ke hoach phu dao HSYeu kem 2018 2018

TRƯỜNG TH&THCS HOẰNG SƠN
TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN
Số:

/KH- KHTN

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Hoằng Sơn, ngày

tháng 9 năm 2018

KẾ HOẠCH
Phụ đạo học sinh yếu, kém năm học 2018-2019
Căn cứ công văn số 617 /GDĐT-THCS ngày 21 tháng 9 năm 2018 hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2018-2019 của Phịng Giáo
dục và Đào tạo huyện Hoằng Hóa;
Căn cứ vào Nghị quyết HN CBCC-VC ngày 27 tháng 9 năm 2018;
Căn cứ vào kế hoạch phụ đạo HS yếu, kém của nhà trường năm học 2018-2019;
Căn cứ vào số lượng, chất lượng giáo viên của từng bộ môn, tổ Khoa học
Tự nhiên lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém năm học 2018-2019 như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
- Tổng số giáo viên tổ KHTN năm học 2018 - 2019: 06 Đ/C. Trong đó:
+ Dạy Hố 1 Đ/C : Hiệu trưởng nhà trường
+ Dạy Sinh – Công nghệ NN : 1 Đ/C
+ Dạy Toán- Tin : 02 Đ/C
+ Dạy Vật lí – Cơng nghệ CN : 01 Đ/C
+ Dạy Hóa - Sinh- Điạ: 1 Đ/C.
- Trình độ chun mơn: Trên đại học: 01 Đ/C; Đại học : 05 Đ/C;
- Đảng viên: 6/6 đ/c

1. Thuận lợi:
- Truyền thống hiếu học của địa phương cùng với sự quan tâm, chỉ đạo
của Đảng ủy, chính quyền địa phương tạo nên phong trào học tập sâu rộng trong
nhân dân, học sinh.
- Cơ cấu giáo viên theo bộ môn học đầy đủ. Các thầy cơ quan tâm, tích
cực, có phương pháp trong phụ đạo học sinh yếu – kém.
- Giáo viên đa số sống ở địa phương nên hiểu hồn cảnh, thơng tin hai
chiều giữa nhà trường và gia đình kịp thời.
- Sự chỉ đạo tập trung, kịp thời có hiệu quả BGH thơng qua kế hoạch phụ
đạo HS yếu- kém hàng năm.
b. Khó khăn.
- Đa số HS Yếu – Kém đều có hồn cảnh gia đình khó khăn như bố mẹ đi
làm ăn xa, bố mẹ ít quan tâm, con hộ nghèo…nên ý thức học của HS, sự quan


tâm của gia đình cho việc học của con em rất kém. Một số HS có biểu hiện của
chậm tiến.
- Ảnh hưởng mặt trái của cơ chế thị trường, tệ nạn xã hội dễ ảnh hưởng
trực tiếp đến HS làm một số em ham chơi học hành sa sút. HS Yếu – Kém
thường gắn liền với HS cá biệt, HS có đạo đức yếu.
- Trước tình hình trên nhà trường đã tiến hành khảo sát đánh giá chất lượng
học sinh hàng năm nhằm lập kế hoạch cụ thể cho việc phân công dạy phụ đạo
học sinh yếu kém sát đối tượng.
II. KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM

1. Mục tiêu
- 100% học sinh thuộc diện yếu kém tham gia đầy đủ các buổi học.
- Giáo viên phụ trách các lớp phụ đạo hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
- Chất lượng dạy học được nâng lên, phấn đấu không có học sinh yếu kém
Chỉ tiêu cụ thể:

MƠN

Kháo sát, đánh giá
đầu năm do GV tự KS

TS
Yếu
Toán
7
4
6
17,1% 9,7%
Toán
5
3
7
13,8% 8,3%
Toán
5
3
8
13,8% 8,5%
Toán
10
9
28,5%

7
20%

Chỉ tiêu phấn đấu
Kỳ I
Kỳ II + CN

Kém
3
7,3%
2
5,5%

Kém
2
4,8%
1
2,7%

Yếu
2
4,8%
1
2,7%

TB
3
7,3%
3
8,3%

Kém
0

2
5,7%
3
8,5%

1
2,8%
3
8,5%

2
5,7%
1
2,8%

2
5,7%
6
17,1%

0

0

0

Yếu
TB
1

6
2,4 14,6%
1
4
2,7% 11,1%
1
4
2,8% 11,4%
1
9
2,8% 25,7%

2. Biện pháp
Ngay từ khi kết thúc năm học 2017 - 2018 nhà trường đã tổ chức họp phụ
huynh học sinh để tuyên truyền, quán triệt sâu rộng đến các tầng lớp phụ huynh
về việc hưởng ứng cuộc vận động hai không của ngành và kết quả đạt được
trong năm học. Qua đó nhà trường cũng thơng báo cho các bậc phụ huynh về kế
hoạch phụ đạo học sinh yếu hè 2018
Đầu tháng 8/2018 nhà trường đã tổ chức cho những học sinh phải thi lại
được thi lại từ đó đánh giá xếp loại sau khi thi lại cho học sinh đảm bảo đúng
quy chế.


Sau khi khảo sát chất lượng đầu năm học có kế hoạch cụ thể trong việc
kèm cặp học sinh yếu như sau:
- Giáo viên phải phân hoá đối tượng HS kèm cặp các em trong giờ lên
lớp, trong các buổi học thêm dạy phân hoá đối tượng, giao bài tập phù hợp với
từng đối tượng.
- Phối hợp cùng gia đình học sinh trao đổi các phương pháp học ở nhà cho
học sinh yếu, kém.

- Giáo viên phân công cho các em học sinh khá giỏi kèm cặp các em khi ở
nhà (các em học nhóm )
- Mỗi tuần giành một tiết buổi chiều kèm riêng học sinh yếu kém( đối với
mơn tốn Tiết thứ 4 của buổi chiều học thêm bộ môn).
- Giáo viên trực tiếp giảng dạy phải thường xuyên kiểm tra kiến thức, kĩ
năng của các em HS.
- Mỗi kỳ khảo sát 2 lần ( thời gian 45 phút), báo cáo kết quả về chuyên
môn, tổ hàng tháng họp chuyên môn thảo luận, rút kinh nghiệm, trao đổi biện
pháp nâng cao chất lượng HS.
- Tổ khối hàng tháng họp chuyên môn thảo luận, rút kinh nghiệm, trao đổi
biện pháp nâng cao chất lượng HS, có chỉ đạo cụ thể và những bổ sung kịp thời
để quá trình phụ đạo mang lại hiệu quả cao.
3. Thời gian và phân công
- Thời gian: Từ tháng 9/ 2018 đến hết năm học. Mỗi tuần 1 tiết
- Phân công giáo viên dạy phụ đạo mơn tốn:
Khối 6:
Lê Đình Hiếu
Khối 7:
Lê Đình Hiếu
Khối 8:
Võ Minh Chung
Khối 9:
Võ Minh Chung
4. Trách nhiệm của các cá nhân và tổ chức:
- Tổ chuyên môn:
+ Theo dõi, kiểm tra thường xuyên việc thực hiện kế hoạch, kiểm tra giáo
án dạy của giáo viên và đề xuất điều chỉnh các hình thức tổ chức dạy học khi
cần thiết.
+ Tổ sinh hoạt chuyên môn đánh giá việc thực hiện phụ đạo học sinh yếu
kém để tổ chức rút kinh nghiệm, xây dựng chương trình cho năm học sau.

- Giáo viên dạy:
+ Thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ và thời khố biểu đã được phân cơng.
+ Có giáo án, sổ theo dõi đánh giá từng buổi dạy.
+ Có báo cáo với tổ chun mơn và BGH về những tình huống xảy ra


trong quá trình thực hiện nhiệm vụ để đảm bảo kết quả.
- GVCN và GV bộ môn:
GVCN và GV bộ mơn có trách nhiệm theo dõi ý thức học tập và sự tiến
bộ của học sinh đồng thời có đề xuất những sáng kiến hay nhằm nâng cao chất
lượng đại trà cho học sinh trong trường.
V. KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Tháng

8, 9/
2018

10/
2018

11,12/
2018

Nội dung công việc

- GV dạy lập danh sách những học
sinh thực sự yếu kém, báo cáo về tổ
chuyên môn và nhà trường.
- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy
thêm, học thêm theo thời khóa biểu của

trường.
- Phụ đạo học sinh yếu kém thơng qua
dạy phân hố đối tượng học sinh, phụ
đạo thêm sau các buổi học thêm buổi
chiều theo lịch của nhà trường.
- GV dạy nắm bắt đặc điểm học sinh và
tìm hiểu hồn cảnh gia đình, có kế
hoạch ôn tập phù hợp.
- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy
thêm học thêm theo thời khóa biểu của
trường
- GV dạy chú ý dạy phân hoá đối tượng
học sinh trong các giờ học
- Giáo viên được phân cơng dạy có kế
hoạch, chương trình cụ thể cho từng
phân mơn mình phụ trách.
- Kiểm tra chất lượng học sinh yếu
( lần 1 – kỳ I)
- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy
thêm học thêm theo thời khóa biểu của
trường và các tiết phụ đạo học sinh yếu
kém.
- Tích cực kiểm tra việc làm bài ở nhà

Đánh
Phân công thực
giá
hiện
kết quả

- Phân công
chuyên môn.
- Đánh giá chất
lượng HS
- Triển khai kế
hoạch phụ đạo
HS

- Thực hiện theo
lịch.
- GV dạy phân
công HS kèm
cặp
- Báo cáo kết
quả kiểm tra về
tổ chuyên môn
và nhà trường

- Thực hiện theo
lịch.
- Tổ họp rút


1, 2/
2019

3, 4 /
2019

của học sinh, nâng cao chất lượng đại

trà, chuẩn bị tốt cho thi học kì I đạt kết
quả cao
- Kiểm tra chất lượng học sinh yếu ( lần
2 – kỳ I)
- Tổ chức rút kinh nghiệm phương pháp
dạy học của giáo viên ở học kì I, phương
pháp học tập của học sinh ở trên lớp
cũng như ở nhà.
- Tổng hợp kết quả học lực – hạnh kiểm
học kì I.
- Rà sốt danh sách những học sinh yếu
kém qua chất lượng hai mặt học kỳ I.
- Lên kế hoạch cụ thể dạy và học chuẩn
bị điều kiện tốt để bước vào học kì II.
- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy
thêm học thêm theo thời khóa biểu của
trường và các tiết phụ đạo học sinh yếu
kém.
- Kiểm tra chất lượng học sinh yếu (lần
1- kỳ II)
- Tăng cường phụ đạo học sinh yếu
kém nhằm nâng cao chất lượng đại trà
dạy theo lịch đã phân công.
- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch dạy
thêm học thêm theo thời khóa biểu của
trường
- Kiểm tra chất lượng học sinh yếu (lần
2 - kỳ II)

kinh nghiệm có

chỉ đạo kịp thời.
- GV dạy báo
cáo kết quả kiểm
tra
- Thực hiện theo
lịch.
- GV dạy có giáo
án cụ thể phù
hợp với đặc điểm
của lớp học và
đối tượng HS
- Báo cáo kết
quả kiểm tra về
tổ chuyên môn
và nhà trường

- Thực hiện theo
lịch.
- Tổ họp rút
kinh nghiệm có
chỉ đạo kịp thời.
- GV báo cáo
kết quả về tổ
chuyên môn và
nhà trường

5 / 2019 - Tổng kết công tác dạy và học, đánh giá
chất lượng dạy và học của GV và HS,
rút kinh nghiệm, chuẩn bị tốt cho thi học
kì II và tổng kết năm học.

Trên đây là kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém của tổ chuyên môn, đề nghị
các đồng chí giáo viên nghiên cứu, xây dựng kế hoạch cá nhân phù hợp để thực
hiện có hiệu quả.
Nơi nhận:
TỔ TRƯỞNG


- BGH (để b/c);
- Thành viên tổ KHTN(để thực hiện);
- Lưu hồ sơ TCM.

Võ Minh Chung
KÝ DUYỆT CỦA BGH
HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Cao Trãi

Stt
01

BẢNG ĐÁNH GIÁ HỌC SINH SINH YẾU KÉM MÔN TOÁN
Làm bài Làm bài Làm bài Làm bài
Họ Và Tên
Lớp
lần 1
lần 2
lần 3
lần 4
Nguyễn Hữu Phước
6

Đánh
giá


02

Vũ Văn Bắc

6

03

Vương Đình Trọng

6

04

Lê Xuân Đức

6

05

Nguyễn Lan Anh

6

06

Đình Xuân Ngãi

6

07

Vũ Thị Hồng Nhung

6

09

Phạm Văn Chương

7

10

Lê Minh Chiến

7

11

Lê ngọc Ánh

7

12

Nguyễn Thuỳ Trang

7

13

Hoàng Tùng Dương

7

14

Lê Hữu Huynh

8

15

Trần Văn Quang

8

16

Vũ Trọng Thắng

8

17

Bùi Văn Thành

8

18

8

19

Vũ Trọng Bình

9

20

Trần Văn Duy

9

21

Hồng Văn Dương

9

22

Lê Văn Đức

9

23

Hồng Thế Hùng

9

24

Trương Quốc Hiếu

9

25

Nguyễn Hồng Sơn

9

26

Hoàng Thị Thảo

9

27

Lê Thị Thuý

9

28

Đinh Thị Huyền Trang

9