Kỷ yếu hội thảo nâng cao chất lượng đào tạo khoa cơ khí

TR

NG
I H C NHA TRANG
KHOA C KHÍ

K Y U H I TH O

NÂNG CAO CH T L

NG ÀO T O

Nha Trang, tháng 06 n m 2016


M cl c
trang
M
u
M t s gi i pháp nâng cao ch t l ng h ng d n th c t p T
th ng l nh t i phịng thí nghi m cho sinh viên ngành Nhi t l nh
Lê Nh Chính
Th c tr ng và gi i pháp
Lê V n Kh n
Quá trình d y và h c
khi n”
V Th Nhài

m b o ch t l

ng hóa h

ng

7

m b o m c tiêu c a h c ph n “Lý thuy t i u

10

M t s gi i pháp nâng cao ch t l ng h ng d n sinh viên th c t p h c ph n
chuyên ngành nhi t i n l nh t i phòng thí nghi m nhi t l nh
Tr n i Ti n, Kh ng Minh Tr ng
Nâng cao ch t l ng h c ph n th c t p chuyên ngành
Nguy!n Nam

14

Trang b internet t i gi ng
các h c ph n chuyên ngành
Nguy!n H"u Ngh#a
V n
chuyên
th c hi n
V Th ng Long

ng th c t p t ng h p ngồi Tr

2
3

ng – góp ph n nâng cao ch t l

17

ng ào t o

19

t t nghi p cho sinh viên 55C T-Tình tr ng và gi i pháp

25

T ch$c các ho t ng d y-h c
$ng d ng”
Nguy!n V n nh

m b o m c tiêu h c ph n “C m bi n và

29

T ch$c các ho t ng d y-h c
d ng trong cơ i n t&”
Nguy!n V n nh

m b o m c tiêu h c ph n “Tin h c $ng

32

T ch$c k ho ch d y h c cho ph ơng pháp d y h c thông qua vi c làm '
án môn h c và v n d ng vào môn Nh n d ng và x& lý nh

Nguy!n Thiên Ch ơng

35

(ng d ng ph n m m CTMenter vào gi ng d y h c ph n
k máy
Nguy!n Minh Quân

41

2

' án Cơ s thi t


M)T S* GI I PHÁP NÂNG CAO CH T L
HÀNH T

NG H

NG D N TH C

NG HÓA H TH NG L NH T I PHỊNG THÍ NGHI M
CHO SINH VIÊN NGÀNH NHI T L NH
Lê Nh Chính
B mơn K thu t Nnhiêt l nh

TĨM T T
Báo cáo trình bày th c tr ng, m t s gi i pháp th c hi n
h

h

i v i gi ng viên

ng d n, sinh viên th c hành và các ki n ngh góp ph n nâng cao ch t l ng
ng d n th c hành t
ng hóa h th ng l nh cho sinh viên ngành Công ngh K+

thu t nhi t l nh.
1.

,T V-N .
Th c t p t i phịng thí nghi m (PTN) là vi c làm r t c n thi t và b ích cho

sinh viên (SV) cao /ng và i h c, khi th c t p òi h0i SV ph i n1m v"ng ki n th$c
lý thuy t và t ng h p c a nhi u môn h c, bu c SV ph i t h c, t nghiên c$u và bi t
l1p 2t m t s n ph m c th .

v n d ng kh i ki n th$c ã h c vào th c ti!n

ó là

m t q trình mà sinh viên bi t nhào n2n, bi t bi n ki n th$c lý thuy t ã
ch c
trên l p thành tri th$c c a mình và áp d ng vào th c t , quá trình này giúp cho sinh
viên hình thành và b'i d 3ng nh"ng ph m ch t khoa h c c n thi t: ó là tính kiên
trì, kh1c ph c khó kh n, tìm tòi, sáng t o và 2c bi t là k+ n ng th c hành tr c khi
ra tr ng. Hơn n"a, quá trình th c t p giúp sinh viên có th t thi t k , trang b
m ch i n ng l c và m ch i n i u khi n cho m t h thông kho l nh hay h m
ông c th .

tr

ây là m t i u r t quan tr ng

SV t rèn luy n k+ n ng th c hành

c khi ti p c n v i nh"ng h th ng và cơng trình l n. Do ó, vi c tìm ra gi i pháp
nâng cao ch t l ng h ng d n th c hành t i PTN nghi m
áp $ng v i th c t

s n xu t là v n c n thi t trong giai o n hi n nay.
2. TH4C TR NG
Hi n nay, i u khi n t

ng hóa là v n

quan tr ng cho b t c$ m t h

thông máy và thi t b nào. Tuy nhiên, i v i h th ng l nh thì ch
v n hành yêu
c u r t kh1t khe. Do ó
m t k+ s ra tr ng có th thi t k , l1p 2t, i u khi n,
v n hành
c h th ng máy l nh làm vi c an toàn và hi u qu thì c n ph i n1m
v"ng ki n th$c chuyên mơn “T
ng hóa h th ng l nh” và tay ngh th c hành t t.
Nh ng th c tr ng hi n nay t i PTN thì m2t b5ng th c hành ch t h6p, sinh viên th c
t p ngồi hành lang. 2c bi t, nh khóa 54NL khơng
c h c lý thuy t mơn “T
ng hóa cho h th ng l nh”. Hơn n"a t i phòng thí nghi m nhi t l nh, m t s m ch

i n i u khi n c ng ã c , nên khó kh n cho vi c b trí, h ng d n th c hành cho
sinh viên nâng cao
c ch t l ng và tay ngh cho sinh viên khi ra tr ng.

3


3. CÁC GI7I PHÁP TH4C HI8N

Qua quá trình gi ng d y và h

ng d n sinh viên th c t p b n thân tơi có m t

s suy ngh# và xu t các gi i pháp nh5m nâng cao ch t l ng h ng d n th c hành
sinh viên ngành công ngh K+ thu t nhi t l nh, Khoa Cơ Khí nh sau:
3.1.

ng

i v i giáo viên h ng d n
Ch t l ng h ng d n th c hành ph thu c r t l n vào th y h ng d n là
i nh h ng, c m tay, ch9 vi c cho sinh viên t: các nguyên lý c a các m ch

i n cho n cách s& d ng các d ng c
l1p 2t
c m t m ch i n hồn ch9nh.
Do ó, ịi h0i ng i th y h ng d n ph i có trách nhi m, ki n th$c lý thuy t, tay
ngh th c hành t t v l#nh v c i u khi n t

ng h th ng l nh

làm

c i u

này ng i th y h ng d n th c hành c n ph i làm
c các yêu c u sau:
- Thông báo n i quy, quy nh t i PTN nh : Gi th c t p, 'ng ph c, nh"ng
SV v1ng th c t p s; b tr: i m ho2c c m không cho b o v th c t p và cu i cùng là
chia nhóm sinh viên trong l p v i s l ng mb u ra nhóm tr
t

ng, nhóm phó.

- H ng d n chi ti t nguyên lý làm vi c, m ch i n i u khi n c a các thi t b
ng b o v trong h th ng nh : thi t b b o v áp su t cao, th p; thi t b b o v

áp su t d u…
- H ng d n chi ti t cho sinh viên các m ch i n i u khi n b o v áp su t
d u tr c ti p, gián ti p; m ch i n kh i ng máy nén sao, tam giác.
- H ng d n thi t b x tuy t b5ng cơ và thi t b x tuy t s& d ng Dixell
XR60C và cách l1p 2t và cài 2t.
- H ng d n chi ti t cho sinh viên m ch t ng h p cho h th ng kho l nh x
tuy t b5ng i n tr và gas nóng (có s& d ng thi t b i n t& Dixell XR60C).
- Th y h ng d n ki m tra, phân tích úng, sai các m ch i n mà sinh viên ã
l1p 2t tr c khi cho c1m i n ch y th&.
- Th y h

ng d n nên có m2t th

ng xuyên

và h

ng d n ki m tra m ch

i n khi c n, i v i nh"ng em có ý th$c t t và làm t t các m ch i n và mlàm t t u có i m c ng.
- C n i m danh th

sinh viên b0 th c t p d n

ng xuyên các bu i h ng d n
tránh tình tr ng nhi u
n tay ngh y u và sau này làm nh h ng t i uy tín c a

ngành.
3.2.

i v i sinh viên th c hành
- Tr c khi vào l1p 2t m ch i n m
GVHD v nguyên lý làm vi c, c a m ch c n l1p 2t nh : m ch i n
m ch i n i u khi n.

c cho
ng l c và

- Sinh viên ph i bi t l a ch n các d ng c , thi t b c n thi t cho m ch i n

4


mà mình c n l1p 2t.
- Khi b1t tay vào l1p 2t thì sinh viên s; g2p nhi u khó kh n

gi i thích các

v n th c t , òi h0i sinh viên ph i t tìm hi u và cu i cùng là chu n b các câu h0i,
nh"ng khúc m1c h0i th y h ng d n tùy t:ng tr ng h p c th .
- Sinh viên sau khi l1p 2t xong m
nh n xét tr

c khi c1m i n ch y th&.

- Sinh viên ph i khai thác ngu'n tài li u mà GVHD cung c p và các ngu'n

tài li u khác
k t thúc

có ki n th$c t ng quan v l#nh v c mà mình th c hành

vi t báo cáo

t th c t p.

- Sinh viên ph i trung th c v i k t qu th c t p c a mình, khơng gian l n hay

nh ng

i khác làm thay.
- Sinh viên ph i có kh n ng t h c và làm vi c theo nhóm

có th trao

i

kinh nghi m, tài li u v i các b n cùng nhóm v i mình.
3.3.

Ph ơng pháp ánh giá
K t qu i m cu i cùng c a sinh viên bao g'm các i m thành ph n sau:
a. i m b o v th c t p:

- Sinh viên ph i l1p 2t ch y th&
c m ch i n mà GVHD phân công
trong bu i b o v và tr l i các câu h0i b o v do GVHD h0i.
b. i m ch m t: báo cáo:
- Sinh viên tr c khi b o v ph i hoàn thành báo cáo n p cho GVHD.
c.

i m chuyên c n:

- Trong quá trình th c t p các sinh viên th c hi n xong các m ch i n
GVHD ki m tra ch y t t u
c i m c ng.

c

- Nh"ng sinh viên v1ng th c t p s; b tr: i m.
4. K=T LU>N
Có th nói h

ng d n th c t p nâng cao tay ngh cho sinh viên là m t ho t

ng r t b ích và có ý ngh#a, ho t ng này giúp sinh viên t khám phá, có
c
ki n th$c th c t , nâng cao k+ n ng th c hành, nó là ki n th$c cơ b n, k+ n ng ngh
t i thi u
các em ti p c n các h th ng th c t l n hơn,
b c vào ngh . Do ó,
vi c t ng c ng, th c hành, th c t p nâng cao tay ngh cho sinh viên là m t vi c
làm c n thi t
5.

i v i t t c các tr

ng

KI N NGH
- Tr c khi phân giáo viên h

i h c trong giai o n hi n nay.
ng d n th c hành B mơn nên h p và phân

nh"ng th y, cơ có chun mơn sâu, có kinh nghi m v l#nh v c nào thì phân cơng
h ng d n sinh viên theo h ng ó. Nh v y ch t l ng bài h ng d n th c t p cho
sinh viên s;

c nâng cao.

- B môn c n t ng c

ng hơn

i ngo i v i công ty, doanh nghi p bên ngoài
5


2c bi t là cơ s liên quan n chuyên ngành
xin tài tr các thi t b i u khi n t
ng c n cho PTN
sinh viên có cơ h i ti p c n và th c hành nhi u hơn góp ph n
c i thi n ch t l ng th c hành [2].
- Nhà tr ng c n t o i u ki n hơn v h< tr kinh phí
nh n

c các

sinh viên có th

tài nghiên c$u ch t o mơ hình m ch i n i u khi n, các d ng c

h ct p
t: ó làm ti n
cho các bài th c hành c a sinh viên nh v y góp ph n
a d ng các bài th c hành cho sinh viên khóa sau và nâng cao ch t l ng th c hành.
- Nhà tr

ng c n trang b thêm các m ch i n i u khi n hi n
nâng c p các bài v th c t p v m ch i n i u khi n h th ng l nh c
c ch t l

ng và nâng cao tay ngh cho sinh viên khi ra tr

i hơn và
nâng cao

ng.

- Nhà tr

ng c n t o i u ki n b trí thêm di n tích PTN
khơng gian th c hành.

sinh viên có

Tài li u tham kh o
1. K? y u

i m i ph ơng pháp gi ng d y Khoa Cơ Khí, 2013.

2. Tr n

i Ti n, M t s gi i pháp nâng cao ch t l ng ào t o theo h c ch tín ch9
cho sinh viên ngành K+ thu t nhi t l nh, i h c Nha Trang, 2011.

6

TH C TR NG VÀ GI I PHÁP
M B O CH T L
TH C T P T NG H P NGỒI TR
NG

NG

Lê V n Kh n
B mơn K thu t Nhi!t l"nh
TÓM T T
Th c t p t ng h p ngoài tr ng là m t ph n c a ch ơng trình ào t o, nh5m nâng
cao k+ n ng ngh nghi p, nh ng hi n t i ch a t ơng x$ng v i m c tiêu và k@ v ng.
H n ch này có nhi u nguyên nhân khách quan và ch quan, t: nhi u phía c a ng i
h c, cơ s th c t p và gi ng viên h ng d n. Khi phân tích
c các ngun nhân h n
ch thì m i a ra các gi i pháp nh5m m b o và t:ng b c nâng cao ch t l ng các
t th c t p xa tr ng. Các g i pháp a ra ph i 'ng b m i phát huy
c tác d ng,
trong ó g i pháp v t ch$c có tính ch t then ch t.
I. #T V N $
H c i ôi v i hành, lý thuy t g1n li n v i th c t là ph ơng châm c a giáo
d c nói chung, giáo d c i h c nói riêng. Nh n th$c trên ã th hi n trong chu n u
ra c ng nh xây d ng ch ơng trình ngành. Tuy nhiên t: nh n th$c n th c hi n là
m t quá trình và ch u tác ng c a nhi u y u t , g'm c ch quan và khác quan. Vì
v y ch t l ng các t th c t p t ng h p ngồi tr ng cịn h n ch , ch a t ơng x$ng
v i mong i c a chu n u ra.
Ch t l ng ào t o nói chung, k+ n ng ngh nghi p nói riêng có
c là nh
m t ph n k t qu c a th c t p ngoài tr ng. Tuy nhiên v n

th c t p ngồi tr ng
cịn nhi u khó kh n và h n ch , làm nh h ng không nh0 n ch t l ng th c t p
nói riêng, ch t l ng ào t o nói chung. Do v y, c n tìm hi u nguyên nhân h n ch ,
gi i pháp kh1c ph c
m b o và t:ng b c nâng cao ch t l ng th c t p ngoài
tr ng là công vi c c n làm cho nh"ng n m ti p theo.
II. TH C TR NG
1. Nh%ng thu n l&i
- Quan h gi"a Khoa (ngành) và doanh nghi p ch y u trên quan h cá nhân,
nh n i quan h c u sinh viên và th y cô B môn. Nh m i quan h này mà vi c ti p
nh n sinh viên và t o i u ki n cho sinh viên th c t p d! dàng. Tuy nhiên m i quan
h và thu n l i này s; gi m d n theo th i gian do nhi u nguyên nhân. Vì v y c n
nh n di n s m v khó kh n t ơng lai.
- Truy n th ng u ng n c nh ngu'n c a các th h c u sinh viên nhà tr ng
c gìn gi& vun 1p qua nhi u n m, các c u sinh viên luôn sAn sàng t o i u ki n
thu n l i nh t có th cho b c àn em th c t p t i công ty.
- Hi n t i nhi u th h sinh viên c a nhà tr ng ã phát huy t t nh"ng ph m ch t,
ki n th$c và k+ n ng
c ào t o và ang n1m tr ng trách nhi u cơ s s n xu t kinh
doanh, nh ng luôn h ng v c i ngu'n, r t thu n l i cho công tác th c t p c a sinh
viên.
7


- a bàn và cơ s th c t p nhi u và r ng kh1p c n c, a d ng m i l#nh v c
chuyên môn t: máy l nh cơng nghi p, i u hịa khơng khí hay máy ch bi n…
2. Nh%ng khó kh n t' phía nh n th c t p
- Trong i u ki n các doanh nghi p ch y theo l i nhu n, ho t ng theo cơ ch
th tr ng thì h khơng có trách nhi m ph i nh n sinh viên th c t p, th c t này ã
t'n t i nhi u n m, vì v y v n

th c t p làm quen v i th c t hay rèn k+ n ng th c
hành tr nên khó kh n.
- Sinh viên n th c t p t i công ty nhi u khi gây khó kh n cho cơng tác qu n
lý ra vào c a công nhân, trong i u ki n cơng nhân cơ khí nói chung, cơ i n l nh
nói riêng làm vi c theo th i gian.
- S có m2t c a sinh viên th c t p trong phòng máy làm gia t ng s giám sát
các ho t ng c a cơ i n khi ra vào khu v c ch bi n. B i khu v c ch bi n có tính
b o m t cơng ngh và u c u v sinh an tồn th c ph m cao.
- Sinh viên th c t p cơ khí khơng mang l i l i ích kinh t , không t o ra s n
ph m cho công ty, do v y không
c s giúp 3 và c ng tác c a công nhân t i nơi
th c t p.
- Khi th c t p trong phịng máy hay t i cơng trình ph i
c trang b b o h
lao ng, c ng nh nh"ng ki n th$c v an toàn lao ng. Tuy nhiên v n
này lâu
nay ch a
c quan tâm, sinh viên không t b o v mình
c nên phía cơng ty
c ng khơng mu n a sinh viên n hi n tr ng.
3. Nh%ng khó kh n ch( quan
Khó kh n ch quan có tính quy t nh n s nh h ng lên ch t l ng th c
t p, nh"ng khó kh n này
c th hi n qua các v n sau:
- Ý th$c t giác c a sinh viên (SV) ch a có, sinh viên ch9 n nơi th c t p khi
có s giám sát c a th y h ng d n, ngoài ra tranh th i làm thêm ki m ti n không
ph i lúc nào c ng úng nghành ngh .
- Tính th
ng c a sinh viên trong th c t p làm cho h ít a ra các câu h0i liên
quan n th c t , th m chí nhi u khi h0i cho có.

- Nhi u sinh viên ph i h c tr n , cho nên v:a i th c t p l i v:a i h c, l y lý
do này xin v1ng th c t p, nh ng không t giác bù.
- Phịng máy ln có ti n 'n cao, th y h ng d n khơng th nói h t
c cho c
nhóm, ph ơng ti n h< tr âm thanh khơng có.
- Khơng gian phịng máy ch t h6p, m b o yêu c u an toàn cao, di chuy n khó
kh n, h n ch s l ng có m2t, 2t ra u c u chí nhi u nhóm, th y m t nhi u th i
giam, nh ng quy n l i không t ơng x$ng, không th òi h0i hơn.
- Kho ng cách gi"a ki n th$c sách v3 và th c t bên ngoài khá xa, nhi u sách ã
l c h u, c p nh t ch a nhi u, tài li u tham kh o ti ng n c ngồi thì sinh viên h u
nh không ti p c n
c.
- Catologue máy t i công ty sinh viên không
c ti p c n, ch y u t tìm hi u
nên r t h n ch .
8


- Công tác ánh giá k t qu th c t p còn n ơng nh6 cho sinh viên, n u th c s
nghiêm túc thì v n
th c t p l i ph i có h ng gi i quy t. Vì ch a có ti n l th c
t p l i nên sinh viên còn ? l i.
III. GI I PHÁP
1. T) ch*c
- Xây d ng
c ơng, ph bi n
c ơng và quán tri t tâm lý, t t ng ngay
t: u có ý ngh#a quan tr ng t o ý th$c cho sinh viên ngay t: u.
- Chia nhóm h p lý, th c t p trong nhà máy hay t i công tr ng quy mơ khơng
l n thì nhóm khơng q 10 SV m i kèm c2p, theo dõi và qu n lý

c. Tr ng h p
ông hơn ph i chia ca, nh ng s; gi m th i l ng
c th c t p.
- K t h p h ng d n th c t p và i th c t c a th y, s k t h p hai trong m t
có nhi u l i ích; th$ nh t ti t ki m
c th i gian cho th y, th$ hai t ng c ng quan
h th y trò và cơng ty, th$ ba gi m chi phí…
- Sau mv nh"ng v n thu th p
c t: th c t c a ít nhât m t cơ s , coi ây nh m t báo
cáo h c thu t c p B môn.
- Làm công tác t t ng cho sinh viên càng s m càng t t v t m quan tr ng
c a h c ph n th c hành ngh , không k t h p i th c t p h c tr n .
2. Ki+m tra, ánh giá th c t p
- Trong quá trình th c t p c a sinh viên có s ki m tra t xu t ánh giá m$c
chuyên c n, m t thành ph n c a k t qu th c t p.
- Có th b o v th c t p ngay trên máy th c t c a công ty, cùng v i i m ch m
b n báo cáo nh lâu nay.
- Yêu c u sinh viên có nh t ký th c t p thu n ti n cho ki m tra nh k@.
3. K,t h&p nghiên c*u khoa h-c (NCKH) v i ào t"o
- H ng d n th c t p t i công ty, nhà máy là d p i th c t , khám phá nh"ng v n
th c t yêu c u g i quy t, t: ây có th
xu t h ng nghiên c$u hay tìm ki m
tài NCKH.
- Xâm nh p th c t là giao l u chuyên môn, c ng c ki n th$c góp ph n b sung
bài gi ng, c p nh t công ngh m i du nh p v công ty.
- Công ty c ng là ngu'n cung c p nhi u thông tin quan tr ng v thi t b m i, ghi
nh n
c hình nh th c gi ng d y sinh ng hơn.
IV. K T LU N VÀ KHUY N NGH

1. C n xây d ng quy trình th c t p ngồi tr ng t: khâu k ho ch, c ơng cho
n th c hi n, ánh giá k t qu và nh h ng ch n T hay C t t nghi p.
2. K t h p th c t p, xâm nh p th c t và NCKH s; mang l i hi u qu nhi u m2t.
3. Khốn kinh phí th c t p theo s l ng SV cho tr ng oàn ch
ng.

9


QUÁ TRÌNH D Y VÀ H.C /
M B O M0C TIÊU C1A H.C PH2N “LÝ
THUY T I$U KHI/N”
V3 Th4 Nhài
B mơn Cơ i!n t5
Tóm t6t
Báo cáo này trình bày cách th$c t ch$c th c hi n d y-h c

m b o m c tiêu

d y h c c a h c ph n “Lý thuy t i u khi n” ngành Cơ i n t&. B ây, vi c

mb o

c th c hi n thông qua vi c k t h p gi"a ph ơng pháp di!n gi ng

m c tiêu d y h c

và ph ơng pháp gi ng d y d a trên ' án.
1.

7t v8n 9
Hi n nay t

Các mơ hình t

ng hóa tr thành m t v n
ng hóa c ng

thi t k các mơ hình này ng

thi t y u trong ngành cơng nghi p.

c s& d ng r ng rãi trong nhà máy công nghi p,
i thi t k c n n1m v"ng các ki n th$c “ i u khi n t

ng”.
H c ph n cung c p cho ng

i h c nh"ng khái ni m cơ b n ph n t& i u khi n
ng; ph ơng pháp thi t

và h th ng i u khi n; các gi i thu t i u khi n h th ng t
k , phân tích và ánh giá ch t l

ng h th ng i u khi n, m t s công c ph n m m

Matlab nh5m giúp sinh viên $ng d ng trong vi c tính tốn, thi t k và ánh giá ch t
l

ng h th ng i u khi n. H

khi n PD, PID…

ng d n cho ng

i h c s& d ng các gi i thu t i u

$ng d ng vào m t h th ng i u khi n t

trong các lò s y, i u khi n m$c, i u khi n t c

quay

ng nh

n

nh nhi t

ng cơ i n.

2. T) ch*c th c hi!n
H c ph n “Lý thuy t i u khi n” có 3 TC lý thuy t và 1 TC ' án v i các ch
nh sau:
- Ch

1: Ph n t& và h th ng t

- Ch

2: Mơ hình tốn h c h th ng i u khi n liên t c

- Ch

3: Kh o sát tính n

- Ch

4: ánh giá ch t l

- Ch

5: Các b

Mơn h c có th i l

nh c a h th ng
ng h th ng i u khi n

i u khi n

ng 60 ti t và tr i

th h c t p, nghiên c$u, ch t o s n ph m.
trong nh"ng bu i

ng

u c h c k@ nên có th i gian cho SV có
mb o

c n i dung mơn h c, ngay

u tiên c a môn h c sau khi gi i thi u khái quát v môn h c, GV

ã gi i thi u ngay cho SV ' án mà các em ph i th c hi n và g i ý m t s gi i pháp
10


th c hi n. M c ích là làm các em tị mị và có h$ng thú

tìm hi u tr

cn i

c b trí d y song song nhau. Nh ng

làm

dung.
Ph n lý thuy t và ' án c a HP
c ' án thì SV ph i n1m
gi ng lý thuy t, gi ng tr

c lý thuy t, chính vì th trong 4 tu n

c nh"ng ph n lý thuy t liên quan

u GV u tiên

n ' án. Sau ó m i yêu

c u SV th c hi n.
D a trên lý thuy t ã h c, yêu c u SV thi t k , i u khi n m t s

it

ng:

: án lý thuy,t i9u khi+n
Nhóm
1

2

3

Sinh viên

H! i9u khi+n

Nguy!n Tu n V
T Nguyên V n
inh V n Thi n
Hu@nh V n Tu n
Ph m Ng c Lân
Nguy!n V n H u
Lê ng Thông
Tr n Lê Kiên
Nguy!n V n Th1ng

Ph m Thái C ng
…

H

i u khi n nhi t

H

i u khi n

ng cơ & nhi t

(nhóm t

ng ký thêm)
H

i u khi n nhi t

&

ng cơ (nhóm t

ng ký thêm)

Trên ây là n i dung yêu c u c a ' án mà SV c n th c hi n. Trong quá trình
nghiên c$u m t s nhóm SV có

ng ký làm song song c 2 n i dung khi ó s; có

i m c ng cho các nhóm này.
Các b

c th c hi n n i dung này:

- GV gi i thi u v các m ch i u khi n trên
nguyên lý ho t

ng c ng nh các b

SV n1m b1t

c th c hi n m ch i u khi n trên.

- D a trên nh"ng n i dung mà GV ã gi i thi u, SV s;
khi n phù h p v i ki n th$c c ng nh s tr
ch9nh l i nhóm n u nh nhóm

c yêu c u,

ng ký m ch i u

ng c a t:ng em. GV s; xem xét

i u

ng ký ch a phù h p và nhóm ó q ơng…

- Các nhóm v mua linh ki n

thi t k m ch i u khi n, tìm hi u tài li u có

liên quan (Ardunio, m ch công su t L298N,

ng cơ DC, c m bi n nhi t

- SV th c hi n ch t o và tìm hi u lý thuy t. GV s; góp ý
- Ki m tra k t qu th c hi n:
11

LM35…)

hoàn thi n m ch.


+ GV yêu c u các nhóm báo cáo k t qu

t

c (s; có i m ánh giá q

trình th c hi n c a t:ng nhóm hồn thành và ch a hồn thành úng ti n
+ Các nhóm

a ra nh"ng khó kh n, v n

).

g2p ph i trong quá trình i u khi n,

GV s; giúp i u ch9nh cho phù h p.
3. Ph ơng pháp ánh giá
Th c hi n ánh giá SV qua các tiêu chí sau:
- Chuyên c n:

Tr: 0,2 i m quá trình/1 l n v1ng

- Phát bi u : C ng 0,5 i m / 1 l n úng
- ánh giá quá trình l n:

30%

- Báo cáo k t qu :

10%

- Vi t bài báo cáo:

10%

- Ki m tra cu i k@ (v n áp):
4. K,t qu; "t

50%

&c

T ơng tác, ti p xúc tr c ti p v i thi t b nên gây s thích thú cho ng
Khi

a ra

i h c.

tài cho SV làm khi n các e h$ng thú h c t p và nghiên c$u hơn so v i

ch9 gi ng lý thuy t thu n túy.
T ng c

ng kh n ng t h c, t nghiên c$u cho SV.

'ng th i giúp GV ánh

giá chính xác n ng l c c a SV.
Tuy nhiên do làm vi c nhóm nên m t s cá nhân có bi u hi n ? l i, khơng tích
c c tham gia mà ch9 ch l y k t qu c a các thành viên khác.
M t s s n ph m SV

t

Hình 1: H

c khi tham gia h c ph n:

i u khi n

12

ng c s d ng Ardunio

Hình 2: H

i u khi n nhi t

s d ng Ardunio

5. K,t lu n
Là m t GV m i trong ngh nên ch a có nhi u kinh nghi m khi $ng l p,
nh ng sau 2 k@ tr c ti p $ng l p b n thân, em c ng ã rút ra
có th c i thi n
ng

c ch t l

c r t nhi u bài h c

ng gi ng d y c a b n thân c ng nh ch t l

ng c a

i h c.
Trên cơ s : “H c i ôi v i hành”, “Lý thuy t g1n li n v i th c t ” và áp d ng

vào th c t gi ng d y

trên l p.

bách mà m

i m i ph ơng pháp d y – h c là m t yêu c u c p
quá trình d y – h c

13

mb o

c nguyên lý trên.


M TS

<= I >?@P NÂNG CAO CH T L

NG H

NG D N SINH VIÊN

TH C T P CHUYÊN A<BNH NHI T I N C NH D I >?ENG D?FG
NGHI M NHI T C NH
Tr n

i Ti n, Kh ng Minh Tr ng
B môn K thu t Nhi t l nh

DHM T T
H c ph n (HP) th c t p chuyên ngành nhi t - i n l nh (8 tu n) C i DEFng CEGH
nghi m nhi t I nh cung c p cho SV nh"ng ki n th$c, J+H n ng th c t H v H chuyên
KLMnhv i 2c CENH JEOH r ng. PMi vi t sau ây Q;H trao i v H Onh LROH th c CS ng T a

DEFng CEGHnghi m UMH
t p trong tr

a ra TOc LR i DEOp VHth c hi n nh5m nâng cao ch t l

ng th c

ng cho sinh viên.

1. #T V N $
H c ph n (HP) th c t p chuyên ngành nhi t - i n l nh (8 tu n) IMHE c ph n c t
I0i cho sinh viên (SV) KLMnh Công ngh H J+H thu t nhi t I nh T H h H i E c UMH Cao
/ng, KWHquy t

nh

n ki n th$c UMHJ+Hn ng th c t Hcho SV sau khi t t nghi p. Do WH

vi c CXm TOc LR i DEOp CEGch h p
thi t YMHth c t H 2t ra.

Hnâng cao ch t l

ng th c t p cho SV IMHv n

Hc p

2. TH C TRANG I1A >?ENG D?FGNGHI M NHI T C NH
2.1. Thu n l&i
- Thi t Z Hth c t p nhi u, JEOHphong DE[

- Th y cô h ng d n nhi t CXnh, tâm huy t, TWHtay ngh Hth c t HJEOHv"ng UMng.
- Ph n l n SV say mê, c n TNHch u JEWHE c E0i.
2.2. JKLGkh n
- Chuyên KLMnh th c t p r ng, s H l

ng m t KEWm SV

ông (JE\ ng 20

SV/KEWm).
- Thi t Z Hth c EMnh nhi u. Nh ng m t s H VHxu ng c p
-H]Oc thi t Z Hm i trong th c t HJEOHhi n
viên h
t p.

ng d n DE i c p nh t th

i UMH

i m i liên C c, Fi E0i LROo

ng xuyên, T ng nh CXm ki m thi t Z Hcho SV th c

- M2t b5ng th c t p TFn ch t E6p.
2. I@C <= I >?@P VÀ N I DUNG Ã TH C HI N
- Do 2c CENHth c t p chuyên ngành nhi t - i n l nh (8 tu n) CGch h p nhi u HP
UMHg n nh DE Hh t ki n th$c chuyên KLMnh. H ng d n th c EMnh Fi E0i chuyên môn
th c t Hsâu nên Hcho m t LROo viên (GV) h ng d n Q;Hkhông TWHhi u ^_ . ]EGnh UXH
v y b Hmôn (BM) VHphân công t t T HTOc th y cô LR ng ` y IaHthuy t TWHliên quan n
n i ` ng th c t p u DE i xu ng DEFng CEGHnghi m Hh ng d n SV th c t p. ] Hth H

14


4 n m g n ây BM phân công T H th H cho t:ng th y xu ng h
sau:
P ng phân công TOn b Hh
STT

N i dung h

ng d n TOc n i dung

ng d n th c EMnh

ng d n


ng

1.

H Hth ng s y

Tr n bE HP o Tiên

2.

cFHhơi công nghi p

Nguy!n

H"u

dLE#a,
Tr n bE HP o Tiên
3.

V n EMnh, s&a ch"a, ZVo d 3ng YOy I nh công nghi p

4.

L1p SOp Y ch i n i u khi n cho h H th ng I nh UMH Lê Nh
HKK
Kh ng

Lê V n Kh n

Tr
5.

eOy I nh dân ` ng, gia công l1p SOp

ng

ng, Tr n

]EGnh,
Minh

ng
i Ti n, Lê

Nh ]EGnh

HKK trên Ơ tơ…

- V i Z ng phân công trên cho th y không phân bi t TOc th y CSfHtu i hay l n
tu i

u TE HCSXHUMHtham gia h

ng d n th c EMnh. Tuy v t UVHnh ng ZNHI i SV I#nh h i

c nhi u ki n th$c th c t , T ng nh qua WHTOc th y cô khai CEOc tri t H
c TOc
thi t Z Hhi n TWHC i DEFng CEGHnghi m, T i ti n, s&a ch"a, nâng c p UMHl1p 2t thêm
c
nhi u mô EXnh th c t p. K t ^_ Hcho th y sau t th c t p SV ti p c n
c th c t H
nhanh TEWng UMHd!HEFa nh p UMo gVHh i. ] Hth Hsau t th c t p trên SV khi i th c
t p LROo CSXnh KL\Mi tr ng u
c TOc cơ s Hth c t p cho kinh DEG, T ng nh IMm
thêm v Hchuyên môn trong TOc ` p Eh, th i gian tr c t t… Nh5m b t LOnh n2ng cho
gia Xnh, T ng nh C o ni m vui, yêu KLMnh, yêu ngh H cho SV. iXH a s H SV UMo
Tr

ng YXnh ph n l n xu t DEOt t:Hgia Xnh kinh t HJEWHkh n.
- D a UMo l i th Hv Hm i quan h Ht t gi"a TOc th y cô trong BM v i TOc doanh

nghi p. 2c bi t IMHTOc c u SV, Bô môn VHxin CMi tr H
c nhi u trang thi t Z HDE c
U H t t cho SV th c t p nh : eOy Kjn I nh piston, xo1n c, h Hth ng I nh 1 c p cho
kho Z o ^_ n ông, YOy I nh trên Ơ tơ,

HKK dân ` ng, cOc t Hh p `Mn I nh FCU

T a hAng Daikin, Reetech…cMm cho n i dung TOc ZMi th c t p thêm a ` ng UMHphong
DE[.
- B Hmôn c p nh t UMH$ng ` ng ngay TOc k t ^_ Hnghiên c$u khoa E c T a TOn
b HLR ng ` y UMHSV UMo TOc ZMi h ng d n th c t p nh : ]Oc h Hth ng s y, Cân TE9nh
ng mao, thi t Z H n nhi t b5ng bơm nhi t, ch ng c t n

c b5ng n ng l

ng m2t tr i…

- Sau TOc t th c t p BM u t Hch$c m t bu i g2p m2t SV Htrao i UMHghi
nh n nh"ngHaHki n Wng LWp Hxu t T a SV UMHCXm TOch t:ng b c T i thi n.

15


- Do m2t ZMng th c t p TFn JEOHch t E6p nên TOc mô EXnh th c t p
trong DEFng theo th$Ht , khi SV th c t p t n ` ng h t EMnh lang bên KL\Mi
hi n thao COc
c d!H`Mng.
- M t s HSV l i E c, th y cô

c s1p 2t
Hd!Hth c

HaHUMHb1t th c hi n TOc công vi c cơ E c

u

nhi u hơn nh CEOo UMHl1p SOp TOc thi t Z …] ng nh TWHnh"ng ph ơng DEOp c$ng r1n
UMHm m `fo Hu n n1n sinh viên. Th c t Hcho th y TOc SV KMy VHch m TE9Hhơn h/n,
g n L i th y cơ hơn.
K,t qu; "t &c
Qua q trình th c hi n h

ng d n SV cho các l p t: khóa 51 tr l i ây cho

th y SV say mê h c t p hơn, 2c bi t là hay trao

i UMHh0i th y nhi u. Ph n kh i yên

tâm E c t p TOc HP ti p theo v HIaHthuy t T ng nh th c t p LROo CSXnh KL\Mi Tr
'HOn hay chuyên Ht t nghi p.

ng,

M t s ki,n ngh4
- B môn HKLE Hm Hr ng thêm m2t b5ng cho DEFng CEGHnghi m nhi t I nh, v n
HKMy

c IVnh

o KEMHtr

- Xin thêm TOc d HOn
d HOn CMi tr Hbên KL\Mi.

ng ghi nh n UMH 'ng a.
Hnâng c p DEFng CEGHnghi m. B Hmôn ang CXm ki m TOc

Hch t l ng h ng d n
c t t hơn CEXHs Hl ng SV cho m t KEWm th c
t p chuyên KLMnh HKLE Ht:H10H n 15 SV/KEWm.
- Xem gjt t ng kinh DEGH(CENHlao) cho GV h ng d n th c t p. iXHtheo qui ch H
chi tiêu n i b Hhi n nay IMHt ơng i th p. ] Hth H1 GV h ng d n th c t p 8 tu n mtu n 2 bu i CEXHs Hti t CGnh ra m i

c 20H

n 28 ti t/

DE i Z0Hra công s$c r t nhi u so v i LR ng ` y IaHthuy t.

16

t. Trong khi WHTOc th y cô


NÂNG CAO CH T L

NG GI NG D Y

H.C PH2N TH C T P CHUYÊN NGÀNH
NguyOn Nam
B môn Cơ i n t
Tóm t6t
Cách th$c t ch$c
nâng cao ch t l ng th c t p chuyên ngành Cơ i n t&
c trình bày trong báo cáo này. Các s n ph m th c t p
c thi t k , ch t o theo
h ng $ng d ng trong th c t .
I.

#T V N $

Sinh viên ngành Công ngh Cơ i n t& có 3 tín ch9 (6 tu n) th c t p chuyên
ngành g'm PLC và V K. Kh i l ng ki n th$c t p trung vào 3 h ng chính: Vi i u
khi n, C m bi n và PLC. Thơng qua ó, sinh viên có th t thi t k , ch t o m t s
m ch i u khi n và mơ hình có $ng d ng trong th c t .
V i mong mu n các sinh viên ti p xúc g n nh t v i th c t làm vi c sau khi ra
tr ng. Trong ph n PLC tôi ã cho sinh viên th c hi n thi t k ch t o s n ph m mơ
hình hi n
c s& d ng trong xã h i.
Sinh viên s; $ng d ng các ki n th$c ã h c nh :
- o và i u khi n t c
- o và i u khi n nhi t
- Quét LED dùng PLC.
- C m bi n và $ng d ng.
- L p trình V K, PLC.

ng cơ.
.

II. CÁCH THPC TI N HÀNH
Chia nhóm g'm 3-4 sinh viên:
- T ch n thi t k s n ph m (g1n li n v i th c t , mái hiên t
ng, èn giao
thơng, mơ hình c&a t
ng) giáo viên s; góp ý hay b sung n u s n ph m q ơn
gi n.
- Các mơ hình $ng d ng c m bi n l y tín hi u i u khi n ng cơ.
- Yêu c u: có th s& d ng V K và PLC
i u khi n, t
ng ho2c b5ng tay.
Giá thành n5m m$c h p lý nh t.
Các b

c ti n hành:

- Thi t k sơ b : lên ý t ng và dùng ph n m m SolidWorks th hi n toàn b
s n ph m.
- Li t kê các thi t b , c m bi n ng cơ (lo i thi t b , ng cơ, v trí b trí) c n
dùng.
- Ch t o s n ph m (qua ó s; th y và ch9nh s&a nh"ng i u không h p lý v i
th c t so v i thi t k ban u).
ánh giá:
- Thi t k :
h p lý, $ng d ng th c t
- Ch t o s n ph m: th m m+, kh n ng i u khi n, ho t ng
- B o v báo cáo, s n ph m. u nh c i m, nh"ng th$ c n c i ti n.
17

III. K T LU N VÀ $ XU T
- Sinh viên s; t ng h p các ki n th$c ã h c t o ra m t s n ph m
hồn ch9nh d i d ng mơ hình g n v i th c t nh t.
- Làm quen v i vi c nh n ơn hàng: t: khi b1t u n khi k t thúc (thi t k ,
ch n mua linh ki n, b o v s n ph m tr c khách hàng).
- Nh"ng mơ hình s n ph m
c dùng và các môn th c hành khác cho khóa
sau.

M)T S* HÌNH 7NH SINH VIÊN TH4C HI8N

18


TRANG B INTERNET T I GI NG
NG - GÓP PH2N NÂNG CAO
CH T L
NG ÀO T O CÁC H.C PH2N CHUN NGÀNH
NguyOn H%u NghQa
B mơn K thu t Nhi!t l"nh
Tóm t6t
Bài báo cáo c p n hi u qu c a vi c gi ng d y các h c ph n chuyên ngành
t i gi ng
ng có trang b internet, ã góp ph n làm sinh ng thêm bài gi ng, c p
nh t k p th i ki n th$c m i g1n li n v i th c t , góp ph n nâng cao ch t l ng d y –
h c.
I. #T V N $
Hi n nay, nâng cao ch t l ng ào t o là v n
c quan tâm hàng u c a

các tr ng i h c.
làm
c i u này th t s khơng d! dàng chút nào, vì có liên
quan n nhi u y u t , bên c nh ng i th y gi0i có ph ơng pháp truy n t t t, ng i
h c trị thơng minh có kh n ng ti p thu nhanh, thì c n ph i có mơi tr ng, ph ơng
ti n gi ng d y (cơ s v t ch t) t t. Ngày nay v i phát tri n m nh m; c a khoa h c k+
thu t, công ngh thông tin và nhi u thi t b k+ thu t s ã
c ch t o, óng vai trị là
ph ơng ti n truy n t thông tin r t t t trong th i i m hi n t i. D# nhiên, nó khơng
th thay th hồn tồn cho ng i d y hay ng i h c mà là công c
làm c u n i
truy n t ki n th$c h"u ích cho vi c d y – h c.
Chính vì v y, ng i d y c n ph i bi t cách s& d ng các công c và ph ơng ti n
truy n t hi n nay, 2c bi t là các thông tin trên m ng internet
có cách truy n t
các n i dung c p nh t, g1n li n v i th c t , giúp cho ng i h c d! dàng ti p thu khi
ng'i h c t i l p, bi t cách truy c p khi c n thi t trong công vi c sau này. Tuy nhiên
bên c nh các hi u qu mang l i,
làm
c i u này thì cịn nhi u thách th$c. B bài
báo cáo này, tác gi
c p n m t s hi u qu c a vi c gi ng d y k t h p v i c p
nh t thông tin t: internet t i phịng h c s; góp ph n nâng cao ch t l ng d y – h c.
II. HI U QU C1A VI C GI NG D Y CĨ INTERNET
B trình bày này tác gi xin trình bày m t s hi u qu c a vi c gi ng d y h c
ph n Lị hơi cơng nghi p t i gi ng
ng G1 - có trang b Internet trong h c k@ II
(2015 -2016).
1. i v i ng Ri d"y
Truy n t

c nhi u ki n th$c hơn so v i gi ng d y khơng có internet. Ch/ng
h n nh
n i dung v lò hơi ng lò - ng l&a, n u khơng có m ng internet n i dung
trên ch9
c trình bày gói g n sơ ' nguyên lý c u t o, nguyên lý làm vi c mang tính
lý thuy t (Hình 1). N u có internet sau khi trình bày xong n i dung bài gi ng, sinh
viên
c tham kh o thêm v các thông s khác chi ti t hơn, g1n v i th c t hơn
(Hình 2).

19


Hình 1. Sơ : ngun lý lị hơi ng lị - ng l5a

Hình 2. Truy c p lị hơi ng lị ng l5a trên m"ng internet [2]
Thơng qua m ng internet, các thông tin liên quan n th c t v lị hơi nh hình
d ng th c t , kích th c, dãy cơng su t. Thơng tin nhà cung c p nh tên công ty s n
xu t, ch t o cung c p lò hơi, a ch9 s i n tho i liên h khi c n thi t,…
C p nh t các s li u th ng xuyên thay i. 2c bi t các s li u v giá c ,
h c ph n lò hơi các b n sinh viên th ng quan tâm n giá bán lò hơi và các thi t b ,
giá nhiên li u t (d u DO, FO), phí ki m nh, v.v... Các thơng s này n u có internet
thì ng i d y d! dàng cung c p cho ng i h c và mang tính c p nh t hơn so v i thơng
tin tr c ó. Hình 3 th hi n thơng tin liên quan n giá bán lò hơi, các thi t b i kèm
và cách th$c thanh tốn,.v.v.. nh"ng thơng tin này r t c n thi t cho sinh viên sau khi ra
tr ng.

20

Hình 3. Thơng tin v9 giá c; lị hơi [2]
Trình chi u tr c ti p các video không th download. R t nhi u ki n th$c c n
trình bày
c th hi n d i d ng video mô ph0ng ho2c h ng d n l1p 2t, s&a ch"a
thi t b . Nh
ph n ki n th$c v m0 t d u, khi ng i h c
c xem video s; d!
hi u hơn th y trình bày b5ng hình nh ho2c v; b5ng ph n (Hình 4). Tuy nhiên r t
nhi u video không cho download mà ph i xem tr c ti p trên m ng, nên khi có internet
ki n th$c này
c truy n t t t hơn và hi u qu hơn r t nhi u.

Hình 4. H

ng d n tháo l6p bec

t dSu [3]

Ngoài ra bên c nh video gi ng viên trình chi u t i l p, sinh viên có th t xem thêm
nhi u video khác ngoài gi h c liên quan n bec t d u nh các l i th ng g2p và
cách kh1c ph c c a bec t d u, h ng d n l1p 2t bec t d u, v.v.. t: ó sinh viên
c nhi u ki n th$c hơn.
21


H ng d n ng i h c truy c p tìm thơng tin c n thi t. Trong q trình gi ng
d y, tác gi c ng g2p khơng ít tr ng h p không bi t cách truy c p internet ho2c
khơng bi t cách tìm hình nh/video, ph n l n sinh viên g2p khó kh n v t: khóa
chuyên ngành b5ng ti ng Vi t/ti ng Anh liên quan n thi t b c n tìm. Ch/ng h n nh
c n các hình nh v h th ng cung c p nhi t b5ng hơi n c, dùng t: khóa “h th ng

phân ph i hơi n c” thì r t ít hình nh liên quan (Hình 5), tuy nhiên n u dùng t:
“steam distribution system” thì r t nhi u (Hình 6).
Ki m tra, ánh giá ng i h c v vi c chu n b bài tr c khi n l p. B i vì khi
giao sinh viên chu n b các chuyên
báo cáo, bi t sinh viên s; g2p khó kh n trong
v n
tìm úng tài li u c n thi t, nên giáo viên cung c p m t s t: khóa liên quan
sinh viên t tìm ki m. Tuy nhiên, m t s b n khơng hồn thành và cho bi t lý do là
khơng tìm th y tài li u, khi ó v i s tr giúp c a internet t i phịng h c, giáo viên có
th ki m tra tính xác th c c a v n
ngay t i l p và ti p t c gi ng d y mà khơng b
gián o n ch ơng trình.

Hình 5. Tìm tài li!u bTng t' “h! th ng phân ph i hơi n

22

c”[2]


Hình 6. Tìm tài li!u bTng t' khóa “steam distribution system” [2]
L u tr" và l y d" li u l u tr" trên m ng. ây là m t công c r t h"u d ng i
v i tác gi , t: vi c l u tr" d" li u trên drive (bài gi ng, sách, tài li u,...) ho2c email, có
k t n i internet ch9 c n download s& d ng mà không c n mang theo c$ng ho2c
USB.
2.

i v i ng Ri h-c
- Ti p thu d! dàng d! hi u hơn, hình nh, video tr c quan sinh ng t o h$ng
thú trong quá trình h c t p.

- Có nhi u ki n th$c hơn, ki n th$c g1n v i th c t hơn thu n l i cho công vi c
sau khi ra tr ng.
- Trao i tr c ti p v i gi ng viên v các ki n th$c chuyên ngành trên m ng
internet.
- Truy c p l i ki n th$c ã h c sau khi ra tr ng t: nh"ng t: khóa chuyên
ngành.
III. M T S YÊU C2U C2N THI T
1. Ng Ri d"y
- Có trang b máy tính
- Bi t các t: khóa liên quan n v n trình bày
- Truy c p tr c khi trình bày tr c l p
2. Ng Ri h-c
- Bi t cách s& d ng máy tính và truy c p m ng internet
- Tích c c, th ng xuyên truy c p các trang web chuyên ngành.
- Trao i v i gi ng viên v t: khóa và link liên quan
3. Gi;ng Rng
c trang b Internet
- Máy chi u ho t ng t t.

23


IV. M T S KHÓ KHUN, THÁCH THPC
- Cúp i n
- Máy chi u, máy tính h0ng
- M ng internet quá t i, ch a
c trang b y .
- T n chi phí u t thi t b và phí s& d ng internet.
IV. K T LU N
V i ch tr ơng hi n nay c a nhà tr ng là s; trang b internet y

t i các
gi ng
ng và các khu t h c trong th i gian s1p t i. Theo tác gi ây là ch tr ơng
hoàn toàn úng và phù h p v i xu th h i nh p, th hi n s quan tâm c a lãnh o nhà
tr ng n ch t l ng ào t o.
Vi c d y và h c tr c ti p trên các trang web chuyên ngành, giúp cho ng i d y
có n i dung bài gi ng sinh ng, mang tính c p nh t; ng i h c ti p c n v i th c t
m t cách chóng, có
c ki n th$c r ng hơn, có th ti p t c truy c p l i ki n th$c và
$ng d ng vào công vi c khi ra tr ng.
Tài li!u tham kh;o
1. />2. />3. />
24


V N $ CHUYÊN $ T T NGHI P CHO SINH VIÊN 55C T – TÌNH
TR NG VÀ GI I PHÁP TH C HI N
V3 Th ng Long
B môn Cơ i!n t5
1. 7t v8n 9
N m 2012, Nhà tr ng ti n hành xây d ng l i ch ơng trình ào t o theo “ nh
h ng tín ch ”, trong ó có nhi u thay i l n nh t ng s tín ch9 gi m t: 200 tín ch9
(TC) xu ng cịn 130 TC (khơng k các h c ph n giáo d c th ch t và qu c phịng),
trong ó có m t ch tr ơng là s l ng sinh viên (SV) làm ' án t t nghi p gi m
xu ng và xóa b0 hình th$c b o v ' án t t nghi p, h u h t SV s; h c các h c ph n
thay th t ơng ơng 10 TC c a ' án. i u này ã làm cho ch t l ng c a SV t t
nghi p ngành cơ i n t& (C T) gi m xu ng, SV ít chú tr ng vào k+ n ng ngh nghi p,
tâm lý SV ? l i, ch quan vì cho r5ng h c k@ cu i thì “h c ki u gì c ng u”, cịn tâm
lý giáo viên (GV) thì th ơng SV nên c ng “nh tay”.
D ốn tr c tình tr ng trên s; x y ra nên khi xây d ng ch ơng trình ào t o,

nhóm xây d ng ã a h c ph n “H th ng C T và ' án (3TC)” vào v i m c tiêu
gi ng d y h c ph n này t ơng t v i chuyên
t t nghi p c a các khóa tr c. N i
dung c a báo cáo này xoay quanh vi c t ch$c h ng d n cho SV th c hi n chuyên
t t nghi p trong khuôn kh h c ph n H th ng C T và ' án.
2. N i dung th c hi!n
Do yêu c u c a Tr ng t i th i i m n m 2012, ch ơng trình h c ph n H th ng
C T và ' án c ng ph i xây d ng các ch
nh các h c ph n khác, các ch
xây
d ng bao g'm:
1. Nh n d ng h th ng cơ i n t&
2.
u vào h th ng cơ i n t&
3. B i u khi n
4. H th ng ch p hành
5. Qui trình thi t k h th ng cơ i n t&
Các ch
trên th c ch t ã
c h c các h c ph n khác thu c ch ơng trình
ào t o cho SV ngành cơ i n t&. Do ó, m c tiêu c a h c ph n này v m2t th c ch t
là giúp SV th c hi n n i dung c a chuyên t t nghi p, hay nói cách khác là s; khơng
“d y” nh nh"ng h c ph n khác mà s; là “h ng d n” SV gi i quy t m t n i dung
tr n v6n v cơ i n t&, c th là thi t k và ch t o s n ph m cơ i n t&.
hoàn thành nhi m v này là i u th c s khó kh n vì s gi c a h c ph n
không nhi u, ch9 45 gi , trong khi ph i h ng d n c l p th c hi n chuyên
t t
nghi p. Do ó, b n thân GV ã th c hi n nh sau:
(2.1). L a ch n ch
cho SV:

Ch
là các s n ph m mà SV ph i th c hi n, l p 55C T có 25 SV khơng làm
' án t t nghi p mà h c h c ph n thay th , v i s l ng SV và do khó kh n v th i
gian, kinh phí th c hi n nên s l ng ch
bao g'm:
25