KE HOACH BOI DUONG THUONG XUYEN

PHỊNG GD VÀ ĐT HỒI NHƠN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH SỐ 2 HOÀI TÂN
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hoài Tân, ngày 15 tháng 12 năm 2013

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
Năm học 2013-2014
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo TT số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo
dục và Đào tạo;
Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học của phòng Giáo dục và Đào tạo
Hoài Nhơn. Trường Tiểu học Số 2 Hoài Tân xây dựng kế hoạch tổ chức bồi
dưỡng cụ thể như sau;
I. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên
1. Bồi dưỡng cho giáo viên, cán bộ quản lý các kiến thức về chính trị, kinh
tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng
lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn
nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển
giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh
giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự
học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
3. Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học
2013 -2014 cho giáo viên.
II. Đối tượng bồi dưỡng:
Tất cả cán bộ quản lý và giáo viên của nhà trường tiểu học số 2 Hoài Tân.
III. Thời gian bồi dưỡng:
- Trong năm học: Nhà trường tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cấp trường,
và lồng ghép trong các giờ sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề và tự bồi dưỡng
của giáo viên.

IV. Nội dung bồi dưỡng:
1. Khối kiến thức bắt buộc.
- Nội dung bồi dưỡng 1.
- Nội dung bồi dưỡng 2.
+ Về chính trị tư tưởng.
+ Về chuyên môn, nghiệp vụ.


Nhà trường lựa chọn nội dung, hình thức bồi dưỡng phù hợp với thực tế
của nhà trường và địa phương.
* Nội dung:
Bồi dưỡng về thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục:
- Thực hiện chương trình theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng và chương trình
giảm tải, nội dung tích hợp, nội dung giáo dục địa phương các mơn học ở tiểu
học .
- Các hình thức và mơ hình dạy học, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích
cực tại địa phương; dạy học sinh khuyết tật; kèm cặp, phụ đạo học sinh yếu; bồi
dưỡng học sinh năng khiếu; luyện viết chữ đẹp cho giáo viên, học sinh…
+ Đối với giáo viên dạy môn Thể dục: Các giáo viên chuyên trách bồi
dưỡng cho giáo viên kiêm nhiệm về chuẩn động tác theo các Chuẩn kiến thức,
kỹ năng chương trình mơn Thể dục.
+ Đối với giáo viên dạy mơn Âm nhạc bồi dưỡng kỹ năng sử dụng đàn
Piano điện tử đã được Sở cấp.
- Sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin.
2. Khối kiến thức tự chọn :
Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 về
việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, căn cứ
vào kế hoạch bồi dường thường xuyên cho giáo viên, cán bộ quản lý cấp tiểu
học của phòng Giáo dục và Đào tạo. Trường Tiểu học số 2 Hoài Tân lựa chọn
các mô đun bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014, cụ thể như sau:

- TH 13; TH 15; TH 19; TH 21. Tổng số tiết: 60
Ghi chú: Khuyến khích hình thức bồi dưỡng bằng tự học của giáo viên kết
hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn nghiệp vụ tại nhà trường.

THỜI GIAN BỒI DƯỠNG CỤ THỂ

Thời
gian

Tháng
1/2014

Yêu cầu chuẩn nghề
nghiệp cần bồi dưỡng,
Mã
mô đun , tên và nội dung
mô đun
Nâng cao năng lực lập
kế hoạch dạy học

Mục tiêu
bồi dưỡng

Thời
gian
tự
học
(tiết)

TH 13: Kĩ năng lập kế

hoạch bài học theo Phân biệt được các
hướng dạy học tích cực loại bài học ở tiểu 10

Thời gian học
tập trung
(tiết)
Lý
Thực
thuyết hành

5


Thời
gian

Tháng
2/2014

Yêu cầu chuẩn nghề
nghiệp cần bồi dưỡng,
Mã
mô đun , tên và nội dung
mô đun
1. Phân loại bài học ở
tiểu học; yêu cầu chung
của mỗi loại bài học (bài
hình thành kiến thức
mới, bài thực hành, bài
ôn tập, kiểm tra ).

2. Cách triển khai mỗi
loại bài học theo hướng
dạy học phát huy tính
tích cực của người học.
3. Các bước thiết kế
kế hoạch bài học theo
hướng dạy học phát
huy tính tích cực của
người học.
Tăng cường năng lực
triển khai dạy học
TH15: Một số phương
pháp dạy học tích cực
ở tiểu học
1. Phương pháp giải
quyết vấn đề
2. Phương pháp làm việc
theo nhóm
3. Phương pháp hỏi
đáp…

Tháng
3/2014

Mục tiêu
bồi dưỡng

Thời
gian
tự

học
(tiết)

Thời gian học
tập trung
(tiết)
Lý
Thực
thuyết hành

học và yêu cầu của
mỗi loại bài học.
Biết cách triển khai
mỗi loại bài học
trên lớp theo hướng
dạy học phát huy
tính tích cực của
người học.
Nêu được các bước,
yêu cầu thiết kế kế
hoạch bài học theo
hướng dạy học phát
huy tính tích cực
của người học.

Hiểu được mục
đích, đặc điểm, quy
trình và điều kiện để
thực hiện có hiệu
quả một số phương

pháp dạy học tích
cực ở tiểu học.
Biết cách vận dụng
một số phương pháp
dạy học tích cực
vào dạy các mơn
học ở tiểu học.

9

1

Tăng cường năng lực
sử dụng thiết bị dạy
học và ứng dụng
công nghệ thông tin
trong dạy học
TH 19: Tự làm đồ dùng

Hiểu, trình bày
được yêu cầu và hỗ 13
dạy học ở trường tiểu trợ giáo viên trong
học
việc tự làm đồ dùng

2

5

Thời
gian

Tháng
4/2014

Yêu cầu chuẩn nghề
nghiệp cần bồi dưỡng,
Mã
mô đun , tên và nội dung
mô đun
1. Tự làm đồ dùng dạy
học ở trường tiểu học.
2. Tự làm đồ dùng dạy
học môn Tiếng Việt
3. Tự làm đồ dùng dạy
học mơn Tốn
4. Tự làm đồ dùng dạy
học môn Tự nhiên- xã
hội, môn Khoa học
Tăng cường năng lực
sử dụng thiết bị dạy
học và ứng dụng cơng
nghệ thơng tin trong
dạy học
TH 21: Ứng dụng
phần mềm trình diễn
Microsoft PowerPoint
trong dạy học
1. Các tính năng cơ bản

của phần mềm trình diễn
Microsoft PowerPoint.
2. Thực hành các tính
năng cơ bản của phần
mềm
trình
diễn
PowerPoint để xây dựng
một tệp tin trình diễn
phục vụ cho việc dạy
học ở tiểu học.

Mục tiêu
bồi dưỡng

Thời
gian
tự
học
(tiết)

Thời gian học
tập trung
(tiết)
Lý
Thực
thuyết hành

dạy học.

Xác định được
các tính năng cơ
bản
của
phần
mềm trình diễn
Microsoft
PowerPoint
và
biết một tệp tin
trình diễn.
12
Sử dụng thành
thạo các tính năng
cơ bản của phần
mềm trình diễn
Microsoft
PowerPoint để để
xây dựng một tệp
tin
trình
diễn
phục vụ cho việc
dạy học ở tiểu
học.

1

2

3. Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của Bộ Giáo dục và
Đào tạo.
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập
huấn từ những năm học trước.
- Các chỉ thị, văn bản của Bộ GDĐT về nhiệm vụ năm học 2013-2014, phong
trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".


- Khuyến khích các tổ chun mơn và các cá nhân chủ động sử dụng các nguồn
tài liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng.
V. Tổ chức thực hiện:
1. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học được hướng dẫn,
bổ sung hằng năm.
2. Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng:
a) Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học.
- Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học.
b) Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường, giáo viên xây
dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân. (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo
viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày
08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân
về thời lượng thực hiện khối kiến thức này trong từng năm học.
Tổ chức học tập trung trong phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết và
tiết thực hành do tổ chuyên môn tổ chức.
3. Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên được thực
hiện hàng năm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhà trường, các tổ

chuyên môn và mỗi giáo viên nhất thiết phải có kế hoạch và hồ sơ cơng tác bồi
dưỡng thường xuyên.
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý
cấp tiểu học trường TH số 2 Hoài Tân năm học 2013 -2104.
Người lập kế hoạch
Hiệu trường


PHỊNG GD VÀ ĐT HỒI NHƠN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH SỐ 2 HOÀI TÂN
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Hoài Tân, ngày 15 tháng 19 năm 2015

KẾ HOẠCH
Bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
Năm học 2015-2016
Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành
kèm theo TT số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo
dục và Đào tạo;
Thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học của phòng Giáo dục và Đào tạo
Hoài Nhơn. Trường Tiểu học Số 2 Hoài Tân xây dựng kế hoạch tổ chức bồi
dưỡng cụ thể như sau;
I. Mục đích của bồi dưỡng thường xuyên
1. Bồi dưỡng cho giáo viên, cán bộ quản lý các kiến thức về chính trị, kinh
tế-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng
lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn
nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển
giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh
giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự

học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
3. Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học
2013 -2014 cho giáo viên.
II. Đối tượng bồi dưỡng:
Tất cả cán bộ quản lý và giáo viên của nhà trường tiểu học số 2 Hoài Tân.
III. Thời gian bồi dưỡng:
- Trong năm học: Nhà trường tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cấp trường,
và lồng ghép trong các giờ sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề và tự bồi dưỡng
của giáo viên.
IV. Nội dung bồi dưỡng:
1. Khối kiến thức bắt buộc.
- Nội dung bồi dưỡng 1.
- Nội dung bồi dưỡng 2.
+ Về chính trị tư tưởng.
+ Về chuyên môn, nghiệp vụ.


Nhà trường lựa chọn nội dung, hình thức bồi dưỡng phù hợp với thực tế
của nhà trường và địa phương.
* Nội dung:
Bồi dưỡng về thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục:
- Thực hiện chương trình theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng và chương trình
giảm tải, nội dung tích hợp, nội dung giáo dục địa phương các mơn học ở tiểu
học .
- Các hình thức và mơ hình dạy học, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích
cực tại địa phương; dạy học sinh khuyết tật; kèm cặp, phụ đạo học sinh yếu; bồi
dưỡng học sinh năng khiếu; luyện viết chữ đẹp cho giáo viên, học sinh…
+ Đối với giáo viên dạy môn Thể dục: Các giáo viên chuyên trách bồi
dưỡng cho giáo viên kiêm nhiệm về chuẩn động tác theo các Chuẩn kiến thức,
kỹ năng chương trình mơn Thể dục.

+ Đối với giáo viên dạy mơn Âm nhạc bồi dưỡng kỹ năng sử dụng đàn
Piano điện tử đã được Sở cấp.
- Sử dụng thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin.
2. Khối kiến thức tự chọn :
Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 về
việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, căn cứ
vào kế hoạch bồi dường thường xuyên cho giáo viên, cán bộ quản lý cấp tiểu
học của phòng Giáo dục và Đào tạo. Trường Tiểu học số 2 Hoài Tân lựa chọn
các mô đun bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013-2014, cụ thể như sau:
- TH 13; TH 15; TH 19; TH 21. Tổng số tiết: 60
Ghi chú: Khuyến khích hình thức bồi dưỡng bằng tự học của giáo viên kết
hợp với sinh hoạt tập thể về chuyên môn nghiệp vụ tại nhà trường.

THỜI GIAN BỒI DƯỠNG CỤ THỂ

Thời
gian

Tháng
1/2016

Yêu cầu chuẩn nghề
nghiệp cần bồi dưỡng,
Mã
mô đun , tên và nội dung
mô đun
Nâng cao năng lực lập
kế hoạch dạy học

Mục tiêu

bồi dưỡng

Thời
gian
tự
học
(tiết)

TH 13: Kĩ năng lập kế
hoạch bài học theo Phân biệt được các
hướng dạy học tích cực loại bài học ở tiểu 10

Thời gian học
tập trung
(tiết)
Lý
Thực
thuyết hành

5


Thời
gian

Tháng
2/2016

Yêu cầu chuẩn nghề
nghiệp cần bồi dưỡng,

Mã
mô đun , tên và nội dung
mô đun
1. Phân loại bài học ở
tiểu học; yêu cầu chung
của mỗi loại bài học (bài
hình thành kiến thức
mới, bài thực hành, bài
ôn tập, kiểm tra ).
2. Cách triển khai mỗi
loại bài học theo hướng
dạy học phát huy tính
tích cực của người học.
3. Các bước thiết kế
kế hoạch bài học theo
hướng dạy học phát
huy tính tích cực của
người học.
Tăng cường năng lực
triển khai dạy học
TH15: Một số phương
pháp dạy học tích cực
ở tiểu học
1. Phương pháp giải
quyết vấn đề
2. Phương pháp làm việc
theo nhóm
3. Phương pháp hỏi
đáp…

Tháng
3/2016

Mục tiêu
bồi dưỡng

Thời
gian
tự
học
(tiết)

Thời gian học
tập trung
(tiết)
Lý
Thực
thuyết hành

học và yêu cầu của
mỗi loại bài học.
Biết cách triển khai
mỗi loại bài học
trên lớp theo hướng
dạy học phát huy
tính tích cực của
người học.
Nêu được các bước,
yêu cầu thiết kế kế
hoạch bài học theo

hướng dạy học phát
huy tính tích cực
của người học.

Hiểu được mục
đích, đặc điểm, quy
trình và điều kiện để
thực hiện có hiệu
quả một số phương
pháp dạy học tích
cực ở tiểu học.
Biết cách vận dụng
một số phương pháp
dạy học tích cực
vào dạy các mơn
học ở tiểu học.

9

1

Tăng cường năng lực
sử dụng thiết bị dạy
học và ứng dụng
công nghệ thông tin
trong dạy học
TH 19: Tự làm đồ dùng

Hiểu, trình bày
được yêu cầu và hỗ 13

dạy học ở trường tiểu trợ giáo viên trong
học
việc tự làm đồ dùng

2

5


Thời
gian

Tháng
4/2016

Yêu cầu chuẩn nghề
nghiệp cần bồi dưỡng,
Mã
mô đun , tên và nội dung
mô đun
1. Tự làm đồ dùng dạy
học ở trường tiểu học.
2. Tự làm đồ dùng dạy
học môn Tiếng Việt
3. Tự làm đồ dùng dạy
học mơn Tốn
4. Tự làm đồ dùng dạy
học môn Tự nhiên- xã
hội, môn Khoa học
Tăng cường năng lực

sử dụng thiết bị dạy
học và ứng dụng cơng
nghệ thơng tin trong
dạy học
TH 21: Ứng dụng
phần mềm trình diễn
Microsoft PowerPoint
trong dạy học
1. Các tính năng cơ bản
của phần mềm trình diễn
Microsoft PowerPoint.
2. Thực hành các tính
năng cơ bản của phần
mềm
trình
diễn
PowerPoint để xây dựng
một tệp tin trình diễn
phục vụ cho việc dạy
học ở tiểu học.

Mục tiêu
bồi dưỡng

Thời
gian
tự
học
(tiết)

Thời gian học
tập trung
(tiết)
Lý
Thực
thuyết hành

dạy học.

Xác định được
các tính năng cơ
bản
của
phần
mềm trình diễn
Microsoft
PowerPoint
và
biết một tệp tin
trình diễn.
12
Sử dụng thành
thạo các tính năng
cơ bản của phần
mềm trình diễn
Microsoft
PowerPoint để để
xây dựng một tệp
tin
trình

diễn
phục vụ cho việc
dạy học ở tiểu
học.

1

2

3. Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng:
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của Bộ Giáo dục và
Đào tạo.
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài liệu tập
huấn từ những năm học trước.
- Các chỉ thị, văn bản của Bộ GDĐT về nhiệm vụ năm học 2015-2016, phong
trào thi đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".


- Khuyến khích các tổ chun mơn và các cá nhân chủ động sử dụng các nguồn
tài liệu bổ sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng.
V. Tổ chức thực hiện:
1. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học được hướng dẫn,
bổ sung hằng năm.
2. Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng:
a) Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học.
- Nội dung bồi dưỡng 1: khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 2: khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung bồi dưỡng 3: khoảng 60 tiết/năm học.

b) Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của nhà trường, giáo viên xây
dựng kế hoạch bồi dưỡng cá nhân. (Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo
viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày
08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo) phù hợp với nhu cầu cá nhân
về thời lượng thực hiện khối kiến thức này trong từng năm học.
Tổ chức học tập trung trong phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết và
tiết thực hành do tổ chuyên môn tổ chức.
3. Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên được thực
hiện hàng năm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhà trường, các tổ
chuyên môn và mỗi giáo viên nhất thiết phải có kế hoạch và hồ sơ cơng tác bồi
dưỡng thường xuyên.
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý
cấp tiểu học trường TH số 2 Hoài Tân năm học 2015 -2106.
Người lập kế hoạch
P.Hiệu trường