Bai 20 Chuyen dich co cau kinh te

Tuần 10
Tiết 19
Ngày soạn: 10 / 10 /2018

Bài 19. THỰC HÀNH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nhận biết và hiểu được sự phân hố về thu nhập bình qn đầu người giữa các
vung.
- Biết được một số nguyên nhân dẫn đến sự khác biệt về thu nhập bình quân theo
đầu người giữa các vùng.
2. Kĩ năng
- Vẽ biểu đồ và phân tích bảng số liệu
- So sánh và nhận xét mức thu nhập bình quân theo đầu người giữa các vùng.
3. Thái độ.
- Nghiêm túc vẽ biểu đồ.
4. Định hướng năng lực cho học sinh.
- Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng ngôn
ngữ, năng lực hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng số liệu thống kê , năng lực sử dụng tranh,
ảnh,..
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HỌC SINH.
1. Giáo viên
- Bảng số liệu về thu nhập bình quân theo đầu người của các vùng nước ta
- Các dụng cụ để đo vẽ (com pa, thước kẻ, bút chì,...)
2. Học sinh
Vở ghi + SGK +SGV
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
1. Ổn định lớp ( 1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ ( 5 phút)
- Trình bày đặc điểm đơ thị hóa nước ta ? Phân tích những ảnh hưởng của q trình

đơ thị hóa ?
3. Bài mới
GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
Hoạt động l: Xác định yêu cầu của bài thực hành (HS làm việc cả lớp) ( 5 phút)
- GV yêu cầu HS đọc nội dung của bài thực hành, sau đó nêu yêu cầu của~ thực
hành.
GV nói: Như vậy bài thực hành này có hai yêu cầu:
+ Một là: chọn và vẽ biểu đồ thể hiện thu nhập bình quân theo đầu người các vùng
nước ta, năm 2004.


+ Hai là: Phân tích bảng số để rút ra nhận xét mức thu nhập bình quân người/tháng
giữa các vùng qua các năm 1999, 2002, 2004.
Hoạt động 2: Xác định loại biểu đồ thích hợp yêu cầu của bài thực hành, vẽ biểu
đồ (HS làm việc cá nhân) ( 20 phút)
Bước 1 : - GV gọi 1 HS đọc yêu Cầu Của bài tập 1 (vẽ biểu đồ thu nhập bình quân
đầu người/tháng giữa các vùng của nước ta, năm 2004)
- GV nói: Bảng số liệu có 3 năm, nhưng bài tập chỉ yêu cầu vẽ một năm 2004.
- Hỏi: Loại biểu đồ nào là thích hợp nhất với số liệu yêu cầu của bài tập?
HS trả lời (biểu đồ cột, mỗi vùng một cột)
GV: Chúng ta đã xác đinh được loại biểu đồ cần vẽ, bây giờ mỗi em hãy nhanh
biểu đồ vào vở. Cố gắng trong 10 phút phải vẽ xong biểu đồ, sau đó chúng ta sẽ
phân tích bảng số liệu.
900
800

Cả nước

700

Đơng Bắc

600

Tây Bắc

500

ĐBSH
Bắc Trung Bộ

400

DHNTB

300

Tây Ngun

200

Đơng Nam Bộ

100

ĐBSCL

0

- GV yêu cầu 1 - 2 HS lên vẽ biểu đồ trên bảng.

Bước 2: Cá nhân HS vẽ biểu đồ vào tập..
Bước 3: Cả lớp cùng quan sát biểu đồ đã vẽ trên bảng, nhận xét, chỉnh những chỗ
chưa chính xác, chưa đẹp; mỗi cá nhân HS tự nhận xét, chỉnh sửa biểu đồ đã vẽ.
Hoạt động 3: Phân tích bảng số liệu (HS làm việc theo cặp) ( 10 phút)
Bước 1: Các cặp HS làm bài tập 2 (so sánh, nhận xét mức thu nhập bình quân theo
đầu người/tháng giữa các vùng qua các năm).
Gợi ý:
+ So sánh các chỉ số theo hàng ngang để biết sự thay. đổi mức thu nhập bùnh quân
đầu người/tháng của từng vùng qua các năm, cần tính tốc độ tăng để biết sự khác
nhau về tốc độ tăng.
+ So sánh các chỉ số theo hàng dọc để tìm sự khác nhau về mức thu nhập bình
quân theo đầu người/tháng giữa các vùng qua các năm, tính xem giữa tháng cao
nhất và thấp nhất chênh nhau bao nhiêu lần.


+ Nguyên nhân sự chênh lệch về mức thu nhập bình quân dầu người/tháng giữa
các vùng.
Bước 2: HS trình bày kết quả, GV giúp HS chuẩn kiến thức.
- Kết luận:
+ Mức thu nhập bình quân đầu người/tháng của các vùng đều tăng (Tây Nguyên có
sự biến động theo chiều hướng giảm vào giai đoạn 1999-2002). Tốc độ tăng không
đều (dẫn chứng)
+ Mực thu nhập bình quân đầu người/tháng giữa các vùng ln có chênh lệch (dẫn
chứng)
+ Ngun nhân chênh lệch: Do các vùng có sự khác nhau về PT KT và số dân.
IV . TỔNG KẾT ( 5 PHÚT)
- GV gọi một số tập lên kiểm tra, lấy điểm để đánh giá kết quả làm việc của HS
V. HƯỚNG DẪN HỌC TẬP ( 1 PHÚT)
- HS về nhà hoàn thiện bài thực hành.
==================================================

Tuần 10
Tiết 20
Ngày soạn: 10 / 10 /2018
ĐỊA LÍ KINH TẾ
Bài 20: CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ
I.Mục tiêu: qua bài học, HS cần:
1. Kiến thức
- Sự cần thiết phải chuyển dịch cơ cấu kinh tế nước ta theo hướng CNH- HĐH
- Thay đổi trong cơ cấu ngành KT cơ cấu thành phần kinh tế và cơ cấu lãnh thổ KT ở
nước ta trong thời kì đổi mới.
2. Kĩ năng
- Phân tích biểu đồ, bảng số liệu về cơ cấu KT
- Vẽ biểu đồ cơ cấu kinh tế
3. Về thái độ, hành vi: Thấy được sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế nước ta theo hướng
tích cực
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tư duy, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tính tốn.
- Năng lực chun biệt: sử dụng số liệu thống kê, tư duy tổng hợp theo lãnh thổ.
II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Thiết bị dạy học: Biểu đồ SGK, hình ảnh SGK, Bảng số liệu SGK
- Học liệu: SGK
2. Chuẩn bị của học sinh:
Soạn bài, tìm thơng tin về sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế của nước ta.
3. Tổ chức các hoạt động dạy học:
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC


1. Đặt vấn đề/xuất phát/khởi động
1.1 Mục tiêu:

HS thấy được sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế ở nước ta theo hướng tích cực
1.2. Phương thức: cá nhân
1.3. Tiến trình hoạt động
Bước 1: GV giới thiệu các bảng số liệu về chuyển dịch cơ cấu kinh tế ở nước ta
Bước 2: HS xem bảng số liệu
Bước 3: HS trình bày
Bước 4: GV chuẩn kiến thức, giới thiệu bài mới
2. Bài mới:
Hoạtđộng 1: CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU NGÀNH KINH TẾ
*Mục tiêu:
- Trình bày được sự chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế, nguyên nhân chuyển dịch
- Phân tích, nhận xét sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế thông qua biểu đồ
* Phương thức:
- Phương pháp dạy học: Phát vấn, diễn giảng, trực quan số liệu, trực quan hình ảnh
- Cả lớp
*Các bước củahoạt động:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Giáo viên cho HS xem hình 20.1 1. Chuyển dịch cơ cấu ngành kinh tế:
bảng 20.1
- Cơ cấu ngành kinh tế nước ta đang có
- Dựa vào hình 20.1 phân tích sự chuyển sự chuyển dịch theo hướng tiến bộ tuy
dịch cơ cấu GDP phân theo khu vực kinh tế còn chậm:
ở nước ta: giai đoạn 1990-2005
+ Giảm tỉ trọng khu vực I
- Cho biết sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế + Tăng tỉ trọng khu vực II
trong nội bộ từng ngành dựa vào bảng 20.1
+ Tỉ trọng khu vực III chưa ổn định
- Giải thích vì sao có sự chuyển dịch đó
- Trong nội bộ từng ngành:

Bước 2: Học sinh khai thác kiến thức hình + Khu vực I giảm tỉ trọng ngành nông
20.1, bảng 20,1 và nội dung kiến thức phần 1 nghiệp, tăng tỉ trọng ngành thủy sản.
SGK
+ Khu vực II: Tăng tỉ trọng ngành cơng
Bước 3: HS trìnhbày
nghiệp chế biến, giảm tỉ trọng nhóm
Bước 4: GV giúpHS chuẩn kiến thức ghi nội ngành công nghiệp khai thác
dung
+ Khu vực III: Kết cấu hạ tầng và phát
triển đơ thị có những bước tăng trưởng
khá
Hoạt động 2: CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU THÀNH PHẦN KINH TẾ
*Mục tiêu:
- Hiểu được sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo thành phần kinh tế
- Phân tích, nhận xét sự chuyển dịch cơ cấu thành phần kinh tế thông qua bảng số
liệu
*Phương thức:


- Phương pháp dạy học: Phát vấn, diễn giảng, trực quan số liệu, trực quan hình ảnh
- Cá nhân
* Các bước hoạt động:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Giáo viên dựa vào hình 20.2 đặc 2. Về cơ cấu thành phần kinh tế.
câu hỏi
- Khu vực kinh tế nhà nước giảm tỉ trọng
- Nhận xét sự chuyển dịch cơ cấu GDP giữa nhưng vẫn giữ vai trị chủ đạo
các thành phần KT
- Tỉ trọng của kinh tế tư nhân ngày càng

- Sự chuyển dịch đó có ý nghĩa gì?
tăng.
Bước 2: Học sinh khai thác kiến thức bảng - Thành phần kinh tế có vốn đầu tư nước
20,2 và nội dung kiến thức phần 2 SGK
ngoài tăng nhanh đặc biệt là từ khi nước
Bước 3: HS trìnhbày
ta gia nhập WTO.
Bước 4: GV giúpHS chuẩn kiến thức ghi nội
dung
Hoạt động 3: CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU LÃNH THỔ KINH TẾ
* Mục tiêu: Hiểu được sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo lãnh thổ kinh tế
* Phương thức hoạt động:
- Phát vấn, diễn giảng, trực quan số liệu, trực quan hình ảnh
- Cá nhân
*Các bước hoạt động:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính
Bước 1: Giáo viên dựa vào nội dụng SGK 3. Chuyển dịch cơ cấu lãnh thổ kinh
hỏi
tế.
Nêu những biểu hiện của sự chuyển dịch cơ - Nông nghiệp hình thành các vùng
cấu theo lãnh thổ trong nơng nghiệp, cơng chun canh
nghiệp và sự phân hóa sản xuất giữa các - Cơng nghiệp: hình thành các khu cơng
vùng
nghiệp tập trung, khu chế xuất có quy
Bước 2: Học sinh dựa vào nội dung SGK tìm mơ lớn.
hiểu
- Sự phân hóa lãnh thổ sản xuất giữa các
Bước 3: HS trìnhbày
vùng:

Bước 4: GV giúpHS chuẩn kiến thức ghi nội + Đông Nam Bộ phát triển công nghiệp
dung
mạnh nhất.
+ Đồng bằng sông Cửu Long vùng trọng
điểm sản xuất lương thực, thực phẩm.
- Cả nước đã hình thành 3 vùng kinh tế
trọng điểm: phía bắc, miền trung, phía
nam
3. Luyệntập:
- Trình bày sự chuyển dich cơ cấu kinh tế theo ngành ở nước ta


- Trình bày sự chuyển dich cơ cấu kinh tế theo thành phần kinh tế và lãnh thổ KT ở
nước ta
- Giải thích sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành và theo lãnh thổ
4. Vận dụng, mở rộng:
Dựa vào bảng số liệu (bài tập 2 trang 86) tính tỉ trọng của từng ngành trong tổng
giá trị sản xuất nông nghiệp và thủy sản qua các năm
Trà Cú, ngày….tháng….năm 2018
Duyệt của Tổ trưởng

Nguyễn Thị Ngọc Thưởng