Giao an ca nam

Ngày dạy: Thứ 2 ngày (19, 26/03,02) tháng 04 năm 2018
Tiết 1: 1B, Tiết 2: 1C, Tiết 3: 1D .
Thứ 3 ngày (20, 27/03, 03) tháng 04 năm 2018
Tiết 1: 1A
Mĩ thuật
Chủ đề 12: Tìm hiểu tranh theo chủ đề:
EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU (3 Tiết)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: + Nêu được những hình ảnh và màu sắc trên bức tranh.
+ Nêu được nội dung chủ đề của bức tranh và cảm nhận của bản thân
đối với bức tranh yêu thích.
- Năng lực: + Phát triển được kĩ năng phân tích và đánh giá tác phẩm mĩ thuật.
+ Thể hiện được bức tranh có nội dung và chủ đề với tác phẩm được
xem.
- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét nêu được cảm nhận và sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.
II. Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị
HS chuẩn bị
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Sách học Mĩ thuật 1.
- Hình minh họa phù hợp với nội dung - Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán….
chủ đề….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thờ
Nội dung
i
cơ bản
gian
Tiết * Khởi
1. động.

1. HĐ 1:
Hướng dẫn
tìm hiểu.

Hoạt động của giáo viên
- GV giới thiệu chủ đề.

Hoạt động của
học sinh
- HS nghe.

1.1. Xem tranh vẽ về gia đình:
- GV treo một số tranh, ảnh về gia
đình và cho HS tham khảo thêm ở - HS quan sát và
hình 12.1 sách HMT
trả lời
+ Tranh vẽ có những hình ảnh gì?


+ Tranh được vẽ ở đâu?
+ Hình ảnh chính, hình ảnh phụ
trong tranh?
+ Một số màu sắc trong tranh?
+ Nội dung của bức tranh nói về
điều gì?
- GV nhận xét bổ sung
1.2. Chia sẻ về gia đình:
- GV cho HS tự giới thiệu về gia
đình của mình với các bạn trong
nhóm, trong lớp (tên, tuổi, nghề

nghiệp, sở thích của ơng, bà, cha,
mẹ, anh, chị, em....).
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV treo biểu bảng các bước vẽ
tranh và cho HS tham khảo cách vẽ
tranh theo chủ đề “Em và những
người thân yêu”
+ Có mấy bước và kể tên các bước?
- GV minh họa các bước vẽ và chỉ
rõ các bước
 Các bước vẽ

Tiết * Khởi
2. động.
3. HĐ 3:
Hướng dẫn
thực hành.

- HS lắng nghe
- HS thực hiện cá
nhân

- HS quan sát

- HS trả lời
- HS chú ý quan
sát và lắng nghe

B1: Tìm ý tưởng vẽ tranh theo chủ
đề “Em và những người thân yêu”.

(Có thể nhớ lại, tưởng tượng về một
hoạt động mà em và những người
trong gia đình đã cùng tham gia: Gia
đình dọn nhà đón Tết, đi nghỉ mát,
làm vườn, nấu ăn, đá bóng cùng bố,
nhảy dây cùng chị...)
B2: Vẽ hình ảnh chính, phụ.
B3: Vẽ chi tiết
B4: Tơ màu
- Cho HSQS một số sản phẩm để
- HSQS.
các em có thêm ý tưởng cho phần
thực hành.
- GV cho HS vẽ một bức tranh theo
chủ đề “Em và những người thân - HS lắng nghe


Tiết * Khởi
3
động.

yêu”. Có thể vẽ lại một trong hai thực hiện cá nhân.
bức tranh trong hình 12.1 theo cảm
nhận của mình.
Lưu ý: Vẽ hình cân đối với khổ
giấy, vẽ màu sắc hài hịa có đậm
có nhạt để cho bức tranh sinh
đơng hơn.
- Cho HS hồn thành sản phẩm của - HSTH.
mình để chuẩn bị cho phần trưng

bày sản phẩm.

4. Trưng
bày, giới
- GV cho HS trưng bày sản phẩm
thiệu và
lên bảng
đánh giá sản
phẩm.
- GV y/c một vài HS lên giới thiệu
bài vẽ của mình trước lớp
- Gợi ý HS một số câu hỏi:
+ Bức tranh em vẽ về ai trong gia
đình, ở đâu?
+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu
sắc như thế nào trong bài vẽ?
+ Em có thấy thú vị khi thực hiện
bài vẽ của mình khơng?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn
trong lớp và học hỏi được gì từ bài
vẽ của các bạn?
- GV nhận xét chung
* Đánh giá:
- YC học sinh tự đánh giá bài học
của mình vào sách HMT(Tr 57)
- GV nhận xét, đánh giá mức độ
hồn thành bài của nhóm, sự cố
gắng của các thành viên trong
nhóm, chốt lại kiến thức chung của
chủ đề.. Tuyên dương học sinh tích

cực, động viên khuyến khích các
học sinh chưa hồn thành bài.
 Vận dụng sáng tạo:
- GV cho HS tham khảo bức tranh ở

- HS thực hiện
trưng bày sản
phẩm theo hướng
dẫn của GV
- HS thực hiện
- HS trả lời

- HS lắng nghe
- HS thực hiện
đánh giá.
- HS tích vào ơ
hồn thành hoặc
chưa hồn thành
theo đánh giá riêng
của bản thân.
- HS lắng nghe


hình 12.5 và hướng dẫn:
+ Vẽ các thành viên trong gia đình
và tờ bìa cứng và vẽ màu. Cắt từng
hình và dán một thanh bìa cứng phía
sau hình để hình có thể đứng được.
+ Vẽ cảnh nền phù hợp với hoạt
động cá nhân của các nhân vật chính.

+ Ghép các hình với nhau để tạo
thành một bức tranh về gia đình
- GV chia Hs theo nhóm 4
 Ý nghĩa giáo dục của bài học:
- Qua bài học này chúng em phải
biết trân trọng, yêu thương gia đình
hơn nữa, cần phải ra sức cơ gắng
học tập khơng phụ lịng người ni
dưỡng chúng ta.
 Dặn dò:
- Vệ sinh lớp học
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm
bằng cách lưu vào tủ cá nhân hoặc
trang trí trên lớp học
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau
“Khu nhà nơi em ở”
Rút kinh nghiệm tiết dạy:

- HS quan sát, lắng
nghe và thực hiện

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và
thực hiện

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….

Ngày dạy: Thứ 5 ngày (09, 16, 23, 30) tháng 04 năm 2018
Tiết 1: 1B, Tiết 2: 1C, Tiết 3: 1D.
Thứ 6 ngày (10, 17, 24/04, 01) tháng 05 năm 2018
Tiết 1: 1A
Mĩ thuật
Chủ đề 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở ( 4 tiết)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm cơ bản của một vài ngơi nhà đơn
giản.
- Năng lực: + Vẽ và trang trí được ngơi nhà theo ý thích.
+ Biết hợp tác nhóm để tạo ra khu nhà nơi em sống.
- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét, nêu được cảm nhận về sản phẩm của
nhóm mình, nhóm bạn
II. Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị
HS chuẩn bị
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Sách học Mĩ thuật 1.
- Hình minh họa phù hợp với nội dung - Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán….
chủ đề….
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thờ
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
i
cơ bản
gian
Tiết * Khởi động - GV cho HS chơi trò chơi “ Ai
1
nhanh ai đúng”.

- GVHD trò chơi.
- GVNX và giới thiệu chủ đề.
1. HĐ 1:
Hướng dẫn - Giới thiệu một số tranh ảnh về
tìm hiểu.
ngôi nhà khác nhau, ở từng vùng
miền khác nhau cho HS quan sát .

Hoạt động của
học sinh
- HSTH.
- HS nghe.
- HS quan sát tranh
và thảo luận trả lời
câu hỏi theo nhóm.


Tiết 2. HĐ 2:
2. Hướng dẫn
thực hiện.

( hình 13.1 và 13.2 tr 59 sách Mĩ
thuật1)
- Gợi ý cho các nhóm trả lời các câu
hỏi sau:
+ Ngơi nhà có các bộ phận gì?.
+ Các bộ phận này thường có hình
dạng gì?
+ Màu sắc các ngôi nhà như thế
nào ?

+ Ngôi nhà nào cao tầng?.Ngơi nhà
nào thấp tầng?
+ Tìm ra những điểm khác nhau của
ngôi nhà.
+ Ngôi nhà của các em ở đâu, vùng
nào, có đặc điểm gì?
+ Các ngơi nhà xung quanh có điểm
nào giống và khác với ngơi nhà của
em ?
- GV nhận xét, bổ sung.
 GVTT : Nhà có nhiều bộ phận
như: thân nhà, cửa ra vào, của sổ,
mái nhà…, với nhiều hình dạng
và màu sắc khác nhau: có nhà
cao tầng, thấp tầng. Cửa ra vao
thường có dạng hình chữ nhật,
cửa sổ hình vng, hình trịn…,
mái nhà hình tam giác, mái bằng,
mái hình thang….
- Cho HS đọc lại ghi nhớ Sách
MTH
- GV nhận xét tiết học
- Từ những ngân hàng hình ảnh ở
tiết 1 và tham khảo một số bức tranh
về ngôi nhà của HS năm trước, các
em ghi nhớ và vẽ hoặc tạo hình
thành một bức tranh về ngơi nhà.
- GV hướng dẫn học sinh vẽ hoặc
tạo hình ngơi nhà bằng giấy màu và
trang trí ngơi nhà theo các bước:

B1: Vẽ thân nhà và mái nhà.

- Đại diện các
nhóm trả lời, nhóm
bạn nhận xét

- HS lắng nghe

-HS đọc ghi nhớ.
- HS lắng nghe
- Học sinh quan
sát, tham khảo
tranh và hình thành
ý tưởng tạo tranh
của nhóm.
- HS quan sát ,
lắng nghe


B2: Vẽ cửa ra vào và cửa sổ.
B3: Trang trí bằng đường nét và
màu sắc.
- GV gợi ý thêm ý tưởng cho các
nhóm để tạo tính phong phú hơn.Ví
dụ :
+ Nhóm em sẽ vẽ ngơi nhà ở vùng
miền nào?
+Ngơi nhà đó có những hình ảnh
nào?
Tiết 3. HĐ 3:

3. Hướng dẫn
thực hành.

Tiết 4. HĐ 4: Tổ
4. chức trưng
bày, giới
thiệu và
đánh giá sản
phẩm.

3.1. Hoạt động cá nhân
- GV hướng dẫn học sinh hoạt động
cá nhân.
+ Vẽ ngơi nhà và trang trí theo ý
thích.
+ Cắt hoặc xé rời hình ngơi nhà ra
khỏi tờ giấy để tạo kho hình của
nhóm ( hình 13.5 Sách MTH tr 60)
+ Có thể vẽ thêm cây cối, hàng rào,
con vật,…cho sinh động.
3.2. Hoạt động nhóm:
- GV cho HS thực hiện theo nhóm 4
- GV hướng dẫn HS sắp xếp các
ngôi nhà thành khu nhà, hướng dẫn
các em dán lên tờ giấy khổ lớn (A2)
* Gợi ý HS vẽ thêm các hình ảnh
khác để tạo thành bức tranh sinh
động hơn (hình 13.6 trang 61/ sách
HMT). Chú ý sắp xếp bố cục cho
cân đối, nổi bật được hình ảnh

chính, màu sắc có đậm có nhạt..
- GV hướng dẫn học sinh trưng bày
sản phẩm theo nhóm.
- Hướng dẫn học sinh tham quan
các sản phẩm của nhóm bạn.

- HS thực hiện cá
nhân, vẽ và tơ màu
theo ý thích.

- Cùng các bạn
trong nhóm sắp
xếp các ngơi nhà
thành khu nhà.

- Các nhóm trưng
bày.
- Tham quan các
sản phẩm của
nhóm bạn.

- Gợi ý học sinh đặt câu hỏi về sản - HS trao đổi, chia
phẩm của các nhóm, cùng chia sẻ, sẻ cách làm của


trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.
Ví dụ :
+ Hình ảnh này bạn làm bằng những
vật liệu gì?
+ Làm thế nào bạn có thể tạo được

hình ảnh này?
+ Bạn đã lựa chọn và thể hiện màu
sắc như thế nào trong bài vẽ của
nhóm?
+ Em thích bài vẽ nào của các bạn
trong lớp. Em học hỏi được gì từ bài
vẽ của các bạn?
- GV nhận xét chung
* Đánh giá:
- Hướng dẫn học sinh tự đánh giá
bài học của mình vào Sách MTH
- GV nhận xét, đánh giá mức độ
hoàn thành bài của nhóm, sự cố
gắng của các thành viên trong
nhóm. Tuyên dương học sinh tích
cực, động viên khuyến khích các
học sinh chưa hoàn thành bài.
 Vận dụng sáng tạo:
- GV hướng dấn HS tham khảo bức
tranh ở hình 13.8 và u cầu HS
vẽ ,tạo hình, trang trí ngơi nhà bằng
các chất liệu khác như : vỏ hộp,
bìa…
- HS thực hiện theo nhóm 4.
 Ý nghĩa giáo dục của bài học:
- Qua bài học này GV giáo dục cho
HS biết trân trọng và u q ngơi
nhà của chúng ta,ln có ý thức bảo
vệ mơi trường, ln ln giữ gìn
bản sắc dân tộc mà ơng cha ta đã để

lại.
 Dặn dị:
- Vệ sinh lớp học
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm
bằng cách lưu vào tủ cá nhân hoặc

nhóm cùng với cả
lớp.

- HS lắng nghe
- HS tự đánh giá
- HS tích vào ô
hoàn thành hoặc
chưa hoàn thành
theo đánh giá riêng
của bản thân.
- HS lắng nghe

- HS quan sát, lắng
nghe và thực hiện

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và
thực hiện


trang trí trên lớp học.
Rút kinh nghiệm tiết dạy:
…………………………………………………………………………………