Thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa của học sinh các trường THCS trên địa bàn thành phố Cần Thơ

THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TDTT NGOẠI KHÓA
CỦA HỌC SINH CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN
THÀNH PHỐ CẦN THƠ
ThS. Lê Nguyễn Ngọc Yến
Trường THPT Thực hành sư phạm Đại học Cần Thơ

TÓM TẮT
Bằng các phương pháp nghiên cứu phổ biến được sử dụng trong TDTT chúng tôi tiến
hành nghiên cứu thực trạng hoạt động TDTT ngoại khóa của học sinh 14 trường THCS trên
địa bàn Thành phố Cần Thơ. Kết quả bước đầu cho thấy hoạt động TDTT ngoại khóa mang
tính tự phát là chủ yếu, cơ sở vật chất chưa đầy đủ, các mơn thể thao ngoại khóa tương đối đa
dạng, trình độ thể lực của học sinh chỉ đạt mức trung bình...Đây là những căn cứ quan trọng
để chúng tơi tìm ra những giải pháp nâng cao tình trạng thực tế này.
Từ khóa: Thực trạng,TDTT ngoại khóa, Trường THCS

1.

ĐẶT VẤN ĐỀ

Giáo dục thể chất (GDTC) là một mặt của cơng tác giáo dục tồn diện trong
nhà trường các cấp. GDTC trong trường học cịn giữ một vị trí quan trọng then chốt
trong chiến lược phát triển sự nghiệp thể dục thể thao (TDTT), nhất là các trường
THCS và THPT. Để công tác GDTC trong trường học các cấp đạt được hiệu quả cao
ngoài đảm bảo chất lượng giờ học chính khóa thì cơng tác tổ chức hoạt động TDTT
ngoại khóa hợp lý, khoa học và cuốn hút học sinh tham gia tập luyện cũng có vai trị
hết sức quan trọng. Hoạt động TDTT ngoại khóa là hoạt động mang tính tự nguyện,
tự giác của người tập hơn là bắt buộc, người tập tham gia hoạt động ngoại khóa nhằm
thỏa mãn nhu cầu tập luyện TDTT trên sự ham thích của chính bản thân mình.
Hiện nay, việc tổ chức và thực hiện hoạt động TDTT ngoại khóa tại các
trường học khối THCS là hết sức cần thiết. Tuy nhiên, công tác tổ chức hoạt động
TDTT ngoại khóa cho học sinh khối THCS thì chưa thực sự tốt, một phần nhà trường

chưa đảm bảo được các điều kiện cơ sở vật chất sân bãi, trang thiết bị và nguồn động
viên khuyến khích tham gia một cách đơng đảo. Tiếp nữa là hình thức, nội dung,
phương pháp tổ chức và tập luyện TDTT ngoại khóa chưa phù hợp với đặc điểm, giới
tính, nguyện vọng sở thích của học sinh. Lực lượng giáo viên hướng dẫn cịn thiếu và
chưa thực sự tồn tâm toàn ý tổ chức tốt các hoạt động TDTT ngoại khóa cho học
sinh. Do đó câu hỏi được đặt ra là làm thế nào để thu hút đông đảo học sinh tham gia,
thúc đẩy tích cực, tự giác tham gia hoạt động TDTT ngoại khóa đã trở thành vấn đề
khoa học cấp thiết. Vấn đề này đối với học sinh các trường khối THCS trên địa bàn
Thành phố Cần Thơ không phải là ngoại lệ. Cho nên đánh giá đúng thực trạng hoạt
động TDTT ngoại khóa của học sinh khối THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ
nhằm tìm ra giải pháp thúc đẩy hoạt động này cho học sinh là việc làm hết sức cần
thiết và có ý nghĩa.

1022


PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Bài viết đã sử dụng những phương pháp sau: Phương pháp phân tích và tổng
hợp tài liệu, phương pháp quan sát sư phạm, phương pháp toán học thống kê, phương
pháp phỏng vấn và phương pháp kiểm tra sư phạm. (Khách thể nghiên cứu của đề tài
là học sinh THCS của 14 trường trên địa bàn Thành phố Cần Thơ, phỏng vấn hơn 600
học sinh và giáo viên, kiểm tra sư phạm 400 học sinh ở các khối 6, 7, 8 và 9 của 14
trường THCS để làm cơ sở xác định thực trạng trình độ thể lực của học sinh).
2.

KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN

2.1

Thực trạng đội ngũ giáo viên TDTT tham gia hoạt động TDTT ngoại khóa

của học sinh các trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ

Chúng tôi tiến hành thống kê thực trạng đội ngũ giáo viên (GV) tham gia giảng
dạy môn GDTC ở các trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ. Kết quả cụ thể
được trình bày ở bảng 1.
Bảng 1: Thực trạng đội ngũ giáo viên tham gia giảng dạy môn học GDTC tại các trường THCS
trên địa bàn Thành phố Cần Thơ năm học 2019-2020

Tổng số
Số
lượng
Tỷ lệ

37
%

Thâm niên cơng tác
Trình độ đào tạo
Trên 5 đến Dưới
Đại
Cao Trên
10
10
5
Thạc sỹ
học đẳng 50
năm năm năm
25

6

6

67.56 16.21 16.21

7
18.91

26

4

4

Tuổi đời
40
30
đến đến
50
40
12

12

Dưới
30
9

70.27 10.81 10.81 32.43 32.43 24.32

Qua bảng 2 cho thấy: Về thâm niên cơng tác, tồn Thành phố khối THCS có 37
GV môn GDTC đảm nhiệm giảng dạy tại 14 trường THCS. Phần lớn GV giảng dạy
môn GDTC tại các trường THCS có thâm niên cơng tác trên 10 năm (chiếm 67.56%).
Đây là lực lượng GV có kinh nghiệm giảng dạy, nhiệt huyết, có khả năng học hỏi, tìm
tịi, áp dụng khoa học kỹ thuật để nâng cao chất lượng giảng dạy mơn GDTC. Cán bộ
có thâm niên từ 5 đến 10 năm tồn Thành phố có 6 giáo viên chiếm tỷ lệ 16.21%, cán
bộ có thâm niên dưới 5 năm (chiếm 16.21%) đây là lực lượng cán bộ non trẻ thiếu về
kinh nghiệm cần được bồi dưỡng nhiều hơn về kiến thức chun mơn. Về trình độ
giáo viên, trên tồn Thành phố có 04 giáo viên trình độ cao đẳng, chiếm 10.81%; 07
giáo viên trình độ thạc sỹ, chiếm 18.91% và đa phần giáo viên có trình độ đại học
chiếm 70,27%. Đây là một thế mạnh để có thể áp dụng khoa học kỹ thuật vào giảng
dạy nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn học GDTC trong nhà trường cũng như
nâng cao hiệu quả hoạt động TDTT ngoại khóa cho học sinh toàn Thành phố.
2.2

Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động TDTT ngoại khóa của học
sinh các trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ

Để đánh giá thực trạng cơ sở vật chất (CSVC) phục vụ hoạt động TDTT ngoại
khóa của học sinh các trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ, chúng tôi tiến
hành khảo sát phỏng vấn trực tiếp giáo viên hiện đang làm công tác GDTC tại 14
trường THCS trên địa bàn về số lượng và chất lượng CSVC, sân tập, dụng cụ tập
luyện…. Kết quả được trình bày ở bảng 2.
1023


Bảng 2: Thực trạng cơ sở vật chất phục vụ hoạt động TDTT ngoại khóa của học sinh các
trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ năm học 2019-2020
Loại
hình

SL

Tốt
n %

Chất lượng sân tập
Khá
TB
Kém
n % n % n %

Mức độ đáp ứng
Đủ
Thiếu
Rất thiếu
n
%
n
%
n
%

Sân cầu
25 2 8.00 8 32.00 12 48.00 3 12.00 22
lơng
Sân
1 - - 1 100
bóng đá
Sân

bóng
14 3 21.4 7 50 4 28.6 25
chuyền
Nhà đa
2 - - 2 100 năng
Bể bơi 0 - - Xà đơn,
4 - - 2 50 2 50 3
xà kép
Sân
6 - - 3 50 2 33.3 1 16.7 1
bóng rổ

68.8

10

31.3

-

-

-

15

46.9

17

53.1

78.1

7

21.9

-

-

-

13

40.6

19

59.4

-

14

40.6

14

43.8

9.4

18

56.3

11

34.4

3.1

14

43.8

17

53.1

Qua bảng 1 cho thấy: CSVC phục vụ tập luyện TDTT của các trường THCS trên
địa bàn Thành phố Cần Thơ những năm gần đây đã được TP đầu tư tương đối mạnh mẽ,
song chưa đảm bảo về số lượng, chỉ đảm bảo đáp ứng một phần nhu cầu thực tiễn số lượng
thực tế học sinh trên toàn Thành phố. Cụ thể là, phong trào tập luyện Cầu lơng và Bóng
chuyền được duy trì tương đối tốt ở cả 14 trường THCS trên toàn Thành phố đều có ít nhất
1 sân cầu lơng và sân bóng chuyền, đa phần cán bộ giáo viên GDTC đều đánh giá với số
lượng và chất lượng như vậy là đủ đáp ứng yêu cầu giảng dạy nội khóa cũng như ngoại
khóa. Nhà tập đa năng nơi để tổ chức giảng dạy giờ học chính khóa cũng như hoạt động

ngoại khóa trong điều kiện thời tiết bất lợi. Qua khảo sát nhận thấy rằng tồn Thành phố
mới chỉ có 2/14 trường được TP trang bị nhà đa năng, nguyên nhân của việc này được biết
là do quỹ đất của các trường cịn lại có hạn, một số trường có đủ diện tích để xây mới nhưng
đang chờ các cấp phê duyệt để xây dựng tổng thể. Tuy nhiên việc quản lý và khai thác sử
dụng thực tế vẫn còn nhiều bất cập. Trên tồn Thành phố có 4/14 trường trang bị khu vực
tập luyện xà đơn, xà kép; 6/14 trường có sân bóng rổ và 1/14 trường có sân bóng đá nhân
tạo tất cả những cơng trình này đều có chất lượng tương đối tốt. Tuy vậy, tỷ lệ trang bị
CSVC cho các trường như vậy chưa thể đáp ứng đồng đều nhu cầu tập luyện chính khóa
cũng như ngoại khóa của học sinh THCS trên toàn Thành phố Cần Thơ. Đây là vấn đề cần
quan tâm của lãnh đạo ngành cũng như lãnh đạo chính quyền các cấp, nên đầu tư và trang
bị tương đối đồng đều cơ sở vật chất phục vụ học tập các mơn văn hóa cũng như môn GDTC
để các em được phát triển một cách hài hịa các mặt đức, trí, thể, mỹ.
2.3

Thực trạng mơn thể thao ngoại khóa tại các trường THCS trên địa bàn
Thành phố Cần Thơ

Để đánh giá thực trạng các môn thể thao ngoại khóa của học sinh các trường
THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ hiện nay đang tập luyện, chúng tôi tiến hành
phỏng vấn bằng phiếu hỏi 600 học sinh ở 14 trường trên toàn Thành phố. Kết quả thu
được thể hiện tại bảng 3.
1024


Bảng 3: Thực trạng các mơn thể thao ngoại khóa tại các trường THCS trên địa bàn Thành phố
Cần Thơ
Tổng
TT

Môn thể thao

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Bóng đá
Bóng bàn
Cờ vua
Cầu lơng
Bóng chuyền
Bơi
Điền kinh
Bóng rổ
Võ
Nhảy hiện đại
Đá cầu
Tổng

Kết quả

n

%

73
22
18
109
10
88
28
35
98
31
90
600

12.16
3.66
3.00
18.16
1.67
14.67
4.67
5.83
16.33
5.17
15
100%

Nam
n

73
22
6
63
4
44
19
27
62
5
54
378

%
12.16
3.66
1.00
10.50
0.67
7.33
3.17
4.50
10.33
0.83
9.00
63%

Nữ
n
12

46
6
44
9
8
36
26
36
222

%
2.00
7.67
1.00
7.33
1.50
1.33
6.00
4.33
6.00
37%

Qua bảng 3 cho thầy: Môn thể thao ngoại khóa tương đối đa dạng, phù hợp
với điều kiện cơ sở vật chất được TP. Cần Thơ trang bị. Học sinh lựa chọn mơn thể
thao ngoại khóa theo sở thích của cá nhân, các mơn thể thao lựa chọn tập luyện tương
đối không đồng đều. Trong số các môn thể thao ngoại khóa thì mơn Cầu lơng, Võ và
Bơi là ba môn thể thao được đông đảo các em học sinh tham gia tập luyện nhiều nhất
lần lượt chiếm tỷ lệ 18%, 17.33% và 14.67. Các môn thể thao khác cũng được các em
ưa thích tập luyện đó là Bóng đá, Đá cầu, Bóng rổ... nhưng có tỷ lệ tập luyện thấp
hơn. Kết quả thống kê cũng cho thấy, nữ sinh so với nam sinh thường chọn những

môn thể thao nhẹ nhàng hoặc mang tính nhịp điệu như Cờ vua (1.83%) hoặc Nhảy
hiện đại (4.33) thì nam sinh lại chọn những mơn mang tính sức mạnh, thể hiện năng
lực bản thân như Võ, Cầu lơng, Bóng đá. Tỷ lệ nữ sinh tham gia thể thao ngoại khóa
so với nam sinh chênh lệch tương đối lớn. Nếu như nam sinh tham gia là 63% thì nữ
sinh chỉ đạt 37%, chênh lệch 26%. Cần phải có những hoạt động tập thể để khuyến
khích nữ sinh tham gia hoạt động TDTT ngoại khóa nhiều hơn nữa mới đạt được sự
phát triển thể trạng cho các em nữ sinh.
2.4

Thực trạng hình thức tập luyện TDTT ngoại khóa của học sinh các trường
THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ

Hình thức tập luyện TDTT một phần ảnh hưởng số lượng và chất lượng của
học sinh tham gia tập luyện. Hình thức tập luyện TDTT tương đối đa dạng như: tập
luyện theo hình thức CLB, tự tập luyện, lớp năng khiếu, đội tuyển... Kết quả thu được
thể hiện tại bảng 4.

1025


Bảng 4: Thực trạng hình thức tập luyện TDTT ngoại khóa của học sinh trên địa bàn Thành
phố Cần Thơ
TT

Hình thức tập luyện

1
2
3
4

5

Tự tập
Lớp năng khiếu
Câu lạc bộ
Nhóm
Đội tuyển

Giới tính

Tổng số
n
254
0
135
176
35

Nam

%
42.33
0.00
22.50
29.33
5.83

n
155
0

80
106
22

Nữ

%
42.70
0.00
22.04
29.20
6.06

n
99
0
55
70
13

%
41.77
0.00
23.21
29.54
5.49

Qua bảng 4 nhận thấy: Trong 5 hình thức tập luyện TDTT ngoại khóa hiện đang áp
dụng tại các trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ hiện nay có 4/5 hình thức đang
được áp dụng. Trong đó hình thức tự tập là chủ yếu chiếm tỷ lệ cao nhất 42.33%, nếu xét trên

góc độ đặc điểm giới tính thì hình thức tự tập này cũng được hai giới học sinh lựa chọn nhiều
nhất, 42.70% đối với nam sinh và 41.77% với nữ sinh. Bên cạnh đó hình thức tập luyện theo
nhóm, CLB hay đội tuyển cũng được áp dụng tương đối linh hoạt và được học sinh tham gia
tập luyện, lần lượt chiếm tỷ lệ 29.33%, 22.50% và 5.83%. Hình thức tập luyện theo lớp năng
khiếu thì khơng có trường nào áp dụng. Dễ dàng nhận thấy rằng tỷ lệ lựa chọn các hình
thức tập luyện là khơng đồng đều, sự chênh lệch khá lớn trong trong cách lựa chọn đã
nói lên phần nào thực trạng hình thức hoạt động của TDTT ngoại khóa của các trường
THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ.
2.5

Thực trạng tần suất tập luyện TDTT ngoại khóa của học sinh các trường
THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ

Nhằm đánh giá mức độ thường xuyên tập luyện TDTT ngoại khóa trong tuần
của học sinh các trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ, chúng tôi tiến hành
khảo sát bằng phiếu hỏi ngẫu nhiên 600 học sinh ở 14 trường THCS trong đó gồm
363 học sinh nam, 237 học sinh nữ. Kết quả khảo sát thể hiện tại bảng 5.
Bảng 5: Thực trạng tần suất tập luyện TDTT ngoại khóa của học sinh các trường THCS trên
địa bàn Thành phố Cần Thơ
Mức độ

Tần suất
tập luyện

Thường xun
Khơng thường xun
Khơng tập
Tổng

Tổng

n
130
400
70
600

%
21.67
66.67
11.67
100

Giới tính
Nam
n
78
240
45
363

%
21.49
66.11
12.40
100

Nữ
n
48.00
162.00

27.00
237

%
20.25
68.35
11.39
100

Qua bảng 5 nhận thấy:
Phân tích theo góc độ tổng thể học sinh được phỏng vấn: Cho thấy có đến
66.67% tập luyện khơng thường xuyên, số học sinh tập luyện thường xuyên chỉ chiếm
tỉ lệ 21.67%, một bộ phận học sinh không tham gia tập luyện ngoại khóa chiếm
11.67%. Từ kết quả trên cho thấy tính chuyên cần tập luyện TDTT của các học sinh
cịn rất thấp, việc tập luyện TDTT ngoại khóa của học sinh chưa trở thành thói quen,
đa số các em có ý nghĩ chỉ cần tập luyện trong các giờ chính khóa là đủ.
1026


Phân tích theo đặc điểm giới tính: Cho thấy tỷ lệ nam sinh và nữ sinh tham gia
tập luyện TDTT ngồi khóa với tần suất khơng thường xun chiếm tỷ lệ tương đối
cao và chênh lệch không đáng kể, nam sinh chiếm tỷ lệ 66.11%, nữ sinh là 68.35%.
Tỷ lệ tập luyện TDTT ngồi khóa thường xun ở hai giới học sinh không cao lần
lượt chiếm tỷ lệ 21,49% với nam sinh và 20.25% với nữ sinh. Có thể khẳng định, nữ
sinh tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa khơng thường xuyên bằng nam sinh. Hơn
một nửa số học sinh được khảo sát đều cho rằng không thường xuyên tập luyện TDTT
ngoại khóa và có một bộ phận học sinh khơng tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa.
Đây là con số phản ánh phần nào vấn đề hết sức thực tế trong xã hội hiện đại ngày
nay đó là thói quen lười vận động của học sinh đang ngồi trên nhà trường, điều này sẽ
ảnh hưởng trực tiếp đến thể trạng của học sinh cùng như nhiều vấn đề về sức khỏe

như tỷ lệ cận thị tăng cao, thể chất yếu, tỷ lệ béo phì cao...dựa vào con số thơng kê
này lãnh đạo của các trường trên địa bà Thành phố Cần Thơ hết sức lưu ý để có phương
án triển khai kế hoạch tăng cường hoạt động thể chất cho học sinh.
2.6

Thực trạng công tác tổ chức tập luyện TDTT ngoại khóa cho học sinh các
trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ

Thực trạng công tác tổ chức hoạt động TDTT ngoại khoá cho học sinh các
trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ được trình bày tại bảng 6.
Bảng 6: Thực trạng công tác tổ chức tập luyện TDTT ngoại khóa cho học sinh các trường
THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ
TT
1
2
3

Hình thức tổ chức
Thường xun có người hướng dẫn
Có người hướng dẫn nhưng khơng thường xun
Khơng có người hướng dẫn

Kết quả phỏng vấn
n
%
85
14.17
119
19.83
396

66.00

Qua bảng 6 nhận thấy: Hiện nay học sinh tập luyện theo hình thức khơng có
người hướng dẫn là đa số, chiếm 66%, tổ chức tập luyện có người hướng dẫn nhưng
khơng thường xuyên chiếm tỷ lệ 19.83%, còn tổ chức tập luyện thường xuyên có
người hướng dẫn chiếm tỷ lệ rất thấp 14.17%.
Nguyên nhân cơ bản hạn chế sự tham gia tập luyện TDTT ngoại khóa của
học sinh THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ

2.7

Kết quả nghiên cứu về những nguyên nhân cơ bản làm hạn chế tập luyện
TDTT ngoại khóa của HS các trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ được
trình bày tại bảng 7
Bảng 7: Nguyên nhân cơ bản làm hạn chế tập luyện TDTT ngoại khóa của học sinh THCS
trên địa bàn Thành phố Cần Thơ
TT
1
2
3
4

Ngun nhân ảnh hưởng
Khơng có người hướng dẫn
Lịch học thêm các mơn văn hóa dày đặc
Cơ sở vật chất, sân bãi dụng cụ thiếu
Khơng có sự ủng hộ của gia đình, bạn bè

Kết quả phỏng vấn
n

%
131
21.83
200
33.33
80
13.33
81
13.50
1027


5
6
7

Khơng ham thích, chi phối thời gian học tập
Nội dung tập luyện không phù hợp
Do nhận thức chưa đúng đắn

68
20
10

11.33
3.33
1.67

Qua bảng 7 nhận thấy: Nguyên nhân hàng đầu ảnh hưởng đến hoạt động TDTT
ngoại khóa của các học sinh THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ đó là “Lịch học

thêm các mơn văn hóa dày đặc” chiếm tỷ lệ 33.33%, ngun nhân “Khơng có người
hướng dẫn” và “Khơng có dụng cụ, sân bãi” cũng là yếu tố ảnh hưởng lớn đến mức
độ tham gia hoạt động TDTT ngoại khóa, lần lượt chiếm tỷ lệ 21.83% và 20%. Thực
tế trong các trường THCS trên địa bàn hiện nay tình trạng học thêm các mơn văn hóa
tương đối phổ biến và tràn lan, hàng tuần ngoài học tập ở trường buổi sáng và buổi
chiều thì các em cịn tham gia các lớp học thêm tại nhà của giáo viên môn học trong
các ngày cuối tuần. Chính vì sự sắp xếp học tập như vậy nên các em khơng có thời
gian tham gia hoạt động TDTT ngoại khóa và cũng rất dễ hiểu đây là nguyên nhân
lớn nhất. Bên cạnh đó nguyên nhân “Khơng có người hướng dẫn” cũng là ảnh hưởng
rất lớn đến sự hứng thú của các em. Mặc dù khối THCS trên địa bàn Thành phố Cần
Thơ đã được trang bị nhiều thiết bị phục vụ cho hoạt động ngoại khóa của học sinh
tuy nhiên một mặt chất lượng trang thiết bị đang dần bị xuống cấp, một mặt thiết bị
phục vụ còn thiếu nên đã ảnh hưởng nhiều đến việc học chính khóa cũng như phong
trào tập luyện ngoại khóa TDTT của học sinh.
Thực trạng trình độ thể lực của học sinh nam và nữ các trường THCS trên
địa bàn Thành phố Cần Thơ

2.8

Để đánh giá thực trạng trình độ thể lực chúng tơi tiến hành kiểm tra trình độ
thể lực của 400 học sinh cả nam và nữ khối 6, 7, 8 và 9 làm mẫu đại diện cho học sinh
của 14 trường THCS dựa trên test đánh giá tiêu chuẩn RLTT được thực hiện theo
quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT
Bảng 8: Kết quả kiểm tra trình độ thể lực của học sinh các trường THCS trên địa bàn Thành
phố Cần Thơ (n=400)

Tiêu chuẩn

Tốt
Đạt

Không
đạt

Tốt
Đạt

1028

Nằm ngửa
gập bụng
(lần/ 30s)

Số lượng
%
Số lượng
%
Số lượng
%

12
12%
67
67%
21
21%

Số lượng
%
Số lượng
%

22
22%
63
63%

Nội dung kiểm tra
Chạy
Bật xa tại
Lực bóp
30m XPC
chỗ (cm)
tay (kg)
(s)
Lớp 6 (n=100)
23
12
21
23%
12%
21%
59
61
63
59%
61%
63%
18
27
16

18%
27%
16%
Lớp 7 (n=100)
16
20
24
16%
20%
24%
65
59
58
65%
59%
58%

Chạy 5
phút tùy
sức (m)
10
10%
44
34%
46
46%
12
12%
51
51%

Không
đạt

Tốt
Đạt
Không
đạt

Tốt
Đạt
Không
đạt

Số lượng
%

15
15%

Số lượng
%
Số lượng
%
Số lượng
%

30
30%

57
57%
13
13%

Số lượng
%
Số lượng
%
Số lượng
%

25
25%
63
63%
12
12%

19
19%
Lớp 8 (n=100)
24
24%
61
61%
15
15%
Lớp 9 (n=100)
23

23%
65
65%
12
12%

21
21%

18
18%

37
37%

20
20%
64
64%
16
16%

20
20%
63
63%
17
17%

22

22%
52
52%
26
26%

20
20%
69
69%
11
11%

24
24%
62
62%
14
14%

25
25%
54
43%
21
21%

Qua bảng 8 cho thấy: Trình độ thể lực của học sinh chủ yếu ở mức trung bình.
Tỷ lệ trình độ thể lực học sinh đạt loại tốt ở khối 6 từ 12%-23%, khối 7 từ 16%-24%,
khối 8 từ 20%-30% và khối 9 từ 20%-25%. Tuy nhiên tỷ lệ học sinh khơng đạt tiêu

chuẩn RLTT cịn từ 12%-46%, nhiều nhất ở test chạy 5 phút tùy sức (m). Học sinh
không đạt tiêu chuẩn RLTT ở các nội dung kiểm tra chiếm tỷ lệ lớn ở hơn cả ở khối
6 và 7, có xu hướng giảm dần với các khối 8 và 9.
3.

KẾT LUẬN

1. Cơ sở vật chất phục vụ tập luyện TDTT chính khóa và ngoại khóa của các
trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ hiện nay còn tương đối thiếu so với
yêu cầu đổi mới phương pháp dạy và học nói chung mơn GDTC nói riêng. Đội ngũ
cán bộ làm công tác GDTC của các trường có trình độ đáp ứng u cầu, tuy nhiên cịn
một số cán bộ trẻ kinh hiệm chưa dày dặn cần được bồi dưỡng nhiều hơn về kiến thức
chuyên môn. Các mơn TDTT ngoại khóa tương đối đa dạng nhưng tập luyện nhiều
nhất vẫn là: Cầu lơng, Võ, Bơi, Bóng đá dưới hình thức tập luyện tự tập khơng có giáo
viên hướng dẫn là chính, với tần suất tập luyện khơng thường xuyên.
2. Nguyên nhân cơ bản ảnh hưởng đến hoạt động TDTT ngoại khóa của đó là
“Lịch học thêm các mơn văn hóa dày đặc”, “Khơng có người hướng dẫn” và “Khơng
có dụng cụ, sân bãi”. Tỷ lệ nam sinh và nữ sinh tham gia tập luyện TDTT ngồi khóa
với tần suất không thường xuyên chiếm tỷ lệ tương đối cao và chênh lệch không đáng
kể, nam sinh chiếm tỷ lệ 66.11%, nữ sinh là 68.35%. Tỷ lệ tập luyện TDTT ngồi
khóa thường xun ở hai giới học sinh khơng cao lần lượt chiếm tỷ lệ 21,49% với
nam sinh và 20.25% với nữ sinh. Có thể khẳng định, nữ sinh tham gia tập luyện TDTT
ngoại khóa khơng thường xun bằng nam sinh. Trình độ thể lực của học sinh các
trường THCS trên địa bàn Thành phố Cần Thơ chủ yếu ở mức độ trung bình, vẫn cịn
khơng ít học sinh không đạt tiêu chuẩn RLTT của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

1029


TÀI LIỆU THAM KHẢO

1.

Nguyễn Huy Quang (2019), Nghiên cứu lựa chọn giải pháp nâng cao chất lượng hoạt
động TDTT ngoại khóa của sinh viên Khoa cơng nghệ thơng tin Trường Đại học Công
nghiệp, luận văn thạc sĩ giáo dục học.

2.

Phạm Quang Tuấn (2015), Nghiên cứu biện pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục
thể chất cho học sinh trung học phổ thông Nguyễn Huệ, luận văn thạc sĩ giáo dục học.

3.

Nguyễn Văn Tồn (2013), Xây dựng chương trình hoạt động thể thao ngoại khóa nhằm
nâng cao chất lượng mơn học giáo dục thể chất cho sinh viên Trường Đại học Bách khoa,
luận văn thạc sĩ giáo dục học.

1030