu chí trên.


PHÊ DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG
……………………………………………………….

Đông Hà, ngày 20 tháng 09 năm 2018
Giáo viên

Lê Phương Thảo