Giáo án Hóa học 9 tiết 3

Ngày soạn: 25/8/2018
Tiết 3
BÀI 2: MỘT SỐ OXIT QUAN TRỌNG
A - CANXI OXIT
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- HS biết các tính chất hố học của canxi oxit, viết đúng PTHH cho mỗi tính
chất
- Nêu được ứng dụng, điều chế của CaO trong đời sống và sản xuất.
2. Về kĩ năng
- Rèn kỹ năng dự đoán, kiểm tra và kết luận tính chất hóa học của CaO.
- Rèn kỹ năng giải thích ứng dụng và phương pháp sản xuất CaO.
- Rèn kỹ năng viết PTHH, giải BT tính theo PTHH.
- Rèn kỹ năng vận dụng kiến thức môn học vào cuộc sống.
3. Về tư duy
- Rèn luyện khả năng quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý và suy luận lơgic;
- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng
của người khác;
- Hình thành và phát triển các phẩm chất tư duy, đặc biệt là tư duy linh hoạt, độc
lập và sáng tạo;
- Các thao tác tư duy: so sánh, tương tự, khái qt hóa.
4. Về thái độ và tình cảm
-- HS có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;
- HS say mê tìm hiểu tự nhiên. Biết được tầm quan trọng, vai trị của bộ mơn
Hóa học trong cuộc sống và u thích mơn Hóa.
- HS nhận thấy trách nhiệm của bản thân; biết đoàn kết, hợp tác cùng cộng
đồng trong việc sử dụng, sản xuất vôi sống và bảo vệ môi trường.
5. Định hướng phát triển năng lực
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tự giải quyết vấn đề, năng lực hợp
tác, năng lực tính tốn.
- Năng lực chun biệt: Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, năng lực thực hành

hóa học, năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên
- Hóa chất: CaO, dd HCl, nước cất, CaCO3, dd Ca(OH)2.
- Dụng cụ: Ống nghiệm, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, tranh ảnh lị nung vơi thủ
cơng và cơng nghiệp.
2. Học sinh
- Chia lớp thành 3 nhóm chuẩn bị nội dung bài học với chủ đề: Vôi sống với
cuộc sống.
STT
Yêu cầu
Điểm
1 Hiểu biết của em về vôi sống : tính chất, ứng dụng,...
3,0đ
2 Q trình sản xuất vơi sống : nguyên liệu, công đoạn sản xuất, ảnh 3,0đ
hưởng,..
3 Sản phẩm đẹp, khoa học, chính xác.
2,0 đ
4 Trình bày tốt.
2,0 đ


III. Phương pháp
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan,
phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu
hỏi, kĩ thuật trình bày 1 phút.
IV. Tiến trình giờ dạy
1. Ổn định tổ chức (1 phút)
Lớp

Ngày giảng
Sĩ số
9A
9B
2. Kiểm tra bài cũ (5 phút)
- Yêu cầu HS nhắc lại nhiệm vụ được giao.
- GV giới thiệu nhóm có chất lượng bài tốt nhất trình bày sản phẩm.
- HS các nhóm khác cùng chấm điểm.
3. Giảng bài mới
A. Canxioxit (CaO - Vôi sống)
Hoạt động 1: Canxi oxit có những tính chất nào (16 phút)
- Mục tiêu: HS nêu được tính chất vật lý và tính chất hóa học của canxioxit.
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, trực quan,
phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật giao nhiệm vụ, kĩ thuật đặt câu
hỏi.
Hoạt động của GV - HS
- Các nhóm HS quan sát một mẫu CaO và nêu nhận
xét về tính chất vật lý cơ bản?
HS quan sát một mẫu CaO và nêu nhận xét
- Gv thông báo tonc = 2585oC
- CaO thuộc loại oxit nào?
HS: Oxit bazơ
- Yêu cầu HS nhắc lại tính chất hóa học của oxit
bazơ?
→ Chúng ta hãy thực hiện một số TN để chứng
minh tính chất hóa học của CaO
- HS các nhóm làm thí nghiệm: Cho một mẫu nhỏ
CaO vào ống nghiệm, nhỏ vài giọt nước vào, tiếp
tục cho thêm nước, dùng đũa thủy tinh khuấy đều

để yên ống nghiệm.
- Quan sát hiện tượng, nhận xét, viết PTPƯ?
HS: Các nhóm làm thí nghiệm
- Phản ứng tỏa nhiệt sinh ra chất rắn màu trắng, ít
tan trong nước.
- Viết PTPƯ

Nội dung ghi bảng
A. Canxioxit (CaO - Vơi
sống)
I. Canxi oxit có những
tính chất nào?
* Tính chất vật lý
Chất rắn, màu trắng, t0nc =
25850C

* Tính chất hóa học
1. Tác dụng với nước
(Phản ứng tôi vôi) 
Canxi hiđroxit:
CaO + H2O  Ca(OH)2
- Ca(OH)2 tan ít trong
nước, phần tan tạo thành
dd bazơ


* Phản ứng của CaO với nước được gọi là phản
ứng tơi vơi; CaO ít tan trong nước được gọi là vôi
tôi, phần tan là dung dịch bazơ (nước vôi)
- GV: Phản ứng này dùng để phân biệt CaO với 1

số oxit khác.
? Em có gặp phản ứng này trong cuộc sống và
trong tự nhiên khơng?
- HS có thể trả lời được:
+ Q trình tơi vơi.
GV: Phản ứng này được gọi là phản ứng tơi vơi.
? Trong q trình tơi vơi có thể gặp nguy hiểm
khơng?
- HS: Phản ứng tỏa nhiệt, làm sơi hỗn hợp  Có thể
bị bỏng  Tôi vôi ở xa nơi đông dân cư.
- GV: Các em cần tuyên truyền để mọi người cùng
biết và phòng tránh.
+ Dùng để làm chất hút ẩm.Vì sao?
HS: Vì CaO có tính hút ẩm mạnh
? Ứng dụng của CaO
- HS: Dùng để làm khô nhiều chất (VD: Mùa nồm,
nhà ẩm ướt, người ta có thể để 1 chậu vơi sống
trong nhà để đỡ ẩm, sát trùng, diệt nấm,..).
* Thí nghiệm 2: CaO tác dụng với axit.
HS thực hiện nhỏ dd HCl vào ống nghiệm đựng
CaO.
- HS: CaO tan trong dd HCl, phản ứng tỏa nhiệt.
CaO + 2HCl  CaCl2 + H2O
? Hiện tượng chứng tỏ điều gì?
? Viết PTHH?
? Gọi tên sp?
? Viết PTHH CaO tác dụng với H2SO4?
? Gọi tên sp?
? Tính chất này được ứng dụng như thế nào?
- HS: Khử chua đất trồng trọt, xử lí nước thải của

nhiều nhà máy hóa chất.
? Giải thích?
- Ruộng chua, nước thải của nhiều nhà máy hóa
chất: chứa axit.
? Làm thế nào để mọi người đều biết các ứng dụng
ý nghĩa này của CaO?
- HS: Tuyên truyền, hợp tác cùng mọi người tuyên
truyền để cộng đồng biết và áp dụng.
? Để vơi sống lâu ngày trong khơng khí có hiện

2. Tác dụng với axit
Muối + nước
CaO + 2HCl → CaCl2 +
H2O
c. Tác dụng với oxit axit

CaO + CO2 → CaCO3
→ Canxi oxit là oxit bazơ

3. Tác dụng với oxit
axit Muối
CaO + CO2  CaCO3


tượng gì? Giải thích?
- HS: Vơi sống hóa đá, do vơi sống tác dụng với
khí cacbonic. Vơi sống sẽ giảm chất lượng khi lưu
giữ lâu ngày trong khơng khí.
? Viết PTHH?
+ Cách bảo quản vôi sống mới nung?

- Tôi ngay vôi sống hoặc hạn chế, tránh để vôi
sống tiếp xúc với khơng khí.
? Viết PTHH của CaO với oxit axit?
..............................................................................
..............................................................................

Kết luận: CaO là 1 oxit
bazơ

Hoạt động 2: Ứng dụng của CaO (5 phút)
- Mục tiêu: trình bày được ứng dụng của canxi oxit
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại.
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
? Từ các kiến thức vừa học ở trên em hãy nêu II. Ứng dụng của CaO
những ứng dụng của CaO trong cuộc sống
SGK
HS: Thường rắc vơi bột vào ruộng chua, nước thải
có mùi, nơi chôn xác động vật...
Hoạt động 3: Sản xuất canxi oxit (8 phút)
- Mục tiêu: Biết phương pháp điều chế canxi oxit.
- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp
phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày 1 phút.
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
- Trong thực tế việc sản xuất CaO đi từ nguyên
liệu nào?
III. Sản xuất CaO

HS: Đá vôi CaCO3, chất đốt
1. Ngun liệu: Đá vơi,
Thuyết trình về các PƯHH
chất đốt
Gv giới thiệu về thực trạng sản xuất vôi ở Việt 2. Các PƯHH xảy ra
Nam: Do công nghệ nung thủ công nên việc sản C + O2 ⃗t o CO2
xuất sinh ra lượng khí thải khổng lồ, gây ơ nhiễm CaCO3 ⃗
900oC CaO+ CO2
mơi trường. Do đó, việc phát triển sản xuất vơi
cơng nghiệp để thay thế dần các lị nung vôi thủ
công là một yêu cầu bức thiết và là xu hướng tất
yếu.
Theo quy hoạch phát triển ngành vôi dự kiến đến
năm 2020 xóa bỏ 100% lị vơi thủ cơng gián đoạn
và cho đến năm 2025 xóa bỏ hồn tồn lị thủ cơng
liên hồn.


? Sản xuất vơi có ảnh hưởng đến mơi trường
xung quanh như thế nào?
- HS: Chất thải là chất khí gây ơ nhiễm mơi
trường (hiệu ứng nhà kính, mưa axit); chất thải
rắn, bụi ơ nhiễm nguồn nước, đất, khơng khí.
- GV: Chiếu 1 số hình ảnh ơ nhiễm.
? Em hãy đề xuất biện pháp để khắc phục
những ảnh hưởng đó đến môi trường?
- HS: Trồng nhiều cây xanh, tuyên truyền để
cộng đồng biết; đoàn kết, hợp tác cùng cộng
đồng bảo vệ mơi trường
.............................................................................

.............................................................................
4. Củng cố (5 phút)
1. Tại sao nói CaO là một oxit bazơ?
- HS nêu được 3 tính chất của CaO
2. Vì sao để vơi sống lâu ngày trong khơng khí vơi sống bị kém phẩm chất?
- HS nêu được: CaO tác dụng với 1 số chất trong khơng khí: hơi H 2O, CO2,
SO2,…
3. Bài tập 1-Tr 9.
5. Hướng dẫn học sinh học ở nhà và chuẩn bị cho bài sau (5 phút)
Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm:
- Vẽ tranh theo chủ đề: Vấn đề về mơi trường trong mắt em hoặc Trái đất
trong tương lai.
- Viết bài: Vấn đề ô nhiễm môi trường và các những giải pháp.
Gửi thư về địa chỉ của GV.
- Y/c HS làm BT 3,4
- Chuẩn bị mục B. Lưu huỳnh đioxit:
+ Ơn tập về tính chất hóa học của oxit.
+ Dựa vào tính chất hóa học của oxit axit, nghiên cứu và trình bày tính chất hóa
học của SO2.