Tuan 21 t37

Tuần: 21
Tiết: 37

Ngày soạn: 16 / 01 / 2018
Ngày dạy: 18 / 01 / 2018

CHƯƠNG III: TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG
§1. ĐỊNH LÝ TALÉT TRONG TAM GIÁC

I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức: - HS Hiểu được các định nghĩa: tỉ số của hai đoạn thẳng, các đoạn thẳng tỉ lệ,
định lí Ta- lét trong tam giác.
2. Kỹ năng: - Vận dụng được các định lí trên vào giải tốn.
3. Thái độ: - Liên hệ nội dung bài học với thực tế
II. Chuẩn bị:
- GV: SGK, thước thẳng, một số hình ảnh đồng dạng
- HS: SGK, thước thẳng
III . Phương Pháp Dạy Học:
- Đặt và giải quyết vấn đề, vấn đáp tái hiện, nhóm
IV. Tiến Trình Bài Dạy:
1. Ổn định lớp:(1’) 8A1……………………………………………………………….
2. Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV giới thiệu nội dung của chương 3.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
Hoạt động 1: (8’)
- GV: vẽ hai đoạn thẳng AB - HS: chú ý theo dõi.
và CD trên bảng với độ dài cụ
thể và giới thiệu cho HS biết
như thế nào là tỉ số giữa hai
đoạn thẳng.
- GV: lấy VD và yêu cầu HS - HS: theo dõi, cho VD.

cho VD.

GHI BẢNG
1. Tỉ số của hai đoạn thẳng:
Tỉ số của hai đoạn thẳng là tỉ số độ dài
của chúng theo cùng một đơn vị đo.
Tỉ số của hai đoạn thẳng AB và CD kí
AB
hiệu là: CD

VD: AB = 300cm; CD = 500cm thì
AB 300 3


CD 500 5
AB 3

Nếu AB = 3cm; CD = 5cm thì CD 5

- GV: Từ VD thứ hai, GV rút - HS: nhắc lại chú ý.
Chú ý: Tỉ số của hai đoạn thẳng không
ra chú ý như trong SGK.
phụ thuộc vào cách chọn đơn vị đo.
Hoạt động 2: (7’)
2. Đoạn thẳng tỉ lệ:
- GV: Hãy so sánh hai tỉ số
AB
A 'B'
- HS: viết hai tỉ số của 4
đoạn thẳng và so sánh.

CD và C 'D '
- GV: Từ đây, GV rút ra định - HS: nhắc lại ĐN.
nghĩa về đoạn thẳng tỉ lệ.

Hai đoạn thẳng AB và CD được gọi là tỉ
lệ với hai đoạn thẳng A’B’ và C’D’nếu
có

tỉ

lệ

thức:

AB A ' B'

CD C ' D '

AB
CD

A'B' C'D'

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

GHI BẢNG

hay

Hoạt động 3: (10’)
3. Định lý Talét trong tam giác:
- GV: giới thiệu định lý Talét - HS: chú ý theo dõi và nhắc Định lý ( sgk )
AM AC
như trong SGK.
lại định lý.


MN//BC BM CN ( M  AB; N  AC )
- GV: Để HS hiểu rõ hơn, GV - HS: chú ý theo dõi.
VD 1: Tính độ dài x trong hình dưới
trình bày VD 1.
đây:
- GV: Trước khi trình bày,
GV cần nhắc lại một tí về tỉ lệ
thức các em đã được học ở lớp
7.
Giải:
AM AN
6,5 4


Vì MN//BC nên BM CN hay x 2
2.6,5
x
3, 25
4
Suy ra:
cm

Hoạt động 4: (5’)
- GV: cho HS thảo luận theo - HS: thảo luận
nhóm bài tập này
- GV: nhận xét bài làm của
- HS: thực hiện
HS và cho một HS lên bảng
trình bày
- GV: chốt lại nội dung bài
- HS: chú ý theo dõi
học cho HS

VD 2: Tính độ dài x ở hình 5:

Giải:
AD AE
2, 4 x


Vì DE//BC nên BD CE hay 6 10
2, 4.10
x
4
6
Suy ra:
cm

4. Củng Cố: (8’)
- GV cho HS nhắc lại tỉ số giữa hai đoạn thẳng và định lý Talét.
- Cho HS làm bài tập?4 hình b.
5. Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về nhà: (1’)

- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải.
- GV hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 2, 3, 5.
6. Rút Kinh Nghiệm Tiết Dạy:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………