Ke hoach ren hoc sinh yeu

PHÒNG GD&ĐT GIỒNG RIỀNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH THẠNH HƯNG 2
Số:

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

/KH-BDHSY

Thạnh Hưng, ngày 16 tháng 9 năm 2019

KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN HỌC SINH YẾU
Năm học: 2019 - 2020
I/. KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH CHUNG CỦA LỚP:
Qua sự chỉ đạo của phòng Giáo dục & đào tạo huyện Giồng Riềng cùng Ban
Giám hiệu Trường Tiểu học Thạnh Hưng 2 về việc khảo sát học sinh ở đầu năm
học. Tôi giáo viên chủ nhiệm lớp 5/4 tiến hành khảo sát và phân loại đối tượng học
sinh như sau:
1/. Thuận lợi:
-Về học sinh:
+ Phần lớn các em đều đạt chuẩn kiến thức năm học qua.
+ Tham gia và thực hiện tốt nội quy của nhà trường đề ra.
-Về phụ huynh học sinh:
+ Nhìn chung phụ huynh rất quan tâm đến việc học của con em mình.
-Về cơ sở vật chất:
+Nhìn chung tương đối tốt để phục vụ cho việc dạy và học.
2/. Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi trên, các lớp còn gặp khơng ít những khó khăn:
Về học sinh: Một số em có hồn cảnh gia đình cịn khó khăn (nghèo, sống

trong kênh rạch,...), ít được sự quan tâm của cha mẹ và người thân.
Do các em không được học trên 1 buổi nên khơng có thời gian rèn luyện
thêm cho các em chậm trong lớp.
Một số em còn ỷ lại việc học tập của mình như: Chưa có ý thức tự học, lơ là
việc chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
II/. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:


Trong năm học 2019 - 2020 được sự chỉ đạo của phòng Giáo dục & đào tạo
huyện Giồng Riềng cùng Ban Giám hiệu Trừng Tiểu học Thạnh Hưng 2, thông qua
những khó khăn thuận lợi nêu trên của trường. Nay lớp 5/4 xây dựng kế hoạch rèn
luyện học sinh yếu cụ thể như sau:
1/. Nguyên nhân:
a. Học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức mơn Tiếng Việt như sau:
*Đọc cịn chậm, đọc sai.
-Một vài học sinh nhận mặt chữ còn chậm, phải nhẩm từng con chữ cái dẫn
đến đọc thành tiếng chậm.
-Chưa có thói quen chăm đọc sách, đọc truyện...
*Chữ viết khó đọc, sai lỗi chính tả.
-Do nhận mặt chữ chậm dẫn đến viết chậm, viết sai.
-Ảnh hưởng cách nói, cách phát âm của địa phương “nói sao viết vậy”.
-Một số phụ huynh bận đi làm thuê hoặc còn hạn chế về kiến thức, nên các
em cũng không được giúp đỡ nhiều về luyện viết chữ ở gia đình.
-Một vài em chưa chăm luyện viết chữ cũng như rèn nét chữ của mình.
b. Học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức mơn Tốn như sau:
Một số em cịn lơ là trong việc học mơn tốn như: chưa tập trung vào việc
thực hiện phép tính, ghi nhớ bảng cửu chương chưa thật nhuần nhuyễn…
2/. Phân loại học sinh:
Có 3 loại học sinh yếu:
+Một số em học sinh chưa nêu cao tính tự giác trong học tập.

+Học sinh chậm phát triển về trí tuệ.
+Thiếu sự quan tâm của gia đình…
3/. Chỉ tiêu và biện pháp thực hiện:
a. Chỉ tiêu:
-Chỉ tiêu phấn đấu cuối năm học sinh Hồn thành chương trình đạt 100 %.
b. Biện pháp thực hiện:
* Đối với giáo viên:


- Khảo sát học sinh ngay từ đầu năm học.
- Sắp xếp chỗ ngồi cho hợp lý (bạn yếu ngồi gần bạn giỏi) để kèm đọc nhóm
đơi hay kiểm chéo tập, dị lỗi khi viết chính tả.
- Chấm điểm và kiểm tra vở thường xuyên những em viết còn chậm và sai
lỗi, viết còn xấu để kịp thời giúp đỡ, ôn luyện cho các em.
- Thường xuyên quan tâm gọi đọc bài ở các tiết tập đọc, các môn học khác.
Đặc biệt giúp các em luyện đọc, luyện viết.
- Sử dụng bảng con để luyện viết từ khó, từ dễ lẫn. Khắc sâu cho các em về
luật chính tả.
- Xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở gọi các em trả lời để các em nắm được
ý nghĩa của đoạn bài cần viết chính tả.
- Nhắc các em sửa lỗi chính tả vào cuối mỗi bài, mỗi chữ viết sai viết lại 1
dòng.
- Nêu gương bạn viết đẹp, viết đúng.
- Kịp thời động viên, khen ngợi, khuyến khích học sinh tạo thói quen ham
đọc sách, luyện viết đúng, viết đẹp.
*Đối với học sinh:
- Muốn học tốt mônTiếng việt học sinh cần:
+ Phải chuẩn bị bài trước ở nhà.
+ Học sinh phải học thuộc bài trước khi đến lớp.
+ Soạn bài đầy đủ theo thời khóa biểu hằng ngày trước khi đến lớp.

+ Dành nhiều thời gian để đọc bài, tham khảo truyện….
- Muốn học tốt mơn Tốn học sinh cần:
+ Học sinh phải nắm được các bước tính khi thực hiện phép tính.
+ Cần học thuộc bảng nhân và bảng chia.
+ Sau khi học hiểu được lý thuyết học sinh cần được thực hành nhiều hơn.
III/. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- Học sinh có kết quả học tập yếu mơn Tiếng Viết do nhiều nguyên nhân như
đã nêu trên.
- Các em chưa chun cần học tập, do hồn cảnh gia đình.


- Muốn các em đều đạt chuẩn kiến thức (đọc trơi chảy, viết đúng, viết đẹp)
phải có q trình lâu dài, thực hiện đồng bộ giữa các khối lớp.
- Phải có sự nỗ lực của tất cả học sinh, giáo viên các lớp dưới. Đồng thời có
sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
- Ln trao đổi kinh nghiệm trong soạn giảng giữa các đồng nghiệp.
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu của lớp 5/4 . Kế hoạch này
được triển khai đến tất cả các khối lớp để thực hiện trong năm học 2019 - 2020.
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
Châu Ngọc Phượng

TRƯỜNG TH THẠNH HỪNG 2

HUYỆN GIỒNG RIỀNG


KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO
HỌC SINH CHƯA ĐẠT CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG
Họ và tên HS: ……………………………………..; Lớp: ……………….
Tháng KT-KN chưa đạt

KT-KN cần phụ đạo Kết quả đạt được

8

Tiếng việt:

Tiếng việt:

Tiếng việt:

9

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:

Toán:

Toán:

10

Tiếng việt:

Tiếng việt:

Tiếng việt:

11

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

12

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

01

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

02

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

03

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

04

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

05

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:
Tiếng việt:

Toán:

Toán:

Toán:

Người

kiểm tra

Thạnh Hưng, Ngày … tháng… năm …
Giáo viên chủ nhiệm
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG


PHÒNG GD&ĐT GIỒNG RIỀNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH THẠNH HƯNG 2
Số:

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

/KH-BDHSY

Thạnh Hưng, ngày 15 tháng 9 năm 2019

KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN HỌC SINH YẾU
Năm học: 2019 - 2020
I/. KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH CHUNG CỦA LỚP:
Qua sự chỉ đạo của phòng Giáo dục & đào tạo huyện Giồng Riềng cùng Ban
Giám hiệu Trường Tiểu học Thạnh Hưng 2 về việc khảo sát học sinh ở đầu năm
học. Tôi giáo viên chủ nhiệm lớp Ghép 2 +4 tiến hành khảo sát và phân loại đối
tượng học sinh như sau:
1/. Thuận lợi:
-Về học sinh:
+ Phần lớn các em đều đạt chuẩn kiến thức năm học qua.

+ Tham gia và thực hiện tốt nội quy của nhà trường đề ra.
-Về phụ huynh học sinh:
+ Nhìn chung phụ huynh rất quan tâm đến việc học của con em mình.
-Về cơ sở vật chất:
+Nhìn chung tương đối tốt để phục vụ cho việc dạy và học.
2/. Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi trên, các lớp cịn gặp khơng ít những khó khăn:


Về học sinh: Một số em có hồn cảnh gia đình cịn khó khăn (nghèo, sống
trong kênh rạch,...), ít được sự quan tâm của cha mẹ và người thân.
Do các em khơng được học trên 1 buổi nên khơng có thời gian rèn luyện
thêm cho các em chậm trong lớp.
Một số em cịn ỷ lại việc học tập của mình như: Chưa có ý thức tự học, lơ là
việc chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
II/. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
Trong năm học 2019 - 2020 được sự chỉ đạo của phòng Giáo dục & đào tạo
huyện Giồng Riềng cùng Ban Giám hiệu Trừng Tiểu học Thạnh Hưng 2, thông qua
những khó khăn thuận lợi nêu trên của trường. Nay lớp Ghép 2 +4 xây dựng kế
hoạch rèn luyện học sinh yếu cụ thể như sau:
1/. Nguyên nhân:
a. Học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức mơn Tiếng Việt như sau:
*Đọc cịn chậm, đọc sai.
-Một vài học sinh nhận mặt chữ còn chậm, phải nhẩm từng con chữ cái dẫn
đến đọc thành tiếng chậm.
-Chưa có thói quen chăm đọc sách, đọc truyện...
*Chữ viết khó đọc, sai lỗi chính tả.
-Do nhận mặt chữ chậm dẫn đến viết chậm, viết sai.
-Ảnh hưởng cách nói, cách phát âm của địa phương “nói sao viết vậy”.
-Một số phụ huynh bận đi làm thuê hoặc còn hạn chế về kiến thức, nên các

em cũng không được giúp đỡ nhiều về luyện viết chữ ở gia đình.
-Một vài em chưa chăm luyện viết chữ cũng như rèn nét chữ của mình.
b. Học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức mơn Tốn như sau:
Một số em cịn lơ là trong việc học mơn tốn như: chưa tập trung vào việc
thực hiện phép tính, ghi nhớ bảng cửu chương chưa thật nhuần nhuyễn…
2/. Phân loại học sinh:
Có 3 loại học sinh yếu:
+Một số em học sinh chưa nêu cao tính tự giác trong học tập.


+Học sinh chậm phát triển về trí tuệ.
+Thiếu sự quan tâm của gia đình…
3/. Chỉ tiêu và biện pháp thực hiện:
a. Chỉ tiêu:
-Chỉ tiêu phấn đấu cuối năm học sinh Hồn thành chương trình đạt 100 %.
b. Biện pháp thực hiện:
* Đối với giáo viên:
- Khảo sát học sinh ngay từ đầu năm học.
- Sắp xếp chỗ ngồi cho hợp lý (bạn yếu ngồi gần bạn giỏi) để kèm đọc nhóm
đơi hay kiểm chéo tập, dị lỗi khi viết chính tả.
- Chấm điểm và kiểm tra vở thường xuyên những em viết còn chậm và sai
lỗi, viết còn xấu để kịp thời giúp đỡ, ôn luyện cho các em.
- Thường xuyên quan tâm gọi đọc bài ở các tiết tập đọc, các môn học khác.
Đặc biệt giúp các em luyện đọc, luyện viết.
- Sử dụng bảng con để luyện viết từ khó, từ dễ lẫn. Khắc sâu cho các em về
luật chính tả.
- Xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở gọi các em trả lời để các em nắm được
ý nghĩa của đoạn bài cần viết chính tả.
- Nhắc các em sửa lỗi chính tả vào cuối mỗi bài, mỗi chữ viết sai viết lại 1
dòng.

- Nêu gương bạn viết đẹp, viết đúng.
- Kịp thời động viên, khen ngợi, khuyến khích học sinh tạo thói quen ham
đọc sách, luyện viết đúng, viết đẹp.
*Đối với học sinh:
- Muốn học tốt mônTiếng việt học sinh cần:
+ Phải chuẩn bị bài trước ở nhà.
+ Học sinh phải học thuộc bài trước khi đến lớp.
+ Soạn bài đầy đủ theo thời khóa biểu hằng ngày trước khi đến lớp.
+ Dành nhiều thời gian để đọc bài, tham khảo truyện….
- Muốn học tốt môn Toán học sinh cần:


+ Học sinh phải nắm được các bước tính khi thực hiện phép tính.
+ Cần học thuộc bảng nhân và bảng chia.
+ Sau khi học hiểu được lý thuyết học sinh cần được thực hành nhiều hơn.
III/. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
- Học sinh có kết quả học tập yếu mơn Tiếng Viết do nhiều nguyên nhân như
đã nêu trên.
- Các em chưa chuyên cần học tập, do hoàn cảnh gia đình.
- Muốn các em đều đạt chuẩn kiến thức (đọc trơi chảy, viết đúng, viết đẹp)
phải có q trình lâu dài, thực hiện đồng bộ giữa các khối lớp.
- Phải có sự nỗ lực của tất cả học sinh, giáo viên các lớp dưới. Đồng thời có
sự kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
- Ln trao đổi kinh nghiệm trong soạn giảng giữa các đồng nghiệp.
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng học sinh yếu của lớp Ghép 2 +4 . Kế hoạch
này được triển khai đến tất cả các khối lớp để thực hiện trong năm học 2019 2020.
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM
Huỳnh Minh Vũ