ĐÁP án TRẮC NGHIỆM MODULE 5 tư vấn hỗ trợ học sinh trong giáo dục và dạy học

Đáp án Mơ đun 5 Chương trình tổng thể - GDPT 2018
Nội dung 1: Những vấn đề chung về tư vấn và hỗ trợ học sinh THCS trong
hoạt động
* Khái quát về tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động dạy học và giáo dục.
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Các chủ thể tham gia tư vấn, hỗ trợ học sinh trong nhà trường bao gồm nhiều đối
tượng, trong đó giáo viên chủ nhiệm là lực lượng chủ chốt trong việc tư vấn, hỗ trợ
cho học sinh về mọi mặt từ học tập, quan hệ-giao tiếp, hướng nghiệp và phát triển
bản thân.
Phát biểu này đúng hay sai?
A.

ỳng ỵ

B.

Sai

Cõu 2. in hoc chn t thớch hp vo chỗ trống
Điền thơng tin cịn thiếu vào dấu “…” một trong những yêu cầu cơ bản về đạo đức
trong tư vấn, hỗ trợ học sinh.
“… cần phải được thể hiện trong tất cả giai đoạn của quá trình tư vấn, hỗ trợ cũng
như trong cả lời nói và hành động của giáo viên. TÔN TRỌNG HỌC SINH vừa
được xem như một yêu cầu về đạo đức vừa được xem như một thái độ cần có của
giáo viên trong q trình tư vấn và hỗ trợ học sinh.”
Câu 3. Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải
tương ứng
Ghép nội dung tương ứng giữa cột A và cột B để hoàn thành nội dung của các kĩ
năng cơ bản trong tư vấn, hỗ trợ học sinh.
Là khả năng giáo viên tập trung chú

ý, quan tâm, thấu hiểu suy nghĩ, cảm

Kĩ năng lắng nghe


xúc, vấn đề của học sinh và đưa ra
những phản hồi phù hợp.
Là khả năng của giáo viên trong việc
khai thác thơng tin từ phía học sinh,
làm sáng tỏ những vấn đề cịn chưa
rõ, khuyến khích học sinh tự bộc lộ

Kĩ năng đặt câu hỏi

những suy nghĩ, xúc cảm của bản
thân mình.
Là khả năng giáo viên biết đặt mình
vào vị trí của học sinh để hiểu biết
sâu sắc, đầy đủ về vấn đề cũng như
tâm tư, tình cảm của học sinh để

Kĩ năng thấu hiểu (thấu cảm)

chia sẻ và giúp các em tự tin đối
diện và giải quyết vấn đề của mình.
Là khả năng của giáo viên truyền tải
lại những cảm xúc, suy nghĩ, hành vi
của học sinh nhằm kiểm tra lại thơng
tin từ phía học sinh, đồng thời thể
hiện thái độ quan tâm cũng như

Kĩ năng phản hồi

khích lệ, động viên học sinh nhận
thức về vấn đề, cảm xúc, suy nghĩ
của mình để thay đổi.
Là khả năng giáo viên đáp ứng nhu
cầu về thông tin của học sinh giúp
học sinh thu được những thơng tin
khách quan, có giá trị, đồng thời gợi
dẫn cho học sinh cách thức giải
quyết vấn đề dựa vào tiềm năng, thế

Kĩ năng hướng dẫn


mạnh của chính các em.
* Đặc điểm tâm sinh lí và những khó khăn của học sinh trung học cơ sở trong
cuộc sống học đường
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
A.

Mệnh đề nào sau đây KHÔNG đúng về đặc điểm tự ý thức của học sinh
trung học cơ sở?

B.

Học sinh trung học cơ sở thường tiếp thu một cách tích cực những đánh giá,
nhận xét của người khác về mình.

C.

Học sinh trung học cơ sở thường có xu hướng tự đánh giá các phẩm chất,
năng lực của mình cao hơn hiện thực.

D.

Học sinh THCS thường tiếp thu tích cực nhận xét, đánh giá của người khác
về mình

E.

Nhu cầu tự khẳng định bản thân của học sinh trung học phát triển mạnh mẽ,
chi phối đến quá trình tự ý thức của học sinh.

Câu 2. Chọn đáp án đúng nhất
Đối với học sinh trung học cơ sở, lĩnh vực nào sau đây có ảnh hưởng lớn nhất và
gây nên nhiều khó khăn nhất cho các em trong đời sống học đường?
A.

Khó khăn trong xây dựng hình ảnh bản thân và hình thành mẫu người lí
tưởng

B.

Khó khăn trong việc giải toả áp lực xã hội đối với thành tích học tập và sự
ngộ nhận về khả năng của mình

C.

Khó khăn trong giao tiếp – ứng xử với cha mẹ, thầy cụ v bn bố xung
quanh. ỵ

D.

Khú khn trong vic chuyn đổi và hình thành động cơ học tập đúng đắn


Câu 3. Trả lời câu hỏi
Thầy/cô hãy nêu những yếu tố tác động đến tâm lí học sinh trung học cơ sở trong
bối cảnh xã hội mới?
Trả lời:
Những yếu tố tác động đến tâm lí học sinh THCS trong bối cảnh xã hội mới:


Bối cảnh xã hội hiện đại



Các lĩnh vực hoạt động và quan hệ có khó khăn tâm lý của học sinh



Khó khăn tâm lí trong các lĩnh vực khác nhau của học sinh các cấp học

Nội dung 2: Xây dựng, lựa chọn, thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học
sinh
2.1. Xây dựng, lựa chọn và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh
trung học cơ sở

Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Qui trình lựa chọn, xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh
THCS bao gm 4 bc.
A.

ỳngỵ

B.

Sai

Cõu 2. Chn ỏp ỏn ỳng nht
lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh cần dựa vào những căn cứ nào?
A.

Căn cứ vào đặc điểm và đặc trưng tâm lí của học sinh theo giới tính, vùng
miền và khu vực khác nhau

B.

Căn cứ vào nhu cầu và mong đợi của học sinh, giáo viên và nhà trường

C.

Căn cứ vào những khó khăn của học sinh ở những lĩnh vực khác nhau

D.

Cả 3 đáp ỏn trờnỵ

Câu 3. Trả lời câu hỏi
Thầy/Cô hãy cho biết tên chuyên đề của ví dụ minh họa cho nội dung 2.1 “Lựa
chọn, xây dựng và thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh THCS”?
Trả lời:
Tên chuyên đề: Kỹ năng giao tiếp hiệu quả.
2.2. Phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở
trong hoạt động dạy học và giáo dục
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Qui trình phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong dạy
học và giáo dục gồm my bc?
A.

7 bc

B.

4 bc

C.

6 bcỵ

D.

5 bc

Cõu 2. Chn ỏp ỏn đúng nhất

Mục đích của việc phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS
trong dạy học và giáo dục là gì
A.

Tóm tắt các vấn đề chính mà học sinh gặp phải

B.

Đưa ra kế hoạch hỗ trợ, tư vấn dựa trên quy trình và căn cứ xác định

C.

Lý giải các nguyên nhân gây ra vấn đề khó khăn, vướng mắc của học sinh

D.

Cả 3 đáp án trờn ỵ

Cõu 3. Chn ỏp ỏn ỳng nht
Vic phõn tớch trường hợp thực tiễn giúp cho giáo viên hiểu vấn đề mà học sinh
đang gặp phải dưới góc độ tâm lí và căn ngun nảy sinh vấn đề đó.


A.

Sai

B.

ỳngỵ

Ni dung 3: Thit lp kờnh thụng tin, phi hp với gia đình trong tư vấn và hỗ
trợ
3.1. Cơng tác phối hợp giữa nhà trường (giáo viên) với gia đình để tư vấn, hỗ
trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu cụ thể của công tác phối hợp giữa nhà trường (giáo viên) với gia đình
(cha mẹ học sinh) trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở là tạo ra sự đồng
thuận cao và hợp tác hiệu quả trong các tác động đến học tập, tu dưỡng của học
sinh ở cả nhà trường, gia đình và xã hội trên cơ sở hiểu biết đặc điểm tâm lí và phát
triển của hc sinh nhm t mc tiờu giỏo dc ra.
A.

Sai

B.

ỳngỵ

Cõu 2. Chọn đáp án đúng nhất
Công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung
học cơ sở đặt ra mấy nhiệm vụ cơ bản?
A.

5 nhiệm vụ cơ bản

B.

6 nhiệm vụ cơ bản

C.

4 nhim v c bn ỵ

D.

3 nhim v c bn

Cõu 3. Chọn đáp án đúng nhất
Yêu cầu đối với công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong tư vấn, hỗ trợ
học sinh THCS là:
A.

Xuất phát từ quyền lợi của nhà trường và học sinh; tương tác tích cực giữa
các lực lượng giáo dục


B.

Xuất phát từ quyền lợi của học sinh; tôn trọng và tích cực tương tác giữa các
lực lượng giáo dục

C.

Xuất phát từ quyền lợi của nhà trường; thiện chí giữa các lực lượng giáo dục

D.

Xuất phát từ quyền lợi của học sinh; đồng thuận và hợp tác có trách nhiệm

giữa cỏc lc lng giỏo dcỵ

3.2. Thit lp kờnh thụng tin tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong
hoạt động dạy học và giáo dục
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Việc thiết lập kênh thông tin phối hợp với gia đình để tư vấn, hỗ trợ học sinh trung
học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục chủ yếu cần đảm bảo tính phỏp lớ v
h thng?
A.

Sai ỵ

B.

ỳng

Cõu 2. Chn ỏp ỏn ỳng nhất
Xét ở góc độ phương tiện trao đổi thơng tin, có thể dùng mấy phương thức cơ bản
để thiết lập kênh thơng tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung
học cơ sở? Đó là những phương thức nào?
A.

2 phương thức (trực tiếp và gián tip)ỵ

B.

1 phng thc (trc tip)

C.

1 phng thc (giỏn tip)

Cõu 3. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung thông tin mà nhà trường cần cung cấp cho gia đình trong quá trình dạy
học và giáo dục học sinh trung học cơ sở là:
A.

Thông tin về học sinh, tập thể học sinh và các thông tin xã hội khác

B.

Thông tin về nhà trường và thông tin về học sinh

C.

Thông tin về nhà trường, hc sinh v tp th hc sinhỵ


D.

Thông tin về học sinh và tập thể học sinh

Nội dung 4: Xây dựng kế hoạch tự học và hỗ trợ đồng nghiệp triển khai hoạt
động
4.1. Xây dựng kế hoạch tự học
Câu hỏi tương tác
Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Mục tiêu kế hoạch tự học trong kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung
học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục tập trung chủ yếu vào việc giúp

giáo viên cập nhật những kiến thức liên quan đến đặc điểm tâm lí của hc sinh cỏc
cp hc?
A.

Saiỵ

B.

ỳng

Cõu 2. Chn ỏp ỏn ỳng nht
Theo tài liệu đọc, xây dựng kế hoạch tự học về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ
sở có 3 giai đoạn (xây dựng kế hoạch tự học, tổ chức thực hiện kế hoạch tự học,
đánh giá kết quả t hc) l ỳng hay sai?
A.

Sai

B.

ỳngỵ

Cõu 3. Chn ỏp ỏn đúng nhất
Những hình thức nào là hình thức tự học có hướng dẫn?
A.

Sử dụng internet để khai thác các thơng tin về tư vấn, hỗ trợ học sinh.

B.

Cả 3 đáp án trên

C.

Đọc sách và tài liệu về các nội dung liên quan đến tư vấn, hỗ trợ học sinh.

D.

Trao đổi và tham khảo ý kiến của các chuyên gia về t vn hc sinh.ỵ

4.2. Xõy dng k hoch h tr đồng nghiệp triển khai các hoạt động tư vấn,
hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong dạy học và giáo dục
Câu hỏi tương tác


Câu 1. Chọn đáp án đúng nhất
Sinh hoạt chuyên môn/cụm trường, nhằm trao đổi, thảo luận, hướng dẫn GV đại trà
nhận thức sâu sắc và vận dụng tốt những nội dung về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung
học cơ sở trong dạy học và giáo dục là hoạt động thuc hỡnh thc h tr trc tip,
ỳng hay sai?
A.

Sai

B.

ỳngỵ

Cõu 2. Chọn đáp án đúng nhất
Có bao nhiêu mục tiêu của khóa bồi dưỡng chun mơn tập trung tại chỗ?

A.

4 mục tiờu

B.

2 mc tiờu

C.

5 mc tiờu

D.

3 mc tiờuỵ

Cõu 3. Chn ỏp án đúng nhất
Tham khảo ý kiến của các chuyên gia để đưa ra biện pháp phù hợp khi tư vấn, hỗ
trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học và giáo dục thuộc hình thức
hỗ trợ nào?
A.

Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/ tham vấn chuyên mụn ca chuyờn gia/
ng nghip.ỵ

B.

H tr chuyờn mụn thụng qua tổ chức khóa bồi dưỡng tại chỗ.

C.

Hỗ trợ chun mơn thông qua Webquets.

D.

Hỗ trợ chuyên môn thông qua sinh hoạt tổ chun mơn.

1. ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM CUỐI KHĨA MODULE 5
Đáp án trắc nghiệm Mô đun 5 THCS
Câu 1: Chọn đáp án đúng nhất


“Chấp nhận học sinh với giá trị hiện tại, khác biệt, điểm mạnh hay điểm yếu thậm
chí đối ngược với giáo viên mà không phán xét hay phê phán học sinh” là biểu
hiện của yêu cầu đạo đức nào trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở?
1. Tôn trọng học sinh

Câu 2: Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ phù hợp vào chỗ trống trong phát biểu sau:
“Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học là hoạt động trợ giúp
của giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường,
nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và …ổn định cho mỗi học sinh, tạo điều kiện tốt
nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân”.
TÂM LÍ
Câu 3: Chọn cặp tương ứng bằng cách click ơ bên trái và sau đó ô bên phải
tương ứng
Nối các biểu hiện phù hợp với kĩ năng tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong hoạt
động giáo dục và dạy học:

Câu 5: Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ phù hợp vào chỗ trống:
“Một trong những nguyên nhân cơ bản dẫn đến sự căng thẳng tâm lí của học sinh
trung học cơ sở là do sự bất đồng về quan điểm giữa các em với cha mẹ. Trong khi
học sinh đã thể hiện tính tự lập và tự ý thức khá rõ ràng về bản thân thì một số cha
mẹ vẫn coi các em là những đứa trẻ non nớt, dễ bị ảnh hưởng và lơi kéo từ bên
ngồi nên có xu hướng … quá mức đến mọi mặt đời sống của học sinh trung học
cơ sở”.
QUAN TÂM

Câu 6: Chọn đáp án đúng nhất
Điểm nào dưới đây KHÔNG đặc trưng cho sự phát triển tâm lí của tuổi học sinh
trung học cơ sở?
1. Sự phát triển mạnh mẽ, đồng đều về thể chất và tâm lí.
Câu 7: Chọn đáp án đúng nhất
Học sinh trung học cơ sở KHƠNG gặp khó khăn trong sự phát triển bản thân
thường có các biểu hiện sau:
Hòa đồng trong quan hệ với bạn bè
Câu 8: Chọn đáp án đúng nhất
Nguyên nhân cơ bản dẫn đến khó khăn tâm lí của học sinh trung học cơ sở trong
quan hệ giao tiếp với giáo viên là do:
Giáo viên chưa thấu hiểu những đặc trưng tâm lí và nhu cầu của học sinh
Câu 9: Chọn đáp án đúng nhất
Những biểu hiện nào sau đây cho thấy học sinh trung học cơ sở KHƠNG gặp khó
khăn trong định hướng nghề nghiệp:
Có tâm thế và ý thức rõ ràng về tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề
nghiệp.
Câu 10. Chọn đáp án đúng nhất
Trong khi trợ giúp cho T – một học sinh lớp 8 có biểu hiện ngại giao tiếp, thu mình
trong lớp, cơ giáo chủ nhiệm nhận thấy em có sở thích chơi với những con thú nhỏ.

Để trợ giúp cho T, cô đã cùng em chơi trị chơi “chó và gà trống” để qua đó tìm
hiểu sâu hơn về suy nghĩ và tình cảm của em.
Thầy/cơ hãy cho biết: Cô giáo chủ nhiệm đã sử dụng phương pháp tư vấn, hỗ trợ
nào đối với học sinh của mình?
1. Phương pháp trực quan
Câu 11: Chọn đáp án đúng nhất
Việc khảo sát nhu cầu học sinh trước khi lựa chọn và xây dựng chuyên đề tư vấn
tâm lí cho học sinh trung học cơ sở có ý nghĩa gì?
Lựa chọn chủ đề phù hợp với học sinh
Câu 12: Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải
tương ứng
Nối các tên các bước sau để tạo thành quy trình “xây dựng, lựa chọn và thực hiện
chuyên đề tư vấn tâm lí cho học sinh trung học cơ sở ”.
Câu hỏi
Câu trả lời
Bước 1 là

xây dựng danh sách chuyên đề tư vấn tâm lí

Bước 2 là

lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí

Bước 3 là

thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí

Bước 4 là

đánh giá thực hiện chuyên đề tư vấn tâm lí
Câu 13: Chọn đáp án đúng nhất
Trong video nội dung 2 mà quý Thầy/Cô đã xem, việc đánh giá hiệu quả của
chuyên đề tư vấn tâm lí “kĩ năng giao tiếp hiệu quả” cho học sinh trung học cơ sở
được thực hiện bằng phương pháp nào?
Phiếu hỏi tự thiết kế
Câu 14: Chọn đáp án đúng nhất
Cơng việc “phân tích kết quả đầu vào” thuộc bước nào của qui trình xây dựng, lựa
chọn và thực hiện các chuyên đề tư vấn, hỗ trợ cho học sinh trung học cơ sở?
Bước 2: Lựa chọn chuyên đề tư vấn tâm lí
Câu 15: Chọn đáp án đúng nhất
Bước nào sau đây KHÔNG nằm trong qui trình phân tích trường hợp thực tiễn về
tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở trong hoạt động giáo dục và dạy học?
Tìm hiểu nguồn lực bên ngồi


Câu 16: Chọn đáp án đúng nhất
Việc phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở
nhằm mục đích:
Cả 3 đáp án trên
Câu 17: Chọn đáp án đúng nhất
Điền từ phù hợp vào chỗ trống
“Phân tích trường hợp thực tiễn trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở là
hoạt động của giáo viên kết nối và …với các lực lượng khác nhau để khai thác
thông tin, xác định vấn đề, điều kiện nảy sinh, tìm kiếm nguồn lực, lên kế hoạch
trợ giúp học sinh giải quyết vấn đề đang gặp phải”
PHỐI HỢP
Câu 18: Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung nào sau đây KHƠNG thuộc quy trình phân tích trường hợp thực tiễn về
tư vấn, hỗ trợ học sinh THCS trong hoạt động giáo dục và dạy học?

ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HS
Câu 19: Chọn đáp án đúng nhất
Khi học sinh THCS gặp khó khăn vượt quá khả năng tư vấn, hỗ trợ của giáo viên
thì cách làm nào dưới đây là phù hợp?
Phối hợp với cha mẹ học sinh và các lực lượng khác để cùng tư vấn, hỗ trợ.
Câu 20: Chọn đáp án đúng nhất
Trong video phân tích trường hợp thực tiễn về tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ
sở trên hệ thống LMS, vấn đề chính mà em Ngọc gặp phải trong tình huống là gì?
1. Mâu thuẫn với mẹ và kĩ năng giao tiếp với người lớn còn hạn chế
Câu 21: Chọn đáp án đúng nhất
“Sau khi trao đổi với đồng nghiệp về tình hình học tập của N trên lớp ở các môn
học khác nhau. Cơ V hiểu rằng N đang gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức
mới, em không thể nhớ kiến thức trong thời gian dài mà chỉ nhớ được trong thời
gian ngắn. Thêm vào đó, ở nhà N cũng khơng duy trì ơn luyện nên kết quả các bài
kiểm tra trên lớp N đều không đạt kết quả cao mặc dù ngay trên lớp em rất hiểu bài
và làm bài tốt”. Cô V đã thực hiện bước nào trong khi tư vấn, hỗ trợ cho học sinh
N?
KL VẤN ĐỀ CỦA HS
Câu 22: Chọn đáp án đúng nhất


Hãy điền từ phù hợp vào chỗ trống
“Nguyên tắc đảm bảo tính … trong việc thiết lập kênh thơng tin phối hợp với gia
đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được hiểu là kênh thông tin, phối hợp với gia
đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh được thiết lập cần công khai để nhà trường/ giáo
viên chủ nhiệm/ giáo viên bộ môn và cha mẹ học sinh dễ dàng nhận biết, sử dụng,
giám sát và điều chỉnh trong những điều kiện cần thiết”.
1. công khai
Câu 23: Chọn cặp tương ứng bằng cách click ô bên trái và sau đó ơ bên phải
tương ứng

Nối các ý sau để thể hiện phương thức trao đổi thông tin phù hợp trong việc thiết
lập kênh thơng tin phối hợp với gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ
sở.
Câu hỏi
Câu trả lời
Phương thức trực tiếp:

Họp cha mẹ học sinh, trao đổi qua thư điện tử

Phương thức gián tiếp:

Video giới thiệu về nhà trường, tờ rơi về kế
hoạch dã ngoại của trường

Câu 24: Chọn đáp án đúng nhất
Công việc nào sau đây KHƠNG cần thiết để thiết lập kênh thơng tin phối hợp với
gia đình trong tư vấn, hỗ trợ học sinh trung học cơ sở?
1. Thiết lập nội dung thơng tin cung cấp cho gia đình.
2. Thiết lập phương thức trao đổi thơng tin với gia đình.
3. Thiết lập hệ thống phương tiện trao đổi thông tin với gia đình.
4. Thiết lập kênh thơng tin xã hội đáp ứng nhu cầu của gia đình.
Câu 25: Chọn đáp án đúng nhất
KÊNH THÔNG TIN GIÁN TIẾP
Câu 26: Chọn đáp án đúng nhất
“Giáo viên đối chiếu những kết quả đạt được với mục tiêu của mình đặt ra để từ đó
điều chỉnh quá trình tự học cho phù hợp”. Nội dung này thuộc bước nào trong quá
trình xây dựng kế hoạch tự học?
ĐÁNH GIÁ KQ TỰ HỌC
Câu 27: Chọn đáp án đúng nhất

Hình thức nào sau đây KHƠNG thuộc hình thức hỗ trợ trực tiếp cho giáo viên phổ
thông đại trà?
Hỗ trợ thông qua học liệu, phần mềm điện tử
Câu 28: Chọn đáp án đúng nhất
LMS – Learning Management System được hiểu là…
hệ thống quản lí học tập qua mạng
Câu 29: Chọn đáp án đúng nhất
“Giáo viên trong trường đưa ra các trường hợp học sinh cần tư vấn, can thiệp ở
mức độ độ chuyên sâu và nhờ chuyên gia tâm lí gợi ý về biện pháp, cách thức thực
hiện hỗ trợ học sinh”. Cách thức này thuộc hình thức bồi dưỡng chuyên môn nào
sau đây:
Hỗ trợ chuyên môn thông qua tư vấn/tham vấn chuyên môn của chuyên gia.
Câu 30: Chọn đáp án đúng nhất
Phương tiện nào sau đây KHÔNG phải là học liệu điện tử?
1. Giáo trình, tài liệu tham khảo bản in