Giao an ca nam

Thứ sáu ngày 7 tháng 9 năm 2018

Tuần 1

CHÍNH TẢ
TẬP CHÉP: CẬU BÉ THÔNG MINH
PHÂN BIỆT: L/N, AN/ANG. BẢNG CHỮ CÁI
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Củng cố cách trình bày một đoạn văn.
2. Kỹ năng:
- Chép lại chính xác đoạn văn trong bài.
- Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn: l/n, an/ang.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:.
- Bảng viết sẵn đoạn văn cần chép, nội dung bài tập 2.
- Bảng phụ kẻ bảng chữ bài tập 3.
2. Học sinh:
- Bảng con, vở chính tả
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời

Nội dung

gian
2

I. Mở đầu

phút

Hoạt động của giáo viên
- GV nhắc lại yêu cầu của tiết học,

Hoạt động của học sinh
- Học

việc chuẩn bị đồ dùng của học sinh
(bảng, vở, bút).

33

II. Dạy học bài

phút

mới
1) Giới thiệu bài
bài học

- GV giới thiệu trực tiếp nội dung
bài và ghi bảng.

- Học sinh

ghi vở


- Giáo viên đọc đoạn chép trên

2) Hướng dẫn hs

bảng.

- Học sinh lắng nghe

tập chép

(?) + Đoạn này chép từ bài nào?

- 2 học sinh đọc lại.

+ Tên bài viết ở vị trí nào?

+ “Cậu bé thơng minh”.

+ Đoạn chép có mấy câu?

+ Giữa trang vở.

+ Cuối mỗi mỗi câu có dấu gì?

+ 3 câu

( Cuối câu 1, 3 dấu chấm, cuối câu 2 + Viết hoa.
dấu:)
+ Chữ đầu câu viết như thế nào?
- YC HS viết tiếng khó: chim sẻ,
kim khâu, xẻ thịt.
* Tập chép vào vở

* Chấm , chữa bài

- HS viết bảng

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn.

- Chữa bài
- GV chấm 7 bài, n/x từng bài về:
ND bài chép, chữ viết, trình bày

3) Hướng dẫn

Bài tập 1: Điền vào chỗ trống:

luyện tập

a. l hoặc n: hạ lệnh, nộp bài, hơm nọ
b. an hoặc ang: đàng hồng, đàn
ơng, sáng lống

- HS nhìn bảng hoặc
SGK chép bài vào vở
- HS chữa lỗi ra lề vở

- 2 HS lên bảng
- HS làm vào vở

Bài tập 2: Viết những chữ và tên
chữ còn thiếu trong bảng sau:
- HS nêu yêu cầu

6
7
8
9
10

ch
d
đ
e
e

xê hát
de - Giáo viên xoá từng cột, xoá
đê cả bảng.
e
- 1 học sinh đọc lại bảng
ờ
chữ.

- 1 HS làm mẫu: ă - á

- GV n/x tiết học, nhắc HS về tư thế

- HS học thuộc thứ tự của

- 1 HS làm trên bảng lớp.
HS khác làm bảng con.
- Nhiều HS nhìn bảng lớp
đọc 10 chữ và tên chữ.

viết, chữ viết.

10 chữ và tên chữ tại lớp:

- GV tổ chức hoạt động đánh giá:
Gọi 2-3 HS nhận xét bài của bạn
- Sau đó GV nhận xét, đánh giá
tổng kết
- Dặn dò, giao nhiệm vụ học tập
cho HS để chuẩn bị cho tiết học
sau.

- Cả lớp viết lại vào vở 10
chữ và tên chữ theo đúng
4) Củng cố, dặn dò

thứ tự.

- HS lắng nghe.

Nhận xét, rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………….
.............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Tổ trưởng
Tuần 1

Thứ ba ngày 11 tháng 9 năm 2018


CHÍNH TẢ
NGHE – VIẾT: CHƠI CHUYỀN
PHÂN BIỆT: L/N, AN/ANG, AO/OAO
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Củng cố cách trình bày một đoạn thơ.
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng nghe viết chính xác bài thơ “Chơi chuyền”.
- Điền đúng vào chỗ trống vần ao/oao. Tìm đúng các tiếng có âm đầu l/n, an/ang theo nghĩa đã
cho.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp .
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
- Bảng phụ
2. Học sinh
- Bảng con, vở chính tả
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời

Nội dung

gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

5

I. Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra viết từ: lo sợ, rèn - 3 HS lên bảng viết

phút

MT: Củng cố lại

luyện, siêng năng.

kiến thức đã học

- Giáo viên nhận xét và ghi điểm
- Đọc thuộc lòng đúng thứ tự 10 tên

- 2 học sinh đọc thuộc

chữ đã học.

- Học sinh ghi vở

30

II. Dạy học bài

- GVnêu mục tiêu của tiết dạy và

phút

mới

ghi bảng..

1) Giới thiệu bài
2) Hướng dẫn hs
nghe- viết

- Lớp nhận xét, sửa sai

* Giáo viên đọc bài thơ 1 lần.
?+ Khổ thơ 1 nói điều gì? ( Tả các
bạn đang chơi chuyền: miệng nói

- 1 HS đọc lại
- HS nêu


“…”, mắt sáng ngời nhìn theo hịn
cuội, tay mềm mại vơ que chuyền.)
+ Khổ thơ 2 nói điều gì?(Chơi
chuyền giúp các bạn tinh mắt, nhanh - HS nêu
nhẹn, dẻo dai để khi lớn làm tốt
công việc trong dây chuyền nhà
máy.)
+ Mỗi dịng thơ có mấy chữ?
+ Chữ đầu mỗi dịng thơ viết như
thế

nào?

+ Những câu thơ nào trong bài có + Viết hoa.
+ Vì đó là những câu các
dấu ngoặc kép? Vì sao?
+ Nên bắt đầu viết từ ơ nào trong bạn nói khi chơi.
+ Lùi 3 ơ (hoặc chia đơi
vở?
* Viết bảng con những tiếng khó:

vở).

dây chuyền, dẻo dai, hòn cuội
* Giáo viên đọc chậm, mỗi dòng
đọc 2 lần, học sinh viết vào vở.
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn.
- GV đọc lại 2 lần
3) Chấm, chữa bài

- Học sinh viết bài vào
vở

- Giáo viên chấm 5 bài, nhận xét
từng bài.
- Giáo viên đưa bảng phụ

4) Hướng dẫn

Bài tập 1: Điền vào chỗ trống:

luyện tập

ngọt ngào, mèo kêu ngoao ngoao,

- Học sinh nêu yêu cầu

ngao ngán

- 3 học sinh lên điền

+ Giáo viên nhận xét

- Cả lớp nhận xét.

Bài tập 2: Tìm các từ (chỉ yêu cầu - 3 học sinh đọc lại
làm phần a).

- 1 HS đọc yêu cầu phần

a. Chứa tiếng bắt đầu bằng l hoặc n.

a
- Học sinh làm vào bảng


- Cùng nghĩa với hiền: lành.

con.

- Khơng chìm dưới nước: nổi.

- Học sinh giơ bài làm

- Vật dùng để gặt lúa, cắt cỏ: liềm.

đúng và đọc.
- HS làm vào vở bài tập.

- Giáo viên nhận xét tiết học, nhắc
5) Củng cố, dặn dò.

-HS lắng nghe.

học sinh về tư thế viết, giữ gìn vở
sạch đẹp.
- GV tổ chức hoạt động đánh giá:
Gọi 2-3 HS nhận xét bài của bạn

- Hs

- Sau đó GV nhận xét, đánh giá
tổng kết
- Dặn dị, giao nhiệm vụ học tập
cho HS để chuẩn bị cho tiết học
sau.
Nhận xét, rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………….
.............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….
Tổ trưởng


Thứ tư ngày 12 tháng 9 năm 2018

Tuần 2

CHÍNH TẢ
NGHE – VIẾT: AI CÓ LỖI?
PHÂN BIỆT: UÊCH/UYU, S/X, ĂN/ĂNG
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Trình bày đúng hình thức đoạn văn xi
- Ơn lại nội dung bài “Ai có lỗi”
2. Kỹ năng:
- Nghe – viết chính xác đoạn 3 của bài “Ai có lỗi”. Viết đúng tên riêng người nước ngồi.
- Tìm đúng các từ chứa tiếng có vần ch/uyu. Nhớ cách viết các tiếng có âm vần dễ lẫn: s/x.
3. Thái dộ:
- Giáo dục học sinh ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
- Bảng phụ
2. Học sinh
- Bảng con, vở chính tả
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời Nội dung iến thức
gian
5

Hoạt động của giáo viên

cơ bản
I. Kiểm tra bài cũ

phút

- GV kiểm tra viết từ: ngao ngán, - 3 HS lên bảng viết
chìm nổi, cái liềm

- Cả lớp viết giấy nháp

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

- Lớp nhận xét, sửa sai
- Học sinh ghi vở

30

II. Dạy học bài

phút

mới

- GVnêu mục tiêu của tiết dạy và

1) Giới thiệu bài

ghi bảng..

2) Hướng dẫn hs
nghe- viết

Hoạt động của học sinh

* Giáo viên đọc đoạn sẽ viết chính
tả.

- 2 HS đọc lại


* Giáo viên hướng dẫn học sinh
nhận xét:
- Đoạn văn nói điều gì? (En-ri-cơ ân
hận, khi bình tĩnh lại, nhìn vai áo
bạn sứt chỉ, cậu muốn xin lỗi bạn
nhưng không đủ can đảm).
- Tìm tên riêng trong đoạn viết (Cơrét-ti).
- Nhận xét về cách viết tên riêng
vừa tìm được (Viết hoa chữ cái đầu
tiên, đặt dấu gạch nối giữa các chữ).
Giáo viên lưu ý: Đây là tên riêng
của người nước ngồi nên có cách
ghi đặc biệt.
* Tập viết bảng con: Cô-rét-ti,
khuỷu tay, sứt chỉ.
* Đọc cho học sinh viết: GV đọc
chậm, mỗi câu đọc 3 lần.

-3 HS viết bảng lớp ,HS
khác viết giấy nháp
- HS nhận xét
- Học sinh viết bài vào
vở

- GV quan sát, uốn nắn, nhắc nhở
HS về tư thế ngồi và bài viết
- GV đọc lại hai lần, chấm 5 – 7 bài
3) Chấm, chữa bài

BT1: Trò chơi tiếp sức: mỗi HS viết

- HS tự chữa lỗi ra lề

4) Hướng dẫn

1 từ chứa tiếng uêch, uyu.

- HS nêu yêu cầu của bài

luyện tập

+ rỗng tuếch, bộc tuệch, tuệch toạc, 1.
khuếch khoác.
- 2 đội thi (viết lên
+ khuỷu tay, khuỷu chân, khúc

bảng).

khuỷu.

- HS cuối đọc KQ của
nhóm. Lớp nhận xét

BT2: - Giáo viên mở bảng phụ.
(Yêu cầu chỉ làm phần a) s/x.
Cây sấu, chữ xấu, san sẻ, xẻ gỗ,


5) Củng cố, dặn dò

xắn tay áo, củ sắn.

- Học sinh đọc yêu cầu.

- Giáo viên nhận xét, kết luận.

- 3HS làm bảng,lớp làm

- GV nhận xét tiết học, khen thưởng vở
- Cả lớp nhận xét .
những học sinh tiến bộ.
- HS viết chính tả, làm bài tập chưa

-HS lắng nghe.

đúng (về viết lại).
- GV tổ chức hoạt động đánh giá:
Gọi 2-3 HS nhận xét bài của bạn

- Sau đó GV nhận xét, đánh giá
tổng kết
- Dặn dò, giao nhiệm vụ học tập
cho HS để chuẩn bị cho tiết học
sau.
Nhận xét, rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………….
.............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Tổ trưởng


Thứ sáu ngày 14 tháng 9 năm 2018

TUẦN 2

CHÍNH TẢ
NGHE – VIẾT: CƠ GIÁO TÍ HON
PHÂN BIỆT: S/X, ĂN/ĂNG

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Trình bày đúng hình thức đoạn văn xi
- Ơn lại nội dung bài
2. Kỹ năng:
- Nghe – viết chính xác đoạn văn 55 tiếng trong bài “Cơ giáo tí hon”.
- Biết phân biệt s/x, tìm đúng tiếng có thể ghép với mỗi tiếng đã cho.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp .

II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
- Bảng phụ
2. Học sinh
- Bảng con, vở chính tả
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời

Nội dung

gian
5

I. Kiểm tra bài cũ

phút

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Yêu cầu HS viết các từ: nguệch - 3 học sinh lên bảng viết.
ngoạc, khuỷu tay

- Cả lớp viết giấy nháp

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.
30
phút

II. Dạy học bài
mới
1) Giới thiệu bài

- GVnêu mục tiêu của tiết dạy và
ghi bảng..

- Học sinh viết vở


2) Hướng dẫn hs

*- Giáo viên đọc 1 lần đoạn viết.

nghe- viết

? - Đoạn văn có mấy câu?

- 1 học sinh đọc lại.

- Chữ đầu câu viết như thế nào?

- 5 câu.

- Chữ đầu đoạn viết như thế nào?

- Viết hoa.

- Tại sao chữ “Bé” lại viết hoa?

- Lùi vào 2 ơ, viết hoa.

* Viết chữ khó viết: treo nón, trâm - Vì Bé là tên riêng.
bầu, ríu rít.

- 3 HS lên bảng viết.

* Đọc cho HS viết: Giáo viên đọc

- Cả lớp viết bảng con.

chậm, mỗi câu đọc 3 lần.

- Học sinh viết bài vào vở

- Giáo viên quan sát, uốn nắn, nhắc
nhở học sinh về tư thế ngồi và viết
bài .
3) Chấm, chữa bài

* Chấm chữa: GV đọc 2 lần
- Chữa lỗi:

- HS chữa ra lề

- Giáo viên chấm 7 bài, nhận xét
từng bài.
4) Hướng dẫn
luyện tập

Hướng dẫn phần a.
- Giáo viên nêu nội dung học sinh
làm
- Giáo viên nhận xét
* Lời giải:
- Xét: xét xử, xét duyệt, xem xét,
xét hơi.
Nhận xét tiết học
- Xào: xào rau, rau xào, xào xáo,

- HS đọc yêu cầu của bài
- 1 học sinh làm mẫu.
- HS nhận xét .
- HS làm phần còn lại vở
bài tập.
- HS lên bảng chữa bài
- Lớp nhận xét

xì xào
- Sào: sào phơi áo, sào đất.
- Sét: đất sét, sấm sét, lưỡi tầm sắt.
- GV tổ chức hoạt động đánh giá:
Gọi 2-3 HS nhận xét bài của bạn

-HS lắng nghe


5) Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét, đánh giá tổng kết

- Dặn dò, giao nhiệm vụ học tập
cho HS để chuẩn bị cho tiết học
sau.

Nhận xét, rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………….
.............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Tổ trưởng


TUẦN 3

Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2018
CHÍNH TẢ
NGHE – VIẾT: CHIẾC ÁO LEN
PHÂN BIỆT: TR/CH, DẤU HỎI/DẤU NGÃ. BẢNG CHỮ

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Trình bày đúng hình thức đoạn văn xi
- Ơn lại nội dung bài
2. Kỹ năng:
- Nghe – viết chính xác đoạn 4 ( 63 chữ) của bài Chiếc áo len.
- Làm các bài tập chính tả phân biệt cách viết các phụ âm đầu hoặc thanh dễ lẫn ( tr/ch
hoặc thanh hỏi/ thanh ngã)
- Điền đúng 9 chữ cái và tên chữ vào ô trống trong bảng chữ (học thêm tên chữ

do

hai chữ cái ghép lại: kh)
- Thuộc lòng tên 9 chữ tiếp theo trong bảng chữ .
3. Thái độ:
Giáo dục HS ý thức rèn viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
- Bảng phụ ghi BT1 (thêm), BT2
- Phấn màu
2. Học sinh
- Bảng con, vở chính tả
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

5

I. Kiểm tra bài cũ

- GV đọc các từ cho HS viết: xào

- HS viết vào vở nháp

phút

MT: Củng cố lại

rau, nhảy sào ; xinh xẻo, ngày

- 1 HS lên bảng viết

kiến thức đã học

sinh; sà xuống

gian

- Giáo viên nhận xét và cho điểm.

Hoạt động của học sinh

- HS khác nhận xét


30

II. Dạy học bài

phút

mới

- GVnêu mục tiêu của tiết dạy và

1) Giới thiệu bài

ghi bảng..

2) Hướng dẫn hs

 GVđọc bài viết

nghe- viết

 Hướng dẫn nắm nội dung bài

- 2 HS đọc lại đoạn viết

Câu hỏi : Vì sao Lan ân hận? (Vì

- 1 HS trả lời câu hỏi

em đã làm mẹ lo buồn, làm anh

- HS khác nhận xét

- Học sinh viết vở

phải nhường phần cho mình; thấy
được tình cảm của mẹ và anh cịn
mình thì ích kỉ...)
 Hướng dẫn HS nhận xét chính
tả
- GV nêu câu hỏi:

- HS trả lời câu hỏi

+ Đoạn viết gồm có mấy câu? (5

- HS khác nhận xét, bổ

câu)

sung

+ Những chữ nào trong đoạn văn
cần viết hoa? (Các chữ đầu đoạn,
đầu câu, tên riêng của người)
+ Lời Lan muốn nói với mẹ đặt
trong dấu gì? (Dấu hai chấm và
dấu ngoặc kép)
 GV đọc cho HS viết từ dễ lẫn:
cuộn trịn, chăn bơng
GV đọc cho HS viết bài:

- HS viết ra nháp
- HS đọc lại
- HS viết bài vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở tư thế viết
3) Chấm, chữa bài

GV đọc cho HS soát lỗi

- HS soát lỗi

- GV chấm 3 bài, nhận xét

4) Hướng dẫn

Bài 1: GV treo bảng phụ ghi nội

- 1 HS đọc yêu cầu

luyện tập

dung câu a

- HS làm bài

a) Điền vào chỗ trống tr hay ch ?

- 1 HS lên bảng làm

cuộn ..tr..òn

- HS khác nhận xét

;

..ch..ân thật


; .tr..ân ...tr.ọng
..ch.ống gậy
; ...ch. ậm

;

- HS chữa miệng phần b,
mái ..ch.e

HS khác nhận xét

...tr.ễ ;

b) - Vừa dài mà lại vừa vuông
Giúp nhau kẻ chỉ vạch đường
thẳng băng. (cái thước kẻ)
- Tên nghe nặng trịch
Mà lòng thẳng băng
Vành tai thợ mộc nằm ngang
Anh đi học vẽ, sẵn sàng đi
theo. (cái bút chì)
- GV đánh giá
Bài 2: - GV treo bảng phụ
Viết những chữ và tên chữ còn

- 1 HS đọc yêu cầu

thiếu trong bảng sau:

- Cả lớp làm bài

STT

Chữ

Tên

- 1 HS lên bảng làm ,
bạn nhậnxét.

chữ
1

g

giê

2

gh

giê

3

gi

giê i

4

h

hát

5

i

i

6

k

ca

7

kh

khờ

8

l

e lờ

9

m

mờ

- HS đọc các chữ cái
- HS đọc cả bảng chữ

hát

- GV tổ chức hoạt động đánh giá:
Gọi 2-3 HS nhận xét bài của bạn
- Sau đó GV nhận xét, đánh giá
5) Củng cố, dặn dò

tổng kết.

- HS lắng nghe.


- Dặn dò, giao nhiệm vụ học tập
cho HS để chuẩn bị cho tiết học
sau.
Nhận xét, rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………….
.............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Tổ trưởng


TUẦN 3

Thứ sáu ngày 21 tháng 9 năm 2018
CHÍNH TẢ

TẬP CHÉP: HAI CHỊ EM
PHÂN BIỆT: ĂC/OĂC, TR/CH, DẤU HỎI/DẤU NGÃ

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Ôn lại nội dung bài
2. Kỹ năng:
- Chép lại đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ lục bát Chị em (56 chữ)
- Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: ch/tr, ăc/oăc
3. Thái độ:
- Giáo dục HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
- Bảng phụ viết bài thơ Chị em
- Bảng nhóm ghi nội dung BT2
- Phấn màu
2. Học sinh:
-Bảng con, vở chính tả
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời

Nội dung

gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

4

I. Kiểm tra bài cũ

- GV đọc các từ cho HS viết:

- HS viết vào vở nháp

phút

MT: Củng cố lại

chiêng trống, tròn trịa, hát chèo,

- 2 HS lên bảng viết

kiến thức đã học

trong lành

- HS khác nhận xét

- Đọc thuộc 19 chữ và tên chữ đã

- HS đọc

học
- GV đánh giá
31

II. Dạy học bài

phút

mới
1) Giới thiệu bài

- HS mở SGK, ghi vở


- GVnêu mục tiêu của tiết dạy và ghi
2) Hướng dẫn hs

bảng..

viết

 Đọc đoạn viết

- 2 HS đọc to, cả lớp đọc

 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung

thầm

bài viết
Câu hỏi :

- HS trả lời

+ Người chị trong bài thơ làm

- HS khác nhận xét, bổ

những việc gì? (...trải chiếu,

sung

bng màn, ru em ngủ, quét sạch
thềm, đuổi gà không cho phá
vườn rau, ngủ cùng với em)
+ Em có cảm nhận nhận gì về bạn - HS trả lời
- HS khác nhận xét, bổ
nhỏ này? (bạn rất yêu em mình,
chăm làm việc nhà và thương bố

sung.

mẹ...)

- HS viết vào vở nháp

 Hướng dẫn nhận

- GV nhận xét, chốt

- 1 HS đọc lại

xét cách trình bày

Câu hỏi :

- HS chép bài

bài viết

+ Bài thơ được viết theo thể thơ
gì ? (thơ lục bát, dòng trên 6 chữ,
dòng dưới 8 chữ)
+ Khi bắt đầu viết ta lùi mấy ơ?
(Chữ đầu của dịng 6 lùi 2 ơ, chữ
đầu của dịng 8 lùi 1 ơ)
+ Những chữ nào trong bài viết
hoa? (Các chữ đầu dòng)
- GV nhận xét, chốt
 GV đọc cho HS viết tiếng, từ dễ
lẫn : trải chiếu, quét sạch, lim
dim, luống rau...
- GV quan sát, nhắc nhở tư thế

3) Chấm, chữa bài
4) Hướng dẫn

viết

- HS đọc, soát lỗi
- 1 HS đọc yêu cầu


luyện tập

- GV chấm, nhận xét một số bài

- Cả lớp làm bài

Bài 1: GV ghi bài lên bảng

- 1 HS chữa miệng

Điền vào chỗ trống ăc hay oăc:

- HS khác nhận xét

đọc ngắc ngứ, ngoắc tay nhau,
dấu ngoặc đơn

- HS đọc yêu cầu

- GV đánh giá

- Cả lớp suy nghĩ trong 1

Bài 2: Tìm các từ
a) Chứa tiếng bắt đầu bằng tr/ch
có nghĩa như sau:

phút
- 2 HS đại diện 2 đội lên
viết các từ tìm được

- Trái nghĩa với riêng :

chung
- Cùng nghĩa với leo : trèo
- Vật đựng nước để rửa mặt,
tay, rau : chậu
b) Chứa tiếng có thanh hỏi hoặc

- HS khác nhận xét theo
các tiêu chí

thanh ngã có nghĩa như sau:
- Trái nghĩa với đóng: mở
- Cùng nghĩa với vỡ : bể

- HS trả lời câu hỏi

- Bộ phận ở trên mặt dùng để
thở và ngửi : mũi

- HS thu vở

- Tiêu chí đánh giá: đúng, đẹp,
nhanh
- GV nhận xét, chốt kết quả, tổng
5) Củng cố, dặn dò

kết trò chơi.
- GV tổ chức hoạt động đánh giá:
Gọi 2-3 HS nhận xét bài của bạn
- GV nhận xét, đánh giá tổng kết
- Dặn dò, giao nhiệm vụ học tập

cho HS để chuẩn bị cho tiết học
sau.

Nhận xét, rút kinh nghiệm:

- HS lắng nghe.


…………………………………………………………………………………………….
.............................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
Tổ trưởng