Ky nang thuyet trinh

GIÁO ÁN KHỐI 6 – TUẦN 2
KỸ NĂNG GIAO TIẾP (2)
I. Mục tiêu bài giảng.
Học xong bài này, học sinh có khả năng:
- Về kiến thức:
Biết cách giao tiếp qua điện thoại.
Biết giao tiếp lịch sự trong bữa cơm gia đình.
- Về kỹ năng:
+ Biết sử dụng ngơn ngữ và cử chỉ để nâng cao hiệu quả giao tiếp trong các tình huống khác nhau.
- Về thái độ:
+ Học sinh có thái độ phù hợp khi giao tiếp.
II. Tài liệu và phương tiện dạy học.
- Giấy A4, giấy A0, bảng, bút màu.

- Giáo án.

- Thẻ thái độ

- Bảng, phấn.

- Một số tình huống mẫu dành cho xử lý tình huống

- Máy chiếu/máy tính

III. Hoạt động dạy và học
1. Ổn định lớp: (2 phút)


- Giáo viên kiểm tra sỹ số, ổn định tổ chức.
2. Nội dung bài học mới:
Nội dung hoạt động

HĐ1: Định hướng bài mới

Hoạt động của GV và HS
- GV hỏi: Ai có thể nhắc lại nội dung bài học tuần trước?

Kết quả cần đạt
HS ôn lại kiến thức và chuẩn

- Thời gian: 5 phút.

GV gọi 2 – 3 HS trả lời.

bị tâm thế vào bài học mới.

- Phương pháp: Hỏi đáp.

- GV hỏi: Ai có thể nêu bài học rút ra trong tiết trước là gì?
- GV hướng dẫn HS chơi lại trị chơi giao tiếp: Xã giao, đồn
kết, thân thiên.

HĐ2:Quan sát và nhận xét.

- GV giới thiệu tên bài và mục tiêu bài học.
- GV hướng dẫn HS đọc truyện: - HS hiểu giá trị của việc giao

- Thời gian: 15 phút

nua-dem.htm.

tiếp qua điện thoại.

- Nội dung trọng tâm: Giao GV hỏi:
tiếp qua điện thoại.

Câu 1: Cuộc gọi này có điều gì đặc biệt?

- Phương pháp và KTDH: Câu 2: Vì sao có sự nhầm lẫn đó?
Quan sát trải nghiệm

Để giao tiếp qua điện thoại đạt hiệu quả, chúng ta cũng cần có

- Hình thức tổ chức: Cả lớp

sự tập trung lắng nghe, phản hồi thông tin và những biểu hiện

- Chuẩn bị:

cảm xúc tương tự như khi nói chuyện trực tiếp với người đối

HĐ3: Bày tỏ ý kiến

diện.
GV yêu cầu HS thảo luận các cách xử lí tình huống của nhân HS biết gọi tên các quy tắc

- Thời gian: 10 phút

vật trong các tình huống sau:

- Nội dung trọng tâm: Hiểu Con đồng ý với những hành động nào sau đây. Vì sao?

cần thiết khi gọi – nghe điện
thoại.


Nội dung hoạt động
quy tắc gọi điện.

Hoạt động của GV và HS
a. Lan nói trống khơng với ơng bà qua điện thoại.

- Phương pháp và KTDH:

b. Lan dùng điện thoại bàn của gia đình để gọi cho Hoa,

Làm việc nhóm.
- Hình thức tổ chức: Cả lớp
- Chuẩn bị: Slide.

nói chuyện luyên thuyên suốt 1 giờ đồng hồ.
c. Khi nhận cuộc gọi tìm mẹ của người lạ, Lan nói với họ
rằng: “Mẹ con đang đi vệ sinh, lát bác gọi lại nhé”.
d. Trên xe bus, Tuấn cười rất to khi nói chuyện với Tú làm
cho mọi người trên xe đều phải giật mình.
e. Hoa nhẹ nhàng chào ơng bà trước khi cúp máy điện
thoại.
f. Hoa luôn hỏi “Ai đấy ạ” trước khi trả lời cuộc gọi đên
cho mình.
g. Để tránh gọi nhầm, Hoa ln nói: “Xin hỏi … có phải
là … hay khơng ạ?”.
GV u cầu HS thảo luận nhóm và giải thích lí do vì

sao đồng ý và vì sao không đồng ý.
GV yêu cầu HS báo cáo kết quả thảo luận nhóm.
GV nhận xét – chốt ý:
Cần giữ thái độ nhẹ nhàng, lịch sự và lễ phép.
Cần nói tránh những lí do nhạy cảm.

Kết quả cần đạt


Nội dung hoạt động

Hoạt động của GV và HS
Cần hỏi thơng tin người nhận để xác định chính xác đối

Kết quả cần đạt

tượng giao tiếp.
HĐ4: Thực hành.

Có âm lượng phù hợp khi nói chuyện điện thoại.
GV yêu cầu HS thảo luận ba tình huống để thực hành các quy

- Thời gian: 15 phút

tắc giao tiếp qua điện thoại.

- Nội dung trọng tâm: Hiểu
quy tắc gọi điện.

1. Tình huống gọi điện cho bạn mà gặp bố mẹ bạn nhấc nói và cảm xúc.

máy.

- Phương pháp và KTDH:

2. Tình huống nhấc máy mà có ái đó tìm gặp bố mẹ.

Làm việc nhóm.

3. Tình huống nhấc máy gặp ơng bà – nội ngoại.

- Hình thức tổ chức: Cả lớp

4. Tình huống đang học trong lớp, bố mẹ gọi điện thoại

- Chuẩn bị: Slide.

- Luyện tập cách thể hiện lời

nhắc việc quan trọng.
GV hướng dẫn HS bốc thăm tình huống.
Xây dựng hội thoại.
Đóng vai các nhân vật thực hiện cuộc gọi.
GV yêu cầu HS nhận xét và đánh giá hoạt động thực

HĐ5: Bày tỏ ý kiến.

hành.
GV yêu cầu HS quan sát và nhận xét Clip:

Biết giá trị của giao tiếp trên

- Thời gian: 15 phút

/>
bàn ăn.

- Nội dung trọng tâm: Hiểu vì

GV hỏi: Trong bữa cơm, cậu bé đã có lời nói, hành động và

sao cần giao tiếp trên bàn thái độ như thế nào?


Nội dung hoạt động
ăn.

Hoạt động của GV và HS
Việc làm của cậu bé có ảnh hưởng gì đến bữa cơm trong gia

- Phương pháp và KTDH: đình?
Làm việc cá nhân.

GV gọi lần lượt Hs trả lời.

- Hình thức tổ chức: Cả lớp

GV chốt:

- Chuẩn bị: Slide.

Việc giao tiếp trên bàn ăn có ảnh hưởng đến chất lượng bữa
ăn và sức khỏe của con người.
Nếu biết mời, biết cảm ơn, biết trân trọng món ăn thì người
nấu sẽ cảm thấy hạnh phúc.
Nếu vui vẻ thì việc chuyển hóa chất dinh dưỡng đạt hiệu quả
cao hơn.

HĐ6: Trải nghiệm thực tế.

GV đặt câu hỏi: Nêu những việc thường làm trên bàn ăn là

- Thời gian: 10 phút

gì?

- Nội dung trọng tâm: Tìm
hiểu quy tắc giao tiếp trên bàn
ăn.
- Phương pháp và KTDH:

GV tổ chức trị chơi chuyền bóng (bút hay bất kì vật gì). Khi
bóng chuyển đến bạn nào thì bạn đó sẽ đứng lên để nói việc
con thường làm trên bàn ăn.

Thảo luận nhóm, hỏi đáp và GV có thể hướng dẫn HS chia sẻ những việc làm trước và sau
bữa ăn.
truy vấn.
- Hình thức tổ chức: Theo Cảm xúc và thái độ của người thân khi HS thực hiện những
nhóm

hành động đó.

Kết quả cần đạt


Nội dung hoạt động
- Chuẩn bị:
+ Các câu hỏi truy vấn

Hoạt động của GV và HS

Kết quả cần đạt

GV bật slide chốt:
Hoạt động trước bữa ăn: Dọn đồ, chuẩn bị đồ, mời mọi người
ăn cơm.
Hoạt động trong bữa ăn: Khen món ăn, Cảm ơn người nấu,
vui vẻ, lấy thức ăn cho người khác, cảm ơn khi được người
khác lấy đồ ăn, thử những món ăn mới được mời, ..
Hoạt động sau bữa ăn: Lau dọn bàn ăn, rửa bát, gọt hoa quả,
mời mọi người, …

HĐ7: Trải nghiệm bữa ăn.
- Thời gian: 15 phút
- Nội dung trọng tâm: Thực
hành quy tắc giao tiếp trên
bàn ăn.

- GV yêu cầu HS đóng vai theo tổ.
Chia vai nhân vật: Bà, bố, me, ông, … theo số lượng thành

viên.
- GV yêu cầu tổ trưởng nhận giấy để các thành viên trong tổ

- Phương pháp và KTDH: vẽ một số món ăn lên giấy, dắt và đặt vào đĩa.
Làm việc nhóm

(GV có thể chuẩn bị hình ảnh để HS cắt sẵn hoặc cho HS tự

- Hình thức tổ chức: Theo vẽ hình)
nhóm
- Chuẩn bị: Đĩa giấy, đũa.

- GV yêu cầu HS chơi trò chơi “Bữa cơm vui vẻ”.
- HS cần phân công người giới thiệu thành viên trong nhóm.

HS thực hành các hoạt động
giao tiếp trong bữa ăn.


Nội dung hoạt động

Hoạt động của GV và HS

Kết quả cần đạt

- HS cần thể hiện các hoạt động trước khi ăn, trong khi ăn và
sau khi ăn. Lưu ý cách mời cơm, cách nhận đồ ăn, cách khen
món ăn, cảm ơn người nấu, các thành viên vui vẻ trong bữa
ăn…
GV nhận xét và đánh giá hoạt động thực hành của các nhóm.

4. Tổng kết buổi học (2 phút)
- Giáo viên giải đáp thắc của học sinh.
- Tổng kết: Các con vừa cùng tìm hiểu một số quy tắc giao tiếp gián tiếp qua điện thoại và giao tiếp trong bàn ăn. Các
con hãy ứng dụng bài học vào thực tế để cùng rèn luyện những kĩ năng này nhé.
5. Bài tập về nhà (2 phút)
- Thực hiện chia sẻ những hiểu biết cho người thân.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT HỌC
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................


...........................................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................................
GIÁO VIÊN
ThS. Lưu Thị Tân