giao an ca nam

Ngày soạn:03/ 9/ 2018 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tháng 9
Ngày dạy: 10/ 9/ 2018 Tiết học thư viện ( Lớp 3)
Tiết 1
Bài 1: Hướng dẫn các em đọc truyện có nhân vật là thiếu nhi

I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp học sinh (HS) nhận diện ra chính đặc điểm ở lứa tuổi của
mình qua những tính cách nhân vật trong sách.
2. Kỹ năng: Giúp HS biết trong sách có những người bạn cũng có những đặc
điểm giống mình,
3. Thái độ: Giúp HS biết cách khắc phục những đặc điểm chưa tốt và phát huy
những đặc điểm tốt nên có.
II/ CHUẨN BỊ:
* Địa điểm : Thư viện trường
* Giáo viên và thủ thư chuẩn bị chọn một số truyện:
- Cô bé quàng khăn đỏ.
- Cuộc đời lưu lạc của Tam Mao.
- Chú bé chăn cừu.
- Vác đá đập chum.
- Mỗi ngày 10 phút – Bài học làm người.
III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động 1:Trò chơi “Ghép từ”
- Mục tiêu: HS nhớ lại một số đức tính
tốt .
-Cách tiến hành: Phát mỗi nhóm một số
thẻ từ được cắt rời về chủ đề “Những
đức tính tốt của thiếu nhi”
- Kết luận: Chốt ý, nhận xét chung.

* Hoạt động 2: Giới thiệu sách
- Mục tiêu: HS biết một số truyện nói về
chủ đề “Măng non”.
- Cách tiến hành:
+Chủ điểm môn Tiếng Việt tháng này là
gì?
+Giới thiệu một số truyện thuộc chủ đề
“Mái ấm” có nhân vật là thiếu nhi.
- Yêu cầu chọn truyện.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hình thức (HT) : Nhóm
- Thảo luận, ghép hồn chỉnh thành các
từ như:Trung thực, ngoan ngỗn, lễ
phép, nhân ái,…..
- Thi đua nhóm nào ghép xong trước sẽ
thắng.
 Nhận xét
HT: Cá nhân, lớp

- Măng non
- Quan sát, nêu thêm một số truyện có
nhân vật là thiếu nhi thuộc chủ đề “ Mái
ấm”.
- Nhận xét bổ sung.


-Mỗi nhóm chọn một truyện (thích nhất)
- Nêu truyện của nhóm chọn.
HT: Nhóm, cả lớp

2. TRONG KHI ĐỌC: ( 15’)
* Hoạt động 3: Đọc sách
-Mục tiêu: Nắm được nội dung câu
chuyện.
- Cách tiến hành:
- Đọc câu hỏi, nêu những gì cần chú ý
+Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận trả khi đọc ở các câu hỏi:
lời sau khi đọc.
+ Truyện có tên là gì? Của tác giả nào?
+ Trong truyện có những nhân vật nào?
Nhân vật nào là nhân vật chính?
+ Theo em nhân vật chính có những đức
tính gì đáng q?
+ Đại diện nhóm lên thực hiện nói câu
nói mà em thích nhất của nhân vật
chính .
- Đọc truyện.
-Cá nhân trong nhóm cùng tham gia và
trao đổi với GV và bạn
- Đọc theo nhóm.
+ Nêu yêu cầu
- Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào
+Đến từng nhóm theo dõi tốc độ đọc và phiếu câu hỏi và thực hiện nói câu nói
trị chuyện với HS về sách của nhóm thích nhất.
đang đọc
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’)
- Đại diện nhóm trình bày lại kết quả của
- u cầu HS chia sẻ sách của nhóm nhóm mình.
mình với nhóm khác.
- Nêu cảm nghĩ của mình sau khi đọc

- Qua câu chuyện em thích nhất điều gì? truyện.
- Đại diện trong nhóm chia sẻ về nội
dung chính của sách cho bạn.
- Nhận xét tuyên dương bạn học tốt,
*Củng cố- Dặn dị:
- ( Nêu theo cảm nhận của mình)
- Qua tiết học hôm nay các em học được - Biết ngoan ngỗn, trung thực, thương
những tính tốt nào?
người,..
- Lắng nghe tích cực
- Tìm đọc thêm một số tuyện khác nói về
chủ điểm Măng non.
- Kế lại truyện vừa đọc cho người thân
- GDHS: Mỗi người chúng ta ai cũng có nghe.
những đức tính tốt, tài năng vượt trội, - Ghi vào sổ nhật ký đọc.
chúng ta phải biết ưu điểm của mình và
phát huy hơn nữa những ưu điểm vượt
trội đó để trở thành người có ích.
- Giới thiệu một số truyện đọc ở tiết sau.


Ngày soạn: 17/ 9/ 2018 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Ngày dạy: 24/ 9/ 2018 Tiết học thư viện ( Lớp 3)

Tháng 9
Tiết 2

Bài 2: Hướng dẫn các em đọc những truyện về lịng mẹ, tình cha,
vịng tay u thương của ơng bà, sự hiếu thảo của con cháu trong gia đình
từ truyện xưa tích cũ hay đến truyện hiện thực


I/ MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp các em hiểu hơn những hy sinh vất vả của ba mẹ đã dành cho
con cái.
2. Kỹ năng: Giúp HS có ý thức được rằng dù trong cổ tích hay ngồi đời thì tấm lịng
của ba mẹ dành cho con cái luôn dào dạt ấm áp yêu thương .
3. Thái độ: Giúp HS luôn nghĩ và hướng về gia đình - mái ấm của mình.
II/ CHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường
* Giáo viên và Thủ thư : Một số truyện về:
+ Tình thương của mẹ
+ Truyện đạo đức xưa vànay, tình cảm gia đình.
+ Sự tích hoa mẫu đơn
+ Sự tích cây vú sữa
+ Tâm hồn cao thượng
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động 1:Trò chơi “ Ai nhanh hơn”
- Nêu yêu cầu và giới thiệu đồ dùng học
- Phát cho mỗi nhóm một mạng ý nghĩa
viết về cha mẹ.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HT: Nhóm
- Quan sát và lắng nghe.
- Nhận việc và nhận đồ dùng
- Thảo luận, hồn thành bảng sau:

Mẹ cho

con……

- Trình bày, nhận xét.
- Tuyên bố nhóm thắng cuộc là nhóm - Tuyên dương bạn
nhanh, chính xác, nhiều từ.
* Hoạt động 2: Giới thiệu sách
-Mục tiêu: HS biết một số truyện nói về chủ
đề “Mái ấm”.
- Cách tiến hành:
- Mái ấm
+Chủ điểm ( TV) tháng này là gì?


+Giới thiệu một số truyện thuộc chủ đề “
Mái ấm” có nhân vật là ơng bà, cha mẹ, về
những người thân trong gia đình.
+ Yêu cầu HS chọn truyện.
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 15’)
* Hoạt động 1: Đọc sách
-Mục tiêu: Nắm được nội dung câu chuyện.
-Cách tiến hành:
+ Đính câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận trả
lời sau khi đọc.

- Nêu thêm một số truyện thuộc chủ đề
“Mái ấm”.
- Nhận xét, bổ sung.
- Mỗi nhóm chọn một truyện mà mình
thích. Nêu truyện của nhóm chọn.
HT: Nhóm,

- Quan sát và đọc thầm các câu hỏi
+ Truyện có tên là gì? Của tác giả nào?
+ Trong truyện có những nhân vật nào?
+ Tình cảm của cha mẹ dành cho con cái
như thế nào?
- Đến từng nhóm theo dõi tốc độ đọc và trị + Câu chuuyện khun chúng ta điều gì?
chuyện với HS về sách của nhóm đang đọc. - Đọc to nối tiếp trong nhóm.
- Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào phiếu
câu hỏi.
Truyện có tên
là…………………
.
Các nhân vật có
trong truyện là:
……

- Tổ chức
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’)
- Yêu cầu HS chia sẻ sách của nhóm mình
với nhóm khác.
- Đại diện nhóm trình bày lại kết quả thảo
luận.
* Củng cố- dăn dị:
- HS giới thiệu về sách của nhóm mình vừa
- Là con cái, các em phải làm gì để tỏ lịng đọc cho các nhóm khác xem, nghe
u q, kính trọng ơng bà cha mẹ?.
- Tự nêu việc phải làm.
+ Ghi vào thẻ từ hoặc thẻ là bông hao hay
chiếc lá hay hình dáng con vật.

* GDHS:Dù trong truyện hay ngồi
đời thì tấm lịng của ba mẹ dành cho con
cái luôn luôn dào dạt ấm áp yêu thương,
các em nên ln nhớ và hướng về gia đình
mái ấm của mình.
- Cho HS nêu cơng việc về nhà sau tiết đọc - Nhận việc:
- Tìm đọc thêm một số tuyện khác nói về
chủ điểm “ Mái ấm”
- Kế lại chuyện đã đọc cho người thân
nghe.
- Ghi vào sổ nhật ký đọc.
- Giới thiệu một số truyện học tiết sau chủ - Lắng nghe.
điểm “Tới trường”.

Ngày soạn:01/ 10/ 2018

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tháng 10


Ngày dạy: 08/ 10/ 2018
Tiết học thư viện ( Lớp 3)
Tiết 3
Bài 3: Hướng dẫn các em đọc những truyện nói về
trường lớp, bạn bè và thầy cơ.

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp HS có thêm nhiều trải nghiệm trong môi trường học tập để
tự tin hơn.

2. Kỹ năng: Giúp HS có thêm kinh nghiệm và biết cách giao tiếp ứng xử đúng
mực.
3. Thái độ: Giúp HS có nhiều niềm vui khi đọc những mẩu chuyện về trường
lớp và bè bạn và thầy cô
II. CHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường
* GV: Truyện “ Bài học đầu tiên”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. TRƯỚC KHI KỂ: ( 5’)
* Hoạt động :Giới thiệu sách
- Mục tiêu: Giúp các em biết chọn sách
phù hợp theo yêu cầu.
- Cách tiến hành:
+ Giới thiệu chủ điểm: Tới trường.
+ Nêu yêu cầu..
- Giới thiệu thêm một số truyện xoay
quanh chủ điểm tới trường..
2. TRONG KHI KỂ: ( 20’)
* Hoạt động: Kể chuyện
-Mục tiêu: Nắm được nội dung câu
chuyện.
-Cách tiến hành:
+ GV giới thiệu chủ điểm trong tháng.
+ Đính bảng câu hỏi :

+ Kể chuyện “Bài học đầu tiên”, kết
hợp với tranh phóng to theo nội dung
truyện.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HT: Cả lớp.

- Nêu bảng mã màu từ lớp1-5
- Nêu màu phù hợp lớp 3 (màu trắng).
- Nêu một số truyện xoay quanh chủ
điểm tới trường
HT: Nhóm, lớp
- Phỏng đốn tên truyện
- Quan sát và đọc thầm các câu hỏi.
+ Truyện có tên là gì?
+ Trong truyện có những nhân vật nào?
+ Nhân vật chính có tên là gì?
- Lắng nghe.
- Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào
phiếu câu hỏi.


……………………………………….
- Đại diện nhóm trình bày lại câu
chuyện vừa nghe GV kể .
3. SAU KHI KỂ: (5’)
- Yêu cầu HS trình bày lại truyện

- Nêu cảm nghĩ của mình
- Nhận xét tuyên dương bạn học tốt.
- Tìm đọc thêm một số truyện khác nói
* GDHS: Biết cách giao tiếp và ứng xử về chủ điểm tới trường.
đúng mực.
- Kế lại chuyện cho người thân nghe.

*Củng cố - dăn dò:
- Ghi vào sổ nhật ký đọc.
- Qua tiết học hôm nay các em học được - Lắng nghe.
điều gì?
- Giới thiệu một số truyện học ở tiết sau
theo chủ điểm Cộng đồng.

Ngày soạn: / 10/ 20…
Ngày dạy: / 10/ 20…

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết học thư viện ( Lớp 3)

Tháng 10
Tiết 4


Bài 4: Cộng đồng HD các em đọc những sách truyện nói về mối quan hệ
giữa cá nhân với cộng đồng xung quanh ta

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu rõ hơn tình làng nghĩa xóm. Cách sống “ Mình vì mọi
người, mọi người vì mình” là lẽ phải mà mọi người ai cũng phát huy và rèn luyện.
2. Kỹ năng: HS biết nhận thức và hành động vì môi trường sống chung.
3. Thái độ: Giúp HS biết sống bao dung và thơng cảm với những người xung
quanh mình.
II.CHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường
* Giáo viên: Các thẻ viết sẵn:
1. Bán anh em xa, mua láng giềng gần.

2. Cháy nhà hàng xóm, bình chân như vại.
3. Ăn cỗ đi trước, lội nước theo sau.
4. Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
5.Con người muốn sống con ơi
Phải yêu đồng chí, yêu người anh em.
* Truyện : Tập sách Ngọn xanh, ngọn đỏ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1.TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động khởi động:
- Mục tiêu: Thi đua phân loại các câu sau
theo câu có nghĩa vì cá nhân, vì cộng đồng. HT: Nhóm.
-Cách tiến hành:
+ Nêu yêu cầu
- Cá nhân tự nhận biểu tượng và thành 4
nhóm thực hiện.
- Mỗi nhóm nhanh chóng phân loại và đính
trên bảng cài theo yêu cầu.
- Giới thiệu một số truyện xoay quanh chủ - Nhóm nào xong trước sẽ được tuyên
điểm cộng đồng.
dương.
- Lắng nghe và quan sát.
2. TRONG KHI DỌC: (20’)
* Hoạt động : Đọc sách
- Mục tiêu: Nắm được nội dung câu chuyện

- Cách tiến hành:
HT: Nhóm.
+ Phát mỗi nhóm một phiếu bài tập, yêu
cầu khi đọc xong sẽ làm hoàn thành .


- Nhận việc.

Nhóm hãy ghi tên và đặc điểm của
nhân vật chính vào sơ đồ sau:

Nhân vật
chính là……

+ Nêu u cầu
- Đại diện nhóm chọn sách đọc.
+ Đến từng nhóm theo dõi tốc độ đọc và trò - Đọc to trong nhóm. ( Có nhiều hình thức
chuyện với HS về sách của nhóm đang đọc. để kiểm sốt – Ví dục: Khi bạn nào đọc
xong được nhận 1 que – hay một bơng hoa
nhỏ, hay thẻ hình,….)
- Thảo luận nhóm ghi câu trả lời vào phiếu
bài tập.
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’)
- Yêu cầu HS chia sẻ sách của nhóm mình - Đại diện nhóm trình bày lại kết quả thảo
với nhóm khác.
luận.
- Ngoài câu chuyện này em còn biết câu - Tự nêu.
chuyện nào khác nói về tình làng nghóa
xóm?
* Củng cố:

- Qua tiết học hơm nay các em học được - Biết sống bao dung cảm thông và chia
điều gì?
sẻ với những người xung quanh.
GDHS: Chúng ta phải tuân theo cách
sống “ Mình vì mọi người, mọi người vì
mình”. Khơng ích kĩ, chỉ biết có lợi cho
bản thân.
* Dặn dị:
- Tìm đọc thêm một số tuyện khác theo chủ
điểm nói về mối quan hệ cá nhân với
cộng đồng.
- Kế lại chuyện cho người thân nghe.
- Ghi vào sổ nhật ký đọc.
- Giới thiệu một số truyện học tiết sau theo - Lắng nghe.
chủ điểm Quê hương, đất nước.

Ngày soạn: / 11/ 20…
Ngày dạy: / 11/ 20…

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết học thư viện ( Lớp 3)

Tháng 11
Tiết 5


Bài 5: Hướng dẫn học sinh đọc sách truyện, ca dao, bài thơ,
bài hát nói về quê hương đất nước

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp HS được truyền thụ tình yêu quê hương đất nước qua
những đoạn văn, thơ hay những câu chuyện ngắn cảm động.
2. Kỹ năng: Giúp HS hiểu lòng yêu quê hương đất nướclà truyền thống quý
báu của dân tộc ta.
3. Thái độ: HS hiểu mọi người đều có thể thể hiện tình u q hương đất
nước của mình qua những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng.
II.CHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường
* Mảnh ghép câu : Đường vô xứ nghệ quanh quanh
Non xanh nước biếc như tranh hoạ đồ.
- Sách truyện.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: (5’)
* Hoạt động :Trò chơi “ Ai nhanh
hơn”
- Mục tiêu: HS ghép được câu ca dao
hoàn chỉnh”
-Cách tiến hành:
+ Nêu yêu cầu:
+ Nêu cách chơi trò chơi
+ Phát các mảnh ghép.

- Nhận xét, chuyển ý.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hình thức :Nhóm

-Chia lớp thành 4 nhóm
- Lắng nghe

- Nhận đồ dùng ( các mảnh ghép)
- Thảo luận
- Mỗi nhóm sẽ ghép những mảnh ghép
được cắt rời sao cho tạo thành câu ca
dao.
Đường vô xứ Nghệ quanh quanh
Non xanh nước biếc như tranh hoạ
đồ.
- Trình bày. Nhận xét lẫn nhau

2. TRONG KHI ĐỌC: (20’)
* Hoạt động 1: Đọc sách theo chủ điểm
Hình thức : Cá nhân.
Q hương
- Mục tiêu: HS đọc được một số câu ca
dao, truyện,….nói về quê hương
đất nước.
- cách tiến hành:


+Nêu câu hỏi:
- Đọc câu hỏi.
+ Sách em đọc có tựa là gì?
+ Sách của Nø XB nào?
+ Câu ca dao, thơ nào em thích nhất
+Cho HS chọn sách theo chủ đề.
hoặc chi tiết nào làm em nhớ nhất?
+ Đến từng nhóm theo dõi, trò chuyện - Chọn sách theo chủ đề
về sách.
- Chọn sách theo chủ điểm quê hương.

- Đọc thầm.
- Suy nghó trả lời câu hỏi.

………………
………………
………………
………

………………………
………………………
……………………

3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’)
- Cho HS chia sẻ những gì đã đọc
được.
- Trình bày theo yêu cầu câu hỏi.
- Xõõung phong hát bài hát về chủ đề
Quê hương, đất nước.
* Củng cố:
- Qua tiết học giúp các em hiểu biết - Trình bày những hiểu biết về nước
thêm gì về quê hương đất nước mình? Việt Nam (Phong cảnh tươi đẹp, nên
thơ; con người nhân hậu, yêu nước, anh
hùng)
- Học sinh có thể nêu về cảnh đẹp của
GD: Cố gắng học thật giỏi để lớn lên địa phương mình.
góp phần xây dựng đất nước
giàu đẹp
- Giới thiệu một số sách về chủ đề quê - Lắng nghe và quan sát.
hương.
* Dặn dò:

- Giới thiệu một số sách nói về chủ -Về nhà đọc thêm nhiều truyện nói về
chủ đề quê hương .
điểm Bắùc -Trung –Nam.
-Kể lại câu chuyện cho người thân
nghe.
- Ghi vào sổ nhật ký đọc điều em
thích.
Ngày soạn: / 11/ 20…
Ngày dạy: / 11/ 20…

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết học thư viện ( Lớp 3)

Tháng 11
Tiết 6


Bài 6: Hướng dẫn các em tìm hiểu từ vựng tiếng địa phương
Bắc – Trung - Nam

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
-Giúp HS tập làm quen với việc nghe và hiểu tiếng địa phương.
-Giúp HS hiểu ngôn ngữ từng vùng, miền có những đặc thù riêng.
2. Kỹ năng:
-Giúp HS vui chơi, tìm hiểu thêm những từ mà người ở địa phương khác thường
nói và không bỡ ngỡ khi đi xa.
- Giúp HS tập làm quen với từ điển Tiếng Việt đểû tra cứu những từ chưa quen
thuộc.
3. Thái độ: HS thích đọc sách nói về q hương, đất nước của mình.

II. CHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường
* GV: Sách truyện theo chủ điểm, từ điển tiếng việt, bảng phụ.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’)
* Hoạt động 1: Trò chơi “Tìm nhanh từ HT: Hai đội A, B
đồng nghóa”
- Nhận từ, đtừng đội lần lượt đọc 1 từ, đội
- Phát cho hai đội mỗi đội 3 từ
còn lại có nhiệm vụ nêu từ đồng nghĩa.
- Yêu cầu hai đội thi đua tìm từ đồng nghĩa - Đội nào nêu đúng 1 từ được 1 điểm.
với từ : ba, má, heo, bắp, trái, bơng.
- Tính điểm, tun dương đội thắng cuộc.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn tra cứu từ
điển:
- Chia lớp thành 4 nhóm
- Nêu yêu cầu và hình thức hoạt động:
- Nêu cách tra cứu.
- Hỏi cách tra cứu từ điển
- Thảo luận nhóm, tra cứu những từ như
- Yêu cầu mỗi nhóm tra nghóa một từ ( hò
+ mái đẩy (Hò mái đẩy: Điệu hò của
mái đẩy, mối, lai, môi)
người chèo đò ở miền Trung);
- Phát phiếu cho nhóm, mỗi nhóm 1 từ.
+ mối (1. Loại kiến trắng đục cây gỗ,
2. Tiếng miền Bắc gọi con thằn lằn, 3.
Tiếng miền Trung dùng để gọi con rắn

mối);
- Đến từng nhóm theo dõi, hướng dẫn.
+ lai (1. pha giống: Dân lai,2. Phần
cuối của lai áo lai quần may cặp lại
(miền Bắc gọi là gấu): lai áo lai quần;


+mối ( 1. người làm mối lái, mai mối;
2.Phần thịt trước miệng động đậy
được; 3. Thứ có cán dài để múc cháo,
canh (miền Bắc))
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét.
- Nhận xét và chót lại các ý chính.
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 18’)
* Hoạt động: Đọc sách tự do
-Mục tiêu:: HS chọn sách đúng chủ điểm,
nắm được nội dung câu chuyện.
- Cách tiến hành:
- Đính bảng phụ câu hỏi:
.

Hình thức: Cá nhân.

- Đọc câu hỏi.
+ Câu chuyện kể về ai?
+ Nhân vật chính là người có tính cách
như thế nào?
+ Em thích nhất chi tiết nào trong câu
chuyện?
+ Em rút ra được bài học gì?

- Đến khu vực sách, chọn sách theo chủ
điểm, ý thích.
- Nêu u cầu.
- Đến từng nhóm để trò chuyện về sách - Đọc truyện, lưu ý trả lời các câu hỏi theo
yêu cầu.
các em đang đọc.
- Xung phong chia sẻ sách theo hệ thống
câu hỏi – câu trả lời trên.
 Nhận xét nội dung chia sẻ của bạn.

Ø3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’)
- Cho HS chia sẻ sách vừa đọc.

 Nhận xét và chốt ý chính.
* Củng cố :
- Qua tiết học em học được điều gì?

- Biết thêm một số từ ngữ ở địa phương
khác.
- Sử dụng từ điển để mở rộng vốn từ.

* Dặn dò:
- Cho HS tự nêu công việc.

- Nêu công việc về nhà.
+ Ghi vào sổ Nhật ký đọc để theo dõi.
- Dặn HS tìm đọc truyện chủ điểm nói về: + Ghi vào Sổ tay chính tả của em những
từ địa phương vừa đọc và chú ý những từ
Anh em một nhà.( Tiết 7)
ngữ địa phương để viết chính tả

Ngày soạn: / 12/ 20…
Ngày dạy: / 12/ 20…

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết học thư viện ( Lớp 3)

Tháng 12
Tiết 7


Bài 7: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về VH phong tục của
dân tộc thiểu số VN qua kho tàng truyện dân gian của dân tộc thiểu số

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp HS học được những phong tục tập quán, truyền thống,
văn hóa của dân tộc thiểu số.
2. Kỹ năng: Giúp HS hiểu, biết chia sẻ với những người bạn dân tộc thiểu số
trong trường hay trong cộng đồng địa phương.
3. Thái độ: Học sinh biết tôn trọng những nét đẹp mang bản sắc riêng của dân
tộc thiểu số và tình đồn kết ruột thịt giữa các dân tộc.
II. CHUẨN BỊ:
* Địa điểm : Thư viện lớp.
*

GV: Saùch to “ Hũ bạc của người cha” và giá đỡ sách to.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 4’)

* Hoạt động khởi động: Trò chơi “
Đối mặt”
- Mục tiêu: HS kể được tên một số dân
tộc thiểu số ở nước ta.
- Cách tiến hành:
+ Cho HS tập hợp đứng thành vòng
tròn.
+ GV chỉ lần lượt từng em.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HT: Cá nhân, cả lớp

- Tập hợp thành 1 vịng trịn.
- Nêu tên một dân tộc thiểu số mà em
biết, em nào nêu sai hoặc trùng với
bạn đã nêu trước sẽ bị loại ra đứng
vòng ngoài.
- Tuyên dương những bạn còn ở lại sau
1 lượt chơi.

+ Chốt ý, nhận xét và chuyển ý vào
phần đọc.
-Anh em một nhà.
- Chủ điếm tháng này là gì?
-Lắng nghe.
- Giới thiệu truyện sẽ đọc.
- Nêu trang bìa vẽ những gì?
- Cho HS quan sát bìa của truyện.
- Đoán truyện có những nhân vật nào?
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 21’)

* Hoạt động: Đọc truyện “ Hũ bạc


của ngưới cha”
HT: 4 nhóm
- Mục tiêu: HS nắm được nội dung câu
chuyện.
-Cách tiến hành:
+ Nêu u cầu

- Đến từng nhóm theo dõi tốc độ đọc,
dừng lại hỏi ở một số tình tiết quan
trọng để HS đoán những gì xảy ra
tiếp sau đó.

- Mỗi nhóm đọc : Luân phiên đọc nối
tiếp
trong nhóm, kết hợp chỉ tranh trong
quyển sách khổ to.
+ Dân tộc Chăm.
+ Mặc váy, đầu quấn khăn.
- u cầu học sinh trình bày, tóm ý và + Chum, hũ.
nêu thêm một số nội dung qua các nội - Đọc các câu hỏi và thực hiện
dung HS trình bày.
+ Truyện viết về dân tộc nào?
3, SAU KHI ĐỌC: ( 5’)
+ Cách ăn mặc của họ như thế nào?
+ Câu chuyện khuyên ta điều gì?
+ Người Chăm thường đựng vật dụng
trong cái gì?

* Củng cố:
- Dân tộc Chăm sống ở tỉnh nào?
- Phải tự lao động làm ra của cải mới
- Ngoài ra em còn biết về dân tộc nào biết quý trọng nó và có cuộc sống tốt.
nữa?
GDHS:Mỗi một dân tộc đều có một - Ninh Thuận, Bình Thuận…
bản sắc riêng của họ, chúng ta phải - Tự kể theo hiểu biết.
biết tôn trọng và đoàn kết, giúp đỡ lẫn
nhau vì tất cả chúng ta đều là dân tộc
Việt Nam.
* Dặn dò:
- Gợi ý:
- Nêu công việc về nhà:
+ Tìm đọc những truyện có liên quan
- Giới thiệu một số sách mới theo
đến chủ
chủ đề “Thành thị và nông thôn”
điểm để đọc.
+ Ghi vào sổ nhật ký đọc

Ngày soạn: / 12/ 20…
Ngày dạy: / 12/ 20…

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết học thư viện ( Lớp 3)

Tháng 12
Tiết 8

Bài 8: Hướng dẫn các em tìm hiểu những sách truyện
nói về sự khác biệt về thành thị và nơng thơn

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp HS học được sự khác biệt môi trường sống sẽ tạo ra những
điều kiện khoảng cách giữa thành thị - nông thôn, lối sống thành thị - nông thôn.
2. Kỹ năng: Giúp HS dễ dàng thích nghi khi chứng kiến sự khác biệt văn hóa
sống giũa nông thôn, thành thị. Tập cho các em lắng nghe và hiểu rõ, nhớ được chi tiết
cốt truyện.
3. Thái độ: GD HS hiểu và biết quy ùmôi trường sống của bản thân gia đình và
cộng đồng của mình nhưng cũng hướng cho các em biết cách sống hòa nhập thích nghi
khi ở môi trường mới.
II.CHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường.
* GV: Sách truyện: 4 quyển “ Chuột đồng và chuột nhà”, thẻ từ.
* HS: Sổ nhật kí ñoïc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
* Hoạt động: Trò chơi “Đối mặt”
- Mục tiêu: HS kể được những điều em
biết về thành thị và nơng thơn.
- cách tiến hành:
+Chia nhóm, giao việc
+Yêu cầu các nhóm thi nêu tên các thành
phố và làng q mà các em biết .
+Nhận xét tun dương đội thắng cuộc.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HT: Nhóm, lớp.

* Phương án 1:
-Các nhóm tập hợp thành vịng trịn
-Các nhóm lần lượt nêu tên thành thị hoặc
nông thôn mà các em biết. Nhóm nào có
bạn nêu sai thì bạn đó bị loại.
-Nhận xét tuyên dương.
* Phương án 2:
- Cá nhân trong nhóm viết tên thành thị
hoặc tên nơng thơn vào thẻ cá nhân của
mình ( thẻ hình quả/con vật)
- Đặt lên bàn  Lựa chọn (trùng thì đặt cạnh
nhau)
- Khi cả lớp cùng hoạt động thì các nhóm
lần lượt nêu tên TT hoặc NT .

+ Nhận xét và chuyển ý (theo chủ đề)
2. TRONG KHI ĐỌC: ( 20’)
* Hoạt động: Đọc sách
HT: Nhóm, lớp
- Mục tiêu: HS hiểu rõ nhớ chi tiết câu
chuyện, thấy được sự khác biệt giữa thành
thị, nông thôn.
- Cách tiến hành:


+ Chủ điểm tháng này là gì?
+ Tuần này học luyện từ và câu nói về nội
dung nào?
- Giới thiệu một số truyện nói về thành thị

và nơng thơn.
- GV giới thiệu truyện: “ Chuột đồng và
chuột nhà ”.
+ Đính câu hỏi

- Thành thị và nơng thơn.
- Mở rộng vốn từ thành thị và nơng thơn.
- Lắng nghe.

- Các nhóm cùng đọc câu chuyện : “ Chuột
đồng và chuột nhà ”.
- Đọc câu hỏi ở bảng phụ.
+Câu chuyện nói về những nhân vật nào?
+Họ sống và làm việc ở đâu?
+Sự khác biệt giữa môi trường sống của họ
như thế nào?
-Đến từng nhóm trị chuyện với các em về +Ý nghĩa câu chuyện này à gì?
nội dung câu chuyện.
3. SAU KHI ĐỌC: ( 20’)
- Yêu cầu HS trình bày lại câu chuyện
- HS nối tiếp đọc to trong nhóm.
theo câu hỏi.
- Đại diện nhóm trình bày lại phần thảo
- Qua câu chuyện giúp em hiểu điều gì? luận của nhóm.
- Biết được sự khác biệt giữa thành thị và
nơng thơn.
* Củng cố - dặn dò:
- Qua tiết học hơm nay các em học được
điều gì?
- Nêu cảm nhận của mình .

* GDHS
Biết quý môi trường sống và lối sống văn
* Biết q mơi trường sống và lối sống văn
hóa của bản thân, gia đình và cộng đồng
hóa của bản thân, gia đình và cộng đồng,
- Nhận xét tuyên dương bạn học tốt.
- Nhận xét rút kinh nghiệm tiết học.

- Về nhà kể lại câu chuyện vừa nghe cho
người thân nghe.
- Ghi vào sổ nhật ký đọc.
- Tìm đọc những truyện có liên quan đến
chủ
- Giới thiệu một số sách mới chuẩn bị bài điểm đã đọc.
sau
- Lắng nghe.

Ngày soạn: / 1/ 20…
Ngày dạy: / 1/ 20…

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết học thư viện ( Lớp 3)

Bài 9: Hướng dẫn các em đọc truyện tranh lịch sử,

Tháng 1
Tiết 9


truyện tranh danh nhân lịch sử


I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp HS biết những tấm gương hy sinh vì dân vì nước.
2. Kỹ năng: Giáo dục HS tưởng nhớ công ơn của ông cha đã đấu tranh chống
ngoại xâm và xây dựng đất nước để đất nước được như hôm nay.
3. Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào về truyền thống giữ nước của các dân tộc.
II. CHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường.
* GV: Sách truyện về các anh hùng dân tộc, lịch sử Việt Nam, danh nhân lịch
sử. (Thuỷ tổ đất Việt, Truyện Thánh Gióng, Truyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh, u Lạc suy
vong…).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 5’)
*Hoạt động 1: Trò chơi “Rung chuông
vàng”
-Mục tiêu: HS biết được về các danh nhân
lịch sử.
- Cách tiến hành:
+Phổ biến luật chơi.
+Cho HS đọc các câu hỏi có nhiều lựa
chọn
+Nếu HS nào trả lời sai sẽ bị loai khỏi
cuộc chơi.

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HT: Cá nhân.

- 1 HS làm MC.
Đọc các câu hỏi như sau có phụ lục kèm

theo).
- Suy nghó, dùng bảng con ghi sự lựa chọn
của mình.

HT: Nhóm
- Đại diện nhóm lên chọn truyện.
- Các nhóm đọc1 câu chuyện theo sự lựa
chọn của nhóm.
- Đọc câu hỏi ở bảng phụ.
- Đọc luân phiên trong nhóm.
-Thảo luận trả lời câu hỏi
- Nhận xét tun dương HS cịn lại sau 4 - Đại diện nhóm trình bày lại phần thảo
luận của nhóm.
câu hỏi.
2. TRONG KHI ĐỌC ( 20’)
- HT : nhóm/ cá nhân
* Hoạt động: Đọc sách
- Mục tiêu: HS hiểu rõ nhớ chi tiết câu
chuyện, thấy được những công lao của
CÂU HỎI THẢO LUẬN
những danh nhân lịch sử.
+ Caâu chuyện nói về nhân vật
- Cách tiến hành:
chính nào?
+ Đặc điểm của nhân vật chính
như thế nào?


+ Đính câu hỏi

- Quan sát và theo dõi việc đọc của HS.
3. SAU KHI ĐỌC:
- Yêu cầu HS trình bày lại câu chuyện
theo câu hỏi.
* Củng cố ø:
- Qua tiết học hơm nay các em học được
điều gì?
* GDHS: Phải biết tưởng nhớ, tôn vinh
những công ơn của các cha ông thế hệ
trước đã đem lại nền hoà bình độc lập tự
do cho thế hệ hôm nay.
* Dặn dò:
- Nhận xét, rút kinh nghiệm tiết học.

- Trình bày
 Nhận xét, bổ sung
- Nêu cảm nhận của mình .
( Công ơn to lớn của các danh nhân lịch
sử trong các cuộc đấu tranh giải phóng
dân tộc).

- Về nhà kể lại câu chuyện đã đọc cho
người thân nghe.
- Ghi vào sổ nhật ký đọc.
- Tìm đọc những truyện có liên quan đến
- Giới thiệu một số sách mới chuẩn bị bài
chủ điểm đã đọc.
sau
- Lắng nghe.
CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ( HOẠT ĐỘNG TKĐ)

1/ Ai là người đến lên ba tuổi vẫn chưa biết nói, biết cười?
a. Kim Đồng
b. Thánh Gióng
c. Trần Quốc Toản
2/ Vị vua nào đã đặt tên nước mình là u Lạc?
a. Sơn Tinh
b. Thuỷ Tinh
c. An Dương Vương
3/ Ai là thuỷ tổ của đất Việt?
a. Mỵ Châu – Trọng Thuỷ
b. Lạc Long Quân – u Cơ
c. Vua Hùng.
4/ Ai được phong là Dạ Trạch Vương?
a. Lê Lợi
b. Trần Hưng Đạo
c. Triệu Quang Phục.

Ngày soạn: / 1/ 20…
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tháng 1
Ngày dạy: / 1/ 20…
Tiết học thư viện ( Lớp 3)
Tiết 10
Bài 10: Hướng dẫn các em tìm đọc những câu chuyện về các phát minh/
sáng chế thú vị hay tấm gương LĐ của các nhà khoa học/ nhà phát minh, hay
từ kinh nghiệm sáng kiến của người lao động



I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Giúp HS hiểu những thành tựu khoa học hay phát minh sáng chế…
mà cuộc sống đang ứng dụng là cơng sức đóng góp khơng chỉ ở giới lao động trí óc mà
cịn là thành tựu to lớn của những người lao động rất bình thường như bác nơng dân, hay
một anh lính cứu hỏa…
2. Kỹ năng: Giúp HS có lịng đam mê, u thích khám phá, tìm tịi, sáng tạo.
3. Thái độ: GD HS về những tấm gương say mê chăm chỉ lao động, nghiên cứu và
tự tin chia sẻ, giới thiệu về sổ tay đọc cá nhân của mình.
IICHUẨN BỊ:
* Địa điểm: Thư viện trường
* GV: Truyện: Bill Gates.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY- HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
1. TRƯỚC KHI ĐỌC: ( 7’)
* Hoạt động 1:Trò chơi “Ô chữ vàng”
-Mục tiêu : HS biết được nghóa của các
từ về chủ đề sáng tạo.
- Cách tiến hành:
+ Phổ biến trò chơi và nêu yêu cầu
+ Đính ô chữ, nêu câu hỏi ( HS chọn
dịng nào thì GV đọc câu hỏi tìm từ dịng
đó)

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HT: nhóm

- Lắng nghe và quan sát ơ chữ, đếm số ơ chữ
và số dịng
- Chọn từ hàng ngang có số thứ tự tuỳ thích.
- Giải ô chữ.
- Nêu từ chìa khoá“Sáng tạo”.

.
S

A N G K I

P H A T M I

N H

E N
Â

K I N H N G I E M
I
T H O N G M
G I N H
O
M A Y V Y T I N H
M A Y B A Y

2. TRONG KHI ĐỌC: ( 18’)
HT: Nhoùm, lớp
* Hoạt động: Đọc sách.
-Mục tiêu: Nắm vững nội dung caâu
chuyện.
- Cách tiến hành:


GV đính bảng phụ ghi một số câu hỏi.

- Đọc câu hỏi
+ Tên truyện là gì?
+ Tác giả là ai?
+ Câu chuyện nói đến ai?
+ Họ đã có phát minh gì?
+ Em học được điều gì ở họ?
+ Nêu cầu đọc truyện
- HS từng nhóm đọc truyện “Bill Gates”
+ Theo dõi tốc đo âđọc và trò chuyện - Đọc to truyện trong nhóm.(Có thể mỗi em
với các em về truyện.
đọc một đoạn).
- Thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV.
3. SAU KHI ĐỌC: ( 5’)
- Yêu cầu các nhóm kể lại câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.
của nhóm mình.
- Nhận xét.
- Nhận xát tuyên dương.
* Củng cố - dặn dò:
- Qua tiết đhọc hôm nay các em học - Nêu cảm nghĩ của mình ( Tấm gương tự
đđược điều gì?
tìm tòi, sáng tạo không biết mệt mỏi của
ông Bill Gates.
GDHS: Chăm chỉ lao động, học tập, - Lắng nghe.
sáng tạo để giúp ích cho cuộc sống.
- Ghi vào sổ nhật ký đọc để theo dõi.
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Tìm đọc thêm truyện có cùng chủ đề trên
(Anh em nhà wright)
- Giới thiệu các câu chuyện chuẩn bị
cho tiết học sau.

CÂU HỎI TRỊ CHƠI Ơ CHỮ
1. Từ có 8 chữ cái nói về sự tìm ra cái có cống hiến lớn cho khoa học
và loài người? (Phát minh).
2. Từ có 7 chữ cái chỉ môn học về vật gì, việc gì? ( Khoa học).
3. Từ có 8 chữ cái chỉ về một ý kiến mới cho công việc được tiến hành
tốt hơn? (Sáng kiến).
4. Từ có 10 chữ cái chỉ về điều hiểu biết có được do tiếp xúc với thực tế?
(Kinh nghiệm).
5. Từ có 6 chữ cái chỉ vật chở hành khách, hàng hoá bay trên bầu trời?
( Máy bay).
6. Từ có 9 chữ cái chỉ công cụ phải có để các em học môn tin học?
( Máy vi tính)
7. Từ có 8 chữ cái khả năng hiểu biết nhanh? (Thoâng minh)

Ngày soạn: / 2/ 20…
Ngày dạy: / 2/ 20…

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết học thư viện ( Lớp 3)

Tháng 2
Tiết 11

Bài 11: Hướng dẫn các em đọc bộ sách nghề nghiệp