BIỆN PHÁP “ Biện pháp tìm hiểu tâm sinh lý học sinh lớp 1D trường TH Nguyễn Thái Học”

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN EA KAR
TRƯỜNG TH NGUYỄN THÁI HỌC

BIỆN PHÁP
“ Biện pháp tìm hiểu tâm sinh lý học sinh lớp 1D
trường TH Nguyễn Thái Học”

Giáo viên: Phạm Thị Tân


1
CẤU TRÚC CỦA BÁO
CẤU TRÚC CỦA BÁO
CÁO
CÁO

2
3
4
5

ĐẶT VẤN ĐỀ

THỰC TRẠNG

NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC
THỰC HIỆN BIỆN PHÁP

KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ

ĐẶT VẤN ĐỀ
Là nền tảng cho cả một đời .

Tầm
quan
trọng
của lớp
1

Tri thức và nhân cách bắt đầu
được hình thành.

Nó quyết định đến kết quả học
tập,lĩnh hội tri thức ở các lớp
học,bạc học tiếp theo

Để đạt được kết quả như mong
muốn thì ngay từ lớp 1 cần
đọc,viết,làm tốn thành thạo.


I. ĐẶT VẤN ĐỀ

1. LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP
Chưa tự ý thức được việc
học tập

Chưa có tính kỷ luật,tự

giác trong học tập

Chưa được phụ huynh
quan tâm hoặc quan tâm
chưa đúng cách

Khả năng nhận thức
khác nhau,hồn cảnh
gia đình khác nhau


BIỆN PHÁP

‘‘Tìm hiểu đặc điểm tâm,sinh lý học sinh
lớp 1D trường TH Nguyễn Thái Học”


II. THỰC TRẠNG

1. THỰC TRẠNG ĐƠN VỊ
2. VAI TRÒ BIỆN PHÁP


1. THỰC TẾ TẠI ĐƠN VỊ
THUẬN LỢI
Nhà trường

Giáo viên

- Cơ sở vật

chất đầy đủ,
bàn ghế
đúng kích
thước
- Phịng học
rộng rãi, đủ
ánh sáng
- Ban giám
hiệu ln
quan tâm.

- Nhiệt tình,
có kinh
nghiệm
- Nhiều năm
giảng dạy lớp
1

Phụ huynh

- Đại đa số
đã quan
tâm đến
viêc học tập
của con.

Học sinh

- Đều được
học qua lớp

mẫu giáo 5
tuổi


1. THỰC TẾ TẠI ĐƠN VỊ
KHĨ KHĂN

Học sinh cịn
q nhỏ,cá
biệt có em
khả năng
nghe,nói
tiéng phổ
thơng cịn
chậm

Các em cịn
ham chơi,
chưa chú ý

Phụ huynh
quan tâm
nhưng chưa
đúng
cách,vẫn cịn
một số phó
mặc hết cho
nhà trường.

II. THỰC TRẠNG

2. VAI TRỊ CỦA BIỆN PHÁP

Hứng
thú,u
thich

Chăm chỉ,cố
gắng.

Tính kỷ
luật,tự giác

Kết quả tốt


1
NỘI DUNG VÀ CÁCH
NỘI DUNG VÀ CÁCH
THỨC
THỨC
THỰC HIỆN BIỆN
THỰC HIỆN BIỆN
PHÁP
PHÁP

2
3
4

5

TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ CỦA
HỌC SINH LỚP 1

VỀ MẶT CƠ THỂ

MƠI TRƯỜNG SỐNG

NHẬN THỨC

TÌNH CẢM, TÍNH CÁCH


1.1.TÌM
TÌMHIỂU
HIỂU
ĐẶC
ĐẶCĐIỂM
ĐIỂM
TÂM
SINH
LÝ
TÂM SINH LÝ
CỦA
CỦAHỌC
HỌC
SINH
SINHLỚP
LỚP11

a

VỀ MẶT CƠ THỂ

b

VỀ MƠI TRƯỜNG SỐNG

c

SỰ PHÁT TRIỂN VỀ Q
TRÌNH NHẬN THỨC

d

TÍNH CÁCH


a

VỀ MẶT CƠ THỂ

HỆ XƯƠNG, CƠ

HỆ THẦN KINH


III. NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
1. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ HỌC SINH LỚP 1

HỌC SINH
LỚP 1


b

HOẠT ĐỘNG
VUI CHƠI

VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG

HOẠT ĐỘNG
LAO ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG
XÃ HỘI


c

TRI
GIÁC

SỰ PHÁT TRIỂN VỀ Q TRÌNH NHẬN
THỨC

TƯ
DUY

NGƠN
NGỮ

CHÚ
Ý

GHI
NHỚ


III. NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN BIỆN PHÁP
1. TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ HỌC SINH LỚP 1
Ham vui, ham
chơi chưa tập
trung chú ý
trong giờ học

Nhanh nhớ
nhưng lại
nhanh quên

Sợ đi học, hay
cáu giận và quấy
khóc.


d

TÍNH CÁCH

IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
- HS thích thú khi tham gia học tập
- HS đã có ý thức tự giác học bài,làm bài
- Các em rất hào hứng, tập trung chú ý
trong giờ học.
- Các em đã tiến bộ nhiều trong
đọc,viết,làm tốn và các mơn học khác


V. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Kết luận
Để nâng - Đòi hỏi giáo viên và học sinh cùng nỗ lực,
cao chất phấn đấu.
lượng - Học sinh thường xuyên luyện tập, thực
hành.
học tập - Kết hợp với sự dạy bảo, tận tình của giáo
cho học viên.
sinh lớp - Người giáo viên không ngừng học hỏi,
trau dồi kinh nghiệm.
1
- Giáo viên linh hoạt trong phương pháp và
hình thức tổ chức dạy học.


V. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Kiến nghị
- Với phụ huynh:
Quan tâm hơn nữa và quan tâm đúng cách tới
việc học của HS.

- Với nhà trường:
Tiếp tục quan tâm và giúp đỡ GV lớp 1.


TRÂN TRỌNG CẢM ƠN
SỰ QUAN TÂM THEO DÕI
CỦA BAN GIÁM KHẢO