KE HOACH 20182019

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
TRƯỜNG TH VIỆT LONG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

DỰ THẢO KẾ HOẠCH CỦA TRƯỜNG- GIÁO VIÊN XÂY DỰNG KẾ
CỦA CÁ NHÂN
Số: 01/KH- HOACH
BDTX
Việt Long, ngày 1 tháng 8 năm 2018
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2018 – 2019
- Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng
thường xuyên cán bộ quản lý trường tiểu học;
- Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo về chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học;
- Căn cứ kế hoạch số ……./SGD&ĐT-TCCB ngày … tháng …. năm 20..
v/v triển khai Kế hoạch BDTX năm học 2018;
Trường TH Việt Long xây dựng Kế hoach Bồi dưỡng thường xuyên cán
bộ quản lý, giáo viên năm học 2018-2019 như sau:
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Mục đích
Tổ chức học tập BDTX cho đội ngũ Giáo viên để cập nhật kiến thức về
chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp,
phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu
cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp
học, phát triển giáo dục của địa phương, đổi mới và nâng cao chất lượng giáo
dục. Đồng thời phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực

tự đánh giá hiệu quả BDTX, năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi
dưỡng giáo viên của nhà trường và các cấp quản lý giáo dục và đào tạo.
Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về
đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu
học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục
thuộc chương trình giáo dục tiểu học.
Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học
2018 - 2019 cho nhà trường, từng tổ chuyên môn và giáo viên.
2. Yêu cầu
1. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp
tiểu học áp dụng trong cả nước ( Nội dung bồi dưỡng 1): Bộ GDĐT quy định cụ
thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát
triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học,
hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học.


2. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo
dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương (Nội dung bồi dưỡng 2): Sở
GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về phát triển
giáo dục tiểu học của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến
thức giáo dục địa phương; phối hợp với các dự án (nếu có) quy định nội dung
bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án.
3. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của
giáo viên (Nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát
triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên.
II. ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG
CBQL, GV đang trực tiếp công tác, giảng dạy trong nhà trường.
III. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG: (Tổng thời lượng BDTX đối
vưới mỗi GV là 120 tiết/ năm học) bao gồm:
1. Khối kiến thức bắt buộc

1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: ( 30 tiết/năm học/ giáo viên)
Gồm những nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm
học: Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước
như: Nghị quyết của Đảng các cấp: Bao gồm tổng quát về nhiệm vụ kinh tế xã
hội, đi sâu về quan điểm, đường lối phát triển giáo dục và đào tạo; tình hình phát
triển kinh tế xã hội và giáo dục đàò tạo 2018 - 2019; Chỉ thị nhiệm vụ năm học
2018 – 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo: các nội
dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của cấp học,
chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các mơn học, hoạt động giáo dục thuộc
chương trình giáo dục theo bậc học Tiểu học, nghiên cứu Thông tư số
26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ
thông và giáo dục thường xuyên (TT26), Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày
08 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Chương trình bồi
dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học (TT32)
1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: ( 30 tiết/năm học/ giáo viên)
- Thực hiện đầy đủ theo hướng dẫn của Sở GDĐT Hà Nội và Phịng GDĐT Sóc
Sơn quy định: tập trung vào bồi dưỡng:
+ Công tác xây dựng kế hoạch năm học cấp Tiểu học: ( 5 tiết)
+ Công tác xây dựng chuyên đề cấp Tiểu học: ( 18 tiết)
+ Việc lập kế hoạch và xây dựng bài soạn( Giáo án) ( 5 tiết)
+ Tổ chức dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” ( 2 tiết)
1.3. Khối kiến thức tự chọn: (Nội dung bồi dưỡng 3) (60 tiết/năm học/
giáo viên)
Dự kiến:
- Mỗi giáo viên tự lựa chọn 04 modul bồi dưỡng đảm bảo phù hợp nhu cầu và
năng lực của cá nhân đảm bảo đủ 60 tiết theo các nội dung.
(Giáo viên chọn modul nào đề nghị ghi rõ nội dung từng modul ra):

+ Modul:……………………….
+ Modul:……………………….
+ Modul:……………………….
+ Modul:……………………….
- Đánh giá kết quả theo modul đã đăng ký.
2. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên( Gọi chung: Sổ Bồi dưỡng
thường xuyên được ghi: Các buổi tập huấn huấn về chuyên môn, sinh hoạt
chuyên môn,…….Chỉ ghi liên quan đến chuyên môn đướ đây).
2.1. Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học của giáo viên kết hợp với các
sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường.
+ Mỗi GV lập một cuốn sổ viết lại quá trình tự bồi dưỡng: Tập trung vào
tự bồi dưỡng về đổi mới phương pháp, phương tiện, đổi mới kiểm tra đánh giá,
bám sát chương trình giảm tải, chuẩn kiến thức kỹ năng.
2.2. Bồi dưỡng thường xuyên tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực
hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi
dưỡng thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong
học tập bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được
trao đổi về chun mơn, nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng.
+ Sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, dạy thể nghiệm do tổ chuyên môn, nhà
trường, liên trường tổ chức.
2.3. Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng
Internet).
2.4. Bồi dưỡng thường xuyên nâng cao trình độ tin học cho CB-GV theo
hình thức mời giảng viên về giảng cấp chứng chỉ tin học; tiếng Anh; Quản lý
giáo dục.
3. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên
- Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học của Bộ Giáo
dục và Đào tạo;
- Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo

dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Các tài liệu phục vụ đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, các tài
liệu tập huấn từ những năm học trước.
- Thông tư 22/2016-BGD&ĐT về đánh giá nhận xét HS tiểu học
- Các chỉ thị, văn bản của Bộ GDĐT, nhiệm vụ năm học, phong trào thi
đua: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực".
- Tổ chuyên môn và các cá nhân chủ động sử dụng các nguồn tài liệu bổ
sung cần thiết trong quá trình bồi dưỡng.
- Nội dung 3, truy cập để khai thác tài liệu: để
tải các tài liệu theo đường link sau: />4. Kế hoạch BDTX
4.1. Kế hoạch BDTX được xây dựng theo năm học, bao gồm:
- KHBDTX của nhà trường:


- KHBDTX của tổ CM, của GV: Nộp nhà trường chậm nhất ngày
10/9/2017 để phê duyệt.
4.2. KHBDTX phải nêu rõ: Mục tiêu, nội dung, hình thức BDTX.
5. Báo cáo viên BDTX
5.1 Tiêu chuẩn của báo cáo viên
+ Nắm vững Chương trình BDTX, có khă năng truyền đạt nội dung tài
liệu BDTX phù hợp với đối tượng giáo viên.
+ Có kinh nghiệm, kiến thức hiểu biết về hoạt động học tập của GV; có
khả năng hướng dẫn, tư vấn GV tự học; nắm vững quy trình tổ chức, nội dung
kỹ thuật, phương pháp, hình thức đánh giá kết quả BDTX của GV.
+ Có tinh thần trách nhiệm, khả năng cộng tác với đồng nghiệp.
+ Trong thực tế của nhà trường là đội ngũ CBQL, tổ trưởng tổ CM, tổ phó
tổ CM và đội ngũ GVG cấp huyện của trường (sẽ được BGH điều động tập huấn
phù hợp với điều kiện cụ thể).
5.2 Trách nhiệm quyền hạn:
+ CB-GV-NV thực hiện nhiệm vụ theo sự phân cơng của HT, có trách

nhiệm. quyền hạn theo quy định của pháp luật.
+ CB-GV-NV thực hiện nhiệm vụ theo hợp đồng có trách nhiệm, quyền
hạn theo quy định hiện hành về chế độ thỉnh giảng hoặc hợp đồng lao động.
IV. ĐÁNH GIÁ VÀ CÔNG NHẬN KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG
THƯỜNG XUYÊN
1. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX giáo viên
Thực hiện theo điều 12, 13, 14 chương III về đánh giá và công nhận kết
quả BDTX của Quy chế BDTX-GV ban hành theo Thông tư số 26/2012/TTBGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT.
- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của giáo viên là kết quả việc thực hiện kế
hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung
bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3.
- Xếp loại kết quả BDTX giáo viên gồm 4 loại: Loại giỏi (viết tắt: G), loại
khá (viết tắt: K), loại trung bình (viết tắt: TB) và loại khơng hồn thành kế
hoạch.
2. Phương thức đánh giá kết quả BDTX
- Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên
trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy
học, giáo dục học sinh tại tổ chuyên môn thông qua các báo cáo chuyên đề.
Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:
- Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung
Chương trình, tài liệu BDTX.
- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các
hoạt động dạy học và giáo dục.
3. Xếp loại kết quả BDTX
3.1 Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX
đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội
dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần).


3.2 Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy

đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ
5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX như sau:
- Loại TB nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó
khơng có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;
- Loại Khá nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó
khơng có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;
- Loại Giỏi nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó
khơng có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.
3.3. Các trường hợp khác được đánh giá là khơng hồn thành kế hoạch
BDTX của năm học.
3.4. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của giáo viên, là căn cứ
để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ,
chính sách, sử dụng giáo viên.
4. Thời điểm đánh giá cuối năm: Thực hiện vào tháng 5 năm 2015
theo kế hoạch chung của trường và quy định của Bộ GD&ĐT
V. KẾ HOẠCH CỤ THỂ
Kết
Tháng
Nội dung công việc
Người thực hiện
quả
- Xây dựng kế hoạch BDTX nhà trường. - BGH
- Bồi dưỡng tập trung các mơn văn hóa
theo kế hoạch của Sở; Phịng GD.
- BGH - TTCM
- Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết,
chính sách của Đảng, Nhà nước.
- Triển khai Chỉ thị nhiệm vụ năm học -BGH-CB;GV;NV
2018 – 2019 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Tháng

- Quán triệt thông tư 22 ban hành đánh giá
8/2018
xếp loại Học sinh, cơng văn của Phịng
GD&ĐT quy định về hệ thống hồ sơ sổ
sách.
- Thông tư 01 quy định về thể thức văn
bản, công văn về việc thực hiện đánh giá,-BGH-CB;GV;NV
xếp loại Hiệu trưởng và giáo viên Tiểu
học theo Chuẩn NNGVTH);
Tháng - Nghiên cứu Thông tư số 26/2012/TT-- CBQL
9,10 BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của
/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban
hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên
giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục
thường xuyên;
- Nghiên cứu Thông tư số 32/2011/TT-- TTCM +GV
BGDĐT ngày 08 tháng 8 năm 2011 của
Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Chương
trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên
tiểu học


- Học tập, quán triệt Thông tư số 32 ban -GV
hành chương trình bồi dưỡng thường
xuyên
giáo
viên
TH
- GV xây dựng kế hoạch BDTX
-GV

(đăng ký 4 modul tự bồi dưỡng)
- Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên. -BGH
- Đăng ký đồ dung tự làm.
-GV
- Xây dựng tiết dạy thi và chuyên đề -BGH; TTCM; GV
trường, tổ (15 tiết)
Việc lập kế hoạch và xây dựng bàiTTCM+ giáo viên
soạn( Giáo án)
BGH duyệt
( 5 tiết)
Tháng
- Tổ chức dạy học theo phương pháp “TTCM+ giáo viên
11,12
Bàn tay nặn bột” ( 2 tiết)
BGH duyệt
/2018
- TH 20: Năng lực quản lý HĐ trải- CBQL
nghiệm sáng tạo trong trường tiểu học;

Tháng
1,2/2019

Tháng
3,4/2019

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung Tự bồi- CBQL + giáo viên
dưỡng 3 ( hoạt động NGLL, trải nghiệm
sáng tạo).
- Kiểm tra, giám sát thực hành Tự bồi- Tổ, nhóm chun
mơn

dưỡng của giáo viên.
-CB,GV
- Học nâng trình độ Tin học
- Bồi dưỡng tự chọn nội dung Tự bồi - CBQL + giáo viên
dưỡng (Một số phương pháp dạy học tích
cực ở tiểu học; Giáo dục kĩ năng sống cho
học sinh tiểu học qua các mơn học.- Tổ, nhóm chun
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡngmôn
của giáo viên.

- Bồi dưỡng tự chọn nội dung Tự bồi - CBQL + giáo viên
dưỡng (Thực hành giáo dục kĩ năng sống
cho học sinh tiểu học qua các môn học)
- Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng- PHT, Tổ, nhóm
chun mơn
Tháng của giáo viên.
5,6/2019 - Đánh giá xếp loại, lập hồ sơ đề nghị- BGH
Phòng cấp giấy chứng nhận cho GV năm
học 2018-2019 và triển khai công tác
BDTX năm học 2019-2020.
- Nghiệm thu, đánh giá kết quả, tổ chức sơ - CBQL
tổng kết.
- BGH
- Báo cáo kết quả BDTX.
-Tổng hợp kết quả, báo cáo Phòng- BGH
GD&ĐT.


VI. THỜI GIAN VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Thời gian tổ chức

1.1 Năm học 2018-2019
- Ngày 01 tháng 8 năm 2018: Trường dự thảo xây dựng kế hoạch gửi đến
các tổ chuyên môn; triển khai trước hội đồng sư phạm nhà trường và nộp về
PGD&ĐT. Tổ CM và GV hoàn thành kế hoạch tổ và kế hoạch tự bồi dưỡng cá
nhân nộp về BGH duyệt trước 15/9/2018.
- Tháng 7 và 8/2018 học tập trung các nội dung 1
- Từ tháng 9/2018 đến tháng 5/2019: GV tự học theo lịch cá nhân; lịch
của trường; của phịng khi có điều động học chung.
- Tháng 5,6/2019: Đánh giá xếp loại, cấp giấy chứng nhận cho GV năm
học 2018-2019.
- Tháng 6/2016 tổng hợp báo cáo kết quả BDTX về PGD&ĐT.
- Tháng 8/2019 triển khai công tác BDTX năm học 2019-2020.
Khung thời gian thực hiện
Nội dung cơng việc

Thời gian tính theo năm học
9 10 11 12 1

1. Xây dựng kế hoạch bồi X x
dưỡng
2. Bồi dưỡng tập trung (1đến x x
2buổi/tháng)
3. Bồi dưỡng tự chọn (60
tiết)/10 th
4. Kiểm tra, giám sát
5. Đánh giá, cấp giấy chứng
nhận
6. Tổng hợp kết quả, báo cáo
7. Tổ chức sơ, tổng kết

2

3

4

5

6

7

8
x

x

x
x

x

x

x

x

x

x

x
x
x

x

x

x
x
x

2. Tổ chức thực hiện
2.1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị và trình Phịng
GD-ĐT phê duyệt trước ngày 30/9/2018;
- Ra quyết định thành lập Ban chỉ đạo công tác bồi dưỡng thường xuyên
của đơn vị;
- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch
bồi dưỡng của giáo viên; Cung ứng tài liệu theo nội dung bồi dưỡng và tổ chức
triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách
nhiệm.


- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX giáo viên, báo cáo kết quả
BDTX của giáo viên và đề nghị Phòng Giáo dục - Đào tạo cấp giấy chứng nhận
theo quy định.
- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với

giáo viên tham gia BDTX.
- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối
với tổ chức, cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện cơng tác
bồi dưỡng.
2.2 Trách nhiệm của Phó Hiệu trưởng
- Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
- Phối hợp cùng Hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch
BDTX.
- Thúc đẩy giáo viên thực hiện kế hoạch BDTX.
- Tham gia tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX giáo viên.
2.3. Trách nhiệm của Tổ trưởng chuyên môn
- Tham gia xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của đơn vị;
- Phối hợp cùng lãnh đạo trường hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch
BDTX.
- Thúc đẩy thành viên trong tổ thực hiện kế hoạch BDTX.
- Tham gia đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX giáo viên.
2. 4. Trách nhiệm của Công đoàn
- Tham gia cùng lãnh đạo trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường
xuyên của đơn vị;
- Vận động giáo viên tích cực tham gia xây dựng kế hoạch BDTX;
- Vận động giáo viên thực hiện tốt kế hoạch BDTX.
- Tham gia cùng lãnh đạo trường đánh giá, tổng hợp, xếp loại BDTX giáo
viên;
2. 5. Trách nhiệm của giáo viên
- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân và trình Hiệu
trưởng phê duyệt trước ngày 10/9/2018; Nghiêm chỉnh thực hiện các quy định
về BDTX của nhà trường, của Phịng Giáo dục-Đào tạo.
- Báo cáo tổ chun mơn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch
BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập
BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.

VII. KINH PHÍ THỰC HIỆN
Kinh phí BDTX chi từ kinh phí sự nghiệp của nhà trường. Kế tốn nhà
trường lập dự tốn chi theo hướng dẫn của Phịng tài chính – Phịng GD&ĐT
huyện Sóc Sơn./.
Trên đây là kế hoạch BDTX của Trường Tiểu học Việt Long trong năm
học 2018-2019.Yêu cầu các tổ chuyên môn và GV nghiêm túc thực hiện. Trong
q trình triển khai thực hiện, nếu có vấn đề phát sinh, vướng mắc, các tổ
chuyên môn báo cáo trực tiếp về BGH để có hướng giải quyết kịp thời../.


Nơi nhận:
- Phòng GD&ĐT để b/c;
- Tổ thi đua;

KT. HIỆU TRƯỞNG
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
(đã ký)

- Lưu: VT.

Nguyễn Anh Tuấn