Toan hoc 1 Hinh vuong hinh tron

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN TỐN – HÀNH TRANG
Người soạn: Vũ Thanh Trà
I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Sản phẩm đầu ra:
- HS nhận biết được hình học cơ bản: vng, chữ nhật, tam giác, trịn;
- HS đếm được số lượng hình học;
- HS làm được bài tập về quy luật hình hoc ở dạng đơn giản.
2. Năng lực cốt lõi:
- Năng lực giao tiếp
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Năng lực thẩm mĩ
- Năng lực tự đánh giá
- Năng lực phân tích

II.

CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Nguồn học liệu: Bài giảng Word, PowerPoint, ActivInpire;
- Bảng nhóm, phiếu bài tập.
2. Học sinh:
- Đồ dùng học tập: bút chì, thước kẻ, tẩy, màu vẽ.

Tiết: 28


III.

NỘI DUNG BÀI GIẢNG

Thờ
Nội dung
Hoạt động
i
Hoạt động của giáo viên
gian
1. Ổn định
5p * Trò chơi: Tia chớp
- Cả lớp ngồi thành vòng tròn. GV lần lượt đặt ra câu
hỏi:
(?) Con mặc áo màu gì?
(?) Trên áo có hình gì?
(?) Con đang cảm thấy thế nào?
(?) ...

2. Nhận diện hình
học

10p

- GV yêu cầu HS về chỗ và ổn định trật tự.
* Trò chơi: BINGO
- GV phát cho HS một tờ phiếu
- GV phổ biến: Trị chơi có tên là Bingo, các con HS
chú ý lắng nghe và quan sát. Cô sẽ đọc một nội dung
bất kì có trong tờ phiếu, các con nghe thấy từ nào thì
hãy nhanh chóng gạch thứ đó đi. Khi nào, bạn nào
gạch đủ 1 hàng ngang, 1 hàng dọc hoặc 1 hàng chéo
thì bạn đó sẽ hô lên thật to “BINGO”
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách chơi

- GV tổ chức chơi lần 1
- GV bao quát và tìm ra những HS đã được Bingo hoặc
những HS chưa hiểu cách chơi
+ GV đọc:
VD: Hình trịn màu đỏ.
Hình tam giác màu vàng...

Rút kinh
nghiệm
Hoạt động của học sinh
- HS ngồi thành vòng tròn
+ Xanh, đỏ, trắng, vàng, ...
+ HS trả lời
+ Con cảm thấy vui, thích thú, lo lắng,
...
- HS ổn định trật tự.
- HS nhận phiếu
- HS trật tự lắng nghe GV phổ biến
trò chơi

- 2-3 HS nhắc lại
- HS chơi lần 1


3. Đếm số lượng
hình học

25
p

- GV tổ chức chơi lần 2

- HS chơi lần 2

- GV nhận xét

- HS lắng nghe.

 Như vậy, chúng ta đã vừa được ôn lại các hình trịn,
tam giác, hình vng và hình chữ nhật đấy các con ạ.
Khơng chỉ thế, chúng mình cịn được ôn lại cả màu sắc
nữa. Cô tin chắc rằng đây là một phần học mà chúng
mình cảm thấy rất thích thú phải khơng nào!
* Nhà phân tích tài ba
- GV chiếu bức tranh số 1: chiếc siêu xe số 1 của
Eddie
(?) Ai có nhận xét gì về chiếc siêu xe này?
(?) Đố các bạn biết chiếc xe này được tạo nên từ hình
gì?
(?) Chúng mình cùng đếm xem chiếc siêu xe này có
bao nhiêu hình chữ nhật, hình tam giác và hình trịn
nhé!
- GV gọi 3 HS đếm từng loại hình

- HS chú ý lắng nghe.

- HS quan sát tranh số 1:
+ Chiếc xe màu…
+ Chiếc xe có nhiều hình chữ nhật,
tròn, tam giác.

- 3 HS lần lượt đứng dậy, đi lên bảng
đếm.
- HS ghi kết quả ra phần điền số.

- Chúng ta cùng ghi kết quả ra phía bên phải nhé.
- HS quan sát tranh số 2
- Tương tự với chiếc siêu xe số 1 này, bạn Eddie có
một chiếc siêu xe số 2, nhưng lần này, cô sẽ nhường
lại nhiệm vụ phân tích cấu tạo xe cho các bạn nhé.
Mục số 2 trong phiếu, các bạn hãy phân tích và ghi số
hình có trong chiếc xe ra nhé.
- Thời gian làm việc cá nhân: 1-2 phút

- HS làm việc cá nhân ra phiếu
- HS lắng nghe


- GV chữa một vài phiếu.
* Đi tour:
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- 4 chiếc siêu xe: hồng, xanh, vàng, tím đã được gắn ở
4 góc. Nhiệm vụ của nhóm là sẽ di chuyển lần lượt
đến từng bức tranh theo hướng bên phải để đếm số
lượng hình có trong những chiếc xe. Phân tích và ghi
chép cẩn thận.
- Hình thức chữa: GV chọn 2-3 HS đại diện nhóm
trình bày bài
+ Nhóm 1: tranh xe hồng
+ Nhóm 2: tranh xe vàng

+ Nhóm 3: tranh xe xanh
+ Nhóm 4: tranh xe tím
Những nhóm cịn lại sẽ di chuyển tới bức tranh của
nhóm đó, ngồi dưới đất xung quanh để lắng nghe ý
kiến, sau đó bổ sung nếu có.
- HS thực hiện thuyết trình trước lớp

- HS lắng nghe nhóm của mình
- HS lần lượt đi tour, đếm và ghi chép
cẩn thận

2-3 HS đại diện nhóm trình bày

- HS cịn lại của các nhóm di chuyển
đến từng tranh để lắng nghe, so sánh
đáp án

- HS lắng nghe
- GV nhận xét chung.
- HS chú ý lắng nghe.

4. Làm quen với các
dạng bài toán hình

15p

 Cơ trị chúng ta đã cùng nhau phân tích những chiếc
xe của Eddie, để xem những chiếc xe đó được cấu tạo
bởi bao nhiêu hình. Cơ khen chúng mình đã đếm cẩn
thận số lượng hình học!

* GV chiếu 1 dãy hình:
Trịn – vng – tam giác – trịn - vuông - …


học có quy luật

(?) Theo các bạn hình gì sẽ xuất hiện tiếp theo?
- GV mời 1-2 HS trả lời
- Đúng rồi đấy các bạn, đây là một dãy hình có quy
luật, cứ ba hình thì lại lặp lại ban đầu, cứ thế cứ thế,
các hình sẽ lặp lại.
(?) Sau hình tam giác hình nào sẽ xuất hiện?
- GV mời 1-2 HS
- Cứ như vậy GV mời HS trả lời 5 hình sẽ xuất hiện
tiếp theo.
- GV nhận xét.
- GV chiếu một dãy hình có quy luật tiếp theo
Vng –trịn – tam giác …
- GV tiếp tục mời HS trả lời những hình sẽ xuất hiện
sau đó.
* Hoạt động nhóm :
- Cách thực hiện.
+ Hoạt động nhóm 4: Mỗi nhóm có 4 dãy hình
+ Thời gian hoạt động: 2 phút
+ Chữa: GV mời đại diện 2 nhóm lên lần lượt trình
bày. Các nhóm khác nghe và nhận xét.
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm
- Trong lúc đó, GV đi xung quanh và giúp đỡ HS, định
hướng tìm quy luật hình.
- GV mời HS đại diện lên trình bày.

- GV nhận xét chung
 Các bạn thật là giỏi, chính các bạn đã tìm ra những

+ Hình tam giác
- 1-2 HS trả lời

+ Trịn, vng, tam giác, trịn, vng,
tam giác

- HS lắng nghe

- 3-4 HS trả lời.

- HS lắng nghe cách chơi

- HS hoạt động nhóm


5. Củng cố

hình thần kì giúp chúng ta giải đố những 4 thử thách
khó khăn này rồi đấy !
(?) Tổng kết lại, hơm nay chúng mình đã làm được
những gì nhỉ ?

- GV gọi 2-3 HS trả lời.
- GV nhận xét chung.

- HS lắng nghe.
+ Ơn tập hình trịn, vng, tam giác,

chữ nhật
+ Đếm hình trong xe của Eddie
+ Tìm quy luật dãy hình.
- HS lắng nghe.