GIAO AN CA NAM THEO 5 HD PTNL DU BO 678

Tiết 29.Bài 28: Vẽ theo mẫu

MẪU CÓ HAI ĐỒ VẬT
(Tiết 2- Vẽ đậm nhạt ) ( KiĨm tra thùc hµnh)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm bắt thêm những kiến thức mới về 2 mẫu
vật, hình
dáng và đặc điểm của chúng
2. Kỹ năng : HS Vẽ được hình gần giống với mẫu (vẽ được cái phích và
quả)
3. Thái độ: Yêu quý vẻ đẹp của mẫu qua bố cục, đường nét.
4.Năng lực, phẩm chất:
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản
lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, hs có
phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà
có trách nhiệm với bản thân
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo Viên: - Phương tiện:Tranh mẫu Vũ cái phích và quả
Các bước bài vẽ phích và quả

2. Học Sinh : - Sưu tầm ảnh chụp
- Giấy chì, màu tẩy
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
-PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan
Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống
-Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn
đề


IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động

-Ổn định tổ chức (1'): 6a………6b……………6c……………6d………
6e…..…
-Nhận xét một số bài hình tiết trước.
- Vàobài học:(36')
Đặt vấn đề :
Tiết trước chúng ta đã nghiên cứu hình của mẫu, hơm nay chúng ta sẽ tiến
hành nghiên cứu độ đậm nhạt của mẫu.
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1:Quan sát nhận xét

PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận
nhóm, liên hệ thực tiễn
KT:cặp đơi , nhóm

*Hướng phải sang trái

NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ.
*Quả sáng hơn phích
+độ đậm nhất trên phích đậm hơn độ
đậm nhất trên quả

GV yêu cầu HS đặt mẫu như
T1( sau đó điều chỉnh mẫu sao cho
+bóng đổ đậm và nhạt dần từ trong ra
phù hợp với ánh sáng

ngoài
? ánh sáng chính chiếu lên mẫu từ
hướng nào
?Cái phích và quả ,cái nào sáng
hơn
? Độ đậm nhất trên phích có bằng


độ đậm nhất trên quả hay khơng
? Bóng đổ từ mẫu lên nền và từ
quả lên phích như thế nào
? Độ sáng nhất trên vật mẫu là ở
đâu
*GV kết luận bổ sung
Hoạt động 2: cách vẽ

PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận
nhóm, liên hệ thực tiễn

B1: Phân mảng (đậm nhạt các bộ phận
rõ ràng )

KT:cặp đơi , nhóm

B2: Vẽ một lớp đậm nhạt chung(so
sánh độ đậm nhạt của 2 vật mẫu để vẽ
đậm nhạt cho đúng.)

NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ.

? Nhắc lại các bước bài vẽ theo
mẫu đậm nhạt thông thường
? Nên vẽ bên đậm trước hay bên
nhạt trước
? Có nên vẽ đậm nhạt riêng từng
mẫu vật hay khơng
? Vẽ đậm nhạt bằng các nét như
thế nào
? Bóng đổ của mẫu lên nền nên vẽ
như thế nào

*Gv cho HS xem bài đậm nhạt
mẫu của năm trước.

B3: Vẽ đậm nhạt chi tiết các bộ phận
chung sau đó vẽ các bộ phận riêng.
(chú ý lấy điểm sáng nhất và so sánh
độ đậm của bóng đổ của mẫu lên mẫu,
của mẫu lên nền, nhấn đậm nhạt của
vật mẫu cho bài trong trẻo thêm.


Hoạt động 3 : Thực hành

*GV ra bài tập, yêu cầu HS vẽ vẽ
bài

-Vẽ theo mẫu đậm nhạt cái phích và
quả
-Chất liệu: Chì đen

-GV bao qt lớp, hưóng dẫn
chỉnh sửa bài cho những em vẽ
chưa được

Bài tham khảo

-Khuyến khích động viên các em

Kiểm tra thực hành- 45’
Đề bài: em hãy vẽ mẫu có 2 đồ vật( vẽ cái phích và quả)
Khn khổ giấy : A4
Chất liệu: chì đen
( Thời gian :2 tiết, tiết 1: vẽ hình, tiết 2; vẽ đậm nhạt)
Đáp án-biểu điểm
*Loại đạt: Đ ( 5-10đ)
Bố cục cân đối hài hịa
Vẽ được đặc điểm của mẫu
Hình vẽ rõ ràng gần giống mẫu, gợi đậm nhạt
*Loại chưa đạt: cđ ( 1-4 đ)
Bố cục chưa cân đối
Chưa vẽ được đặc điểm giống mẫu, vẽ sai hình, tỉ lệ chưa hợp lý, chưa gợi
đậm nhạt
3.Hoạt động luyện tập
- Gv thu một số bài và yêu cầu các em nhận xét, đánh giá về:


? Độ đậm nhạt của bài vẽ(phích, quả đã đạt yêu cầu hay chưa)
? Phông nền như thế nào
? So sánh với mẫu thật

-Gv kết luận nhận xét bài vẽ của hs
-Gv tuyên dương những bài vẽ nghiêm túc, động viên những em vẽ kém , gv
thu bài về nhà chấm
4. Hoạt động vận dụng
- Tập bày mẫu và vẽ đậm nhạt
- Quan sát đồ vật giống phích và quả
- So sánh tỉ lệ kích thước,màu sắc, hình dáng
5. Hoạt động tìm tịi mở rộng
-Xem bài 28 -vẽ đậm nhạt cái phích và quả
-Tập vẽ đậm nhạt
-Chì, tẩy
-Xem bài 29-Sơ lược về mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại
- Đọc trước bài , trả lời câu hỏi trong SGK
( ? Kiến trúc thời cổ đại có gì đặc biệt
?Nêu những hiểu biết của em về kim Tự Tháp ,
? Mỹ thuật Hy Lạp phát triển như thế nào , Em biết gì về các loại hình kiến
trúc của La Mã )
Thông qua ngày17/3/
T ổ trưởng
chuyên môn


Tuần 31
Ngày soạn:19 /3/
Ngày dạy : 26 /3/

Tiết 30.Bài 29: Vẽ theo mẫu

SƠ LƯƠC VỀ MĨ THUẬT THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ ĐẠI
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu vài nét về mĩ thuật cổ đại ( Kiến trúc điêu
khắc, hội hoạ)
2. Kỹ năng : Nắm được những tác phẩm tiêu biểu, phân tích đực điểm nghệ
thuật
3. Thái độ: Yêu quý, trân trọng những giá trị văn hoá của thế giới .
4.Năng lực, phẩm chất:
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản
lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, hs có
phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà
có trách nhiệm với bản thân
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo Viên: - Phương tiện:Tranh tư liệu trong Đ D DH MT6 , các tác phẩm
minh hoạ tài liệu tạp chí liên quan giấy bút nét to , phim trong, máy hắt, bản
đồ thế giới
2 .Học Sinh : Sưu tầm tranh liên quan đến bài học, giấy rô ki
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
-PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan


Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống
-Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn
đề

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
-ổn định tổ chức (2'): 6a…………6b…………6c……………6d…………
6e……..…
- Nhận xét bài kiểm tra thực hành- trả bài rút kinh nghiệm cho học sinh
- Vàobài học (35')
Đặt vấn đề : Mĩ thuật thế giới đã cống hiến cho mĩ thuật thế giới những tác

phẩm bất hủ , trong đó phải kể đến mĩ thuật Ai Cập, Hy Lạp, La Mã...
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật Ai Cập thời kì cổ đại
I .Sơ lược về mĩ thuật Ai Cập thời kì cổ đại
PP: Trực quan, vấn đáp,
thảo luận nhóm, liên hệ
thực tiễn
KT:cặp đơi , nhóm
NL: giao tiếp, hợp tác,
thẩm mĩ.

1.Kiến trúc
+ Phát triển mạnh mẽ, đồ sộ, ( Kim tự tháp Kê
ốp )
+ Lăng mộ : Thần điện gi zan, thần Muối
* Đặc điểm Kim tự tháp : Hình chóp tứ giác
đều xây dựng từ 3250 phiến đá.
- Là nơi an nghỉ của Vua và Hoàng tộc. Một
Pha ra ong là một kim tự tháp.

* Gv chỉ cho HS biết vị
trí đất nước Ai Cập trên
bản đồ thế giới

2.Điêu khắc

+ Nghệ thuật ướp xác, tạc tượng
* tượng nhân sư : Đầu người mình sư tử cao


+ Ai Cập nằm bên lưu
vực sông Nin vùng đông
bắc châu Phi trù phú có
nền văn minh lúa nước
và văn hoá - nghệ thuật
khá phát triển.

20m, dài 60m.( Tượng Viên thư lại ngồi , Nữ
hoàng Nhê phéc ti ti)

? nêu những cơng trình
kiến trúc tiêu biểu cho
Kiến trúc Ai Cập cổ đại

+Tranh tường cỡ lớn phát triển

+ Phù điêu vô cùng phát triển, hoa văn phong
phú, chạm trổ tinh xảo.
3.Hội hoạ

+ Đề tài thần linh, tôn giáo được cách điệu đơn
giản bằng các mảng khối sắc nét và đẹp mắt .

( GV cho HS xem tranh)
? Nêu những nét khái
quát về điêu khắc Ai Cập

? Đặc điểm của tượng
Nhân Sư
? Trình bày vài nét về
phù điêu Ai cập
? Cho biết đặc điểm của
tranh thời Ai Cập cổ đại
Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật Hy Lạp thời kì cổ đại
PP: Trực quan, vấn
đáp, thảo luận nhóm,
liên hệ thực tiễn
KT:cặp đơi , nhóm
NL: giao tiếp, hợp tác,
thẩm mĩ.

II. mĩ thuật Hy Lạp thời kì cổ đại
1.Kiến trúc
-Phát triển đồ sộ hơn cả Ai Cập
-Kiểu cột Đo Rích to khoẻ chưa có bệ
- Nhà Đ/ K Phi đi át phát minh ra kiểu cột Iơníc
thanh mảnh hơn.
- TP: Đền Pác tê nông nằm trên đồi với bức phù
điêu chạm nổi dài 276 m.
2. Điêu khắc

+ Gv : Hy Lạp chinh
phục Ai Cập và trở
thành một quốc gia

-Những bức tượng to khoẻ mạng gía trị nhân
văn : Người ném đĩa ( MiRông) ; ĐôRiPho và

Điaduymen( Policlét) ; Thần Dớt đền Olym pi a


hùng mạnh

? Trình bày những đặc
điểm về kiến trúc của
Hy Lạp cổ đại

( Phi điát )
-Tỉ lệ mẫu mực, hài hồ cân xứng giữa nội dung
và hình thức tạo nên vẻ đẹp hoàn chỉnh trong tác
phẩm .
3.Hội Hoạ- Gốm

? Nêu những cơng trình - Đề tài thần thoại ; hoạ sĩ Điôxit, Apen cơ.....
kiến trúc tiêu biểu
- Gốm phát triển rực rỡ.
? Trình bày những nét
nổi bật của Đ/k Hy Lạp
? Bức tượng nào trong
Đ/K Hy Lạp trở thành
kỳ kì quan thế giới thứ
2
? Nêu vài nét về hội
hoạ và gốm

Hoạt động 3: Tìm hiểu về mỹ thuật La Mã cổ đại
II. Mỹ thuật La Mã cổ đại
PP: Trực quan, vấn đáp,

1. Kiến trúc
thảo luận nhóm, liên hệ thực
+ KT Đơ thị : Nhà mái trịn và cầu dẫn nước
tiễn
vào thành phố dài hàng chục cây số
KT:cặp đơi , nhóm
+ Sáng chế ra xi măng
NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm
+ Đấu trường Côlidê ( chứa tám vạn khán giả
mĩ.
)
2. Điêu khắc : Kiểu tượng đài kị sĩ , tiêu
biểu là tượng Hồng Đế Mac ơ Ren cưỡi trên
lưng ngựa

+ Mĩ thuật La mã chịu ảnh
hưởng của Hy Lạp. Tuy
nhiên trong gần 500 năm
+ Tp tượng chân dung
phát triển , MT La Mã để lại
những ấn tượng sâu đậm .
3. Hội Hoạ
? Trình bày những loại kiến

+Tranh tường phát triển đề tài tôn giáo và


trúc của người La Mã

kinh thánh

? đặc điểm của Đ/ K thời kì
cổ đại

+ Vẽ theo lối hiện thực , được tìm thấy nhiều
ở PomPêi và Ecquylanum, dù bị tro núi lửa
vùi lấp hàng thế kỉ nhưng dến nay vần cịn
giá trị

- Dự kiến tình huống phát
sinh
( gv gợi ý hướng dẫn hs )
? Ngồi kiểu điêu khặc
tượng đài cịn có những
kiểu đ/k nào

Tượng chân dung

Tranh tường
? Hội Hoạ la Mã thịnh hành
loại tranh gì
? Tranh được vẽ theo lối
cách điệu hay hiện thực

Hiện thực

3.Hoạt động luyện tập
? Hãy chọn câu đúng nhất trong các câu sau :
Câu 3 : Tác phẩm người ném đĩa của nhà điêu khắc nào ?
a. Policlét

d. Apen cơ

b. Phi đi át

c. Mi Rông

Câu 4 : Kỹ thuật ướp xác đầu tiên thuộc về quốc gia nào ?
a. Dim ba biê
d. Hy Lạp

b. Êtiôpia

c. Ai Cập

4. Hoạt động vận dụng
Gv cho hs trao đổi câu hỏi
? Bức tượng nào trong Đ/K Hy Lạp trở thành kỳ kì quan thế giới thứ 2
? Trình bày những loại kiến trúc của người La Mã


+ KT Đơ thị : Nhà mái trịn và cầu dẫn nước vào thành phố dài hàng chục
cây số
+ Sáng chế ra xi măng
+ Đấu trường Côlidê ( chứa tám vạn khán giả )
5. Hoạt động tìm tịi mở rộng
-Học thuộc bài chuẩn bị bài 29
- Chuẩn bị bài 30 - đề tài thể thao văn nghệ
- Giấy chì, màu tẩy , sưu tầm tranh về đề tài văn nghệ thể thao

Thông qua ngày24/3/

T ổ trưởng
chuyên môn

Tuần 32
Ngày soạn:26/3/
Ngày dạy : 2 /4/

Tiết 31.

Bài 32: Thường thức mĩ thuật

MỘT SỐ CƠNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT
AI CẬP, HY LẠP, LA MÃ THỜI KÌ CỔ ĐẠI
I. MỤC TIÊU


1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức rõ hơn về các giá trị MT của Ai Cập,
Hy lạp, La mã thời kì cổ đại.
2. Kỹ năng : Nắm được những tác phẩm tiêu biểu, phân tích đặc điểm nghệ
thuật của chúng
3. Thái độ: Yêu quý, trân trọng những giá trị văn hố của thế giới
4.Năng lực, phẩm chất:
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản
lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, hs có
phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà
có trách nhiệm với bản thân.
II. CHUẨN BỊ:
1.Giáo Viên: - Phương tiện:Tranh tư liệu trong Đ D DH MT6 , các tác phẩm
minh hoạ tài liệu tạp chí liên quan, giấy bút nét to , phim trong, máy hắt, bản
đồ thế giới

Bản phụ, máy chiếu, tranh về " Kim Tự Tháp", Tượng nhân sư, Tượng Ô
guýt
2 .Học Sinh : Sưu tầm tranh liên quan đến bài học, giấy rô ki
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
-PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan
Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống
-Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn
đề

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Hoạt động khởi động
-ổn định tổ chức (1'): 6a………6b……………6c…………6 d………6e……
-Kiểm tra bài cũ ( 2') : nêu những đặc điểm cơ bản về các cơng trình kiến
trúc của Ai Cập, hy Lạp, và La mã ?
- Vàobài học (35')


Đặt vấn đề : Bài 29 chúng ta đã thăm những quốc gia nào ? Hôm nay
chúng ta cùng nghiên cứu những tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu của 3 quốc gia
cổ đại ấy .
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: Tìm hiểu về Kiến trúc

I.Kim Tự Tháp" Kê ốp "
PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn

KT: Giao nhiệm vụ, KT công não,cặp đôi , nhóm

NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ.

+ GV cho HSxem nhữngcơng trình kiến trúc đầu tiên là
KTT Kế ơp
? KTT được xây dựng từ năm nào?, bằng chất liệu gì?
? KTT có chiều cao bao nhiêu? chiều dài cạnh đáy bao
nhiêu m? Thời gian xây dựng là bao lâu
+Đây là cơng trình kiến trúc của Ai Cập,
được xây dựng vào 2900 năm trước Công nguyên bằng
những phiến đá vôi,
? Điểm đặc biệt của KTT là gì
+ Điều đặc biệt là có 1 ống thơng gió từ đỉnh đường hầm,
trong 1 năm, vào một giờ nhất định, mặt trời chiếu thẳng
vào lịng tháp .
? Trình bày hình khối của KTT?Chiều cao và chiều dài cạnh
đáy bao nhiêu? thời gian xây dựng bao lâu?
? Điểm đặc biệt của KTT

+ Là hình chóp tứ giác 4
mặt là 4 tam giác chụm
đầu vào nhau , cao 138m,
chiều dài cạnh đáy 225m,
Xây dựng trong 20 năm.

+ KTT là một trong 7 kì
quan của thế giới , là di
sản văn hố vĩ đại khơng
những của Ai Cập mà là

của nền văn hoá nhân loại.


Hoạt động 2: Tìm hiểu về Điêu khắc
PP: Trực quan, vấn đáp, thảo
luận nhóm, liên hệ thực tiễn
KT:cặp đơi , nhóm, KT dạy
học kham phá
NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm
mĩ.

II.Tượng nhân sư(AiCập)
-hình dáng đầu người mình sư tử, tượng trưng cho sức
mạnh quyền lực

- Năm 2700 TCN tượng nhân sư được khởi cơng và hồn
thành, với chất liệu đá hoa cương, tượng cao 20m, dài 60
m, đầu cao 5m, tai dài 1,4m, mình rộng 2,3m.
- Tượng hướng về phía mặt trời mọc, tạo tư thế oai
nghiêm hùng vĩ.

 Là kiệt tác nổi tiếng của NT Ai cập
? Mô tả về bức tượng nhân sư
?
2. Tượng Vệ nữ Mi lô( Hi lạp )
? Tượng làm bằng chất liệu
gì?

+ Hình dáng đứng bán khoả thân, Cân đối và tràn đầy
sức sống.

? Khuôn mặt của tượng nhìn
về phía nào ?

+ Tượng được tạc vào năm 1802 tại đảo MILÔ

Gv kết luận , bổ sung
? Hãy mô tả lại tượng vệ nữ
Mi Lô?
? Tượng được tạc vào năm
nào ? được tìm thấy ở đâu?
? Tượng mang giá trị Nghệ
thuật gì ?

? Tượng Ơ Gt diễn tả điều
gì ? nêu phong cách tạc tượng
của các Điêu khắc gia La
mã ?
? Phần dưới tượng Ô Guýt là
tượng của ai ?

+ Tượng nói lên vẻ đẹp hồn mỹ của người phụ nữ
3. Tượng Ô Guýt ( La Mã )

- Bức tượng về vị Hoàng đế vĩ đại mang tên Ơ Gt diễn
tả khí phách kiên cường của vị Hoàng đế đầy quyền uy.
- Tượng được tác theo phong cách hiện thực, phần dưới
tượng Ơ Gt có tượng thần Amua cưỡi cá Đo phin
+ tượng là bản anh hùng ca ca ngợi khí chất của vị
Hồng Đế tài ba lỗi lạc .

3.Hoạt động luyện tập

? Hãy chọn câu đúng nhất trong các câu sau :
Câu 1: Kim tự Tháp Kê ốp có điều đặc biệt là :
a. Có một ống thơng gió từ đỉnh đến đáy
giác

b. Hình chóp tam

c. Làm bằng đá cẩm Thạch
Câu 2: Tượng Mi Lô là bức tượng :
a. Bị cụt một tay
thân

b. là tượng bán khoả

c. tượng hướng về mặt trời
Câu 3 : Tác phẩm Tượng Nhân sư :
a.là cơng trình kiến trúc của La Mã

b. Cao 60m, dài 20m

c. Đầu người , mình sư tử có cánh
Câu 4 : Kỹ thuật ướp xác đầu tiên thuộc về quốc gia nào ?
a. Dim ba biê

b. Êtiôpia

c. Ai Cập

d. Hy Lạp

4. Hoạt động vận dụng
Gv cho hs trao đổi câu hỏi
? Điểm đặc biệt của KTT là gì
+ Điều đặc biệt là có 1 ống thơng gió từ đỉnh đường hầm, trong 1 năm, vào
một giờ nhất định, mặt trời chiếu thẳng vào lòng tháp .
5. Hoạt động tìm tịi mở rộng
-Học thuộc bài, chuẩn bị bài 33, 34 Kiểm tra học kì II
- Giấy chì, màu tẩy , sưu tầm tranh về đề tài Tự do


Thông qua ngày
31/3/
T ổ trưởng
chuyên môn


Tuần 33
Ngày soạn:2 /4/
Ngày dạy : 9 /4/

Tiết 32.

Bài 31: Vẽ trang trí

TRANG TRÍ CHIẾC KHĂN ĐỂ ĐẶT LỌ HOA
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: HS hệ thống lại những kiến thức đã học, biết cách trang trí
chiếc khăn để đặt lọ hoa
2. Kỹ năng : HS trang trí được một hoặc vài chiếc khăn để đặt lọ hoa
3. Thái độ: HS u q các đồ vật, các hình trang trí , trân trọng nghệ thuật
trang trí của cha ơng.
4.Năng lực, phẩm chất:
HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản
lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, hs có
phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lành mạnhvà
có trách nhiệm với bản thân
II. CHUẨN BỊ:
1.GiáoViên:
khăn thật

-Phương tiện: Một số bài mẫu về trang trí chiếc khăn , mẫu
- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, trực quan
Luyện tập, thực hành

2.Học Sinh : Giấy, chì màu tẩy, Phác thảo nét
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC


-PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan
Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống
-Kĩ thuật dạy học: thảo luận nhóm, cá nhân, dạy học đặt và giải quyết vấn
đề

IV. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
-ổn định tổ chức (1'): 6a…………6b…………6c……………6c……………
6d…………6e……...

-Kiểm tra bài cũ (2') : ? Kể tên một số tác phẩm tiêu biểu của Ai Cập , Hi
Lạp , La Mã thời kỳ cổ đại?Hs trả lời GV nhận xét cho điểm
- Vào bài học:(38')
1. Hoạt động khởi động
- Những đồ vật trong gia đình có những cơng dụng khác nhau , ngồi mục
đích sử dụng cịn có mục đích trang trí. ( Gv cho ví dụ cơ bản về chiếc
khăn để đặt lo hoa )
2.Hoạt động hình thành kiến thức mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CẦN ĐẠT

Hoạt động 1: HDHS Cách trang trí chiếc khăn để đặt lọ hoa

PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm, liên hệ
thực tiễn
KT: cặp đơi , nhóm, KT cơng não,
NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ.

- Dạng hình vng : 16 x16 cm
- Dạng hình chữ nhật : 20 x12
cm

I/ Quan sát, nhận xét

- Dạng hình trịn : d = 16 cm.

Quan sát chiếc khăn có chức năng gì? Hs trả lời

Hình chữ nhật, hình vng,


Chức năng thẩm mĩ, sử dụng

hình bầu dục, hình trịn, hình
tam giác….

? hình dạng như thế nào: HS trả lời
Hình chữ nhật, hình vng, hình bầu dục, hình
trịn, hình tam giác….
Gv : Có thể trang trí chiếc khăn theo những dạng
nào ?

Hoa , lá , thiên nhiên. Phong
cảnh , người, chim thú…..

- gv cho HS xem những chiếc khăn được trang trí
bằng nhiều cách khác nhau
Có thể kẻ trục đối xứng, trang trí tự do……
? Những hình ảnh nào được đưa vào trang trí
trong khăn

Hoạt đơng 2: Thực hành
PP: Trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm,
liên hệ thực tiễn

-Vẽ trang trí 1 chiếc khăn để đặt lọ hoa

KT:cặp đơi , nhóm

-Kích thước: theo u cầu của 3 dạng
cơ bản

NL: giao tiếp, hợp tác, thẩm mĩ.

-Màu sắc: Tuỳ ý

GV ra bài tập, học sinh vẽ bài
-GV bao quát lớp, hướng dẫn chỉnh sửa
cho những em vẽ chưa được
-HD một vài nét lên bài học sinh
- Dự kiến tình huống phát sinh: hs làm tốt
khuyến khích các em làm trang trí chiếc
khăn dạng hình chữ nhật bầu dục , hình đa
giác, hình hoa, lá, con vật được Cách
điệu… trang trí cần sang tạo về hình, màu


sắc phong phú, lạ mắt….
Em có thể thêuchiếc khăn bằng vải sẵn có
trong gia đình em
-GV đặt ra y/ c cao hơn đ/v những bài tốt.
3.Hoạt động luyện tập
-GV thu từ 4- 5 bài yêu cầu HS nhận xét về:
-? Bố cục của bài vẽ
-? Hoạ tiết được sử dụng trong trang trí chiếc khăn để đặt lọ hoa
- ? Màu sắc của bài vẽ ra sao
-(GV kết luận bổ sung ) , tuyên dương những em làm tốt, động viên khuyến
khích những em làm chưa được

4. Hoạt động vận dụng
Gv cho hs trao đổi câu hỏi
? Ngồi cách cơ hướng dẫn trên em còn biết thêm cách làm nào khác nữa?
5.Hoạt động tìm tịi mở rộng
Em sưu tầm chiếc khăn trang trí
-Về nhà tiếp tục hồn thành bài vẽ
-Chuẩn bị ôn lại các bài vẽ tranh chuẩn bị cho bài kiểm tra học kì II