De thi hoc ki 2

ĐỀ KIỂM TRA VĂN 9 HỌC KỲ 2
Năm học 2013-2014
I. THIẾT LẬP MA TRẬN
Mức độ
Tên chủ
Nhận biết
đề

-Sắp sếp truyện
theo thứ tư
-những nội dung
chủ yếu về nội dung
tác phẩm truyện
Việt Nam..

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
2 Sang thu

Số câu:1
Số điểm:2

Số câu 1
1 điểm = 20 %
Trình bày đoạn
văn ngăn nêu
nội dung

Số câu
Số điểm

Tỉ lệ %

Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %

Số câu: 1
Số điểm: 2

Số câu 1
2 điểm = 20%

Xác định
thành phần
biệt lập ,liên
kết câu
Số câu 1
1 điểm = 10 %
Số câu:1
Số điểm:1

4.Những
ngôi sao xa
xôi

Cảm nhận về
một tác phẩm
truyện hiện đại

Số câu

Số điểm
Tỉ lệ %
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %

Cộng

Vận dụng thấp Vận dụng cao

1. Những tác
phẩm truyện
hiện đại Việt
Nam

3. Thành
phần biệt lập
-Liên kết câu

Vận dụng

Thông hiểu

Số câu; 1
Số điểm: 1
10 %

Số câu: 1
Số điểm: 2
20%

II. BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN

Số câu: 1
Số điểm:2
20%

Số câu:1
Số điểm: 5

Số câu:1
5 điểm = 50 %

Số câu: 1
Số điểm 5
50%

Số câu: 4
Sốđiểm:10
100%


ĐỀ KIỂM TRA MÔN VĂN 9
Học kỳ II năm học 2014-2015
Họ và tên:.................................
Lớp 9
Câu 1:( 2điểm ) Sắp xếp truyện hiện đại Việt Nam theo trình tự thời gian .Trình bày những
nội dung chủ yếu về nội dung tác phẩm truyện Việt Nam.
Câu 2 (2 điểm) Em hiểu như thế nào về hai dòng thơ cuối của bài thơ Sang Thu – Hữu Thỉnh .
Trình bày bằng một đoạn văn ngắn.

Sấm cũng bớt bất ngờ
Trên hàng cây đứng tuổi
Câu 3: (1điểm)
a/Tìm thành phần biệt lập trong câu sau và cho biết tên gọi của thành phần ấy.
Cũng may mà bằng mấy nét vẽ, họa sĩ ghi xong lần đầu gương mặt của người thanh
niên.
(Nguyễn Thành Long, Lặng lẽ Sa Pa)
b/ Xác định phép liên kết được sử dụng trong ví dụ sau:
Chao ơi, có thể là tất cả những cái đó. Những cái đó ở thiệt xa...
(Lê Minh Khuê, Những ngơi sao xa xơi)
Câu 4:(5điểm) Trình bày cảm nghĩ của em về tác phẩm Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh
Khuê.

III. HƯỚNG DẪN CHẤM,( ĐÁP ÁN)
Câu 1:(2điểm)


(1 điểm ) Truyên làng (1948) , chiếc lược ngà (1966) , lặng lẻ Sa Pa (1970) , những
ngôi sao xa xôi (1971) , bến quê (1985)
- (0,5 điểm )Phản ánh đời sống con người Việt Nam trong giai đoạn lịch sử chống Pháp,
Mĩ, công cuộc xây dựng đất nước.
- ( 0,5 điểm ) Cuộc sống chiến đấu , lao động gian khổ, thiếu thốn của con người Việt
Nam trong chiến đấu và xây dựng đất nước: yêu làng xóm, u q hương đất nước, u cơng
việc, có tinh thần trách nhiệm cao, trọng tình nghĩa ...
Câu 2:(2 điểm):
- ( 1 điểm )Ý nghĩa tả thực: Thiên nhiên vào mùa thu, những cơn mưa khơng cịn nhiều và
đột ngột như mùa hạ nên sấm cũng bớt bất ngờ.
- ( 1 điểm ) Ý nghĩa ẩn dụ: “Sấm” là vang động bất thường của ngoại cảnh, của cuộc đời;
“Hàng cây đứng tuổi” ở đây chỉ con người từng trải. Con người từng trải sẽ vững vàng hơn,
chắc chắn hơn trước dông bão, sấm chớp của cuộc đời.

Câu 3: (1 điểm)

a. Tìm thành phần biệt lập trong câu sau và cho biết tên gọi của thành phần ấy.
Cũng may mà bằng mấy nét vẽ, họa sĩ ghi xong lần đầu gương mặt của người thanh
niên.
- Chỉ ra được thành phần biệt lập: Cũng may (0,25 điểm).
- Gọi tên thành phần biệt lập: tình thái (0,25 điểm).
b. Xác định phép liên kết được sử dụng trong ví dụ sau:
Chao ơi, có thể là tất cả những cái đó. Những cái đó ở thiệt xa...
- Phép liên kết: phép lặp (0,25 điểm)
- Từ ngữ liên kết: những cái đó (0,25 điểm)
Câu 4:
1- Yêu cầu chung:
Bài làm đúng thể nghị luận về một tác phẩm truyện , có sử dụng các yếu tố miêu tả, miêu tả
nội tâm, nghị luận, … Có bố cục 3 phần rõ ràng.Bài viết có cảm xúc chân thành, diễn đạt trơi
chảy, hành văn trong sáng, ít sai lỗi chính tả và ngữ pháp cơ bản.
2- Yêu cầu cụ thể: Bài làm cần đạt được các ý cơ bản sau đây.
a- Mở bài ( 0,5 điểm )
-Giới thiệu Lê Minh Khuê là nữ nhà văn có sở trường về truyện ngắn
- Những ngôi sao xa xôi(1971)viết về ba cô gái thanh niên xung phong của những năm
Chống Mỹ.
b- Thân bài: ( 4 điểm )
-Giới thiệu chung về ba cô gái trong tổ trinh sát mặt đường.
+ Trình bày được những cảm nhận về vẻ đẹp bên trong của những chiến sĩ thanh niên xung
phong trên tuyến đường Trường Sơn ( dũng cảm ,yêu nước, có tinh thần trách nhiệm cao đối với
nhiêm vụ, có tình đồng đội gắn bó sâu sắc, luôn sống lạc quan, yêu đời.)
-Cảm nhận để viết về Thao l
Là một đội trưởng có tính cương quyết táo bạo trong công việc …..
-Cảm nhận để viết về Nho
-Là cơ gái thích ăn kẹo tắm suối ………

Cảm nhận để viết về Phương Định
+Là cô gái Hà Nội trẻ trung, xinh đẹp, hồn nhiên, cổ cao kiêu hãnh, mắt nhìn xa xăm……. đã
hấp dẫn bao chàng trai.
+Phương Định hay hát và thích ngắm mình trong gương…….
+Là một cô thanh niên xung phong gan dạ, dũng cảm, giàu kinh nghiệm. Đặc biệt khi được
“các anh cao xạ”dõi theo từng động tác, cử chỉ của mình, lịng dũng cảm của cơ như được
kích thích: “…..tơi khơng sợ nữa. Tơi sẽ khơng đi khom….cứ đàng hồng mà bước tới”
+Phương Định là người thương yêu, gắn bó với đồng đội: Cùng đồng đội chia sẽ những lần
đếm bom, phá bom…vv. Cùng đồng đội chia sẽ, tìm hiểu tính cách và nỗi lòng của nhau.
Cùng nhau say sưa hát, chuyện trò. Đau đớn, chăm sóc khi đồng đội bị thương…vv.
-Biết trích dẫn những hình ảnh thơ văn trong kháng chiến để làm nổi bật về hình ảnh thế hệ trẻ
Việt Nam trong kháng chiến chống Mĩ.
- Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật một cách chân thực và sinh động. Ngôn ngữ trần thuật phù
hợp với nhân vật được kể.
c. Kết bài : (0,5 điểm )
-Khẳng định: Nhân vật Phương Định và tác phẩm của Lê Minh Khuê để lại ấn tượng sâu sắc
trong lòng đọc giả.
-Suy nghĩ về lẽ sống của thế hệ thanh niên ngày nay.
3- Biểu điểm :
+ Điểm 5-6 : Bài làm cơ bản đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên, ít sai chính tả ngữ pháp
( 1-2 lỗi thông thường )
+ Điểm 3-4: Bài làm cơ bản đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên, song diễn đạt một số chổ
Chưa tốt , có thể thiếu 1-2 ý nhỏ . sai chính tả ngữ pháp 2-4 lỗi thông thường.
+ Điểm 1-2: Nội dung sơ sài ,diễn đạt yếu ,sai chính tả và ngữ pháp nhiều.
+ Điểm 0 : Để giấy trắng

.