(SKKN CHẤT 2020) một số biện pháp nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên và nhân viên tại trường mầm non

BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
I. Lời giới thiệu
Giáo dục mầm non là một ngành học đầu tiên của hệ thống giáo d ục qu ốc
dân, có vai trò đặc biệt quan trọng trong việc đặt nền móng cho sự hình
thành và phát triển của nhân cách con người. Phát triển giáo dục mầm non
là trách nhiệm chung của các cấp, các ngành và toàn xã hội dưới s ự lãnh
đạo của Đảng và sự quản lý của nhà nước, theo điều 23 của lu ật giáo d ục
2005 nêu rõ chăm sóc ni dưỡng là nhiệm vụ quan tr ọng hàng đ ầu trong
các trường mầm non: “Giáo dục mầm non phải bảo đảm phù hợp với sự
phát triển tâm sinh lý của trẻ em, hài hồ giữa ni dưỡng, chăm sóc
và giáo dục; giúp trẻ em phát triển cơ thể cân đối, khoẻ mạnh, nhanh
nhẹn”.
Tầm quan trọng của dinh dưỡng hợp lý những năm đầu đời và sự liên quan
giữa dinh dưỡng với khả năng nhận thức của trẻ em trước m ắt cũng như
lâu dài là rất rõ ràng. Trẻ em thiếu dinh dưỡng trong những năm đầu đời sẽ
ảnh hưởng không tốt đến mức độ phát triển và kết quả học tập hiện tại
cũng như sau này.
Vì vậy, việc tổ chức tốt hoạt động nuôi dưỡng cho trẻ tại trường mầm non
sẽ giúp trẻ phát triển tốt về thể lực cũng như trí tuệ, góp phần nâng cao
chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tại các trường mầm non.
Muốn vậy ngay từ bé việc chăm sóc ni dưỡng trẻ ở các gia đình khi tr ẻ
đến trường mầm non là vô cùng quan trọng, trẻ nhỏ phải được sự chăm
sóc giáo dục trẻ tồn diện. Đặc biệt là thể lực và trí tuệ.
Giáo viên mầm non đóng vai trị quan trọng trong cơng tác ni d ưỡng
chăm sóc, giáo dục trẻ, giáo viên mầm non khơng chỉ đơn thuần là “dạy”
mà cịn phải “ni”; Cơng việc của giáo viên mầm non có đặc thù riêng,
khơng chỉ thể hiện ở vai trị của người cơ mà cịn thể hiện ở vài trị của
người mẹ thứ hai của trẻ, mọi hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc tr ẻ nh ư:
Ăn, ngủ, vệ sinh, vui chơi… ở trường mầm non nếu khơng được ni dưỡng,
chăm sóc tốt thì trẻ đó sẽ khơng phát triển tồn diện. Chính vì vậy, khi đánh

giá giáo viên khơng thể thiếu được kỹ năng, ni dưỡng, chăm sóc tr ẻ c ủa
giáo viên hàng ngày. Thực tế ở trường mầm non Hoàng Đan giáo viên ch ỉ
quan tâm đến việc hoạt động về nghệ thuật ở trên lớp chưa quan tâm
nhiều đến chất lượng việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ, bên cạnh đó nhân viên
ni dưỡng trong nhà trường cũng giữ vai trị quan tr ọng khơng kém, b ởi
chế độ dinh dưỡng hàng ngày của trẻ mầm non có được tốt, trẻ ăn có ngon
miệng, hợp khẩu vị hay khơng phải phụ thuộc vào người nhân viên nuôi
dưỡng giỏi, tâm huyết với nghề, yêu nghề, đảm bảo chất lượng bữa ăn cho
trẻ khi ở trường sao cho phù hợp đủ


download by :


chất dinh dưỡng, đủ năng lượng cần thiết để trẻ lớn lên khoẻ mạnh và
phát triển một cách toàn diện về Đức - trí - thể - mỹ.
Thực trạng như vậy là một người cán bộ quản lý phụ trách cơng tác chăm
sóc ni dưỡng trẻ trong nhà trường, tơi đã suy nghĩ và tìm ra nh ững bi ện
pháp để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo
viên và nhân viên trong năm học qua, cũng là lý do tôi chọn đề tài “Sáng
kiến kinh nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng ni dưỡng,
chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên và nhân viên tại trường mầm non”
2. Tên Sáng kiến
“Một số biện pháp nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc tr ẻ cho đ ội
ngũ giáo viên và nhân viên tại trường mầm non”
3. Tác giả sáng kiến
-

Họ và tên: Lê Thanh Hải

-

Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường mầm non Hoàng Đan

-

Số điện thoại: 01686647469

-

E_mail:

4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến
-

Phó hiệu trưởng nhà trường: Lê Thanh Hải

5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
-

Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Cán bộ quản lý trường mầm non

- Vấn đề sáng kiến giải quyết: “Một số biện pháp trong việc nâng cao ch ất
lượng ni dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên và nhân viên t ại
trường mầm non”.
6. Ngày sáng kiến được áp dụng
-

Đề tài được áp dụng từ ngày 20/9/2018

7. Mô tả bản chất của sáng kiến
7.1. Nội dung của sáng kiến
Trường mầm non Hoàng Đan hiện nay phụ huynh rất quan tâm và chú
trọng đến việc ni dưỡng, chăm sóc trẻ tại nhà trường trong năm học
qua, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, tâm huyết với ngh ề, yêu ngh ề,
mến trẻ, chăm sóc trẻ như con đẻ của mình.
* Số cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ, nhóm, l ớp như sau (kể cả giáo
viên, nhân viên hợp đồng).

download by :


Tổng số CB, GV, NV
- Ban giám hiệu
- Giáo viên
- Nhân viên
Tổng số trẻ nhóm, lớp
- Nhà trẻ
- Mẫu giáo
Tổng số trẻ bán trú
- Nhà trẻ
- Mẫu giáo
*Về cơ sở vật chất
Năm học 2018-2019 nhà trường được nhận thêm 6 phòng học khu B, khuân
viên nhà trường quy hoạch, xây dựng theo môi trường khuân viên phù h ợp
lấy trẻ làm trung tâm, đầu tư khu bán trú đồ dùng phục vụ tr ẻ đ ầy đ ủ và
khoa học.
Đội ngũ giáo viên là lực lượng nịng cốt của tồn bộ sự nghiệp giáo d ục
nói chung và giáo dục mầm non nói riêng, bởi họ là l ực l ượng chính trong
nhà

trường hàng ngày họ trực tiếp quản lý việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục
trẻ em trong các lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo để chuẩn bị sẵn sàng tâm th ế
cho trẻ vào lớp 1.
Từ đó giáo viên mầm non phải có những cơ sở lý luận khoa học, phương
pháp tổ chức ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ có khoa học, có ki ến th ức
kỹ năng sư phạm, có chun mơn vững trắc đáp ứng được nhu cầu c ủa tr ẻ,
phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ từng lứa tuổi, yêu ngh ề m ếm tr ẻ có
tâm huyết với nghề, coi trẻ như con đẻ của mình đúng với câu nói: “Cơ giáo
như mẹ hiền”.
Từ câu nói đó đã đánh thức cho mỗi nhà giáo thấy được giáo viên là
đối tượng chủ yếu quyết định lên sự nghiệp giáo dục, bất cứ Cán b ộ qu ản
lý nào từ Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phải vận dụng chăm no xây d ựng,
đổi mới tư duy quản lý đội ngũ giáo viên dưới quyền chỉ đạo c ủa mình th ật
tốt. Để đội ngũ này ln ln hồn thành những mục tiêu yêu c ầu c ủa giáo
dục mầm non hiện nay.

download by :


7.2. Thuận lợi:
Đội ngũ Ban giám hiệu trẻ, năng động, vững trắc về chun mơn, có
năng lực quản lý, nhiệt tình trong cơng việc, u nghề mếm trẻ khơng lề hà
bất cứ cơng việc gì cấp trên giao phó. Được cấp trên, giáo viên tín nhi ệm
giữ chức vụ quản lý và chỉ đạo sát sao giáo viên về chuyên mơn ni dưỡng,
chăm sóc trẻ theo khoa học.
Tập thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường đoàn kết cùng
quyết tâm phấn đấu xây dựng Trường tiên tiến, tiến tiến xuất sắc trường
đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 vào những năm tiếp theo, nhà trường có đội
ngũ Cán bộ giáo viên giỏi làm lòng cốt, các giáo viên tâm huy ết v ới ngh ề,
luôn yêu nghề, mếm trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, ln hồn thành t ốt

và xuất sắc nhiệm vụ được giao.
Được sự quan tâm của các cấp tạo mọi điều kiện giúp đỡ động viên
về
tinh thần, vật chất… nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của ngành
đề ra.
Các bậc phụ huynh đã có trình độ nhận thức cao, có sự phối hợp ch ặt
chẽ với nhà trường trong thống nhất các biện pháp ni dưỡng, chăm sóc,
giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ và phối hợp với nhà trường về tinh th ần, c ơ
sở vật chất, bằng hiện vật, bằng tiền mặt để xây dựng ngôi tr ường ngày
một khang trang và sạch đẹp.
Bên cạnh những thuận lợi, nhà trường còn gặp một số khó khăn sau:
7.3. Khó khăn:
Mặc dù đội ngũ giáo viên trẻ năng động, sáng tạo song kinh nghi ệm
ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cịn một số hạn chế. Một số giáo viên
mới vào ngành chưa nắm chắc được kỹ năng ni dưỡng, chăm sóc, tr ẻ nên
còn lúng túng trong việc tổ hoạt động cho trẻ khi ăn, ng ủ…, ch ưa thu hút
được sự chú ý của trẻ vào giờ ăn, giờ ngủ, các hoạt động khác.
Cơ sở vật chất còn thiếu bếp ăn khu B, nhu cầu trẻ đến trường q
đơng và có hai điểm trường cũng ảnh hưởng đến chất lượng nuôi d ưỡng,
chăm sóc, giáo dục trẻ chưa cao khó khăn cho công tác quản lý bán trú.
Từ những thực trạng nêu trên của trường mầm non Hồng Đan tơi đã
mạnh dạn đưa ra “Một số biện pháp trong việc nâng cao chất lượng ni
dưỡng, chăm sóc trẻ cho đội ngũ giáo viên và nhân viên tại trường mầm
non Hoàng Đan - huyện Tam Dương – tỉnh Vĩnh Phúc” trong năm h ọc 20182019.
7.4. Sắp xếp
a. Sắp xếp và xây dựng đội ngũ giáo viên hợp lý


download by :

*
Khi thành lập các ban ngành đoàn thể trong nhà trường Ban Giám
Hiệu nhà trường chúng tôi đã căn cứ vào nhiệm vụ năm học và trình độ
năng lực từng giáo viên, được thông qua đại hội cán bộ công chức đ ể bình,
bầu cho phù hợp theo trình độ sư phạm của giáo viên. Thực chất đây là
phân công lao động cần phải phân công theo phương án tối ưu nh ất đ ể
nhằm đạt hiệu quả tốt nhất trong sự nghiệp giáo dục mầm non tại địa
phương.
Căn cứ vào quyết định thành lập tổ nuôi dưỡng, ban chăm sóc sức
khoẻ cho trẻ của nhà trường căn cứ vào quy định của Điều lệ trường mầm
non, Ban giám hiệu xác định rõ nhiệm vụ của từng bộ phận như sau:
STT

Tổ ni dưỡng

1

Phó hiệu trưởng phụ trách (tính khẩu phần

2

Giáo viên ni dưỡng trẻ (nấu ăn)

3

Nhân viên chăm sóc sức khoẻ cho trẻ

4

Giáo viên chăm sóc trẻ

- Chun mơn ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo sự chỉ đạo c ủa Phó
hiệu trưởng 2 lần/ tháng, tổ trưởng có trách nhiệm xây dựng nội dung sinh
hoạt theo nhiệm vụ của nhà trường đề ra trong buổi họp hội đồng sư
phạm của nhà trường, phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế của tổ mình,
cuối tháng có đánh giá xếp loại về mọi mặt của nhóm lớp, cá nhân cán B ộ,
giáo viên, nhân viên của tổ báo cáo Ban Giám hiệu kết qu ả đánh giá hàng
tháng.
-

Ln có biện pháp giảng dạy vệ sinh thói quen văn minh.

-

Đảm bảo vệ sinh mơi trường phịng, lớp, đồ dùng, đồ chơi.

-

Ln đảm bảo khâu an tồn tuyệt đối cho trẻ.

-

Thi đua góc tuyên truyền kiến thức chăm sóc và dinh dưỡng.


download by :


(Ảnh lớp 3 tuổi A1 sau khi cho trẻ ăn song)

viên

*
Thực hiện tốt đổi mới công tác quản lý đội ngũ giáo viên,
nhân
-

Cần quản lý giáo viên bằng nhiều phương pháp khác nhau

+
Xây dựng các kế hoạch đề ra ngay từ đầu năm học theo mục tiêu,
nhiệm vụ, yêu cầu, nội dung ni dưỡng, chăm sóc trẻ mà giáo viên, nhân
viên cần thực hiện, theo tuần, tháng, năm học.
+
Có kế hoạch cần phải được giám sát và thanh tra, kiểm tra, rút kinh
nghiệm những phần ưu, những tồn tại để cùng nhau hoàn thành t ốt m ọi
nhiệm vụ đã được xây dựng và đề ra trong nhà trường.
+
Khi có sự nhận xét rút kinh nghiệm cần có sự kiểm tra đột xu ất về
mọi mặt để khen thưởng kịp thời những giáo viên năng động sáng t ạo
trong khi ni dưỡng, chăm sóc trẻ.
+
Đồng thời cũng cho giáo viên yếu, kém được tự bồi dưỡng và học hỏi
đồng nghiệp về chun mơn ni dưỡng, chăm sóc trẻ đạt kết quả cao.
b. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, nhân viên nhà trường
Nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, chính trị cho đội ngũ giáo
viên trong nhà trường đây là một yêu cầu cấp bách, một vi ệc làm th ường
xuyên của nhà trường trong năm học qua.

download by :


Cán bộ quản lý phải thực hiện tốt công tác quản lý và ch ỉ đ ạo bồi
dưỡng đội ngũ giáo viên với cương vị là một cán bộ qu ản lý t ốt trong nhà
trường tôi đã chú trọng một số nội dung như sau:
*
Phải nâng cao trình độ nhận thức, tư tưởng chính trị, phẩm
chất, đạo đức cho đội ngũ giáo viên mầm non tại trường Mầm non
Hoàng Đan và các trường bạn
Thường xuyên học tập và nghiên cứu chỉ thị của các cấp để giáo viên
nắm vững những quan điểm, đường lối đổi mới giáo dục mầm non. Qua đó
mỗi giáo viên phải nhận thức đầy đủ trách nhiệm tự xây dựng kế hoạch bồi
dưỡng những kiến thức giáo dục bồi dưỡng nâng cao ch ất l ượng v ề m ọi
mặt cho chính bản thân mình. Đây cũng là một vấn đề cốt lõi của người
giáo viên sẽ quán xuyến, chi phối toàn bộ hoạt động ni dưỡng, chăm sóc,
giáo dục trẻ trong trường mầm non.

cho

*
Phải nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, rèn luyện
tay nghề

đội ngũ giáo viên
Hàng năm Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch, tham mưu lãnh đạo tạo
mọi điều kiện cho đội ngũ giáo viên đi học nâng cao trình đ ộ chuyên môn,
nghiệp vụ như : Đi học Đại học tại chức, bồi dưỡng tập hu ấn trong toàn
tỉnh, huyện.

Ngoài ra tôi tham mưu Hiệu trưởng tổ chức cho 100% giáo viên
tham gia học tập, phù hợp từng điều kiện của nhà tr ường, đ ể t ừng b ước
nâng cao chất lượng văn hóa cơng nghệ thơng tin một cách vững chắc.
Theo chương trình giáo dục mầm non của từng độ tuổi cần phải có
từ 1 đến 2 giáo viên cốt cán làm nịng cốt. Làm tốt cơng tác này tơi ph ải già
sốt lại đội ngũ của tổ mình phụ trách để phân cơng đúng chức năng, năng
lực trình độ
của giáo viên phù hợp trong từng lĩnh vực.
- Thường xuyên tổ chức thực hành các hoạt động nuôi dưỡng, chăm
sóc
trẻ của các tổ là một phương pháp quan trọng để nâng cao trình độ cho
giáo viên
được học tập những kinh nghiệm tốt trong trường.
Hội thảo là hình thức thúc đẩy mạnh hoạt động chun mơn ni
dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong tồn trường, thơng qua t ừng cán b ộ,
giáo viên có ý thức rõ ràng hơn về mọi việc làm của mình, từ đó bi ết tìm tịi
ứng dụng có sáng tạo giữa lý thuyết và thực hành, qua các đ ợt t ập hu ấn,
hội


download by :


thi bé khỏe măng non, nấu ăn giỏi theo khoa học… giúp giáo viên nắm chắc
nội dung kỹ năng nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ mầm non hi ện nay.
Hàng năm tổ chức các hội thi là để duy trì vì mục đích của hội thi là
để giáo viên phải xác định được đây là dịp để học tập lẫn nhau về các bi ện
pháp hữu hiệu nhất trong các kỹ năng hoạt động ni dưỡng, chăm sóc,
giáo dục trẻ chương trình mầm non hiện nay, để bổ xung kiến thức, b ổ
xung trình độ chun mơn nghiệp vụ, nâng cao năng lực sư phạm tay ngh ề

của giáo viên. Do đó mỗi giáo viên Cán bộ quản lý đ ều nh ận xét phân tích
những mặt ưu điểm và nhược điểm cho giáo viên được tiếp thu, để giáo
viên rút kinh nghiệm cho tiết hoạt động ni dưỡng, chăm sóc trẻ được tốt
hơn.
- Có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên bằng lý thuyết, thực hành qua những
buổi kiến tập của tổ và rút kinh nghiệm. Từ đó giúp giáo viên nâng cao
phương pháp, kỹ năng sư phạm chuyên môn nuôi dưỡng, chăm sóc tr ẻ trong
sự nghiệp giáo dục mầm non và tạo cơ hội cho trẻ có tâm th ế sẵn sàng đi
học của trẻ mầm non hiện nay.
* Bồi dưỡng giáo viên
-

Kế hoạch bồi dưỡng nâng cao kiến thức chăm sóc sức khoẻ.

-

Bồi dưỡng pháp lệnh vệ sinh an tồn thực phẩm.

-

Hướng dẫn kỹ năng chăm sóc vệ sinh cho trẻ mầm non.

- Chuyên đề dinh dưỡng, cách theo dõi sức khoẻ của trẻ bằng biểu đồ tăng
trưởng.
-

Kỹ năng thao tác vệ sinh cá nhân cho trẻ.

-

Cách chăm sóc bảo vệ da cho trẻ.

-

Cách phịng chống một số bệnh thơng thường cho trẻ.

- Tập huấn phịng chống dịch cúm và phương pháp phòng tránh và sơ cứu
tai nạn cho trẻ mầm non.
-

Cách bố chí trước và sau khi cho trẻ ăn trưa.


download by :


download by :


(Ảnh lớp 5 tuổi A1 giáo viên chia ăn cho từng trẻ)

(Ảnh lớp 5A1sau khi trẻ ăn song, uống nước, Lau
miệng) - Cách tổ chức cho trẻ trước và sau khi ngủ dậy.

download by :


(Ảnh lớp 3 tuổi A1 chuẩn bị cho trẻ ngủ)

* Bồi dưỡng cho cô nuôi

- Giáo viên chuẩn bị cho công tác trước khi nấu.

download by :


(Ảnh Cán bộ, giáo viên chuẩn bị trước khi chế biến, nấu ăn)

-

Cách nhận thực phẩm tươi, ngon, chế biến thức ăn hợp vệ sinh.

(Ảnh cô nuôi nhận thịt gà tay ba)

download by :


(Ảnh nhận rau củ, quả Bí đỏ)
-

Lưu mẫu thức ăn đúng quy định.

-

Chế biến một số món ăn mới.

-

10 nguyến tắc vàng khi chế biến.

-

Trắc nghiệm 9 khâu vệ sinh an toàn thực phẩm.

-

Lên thực đơn theo mùa đủ 4 nhóm thực phẩm chính.

-

Sức khoẻ và dinh dưỡng.

-

Cơ ni tham gia hội thi bếp ăn 1 chiều cấp huyện, tỉnh.

* Nhân viên kế tốn, thủ quỹ
- Thực hiện tốt cơng tác thu chi bán trú, kịp thời mua sắm đồ dùng cho các
lớp và các bộ phận có liên quan đến ni dưỡng và chăm sóc sức kho ẻ tr ẻ,
thường xuyên cùng BGH kiểm tra hoạt động của đơn vị. Cung c ấp th ực
phẩm cho trường kịp thời nắm bắt giá cả thị trường và báo cáo với BGH.
- Tham mưu với nhà trường một số công việc có liên quan đến chun mơn
tài chính.

download by :


- Hàng tháng chuyển lương đầy đủ và kịp thời cho cán bộ, giáo viên, nhân
viên.
- Tác phong nhanh nhẹn, ln đảm bảo giờ giấc, vui vẻ tận tình với đồng
nghiệp, phụ huynh và nhân dân.

-

Hỗ trợ giáo viên công tác chăm sóc ni dưỡng trong ngày.

Cơng tác chun mơn về thực hiện ni dưỡng, chăm sóc trẻ c ần có
kế hoạch cụ thể theo quy trình nhiệm vụ đó là hàng ngày được tính ăn
khẩu phần ăn cho trẻ bằng thực đơn theo mùa trên phần mền nutrkitds1.6,
nhập và kiểm tra thao tác chế biến thực phẩm được công khai minh b ạch
hàng ngày, giáo viên dinh dưỡng phải thực hiện đúng chế độ ăn của trẻ,
chất lượng bữa ăn phải đảm bảo theo nhu cầu kcalo của trẻ hàng ngày, cân
đối chất đúng dinh dưỡng khẩu phần của trẻ tại trường…

viên

- Ngoài ra giáo viên cần thực hiện mọi quy định, nhiệm vụ của
giáo

khi chăm sóc trẻ hàng ngày cho trẻ vệ sinh trước khi ăn và sau khi ăn, ngủ…
* Quan tâm chăm sóc đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên
Sự tin tưởng của phụ huynh học sinh cho trẻ ăn bán trú tại trường,
quan tâm đến giáo viên với thời gian trông trẻ buổi trưa tạo cho giáo viên
phấn khởi yên tâm công tác thực hiện cơng tác ni dưỡng, chăm sóc tr ẻ
đạt hiệu quả cao.

(Ảnh giáo viên cho trẻ ngủ trưa lớp 5A3)
*

Công tác kiểm tra và đánh giá

Thực hiện tốt công tác thăm lớp, dự giờ theo kế hoạch, đột xuất để

đánh giá giáo viên về năng lực, kỹ năng sư phạm, phương pháp gi ảng d ạy


download by :


của giáo viên. Đó cũng là cách để bồi dưỡng kiến th ức cho giáo viên v ề
chuyên môn nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ tạo cho những nhà qu ản lý có năng
lực về chun mơn của mình thêm thực tiễn hơn.

(Ảnh giáo viên chăm trẻ giờ ăn trưa lớp 5A1)
- Giáo viên tự được xây dựng tiêu chí, tự phấn đấu, tự bồi dưỡng rèn luyện,
tự đánh giá chuẩn giáo viên mầm non hàng năm.
Các tiêu chí đề ra phải được thanh tra, kiểm tra, giám sát thực tế và
đánh giá một tính khách quan cơng bằng hợp lý.
*

Cơng tác thi đua khen thưởng

- Thông qua hội nghị viên chức đầu năm học Cán bộ, giáo viên,
nhân
viên nhà trường được đăng ký những tiêu chí thi đua cho chính b ản thân và
tập
thể để có sự phấn đấu và hoàn thành mọi nhiệm vụ các cấp đã đề ra.
Cán bộ, giáo viên tự xây dựng các tiêu chí để đánh giá hàng tháng,
hàng tuần và cuối năm học thiết thực, thực tế cho từng tổ, cá nhân thông
qua các hội thi, khảo sát chất lượng trẻ… các cấp.

bầ u

- Thành lập hội đồng xét thi đua khen thưởng cuối năm học để
bình

những nhà quản lý và giáo viên có thành tích xứng đáng trong năm h ọc qua.
c. Khả năng áp dụng của sáng kiến
* Đội ngũ


download by :


-

Khảo sát đội ngũ, số trẻ bán trú đầu năm học 2018-2019

-

Số giáo viên, nhân viên phục vụ bán trú: 6

-

Số lượng trẻ: 464 trẻ

-

Số giáo viên chăm sóc trẻ: 26 giáo viên

-

Giải pháp thực hiện

Tham mưu hiệu trưởng làm văn bản báo cáo lãnh đạo cấp trên
hợp

đồng

thêm giáo viên, nhân viên nuôi dưỡng để đảm bảo về số lượng giáo viên
ni dưỡng, chăm sóc để phục vụ trẻ trong năm học 2018- 2019.
Khảo sát về cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ của giáo viên
đầu năm học 2018-2019
-

Kỹ năng vệ sinh cho trẻ trước khi ăn

-

Kỹ năng chia khẩu phần ăn cho trẻ

-

Kỹ năng sau khi trẻ ăn song và trẻ chuẩn bị ngủ

-

Kỹ năng sau khi ngủ dậy và chuẩn bị cho trẻ ăn quà chiều

-

Kỹ năng nhận thực phẩm, chế biến thực phẩm sống, chín

-

Kỹ năng tuyên truyền sức khoẻ của trẻ đến các bậc phụ huynh

-

Giải pháp thực hiện

Tham mưu hiệu trưởng cử giáo viên tập huấn bồi dưỡng về cơng tác
ni dưỡng, chăm sóc trẻ trong nhà trường theo kế hoạch.
-

Thường xuyên thăm lớp dự giờ giúp giáo viên thực hiện tốt công

tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày được t ốt.
Thường xuyên kiểm tra việc cân đối chất dinh dưỡng hợp lý
cho trẻ

giữa

chất đạm và thực vật, chất béo theo đúng quy định.

trẻ

-

Việc kiểm thực ba bước theo đúng quy trình hàng ngày

-

Kiểm tra việc lưu mẫu thức ăn theo đúng quy định của bộ y tế.

Khảo sát về năng lực chun mơn ni dưỡng, chăm sóc
giáo dục

của giáo viên để phân cơng cơng tác chủ nhiệm nhóm, l ớp h ợp lý cho
năm


download by :