Giao an ca nam

0Ngày soạn: 25/08/2008
Ngày dạy: 06/09/2008

Lớp dạy: 11A

*Chủ đề hoạt động tháng 9:
TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC CÁC NGÀNH
GIAO THƠNG VẬN TẢI & ĐỊA CHẤT
I. MỤC TIÊU:
- Biết được vị trí, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo nghề, triển vọng phát triển
và nhu cầu lao động của một số nghề thuộc ngành Giao thông vận tải và ngành Địa chất.
- Trình bày được cách tìm hiểu thơng tin nghề.
- Tìm hiểu được những thơng tin cần thiết của một số nghề hoặc chuyên môn thuộc 2 ngành
Giao thông vận tải và Địa chất trong giai đoạn hiện nay.
- Có ý thức liên hệ với bản thân để chọn nghề và chủ động tìm hiểu thơng tin nghề.
II. CHUẨN BỊ:
1. Về giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, SGV và các lĩnh vực có liên quan về Giao thông vận tải (GTVT) và
Địa chất.
- Chuẩn bị một số bài hát về GTVT và Địa chất (Bài ca xây dựng, Bài ca về người thanh niên
xứ mỏ).
- Dặn dò trước cho HS tìm hiểu về đặc điểm chung của các nghề thuộc lĩnh vực GTVT &
Địa chất.
- Tìm hiểu về một số trường đào tạo (nếu có) trong phạm vi địa phương.
2. Về học sinh:
- Chuẩn bị một số thông tin về bảng “Cấu trúc nghề” do GV đưa cho.
- Tìm hiểu một số bài thơ, bài hát có liên quan.
- Chuẩn bị bài báo cáo về một số trường đào tạo ở địa phương (nếu có) và có sự phân cơng
của GV.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.

2. Giới thiệu chủ đề 1: Tìm hiểu một số ngành về GTVT& Địa chất
3. Hình thức hoạt động: Thảo luận nhóm (4 nhóm)
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò

Văn nghệ: hát bài “Bài ca xây dựng”. - Mỗi tổ tự giới thiệu thành viên & tên tổ.
Các tổ giới thiệu về thành phần của - Tổ trưởng bốc thăm câu hỏi.
tổ.
Cho HS bắt thăm câu hỏi thảo luận
(Mỗi tổ 2 câu thuộc 2 lĩnh vực
GTVT& Địa chất).


1. Tìm hiểu các nghề thuộc ngành
GTVT ?
*Câu 1: Từ lâu đường thuỷ phát triển. Ngày nay
đường thủy phát triển tuyệt đối, có các phương tiện
thiết bị hiện đại, phù hợp từng địa hình, có những
con tàu hàng chục tấn phục vụ cho xuất khẩu.
- Đường bộ phát triển nối liền các tỉnh, liền huyện,
xã, các con đường cũ đã được nâng cấp, phù hợp
phát triển kinh tế.
- Đường sắt: 1880 Pháp bắt đầu xây dựng tuyến
đường sắt đầu tiên từ Sài Gòn - Mỹ Tho. Ngày nay
các tuyến đường sắt nối liền các vùng miền Tổ quốc,
thời gian chạy rút ngắn, nhà ga nâng cấp hiện đại.
-Hàng không: 1956 cục hàng khơng chính thức thành
lập, đổi mới phương tiện vận tải, nối liền vùng miền
trong nước và trên thế giới.

2. Em có ý kiến gì về điều kiện tự *Câu 2: Do vị trí địa lý nước ta có nhiều đồi núi và
nhiên của nước ta ảnh hưởng đến tiếp giáp với biển, sơng ngịi chằng chịt nên giao
ngành GTVT ?
thông đường thuỷ phát triển. Đường bộ, sắt, hàng
không cũng phát triển đáp ứng sự phát triển của đất
nước.
3. Em hãy cho biết vai trị, vị trí của *Câu 3: Thực hiện việc đi lại, vận chuyển hàng hoá
các nghề thuộc ngành GTVT trong phát triển kinh tế, giao lưu văn hoá giữa các vùng
xã hội ?
miền,giữa các quốc gia. Vai trò đặc biệt quan trọng
trong phát triển kinh tế. Chính vì tầm quan trọng như
vậy mà Đảng và Chính phủ đã coi trọng và đầu tư rất
lớn vào lĩnh vực giao thông vận tải.
4. Em hãy cho biết các nhóm nghề *Câu 4: Các ngành thuộc lĩnh vực giao thông vận tải
cơ bản của ngành GTVT ?
gồm: xây dựng cầu đường, xây dựng những cơng
trình cảng, xây dựng những cơng trình ngầm, cơ khí
ơ tơ, quản trị doanh nghiệp giao thơng vận tải.
5. Em hãy nêu tóm tắt lịch sử phát *Câu 5: Từ lâu ông cha ta đã biết khai thác sử dụng
triển của ngành Địa chất Việt các tài nguyên thiên nhiên mà chúng ta được biết qua
Nam ?
các di chỉ khảo cổ học như trống đồng, … Đến cuối
thế kỉ 19 Pháp thành lập cơ quan điều tra khoáng sản
và đến giữa những năm 50 của thế kỉ 20 ngành địa
chất VN mới bắt đầu phát triển. Đến nay đã hoạt
động trên khắp chiều dài đất nước và đã trở thành
thành viên của Hiệp hội địa chất Đơng Nam Á.
*Câu 6: Thăm dị, bảo vệ, khai thác nguồn tài
6. Hãy nêu vai trò của ngành địa nguyên của đất nước góp phần quan trọng vào việc

chất trong xã hội ?

xây dựng và phát triển đất nước.
*Câu 7:
7. Em hãy cho biết các nhóm nghề + Dầu khí: khoan, khai thác dầu khí
cơ bản của ngành địa chất ?
+ Địa chất: công nghệ môi trường, địa chất thủy.
+ Trắc địa: bản đồ, địa chính, …
+ Mỏ: khai thác mỏ, …
+ Công nghệ thông tin: tin học địa chất, tin học mỏ
+ Cơ khí: điện khí hố xí nghiệp, …
*Câu 8:
8. Em hãy nêu vấn đề tuyển sinh vào a. Các cơ sở đào tạo:
các ngành địa chất ?
+ Hệ đại học: Trường đại học Mỏ Địa chất
+ Hệ cao đẳng: Cao đẳng kĩ thuật mỏ
+ Hệ trung cấp: Trung cấp đào tạo mỏ địa chất
Văn nghệ kết thúc
b. Điều kiện tuyển sinh: tuỳ từng trường, từng ngành.
IV. Tổng kết, đánh giá:
Nhận xét,đánh giá thái độ học tập của HS. Chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau.
V. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 01/10/2008
Ngày dạy: 11/10/2008

Lớp dạy: 11A

*Chủ đề hoạt động tháng 10:

TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC
KINH DOANH VÀ DỊCH VỤ
I. MỤC TIÊU:


- Hiểu được vị trí, vai trị và triển vọng phát triển của các nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh,
dịch vụ.
- Biết đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, nhu cầu lao động của các nghề thuộc lĩnh vực kinh
doanh, dịch vụ.
- Có ý thức liên hệ với bản thân để chọn nghề sau khi tốt nghiệp THPT.
II. CHUẨN BỊ:
1. Về giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, SGV về các lĩnh vực có liên quan về các nghề thuộc lĩnh vực kinh
doanh, dịch vụ.
- Tranh ảnh, tư liệu thông tin các doanh nhân thành đạt trong các nghề kinh doanh, dịch vụ.
- Câu hỏi, đáp án, trò chơi văn nghệ.
2. Về học sinh:
- Chuẩn bị một số thông tin về các lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ.
- Tìm hiểu một số bài thơ, bài hát có liên quan.
- Chuẩn bị bài báo cáo về một số trường đào tạo các nghề kinh doanh, dịch vụ.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
2. Giới thiệu chủ đề 10: tìm hiểu một số nghề thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ
3. Hình thức hoạt động: thảo luận nhóm (4 nhóm)
4. Tiến trình lên lớp:


HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
- Cử MC: Giới thiệu mục tiêu, chủ đề, dẫn
chương trình.

- MC: khởi động: hát tập thể, mời các nhóm
giới thiệu thành phần nhóm, tên nhóm.
Thành phần ban giám khảo, đại biểu.
- MC: Giới thiệu hoạt động 1. Thảo luận 10
phút 2 câu hỏi (mỗi câu trả lời đúng 20
điểm). Câu hỏi thảo luận:
1. Bạn hiểu kinh doanh, dịch vụ là gì?
2. Bạn cho một số ví dụ về lọai hình kinh
doanh, dịch vụ ở địa phương?
- MC: mời đại diện các nhóm trình bày, ưu
tiên cho đội phát cờ dành quyền trả lời trước.
- Giám khảo cho nhận xét, điểm.

HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

*Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về kinh
doanh, dịch vụ. (Thảo luận nhóm, các
nhóm trả lời).
- Là đầu tư nguồn lực cá nhân, tổ chức, tiền
vốn, tài sản, bí quyết, kinh nghiệm, nghề
nghiệp, phát minh, … nhằm trao đổi, gia
công sản xuất đáp ứng nhu cầu của thị trường
để thu lợi nhuận.
- Nghề gốm, du lịch miệt vườn, …
- MC: Giới thiệu hoạt động 2. Thảo luận 10 *Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò các nghề
phút 2 câu hỏi (mỗi câu trả lời đúng 20 thuộc lĩnh vực kinh doanh, dịch vụ.
điểm). Câu hỏi thảo luận:
- Do nhu cầu sống và phát triển của xã hội
1. Hãy cho biết vai trò vị trí các nghề thuộc cần tạo ra và trao đổi sản phẩm thông qua

IV.Tổng kết đánh giá:
- Nhận xét đánh giá thái độ học tập của HS.
- Chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau.
V. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 01/11/2008
Ngày dạy: 08/11/2008

Lớp dạy: 11A

*Chủ đề hoạt động tháng 11:
TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC NGÀNH
NĂNG LƯỢNG, BƯU CHÍNH - VIỄN THƠNG, CƠNG NGHỆ THƠNG TIN
*****
I. Mục tiêu:
- Biết được vị trí xã hội, tầm quan trọng, đặc điểm, yêu cầu, nơi đào tạo, triển vọng phát
triển, nhu câu lao động của một số nghề thuộc ngành năng lượng, bưu chính viễn thơng, cơng
nghệ thơng tin.
- Tìm hiểu được thơng tin một số nhóm nghề hoặc chun mơn thuộc các lĩnh vực này.
- Có ý thức liên hệ với bản thân để chọn nghề.
II. Chuẩn bị:
1. Về giáo viên:
- Nghiên cứu tài liệu, sách GV và các lĩnh vực liên quan các ngành.
- Chuẩn bị một số bài hát.
- Dặn dò trước cho HS tìm hiểu đặc điểm chung của các nghề thuộc lĩnh vực này.
2. Về học sinh:
- Tìm hiểu một số bài hát, bài thơ có liên quan.
- Chuẩn bị một số thơng tin về nhóm nghề thuộc lĩnh vực này.

III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp
2. Giới thiệu chủ đề 3
3. Hình thức hoạt động: Thảo luận nhóm
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
- Văn nghệ: “Bài ca người thợ lò''.
- Các tổ giới thiệu về thành phần của tổ.
- Cho HS bắt thăm câu hỏi thảo luận (mỗi tổ 2
câu).
1. Tìm hiểu các nghề thuộc ngành năng
lượng?

2. Tìm hiểu các nghề thuộc ngành bưu chính
-viễn thơng ?

3. Tìm hiểu các nghề thuộc ngành công nghệ
thông tin ?

4. Em hãy kể tên những cơng cụ lao động của
các nhóm nghề thuộc ngành năng lượng, bưu
chính viễn thơng, cơng nghệ thơng tin ?

5. Hãy cho biêt vai trị, vị trí các nhóm nghề
thuộc lĩnh vực này ?

6. Hãy cho biêt yêu cầu của các nhóm nghề
thuộc các lĩnh vực này đối với người lao
động?

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
- Mỗi tổ tự giới thiệu thành viên và tên tổ.
- Tổ trưởng bốc thăm câu hỏi.
*Câu 1: Một số nghề của ngành năng
lượng: khai thác mỏ, vận hành máy ủi, hoá
dầu, hàn điện, thợ lặn, …
*Câu 2: Một số nghề của ngành bưu chính
- viễn thơng: bưu tá, cơng nhân khai thác
tem bưu chính, sửa chữa tổng đài, bảo
dưỡng sửa chữa thuê bao, ...
*Câu 3: Một số nghề của ngành Công nghệ
thông tin: lắp ráp máy tính điện tử, thiết kế,
đánh giá chất lượng phần mềm, nối mạng
thông tin điện tử, …
*Câu 4: Ngành năng lượng: cuốc, xẻng,
búa, máy đào, máy ủi, tàu hoả chuyên dụng,
các phương tiện an tồn lao động, các
phương tiện phịng chống cháy nổ, …
- Ngành bưu chính viễn thơng: máy phát
thanh, ti vi, thông tin vệ tinh, ...
- Ngành công nghệ thông tin: các thiết bị
phần cứng và phần mềm.
*Câu 5: Năng lượng phục vụ đắc lực cho
công cuộc xây dựng đất nước. Bưu chính
viễn thơng đáp ứng được nhu cầu hiện đại
hoá nền kinh tế, đánh dấu bước chuyển từ
nền kinh tế công nghiệp lên nền kinh tế tri
thức. Mạng lưới công nghệ thông tin được
ứng dụng rộng rãi trong các ngành kinh tế
quốc dân và toàn XH.

*Câu 6:
- Ngành năng lượng: có thể lực tốt, tác
phong nhanh nhẹn, ngăn nắp, phối hợp
động tác tay chân thuần thục, …


- Ngành bưu chính viễn thơng: có năng lực
thuyết phục khách hàng, luôn niềm nở,lịch
sự ,…
- Ngành công nghệ thông tin: tư duy kĩ
thuật phát triển, có năng lực quan sát, có
bàn tay khéo léo, …
*Câu 7: Ngành năng lượng: người nhỏ bé,
sức yếu hay chóng mặt, dị ứng xăng dầu, bị
7. Những chống chỉ định y học của các nhóm cận thị, viễn thị, …
nghề thuộc lĩnh vực này mà em biết ?
- Ngành bưu chính viễn thơng, Cơng nghệ
thơng tin: trí nhớ tư duy kém, hành động
suy nghĩ chậm chạp, khơng tìm tịi sáng tạo,
…
*Câu 8:
- Ngành năng lượng: Trường ĐH Mỏ - Địa
8. Em hãy nêu vấn đề tuyển sinh vào các chất Hà Nội; Trường ĐH Bách Khoa
ngành kể trên ?
TPHCM, …
- Ngành bưu chính - viễn thơng: Học Viện
Văn nghệ kết thúc
Cơng Nghệ Bưu Chính - Viễn Thông
TPHCM, …
- Ngành công nghệ thông tin: Trường ĐH

Bách Khoa và ĐH Khoa Học Tự Nhiên
TPHCM, …
IV. Tổng kết tình hình:
- Nhận xét,đánh giá tình hình học tập của HS.
- Chuẩn bị nội dung cho chủ đề sau.
V. Rút kinh nghiệm:


Ngày soạn: 01/12/2008
Ngày dạy: 06/12/2008

Lớp dạy: 11A

*Chủ đề hoạt động tháng 12:
TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC LĨNH VỰC
AN NINH QUỐC PHÒNG
*****
I. Mục tiêu bài học:
Qua chủ đề này hoc sinh phải:
- Hiểu được vị trí XH, tầm quan trọng, vai trò, đặc điểm, yêu cầu, quyền lợi, nghĩa vụ của
một số nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng.
- Tìm hiểu được thơng tin một nghề hoặc chun mơn thuộc lĩnh vực ANQP.
- Nhận thức rõ tính chất lao động đặc biệt của nghề thuộc lĩnh vực ANQP. Có ý thức trách
nhiệm làm nghĩa vụ công dân đối với hai lĩnh vực này.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Có thể làm quen trước với một đơn vị bộ đội đóng ở địa phương hoặc một đồn Công an,
một trường đào tạo Cảnh sát, ...để có thêm thơng tin về lĩnh vực an ninh quốc phòng.
- Đọc trước một số báo như: quân đội nhân dân, an ninh thế giới, …để tìm thêm tư liệu minh
hoạ cho bài giảng.

2. Học sinh:
Chuẩn bị trước một số bài hát, bài thơ hoặc một vài câu chuyện viết về bộ đội công an hoặc
về các hoạt động của một số nghề trong lĩnh vực an ninh quốc phịng.
III. Tiến trình bài giảng:
1. Ổn định lớp:
2. Giới thiệu khái quát mục tiêu của chủ đề:
- Chia nhóm: Chia lớp thành 4 nhóm
- Cử một HS dẫn chương trình.
3. Tiến trình lên lớp:


HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Giới thiệu vài nét về sự phát triển các nghề
thuộc lĩnh vực an ninh quốc phòng.
- Giới thiệu cho HS biết bài hát ''Vì nhân dân
quên mình'' và yêu cầu HS hát.
1. Rất nhiều người vào bộ đội, tham gia công
an hoặc làm nhiều việc khác trong lĩnh vực
quân sự và an ninh. Theo các em, những việc
nào được coi là nghề của họ? Cịn những việc
nào khơng được coi là nghề của họ?
*Gợi ý:
+ Những người tham gia lực lượng vũ trang
theo nghĩa vụ công dân do pháp luật quy định.
+ Những người tham gia lực lượng vũ trang,
làm nhiệm vụ chiến đấu và gắn liền cuộc đời
mình với nhiệm vụ này: các sĩ quan, cán bộ chỉ

huy các đơn vị chiến đấu, hạ sĩ quan, …
2. Phân tích rõ những người trong các lực
lượng vũ trang lấy nhiệm vụ thường trực
chiến đấu làm nghề của mình, khác với
những người vào bộ đội nghĩa vụ.
- Người làm nghĩa vụ công dân sau khi hoàn
thành nghĩa vụ họ được giải ngũ trở về địa
phương tham gia lao động sản xuất.
- Người được đào tạo thành các cán bộ quân
đội, cán bộ an ninh chuyên nghiệp.
* Giới thiệu hệ thống nghề trong lĩnh vực an
ninh quốc phịng: Các cơ quan phụ trách cơng
tác giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ,
y tế và bảo vệ sức khoẻ, thể dục thể thao, văn
hoá và nghệ thuật, … nhưng phải tuân thủ theo
những yêu cầu riêng của quân đội.
Gợi ý cho HS trả lời

* Hoạt động1: Tạo khơng khí thoải mái
tự nhiên trước khi vào chủ đề mới:
- HS đại diện của các nhóm hát các bài hát
về quân đội hoặc công an.

- HS cử đại diện lên trình bày.
- Các HS khác lắng nghe và phát biểu ý
kiến. Đặt ra câu hỏi, yêu cầu giải thích rõ
khái niệm.

* Hoạt động 2: Giới thiệu nghề trong các
lĩnh vực an ninh quốc phòng.

- HS nêu ý kiến để phân biệt.

- Các nhóm thảo luận về đặc điểm của các
nghề thuộc lĩnh vực an ninh quốc phịng.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm lao
động trong lĩnh vực an ninh quốc phòng.
1. Đối với những người coi công việc
thường trực trong lực lượng vũ trang là
nghề nghiệp của mình:
a. Đối tượng lao động: HS liệt kê các đối
- Tội phạm,kẻ xâm phạm lãnh thổ, an ninh của tượng của lĩnh vực an ninh quốc phòng.
b. Nội dung lao động: các nhóm lên trình
đất nước.
- Trong quan hệ phải thể hiện tinh thần nhân bày nội dung lao động thuộc lĩnh vực an
văn nhân đạo được quy định trong các văn bản ninh quốc phịng.
c. Cơng cụ lao động: HS liệt kê các công
pháp quy.


- Giữ vững an ninh trật tự XH.
- Đề phòng các thế lực thù địch tấn công, chiến
đấu và tiêu diệt chúng.
- Phải nâng cao đạo đức Cách mạng.
- Vũ khí, thiết bị máy móc, xe tăng, thiết giáp,
tàu chiến, máy bay chiến đấu, các phương tiện
thông tin liên lạc,…
- Có sức khoẻ tốt,dũng cảm táo bạo, có nhiều
sáng kiến.
- Khơng sợ hy sinh gian khổ, có tinh thần cảnh

giác cách mạng.
- Trung thành tuyệt đối với cách mạng.
- Thương yêu đồng đội, chấp hành nghiêm túc
kỉ luật quân sự.
- Gian khổ, địi hỏi sự hy sinh qn mình.
- Mắc bệnh lao phổi, suy thận đau cột sống,
viêm gan mãn tính, rối loạn tiền đình, …
- May quần áo trong các xưởng may quân đội,
chữa bệnh trong các quân y viện, …
- Cũng như mọi nghề trong XH song toàn bộ
việc SX, dịch vụ kinh doanh đều hướng vào
việc xây dựng các lực lượng vũ trang, hiện đại
hoá quân đội và công an để đáp ứng nhu cầu
bảo vệ đất nước.
- Cũng như các công cụ sản xuất khác nhưng có
tính chất chun dụng so với dân dụng.
- Có sức khoẻ tốt, dũng cảm, có nhiều sáng
kiến, khơng sợ hy sinh gian khổ, có tinh thần
cảnh giác cách mạng, trung thành tuyệt đối với
cách mạng, chấp hành nghiêm túc kỉ luật qn
sự, có tinh thần trách nhiệm trong cơng viêc.
- Địi hỏi tính kỉ luật, ý thức cách mạng, kiên
trì, dũng cảm.
- Mắc bệnh lao phổi, suy thận, đau cột sống,
viêm gan mãn tính, rối loạn tiền đình, …
IV. Nhận xét đánh giá:
- HS tự nhận xét đánh giá.
- GV đánh giá nhận xét chung,rút kinh nghiệm.
V. Rút kinh nghiệm:

cụ phục vụ an ninh quốc phòng.
d. Những yêu cầu nghề đối với người lao
động: HS suy nghĩ trình bày.
e. Điều kiện lao động.
f. Những chống chỉ định y học.
2. Đối với những người làm công việc sản
xuất kinh doanh, dich vụ trong lĩnh vực an
ninh quốc phòng.
a. Đối tượng lao động: HS liệt kê các đối
tượng của lĩnh vực an ninh quốc phịng.
b. Nội dung lao động: các nhóm lên trình
bày nội dung lao động thuộc lĩnh vực an
ninh quốc phịng.
c. Cơng cụ lao động: HS liệt kê các cơng
cụ lao động phục vụ an ninh qc phịng.
d. Những u cầu nghề đối với người lao
động: HS suy nghĩ trình bày.
e. Điều kiện lao động.
f. Những chống chỉ định y học.

* Hoạt động 4: Thi hát ngâm thơ hay kể
chuyện về các chiến sĩ công an và quân
đội.
* Hoạt động 5: Tìm hiểu vấn đề tuyển
sinh vào nghề.


Ngày soạn: 13/01/2018
Ngày dạy: 20 + 27 / 01 / 2018

Lớp dạy: 11A3

*Chủ đề hoạt động tháng 1:
GIAO LƯU VỚI NHỮNG ĐIỂN HÌNH
VỀ SẢN XUẤT KINH DOANH GIỎI, NHỮNG GƯƠNG VƯỢT KHĨ
( Chủ đề : Làm gì sau khi tốt nghiệp Trung học phổ thông )
1) Mục tiêu bài học :
Qua buổi giao lưu học sinh phải :
a) Về kiến thức :
- Biết được các con đường, các hình thức tự học tập sau khi tốt nghiệp trung học phổ thơng
để đạt được ước mơ của mình.
- Hiểu được bất cứ nghề nào cũng là vinh quang và cũng được tơn trọng, nhất là những
người có tay nghề cao, có nhiều thành tích trong cơng tác.
b) Kỹ năng :
Biết cách đặt các câu hỏi với các vấn đề mình quan tâm đối với người giao lưu.
c) Thái độ :
Có nhận thức học hỏi ở những gương thành đạt, gương vượt khó để phấn đấu trong nghề
nghiệp tương lai của mình.
2) Chuẩn bị :
a) Nghiên cứu kĩ chủ đề 5 (SGV) và tìm hiểu một số nhân vật điển hình đến giao lưu với học
sinh thông qua sự giới thiệu của cơ quan, đoàn thể. Về đối tượng mời giao lưu nên chọn những
đối tượng sau :
- Là những người thành đạt trong nghề, có nhiều thành tích trong cơng tác, có nhiều kinh
nghiệm trong nghề nghiệp, đặc biệt là những người đạt các danh hiệu thi đua các ngành.
- Đối tượng giao lưu của học sinh cũng có thể là đại diện cho một đơn vị sản xuất kinh doanh
giỏi.
- Trong những người được chọn cũng nên có những người đã vượt qua nhiều khó khăn bằng
những nổ lực bản thân để đạt được ước mơ nghề nghiệp của mình.
- Tốt nhất chọn những người của chính địa phương nơi trường đóng, có thể là những học
sinh cũ của trường.

Trong buổi giao lưu nên có học sinh nam và nữ, cả già lẫn trẻ đại diện cho các lĩnh vực sản
xuất, kinh doanh, dịch vụ. Cũng nên lưu ý mời những người đang làm những nghề thuộc lĩnh
vực nông – lâm nghiệp, lĩnh vực mà ít học sinh lựa chọn. Cần lưu ý về ngày giờ địa điểm giao
lưu, ....
Giáo viên gặp gỡ trước các vị khách, thông báo những yêu cầu cần đặt ra trong buổi giao lưu,
giới thiệu cho họ về tình hình, đặc điểm của học sinh trong lớp hoặc khối lớp để khách có sự
chuẩn bị cho buổi tiếp xúc với học sinh.


Đồng thời giáo viên cũng nên giới thiệu trước cho các em học sinh về thành phần khách mời,
gợi ý cho các em chuẩn bị các câu hỏi về những gì mình quan tâm muốn khai thác trong buổi
giao lưu.
b) Cơ sở vật chất :
Giáo viên nhắc các em học sinh trang trí khung cảnh cho buổi giao lưu, chuẩn bị một số tiết
mục văn nghệ, một số câu hỏi theo mẫu (mẫu này do giáo viên chuẩn bị trước cho học sinh).
c) Hình thức buổi giao lưu :
- Các vị khách tham gia giao lưu ngồi ở phía trên (có thể là sân khấu của hội trường lớn) đối
diện với học sinh, số lượng khách mời khoảng 3 đến 5 người.
- Chọn 2 học sinh (một nam, một nữ) lên dẫn chương trình, nếu các em khơng đảm đương
được thì thầy cơ là người dẫn chương trình .
- Khách đến dự buổi giao lưu nên mời đại diện Ban giám hiệu, Đồn TNCS Hồ Chí Minh,
thầy cơ chủ nghiệm lớp, các giáo viên phụ trách hướng nghiệp.
3) Tổ chức giao lưu:
a) Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:
b) Tiến hành :
- Văn nghệ: Chọn bài hát tập thể “Nối vịng tay lớn”
- Người dẫn chương trình lên làm cơng tác tổ chức: giới thiệu chủ đề buổi giao lưu, giới
thiệu khách mời giao lưu, giới thiệu khách dự .
- Mời các vị khách mời giao lưu lên ngồi vị trí giao lưu trên sân khấu, người dẫn chương
trình sẽ giới thiệu chi tiết từng khách mời như tên tuổi, nơi cơng tác thành tích đạt được hoặc

tinh thần vượt khó như thế nào, cũng có thể gợi ý để khách mời tự giới thiệu những thành tích
của họ.
- Giới thiệu một vài tiết mục văn nghệ chào mừng các đại biểu đã đến giao lưu (Chú ý lựa
chọn tiết mục nhạc phù hợp) .
- Người dẫn chương trình nêu một số câu hỏi của học sinh gửi cho các vị khách mời.
 Gợi ý câu hỏi :
1) Lý do vì sao bác (cơ, chú, anh, chị, ....) lại chọn nghề đó .
2) Những yêu cầu cơ bản mà nghề của bác (cơ, chú, anh, chị, ....) địi hỏi là gì ?
3) Những thuận lợi khó khăn trong cơng việc của bác (cơ, chú, anh, chị, ....)
4) Động cơ gì mà bác (cô, chú, anh, chị, ....) lại đạt được những thành tích cao trong nghề
nghiệp như vậy ?
5) Trong gia đình bác (cơ, chú, anh, chị, ....) có ai làm nghề đó hay khơng ? Trong tương lai
bác (cơ, chú, anh, chị, ....) có động viên con cháu tiếp tục theo nghề đó hay khơng, vì sao ?
6) Triển vọng nghề nghiệp của bác (cô, chú, anh, chị, ....) trong tương lai như thế nào ?
7) Bác (cô, chú, anh, chị, ....) có nhận xét gì về thế hệ trẻ hôm nay ?
8) Bác (cô, chú, anh, chị, ....) có lời khun gì đối với học sinh ngồi ở đây .
(các em học sinh có thể nêu một vài câu hỏi trực tiếp).
 Các vị khách mời trả lời các câu hỏi của học sinh và phát biểu những kinh nghiệm, tâm tư
của mình đối với học sinh về nghề nghiệp, về những thành tích đạt được .


 Xen kẽ buổi giao lưu với học sinh nên có tiết mục văn nghệ ngâm thơ, hoặc kể chuyện
buổi giao lưu thêm phần sinh động, vui vẻ, thân mật, tạo được khơng khí thoải mái tự nhiên
ngắn bó giữa người giao lưu với học sinh.
Cuối buổi giao lưu đại diện học sinh lên phát biểu cảm ơn và tặng quà cho khách mời
Đại diện nhà trường lên phát biểu và cám ơn các vị khách đã đến giao lưu với học sinh của
trường.
Cả lớp hát một bài chia tay với khách.
4) Tổng kết :
- Giáo viên chủ nhiệm nhận xét và rút kinh nghiệm

- Chuẩn bị cho hoạt động ngoài giờ lên lớp cho tháng 02.
5) Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Lập Thạch, ngày 15 tháng 01 năm 2018
KÝ DUYỆT CỦA TỔ CM

...................................................................
LÊ THỊ THANH HƯƠNG

Ngày soạn: 27/01/2018
Ngày dạy: 03/02/2018

Lớp dạy: 11A3

*Chủ đề hoạt động tháng 2:
NGHỀ NGHIỆP VỚI NHU CẦU THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG
*****
I. Mục Đích:
Qua chủ đề này giúp học sinh:


- Hiểu được việc chọn nghề phù hợp với yêu cầu của xã hội sẽ có cơ hội tìm được việc làm.
- Biết cách tìm hiểu nhu cầu của thị trường lao động để có hướng chọn nghề phù hợp
- Ý thức được sự đòi hỏi ngày càng cao đối với đào tạo nghề và đối với người lao động.
II. Chuẩn bị:
1) Giáo viên:
Nghiên cứu kỹ chủ đề 6 SGV,các tài liệu liên quan, …
2) Học sinh:

Tìm ảnh biển quảng cáo, tờ rơi về nhu cầu nhân lực của các ngành kinh tế trong cả nước,
những tấm gương về những người lao động giỏi trong các ngành kinh tế khác nhau, …
III. Tiến trình lên lớp:
1) Nhận lớp, ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
2) Giới thiệu chủ đề, mục tiêu của chủ đề.
3) Tiến trình lên lớp:
IV. Tổng kết đánh giá:
Hoạt động của Trị
 Khởi động:
Bốn học sinh đóng vai về vấn đề xin việc làm
(một em sinh viên sau khi tốt nghiệp đại học
khi thấy tin đăng tuyển mộ người làm của 3
công ty nhưng sau khi nộp hồ sơ đều bị từ
chối).
 Hoạt động 1: Trình bày những mơ ước
của mình
Từng em lên trình bày ước mơ của mình và
trả lời các câu hỏi của thầy (cơ) hoặc các bạn
trong lớp.

 Hoạt động 2:
Cả lớp tiến hành một trị chơi thư giãn.
 Hoạt động 3:
Tìm hiểu các yếu tố tác động tới quyết định
chọn nghề của học sinh (thảo luận nhóm trong
vịng 5 phút sau đó mỗi tổ cử 1 em trình bày).

Hoạt động của Thầy
 Giới thiệu mục tiêu và nội dung của chủ
đề,động viên học sinh tự tin trình bày ước

mơ nghề nghiệp của mình.

 Gọi từng học sinh lên trình bày ,sau đó
thầy (cơ) đặt thêm câu hỏi:
1) Vì đâu các em có ước mơ như vậy?
2) Những thuận lợi và khó khăn trong quá
trình thực hiện ước mơ của mình ?
3) Khi đưa ra những ước mơ của mình em
có tính đến những yếu tố tác động tới việc
quyết định nghề nghiệp của mình khơng ?

Câu hỏi:
Em hãy cho biết mối quan hệ khăng khít
giữa quyết định nghề nghiệp với thị trường
lao động ?
Gợi ý:
Thực chất tất cả chúng ta ngồi đây phấn đấu
học tập cũng chính là để có một nghề để làm


- Nhận xét đánh giá thái độ học tập của học sinh, nhấn mạnh những điểm trọng tâm của chủ
đề.
- Động viên các em hãy nuôi những ước mơ nghề nghiệp của mình từ bây giờ trên cơ sở nắm
bắt được đầy đủ thông tin về thị trường lao động của địa phương và đất nước. Để biết cụ thể
các em có thể liên hệ với Trung Tâm Thơng Tin Tư Vấn Lao Động Hướng Nghiệp hoặc Các
Trung Tâm Giới Thiệu Việc Làm
- Dặn dò học sinh chuẩn bị nội dung tiếp theo với chủ đề ”Tôi Muốn Đạt Được Ước Mơ” !
Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................
Lập Thạch, ngày 15 tháng 01 năm 2018
KÝ DUYỆT CỦA TỔ CM

...................................................................
LÊ THỊ THANH HƯƠNG

Ngày soạn: 03/03/2018
Ngày dạy: 10/03/2009

Lớp dạy: 11A3

*Chủ đề hoạt động tháng 3:
TÔI MUỐN ĐẠT ĐƯỢC ƯỚC MƠ
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:


Nhận thức được sự cần thiết nỗ lực phấn đấu rèn luyện để đạt được ước mơ.
2. Về kĩ năng:
Nêu được những ước muốn,những trăn trở của bản thân trong việc chọn nghề tương lai.
3. Về thái độ:
Có thái độ tin tưởng,rèn luyện bản thân khi thực hiện ước mơ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Nội dung:
Nghiên cứu kĩ chủ đề và các tài liệu liên quan.
2. Đồ dùng:
Tranh ảnh liên quan tới các nghề thuộc lĩnh vực.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

2. Giới thiệu chủ đề: Tơi muốn đạt được ước mơ
3. Hình thức hoạt động: Thảo luận nhóm (4 nhóm).
4. Tiến trình lên lớp:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
* Nêu khái quát về chủ đề hoạc bắt đầu * Hoạt động 1: HS kể những câu chuyện
bằng một câu chuyện về ước mơ nghề liên quan đến những ước mơ, hoài bão của
nghiệp của một doanh nhân
những người thành đạt trong nghề khi họ
1. Em hãy kể về những ước mơ của những còn nhỏ, còn là HS, SV.
người thành đạt trong nghề mà em biết ?
HS lần lượt phát biểu mơ ước nghề nghiệp
2. Em hãy cho cả lớp biết ước mơ nghề của mình.
nghiệp của mình ?
HS trả lời những câu hỏi của giáo viên.
3. Vì sao em lại có ước mơ đó? Em đã hình
dung được những thn lợi, khó khăn khi
theo nghề nghiệp đó khơng ?
Đứng trước ngưỡng cửa cuộc đời, người nào HS lắng nghe ý kiến của giáo viên.
cũng có những dự định nghề nghiệp cho bản
thân mình. Kèm theo dự định là những ước
mơ hoài bão về sự thành đạt nghề nghiệp
trong tương lai.
Sau khi tốt nghiệp THPT các em có nhiều * Hoạt động 2: Tìm hiểu các hướng đi sau
hướng đi nhưng nói chung các em có những khi tốt nghiệp của HS
lựa chọn nào?
+ Hướng thứ nhất: Tiếp tục đi học.
HS thảo luận và đưa ra ý kiến về vấn đề này.
- Những trường hợp nào thì nên tiếp tục đi
học ?

- Liệu có phải chỉ tiếp tục học tiếp mới là
con đường duy nhất để vào đời hay không ?
+ Hướng thứ 2: Trực tiếp tham gia vào HS thảo luận và đưa ra ý kiến về vấn đề này.


lao động sản xuất.
1. Những trường hợp nào thì các em nên đi
theo hướng này ?
2. Các hình thức lao động là gì ?
3. Mặt tích cực của hướng đi này là gì ?
* Dù tham gia lao động sản xuất hay tiếp *Hoạt động 3: Tìm hiểu những thuận lợi
tục đi học, HS cần chú ý tới những yếu tố khó khăn khi thực hiện kế hoạch nghề
nghiệp.
nào ?
HS phát biểu về những khó khăn chung khi
* Các khó khăn mà HS phải đối mặt:
chọn nghề.
- Khó khăn từ năng lực bản thân.
- Khó khăn từ phía gia đình
- Khó khăn từ phía xã hội
* Vậy cần khắc phục các khó khăn trên * Hoạt động 4: Tìm hiểu những biện pháp
như thế nào để thực hiện ước mơ nghề cần thực hiện khi thực hiện ước mơ nghề
nghiệp của mình.
nghiệp ?
- Thứ nhất: Phải biết những thuận lợi khi HS lần lượt nêu những biện pháp khăc phục
thực hiện kế hoạch chọn nghề để phát huy khó khăn theo giả định.
những thuận lợi đó.
- Thứ hai: Kiên quyết khắc phục những khó
khăn như đã phân tích ở trên.
- Thứ ba: Khi giải quyết những khó khăn có HS lắng nghe ý kiến các bạn trong lớp.

thể tham khảo ý kiến của người lớn. Những
lời khuyên, những ý kiến của họ sẽ giúp bản
thân có định hướng tốt hơn.
-Thứ tư: Ln cố gắng, có ý chí vượt lên thì
dù khó khăn mấy cũng cố vượt qua để thực
hiện ước mơ.
IV. Tổng kết đánh giá:
- Nhận xét đánh giá thái độ học tập của HS.
- Động viên các em hãy ni dưỡng ước mơ nghề nghiệp.
- Dặn dị HS chuẩn bị cho chủ đề sau.
Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Lập Thạch, ngày 15 tháng 01 năm 2018
KÝ DUYỆT CỦA TỔ CM


...................................................................
LÊ THỊ THANH HƯƠNG